從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
聽課心得體會篇一
聽課是一個人成長的必經(jīng)之路，每個學(xué)生在學(xué)校時都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個人對自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會。
第二段：態(tài)度篇
聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。
第三段：方法篇
好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
第四段：思考篇
那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r，學(xué)習(xí)的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識，不能僅是熟悉地記憶知識點。
第五段：總結(jié)篇
聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識時，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對大家有所啟示。
還有，在這個學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價值觀，練就美好品德，還原我們的社會責(zé)任。
聽課心得體會篇二
最近，聽了胡敬芹老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課，讓我感觸頗深，胡老師的課值得我去好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，在本節(jié)課中，胡老師向?qū)W生提供了學(xué)生非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、路線選擇問題，對于這些問題的解決，在教學(xué)過程中胡老師采用提問題———引導(dǎo)參與，探究方法———優(yōu)化思維，實踐應(yīng)用———解決問題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，胡老師設(shè)計了一個完整的情景串，以小紅想打扮得漂亮些出去游玩的活動為線索，巧妙地設(shè)計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、選擇路線等幾個情景，以學(xué)生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)中，胡老師將認(rèn)識服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。
衣服的搭配、早餐的搭配等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不
但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
總之，作為數(shù)學(xué)老師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展
的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，為之不斷探索。
聽課心得體會篇三
第一段：介紹背景和目的（150字）
自從疫情爆發(fā)以來，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。線上學(xué)習(xí)逐漸成為常態(tài)，而gkh（虛構(gòu)機(jī)器人名稱）聽課系統(tǒng)則成為了我最重要的學(xué)習(xí)伴侶。我對gkh聽課系統(tǒng)的體驗印象深刻，因此我編寫了這篇文章，以表達(dá)出我對這一革命性技術(shù)的認(rèn)可和贊賞。
第二段：介紹gkh系統(tǒng)的功能和特點（250字）
gkh聽課系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的虛擬助教，它可以通過線上音頻和視頻的形式，為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。無論是針對特定學(xué)科還是一般的自習(xí)，gkh系統(tǒng)都能夠滿足用戶的需求。在使用gkh系統(tǒng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個獨特的功能和特點：一是實時提問與解答，通過與gkh系統(tǒng)的互動，我的問題可以得到快速的解答，避免了參考書籍的翻閱時間；二是高質(zhì)量的課堂內(nèi)容，gkh系統(tǒng)將最新的教學(xué)資源整合到一起，并通過多媒體形式展示給學(xué)生，從而提升了學(xué)習(xí)效果；三是個性化學(xué)習(xí)推薦，gkh系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，推薦適合的學(xué)習(xí)材料，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：gkh系統(tǒng)對個人學(xué)習(xí)的積極影響（300字）
使用gkh聽課系統(tǒng)后，我發(fā)現(xiàn)它對我個人學(xué)習(xí)的積極影響是顯而易見的。首先，它極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。在線上學(xué)習(xí)時，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有時間和空間的限制。同時，通過實時提問與解答的功能，我能夠快速解決疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。其次，gkh系統(tǒng)的個性化學(xué)習(xí)推薦功能使我更容易找到自己感興趣的學(xué)習(xí)材料，從而提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。除此之外，gkh系統(tǒng)還智能記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我更好地管理學(xué)習(xí)時間和提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：gkh系統(tǒng)對學(xué)校教育的積極作用（300字）
除了個人學(xué)習(xí)，gkh聽課系統(tǒng)對學(xué)校教育也具有積極的作用。首先，它為學(xué)校提供了新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式在一定程度上存在著時間和空間的限制，而gkh系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這種限制，使得學(xué)?？梢愿玫亻_展線上教學(xué)。其次，gkh系統(tǒng)可以消化和整合大量的教學(xué)資源，為學(xué)校提供更高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，gkh系統(tǒng)還可以通過數(shù)據(jù)分析和智能推薦功能，幫助學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和需求，從而更好地制定教學(xué)計劃和措施。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
總的來說，gkh聽課系統(tǒng)是一種顛覆性的教育技術(shù)，對個人學(xué)習(xí)和學(xué)校教育具有積極的影響。通過提高學(xué)習(xí)效率、個性化學(xué)習(xí)推薦和智能化教學(xué)模式，gkh系統(tǒng)為學(xué)生提供了更好、更方便的學(xué)習(xí)方式。同時，它也為學(xué)校提供了新的教育模式和教學(xué)資源。然而，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信gkh聽課系統(tǒng)還有更多的潛力和可能性，未來它將成為教育的重要組成部分，為人們的學(xué)習(xí)和成長提供更加便利和高效的方式。
聽課心得體會篇四
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
三、尊重學(xué)生的.體驗
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力，重視雙基訓(xùn)練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
聽課心得體會篇五
第一段：介紹聽課心得的重要性（200字）
聽課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見的活動之一，它是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一。然而，不僅僅是坐在教室聽課，更重要的是有所思考，有所體會，從中收獲知識和智慧。因此，寫下我們的聽課心得，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。聽課心得對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展具有重要的影響，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口。
第二段：分析聽課心得的益處（200字）
首先，寫下我們的聽課心得可以加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握。通過主動思考和總結(jié)，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行加工和整理，更好地把握其中的要點和難點，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平。其次，聽課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正。在整理心得的過程中，我們會反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時調(diào)整并提升自己。最后，聽課心得的寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。通過將日常所學(xué)以自己的語言表達(dá)出來，我們不僅可以鍛煉寫作能力，還能提升邏輯思維和文字表達(dá)的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
第三段：介紹如何撰寫聽課心得（200字）
撰寫聽課心得的過程是一個思考、總結(jié)和表達(dá)的過程。在撰寫聽課心得時，我們可以先回憶課堂的重點內(nèi)容和亮點，然后逐一進(jìn)行總結(jié)和歸納。同時，我們還可以提出自己的問題和疑惑，以期在思考的過程中找到解決的方法和思路。在表達(dá)方面，我們可以運用豐富多樣的表達(dá)方式，如敘述、分析、對比等，以使文章更具可讀性和說服力。最后，我們還可以結(jié)合實際生活和個人經(jīng)歷，給予自己的觀點和體會，使文章更具深度和獨特性。
第四段：闡述聽課心得如何促進(jìn)個人發(fā)展（200字）
聽課心得的撰寫不僅有助于學(xué)習(xí)成績的提高，更能促進(jìn)個人的全面發(fā)展。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過積極思考和總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點和難點，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。寫下聽課心得需要運用批判性思維，對課堂上的觀點和問題進(jìn)行思考和分析。在此過程中，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路。最后，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力。在撰寫聽課心得時，我們可以邀請同學(xué)、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見和建議，以促進(jìn)個人發(fā)展。
第五段：總結(jié)聽課心得對個人發(fā)展的重要性和影響（200字）
總之，撰寫聽課心得對于個人發(fā)展至關(guān)重要。它能夠幫助我們加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握，發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。此外，它還能促進(jìn)個人的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察力、思考力、批判思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊合作能力。因此，我們應(yīng)該將聽課心得的撰寫作為日常學(xué)習(xí)的重要部分，把向上發(fā)展的動力和源泉，不斷總結(jié)、思考和分享，使之成為個人發(fā)展的有力支撐。
聽課心得體會篇六
前幾天，我有幸赴莘縣實驗小學(xué)，欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課：小學(xué)二年級的.《分類統(tǒng)計》，這節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，而讓課堂回歸自然、回歸理性的認(rèn)知的教師，目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課，而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的多媒體，沒有臨場作秀的氛圍，這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雖然也學(xué)到了知識，但是老師和學(xué)生都會感受到很累，學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情，教師只是為了傾囊而贈的慷慨。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點，上課伊始，雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，問：“同學(xué)們，你們見過大海嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象：大海的波濤聲滾滾而來，好像自己就置身于大海之濱，傾聽大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，雷老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問題，這樣，就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生到小島上去玩，解決如何購票問題。這樣，讓學(xué)生在教師的指引下，一路走來，一日生活，一堂問題，解決了生活中的旅游問題，精彩！教師利用學(xué)生日常生活中的情景串，既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程，又啟發(fā)了學(xué)生對于問題的求知和探索，學(xué)生學(xué)的有趣，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙
對于備課，我感覺到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程，而從雷老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實高效
雷老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益到了很多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時間和精力上不允許，造成了課堂教學(xué)的低效，今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法，從多方面教誨學(xué)生，做到課堂教學(xué)向扎實高效邁進(jìn)。
聽課心得體會篇七
KTV聽課是近年來流行于各大城市的一種新興的學(xué)習(xí)方式。這種聽課方式以輕松、愉悅為特點，逐漸贏得了越來越多的年輕人的喜愛。近日，作者參加了一次KTV聽課活動，不僅收獲了知識，還體驗了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅。
第一段：KTV聽課的簡介
KTV聽課是指在KTV包廂內(nèi)進(jìn)行的一種線下學(xué)習(xí)活動，與傳統(tǒng)的人們印象中的“枯燥乏味、死板呆滯”的學(xué)習(xí)方式完全不同。在KTV包廂內(nèi)，學(xué)員們可以跟隨著老師的節(jié)奏，通過帶著音樂的教學(xué)視頻或PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中邊唱邊學(xué)。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這種新型的學(xué)習(xí)方式不但更為生動活潑，而且能夠讓學(xué)員們更加投入，更加深入地理解知識點。
第二段：KTV聽課的感受
作者參加的這次KTV聽課的主題是“市場推廣與營銷策劃”，內(nèi)容涵蓋了市場調(diào)研、品牌推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷等多個方面。整個課程時長約兩個小時，內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)。雖然我平時并不是學(xué)習(xí)市場營銷的專業(yè)人士，但是在聽完老師的課后，不僅是對市場營銷有了更深入的理解，而且還為工作中的創(chuàng)意靈感提供了不少啟示。
第三段：與傳統(tǒng)教育的異同
與傳統(tǒng)的教育方式相比，KTV聽課的教育模式更加開放、自由。聽課期間，學(xué)員們可以用自己的方式和方式，跟著老師一起唱唱跳跳地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式打破了課堂上死板的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)習(xí)更加具有趣味性。同時，KTV聽課也不乏傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。老師們依然會以老師的身份為主導(dǎo)，在保證趣味性的同時，確保學(xué)員們學(xué)習(xí)到的東西具有實際價值。
第四段：KTV聽課的優(yōu)勢
KTV聽課不僅擁有著與傳統(tǒng)教育形式迥異的特點，同時還有著其它形式學(xué)習(xí)所不具備的多重優(yōu)勢。首先，KTV聽課可以讓學(xué)員們在休閑娛樂的同時學(xué)習(xí)知識。其次，KTV聽課的教師團(tuán)隊往往由行業(yè)資深人士，或者在相關(guān)行業(yè)擁有較多經(jīng)驗的人士所組成，能夠讓學(xué)員們學(xué)到更全面更的知識。最后，KTV聽課一般都以小團(tuán)隊為單位，能夠讓學(xué)員們比較方便地互相交流，增強(qiáng)互動性。
第五段：總結(jié)
KTV聽課是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，具有開放自由、學(xué)習(xí)生動的特點，能夠讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍下學(xué)到更多有用的知識。雖然它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，還存在一些問題爭議，但是我們相信，隨著時代的發(fā)展與人們對于學(xué)習(xí)方式的不斷探索，KTV聽課這種新興學(xué)習(xí)方式必將在未來得到更加廣泛的應(yīng)用與推廣。
聽課心得體會篇八
前幾日有幸聽了“圓的周長”一課讓我感受頗深。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”這是當(dāng)前全面推進(jìn)實施素質(zhì)教育最迫切的要求，尤其是作為實施素質(zhì)教育主陣地的課堂教學(xué)，更應(yīng)該堅守“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想，努力為學(xué)生營造一個勇于提問、勇于探索、勇于爭論與相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立起“不唯書、不唯師、只唯實”的求真、求是精神，讓課堂煥發(fā)真正的生命活力，蘊(yùn)涵著人文交融的和諧氛圍。
本節(jié)課的課前談話時進(jìn)行情境故事，接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)正方形的周長知識，再引導(dǎo)學(xué)生動手摸一摸、找一找身邊圓形物體的周長后揭示圓的周長概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與它的直徑有關(guān)，在這基礎(chǔ)上提出問題：圓的周長與它的直徑有什么關(guān)系呢？（教師沒有發(fā)出指令性的操作任務(wù)，而是讓學(xué)生小組合作，用各種方法測量圓的周長。通過計算發(fā)現(xiàn)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。）在讓學(xué)生總結(jié)出測量圓的周長方法時，學(xué)生想出了很多辦法：繩測法、滾動法、軟皮測法、歸分法和化曲為直等。交流之后，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方法并不能適用任何圓的周長測量，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，明白只有通過實踐操作，親身體驗，才能找出更簡便的方法。在整個過程中，學(xué)生的思維是開放的、自由的，他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程，而教師只起到了組織、引導(dǎo)的作用。
怎樣測量圓的周長，有幾種方法？上課老師打破了教材有什么教什么的傳統(tǒng)做法，放手讓學(xué)生探索創(chuàng)造，學(xué)生帶著老師提出的問題，一邊思考，一邊動手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。這樣，學(xué)生有充裕的思考時間，有自由的活動空間，有自我表現(xiàn)的機(jī)會，更有了一份創(chuàng)造的信心。同學(xué)們個個情緒高漲，躍躍欲試，課堂氣氛異?；钴S。通過動手操作，大膽實踐，探索出用“繞”、“滾”、“截”等多種方法測量圓的周長，并歸納出它們的共同點：用“化曲為直”的測量方法。這一過程改變了過去那種先告訴學(xué)生怎樣做，然后讓學(xué)生按要求做的被動測量方法，而是采用先給學(xué)生“材料”，放手讓學(xué)生在操作和觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，使學(xué)生自覺尋求解決問題的策略，促進(jìn)了其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
當(dāng)學(xué)生品嘗到成功的喜悅時，老師又引出了甩小球游戲，讓學(xué)生觀察形成的“虛圓”，“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎？這個問題，打破了學(xué)生的認(rèn)知平衡，使學(xué)生陷入冥思苦想之中，日常生活中以各種形式存在的圓，用“化曲為直”的測量方法不但麻煩，不精確，有的根本無法測量。就在學(xué)生苦苦思索而不得其法時，教師引導(dǎo)學(xué)生由聯(lián)想到猜想，并再次觀察甩小球游戲，最終使學(xué)生悟出：圓的周長與它的半徑或直徑有關(guān)。為什么圓的周長僅與其半徑或直徑有關(guān)。這個問題教材未呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，許多教師教學(xué)時都不做解釋，學(xué)生往往也就不知其所以然。而老師則深挖教材內(nèi)涵，采用“誘生深入，步步緊逼”的方法，通過聯(lián)想、猜想、觀察甩小球游戲等邏輯嚴(yán)密的教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。這種過程突出學(xué)生自己如何探究知識、如何生成“結(jié)論”，突出思維方式和思維習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)，突出解決問題的途徑和方法的獲得，體現(xiàn)了“教是為了不教，學(xué)會是為了會學(xué)”的素質(zhì)教育思想。
本節(jié)課的開始老師在創(chuàng)設(shè)情境時，讓學(xué)生比較圓的周長與正方形周長的大小，發(fā)現(xiàn)圓的周長現(xiàn)在不會求，無法解決問題，再導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)完圓的周長公式后，她馬上讓學(xué)生回過頭解決“龜兔賽跑”中圓周長的計算，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長計算公式的重要性，并學(xué)會解決生活問題。又比如：學(xué)生在測量圓的周長時，發(fā)現(xiàn)一些方法（滾動法、繩測法等）時，引導(dǎo)學(xué)生思考：是否所有圓的周長都可以這樣測量呢？教師出示甩小球游戲，讓學(xué)生觀察形成的“虛圓”，“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生必須找到一種簡便、適合的方法，于是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。當(dāng)學(xué)生理解了圓的周長公式后，教師又馬上回過頭讓學(xué)生用所學(xué)的簡便方法解決“小球”轉(zhuǎn)動所形成的圓的周長，這樣凸顯知識應(yīng)用的重要性。
總的說來，這節(jié)課生動、扎實、有效。
聽課心得體會篇九
KTV聽課在不久前才開始流行，它是一種將課堂搬進(jìn)KTV包廂的學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生可以在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我最近參加了一次KTV聽課，深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式的卓越之處。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體會。
第二段：KTV聽課的優(yōu)點
與傳統(tǒng)課堂相比，KTV聽課有很多優(yōu)點。首先，它能夠創(chuàng)建一個歡樂、輕松、友好的氛圍，這樣可以讓學(xué)生更加放松地學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)音樂響起時，你的感覺就像在度假一樣。這種感覺會使你充滿活力和熱情，從而增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)能力。此外，KTV聽課還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識非常重要。這些優(yōu)點使KTV聽課成為一種有趣、有效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：我在KTV聽課中的體驗
我參加的KTV聽課是一門英語口語課。在該課堂里，老師會播放一首英文歌曲，然后要求我們根據(jù)歌曲中的詞匯和語法進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。這種方式既有趣又有效，而且我發(fā)現(xiàn)自己更容易記住新單詞和句子。與此同時，麥克風(fēng)和音響設(shè)備的高質(zhì)量讓我在KTV包廂中聽老師的講解非常清晰，這讓我感到很欣慰。
第四段：未來的發(fā)展
KTV聽課在不斷發(fā)展和改進(jìn)中，未來還將帶來更多的創(chuàng)新。例如，學(xué)生將有機(jī)會在包廂中使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)體驗變得更加真實和生動。此外，一些科技公司正在研發(fā)機(jī)器人老師，通過互動和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加輕松地學(xué)習(xí)知識。
第五段：我的結(jié)論
綜上所述，KTV聽課是一種有趣而且有效的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在未來，KTV聽課將帶來更多的創(chuàng)新和改進(jìn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗變得更加真實和生動。無論如何，KTV聽課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種值得推廣和使用的學(xué)習(xí)方式。
聽課心得體會篇十
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)生們花費大量的時間聽課。然而，我們是否真正對中聽課的方法和技巧進(jìn)行了深入的思考呢？把握中聽課的關(guān)鍵點，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對中聽課的心得體會，希望能對廣大學(xué)生有所啟發(fā)。
首先，選擇一個適合自己的座位位置非常重要。在課堂上，有的學(xué)生喜歡坐在前排，以便更好地與老師進(jìn)行互動；有的學(xué)生則喜歡坐在后排，以便更好地觀察整個課堂。根據(jù)個人的習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點，選擇一個適合自己的座位位置，能夠提高中聽課的效果。同時，還要注意遠(yuǎn)離干擾因素，如快餐店、電話亭等，以免影響自己的注意力。
其次，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣也是非常重要的。在課堂上，老師講解的知識點和案例經(jīng)驗往往是最有價值的，所以我們要充分利用這些時間進(jìn)行聽講。首先，要保持專注，不把注意力分散給周圍的事物。同時，可以采用記筆記的方式，將重要的內(nèi)容記錄下來，方便日后復(fù)習(xí)。此外，還要學(xué)會提問和思考，與老師進(jìn)行互動，以提高自己的思維能力和理解深度。
第三，善于總結(jié)也是中聽課的重要技巧之一。在聽完一節(jié)課后，我們要學(xué)會對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧?？梢岳谜n后的時間，將自己聽到的知識點整理成思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等形式，以便于記憶和掌握。同時，還可以和同學(xué)們進(jìn)行討論，共同總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識。通過不斷總結(jié)，不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
除此之外，做好時間規(guī)劃也是中聽課的重要環(huán)節(jié)。在參加中聽課之前，我們要提前了解和預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的知識點，了解課程安排和教學(xué)目標(biāo)，以便更好地把握中聽課的重點和難點。同時，在課堂上，要把握好時間，合理安排各個環(huán)節(jié)的時長，盡量避免趕進(jìn)度或浪費時間。只有做好時間規(guī)劃，才能使中聽課事半功倍。
最后，要細(xì)心聆聽和及時反饋也是中聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我們要保持耳朵和心靈的敏感，細(xì)心聆聽老師的思想和觀點，深入理解所講內(nèi)容的內(nèi)涵和意義。同時，要及時進(jìn)行反饋，通過課堂討論、提問等方式，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動，加深對知識點的理解和記憶。
綜上所述，中聽課不僅僅是單純地聽講，更是一種積極主動的學(xué)習(xí)方式。通過選擇適合自己的座位位置，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，善于總結(jié)，做好時間規(guī)劃，細(xì)心聆聽和及時反饋，我們能夠提高中聽課的效果，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。希望我的這些心得體會能夠幫助到廣大學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步！
聽課心得體會篇十一
開頭段：
OBE（Outcome-based Education）是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的教育方法，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展是首要考慮的。最近，我參加了一節(jié)關(guān)于OBE聽課心得體會主題的課程，深深體會到OBE教育的獨特魅力。本文將就我在這節(jié)課中的所思所感進(jìn)行敘述和分析。
第一個主題段：
這節(jié)課的主題是關(guān)于如何運用OBE方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。老師首先介紹了OBE教學(xué)的基本概念和原則。與傳統(tǒng)的以教師為中心的傳授知識不同，OBE更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。為了達(dá)到這個目標(biāo)，老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬、案例分析等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極參與，思維更加開放，對數(shù)學(xué)知識的理解也更加深入。
第二個主題段：
在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了OBE教學(xué)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。每個課堂都應(yīng)設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要明確知道自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及能夠掌握的技能。老師通過具體的案例分析，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)目標(biāo)，如何讓學(xué)生明白目標(biāo)的重要性。我深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果有著至關(guān)重要的影響。只有當(dāng)學(xué)生知道自己要學(xué)什么和為什么要學(xué)的時候，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。
第三個主題段：
除了學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，OBE教育還注重學(xué)生能力的評估。在這節(jié)課中，老師向我們介紹了各種評估方法，如項目作業(yè)、口頭報告、自評等。這些評估方法不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和思考。我在這節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了自我評估的重要性，學(xué)生們通過對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的方法。這種自主學(xué)習(xí)和自我評估的習(xí)慣在OBE教育中被認(rèn)為是關(guān)鍵的能力，并且有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
第四個主題段：
在這節(jié)課中，我還學(xué)到了互動和合作的重要性。在OBE教育中，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和想法，鼓勵大家相互思考和交流。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，大家更容易打破壁壘，形成良好的合作氛圍。通過與同學(xué)們的合作，我深深理解了團(tuán)隊合作對于解決問題的重要性。每個人都有自己的專長和觀點，通過相互協(xié)作，我們可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段：
OBE聽課心得體會的課堂經(jīng)驗讓我深深感受到了OBE教育的魅力。OBE教學(xué)不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過全面的評估方法和互動合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也能夠更全面地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我相信，在OBE的指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)將更具有深度和廣度，能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
聽課心得體會篇十二
當(dāng)今社會，ppt已經(jīng)成為了各行各業(yè)中必不可少的工具，無論是工作、學(xué)習(xí)還是演講，ppt都扮演著重要的角色。而對于我們學(xué)生而言，ppt已經(jīng)成為了一種非常常見的課堂教學(xué)形式。在聽ppt課堂時，我們需要不僅需要聆聽老師的講解，還需要積極參與，不斷思考和總結(jié)，才能更好地吸收知識。在聽課的過程中，我在多次實踐和思考中，總結(jié)出了一些體會和經(jīng)驗，下面就分享一下。
二段：ppt聽課時如何關(guān)注重點
首先，在ppt課堂中關(guān)注重點是非常重要的。聆聽ppt聽課的過程中，我們要通過教師的引導(dǎo)和自己的思考，梳理出課程的核心知識點。通過對這些知識點的深入了解和掌握，我們才能對所學(xué)的知識有更深刻的認(rèn)識和理解。因此，要將自己的注意力集中在重點內(nèi)容上，不要被ppt的圖表、圖片、背景音樂等細(xì)節(jié)所迷惑或分心，這樣才能更好地理解和掌握知識。
三段：如何做好ppt課堂筆記
其次，在ppt課堂中做好筆記也是非常重要的。好的筆記可以幫助我們在課后更好地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識，同時也能幫助我們更加深入地理解和掌握知識。當(dāng)我們聽講時，可以將需要記錄的重點內(nèi)容寫在筆記本上，或者使用電子設(shè)備做好記錄。同時，我們也要合理利用各種符號和縮寫來加速記錄，例如箭頭、標(biāo)記、顏色等，這些都有助于增加筆記的可讀性和清晰度。
四段：如何加深對知識的理解和應(yīng)用
除了關(guān)注課堂重點和做好筆記外，還有一個非常重要的目的就是加深對知識的理解和應(yīng)用。為了達(dá)到這個目的，我們需要積極提問和思考，和老師和同學(xué)交流和分享自己的想法。同時在聽課的過程中，我們也要適當(dāng)?shù)剡\用自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用，這樣才能將知識內(nèi)化為自己的思想財富。
五段：如何提高ppt聽課效率
最后，我們還需要了解一些提高ppt聽課效率的方法。首先，要在上課前準(zhǔn)備好而不是匆匆忙忙的趕來，同時提前了解該科目的課程要點和知識難點。其次，在聽課的時候，要拿出手機(jī)、電腦等工具避免分散注意力。最后，在課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深對知識的理解和記憶，這是不可或缺的一步。
總之，ppt聽課雖然是我們學(xué)習(xí)生活中常見的一種形式，但是想要在ppt課堂中做到深入理解、掌握和應(yīng)用知識還需要我們付出更多努力和做好更多的準(zhǔn)備工作。希望以上幾點體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起努力更好地聽ppt課，提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)術(shù)能力。
聽課心得體會篇十三
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的聽課心得體會，歡迎大家分享。
今天，有幸聽到了紅旗小學(xué)李福玲老師的《鵝媽媽的故事》讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
當(dāng)我聽這節(jié)課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……?李老師在教學(xué)《鵝媽媽的故事》這一課時，她一邊讓學(xué)生聽老師范讀，一邊讓學(xué)生在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。
在教師范讀課文之后，讓學(xué)生說說自己有什么感受？學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，有說炎熱的，有說幸福的?，還有說開心的?，還有說快樂的接著老師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導(dǎo)讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學(xué)生領(lǐng)悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，先放手讓學(xué)生自己說，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)別開來。經(jīng)歷了“找依據(jù)的過程”所有的學(xué)生輕松的'掌握了這兩個詞的用法。
最后在讓學(xué)生讀自己體會最深的句子進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過讓學(xué)生在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現(xiàn)人文性。讓學(xué)生感受到了文本的語言魅力。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽課心得體會篇十四
1、教育主管部門：對思品課重視不夠，對課程落實監(jiān)管不夠，對教師的考核評價不到位等。
2、學(xué)校：課程意識差，管理松散，評價滯后，培訓(xùn)不足，校本教研形式化。學(xué)校缺乏研究的氛圍等。
3、教師原因：
（1）課程特點教師不適應(yīng)
（2）教師的教育觀念沒有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無法真正轉(zhuǎn)化為教師的`自覺的行為。
（3）教師自身學(xué)習(xí)不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專業(yè)發(fā)展的自覺意識和業(yè)務(wù)提高的科學(xué)規(guī)劃。
肖川話：不是理論沒用，而是你沒有去用。
1、教學(xué)目標(biāo)意識不強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用沒有得到應(yīng)有的重視，目標(biāo)設(shè)置形式化，表述不科學(xué)等。
2、學(xué)生主體參與不夠
師生在課堂教學(xué)中的錯位導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，缺乏問題意識和質(zhì)疑精神，有的只是對教師的依賴和對教材的依賴，教師依然控制著教學(xué)的走向。
3、教師引領(lǐng)不到位
5、教學(xué)活動形式化
課堂教學(xué)中討論不少，效果不佳！探究活動此起彼伏，卻有形無實。問題設(shè)置不能太大或太過簡單。
6、教學(xué)結(jié)果淺層低效。
聽課心得體會篇十五
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的.內(nèi)涵。
比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課心得體會篇一
聽課是一個人成長的必經(jīng)之路，每個學(xué)生在學(xué)校時都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個人對自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會。
第二段：態(tài)度篇
聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。
第三段：方法篇
好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識。建議大家提交課堂筆記同時請老師幫助點評，這樣自己的筆記能夠更好地提高。
第四段：思考篇
那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r，學(xué)習(xí)的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個默契，交流是真實而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識，不能僅是熟悉地記憶知識點。
第五段：總結(jié)篇
聽課只有依靠我們個人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識時，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對大家有所啟示。
還有，在這個學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價值觀，練就美好品德，還原我們的社會責(zé)任。
聽課心得體會篇二
最近，聽了胡敬芹老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》一課，讓我感觸頗深，胡老師的課值得我去好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，在本節(jié)課中，胡老師向?qū)W生提供了學(xué)生非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、路線選擇問題，對于這些問題的解決，在教學(xué)過程中胡老師采用提問題———引導(dǎo)參與，探究方法———優(yōu)化思維，實踐應(yīng)用———解決問題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，胡老師設(shè)計了一個完整的情景串，以小紅想打扮得漂亮些出去游玩的活動為線索，巧妙地設(shè)計了幫小紅搭配衣服、吃早餐、選擇路線等幾個情景，以學(xué)生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)中，胡老師將認(rèn)識服飾搭配、配餐、路線等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。
衣服的搭配、早餐的搭配等是學(xué)生身邊經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不
但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
總之，作為數(shù)學(xué)老師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展
的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，為之不斷探索。
聽課心得體會篇三
第一段：介紹背景和目的（150字）
自從疫情爆發(fā)以來，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。線上學(xué)習(xí)逐漸成為常態(tài)，而gkh（虛構(gòu)機(jī)器人名稱）聽課系統(tǒng)則成為了我最重要的學(xué)習(xí)伴侶。我對gkh聽課系統(tǒng)的體驗印象深刻，因此我編寫了這篇文章，以表達(dá)出我對這一革命性技術(shù)的認(rèn)可和贊賞。
第二段：介紹gkh系統(tǒng)的功能和特點（250字）
gkh聽課系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的虛擬助教，它可以通過線上音頻和視頻的形式，為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。無論是針對特定學(xué)科還是一般的自習(xí)，gkh系統(tǒng)都能夠滿足用戶的需求。在使用gkh系統(tǒng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個獨特的功能和特點：一是實時提問與解答，通過與gkh系統(tǒng)的互動，我的問題可以得到快速的解答，避免了參考書籍的翻閱時間；二是高質(zhì)量的課堂內(nèi)容，gkh系統(tǒng)將最新的教學(xué)資源整合到一起，并通過多媒體形式展示給學(xué)生，從而提升了學(xué)習(xí)效果；三是個性化學(xué)習(xí)推薦，gkh系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，推薦適合的學(xué)習(xí)材料，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：gkh系統(tǒng)對個人學(xué)習(xí)的積極影響（300字）
使用gkh聽課系統(tǒng)后，我發(fā)現(xiàn)它對我個人學(xué)習(xí)的積極影響是顯而易見的。首先，它極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。在線上學(xué)習(xí)時，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有時間和空間的限制。同時，通過實時提問與解答的功能，我能夠快速解決疑惑，提升了學(xué)習(xí)效果。其次，gkh系統(tǒng)的個性化學(xué)習(xí)推薦功能使我更容易找到自己感興趣的學(xué)習(xí)材料，從而提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。除此之外，gkh系統(tǒng)還智能記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我更好地管理學(xué)習(xí)時間和提升學(xué)習(xí)效果。
第四段：gkh系統(tǒng)對學(xué)校教育的積極作用（300字）
除了個人學(xué)習(xí)，gkh聽課系統(tǒng)對學(xué)校教育也具有積極的作用。首先，它為學(xué)校提供了新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式在一定程度上存在著時間和空間的限制，而gkh系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這種限制，使得學(xué)?？梢愿玫亻_展線上教學(xué)。其次，gkh系統(tǒng)可以消化和整合大量的教學(xué)資源，為學(xué)校提供更高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，gkh系統(tǒng)還可以通過數(shù)據(jù)分析和智能推薦功能，幫助學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和需求，從而更好地制定教學(xué)計劃和措施。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
總的來說，gkh聽課系統(tǒng)是一種顛覆性的教育技術(shù)，對個人學(xué)習(xí)和學(xué)校教育具有積極的影響。通過提高學(xué)習(xí)效率、個性化學(xué)習(xí)推薦和智能化教學(xué)模式，gkh系統(tǒng)為學(xué)生提供了更好、更方便的學(xué)習(xí)方式。同時，它也為學(xué)校提供了新的教育模式和教學(xué)資源。然而，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信gkh聽課系統(tǒng)還有更多的潛力和可能性，未來它將成為教育的重要組成部分，為人們的學(xué)習(xí)和成長提供更加便利和高效的方式。
聽課心得體會篇四
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
教學(xué)應(yīng)該是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且達(dá)到終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生通過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點句來理解課文，通過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，解決問題。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生通過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
三、尊重學(xué)生的.體驗
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“要珍惜學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”“對學(xué)生獨特的感受和體驗應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的內(nèi)容與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、
其次，必須要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不同于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。
前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現(xiàn)課標(biāo)精神，重視營造愉快課堂。
通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。
3、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。
在教學(xué)設(shè)計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。
4、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)能力，重視雙基訓(xùn)練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。
5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
聽課心得體會篇五
第一段：介紹聽課心得的重要性（200字）
聽課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見的活動之一，它是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一。然而，不僅僅是坐在教室聽課，更重要的是有所思考，有所體會，從中收獲知識和智慧。因此，寫下我們的聽課心得，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。聽課心得對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展具有重要的影響，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口。
第二段：分析聽課心得的益處（200字）
首先，寫下我們的聽課心得可以加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握。通過主動思考和總結(jié)，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行加工和整理，更好地把握其中的要點和難點，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平。其次，聽課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正。在整理心得的過程中，我們會反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時調(diào)整并提升自己。最后，聽課心得的寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。通過將日常所學(xué)以自己的語言表達(dá)出來，我們不僅可以鍛煉寫作能力，還能提升邏輯思維和文字表達(dá)的能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
第三段：介紹如何撰寫聽課心得（200字）
撰寫聽課心得的過程是一個思考、總結(jié)和表達(dá)的過程。在撰寫聽課心得時，我們可以先回憶課堂的重點內(nèi)容和亮點，然后逐一進(jìn)行總結(jié)和歸納。同時，我們還可以提出自己的問題和疑惑，以期在思考的過程中找到解決的方法和思路。在表達(dá)方面，我們可以運用豐富多樣的表達(dá)方式，如敘述、分析、對比等，以使文章更具可讀性和說服力。最后，我們還可以結(jié)合實際生活和個人經(jīng)歷，給予自己的觀點和體會，使文章更具深度和獨特性。
第四段：闡述聽課心得如何促進(jìn)個人發(fā)展（200字）
聽課心得的撰寫不僅有助于學(xué)習(xí)成績的提高，更能促進(jìn)個人的全面發(fā)展。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。通過積極思考和總結(jié)，我們能夠進(jìn)一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點和難點，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。寫下聽課心得需要運用批判性思維，對課堂上的觀點和問題進(jìn)行思考和分析。在此過程中，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路。最后，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力。在撰寫聽課心得時，我們可以邀請同學(xué)、朋友一起討論和分享，從集體智慧中獲取更多的意見和建議，以促進(jìn)個人發(fā)展。
第五段：總結(jié)聽課心得對個人發(fā)展的重要性和影響（200字）
總之，撰寫聽課心得對于個人發(fā)展至關(guān)重要。它能夠幫助我們加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握，發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時糾正，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。此外，它還能促進(jìn)個人的全面發(fā)展，培養(yǎng)觀察力、思考力、批判思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊合作能力。因此，我們應(yīng)該將聽課心得的撰寫作為日常學(xué)習(xí)的重要部分，把向上發(fā)展的動力和源泉，不斷總結(jié)、思考和分享，使之成為個人發(fā)展的有力支撐。
聽課心得體會篇六
前幾天，我有幸赴莘縣實驗小學(xué)，欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課：小學(xué)二年級的.《分類統(tǒng)計》，這節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，而讓課堂回歸自然、回歸理性的認(rèn)知的教師，目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課，而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的多媒體，沒有臨場作秀的氛圍，這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雖然也學(xué)到了知識，但是老師和學(xué)生都會感受到很累，學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情，教師只是為了傾囊而贈的慷慨。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點，上課伊始，雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，問：“同學(xué)們，你們見過大海嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象：大海的波濤聲滾滾而來，好像自己就置身于大海之濱，傾聽大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，雷老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問題，這樣，就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生到小島上去玩，解決如何購票問題。這樣，讓學(xué)生在教師的指引下，一路走來，一日生活，一堂問題，解決了生活中的旅游問題，精彩！教師利用學(xué)生日常生活中的情景串，既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程，又啟發(fā)了學(xué)生對于問題的求知和探索，學(xué)生學(xué)的有趣，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙
對于備課，我感覺到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗自己的教學(xué)過程，而從雷老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實高效
雷老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益到了很多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時間和精力上不允許，造成了課堂教學(xué)的低效，今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法，從多方面教誨學(xué)生，做到課堂教學(xué)向扎實高效邁進(jìn)。
聽課心得體會篇七
KTV聽課是近年來流行于各大城市的一種新興的學(xué)習(xí)方式。這種聽課方式以輕松、愉悅為特點，逐漸贏得了越來越多的年輕人的喜愛。近日，作者參加了一次KTV聽課活動，不僅收獲了知識，還體驗了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅。
第一段：KTV聽課的簡介
KTV聽課是指在KTV包廂內(nèi)進(jìn)行的一種線下學(xué)習(xí)活動，與傳統(tǒng)的人們印象中的“枯燥乏味、死板呆滯”的學(xué)習(xí)方式完全不同。在KTV包廂內(nèi)，學(xué)員們可以跟隨著老師的節(jié)奏，通過帶著音樂的教學(xué)視頻或PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中邊唱邊學(xué)。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，這種新型的學(xué)習(xí)方式不但更為生動活潑，而且能夠讓學(xué)員們更加投入，更加深入地理解知識點。
第二段：KTV聽課的感受
作者參加的這次KTV聽課的主題是“市場推廣與營銷策劃”，內(nèi)容涵蓋了市場調(diào)研、品牌推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷等多個方面。整個課程時長約兩個小時，內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng)。雖然我平時并不是學(xué)習(xí)市場營銷的專業(yè)人士，但是在聽完老師的課后，不僅是對市場營銷有了更深入的理解，而且還為工作中的創(chuàng)意靈感提供了不少啟示。
第三段：與傳統(tǒng)教育的異同
與傳統(tǒng)的教育方式相比，KTV聽課的教育模式更加開放、自由。聽課期間，學(xué)員們可以用自己的方式和方式，跟著老師一起唱唱跳跳地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式打破了課堂上死板的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)習(xí)更加具有趣味性。同時，KTV聽課也不乏傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。老師們依然會以老師的身份為主導(dǎo)，在保證趣味性的同時，確保學(xué)員們學(xué)習(xí)到的東西具有實際價值。
第四段：KTV聽課的優(yōu)勢
KTV聽課不僅擁有著與傳統(tǒng)教育形式迥異的特點，同時還有著其它形式學(xué)習(xí)所不具備的多重優(yōu)勢。首先，KTV聽課可以讓學(xué)員們在休閑娛樂的同時學(xué)習(xí)知識。其次，KTV聽課的教師團(tuán)隊往往由行業(yè)資深人士，或者在相關(guān)行業(yè)擁有較多經(jīng)驗的人士所組成，能夠讓學(xué)員們學(xué)到更全面更的知識。最后，KTV聽課一般都以小團(tuán)隊為單位，能夠讓學(xué)員們比較方便地互相交流，增強(qiáng)互動性。
第五段：總結(jié)
KTV聽課是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，具有開放自由、學(xué)習(xí)生動的特點，能夠讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍下學(xué)到更多有用的知識。雖然它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，還存在一些問題爭議，但是我們相信，隨著時代的發(fā)展與人們對于學(xué)習(xí)方式的不斷探索，KTV聽課這種新興學(xué)習(xí)方式必將在未來得到更加廣泛的應(yīng)用與推廣。
聽課心得體會篇八
前幾日有幸聽了“圓的周長”一課讓我感受頗深。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”這是當(dāng)前全面推進(jìn)實施素質(zhì)教育最迫切的要求，尤其是作為實施素質(zhì)教育主陣地的課堂教學(xué)，更應(yīng)該堅守“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的思想，努力為學(xué)生營造一個勇于提問、勇于探索、勇于爭論與相互討論、相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立起“不唯書、不唯師、只唯實”的求真、求是精神，讓課堂煥發(fā)真正的生命活力，蘊(yùn)涵著人文交融的和諧氛圍。
本節(jié)課的課前談話時進(jìn)行情境故事，接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)正方形的周長知識，再引導(dǎo)學(xué)生動手摸一摸、找一找身邊圓形物體的周長后揭示圓的周長概念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與它的直徑有關(guān)，在這基礎(chǔ)上提出問題：圓的周長與它的直徑有什么關(guān)系呢？（教師沒有發(fā)出指令性的操作任務(wù)，而是讓學(xué)生小組合作，用各種方法測量圓的周長。通過計算發(fā)現(xiàn)圓的周長總是它的直徑的3倍多一些。）在讓學(xué)生總結(jié)出測量圓的周長方法時，學(xué)生想出了很多辦法：繩測法、滾動法、軟皮測法、歸分法和化曲為直等。交流之后，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方法并不能適用任何圓的周長測量，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，明白只有通過實踐操作，親身體驗，才能找出更簡便的方法。在整個過程中，學(xué)生的思維是開放的、自由的，他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程，而教師只起到了組織、引導(dǎo)的作用。
怎樣測量圓的周長，有幾種方法？上課老師打破了教材有什么教什么的傳統(tǒng)做法，放手讓學(xué)生探索創(chuàng)造，學(xué)生帶著老師提出的問題，一邊思考，一邊動手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。這樣，學(xué)生有充裕的思考時間，有自由的活動空間，有自我表現(xiàn)的機(jī)會，更有了一份創(chuàng)造的信心。同學(xué)們個個情緒高漲，躍躍欲試，課堂氣氛異?；钴S。通過動手操作，大膽實踐，探索出用“繞”、“滾”、“截”等多種方法測量圓的周長，并歸納出它們的共同點：用“化曲為直”的測量方法。這一過程改變了過去那種先告訴學(xué)生怎樣做，然后讓學(xué)生按要求做的被動測量方法，而是采用先給學(xué)生“材料”，放手讓學(xué)生在操作和觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，使學(xué)生自覺尋求解決問題的策略，促進(jìn)了其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
當(dāng)學(xué)生品嘗到成功的喜悅時，老師又引出了甩小球游戲，讓學(xué)生觀察形成的“虛圓”，“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎？這個問題，打破了學(xué)生的認(rèn)知平衡，使學(xué)生陷入冥思苦想之中，日常生活中以各種形式存在的圓，用“化曲為直”的測量方法不但麻煩，不精確，有的根本無法測量。就在學(xué)生苦苦思索而不得其法時，教師引導(dǎo)學(xué)生由聯(lián)想到猜想，并再次觀察甩小球游戲，最終使學(xué)生悟出：圓的周長與它的半徑或直徑有關(guān)。為什么圓的周長僅與其半徑或直徑有關(guān)。這個問題教材未呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，許多教師教學(xué)時都不做解釋，學(xué)生往往也就不知其所以然。而老師則深挖教材內(nèi)涵，采用“誘生深入，步步緊逼”的方法，通過聯(lián)想、猜想、觀察甩小球游戲等邏輯嚴(yán)密的教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過程。這種過程突出學(xué)生自己如何探究知識、如何生成“結(jié)論”，突出思維方式和思維習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)，突出解決問題的途徑和方法的獲得，體現(xiàn)了“教是為了不教，學(xué)會是為了會學(xué)”的素質(zhì)教育思想。
本節(jié)課的開始老師在創(chuàng)設(shè)情境時，讓學(xué)生比較圓的周長與正方形周長的大小，發(fā)現(xiàn)圓的周長現(xiàn)在不會求，無法解決問題，再導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)完圓的周長公式后，她馬上讓學(xué)生回過頭解決“龜兔賽跑”中圓周長的計算，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長計算公式的重要性，并學(xué)會解決生活問題。又比如：學(xué)生在測量圓的周長時，發(fā)現(xiàn)一些方法（滾動法、繩測法等）時，引導(dǎo)學(xué)生思考：是否所有圓的周長都可以這樣測量呢？教師出示甩小球游戲，讓學(xué)生觀察形成的“虛圓”，“虛圓”的周長還能用剛才的這些方法測量嗎？從而引導(dǎo)學(xué)生必須找到一種簡便、適合的方法，于是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。當(dāng)學(xué)生理解了圓的周長公式后，教師又馬上回過頭讓學(xué)生用所學(xué)的簡便方法解決“小球”轉(zhuǎn)動所形成的圓的周長，這樣凸顯知識應(yīng)用的重要性。
總的說來，這節(jié)課生動、扎實、有效。
聽課心得體會篇九
KTV聽課在不久前才開始流行，它是一種將課堂搬進(jìn)KTV包廂的學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生可以在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我最近參加了一次KTV聽課，深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式的卓越之處。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體會。
第二段：KTV聽課的優(yōu)點
與傳統(tǒng)課堂相比，KTV聽課有很多優(yōu)點。首先，它能夠創(chuàng)建一個歡樂、輕松、友好的氛圍，這樣可以讓學(xué)生更加放松地學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)音樂響起時，你的感覺就像在度假一樣。這種感覺會使你充滿活力和熱情，從而增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)能力。此外，KTV聽課還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識非常重要。這些優(yōu)點使KTV聽課成為一種有趣、有效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：我在KTV聽課中的體驗
我參加的KTV聽課是一門英語口語課。在該課堂里，老師會播放一首英文歌曲，然后要求我們根據(jù)歌曲中的詞匯和語法進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。這種方式既有趣又有效，而且我發(fā)現(xiàn)自己更容易記住新單詞和句子。與此同時，麥克風(fēng)和音響設(shè)備的高質(zhì)量讓我在KTV包廂中聽老師的講解非常清晰，這讓我感到很欣慰。
第四段：未來的發(fā)展
KTV聽課在不斷發(fā)展和改進(jìn)中，未來還將帶來更多的創(chuàng)新。例如，學(xué)生將有機(jī)會在包廂中使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)體驗變得更加真實和生動。此外，一些科技公司正在研發(fā)機(jī)器人老師，通過互動和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加輕松地學(xué)習(xí)知識。
第五段：我的結(jié)論
綜上所述，KTV聽課是一種有趣而且有效的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在未來，KTV聽課將帶來更多的創(chuàng)新和改進(jìn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗變得更加真實和生動。無論如何，KTV聽課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種值得推廣和使用的學(xué)習(xí)方式。
聽課心得體會篇十
隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)生們花費大量的時間聽課。然而，我們是否真正對中聽課的方法和技巧進(jìn)行了深入的思考呢？把握中聽課的關(guān)鍵點，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對中聽課的心得體會，希望能對廣大學(xué)生有所啟發(fā)。
首先，選擇一個適合自己的座位位置非常重要。在課堂上，有的學(xué)生喜歡坐在前排，以便更好地與老師進(jìn)行互動；有的學(xué)生則喜歡坐在后排，以便更好地觀察整個課堂。根據(jù)個人的習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點，選擇一個適合自己的座位位置，能夠提高中聽課的效果。同時，還要注意遠(yuǎn)離干擾因素，如快餐店、電話亭等，以免影響自己的注意力。
其次，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣也是非常重要的。在課堂上，老師講解的知識點和案例經(jīng)驗往往是最有價值的，所以我們要充分利用這些時間進(jìn)行聽講。首先，要保持專注，不把注意力分散給周圍的事物。同時，可以采用記筆記的方式，將重要的內(nèi)容記錄下來，方便日后復(fù)習(xí)。此外，還要學(xué)會提問和思考，與老師進(jìn)行互動，以提高自己的思維能力和理解深度。
第三，善于總結(jié)也是中聽課的重要技巧之一。在聽完一節(jié)課后，我們要學(xué)會對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧?？梢岳谜n后的時間，將自己聽到的知識點整理成思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)等形式，以便于記憶和掌握。同時，還可以和同學(xué)們進(jìn)行討論，共同總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識。通過不斷總結(jié)，不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
除此之外，做好時間規(guī)劃也是中聽課的重要環(huán)節(jié)。在參加中聽課之前，我們要提前了解和預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的知識點，了解課程安排和教學(xué)目標(biāo)，以便更好地把握中聽課的重點和難點。同時，在課堂上，要把握好時間，合理安排各個環(huán)節(jié)的時長，盡量避免趕進(jìn)度或浪費時間。只有做好時間規(guī)劃，才能使中聽課事半功倍。
最后，要細(xì)心聆聽和及時反饋也是中聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我們要保持耳朵和心靈的敏感，細(xì)心聆聽老師的思想和觀點，深入理解所講內(nèi)容的內(nèi)涵和意義。同時，要及時進(jìn)行反饋，通過課堂討論、提問等方式，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動，加深對知識點的理解和記憶。
綜上所述，中聽課不僅僅是單純地聽講，更是一種積極主動的學(xué)習(xí)方式。通過選擇適合自己的座位位置，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，善于總結(jié)，做好時間規(guī)劃，細(xì)心聆聽和及時反饋，我們能夠提高中聽課的效果，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。希望我的這些心得體會能夠幫助到廣大學(xué)生，讓我們共同進(jìn)步！
聽課心得體會篇十一
開頭段：
OBE（Outcome-based Education）是一種以結(jié)果為導(dǎo)向的教育方法，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展是首要考慮的。最近，我參加了一節(jié)關(guān)于OBE聽課心得體會主題的課程，深深體會到OBE教育的獨特魅力。本文將就我在這節(jié)課中的所思所感進(jìn)行敘述和分析。
第一個主題段：
這節(jié)課的主題是關(guān)于如何運用OBE方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。老師首先介紹了OBE教學(xué)的基本概念和原則。與傳統(tǒng)的以教師為中心的傳授知識不同，OBE更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。為了達(dá)到這個目標(biāo)，老師在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬、案例分析等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極參與，思維更加開放，對數(shù)學(xué)知識的理解也更加深入。
第二個主題段：
在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了OBE教學(xué)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。每個課堂都應(yīng)設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生需要明確知道自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及能夠掌握的技能。老師通過具體的案例分析，教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)目標(biāo)，如何讓學(xué)生明白目標(biāo)的重要性。我深刻地認(rèn)識到，學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果有著至關(guān)重要的影響。只有當(dāng)學(xué)生知道自己要學(xué)什么和為什么要學(xué)的時候，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。
第三個主題段：
除了學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，OBE教育還注重學(xué)生能力的評估。在這節(jié)課中，老師向我們介紹了各種評估方法，如項目作業(yè)、口頭報告、自評等。這些評估方法不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和思考。我在這節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了自我評估的重要性，學(xué)生們通過對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評估，發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的方法。這種自主學(xué)習(xí)和自我評估的習(xí)慣在OBE教育中被認(rèn)為是關(guān)鍵的能力，并且有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
第四個主題段：
在這節(jié)課中，我還學(xué)到了互動和合作的重要性。在OBE教育中，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者。每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和想法，鼓勵大家相互思考和交流。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，大家更容易打破壁壘，形成良好的合作氛圍。通過與同學(xué)們的合作，我深深理解了團(tuán)隊合作對于解決問題的重要性。每個人都有自己的專長和觀點，通過相互協(xié)作，我們可以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段：
OBE聽課心得體會的課堂經(jīng)驗讓我深深感受到了OBE教育的魅力。OBE教學(xué)不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過全面的評估方法和互動合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也能夠更全面地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我相信，在OBE的指導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)將更具有深度和廣度，能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
聽課心得體會篇十二
當(dāng)今社會，ppt已經(jīng)成為了各行各業(yè)中必不可少的工具，無論是工作、學(xué)習(xí)還是演講，ppt都扮演著重要的角色。而對于我們學(xué)生而言，ppt已經(jīng)成為了一種非常常見的課堂教學(xué)形式。在聽ppt課堂時，我們需要不僅需要聆聽老師的講解，還需要積極參與，不斷思考和總結(jié)，才能更好地吸收知識。在聽課的過程中，我在多次實踐和思考中，總結(jié)出了一些體會和經(jīng)驗，下面就分享一下。
二段：ppt聽課時如何關(guān)注重點
首先，在ppt課堂中關(guān)注重點是非常重要的。聆聽ppt聽課的過程中，我們要通過教師的引導(dǎo)和自己的思考，梳理出課程的核心知識點。通過對這些知識點的深入了解和掌握，我們才能對所學(xué)的知識有更深刻的認(rèn)識和理解。因此，要將自己的注意力集中在重點內(nèi)容上，不要被ppt的圖表、圖片、背景音樂等細(xì)節(jié)所迷惑或分心，這樣才能更好地理解和掌握知識。
三段：如何做好ppt課堂筆記
其次，在ppt課堂中做好筆記也是非常重要的。好的筆記可以幫助我們在課后更好地復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識，同時也能幫助我們更加深入地理解和掌握知識。當(dāng)我們聽講時，可以將需要記錄的重點內(nèi)容寫在筆記本上，或者使用電子設(shè)備做好記錄。同時，我們也要合理利用各種符號和縮寫來加速記錄，例如箭頭、標(biāo)記、顏色等，這些都有助于增加筆記的可讀性和清晰度。
四段：如何加深對知識的理解和應(yīng)用
除了關(guān)注課堂重點和做好筆記外，還有一個非常重要的目的就是加深對知識的理解和應(yīng)用。為了達(dá)到這個目的，我們需要積極提問和思考，和老師和同學(xué)交流和分享自己的想法。同時在聽課的過程中，我們也要適當(dāng)?shù)剡\用自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行擴(kuò)展和應(yīng)用，這樣才能將知識內(nèi)化為自己的思想財富。
五段：如何提高ppt聽課效率
最后，我們還需要了解一些提高ppt聽課效率的方法。首先，要在上課前準(zhǔn)備好而不是匆匆忙忙的趕來，同時提前了解該科目的課程要點和知識難點。其次，在聽課的時候，要拿出手機(jī)、電腦等工具避免分散注意力。最后，在課后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，加深對知識的理解和記憶，這是不可或缺的一步。
總之，ppt聽課雖然是我們學(xué)習(xí)生活中常見的一種形式，但是想要在ppt課堂中做到深入理解、掌握和應(yīng)用知識還需要我們付出更多努力和做好更多的準(zhǔn)備工作。希望以上幾點體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，讓我們一起努力更好地聽ppt課，提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)術(shù)能力。
聽課心得體會篇十三
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的聽課心得體會，歡迎大家分享。
今天，有幸聽到了紅旗小學(xué)李福玲老師的《鵝媽媽的故事》讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
當(dāng)我聽這節(jié)課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……?李老師在教學(xué)《鵝媽媽的故事》這一課時，她一邊讓學(xué)生聽老師范讀，一邊讓學(xué)生在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。
在教師范讀課文之后，讓學(xué)生說說自己有什么感受？學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，有說炎熱的，有說幸福的?，還有說開心的?，還有說快樂的接著老師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導(dǎo)讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學(xué)生領(lǐng)悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，先放手讓學(xué)生自己說，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)別開來。經(jīng)歷了“找依據(jù)的過程”所有的學(xué)生輕松的'掌握了這兩個詞的用法。
最后在讓學(xué)生讀自己體會最深的句子進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過讓學(xué)生在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現(xiàn)人文性。讓學(xué)生感受到了文本的語言魅力。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
聽課心得體會篇十四
1、教育主管部門：對思品課重視不夠，對課程落實監(jiān)管不夠，對教師的考核評價不到位等。
2、學(xué)校：課程意識差，管理松散，評價滯后，培訓(xùn)不足，校本教研形式化。學(xué)校缺乏研究的氛圍等。
3、教師原因：
（1）課程特點教師不適應(yīng)
（2）教師的教育觀念沒有徹底改變“以教為中心”，新課程理念還無法真正轉(zhuǎn)化為教師的`自覺的行為。
（3）教師自身學(xué)習(xí)不夠，研究不夠，探索不夠，缺乏專業(yè)發(fā)展的自覺意識和業(yè)務(wù)提高的科學(xué)規(guī)劃。
肖川話：不是理論沒用，而是你沒有去用。
1、教學(xué)目標(biāo)意識不強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用沒有得到應(yīng)有的重視，目標(biāo)設(shè)置形式化，表述不科學(xué)等。
2、學(xué)生主體參與不夠
師生在課堂教學(xué)中的錯位導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，缺乏問題意識和質(zhì)疑精神，有的只是對教師的依賴和對教材的依賴，教師依然控制著教學(xué)的走向。
3、教師引領(lǐng)不到位
5、教學(xué)活動形式化
課堂教學(xué)中討論不少，效果不佳！探究活動此起彼伏，卻有形無實。問題設(shè)置不能太大或太過簡單。
6、教學(xué)結(jié)果淺層低效。
聽課心得體會篇十五
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的.內(nèi)涵。
比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。