從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒國學(xué)心得體會篇一
近年來，國學(xué)在教育界掀起了一股熱潮，成為了幼兒教育重要的一部分。國學(xué)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容深受廣大家長和學(xué)者的認(rèn)可，開始被廣泛應(yīng)用到幼兒園中。我作為一名幼兒教師，有幸在這一潮流中感受到了國學(xué)對幼兒的積極影響。本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，分享我的一些心得體會。
首先，國學(xué)教育強調(diào)的是傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。在國學(xué)課堂上，我們接觸到了古代經(jīng)典詩詞、兒歌、童謠等，可以說是幼兒中文課上最有趣的部分。例如，我們學(xué)習(xí)到了《古詩三百首》中的很多經(jīng)典之作，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。通過學(xué)習(xí)這些古代文化作品，孩子們對古代文化有了更深入的了解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和對傳統(tǒng)文化的興趣。
其次，國學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在國學(xué)課堂上，我們進(jìn)行了許多討論和思考的活動，幫助孩子們思考問題，提出獨特的見解。例如，在學(xué)習(xí)《論語》時，老師會提出一些問題讓孩子們思考，比如“什么是孝心？”、“什么是誠實？”等。孩子們經(jīng)過思考之后，會用自己的語言解釋和回答這些問題。這種思維訓(xùn)練和啟發(fā)，可以幫助孩子們培養(yǎng)獨立思考的能力，提高解決問題的能力，對他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著重要的影響。
再次，國學(xué)教育強調(diào)修身養(yǎng)性和品德教育。在國學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德和品德的經(jīng)典故事和古代格言。例如，我們學(xué)習(xí)到了孟子、荀子的一些故事和他們的名言警句，如“生于憂患，死于安樂”、“無心以害人，而心莫之害；無意惡人，而禍莫之災(zāi)”。這些故事和名言警句，可以啟發(fā)我們孩子們的道德觀和價值觀，讓我們理解到什么是正確的行為和正確的品德。
最后，國學(xué)教育強調(diào)的是培養(yǎng)孩子們的文化自信心。在國學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多古代文化的知識和技能，如描紅、剪紙、插花等。這些課程讓孩子們與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了親密的接觸，激發(fā)了他們對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和熱愛之情。孩子們通過親身體驗，了解到傳統(tǒng)文化的美妙之處，從而增強了對自己民族文化的自信和認(rèn)同感。
總結(jié)起來，國學(xué)幼兒教育在我看來是一種積極的教育方式。通過接觸傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)思維能力、弘揚道德品格和增強文化自信心，國學(xué)教育為我們孩子們的成長和發(fā)展提供了很好的支持和幫助。作為一名幼兒教師，我愿意將國學(xué)這種寶貴的教育資源傳遞給每一個孩子，讓他們在國學(xué)的熏陶下，成為有情懷、有品德、有文化的新時代人。
注：以上文本僅供參考，不代表最終作文。
幼兒國學(xué)心得體會篇二
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。
一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。
四、嚴(yán)格要求，密切配合
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進(jìn)步時，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時有相對固定的學(xué)習(xí)時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。
九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?BR> 1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。
2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴(yán)厲，注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
幼兒國學(xué)教育心得體會3
幼兒國學(xué)心得體會篇三
通過這次的培訓(xùn)我懂得了很多，知道我國的傳統(tǒng)文化是那么重要，我們作為中國人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說的每一句話都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多，知道了什么是禮，什么是感恩，什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國學(xué)文化發(fā)揚光大。
幼兒們對國學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我會想一些新穎的教學(xué)方法來吸引幼兒的注意，讓他們對此感興趣，在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國未來的花朵在中國傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
園長給我們這次學(xué)習(xí)的機會非常好，園長這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的，如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯的經(jīng)歷。
對果雪兒團(tuán)隊我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時間來給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對我精神上的一種補充，我對本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個中國人對本國的傳統(tǒng)文化，國學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過這次培訓(xùn)我會努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實，補給孩子們。我堅信中國人是不會忘本的！
幼兒國學(xué)心得體會篇四
普遍的模式是在幼兒園內(nèi)部開展國學(xué)班（也有社會上開辦的國學(xué)館），國學(xué)班或國學(xué)館從布置上營造了一個古色古香文化氛圍，以三字經(jīng)、千字文等淺顯易懂，朗朗上口的典籍以及唐詩為教育內(nèi)容。教學(xué)方式主要模仿古代書塾教育的模式，要求幼兒以安詳?shù)膽B(tài)儀來進(jìn)行學(xué)習(xí)。也有的幼兒園沒有單開國學(xué)班，但引進(jìn)了一部分典籍讀物作為常規(guī)課程。經(jīng)典誦讀的作用是讓幼兒通過熟讀和記憶，達(dá)到內(nèi)容與內(nèi)心的融合，然后在日常生活的某個情境中，得到不自覺的喚醒，從而達(dá)到道德情感與習(xí)慣的教育。比如，有一次我?guī)Т蟀嗟暮⒆觽兊焦珗@尋春，有一個女孩忽然發(fā)現(xiàn)了角落里一株櫻花樹開出了一枝艷麗的花，她張口就說：“墻角數(shù)枝梅??！”雖然說的不正確（不是梅花），但其意境用的恰到好處。還有一次，有一個孩子做錯了事情，我和小朋友們對他進(jìn)行了了批評并鼓勵其改正，有一個孩子就忽然在后面喊道：“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”。至于“融四歲，能讓梨”“如囊螢，如映雪”等等以學(xué)習(xí)、交往、孝悌，勵志等社會層面的內(nèi)容，則分別從幼兒的人際交往與社會適應(yīng)等方面發(fā)展了幼兒的社會性。但經(jīng)典誦讀未免有些古板，甚至死氣沉沉。有時候難免拘于形式。對于3---6歲這些活蹦亂跳，自制力很差的孩子來說，我們一定要從教學(xué)時間上做好安排，并在教學(xué)手段上輔以圖片，多媒體等，以便幼兒容易接受。
幼兒國學(xué)心得體會篇五
幼兒國學(xué)是指在幼兒教育中注重培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)的教育方法。這種教育方法旨在引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的品格和道德修養(yǎng)。幼兒國學(xué)教育的重要性在于，傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，孩子們可以了解自己的文化根源，塑造自己的身份認(rèn)同，同時也可以提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)。
第二段：家庭中的幼兒國學(xué)教育
家庭是幼兒成長的最初環(huán)境，也是幼兒國學(xué)教育最主要的場所。在家庭中，家長可以通過講故事、傳唱兒歌等方式傳遞傳統(tǒng)文化給孩子們。同時，家長還可以策劃一些親子活動，比如制作民間工藝品、品味傳統(tǒng)美食等，讓孩子們親身體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力。家庭中的幼兒國學(xué)教育不僅能夠增加親子之間的互動和溝通，還能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
第三段：幼兒園中的幼兒國學(xué)教育
幼兒園是幼兒國學(xué)教育的重要場所之一。在幼兒園中，教師可以通過開設(shè)國學(xué)課程，讓孩子們學(xué)習(xí)詩詞歌賦、古典音樂等傳統(tǒng)文化的知識。同時，幼兒園還可以組織一些文化節(jié)慶活動，比如重陽節(jié)、端午節(jié)等，讓孩子們親身參與其中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。幼兒園中的幼兒國學(xué)教育不僅可以增加幼兒的知識儲備，還可以培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。
第四段：社會的幼兒國學(xué)教育
社會環(huán)境對幼兒國學(xué)教育也有著積極的影響。比如，幼兒國學(xué)教育在社會中的傳播和推廣，讓更多的人了解和參與其中，進(jìn)一步加強了幼兒國學(xué)教育的力量和影響力。同時，社會上出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)文化活動，如舞獅、游園、戲曲演出等，也為幼兒提供了了解和體驗傳統(tǒng)文化的機會。社會的幼兒國學(xué)教育不僅可以從各個方面豐富和拓寬孩子們的學(xué)習(xí)途徑，還能夠為他們提供更多的交流與互動的機會。
第五段：家庭、幼兒園與社會共同推動幼兒國學(xué)教育
幼兒國學(xué)教育需要家庭、幼兒園和社會的共同努力。家長應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)和實踐的平臺，同時也需要積極支持幼兒園的幼兒國學(xué)教育工作。幼兒園則應(yīng)該加強幼兒國學(xué)教育課程的研發(fā)和實施，積極創(chuàng)造各種機會，讓孩子們在幼兒園里多角度、全方位地接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。社會應(yīng)該為幼兒國學(xué)教育提供更多的資源和支持，讓幼兒們在社會的熏陶下，更好地感受和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總結(jié)：幼兒國學(xué)教育從家庭、幼兒園到社會，形成了一個連續(xù)的教育鏈條，在培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面有著重要作用。家長、教師和社會應(yīng)該共同關(guān)注和支持幼兒國學(xué)教育，為幼兒們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓他們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，成為有文化底蘊、有情懷、有責(zé)任感的新一代人。
幼兒國學(xué)心得體會篇六
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒國學(xué)教育心得體會2
幼兒國學(xué)心得體會篇七
大型文藝匯演中，我們可以排練內(nèi)容上或形式上和中國傳統(tǒng)文化緊密相連的節(jié)目，引導(dǎo)幼兒以音樂、韻律，歌舞等表演形式，感受中國文化美，體驗中國文化的內(nèi)涵。比如舞蹈《唐詩新唱》，音樂劇《守株待兔》等。這些表演首先要通過很長時間的排練，在排練過程中，老師對幼兒動作，表情的指導(dǎo)能夠引導(dǎo)幼兒體會中國經(jīng)典的意義；其次，這些表演場面宏大，更能夠使幼兒感受到中國文化氣勢的恢弘。而且，一般的大型演出往往會以影像的方式保存下來，使幼兒百看不厭，從而使其教育意義得到不斷地延伸。
此外，我們還可以開辦書法班，識字班，使幼兒真正感受中國漢字美，為幼兒展開閱讀與書寫打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒國學(xué)心得體會篇八
國學(xué)禮儀作為傳承千年的中華文化，不僅弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也培養(yǎng)了幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)幼兒國學(xué)禮儀的過程中，我深深感受到了其中的價值和意義。下面我將結(jié)合自己的親身體會，分享一些關(guān)于幼兒國學(xué)禮儀的心得體會。
首先，幼兒國學(xué)禮儀教育的重要性是不可忽視的。在國學(xué)禮儀的教育中，重視培養(yǎng)幼兒的道德情操、禮儀規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。這不僅是對幼兒的個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，也是對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。通過學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀，幼兒能夠明白尊重長輩、友善待人、注重細(xì)節(jié)等價值觀念，使他們能夠在日常生活中體現(xiàn)文明禮貌，并與他人和諧相處。
其次，幼兒國學(xué)禮儀的實踐方式多樣且趣味性強。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過饒有興趣的游戲和小劇場，吸引了幼兒的注意力，使學(xué)習(xí)成為他們樂意參與的一種活動。例如，通過模擬家庭聚餐，幼兒學(xué)會了如何正確使用筷子，如何與人分享食物，懂得了感恩之心；通過角色扮演，幼兒體驗了穿戴漢服、行走漢儀的過程，懂得了傳統(tǒng)服飾的意義和習(xí)慣動作的重要性。這些活動既滿足了幼兒的好奇心和興趣，又使他們在實踐中不知不覺地習(xí)得了國學(xué)禮儀。
再次，幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)對幼兒的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀，幼兒培養(yǎng)了自律、自信和自尊心。在日常學(xué)習(xí)和生活中要求學(xué)習(xí)者嚴(yán)格要求自己，追求精益求精，并通過文武差異的體驗，增強了他們對自己獨特個性的認(rèn)同。在與同伴的互動過程中，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和集體榮譽感，學(xué)會了互相包容和尊重。這樣的培養(yǎng)既有利于幼兒個人素質(zhì)的提升，也為他們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅實的基礎(chǔ)。
最后，幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅停留在傳統(tǒng)文化的層面上，更注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。如今，社會對于禮儀的要求愈發(fā)嚴(yán)格，傳統(tǒng)文化被視為一種獨特的軟實力。幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)可以幫助幼兒增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，并使他們在今后的社交活動和身邊的人相處時能夠更好地應(yīng)對各種禮儀場合。通過學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更能夠向他人展示中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。
綜上所述，幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓幼兒能夠記住一些規(guī)則和儀式動作，更是通過一系列的體驗和實踐，培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓幼兒了解和傳承中華民族的千年文化，也能夠幫助幼兒在現(xiàn)代社會中更好地融入和發(fā)展。因此，我深信幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)是很有意義和價值的，希望能夠有更多的幼兒能夠參與其中，并從中受益，將這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。
幼兒國學(xué)心得體會篇九
國學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。幼兒時期是孩子成長的關(guān)鍵時期，是他們接觸和學(xué)習(xí)國學(xué)文化的最佳時機。作為一名幼兒園國學(xué)教師，我深刻體會到國學(xué)教育的重要性。通過國學(xué)教育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀，增強他們的文化自信心，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。因此，作為國學(xué)教師，我們不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)幼兒的情操和品德。
第二段：國學(xué)教育的實施方式
在幼兒園國學(xué)教育的實施中，我們采取了多種方式，以便讓幼兒更好地接受和理解國學(xué)知識。首先，我們通過講故事的方式介紹經(jīng)典故事，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，這樣可以讓幼兒們通過生動有趣的故事理解其中的道理。其次，我們組織一些有趣的活動，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，讓幼兒親身參與其中，體驗其中的樂趣，并增強對傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同。此外，我們還通過游戲和繪本等形式，培養(yǎng)幼兒們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，如尊敬長輩、關(guān)心他人等。通過這些方式的結(jié)合，我們能夠更好地讓幼兒們接受國學(xué)教育。
第三段：國學(xué)教育的影響
國學(xué)教育對幼兒的影響是顯著的。首先，通過學(xué)習(xí)國學(xué)，幼兒們能夠懂得尊敬和關(guān)心他人。這是因為國學(xué)教育強調(diào)了“以人為本”的理念，教導(dǎo)孩子們要尊重他人，關(guān)心他人的感受。其次，國學(xué)教育能夠幫助幼兒們樹立正確的價值觀和世界觀。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的故事和格言，他們能夠了解到什么是正確的行為準(zhǔn)則，懂得怎樣做一個有道德修養(yǎng)的人。此外，國學(xué)教育還能夠培養(yǎng)幼兒們的情感表達(dá)能力和審美能力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)?？梢哉f，國學(xué)教育對幼兒的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
第四段：國學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名國學(xué)教師，要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。首先，要熟悉國學(xué)典籍和經(jīng)典故事，了解其內(nèi)涵和教育意義。其次，要具備一定的教育理論和教育心理學(xué)的知識，能夠根據(jù)幼兒的特點和需求進(jìn)行合理的教育設(shè)計。此外，還要具備良好的溝通能力和親和力，能夠與幼兒們建立良好的師生關(guān)系。只有具備了這些素質(zhì)，才能夠更好地為幼兒進(jìn)行國學(xué)教育。
第五段：幼兒園國學(xué)教師的使命感
作為一名幼兒園國學(xué)教師，我充滿了使命感。我們肩負(fù)著傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，我們要培養(yǎng)出有良好道德和價值觀的下一代。每當(dāng)我看到幼兒們在國學(xué)教育中得到成長和進(jìn)步時，我都感到無比的喜悅和滿足。盡管我們的工作可能會辛苦和困難，但這一切都是值得的。我們志存高遠(yuǎn)，愿意為了幼兒園國學(xué)教育的事業(yè)而不斷努力，為中華民族的繁榮和復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
國學(xué)教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義。作為一名幼兒園國學(xué)教師，我們要充分認(rèn)識到國學(xué)教育的重要性，并通過多種方式讓幼兒們接受和理解國學(xué)知識。國學(xué)教育能夠幫助幼兒們樹立正確的價值觀，提高他們的情感表達(dá)能力和審美能力。作為國學(xué)教師，我們要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，充滿使命感，為幼兒園國學(xué)教育的事業(yè)奮斗不息。只有這樣，我們才能夠更好地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
幼兒國學(xué)心得體會篇十
國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)由滄州省國學(xué)論壇系統(tǒng)學(xué)習(xí)河北第一幼兒園的三天，讓我的知識和對教育的理解更加清晰的中國古代文獻(xiàn)檢索。
首先、教育的目標(biāo)。
我們不再只看圣經(jīng)，追求進(jìn)步，但要做中國的啟蒙教育方式，培養(yǎng)健全的人格，激發(fā)孩子們的潛能放在第一位。只有健全的人格，成為社會的人才，國家的棟梁。
其次、教育觀念。
最好的教育不是教育。教師以身作則，行為世范，兒童和他們的家庭的影響。水果非常贊同教育孩子國學(xué)雪兒理念的追求，讓孩子享受國學(xué)，讓教師享受教學(xué)，讓家長享受學(xué)習(xí)，讓國學(xué)成為教育背景。國學(xué)是美麗的，快樂的，快樂學(xué)習(xí)國學(xué)。
第三、教育方法。
孩子活潑好動，單一的閱讀不能適應(yīng)所有的孩子，他們積累的能量沒有合理的流動，可能會壓抑或爆發(fā)。通過各種形式的教學(xué)，讓孩子體驗到多角度全方位，我們可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，國學(xué)熱。
第四、中國古代文學(xué)搜索游戲。
通過對幼兒教師邵中心國學(xué)雪兒水果在“父母在，不遠(yuǎn)游”，“抓中指”，“石頭剪刀布升級版”經(jīng)驗，“小小偵察兵”和一些其他的游戲，我在他們身上，不僅能增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，精神訓(xùn)練的重點，同時也巧妙地角色體驗，加深和使用的經(jīng)典的理解。
第五、taichi漢字。
對于一個小的孩子不適合書寫，幼果米歇爾國學(xué)漢字不僅解決了taichi的孩子寫的素養(yǎng)問題，而且體能，使眼耳口身心協(xié)調(diào)。孩子們可以站在更高的角度認(rèn)識漢字，了解漢字在不知不覺中擴大，心臟，奠定了人生模式。
第六、經(jīng)典誦讀。
誦讀是閱讀中國傳統(tǒng)詩歌的唯一途徑，是古代教育最基本的教學(xué)方法。老師把整首詩的理解為聲音的長度，重量，高度，速度，集中在一首歌，教孩子們，他們從小就體驗到的意義。因為當(dāng)他們種植的了解，種子埋，吟誦。
第七、學(xué)生在一個。
通過對弟子規(guī)研究推出原果米歇爾的練習(xí)，我的經(jīng)典有機敏銳地意識到和身體動作的結(jié)合形式的閱讀，極大地激發(fā)了生命活力的課堂，孩子們會更集中、更愿意表現(xiàn)。通過眼睛、手和腦的耳朵，幫助孩子們理解和記憶。
總之，作為中國國學(xué)幼兒園聯(lián)盟發(fā)起人鄧?yán)蠋熣f，教育是一種不可替代的經(jīng)驗，我們必須通過各種形式的體驗，幫助孩子和他們的家庭快樂成長。最好的教育是陪伴，我們永遠(yuǎn)不會放棄陪孩子，父母的`陪伴，陪同事、學(xué)校共同起航。
幼兒國學(xué)心得體會篇十一
國學(xué)，一直是中國文化的重要組成部分。作為幼兒園的一名國學(xué)教師，我有幸參與了許多關(guān)于國學(xué)的教育活動。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到國學(xué)教育對幼兒的積極影響，也對自己的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：培養(yǎng)孩子的中華民族情感
在國學(xué)教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的中華民族情感。通過向他們傳授古代經(jīng)典故事和優(yōu)秀古代人物的事跡，我們讓他們了解到中華文化的偉大和豐富的內(nèi)容。在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這些古代故事和人物都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心。他們愿意聽取故事并逐漸形成對中華文化的敬愛之情。這種情感的培養(yǎng)不僅促進(jìn)了幼兒對中華信教的理解與認(rèn)同，也有助于他們樹立正確的民族自豪感。
第三段：培養(yǎng)孩子的讀書興趣與品德修養(yǎng)
國學(xué)教育注重培養(yǎng)幼兒的讀書興趣與品德修養(yǎng)。通過讀經(jīng)典著作和優(yōu)秀作品，我們幫助幼兒建立正確的品德觀念和價值觀。他們不僅能夠從中受益，還能通過這些作品中的故事理解如何做人做事。同時，國學(xué)教育也能夠激發(fā)孩子們對閱讀的興趣。在班級中，我們開設(shè)了各種形式的閱讀活動，如每周圖書分享會和詩歌朗誦比賽等。這些活動不僅能夠增加孩子們的閱讀量，還能提高他們的讀寫能力和語言表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神
國學(xué)教育以啟發(fā)幼兒的思維能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神為目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文化和典籍，我們鼓勵幼兒獨立思考，通過思維訓(xùn)練和辯證思維的培養(yǎng)，提高他們的思辨能力和判斷能力。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，通過教授古代文化中的創(chuàng)新思想和方法，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)造。這樣的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，而且有助于他們提高綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
第五段：結(jié)語
總而言之，國學(xué)教育在幼兒園教育中發(fā)揮重要作用。它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的中華民族情感和對中華文化的理解與認(rèn)同，而且能夠促進(jìn)幼兒的品德修養(yǎng)和讀書興趣。此外，它還能培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新精神。作為國學(xué)教師，我深感責(zé)任重大且樂在其中。通過國學(xué)教育，我們有機會為幼兒的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒國學(xué)心得體會篇十二
誦讀經(jīng)典有益于育德、勵志、啟智、明史，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高人的素質(zhì)的重要途徑。可誦讀經(jīng)典很盛行，校校興起，卻發(fā)現(xiàn)誦讀后學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)難有明顯提升，沒有煥發(fā)出古詩文經(jīng)典應(yīng)有的活力。帶著這些迷惑，與學(xué)校老師一行四人來到xx實驗學(xué)校，看到了孩子們的積極快樂放松的生活、看到了他們的日常習(xí)慣、更看到了孩子們是如何寫字識字和讀書……老師們說曾經(jīng)我們追求背誦數(shù)量，機械遵循誦讀經(jīng)典不求甚解，現(xiàn)在來xx學(xué)習(xí)見識到學(xué)校的教育教學(xué)生活，看到了孩子們良好的習(xí)慣，好像才熟悉了國學(xué)到底該如何進(jìn)行了。
走近了xx實驗學(xué)校，我惶恐不安，覺得自己教了幾十年的書談不上誤人子弟，可離真正的教育相差懸殊。我作為一名教育工作者發(fā)出內(nèi)心感嘆：興國學(xué)，任重道遠(yuǎn)，匹夫有責(zé)。
幼兒國學(xué)心得體會篇十三
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會支撐。“家”上面的寶字蓋代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會表揚，學(xué)會彼此欣賞。“命”一個人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個器官，如：喜傷心；怒傷肝；憂傷脾；恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計較，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，并按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?！?BR> （一）心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常；（包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常）
2、有安全感，不會惶惶不可終日；
3、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上；
4、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價；
5、要有適應(yīng)能力；
6、人際關(guān)系和諧；
7、睡眠正常；
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
（二）幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動；
2、對孩子進(jìn)行積極的心理暗示；
3、在活動中對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)；
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（人文環(huán)境、物理環(huán)境），促進(jìn)兒童心理健康；
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)；
6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功；
7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題；
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態(tài)。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
錢教授說孩子要多聽則聰；多看則明；多動則靈；多撫則通；并給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數(shù)；
2、增加語言學(xué)習(xí)的機會；
3、多些家庭交流的機會；
4、家居環(huán)境別太安靜；
5、多聽故事少看電視；
6、家長鼓勵伙伴交往；
7、背節(jié)奏感強的古詩。
幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的`聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家；把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹；把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長，也讓自己成長。
幼兒國學(xué)心得體會篇一
近年來，國學(xué)在教育界掀起了一股熱潮，成為了幼兒教育重要的一部分。國學(xué)的教育理念和教學(xué)內(nèi)容深受廣大家長和學(xué)者的認(rèn)可，開始被廣泛應(yīng)用到幼兒園中。我作為一名幼兒教師，有幸在這一潮流中感受到了國學(xué)對幼兒的積極影響。本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，分享我的一些心得體會。
首先，國學(xué)教育強調(diào)的是傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。在國學(xué)課堂上，我們接觸到了古代經(jīng)典詩詞、兒歌、童謠等，可以說是幼兒中文課上最有趣的部分。例如，我們學(xué)習(xí)到了《古詩三百首》中的很多經(jīng)典之作，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。通過學(xué)習(xí)這些古代文化作品，孩子們對古代文化有了更深入的了解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和對傳統(tǒng)文化的興趣。
其次，國學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在國學(xué)課堂上，我們進(jìn)行了許多討論和思考的活動，幫助孩子們思考問題，提出獨特的見解。例如，在學(xué)習(xí)《論語》時，老師會提出一些問題讓孩子們思考，比如“什么是孝心？”、“什么是誠實？”等。孩子們經(jīng)過思考之后，會用自己的語言解釋和回答這些問題。這種思維訓(xùn)練和啟發(fā)，可以幫助孩子們培養(yǎng)獨立思考的能力，提高解決問題的能力，對他們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有著重要的影響。
再次，國學(xué)教育強調(diào)修身養(yǎng)性和品德教育。在國學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于道德和品德的經(jīng)典故事和古代格言。例如，我們學(xué)習(xí)到了孟子、荀子的一些故事和他們的名言警句，如“生于憂患，死于安樂”、“無心以害人，而心莫之害；無意惡人，而禍莫之災(zāi)”。這些故事和名言警句，可以啟發(fā)我們孩子們的道德觀和價值觀，讓我們理解到什么是正確的行為和正確的品德。
最后，國學(xué)教育強調(diào)的是培養(yǎng)孩子們的文化自信心。在國學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多古代文化的知識和技能，如描紅、剪紙、插花等。這些課程讓孩子們與傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了親密的接觸，激發(fā)了他們對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和熱愛之情。孩子們通過親身體驗，了解到傳統(tǒng)文化的美妙之處，從而增強了對自己民族文化的自信和認(rèn)同感。
總結(jié)起來，國學(xué)幼兒教育在我看來是一種積極的教育方式。通過接觸傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)思維能力、弘揚道德品格和增強文化自信心，國學(xué)教育為我們孩子們的成長和發(fā)展提供了很好的支持和幫助。作為一名幼兒教師，我愿意將國學(xué)這種寶貴的教育資源傳遞給每一個孩子，讓他們在國學(xué)的熏陶下，成為有情懷、有品德、有文化的新時代人。
注：以上文本僅供參考，不代表最終作文。
幼兒國學(xué)心得體會篇二
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。
一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。
四、嚴(yán)格要求，密切配合
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進(jìn)步時，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進(jìn)而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達(dá)能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進(jìn)步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時有相對固定的學(xué)習(xí)時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。
九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?BR> 1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。
2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴(yán)厲，注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
幼兒國學(xué)教育心得體會3
幼兒國學(xué)心得體會篇三
通過這次的培訓(xùn)我懂得了很多，知道我國的傳統(tǒng)文化是那么重要，我們作為中國人就更應(yīng)該好好地傳承中華文化。果雪兒的老師們很棒，說的每一句話都深深的印在我的心里，這種經(jīng)典文化更要從娃娃抓起。我的收獲有很多，知道了什么是禮，什么是感恩，什么是做人。我作為一名幼兒教師一定努力地把我所學(xué)的教授給我的學(xué)生們，希望把我們的國學(xué)文化發(fā)揚光大。
幼兒們對國學(xué)可能還有些陌生，作為老師的我會漸漸地滲透給孩子們，讓孩子們從內(nèi)而外地喜歡，我會想一些新穎的教學(xué)方法來吸引幼兒的注意，讓他們對此感興趣，在玩兒中學(xué)習(xí)是孩子們最喜歡的了。我非常期待祖國未來的花朵在中國傳統(tǒng)文化的道路上璀璨綻放。
園長給我們這次學(xué)習(xí)的機會非常好，園長這種積極上進(jìn)是值得我們作為教師所學(xué)習(xí)借鑒的，如果以后能走出去看到外面的多樣教學(xué)生活也是一種不錯的經(jīng)歷。
對果雪兒團(tuán)隊我表示非常感謝，感謝您在百忙之中抽出時間來給我們培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是對我精神上的一種補充，我對本次培訓(xùn)內(nèi)容非常感興趣，聽到您的每一句話我感到很羞愧，作為一個中國人對本國的傳統(tǒng)文化，國學(xué)文化了解得不是很透徹，經(jīng)過這次培訓(xùn)我會努力做好準(zhǔn)備工作，把最好的，新鮮的果實，補給孩子們。我堅信中國人是不會忘本的！
幼兒國學(xué)心得體會篇四
普遍的模式是在幼兒園內(nèi)部開展國學(xué)班（也有社會上開辦的國學(xué)館），國學(xué)班或國學(xué)館從布置上營造了一個古色古香文化氛圍，以三字經(jīng)、千字文等淺顯易懂，朗朗上口的典籍以及唐詩為教育內(nèi)容。教學(xué)方式主要模仿古代書塾教育的模式，要求幼兒以安詳?shù)膽B(tài)儀來進(jìn)行學(xué)習(xí)。也有的幼兒園沒有單開國學(xué)班，但引進(jìn)了一部分典籍讀物作為常規(guī)課程。經(jīng)典誦讀的作用是讓幼兒通過熟讀和記憶，達(dá)到內(nèi)容與內(nèi)心的融合，然后在日常生活的某個情境中，得到不自覺的喚醒，從而達(dá)到道德情感與習(xí)慣的教育。比如，有一次我?guī)Т蟀嗟暮⒆觽兊焦珗@尋春，有一個女孩忽然發(fā)現(xiàn)了角落里一株櫻花樹開出了一枝艷麗的花，她張口就說：“墻角數(shù)枝梅??！”雖然說的不正確（不是梅花），但其意境用的恰到好處。還有一次，有一個孩子做錯了事情，我和小朋友們對他進(jìn)行了了批評并鼓勵其改正，有一個孩子就忽然在后面喊道：“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”。至于“融四歲，能讓梨”“如囊螢，如映雪”等等以學(xué)習(xí)、交往、孝悌，勵志等社會層面的內(nèi)容，則分別從幼兒的人際交往與社會適應(yīng)等方面發(fā)展了幼兒的社會性。但經(jīng)典誦讀未免有些古板，甚至死氣沉沉。有時候難免拘于形式。對于3---6歲這些活蹦亂跳，自制力很差的孩子來說，我們一定要從教學(xué)時間上做好安排，并在教學(xué)手段上輔以圖片，多媒體等，以便幼兒容易接受。
幼兒國學(xué)心得體會篇五
幼兒國學(xué)是指在幼兒教育中注重培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和學(xué)習(xí)的教育方法。這種教育方法旨在引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的品格和道德修養(yǎng)。幼兒國學(xué)教育的重要性在于，傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，孩子們可以了解自己的文化根源，塑造自己的身份認(rèn)同，同時也可以提升他們的思維能力和綜合素質(zhì)。
第二段：家庭中的幼兒國學(xué)教育
家庭是幼兒成長的最初環(huán)境，也是幼兒國學(xué)教育最主要的場所。在家庭中，家長可以通過講故事、傳唱兒歌等方式傳遞傳統(tǒng)文化給孩子們。同時，家長還可以策劃一些親子活動，比如制作民間工藝品、品味傳統(tǒng)美食等，讓孩子們親身體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力。家庭中的幼兒國學(xué)教育不僅能夠增加親子之間的互動和溝通，還能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、成長。
第三段：幼兒園中的幼兒國學(xué)教育
幼兒園是幼兒國學(xué)教育的重要場所之一。在幼兒園中，教師可以通過開設(shè)國學(xué)課程，讓孩子們學(xué)習(xí)詩詞歌賦、古典音樂等傳統(tǒng)文化的知識。同時，幼兒園還可以組織一些文化節(jié)慶活動，比如重陽節(jié)、端午節(jié)等，讓孩子們親身參與其中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。幼兒園中的幼兒國學(xué)教育不僅可以增加幼兒的知識儲備，還可以培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。
第四段：社會的幼兒國學(xué)教育
社會環(huán)境對幼兒國學(xué)教育也有著積極的影響。比如，幼兒國學(xué)教育在社會中的傳播和推廣，讓更多的人了解和參與其中，進(jìn)一步加強了幼兒國學(xué)教育的力量和影響力。同時，社會上出現(xiàn)的一些傳統(tǒng)文化活動，如舞獅、游園、戲曲演出等，也為幼兒提供了了解和體驗傳統(tǒng)文化的機會。社會的幼兒國學(xué)教育不僅可以從各個方面豐富和拓寬孩子們的學(xué)習(xí)途徑，還能夠為他們提供更多的交流與互動的機會。
第五段：家庭、幼兒園與社會共同推動幼兒國學(xué)教育
幼兒國學(xué)教育需要家庭、幼兒園和社會的共同努力。家長應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，為孩子們搭建學(xué)習(xí)和實踐的平臺，同時也需要積極支持幼兒園的幼兒國學(xué)教育工作。幼兒園則應(yīng)該加強幼兒國學(xué)教育課程的研發(fā)和實施，積極創(chuàng)造各種機會，讓孩子們在幼兒園里多角度、全方位地接觸和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。社會應(yīng)該為幼兒國學(xué)教育提供更多的資源和支持，讓幼兒們在社會的熏陶下，更好地感受和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總結(jié)：幼兒國學(xué)教育從家庭、幼兒園到社會，形成了一個連續(xù)的教育鏈條，在培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面有著重要作用。家長、教師和社會應(yīng)該共同關(guān)注和支持幼兒國學(xué)教育，為幼兒們提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓他們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，成為有文化底蘊、有情懷、有責(zé)任感的新一代人。
幼兒國學(xué)心得體會篇六
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事……孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個穩(wěn)定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的。”面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
幼兒國學(xué)教育心得體會2
幼兒國學(xué)心得體會篇七
大型文藝匯演中，我們可以排練內(nèi)容上或形式上和中國傳統(tǒng)文化緊密相連的節(jié)目，引導(dǎo)幼兒以音樂、韻律，歌舞等表演形式，感受中國文化美，體驗中國文化的內(nèi)涵。比如舞蹈《唐詩新唱》，音樂劇《守株待兔》等。這些表演首先要通過很長時間的排練，在排練過程中，老師對幼兒動作，表情的指導(dǎo)能夠引導(dǎo)幼兒體會中國經(jīng)典的意義；其次，這些表演場面宏大，更能夠使幼兒感受到中國文化氣勢的恢弘。而且，一般的大型演出往往會以影像的方式保存下來，使幼兒百看不厭，從而使其教育意義得到不斷地延伸。
此外，我們還可以開辦書法班，識字班，使幼兒真正感受中國漢字美，為幼兒展開閱讀與書寫打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒國學(xué)心得體會篇八
國學(xué)禮儀作為傳承千年的中華文化，不僅弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也培養(yǎng)了幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)幼兒國學(xué)禮儀的過程中，我深深感受到了其中的價值和意義。下面我將結(jié)合自己的親身體會，分享一些關(guān)于幼兒國學(xué)禮儀的心得體會。
首先，幼兒國學(xué)禮儀教育的重要性是不可忽視的。在國學(xué)禮儀的教育中，重視培養(yǎng)幼兒的道德情操、禮儀規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。這不僅是對幼兒的個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，也是對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。通過學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀，幼兒能夠明白尊重長輩、友善待人、注重細(xì)節(jié)等價值觀念，使他們能夠在日常生活中體現(xiàn)文明禮貌，并與他人和諧相處。
其次，幼兒國學(xué)禮儀的實踐方式多樣且趣味性強。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過饒有興趣的游戲和小劇場，吸引了幼兒的注意力，使學(xué)習(xí)成為他們樂意參與的一種活動。例如，通過模擬家庭聚餐，幼兒學(xué)會了如何正確使用筷子，如何與人分享食物，懂得了感恩之心；通過角色扮演，幼兒體驗了穿戴漢服、行走漢儀的過程，懂得了傳統(tǒng)服飾的意義和習(xí)慣動作的重要性。這些活動既滿足了幼兒的好奇心和興趣，又使他們在實踐中不知不覺地習(xí)得了國學(xué)禮儀。
再次，幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)對幼兒的成長有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)國學(xué)禮儀，幼兒培養(yǎng)了自律、自信和自尊心。在日常學(xué)習(xí)和生活中要求學(xué)習(xí)者嚴(yán)格要求自己，追求精益求精，并通過文武差異的體驗，增強了他們對自己獨特個性的認(rèn)同。在與同伴的互動過程中，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和集體榮譽感，學(xué)會了互相包容和尊重。這樣的培養(yǎng)既有利于幼兒個人素質(zhì)的提升，也為他們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅實的基礎(chǔ)。
最后，幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅停留在傳統(tǒng)文化的層面上，更注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。如今，社會對于禮儀的要求愈發(fā)嚴(yán)格，傳統(tǒng)文化被視為一種獨特的軟實力。幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)可以幫助幼兒增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，并使他們在今后的社交活動和身邊的人相處時能夠更好地應(yīng)對各種禮儀場合。通過學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更能夠向他人展示中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。
綜上所述，幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓幼兒能夠記住一些規(guī)則和儀式動作，更是通過一系列的體驗和實踐，培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓幼兒了解和傳承中華民族的千年文化，也能夠幫助幼兒在現(xiàn)代社會中更好地融入和發(fā)展。因此，我深信幼兒國學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)是很有意義和價值的，希望能夠有更多的幼兒能夠參與其中，并從中受益，將這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。
幼兒國學(xué)心得體會篇九
國學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的瑰寶。幼兒時期是孩子成長的關(guān)鍵時期，是他們接觸和學(xué)習(xí)國學(xué)文化的最佳時機。作為一名幼兒園國學(xué)教師，我深刻體會到國學(xué)教育的重要性。通過國學(xué)教育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀，增強他們的文化自信心，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。因此，作為國學(xué)教師，我們不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)幼兒的情操和品德。
第二段：國學(xué)教育的實施方式
在幼兒園國學(xué)教育的實施中，我們采取了多種方式，以便讓幼兒更好地接受和理解國學(xué)知識。首先，我們通過講故事的方式介紹經(jīng)典故事，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，這樣可以讓幼兒們通過生動有趣的故事理解其中的道理。其次，我們組織一些有趣的活動，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，讓幼兒親身參與其中，體驗其中的樂趣，并增強對傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同。此外，我們還通過游戲和繪本等形式，培養(yǎng)幼兒們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，如尊敬長輩、關(guān)心他人等。通過這些方式的結(jié)合，我們能夠更好地讓幼兒們接受國學(xué)教育。
第三段：國學(xué)教育的影響
國學(xué)教育對幼兒的影響是顯著的。首先，通過學(xué)習(xí)國學(xué)，幼兒們能夠懂得尊敬和關(guān)心他人。這是因為國學(xué)教育強調(diào)了“以人為本”的理念，教導(dǎo)孩子們要尊重他人，關(guān)心他人的感受。其次，國學(xué)教育能夠幫助幼兒們樹立正確的價值觀和世界觀。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的故事和格言，他們能夠了解到什么是正確的行為準(zhǔn)則，懂得怎樣做一個有道德修養(yǎng)的人。此外，國學(xué)教育還能夠培養(yǎng)幼兒們的情感表達(dá)能力和審美能力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)?？梢哉f，國學(xué)教育對幼兒的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
第四段：國學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名國學(xué)教師，要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。首先，要熟悉國學(xué)典籍和經(jīng)典故事，了解其內(nèi)涵和教育意義。其次，要具備一定的教育理論和教育心理學(xué)的知識，能夠根據(jù)幼兒的特點和需求進(jìn)行合理的教育設(shè)計。此外，還要具備良好的溝通能力和親和力，能夠與幼兒們建立良好的師生關(guān)系。只有具備了這些素質(zhì)，才能夠更好地為幼兒進(jìn)行國學(xué)教育。
第五段：幼兒園國學(xué)教師的使命感
作為一名幼兒園國學(xué)教師，我充滿了使命感。我們肩負(fù)著傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，我們要培養(yǎng)出有良好道德和價值觀的下一代。每當(dāng)我看到幼兒們在國學(xué)教育中得到成長和進(jìn)步時，我都感到無比的喜悅和滿足。盡管我們的工作可能會辛苦和困難，但這一切都是值得的。我們志存高遠(yuǎn)，愿意為了幼兒園國學(xué)教育的事業(yè)而不斷努力，為中華民族的繁榮和復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
國學(xué)教育對幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義。作為一名幼兒園國學(xué)教師，我們要充分認(rèn)識到國學(xué)教育的重要性，并通過多種方式讓幼兒們接受和理解國學(xué)知識。國學(xué)教育能夠幫助幼兒們樹立正確的價值觀，提高他們的情感表達(dá)能力和審美能力。作為國學(xué)教師，我們要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，充滿使命感，為幼兒園國學(xué)教育的事業(yè)奮斗不息。只有這樣，我們才能夠更好地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
幼兒國學(xué)心得體會篇十
國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)由滄州省國學(xué)論壇系統(tǒng)學(xué)習(xí)河北第一幼兒園的三天，讓我的知識和對教育的理解更加清晰的中國古代文獻(xiàn)檢索。
首先、教育的目標(biāo)。
我們不再只看圣經(jīng)，追求進(jìn)步，但要做中國的啟蒙教育方式，培養(yǎng)健全的人格，激發(fā)孩子們的潛能放在第一位。只有健全的人格，成為社會的人才，國家的棟梁。
其次、教育觀念。
最好的教育不是教育。教師以身作則，行為世范，兒童和他們的家庭的影響。水果非常贊同教育孩子國學(xué)雪兒理念的追求，讓孩子享受國學(xué)，讓教師享受教學(xué)，讓家長享受學(xué)習(xí)，讓國學(xué)成為教育背景。國學(xué)是美麗的，快樂的，快樂學(xué)習(xí)國學(xué)。
第三、教育方法。
孩子活潑好動，單一的閱讀不能適應(yīng)所有的孩子，他們積累的能量沒有合理的流動，可能會壓抑或爆發(fā)。通過各種形式的教學(xué)，讓孩子體驗到多角度全方位，我們可以感受到學(xué)習(xí)的快樂，國學(xué)熱。
第四、中國古代文學(xué)搜索游戲。
通過對幼兒教師邵中心國學(xué)雪兒水果在“父母在，不遠(yuǎn)游”，“抓中指”，“石頭剪刀布升級版”經(jīng)驗，“小小偵察兵”和一些其他的游戲，我在他們身上，不僅能增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，精神訓(xùn)練的重點，同時也巧妙地角色體驗，加深和使用的經(jīng)典的理解。
第五、taichi漢字。
對于一個小的孩子不適合書寫，幼果米歇爾國學(xué)漢字不僅解決了taichi的孩子寫的素養(yǎng)問題，而且體能，使眼耳口身心協(xié)調(diào)。孩子們可以站在更高的角度認(rèn)識漢字，了解漢字在不知不覺中擴大，心臟，奠定了人生模式。
第六、經(jīng)典誦讀。
誦讀是閱讀中國傳統(tǒng)詩歌的唯一途徑，是古代教育最基本的教學(xué)方法。老師把整首詩的理解為聲音的長度，重量，高度，速度，集中在一首歌，教孩子們，他們從小就體驗到的意義。因為當(dāng)他們種植的了解，種子埋，吟誦。
第七、學(xué)生在一個。
通過對弟子規(guī)研究推出原果米歇爾的練習(xí)，我的經(jīng)典有機敏銳地意識到和身體動作的結(jié)合形式的閱讀，極大地激發(fā)了生命活力的課堂，孩子們會更集中、更愿意表現(xiàn)。通過眼睛、手和腦的耳朵，幫助孩子們理解和記憶。
總之，作為中國國學(xué)幼兒園聯(lián)盟發(fā)起人鄧?yán)蠋熣f，教育是一種不可替代的經(jīng)驗，我們必須通過各種形式的體驗，幫助孩子和他們的家庭快樂成長。最好的教育是陪伴，我們永遠(yuǎn)不會放棄陪孩子，父母的`陪伴，陪同事、學(xué)校共同起航。
幼兒國學(xué)心得體會篇十一
國學(xué)，一直是中國文化的重要組成部分。作為幼兒園的一名國學(xué)教師，我有幸參與了許多關(guān)于國學(xué)的教育活動。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到國學(xué)教育對幼兒的積極影響，也對自己的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：培養(yǎng)孩子的中華民族情感
在國學(xué)教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的中華民族情感。通過向他們傳授古代經(jīng)典故事和優(yōu)秀古代人物的事跡，我們讓他們了解到中華文化的偉大和豐富的內(nèi)容。在教育過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這些古代故事和人物都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心。他們愿意聽取故事并逐漸形成對中華文化的敬愛之情。這種情感的培養(yǎng)不僅促進(jìn)了幼兒對中華信教的理解與認(rèn)同，也有助于他們樹立正確的民族自豪感。
第三段：培養(yǎng)孩子的讀書興趣與品德修養(yǎng)
國學(xué)教育注重培養(yǎng)幼兒的讀書興趣與品德修養(yǎng)。通過讀經(jīng)典著作和優(yōu)秀作品，我們幫助幼兒建立正確的品德觀念和價值觀。他們不僅能夠從中受益，還能通過這些作品中的故事理解如何做人做事。同時，國學(xué)教育也能夠激發(fā)孩子們對閱讀的興趣。在班級中，我們開設(shè)了各種形式的閱讀活動，如每周圖書分享會和詩歌朗誦比賽等。這些活動不僅能夠增加孩子們的閱讀量，還能提高他們的讀寫能力和語言表達(dá)能力。
第四段：培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神
國學(xué)教育以啟發(fā)幼兒的思維能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神為目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文化和典籍，我們鼓勵幼兒獨立思考，通過思維訓(xùn)練和辯證思維的培養(yǎng)，提高他們的思辨能力和判斷能力。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，通過教授古代文化中的創(chuàng)新思想和方法，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)造。這樣的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，而且有助于他們提高綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
第五段：結(jié)語
總而言之，國學(xué)教育在幼兒園教育中發(fā)揮重要作用。它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的中華民族情感和對中華文化的理解與認(rèn)同，而且能夠促進(jìn)幼兒的品德修養(yǎng)和讀書興趣。此外，它還能培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新精神。作為國學(xué)教師，我深感責(zé)任重大且樂在其中。通過國學(xué)教育，我們有機會為幼兒的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
幼兒國學(xué)心得體會篇十二
誦讀經(jīng)典有益于育德、勵志、啟智、明史，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高人的素質(zhì)的重要途徑。可誦讀經(jīng)典很盛行，校校興起，卻發(fā)現(xiàn)誦讀后學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)難有明顯提升，沒有煥發(fā)出古詩文經(jīng)典應(yīng)有的活力。帶著這些迷惑，與學(xué)校老師一行四人來到xx實驗學(xué)校，看到了孩子們的積極快樂放松的生活、看到了他們的日常習(xí)慣、更看到了孩子們是如何寫字識字和讀書……老師們說曾經(jīng)我們追求背誦數(shù)量，機械遵循誦讀經(jīng)典不求甚解，現(xiàn)在來xx學(xué)習(xí)見識到學(xué)校的教育教學(xué)生活，看到了孩子們良好的習(xí)慣，好像才熟悉了國學(xué)到底該如何進(jìn)行了。
走近了xx實驗學(xué)校，我惶恐不安，覺得自己教了幾十年的書談不上誤人子弟，可離真正的教育相差懸殊。我作為一名教育工作者發(fā)出內(nèi)心感嘆：興國學(xué)，任重道遠(yuǎn)，匹夫有責(zé)。
幼兒國學(xué)心得體會篇十三
首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人，男人要頂天立地，捺代表女人，女人要學(xué)會支撐。“家”上面的寶字蓋代表房子，底下的豕原意是小豬的意思，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你。所以親人之間一定要學(xué)會表揚，學(xué)會彼此欣賞。“命”一個人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。
其次要控制好自己的情緒，情緒包括：喜、怒、哀、憂、思、悲、恐、驚，情緒的變化影響我們身體的各個器官，如：喜傷心；怒傷肝；憂傷脾；恐傷腎等等。
所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：
1、開朗、豁達(dá)，遇事不斤斤計較，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心。
2、情緒正常、穩(wěn)定，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗。
3、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情，樂于助人，有同情心。
4、談吐風(fēng)情、文雅。
5、自信、樂觀、有主見、能獨立的解決問題，創(chuàng)造性的工作。
6、明智、少偏見、能正確認(rèn)識自己及他人的長處、短處。
7、對前途有信心，勇于上進(jìn)。
8、能面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，承認(rèn)現(xiàn)實，并按社會要求行動。
9、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受，快樂的享受生活工作，也會消譴。
10、尊重他人，能與人為善，和睦相處。
張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要?！?BR> （一）心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常；（包括：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力都正常）
2、有安全感，不會惶惶不可終日；
3、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上；
4、對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價；
5、要有適應(yīng)能力；
6、人際關(guān)系和諧；
7、睡眠正常；
8、心理行為表現(xiàn)與年齡、性別相等。
（二）幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：
1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動；
2、對孩子進(jìn)行積極的心理暗示；
3、在活動中對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)；
4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（人文環(huán)境、物理環(huán)境），促進(jìn)兒童心理健康；
5、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)；
6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用，讓孩子在活動中體驗快樂與成功；
7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題；
8、建立幼兒園、小學(xué)、家庭、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
陳園長講了一天的課，中心只有5點，但都很值得我們深思學(xué)習(xí)。
1、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維。
2、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手、從小事入手，德的教育是根本。
3、給孩子一個快樂的心態(tài)。教別人的時候，首先要自己喜歡，所謂“教人先教己，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài)。
4、靈活孩子的思維。
5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德。
錢教授說孩子要多聽則聰；多看則明；多動則靈；多撫則通；并給家庭教育提了幾點建議：
1、增加家庭教育的人數(shù)；
2、增加語言學(xué)習(xí)的機會；
3、多些家庭交流的機會；
4、家居環(huán)境別太安靜；
5、多聽故事少看電視；
6、家長鼓勵伙伴交往；
7、背節(jié)奏感強的古詩。
幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：
1、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待，而產(chǎn)生抵制情緒。
2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的`聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。
通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家；把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹；把幼兒當(dāng)做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒，表達(dá)自己的情緒。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生，也照亮自己，讓學(xué)生成長，也讓自己成長。