在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
秋天的懷念原文篇一
歲月飛快地流逝，走過的每一個季節(jié)都有它自己的美麗。然而，人們總有一些特別的時刻，讓我們懷念與留戀，一個人的秋天，就是孫世梅的故事，她靠著自己的勤勞和善良，在生命的道路上，一路堅定地前行，走過了自己的人生荒野，但她在懷念自己逝去的孩子時，時常心痛和難過，這給人們帶來深刻的思考，也讓人們更真實地感受到生命的可貴。
第二段：孫世梅往事回顧
孫世梅從小就是一個勤勞又孝順的孩子，但因為家庭的貧困，她沒有能夠去上學，只能夠在家做家務(wù)，幫忙擔起重擔，甚至有時也要出去做些體力加強的工作來掙點小錢。后來，她嫁給了一個溫和寬厚的丈夫，生下兩個孩子。但是，她的兒子卻因為病魔的折磨離世，讓她備受打擊，幾經(jīng)波折才從悲痛中漸漸走出，開始創(chuàng)造屬于自己的傳奇人生。
第三段：孫世梅秋天的懷念
盡管她已成為村里的富翁，但她心中仍然始終掛著逝去的兒子。每逢秋天，孫世梅總是會心痛不已，想起她那已逝去的親人，懷念與感慨不已。每到秋風起光陰瘦，草木黃落的季節(jié)，孫世梅總是喜歡獨自坐在小院里，靜靜的思考，回顧自己的過去，深深懷念著孩子的青春年華。
第四段：孫世梅對生命的認識
雖然孫世梅曾經(jīng)遇到過許多的困境和挫折，但她并沒有輕易放棄。她堅信，只要自己不斷奮斗，就一定會迎來光明的未來。其實，她的生命之路，擁有著她不斷在反思與思考的人生經(jīng)驗和智慧，與恐懼、懷念、愛慕與對人性的洞察。她將自己的身世和所學的一生智慧，融合在一起，成就了一個溫婉、善良又具有堅強意志的人生傳奇。
第五段：結(jié)論
無論怎樣的人生歷程，孫世梅總是帶著堅實的信念不斷前行。她活潑陽光、健康美麗的人生也是對我們現(xiàn)在與未來的啟發(fā)和希望?；貞涍^去，珍惜現(xiàn)在，展望未來。正如孫世梅一樣，我們都要勇敢地面對人生的種種，盡情地經(jīng)歷與體驗，讓我們的人生如同一首生動的詩篇，永遠充滿鮮活的色彩，才能夠在時光的荒野上，顯得更加絢爛耀眼。
秋天的懷念原文篇二
隨著秋天的來臨，我心中不由得思緒萬千。每年的這個時候，我總會想起許多事情，所以我也習慣稱之為懷念的季節(jié)。在懷念之余，我也深刻體會到了一些東西。
第二段：感受身邊的變化
秋天是變化最為明顯的季節(jié)，它從炎熱的夏季進入到了涼爽的秋季。我可以感受到空氣的變得清新，樹葉的顏色漸漸轉(zhuǎn)黃。夏季的熱鬧被涼爽所代替，人們逐漸放慢了腳步，走在街頭仿佛在享受新季節(jié)帶來的變化。
第三段：懷念往事
秋天使我想起了許多往事?；仡欉^去的歲月，我想起了那些曾經(jīng)共度時光的老友，以及無數(shù)個溫馨瞬間。也許往事已逝，但它們留下的影響將永遠留存于我們的記憶之中。
第四段：尋找平衡的力量
有時候生活的壓力會讓我們緊繃的神經(jīng)變得疲憊不堪。秋天可以給我們提供一種解決問題的方法：尋找平衡的力量。如果我們能夠?qū)W會停下來，靜下心來，沉淀一下，那么內(nèi)心的平衡就會得到恢復。
第五段：展望未來
每年的秋季都是一次心靈的盛宴。在秋季里，我們不僅可以回顧過去，更能夠以此為契機，持續(xù)前行。站在現(xiàn)在的位置，回望過去，你可以從中汲取營養(yǎng)，繼續(xù)前行，甚至更進一步。
總結(jié)
秋天懷念，每個人都會有不同的體驗，但我們可以無論是回顧以往還是為未來著想，秋天都是一個值得我們細細品味的季節(jié)。秋天不僅可以引導我們尋找生命的平衡，更讓我們體驗到變化的美好。祝愿每個人都能在秋天的時光里收獲自己心靈的收獲，為未來做好準備。
秋天的懷念原文篇三
教學要求：
1.認識本課的生字
2.領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。
教學重點、難點：
讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
教學方法：學生研讀為主，嘗試探究學習。
學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
課前準備:搜集有關(guān)作者或者作品的資料。
教學時數(shù):兩課時
第一課時
教學策略: 自主探究,合作交流
教學思路: 激情導入—自主探究—合作交流—創(chuàng)新現(xiàn)象—反思小結(jié)—開放作業(yè)
教學過程：
一、激情導入
二、自主探究
1.自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺得課文中的母親是一個怎樣的人?
三、合作交流
1.在自學的基礎(chǔ)上小組討論交流
四、創(chuàng)新想象
五、反思小結(jié)
學習了本課,我們被文中的母愛感動了,說說你的母親是怎樣愛你的?
第二課時
教學要求：
1.認識本課的生字
2.領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。
教學重點、難點：
讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
教學過程：
一、激情導入
古今中外多少人在真情地為母愛唱著贊美的歌。今天我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛。
二、布置自學
1.自由讀課文。
2.根據(jù)新聞記者提示，邊讀邊在書法上標標畫畫。
三、交流匯報（以閱讀提示為綱）。
1.母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）
2.母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）
（1）當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜；”“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我?！保赣H雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）
（2）“‘聽說北海的花都開了，我推著你去走走。'她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋遥赣H雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。）
（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。）
（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉'唰唰啦啦'飄落。母親進來了，擋在窗前……”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）
（5）當聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說著……（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂。）
（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念著孩子。）
3.體會作者透過這些小事，表達對母親的一片深情。
（引導學生注意前面語句中的重點詞語，那是作者細心觀察體會到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。“黃色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。”之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也許正是表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活……”）
4.假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學生結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）
四、延伸拓展
這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。同學們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。
五、布置作業(yè)
寫一篇歌頌母愛的文章（或是抄寫一篇歌頌母愛的文章。）
學生讀后感：
讀了《秋天的懷念》這篇課文，我的淚水就像斷了線的珠子似的掉了下來。我懷著激動的心情讀完這篇感人的課文。
這篇課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。讀了這篇課文，我想到了我的母親，一個普通的婦女。我的媽媽也像文中的母親那樣，對我的關(guān)心超過了對自己的關(guān)心。
就說去年夏天發(fā)生的一件事吧。
六月中旬，一個天氣晴朗而又悶熱的下午，媽媽帶我去她的同事張阿姨家玩。等到晚上七點左右，媽媽說太晚了，該回家了，于是就拉著我的手走向回家的路。六月天就像孩子的臉，這句話果然不錯，剛才來的時候太陽公公還為我們助興呢，這會兒烏云密布，雨點一個接一個地掉了下來。媽媽見此情景，趕緊加快了步子，怕我被雨淋著。
這惡劣的天氣就像故意和我們作對一樣，離家還有五六十米遠的地方，雨下大了，洶涌的下落，雨珠打在我們的身上，很疼。媽媽那天只穿了一件紅色的襯衫，里面穿著一件短袖秋衣，我只穿著一件連衣裙。媽媽雖然被凍的直打哆嗦，但她還是把外面的紅襯衫脫了下來，給我遮雨。雖然那天很冷，但一股暖流涌遍了我的全身。這股暖流是什么，啊！這股暖流就是媽媽的愛！
我相信，天下所有的母親都會像文中的母親和我的母親那樣，為自己的兒女奉獻出一切，甚至包括生命。母愛是最偉大無私的！
秋天的懷念原文篇四
扣詞品析悟深情層層深入
1、通過細讀疊詞品味出母親深厚的愛
2、通過品讀副詞感悟出“我”深深的追悔
3、深層把握文題寓意
深層把握文題寓意
教學方法
扣詞賞析
分為三個板塊教學：
板塊一細讀疊詞品深情
板塊二品讀副詞悟悔恨
板塊三再讀課文明寓意
1課時
史鐵生，中國當代作家，曾任北京市作協(xié)副主席。18歲去延安插隊，21歲因脈管炎致下肢癱瘓，回北京養(yǎng)病，29歲起又受腎病折磨，自嘲“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，59歲因突發(fā)腦溢血逝世。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，1983年憑《我的遙遠的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎（即本文所謂“另一篇小說又僥幸獲獎”），一舉成名。其后多有佳作，如：小說《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》。寫本文時，作者已年逾50歲。
讀準字音央求訣別翻來覆去癱瘓
積累詞語淡雅高潔潑潑灑灑喜出望外
3、學生談自己對題目寓意的理解，引出本文主要講的是我緬懷發(fā)生在過去“秋天”里的人、事等。
1、有感情地朗讀課文第一段，說說第一段的語言特點。
2、品味文中寫母親的疊詞，悟其中潛藏的豐厚情感。
教師小結(jié)：這些疊詞蘊藏著濃烈的、深入骨髓的母愛。我們讀懂這是一個對“我”的極大的理解、無限寬容和忍耐的母親，讀懂了對癱瘓這件事，母親內(nèi)心比“我”還要悲苦，讀懂了明明也像“我”一樣承受著苦難，卻替兒子堅強、給兒子信心與鼓舞的母親。這些樸實的語言，表達的是真摯的情感。
由深入骨髓的母愛順勢引找到直接抒發(fā)我內(nèi)心情感的句子。學生通過反復的朗讀這些句子，發(fā)現(xiàn)朗讀時有助于表達情感的詞語，體會這些詞語的表達效果。
教師小結(jié)：“可”“卻”“一直”“都”“已經(jīng)”等詞語的連用，展現(xiàn)出“我”內(nèi)心強烈的悔恨之情。“突然”、“猛地”、“狠命地”，是對“舊我”無知與脆弱的自我揭露，這種揭露是帶著悔恨的，甚至有著對自己“罪過”的控訴。
再讀課文，結(jié)合最后一段，說說題目《秋天的懷念》的寓意。
教師總結(jié)：最后一段含蓄點明母親以自己殘缺而悲苦的余生，教會兒子面對有缺憾的生命，他也終于在母親離去后走出了陰影，能以平常心對待命運的不公，能用積極的心態(tài)對待生活的苦難。題目富有詩意與美感，蘊含的卻是沉重的情感。不僅意為“我”在秋天懷念同樣在秋天去世的母親，還有對“過去自暴自棄的舊我”無知和脆弱的追悔，及對過去那段由脆弱走向堅強的心路歷程的懷念。
文章中的細微處，我們可以感受到史鐵生對生命很敏銳。他自嘲“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，他對生命有著自己特殊的領(lǐng)悟。他筆下的作品都蘊含了強烈的生命意識。他從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，或傾訴殘疾人的內(nèi)心傷痛和歧視境遇；或感慨命運無常生存皆苦；或高揚精神大旗追求生命意義。
閱讀《我與地壇》
秋天的懷念原文篇五
秋天是一年四季中最迷人的季節(jié)之一，它給我們帶來了豐收的季節(jié)和美麗的景色。但是，對于很多人來說，秋天也是一個懷念的季節(jié)，因為它讓我們回想起曾經(jīng)經(jīng)歷過的美好時光和人們，讓我們思考人生的意義。在這篇文章中，我想分享一下秋天的懷念，以及我在懷念中所學到的一些東西。
第二段：秋天中的懷念
秋天的懷念是不可避免的，因為它是一個季節(jié)的結(jié)束和另一個季節(jié)的開始。在秋天，我們不可避免地會回想起夏天的歡樂和快樂的時光，回憶起與親人和朋友在一起輕松愉快的時光。在秋天，我們也會懷念那些已經(jīng)離開我們的人，無論是家人還是朋友，回憶起他們曾給我們帶來的歡樂和幸福。
第三段：懷念給我們帶來的啟示
當我們懷念著過去的時光和人們時，我們會想到很多事情，比如那些重要的人和事情，他們的教訓和我們所學到的知識。懷念讓我們明白了生命的脆弱，并讓我們珍視當下的生活和我們珍惜的人。
第四段：懷念的應(yīng)對方式
懷念是人類常有的情感體驗。而懷念的應(yīng)對方式則非常各異。有人選擇了回憶過去，有人選擇尋找新的快樂，有人選擇權(quán)衡收獲和失去。找到自己對于懷念的最佳方式，對于走得更遠和真正滿足自己的人生體驗是非常重要的。
第五段：結(jié)論
總之，秋天給我們帶來了許多美好的回憶和不可避免的懷念。然而，相信每個人都能通過懷念，學會了解自己和珍惜已經(jīng)存在的幸福。希望我們能夠在秋天中更好地成長和體驗世界的美好，同時更能學會去珍惜，去擁抱，去感恩。
秋天的懷念原文篇六
曾經(jīng)許下一個約定，我們的感情不會隨著時間的洪流而退減，永遠不會淡忘。
閉上眼睛，想想從前的我們。在緣分的牽引下，我們相聚在這里，共同歡笑，一起快樂。注定我們要在一起三年。
兩年前的我們，背著書包，帶上行李走進了這里，從此踏上了一條“不歸之路”。是啊，友誼情深，它使我們舍不得回頭。開始的開始，一切甚是陌生，陌生的校園，陌生的面孔，這里的一切使我們不斷懷念從前。當我們在這里漸漸長大，將要離開它的時候，這里的一切又是如此的不舍。
記得那年的趣味運動會，為了那次運動會，我們不斷練習，不知道跌倒了多少次，膝蓋不知道擦破了多少次皮，但我們依舊爬了起來，這就像人的一生，會跌倒，但是我們要堅強。老班好多次都打算要換人，但都被我們拒絕了，我們不同意，這是一次成長，就好比人的一生，磕磕絆絆，但我們要堅持，不能放棄。比賽那天，老班很早就回去了，留我們自己在那比賽。我們知道，老班的家很遠，要是他等比賽結(jié)束之后再走，就趕不上回家的車了，所以，我們并不怪他?？粗鴦e班里的老班在操場上為自己的班級加油鼓勁，我們的心里都是一陣寒酸。不過沒有關(guān)系，到最后我們還是贏了。我們沒有辜負老班的期望與信任，沒有白白辜負自己在訓練中受到的傷害。
秋天的懷念原文篇七
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。
現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對于五年級的學生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學習，讓學生通過各種方式朗讀，體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導學生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。
《語文課程標準》中指出：學生應(yīng)“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗?！薄皩W會運用多種閱讀方法”?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學生的情感，讓學生通過多種方式的朗讀、交流，并引導學生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
1、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。
2、自學生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。
概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達的思想感情。
教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖
學生課前搜集有關(guān)史鐵生的資料
一、情境導入
1、 今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）
2、交流信息：課前你們通過預習、搜集資料，你認識史鐵生了嗎？（生交流）
生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。
生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地撫慰兒子。
過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學們打開課本默讀。
二、初讀課文，整體感知
1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？
2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：…….”
生：文中的母親非常愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。
過渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學們討論。
三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵
（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？
1、找出相關(guān)的語句。
2、概括關(guān)心“我”的具體事例。
3、從細小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。
4、小組匯報。
（1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？
生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。
師：哪些詞句給你感受深刻？
（生說出一些重點詞語，其他學生補充，并談出自己的感受。）
師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？
生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。
師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？
生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。
生：這種母愛包含著理解。（板書：母愛中有 理解）
師：請兩位同學有感情地朗讀這兩句。（生讀）
師：還有哪些語句？
（2）、生讀第二自然段。
師：你讀的這些想告訴大家什么？
生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。
生：翻來覆去。
師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？
生：因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。
師：這也是一種母愛，其中包含了什么？
生：忍耐。
（板書：忍耐）
師：這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。
生有感情地朗讀第二自然段。
過渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？
(3)、生讀“聽說北海的花開了，……他總是這么說。”“ 母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天。’她說?！?BR> 師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？
生：母親央求“我”去看菊花。
師：從哪看出是央求？為什么央求？
生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。
師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？
（生答）
師：請同學分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
生分角色朗讀。
師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？
生討論答出是尊重。 （板書：尊重）
（4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？
生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。
師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。（板書：掛念）
四、透過事例，體會感情
（一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達了作者怎樣的思想感情？
生：作者懷念母親。
（二）還能從哪體會到作者懷念母親？
生讀最后一段。
師：說說你的理由。
生：雖然寫的是菊花，但實際在寫懷念母親，因為母親是在菊花開得正艷時去世的。
師：你讀得很仔細。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。
（三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）
（出示幻燈片3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
“我倆在一塊兒，要好好兒活……”
1、齊讀兩句話。
2、分別談理解。（在學生談感受的同時，師板書：我 懷念 母親）
3、讓我們通過朗讀最后一段，來表達作者對母親的懷念之情。
五、拓展延伸
1、同學們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅強）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學會珍惜這份愛。在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學交流。
2、音樂《白發(fā)親娘》響起，學生互相交流。
3、在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學會感謝這份愛。相信大家通過今天的學習，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。
六、作業(yè)
《媽媽，我想對您說》。
理解
母愛中有 忍耐
尊重
掛念
我 懷念 母親
根據(jù)教學目標，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學生情感，把學生的情感調(diào)動起來，知道母愛是偉大的，然后讓學生帶著問題默讀課文，找出母親關(guān)心“我”的語言、動作、表情，并匯報感受。順勢引導學生討論文章的重點內(nèi)容：母親是怎樣關(guān)心“我”的？試圖在合作、討論、交流的過程中，讓學生達到與文本、作者產(chǎn)生共鳴，體味母愛的內(nèi)涵，感受人世間最偉大的親情的目的。
教學完本課，感覺學生基本上能從朗讀的語句中體會到母親對“我”的關(guān)心，但學生沒能很好地通過自己的朗讀把作者想要表達的思想感情充分體現(xiàn)出來，即沒把握好悟中讀。另外，思想教育滲透得還是不夠深刻。
秋天的懷念原文篇八
閱讀課
1、認識本課的生字
2、領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。
讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
多媒體
課文導入：母愛是世界上最偉大的一種感情,所以在中外文學史上,母愛是文學作品中一個永恒的主題。今天老師給大家介紹一篇非常經(jīng)典的作品《秋天的懷念》，作家是史鐵生。
多媒體出示自學要求：
1、朗讀課文，注意讀準字音。
2、想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達對母親的一片深情的。
3、聯(lián)系實際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。
重點交流討論：
1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。）
2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。
3．作者是怎樣透過這些小事，來表達對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）
4．有感情地朗讀課文，體會母子深情。
1、平時生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？
2、學了這篇課文，想對自己的媽媽說些什么？
3、以《媽媽我想對你說》為題，給媽媽寫一封信。
秋天的懷念原文篇九
這篇文章的作者是史鐵生。她講的是一位母親無私、偉大的母愛。兒子癱瘓以后，脾氣就變得暴躁無常。這使母親的心靈非常痛苦，她一直要帶兒子去北?？淳栈?，鼓勵兒子一定要好好地活下去，像菊花那樣不畏艱難?？删驮谀赣H要陪兒子看菊花的那一天，她卻突然去世了，臨死前還放心不下自己的孩子。
記得上二年級的時候，那個多雨的秋天。早上上學前，我只穿了一件內(nèi)衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰知，剛到學校就下起了毛毛細雨，一陣風吹來，鉆進了我的袖口里。凍得我嗦嗦發(fā)抖。好不容易挨到了放學，我本來想風一般地跑回家去。可剛走到校門口，我就看見媽媽一手打著傘，一手拿著毛衣。她笑著說：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了?。 爆F(xiàn)在回想起來，都覺得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么？她像甘泉，她像清風，她更像一團火。
其實母愛是在不知不覺中產(chǎn)生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會贊美你；如果我是歌手，我一定會歌頌你！
人類,只有一個地球。地球是人類賴以生存的家園。地球是可愛的,同時又是最容易被破壞的,我們只有保護地球、愛護地球,才能使地球永保芳容。這是我在讀完只有一個地球后發(fā)出的感嘆!
文中寫到,地球慷慨的向人類提供礦產(chǎn)資源,如果我們無節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。到那時,我們?nèi)祟愐矔S著地資源的枯竭而滅亡。我想:人人都不希望這個悲劇的到來。越想,我反而越覺得害怕,害怕那悲劇會到來。
曾幾何時,人們不
節(jié)約用水
,亂排工業(yè)污水,濫砍伐樹木,使“滔滔不絕、一瀉千里”的塞特凱達斯瀑布在世上消失。仔細想想,我們?nèi)绻俨晃∵@個教訓,難道我們就坐著準備再為黃果樹瀑布舉行葬禮嗎?不!堅決不要!
曾幾何時,美國總統(tǒng)老布什發(fā)動無情的海灣戰(zhàn)爭,封鎖伊拉克石油出口,使經(jīng)濟富裕的伊拉克變?yōu)橐粋€貧困的國家,使無數(shù)人葬送生命,更使地球母親傷痕累累、傷痛欲絕,還造成地球一系列的災難。
原本,地球是綠蔭蔭的,到處充滿鳥語花香。曾幾何時,由于人類無節(jié)制地砍伐樹木,,造成嚴重的水土流失,江河上漲,泛濫成災,土地沙漠化日益嚴重。
難道這么多嚴重的事情都不足以喚醒人類嗎?覺悟吧,讓我們行動起來,
保護環(huán)境
、植樹造林,共同建造這美麗的地球。記住,地球只有一個,我們除了地球別無去處.
學完了《秋天的懷念》這一課，我又一次把它細細品味了一遍。
雙腿癱瘓的我，脾氣十分暴躁。在媽媽的苦苦央求下，我答應(yīng)了她推我去北?？淳栈ǖ恼埱?。一不小心，母親說出了對我敏感的話來，她也很敏感，于是母親便出去了?？赡赣H從此就再也沒有回來。后來在妹妹推我去看菊花時，我終于知道了母親的用心。
品味完全文，我想起了一個曾經(jīng)給予我許多愛，如同文中的母親一樣也去世了的人——我的外公。
外公生前住在現(xiàn)在的步行街里，他愛種花，一到春季，各種顏色的杜鵑競相開放，有粉紅的、淡黃的、白的、大紅的、紫的，姹紫嫣紅，那才叫好看咧！夏季來臨，各種顏色的三角梅爭奇斗艷，那才叫鮮艷極了！進入秋季，菊花開了，黃的淡雅、白的高潔、紫紅的熱烈而深沉，潑潑灑灑，那才叫嫵媚極了！進入冬季，茶花、臘梅、水仙、君子蘭次第開放，那才叫百花齊放！
在我們幾個表兄妹里，就數(shù)我最得外公的喜歡，在我還小的時候，只要外公一出門，總會買回玩具給我。記得有一次，我和隔壁的小朋友打起來了，原因是他不讓我騎他的小自行車，外公看到了，二話不說，立刻帶我去百貨商場買了一輛小自行車，我當時高興得手舞足蹈起來了。
每到過年的時候，外公總會把他用紅紙包好的硬幣，作為壓歲錢分給我和我的表哥們，每一次我總是最后一個領(lǐng)，但是，我知道我的那份是最多的；每次過年晚上放煙花，還小的時候，我總是坐在外公腿上看，大一點兒了，我就拿著一張小凳子，坐在外公身邊陪他一起看，每一次我們祖孫倆都很高興。
外公去世前的那個晚上，我走進他的房間，看見躺在床上的外公已經(jīng)不會講話了，看見我來看他，他的眼里流出了淚水，頭在不停的轉(zhuǎn)動，我知道外公他不舍呀！
鄰居把她抬上車的時候，她在大口大口的吐血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。眼看著三輪車過去，也沒有想到那時永遠的訣別。
鄰居家的小伙子背著我去看母親的時候，她正艱難的呼吸著，在她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子和那未成年的女兒.........”
又是秋天，妹妹帶我去了北?？淳栈ā｜S色的話淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而有深沉，潑潑灑灑，秋風中正開的爛漫。我懂的母親沒有說完的話，妹妹也懂。我們倆在一塊，好好活，好好活.........
一個母親的一生不容易，如果你母親在家里，請深情的說一聲：“您辛苦了，媽媽?！?BR> 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時母親就會悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復平靜時，她又悄悄的進來，眼邊紅紅的，看著我“聽說北海的花開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我雙腿癱瘓以后，母親養(yǎng)的那些花全都枯萎了?！安?，我不去！”我拼命的敲打著自己兩條可恨的腿，喊著：“我活著還有什么勁？”母親撲過來抓住我的手，忍聲痛哭說：“咱娘倆好好活，好好活........”
可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那種程度。后來妹妹告訴我，母親常常肝痛的常常晚上睡不著覺。
那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰”的飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧！”她那憔悴的臉上現(xiàn)出央求班的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，我們明天就去！”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！彼吲d的一會坐下，一會又站起：“那我們趕緊準備準備！”“哎呀，煩不煩？就幾步路，有什么好準備的？”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨的說：“看完菊花，我們就去‘仿膳（shan）’，你笑的時候最愛吃那豌豆黃兒。還記得那會我?guī)闳ケ焙?？你偏說那樣楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩編一個.....”忽然，她不說了。對于“跑”或“踩”一類的字眼兒，母親比我還敏感。她又悄悄出去了。
她出去了，就再也沒回來。
秋天的懷念原文篇一
歲月飛快地流逝，走過的每一個季節(jié)都有它自己的美麗。然而，人們總有一些特別的時刻，讓我們懷念與留戀，一個人的秋天，就是孫世梅的故事，她靠著自己的勤勞和善良，在生命的道路上，一路堅定地前行，走過了自己的人生荒野，但她在懷念自己逝去的孩子時，時常心痛和難過，這給人們帶來深刻的思考，也讓人們更真實地感受到生命的可貴。
第二段：孫世梅往事回顧
孫世梅從小就是一個勤勞又孝順的孩子，但因為家庭的貧困，她沒有能夠去上學，只能夠在家做家務(wù)，幫忙擔起重擔，甚至有時也要出去做些體力加強的工作來掙點小錢。后來，她嫁給了一個溫和寬厚的丈夫，生下兩個孩子。但是，她的兒子卻因為病魔的折磨離世，讓她備受打擊，幾經(jīng)波折才從悲痛中漸漸走出，開始創(chuàng)造屬于自己的傳奇人生。
第三段：孫世梅秋天的懷念
盡管她已成為村里的富翁，但她心中仍然始終掛著逝去的兒子。每逢秋天，孫世梅總是會心痛不已，想起她那已逝去的親人，懷念與感慨不已。每到秋風起光陰瘦，草木黃落的季節(jié)，孫世梅總是喜歡獨自坐在小院里，靜靜的思考，回顧自己的過去，深深懷念著孩子的青春年華。
第四段：孫世梅對生命的認識
雖然孫世梅曾經(jīng)遇到過許多的困境和挫折，但她并沒有輕易放棄。她堅信，只要自己不斷奮斗，就一定會迎來光明的未來。其實，她的生命之路，擁有著她不斷在反思與思考的人生經(jīng)驗和智慧，與恐懼、懷念、愛慕與對人性的洞察。她將自己的身世和所學的一生智慧，融合在一起，成就了一個溫婉、善良又具有堅強意志的人生傳奇。
第五段：結(jié)論
無論怎樣的人生歷程，孫世梅總是帶著堅實的信念不斷前行。她活潑陽光、健康美麗的人生也是對我們現(xiàn)在與未來的啟發(fā)和希望?；貞涍^去，珍惜現(xiàn)在，展望未來。正如孫世梅一樣，我們都要勇敢地面對人生的種種，盡情地經(jīng)歷與體驗，讓我們的人生如同一首生動的詩篇，永遠充滿鮮活的色彩，才能夠在時光的荒野上，顯得更加絢爛耀眼。
秋天的懷念原文篇二
隨著秋天的來臨，我心中不由得思緒萬千。每年的這個時候，我總會想起許多事情，所以我也習慣稱之為懷念的季節(jié)。在懷念之余，我也深刻體會到了一些東西。
第二段：感受身邊的變化
秋天是變化最為明顯的季節(jié)，它從炎熱的夏季進入到了涼爽的秋季。我可以感受到空氣的變得清新，樹葉的顏色漸漸轉(zhuǎn)黃。夏季的熱鬧被涼爽所代替，人們逐漸放慢了腳步，走在街頭仿佛在享受新季節(jié)帶來的變化。
第三段：懷念往事
秋天使我想起了許多往事?；仡欉^去的歲月，我想起了那些曾經(jīng)共度時光的老友，以及無數(shù)個溫馨瞬間。也許往事已逝，但它們留下的影響將永遠留存于我們的記憶之中。
第四段：尋找平衡的力量
有時候生活的壓力會讓我們緊繃的神經(jīng)變得疲憊不堪。秋天可以給我們提供一種解決問題的方法：尋找平衡的力量。如果我們能夠?qū)W會停下來，靜下心來，沉淀一下，那么內(nèi)心的平衡就會得到恢復。
第五段：展望未來
每年的秋季都是一次心靈的盛宴。在秋季里，我們不僅可以回顧過去，更能夠以此為契機，持續(xù)前行。站在現(xiàn)在的位置，回望過去，你可以從中汲取營養(yǎng)，繼續(xù)前行，甚至更進一步。
總結(jié)
秋天懷念，每個人都會有不同的體驗，但我們可以無論是回顧以往還是為未來著想，秋天都是一個值得我們細細品味的季節(jié)。秋天不僅可以引導我們尋找生命的平衡，更讓我們體驗到變化的美好。祝愿每個人都能在秋天的時光里收獲自己心靈的收獲，為未來做好準備。
秋天的懷念原文篇三
教學要求：
1.認識本課的生字
2.領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。
教學重點、難點：
讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
教學方法：學生研讀為主，嘗試探究學習。
學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。
課前準備:搜集有關(guān)作者或者作品的資料。
教學時數(shù):兩課時
第一課時
教學策略: 自主探究,合作交流
教學思路: 激情導入—自主探究—合作交流—創(chuàng)新現(xiàn)象—反思小結(jié)—開放作業(yè)
教學過程：
一、激情導入
二、自主探究
1.自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺得課文中的母親是一個怎樣的人?
三、合作交流
1.在自學的基礎(chǔ)上小組討論交流
四、創(chuàng)新想象
五、反思小結(jié)
學習了本課,我們被文中的母愛感動了,說說你的母親是怎樣愛你的?
第二課時
教學要求：
1.認識本課的生字
2.領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。
教學重點、難點：
讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
教學過程：
一、激情導入
古今中外多少人在真情地為母愛唱著贊美的歌。今天我們一起讀這篇課文，再一次感受催人類下的母愛。
二、布置自學
1.自由讀課文。
2.根據(jù)新聞記者提示，邊讀邊在書法上標標畫畫。
三、交流匯報（以閱讀提示為綱）。
1.母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）
2.母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）
（1）當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜；”“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我?！保赣H雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）
（2）“‘聽說北海的花都開了，我推著你去走走。'她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋遥赣H雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。）
（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。）
（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉'唰唰啦啦'飄落。母親進來了，擋在窗前……”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）
（5）當聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說著……（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂。）
（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念著孩子。）
3.體會作者透過這些小事，表達對母親的一片深情。
（引導學生注意前面語句中的重點詞語，那是作者細心觀察體會到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。“黃色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。”之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也許正是表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活……”）
4.假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學生結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）
四、延伸拓展
這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。同學們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。
五、布置作業(yè)
寫一篇歌頌母愛的文章（或是抄寫一篇歌頌母愛的文章。）
學生讀后感：
讀了《秋天的懷念》這篇課文，我的淚水就像斷了線的珠子似的掉了下來。我懷著激動的心情讀完這篇感人的課文。
這篇課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經(jīng)鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。讀了這篇課文，我想到了我的母親，一個普通的婦女。我的媽媽也像文中的母親那樣，對我的關(guān)心超過了對自己的關(guān)心。
就說去年夏天發(fā)生的一件事吧。
六月中旬，一個天氣晴朗而又悶熱的下午，媽媽帶我去她的同事張阿姨家玩。等到晚上七點左右，媽媽說太晚了，該回家了，于是就拉著我的手走向回家的路。六月天就像孩子的臉，這句話果然不錯，剛才來的時候太陽公公還為我們助興呢，這會兒烏云密布，雨點一個接一個地掉了下來。媽媽見此情景，趕緊加快了步子，怕我被雨淋著。
這惡劣的天氣就像故意和我們作對一樣，離家還有五六十米遠的地方，雨下大了，洶涌的下落，雨珠打在我們的身上，很疼。媽媽那天只穿了一件紅色的襯衫，里面穿著一件短袖秋衣，我只穿著一件連衣裙。媽媽雖然被凍的直打哆嗦，但她還是把外面的紅襯衫脫了下來，給我遮雨。雖然那天很冷，但一股暖流涌遍了我的全身。這股暖流是什么，啊！這股暖流就是媽媽的愛！
我相信，天下所有的母親都會像文中的母親和我的母親那樣，為自己的兒女奉獻出一切，甚至包括生命。母愛是最偉大無私的！
秋天的懷念原文篇四
扣詞品析悟深情層層深入
1、通過細讀疊詞品味出母親深厚的愛
2、通過品讀副詞感悟出“我”深深的追悔
3、深層把握文題寓意
深層把握文題寓意
教學方法
扣詞賞析
分為三個板塊教學：
板塊一細讀疊詞品深情
板塊二品讀副詞悟悔恨
板塊三再讀課文明寓意
1課時
史鐵生，中國當代作家，曾任北京市作協(xié)副主席。18歲去延安插隊，21歲因脈管炎致下肢癱瘓，回北京養(yǎng)病，29歲起又受腎病折磨，自嘲“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，59歲因突發(fā)腦溢血逝世。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，1983年憑《我的遙遠的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎（即本文所謂“另一篇小說又僥幸獲獎”），一舉成名。其后多有佳作，如：小說《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》。寫本文時，作者已年逾50歲。
讀準字音央求訣別翻來覆去癱瘓
積累詞語淡雅高潔潑潑灑灑喜出望外
3、學生談自己對題目寓意的理解，引出本文主要講的是我緬懷發(fā)生在過去“秋天”里的人、事等。
1、有感情地朗讀課文第一段，說說第一段的語言特點。
2、品味文中寫母親的疊詞，悟其中潛藏的豐厚情感。
教師小結(jié)：這些疊詞蘊藏著濃烈的、深入骨髓的母愛。我們讀懂這是一個對“我”的極大的理解、無限寬容和忍耐的母親，讀懂了對癱瘓這件事，母親內(nèi)心比“我”還要悲苦，讀懂了明明也像“我”一樣承受著苦難，卻替兒子堅強、給兒子信心與鼓舞的母親。這些樸實的語言，表達的是真摯的情感。
由深入骨髓的母愛順勢引找到直接抒發(fā)我內(nèi)心情感的句子。學生通過反復的朗讀這些句子，發(fā)現(xiàn)朗讀時有助于表達情感的詞語，體會這些詞語的表達效果。
教師小結(jié)：“可”“卻”“一直”“都”“已經(jīng)”等詞語的連用，展現(xiàn)出“我”內(nèi)心強烈的悔恨之情。“突然”、“猛地”、“狠命地”，是對“舊我”無知與脆弱的自我揭露，這種揭露是帶著悔恨的，甚至有著對自己“罪過”的控訴。
再讀課文，結(jié)合最后一段，說說題目《秋天的懷念》的寓意。
教師總結(jié)：最后一段含蓄點明母親以自己殘缺而悲苦的余生，教會兒子面對有缺憾的生命，他也終于在母親離去后走出了陰影，能以平常心對待命運的不公，能用積極的心態(tài)對待生活的苦難。題目富有詩意與美感，蘊含的卻是沉重的情感。不僅意為“我”在秋天懷念同樣在秋天去世的母親，還有對“過去自暴自棄的舊我”無知和脆弱的追悔，及對過去那段由脆弱走向堅強的心路歷程的懷念。
文章中的細微處，我們可以感受到史鐵生對生命很敏銳。他自嘲“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”，他對生命有著自己特殊的領(lǐng)悟。他筆下的作品都蘊含了強烈的生命意識。他從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，或傾訴殘疾人的內(nèi)心傷痛和歧視境遇；或感慨命運無常生存皆苦；或高揚精神大旗追求生命意義。
閱讀《我與地壇》
秋天的懷念原文篇五
秋天是一年四季中最迷人的季節(jié)之一，它給我們帶來了豐收的季節(jié)和美麗的景色。但是，對于很多人來說，秋天也是一個懷念的季節(jié)，因為它讓我們回想起曾經(jīng)經(jīng)歷過的美好時光和人們，讓我們思考人生的意義。在這篇文章中，我想分享一下秋天的懷念，以及我在懷念中所學到的一些東西。
第二段：秋天中的懷念
秋天的懷念是不可避免的，因為它是一個季節(jié)的結(jié)束和另一個季節(jié)的開始。在秋天，我們不可避免地會回想起夏天的歡樂和快樂的時光，回憶起與親人和朋友在一起輕松愉快的時光。在秋天，我們也會懷念那些已經(jīng)離開我們的人，無論是家人還是朋友，回憶起他們曾給我們帶來的歡樂和幸福。
第三段：懷念給我們帶來的啟示
當我們懷念著過去的時光和人們時，我們會想到很多事情，比如那些重要的人和事情，他們的教訓和我們所學到的知識。懷念讓我們明白了生命的脆弱，并讓我們珍視當下的生活和我們珍惜的人。
第四段：懷念的應(yīng)對方式
懷念是人類常有的情感體驗。而懷念的應(yīng)對方式則非常各異。有人選擇了回憶過去，有人選擇尋找新的快樂，有人選擇權(quán)衡收獲和失去。找到自己對于懷念的最佳方式，對于走得更遠和真正滿足自己的人生體驗是非常重要的。
第五段：結(jié)論
總之，秋天給我們帶來了許多美好的回憶和不可避免的懷念。然而，相信每個人都能通過懷念，學會了解自己和珍惜已經(jīng)存在的幸福。希望我們能夠在秋天中更好地成長和體驗世界的美好，同時更能學會去珍惜，去擁抱，去感恩。
秋天的懷念原文篇六
曾經(jīng)許下一個約定，我們的感情不會隨著時間的洪流而退減，永遠不會淡忘。
閉上眼睛，想想從前的我們。在緣分的牽引下，我們相聚在這里，共同歡笑，一起快樂。注定我們要在一起三年。
兩年前的我們，背著書包，帶上行李走進了這里，從此踏上了一條“不歸之路”。是啊，友誼情深，它使我們舍不得回頭。開始的開始，一切甚是陌生，陌生的校園，陌生的面孔，這里的一切使我們不斷懷念從前。當我們在這里漸漸長大，將要離開它的時候，這里的一切又是如此的不舍。
記得那年的趣味運動會，為了那次運動會，我們不斷練習，不知道跌倒了多少次，膝蓋不知道擦破了多少次皮，但我們依舊爬了起來，這就像人的一生，會跌倒，但是我們要堅強。老班好多次都打算要換人，但都被我們拒絕了，我們不同意，這是一次成長，就好比人的一生，磕磕絆絆，但我們要堅持，不能放棄。比賽那天，老班很早就回去了，留我們自己在那比賽。我們知道，老班的家很遠，要是他等比賽結(jié)束之后再走，就趕不上回家的車了，所以，我們并不怪他?？粗鴦e班里的老班在操場上為自己的班級加油鼓勁，我們的心里都是一陣寒酸。不過沒有關(guān)系，到最后我們還是贏了。我們沒有辜負老班的期望與信任，沒有白白辜負自己在訓練中受到的傷害。
秋天的懷念原文篇七
課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。
現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。可對于五年級的學生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學習，讓學生通過各種方式朗讀，體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導學生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。
《語文課程標準》中指出：學生應(yīng)“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗?！薄皩W會運用多種閱讀方法”?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學生的情感，讓學生通過多種方式的朗讀、交流，并引導學生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
1、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。
2、自學生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。
概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達的思想感情。
教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖
學生課前搜集有關(guān)史鐵生的資料
一、情境導入
1、 今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）
2、交流信息：課前你們通過預習、搜集資料，你認識史鐵生了嗎？（生交流）
生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。
生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地撫慰兒子。
過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學們打開課本默讀。
二、初讀課文，整體感知
1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？
2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：…….”
生：文中的母親非常愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。
過渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學們討論。
三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵
（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？
1、找出相關(guān)的語句。
2、概括關(guān)心“我”的具體事例。
3、從細小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。
4、小組匯報。
（1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”
師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？
生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。
師：哪些詞句給你感受深刻？
（生說出一些重點詞語，其他學生補充，并談出自己的感受。）
師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？
生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。
師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？
生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。
生：這種母愛包含著理解。（板書：母愛中有 理解）
師：請兩位同學有感情地朗讀這兩句。（生讀）
師：還有哪些語句？
（2）、生讀第二自然段。
師：你讀的這些想告訴大家什么？
生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。
生：翻來覆去。
師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？
生：因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。
師：這也是一種母愛，其中包含了什么？
生：忍耐。
（板書：忍耐）
師：這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。
生有感情地朗讀第二自然段。
過渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？
(3)、生讀“聽說北海的花開了，……他總是這么說。”“ 母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天。’她說?！?BR> 師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？
生：母親央求“我”去看菊花。
師：從哪看出是央求？為什么央求？
生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。
師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？
（生答）
師：請同學分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。
生分角色朗讀。
師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？
生討論答出是尊重。 （板書：尊重）
（4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？
生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。
師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。（板書：掛念）
四、透過事例，體會感情
（一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達了作者怎樣的思想感情？
生：作者懷念母親。
（二）還能從哪體會到作者懷念母親？
生讀最后一段。
師：說說你的理由。
生：雖然寫的是菊花，但實際在寫懷念母親，因為母親是在菊花開得正艷時去世的。
師：你讀得很仔細。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。
（三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）
（出示幻燈片3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
“我倆在一塊兒，要好好兒活……”
1、齊讀兩句話。
2、分別談理解。（在學生談感受的同時，師板書：我 懷念 母親）
3、讓我們通過朗讀最后一段，來表達作者對母親的懷念之情。
五、拓展延伸
1、同學們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅強）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學會珍惜這份愛。在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學交流。
2、音樂《白發(fā)親娘》響起，學生互相交流。
3、在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學會感謝這份愛。相信大家通過今天的學習，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。
六、作業(yè)
《媽媽，我想對您說》。
理解
母愛中有 忍耐
尊重
掛念
我 懷念 母親
根據(jù)教學目標，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學生情感，把學生的情感調(diào)動起來，知道母愛是偉大的，然后讓學生帶著問題默讀課文，找出母親關(guān)心“我”的語言、動作、表情，并匯報感受。順勢引導學生討論文章的重點內(nèi)容：母親是怎樣關(guān)心“我”的？試圖在合作、討論、交流的過程中，讓學生達到與文本、作者產(chǎn)生共鳴，體味母愛的內(nèi)涵，感受人世間最偉大的親情的目的。
教學完本課，感覺學生基本上能從朗讀的語句中體會到母親對“我”的關(guān)心，但學生沒能很好地通過自己的朗讀把作者想要表達的思想感情充分體現(xiàn)出來，即沒把握好悟中讀。另外，思想教育滲透得還是不夠深刻。
秋天的懷念原文篇八
閱讀課
1、認識本課的生字
2、領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。
讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
多媒體
課文導入：母愛是世界上最偉大的一種感情,所以在中外文學史上,母愛是文學作品中一個永恒的主題。今天老師給大家介紹一篇非常經(jīng)典的作品《秋天的懷念》，作家是史鐵生。
多媒體出示自學要求：
1、朗讀課文，注意讀準字音。
2、想母親是怎樣關(guān)心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達對母親的一片深情的。
3、聯(lián)系實際（可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。
重點交流討論：
1．母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。）
2．母親是怎樣關(guān)心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設(shè)法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。
3．作者是怎樣透過這些小事，來表達對母親的一片深情的？（母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）
4．有感情地朗讀課文，體會母子深情。
1、平時生活中父母是如何關(guān)懷我們的？我們又是如何回報父母的？
2、學了這篇課文，想對自己的媽媽說些什么？
3、以《媽媽我想對你說》為題，給媽媽寫一封信。
秋天的懷念原文篇九
這篇文章的作者是史鐵生。她講的是一位母親無私、偉大的母愛。兒子癱瘓以后，脾氣就變得暴躁無常。這使母親的心靈非常痛苦，她一直要帶兒子去北?？淳栈?，鼓勵兒子一定要好好地活下去，像菊花那樣不畏艱難?？删驮谀赣H要陪兒子看菊花的那一天，她卻突然去世了，臨死前還放心不下自己的孩子。
記得上二年級的時候，那個多雨的秋天。早上上學前，我只穿了一件內(nèi)衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰知，剛到學校就下起了毛毛細雨，一陣風吹來，鉆進了我的袖口里。凍得我嗦嗦發(fā)抖。好不容易挨到了放學，我本來想風一般地跑回家去。可剛走到校門口，我就看見媽媽一手打著傘，一手拿著毛衣。她笑著說：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了?。 爆F(xiàn)在回想起來，都覺得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么？她像甘泉，她像清風，她更像一團火。
其實母愛是在不知不覺中產(chǎn)生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會贊美你；如果我是歌手，我一定會歌頌你！
人類,只有一個地球。地球是人類賴以生存的家園。地球是可愛的,同時又是最容易被破壞的,我們只有保護地球、愛護地球,才能使地球永保芳容。這是我在讀完只有一個地球后發(fā)出的感嘆!
文中寫到,地球慷慨的向人類提供礦產(chǎn)資源,如果我們無節(jié)制的開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。到那時,我們?nèi)祟愐矔S著地資源的枯竭而滅亡。我想:人人都不希望這個悲劇的到來。越想,我反而越覺得害怕,害怕那悲劇會到來。
曾幾何時,人們不
節(jié)約用水
,亂排工業(yè)污水,濫砍伐樹木,使“滔滔不絕、一瀉千里”的塞特凱達斯瀑布在世上消失。仔細想想,我們?nèi)绻俨晃∵@個教訓,難道我們就坐著準備再為黃果樹瀑布舉行葬禮嗎?不!堅決不要!
曾幾何時,美國總統(tǒng)老布什發(fā)動無情的海灣戰(zhàn)爭,封鎖伊拉克石油出口,使經(jīng)濟富裕的伊拉克變?yōu)橐粋€貧困的國家,使無數(shù)人葬送生命,更使地球母親傷痕累累、傷痛欲絕,還造成地球一系列的災難。
原本,地球是綠蔭蔭的,到處充滿鳥語花香。曾幾何時,由于人類無節(jié)制地砍伐樹木,,造成嚴重的水土流失,江河上漲,泛濫成災,土地沙漠化日益嚴重。
難道這么多嚴重的事情都不足以喚醒人類嗎?覺悟吧,讓我們行動起來,
保護環(huán)境
、植樹造林,共同建造這美麗的地球。記住,地球只有一個,我們除了地球別無去處.
學完了《秋天的懷念》這一課，我又一次把它細細品味了一遍。
雙腿癱瘓的我，脾氣十分暴躁。在媽媽的苦苦央求下，我答應(yīng)了她推我去北?？淳栈ǖ恼埱?。一不小心，母親說出了對我敏感的話來，她也很敏感，于是母親便出去了?？赡赣H從此就再也沒有回來。后來在妹妹推我去看菊花時，我終于知道了母親的用心。
品味完全文，我想起了一個曾經(jīng)給予我許多愛，如同文中的母親一樣也去世了的人——我的外公。
外公生前住在現(xiàn)在的步行街里，他愛種花，一到春季，各種顏色的杜鵑競相開放，有粉紅的、淡黃的、白的、大紅的、紫的，姹紫嫣紅，那才叫好看咧！夏季來臨，各種顏色的三角梅爭奇斗艷，那才叫鮮艷極了！進入秋季，菊花開了，黃的淡雅、白的高潔、紫紅的熱烈而深沉，潑潑灑灑，那才叫嫵媚極了！進入冬季，茶花、臘梅、水仙、君子蘭次第開放，那才叫百花齊放！
在我們幾個表兄妹里，就數(shù)我最得外公的喜歡，在我還小的時候，只要外公一出門，總會買回玩具給我。記得有一次，我和隔壁的小朋友打起來了，原因是他不讓我騎他的小自行車，外公看到了，二話不說，立刻帶我去百貨商場買了一輛小自行車，我當時高興得手舞足蹈起來了。
每到過年的時候，外公總會把他用紅紙包好的硬幣，作為壓歲錢分給我和我的表哥們，每一次我總是最后一個領(lǐng)，但是，我知道我的那份是最多的；每次過年晚上放煙花，還小的時候，我總是坐在外公腿上看，大一點兒了，我就拿著一張小凳子，坐在外公身邊陪他一起看，每一次我們祖孫倆都很高興。
外公去世前的那個晚上，我走進他的房間，看見躺在床上的外公已經(jīng)不會講話了，看見我來看他，他的眼里流出了淚水，頭在不停的轉(zhuǎn)動，我知道外公他不舍呀！
鄰居把她抬上車的時候，她在大口大口的吐血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。眼看著三輪車過去，也沒有想到那時永遠的訣別。
鄰居家的小伙子背著我去看母親的時候，她正艱難的呼吸著，在她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子和那未成年的女兒.........”
又是秋天，妹妹帶我去了北?？淳栈ā｜S色的話淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而有深沉，潑潑灑灑，秋風中正開的爛漫。我懂的母親沒有說完的話，妹妹也懂。我們倆在一塊，好好活，好好活.........
一個母親的一生不容易，如果你母親在家里，請深情的說一聲：“您辛苦了，媽媽?！?BR> 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時母親就會悄悄躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復平靜時，她又悄悄的進來，眼邊紅紅的，看著我“聽說北海的花開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我雙腿癱瘓以后，母親養(yǎng)的那些花全都枯萎了?！安?，我不去！”我拼命的敲打著自己兩條可恨的腿，喊著：“我活著還有什么勁？”母親撲過來抓住我的手，忍聲痛哭說：“咱娘倆好好活，好好活........”
可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那種程度。后來妹妹告訴我，母親常常肝痛的常常晚上睡不著覺。
那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰”的飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧！”她那憔悴的臉上現(xiàn)出央求班的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，我們明天就去！”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！彼吲d的一會坐下，一會又站起：“那我們趕緊準備準備！”“哎呀，煩不煩？就幾步路，有什么好準備的？”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨的說：“看完菊花，我們就去‘仿膳（shan）’，你笑的時候最愛吃那豌豆黃兒。還記得那會我?guī)闳ケ焙?？你偏說那樣楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩編一個.....”忽然，她不說了。對于“跑”或“踩”一類的字眼兒，母親比我還敏感。她又悄悄出去了。
她出去了，就再也沒回來。