作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
歷史教案八年級篇一
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產的發(fā)展，生產力水平的提高，生產力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W技術是第一生產力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產的發(fā)展，導致生產和資本的高度集中，產生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內確立，極大地促進了經濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。
一、第二次工業(yè)革命
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀中期，資產階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W技術對工業(yè)生產的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內燃機
交通工具七八十年代汽油內燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學
工業(yè)石油化工工業(yè)產生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結)是因為兩次工業(yè)革命產生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現(xiàn)為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產領域的廣泛應用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結)第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產力水平還比較低，生產過程中的科技含量較少，因此，生產過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經驗就可完成。而隨著生產的發(fā)展，生產力水平的提高，生產過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經驗的積累和總結來實現(xiàn)生產過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結)在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)
生：(回答)
師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產和資本不斷集中，產生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產，使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協(xié)調(中級)
生產領域：托拉斯——合股經營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經營管理不善的企業(yè)。設備先進、經營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產生為生產力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內企業(yè)經營管理得到改善，產品成本大幅度降低，勞動生產率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產力發(fā)展的推動之下，資本主義生產關系的局部調整，調整適應了發(fā)展起來的生產力，反過來又進一步促進了生產力的發(fā)展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產和市場，國內市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
歷史教案八年級篇二
保定市新市區(qū)江城中學 李志艷
各位評委、老師：
1、教材地位和作用
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。（1）他在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。（長征為后人留下的長征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強的時代意義,因此，）(2)本課也是我們對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。
2、教學目標
（1）知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖，填圖的能力。
（2）過程與方法：通過對示意圖的學習和運用，了解地圖所示語言；利用多媒體資料，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生將課外知識與課內知識有機結合的學習方法和思維習慣。
（3）情感態(tài)度與價值觀引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，發(fā)揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年級的學生對紅軍的長征應該說有一定的了解，但大多同學對長征的了解是通過文學作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學習，根據(jù)學生這一情況結合課程標準的要求，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點為：
1）教學重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。2）教學難點：遵義會議的意義
二、教法學法
1、教法（有三）
2）、探究討論法——激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的合作探究精神；（放在過程中）
3）、講授法、多媒體演示法——（目的是）突破重難點。
2、學法（有二）
（1）聯(lián)系比較法 通過前后知識的聯(lián)系，分析比較培養(yǎng)學生分析問題的能力
（2）小組討論法 主要目的是培養(yǎng)學生的探究精神
三、教學過程
教學過程我從4方面來說明，導入新課，學習新課，思維拓展，鞏固練習。
情景導入（大約3分鐘）
導入新課，我采用情景導入法，播放《我的長征》電影片斷，（播放）播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷史上哪一重大歷史事件？學生回答后，教師設問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？從而導入新課。設計意圖是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。
2、學習新課 我設計了兩個環(huán)節(jié)
（1）自主學習、合作探究
首先自主學習、合作探究，進入此環(huán)節(jié)后出示導學提綱，導學提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節(jié)課的知識與技能，過程與方法目標的重要手段，那么，如何設計引導學生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：
a 閱讀課文——自主學習、以學為主
要求學生帶著問題，結合地圖自學教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導。
b 提出問題——獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題
教師將學生中具有代表性的普遍問題交由學生，組內合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導學問題向全班展示。這一步驟的設計是為了培養(yǎng)學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
自主學習，合作探究是以問題為主線，以學生自學為主設計活動，突出了學生的主體地位。
（2）、整體感知、建構體系
在學生自學的基礎，教師和學生一起做一個知識性的總結，并進一步幫助學生突破重點和難點：
a、讀圖添圖——突破重點 對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內容直觀化，進一步幫助學生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學生讀圖填圖的能力。
b、比較分析——突破難點
對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結局的不同，得出結論。然后出示材料，從另一個角度進行分析，從而使學生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。
3、教學過程的第三個環(huán)節(jié)，思維拓展。
出示紀念長征的圖片，提出問題，我設計的意圖是貼近學生生活，點名紀念長征的現(xiàn)實意義，從而進一步完成情感態(tài)度與價值觀這一目標。
4、鞏固練習
練習題我節(jié)選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處（1）渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學生的愛國主義情操；（2）這段材料的歌詞既是鞏固練習的材料，真實材料的應用，可以使學生將學到的知識加以鞏固，培養(yǎng)靈活運用的能力；（3）可以作為本節(jié)課的結束語。
總之，我的教學設計力求體現(xiàn)教改精神；明確教師的職責和學生的任務，師生互動，教學相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達到“教得輕松”，“學得愉快”的教學效果。
四、板書設計
板書形式的設計，清晰明了，重點突出，對紛繁復雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學生更加條理的理解這段歷史。我的說課完畢，謝謝大家。
歷史教案八年級篇三
通過本課學習，使學生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內容、嚴復其人、嚴復譯著《天演論》的內容和影響、清末教育制度變革的情況。
通過引導學生認識清末愛國思想出現(xiàn)的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現(xiàn)象的能力。
通過本課學習，使學生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導中國人向西方學習，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復等人能夠順應歷史潮流，主張向西方學習，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學習的。
教學建議
地位分析
本課是“清朝的文化”中關于思想、教育方面的內容，對于學生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世社會黑暗之時，在我國思想文化界呈現(xiàn)出一些鮮活進步的現(xiàn)象。
重點分析
本課重點是思想家魏源、嚴復的思想。鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界出現(xiàn)了一股“向西方學習”的新思想。魏源是其中的積極倡導者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導著中國知識界面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。這是當時中國思想界的新動向。19世紀末，中華民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經濟、文化，尋找救國之路。
難點分析
本課難點是嚴復譯著《天演論》及其作用。本目內容理論性較強，學生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復翻譯這本書的目的是什么?特別是《天演論》所宣傳的思想是什么?在當時為何能產生巨大影響?這都需要把嚴復的思想同當時中國社會的實際聯(lián)系起來考慮，這對于初中學生來說理解起來比較困難。
重點突破方案
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產生的背景、《海國圖志》的主要內容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案
嚴復和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導回憶嚴復在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復在中國近代史上的地位，結合小字，對嚴復的生平作一簡單介紹。然后指導學生看書，在學生自學的基礎上，師生共同分析嚴復的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機嚴重，嚴復力主維新變法，救亡圖存。
關于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內容和觀點，指導學生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復翻譯《天演論》的重要意義。
教法建議
導入新課：教師可以提問上節(jié)課有關科學技術的內容，然后指出：清朝末年，在“西學”的影響下，中國在自然科學方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導學生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學習西方，變革社會，尋找救國之路。由此導入新課。
《四庫全書》：引導學生掌握該書的性質、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學生自學，不作要求。
歷史教案八年級篇四
課程標準：
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力
知道農業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法
通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀
認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
我國是小農經濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》
農業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現(xiàn)合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。
公私合營
身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。(成果匯報)
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度
歷史教案八年級篇五
教學目標
1.知道中國人民政治協(xié)商會議的主要內容，知道中華人民共和國的成立和西藏和平解放的時間和意義。
2.分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3.通過對比分析的方法，認識-集團分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產黨維護祖國統(tǒng)一、維護和平的堅定決心。
教學重難點
本課的重點內容是第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內容，在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上的重大決定，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀念碑等，都是學生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢來突破這一教學重點內容，同時來減輕學生的記憶負擔。本課的難點是新中國成立的意義和西藏和平解放的意義，新中國成立的意義可以采取對比的方法進行分析，學生對西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當補充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進程，進一步認識-集團分裂祖國的丑惡嘴臉。
教學工具
多媒體工具
教學過程
多媒體展示“長江三峽、神州七號發(fā)射成功、北京奧運會、上海世博會”等圖片。
這幾幅圖片從幾個側面反映了祖國今天的強大與繁榮。但我們不能忘記歷史，在過去的百余年里,我們曾遭受到外來的侵略,任人宰割。正因為中國共產黨領導中國人民經過艱苦而卓絕的努力，建立新中國，才有了我們今天的幸福生活。這節(jié)課，讓我們重溫那振奮人心的一刻——中國人民站起來了!
多媒體打出課題：第1課中國人民站起來了
播放《開國大典》視頻
指導學生把握時間、地點、人物、重要話語、慶典議程等基本要素。
在開國大典上，我們聽到了國歌、看到了國旗。這些新中國的象征，是如何確定下來的呢?
1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平隆重舉行，參加此次會議的代表有662人，來自社會各個階層、團體和民族，許多代表都是冒著生命危險來北平參加政協(xié)會議的，這些都說明政協(xié)會議的召開是人心所向，眾望所歸，因此會議能限度體現(xiàn)廣大人民群眾的利益和愿望，具有類似現(xiàn)在人民代表大會的性質。
引導學生歸納出政治協(xié)商會議的內容是：一個文件：《共同綱領》;一個政府：中華人民共和國中央人民政府;一個主席：毛澤東;一面國旗：五星紅旗;一首國歌《義勇軍進行曲》;一個首都：北京;一種紀年法：公元紀年;一座紀念碑：人民英雄紀念碑。
多媒體打出五星紅旗圖片
點撥：《義勇軍進行曲》誕生于民族危亡的關鍵時刻，采用了進行曲的旋律，鏗鏘有力，唱出了國難當頭中華民族抗擊外來侵略的決心。雖然新中國成立了，但我們還將面對國內國際方方面面的困難和威脅，這就要求我們用這種勇往直前的斗爭精神建設我們的國家，克服各種困難，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時也警示后人，不要忘記這段民族戰(zhàn)爭的歷史，居安思危，以史為鑒。
多媒體打出“人民英雄紀念碑”及其碑文
歸納總結：第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開為新中國的成立做好了準備工作。
解釋：
國內意義：中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。首先，中華人民共和國的成立是中國歷史的偉大轉折，中國結束了了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，中國100多年的半殖民地半封建性質的社會結束了，開始向社會主義過渡。其次，新中國的成立標志著新民主主義革命的基本勝利，開始了社會主義革命和建設的新時期。最后，中國人民經過100多年不屈不撓的斗爭，終于-了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，從此站起來了，成為國家的主人。
國際意義：首先，新中國的成立，使占世界1/4的人口擺脫了殖民主義統(tǒng)治，大大削弱了帝國主義的力量，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量;其次，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
打出朱德總司令在開國大典上宣布命令時的情景圖片
西藏地區(qū)是在什么時間、通過怎樣方式獲得解放的?西藏的解放有什么意義?
打出“西藏和平解放歷程”的圖片，并解說其過程。
解釋：解放前西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。1951年5月中國人民政府同西藏地方政府達成了關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。10月鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農奴翻身得解放，過上了幸福的生活。至此，祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結。
長期以來，不斷有一些國家干涉中國內政，策動西藏叛亂，-喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在1989年授予-喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。
播放-集團在西藏“”視頻
課后小結
西藏是我國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“-”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。
多媒體展示學習小結問題卡
指導學生設計本課大事年表
板書
中國人民站起來了
一、開國大典
二、第一屆中國人民政治協(xié)商會議
1、時間
2、地點
3、主要內容
三、新中國成立的意義
四、西藏和平解放
1、時間
2、意義
歷史教案八年級篇六
基礎知識:
歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治;海地獨立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭;拉丁美洲新興國家。
思想認識 :
1.通過課文的學習，要求學生認識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗爭，使學生進一步認識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。
2.在獨立運動中，拉美人民聯(lián)合起來，經過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學主認識到聯(lián)合起來，是取得勝利的重要原因。
3.伊達爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭取獨立解放的民族英雄。
能力培養(yǎng):
教學建議
地位分析：
拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步。基本上形成了今天拉丁美洲國家的格局.
重點分析：
玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭。在整個拉丁美洲獨立運動中，南美逐漸成為斗爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向對西班牙殖民者發(fā)動進攻。實現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立?zhàn)爭在整個拉丁美洲獨立運動中，占有重要地位。
難點分析：
拉丁美洲獨立運動勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,學生分析理解都有一定的困難,還有因為獨立戰(zhàn)爭的勝利不是某一個因素的作用。是很多因素綜合作用的結果。而初三學生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨立運動勝利的原因是難點.
重點突破方案：
玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭。
內容較多，學生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中，運用相關地圖(有條件的運用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線做詳細描述，并在進軍過程中顯示兩支部隊解放的地區(qū))這樣可以使學生形成較強的空間感。培養(yǎng)他們史地結合的意識?？梢赃m當分析南美的地形特點，體現(xiàn)起義軍在進軍過程中的艱巨性，為分析戰(zhàn)爭勝利原因打下基礎。
難點突破方案：
拉丁美洲獨立運動勝利的原因
在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個?在等到學生的回答后。連續(xù)提問，面對三個對手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭的勝利其原因何在?建議讓學生以小組為單位展開討論。從戰(zhàn)爭的性質，領袖的作用，正確的決策，各國人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個方面思考。
教學設計示例
重點：玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭。
難點：拉丁美洲獨立運動勝利的原因。
教法設計：講述法;講解法;歷史情境設計法：討論法。
教學過程
【講授新課】
一、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲
1. 歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園
2. 美國和法國革命的影響,拉美國家民族意識與西班牙,葡萄牙矛盾尖銳. 歐洲殖民者的殖民活動這些給拉關人民造成深重災難與痛苦。長達300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國與殖民地的矛盾這正是拉美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。
二、拉丁美洲獨立革命
1.海地的獨立--揭開拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的序幕
早期海地被西班牙侵占。17世紀末，海地被法國占領，成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領這兒;原來的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命，海地人民在"自由、平掉、博愛"這個革命口號的激勵下，在自己領袖黑人民族英雄杜桑領導下，建立軍隊，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛自己的領袖，稱他為"盧維杜爾"(即：替大家開道路的人)，在杜桑領導下，海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨立。 法軍被迫投降。1804年1月1日，海地正式成為獨立國家。地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰(zhàn)爭的序幕，樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例，推動了拉美殖民地的獨立運動。
拉美獨立運動大致可分為兩個階段。第一階段中規(guī)模，影響最深的是伊達爾哥發(fā)動的墨西哥獨立戰(zhàn)爭。
2."多洛雷斯呼聲"
在墨西哥，殖民統(tǒng)治力量較強，階級矛盾尖銳。長期被奴役的印第安人和混血種人對西班牙統(tǒng)治者懷有無比的仇恨。19世紀初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機起義。1810年9月16日，墨西哥民族獨立運動的領導人，多洛雷斯鎮(zhèn)的神父伊達爾哥敲響了當?shù)亟烫玫溺娐暎袭數(shù)厝嗣瘢岢龇先嗣窭娴倪M步綱領，大大激發(fā)了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志。以"多洛雷斯呼聲!，為標志的墨西哥獨立戰(zhàn)爭開始了。起義軍與西班牙殖民軍展開了戰(zhàn)斗。1811年伊達爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對他的尊敬。人民把他發(fā)出"多洛雷斯呼聲"的日子一9月16日定為墨西哥獨立尊他為"墨西哥獨立之父"，永遠懷念他的偉大功勛。1822年成立墨西哥聯(lián)邦共和國。
3.南美的獨立運動
運用多媒體教學課件《南美獨立運動》示意圖邊演示邊講述。
北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰(zhàn)爭。玻利瓦爾出生在委內瑞拉-個土生白人貴族的家庭，從小熱愛祖國，在求學時就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈。在打擊西班牙殖民軍的戰(zhàn)斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸。答應在革命后給一切參軍的戰(zhàn)士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發(fā)展。他由海地進人委內瑞拉，跋涉千里、越過冰凍的安第斯山.取得波耶加戰(zhàn)役的勝利，解放波哥大城，結束了西班牙在哥倫比亞的殖民統(tǒng)治?；貛熃夥盼瘍热鹄?，再向西進，到厄瓜多爾，最后成立''大哥倫比亞共和國"。
南部，圣馬丁在阿根廷訓練軍隊，率軍越過白雪皚皚的安第斯山，突然出現(xiàn)在智利平原，1818年智利獨立。接著圣馬丁又從海上進軍，同秘魯人民配合、解放利馬。1821年。秘魯宣布獨立，但當時那一帶還有2萬殖民軍待消滅。
中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同共戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵，玻利瓦爾尤其強調拉美各國之間的團結，他說："在一起，我們是不可戰(zhàn)勝的。"這正說明聯(lián)合起來，反對外敵是戰(zhàn)勝敵人的重要因素。戰(zhàn)斗中，他們艱苦頑強、百折不撓，取得一個又一個的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾"解放者啊，整個世界，和平的世界，曾產生在你的手中。是啊，由你的血產生了和平，生出了莊稼，長出了谷穗"，尊敬地稱他為"南美的解放者";圣馬丁也獲得"祖國之父"的尊稱。
1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會晤，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據(jù)點。關于這次會晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說："美洲將不會忘記我們兩人相互擁抱的這一天"。
4.葡屬巴西的獨立
三、拉丁美洲新興國家
拉丁美洲革命沉重打擊了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，建立了一批新興國家。到1826年，拉丁美洲國家基本獨立。
【鞏固小結】
拉丁美洲這一政治格局的出現(xiàn)，源于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。拉丁美洲人民經過自己的努力，打碎了殖民枷鎖，贏得了獨立。成為這一時期民族解放運動的突出事件。如果把他和北美獨立戰(zhàn)爭放到一起看的話，那么整個美洲發(fā)生了天翻地覆的變化。
【課后作業(yè)】對照美洲地圖找出拉丁美洲新興國家的相應的位置。
板書設計：
第19課 拉丁美洲的獨立運動
一、背景
1.歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園
2.民族意識增強
3.美國,法國資產階級革命的影響
二、經過
1.海地的獨立——揭開拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的序幕
2.“多洛雷斯呼聲”
3.南美的獨立運動
4.葡屬巴西的獨立
三、拉丁美洲新興國家
探究活動
制作歷史小畫報
1.目的:培養(yǎng)學生獨立搜集材料的能力,培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代媒體手段學習的能力.
2. 上網查找資料:拉丁美洲包括哪些國家?這些國家是在何時獨立的?現(xiàn)在狀況如何?
3.根據(jù)搜集的材料,繪制拉丁美洲的歷史小畫報.
4.在教室展出,學生自己平分.
歷史教案八年級篇七
（1） 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產生的影響。
（2） 知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3） 以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
[教學目標]
1.知識與技能：
(1)通過本課學習,了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
(4)培養(yǎng)學生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學生采訪或社會調查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實施探究式學習,從而培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進步,也是改革開放的勝利。
(2)認識到國家關于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會進步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應社會發(fā)展的需要。
[重點]
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點]
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
[教學設計思路]
教師組織學生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調查、實物展示等，引導學生主動進入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內涵。
[教學過程]
（導入1）
歷史老照片對比（或學生家庭照片對比）
（導入2）
改革開放前后新舊四大件對比引入
（導入3）
學生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內容，由現(xiàn)在的生活狀況，引出學生對以前人們生活探究的欲望。
(導入4)
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫引入。
一、衣、食、住、行的變遷
學生分為四組分別通過調查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數(shù)據(jù)展示] 1990年城市居民衣著人均消費275.6元
20__年城市居民衣著人均消費537.5元
2、食
[年夜飯調查]（地點、內容、花錢數(shù)、原因等）
[實物展示和解說]學生搜集的各類票據(jù)
[小故事]傷心往事
3、住
“小康不小康，關鍵看住房”學生(或小區(qū))家庭住房情況調查。
（資料展示）國家統(tǒng)計局住房調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中國房地產協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?BR> 4、行
[社會調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：重回故土
二、就業(yè)和社會保障
1、就業(yè)制度的改變
[創(chuàng)設情境]報紙上的招聘廣告、大學生人才交流會隨處可見。
[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念
（2）年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念
（3）下崗的父母了解其下崗的經過及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會你認為應該做哪些準備？
2、社會保障體系的建立和逐步完善
[錄象] 社會保障體系的建立和逐步完善
[數(shù)據(jù)展示]
（1） 到20__年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
（2） 企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。
（3） 到20__年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達8200萬人。
歷史教案八年級篇八
1、時間：14—17世紀。 2、核心思想：人文主義。
3、影響：為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
4、文藝復興的先驅：但丁——《神曲》，文學巨匠：莎士比亞——“四大悲劇”
二、 新航路的開辟(也叫地理大發(fā)現(xiàn))
1、航?；顒樱焊鐐惒及l(fā)現(xiàn)美洲新大陸，哥倫布實現(xiàn)環(huán)球航行
2、影響：把世界連成一個整體;歐洲開始對外殖民擴張。
三、 英國資產階級革命
1、文獻：《權利法案》，限制國王權力，確立國會擁有權力。
2、影響：在英國確立了君主立憲制，走上資本主義道路，并率先開始了工業(yè)革命。
四、 美國獨立戰(zhàn)爭
1、文獻：《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國獨立。
2、影響：結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，促進美國資本主義迅速發(fā)展。
3、領導人：華盛頓，領導美國人民取得民族獨立，開創(chuàng)民主政治的先河
五、 法國大革命
1、文獻：《人權宣言》，宣揚自由平等、主權在民、財產權、法治原則。
2、影響：摧毀法國封建專制制度;動搖了歐洲大陸的封建秩序，使民主共和思想廣為傳播。
六、 第一次工業(yè)革命
1、工業(yè)革命的含義：用機器生產代替手工勞動 2、時間：18世紀60年代一19世紀40年代。
3、成果：瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明 “旅行者號”蒸汽機車(即火車)。
七、 三角貿易
1、：路線：歐洲——非洲——美洲——歐洲
出程：從歐洲帶著廉價工業(yè)品到達非洲。中程：從非洲購買和獵取黑人達到美洲
歸程：從美洲帶著金銀、原料回到歐洲。
2、影響：使非洲喪失大量人口導致貧窮和落后;加速歐洲資本積累，促進歐洲資本主義發(fā)展。
八、《共產黨宣言》
1、作者：馬克思、恩格斯。 2、意義：標志著馬克思主義的誕生
九、 俄國1861年改革
1、領導人：亞歷山大二世 2、性質：自上而下的資產階級改革
3、影響：廢除了封建農奴制，走上發(fā)展資本主義的道路。
十、 美國內戰(zhàn)(也叫美國南北戰(zhàn)爭)
3、影響：廢除了黑人奴隸制，維護了美國國家統(tǒng)一，為美國資本主義更加快速發(fā)展掃除障礙。
十一、 明治維新
3、影響：使日本走上資本主義道路，擺脫民族危機。
十二、 第二次工業(yè)革命
1、時間：19世紀七十年代——20世紀初 2、特點：電力的廣泛使用，使人類進入“電氣時代”
3、新動力機：內燃機 4、發(fā)明大王：美國人愛迪生，發(fā)明電燈等
5、新交通工具：德國人卡爾本茨發(fā)明汽車;美國人萊特兄弟發(fā)明飛機
1、時間： 2、核心思想：
3、影響：
4、文藝復興的先驅： —— 文學巨匠： ——“四大悲劇”
二、 新航路的開辟(也叫 )
1、航海活動： 發(fā)現(xiàn) ， 實現(xiàn)
2、影響：
三、 英國資產階級革命
1、文獻： ，限制 權力，確立 擁有權力。
2、影響：
四、 美國獨立戰(zhàn)爭
1、文獻： ，宣告
2、影響：
3、領導人： ，領導 ，開創(chuàng)
五、 法國大革命
1、文獻： ，宣揚
2、影響：
六、 第一次工業(yè)革命
1、工業(yè)革命的含義： 2、時間：
3、成果： ，
七、 三角貿易
1、路線：
出程：從歐洲帶著 到達非洲。中程：從非洲購買和獵取 達到美洲
歸程：從美洲帶著 回到歐洲。
影響：
八、 《共產黨宣言》
1、 作者： 2、意義：
九、 俄國1861年改革
1、領導人： 2、性質：
3、影響：
十、 美國內戰(zhàn)(也叫 )
1、原因： 2、文獻： 和
5、影響：
十一、 明治維新
1、原因： 2、性質：
3、影響：
十二、 第二次工業(yè)革命
1、時間： 2、特點： ，使人類進入“ ”
3、新動力機： 4、發(fā)明大王：
5、新交通工具：
歷史教案八年級篇九
2、以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產承包責任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
1、農村和城市的經濟體制改革。
2、深圳等經濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件；
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法；
學生學法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產承包責任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個方面進行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國最早四個經濟特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據(jù)對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
歷史教案八年級篇十
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
教學目標
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
教學過程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?！?BR> ――在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！?BR> ――1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！?BR> 教育立法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農村小學都建起遠程教育網站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認識。
歷史教案八年級篇十一
昌盛的秦漢文化(一)
教學目標：
(一)知識與技能
通過學習，使學生了解紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就，
從而培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。
(二)過程與方法
引導學生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻?"
培養(yǎng)學生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
使學生認識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。
(四)教材重難點及解決辦法：
1、重點：(1)造紙術的發(fā)明和改進
(2)地動儀
2、難點：涉及到科技名詞和物理學原理，而初一學生沒有學習物理，對于利用物體慣性來對地震波進行遠距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點。
3、解決辦法
(1)這一課的重點問題學生比較熟悉，可學生熟悉的只是一些零碎的知識點，教師應引導學生參與，形成完整的概念。
(2)采用直觀教學法，利用幻燈、掛圖等幫助學生理解有關內容。
(3)地動儀的構造原理和一些專門的科技名詞，以教師講述為主，但必須做到概念準確。
(4)用歸納法，讓學生多做、多讀、多講，最后在教師的幫助下，概括秦漢時期的科技成就。
課時安排：1課時
教學過程
1、導入新課
(請同學們一起讀本課的引言，然后教師概述)我們已經學過的秦漢時期的政治經濟方面的情況，這個時期，國家統(tǒng)一，經濟繁榮，正是文化大發(fā)展的有利條件。從18、19課，我們都來學習秦漢時期的文化。
2、講授新課
(提問)我國古代的四大發(fā)明是什么?
(板書)(一)、紙的發(fā)明和蔡倫改進造紙術
(板書)1、從竹簡到紙的發(fā)明
前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使學生了解紙的發(fā)明的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓學生思考：
1)紙是怎樣發(fā)明的?
2)紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻?
(板書)2、蔡倫改進造紙術
公元105年蔡倫改進了造紙術。后來為了紀念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做"蔡侯紙"。
接著又讓學生思考第2個思考題：造紙術對世界文化的巨大貢獻?
(請同學們回答后教師歸納)：造紙術是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻。
(板書)(二)、《九章算術》
《九章算術》成書于東漢時期，總結了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學成就。有很多數(shù)學成就在當時世界上是先進的。并且傳到了十幾個國家被當作教科書。
(板書)(三)、地動儀
請同學們思考：在發(fā)生地震時,我們怎樣才能感知?
東漢科學家張衡又發(fā)明了地動儀。
(板書)(四)、華佗和張仲景
首先向學生點出：中國醫(yī)藥學是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它獨具特色，而且有著悠久的歷史。秦漢時期，中國有很多醫(yī)學家，其中成就最突出、影響的是張仲景和華佗。
華佗：麻沸散--世界最早的麻醉藥劑，五禽戲
醫(yī)圣張仲景(東漢)著有《傷寒雜病論》，在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。
課堂小結
秦漢時國家的統(tǒng)一、經濟的繁榮，使得這一時期創(chuàng)造出輝煌燦爛的文化成為可能，這是秦漢人民留給后人的一筆珍貴遺產，也是我國對世界文化的重要貢獻。
歷史教案八年級篇十二
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戊戌變法
基礎知識 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎知識
掌 握 1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序
討論探索 變法法令內容在政治方面的局限性和經濟、文化、思想方面的進步作用(由此理解變法性質屬于資產階級改革)
教學重點 公車上書、百日維新
教學難點 戊戌變法的性質及其歷史意義
教學過程
導入新課
組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：
1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動)
2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經驗，培養(yǎng)了技術力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。)
承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。(要求學生閱讀29—32頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉入探究性學習。)
組織學生學習和探究新課
公車上書
1、為什么有那么多的“公車”(應試舉人)要求拒簽《馬關條約》?(提示學生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析)
2、為什么人們還同時要求變法?(提示學生從帝國主義的侵略、清政府的內部矛盾、人民起義、民族資產階級的政治經濟要求等方面進行思考)
小結、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉頹勢。所以，洋務運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。
百日維新
1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動?(創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等)
2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內容?(先組織學生集體朗讀，然后討論回答：
a.怎樣改革政府機構?為什么沒有興民權、設議院、立憲法等措施?
b.在開辦企業(yè)和新式學校方面有什么措施?能起多大的作用?
c.在思想文化和國防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?
在學生討論的基礎上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產階級知識分子參與政權管理，不得不同意發(fā)展資本主義經濟，不得不放松輿論控制，準許資產階級思想的傳播等等。)
3、請出幾位組學生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。(教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導，調控課堂紀律和氛圍)
4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法?哪些人反對?哪些人無所謂?造成什么后果?(資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。)
5、根據(jù)32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”?(實權掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)
6、根據(jù)31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見?為什么?(賦于學生人格多元化的選擇權，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎?康有為、梁啟超等維新領袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭?由此對學生進行正面導向)
7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了?！蹦闶欠裢膺@種觀點?請亮出你的理由。(讓學生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學生查找有關資料，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望)
如時間許可，鞏固小結
1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。)
歷史教案八年級篇十三
5月24日來源:網友提供作者:字體:[大中小]
教學目標
要求學生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和標志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁世凱加強獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鍔發(fā)動護國運動;孫中山發(fā)動護法運動及其失敗。
通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學，培養(yǎng)學生透過歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。
通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。由中國共產黨領導中國革命是歷史的選擇。
孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質，是今天的青年學生學習的好榜樣。
教學建議
地位分析
北洋軍閥統(tǒng)治中國的(19——1928年)，是中華民族災難深重的17年。本課講述的是1912年——19的歷史。是辛亥革命后孫中山先生為維護民主共和進行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進行深入思考的重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五四運動在歷史中占有及其重要的地位。
重點分析
護國運動的過程是袁世凱恢復帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結二次革命失敗的經驗教訓，重新組建新的革命黨——中華革命黨，以迎接反袁的第三次革命。護國運動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進一步說明辛亥革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺瑞，國家政權并沒有發(fā)生革命性的轉移。人民毫無所得，中國半殖民地半封建社會的性質并沒有改變。中國人民反對專制，維護民主共和的斗爭還遠遠沒有結束。
二次革命是孫中山領導的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產階級政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結束了辛亥革命，在帝國主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。
難點分析
孫中山領導的一系列革命斗爭的失敗有多方面的原因，其中包括資產階級軟弱性和妥協(xié)性;沒有一個堅強的革命政黨的領導;孫中山手中沒有可靠的革命武裝;沒有提出和涉及有關反帝反封建的根本任務的綱領，沒有反映廣大人民群眾的對土地迫切要求的口號，因而不能吸引和動員廣大人民群眾參加到斗爭的行列中來;帝國主義列強干涉破壞等等。護法運動的失敗，表明中國資產階級領導的舊民主主義革命已經陷入絕境，中國資產階級不能領導中國革命走向勝利。因此引導學生透過事情的表象看事物的本質是教學的有一個立足點。
袁世凱復辟帝制的失敗，是全國人民斗爭的結果，是民主共和的觀念深入人心的體現(xiàn)，是袁世凱搞復辟不得人心、逆歷史潮流而動,必然被人民所拋棄的必然結果。這對于初中的學生來講，太抽象，也就是說超出了初中學生的認知水平。
重點突破方案
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產生的背景、《海國圖志》的主要內容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案
1、按時間順序簡要的向學生介紹袁世凱袁復辟帝制，踐踏民主共和的活動，并結合辛亥革命的歷史意義，引導學生分析袁世凱復辟丑劇短暫的原因，最終完成教學難點的突破。
歷史教案八年級篇十四
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
知識與能力：知道農業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法：通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史??；引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀：認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
1、導入
我國是小農經濟占優(yōu)勢的.國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
2、小歷史?。骸峨u毛飛上天》 農業(yè)、手工業(yè)合作化
3、議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？
4、看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
5、看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現(xiàn)合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
6、教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營
7、身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。（成果匯報）
8、教師解釋“公私合營”的概念。
9、學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？
歷史教案八年級篇十五
一.抗美援朝
1.時間：1950年10月--1953年7月
3.目的：抗美援朝、保家衛(wèi)國
5.主要戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役
6.英雄功臣（“最可愛的人”）
（1）黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役用胸膛堵住敵人機槍射口的戰(zhàn)斗英雄。
（2）邱少云：嚴守潛伏紀律,紋絲不動,直至被大火吞噬,壯烈犧牲。
8.結果：1953年7月，美國不得不在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字；中朝軍隊打敗了武裝到牙齒的對手，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。
9.影響
（1）抵御了帝國主義的侵略擴張，捍衛(wèi)了新中國安全，保衛(wèi)了中國人民和平生活。
（2）穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平，大大提高了我國的國際地位。
（3）是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的重要里程碑。
二.抗美援朝精神
中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中,發(fā)揚高度的愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠及國際主義精神，鍛造了偉大的抗美援朝精神。
歷史教案八年級篇一
1.知識要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點;壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比較第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的特點。
(2)通過對壟斷組織的形成的教學，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標：使學生認識到，隨著生產的發(fā)展，生產力水平的提高，生產力的進步越來越依賴于科學技術的新發(fā)現(xiàn)?！翱茖W技術是第一生產力”。在資本主義制度下，科學技術的進步和工業(yè)生產的發(fā)展，導致生產和資本的高度集中，產生了壟斷。
課時安排1課時
重點、難點分析
1.重點分析：本節(jié)重點是第二次工業(yè)革命的特點、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點，是對第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對學生進行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內容來說，它是資本主義發(fā)展過程中非常重要的轉折時期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經濟模式基本定型，它對以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產生了深遠的影響。就其能力要求來說，它需要引導學生運用馬克思主義歷史唯物主義觀點進行分析，才能對這一時期的歷史現(xiàn)象形成正確的認識。
2.難點分析：本節(jié)難點是對第二次工業(yè)革命的特點的分析，學生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學設計
師：19世紀中后期，資本主義制度在世界范圍內確立，極大地促進了經濟的發(fā)展，在此基礎上第二次工業(yè)革命興起。
一、第二次工業(yè)革命
1.背景和條件
師：工業(yè)革命的進行必須具備一定的條件，請同學們結合第一次工業(yè)革命的條件，從社會政治前提、市場的需要、技術的準備等方面思考。
生：(思考、回答)
師：(歸納)19世紀中期，資產階級革命和改革后，資本主義在世界范圍內確立，為第二次工業(yè)革命提供了必要的社會政治前提條件;第一次工業(yè)革命后，資本主義世界體系初步形成，尤其是更為廣大的世界市場呼喚第二次工業(yè)革命來臨;第二次工業(yè)革命是在第一次工業(yè)革命的基礎上進行的，第一次工業(yè)革命為第二次工業(yè)革命作了物質的技術的準備。
2.主要成就
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起?？茖W技術對工業(yè)生產的巨大推動主要表現(xiàn)在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創(chuàng)制、新通訊手段的發(fā)明和化學工業(yè)的建立。四個方面的具體成果請同學們看表。(放投影片)
第二次工業(yè)革命主要成果表
類別年代內容國別
電力1866西門子制成發(fā)電機德國
70年代電力成為新能源
十年代電燈、電車、放映機相繼問世
內燃機
交通工具七八十年代汽油內燃機德國
80年代本茨制成汽車德國
90年代狄塞爾制成柴油機德國
19飛機試飛成功美國
通訊
手段40年代有線電報開發(fā)成功美國
70年代貝爾發(fā)明有線電話美國
90年代馬可尼發(fā)明無線電報意大利
化學
工業(yè)石油化工工業(yè)產生
1867年諾貝爾發(fā)明炸藥瑞典
80年代從煤炭中提取鹵、苯、人造染料
塑料、人造纖維開始生產
(教師概述第二次工業(yè)革命的成就，并引導學生閱讀教材上有關插圖)
3.特點
(投影：第一次工業(yè)革命期間的一些主要發(fā)明)
年代內容國別發(fā)明人
1765珍妮紡紗機英國哈格里夫斯
1779騾機英國克隆普頓
1785水力織布機英國卡特萊特
1785改良蒸汽機英國瓦特
1807輪船美國富爾頓
1814蒸汽機車英國史蒂芬孫
生：(議論并回答)
生：(回答并相互補充)
師：(小結)是因為兩次工業(yè)革命產生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產生的，如：英國出現(xiàn)“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生;紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現(xiàn)為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現(xiàn)在生產領域的廣泛應用，出現(xiàn)了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現(xiàn)為在工業(yè)生產的各個領域幾乎同時進行。
我們教材還從第二次工業(yè)革命各項發(fā)明的產生、發(fā)生的地域范圍及其對各國的不同影響等三個方面總結了它的特點。下面我們就逐項進行分析。請一個同學讀教材總結的第一個特點。
生：(讀書)
生：(回答，并互相糾正或補充)
師：(小結)第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產力水平還比較低，生產過程中的科技含量較少，因此，生產過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經驗就可完成。而隨著生產的發(fā)展，生產力水平的提高，生產過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經驗的積累和總結來實現(xiàn)生產過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。英國人w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》一書中對這一特點進行了總結。請同學們讀一讀。(放投影)
科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經開始了。
——摘自[英]w·丹皮爾在《科學史及其與哲學和宗教的關系》
生：(讀材料)
師：他所說“科學時代”的含義是什么?這一觀點對不對?
生：(議論并回答)
師：(小結)科學時代就是指科學研究“開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明”。這一觀點是正確的。歷史的發(fā)展證明了這一點。此后社會生產的每一次飛躍式的進步，都是依賴于科學研究的新發(fā)現(xiàn)。所以我們說，科學技術是第一生產力。下面我們看教材總結的第二個特點。
生：(讀書)
生：(回答并互相補充或糾正)
師：(小結)在第一次工業(yè)革命發(fā)生時，只有英國具備了工業(yè)革命的基礎，即資本主義制度的確立。當時，世界上只有英國完成了資產階級革命，而其他國家都還處于資本主義前的社會狀態(tài)。而第二次工業(yè)革命興起時，主要資本主義國家的資本主義制度已經確立，資本主義世界體系已初步形成，資本主義制度的確立為社會經濟的發(fā)展開辟了廣闊的前景。所以第二次工業(yè)革命幾乎同時發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。(請學生讀教材，總結特點之三)
生：(回答)
師：(小結)說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。
二、壟斷組織的形成
1.產生
生：(閱讀教材，回答問題)
師：(小結)主要是兩個途徑，一是先進的企業(yè)擠垮、兼并落后的企業(yè)，使生產和資本不斷集中，產生了壟斷組織;二是新興的工業(yè)部門需要實行大規(guī)模的集中生產，使壟斷組織應運而生。
2.主要形式
生：(找出幾種不同的壟斷組織)
師：(歸納、簡化)
流通領域：卡特爾——分割市場(初級)
辛迪加——設總辦事處協(xié)調(中級)
生產領域：托拉斯——合股經營(高級)
3.影響
師：從壟斷組織產生的途徑，同學們可以分析壟斷組織的作用和影響。
生：(回答，并相互補充)
師：(總結)首先，壟斷是在競爭中形成的。在競爭中獲勝的必然是設備先進、經營管理完善的企業(yè)，而遭淘汰的必然是設備陳舊、經營管理不善的企業(yè)。設備先進、經營管理完善的企業(yè)發(fā)展成為壟斷組織，顯然有利于生產效率的提高，有利于社會的進步。其次，壟斷是新興工業(yè)部門生產的需要。第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的新興工業(yè)，如電力工業(yè)、化工工業(yè)、石油工業(yè)和汽車工業(yè)等部門，都需要巨額投資，進行大規(guī)模生產，壟斷組織在這些部門發(fā)展的程度較高。這些資金雄厚的壟斷組織能為科學研究提供更加有利的條件，從而使其能更快取得新的成果，并加快新成果應用于生產過程中的步伐?？傊?，壟斷組織的產生為生產力的進一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。19世紀晚期，主要資本主義國家都出現(xiàn)了壟斷組織，在這些壟斷組織內企業(yè)經營管理得到改善，產品成本大幅度降低，勞動生產率極大提高。我們可以看到，壟斷組織的出現(xiàn)，實際上是在生產力發(fā)展的推動之下，資本主義生產關系的局部調整，調整適應了發(fā)展起來的生產力，反過來又進一步促進了生產力的發(fā)展。因此，19世紀末20世紀初，資本主義經濟處于高速發(fā)展時期。
我們同時還應該看到，資本家生產的目的就是為了追求利潤，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經濟、政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。
第三，資本家建立壟斷組織的目的就是為了獨占生產和市場，國內市場顯然遠遠不能滿足需要，因此壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經濟上瓜分世界，這促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐，給亞非拉人民帶來巨大的災難，同時也造成了世界的緊張局勢。
第四，列寧說：壟斷是帝國主義的主要特征，19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家如美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。
歷史教案八年級篇二
保定市新市區(qū)江城中學 李志艷
各位評委、老師：
1、教材地位和作用
本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉移，即舉世聞名的二萬五千里長征。（1）他在國共十年對峙的歷史進程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。（長征為后人留下的長征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強的時代意義,因此，）(2)本課也是我們對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。
2、教學目標
（1）知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。通過引導學生探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖，填圖的能力。
（2）過程與方法：通過對示意圖的學習和運用，了解地圖所示語言；利用多媒體資料，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生將課外知識與課內知識有機結合的學習方法和思維習慣。
（3）情感態(tài)度與價值觀引導學生學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情，發(fā)揚長征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年級的學生對紅軍的長征應該說有一定的了解，但大多同學對長征的了解是通過文學作品而缺乏對長征艱苦歷程的完整學習，根據(jù)學生這一情況結合課程標準的要求，我確定了本節(jié)課的教學重點和難點為：
1）教學重點：中央紅軍的長征，遵義會議極其偉大意義。2）教學難點：遵義會議的意義
二、教法學法
1、教法（有三）
2）、探究討論法——激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的合作探究精神；（放在過程中）
3）、講授法、多媒體演示法——（目的是）突破重難點。
2、學法（有二）
（1）聯(lián)系比較法 通過前后知識的聯(lián)系，分析比較培養(yǎng)學生分析問題的能力
（2）小組討論法 主要目的是培養(yǎng)學生的探究精神
三、教學過程
教學過程我從4方面來說明，導入新課，學習新課，思維拓展，鞏固練習。
情景導入（大約3分鐘）
導入新課，我采用情景導入法，播放《我的長征》電影片斷，（播放）播放中提出一個簡單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國歷史上哪一重大歷史事件？學生回答后，教師設問：紅軍為什么要進行長征？紅軍長征過程中經歷了哪些艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？從而導入新課。設計意圖是創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。
2、學習新課 我設計了兩個環(huán)節(jié)
（1）自主學習、合作探究
首先自主學習、合作探究，進入此環(huán)節(jié)后出示導學提綱，導學提綱的運用起到了有的放矢的效果。這些問題的提出是教師完成本節(jié)課的知識與技能，過程與方法目標的重要手段，那么，如何設計引導學生解決這些問題就顯得非常重要，我對這些問題的解決分為三個步驟：
a 閱讀課文——自主學習、以學為主
要求學生帶著問題，結合地圖自學教材。邊掌握教材，邊列出長征的路線，教師做隨堂指導。
b 提出問題——獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題
教師將學生中具有代表性的普遍問題交由學生，組內合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導學問題向全班展示。這一步驟的設計是為了培養(yǎng)學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
自主學習，合作探究是以問題為主線，以學生自學為主設計活動，突出了學生的主體地位。
（2）、整體感知、建構體系
在學生自學的基礎，教師和學生一起做一個知識性的總結，并進一步幫助學生突破重點和難點：
a、讀圖添圖——突破重點 對中央紅軍長征這一重點的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長征動態(tài)路線圖，使抽象的內容直觀化，進一步幫助學生建立直觀、立體、動態(tài)的概念并培養(yǎng)學生讀圖填圖的能力。
b、比較分析——突破難點
對遵義會議這一難點的處理，我選用了對比分析和出示材料的方法，首先讓學生對比遵義會議前后，中央紅軍遭遇的結局的不同，得出結論。然后出示材料，從另一個角度進行分析，從而使學生能夠深入分析正確評價遵義會議，理解遵義會議的意義。
3、教學過程的第三個環(huán)節(jié)，思維拓展。
出示紀念長征的圖片，提出問題，我設計的意圖是貼近學生生活，點名紀念長征的現(xiàn)實意義，從而進一步完成情感態(tài)度與價值觀這一目標。
4、鞏固練習
練習題我節(jié)選了影視資料《長征七律》。選擇這一材料有三點好處（1）渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學生的愛國主義情操；（2）這段材料的歌詞既是鞏固練習的材料，真實材料的應用，可以使學生將學到的知識加以鞏固，培養(yǎng)靈活運用的能力；（3）可以作為本節(jié)課的結束語。
總之，我的教學設計力求體現(xiàn)教改精神；明確教師的職責和學生的任務，師生互動，教學相長。所有問題都力爭在課堂上解決，達到“教得輕松”，“學得愉快”的教學效果。
四、板書設計
板書形式的設計，清晰明了，重點突出，對紛繁復雜的知識體系作了整理概括，可以幫助學生更加條理的理解這段歷史。我的說課完畢，謝謝大家。
歷史教案八年級篇三
通過本課學習，使學生了解《四庫全書》是一部什么樣的書、魏源的進步思想、《海國圖志》編寫的目的和主要內容、嚴復其人、嚴復譯著《天演論》的內容和影響、清末教育制度變革的情況。
通過引導學生認識清末愛國思想出現(xiàn)的背景，分析其歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國情感以及運用歷史唯物主義的觀點分析和認識歷史現(xiàn)象的能力。
通過本課學習，使學生認識到在中國逐步淪為半殖民地半封建社會的過程中，魏源等人“師夷長技以制夷”的思想，是愛國的、進步的。在民族危機日益深重的時候，嚴復主張變法維新，救亡圖存，并譯著《天演論》，宣傳生物進化觀點和社會進步理論，引導中國人向西方學習，探索救國救民的道路，是符合歷史潮流的。在封建末世，社會動蕩不安，民族危機日益深重，魏源、嚴復等人能夠順應歷史潮流，主張向西方學習，這種勵志圖強，勇于探索、革新的精神是值得我們學習的。
教學建議
地位分析
本課是“清朝的文化”中關于思想、教育方面的內容，對于學生了解封建末世中國文化狀況以及傳統(tǒng)文化在西方文化沖擊下的變化很有幫助。清朝末年，社會腐朽、落后，國家主權不斷淪喪，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，但是，愛國的思想家們不甘落后，勇于革新進取，使得在封建末世社會黑暗之時，在我國思想文化界呈現(xiàn)出一些鮮活進步的現(xiàn)象。
重點分析
本課重點是思想家魏源、嚴復的思想。鴉片戰(zhàn)爭后，中國思想界出現(xiàn)了一股“向西方學習”的新思想。魏源是其中的積極倡導者，他編寫的《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”的思想，具有愛國和進步的意義，啟導著中國知識界面向世界，注意研究現(xiàn)實問題。這是當時中國思想界的新動向。19世紀末，中華民族危機日益嚴重，維新變法運動興起，嚴復正是宣傳維新變法思想的著名思想家，他所宣傳的社會進步理論，打擊了封建勢力，啟發(fā)中國知識界去探索西方資本主義政治、經濟、文化，尋找救國之路。
難點分析
本課難點是嚴復譯著《天演論》及其作用。本目內容理論性較強，學生對《天演論》是什么樣的著作并不了解，嚴復翻譯這本書的目的是什么?特別是《天演論》所宣傳的思想是什么?在當時為何能產生巨大影響?這都需要把嚴復的思想同當時中國社會的實際聯(lián)系起來考慮，這對于初中學生來說理解起來比較困難。
重點突破方案
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產生的背景、《海國圖志》的主要內容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案
嚴復和《天演論》：這是本課的重點也是難點。首先，引導回憶嚴復在維新變法運動時期創(chuàng)辦《國聞報》，宣傳變法的情況，指出嚴復在中國近代史上的地位，結合小字，對嚴復的生平作一簡單介紹。然后指導學生看書，在學生自學的基礎上，師生共同分析嚴復的思想形成的背景：甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機嚴重，嚴復力主維新變法，救亡圖存。
關于《天演論》及其進化論的觀點，教師可以介紹該書的主要內容和觀點，指導學生閱讀書中小字部分，著重指出嚴復翻譯此書的主要目的在于宣傳“世道必進，后勝于今”的社會進步理論，為19世紀末期的維新變法運動搖旗吶喊。最后，點明嚴復翻譯《天演論》的重要意義。
教法建議
導入新課：教師可以提問上節(jié)課有關科學技術的內容，然后指出：清朝末年，在“西學”的影響下，中國在自然科學方面取得了一些突出的成就，但中國依然落后挨打，引導學生認識中國落后的根本原因在于社會制度的腐朽，于是一些愛國思想家開始認識到中國的落后，主張學習西方，變革社會，尋找救國之路。由此導入新課。
《四庫全書》：引導學生掌握該書的性質、分類以及對中國文化典籍的保存即可。書中插圖和小字部分學生自學，不作要求。
歷史教案八年級篇四
課程標準：
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
教學目標
知識與能力
知道農業(yè)社會主義改造的形式;國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法
通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題;教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀;引導學生編寫、表演小歷史劇;引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀
認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
導入
我國是小農經濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
小歷史?。骸峨u毛飛上天》
農業(yè)、手工業(yè)合作化
議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性?
看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現(xiàn)合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。
公私合營
身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。(成果匯報)
教師解釋“公私合營”的概念。
學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度
歷史教案八年級篇五
教學目標
1.知道中國人民政治協(xié)商會議的主要內容，知道中華人民共和國的成立和西藏和平解放的時間和意義。
2.分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。
3.通過對比分析的方法，認識-集團分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產黨維護祖國統(tǒng)一、維護和平的堅定決心。
教學重難點
本課的重點內容是第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內容，在第一屆中國人民政治協(xié)商會議上的重大決定，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀念碑等，都是學生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢來突破這一教學重點內容，同時來減輕學生的記憶負擔。本課的難點是新中國成立的意義和西藏和平解放的意義，新中國成立的意義可以采取對比的方法進行分析，學生對西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當補充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進程，進一步認識-集團分裂祖國的丑惡嘴臉。
教學工具
多媒體工具
教學過程
多媒體展示“長江三峽、神州七號發(fā)射成功、北京奧運會、上海世博會”等圖片。
這幾幅圖片從幾個側面反映了祖國今天的強大與繁榮。但我們不能忘記歷史，在過去的百余年里,我們曾遭受到外來的侵略,任人宰割。正因為中國共產黨領導中國人民經過艱苦而卓絕的努力，建立新中國，才有了我們今天的幸福生活。這節(jié)課，讓我們重溫那振奮人心的一刻——中國人民站起來了!
多媒體打出課題：第1課中國人民站起來了
播放《開國大典》視頻
指導學生把握時間、地點、人物、重要話語、慶典議程等基本要素。
在開國大典上，我們聽到了國歌、看到了國旗。這些新中國的象征，是如何確定下來的呢?
1949年9月，第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平隆重舉行，參加此次會議的代表有662人，來自社會各個階層、團體和民族，許多代表都是冒著生命危險來北平參加政協(xié)會議的，這些都說明政協(xié)會議的召開是人心所向，眾望所歸，因此會議能限度體現(xiàn)廣大人民群眾的利益和愿望，具有類似現(xiàn)在人民代表大會的性質。
引導學生歸納出政治協(xié)商會議的內容是：一個文件：《共同綱領》;一個政府：中華人民共和國中央人民政府;一個主席：毛澤東;一面國旗：五星紅旗;一首國歌《義勇軍進行曲》;一個首都：北京;一種紀年法：公元紀年;一座紀念碑：人民英雄紀念碑。
多媒體打出五星紅旗圖片
點撥：《義勇軍進行曲》誕生于民族危亡的關鍵時刻，采用了進行曲的旋律，鏗鏘有力，唱出了國難當頭中華民族抗擊外來侵略的決心。雖然新中國成立了，但我們還將面對國內國際方方面面的困難和威脅，這就要求我們用這種勇往直前的斗爭精神建設我們的國家，克服各種困難，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時也警示后人，不要忘記這段民族戰(zhàn)爭的歷史，居安思危，以史為鑒。
多媒體打出“人民英雄紀念碑”及其碑文
歸納總結：第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開為新中國的成立做好了準備工作。
解釋：
國內意義：中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀元。首先，中華人民共和國的成立是中國歷史的偉大轉折，中國結束了了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，中國100多年的半殖民地半封建性質的社會結束了，開始向社會主義過渡。其次，新中國的成立標志著新民主主義革命的基本勝利，開始了社會主義革命和建設的新時期。最后，中國人民經過100多年不屈不撓的斗爭，終于-了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，從此站起來了，成為國家的主人。
國際意義：首先，新中國的成立，使占世界1/4的人口擺脫了殖民主義統(tǒng)治，大大削弱了帝國主義的力量，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量;其次，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。
打出朱德總司令在開國大典上宣布命令時的情景圖片
西藏地區(qū)是在什么時間、通過怎樣方式獲得解放的?西藏的解放有什么意義?
打出“西藏和平解放歷程”的圖片，并解說其過程。
解釋：解放前西藏情況十分復雜，外國的一些政治勢力利用宗教和歷遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。1951年5月中國人民政府同西藏地方政府達成了關于和平解放西藏辦法的協(xié)議。10月鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農奴翻身得解放，過上了幸福的生活。至此，祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團結。
長期以來，不斷有一些國家干涉中國內政，策動西藏叛亂，-喇嘛也出逃國外，進行分裂祖國的活動，一些別有用心的國家還在1989年授予-喇嘛諾貝爾和平獎，進行反華活動。
播放-集團在西藏“”視頻
課后小結
西藏是我國領土不可分割的一部分，中國政府在維護祖國統(tǒng)一的問題上決不會有絲毫讓步，企圖依靠外國勢力達到“-”、分裂祖國的活動是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。
多媒體展示學習小結問題卡
指導學生設計本課大事年表
板書
中國人民站起來了
一、開國大典
二、第一屆中國人民政治協(xié)商會議
1、時間
2、地點
3、主要內容
三、新中國成立的意義
四、西藏和平解放
1、時間
2、意義
歷史教案八年級篇六
基礎知識:
歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治;海地獨立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭;拉丁美洲新興國家。
思想認識 :
1.通過課文的學習，要求學生認識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗爭，使學生進一步認識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。
2.在獨立運動中，拉美人民聯(lián)合起來，經過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學主認識到聯(lián)合起來，是取得勝利的重要原因。
3.伊達爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統(tǒng)治、爭取獨立解放的民族英雄。
能力培養(yǎng):
教學建議
地位分析：
拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步。基本上形成了今天拉丁美洲國家的格局.
重點分析：
玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭。在整個拉丁美洲獨立運動中，南美逐漸成為斗爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向對西班牙殖民者發(fā)動進攻。實現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立?zhàn)爭在整個拉丁美洲獨立運動中，占有重要地位。
難點分析：
拉丁美洲獨立運動勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,學生分析理解都有一定的困難,還有因為獨立戰(zhàn)爭的勝利不是某一個因素的作用。是很多因素綜合作用的結果。而初三學生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨立運動勝利的原因是難點.
重點突破方案：
玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭。
內容較多，學生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中，運用相關地圖(有條件的運用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線做詳細描述，并在進軍過程中顯示兩支部隊解放的地區(qū))這樣可以使學生形成較強的空間感。培養(yǎng)他們史地結合的意識?？梢赃m當分析南美的地形特點，體現(xiàn)起義軍在進軍過程中的艱巨性，為分析戰(zhàn)爭勝利原因打下基礎。
難點突破方案：
拉丁美洲獨立運動勝利的原因
在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個?在等到學生的回答后。連續(xù)提問，面對三個對手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰(zhàn)爭的勝利其原因何在?建議讓學生以小組為單位展開討論。從戰(zhàn)爭的性質，領袖的作用，正確的決策，各國人民的相互配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個方面思考。
教學設計示例
重點：玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰(zhàn)爭。
難點：拉丁美洲獨立運動勝利的原因。
教法設計：講述法;講解法;歷史情境設計法：討論法。
教學過程
【講授新課】
一、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲
1. 歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園
2. 美國和法國革命的影響,拉美國家民族意識與西班牙,葡萄牙矛盾尖銳. 歐洲殖民者的殖民活動這些給拉關人民造成深重災難與痛苦。長達300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國與殖民地的矛盾這正是拉美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。
二、拉丁美洲獨立革命
1.海地的獨立--揭開拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的序幕
早期海地被西班牙侵占。17世紀末，海地被法國占領，成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領這兒;原來的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命，海地人民在"自由、平掉、博愛"這個革命口號的激勵下，在自己領袖黑人民族英雄杜桑領導下，建立軍隊，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛自己的領袖，稱他為"盧維杜爾"(即：替大家開道路的人)，在杜桑領導下，海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨立。 法軍被迫投降。1804年1月1日，海地正式成為獨立國家。地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰(zhàn)爭的序幕，樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例，推動了拉美殖民地的獨立運動。
拉美獨立運動大致可分為兩個階段。第一階段中規(guī)模，影響最深的是伊達爾哥發(fā)動的墨西哥獨立戰(zhàn)爭。
2."多洛雷斯呼聲"
在墨西哥，殖民統(tǒng)治力量較強，階級矛盾尖銳。長期被奴役的印第安人和混血種人對西班牙統(tǒng)治者懷有無比的仇恨。19世紀初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機起義。1810年9月16日，墨西哥民族獨立運動的領導人，多洛雷斯鎮(zhèn)的神父伊達爾哥敲響了當?shù)亟烫玫溺娐暎袭數(shù)厝嗣瘢岢龇先嗣窭娴倪M步綱領，大大激發(fā)了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志。以"多洛雷斯呼聲!，為標志的墨西哥獨立戰(zhàn)爭開始了。起義軍與西班牙殖民軍展開了戰(zhàn)斗。1811年伊達爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對他的尊敬。人民把他發(fā)出"多洛雷斯呼聲"的日子一9月16日定為墨西哥獨立尊他為"墨西哥獨立之父"，永遠懷念他的偉大功勛。1822年成立墨西哥聯(lián)邦共和國。
3.南美的獨立運動
運用多媒體教學課件《南美獨立運動》示意圖邊演示邊講述。
北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰(zhàn)爭。玻利瓦爾出生在委內瑞拉-個土生白人貴族的家庭，從小熱愛祖國，在求學時就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈。在打擊西班牙殖民軍的戰(zhàn)斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸。答應在革命后給一切參軍的戰(zhàn)士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發(fā)展。他由海地進人委內瑞拉，跋涉千里、越過冰凍的安第斯山.取得波耶加戰(zhàn)役的勝利，解放波哥大城，結束了西班牙在哥倫比亞的殖民統(tǒng)治?；貛熃夥盼瘍热鹄?，再向西進，到厄瓜多爾，最后成立''大哥倫比亞共和國"。
南部，圣馬丁在阿根廷訓練軍隊，率軍越過白雪皚皚的安第斯山，突然出現(xiàn)在智利平原，1818年智利獨立。接著圣馬丁又從海上進軍，同秘魯人民配合、解放利馬。1821年。秘魯宣布獨立，但當時那一帶還有2萬殖民軍待消滅。
中部的戰(zhàn)斗是玻利瓦爾和圣馬丁協(xié)同共戰(zhàn)的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵，玻利瓦爾尤其強調拉美各國之間的團結，他說："在一起，我們是不可戰(zhàn)勝的。"這正說明聯(lián)合起來，反對外敵是戰(zhàn)勝敵人的重要因素。戰(zhàn)斗中，他們艱苦頑強、百折不撓，取得一個又一個的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾"解放者啊，整個世界，和平的世界，曾產生在你的手中。是啊，由你的血產生了和平，生出了莊稼，長出了谷穗"，尊敬地稱他為"南美的解放者";圣馬丁也獲得"祖國之父"的尊稱。
1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會晤，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據(jù)點。關于這次會晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說："美洲將不會忘記我們兩人相互擁抱的這一天"。
4.葡屬巴西的獨立
三、拉丁美洲新興國家
拉丁美洲革命沉重打擊了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，建立了一批新興國家。到1826年，拉丁美洲國家基本獨立。
【鞏固小結】
拉丁美洲這一政治格局的出現(xiàn)，源于西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。拉丁美洲人民經過自己的努力，打碎了殖民枷鎖，贏得了獨立。成為這一時期民族解放運動的突出事件。如果把他和北美獨立戰(zhàn)爭放到一起看的話，那么整個美洲發(fā)生了天翻地覆的變化。
【課后作業(yè)】對照美洲地圖找出拉丁美洲新興國家的相應的位置。
板書設計：
第19課 拉丁美洲的獨立運動
一、背景
1.歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園
2.民族意識增強
3.美國,法國資產階級革命的影響
二、經過
1.海地的獨立——揭開拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的序幕
2.“多洛雷斯呼聲”
3.南美的獨立運動
4.葡屬巴西的獨立
三、拉丁美洲新興國家
探究活動
制作歷史小畫報
1.目的:培養(yǎng)學生獨立搜集材料的能力,培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代媒體手段學習的能力.
2. 上網查找資料:拉丁美洲包括哪些國家?這些國家是在何時獨立的?現(xiàn)在狀況如何?
3.根據(jù)搜集的材料,繪制拉丁美洲的歷史小畫報.
4.在教室展出,學生自己平分.
歷史教案八年級篇七
（1） 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產生的影響。
（2） 知道就業(yè)制度的變化，認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
（3） 以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
[教學目標]
1.知識與技能：
(1)通過本課學習,了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
(4)培養(yǎng)學生辯證思維的能力。
2、過程與方法：
(1)安排學生采訪或社會調查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學內容的補充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實施探究式學習,從而培養(yǎng)學生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學生的歷史發(fā)展觀和進步觀。
3.情感態(tài)度與價值觀：
(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進步,也是改革開放的勝利。
(2)認識到國家關于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會進步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應社會發(fā)展的需要。
[重點]
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點]
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
[教學設計思路]
教師組織學生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調查、實物展示等，引導學生主動進入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內涵。
[教學過程]
（導入1）
歷史老照片對比（或學生家庭照片對比）
（導入2）
改革開放前后新舊四大件對比引入
（導入3）
學生描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內容，由現(xiàn)在的生活狀況，引出學生對以前人們生活探究的欲望。
(導入4)
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫引入。
一、衣、食、住、行的變遷
學生分為四組分別通過調查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數(shù)據(jù)展示] 1990年城市居民衣著人均消費275.6元
20__年城市居民衣著人均消費537.5元
2、食
[年夜飯調查]（地點、內容、花錢數(shù)、原因等）
[實物展示和解說]學生搜集的各類票據(jù)
[小故事]傷心往事
3、住
“小康不小康，關鍵看住房”學生(或小區(qū))家庭住房情況調查。
（資料展示）國家統(tǒng)計局住房調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中國房地產協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?BR> 4、行
[社會調查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。
（2）近十年南京市公路市政建設調查。
[小品表演]：重回故土
二、就業(yè)和社會保障
1、就業(yè)制度的改變
[創(chuàng)設情境]報紙上的招聘廣告、大學生人才交流會隨處可見。
[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念
（2）年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念
（3）下崗的父母了解其下崗的經過及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？
為了選擇更好的就業(yè)機會你認為應該做哪些準備？
2、社會保障體系的建立和逐步完善
[錄象] 社會保障體系的建立和逐步完善
[數(shù)據(jù)展示]
（1） 到20__年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人，是1990年的2倍
（2） 企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。
（3） 到20__年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達8200萬人。
歷史教案八年級篇八
1、時間：14—17世紀。 2、核心思想：人文主義。
3、影響：為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
4、文藝復興的先驅：但丁——《神曲》，文學巨匠：莎士比亞——“四大悲劇”
二、 新航路的開辟(也叫地理大發(fā)現(xiàn))
1、航?；顒樱焊鐐惒及l(fā)現(xiàn)美洲新大陸，哥倫布實現(xiàn)環(huán)球航行
2、影響：把世界連成一個整體;歐洲開始對外殖民擴張。
三、 英國資產階級革命
1、文獻：《權利法案》，限制國王權力，確立國會擁有權力。
2、影響：在英國確立了君主立憲制，走上資本主義道路，并率先開始了工業(yè)革命。
四、 美國獨立戰(zhàn)爭
1、文獻：《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國獨立。
2、影響：結束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，促進美國資本主義迅速發(fā)展。
3、領導人：華盛頓，領導美國人民取得民族獨立，開創(chuàng)民主政治的先河
五、 法國大革命
1、文獻：《人權宣言》，宣揚自由平等、主權在民、財產權、法治原則。
2、影響：摧毀法國封建專制制度;動搖了歐洲大陸的封建秩序，使民主共和思想廣為傳播。
六、 第一次工業(yè)革命
1、工業(yè)革命的含義：用機器生產代替手工勞動 2、時間：18世紀60年代一19世紀40年代。
3、成果：瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發(fā)明 “旅行者號”蒸汽機車(即火車)。
七、 三角貿易
1、：路線：歐洲——非洲——美洲——歐洲
出程：從歐洲帶著廉價工業(yè)品到達非洲。中程：從非洲購買和獵取黑人達到美洲
歸程：從美洲帶著金銀、原料回到歐洲。
2、影響：使非洲喪失大量人口導致貧窮和落后;加速歐洲資本積累，促進歐洲資本主義發(fā)展。
八、《共產黨宣言》
1、作者：馬克思、恩格斯。 2、意義：標志著馬克思主義的誕生
九、 俄國1861年改革
1、領導人：亞歷山大二世 2、性質：自上而下的資產階級改革
3、影響：廢除了封建農奴制，走上發(fā)展資本主義的道路。
十、 美國內戰(zhàn)(也叫美國南北戰(zhàn)爭)
3、影響：廢除了黑人奴隸制，維護了美國國家統(tǒng)一，為美國資本主義更加快速發(fā)展掃除障礙。
十一、 明治維新
3、影響：使日本走上資本主義道路，擺脫民族危機。
十二、 第二次工業(yè)革命
1、時間：19世紀七十年代——20世紀初 2、特點：電力的廣泛使用，使人類進入“電氣時代”
3、新動力機：內燃機 4、發(fā)明大王：美國人愛迪生，發(fā)明電燈等
5、新交通工具：德國人卡爾本茨發(fā)明汽車;美國人萊特兄弟發(fā)明飛機
1、時間： 2、核心思想：
3、影響：
4、文藝復興的先驅： —— 文學巨匠： ——“四大悲劇”
二、 新航路的開辟(也叫 )
1、航海活動： 發(fā)現(xiàn) ， 實現(xiàn)
2、影響：
三、 英國資產階級革命
1、文獻： ，限制 權力，確立 擁有權力。
2、影響：
四、 美國獨立戰(zhàn)爭
1、文獻： ，宣告
2、影響：
3、領導人： ，領導 ，開創(chuàng)
五、 法國大革命
1、文獻： ，宣揚
2、影響：
六、 第一次工業(yè)革命
1、工業(yè)革命的含義： 2、時間：
3、成果： ，
七、 三角貿易
1、路線：
出程：從歐洲帶著 到達非洲。中程：從非洲購買和獵取 達到美洲
歸程：從美洲帶著 回到歐洲。
影響：
八、 《共產黨宣言》
1、 作者： 2、意義：
九、 俄國1861年改革
1、領導人： 2、性質：
3、影響：
十、 美國內戰(zhàn)(也叫 )
1、原因： 2、文獻： 和
5、影響：
十一、 明治維新
1、原因： 2、性質：
3、影響：
十二、 第二次工業(yè)革命
1、時間： 2、特點： ，使人類進入“ ”
3、新動力機： 4、發(fā)明大王：
5、新交通工具：
歷史教案八年級篇九
2、以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產承包責任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力
情感態(tài)度價值觀：
1、農村和城市的經濟體制改革。
2、深圳等經濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。
2、 理解經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件；
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法；
學生學法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯(lián)產承包責任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地
三、國有企業(yè)的改革
1985年起 在三個方面進行
1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐
比一比：
1、說一說中國最早四個經濟特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據(jù)對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
歷史教案八年級篇十
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實。認識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
教學目標
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養(yǎng)學生進行史調查和社會調查的能力，并學習撰寫調查報告。
情感態(tài)度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
教學過程
導入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當?shù)臉祟}嗎？”由此導入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略？
說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？
小調查：你所在社區(qū)普九實施情況（入學率及原因）
課后延伸：
小組討論:
“你準備怎么幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?！?BR> ――在聽取關于價格和工資改革初步方案匯報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任?！?BR> ――1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！?BR> 教育立法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標志的希望工程也已經發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的希望小學總數(shù)達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年后的今天，希望工程進入新的發(fā)展階段，中國青基會推出了希望工程遠程教育計劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時間里讓全國貧困農村小學都建起遠程教育網站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發(fā)展
口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導學生搜集相關資料（重點大學、專業(yè)設置、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。
實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認識。
歷史教案八年級篇十一
昌盛的秦漢文化(一)
教學目標：
(一)知識與技能
通過學習，使學生了解紙的發(fā)明和改進、華佗和張仲景的成就，
從而培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。
(二)過程與方法
引導學生思考與探究"紙的發(fā)明對人類文明史做出哪些貢獻?"
培養(yǎng)學生從特定的歷史條件去觀察問題和分析問題的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
使學生認識到秦漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學家的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力。
(四)教材重難點及解決辦法：
1、重點：(1)造紙術的發(fā)明和改進
(2)地動儀
2、難點：涉及到科技名詞和物理學原理，而初一學生沒有學習物理，對于利用物體慣性來對地震波進行遠距離測量的原理難以理解，因此是本課的難點。
3、解決辦法
(1)這一課的重點問題學生比較熟悉，可學生熟悉的只是一些零碎的知識點，教師應引導學生參與，形成完整的概念。
(2)采用直觀教學法，利用幻燈、掛圖等幫助學生理解有關內容。
(3)地動儀的構造原理和一些專門的科技名詞，以教師講述為主，但必須做到概念準確。
(4)用歸納法，讓學生多做、多讀、多講，最后在教師的幫助下，概括秦漢時期的科技成就。
課時安排：1課時
教學過程
1、導入新課
(請同學們一起讀本課的引言，然后教師概述)我們已經學過的秦漢時期的政治經濟方面的情況，這個時期，國家統(tǒng)一，經濟繁榮，正是文化大發(fā)展的有利條件。從18、19課，我們都來學習秦漢時期的文化。
2、講授新課
(提問)我國古代的四大發(fā)明是什么?
(板書)(一)、紙的發(fā)明和蔡倫改進造紙術
(板書)1、從竹簡到紙的發(fā)明
前面我們講過甲骨文。后來人們又把文字寫在竹木簡、帛上。帛是絲織品，比竹木簡輕得多，可又太貴了。使學生了解紙的發(fā)明的迫切性和重要性。接著出示兩個問題讓學生思考：
1)紙是怎樣發(fā)明的?
2)紙的出現(xiàn)對人類有哪些貢獻?
(板書)2、蔡倫改進造紙術
公元105年蔡倫改進了造紙術。后來為了紀念蔡倫的功績，人們把這種紙叫做"蔡侯紙"。
接著又讓學生思考第2個思考題：造紙術對世界文化的巨大貢獻?
(請同學們回答后教師歸納)：造紙術是由我國直接或間接傳到世界各地，有利于人類文化的傳播，是中華民族對世界文明的巨大貢獻。
(板書)(二)、《九章算術》
《九章算術》成書于東漢時期，總結了春秋戰(zhàn)國以來的數(shù)學成就。有很多數(shù)學成就在當時世界上是先進的。并且傳到了十幾個國家被當作教科書。
(板書)(三)、地動儀
請同學們思考：在發(fā)生地震時,我們怎樣才能感知?
東漢科學家張衡又發(fā)明了地動儀。
(板書)(四)、華佗和張仲景
首先向學生點出：中國醫(yī)藥學是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它獨具特色，而且有著悠久的歷史。秦漢時期，中國有很多醫(yī)學家，其中成就最突出、影響的是張仲景和華佗。
華佗：麻沸散--世界最早的麻醉藥劑，五禽戲
醫(yī)圣張仲景(東漢)著有《傷寒雜病論》，在書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。
課堂小結
秦漢時國家的統(tǒng)一、經濟的繁榮，使得這一時期創(chuàng)造出輝煌燦爛的文化成為可能，這是秦漢人民留給后人的一筆珍貴遺產，也是我國對世界文化的重要貢獻。
歷史教案八年級篇十二
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戊戌變法
基礎知識 了 解 公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎知識
掌 握 1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序
討論探索 變法法令內容在政治方面的局限性和經濟、文化、思想方面的進步作用(由此理解變法性質屬于資產階級改革)
教學重點 公車上書、百日維新
教學難點 戊戌變法的性質及其歷史意義
教學過程
導入新課
組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：
1、從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動)
2、從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務運動是失敗了。但是它卻在客觀上對中國歷史產生了怎樣的影響?(引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國近代企業(yè)積累了經驗，培養(yǎng)了技術力量，刺激并促進了中國民族資本主義的產生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。)
承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，但是中華民族還有許多愛國知識分子不甘落后挨打，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動，并一度形成波及全國的大規(guī)模運動。(要求學生閱讀29—32頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉入探究性學習。)
組織學生學習和探究新課
公車上書
1、為什么有那么多的“公車”(應試舉人)要求拒簽《馬關條約》?(提示學生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析)
2、為什么人們還同時要求變法?(提示學生從帝國主義的侵略、清政府的內部矛盾、人民起義、民族資產階級的政治經濟要求等方面進行思考)
小結、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉頹勢。所以，洋務運動剛剛失敗，“公車上書”就接踵而至，它沖破了長期以來的沉悶局面，造就了康有為、梁啟超等維新運動的領袖人物，拉開了戊戌變法運動的序幕。
百日維新
1、公車上書后百日維新前，康有為和梁啟超有哪些主要的維新活動?(創(chuàng)辦《萬國公報》宣傳變法，組織政治團體“強國會”，上書光緒帝等)
2、光緒帝按照維新派的意圖，所頒布的法令有哪些主要內容?(先組織學生集體朗讀，然后討論回答：
a.怎樣改革政府機構?為什么沒有興民權、設議院、立憲法等措施?
b.在開辦企業(yè)和新式學校方面有什么措施?能起多大的作用?
c.在思想文化和國防軍事方面有什么措施?引起哪些變化?
在學生討論的基礎上歸納——這些法令對頑固派作了重大讓步，說明維新派沒有實權，顯得十分軟弱。另一方面，也說明了頑固派雖然掌握實權，勢力強大，但他們畢竟阻擋不了歷史前進的趨勢，不得不讓資產階級知識分子參與政權管理，不得不同意發(fā)展資本主義經濟，不得不放松輿論控制，準許資產階級思想的傳播等等。)
3、請出幾位組學生，根據(jù)30頁第2段“閱讀文字”和32頁“自由閱讀卡”的內容，表演康有為與榮祿在總理衙門的那一場對話以及康有為與自己女兒的對話。(教師可以通過“畫外音”形式進行啟發(fā)引導，調控課堂紀律和氛圍)
4、想一想，當時社會上哪些人贊成維新變法?哪些人反對?哪些人無所謂?造成什么后果?(資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。因此，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。)
5、根據(jù)32頁“活動與探究”：維新派要殺的“賊”指哪些人?(清政府中阻撓維新變法的頑固派)他們?yōu)槭裁从X得“無力回天”?(實權掌握在頑固派手里)譚嗣同為什么說自己“死得其所”?(他愿意為變法流血犧牲以喚起民族覺醒，品格高尚)
6、根據(jù)31頁“動腦筋”：你同意誰說的意見?為什么?(賦于學生人格多元化的選擇權，允許他們自圓其說。但是教師也可以進一步設問：他的獻身精神對后人有什么激勵作用嗎?康有為、梁啟超等維新領袖脫逃后，有沒有繼續(xù)斗爭?由此對學生進行正面導向)
7、有人說：“袁世凱出賣維新派只是一種偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進入資本主義社會了?！蹦闶欠裢膺@種觀點?請亮出你的理由。(讓學生討論，不必統(tǒng)一答案。如果得不出結論也無妨，可以介紹123頁的《附錄》給學生查找有關資料，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望)
如時間許可，鞏固小結
1、為什么戊戌變法又叫做“百日維新”?(變法法令的頒布，從1898年6月到9月，前后只經歷了103天就被頑固派扼殺了，所以叫“百日維新”。實際上，維新變法運動從1895年“公車上書”就開始了。)
歷史教案八年級篇十三
5月24日來源:網友提供作者:字體:[大中小]
教學目標
要求學生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和標志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁世凱加強獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鍔發(fā)動護國運動;孫中山發(fā)動護法運動及其失敗。
通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學，培養(yǎng)學生透過歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。
通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。由中國共產黨領導中國革命是歷史的選擇。
孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質，是今天的青年學生學習的好榜樣。
教學建議
地位分析
北洋軍閥統(tǒng)治中國的(19——1928年)，是中華民族災難深重的17年。本課講述的是1912年——19的歷史。是辛亥革命后孫中山先生為維護民主共和進行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進行深入思考的重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五四運動在歷史中占有及其重要的地位。
重點分析
護國運動的過程是袁世凱恢復帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結二次革命失敗的經驗教訓，重新組建新的革命黨——中華革命黨，以迎接反袁的第三次革命。護國運動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進一步說明辛亥革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺瑞，國家政權并沒有發(fā)生革命性的轉移。人民毫無所得，中國半殖民地半封建社會的性質并沒有改變。中國人民反對專制，維護民主共和的斗爭還遠遠沒有結束。
二次革命是孫中山領導的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產階級政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結束了辛亥革命，在帝國主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。
難點分析
孫中山領導的一系列革命斗爭的失敗有多方面的原因，其中包括資產階級軟弱性和妥協(xié)性;沒有一個堅強的革命政黨的領導;孫中山手中沒有可靠的革命武裝;沒有提出和涉及有關反帝反封建的根本任務的綱領，沒有反映廣大人民群眾的對土地迫切要求的口號，因而不能吸引和動員廣大人民群眾參加到斗爭的行列中來;帝國主義列強干涉破壞等等。護法運動的失敗，表明中國資產階級領導的舊民主主義革命已經陷入絕境，中國資產階級不能領導中國革命走向勝利。因此引導學生透過事情的表象看事物的本質是教學的有一個立足點。
袁世凱復辟帝制的失敗，是全國人民斗爭的結果，是民主共和的觀念深入人心的體現(xiàn)，是袁世凱搞復辟不得人心、逆歷史潮流而動,必然被人民所拋棄的必然結果。這對于初中的學生來講，太抽象，也就是說超出了初中學生的認知水平。
重點突破方案
魏源和《海國圖志》：這是本課重點之一。結合鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的變化，分析魏源等人開明思想出現(xiàn)的原因。然后，教師簡介魏源的生平，引導學生看書，在此基礎上組織討論，主要圍繞魏源思想產生的背景、《海國圖志》的主要內容和歷史意義，要讓學生領會魏源思想的愛國性。
難點突破方案
1、按時間順序簡要的向學生介紹袁世凱袁復辟帝制，踐踏民主共和的活動，并結合辛亥革命的歷史意義，引導學生分析袁世凱復辟丑劇短暫的原因，最終完成教學難點的突破。
歷史教案八年級篇十四
知道對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標志。
知識與能力：知道農業(yè)社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策。了解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。
過程與方法：通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史??；引導學生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態(tài)度價值觀：認識三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
1、導入
我國是小農經濟占優(yōu)勢的.國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業(yè)經濟,這是我國社會主義事業(yè)成敗的關鍵之一。
2、小歷史?。骸峨u毛飛上天》 農業(yè)、手工業(yè)合作化
3、議一議：國家對農業(yè)實行社會主義改造有什么必然性？
4、看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業(yè)進行社會主義改造的方式、方法。
5、看圖片《農民紛紛申請參加農業(yè)生產合作社》和《北京郊區(qū)農業(yè)實現(xiàn)合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
6、教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營
7、身邊的歷史：參觀當?shù)氐囊粌蓚€老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實狀況。（成果匯報）
8、教師解釋“公私合營”的概念。
9、學習與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會主義制度基本建立起來了？
歷史教案八年級篇十五
一.抗美援朝
1.時間：1950年10月--1953年7月
3.目的：抗美援朝、保家衛(wèi)國
5.主要戰(zhàn)役：上甘嶺戰(zhàn)役
6.英雄功臣（“最可愛的人”）
（1）黃繼光：上甘嶺戰(zhàn)役用胸膛堵住敵人機槍射口的戰(zhàn)斗英雄。
（2）邱少云：嚴守潛伏紀律,紋絲不動,直至被大火吞噬,壯烈犧牲。
8.結果：1953年7月，美國不得不在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字；中朝軍隊打敗了武裝到牙齒的對手，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。
9.影響
（1）抵御了帝國主義的侵略擴張，捍衛(wèi)了新中國安全，保衛(wèi)了中國人民和平生活。
（2）穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平，大大提高了我國的國際地位。
（3）是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的重要里程碑。
二.抗美援朝精神
中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中,發(fā)揚高度的愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠及國際主義精神，鍛造了偉大的抗美援朝精神。