我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇一
有機會,也很榮幸,看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀,成績很突出。從他們的演講中能夠看出,他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏啵诺脕砹私裉斓某煽?。沒有他們對教師工作的熱忱,也難有今天的成就。
我是一個教英語的老師,入行也沒多久,對英語教學(xué)也只是略知皮毛而已,常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過,氣餒過,放棄過,但很多時候還是堅持著。因為我知道,學(xué)生叫你一聲老師,你就有莫大的責(zé)任去教育他,去關(guān)心他,去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心,會影響著你是生活,會影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對待學(xué)生的方法,今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的學(xué)生都應(yīng)該對英語很感興趣的。都愛學(xué)習(xí),但是有時和學(xué)生發(fā)生矛盾后,學(xué)生心結(jié)很大,所以老師要主動走過去,主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉??墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想,明明我是為了你好,你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了,聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后,我才明白。對于學(xué)生,不是一種方法就都可以管理的。要因人而異,要小心教育“與眾不同”的學(xué)生,正是我對學(xué)生沒有調(diào)查清楚,沒有很大的耐心,也沒有對學(xué)生有很大信心,才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?,F(xiàn)在這個班的情況比以前好多了,但一看到那個空位置,我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對課堂管理,有了很大的信心,也有很大決心。不能因為他們頑固不化,對他們失去信心;也不能因為他們不好管理,就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對,去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo),慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯誤。視他們?nèi)缂撼觥N蚁嘈趴傆幸惶?,他們會被我的耐心和熱情,勇敢和關(guān)懷,真誠和熱愛感動,使他們成為好學(xué)生,成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想,我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇二
我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認(rèn)真、扎實、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動。現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大會議精神,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任
我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,堅持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,從嚴(yán)治教,維護(hù)教育形象。切實加強領(lǐng)導(dǎo),建立工作機制,按“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的原則,實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定,我校成立了以校長王金鳳為組長,教導(dǎo)主任劉子輝,教師代表劉志紅為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到把責(zé)任目標(biāo)落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實際,制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。一年來,我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:
一是熱愛學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)
根據(jù)我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開展師德師能建設(shè)活動
為了進(jìn)一步提高教師的師德師能建設(shè),我校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,并開展互學(xué)互比和寫心得體會,逐步提高自己的認(rèn)識。開展“講文明,樹新風(fēng),學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動,組織教師學(xué)習(xí)全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展了師德師風(fēng)“十查十看”活動。
學(xué)校要求每位老師結(jié)合自己的實際情況,以及工作中存在的問題,進(jìn)行十查十看:
四、查遵守社會公德情況,看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;
六、查關(guān)心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽和不利于團(tuán)結(jié)的言行;
八、查階段性重點工作,看有無在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為;
十、查課堂實效,看是否存在隨意調(diào)課、遲到、早退,課內(nèi)問題課外補講現(xiàn)象。
全體教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合工作實際,積極開展“十查十看”活動,從思想和行為上進(jìn)行反思,深刻剖析自身,建立整改方案,落實整改措施,明確今后的努力方向。
3、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動
在教師中開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績,爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良,讓學(xué)生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動,推進(jìn)“學(xué)創(chuàng)”活動深入開展。
比修養(yǎng),促進(jìn)言行舉止規(guī)范。學(xué)校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動,禁止不符合禮儀規(guī)范的行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生;加強日常工作中的語言訓(xùn)練,在會議、教學(xué)過程中,嚴(yán)格要求使用標(biāo)準(zhǔn)普通話,講文明用語。經(jīng)過互學(xué)互比互促,全校教師的禮儀風(fēng)貌有了質(zhì)的提升,收到良好成效。
比學(xué)習(xí),加快綜合素質(zhì)提升。學(xué)校建立健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制,堅持每周學(xué)習(xí)日制度,采用個人自學(xué)和集中學(xué)習(xí),保證每位教師每周學(xué)習(xí)時間不少于5小時,規(guī)定“三字一畫”每周有練習(xí),理論學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)每周有新筆記,使教師學(xué)習(xí)內(nèi)容全面化、學(xué)習(xí)方式多樣化、素質(zhì)提升制度化,有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
比奉獻(xiàn),搞好服務(wù)溫暖人心。倡導(dǎo)教師結(jié)對幫扶困難生,對困難學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上幫困助學(xué),在思想上引導(dǎo)教育,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)鼓勵,并定期走訪困難學(xué)生家庭,不斷增強教師培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的責(zé)任感。比業(yè)績,提高教育教學(xué)成效。開學(xué)以來,學(xué)校舉辦比武課、導(dǎo)學(xué)案編寫、說課、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神,爭當(dāng)玉田名師”征文和演講等一系列比賽,提高教師的基本教學(xué)技能技巧。針對不同學(xué)科特點,組織各教研組開展學(xué)校高效課堂教學(xué)模式教研活動。通過這些活動,教師教學(xué)能力水平得到提高,學(xué)校的教育教學(xué)成效也得到提升。
爭師德優(yōu)秀,展示教師風(fēng)采。學(xué)校鼓勵教師爭做教學(xué)能手、教研能手、教改能手及師德模范、學(xué)生最滿意教師,展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風(fēng)采。
創(chuàng)教學(xué)優(yōu)良,提升教育質(zhì)量水平。學(xué)校教務(wù)處、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動,激發(fā)教師參與教育教學(xué)改革的熱情,樹立課改為先的觀念,更加關(guān)注和投入教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設(shè)的難點重點,開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會,讓黨員想辦法,拿主意,出實招,為課堂教學(xué)和學(xué)校管理出謀獻(xiàn)策,不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
讓家長滿意,增強家校溝通配合。學(xué)校為切實發(fā)揮家長會的作用,決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會,密切家長與學(xué)校的聯(lián)系。要求科任教師掛鉤班級,加強與學(xué)生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進(jìn)家庭活動,向家長宣傳教育政策,及時了解學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見與期望,力爭做到教師愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛家長,家長積極配合學(xué)校教育子女,把學(xué)校辦成社會、家長、學(xué)生信賴、滿意的學(xué)校。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇三
特別榮幸的參與這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽取了各位的園長講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)訓(xùn)練工作熟悉從模糊到清楚,從茫然到豁達(dá),不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多,更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。
在這個只是快速更新的時代里,作為老師面對的是祖國的將來和盼望,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行訓(xùn)練的圣神職責(zé)。作為老師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)學(xué)問外,同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長觀看,思索,討論。做好和家長、同學(xué)、同事關(guān)系,相對的`來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
做到讓同學(xué)喜愛你,喜愛上你的課,進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力,在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書,提升自己,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就作為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在訓(xùn)練一行最重要的就愛心,有愛才有訓(xùn)練。良好的師德師風(fēng)事訓(xùn)練的前提和保證。訓(xùn)練是需要公正的,訓(xùn)練是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)懷,也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵老師的工作熱忱,我也認(rèn)為正確而不懷疑老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了很多的珍貴的閱歷,我也不例外,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇四
用心聆聽學(xué)生的感受,是最簡單的關(guān)懷。要找到問題的根源,就必須和學(xué)生交流、溝通,溝通的時候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù),不能直入主題,否則會引起學(xué)生的反感??梢詮膶W(xué)生喜歡的.一本小說談起,也可以從學(xué)生喜歡的明星談起,真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心,了解他們的想法,設(shè)身處地的為他們著想,最后才能找到解決問題的突破口,達(dá)到預(yù)期效果。
二、用愛澆灌
心中有愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對學(xué)生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學(xué)生,才是我們智慧教育的源泉,更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣,一邊用愛澆灌,一邊靜待花開。這個過程是漫長的,需要我們靜心觀察花的種類,再以此選擇耕耘的方式,再適度引導(dǎo),除雜草,保豐茂。
三、用情培育
用情的教育才能夠打動人心,才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛,需要師情的具體表達(dá)。我們在實際的教育教學(xué)過程中,應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在,用師情去打動學(xué)生,去吸引學(xué)生,去感染學(xué)生。對學(xué)生要充滿熱愛,充分尊重、信任他們,用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感,體會老師的用心。與此同時,我們在面對學(xué)生的時候,一定要控制好自己的情緒,這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。
四、從細(xì)微處著手
和學(xué)生朝夕相處,我會特別的注意學(xué)生的一舉一動。教室里,我通常會準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西:一樣食鹽,一樣蒲公英。因為,學(xué)生在校飲食不注意,經(jīng)常會有學(xué)生腸胃不舒服,喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見,我通常會讓他們喝點蒲公英水,來緩解不適。對學(xué)生的身心健康,我從未忽視過,我堅信:只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度,才能把每一件事做好,才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任,深知責(zé)任的重大與艱巨,能做到的就是用心用愛用情去做到更好,讓學(xué)生掌握一技之長,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華,一份秋實,在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇五
近段時間來,經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)當(dāng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個明確的目的,為夢想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自我,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?,讓他們找到自我的位置,感覺到自我存在的價值。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。所以,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。
教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自我的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以往說過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”可見,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和保密。僅有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自我是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,教師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。僅有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占團(tuán)體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺堅持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自我的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自我,勤奮工作,進(jìn)取進(jìn)取,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇六
一、熱愛學(xué)生
有這樣一句教師格言:“桃李滿天下是教師的風(fēng)流!”可見教師的價值是從學(xué)生身上體現(xiàn)的,所以教師應(yīng)當(dāng)熱愛自我教育的對象。熱愛學(xué)生是作為一個教師最起碼的要求,也是做為教師職業(yè)道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。
熱愛學(xué)生,就要關(guān)心、愛護(hù)、體貼、保護(hù)學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會生活。
作為教師、作為班主任理所當(dāng)然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性??墒牵艺J(rèn)為對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不止這一個方面,還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng);既要注意培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣,還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣、禮貌禮貌的習(xí)慣;注意培養(yǎng)他們的團(tuán)體主義觀念和社會公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、夢想、情操等);既要愛護(hù)他們每一點微小的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取性,又要保護(hù)他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的進(jìn)取性??傊?,應(yīng)使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展,而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機器,從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
我每帶一個班,在第一次班會上便送給學(xué)生三條名人名言:一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”;一條是加里寧的“僅有向自我提出偉大目標(biāo)并以自我的全部力量為之奮斗的人才是幸福的人”;一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎但愿你首先學(xué)會吃得起苦”。我這樣告訴同學(xué)們:“期望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境,出第一流的成績,構(gòu)成第一流的班風(fēng)。個人如有什么憂愁煩惱,只要走進(jìn)這個火熱的團(tuán)體這個溫暖的大家庭,就能得到稀釋?!蔽曳磸?fù)告訴同學(xué)們:“堅持鍛煉身體,鍛煉意志,培養(yǎng)毅力;要耐得饑渴,耐得勞累,耐得酷暑和嚴(yán)寒;還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我期望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼,并珍惜這種友誼;懂得什么是高尚的人格,并維護(hù)自我的尊嚴(yán);懂得什么是感情而不要把男女同學(xué)之間純真的友情誤解為感情,更不要褻瀆了感情這種人類最高尚最完美的情感;懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母,要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。期望每個人走出校門以后是富于榮譽感、正義感、職責(zé)心、羞恥心,富于同情心的心地善良的人;而不是不顧道德,不顧人格,不講社會公德,毫無羞恥之心,惡習(xí)滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人?!蔽覍ν瑢W(xué)們說:“期望你們堅強而不怯弱,剛強而不脆弱;經(jīng)得起勝利的考驗,也敢于應(yīng)對失敗與挫折。期望你們一個個都是堅強、正直、通情達(dá)理、豁達(dá)樂觀的有知識有道德有夢想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當(dāng)若干年后回首往事時,你能夠幸福地說:我曾有一個黃金時代,有一個完美的班,我沒有虛度那段時光,我要永遠(yuǎn)珍視它,懷想它!”
熱愛學(xué)生就要“嚴(yán)”。
在實際生活中,我注意嚴(yán)格管理督促檢查,多開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動,決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志,班上舉行了5000米耐力跑;為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,勞其筋骨,餓其體膚,我?guī)ьI(lǐng)他們遠(yuǎn)足、爬山(吃了早飯出發(fā),直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味)。按時作息,看來是件小事,但我當(dāng)大事來抓。早操跑步必須按時到,并把惡劣天氣看成鍛煉同學(xué)們意志的好機會。雨雪天不能上操,我也要求同學(xué)們在上操時間準(zhǔn)時到教室,并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣和他們的團(tuán)體觀念,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)取開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣,班上有一套嚴(yán)格的制度。比如,要求寢室清潔,被子要疊整齊(被子同一方向擺置,鞋尖朝前等等),并經(jīng)常評分。我要求學(xué)生每一天把窗臺講桌擦干凈,每一天晚上下了自習(xí)關(guān)牢窗戶。開學(xué)初,買來去污粉教學(xué)生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促,檢查評比,班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈,地面水磨石拖得光潔明亮,從不損壞一塊玻璃,寢室收拾得整整齊齊。同學(xué)們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。
我認(rèn)為作為一個教師一個班主任對學(xué)生應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭,“嚴(yán)”在其中。
二、熱愛教育
由于經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,教師的待遇和實際地位下降,下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少,造成教師隊伍的嚴(yán)重失衡,教育面臨著十分嚴(yán)重的危機,用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個中國,九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片廣闊無邊的文化沙漠。”這聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負(fù)的職責(zé)。
應(yīng)對嚴(yán)峻的形勢,面臨艱難處境,不能說不是對我們教師的考驗,對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“應(yīng)對一張張純真的臉,應(yīng)對六十多顆純潔的心,我什么怒氣都煙消云散了?!边@是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話,我是喜歡教書的,不管現(xiàn)實環(huán)境如何,我堅持埋頭教書,清貧自守,全身心地投入,樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道,同時,教書又是一項創(chuàng)造性勞動,教書既美且樂,何樂而不為!我父親是執(zhí)教30多年的離休教師,我愛教書不可否認(rèn)是受了父親的影響。但我還認(rèn)為,人是應(yīng)當(dāng)有點精神的。作為一個教師應(yīng)當(dāng)懂得自我所學(xué)專業(yè)的價值,并經(jīng)過自我出色的工作贏得社會的認(rèn)可和尊重。自甘清苦、忍辱負(fù)重、默默奉獻(xiàn)是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當(dāng)代代相承。
盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊,也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認(rèn)為教師并低人一等,我們沒有什么可自卑的,我們不能自我看不起自我,更不能作踐自我。我們要自珍自愛也要自信自強。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)以完成自我肩負(fù)的重任。
唐代韓愈應(yīng)對當(dāng)時把當(dāng)教師的看作瘋子的現(xiàn)實,尚且敢站出來作《師說》,提倡“尊師重教”,我們更能理直氣壯地?zé)釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了完美的概括--“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了?!蔽覉孕彭n愈的《師說》傳之千古,夸美紐斯的話沒有過時,太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩,如日輝煌!師德高尚的教師也會永放光華!
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇七
開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的深入開展基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的家庭教育思考和認(rèn)識。我戲劇化地認(rèn)識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體,其中關(guān)鍵所在中學(xué)教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,教師的'理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到教師的健康成長。我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
作為一名教師,不斷加強學(xué)習(xí),提升自我,完善自我。社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),就跟不上世紀(jì)之交的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠急速充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育分析方法和教育途徑。不斷提高自己。
加強師德建設(shè),提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要較大不是教出來的,而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師人格的力量和起表率作用的言行舉止。教育工作是心靈與心靈的交流,對學(xué)生道德紀(jì)律的需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強權(quán)。倫理權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使教師真正認(rèn)識這次慶典活動的教師重要意義。通過學(xué)習(xí),提高教師的素質(zhì)教育法律法規(guī)意識和規(guī)范行為品德,促進(jìn)教師工作的新局面,樹立信心,努力工作,令自己將令成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇八
認(rèn)真、深刻學(xué)習(xí)了《五蓮縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“修德立行為人師表”思想教育活動的實施意見》,我對師德有了更全面的認(rèn)識:
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!彼^師德,就是教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師你呢愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為一名教師,自從走上工作崗位,我深感職責(zé)之重大,不僅僅要授人以漁,還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。自從踏上那三尺講臺,我就堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自我的行為規(guī)范——出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
在我眼中,具有良好道德品質(zhì)的教師首先是一位嚴(yán)謹(jǐn)縝密的師長。作為長輩,他不僅僅是學(xué)識上的指路人,更是人生的導(dǎo)航。他經(jīng)過自我的豐富閱歷,社會經(jīng)歷,給予我們一些提議,讓我們少走彎路,更多更深刻地觸摸到人生。他內(nèi)心有著作為長輩的冷靜沉穩(wěn)和職責(zé)感,會盡量地引導(dǎo)著我們向正確的方向走,讓我們樹立正確的人生觀、價值觀,學(xué)會尊重,珍惜時間珍愛生命。學(xué)生經(jīng)過他的言行,潛移默化地理解影響,構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的思想品德。作為我們,80后的一代,很重視自我,在思想和行為上可能會比較放任自由。這時候我們就需要一位比較傳統(tǒng)的充滿道德氣息的長者來補充我們的不足。
其次,具有良好道德品質(zhì)的教師是一位博愛的、和藹的父(母)親。對學(xué)生的愛,稱為“師愛”,是師德建設(shè)的靈魂和核心??墒牵瑹釔蹖W(xué)生并不是一件容易的事。對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以,師愛就是師魂。并且對于一個教師,他應(yīng)對的并不是同一個群體,而是一批又一批不一樣的學(xué)生,這是對他們耐心,恒心和職責(zé)心的考驗。具有高尚道德的教師,應(yīng)當(dāng)把它定義在道德范疇中。不管是誰,都能像對自我的子女那樣倍加關(guān)心。學(xué)生在關(guān)愛中成長,能樹立起更好的人格,成為具有豐滿人性的人,對于他的人生之路是有相當(dāng)大的益處的。
再次,具有良好道德品質(zhì)的教師還應(yīng)當(dāng)是一位平等知心的朋友。不是一味地強調(diào)長幼次序,教師還應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。由于年齡的差異,不一樣年齡層之間出現(xiàn)了很大的帶溝。我們有時需要平等的交流,交換感受。師長們有更豐富的閱歷和是非確定的依據(jù),雖然很多時候在快節(jié)奏的社會中總有些力不從心,但有很多真理是恒久不變的。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
自從光榮地成為一名教師,我就把教師當(dāng)作我為之奮斗一生的事業(yè)。而這份事業(yè)中師德又是起著至關(guān)重要的作用。在以后的教學(xué)和生活中,我會將師德作為所有的基礎(chǔ)和前提,加強自我素質(zhì)的提高和自身的修養(yǎng),早日實現(xiàn)我預(yù)定的目標(biāo)。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇九
_年8月29日,市二實小舉行了《不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人》的師德主題報告會。通過張書記的講說,讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養(yǎng)與責(zé)任。
愛是教育亙古不變的主題,作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生,用心血、汗水和智慧為國家培養(yǎng)棟梁之才。
愛學(xué)生是師德的靈魂!作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實效,教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點,不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。
日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進(jìn)行有效的教育。
教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去”,這是對教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻(xiàn)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是教師責(zé)任感的體現(xiàn),我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,做一名合格的教師。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇一
有機會,也很榮幸,看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀,成績很突出。從他們的演講中能夠看出,他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏啵诺脕砹私裉斓某煽?。沒有他們對教師工作的熱忱,也難有今天的成就。
我是一個教英語的老師,入行也沒多久,對英語教學(xué)也只是略知皮毛而已,常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過,氣餒過,放棄過,但很多時候還是堅持著。因為我知道,學(xué)生叫你一聲老師,你就有莫大的責(zé)任去教育他,去關(guān)心他,去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心,會影響著你是生活,會影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對待學(xué)生的方法,今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的學(xué)生都應(yīng)該對英語很感興趣的。都愛學(xué)習(xí),但是有時和學(xué)生發(fā)生矛盾后,學(xué)生心結(jié)很大,所以老師要主動走過去,主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉??墒俏夷芨杏X到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想,明明我是為了你好,你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了,聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后,我才明白。對于學(xué)生,不是一種方法就都可以管理的。要因人而異,要小心教育“與眾不同”的學(xué)生,正是我對學(xué)生沒有調(diào)查清楚,沒有很大的耐心,也沒有對學(xué)生有很大信心,才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?,F(xiàn)在這個班的情況比以前好多了,但一看到那個空位置,我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對課堂管理,有了很大的信心,也有很大決心。不能因為他們頑固不化,對他們失去信心;也不能因為他們不好管理,就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對,去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo),慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯誤。視他們?nèi)缂撼觥N蚁嘈趴傆幸惶?,他們會被我的耐心和熱情,勇敢和關(guān)懷,真誠和熱愛感動,使他們成為好學(xué)生,成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想,我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇二
我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅持在發(fā)展中弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認(rèn)真、扎實、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動。現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)匯報如下:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大會議精神,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任
我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,堅持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,從嚴(yán)治教,維護(hù)教育形象。切實加強領(lǐng)導(dǎo),建立工作機制,按“誰主管,誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的原則,實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定,我校成立了以校長王金鳳為組長,教導(dǎo)主任劉子輝,教師代表劉志紅為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到把責(zé)任目標(biāo)落實到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實際,制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立為人師表良好形象教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。一年來,我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:
一是熱愛學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)
根據(jù)我校教師的實際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開展師德師能建設(shè)活動
為了進(jìn)一步提高教師的師德師能建設(shè),我校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃,開展豐富多彩的活動,通過活動,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,并開展互學(xué)互比和寫心得體會,逐步提高自己的認(rèn)識。開展“講文明,樹新風(fēng),學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動,組織教師學(xué)習(xí)全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展了師德師風(fēng)“十查十看”活動。
學(xué)校要求每位老師結(jié)合自己的實際情況,以及工作中存在的問題,進(jìn)行十查十看:
四、查遵守社會公德情況,看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;
六、查關(guān)心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽和不利于團(tuán)結(jié)的言行;
八、查階段性重點工作,看有無在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為;
十、查課堂實效,看是否存在隨意調(diào)課、遲到、早退,課內(nèi)問題課外補講現(xiàn)象。
全體教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合工作實際,積極開展“十查十看”活動,從思想和行為上進(jìn)行反思,深刻剖析自身,建立整改方案,落實整改措施,明確今后的努力方向。
3、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動
在教師中開展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績,爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良,讓學(xué)生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動,推進(jìn)“學(xué)創(chuàng)”活動深入開展。
比修養(yǎng),促進(jìn)言行舉止規(guī)范。學(xué)校在教師中開展社會公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動,禁止不符合禮儀規(guī)范的行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生;加強日常工作中的語言訓(xùn)練,在會議、教學(xué)過程中,嚴(yán)格要求使用標(biāo)準(zhǔn)普通話,講文明用語。經(jīng)過互學(xué)互比互促,全校教師的禮儀風(fēng)貌有了質(zhì)的提升,收到良好成效。
比學(xué)習(xí),加快綜合素質(zhì)提升。學(xué)校建立健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制,堅持每周學(xué)習(xí)日制度,采用個人自學(xué)和集中學(xué)習(xí),保證每位教師每周學(xué)習(xí)時間不少于5小時,規(guī)定“三字一畫”每周有練習(xí),理論學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)每周有新筆記,使教師學(xué)習(xí)內(nèi)容全面化、學(xué)習(xí)方式多樣化、素質(zhì)提升制度化,有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
比奉獻(xiàn),搞好服務(wù)溫暖人心。倡導(dǎo)教師結(jié)對幫扶困難生,對困難學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上幫困助學(xué),在思想上引導(dǎo)教育,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)鼓勵,并定期走訪困難學(xué)生家庭,不斷增強教師培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的責(zé)任感。比業(yè)績,提高教育教學(xué)成效。開學(xué)以來,學(xué)校舉辦比武課、導(dǎo)學(xué)案編寫、說課、優(yōu)秀論文評比、“弘揚教師精神,爭當(dāng)玉田名師”征文和演講等一系列比賽,提高教師的基本教學(xué)技能技巧。針對不同學(xué)科特點,組織各教研組開展學(xué)校高效課堂教學(xué)模式教研活動。通過這些活動,教師教學(xué)能力水平得到提高,學(xué)校的教育教學(xué)成效也得到提升。
爭師德優(yōu)秀,展示教師風(fēng)采。學(xué)校鼓勵教師爭做教學(xué)能手、教研能手、教改能手及師德模范、學(xué)生最滿意教師,展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風(fēng)采。
創(chuàng)教學(xué)優(yōu)良,提升教育質(zhì)量水平。學(xué)校教務(wù)處、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動,激發(fā)教師參與教育教學(xué)改革的熱情,樹立課改為先的觀念,更加關(guān)注和投入教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設(shè)的難點重點,開展了研討和典型交流。辦公室召開黨員座談會,讓黨員想辦法,拿主意,出實招,為課堂教學(xué)和學(xué)校管理出謀獻(xiàn)策,不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
讓家長滿意,增強家校溝通配合。學(xué)校為切實發(fā)揮家長會的作用,決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會,密切家長與學(xué)校的聯(lián)系。要求科任教師掛鉤班級,加強與學(xué)生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進(jìn)家庭活動,向家長宣傳教育政策,及時了解學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見與期望,力爭做到教師愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛家長,家長積極配合學(xué)校教育子女,把學(xué)校辦成社會、家長、學(xué)生信賴、滿意的學(xué)校。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇三
特別榮幸的參與這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽取了各位的園長講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)訓(xùn)練工作熟悉從模糊到清楚,從茫然到豁達(dá),不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多,更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。
在這個只是快速更新的時代里,作為老師面對的是祖國的將來和盼望,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行訓(xùn)練的圣神職責(zé)。作為老師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)學(xué)問外,同事還要學(xué)會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長觀看,思索,討論。做好和家長、同學(xué)、同事關(guān)系,相對的`來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
做到讓同學(xué)喜愛你,喜愛上你的課,進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個人魅力,在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書,提升自己,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒有最好的,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就作為一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在訓(xùn)練一行最重要的就愛心,有愛才有訓(xùn)練。良好的師德師風(fēng)事訓(xùn)練的前提和保證。訓(xùn)練是需要公正的,訓(xùn)練是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)懷,也體現(xiàn)了幼兒園對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵老師的工作熱忱,我也認(rèn)為正確而不懷疑老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了很多的珍貴的閱歷,我也不例外,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇四
用心聆聽學(xué)生的感受,是最簡單的關(guān)懷。要找到問題的根源,就必須和學(xué)生交流、溝通,溝通的時候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù),不能直入主題,否則會引起學(xué)生的反感??梢詮膶W(xué)生喜歡的.一本小說談起,也可以從學(xué)生喜歡的明星談起,真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心,了解他們的想法,設(shè)身處地的為他們著想,最后才能找到解決問題的突破口,達(dá)到預(yù)期效果。
二、用愛澆灌
心中有愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,對學(xué)生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學(xué)生,才是我們智慧教育的源泉,更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣,一邊用愛澆灌,一邊靜待花開。這個過程是漫長的,需要我們靜心觀察花的種類,再以此選擇耕耘的方式,再適度引導(dǎo),除雜草,保豐茂。
三、用情培育
用情的教育才能夠打動人心,才能夠打開心靈溝通的渠道。教師對學(xué)生的愛,需要師情的具體表達(dá)。我們在實際的教育教學(xué)過程中,應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在,用師情去打動學(xué)生,去吸引學(xué)生,去感染學(xué)生。對學(xué)生要充滿熱愛,充分尊重、信任他們,用師情去滋潤他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感,體會老師的用心。與此同時,我們在面對學(xué)生的時候,一定要控制好自己的情緒,這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。
四、從細(xì)微處著手
和學(xué)生朝夕相處,我會特別的注意學(xué)生的一舉一動。教室里,我通常會準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西:一樣食鹽,一樣蒲公英。因為,學(xué)生在校飲食不注意,經(jīng)常會有學(xué)生腸胃不舒服,喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見,我通常會讓他們喝點蒲公英水,來緩解不適。對學(xué)生的身心健康,我從未忽視過,我堅信:只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度,才能把每一件事做好,才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù)。
作為中職班主任,深知責(zé)任的重大與艱巨,能做到的就是用心用愛用情去做到更好,讓學(xué)生掌握一技之長,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,讓學(xué)生學(xué)有所成。一份春華,一份秋實,在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇五
近段時間來,經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)當(dāng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個明確的目的,為夢想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自我,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘?,讓他們找到自我的位置,感覺到自我存在的價值。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。所以,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。
教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自我的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。所以,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以往說過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童。”可見,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和保密。僅有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。所以不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自我是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,教師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。僅有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占團(tuán)體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺堅持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自我的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,經(jīng)過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自我,勤奮工作,進(jìn)取進(jìn)取,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自我應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇六
一、熱愛學(xué)生
有這樣一句教師格言:“桃李滿天下是教師的風(fēng)流!”可見教師的價值是從學(xué)生身上體現(xiàn)的,所以教師應(yīng)當(dāng)熱愛自我教育的對象。熱愛學(xué)生是作為一個教師最起碼的要求,也是做為教師職業(yè)道德的最高標(biāo)準(zhǔn)。
熱愛學(xué)生,就要關(guān)心、愛護(hù)、體貼、保護(hù)學(xué)生。教他們學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)會生活。
作為教師、作為班主任理所當(dāng)然要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性??墒牵艺J(rèn)為對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不止這一個方面,還應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們的健康,關(guān)心他們的個性發(fā)展,注意對他們的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng);既要注意培養(yǎng)他們讀書的習(xí)慣,還要注意培養(yǎng)他們衛(wèi)生的習(xí)慣、鍛煉的習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣、禮貌禮貌的習(xí)慣;注意培養(yǎng)他們的團(tuán)體主義觀念和社會公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素(包括情感、意志、毅力、夢想、情操等);既要愛護(hù)他們每一點微小的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取性,又要保護(hù)他們開展一切有益于身體健康和心智發(fā)展的活動的進(jìn)取性??傊?,應(yīng)使學(xué)生在德智體諸方面都能和諧地全面地得到發(fā)展,而不是把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、培養(yǎng)成考試的機器,從而成為某種錯誤教育思想的犧牲品。
我每帶一個班,在第一次班會上便送給學(xué)生三條名人名言:一條是歌德的“壯志與熱情是偉大的輔翼”;一條是加里寧的“僅有向自我提出偉大目標(biāo)并以自我的全部力量為之奮斗的人才是幸福的人”;一條是屠格涅夫的“你想成為幸福的人嗎但愿你首先學(xué)會吃得起苦”。我這樣告訴同學(xué)們:“期望我們班能創(chuàng)第一流的環(huán)境,出第一流的成績,構(gòu)成第一流的班風(fēng)。個人如有什么憂愁煩惱,只要走進(jìn)這個火熱的團(tuán)體這個溫暖的大家庭,就能得到稀釋?!蔽曳磸?fù)告訴同學(xué)們:“堅持鍛煉身體,鍛煉意志,培養(yǎng)毅力;要耐得饑渴,耐得勞累,耐得酷暑和嚴(yán)寒;還要經(jīng)得起困難的考驗和失敗的打擊。我期望你們每個人都成為懂得生活、熱愛生活的心靈充實的人。要懂得什么是真誠的友誼,并珍惜這種友誼;懂得什么是高尚的人格,并維護(hù)自我的尊嚴(yán);懂得什么是感情而不要把男女同學(xué)之間純真的友情誤解為感情,更不要褻瀆了感情這種人類最高尚最完美的情感;懂得勤勞儉樸、尊老愛幼、同情弱小、謙虛禮讓、樂于助人、成人之美、孝敬父母,要繼承這樣一些中華民族的傳統(tǒng)美德。期望每個人走出校門以后是富于榮譽感、正義感、職責(zé)心、羞恥心,富于同情心的心地善良的人;而不是不顧道德,不顧人格,不講社會公德,毫無羞恥之心,惡習(xí)滿身的冷酷無情、鐵石心腸的人?!蔽覍ν瑢W(xué)們說:“期望你們堅強而不怯弱,剛強而不脆弱;經(jīng)得起勝利的考驗,也敢于應(yīng)對失敗與挫折。期望你們一個個都是堅強、正直、通情達(dá)理、豁達(dá)樂觀的有知識有道德有夢想有教養(yǎng)的真正幸福的人。當(dāng)若干年后回首往事時,你能夠幸福地說:我曾有一個黃金時代,有一個完美的班,我沒有虛度那段時光,我要永遠(yuǎn)珍視它,懷想它!”
熱愛學(xué)生就要“嚴(yán)”。
在實際生活中,我注意嚴(yán)格管理督促檢查,多開展一些有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動,決不是叫他們死讀書。為了培養(yǎng)學(xué)生的意志,班上舉行了5000米耐力跑;為了培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神,勞其筋骨,餓其體膚,我?guī)ьI(lǐng)他們遠(yuǎn)足、爬山(吃了早飯出發(fā),直到晚上回來吃晚飯。讓他們嘗嘗十幾個小時饑渴的滋味)。按時作息,看來是件小事,但我當(dāng)大事來抓。早操跑步必須按時到,并把惡劣天氣看成鍛煉同學(xué)們意志的好機會。雨雪天不能上操,我也要求同學(xué)們在上操時間準(zhǔn)時到教室,并作意志力檢測評分。為了培養(yǎng)同學(xué)們的興趣和他們的團(tuán)體觀念,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們進(jìn)取開展朗誦比賽、演講比賽、社會不規(guī)范用字調(diào)查、模擬記者招待會、“向你推薦佳作”等等一系列活動為了培養(yǎng)同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣,班上有一套嚴(yán)格的制度。比如,要求寢室清潔,被子要疊整齊(被子同一方向擺置,鞋尖朝前等等),并經(jīng)常評分。我要求學(xué)生每一天把窗臺講桌擦干凈,每一天晚上下了自習(xí)關(guān)牢窗戶。開學(xué)初,買來去污粉教學(xué)生把教室門窗墻壁刷洗一新。由于經(jīng)常教育督促,檢查評比,班里各項工作都顯得秩序井然。教室常年都是窗明幾凈,地面水磨石拖得光潔明亮,從不損壞一塊玻璃,寢室收拾得整整齊齊。同學(xué)們常年生活在一個潔凈幽雅的環(huán)境中。
我認(rèn)為作為一個教師一個班主任對學(xué)生應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭,“嚴(yán)”在其中。
二、熱愛教育
由于經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,教師的待遇和實際地位下降,下海的跳槽的“孔雀東南飛”的確也不少,造成教師隊伍的嚴(yán)重失衡,教育面臨著十分嚴(yán)重的危機,用一句體面點的話講叫教育面臨挑戰(zhàn)。冰心老人的疾呼就是明證:“不要坐視堂堂一個中國,九百六十萬平方公里的肥沃土地在21世紀(jì)變成一片廣闊無邊的文化沙漠。”這聲疾呼同時也在提醒我們教師肩負(fù)的職責(zé)。
應(yīng)對嚴(yán)峻的形勢,面臨艱難處境,不能說不是對我們教師的考驗,對教師的職業(yè)道德和思想的檢驗。
“應(yīng)對一張張純真的臉,應(yīng)對六十多顆純潔的心,我什么怒氣都煙消云散了?!边@是一位老教師說的。我也有同感。說內(nèi)心話,我是喜歡教書的,不管現(xiàn)實環(huán)境如何,我堅持埋頭教書,清貧自守,全身心地投入,樂此不疲。因為教師的職業(yè)決定了我一輩子跟一顆顆年輕的心靈打交道,同時,教書又是一項創(chuàng)造性勞動,教書既美且樂,何樂而不為!我父親是執(zhí)教30多年的離休教師,我愛教書不可否認(rèn)是受了父親的影響。但我還認(rèn)為,人是應(yīng)當(dāng)有點精神的。作為一個教師應(yīng)當(dāng)懂得自我所學(xué)專業(yè)的價值,并經(jīng)過自我出色的工作贏得社會的認(rèn)可和尊重。自甘清苦、忍辱負(fù)重、默默奉獻(xiàn)是我們中華民族的教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。這種敬業(yè)精神作為一種寶貴財富應(yīng)當(dāng)代代相承。
盡管目前我們教師的陣線受到商潮的沖擊,也許在短期內(nèi)不可能根本改變。但我認(rèn)為教師并低人一等,我們沒有什么可自卑的,我們不能自我看不起自我,更不能作踐自我。我們要自珍自愛也要自信自強。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)以完成自我肩負(fù)的重任。
唐代韓愈應(yīng)對當(dāng)時把當(dāng)教師的看作瘋子的現(xiàn)實,尚且敢站出來作《師說》,提倡“尊師重教”,我們更能理直氣壯地?zé)釔廴嗣竦慕逃聵I(yè)。17世紀(jì)捷克有位叫夸美紐斯的大教育家對教師這種職業(yè)作了完美的概括--“太陽底下再沒有比教師這種職業(yè)更高尚的了?!蔽覉孕彭n愈的《師說》傳之千古,夸美紐斯的話沒有過時,太陽底下最高尚的職業(yè)永放光彩,如日輝煌!師德高尚的教師也會永放光華!
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇七
開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的深入開展基礎(chǔ)上,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的家庭教育思考和認(rèn)識。我戲劇化地認(rèn)識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體,其中關(guān)鍵所在中學(xué)教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,教師的'理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到教師的健康成長。我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
作為一名教師,不斷加強學(xué)習(xí),提升自我,完善自我。社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),就跟不上世紀(jì)之交的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠急速充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育分析方法和教育途徑。不斷提高自己。
加強師德建設(shè),提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要較大不是教出來的,而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師人格的力量和起表率作用的言行舉止。教育工作是心靈與心靈的交流,對學(xué)生道德紀(jì)律的需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強權(quán)。倫理權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使教師真正認(rèn)識這次慶典活動的教師重要意義。通過學(xué)習(xí),提高教師的素質(zhì)教育法律法規(guī)意識和規(guī)范行為品德,促進(jìn)教師工作的新局面,樹立信心,努力工作,令自己將令成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇八
認(rèn)真、深刻學(xué)習(xí)了《五蓮縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“修德立行為人師表”思想教育活動的實施意見》,我對師德有了更全面的認(rèn)識:
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!彼^師德,就是教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師你呢愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是教師最基本的道德素養(yǎng)。
作為一名教師,自從走上工作崗位,我深感職責(zé)之重大,不僅僅要授人以漁,還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。自從踏上那三尺講臺,我就堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自我的行為規(guī)范——出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
在我眼中,具有良好道德品質(zhì)的教師首先是一位嚴(yán)謹(jǐn)縝密的師長。作為長輩,他不僅僅是學(xué)識上的指路人,更是人生的導(dǎo)航。他經(jīng)過自我的豐富閱歷,社會經(jīng)歷,給予我們一些提議,讓我們少走彎路,更多更深刻地觸摸到人生。他內(nèi)心有著作為長輩的冷靜沉穩(wěn)和職責(zé)感,會盡量地引導(dǎo)著我們向正確的方向走,讓我們樹立正確的人生觀、價值觀,學(xué)會尊重,珍惜時間珍愛生命。學(xué)生經(jīng)過他的言行,潛移默化地理解影響,構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的思想品德。作為我們,80后的一代,很重視自我,在思想和行為上可能會比較放任自由。這時候我們就需要一位比較傳統(tǒng)的充滿道德氣息的長者來補充我們的不足。
其次,具有良好道德品質(zhì)的教師是一位博愛的、和藹的父(母)親。對學(xué)生的愛,稱為“師愛”,是師德建設(shè)的靈魂和核心??墒牵瑹釔蹖W(xué)生并不是一件容易的事。對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以,師愛就是師魂。并且對于一個教師,他應(yīng)對的并不是同一個群體,而是一批又一批不一樣的學(xué)生,這是對他們耐心,恒心和職責(zé)心的考驗。具有高尚道德的教師,應(yīng)當(dāng)把它定義在道德范疇中。不管是誰,都能像對自我的子女那樣倍加關(guān)心。學(xué)生在關(guān)愛中成長,能樹立起更好的人格,成為具有豐滿人性的人,對于他的人生之路是有相當(dāng)大的益處的。
再次,具有良好道德品質(zhì)的教師還應(yīng)當(dāng)是一位平等知心的朋友。不是一味地強調(diào)長幼次序,教師還應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。由于年齡的差異,不一樣年齡層之間出現(xiàn)了很大的帶溝。我們有時需要平等的交流,交換感受。師長們有更豐富的閱歷和是非確定的依據(jù),雖然很多時候在快節(jié)奏的社會中總有些力不從心,但有很多真理是恒久不變的。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
自從光榮地成為一名教師,我就把教師當(dāng)作我為之奮斗一生的事業(yè)。而這份事業(yè)中師德又是起著至關(guān)重要的作用。在以后的教學(xué)和生活中,我會將師德作為所有的基礎(chǔ)和前提,加強自我素質(zhì)的提高和自身的修養(yǎng),早日實現(xiàn)我預(yù)定的目標(biāo)。
教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇九
_年8月29日,市二實小舉行了《不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人》的師德主題報告會。通過張書記的講說,讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養(yǎng)與責(zé)任。
愛是教育亙古不變的主題,作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學(xué)生,用心血、汗水和智慧為國家培養(yǎng)棟梁之才。
愛學(xué)生是師德的靈魂!作為教師,只有熱愛學(xué)生,特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實效,教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分,是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點,不尊重學(xué)生的人格,就等于喪失了教育的權(quán)利。
日常的教育教學(xué)工作中,難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,針對這些現(xiàn)象,我都能及時深入了解,問明真相,然后進(jìn)行有效的教育。
教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去”,這是對教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻(xiàn)。
認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是教師責(zé)任感的體現(xiàn),我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,做一名合格的教師。