范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
數學的日記篇一
看著櫥窗里那個心儀已久的芭比公主，激動地心就要跳出了嗓子眼了，我使勁的的咬著嘴片，生怕一個不小心，狂喜的心從嘴里蹦出來。
那眼偷偷瞄向一旁的爸爸，只見老爸一手插在兜里，一手托著下巴，拇指來回的摸著，嘴角不經意間有絲詭異的笑。老爸這笑看著我心里直冷，難不成老爸又變卦了，上帝呀，神呀，如來佛祖，觀世音菩薩呀，請您們一定要顯靈幫助我這個人見人愛，花見花開，善良+乖巧的女孩吧！這可是我等了足足一年的生日禮物呀！
等不及神仙顯靈，還是想靠自己吧，就拿我最擅長的“馬屁功”來把我老爸拍暈吧！
上前一步，一手挎住老爸的胳膊，用最最甜的聲音說：老爸我知道你是這個世界上最親我的人，比媽媽親我一百倍，等我長大了，我會給爸爸掙很多很多的錢，買老爸最喜歡的東西。孝敬您！
還別說，這招還真管用，老爸先是瞇著眼很受用的樣子，然后又一臉的得意。
真想要這個禮物？老爸終于發(fā)話，看起來有戲。
嗯嗯嗯，我的頭點的跟小雞啄米似的。
想要可以。
謝謝老爸，就知道你是最親我的。
不過……
什么？什么？還有不過，不過什么？寶貝今天我沒帶錢；寶貝回頭讓你媽給你買；要不我們明年再買……一時間，n個不過就像雨后的竹筍以神九的速度從我的腦子里冒出來。
不過嘛，你的回答我一個問題？
我從神九中醒過來，結結巴巴的問:什么……什么……問題
今年你的生日是星期三，那30年后你的生日是星期幾？
嘿嘿，老爸真狠，我暗想，不過想難到我，也不是那么容易的，為了我心愛的禮物，我就是扳著指頭算數也要數出來，何況我還有秘密招數，不過以防老爸耍賴，我還是要和老爸簽訂君子協(xié)議。
老爸一聽我要和他簽訂君子協(xié)議，臉上樂開了花，一口就答應了下來，我要是算出來就給我買，算不出來就不買，雙方同意，協(xié)議即時生效。
呵呵呵，也太小看我了，沒有金剛鉆，我敢攬這瓷器活，老爸看我的。
第一步驟我們先設定30年都是平年，每過一年，也就是52個星期加一天，30年也就是30天。
365/7=2…1
第二步：計算出30年中有多少閏年，因為20xx——20xx年沒有整百的年份，每四年一個閏年，一共有7閏年。
20xx年 20xx年 20xx年 20xx年 20xx年
20xx 年 20xx年
也就是我的生日還要再加12天，結果就是：
30+7=37（天）
37/7=5…2
我30年后的生日就是星期五。
老爸看到我的結果是半信半疑，不過我們有“老師”求證，打開電腦上百度查詢萬年歷呀。
呵呵呵，看著老爸的眼睛，我心里樂開了花，我最愛的芭比終于到手了。
親愛的朋友，數學就像一個萬花筒，它包羅萬象，打開它就像走進一個多姿的世界，學好數學，真是其樂無窮，妙不可言呀！
數學的日記篇二
數學，是我最喜愛的一門功課，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄，后來，是身邊的老師和同學讓我對它產生了濃厚的興趣!
我原來的數學并不是很好，但后來，也就是五年級開始的時候，成績幾乎是直線上升!當然這除了我自己的努力之外有一個好的老師也是至關重要的，她就是從五年級接我們班的一個女老師——劉老師，她上課不是無謂的給我們講書上的題，而是把題聯(lián)系到生活當中的內容，調動們的積極性，我們聽講認真了!成績自然也提高了!
有一個人，她比我們的進步還要大，甚至讓我感覺有些敬佩她!
她，就是王嘉曦，她坐在我的左邊，她是二年級轉到美國的，五年級又轉了回來，那邊的教育比我們這邊要簡單很多，在美國，她的學習一直是頂尖的，但回來后，成績卻差了很多，但是她卻從不氣餒，成了我的好榜樣。有時遇到難的數學題，我不懂得去認真思考，只是盲目的去“參觀”別人的答案，但當我看到她的時候，她卻正在皺著眉頭努力思考，盡管發(fā)下來后題目旁是醒目的紅點，但其實那比我卷子上虛偽的對勾要光榮很多;有時遇到多位數的計算題，我沒有在草稿本上認真的算，而是鬼鬼祟祟地拿出劉老師不讓用的計算器，但我看看王嘉曦，她也被此題困擾的時候，卻是在草稿本上認認真真的計算，這時，我仿佛感覺那小小的計算器上有千萬根針長出，讓我又重新把它放回書包里;面對錯題，我只是一句：“借我一下數學作業(yè)本!”
數學的日記篇三
心情：非常開心
星期五
隨著新系統(tǒng)的發(fā)布，我那臺老的像蝸牛的機子，是該徹底換換了。
在著寬屏橫行的時代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說。
看著電腦書，上面介紹著多大多便宜，我也心動了，可是22寸到底多呢（思考！郁悶?。?BR> 那就先看看老機子的crt到底有多大吧！經過查詢，終于找到了關于英寸的最新資料（熱淚盈眶）；1英寸等于2.54厘米。這個問題解決了，另外一個問題由來了____改怎么量是四個邊一起量還是帶著這個問題，我咨詢了我家的數學"教授爸爸。他對我說："現(xiàn)在量屏幕用對角線量，寬屏只是調個角度罷了。"我沒顧的上向我爸道謝就急匆匆地來到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下英寸）這么說，老機子crt顯示器是17寸的了。
量完老機子，現(xiàn)在開始動手算一下22寸有多大了。1寸是2.54厘米，22寸就是厘米好大呀！我試著畫了一下（條件是普屏的話）就像兩個大毛巾橫著并排在一起，長38厘米，寬42厘米，面積約有平方厘米），都可以當電視用了，玩游戲就是一個"爽"字！
掌握了方法以后，買顯示器就不會買錯了。生活方方面面都要用到數學，（怪不得是主客。重要！），所以我以后一定要學好數學。
數學的日記篇四
從小到大，有許多老師教過我，但我印象最深刻的要數我的第一任數學老師鄧老師。
她的皮膚白白的，有些許雀斑，濃密的眉毛下面長著一雙充滿智慧的大眼睛，她最明顯的特征是鼻子旁邊有一顆黑痣，剛入學時我就是根據這顆黑痣來區(qū)分她和別的老師。
她平時對我們要求很嚴厲，每次看到有同學開小差，就會叫他們站起來回答問題，如果他們答不上來，鄧老師就會用她那響亮的嗓音訓斥他們，為了不被她批評，我們上課都規(guī)規(guī)矩矩地坐好，認認真真地聽講，學習效率很高，每次測試，我們班的成績總是名列年級前茅。
到四年級時，我們數學老師換成了剛畢業(yè)的學生，當我見到新老師時，我在心中暗暗竊喜，這個老師真溫柔，這下我終于可以擺脫鄧老師的“魔掌”了。上了幾節(jié)新老師的課，我發(fā)現(xiàn)同學們對她沒有太大的敬畏感，導致課堂紀律散漫，那段時間我也對自己放松了要求，結果導致成績有所下滑。當鄧老師得知這個消息后，利用午休時間找我談話，她對我說“董栩文，聽說你最近狀態(tài)不佳，是生病了嗎？”我搖了搖頭，她又說“為什么在我的課上你很認真，在新老師的課上就不認真了呢？”我含著眼淚不說話，“你在數學方面是一個非常有潛質的好學生，不管在任何時候，都不能放松對自己的要求?。》駝t你之前的努力，都將變成泡影。”聽了老師的教誨，我羞愧極了，從那以后，我嚴格要求自己，數學成績很快又恢復到原來的水平。
鄧老師，您就像一盞燈，照亮了我前進的方向，給我溫暖，給我關懷，我衷心地感謝您！
數學的日記篇五
學語文，要寫日記。知道嗎？學數學也可以寫數學日記。為何要寫數學日記？寫數學日記有哪些好處？近日，記者采訪了鄭州市金水區(qū)文化綠城雙語小學的武淑娟老師，來了解一下數學思維的培養(yǎng)和數學日記的作用，希望對家長有所啟發(fā)。
創(chuàng)新，越來越成為時代發(fā)展的原動力，誰擁有創(chuàng)造力，誰就有了較強的競爭力。當然，擁有創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力，需要有創(chuàng)新思維。愛因斯坦說：創(chuàng)造性原則寓于數學之中。也就是說，數學思維的培養(yǎng)對于孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關重要。
武老師說，工作生活中具體的數學知識并不常用，如函數等知識，但由學數學培養(yǎng)出來的數學思維能力，對其他科目的學習可以打下基礎，對解決生活、工作中的具體問題很有幫助。比如說，旅游線路的制訂，怎樣可以做到花錢最少玩得最好？管理工作中人力、物力如何統(tǒng)籌安排，可以最大程度地節(jié)約成本？這些都需要有數學思維。
小學階段的數學學習目的是培養(yǎng)孩子的數學思維能力，如抽象思維能力和發(fā)散思維能力，對今后其他科目的學習打下基礎，如果孩子的思維有寬度和廣度，那么孩子一生會受益無窮。只有思維具有廣度和深度了，孩子的智力才會得到大幅提高，才可能擁有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
可是，數學的學習并不是每個人的長項。其實，數學沒學好、對數學不感興趣，并不是腦子笨，更不會遺傳，而是沒有找到好的學習方法，沒有養(yǎng)成數學思維。
思維是數學的生命線。的確如此，數學學習，主要是思維訓練。武老師說，數學思維簡單來分，主要為發(fā)散性思維和聚合性思維。發(fā)散性思維，就是從一點出發(fā)，進行不規(guī)則的發(fā)散性的聯(lián)想，而聚合思維，則是匯集各種信息，從中找出最優(yōu)解決方案。
孩子數學思維的訓練其實是有章可循的，數學日記就不失為一個好方法，尤其是對小學低年級的孩子。
武老師說，寫數學日記，要求孩子在日常生活中尋找寫作素材，并用文字把素材描述出來，而且還要用數學語言表達，這不僅能提高孩子的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、抽象思維能力、發(fā)散思維能力，還可以提高孩子的學習興趣。
有的孩子把客廳的擺設描述一番，通過歸類分析，寫出客廳有幾個凳子、幾個沙發(fā)，并運用所學數學知識進行加減運算?！昂⒆觽兊臄祵W日記五花八門，囊括生活的吃喝玩樂各個方面?！蔽淅蠋熣f，孩子們挖掘了生活中的數學，數學日記內容越來越豐富，通過數學日記，孩子們的歸納能力、抽象能力、運算能力、空間能力等數學思維能力得到了極大的提高，此外，孩子的觀察能力、思考的深度也得以激發(fā)。
武老師還提醒家長，在孩子遇到難題時，要鼓勵孩子獨立分析、解答，幫助孩子克服思維定勢，比如可以通過找題目中的關鍵句的方法來訓練孩子的思維能力，也可以讓孩子通過“換一種說法”來描述問題，讓孩子在解決難題的過程中練習舉一反三、觸類旁通、勾連知識點的能力。
總之，數學思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，家長不要著急。
數學的日記篇六
今天上午，我和爸爸媽媽一起買菜。我們剛到菜市場門前，發(fā)現(xiàn)車流如潮。
里面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣聲，顧客的討價還價聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場里有賣蔬菜的，有賣肉的有賣水果的，還有賣魚的。我和媽媽先來到蔬菜區(qū)。市場里的蔬菜琳瑯滿目，各種各樣。
那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。 我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問：“孩子，你數學好，你算算我們一共花了多少錢?！蔽倚赜谐芍竦恼f：“很簡單！
土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式為：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。
因此，我們一共花了95.4元?！?媽媽高興的夸我：“孩子，你的口算真好呀！
數學的日記篇七
在我們的生活中，處處都存在著數。在人類的世界里，數是必不可少的。生活中的數有很多，有車牌號，房門號，頁碼，手機號碼……等?？梢?，數在我們的生活之中，是多么重要，多么不可缺少??！
昨天，媽媽買了一些櫻桃。我一見櫻桃，口水立馬流了“三千尺”。媽媽見了我那饞樣子，笑瞇瞇的拿著櫻桃洗了一些。我問媽媽：“媽媽，這櫻桃一共才洗了幾顆??？夠誰吃??？”媽媽見我這樣，忍不住想逗我一下，眼珠子滴溜溜的`轉，仿佛在想著什么。思考了片刻，取出幾顆櫻桃，說:“我給你出道題，算對了，櫻桃就全部歸你啦！”我忍不住了，嚷著催她趕緊出題。媽媽頓了頓說：“2個2個數剩1；5個5個數剩2；7個7個數剩3。你算算吧?！蔽绎w也似的拿起筆和紙奔回房間坐下，咬著筆思索起來：先找它們的最小公倍數……不對！是最大公因數！……更離譜！我再次陷入沉思中。突然，我想可以用試的方法來“對付”這道難題啊。我一個一個試，雖然是試，但不是瞎找一個數字就安到上面。先找2的倍數再加1，如果也符合了其他兩個要求，那便是這個數了，如果不是，不用再2×（）+2……那樣很麻煩，直接再加上一個2不就行了。就這樣我終于找到了那個數——“17”！
我像離了弦的箭，跑出房門，給媽媽喊出了答案，媽媽笑逐顏開，還又給我獎勵了一些櫻桃。我開心極了，不僅是因為得到了我喜歡的櫻桃，更是因為我獲得了數學知識。
數學是奇妙的，它如一個萬花筒，我們可以從其中看到姿態(tài)萬千的世界。同學們讓我們一起去數學的海洋里盡情遨游吧！
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數學的日記篇八
數學的奧妙無處不在，今天老師帶著我們去發(fā)現(xiàn)線的奧密。
線在生活中處處可見，過馬路的斑馬線是一條條線段；在塔山上看見一盞往遠處投射的探照燈是射線；還在火車的鐵軌上發(fā)現(xiàn)了直線等等。自從教了這一課之后，我明白了線段有兩個端點，不能向兩個方向無限延伸；射線有一個端點，可以向一個方向無限廷伸；直線沒有端點，可以向兩個方向無限延伸。
坐在車上我就迫不及待地想把剛學的內容考一考爸爸?？砂职謪s說：直線是可以無限延伸的，火車的鐵軌上不是有彎道嗎，而且還有起點和終點，怎么也能算是直線呢？我也不甘示弱地說：火車的鐵軌也有直的呀！如果這樣的話，那公路豈不是也是直線了。爸爸也窮追不舍毫不相讓。為了這個問題我們各抒已見爭論不休。
最后我打開了百寶箱，拿出我的數學教科書，書本的圖片上鐵軌就是直線。爸爸啞然無語，我高興極了。
數學的奧妙真是有趣呀！它什么時候還會再給我驚喜呢？
數學的日記篇九
又是新的一天，大家又奔赴在了早市上，早上，天刮起了一陣陣寒風，我不由的打了個寒顫。不管天冷不冷，終究是要買菜的呀。于是我們驅車來到了菜市場。
“這番薯多少錢一斤？”媽媽揀起一只土里土氣的番薯掂量了一番問。“八毛?！辟u番薯的老奶奶回答道。“這么貴呀?！眿寢尣粷M的叫道......經過一翻討價還價，媽媽還是以失敗而告終，以八毛錢的價格買了兩斤，共花1元6角。在一旁觀看的我心里喜滋滋的“真便宜呀?！?。
拎著那沉甸甸的番薯，我們不由自主地來到了最熱鬧的生肉區(qū)，哇，好擠呀，我和媽媽毫不容易擠進去，卻沒有中意的肉，沒辦法，只好另找肉鋪了。踩著腳下骯臟不堪的爛菜葉子與黑乎乎的臟水，我真是后悔極了，早知道不來了。媽媽看中了一塊瘦肉多，肥肉少的豬肉，老板娘熟練的將豬肉上稱裝袋，8兩，一斤13元，媽媽乘機考了考我，讓我算出價錢：13乘以0.8=10.4元?！暗扔谑慕??！蔽掖舐暤亟辛顺鰜?。老板娘驚訝的夸獎我：“不錯，這么小就會算了?！蔽冶砻嫔蠜]說什么，心里卻笑嘻嘻的，我早就學過小數乘法了。
“當里個當，當里個當”我輕松的哼著小曲兒，走出了熱鬧的生肉區(qū)。我跟著媽媽來到了一個菜攤前，媽媽瞧了瞧那嫩綠的青菜，抓起一把問了價錢，原來只要7毛錢一斤。隨后，媽媽稱了一斤，花了7角錢。
該回家了，一路上，我仔細的算了總價錢：1.6+10.4+0.7=12.7元。啊，一天下來，我家的菜錢12.7元，一個月（30天）就是381元，一年就是4572元。這樣看來，我家光花在買菜就有幾千元了，加上其他的，一年就可以花掉一萬。還是勤儉節(jié)約的好。
數學的日記篇十
在有些同學的眼中，數學太平凡，太枯燥，然而在這平凡枯燥中，數學無時不刻不折射出美的光芒。
今天我和媽媽去商場買新衣服，我很快就看中了一件衣服，上面寫著：打八折，我的腦袋迅速開啟了思考模式，原價是387，現(xiàn)在打八折，八折=80％，我們就用387×80％，由于是口算，比較難算一些，所以我們可以估算，我們把387四舍五入為400，注意咯，有的同學會說把它估成390，390還是有些麻煩，所以在這里我們最好把它估成整十整百的數字，接著，我們用400×80％，80％化成小數是0。8，400×0。8=320（元），我告訴媽媽；“這件衣服打完折后是320塊錢。媽媽快買吧?！薄爸裁醇?？我們再去別的商場看看吧，或許比這邊的更便宜呢！”我們又到了另一個商場，同樣看見了這個衣服，這件衣服是396元，但是這件衣服打九折，猜一猜，哪件衣服會更便宜呢？我們來驗證一下吧！我們同樣把396估成400，那么，400×0。9=360（元）果然，第一件要比第二件便宜，我告訴了媽媽，媽媽帶著我把第一件衣服買了下來。
為了在寒假里豐富豐富我的課外知識，我在寒假里開始大量閱讀，我向朋友出了個難題：“一本書有168頁，我第一天看了24頁，第二天看了第一天的三分之八，第三天看了第二天的四分之三，那么我第三天看了幾頁呢？”朋友說：“哎呀我要暈了。”我哈哈一笑，說：“其實只要我們的思路清晰，這個問題一點也不難。你看，問題問的是第三天看了多少頁，我們就要去問題中找第三天的條件，我們在題中可以得知，要想知道第三天，必須先要求出第二天，第二天看了第一天的三分之八，第一天是單位“1”，單位“1”是24頁，所以單位“1”知道，要用乘法，用24×三分之八=64（頁）求出的是第二天，第二天已經求出來了，我們就可以求出第三天，第三天看了第二天的四分之三，在這句話中，單位“1”就不是第一天，而是第二天，單位“1”有變化，所以我們還要根據單位“1”知道或不知道來判斷用乘法或者除法，單位“1”知道，所以用乘法，64×四分之三=48（頁）這樣我們就求出了第三天所看的頁數，剛才講的是分步計算，綜合算式是：24×三分之八×四分之三=48（頁）”朋友說：“哦！原來這么簡單?。 笔悄?！只要我們思路清晰，什么題都不難。
“數風流人物還看今朝”讓我們行動起來，認真的學習數學，鉆研數學，使用數學！
讓我們一起努力，讓數學之光照耀我們的生活，讓數學之光照耀華夏大地！
數學的日記篇十一
今天數學課我們學了圓的認識。
首先就是畫圓的方法?？梢杂帽拥谆蛏w比著，用筆繞著它旋轉一周；可以用鞋帶，一端系著筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀為圓心，手里拿著筆，旋繞一周就畫出來了。
而最簡便的方法就是用圓規(guī)，先把兩腳分開，分開的長度取決于要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞著尖腳旋繞一周，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的圓了。
用圓規(guī)畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母o表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母r表示，半徑的長度也是圓規(guī)兩個腳之間的距離；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母d表示。畫完要標出圓心、半徑或直徑。
同一圓內，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑決定的。
最后老師還給我們出了道判斷題：直徑是半徑的2倍。錯我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。
數學的日記篇十二
今天又是一個快樂的一天。我們在教室里用吸管、橡皮泥和剪刀自己動手做了一個長是12厘米，寬是9厘米，高是6厘米的長方體。
首先，我先取出了一部分橡皮泥，然后把它揉成8個小球作為頂點，接著我又剪了4根6厘米的吸管、4根9厘米的吸管和4根12厘米的吸管，然后，將兩根長12厘米的吸管和兩根9厘米的吸管，用四個橡皮泥球連接做一個長方形，然后在有橡皮泥頂點的位置插上四個高，接著再做一個跟剛剛一樣的長方形和剛做好的粘在一起就可以了。
第四節(jié)課，老師讓我們把現(xiàn)在的長方體改成特殊的長方體，我靈機一動，想到了一個方法，就是把9厘米的吸管改成6厘米的吸管，按照剛才的方法粘上就可以了。
沒想到老師又讓改成正方體，我猶豫了一會，想到了還可以把12厘米的吸管剪成6厘米，這樣12根吸管都是6厘米，正方體輕輕松松就完成了。
這節(jié)課可真有趣?。?BR> 數學的日記篇十三
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥?竟給我們出了一道“79.0001()79.001”也就是說括號里能填幾個小數?有的說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考?！?BR> 差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢?正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數學題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。
數學的日記篇一
看著櫥窗里那個心儀已久的芭比公主，激動地心就要跳出了嗓子眼了，我使勁的的咬著嘴片，生怕一個不小心，狂喜的心從嘴里蹦出來。
那眼偷偷瞄向一旁的爸爸，只見老爸一手插在兜里，一手托著下巴，拇指來回的摸著，嘴角不經意間有絲詭異的笑。老爸這笑看著我心里直冷，難不成老爸又變卦了，上帝呀，神呀，如來佛祖，觀世音菩薩呀，請您們一定要顯靈幫助我這個人見人愛，花見花開，善良+乖巧的女孩吧！這可是我等了足足一年的生日禮物呀！
等不及神仙顯靈，還是想靠自己吧，就拿我最擅長的“馬屁功”來把我老爸拍暈吧！
上前一步，一手挎住老爸的胳膊，用最最甜的聲音說：老爸我知道你是這個世界上最親我的人，比媽媽親我一百倍，等我長大了，我會給爸爸掙很多很多的錢，買老爸最喜歡的東西。孝敬您！
還別說，這招還真管用，老爸先是瞇著眼很受用的樣子，然后又一臉的得意。
真想要這個禮物？老爸終于發(fā)話，看起來有戲。
嗯嗯嗯，我的頭點的跟小雞啄米似的。
想要可以。
謝謝老爸，就知道你是最親我的。
不過……
什么？什么？還有不過，不過什么？寶貝今天我沒帶錢；寶貝回頭讓你媽給你買；要不我們明年再買……一時間，n個不過就像雨后的竹筍以神九的速度從我的腦子里冒出來。
不過嘛，你的回答我一個問題？
我從神九中醒過來，結結巴巴的問:什么……什么……問題
今年你的生日是星期三，那30年后你的生日是星期幾？
嘿嘿，老爸真狠，我暗想，不過想難到我，也不是那么容易的，為了我心愛的禮物，我就是扳著指頭算數也要數出來，何況我還有秘密招數，不過以防老爸耍賴，我還是要和老爸簽訂君子協(xié)議。
老爸一聽我要和他簽訂君子協(xié)議，臉上樂開了花，一口就答應了下來，我要是算出來就給我買，算不出來就不買，雙方同意，協(xié)議即時生效。
呵呵呵，也太小看我了，沒有金剛鉆，我敢攬這瓷器活，老爸看我的。
第一步驟我們先設定30年都是平年，每過一年，也就是52個星期加一天，30年也就是30天。
365/7=2…1
第二步：計算出30年中有多少閏年，因為20xx——20xx年沒有整百的年份，每四年一個閏年，一共有7閏年。
20xx年 20xx年 20xx年 20xx年 20xx年
20xx 年 20xx年
也就是我的生日還要再加12天，結果就是：
30+7=37（天）
37/7=5…2
我30年后的生日就是星期五。
老爸看到我的結果是半信半疑，不過我們有“老師”求證，打開電腦上百度查詢萬年歷呀。
呵呵呵，看著老爸的眼睛，我心里樂開了花，我最愛的芭比終于到手了。
親愛的朋友，數學就像一個萬花筒，它包羅萬象，打開它就像走進一個多姿的世界，學好數學，真是其樂無窮，妙不可言呀！
數學的日記篇二
數學，是我最喜愛的一門功課，可四年級以前，我對它卻興趣淡薄，后來，是身邊的老師和同學讓我對它產生了濃厚的興趣!
我原來的數學并不是很好，但后來，也就是五年級開始的時候，成績幾乎是直線上升!當然這除了我自己的努力之外有一個好的老師也是至關重要的，她就是從五年級接我們班的一個女老師——劉老師，她上課不是無謂的給我們講書上的題，而是把題聯(lián)系到生活當中的內容，調動們的積極性，我們聽講認真了!成績自然也提高了!
有一個人，她比我們的進步還要大，甚至讓我感覺有些敬佩她!
她，就是王嘉曦，她坐在我的左邊，她是二年級轉到美國的，五年級又轉了回來，那邊的教育比我們這邊要簡單很多，在美國，她的學習一直是頂尖的，但回來后，成績卻差了很多，但是她卻從不氣餒，成了我的好榜樣。有時遇到難的數學題，我不懂得去認真思考，只是盲目的去“參觀”別人的答案，但當我看到她的時候，她卻正在皺著眉頭努力思考，盡管發(fā)下來后題目旁是醒目的紅點，但其實那比我卷子上虛偽的對勾要光榮很多;有時遇到多位數的計算題，我沒有在草稿本上認真的算，而是鬼鬼祟祟地拿出劉老師不讓用的計算器，但我看看王嘉曦，她也被此題困擾的時候，卻是在草稿本上認認真真的計算，這時，我仿佛感覺那小小的計算器上有千萬根針長出，讓我又重新把它放回書包里;面對錯題，我只是一句：“借我一下數學作業(yè)本!”
數學的日記篇三
心情：非常開心
星期五
隨著新系統(tǒng)的發(fā)布，我那臺老的像蝸牛的機子，是該徹底換換了。
在著寬屏橫行的時代，你要不是19或22寬屏，都不好意思跟人家說。
看著電腦書，上面介紹著多大多便宜，我也心動了，可是22寸到底多呢（思考！郁悶?。?BR> 那就先看看老機子的crt到底有多大吧！經過查詢，終于找到了關于英寸的最新資料（熱淚盈眶）；1英寸等于2.54厘米。這個問題解決了，另外一個問題由來了____改怎么量是四個邊一起量還是帶著這個問題，我咨詢了我家的數學"教授爸爸。他對我說："現(xiàn)在量屏幕用對角線量，寬屏只是調個角度罷了。"我沒顧的上向我爸道謝就急匆匆地來到電腦前，拿起尺從左上角量到右下角，共是43厘米，我算了一下英寸）這么說，老機子crt顯示器是17寸的了。
量完老機子，現(xiàn)在開始動手算一下22寸有多大了。1寸是2.54厘米，22寸就是厘米好大呀！我試著畫了一下（條件是普屏的話）就像兩個大毛巾橫著并排在一起，長38厘米，寬42厘米，面積約有平方厘米），都可以當電視用了，玩游戲就是一個"爽"字！
掌握了方法以后，買顯示器就不會買錯了。生活方方面面都要用到數學，（怪不得是主客。重要！），所以我以后一定要學好數學。
數學的日記篇四
從小到大，有許多老師教過我，但我印象最深刻的要數我的第一任數學老師鄧老師。
她的皮膚白白的，有些許雀斑，濃密的眉毛下面長著一雙充滿智慧的大眼睛，她最明顯的特征是鼻子旁邊有一顆黑痣，剛入學時我就是根據這顆黑痣來區(qū)分她和別的老師。
她平時對我們要求很嚴厲，每次看到有同學開小差，就會叫他們站起來回答問題，如果他們答不上來，鄧老師就會用她那響亮的嗓音訓斥他們，為了不被她批評，我們上課都規(guī)規(guī)矩矩地坐好，認認真真地聽講，學習效率很高，每次測試，我們班的成績總是名列年級前茅。
到四年級時，我們數學老師換成了剛畢業(yè)的學生，當我見到新老師時，我在心中暗暗竊喜，這個老師真溫柔，這下我終于可以擺脫鄧老師的“魔掌”了。上了幾節(jié)新老師的課，我發(fā)現(xiàn)同學們對她沒有太大的敬畏感，導致課堂紀律散漫，那段時間我也對自己放松了要求，結果導致成績有所下滑。當鄧老師得知這個消息后，利用午休時間找我談話，她對我說“董栩文，聽說你最近狀態(tài)不佳，是生病了嗎？”我搖了搖頭，她又說“為什么在我的課上你很認真，在新老師的課上就不認真了呢？”我含著眼淚不說話，“你在數學方面是一個非常有潛質的好學生，不管在任何時候，都不能放松對自己的要求?。》駝t你之前的努力，都將變成泡影。”聽了老師的教誨，我羞愧極了，從那以后，我嚴格要求自己，數學成績很快又恢復到原來的水平。
鄧老師，您就像一盞燈，照亮了我前進的方向，給我溫暖，給我關懷，我衷心地感謝您！
數學的日記篇五
學語文，要寫日記。知道嗎？學數學也可以寫數學日記。為何要寫數學日記？寫數學日記有哪些好處？近日，記者采訪了鄭州市金水區(qū)文化綠城雙語小學的武淑娟老師，來了解一下數學思維的培養(yǎng)和數學日記的作用，希望對家長有所啟發(fā)。
創(chuàng)新，越來越成為時代發(fā)展的原動力，誰擁有創(chuàng)造力，誰就有了較強的競爭力。當然，擁有創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力，需要有創(chuàng)新思維。愛因斯坦說：創(chuàng)造性原則寓于數學之中。也就是說，數學思維的培養(yǎng)對于孩子創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關重要。
武老師說，工作生活中具體的數學知識并不常用，如函數等知識，但由學數學培養(yǎng)出來的數學思維能力，對其他科目的學習可以打下基礎，對解決生活、工作中的具體問題很有幫助。比如說，旅游線路的制訂，怎樣可以做到花錢最少玩得最好？管理工作中人力、物力如何統(tǒng)籌安排，可以最大程度地節(jié)約成本？這些都需要有數學思維。
小學階段的數學學習目的是培養(yǎng)孩子的數學思維能力，如抽象思維能力和發(fā)散思維能力，對今后其他科目的學習打下基礎，如果孩子的思維有寬度和廣度，那么孩子一生會受益無窮。只有思維具有廣度和深度了，孩子的智力才會得到大幅提高，才可能擁有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。
可是，數學的學習并不是每個人的長項。其實，數學沒學好、對數學不感興趣，并不是腦子笨，更不會遺傳，而是沒有找到好的學習方法，沒有養(yǎng)成數學思維。
思維是數學的生命線。的確如此，數學學習，主要是思維訓練。武老師說，數學思維簡單來分，主要為發(fā)散性思維和聚合性思維。發(fā)散性思維，就是從一點出發(fā)，進行不規(guī)則的發(fā)散性的聯(lián)想，而聚合思維，則是匯集各種信息，從中找出最優(yōu)解決方案。
孩子數學思維的訓練其實是有章可循的，數學日記就不失為一個好方法，尤其是對小學低年級的孩子。
武老師說，寫數學日記，要求孩子在日常生活中尋找寫作素材，并用文字把素材描述出來，而且還要用數學語言表達，這不僅能提高孩子的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、抽象思維能力、發(fā)散思維能力，還可以提高孩子的學習興趣。
有的孩子把客廳的擺設描述一番，通過歸類分析，寫出客廳有幾個凳子、幾個沙發(fā)，并運用所學數學知識進行加減運算?！昂⒆觽兊臄祵W日記五花八門，囊括生活的吃喝玩樂各個方面?！蔽淅蠋熣f，孩子們挖掘了生活中的數學，數學日記內容越來越豐富，通過數學日記，孩子們的歸納能力、抽象能力、運算能力、空間能力等數學思維能力得到了極大的提高，此外，孩子的觀察能力、思考的深度也得以激發(fā)。
武老師還提醒家長，在孩子遇到難題時，要鼓勵孩子獨立分析、解答，幫助孩子克服思維定勢，比如可以通過找題目中的關鍵句的方法來訓練孩子的思維能力，也可以讓孩子通過“換一種說法”來描述問題，讓孩子在解決難題的過程中練習舉一反三、觸類旁通、勾連知識點的能力。
總之，數學思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，家長不要著急。
數學的日記篇六
今天上午，我和爸爸媽媽一起買菜。我們剛到菜市場門前，發(fā)現(xiàn)車流如潮。
里面人很多，熱鬧非凡。攤主的叫賣聲，顧客的討價還價聲，唱出了一曲美妙的歌。菜場里有賣蔬菜的，有賣肉的有賣水果的，還有賣魚的。我和媽媽先來到蔬菜區(qū)。市場里的蔬菜琳瑯滿目，各種各樣。
那些蔬菜五顏六色，看得我眼花繚亂。 我先拿了土豆、黃瓜、豆芽，媽媽拿了西紅柿、大白菜、娃娃菜，爸爸就拿了一些雞肉、排骨。媽媽問：“孩子，你數學好，你算算我們一共花了多少錢?！蔽倚赜谐芍竦恼f：“很簡單！
土豆花了1元6角；黃瓜花了4元；豆芽花了2元；西紅柿花了3元4角；大白菜花了6元4角；娃娃菜花了8元；雞肉花了20元；排骨花了50元。算式為：1.6+4+2+3.4+6.4+8+20+50=95.4（元）。
因此，我們一共花了95.4元?！?媽媽高興的夸我：“孩子，你的口算真好呀！
數學的日記篇七
在我們的生活中，處處都存在著數。在人類的世界里，數是必不可少的。生活中的數有很多，有車牌號，房門號，頁碼，手機號碼……等?？梢?，數在我們的生活之中，是多么重要，多么不可缺少??！
昨天，媽媽買了一些櫻桃。我一見櫻桃，口水立馬流了“三千尺”。媽媽見了我那饞樣子，笑瞇瞇的拿著櫻桃洗了一些。我問媽媽：“媽媽，這櫻桃一共才洗了幾顆??？夠誰吃??？”媽媽見我這樣，忍不住想逗我一下，眼珠子滴溜溜的`轉，仿佛在想著什么。思考了片刻，取出幾顆櫻桃，說:“我給你出道題，算對了，櫻桃就全部歸你啦！”我忍不住了，嚷著催她趕緊出題。媽媽頓了頓說：“2個2個數剩1；5個5個數剩2；7個7個數剩3。你算算吧?！蔽绎w也似的拿起筆和紙奔回房間坐下，咬著筆思索起來：先找它們的最小公倍數……不對！是最大公因數！……更離譜！我再次陷入沉思中。突然，我想可以用試的方法來“對付”這道難題啊。我一個一個試，雖然是試，但不是瞎找一個數字就安到上面。先找2的倍數再加1，如果也符合了其他兩個要求，那便是這個數了，如果不是，不用再2×（）+2……那樣很麻煩，直接再加上一個2不就行了。就這樣我終于找到了那個數——“17”！
我像離了弦的箭，跑出房門，給媽媽喊出了答案，媽媽笑逐顏開，還又給我獎勵了一些櫻桃。我開心極了，不僅是因為得到了我喜歡的櫻桃，更是因為我獲得了數學知識。
數學是奇妙的，它如一個萬花筒，我們可以從其中看到姿態(tài)萬千的世界。同學們讓我們一起去數學的海洋里盡情遨游吧！
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數學的日記篇八
數學的奧妙無處不在，今天老師帶著我們去發(fā)現(xiàn)線的奧密。
線在生活中處處可見，過馬路的斑馬線是一條條線段；在塔山上看見一盞往遠處投射的探照燈是射線；還在火車的鐵軌上發(fā)現(xiàn)了直線等等。自從教了這一課之后，我明白了線段有兩個端點，不能向兩個方向無限延伸；射線有一個端點，可以向一個方向無限廷伸；直線沒有端點，可以向兩個方向無限延伸。
坐在車上我就迫不及待地想把剛學的內容考一考爸爸?？砂职謪s說：直線是可以無限延伸的，火車的鐵軌上不是有彎道嗎，而且還有起點和終點，怎么也能算是直線呢？我也不甘示弱地說：火車的鐵軌也有直的呀！如果這樣的話，那公路豈不是也是直線了。爸爸也窮追不舍毫不相讓。為了這個問題我們各抒已見爭論不休。
最后我打開了百寶箱，拿出我的數學教科書，書本的圖片上鐵軌就是直線。爸爸啞然無語，我高興極了。
數學的奧妙真是有趣呀！它什么時候還會再給我驚喜呢？
數學的日記篇九
又是新的一天，大家又奔赴在了早市上，早上，天刮起了一陣陣寒風，我不由的打了個寒顫。不管天冷不冷，終究是要買菜的呀。于是我們驅車來到了菜市場。
“這番薯多少錢一斤？”媽媽揀起一只土里土氣的番薯掂量了一番問。“八毛?！辟u番薯的老奶奶回答道。“這么貴呀?！眿寢尣粷M的叫道......經過一翻討價還價，媽媽還是以失敗而告終，以八毛錢的價格買了兩斤，共花1元6角。在一旁觀看的我心里喜滋滋的“真便宜呀?！?。
拎著那沉甸甸的番薯，我們不由自主地來到了最熱鬧的生肉區(qū)，哇，好擠呀，我和媽媽毫不容易擠進去，卻沒有中意的肉，沒辦法，只好另找肉鋪了。踩著腳下骯臟不堪的爛菜葉子與黑乎乎的臟水，我真是后悔極了，早知道不來了。媽媽看中了一塊瘦肉多，肥肉少的豬肉，老板娘熟練的將豬肉上稱裝袋，8兩，一斤13元，媽媽乘機考了考我，讓我算出價錢：13乘以0.8=10.4元?！暗扔谑慕??！蔽掖舐暤亟辛顺鰜?。老板娘驚訝的夸獎我：“不錯，這么小就會算了?！蔽冶砻嫔蠜]說什么，心里卻笑嘻嘻的，我早就學過小數乘法了。
“當里個當，當里個當”我輕松的哼著小曲兒，走出了熱鬧的生肉區(qū)。我跟著媽媽來到了一個菜攤前，媽媽瞧了瞧那嫩綠的青菜，抓起一把問了價錢，原來只要7毛錢一斤。隨后，媽媽稱了一斤，花了7角錢。
該回家了，一路上，我仔細的算了總價錢：1.6+10.4+0.7=12.7元。啊，一天下來，我家的菜錢12.7元，一個月（30天）就是381元，一年就是4572元。這樣看來，我家光花在買菜就有幾千元了，加上其他的，一年就可以花掉一萬。還是勤儉節(jié)約的好。
數學的日記篇十
在有些同學的眼中，數學太平凡，太枯燥，然而在這平凡枯燥中，數學無時不刻不折射出美的光芒。
今天我和媽媽去商場買新衣服，我很快就看中了一件衣服，上面寫著：打八折，我的腦袋迅速開啟了思考模式，原價是387，現(xiàn)在打八折，八折=80％，我們就用387×80％，由于是口算，比較難算一些，所以我們可以估算，我們把387四舍五入為400，注意咯，有的同學會說把它估成390，390還是有些麻煩，所以在這里我們最好把它估成整十整百的數字，接著，我們用400×80％，80％化成小數是0。8，400×0。8=320（元），我告訴媽媽；“這件衣服打完折后是320塊錢。媽媽快買吧?！薄爸裁醇?？我們再去別的商場看看吧，或許比這邊的更便宜呢！”我們又到了另一個商場，同樣看見了這個衣服，這件衣服是396元，但是這件衣服打九折，猜一猜，哪件衣服會更便宜呢？我們來驗證一下吧！我們同樣把396估成400，那么，400×0。9=360（元）果然，第一件要比第二件便宜，我告訴了媽媽，媽媽帶著我把第一件衣服買了下來。
為了在寒假里豐富豐富我的課外知識，我在寒假里開始大量閱讀，我向朋友出了個難題：“一本書有168頁，我第一天看了24頁，第二天看了第一天的三分之八，第三天看了第二天的四分之三，那么我第三天看了幾頁呢？”朋友說：“哎呀我要暈了。”我哈哈一笑，說：“其實只要我們的思路清晰，這個問題一點也不難。你看，問題問的是第三天看了多少頁，我們就要去問題中找第三天的條件，我們在題中可以得知，要想知道第三天，必須先要求出第二天，第二天看了第一天的三分之八，第一天是單位“1”，單位“1”是24頁，所以單位“1”知道，要用乘法，用24×三分之八=64（頁）求出的是第二天，第二天已經求出來了，我們就可以求出第三天，第三天看了第二天的四分之三，在這句話中，單位“1”就不是第一天，而是第二天，單位“1”有變化，所以我們還要根據單位“1”知道或不知道來判斷用乘法或者除法，單位“1”知道，所以用乘法，64×四分之三=48（頁）這樣我們就求出了第三天所看的頁數，剛才講的是分步計算，綜合算式是：24×三分之八×四分之三=48（頁）”朋友說：“哦！原來這么簡單?。 笔悄?！只要我們思路清晰，什么題都不難。
“數風流人物還看今朝”讓我們行動起來，認真的學習數學，鉆研數學，使用數學！
讓我們一起努力，讓數學之光照耀我們的生活，讓數學之光照耀華夏大地！
數學的日記篇十一
今天數學課我們學了圓的認識。
首先就是畫圓的方法?？梢杂帽拥谆蛏w比著，用筆繞著它旋轉一周；可以用鞋帶，一端系著筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一周，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀為圓心，手里拿著筆，旋繞一周就畫出來了。
而最簡便的方法就是用圓規(guī)，先把兩腳分開，分開的長度取決于要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞著尖腳旋繞一周，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的圓了。
用圓規(guī)畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母o表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母r表示，半徑的長度也是圓規(guī)兩個腳之間的距離；通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母d表示。畫完要標出圓心、半徑或直徑。
同一圓內，兩條半徑等于一條直徑，一條半徑等于二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑決定的。
最后老師還給我們出了道判斷題：直徑是半徑的2倍。錯我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。
數學的日記篇十二
今天又是一個快樂的一天。我們在教室里用吸管、橡皮泥和剪刀自己動手做了一個長是12厘米，寬是9厘米，高是6厘米的長方體。
首先，我先取出了一部分橡皮泥，然后把它揉成8個小球作為頂點，接著我又剪了4根6厘米的吸管、4根9厘米的吸管和4根12厘米的吸管，然后，將兩根長12厘米的吸管和兩根9厘米的吸管，用四個橡皮泥球連接做一個長方形，然后在有橡皮泥頂點的位置插上四個高，接著再做一個跟剛剛一樣的長方形和剛做好的粘在一起就可以了。
第四節(jié)課，老師讓我們把現(xiàn)在的長方體改成特殊的長方體，我靈機一動，想到了一個方法，就是把9厘米的吸管改成6厘米的吸管，按照剛才的方法粘上就可以了。
沒想到老師又讓改成正方體，我猶豫了一會，想到了還可以把12厘米的吸管剪成6厘米，這樣12根吸管都是6厘米，正方體輕輕松松就完成了。
這節(jié)課可真有趣?。?BR> 數學的日記篇十三
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥?竟給我們出了一道“79.0001()79.001”也就是說括號里能填幾個小數?有的說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考?！?BR> 差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢?正確答案出來了，就是無數個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數學題，往往不能從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數學難題。