當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇一
一位凡者問(wèn)哲人："為什么我活得這么累?"，哲人對(duì)其說(shuō)："背上這個(gè)小背簍，沿著這條沙礫路走下去，每走一步撿一塊石頭放進(jìn)你的背簍。"在路的盡頭，凡人背著沉重的背簍，十分痛苦，當(dāng)他再次見(jiàn)到了哲人時(shí)，哲人說(shuō)："當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們也背著一個(gè)小背簍，然而我們每走一步都想要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，比如金錢(qián)比如名利，在生命的旅程中，我們就感覺(jué)自己活得越來(lái)越累！"
我想看到這個(gè)故事，都會(huì)知道我要說(shuō)的意思了。從準(zhǔn)備考研那天起，我們就把所有的焦慮和向往，放棄與希望一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，放到心里這個(gè)簍子。到了現(xiàn)在，在考研這場(chǎng)戰(zhàn)役臨近的時(shí)候，它們?cè)絹?lái)越不安分了?？偸窍胍艞?，因?yàn)楹t子里裝了太多的恐懼和不自信。
沖刺的這個(gè)時(shí)候，所以的擔(dān)心都會(huì)在瞬間一擁而上：我復(fù)習(xí)的一點(diǎn)都不充分，現(xiàn)在如何是好?就剩下這么一點(diǎn)時(shí)間了，我無(wú)論多努力又有什么用?萬(wàn)一我考不上、又沒(méi)有工作，這可怎么辦?諸如此類(lèi)的不良情緒，很容易在最后階段不斷干擾復(fù)習(xí)。所以，我想和大家分享一點(diǎn)心態(tài)上的經(jīng)驗(yàn)，就是：在考研這場(chǎng)角斗中，是"剩"者為王。
顧名思義，也就是說(shuō)，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就能勝利。研究生入學(xué)考試的內(nèi)容很繁雜，沒(méi)有人能在短時(shí)間內(nèi)盡善盡美，只有能堅(jiān)持不斷去完善，才能達(dá)到自己最完美的狀態(tài)，在和其他人的較量中多爭(zhēng)取一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。在幾個(gè)月漫長(zhǎng)的備戰(zhàn)中，不少人中途就放棄了，有的是找到了別的歸宿，比如一份不錯(cuò)的工作，有的是由于自身的`惰性沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，還有人雖然會(huì)去參加考試，但其實(shí)早就放棄復(fù)習(xí)了。剩下的就是一直孜孜不倦，堅(jiān)持到最后的人。而勝利的人也只可能從這里面誕生。
所以，無(wú)論你的水平怎樣，不管還剩下多少時(shí)間，永遠(yuǎn)不要讓自己輸在半路上。在最后這些日子里，這樣一種永不放棄的信念，是治療你一切不良情緒的良藥。而用一個(gè)積極健康的心態(tài)去面對(duì)和迎接這場(chǎng)考試，是最重要也是最難做到的。
放下自己一切的私心雜念，把每一天都當(dāng)作最珍貴的一天來(lái)對(duì)待。相信我說(shuō)的這句"剩者為王"，相信堅(jiān)持的力量，最重要的是要相信你自己！祝福每一位學(xué)員，能從自己的堅(jiān)持中收獲成功！
考研個(gè)人心得體會(huì)篇二
對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，也是考研政治馬哲部分一個(gè)相當(dāng)重要的原理。該考點(diǎn)在選擇題及分析題均有涉及，其中分析題所占比例較大，值得考生在沖刺期反復(fù)復(fù)習(xí)以達(dá)到融會(huì)貫通。
考研知識(shí)點(diǎn)：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法體系中的實(shí)質(zhì)和核心。這是因?yàn)檫@個(gè)規(guī)律揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和永恒發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，從根本上回答了事物為什么會(huì)發(fā)展的問(wèn)題;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿質(zhì)量互變規(guī)律否定之否定規(guī)律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索，也是理解這些規(guī)律和范疇的“鑰匙”;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律提供了人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾及其統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾的統(tǒng)一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質(zhì)和趨勢(shì)。包括兩方面的含義：一是矛盾著的對(duì)立面相互依存，互為存在的前提，并共處于一個(gè)統(tǒng)一體中;二是矛盾的對(duì)面之間相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾著的對(duì)立面之間相互排斥、相互分離的性質(zhì)和趨勢(shì)，其形式多種多樣?？梢詤^(qū)分為對(duì)抗性和非對(duì)抗性?xún)煞N基本形式。
統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性是相互聯(lián)結(jié)、相互制約的，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。矛盾斗爭(zhēng)性是無(wú)條件的、絕對(duì)的。矛盾同一性是有條件的、相對(duì)的，無(wú)條件的絕對(duì)的斗爭(zhēng)性與有條件的相對(duì)的矛盾同一性相結(jié)合，構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著事物的發(fā)展。
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考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾同一性和斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾同一性在事物發(fā)展中的作用：同一性是事物存在和發(fā)展的前提。同一性是矛盾雙方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中得到各自的發(fā)展。同一性規(guī)定著事物轉(zhuǎn)化的可能性和發(fā)展的趨勢(shì)。
矛盾斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用：矛盾雙方的斗爭(zhēng)促進(jìn)矛盾雙方力量的變化，為事物轉(zhuǎn)化和實(shí)物質(zhì)變創(chuàng)造條件。矛盾雙方的斗爭(zhēng)是推動(dòng)事物發(fā)生質(zhì)變的決定力量。矛盾同一性和斗爭(zhēng)性相結(jié)合，并推動(dòng)著事物的發(fā)展。在不同條件下，二者地位不同。
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考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾的普遍性和特殊性及其相互關(guān)系
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。每一事物發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。從空間上說(shuō)，矛盾無(wú)處不在;從時(shí)間上說(shuō)，矛盾無(wú)時(shí)不有。
矛盾的特殊性：是指不同事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。矛盾的特殊性，構(gòu)成了一事物區(qū)別于其他食物的特殊本質(zhì)，是世界上的事物之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在根據(jù)。要求我們?cè)诰唧w實(shí)踐中堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。
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考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾分析方法
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析法居于核心地位，是根本的認(rèn)識(shí)方法。矛盾分析法的重要作用，是由對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在辯證法中的地位決定的。矛盾分析法包含廣泛而深刻的內(nèi)容。矛盾分析法的具體體現(xiàn)有：分析矛盾特殊性的方法，“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法，抓關(guān)鍵、看主流的立法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握同一與在同一種把握對(duì)立的方法，批判與繼承相統(tǒng)一的方法等。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇三
考研，是許多大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)修深造的必經(jīng)之路。作為一名經(jīng)歷了考研洗禮的考生，我深知考研這一過(guò)程的辛苦和付出。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挫折和磨礪，也取得了不小的成績(jī)?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感受益匪淺，從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。
首先，考研是一個(gè)需要付出努力的過(guò)程。研究生入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，知識(shí)面廣、題目難度大，要想取得好成績(jī)，就必須付出大量的時(shí)間和精力。我每天早晨六點(diǎn)起床，到晚上十二點(diǎn)才能休息，幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)和休閑的時(shí)間。尤其是在備考前期，我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間來(lái)刷題和整理筆記，以便更好地掌握知識(shí)和提高解題能力。雖然辛苦，但我從中學(xué)到了時(shí)間管理和自律的重要性，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
其次，考研是一個(gè)檢驗(yàn)毅力和堅(jiān)持的過(guò)程。備考的階段常常伴隨著大量的試卷練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)記憶，有時(shí)候難免會(huì)感到力不從心。但是，面對(duì)這些困難和挫折，真正優(yōu)秀的考生不會(huì)放棄，而是會(huì)堅(jiān)持下去。在備考期間，我曾多次遇到一些難題，有時(shí)候花費(fèi)了很多時(shí)間也無(wú)法得到正確答案，這時(shí)候我會(huì)沉下心來(lái)，反復(fù)思考，直到找到解題的關(guān)鍵。每次突破困難都給了我極大的成就感，讓我有更大的信心繼續(xù)走下去。
再次，考研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。備考考研期間，我們需要掌握大量的知識(shí)，并將其運(yùn)用到題目解答中。在做題的過(guò)程中，我不僅需要強(qiáng)化記憶，還需要不斷總結(jié)歸納，提升分析和推理能力。除了理論知識(shí)，我還要注重實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)做一些模擬題和真題來(lái)檢驗(yàn)自己的能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，也為我日后的研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，考研是一個(gè)提高自信和應(yīng)變能力的過(guò)程。備考考研期間，我們常常要面對(duì)種種壓力和困難，尤其是考試緊張的時(shí)候。但是，我們不能被這些困難打敗，而是要保持自信和積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。我曾經(jīng)有過(guò)一次考試失利的經(jīng)歷，但我并沒(méi)有沮喪，而是將這次失敗看作一次經(jīng)驗(yàn)，分析原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來(lái)的一次考試，我在冷靜和自信的狀態(tài)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，自信和應(yīng)變能力對(duì)于備考考研是至關(guān)重要的。
總的來(lái)說(shuō)，考研是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了努力奮斗的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和應(yīng)對(duì)困難、不斷提升自己的能力。考研不僅是升學(xué)的一種途徑，更是一種磨練和鍛煉的過(guò)程，它教會(huì)了我許多寶貴的東西。我相信，這些體會(huì)和收獲會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇四
全面實(shí)施新高考及新課程改革，這將引發(fā)學(xué)校課程重建、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)管理變革等一系列問(wèn)題的連鎖反應(yīng)，教育人將面臨一次巨大的挑戰(zhàn)。20xx年5月15日———5月20日，我們?cè)谥曛奘薪逃?、教師培?xùn)中心的組織帶領(lǐng)下，赴上海學(xué)習(xí)考察了新高考改革的實(shí)施情況。來(lái)自浙江、上海的專(zhuān)家和校長(zhǎng)對(duì)上海和浙江高考方案進(jìn)行了全方位的解讀，詳細(xì)地介紹了學(xué)校在適應(yīng)新高考、實(shí)施走班教學(xué)、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生選課及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)地考察了同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)，這次學(xué)習(xí)考察之行讓我深刻地感受到實(shí)施新高考改革需要學(xué)校全面、系統(tǒng)的教育頂層設(shè)計(jì)，需要我們教育人立足校情學(xué)情，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)高考新政，更促使我們教育人銳意改革，仰望星空，實(shí)現(xiàn)教育的理想。
新高考改革需要深刻領(lǐng)會(huì)的“三個(gè)基本點(diǎn)”
新高考制度改革的總體定位和基本原則
這次深化考試招生制度改革的總體定位是：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步完善制度，促進(jìn)教育公平、提高選拔水平。這次深化考試招生制度改革，立足基本國(guó)情，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著力把握以下基本原則：
一是堅(jiān)持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二是確保公平公正。把公平作為第一要求，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善法律法規(guī)，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。
三是體現(xiàn)科學(xué)高效。增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才，確?？荚囌猩ぷ饔行?qū)嵤?。四是積極穩(wěn)妥推進(jìn)。整體設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革，促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革，試點(diǎn)先行，穩(wěn)步實(shí)施。
這次深化考試招生制度改革的目標(biāo)是：20xx年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，20xx年全面推進(jìn)，到20xx年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。改革的主要任務(wù)包括五個(gè)方面：一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)會(huì)公平。二是改革考試形式和內(nèi)容，更好地引導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是改革招生錄取機(jī)制，規(guī)范考試加分、自主招生，改進(jìn)錄取方式，拓寬多種形式學(xué)習(xí)通道。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制，加大信息公開(kāi)力度，加強(qiáng)對(duì)違法違規(guī)行為的查處。五是在少數(shù)?。ㄊ校╅_(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。
新高考改革的模式發(fā)生了重大變化
這次新高考改革，最突出的變化就是考試形式和錄取方式發(fā)生重大變化。取消文、理分科，高考實(shí)行3+3模式，即全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科加上從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6科選3科。錄取實(shí)行兩依據(jù)一參考。依據(jù)之一，是全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī)，其中外語(yǔ)學(xué)科納入平時(shí)的社會(huì)考試，考生可考兩次，取最好的一次計(jì)入總分。依據(jù)之二，是從政、史、地、理、化、生這6科學(xué)業(yè)水平考試科目中選3科成績(jī)計(jì)入高考總分，而且考試又分為合格考和等級(jí)考，計(jì)分辦法也發(fā)生了很大的變化。一參考，即參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，試行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)制度。
科學(xué)規(guī)劃新高考改革的“四個(gè)著力點(diǎn)”
學(xué)校必須緊緊抓住新高考改革的關(guān)鍵著力點(diǎn)，積極主動(dòng)地建立與考試招生制度相適應(yīng)的教學(xué)新常態(tài)，以落實(shí)學(xué)生的選擇權(quán)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)校整體育人模式的轉(zhuǎn)型。
回歸教育原點(diǎn)，即堅(jiān)持育人為本的價(jià)值目標(biāo)，追求高中教育的獨(dú)立價(jià)值。高中學(xué)校要從自身的價(jià)值定位出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需要出發(fā)，健全自己的運(yùn)行系統(tǒng)，包括課程與教材體系、教學(xué)與管理制度以及條件與保障系統(tǒng)等，特別是建立健全反映自身價(jià)值定位的質(zhì)量評(píng)估體系，并不斷提高其公信力、權(quán)威性，改變單純以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)的片面做法。每個(gè)學(xué)校，也需要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，根據(jù)生源、師資力量等具體情況有正確的發(fā)展定位，切實(shí)促進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè)。
新課程改革已經(jīng)建立了必修和選修課程體系，它要求高中學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和學(xué)生多樣化發(fā)展需要，在確保學(xué)生共同必修課達(dá)到基本要求的同時(shí)，認(rèn)真做好選修課程的規(guī)劃，創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)更加豐富多樣的選修課程，并努力提高選修課質(zhì)量，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，將學(xué)生應(yīng)有的選擇權(quán)落到實(shí)處，讓學(xué)生擁有適合自己的課程。在新的高考制度下，選修課將會(huì)真正落地，課程將會(huì)成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何全面執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)，提高課程實(shí)施水平，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化和多樣化的學(xué)習(xí)需求，將會(huì)成為學(xué)校面臨的重大課題。
現(xiàn)有的“統(tǒng)一批發(fā)”式的學(xué)校課程資源供給模式就必須改革，必須走批發(fā)和定制相結(jié)合、自給與社會(huì)供給相協(xié)同的道路。課程等教育資源的供給要從單一的學(xué)校渠道改為學(xué)校、家庭、社會(huì)多種資源供給渠道。隨著新高考的推進(jìn)，從必修的課程資源到選修的課程資源供給方式，將會(huì)從同質(zhì)化發(fā)展到個(gè)性化，從課內(nèi)供給拓展到課外供給，從校內(nèi)供給拓展到校外供給。構(gòu)建新型的教學(xué)資源供給渠道和利用方式，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，提供良好的幫助。
不分文理科的科目設(shè)置方式、學(xué)考基礎(chǔ)上的選考制以及“兩依據(jù)一參考”的新錄取模式，都將帶來(lái)高中教學(xué)方式的巨大變革。一是選考科目走班制教學(xué)成為必然；二是學(xué)科分層教學(xué)也成為必然趨勢(shì)；三是專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革將在體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科推開(kāi)，而且，實(shí)踐教學(xué)、社團(tuán)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等都會(huì)相繼進(jìn)入高中課程改革之中。走班教學(xué)的推進(jìn)和分層教學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的展開(kāi)，都涉及教學(xué)行為、制度與理念等各個(gè)層面的整體性變革，它的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)人選擇課程權(quán)的尊重。學(xué)校需要建立一種新的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和模式。
在教學(xué)安排上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試安排，合理安排高中三年每一學(xué)期并學(xué)科目的數(shù)量和教學(xué)進(jìn)度。對(duì)此，要綜合考慮各學(xué)科課程容量與學(xué)習(xí)要求、周課時(shí)總量和學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生部分學(xué)科（如外語(yǔ)等）兩次考試需要等因素進(jìn)行充分論證。學(xué)校要避免因隨意壓縮非高考科目教學(xué)時(shí)間而導(dǎo)致學(xué)生高中三年學(xué)科目數(shù)量失衡，按照符合學(xué)習(xí)活動(dòng)基本規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的方式進(jìn)行課程教學(xué)和進(jìn)度安排。
由于新高考改革將帶來(lái)學(xué)生選科考試、走班教學(xué)，學(xué)生分科教學(xué)和分層教學(xué)的需要會(huì)大大增加，有限教育資源的合理配置成為當(dāng)務(wù)之急。師資配備上，既要解決由于課程建設(shè)要求提高后出現(xiàn)的“結(jié)構(gòu)性缺失”，也要面對(duì)選課制實(shí)施后出現(xiàn)的師資“時(shí)段性不足”，還有師資培訓(xùn)和教師積極性調(diào)動(dòng)等問(wèn)題。學(xué)校如何在不大量調(diào)整任課教師數(shù)量的前提下，高效地調(diào)配師資，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、非穩(wěn)定狀態(tài)的需求，是學(xué)校管理者必須面對(duì)和急需解決的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師績(jī)效評(píng)價(jià)缺少共同的群體和科目基礎(chǔ)，如何進(jìn)行合理的教學(xué)和教師評(píng)價(jià)，也是一個(gè)管理方面的挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有合理的評(píng)價(jià)方式，就會(huì)挫傷教師的工作積極性。盡管高考改革后高考的高利害屬性并無(wú)變化，我們也不能只考慮成績(jī)?cè)隽孔兓闆r，而是要根據(jù)高考改革的要求，增加對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的提升情況的評(píng)價(jià)。
教師的教學(xué)水平都是制約學(xué)校教育質(zhì)量的重要因素。而在新高考改革的形勢(shì)下，如何應(yīng)對(duì)高考改革帶來(lái)的教育教學(xué)變化，需要教師吃透改革精神，加強(qiáng)教學(xué)研究，抓出教學(xué)特色，體現(xiàn)出本校教師獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，體現(xiàn)出學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。新高考改革后，開(kāi)展走班教學(xué)和分層教學(xué)，教學(xué)組織工作量大大增加，對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)研究都提出了更高的統(tǒng)籌管理、協(xié)同管理的要求。
基于學(xué)校實(shí)際，如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的新高考改革，我認(rèn)為，一是要逐步解決“高考在變”與“教師、教室、管理未變”的矛盾；二是要重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生怎么選？”“教師怎么教？”“學(xué)校怎么管？”。“新高考三中方案”必須立足校情，腳踏實(shí)地，平穩(wěn)過(guò)渡，科學(xué)應(yīng)對(duì)，并抓住以下“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。
正確的教育觀念才能引領(lǐng)正確的育人方向，有想法才有做法。一是轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校管理人員、教師要通過(guò)對(duì)高考新政的學(xué)習(xí)將“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的辦學(xué)、育人目標(biāo)入腦入心，實(shí)現(xiàn)從“育分”向“育人”的轉(zhuǎn)變；二是聚焦課堂。強(qiáng)化教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，明確“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；三是重視學(xué)生生涯規(guī)劃，具備指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃的能力，實(shí)現(xiàn)從“教師”向“導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變。
課程是學(xué)校的產(chǎn)品，課程有特色，學(xué)校才有特色，構(gòu)建學(xué)校三級(jí)課程體系是當(dāng)務(wù)之急。首先要開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)情的學(xué)考、選考、生涯規(guī)劃等校本課程，做好與新高考的核心課程對(duì)接；其次要逐步開(kāi)發(fā)學(xué)科拓展、人文素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等課程，為學(xué)生的全面而個(gè)性發(fā)展提供課程資源；再次要拓寬課程開(kāi)發(fā)渠道，完善課程體系，實(shí)現(xiàn)課程資源從“單一”到“多元”，從“校內(nèi)”到“校外”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多樣化的'發(fā)展平臺(tái)。
管理是學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的關(guān)鍵，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向。從某種意義上講，新高考改革是顛覆式的，與新高考相適應(yīng)的管理評(píng)價(jià)需要重新建立，涉及到“學(xué)校怎么管？”的問(wèn)題，如何評(píng)價(jià)教師、如何評(píng)價(jià)學(xué)生、如何評(píng)價(jià)課堂、如何評(píng)價(jià)質(zhì)量等一系列的管理評(píng)價(jià)制度必須從頭再來(lái)，但我認(rèn)為首當(dāng)其沖的是建立健全“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”管理體系，其次逐步建立與新高考配套的管理評(píng)價(jià)制度，確保高考新政接地氣并能落到實(shí)處。
增加學(xué)生對(duì)課程的選擇權(quán)是新高考的核心所在，是解決“學(xué)生怎么選？”的問(wèn)題，涉及到“尊重學(xué)生的選擇”與“學(xué)校師資偏緊、不平衡及條件不完善”的矛盾！結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我認(rèn)為在盡可能尊重學(xué)生選擇權(quán)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。一是盡快啟動(dòng)學(xué)生生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè)，通過(guò)課程開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生明確：我是誰(shuí)？我的性格特點(diǎn)是什么？我的特長(zhǎng)愛(ài)好是什么？我適合做什么？等等，為學(xué)生自主選擇課程做好前期準(zhǔn)備；二是對(duì)教師進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的全員培訓(xùn)，在新高考背景下，我們的教師要充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是知識(shí)的傳授者，而且還是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生選課的輔助者；三是盡量采取小走班或不走班的模式，減緩師資短缺、管理難的問(wèn)題，實(shí)行平穩(wěn)過(guò)渡；四是加大對(duì)非文化科目特色課程的選課走班力度，進(jìn)行個(gè)性化、差異化、錯(cuò)位化發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)“一年級(jí)一特色，一學(xué)生一特長(zhǎng)”的特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
新高考需要人力、物力、財(cái)力的支撐。一是要解決新高考背景下教師編制偏緊及教師結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題；二是要加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，為學(xué)校的管理、學(xué)生的選課走班、學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等提供技術(shù)支持；三是要加大對(duì)教室、功能室建設(shè)的投入，以滿(mǎn)足新高考的基本需求；四是要建立學(xué)校、家長(zhǎng)、高校、社會(huì)（社區(qū)）“四位一體”的資源共享體系，為學(xué)生提供豐富多彩的課程資源。
被教育部部長(zhǎng)陳寶生稱(chēng)為“硬骨頭”的新高考改革，如何穩(wěn)妥推進(jìn)？20xx年3月3日，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教育委員會(huì)副主任倪閩景接受了中國(guó)教育報(bào)記者專(zhuān)訪。他說(shuō)：“高考改革的全局性、復(fù)雜性，給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但是我們要“咬定青山不放松”，只要方向是對(duì)的，就一定要保持定力，每向前走一步，就可以為中小學(xué)素質(zhì)教育、高校人才選拔和招錄創(chuàng)造一個(gè)更好更大的空間?！毙赂呖几母镄枰覀兘逃藞?jiān)定信念，將改革進(jìn)行到底的勇氣和擔(dān)當(dāng)！
考研個(gè)人心得體會(huì)篇五
不要好高騖遠(yuǎn)，追求渺無(wú)目的、不切實(shí)際的目標(biāo)。比如，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要遵循由淺入深的原則,先打牢知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建起知識(shí)體系,然后再去追求技巧以及方法，就如一座高樓大廈必定是建立在堅(jiān)實(shí)的地基之上的。
不能只搞題海戰(zhàn)術(shù)，為做題而做題，而應(yīng)該好好分析做錯(cuò)的原因，熟記反復(fù)做錯(cuò)的題目。這樣才能提高自己的做題能力。
建議參加一個(gè)全國(guó)的考研競(jìng)爭(zhēng)力在線測(cè)評(píng)(ces)，它能幫你找出所有知識(shí)點(diǎn)的不足，并聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的出題方法、解題技巧、在真題中出現(xiàn)的頻率等等的知識(shí)群結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位的分析，讓你清晰的對(duì)照出自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺失點(diǎn)。
循環(huán)修正
要反復(fù)做真題，特別是將ces測(cè)評(píng)中的易錯(cuò)題結(jié)合考試頻率認(rèn)真進(jìn)行分析，最好能在反復(fù)做題的過(guò)程中對(duì)做過(guò)的尤其是做錯(cuò)的題要多問(wèn)為什么，只有這樣你才能達(dá)到使真題和真正的考試融為一體的境界!我當(dāng)時(shí)參加ces測(cè)評(píng)和做真題大概做了五六遍吧，后來(lái)考試時(shí)我覺(jué)得自己都"麻木"了，沒(méi)有覺(jué)得考試題和真題有什么不同，我認(rèn)為這很好的。
自己要不斷總結(jié)，在教材和真題上做自己的筆記，特別是易錯(cuò)題的筆記。將記憶內(nèi)容簡(jiǎn)化，揉碎變成自己的東西。
堅(jiān)強(qiáng)的毅力
在我們沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí)完幾門(mén)課程時(shí)就做整套的真題不利于我們信心的建立，而且降低了真題的參考價(jià)值。所以我推薦大家在開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)用按章節(jié)分類(lèi)的真題書(shū)。等我們已經(jīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)了所有課程，進(jìn)入了沖刺階段，倒是可以花點(diǎn)時(shí)間，做整套的題目，提前熟悉政治考研，進(jìn)入考試狀態(tài)。
管理時(shí)間
至于學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)只要你在基礎(chǔ)班的基礎(chǔ)上，平均每天再拿出7-8小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)考研的東西就可以了，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)你總共要900小時(shí)左右，平均每天學(xué)習(xí)安排3小時(shí)左右，至于做題正常條件下每題8分鐘左右，每天聯(lián)系10道題左右就可以。有的同學(xué)說(shuō)學(xué)校還要上課、我還有其它事情處理，怎么能夠保證學(xué)習(xí)時(shí)間呢?注意我說(shuō)的是平均時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)校課程或?qū)W生工作等比較多的同學(xué)要利用周末補(bǔ)充平時(shí)沒(méi)有學(xué)完的學(xué)習(xí)內(nèi)容。基本上要每?jī)芍鼙３趾臀覀兊挠?jì)劃同步就可以了。注重學(xué)習(xí)效率，而不是純粹熬時(shí)間。
現(xiàn)在已經(jīng)是8月份了，對(duì)于前期沒(méi)做基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)覺(jué)得時(shí)間很緊，一時(shí)不知道該怎么入手，這種情況就建議大家報(bào)考研輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班老師做的，你可能也能做到，比如總結(jié)出幾大解題思路什么的。但是，你沒(méi)有那么多時(shí)間。自己應(yīng)該做的，老師為你做了，你就省事了，花錢(qián)買(mǎi)一個(gè)成果。
豐富多元化
避免單調(diào)和沉悶，增加樂(lè)趣，豐富性，多元化。
每天早、中、晚最好制定不同科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃;文、理交叉，幾門(mén)備考科目同時(shí)復(fù)習(xí)也可以有效防止遺忘;每門(mén)科目也可以分成不同版塊同時(shí)推進(jìn)。
另外，學(xué)習(xí)與休息要注意適當(dāng)結(jié)合，學(xué)習(xí)的方式可以多樣化，除了課堂聽(tīng)課、找老師答疑，還可以在同學(xué)中成立學(xué)習(xí)小組，或通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)在聊天中交流學(xué)習(xí)心得等等!
愿所有的考研學(xué)子復(fù)習(xí)順利，圓夢(mèng)20__!
考研個(gè)人心得體會(huì)篇六
傾心于大樹(shù)百年的滄桑、厚重，一柄劍凝視樹(shù)干已經(jīng)有一頓飯食的光陰，將背上的重劍拆卸下，怒然雙手抓握劍身，挺舉過(guò)頭頂。雙眉緊蹙，怒目圓睜，重重在肩頭用力，一柄厚重的玄鐵重劍便側(cè)臥于一柄劍的腳下。劍身彈起的土灰彌漫于眼前的視線中，大樹(shù)略顯縹緲更兼煙雨的沉香。希望渺茫卻又似乎出現(xiàn)在眼前，劍身振動(dòng)兩顫隨即停止，發(fā)出"嗡嗡"之音。這聲聲?shū)Q叫在一柄劍而中似乎是嘲笑，又似乎在斥責(zé)他的鹵莽行事。
莫笑前朝科舉子，飛躍龍門(mén)豈等閑?
"我行了這遠(yuǎn)的路，路途中的每一步我都近乎對(duì)理想做苦苦哀求，這背上用重金在鐵匠鋪打造的寶劍，胯下懸賞得來(lái)的汗血寶馬，加之四處覓尋得來(lái)的經(jīng)書(shū)寶典，然而，為何在我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)你高大的身影的一剎那，我那不爭(zhēng)氣的理想生了羽翼一樣從口中，從耳中，從眼中，從我身體里一切可鉆之處，藹藹青煙般地升到九霄之外。我的佩刀遺失了。不，定是你派人偷去的。握在手中的只不過(guò)是一把不知從何方抓來(lái)的跛腳人用的拐杖;胯下的汗血馬也不知在疾馳的哪一片段銷(xiāo)聲匿跡的;背上的青銅寶劍轉(zhuǎn)眼加重分量，沒(méi)有了神器的武威和光澤，這些徒然增添行進(jìn)中的負(fù)擔(dān)而已。
一切都已塵埃落定，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了，而需要面對(duì)的還是要面對(duì)?？佳?，當(dāng)我們沒(méi)有經(jīng)歷的時(shí)候，會(huì)將它奉為神靈，而當(dāng)我們真正經(jīng)歷之后，感覺(jué)它又是如此的平常。我對(duì)不少朋友講，任何一個(gè)人只要能夠靜下心來(lái)，堅(jiān)持幾個(gè)月好好地看書(shū)都能夠在考研中獲得成功，因而我們都能成為考研的英雄。然而，一個(gè)人考研為了什么，一個(gè)人能否始終具有考研時(shí)的精神，可能會(huì)比考上一個(gè)研究生重要得多。一個(gè)有思想，有魄力，有規(guī)劃，有精神的人是能夠考上的，而能夠考上研究生的并不一定是這樣的人。
考研也許會(huì)改變你的人生，也許毫無(wú)改變，但它所給予一個(gè)人的，是一種精神，一種追求，一種歷練，它能夠讓人懂得如何生活，能夠讓人始終有夢(mèng)，也讓人不斷地成熟和具有理性，這些可能是終身受益的。
三年的大學(xué)生活和近一年的考研歷程，讓我能夠在理想和現(xiàn)實(shí)中獲得平衡，也正是現(xiàn)實(shí)給予了我?jiàn)^斗的勇氣與毅力，理想給予了我在現(xiàn)實(shí)中拼搏與崛起的動(dòng)力。有夢(mèng)的人，活得幸福和充實(shí)，融入現(xiàn)實(shí)的人，活得灑脫和踏實(shí)，而能夠在理想和現(xiàn)實(shí)中生活的人，是超脫的幸運(yùn)的也是成功的。
又是新的征程，又會(huì)在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)理想之夢(mèng)，但無(wú)論如何，我們會(huì)以道家的態(tài)度對(duì)待生活，以儒家的信念尋求夢(mèng)想，我們明白：夢(mèng)，是一道絢麗的彩虹，總會(huì)在風(fēng)雨之后。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇七
____年_月_日，在我踏入__校園的時(shí)候，我便真真正正的成為了一名碩士研究生。在這過(guò)去的一年里，不僅加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)老師以及同學(xué)的幫助下，我獲得了很大的進(jìn)步并在學(xué)期末榮幸的獲得了校級(jí)_等獎(jiǎng)學(xué)金。在這里對(duì)自己過(guò)去一年的思想、學(xué)習(xí)與生活等方面做一個(gè)小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為接下來(lái)的研究生生活確定方向，進(jìn)一步完善自我，提高個(gè)人能力。
過(guò)去的這一年最重要的事情就是我在____年__月__日那天，光榮的成為了一名正式的共產(chǎn)黨員。這以后，我更加的以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷提高自己的思想覺(jué)悟與思想認(rèn)識(shí)。在對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，它對(duì)我的思想與科研理念有很大的指導(dǎo)作用。國(guó)家以發(fā)展為重中之重，而科研又以國(guó)家的需要與社會(huì)的需求為方向，科學(xué)發(fā)展觀以發(fā)展為第一要義，指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)科研知識(shí)時(shí)不能盲從，要在前人的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展和豐富所學(xué)知識(shí);它以人為本，指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)工作中不能眼高手低、要用實(shí)踐來(lái)取得發(fā)言權(quán);它的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，指導(dǎo)我做學(xué)問(wèn)要一步一個(gè)腳印，不斷前進(jìn)，且勿急于求成;它根本方法是統(tǒng)籌兼顧，告訴我在搞科研時(shí)要綜合考慮，不要丟三落四。我們用一年級(jí)一年的時(shí)間獲得了研究生應(yīng)完成的課程學(xué)分。上半學(xué)期可也比較緊張，我主要的精力花在了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，并閱讀了大量有關(guān)鋼結(jié)構(gòu)的書(shū)籍和論文上，這既讓我開(kāi)闊了視野，也使我對(duì)自己研究方向——____內(nèi)容以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。而在下半學(xué)期中，慢慢的將學(xué)習(xí)與工作的重點(diǎn)由只是按部就班埋頭讀書(shū)轉(zhuǎn)變到有目標(biāo)的思考與科研創(chuàng)新中，適應(yīng)這種與大學(xué)學(xué)習(xí)的極大差異。
而在這一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的自我學(xué)習(xí)的能力與專(zhuān)業(yè)水平都有所提高，這是令人欣慰的。尤其是在研一期間對(duì)____研究的先鋒——__與__的課題團(tuán)隊(duì)的研究方法與成果進(jìn)行了收集與總結(jié)，在掌握前沿動(dòng)態(tài)的條件下將現(xiàn)有知識(shí)、成熟的理論研究與當(dāng)今熱點(diǎn)相結(jié)合，讓我領(lǐng)略了遙感世界的另一片天空。這讓我深刻體會(huì)到，在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中要不斷拓寬知識(shí)面，閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)是必不可少的。只有這樣，才能更準(zhǔn)確的掌握科研動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，熟悉了研究方向的現(xiàn)狀、方法。在下半學(xué)期3月，由于課題組沒(méi)有工位，于是在工作室進(jìn)行每天比較規(guī)律的課題科研工作。
在這幾個(gè)月的課題組的時(shí)間中，除了課題的思路更加清晰了，學(xué)習(xí)的效率較從前提高了許多，工作的質(zhì)量也提升了。這主要?dú)w功于工作時(shí)間的保證和與課題組同學(xué)和老師的交流影響。任何時(shí)候，溝通交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)都是走出校園融入社會(huì)必不可少的一部分。
生活方面與原來(lái)的不同就是，研究生學(xué)習(xí)讓我離家更遠(yuǎn)了一些，從本科時(shí)候的同一個(gè)市變成了相隔好幾百公里的兩地，從從前的每周回家變成了一學(xué)期回一次家，這也讓我有一段時(shí)間不適應(yīng)。
但是，似乎這才是求學(xué)，這才是更好的獨(dú)立。我有了更多時(shí)間去接觸同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系也處的非常融洽。課余生活也隨之豐富起來(lái)，比如，組團(tuán)去打羽毛球，一起辦游泳月票等。同時(shí)，還根據(jù)自身的能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
以上便是我對(duì)研究生過(guò)去了的一年的總結(jié)，在接下來(lái)研二的一年半中，正式加入了課題組的我將會(huì)把更多的精力放在科研任務(wù)上，對(duì)課題制定詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究，并開(kāi)展畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取順利畢業(yè)。這一年，總的來(lái)說(shuō)我成熟了很多。
然而，人無(wú)完人，我本身還存在很多的不足——課題工作有時(shí)會(huì)缺乏激情，創(chuàng)新意識(shí)不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問(wèn)題不夠全面。在接下來(lái)的一年中，我會(huì)不斷的克服和改正自身缺點(diǎn)，從日常的點(diǎn)滴行為做起，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己不斷進(jìn)步，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備，把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇八
一、珍惜時(shí)間，制定計(jì)劃。
教育學(xué)考研考生要合理安排時(shí)間、制定一份周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃前先要熟悉數(shù)學(xué)、邏輯、作文和英語(yǔ)這四門(mén)課程的考試內(nèi)容，哪些是考試重點(diǎn)、難點(diǎn)?哪些內(nèi)容自己比較薄弱?然后再針對(duì)這些問(wèn)題制定具體計(jì)劃。對(duì)時(shí)間分配、內(nèi)容安排、復(fù)習(xí)進(jìn)度等有一個(gè)宏觀的把握，盡量做到詳細(xì)、實(shí)用、高效。在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)照計(jì)劃督促自己，哪段時(shí)間主攻英語(yǔ)，哪段時(shí)間主攻數(shù)學(xué)，什么時(shí)間必須完成第一輪復(fù)習(xí)，什么時(shí)間進(jìn)入考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，事先有計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，才能有條不紊，不丟不落。
二、端正態(tài)度，積極備考。
教育學(xué)考研認(rèn)為態(tài)度最重要，端正態(tài)度，是成功的前提。俗話說(shuō)“好將軍不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)”，在職研究生考試比普研考試內(nèi)容少，不涉及政治和專(zhuān)業(yè)課，所以很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，感覺(jué)和普研相比它相對(duì)簡(jiǎn)單，混混就能過(guò)。其實(shí)，考試涉及的知識(shí)面非常廣、內(nèi)容很多，如果態(tài)度不端正，很難通過(guò)考試。所以首先必須真正把考試當(dāng)回事，抱著“不考則已，一考就過(guò)，不給自己第二次機(jī)會(huì)”的態(tài)度，這是決定能否順利通過(guò)考試的關(guān)鍵。
三、針對(duì)重點(diǎn)，教育學(xué)考研集中突破。
在職研究生考試內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、邏輯、作文及英語(yǔ)，其中前三項(xiàng)內(nèi)容是綜合測(cè)試，英語(yǔ)是單獨(dú)測(cè)試。綜合與英語(yǔ)均設(shè)立了單科分?jǐn)?shù)線，單科必須都過(guò)線的考生才能進(jìn)入面試。因在日常工作中接觸英語(yǔ)較少，個(gè)人感覺(jué)英語(yǔ)難度較大，難度介于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)與六級(jí)之間，所以，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在英語(yǔ)上。加大對(duì)英語(yǔ)詞匯量的擴(kuò)充，提高閱讀理解的正確率，抓住英語(yǔ)作文關(guān)鍵得分點(diǎn)。
四、掌握方法，高效做題。
要想通過(guò)考試，適量做題必不可少。如果光看書(shū)不做題，那么遇到具體題目的時(shí)候，就會(huì)措手不及?？忌仨毷煜ゎ}型，掌握題目難度和出題技巧。在備考的前兩個(gè)階段，針對(duì)各考點(diǎn)做題，在沖刺階段，則應(yīng)做整套模擬題。通過(guò)做題，增強(qiáng)快速反映能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，要注意分析，總結(jié)歸類(lèi)，這樣可以起到事半功倍的效果。建議教育學(xué)考研考生歷年真題必須多做幾遍，這樣可以更快地掌握規(guī)律，不斷積累臨考經(jīng)驗(yàn)。
五、熟悉套路，按部就班。
目前，社會(huì)上對(duì)在職研究生考試的相關(guān)培訓(xùn)比較多，考生應(yīng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)自覺(jué)性和基礎(chǔ)情況進(jìn)行合理定位，自覺(jué)性和基礎(chǔ)較好的考生完全沒(méi)必要報(bào)名參加輔導(dǎo)班。不報(bào)名參加培訓(xùn)班的考生應(yīng)該把英語(yǔ)大小作文、有效性分析論證及論說(shuō)文的套路熟記于心，這幾個(gè)方面都有規(guī)定的格式和基本段落評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)重視基本格式，多背幾篇范文，按照標(biāo)準(zhǔn)格式答題至少可以使考試成績(jī)提高10分以上。“按套路出牌”，有的.時(shí)候是一種睿智的保守戰(zhàn)略。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇一
一位凡者問(wèn)哲人："為什么我活得這么累?"，哲人對(duì)其說(shuō)："背上這個(gè)小背簍，沿著這條沙礫路走下去，每走一步撿一塊石頭放進(jìn)你的背簍。"在路的盡頭，凡人背著沉重的背簍，十分痛苦，當(dāng)他再次見(jiàn)到了哲人時(shí)，哲人說(shuō)："當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們也背著一個(gè)小背簍，然而我們每走一步都想要從這個(gè)世界上撿一樣?xùn)|西放進(jìn)去，比如金錢(qián)比如名利，在生命的旅程中，我們就感覺(jué)自己活得越來(lái)越累！"
我想看到這個(gè)故事，都會(huì)知道我要說(shuō)的意思了。從準(zhǔn)備考研那天起，我們就把所有的焦慮和向往，放棄與希望一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，放到心里這個(gè)簍子。到了現(xiàn)在，在考研這場(chǎng)戰(zhàn)役臨近的時(shí)候，它們?cè)絹?lái)越不安分了?？偸窍胍艞?，因?yàn)楹t子里裝了太多的恐懼和不自信。
沖刺的這個(gè)時(shí)候，所以的擔(dān)心都會(huì)在瞬間一擁而上：我復(fù)習(xí)的一點(diǎn)都不充分，現(xiàn)在如何是好?就剩下這么一點(diǎn)時(shí)間了，我無(wú)論多努力又有什么用?萬(wàn)一我考不上、又沒(méi)有工作，這可怎么辦?諸如此類(lèi)的不良情緒，很容易在最后階段不斷干擾復(fù)習(xí)。所以，我想和大家分享一點(diǎn)心態(tài)上的經(jīng)驗(yàn)，就是：在考研這場(chǎng)角斗中，是"剩"者為王。
顧名思義，也就是說(shuō)，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就能勝利。研究生入學(xué)考試的內(nèi)容很繁雜，沒(méi)有人能在短時(shí)間內(nèi)盡善盡美，只有能堅(jiān)持不斷去完善，才能達(dá)到自己最完美的狀態(tài)，在和其他人的較量中多爭(zhēng)取一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。在幾個(gè)月漫長(zhǎng)的備戰(zhàn)中，不少人中途就放棄了，有的是找到了別的歸宿，比如一份不錯(cuò)的工作，有的是由于自身的`惰性沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，還有人雖然會(huì)去參加考試，但其實(shí)早就放棄復(fù)習(xí)了。剩下的就是一直孜孜不倦，堅(jiān)持到最后的人。而勝利的人也只可能從這里面誕生。
所以，無(wú)論你的水平怎樣，不管還剩下多少時(shí)間，永遠(yuǎn)不要讓自己輸在半路上。在最后這些日子里，這樣一種永不放棄的信念，是治療你一切不良情緒的良藥。而用一個(gè)積極健康的心態(tài)去面對(duì)和迎接這場(chǎng)考試，是最重要也是最難做到的。
放下自己一切的私心雜念，把每一天都當(dāng)作最珍貴的一天來(lái)對(duì)待。相信我說(shuō)的這句"剩者為王"，相信堅(jiān)持的力量，最重要的是要相信你自己！祝福每一位學(xué)員，能從自己的堅(jiān)持中收獲成功！
考研個(gè)人心得體會(huì)篇二
對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，也是考研政治馬哲部分一個(gè)相當(dāng)重要的原理。該考點(diǎn)在選擇題及分析題均有涉及，其中分析題所占比例較大，值得考生在沖刺期反復(fù)復(fù)習(xí)以達(dá)到融會(huì)貫通。
考研知識(shí)點(diǎn)：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法體系中的實(shí)質(zhì)和核心。這是因?yàn)檫@個(gè)規(guī)律揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和永恒發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，從根本上回答了事物為什么會(huì)發(fā)展的問(wèn)題;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿質(zhì)量互變規(guī)律否定之否定規(guī)律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索，也是理解這些規(guī)律和范疇的“鑰匙”;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律提供了人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾及其統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾的統(tǒng)一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質(zhì)和趨勢(shì)。包括兩方面的含義：一是矛盾著的對(duì)立面相互依存，互為存在的前提，并共處于一個(gè)統(tǒng)一體中;二是矛盾的對(duì)面之間相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。
矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾著的對(duì)立面之間相互排斥、相互分離的性質(zhì)和趨勢(shì)，其形式多種多樣?？梢詤^(qū)分為對(duì)抗性和非對(duì)抗性?xún)煞N基本形式。
統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性是相互聯(lián)結(jié)、相互制約的，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。矛盾斗爭(zhēng)性是無(wú)條件的、絕對(duì)的。矛盾同一性是有條件的、相對(duì)的，無(wú)條件的絕對(duì)的斗爭(zhēng)性與有條件的相對(duì)的矛盾同一性相結(jié)合，構(gòu)成了事物的運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著事物的發(fā)展。
考研歷年相關(guān)真題：20__年分析題第38題
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾同一性和斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾同一性在事物發(fā)展中的作用：同一性是事物存在和發(fā)展的前提。同一性是矛盾雙方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中得到各自的發(fā)展。同一性規(guī)定著事物轉(zhuǎn)化的可能性和發(fā)展的趨勢(shì)。
矛盾斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中的作用：矛盾雙方的斗爭(zhēng)促進(jìn)矛盾雙方力量的變化，為事物轉(zhuǎn)化和實(shí)物質(zhì)變創(chuàng)造條件。矛盾雙方的斗爭(zhēng)是推動(dòng)事物發(fā)生質(zhì)變的決定力量。矛盾同一性和斗爭(zhēng)性相結(jié)合，并推動(dòng)著事物的發(fā)展。在不同條件下，二者地位不同。
考研歷年相關(guān)真題：1999年單選第2題 、20__年多選第16題
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾的普遍性和特殊性及其相互關(guān)系
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
矛盾的普遍性：矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，即事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。每一事物發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，即時(shí)時(shí)有矛盾。從空間上說(shuō)，矛盾無(wú)處不在;從時(shí)間上說(shuō)，矛盾無(wú)時(shí)不有。
矛盾的特殊性：是指不同事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。矛盾的特殊性，構(gòu)成了一事物區(qū)別于其他食物的特殊本質(zhì)，是世界上的事物之所以千差萬(wàn)別的內(nèi)在根據(jù)。要求我們?cè)诰唧w實(shí)踐中堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。
考研歷年相關(guān)真題： 20__年分析題第34題
考研知識(shí)點(diǎn)：矛盾分析方法
考研知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容：
在唯物辯證法的方法論體系中，矛盾分析法居于核心地位，是根本的認(rèn)識(shí)方法。矛盾分析法的重要作用，是由對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在辯證法中的地位決定的。矛盾分析法包含廣泛而深刻的內(nèi)容。矛盾分析法的具體體現(xiàn)有：分析矛盾特殊性的方法，“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”相結(jié)合的方法，抓關(guān)鍵、看主流的立法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握同一與在同一種把握對(duì)立的方法，批判與繼承相統(tǒng)一的方法等。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇三
考研，是許多大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)修深造的必經(jīng)之路。作為一名經(jīng)歷了考研洗禮的考生，我深知考研這一過(guò)程的辛苦和付出。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多挫折和磨礪，也取得了不小的成績(jī)?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感受益匪淺，從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。
首先，考研是一個(gè)需要付出努力的過(guò)程。研究生入學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，知識(shí)面廣、題目難度大，要想取得好成績(jī)，就必須付出大量的時(shí)間和精力。我每天早晨六點(diǎn)起床，到晚上十二點(diǎn)才能休息，幾乎沒(méi)有任何娛樂(lè)和休閑的時(shí)間。尤其是在備考前期，我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間來(lái)刷題和整理筆記，以便更好地掌握知識(shí)和提高解題能力。雖然辛苦，但我從中學(xué)到了時(shí)間管理和自律的重要性，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
其次，考研是一個(gè)檢驗(yàn)毅力和堅(jiān)持的過(guò)程。備考的階段常常伴隨著大量的試卷練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)記憶，有時(shí)候難免會(huì)感到力不從心。但是，面對(duì)這些困難和挫折，真正優(yōu)秀的考生不會(huì)放棄，而是會(huì)堅(jiān)持下去。在備考期間，我曾多次遇到一些難題，有時(shí)候花費(fèi)了很多時(shí)間也無(wú)法得到正確答案，這時(shí)候我會(huì)沉下心來(lái)，反復(fù)思考，直到找到解題的關(guān)鍵。每次突破困難都給了我極大的成就感，讓我有更大的信心繼續(xù)走下去。
再次，考研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。備考考研期間，我們需要掌握大量的知識(shí)，并將其運(yùn)用到題目解答中。在做題的過(guò)程中，我不僅需要強(qiáng)化記憶，還需要不斷總結(jié)歸納，提升分析和推理能力。除了理論知識(shí)，我還要注重實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)做一些模擬題和真題來(lái)檢驗(yàn)自己的能力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，也為我日后的研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，考研是一個(gè)提高自信和應(yīng)變能力的過(guò)程。備考考研期間，我們常常要面對(duì)種種壓力和困難，尤其是考試緊張的時(shí)候。但是，我們不能被這些困難打敗，而是要保持自信和積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。我曾經(jīng)有過(guò)一次考試失利的經(jīng)歷，但我并沒(méi)有沮喪，而是將這次失敗看作一次經(jīng)驗(yàn)，分析原因并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來(lái)的一次考試，我在冷靜和自信的狀態(tài)下取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，自信和應(yīng)變能力對(duì)于備考考研是至關(guān)重要的。
總的來(lái)說(shuō)，考研是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了努力奮斗的重要性，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和應(yīng)對(duì)困難、不斷提升自己的能力。考研不僅是升學(xué)的一種途徑，更是一種磨練和鍛煉的過(guò)程，它教會(huì)了我許多寶貴的東西。我相信，這些體會(huì)和收獲會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇四
全面實(shí)施新高考及新課程改革，這將引發(fā)學(xué)校課程重建、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)管理變革等一系列問(wèn)題的連鎖反應(yīng)，教育人將面臨一次巨大的挑戰(zhàn)。20xx年5月15日———5月20日，我們?cè)谥曛奘薪逃?、教師培?xùn)中心的組織帶領(lǐng)下，赴上海學(xué)習(xí)考察了新高考改革的實(shí)施情況。來(lái)自浙江、上海的專(zhuān)家和校長(zhǎng)對(duì)上海和浙江高考方案進(jìn)行了全方位的解讀，詳細(xì)地介紹了學(xué)校在適應(yīng)新高考、實(shí)施走班教學(xué)、學(xué)生生涯規(guī)劃、學(xué)生選課及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)地考察了同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)，這次學(xué)習(xí)考察之行讓我深刻地感受到實(shí)施新高考改革需要學(xué)校全面、系統(tǒng)的教育頂層設(shè)計(jì)，需要我們教育人立足校情學(xué)情，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)高考新政，更促使我們教育人銳意改革，仰望星空，實(shí)現(xiàn)教育的理想。
新高考改革需要深刻領(lǐng)會(huì)的“三個(gè)基本點(diǎn)”
新高考制度改革的總體定位和基本原則
這次深化考試招生制度改革的總體定位是：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步完善制度，促進(jìn)教育公平、提高選拔水平。這次深化考試招生制度改革，立足基本國(guó)情，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著力把握以下基本原則：
一是堅(jiān)持育人為本。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二是確保公平公正。把公平作為第一要求，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善法律法規(guī)，健全體制機(jī)制，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。
三是體現(xiàn)科學(xué)高效。增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才，確?？荚囌猩ぷ饔行?qū)嵤?。四是積極穩(wěn)妥推進(jìn)。整體設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革，促進(jìn)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實(shí)施考試、招生和管理制度綜合改革，試點(diǎn)先行，穩(wěn)步實(shí)施。
這次深化考試招生制度改革的目標(biāo)是：20xx年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，20xx年全面推進(jìn)，到20xx年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。改革的主要任務(wù)包括五個(gè)方面：一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)會(huì)公平。二是改革考試形式和內(nèi)容，更好地引導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三是改革招生錄取機(jī)制，規(guī)范考試加分、自主招生，改進(jìn)錄取方式，拓寬多種形式學(xué)習(xí)通道。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制，加大信息公開(kāi)力度，加強(qiáng)對(duì)違法違規(guī)行為的查處。五是在少數(shù)?。ㄊ校╅_(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。
新高考改革的模式發(fā)生了重大變化
這次新高考改革，最突出的變化就是考試形式和錄取方式發(fā)生重大變化。取消文、理分科，高考實(shí)行3+3模式，即全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科加上從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6科選3科。錄取實(shí)行兩依據(jù)一參考。依據(jù)之一，是全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī)，其中外語(yǔ)學(xué)科納入平時(shí)的社會(huì)考試，考生可考兩次，取最好的一次計(jì)入總分。依據(jù)之二，是從政、史、地、理、化、生這6科學(xué)業(yè)水平考試科目中選3科成績(jī)計(jì)入高考總分，而且考試又分為合格考和等級(jí)考，計(jì)分辦法也發(fā)生了很大的變化。一參考，即參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，試行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)制度。
科學(xué)規(guī)劃新高考改革的“四個(gè)著力點(diǎn)”
學(xué)校必須緊緊抓住新高考改革的關(guān)鍵著力點(diǎn)，積極主動(dòng)地建立與考試招生制度相適應(yīng)的教學(xué)新常態(tài)，以落實(shí)學(xué)生的選擇權(quán)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)校整體育人模式的轉(zhuǎn)型。
回歸教育原點(diǎn)，即堅(jiān)持育人為本的價(jià)值目標(biāo)，追求高中教育的獨(dú)立價(jià)值。高中學(xué)校要從自身的價(jià)值定位出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需要出發(fā)，健全自己的運(yùn)行系統(tǒng)，包括課程與教材體系、教學(xué)與管理制度以及條件與保障系統(tǒng)等，特別是建立健全反映自身價(jià)值定位的質(zhì)量評(píng)估體系，并不斷提高其公信力、權(quán)威性，改變單純以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)的片面做法。每個(gè)學(xué)校，也需要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，根據(jù)生源、師資力量等具體情況有正確的發(fā)展定位，切實(shí)促進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè)。
新課程改革已經(jīng)建立了必修和選修課程體系，它要求高中學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和學(xué)生多樣化發(fā)展需要，在確保學(xué)生共同必修課達(dá)到基本要求的同時(shí)，認(rèn)真做好選修課程的規(guī)劃，創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)更加豐富多樣的選修課程，并努力提高選修課質(zhì)量，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，將學(xué)生應(yīng)有的選擇權(quán)落到實(shí)處，讓學(xué)生擁有適合自己的課程。在新的高考制度下，選修課將會(huì)真正落地，課程將會(huì)成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何全面執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)，提高課程實(shí)施水平，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化和多樣化的學(xué)習(xí)需求，將會(huì)成為學(xué)校面臨的重大課題。
現(xiàn)有的“統(tǒng)一批發(fā)”式的學(xué)校課程資源供給模式就必須改革，必須走批發(fā)和定制相結(jié)合、自給與社會(huì)供給相協(xié)同的道路。課程等教育資源的供給要從單一的學(xué)校渠道改為學(xué)校、家庭、社會(huì)多種資源供給渠道。隨著新高考的推進(jìn)，從必修的課程資源到選修的課程資源供給方式，將會(huì)從同質(zhì)化發(fā)展到個(gè)性化，從課內(nèi)供給拓展到課外供給，從校內(nèi)供給拓展到校外供給。構(gòu)建新型的教學(xué)資源供給渠道和利用方式，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，提供良好的幫助。
不分文理科的科目設(shè)置方式、學(xué)考基礎(chǔ)上的選考制以及“兩依據(jù)一參考”的新錄取模式，都將帶來(lái)高中教學(xué)方式的巨大變革。一是選考科目走班制教學(xué)成為必然；二是學(xué)科分層教學(xué)也成為必然趨勢(shì)；三是專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革將在體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科推開(kāi)，而且，實(shí)踐教學(xué)、社團(tuán)教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等都會(huì)相繼進(jìn)入高中課程改革之中。走班教學(xué)的推進(jìn)和分層教學(xué)、專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)的展開(kāi)，都涉及教學(xué)行為、制度與理念等各個(gè)層面的整體性變革，它的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)人選擇課程權(quán)的尊重。學(xué)校需要建立一種新的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和模式。
在教學(xué)安排上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試安排，合理安排高中三年每一學(xué)期并學(xué)科目的數(shù)量和教學(xué)進(jìn)度。對(duì)此，要綜合考慮各學(xué)科課程容量與學(xué)習(xí)要求、周課時(shí)總量和學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生部分學(xué)科（如外語(yǔ)等）兩次考試需要等因素進(jìn)行充分論證。學(xué)校要避免因隨意壓縮非高考科目教學(xué)時(shí)間而導(dǎo)致學(xué)生高中三年學(xué)科目數(shù)量失衡，按照符合學(xué)習(xí)活動(dòng)基本規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的方式進(jìn)行課程教學(xué)和進(jìn)度安排。
由于新高考改革將帶來(lái)學(xué)生選科考試、走班教學(xué)，學(xué)生分科教學(xué)和分層教學(xué)的需要會(huì)大大增加，有限教育資源的合理配置成為當(dāng)務(wù)之急。師資配備上，既要解決由于課程建設(shè)要求提高后出現(xiàn)的“結(jié)構(gòu)性缺失”，也要面對(duì)選課制實(shí)施后出現(xiàn)的師資“時(shí)段性不足”，還有師資培訓(xùn)和教師積極性調(diào)動(dòng)等問(wèn)題。學(xué)校如何在不大量調(diào)整任課教師數(shù)量的前提下，高效地調(diào)配師資，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化、非穩(wěn)定狀態(tài)的需求，是學(xué)校管理者必須面對(duì)和急需解決的問(wèn)題。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師績(jī)效評(píng)價(jià)缺少共同的群體和科目基礎(chǔ)，如何進(jìn)行合理的教學(xué)和教師評(píng)價(jià)，也是一個(gè)管理方面的挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有合理的評(píng)價(jià)方式，就會(huì)挫傷教師的工作積極性。盡管高考改革后高考的高利害屬性并無(wú)變化，我們也不能只考慮成績(jī)?cè)隽孔兓闆r，而是要根據(jù)高考改革的要求，增加對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的提升情況的評(píng)價(jià)。
教師的教學(xué)水平都是制約學(xué)校教育質(zhì)量的重要因素。而在新高考改革的形勢(shì)下，如何應(yīng)對(duì)高考改革帶來(lái)的教育教學(xué)變化，需要教師吃透改革精神，加強(qiáng)教學(xué)研究，抓出教學(xué)特色，體現(xiàn)出本校教師獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，體現(xiàn)出學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。新高考改革后，開(kāi)展走班教學(xué)和分層教學(xué)，教學(xué)組織工作量大大增加，對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)研究都提出了更高的統(tǒng)籌管理、協(xié)同管理的要求。
基于學(xué)校實(shí)際，如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的新高考改革，我認(rèn)為，一是要逐步解決“高考在變”與“教師、教室、管理未變”的矛盾；二是要重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生怎么選？”“教師怎么教？”“學(xué)校怎么管？”。“新高考三中方案”必須立足校情，腳踏實(shí)地，平穩(wěn)過(guò)渡，科學(xué)應(yīng)對(duì)，并抓住以下“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。
正確的教育觀念才能引領(lǐng)正確的育人方向，有想法才有做法。一是轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校管理人員、教師要通過(guò)對(duì)高考新政的學(xué)習(xí)將“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的辦學(xué)、育人目標(biāo)入腦入心，實(shí)現(xiàn)從“育分”向“育人”的轉(zhuǎn)變；二是聚焦課堂。強(qiáng)化教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，明確“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；三是重視學(xué)生生涯規(guī)劃，具備指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃的能力，實(shí)現(xiàn)從“教師”向“導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變。
課程是學(xué)校的產(chǎn)品，課程有特色，學(xué)校才有特色，構(gòu)建學(xué)校三級(jí)課程體系是當(dāng)務(wù)之急。首先要開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)情的學(xué)考、選考、生涯規(guī)劃等校本課程，做好與新高考的核心課程對(duì)接；其次要逐步開(kāi)發(fā)學(xué)科拓展、人文素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等課程，為學(xué)生的全面而個(gè)性發(fā)展提供課程資源；再次要拓寬課程開(kāi)發(fā)渠道，完善課程體系，實(shí)現(xiàn)課程資源從“單一”到“多元”，從“校內(nèi)”到“校外”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多樣化的'發(fā)展平臺(tái)。
管理是學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的關(guān)鍵，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向。從某種意義上講，新高考改革是顛覆式的，與新高考相適應(yīng)的管理評(píng)價(jià)需要重新建立，涉及到“學(xué)校怎么管？”的問(wèn)題，如何評(píng)價(jià)教師、如何評(píng)價(jià)學(xué)生、如何評(píng)價(jià)課堂、如何評(píng)價(jià)質(zhì)量等一系列的管理評(píng)價(jià)制度必須從頭再來(lái)，但我認(rèn)為首當(dāng)其沖的是建立健全“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”管理體系，其次逐步建立與新高考配套的管理評(píng)價(jià)制度，確保高考新政接地氣并能落到實(shí)處。
增加學(xué)生對(duì)課程的選擇權(quán)是新高考的核心所在，是解決“學(xué)生怎么選？”的問(wèn)題，涉及到“尊重學(xué)生的選擇”與“學(xué)校師資偏緊、不平衡及條件不完善”的矛盾！結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我認(rèn)為在盡可能尊重學(xué)生選擇權(quán)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。一是盡快啟動(dòng)學(xué)生生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè)，通過(guò)課程開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生明確：我是誰(shuí)？我的性格特點(diǎn)是什么？我的特長(zhǎng)愛(ài)好是什么？我適合做什么？等等，為學(xué)生自主選擇課程做好前期準(zhǔn)備；二是對(duì)教師進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的全員培訓(xùn)，在新高考背景下，我們的教師要充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是知識(shí)的傳授者，而且還是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生選課的輔助者；三是盡量采取小走班或不走班的模式，減緩師資短缺、管理難的問(wèn)題，實(shí)行平穩(wěn)過(guò)渡；四是加大對(duì)非文化科目特色課程的選課走班力度，進(jìn)行個(gè)性化、差異化、錯(cuò)位化發(fā)展，繼續(xù)加強(qiáng)“一年級(jí)一特色，一學(xué)生一特長(zhǎng)”的特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
新高考需要人力、物力、財(cái)力的支撐。一是要解決新高考背景下教師編制偏緊及教師結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題；二是要加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，為學(xué)校的管理、學(xué)生的選課走班、學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等提供技術(shù)支持；三是要加大對(duì)教室、功能室建設(shè)的投入，以滿(mǎn)足新高考的基本需求；四是要建立學(xué)校、家長(zhǎng)、高校、社會(huì)（社區(qū)）“四位一體”的資源共享體系，為學(xué)生提供豐富多彩的課程資源。
被教育部部長(zhǎng)陳寶生稱(chēng)為“硬骨頭”的新高考改革，如何穩(wěn)妥推進(jìn)？20xx年3月3日，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教育委員會(huì)副主任倪閩景接受了中國(guó)教育報(bào)記者專(zhuān)訪。他說(shuō)：“高考改革的全局性、復(fù)雜性，給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但是我們要“咬定青山不放松”，只要方向是對(duì)的，就一定要保持定力，每向前走一步，就可以為中小學(xué)素質(zhì)教育、高校人才選拔和招錄創(chuàng)造一個(gè)更好更大的空間?！毙赂呖几母镄枰覀兘逃藞?jiān)定信念，將改革進(jìn)行到底的勇氣和擔(dān)當(dāng)！
考研個(gè)人心得體會(huì)篇五
不要好高騖遠(yuǎn)，追求渺無(wú)目的、不切實(shí)際的目標(biāo)。比如，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)具有基礎(chǔ)性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，要遵循由淺入深的原則,先打牢知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建起知識(shí)體系,然后再去追求技巧以及方法，就如一座高樓大廈必定是建立在堅(jiān)實(shí)的地基之上的。
不能只搞題海戰(zhàn)術(shù)，為做題而做題，而應(yīng)該好好分析做錯(cuò)的原因，熟記反復(fù)做錯(cuò)的題目。這樣才能提高自己的做題能力。
建議參加一個(gè)全國(guó)的考研競(jìng)爭(zhēng)力在線測(cè)評(píng)(ces)，它能幫你找出所有知識(shí)點(diǎn)的不足，并聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的出題方法、解題技巧、在真題中出現(xiàn)的頻率等等的知識(shí)群結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位的分析，讓你清晰的對(duì)照出自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺失點(diǎn)。
循環(huán)修正
要反復(fù)做真題，特別是將ces測(cè)評(píng)中的易錯(cuò)題結(jié)合考試頻率認(rèn)真進(jìn)行分析，最好能在反復(fù)做題的過(guò)程中對(duì)做過(guò)的尤其是做錯(cuò)的題要多問(wèn)為什么，只有這樣你才能達(dá)到使真題和真正的考試融為一體的境界!我當(dāng)時(shí)參加ces測(cè)評(píng)和做真題大概做了五六遍吧，后來(lái)考試時(shí)我覺(jué)得自己都"麻木"了，沒(méi)有覺(jué)得考試題和真題有什么不同，我認(rèn)為這很好的。
自己要不斷總結(jié)，在教材和真題上做自己的筆記，特別是易錯(cuò)題的筆記。將記憶內(nèi)容簡(jiǎn)化，揉碎變成自己的東西。
堅(jiān)強(qiáng)的毅力
在我們沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí)完幾門(mén)課程時(shí)就做整套的真題不利于我們信心的建立，而且降低了真題的參考價(jià)值。所以我推薦大家在開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)用按章節(jié)分類(lèi)的真題書(shū)。等我們已經(jīng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)了所有課程，進(jìn)入了沖刺階段，倒是可以花點(diǎn)時(shí)間，做整套的題目，提前熟悉政治考研，進(jìn)入考試狀態(tài)。
管理時(shí)間
至于學(xué)習(xí)時(shí)間，其實(shí)只要你在基礎(chǔ)班的基礎(chǔ)上，平均每天再拿出7-8小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)考研的東西就可以了，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)你總共要900小時(shí)左右，平均每天學(xué)習(xí)安排3小時(shí)左右，至于做題正常條件下每題8分鐘左右，每天聯(lián)系10道題左右就可以。有的同學(xué)說(shuō)學(xué)校還要上課、我還有其它事情處理，怎么能夠保證學(xué)習(xí)時(shí)間呢?注意我說(shuō)的是平均時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)校課程或?qū)W生工作等比較多的同學(xué)要利用周末補(bǔ)充平時(shí)沒(méi)有學(xué)完的學(xué)習(xí)內(nèi)容。基本上要每?jī)芍鼙３趾臀覀兊挠?jì)劃同步就可以了。注重學(xué)習(xí)效率，而不是純粹熬時(shí)間。
現(xiàn)在已經(jīng)是8月份了，對(duì)于前期沒(méi)做基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)覺(jué)得時(shí)間很緊，一時(shí)不知道該怎么入手，這種情況就建議大家報(bào)考研輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班老師做的，你可能也能做到，比如總結(jié)出幾大解題思路什么的。但是，你沒(méi)有那么多時(shí)間。自己應(yīng)該做的，老師為你做了，你就省事了，花錢(qián)買(mǎi)一個(gè)成果。
豐富多元化
避免單調(diào)和沉悶，增加樂(lè)趣，豐富性，多元化。
每天早、中、晚最好制定不同科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃;文、理交叉，幾門(mén)備考科目同時(shí)復(fù)習(xí)也可以有效防止遺忘;每門(mén)科目也可以分成不同版塊同時(shí)推進(jìn)。
另外，學(xué)習(xí)與休息要注意適當(dāng)結(jié)合，學(xué)習(xí)的方式可以多樣化，除了課堂聽(tīng)課、找老師答疑，還可以在同學(xué)中成立學(xué)習(xí)小組，或通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)在聊天中交流學(xué)習(xí)心得等等!
愿所有的考研學(xué)子復(fù)習(xí)順利，圓夢(mèng)20__!
考研個(gè)人心得體會(huì)篇六
傾心于大樹(shù)百年的滄桑、厚重，一柄劍凝視樹(shù)干已經(jīng)有一頓飯食的光陰，將背上的重劍拆卸下，怒然雙手抓握劍身，挺舉過(guò)頭頂。雙眉緊蹙，怒目圓睜，重重在肩頭用力，一柄厚重的玄鐵重劍便側(cè)臥于一柄劍的腳下。劍身彈起的土灰彌漫于眼前的視線中，大樹(shù)略顯縹緲更兼煙雨的沉香。希望渺茫卻又似乎出現(xiàn)在眼前，劍身振動(dòng)兩顫隨即停止，發(fā)出"嗡嗡"之音。這聲聲?shū)Q叫在一柄劍而中似乎是嘲笑，又似乎在斥責(zé)他的鹵莽行事。
莫笑前朝科舉子，飛躍龍門(mén)豈等閑?
"我行了這遠(yuǎn)的路，路途中的每一步我都近乎對(duì)理想做苦苦哀求，這背上用重金在鐵匠鋪打造的寶劍，胯下懸賞得來(lái)的汗血寶馬，加之四處覓尋得來(lái)的經(jīng)書(shū)寶典，然而，為何在我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)你高大的身影的一剎那，我那不爭(zhēng)氣的理想生了羽翼一樣從口中，從耳中，從眼中，從我身體里一切可鉆之處，藹藹青煙般地升到九霄之外。我的佩刀遺失了。不，定是你派人偷去的。握在手中的只不過(guò)是一把不知從何方抓來(lái)的跛腳人用的拐杖;胯下的汗血馬也不知在疾馳的哪一片段銷(xiāo)聲匿跡的;背上的青銅寶劍轉(zhuǎn)眼加重分量，沒(méi)有了神器的武威和光澤，這些徒然增添行進(jìn)中的負(fù)擔(dān)而已。
一切都已塵埃落定，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去了，而需要面對(duì)的還是要面對(duì)?？佳?，當(dāng)我們沒(méi)有經(jīng)歷的時(shí)候，會(huì)將它奉為神靈，而當(dāng)我們真正經(jīng)歷之后，感覺(jué)它又是如此的平常。我對(duì)不少朋友講，任何一個(gè)人只要能夠靜下心來(lái)，堅(jiān)持幾個(gè)月好好地看書(shū)都能夠在考研中獲得成功，因而我們都能成為考研的英雄。然而，一個(gè)人考研為了什么，一個(gè)人能否始終具有考研時(shí)的精神，可能會(huì)比考上一個(gè)研究生重要得多。一個(gè)有思想，有魄力，有規(guī)劃，有精神的人是能夠考上的，而能夠考上研究生的并不一定是這樣的人。
考研也許會(huì)改變你的人生，也許毫無(wú)改變，但它所給予一個(gè)人的，是一種精神，一種追求，一種歷練，它能夠讓人懂得如何生活，能夠讓人始終有夢(mèng)，也讓人不斷地成熟和具有理性，這些可能是終身受益的。
三年的大學(xué)生活和近一年的考研歷程，讓我能夠在理想和現(xiàn)實(shí)中獲得平衡，也正是現(xiàn)實(shí)給予了我?jiàn)^斗的勇氣與毅力，理想給予了我在現(xiàn)實(shí)中拼搏與崛起的動(dòng)力。有夢(mèng)的人，活得幸福和充實(shí)，融入現(xiàn)實(shí)的人，活得灑脫和踏實(shí)，而能夠在理想和現(xiàn)實(shí)中生活的人，是超脫的幸運(yùn)的也是成功的。
又是新的征程，又會(huì)在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)理想之夢(mèng)，但無(wú)論如何，我們會(huì)以道家的態(tài)度對(duì)待生活，以儒家的信念尋求夢(mèng)想，我們明白：夢(mèng)，是一道絢麗的彩虹，總會(huì)在風(fēng)雨之后。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇七
____年_月_日，在我踏入__校園的時(shí)候，我便真真正正的成為了一名碩士研究生。在這過(guò)去的一年里，不僅加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)老師以及同學(xué)的幫助下，我獲得了很大的進(jìn)步并在學(xué)期末榮幸的獲得了校級(jí)_等獎(jiǎng)學(xué)金。在這里對(duì)自己過(guò)去一年的思想、學(xué)習(xí)與生活等方面做一個(gè)小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為接下來(lái)的研究生生活確定方向，進(jìn)一步完善自我，提高個(gè)人能力。
過(guò)去的這一年最重要的事情就是我在____年__月__日那天，光榮的成為了一名正式的共產(chǎn)黨員。這以后，我更加的以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷提高自己的思想覺(jué)悟與思想認(rèn)識(shí)。在對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，它對(duì)我的思想與科研理念有很大的指導(dǎo)作用。國(guó)家以發(fā)展為重中之重，而科研又以國(guó)家的需要與社會(huì)的需求為方向，科學(xué)發(fā)展觀以發(fā)展為第一要義，指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)科研知識(shí)時(shí)不能盲從，要在前人的基礎(chǔ)上開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展和豐富所學(xué)知識(shí);它以人為本，指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)工作中不能眼高手低、要用實(shí)踐來(lái)取得發(fā)言權(quán);它的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，指導(dǎo)我做學(xué)問(wèn)要一步一個(gè)腳印，不斷前進(jìn)，且勿急于求成;它根本方法是統(tǒng)籌兼顧，告訴我在搞科研時(shí)要綜合考慮，不要丟三落四。我們用一年級(jí)一年的時(shí)間獲得了研究生應(yīng)完成的課程學(xué)分。上半學(xué)期可也比較緊張，我主要的精力花在了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，并閱讀了大量有關(guān)鋼結(jié)構(gòu)的書(shū)籍和論文上，這既讓我開(kāi)闊了視野，也使我對(duì)自己研究方向——____內(nèi)容以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。而在下半學(xué)期中，慢慢的將學(xué)習(xí)與工作的重點(diǎn)由只是按部就班埋頭讀書(shū)轉(zhuǎn)變到有目標(biāo)的思考與科研創(chuàng)新中，適應(yīng)這種與大學(xué)學(xué)習(xí)的極大差異。
而在這一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的自我學(xué)習(xí)的能力與專(zhuān)業(yè)水平都有所提高，這是令人欣慰的。尤其是在研一期間對(duì)____研究的先鋒——__與__的課題團(tuán)隊(duì)的研究方法與成果進(jìn)行了收集與總結(jié)，在掌握前沿動(dòng)態(tài)的條件下將現(xiàn)有知識(shí)、成熟的理論研究與當(dāng)今熱點(diǎn)相結(jié)合，讓我領(lǐng)略了遙感世界的另一片天空。這讓我深刻體會(huì)到，在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中要不斷拓寬知識(shí)面，閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)是必不可少的。只有這樣，才能更準(zhǔn)確的掌握科研動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，熟悉了研究方向的現(xiàn)狀、方法。在下半學(xué)期3月，由于課題組沒(méi)有工位，于是在工作室進(jìn)行每天比較規(guī)律的課題科研工作。
在這幾個(gè)月的課題組的時(shí)間中，除了課題的思路更加清晰了，學(xué)習(xí)的效率較從前提高了許多，工作的質(zhì)量也提升了。這主要?dú)w功于工作時(shí)間的保證和與課題組同學(xué)和老師的交流影響。任何時(shí)候，溝通交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)都是走出校園融入社會(huì)必不可少的一部分。
生活方面與原來(lái)的不同就是，研究生學(xué)習(xí)讓我離家更遠(yuǎn)了一些，從本科時(shí)候的同一個(gè)市變成了相隔好幾百公里的兩地，從從前的每周回家變成了一學(xué)期回一次家，這也讓我有一段時(shí)間不適應(yīng)。
但是，似乎這才是求學(xué)，這才是更好的獨(dú)立。我有了更多時(shí)間去接觸同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系也處的非常融洽。課余生活也隨之豐富起來(lái)，比如，組團(tuán)去打羽毛球，一起辦游泳月票等。同時(shí)，還根據(jù)自身的能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
以上便是我對(duì)研究生過(guò)去了的一年的總結(jié)，在接下來(lái)研二的一年半中，正式加入了課題組的我將會(huì)把更多的精力放在科研任務(wù)上，對(duì)課題制定詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究，并開(kāi)展畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取順利畢業(yè)。這一年，總的來(lái)說(shuō)我成熟了很多。
然而，人無(wú)完人，我本身還存在很多的不足——課題工作有時(shí)會(huì)缺乏激情，創(chuàng)新意識(shí)不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問(wèn)題不夠全面。在接下來(lái)的一年中，我會(huì)不斷的克服和改正自身缺點(diǎn)，從日常的點(diǎn)滴行為做起，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己不斷進(jìn)步，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備，把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好。
考研個(gè)人心得體會(huì)篇八
一、珍惜時(shí)間，制定計(jì)劃。
教育學(xué)考研考生要合理安排時(shí)間、制定一份周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。制定計(jì)劃前先要熟悉數(shù)學(xué)、邏輯、作文和英語(yǔ)這四門(mén)課程的考試內(nèi)容，哪些是考試重點(diǎn)、難點(diǎn)?哪些內(nèi)容自己比較薄弱?然后再針對(duì)這些問(wèn)題制定具體計(jì)劃。對(duì)時(shí)間分配、內(nèi)容安排、復(fù)習(xí)進(jìn)度等有一個(gè)宏觀的把握，盡量做到詳細(xì)、實(shí)用、高效。在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)照計(jì)劃督促自己，哪段時(shí)間主攻英語(yǔ)，哪段時(shí)間主攻數(shù)學(xué)，什么時(shí)間必須完成第一輪復(fù)習(xí)，什么時(shí)間進(jìn)入考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，事先有計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，才能有條不紊，不丟不落。
二、端正態(tài)度，積極備考。
教育學(xué)考研認(rèn)為態(tài)度最重要，端正態(tài)度，是成功的前提。俗話說(shuō)“好將軍不打無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)”，在職研究生考試比普研考試內(nèi)容少，不涉及政治和專(zhuān)業(yè)課，所以很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，感覺(jué)和普研相比它相對(duì)簡(jiǎn)單，混混就能過(guò)。其實(shí)，考試涉及的知識(shí)面非常廣、內(nèi)容很多，如果態(tài)度不端正，很難通過(guò)考試。所以首先必須真正把考試當(dāng)回事，抱著“不考則已，一考就過(guò)，不給自己第二次機(jī)會(huì)”的態(tài)度，這是決定能否順利通過(guò)考試的關(guān)鍵。
三、針對(duì)重點(diǎn)，教育學(xué)考研集中突破。
在職研究生考試內(nèi)容包括數(shù)學(xué)、邏輯、作文及英語(yǔ)，其中前三項(xiàng)內(nèi)容是綜合測(cè)試，英語(yǔ)是單獨(dú)測(cè)試。綜合與英語(yǔ)均設(shè)立了單科分?jǐn)?shù)線，單科必須都過(guò)線的考生才能進(jìn)入面試。因在日常工作中接觸英語(yǔ)較少，個(gè)人感覺(jué)英語(yǔ)難度較大，難度介于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)與六級(jí)之間，所以，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在英語(yǔ)上。加大對(duì)英語(yǔ)詞匯量的擴(kuò)充，提高閱讀理解的正確率，抓住英語(yǔ)作文關(guān)鍵得分點(diǎn)。
四、掌握方法，高效做題。
要想通過(guò)考試，適量做題必不可少。如果光看書(shū)不做題，那么遇到具體題目的時(shí)候，就會(huì)措手不及?？忌仨毷煜ゎ}型，掌握題目難度和出題技巧。在備考的前兩個(gè)階段，針對(duì)各考點(diǎn)做題，在沖刺階段，則應(yīng)做整套模擬題。通過(guò)做題，增強(qiáng)快速反映能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，要注意分析，總結(jié)歸類(lèi)，這樣可以起到事半功倍的效果。建議教育學(xué)考研考生歷年真題必須多做幾遍，這樣可以更快地掌握規(guī)律，不斷積累臨考經(jīng)驗(yàn)。
五、熟悉套路，按部就班。
目前，社會(huì)上對(duì)在職研究生考試的相關(guān)培訓(xùn)比較多，考生應(yīng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)自覺(jué)性和基礎(chǔ)情況進(jìn)行合理定位，自覺(jué)性和基礎(chǔ)較好的考生完全沒(méi)必要報(bào)名參加輔導(dǎo)班。不報(bào)名參加培訓(xùn)班的考生應(yīng)該把英語(yǔ)大小作文、有效性分析論證及論說(shuō)文的套路熟記于心，這幾個(gè)方面都有規(guī)定的格式和基本段落評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)重視基本格式，多背幾篇范文，按照標(biāo)準(zhǔn)格式答題至少可以使考試成績(jī)提高10分以上。“按套路出牌”，有的.時(shí)候是一種睿智的保守戰(zhàn)略。