總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師期中工作總結(jié)與反思篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地執(zhí)行上級教育行政部門的教育教學(xué)工作計劃，圓滿的完成我校教育教學(xué)工作任務(wù)，特此對期中考試及前段工作進行總結(jié)。
期中考試是對前一段教育教學(xué)工作效果的一個評價，一個檢驗，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果的一個了解，更是對我們教師教學(xué)情況的一個檢測?？荚嚨慕Y(jié)果不是我們真正所要的，我們所要的是考后的總結(jié)與反思。通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，存在的不足，看到存在的差距。
通過考試成績，我們看到了同一學(xué)科不同教師存在著一定的差別;同一教師所教的不同班級也存在著一定的差別;個別尖子生的成績還不夠穩(wěn)定;個別學(xué)生還存在著偏科的現(xiàn)象等等。通過試卷分析、考后反思，真正找到問題的癥結(jié)，究竟是學(xué)生學(xué)法的問題，還是我們教師教法的問題，學(xué)生究竟差在哪，我們教者又差在哪。然后針對問題采取相應(yīng)的手段和措施。通過整改，明確今后的努力方向，重新確定目標(biāo)，為下一步工作打好基礎(chǔ)。
前一段教學(xué)工作，學(xué)校給予充分的肯定?？梢哉f，隊伍穩(wěn)定、秩序井然。學(xué)校要發(fā)展，穩(wěn)定是前提，是關(guān)鍵。從學(xué)校整體看，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，校園秩序良好。良好的育人環(huán)境，為我們提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
從教師的工作態(tài)度上、責(zé)任心上看，校領(lǐng)導(dǎo)十分滿意。大家都能自覺的備課、上課和輔導(dǎo)。教學(xué)崗位大練兵，大家都能積極參與，并都能得到相應(yīng)的進步與提高。平時，大家都能堅守崗位，踏實工作，樂于奉獻精神在大家身上得到了充分的體現(xiàn)。
絕大多數(shù)教師備課認真，教案書寫工整，上交及時，無案授課的現(xiàn)象沒有;沒課的教師幾乎都能坐在辦公室里研究教材，探討問題，教研氣氛較為濃厚。課堂上，時不時傳來陣陣掌聲，這足以說明我們的課堂很活躍，我們的課講得很精彩，倍受學(xué)生歡迎。除了公開課以外，我還聽了一部分老師的課，確實節(jié)節(jié)都很精彩，不僅注重知識的傳授，同時也注重了能力的培養(yǎng)，更注重了情感的投入?？梢哉f，我們在教學(xué)流程的每個環(huán)節(jié)上做得都十分到位。
特別值得稱道的是我們的班主任，“坐班制”已起到了意想不到的效果。班主任坐班已形成了一種習(xí)慣、形成了一種風(fēng)氣，各位班主任已經(jīng)將做班當(dāng)成了自己的一份職責(zé)?？梢哉f，班主任坐班并不是學(xué)校的強制行為，不是學(xué)校明文規(guī)定的工作制度，這是班主任們自發(fā)的一種行為。為此，學(xué)校感到欣慰，也為你們的行為感到自豪!
正因為班級里有了良好的育人環(huán)境，任課教師不用組織教學(xué)都能很順利完成每一節(jié)教學(xué)任務(wù)，盡情的發(fā)揮自己的才能，將我們的才智、學(xué)識充分地展示給學(xué)生，真正體會到寓教于樂的教學(xué)氛圍。過去，我們帶給學(xué)生的是一桶水，今天，我們帶給學(xué)生的是一泓清泉，是自來水。達到了為有源頭活水來之功效，源頭就是我們可敬的班主任。
班主任坐班有還著更進一層的意義，我們的班主任在班級里不只是在維持秩序，看那個學(xué)生每聽課態(tài)度不認真，課后“訓(xùn)誡”，而是以學(xué)生的身份在認真聽每一位老師講課，在學(xué)習(xí)、在提高，努力使自己成為“科科通”，“門門精”的多面手，努力將所有學(xué)科的知識融為一身，然后在早自習(xí)或其他自習(xí)課上對學(xué)生進行逐科輔導(dǎo)。每天早上巡視的時候，我都會看到我們的班主任在輔導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)的學(xué)科絕不是自己所教學(xué)科。
我想，我們的所有老師都能如此勤勤懇懇、不知疲倦的努力工作，絕不愁教學(xué)質(zhì)量上不去，我堅信，過去我們曾輝煌過，現(xiàn)在也在輝煌，將來更會輝煌!
當(dāng)然，我們的工作也不是完全盡善盡美，工作中依然存在著諸多的不足。檢查教案時，個別老教師送交不及時;雖然提倡減負，但個別教師作業(yè)留的太少，一頁演草竟有五六個批閱日期;有的教師對個別學(xué)生的教育方法還不當(dāng)，依然存在體罰和變相體罰的現(xiàn)象等等。在這里不再一一列舉，希望大家回去之后，要對自己的工作進行一番總結(jié)和反思，找出自身的缺點和不足，及時糾正和克服，同時也要看到自己的閃光點、優(yōu)勢和長處，并將其發(fā)揚光大，做到揚長避短，不斷地完善自我，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
教師期中工作總結(jié)與反思篇二
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的教師期中工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結(jié)如下：
班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線――學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
重視班干部隊伍的'建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
教師期中工作總結(jié)與反思篇三
轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期又過去了。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。在這半個學(xué)期以來，二(2)班的學(xué)生大部分都表現(xiàn)得不錯，只有個別學(xué)生調(diào)皮點，比如在班上表現(xiàn)好的學(xué)生許慧玲、王衍瀟、蘇忠貞、吳蔚華、許承敏等這些學(xué)生在各個方面都表現(xiàn)得不錯，值得老師的表揚。下面就這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、本班的學(xué)習(xí)狀況。
本班共有41人，在這個班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛的形成是比較好的，大多數(shù)學(xué)生都是很愛學(xué)習(xí)，都比較聽老師的話，但也有好幾個是比較調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好本身的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班的學(xué)生。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的，這就要班主任老師的指引和教育.剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的，面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點，范圍小一點，內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。本學(xué)期我們開了一次家長座談會及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況，學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo)，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,實效明顯。此后通過電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過我的了解，觀察，我班還存在著一些問題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。有部分學(xué)生有周末不完成作業(yè)現(xiàn)象，特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們已經(jīng)開始了一種學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。比如說我們班的阮承浩同學(xué)沒有按時完成作業(yè)，形成了一種懶惰性的習(xí)慣。但后面經(jīng)過我通過跟他個人的交流，開導(dǎo)他個人的思想各方面的工作，也按時完成了作業(yè)。
學(xué)生坐姿問題，在一節(jié)課中，少部分學(xué)生坐姿不定，老是喜歡動來動去的動作。
3、 有極個別學(xué)生因性格等方面的原因，有打架現(xiàn)象。學(xué)生與學(xué)生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。
4、 從學(xué)生每一次完成的作業(yè)情況書寫不認真，字體潦草。
5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識并不到位，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
三 、 下一步打算怎樣做?補救措施?
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了…… 要加強與家長間的交流。
教師期中工作總結(jié)與反思篇四
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況：本學(xué)期，我任教五年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、達成教學(xué)目標(biāo)：半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖，因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時，也讓學(xué)生學(xué)會了技能。
三、堅持了教學(xué)“五認真”。對于教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。開學(xué)之初，認真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認真?zhèn)湔n，認真上好了每一節(jié)課。課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認真輔導(dǎo)了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人過關(guān)。
四、堅持對學(xué)生進行了思想教育。針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對后進生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
教師期中工作總結(jié)與反思篇五
不知不覺，頂崗實習(xí)已過半，到了期中時候了?？傆^我這十周的教學(xué)成績，整體是不錯的，但也有磕磕碰碰，不隨心之事。下面，我就把這一段時間的情況分析一下，談一談我得到的和我所失去的。
首先要真誠。對實習(xí)學(xué)校的老師真誠，對學(xué)生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心，但你絕不可以忽略真誠的力量。其實，對待事情也需要真誠。真誠，會讓你走出現(xiàn)實自我價值的第一步。
其次，要溝通。實習(xí)生要學(xué)會溝通。溝通，才能讓你真正的了解一個人，或者去弄清一個問提，真正讓別人愿意與你共處。沒有良好的溝通，不僅不能及時解決自己的問題，還可能會因為不了解而惹怒別人?？傊?，溝通這一項重要的能力與技巧，我們必須學(xué)會。
第三，對于自己的教學(xué)，要多學(xué)多練。做一個有心人，要對自己的工作有激情，對自己的學(xué)生有耐心。除了這些，要珍惜每一次上講臺的機會，備好每一堂課，講好每一堂課，認真聽取指導(dǎo)老師的意見。講課的功夫不是一天就能練出來的，要日積月累。對于班主任管理班級的經(jīng)驗，出了學(xué)校給自己的機會，平時也要多聽。如有的班主任會請家長或?qū)W生來辦公室談心，就要注意傾聽班主任對不同家長及孩子的措辭，看有經(jīng)驗的班主任如何處理突發(fā)問題。另外，也不能滿足于老師交給的教學(xué)方法，自己要有創(chuàng)意。比如在板書設(shè)計上，可以創(chuàng)新的地方一定不能放過。我曾在講《黃河頌》的時候，就設(shè)計了一個出色的板書，用字連成了一條黃河。
這是前半學(xué)期的結(jié)束，也是下半學(xué)期的開始。下半學(xué)期必須要更加嚴格的要求自己，也要掌握一套自己的作息結(jié)合的工作方法。因為下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重，五六單元基本都要由我來講。還要承擔(dān)自習(xí)課以及習(xí)題課，但是，每一節(jié)課都要仔細備好，不然課上出現(xiàn)的問題會耗費自己更多的精力。下半學(xué)期中，要加強和學(xué)生的交流，增強自己管理班級的方法，不能光靠笨拙的制止，要有智慧的進行。在于老師相處之時，更要珍惜機會，多學(xué)勤學(xué)，增加溝通，也給學(xué)校留下一個良好的印象?？傊沃囟肋h，士不可以不弘毅。但也要知道，雖然路漫漫，但吾也必將上下而求索。
關(guān)于黨團活動，我覺得活動可以更豐富多彩些，不僅可以在室內(nèi)活動，還可以在室外活動；不僅可以在本?；顒?，也可以多校聯(lián)手進行活動。室內(nèi)活動，比如舉辦小型的座談會，大家談一談各自在教學(xué)中的體驗，交流一下管理學(xué)生的好方法，資源共享。當(dāng)然，活動也不能僅僅限于開會，我們可以進行民俗文化訪問，進行觀摩與記錄。甚至可以在操場上舉行文藝活動，來個知識接龍，把知識與游戲結(jié)合起來，既有益又有趣。對于，學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問題，可以舉辦網(wǎng)上的黨團活動。比如舉行ppt技能大賽，設(shè)置一些獎項，最佳創(chuàng)意獎，最佳美觀獎，最佳知識獎，最佳技術(shù)獎等，既鍛煉了實習(xí)老師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，又能使各校聯(lián)合，加強聯(lián)系，互利互補。教學(xué)中要做到與時俱進，黨團活動也是如此。
總之，下半學(xué)期即將開始，愿時光靜好，與心無違。
教師期中工作總結(jié)與反思篇六
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，本學(xué)期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)學(xué)院對教學(xué)工作的開展情況進行了期中教學(xué)檢查。本次教學(xué)檢查，按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，在各系部自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處聯(lián)合評估督導(dǎo)辦進行了抽查工作，新的教學(xué)檢查方式，不僅促進了系部的自我監(jiān)督效率，也提高了檢查結(jié)果的真實性。
各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計劃，成立教學(xué)檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會、系部集中檢查等形式進行了全面自查工作，最后形成自查總結(jié)報告，較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實性。個別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會議，制定好檢查計劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報告反應(yīng)情況較籠統(tǒng)，沒有體現(xiàn)出存在問題。
根據(jù)各系部上報的自查結(jié)果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由華強副院長帶隊教務(wù)處和評估督導(dǎo)辦分兩組進行了期中教學(xué)檢查抽查工作。
(一)教學(xué)工作
課堂教學(xué)方面，絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作，進行隨堂聽課互相學(xué)習(xí)，召開師生座談會了解學(xué)生情況等。存在問題如下：
個別老師仍沒有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。
從聽課記錄上看，個別老師聽課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡單，沒有評分評語，沒有聽課時間、聽課時間順序顛倒或者同一時間聽了兩位教師的課。
個別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次，還有的作業(yè)批改不認真;個別班級教學(xué)日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
實踐教學(xué)方面，各系部材料準(zhǔn)備齊全，有的系部完善了各專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫;有的系部實踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實踐教學(xué)工作全面展開，各專業(yè)獨立設(shè)置的實訓(xùn)課及含有實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實訓(xùn)指導(dǎo)書》，教師認真批改《學(xué)生實訓(xùn)報告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實習(xí)制度以及針對每個企業(yè)制訂了詳細的成建制頂崗實習(xí)計劃，實驗實訓(xùn)室表格填寫規(guī)范。
(二)教研室工作
本學(xué)期各教研室均積極開展教研室活動，定期召開教研室會議，開展聽課、評課及學(xué)術(shù)討論活動等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個別教研室的活動記錄本填寫不完善、不認真，有教研室的活動記錄本沒有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
(三)教學(xué)秩序
教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀(jì)律，包括調(diào)停課、遲到、早退等情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律。今年開始實行調(diào)課兩級管理制度，基本能按要求進行，系部內(nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說明調(diào)課情況。教師基本沒有遲到和早退的現(xiàn)象。對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查，各系部一般每周進行一到兩次，都會把情況公布在系部公告欄。
(四)教學(xué)檔案
教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè)，以建設(shè)促質(zhì)量”。希望各系部針對檢查的情況，結(jié)合自身實際情況，制定具體措施，加強整改，改進教學(xué)管理方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況，教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強系部教學(xué)情況橫向比較，并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報，供學(xué)院作為評定系部工作的依據(jù)之一。
教師期中工作總結(jié)與反思篇七
小學(xué)期中xxxx告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中xxxx過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末xxxx，面對我所教的班級期中xxxx成績，我對自己進行一個期中xxxx反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中xxxx說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將xxxx告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們xxxx。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一xxxx，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中xxxx不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
期中xxxx也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中xxxx給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責(zé)的老師!
教師期中工作總結(jié)與反思篇八
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語文用語文、閱讀理解、習(xí)作三個方面。如學(xué)語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學(xué)生來說課外成語接龍是個難點，導(dǎo)致學(xué)生失分過多，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究，現(xiàn)在每個學(xué)生都能接成語一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的靈活性不夠，導(dǎo)致沒有接上；基礎(chǔ)知識中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長時間，如學(xué)生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時我經(jīng)常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會把它當(dāng)作重點去強化訓(xùn)練學(xué)生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看
（1）沒搞懂題目；
（2）文中的過渡句（段）運用不好；
（3）寫跑題了；
（4）沒抓住重點；
（5）個別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績我必須做到以下幾點：
1、對于書中的知識我要教學(xué)生靈活運用：如平時要注重學(xué)生知識積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會去閱讀；并堅持寫讀書筆記。
3、對于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。
6、平時我要做好學(xué)生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。
（2）語文教師期中總結(jié)
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點，但同時似乎又是我最值得信賴的安全點。
當(dāng)我還在猶豫的時候，別人已經(jīng)沖向遠方，當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉皇逃回，于是我不得不改變方向，進入新一輪的猶豫。不過因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點深沉而嚴肅。
崗位的變化對于一個人來說是一種磨練，小小的調(diào)整原來可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。
半個學(xué)期過去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺，就是遲遲未進角色，對于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無疑是一種意外的收獲，因為解下班主任的職務(wù)，所以能更專注于教育的反思和語文教學(xué)的探索，當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實也算是一種嘗試，不過基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無，不斷內(nèi)化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會認識自我的存在，學(xué)會對自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學(xué)著去發(fā)展自己，認清自己的職責(zé)，熟悉社會的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問題，同時也在思考作為班主任對于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問題。這些問題的糾結(jié)與社會密切相關(guān)，與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對所需要思考的問題，立即暴露了作為一名中學(xué)語文教師的缺陷在學(xué)校公認好的品質(zhì)在社會上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會上的成功者（當(dāng)然，這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢地位）？如果不能，我們該以怎樣的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生？我們該怎樣看待學(xué)生中的狡黠者和寬厚者？在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達到高考的目標(biāo)，我們該怎樣認識學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會上的哪行哪業(yè)？或者我是過慮了，正如我之前所認識到的一樣，每個人都有自己的造化，我們是彼此的過客，我們以為對他人重要，其實不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險，容易被視為不負責(zé)任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認為理想社會應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長和學(xué)生接受，萬一學(xué)生接受了，當(dāng)他走向社會時，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎、學(xué)生考試的成績作為自己評級的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然，班主任也不是無事可做的。我堅信，融入班級，成為學(xué)生的朋友，便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂、必要的時候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這，明白自己還有一點用處的時候，便也沒那么彷徨了。
我始終不會忘記我是一名語文教師，我始終不會忘記我畢業(yè)之初立下要為真語文名師的宏源，雖然這個愿望似乎沒有可能實現(xiàn)，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對的，雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見效的，或者不是一年兩年，更不是一個月兩個月可以見效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學(xué)生擔(dān)憂嗎？畢竟沒有成績來支撐的話，有多少個人有勇氣進行這樣的嘗試？坦白地說，我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心，而且這一批學(xué)生對語文的感悟能力也有點讓我失望，再有就是他們本身對語文充滿挫敗感。
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生，我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書筆記和學(xué)生平時翻看的那些書中，我看到了希望，雖然一切剛剛開始，但他們已經(jīng)開始積累，已經(jīng)開始閱讀，我應(yīng)該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧?；蛘呶抑贿m合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現(xiàn)實有點脫節(jié)的工作。
教師期中工作總結(jié)與反思篇九
事實證明：只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股！
我班xx同學(xué)特別喜歡拖拉，做作業(yè)是注意力很容易分散，很長一段時間都是多動難以進行班級管理！但是很感謝唐媽媽負責(zé)任的態(tài)度和無條件的理解和配合！通過家校溝通：唐媽媽做出過以下配合：
1.一有時間就過來陪讀，把握孩子學(xué)習(xí)進度和態(tài)度，回家主抓復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，查漏補缺！
2.積極和我交流溝通，單獨就下來和老師共同教育孩子！
最后的結(jié)果：孩子每次考試成績單科基本都保持在90+（本次考試：語文94，數(shù)學(xué)95）！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股。
孩子的行為習(xí)慣從點滴做起！
從一年級一直帶上來的孩子xx，確實是一位苦了自己，也要對別人講義氣的孩子！這和家長的良好家教絕對密不可分！近期，他屢次被一個低年級的孩子打了，我問他，為什么你明明可以還手，你卻沒有！他回答說：“老師，我是哥哥，不能打弟弟”！聽了這句話，我選擇了給他點贊，并查看了傷口！接著問他，那孩子是誰，他拒絕回答，因為怕我懲罰他！直到他回家，爸爸發(fā)現(xiàn)了他耳朵后的淤痕才和我反饋。在溝通時，張爸爸首先很理解的告訴我：“老師，我絕對不是要找老師，學(xué)校麻煩，只是想找出事情發(fā)生的原因，盡量做到以后及時規(guī)避，這既是對自己孩子負責(zé)，也是對其他孩子負責(zé)”。確實，能遇到理解度這么高的家長是學(xué)校之福，也是老師之福！但是這并不代表，我們老師就能置之不理，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家長，查找出了事情原因，并集體開會，杜絕類似事件的發(fā)生！
在這里，我特別感謝唐媽媽和張爸爸等一系列理解和支持我們老師工作的家長，都說托管老師是一種高危職業(yè)，家校溝通工作有時候也很難執(zhí)行到位，但是我們xx的家長們展現(xiàn)出了你們的高素質(zhì)和涵養(yǎng)，真心的感謝大家！
教師期中工作總結(jié)與反思篇十
在過去的十周中主要參與的工作有，聽課、外出教研、備課、上課（公開課，常規(guī)課，自習(xí)課）、批改作業(yè)，講評作業(yè)，課后輔導(dǎo)學(xué)生，作為副班主任參與班級管理，校運會工作人員（記錄員），成人高考117中考點監(jiān)考員，初三陽光評價測試監(jiān)考人員，參加班主任會議、科組會議等。在工作過程中，我保持一種向其他老師學(xué)習(xí)的虛心態(tài)度，認真做好每一件事情。
在日常工作中，我積極做好份內(nèi)事情，遇到不會處理的問題就向指導(dǎo)老師或其他老師請教，盡最大的努力妥善處理問題。與辦公室老師相處融洽；在班主任指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下，積極參與班級管理，帶領(lǐng)學(xué)生布置班級的宣傳欄；每天課間操時間監(jiān)督學(xué)生，有時還會與學(xué)生一起跑操；指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生出好墻報；早讀課按時到班輔導(dǎo)；細致做好校運會準(zhǔn)備工作，安排學(xué)生各司其職......教學(xué)上，我努力備好每一節(jié)課，珍惜給學(xué)生上的時間，我深知這是學(xué)生的寶貴時間，也是提升自己的寶貴機會。在學(xué)科指導(dǎo)老師張老師的指導(dǎo)下，我于10月15日在初二7班開了一次全校性的公開課（驗收課），課后，科組長組織評課，科組的老師們給了我一定的肯定，也提出了很多寶貴的教學(xué)建議。在這個公開課的`準(zhǔn)備到上課的過程中，我成長了很多，也明白作為一名大四的實習(xí)生，還有很多的不足，應(yīng)該積極向前輩們學(xué)習(xí)。在第三周到第十周期間，順利完成unit2—4單元的教學(xué)（unit1由張老師上課）及四個單元的復(fù)習(xí)，課間或是自習(xí)課也會叫一些學(xué)生到我這兒重默單詞，朗讀課文等。在期中考中，學(xué)生成績也有了一定的進步，由七年級期末的全級的第八名到9月月考的全級第四名再到期中考的全級第三名，看到了學(xué)生們的進步，我心生喜悅。希望我和學(xué)生都能夠繼續(xù)努力，讓成績更上一層樓。在這個過程中，李老師、老師張老師都很耐心地指導(dǎo)我的工作，盡管偶有出錯，她們也會包容我，非常感激他們，這也提醒我在今后的工作應(yīng)更加主動，細心。
周三，學(xué)校分管德育的肖校長及分管教學(xué)的鄭主任為實習(xí)支教生開了期中工作總結(jié)會議，兩位領(lǐng)導(dǎo)都對我們提出了很多中肯的建議，如要尋找到自己的目標(biāo)，在平時的工作中要積極主動參與，擺正個人心態(tài)提升自己等，也布置了下半學(xué)期工作及提出了一些要求。
總的來說，過去的十周，在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作，在今后的工作中還應(yīng)更加認真做到盡善盡美。
教師期中工作總結(jié)與反思篇十一
第一部分：表揚。對成績經(jīng)過認真分析，我從以下幾個方面對期中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予相應(yīng)的表揚：
2、進步之星(19人)，指這次期中考試中進步較大的同學(xué)，他們分別是：
陳亞凱進步22名、孔燦燦進步18名、孫晗瑜進步15名、王柳潔進步10名、王童童進步10名、楊碩進步10名、黃耀華進步9名、張晨晨進步9名、金蘭茹進步7名、聶曉冬進步7名、王正進步7名、張澤坤進步7名、閔思同進步6名、王昊天進步6名、趙文博進步6名、郝子榕進步5名、莫雨菡進步5名、楊思宇進步5名、張樂進步5名。
3、單科狀元(每科取前10名)，分別是：
4、優(yōu)秀合作小組：
語文：第一小組(閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊)
數(shù)學(xué)：第三小組(張澤坤、陳亞凱、繆佳樂、劉丁鳴、崔茹月、楊碩、張樂)
英語：第一小組(閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊)
物理：第七小組(劉銘、陳聰、劉暢、李想、李挪婭、吳巧清、朱浩)
之所以從這么多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養(yǎng)每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發(fā)現(xiàn)。
第二部分：經(jīng)驗介紹。本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的，從而讓其它的學(xué)生從中汲取好的。這位孩子面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。
第二部分：總結(jié)。結(jié)合剛才同學(xué)的發(fā)言，我從四個方面進行了總結(jié)：
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!
教師期中工作總結(jié)與反思篇一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地執(zhí)行上級教育行政部門的教育教學(xué)工作計劃，圓滿的完成我校教育教學(xué)工作任務(wù)，特此對期中考試及前段工作進行總結(jié)。
期中考試是對前一段教育教學(xué)工作效果的一個評價，一個檢驗，同時也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果的一個了解，更是對我們教師教學(xué)情況的一個檢測?？荚嚨慕Y(jié)果不是我們真正所要的，我們所要的是考后的總結(jié)與反思。通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，存在的不足，看到存在的差距。
通過考試成績，我們看到了同一學(xué)科不同教師存在著一定的差別;同一教師所教的不同班級也存在著一定的差別;個別尖子生的成績還不夠穩(wěn)定;個別學(xué)生還存在著偏科的現(xiàn)象等等。通過試卷分析、考后反思，真正找到問題的癥結(jié)，究竟是學(xué)生學(xué)法的問題，還是我們教師教法的問題，學(xué)生究竟差在哪，我們教者又差在哪。然后針對問題采取相應(yīng)的手段和措施。通過整改，明確今后的努力方向，重新確定目標(biāo)，為下一步工作打好基礎(chǔ)。
前一段教學(xué)工作，學(xué)校給予充分的肯定?？梢哉f，隊伍穩(wěn)定、秩序井然。學(xué)校要發(fā)展，穩(wěn)定是前提，是關(guān)鍵。從學(xué)校整體看，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，校園秩序良好。良好的育人環(huán)境，為我們提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
從教師的工作態(tài)度上、責(zé)任心上看，校領(lǐng)導(dǎo)十分滿意。大家都能自覺的備課、上課和輔導(dǎo)。教學(xué)崗位大練兵，大家都能積極參與，并都能得到相應(yīng)的進步與提高。平時，大家都能堅守崗位，踏實工作，樂于奉獻精神在大家身上得到了充分的體現(xiàn)。
絕大多數(shù)教師備課認真，教案書寫工整，上交及時，無案授課的現(xiàn)象沒有;沒課的教師幾乎都能坐在辦公室里研究教材，探討問題，教研氣氛較為濃厚。課堂上，時不時傳來陣陣掌聲，這足以說明我們的課堂很活躍，我們的課講得很精彩，倍受學(xué)生歡迎。除了公開課以外，我還聽了一部分老師的課，確實節(jié)節(jié)都很精彩，不僅注重知識的傳授，同時也注重了能力的培養(yǎng)，更注重了情感的投入?？梢哉f，我們在教學(xué)流程的每個環(huán)節(jié)上做得都十分到位。
特別值得稱道的是我們的班主任，“坐班制”已起到了意想不到的效果。班主任坐班已形成了一種習(xí)慣、形成了一種風(fēng)氣，各位班主任已經(jīng)將做班當(dāng)成了自己的一份職責(zé)?？梢哉f，班主任坐班并不是學(xué)校的強制行為，不是學(xué)校明文規(guī)定的工作制度，這是班主任們自發(fā)的一種行為。為此，學(xué)校感到欣慰，也為你們的行為感到自豪!
正因為班級里有了良好的育人環(huán)境，任課教師不用組織教學(xué)都能很順利完成每一節(jié)教學(xué)任務(wù)，盡情的發(fā)揮自己的才能，將我們的才智、學(xué)識充分地展示給學(xué)生，真正體會到寓教于樂的教學(xué)氛圍。過去，我們帶給學(xué)生的是一桶水，今天，我們帶給學(xué)生的是一泓清泉，是自來水。達到了為有源頭活水來之功效，源頭就是我們可敬的班主任。
班主任坐班有還著更進一層的意義，我們的班主任在班級里不只是在維持秩序，看那個學(xué)生每聽課態(tài)度不認真，課后“訓(xùn)誡”，而是以學(xué)生的身份在認真聽每一位老師講課，在學(xué)習(xí)、在提高，努力使自己成為“科科通”，“門門精”的多面手，努力將所有學(xué)科的知識融為一身，然后在早自習(xí)或其他自習(xí)課上對學(xué)生進行逐科輔導(dǎo)。每天早上巡視的時候，我都會看到我們的班主任在輔導(dǎo)學(xué)生，所輔導(dǎo)的學(xué)科絕不是自己所教學(xué)科。
我想，我們的所有老師都能如此勤勤懇懇、不知疲倦的努力工作，絕不愁教學(xué)質(zhì)量上不去，我堅信，過去我們曾輝煌過，現(xiàn)在也在輝煌，將來更會輝煌!
當(dāng)然，我們的工作也不是完全盡善盡美，工作中依然存在著諸多的不足。檢查教案時，個別老教師送交不及時;雖然提倡減負，但個別教師作業(yè)留的太少，一頁演草竟有五六個批閱日期;有的教師對個別學(xué)生的教育方法還不當(dāng)，依然存在體罰和變相體罰的現(xiàn)象等等。在這里不再一一列舉，希望大家回去之后，要對自己的工作進行一番總結(jié)和反思，找出自身的缺點和不足，及時糾正和克服，同時也要看到自己的閃光點、優(yōu)勢和長處，并將其發(fā)揚光大，做到揚長避短，不斷地完善自我，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
教師期中工作總結(jié)與反思篇二
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的教師期中工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今年我接任初一x班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結(jié)如下：
班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線――學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
重視班干部隊伍的'建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，期中的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
教師期中工作總結(jié)與反思篇三
轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期又過去了。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。在這半個學(xué)期以來，二(2)班的學(xué)生大部分都表現(xiàn)得不錯，只有個別學(xué)生調(diào)皮點，比如在班上表現(xiàn)好的學(xué)生許慧玲、王衍瀟、蘇忠貞、吳蔚華、許承敏等這些學(xué)生在各個方面都表現(xiàn)得不錯，值得老師的表揚。下面就這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一、本班的學(xué)習(xí)狀況。
本班共有41人，在這個班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛的形成是比較好的，大多數(shù)學(xué)生都是很愛學(xué)習(xí)，都比較聽老師的話，但也有好幾個是比較調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好本身的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班的學(xué)生。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的，這就要班主任老師的指引和教育.剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的，面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點，范圍小一點，內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。本學(xué)期我們開了一次家長座談會及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況，學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo)，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,實效明顯。此后通過電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過我的了解，觀察，我班還存在著一些問題。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。有部分學(xué)生有周末不完成作業(yè)現(xiàn)象，特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們已經(jīng)開始了一種學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。比如說我們班的阮承浩同學(xué)沒有按時完成作業(yè)，形成了一種懶惰性的習(xí)慣。但后面經(jīng)過我通過跟他個人的交流，開導(dǎo)他個人的思想各方面的工作，也按時完成了作業(yè)。
學(xué)生坐姿問題，在一節(jié)課中，少部分學(xué)生坐姿不定，老是喜歡動來動去的動作。
3、 有極個別學(xué)生因性格等方面的原因，有打架現(xiàn)象。學(xué)生與學(xué)生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。
4、 從學(xué)生每一次完成的作業(yè)情況書寫不認真，字體潦草。
5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識并不到位，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
三 、 下一步打算怎樣做?補救措施?
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了…… 要加強與家長間的交流。
教師期中工作總結(jié)與反思篇四
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況：本學(xué)期，我任教五年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開學(xué)初時，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、達成教學(xué)目標(biāo)：半學(xué)期以來，本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖，因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識的同時，也讓學(xué)生學(xué)會了技能。
三、堅持了教學(xué)“五認真”。對于教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。開學(xué)之初，認真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認真?zhèn)湔n，認真上好了每一節(jié)課。課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時面批，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認真輔導(dǎo)了班上的后進生。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對當(dāng)前教學(xué)中的重點，關(guān)鍵進行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭使后進生人人過關(guān)。
四、堅持對學(xué)生進行了思想教育。針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對后進生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來的工作有得也有失，有付出也有回報，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
教師期中工作總結(jié)與反思篇五
不知不覺，頂崗實習(xí)已過半，到了期中時候了?？傆^我這十周的教學(xué)成績，整體是不錯的，但也有磕磕碰碰，不隨心之事。下面，我就把這一段時間的情況分析一下，談一談我得到的和我所失去的。
首先要真誠。對實習(xí)學(xué)校的老師真誠，對學(xué)生也要真誠。你可以偽裝你的面孔你的心，但你絕不可以忽略真誠的力量。其實，對待事情也需要真誠。真誠，會讓你走出現(xiàn)實自我價值的第一步。
其次，要溝通。實習(xí)生要學(xué)會溝通。溝通，才能讓你真正的了解一個人，或者去弄清一個問提，真正讓別人愿意與你共處。沒有良好的溝通，不僅不能及時解決自己的問題，還可能會因為不了解而惹怒別人?？傊?，溝通這一項重要的能力與技巧，我們必須學(xué)會。
第三，對于自己的教學(xué)，要多學(xué)多練。做一個有心人，要對自己的工作有激情，對自己的學(xué)生有耐心。除了這些，要珍惜每一次上講臺的機會，備好每一堂課，講好每一堂課，認真聽取指導(dǎo)老師的意見。講課的功夫不是一天就能練出來的，要日積月累。對于班主任管理班級的經(jīng)驗，出了學(xué)校給自己的機會，平時也要多聽。如有的班主任會請家長或?qū)W生來辦公室談心，就要注意傾聽班主任對不同家長及孩子的措辭，看有經(jīng)驗的班主任如何處理突發(fā)問題。另外，也不能滿足于老師交給的教學(xué)方法，自己要有創(chuàng)意。比如在板書設(shè)計上，可以創(chuàng)新的地方一定不能放過。我曾在講《黃河頌》的時候，就設(shè)計了一個出色的板書，用字連成了一條黃河。
這是前半學(xué)期的結(jié)束，也是下半學(xué)期的開始。下半學(xué)期必須要更加嚴格的要求自己，也要掌握一套自己的作息結(jié)合的工作方法。因為下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重，五六單元基本都要由我來講。還要承擔(dān)自習(xí)課以及習(xí)題課，但是，每一節(jié)課都要仔細備好，不然課上出現(xiàn)的問題會耗費自己更多的精力。下半學(xué)期中，要加強和學(xué)生的交流，增強自己管理班級的方法，不能光靠笨拙的制止，要有智慧的進行。在于老師相處之時，更要珍惜機會，多學(xué)勤學(xué)，增加溝通，也給學(xué)校留下一個良好的印象?？傊沃囟肋h，士不可以不弘毅。但也要知道，雖然路漫漫，但吾也必將上下而求索。
關(guān)于黨團活動，我覺得活動可以更豐富多彩些，不僅可以在室內(nèi)活動，還可以在室外活動；不僅可以在本?；顒?，也可以多校聯(lián)手進行活動。室內(nèi)活動，比如舉辦小型的座談會，大家談一談各自在教學(xué)中的體驗，交流一下管理學(xué)生的好方法，資源共享。當(dāng)然，活動也不能僅僅限于開會，我們可以進行民俗文化訪問，進行觀摩與記錄。甚至可以在操場上舉行文藝活動，來個知識接龍，把知識與游戲結(jié)合起來，既有益又有趣。對于，學(xué)校之間不方便聯(lián)系的問題，可以舉辦網(wǎng)上的黨團活動。比如舉行ppt技能大賽，設(shè)置一些獎項，最佳創(chuàng)意獎，最佳美觀獎，最佳知識獎，最佳技術(shù)獎等，既鍛煉了實習(xí)老師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力，又能使各校聯(lián)合，加強聯(lián)系，互利互補。教學(xué)中要做到與時俱進，黨團活動也是如此。
總之，下半學(xué)期即將開始，愿時光靜好，與心無違。
教師期中工作總結(jié)與反思篇六
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，本學(xué)期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)學(xué)院對教學(xué)工作的開展情況進行了期中教學(xué)檢查。本次教學(xué)檢查，按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，在各系部自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處聯(lián)合評估督導(dǎo)辦進行了抽查工作，新的教學(xué)檢查方式，不僅促進了系部的自我監(jiān)督效率，也提高了檢查結(jié)果的真實性。
各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計劃，成立教學(xué)檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會、系部集中檢查等形式進行了全面自查工作，最后形成自查總結(jié)報告，較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實性。個別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會議，制定好檢查計劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報告反應(yīng)情況較籠統(tǒng)，沒有體現(xiàn)出存在問題。
根據(jù)各系部上報的自查結(jié)果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由華強副院長帶隊教務(wù)處和評估督導(dǎo)辦分兩組進行了期中教學(xué)檢查抽查工作。
(一)教學(xué)工作
課堂教學(xué)方面，絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作，進行隨堂聽課互相學(xué)習(xí)，召開師生座談會了解學(xué)生情況等。存在問題如下：
個別老師仍沒有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。
從聽課記錄上看，個別老師聽課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡單，沒有評分評語，沒有聽課時間、聽課時間順序顛倒或者同一時間聽了兩位教師的課。
個別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次，還有的作業(yè)批改不認真;個別班級教學(xué)日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
實踐教學(xué)方面，各系部材料準(zhǔn)備齊全，有的系部完善了各專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫;有的系部實踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實踐教學(xué)工作全面展開，各專業(yè)獨立設(shè)置的實訓(xùn)課及含有實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實訓(xùn)指導(dǎo)書》，教師認真批改《學(xué)生實訓(xùn)報告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實習(xí)制度以及針對每個企業(yè)制訂了詳細的成建制頂崗實習(xí)計劃，實驗實訓(xùn)室表格填寫規(guī)范。
(二)教研室工作
本學(xué)期各教研室均積極開展教研室活動，定期召開教研室會議，開展聽課、評課及學(xué)術(shù)討論活動等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個別教研室的活動記錄本填寫不完善、不認真，有教研室的活動記錄本沒有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
(三)教學(xué)秩序
教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀(jì)律，包括調(diào)停課、遲到、早退等情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律。今年開始實行調(diào)課兩級管理制度，基本能按要求進行，系部內(nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說明調(diào)課情況。教師基本沒有遲到和早退的現(xiàn)象。對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查，各系部一般每周進行一到兩次，都會把情況公布在系部公告欄。
(四)教學(xué)檔案
教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè)，以建設(shè)促質(zhì)量”。希望各系部針對檢查的情況，結(jié)合自身實際情況，制定具體措施，加強整改，改進教學(xué)管理方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況，教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強系部教學(xué)情況橫向比較，并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報，供學(xué)院作為評定系部工作的依據(jù)之一。
教師期中工作總結(jié)與反思篇七
小學(xué)期中xxxx告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中xxxx過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末xxxx，面對我所教的班級期中xxxx成績，我對自己進行一個期中xxxx反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中xxxx說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將xxxx告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們xxxx。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一xxxx，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中xxxx不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
期中xxxx也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中xxxx給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責(zé)的老師!
教師期中工作總結(jié)與反思篇八
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語文用語文、閱讀理解、習(xí)作三個方面。如學(xué)語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學(xué)生來說課外成語接龍是個難點，導(dǎo)致學(xué)生失分過多，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究，現(xiàn)在每個學(xué)生都能接成語一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的靈活性不夠，導(dǎo)致沒有接上；基礎(chǔ)知識中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長時間，如學(xué)生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時我經(jīng)常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會把它當(dāng)作重點去強化訓(xùn)練學(xué)生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看
（1）沒搞懂題目；
（2）文中的過渡句（段）運用不好；
（3）寫跑題了；
（4）沒抓住重點；
（5）個別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績我必須做到以下幾點：
1、對于書中的知識我要教學(xué)生靈活運用：如平時要注重學(xué)生知識積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會去閱讀；并堅持寫讀書筆記。
3、對于作文教學(xué)，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。
6、平時我要做好學(xué)生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學(xué)中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。
（2）語文教師期中總結(jié)
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點，但同時似乎又是我最值得信賴的安全點。
當(dāng)我還在猶豫的時候，別人已經(jīng)沖向遠方，當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉皇逃回，于是我不得不改變方向，進入新一輪的猶豫。不過因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點深沉而嚴肅。
崗位的變化對于一個人來說是一種磨練，小小的調(diào)整原來可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。
半個學(xué)期過去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺，就是遲遲未進角色，對于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無疑是一種意外的收獲，因為解下班主任的職務(wù)，所以能更專注于教育的反思和語文教學(xué)的探索，當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實也算是一種嘗試，不過基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無，不斷內(nèi)化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會認識自我的存在，學(xué)會對自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學(xué)著去發(fā)展自己，認清自己的職責(zé)，熟悉社會的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問題，同時也在思考作為班主任對于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問題。這些問題的糾結(jié)與社會密切相關(guān)，與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對所需要思考的問題，立即暴露了作為一名中學(xué)語文教師的缺陷在學(xué)校公認好的品質(zhì)在社會上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會上的成功者（當(dāng)然，這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢地位）？如果不能，我們該以怎樣的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生？我們該怎樣看待學(xué)生中的狡黠者和寬厚者？在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達到高考的目標(biāo)，我們該怎樣認識學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會上的哪行哪業(yè)？或者我是過慮了，正如我之前所認識到的一樣，每個人都有自己的造化，我們是彼此的過客，我們以為對他人重要，其實不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險，容易被視為不負責(zé)任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認為理想社會應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長和學(xué)生接受，萬一學(xué)生接受了，當(dāng)他走向社會時，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎、學(xué)生考試的成績作為自己評級的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然，班主任也不是無事可做的。我堅信，融入班級，成為學(xué)生的朋友，便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂、必要的時候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這，明白自己還有一點用處的時候，便也沒那么彷徨了。
我始終不會忘記我是一名語文教師，我始終不會忘記我畢業(yè)之初立下要為真語文名師的宏源，雖然這個愿望似乎沒有可能實現(xiàn)，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對的，雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見效的，或者不是一年兩年，更不是一個月兩個月可以見效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學(xué)生擔(dān)憂嗎？畢竟沒有成績來支撐的話，有多少個人有勇氣進行這樣的嘗試？坦白地說，我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心，而且這一批學(xué)生對語文的感悟能力也有點讓我失望，再有就是他們本身對語文充滿挫敗感。
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生，我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書筆記和學(xué)生平時翻看的那些書中，我看到了希望，雖然一切剛剛開始，但他們已經(jīng)開始積累，已經(jīng)開始閱讀，我應(yīng)該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧?；蛘呶抑贿m合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現(xiàn)實有點脫節(jié)的工作。
教師期中工作總結(jié)與反思篇九
事實證明：只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股！
我班xx同學(xué)特別喜歡拖拉，做作業(yè)是注意力很容易分散，很長一段時間都是多動難以進行班級管理！但是很感謝唐媽媽負責(zé)任的態(tài)度和無條件的理解和配合！通過家校溝通：唐媽媽做出過以下配合：
1.一有時間就過來陪讀，把握孩子學(xué)習(xí)進度和態(tài)度，回家主抓復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，查漏補缺！
2.積極和我交流溝通，單獨就下來和老師共同教育孩子！
最后的結(jié)果：孩子每次考試成績單科基本都保持在90+（本次考試：語文94，數(shù)學(xué)95）！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股。
孩子的行為習(xí)慣從點滴做起！
從一年級一直帶上來的孩子xx，確實是一位苦了自己，也要對別人講義氣的孩子！這和家長的良好家教絕對密不可分！近期，他屢次被一個低年級的孩子打了，我問他，為什么你明明可以還手，你卻沒有！他回答說：“老師，我是哥哥，不能打弟弟”！聽了這句話，我選擇了給他點贊，并查看了傷口！接著問他，那孩子是誰，他拒絕回答，因為怕我懲罰他！直到他回家，爸爸發(fā)現(xiàn)了他耳朵后的淤痕才和我反饋。在溝通時，張爸爸首先很理解的告訴我：“老師，我絕對不是要找老師，學(xué)校麻煩，只是想找出事情發(fā)生的原因，盡量做到以后及時規(guī)避，這既是對自己孩子負責(zé)，也是對其他孩子負責(zé)”。確實，能遇到理解度這么高的家長是學(xué)校之福，也是老師之福！但是這并不代表，我們老師就能置之不理，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家長，查找出了事情原因，并集體開會，杜絕類似事件的發(fā)生！
在這里，我特別感謝唐媽媽和張爸爸等一系列理解和支持我們老師工作的家長，都說托管老師是一種高危職業(yè)，家校溝通工作有時候也很難執(zhí)行到位，但是我們xx的家長們展現(xiàn)出了你們的高素質(zhì)和涵養(yǎng)，真心的感謝大家！
教師期中工作總結(jié)與反思篇十
在過去的十周中主要參與的工作有，聽課、外出教研、備課、上課（公開課，常規(guī)課，自習(xí)課）、批改作業(yè)，講評作業(yè)，課后輔導(dǎo)學(xué)生，作為副班主任參與班級管理，校運會工作人員（記錄員），成人高考117中考點監(jiān)考員，初三陽光評價測試監(jiān)考人員，參加班主任會議、科組會議等。在工作過程中，我保持一種向其他老師學(xué)習(xí)的虛心態(tài)度，認真做好每一件事情。
在日常工作中，我積極做好份內(nèi)事情，遇到不會處理的問題就向指導(dǎo)老師或其他老師請教，盡最大的努力妥善處理問題。與辦公室老師相處融洽；在班主任指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下，積極參與班級管理，帶領(lǐng)學(xué)生布置班級的宣傳欄；每天課間操時間監(jiān)督學(xué)生，有時還會與學(xué)生一起跑操；指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生出好墻報；早讀課按時到班輔導(dǎo)；細致做好校運會準(zhǔn)備工作，安排學(xué)生各司其職......教學(xué)上，我努力備好每一節(jié)課，珍惜給學(xué)生上的時間，我深知這是學(xué)生的寶貴時間，也是提升自己的寶貴機會。在學(xué)科指導(dǎo)老師張老師的指導(dǎo)下，我于10月15日在初二7班開了一次全校性的公開課（驗收課），課后，科組長組織評課，科組的老師們給了我一定的肯定，也提出了很多寶貴的教學(xué)建議。在這個公開課的`準(zhǔn)備到上課的過程中，我成長了很多，也明白作為一名大四的實習(xí)生，還有很多的不足，應(yīng)該積極向前輩們學(xué)習(xí)。在第三周到第十周期間，順利完成unit2—4單元的教學(xué)（unit1由張老師上課）及四個單元的復(fù)習(xí)，課間或是自習(xí)課也會叫一些學(xué)生到我這兒重默單詞，朗讀課文等。在期中考中，學(xué)生成績也有了一定的進步，由七年級期末的全級的第八名到9月月考的全級第四名再到期中考的全級第三名，看到了學(xué)生們的進步，我心生喜悅。希望我和學(xué)生都能夠繼續(xù)努力，讓成績更上一層樓。在這個過程中，李老師、老師張老師都很耐心地指導(dǎo)我的工作，盡管偶有出錯，她們也會包容我，非常感激他們，這也提醒我在今后的工作應(yīng)更加主動，細心。
周三，學(xué)校分管德育的肖校長及分管教學(xué)的鄭主任為實習(xí)支教生開了期中工作總結(jié)會議，兩位領(lǐng)導(dǎo)都對我們提出了很多中肯的建議，如要尋找到自己的目標(biāo)，在平時的工作中要積極主動參與，擺正個人心態(tài)提升自己等，也布置了下半學(xué)期工作及提出了一些要求。
總的來說，過去的十周，在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作，在今后的工作中還應(yīng)更加認真做到盡善盡美。
教師期中工作總結(jié)與反思篇十一
第一部分：表揚。對成績經(jīng)過認真分析，我從以下幾個方面對期中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予相應(yīng)的表揚：
2、進步之星(19人)，指這次期中考試中進步較大的同學(xué)，他們分別是：
陳亞凱進步22名、孔燦燦進步18名、孫晗瑜進步15名、王柳潔進步10名、王童童進步10名、楊碩進步10名、黃耀華進步9名、張晨晨進步9名、金蘭茹進步7名、聶曉冬進步7名、王正進步7名、張澤坤進步7名、閔思同進步6名、王昊天進步6名、趙文博進步6名、郝子榕進步5名、莫雨菡進步5名、楊思宇進步5名、張樂進步5名。
3、單科狀元(每科取前10名)，分別是：
4、優(yōu)秀合作小組：
語文：第一小組(閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊)
數(shù)學(xué)：第三小組(張澤坤、陳亞凱、繆佳樂、劉丁鳴、崔茹月、楊碩、張樂)
英語：第一小組(閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊)
物理：第七小組(劉銘、陳聰、劉暢、李想、李挪婭、吳巧清、朱浩)
之所以從這么多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養(yǎng)每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發(fā)現(xiàn)。
第二部分：經(jīng)驗介紹。本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的，從而讓其它的學(xué)生從中汲取好的。這位孩子面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。
第二部分：總結(jié)。結(jié)合剛才同學(xué)的發(fā)言，我從四個方面進行了總結(jié)：
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!