范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
春天的心閱讀答案解析篇一
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一片青青草原的美好景象。在經(jīng)歷了寒冬，最渴望的就是春天的到來(lái)了。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春天閱讀材料
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺(jué)很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開(kāi)始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門(mén)不知什么時(shí)候已被打開(kāi)，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎?這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周?chē)娜?，大家都在互相觀望?？諝馑坪跄塘耍m然周?chē)懧暡粩唷蟮匾廊辉谡鹋?，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑!考驗(yàn)我們的時(shí)候到了!大家一定要遵守紀(jì)律!”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用;再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名。”監(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車(chē)隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車(chē)一卡車(chē)地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒(méi)命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車(chē)上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?BR> 老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問(wèn)他：“你不是解放軍叔叔嗎?我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣?”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人!”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽(tīng)命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒(méi)有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你?！?BR> 他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒(méi)干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車(chē)，向大娘揮手道別，淚早流了滿(mǎn)面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
春天閱讀題目
1.這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的?
____________________________________
2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)?
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4.文中畫(huà)線句是插敘，作者這樣寫(xiě)有什么作用?
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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春天閱讀答案
1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開(kāi)始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇二
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺(jué)很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開(kāi)始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門(mén)不知什么時(shí)候已被打開(kāi)，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎？這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周?chē)娜?，大家都在互相觀望?？諝馑坪跄塘耍m然周?chē)懧暡粩唷蟮匾廊辉谡鹋?，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑！考驗(yàn)我們的時(shí)候到了！大家一定要遵守紀(jì)律！”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用；再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名?！北O(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車(chē)隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車(chē)一卡車(chē)地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒(méi)命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車(chē)上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?BR> 老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問(wèn)他：“你不是解放軍叔叔嗎？我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣？”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人！”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽(tīng)命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒(méi)有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你。”
他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒(méi)干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車(chē)，向大娘揮手道別，淚早流了滿(mǎn)面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
1.這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的？
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2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)？
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4.文中畫(huà)線句是插敘，作者這樣寫(xiě)有什么作用？
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開(kāi)始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇三
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，春天在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春天閱讀材料
熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿(mǎn)青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī);春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、 勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
春天閱讀題目
16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光圖?
17.從內(nèi)容上看，第2段與第一段中用那句話相照應(yīng)?
18.根據(jù)文中第3段文字的意見(jiàn)想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象里，用自己的話寫(xiě)一例。
19.本文在描繪春天是運(yùn)用了多種修辭手法，試寫(xiě)出一種。
20.對(duì)比《春》這篇課文，本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
春天閱讀答案
16.(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖
(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖
春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
18.春天是一只鈴鐺，喚醒了在沉睡的動(dòng)物。
19.春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。
20.喜愛(ài)春天的思想情感。
春天的心閱讀答案解析篇四
黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩(shī)句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)。
讓樹(shù)枝看見(jiàn)了新綠，讓街道看見(jiàn)了濃陰。
哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂的歌唱……
春天是可愛(ài)的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。
但我還是喜愛(ài)她，像喜愛(ài)我最傾心的戀人;我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。
因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見(jiàn)積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見(jiàn)綠色，這生命最基本的色素;可以看見(jiàn)鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒(méi)有了色彩，也就沒(méi)有了旋律，沒(méi)有了詩(shī)歌，沒(méi)有了舞蹈，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有了一切!春天賦予世界以色彩。
再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類(lèi)以希望。
因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多寒冬。
三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子?？晌矣X(jué)得一切都沒(méi)有希望。我曾在作文里發(fā)過(guò)“人生如夢(mèng)”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀?？墒谴猴L(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿(mǎn)鮮花的道路在我的面前伸展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
我也還記得過(guò)了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長(zhǎng)城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽(yáng)坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的.農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見(jiàn)了春天;淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉――他那時(shí)剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?mèng)，我熬過(guò)了踐踏靈魂的歲月。
又是一個(gè)春天。祖國(guó)的大地被淚水飄起，人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。然而，春天畢竟來(lái)了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾臁?BR> 地球上不能沒(méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹撒到一切人的心頭。
我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類(lèi)才向她呼喚，才把她贊頌。
晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。
啊，祖國(guó)的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來(lái)的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。
春天快來(lái)吧!
春天的心閱讀答案解析篇五
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔?沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)?？梢愿姓偃诵裕惺芨∩?，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約!沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇六
這篇《春天風(fēng)雨》的作者告訴我們：面對(duì)春天風(fēng)雨，我竟然冒出一個(gè)直白的比喻;其實(shí)，春雨就是我們?nèi)祟?lèi)的血液，春風(fēng)就是我們?nèi)祟?lèi)的思想。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天風(fēng)雨閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
(1)“七九河開(kāi)，八九雁來(lái)?！贝禾祜w踏著醉人的腳步向我們走來(lái)。在我們的視野里，天還是那個(gè)天、云還是那個(gè)云，可是，春天的感覺(jué)，那么一絲絲暖意、一絲絲氣息、一絲絲潮涌打濕了我們的嗅覺(jué)、觸覺(jué)：春天來(lái)了!河面一大片、一大片冰融化成大大小小的圓形，岸邊的黑土變得松軟，岸邊的樹(shù)枝開(kāi)始涌現(xiàn)出暈紅與青綠。
(2)春雨總是輕手輕腳地走到我們面前，悄悄的腳步仿佛是耳邊的悄悄話，似近似遠(yuǎn)，似有似無(wú)，傾訴著自己從秋雨如何變成了雪花，又從雪花變成了雨滴。坎坷與變化讓她懂得了許多，在這結(jié)束了寒冷，開(kāi)始了新的一年令人喜悅的時(shí)刻，她展現(xiàn)出來(lái)的不是熱情奔放，而是謙和平靜。稀稀密密、細(xì)細(xì)的雨滴織成一個(gè)天網(wǎng)，將整個(gè)大地籠罩。無(wú)論是堅(jiān)冰，還是枯枝，她都以溫情去包容去施予，自然界所有生命都領(lǐng)教了她的慷慨，她的無(wú)私，她的公平。蒙蒙的細(xì)雨里，整個(gè)世界都沉浸在迷幻的夢(mèng)境之中。遠(yuǎn)處的山被遮住了身影，清淡的氣體飄浮在田野之上。雨滴吵醒了沉睡的傘，叫起來(lái)休息了一個(gè)季節(jié)的雨披，亮晶晶的傘如水面上的浮萍，輕輕地移動(dòng)著。自然界以無(wú)聲的歡呼迎接著雨滴，以崇拜的心情擁抱著雨滴。季節(jié)轉(zhuǎn)換過(guò)程變成了一場(chǎng)無(wú)聲的洗禮，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了春天的祈禱。千絲萬(wàn)縷化作千言萬(wàn)語(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作字字句句。春天的語(yǔ)言里是溫暖、是色彩、是希望、是健康、是真誠(chéng)。
(3)絲絲雨滴如同乳汁，滋潤(rùn)得自然界萬(wàn)物都亮起兒童般的目光。這最美麗的營(yíng)養(yǎng)品多少年來(lái)哺育著歷史，是春天的希望挽救了人類(lèi)的命運(yùn)，是春天的真誠(chéng)與美好造就了人類(lèi)善良本質(zhì)，人類(lèi)是在春天的呵護(hù)下走過(guò)一年又一年。
(4)或急或緩的春風(fēng)走過(guò)田野，走過(guò)村莊，走過(guò)城市，走過(guò)河流。徐徐的東南風(fēng)是春天最早的信使，早早就把春天的幕布拉開(kāi)一道縫。懂得音律的春風(fēng)，唱著溫馨的旋律，無(wú)形的手按動(dòng)七孔或幾孔，悅耳之音便隨之飛舞起來(lái)。懂得色彩的春風(fēng)是繪畫(huà)大師，走到哪里就把色彩帶到哪里。隨心所欲的構(gòu)思，浪漫主義的方式讓我們驚奇不已。[春風(fēng)有時(shí)是綠色的，染綠了山，染綠了地，染綠了樹(shù)葉，染綠了的鄉(xiāng)村，染綠了的城市。春風(fēng)有時(shí)是紅色的，染紅了花朵，染紅了晨日，染紅了戀人的臉頰、染紅了奮斗的旗幟。]春風(fēng)有時(shí)是透明的，如一條清澈的河流，奔流在城鄉(xiāng)。懂得哲理的春風(fēng)是聰明之神，流暢的思維形式，注重實(shí)際的唯物主義觀點(diǎn)，善于處理種與收、因與果關(guān)系的辯證法，將柔與剛煉成一體，達(dá)到至柔至剛的境界。堅(jiān)冰被她融化，枯枝被她救活，她既能給予我們理解與包容，又能給予我們激情與堅(jiān)強(qiáng);既能給予我們希望，又能給予我們智慧。
(5)人類(lèi)把美麗的希望掛在春天的胸前。在這春天已經(jīng)站在我們面前的時(shí)候，面對(duì)春天風(fēng)雨，我竟然冒出一個(gè)直白的比喻;其實(shí)，春雨就是我們?nèi)祟?lèi)的血液，春風(fēng)就是我們?nèi)祟?lèi)的思想。
1.本文標(biāo)題可以把文章分為兩部分，你覺(jué)得在哪兒分開(kāi)好呢?
2.作者抓住春雨的幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)用兩個(gè)詞概括一下?
3.從第(2)段中找出評(píng)價(jià)春雨高尚品格的詞語(yǔ)。
4.第(2)、(3)段描寫(xiě)的對(duì)象相同，而語(yǔ)言特點(diǎn)不同，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。
5.第(4)段畫(huà)線句運(yùn)用什么修辭?并以“太陽(yáng)”為題仿寫(xiě)一段話。
6.第(4)段方括號(hào)處語(yǔ)句有何特色之處?
7.第(5)段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?這段在文中的作用是什么?
8.從第(5)段中找出表達(dá)中心的句子。
1.第(3)段后
2.輕柔 富于營(yíng)養(yǎng)
3.謙和平靜，無(wú)私公平
4.第(2)段運(yùn)用擬人 第(3)段運(yùn)用比喻 例子略
5.擬人，仿寫(xiě)略
6.春風(fēng)是綠色的山被染綠了，地被染綠了。原句用擬人手法，賦予春風(fēng)以人的情感和動(dòng)作，使語(yǔ)言更生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)了對(duì)春風(fēng)的贊美之情。
7.抒情，點(diǎn)明中心意思，抒發(fā)贊美之情
8.春雨就是我們?nèi)祟?lèi)的血液，春風(fēng)就是我們?nèi)祟?lèi)的思想。
春天的心閱讀答案解析篇七
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺鰜?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?BR> 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
1.“安靜極緩極緩地伸出她的手?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?(3分)
2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的'臉上充滿(mǎn)了驚訝?！闭?qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)
3.下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
a.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受美好的春天。
b.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
c.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫(huà)出一個(gè)愛(ài)護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。
d.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛(ài)生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。
4.文章最后一段寫(xiě)到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)
答案：
1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ))，細(xì)膩地描寫(xiě)了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫(huà)出安靜興奮而緊張的微妙心理。
2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫(xiě)出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿(mǎn)分，反之，酌情扣分。)
3.(3分)c(“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛(ài)生活。)
4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。
春天的心閱讀答案解析篇八
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一片青青草原的美好景象。在經(jīng)歷了寒冬，最渴望的就是春天的到來(lái)了。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺(jué)很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開(kāi)始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門(mén)不知什么時(shí)候已被打開(kāi)，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎?這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周?chē)娜?，大家都在互相觀望。空氣似乎凝固了，雖然周?chē)懧暡粩唷蟮匾廊辉谡鹋?，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑!考驗(yàn)我們的時(shí)候到了!大家一定要遵守紀(jì)律!”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用;再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名?！北O(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車(chē)隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車(chē)一卡車(chē)地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒(méi)命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車(chē)上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?BR> 老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問(wèn)他：“你不是解放軍叔叔嗎?我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣?”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人!”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽(tīng)命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒(méi)有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你。”
他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒(méi)干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車(chē)，向大娘揮手道別，淚早流了滿(mǎn)面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
1.這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的?
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2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)?
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4.文中畫(huà)線句是插敘，作者這樣寫(xiě)有什么作用?
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開(kāi)始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇九
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，一年之計(jì)在于春；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，（前面有題，此處省略），他領(lǐng)著我們上前去。
1．想象一下，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）
a．春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）
b．淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
c．草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
d．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）
2．第四段寫(xiě)春花運(yùn)用了___________、___________等修辭手法，寫(xiě)出了春花繁密茂盛，___________、___________的特征。
4．一年之計(jì)在于春，作者是怎樣理解這句話的，（請(qǐng)用原文回答）你對(duì)這句話有何理解？
5．景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)具體舉一個(gè)例子談?wù)勀愕目捶ā?BR> 參考答案：
1．c
2．?dāng)M人、排比色彩絢麗、香氣濃郁
3．側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多，花色艷，花味甜。
4．剛起頭，有的是工夫，有的是希望。我的理解：做任何事情都要早做打算，早作安排，并且要有計(jì)劃。
5．舉一處擬人的例子并加以分析。
春天的心閱讀答案解析篇十
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺鰜?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只白蝴蝶?BR> 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的`心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
1.“安靜極緩極緩地伸出她的手?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?(3分)
2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝?！闭?qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)
3.下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
a.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受美好的春天。
b.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
c.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫(huà)出一個(gè)愛(ài)護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。
d.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛(ài)生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。
4.文章最后一段寫(xiě)到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)
1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ))，細(xì)膩地描寫(xiě)了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫(huà)出安靜興奮而緊張的微妙心理。
2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫(xiě)出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿(mǎn)分，反之，酌情扣分。)
3.(3分)c(“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛(ài)生活。)
4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。
示例：人生在世，我們無(wú)法決定自己的相貌、生命的長(zhǎng)度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
春天的心閱讀答案解析篇十一
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)!
2、用一句話概括(3)段的內(nèi)容。
不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!
《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法，描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。
4、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了，在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)
那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的'春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇十二
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)?？梢愿姓偃诵裕惺芨∩?，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的'春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！
2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。
不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！
《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。
4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）
那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
8.依據(jù)第1段中的注音，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字。（1分）
需要反反復(fù)復(fù)沖破（lin lie）凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。
9.閱讀全文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的人生態(tài)度？（3分）
（1）春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。（2）人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。
10.從第2段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？（3分）
（1）因?yàn)椤按嚎偸钦€寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”（2）引發(fā)出了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。
11.第2段最后說(shuō)“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？（3分）
在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天的歡樂(lè)，這正是春天被所有熱愛(ài)生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
12.仔細(xì)閱讀第3段，從文中所列作者的寫(xiě)春的詩(shī)詞中選取你最喜歡的一句（課內(nèi)外皆可），并簡(jiǎn)述喜歡的理由。（3分）
略
13.第4段開(kāi)頭寫(xiě)道：“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味，揣摩這段話，談?wù)勀愕母形颉＃?分）
美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感到生活的美好，進(jìn)而引導(dǎo)人們更加熱愛(ài)生活，珍視人生。
春天的心閱讀答案解析篇十三
1、啟逝駐：停留別：另外、別處(解作“離開(kāi)”亦可)
2、多雨、短暫、來(lái)得艱難(春光金貴，春光難覓，雨水多)
3、誰(shuí)者承認(rèn)春天是美好的。(無(wú)論誰(shuí)都承認(rèn)春天是美好的)
4、《春》通過(guò)總寫(xiě)“一切都欣欣然張開(kāi)了眼”和具體描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了“遇物盡歡欣”的詩(shī)意;通過(guò)寫(xiě)孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門(mén)，去各做各的事情，寫(xiě)出了“愛(ài)春非獨(dú)我”的詩(shī)意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無(wú)奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇十四
16.作者寫(xiě)春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫(xiě)起?(4分)
17.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)
18.“春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。(4分)
19.本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。(6分)
春天的心閱讀答案解析篇一
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一片青青草原的美好景象。在經(jīng)歷了寒冬，最渴望的就是春天的到來(lái)了。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春天閱讀材料
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺(jué)很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開(kāi)始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門(mén)不知什么時(shí)候已被打開(kāi)，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎?這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周?chē)娜?，大家都在互相觀望?？諝馑坪跄塘耍m然周?chē)懧暡粩唷蟮匾廊辉谡鹋?，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑!考驗(yàn)我們的時(shí)候到了!大家一定要遵守紀(jì)律!”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用;再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名。”監(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車(chē)隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車(chē)一卡車(chē)地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒(méi)命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車(chē)上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?BR> 老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問(wèn)他：“你不是解放軍叔叔嗎?我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣?”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人!”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽(tīng)命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒(méi)有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你?！?BR> 他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒(méi)干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車(chē)，向大娘揮手道別，淚早流了滿(mǎn)面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
春天閱讀題目
1.這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的?
____________________________________
2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
____________________________________
3.為什么小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)?
____________________________________
4.文中畫(huà)線句是插敘，作者這樣寫(xiě)有什么作用?
____________________________________
5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
____________________________________
春天閱讀答案
1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開(kāi)始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇二
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺(jué)很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開(kāi)始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門(mén)不知什么時(shí)候已被打開(kāi)，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎？這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周?chē)娜?，大家都在互相觀望?？諝馑坪跄塘耍m然周?chē)懧暡粩唷蟮匾廊辉谡鹋?，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑！考驗(yàn)我們的時(shí)候到了！大家一定要遵守紀(jì)律！”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用；再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名?！北O(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車(chē)隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車(chē)一卡車(chē)地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒(méi)命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車(chē)上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?BR> 老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問(wèn)他：“你不是解放軍叔叔嗎？我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣？”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人！”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽(tīng)命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒(méi)有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你。”
他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒(méi)干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車(chē)，向大娘揮手道別，淚早流了滿(mǎn)面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
1.這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的？
____________________________________
2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)？
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4.文中畫(huà)線句是插敘，作者這樣寫(xiě)有什么作用？
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開(kāi)始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇三
春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，春天在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春天閱讀材料
熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿(mǎn)青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī);春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、 勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
春天閱讀題目
16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光圖?
17.從內(nèi)容上看，第2段與第一段中用那句話相照應(yīng)?
18.根據(jù)文中第3段文字的意見(jiàn)想想看，春天還是什么?發(fā)揮你的想象里，用自己的話寫(xiě)一例。
19.本文在描繪春天是運(yùn)用了多種修辭手法，試寫(xiě)出一種。
20.對(duì)比《春》這篇課文，本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
春天閱讀答案
16.(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖
(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖
春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
18.春天是一只鈴鐺，喚醒了在沉睡的動(dòng)物。
19.春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。
20.喜愛(ài)春天的思想情感。
春天的心閱讀答案解析篇四
黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢(mèng)的使者。驀地，幾行詩(shī)句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩每一片都是一個(gè)溫馨的夢(mèng)。
讓樹(shù)枝看見(jiàn)了新綠，讓街道看見(jiàn)了濃陰。
哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽(tīng)見(jiàn)了蜜蜂的歌唱……
春天是可愛(ài)的嗎?特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留戀的嗎?特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁液。
但我還是喜愛(ài)她，像喜愛(ài)我最傾心的戀人;我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。
因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見(jiàn)積雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見(jiàn)綠色，這生命最基本的色素;可以看見(jiàn)鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒(méi)有了色彩，也就沒(méi)有了旋律，沒(méi)有了詩(shī)歌，沒(méi)有了舞蹈，沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有了一切!春天賦予世界以色彩。
再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過(guò)那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類(lèi)以希望。
因?yàn)橛辛藢?duì)春天的渴慕，對(duì)春天的夢(mèng)想，我忍耐住了許多寒冬。
三十多年前的一個(gè)冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時(shí)我還是個(gè)孩子?？晌矣X(jué)得一切都沒(méi)有希望。我曾在作文里發(fā)過(guò)“人生如夢(mèng)”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀?？墒谴猴L(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿(mǎn)鮮花的道路在我的面前伸展開(kāi)來(lái)。從那時(shí)起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來(lái)。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
我也還記得過(guò)了二十年后的那個(gè)嚴(yán)冬。我在長(zhǎng)城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽(yáng)坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的.農(nóng)民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢(mèng)見(jiàn)了春天;淙淙的水，搖曳的花。夢(mèng)見(jiàn)妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉――他那時(shí)剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲?mèng)，我熬過(guò)了踐踏靈魂的歲月。
又是一個(gè)春天。祖國(guó)的大地被淚水飄起，人們哭訴一個(gè)巨人的長(zhǎng)睡，仿佛他帶走了所有的人內(nèi)心里對(duì)春天可憐的夢(mèng)幻。然而，春天畢竟來(lái)了，雖然遲了，雖然挾著風(fēng)沙，雖然難免還殘留著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾臁?BR> 地球上不能沒(méi)有春天，人生里不能沒(méi)有夢(mèng)幻。我愿春風(fēng)把夢(mèng)吹撒到一切人的心頭。
我們不能苛求春天，因?yàn)榇禾焓嵌斓漠a(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長(zhǎng)長(zhǎng)的未來(lái)，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并不是嚴(yán)冬。因此，人類(lèi)才向她呼喚，才把她贊頌。
晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢(mèng)中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢(mèng)幻。
啊，祖國(guó)的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶!就算你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來(lái)的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。
春天快來(lái)吧!
春天的心閱讀答案解析篇五
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔?沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)?？梢愿姓偃诵裕惺芨∩?，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約!沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇六
這篇《春天風(fēng)雨》的作者告訴我們：面對(duì)春天風(fēng)雨，我竟然冒出一個(gè)直白的比喻;其實(shí)，春雨就是我們?nèi)祟?lèi)的血液，春風(fēng)就是我們?nèi)祟?lèi)的思想。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天風(fēng)雨閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
(1)“七九河開(kāi)，八九雁來(lái)?！贝禾祜w踏著醉人的腳步向我們走來(lái)。在我們的視野里，天還是那個(gè)天、云還是那個(gè)云，可是，春天的感覺(jué)，那么一絲絲暖意、一絲絲氣息、一絲絲潮涌打濕了我們的嗅覺(jué)、觸覺(jué)：春天來(lái)了!河面一大片、一大片冰融化成大大小小的圓形，岸邊的黑土變得松軟，岸邊的樹(shù)枝開(kāi)始涌現(xiàn)出暈紅與青綠。
(2)春雨總是輕手輕腳地走到我們面前，悄悄的腳步仿佛是耳邊的悄悄話，似近似遠(yuǎn)，似有似無(wú)，傾訴著自己從秋雨如何變成了雪花，又從雪花變成了雨滴。坎坷與變化讓她懂得了許多，在這結(jié)束了寒冷，開(kāi)始了新的一年令人喜悅的時(shí)刻，她展現(xiàn)出來(lái)的不是熱情奔放，而是謙和平靜。稀稀密密、細(xì)細(xì)的雨滴織成一個(gè)天網(wǎng)，將整個(gè)大地籠罩。無(wú)論是堅(jiān)冰，還是枯枝，她都以溫情去包容去施予，自然界所有生命都領(lǐng)教了她的慷慨，她的無(wú)私，她的公平。蒙蒙的細(xì)雨里，整個(gè)世界都沉浸在迷幻的夢(mèng)境之中。遠(yuǎn)處的山被遮住了身影，清淡的氣體飄浮在田野之上。雨滴吵醒了沉睡的傘，叫起來(lái)休息了一個(gè)季節(jié)的雨披，亮晶晶的傘如水面上的浮萍，輕輕地移動(dòng)著。自然界以無(wú)聲的歡呼迎接著雨滴，以崇拜的心情擁抱著雨滴。季節(jié)轉(zhuǎn)換過(guò)程變成了一場(chǎng)無(wú)聲的洗禮，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了春天的祈禱。千絲萬(wàn)縷化作千言萬(wàn)語(yǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作字字句句。春天的語(yǔ)言里是溫暖、是色彩、是希望、是健康、是真誠(chéng)。
(3)絲絲雨滴如同乳汁，滋潤(rùn)得自然界萬(wàn)物都亮起兒童般的目光。這最美麗的營(yíng)養(yǎng)品多少年來(lái)哺育著歷史，是春天的希望挽救了人類(lèi)的命運(yùn)，是春天的真誠(chéng)與美好造就了人類(lèi)善良本質(zhì)，人類(lèi)是在春天的呵護(hù)下走過(guò)一年又一年。
(4)或急或緩的春風(fēng)走過(guò)田野，走過(guò)村莊，走過(guò)城市，走過(guò)河流。徐徐的東南風(fēng)是春天最早的信使，早早就把春天的幕布拉開(kāi)一道縫。懂得音律的春風(fēng)，唱著溫馨的旋律，無(wú)形的手按動(dòng)七孔或幾孔，悅耳之音便隨之飛舞起來(lái)。懂得色彩的春風(fēng)是繪畫(huà)大師，走到哪里就把色彩帶到哪里。隨心所欲的構(gòu)思，浪漫主義的方式讓我們驚奇不已。[春風(fēng)有時(shí)是綠色的，染綠了山，染綠了地，染綠了樹(shù)葉，染綠了的鄉(xiāng)村，染綠了的城市。春風(fēng)有時(shí)是紅色的，染紅了花朵，染紅了晨日，染紅了戀人的臉頰、染紅了奮斗的旗幟。]春風(fēng)有時(shí)是透明的，如一條清澈的河流，奔流在城鄉(xiāng)。懂得哲理的春風(fēng)是聰明之神，流暢的思維形式，注重實(shí)際的唯物主義觀點(diǎn)，善于處理種與收、因與果關(guān)系的辯證法，將柔與剛煉成一體，達(dá)到至柔至剛的境界。堅(jiān)冰被她融化，枯枝被她救活，她既能給予我們理解與包容，又能給予我們激情與堅(jiān)強(qiáng);既能給予我們希望，又能給予我們智慧。
(5)人類(lèi)把美麗的希望掛在春天的胸前。在這春天已經(jīng)站在我們面前的時(shí)候，面對(duì)春天風(fēng)雨，我竟然冒出一個(gè)直白的比喻;其實(shí)，春雨就是我們?nèi)祟?lèi)的血液，春風(fēng)就是我們?nèi)祟?lèi)的思想。
1.本文標(biāo)題可以把文章分為兩部分，你覺(jué)得在哪兒分開(kāi)好呢?
2.作者抓住春雨的幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)用兩個(gè)詞概括一下?
3.從第(2)段中找出評(píng)價(jià)春雨高尚品格的詞語(yǔ)。
4.第(2)、(3)段描寫(xiě)的對(duì)象相同，而語(yǔ)言特點(diǎn)不同，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。
5.第(4)段畫(huà)線句運(yùn)用什么修辭?并以“太陽(yáng)”為題仿寫(xiě)一段話。
6.第(4)段方括號(hào)處語(yǔ)句有何特色之處?
7.第(5)段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式?這段在文中的作用是什么?
8.從第(5)段中找出表達(dá)中心的句子。
1.第(3)段后
2.輕柔 富于營(yíng)養(yǎng)
3.謙和平靜，無(wú)私公平
4.第(2)段運(yùn)用擬人 第(3)段運(yùn)用比喻 例子略
5.擬人，仿寫(xiě)略
6.春風(fēng)是綠色的山被染綠了，地被染綠了。原句用擬人手法，賦予春風(fēng)以人的情感和動(dòng)作，使語(yǔ)言更生動(dòng)、活潑，增強(qiáng)了對(duì)春風(fēng)的贊美之情。
7.抒情，點(diǎn)明中心意思，抒發(fā)贊美之情
8.春雨就是我們?nèi)祟?lèi)的血液，春風(fēng)就是我們?nèi)祟?lèi)的思想。
春天的心閱讀答案解析篇七
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺鰜?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?BR> 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
1.“安靜極緩極緩地伸出她的手?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?(3分)
2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的'臉上充滿(mǎn)了驚訝?！闭?qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)
3.下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
a.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受美好的春天。
b.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
c.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫(huà)出一個(gè)愛(ài)護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。
d.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛(ài)生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。
4.文章最后一段寫(xiě)到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)
答案：
1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ))，細(xì)膩地描寫(xiě)了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫(huà)出安靜興奮而緊張的微妙心理。
2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫(xiě)出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿(mǎn)分，反之，酌情扣分。)
3.(3分)c(“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛(ài)生活。)
4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。
春天的心閱讀答案解析篇八
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一片青青草原的美好景象。在經(jīng)歷了寒冬，最渴望的就是春天的到來(lái)了。下面由本站小編為大家?guī)?lái)春天閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，從他進(jìn)來(lái)的那天起。雖然轉(zhuǎn)眼就是春天了，他卻一直感覺(jué)很冷。
他總是心緒不寧，晚上噩夢(mèng)不斷。那天真的出事了，他突然感到天旋地轉(zhuǎn)，緊接著人聲嘈雜，呼喊聲不斷。他開(kāi)始還以為是在做夢(mèng)，屋頂墜落的碎石把他徹底打醒了。門(mén)不知什么時(shí)候已被打開(kāi)，他急忙往外逃。
看著被震壞的牢籠，他在恐懼天災(zāi)的同時(shí)有了些許的竊喜。逃出去嗎?這可是個(gè)好機(jī)會(huì)。他望望周?chē)娜?，大家都在互相觀望。空氣似乎凝固了，雖然周?chē)懧暡粩唷蟮匾廊辉谡鹋?，連天也暗淡下來(lái)，很快攜來(lái)疾風(fēng)驟雨。
獄警呼喊著：“大家注意安全，到空曠的場(chǎng)院里暫時(shí)避難，不要亂跑!考驗(yàn)我們的時(shí)候到了!大家一定要遵守紀(jì)律!”獄警聲嘶力竭的喊聲起到了作用;再說(shuō)，其實(shí)他們也大多是不想逃跑的。
短暫的地震后，大地全然變樣了，四周的悲號(hào)聲隱隱約約可以傳過(guò)來(lái)。他知道，這個(gè)時(shí)候這塊土地上肯定有了不少的傷痛。這座監(jiān)獄的建筑也損壞不少，但看著還算結(jié)實(shí)。
圍墻有了許多缺口，這群穿著囚衣的年輕小伙兒呆立在院中。
“情況緊急，現(xiàn)在需要我們?nèi)ゾ戎鸀?zāi)民，愿意去的報(bào)名?！北O(jiān)獄里的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話了。
好多人都報(bào)了名，他也舉了手，很快就跟著車(chē)隊(duì)出發(fā)了。
民房倒塌得很厲害，好多人受傷了。他們?cè)讵z警的帶領(lǐng)下轉(zhuǎn)運(yùn)傷員，一卡車(chē)一卡車(chē)地運(yùn)，鮮血“嘀嗒”在他們身上。他們帶著悲痛，沒(méi)命地?fù)屵\(yùn)傷員，不知疲倦，一干就是十幾個(gè)小時(shí)。
他救起一個(gè)年幼的孩子，孩子的腿傷著了。他抱著孩子，小心翼翼地往車(chē)上送。孩子低聲喊道：“解放軍叔叔，還有我奶奶?！?BR> 老人家步履蹣跚地跟來(lái)了，胳膊上帶著血污。他把孩子和老人安置好，此時(shí)天已經(jīng)亮堂起來(lái)，被他救起的祖孫倆對(duì)他千恩萬(wàn)謝。
過(guò)了會(huì)兒，那孩子突然有些疑惑地問(wèn)他：“你不是解放軍叔叔嗎?我爸爸也是解放軍，你怎么和他穿的不一樣?”
他的臉頓時(shí)有些燙。那位老奶奶急忙握著他的手說(shuō)：“小伙子，大娘知道你是個(gè)好人!”
他很激動(dòng)，手有些發(fā)抖。
避難的帳篷搭建起來(lái)了，救災(zāi)工作進(jìn)展很快，外援的力量越來(lái)越大。
他們要聽(tīng)命令回去了，回到監(jiān)獄中。
老大娘拉著他的手舍不得讓他走：“現(xiàn)在沒(méi)有條件，改天大娘一定給你包餃子吃。你出來(lái)了就來(lái)大娘家，大娘天天等著你。”
他的淚再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且為非作歹，幾乎沒(méi)干過(guò)好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受過(guò)親人般的溫暖。
他忍著悲傷回轉(zhuǎn)身上了卡車(chē)，向大娘揮手道別，淚早流了滿(mǎn)面。
一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。
他望望天，天真的暖起來(lái)了。
1.這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的?
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2.仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“春天”有什么含義。
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3.為什么小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，老奶奶的話又讓他激動(dòng)?
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4.文中畫(huà)線句是插敘，作者這樣寫(xiě)有什么作用?
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5.一路上，他都很激動(dòng)，淚水一直模糊著雙眼。請(qǐng)你揣摩“他”此時(shí)的心理活動(dòng)。
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1.順敘。
2.既指自然界的春天，更是指通過(guò)救災(zāi)，文中的“他”享受到人們的尊重，感受到了人性的溫暖，使麻木的心靈開(kāi)始復(fù)蘇。
3.小孩的疑問(wèn)令他臉上發(fā)燙，是因?yàn)樗麨樽约菏且幻舴付械诫y為情，老奶奶的話體現(xiàn)了對(duì)他的人格的尊重，讓他激動(dòng)。
4.插敘。插敘他以前的所作所為和人們對(duì)他的態(tài)度與今天救災(zāi)人們對(duì)他的尊重和感激形成鮮明對(duì)比，使人物形象更加鮮活。
5.示例：大娘，謝謝您的信任，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期待，在獄中好好改造，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
春天的心閱讀答案解析篇九
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，一年之計(jì)在于春；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，（前面有題，此處省略），他領(lǐng)著我們上前去。
1．想象一下，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）
a．春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）
b．淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
c．草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
d．風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）
2．第四段寫(xiě)春花運(yùn)用了___________、___________等修辭手法，寫(xiě)出了春花繁密茂盛，___________、___________的特征。
4．一年之計(jì)在于春，作者是怎樣理解這句話的，（請(qǐng)用原文回答）你對(duì)這句話有何理解？
5．景物本身沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)具體舉一個(gè)例子談?wù)勀愕目捶ā?BR> 參考答案：
1．c
2．?dāng)M人、排比色彩絢麗、香氣濃郁
3．側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多，花色艷，花味甜。
4．剛起頭，有的是工夫，有的是希望。我的理解：做任何事情都要早做打算，早作安排，并且要有計(jì)劃。
5．舉一處擬人的例子并加以分析。
春天的心閱讀答案解析篇十
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分明濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿(mǎn)露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺鰜?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只白蝴蝶?BR> 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈性抓住。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的`心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘述著飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
1.“安靜極緩極緩地伸出她的手?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果?(3分)
2.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝?！闭?qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)
3.下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
a.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過(guò)觸摸蝴蝶來(lái)感受美好的春天。
b.文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
c.本文通過(guò)安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫(huà)出一個(gè)愛(ài)護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。
d.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛(ài)生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。
4.文章最后一段寫(xiě)到“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)
1.(3分)“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用(或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ))，細(xì)膩地描寫(xiě)了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫(huà)出安靜興奮而緊張的微妙心理。
2.(4分)咦，這是什么?它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。(必須能描寫(xiě)出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿(mǎn)分，反之，酌情扣分。)
3.(3分)c(“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛(ài)生活。)
4.(4分)能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。
示例：人生在世，我們無(wú)法決定自己的相貌、生命的長(zhǎng)度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
春天的心閱讀答案解析篇十一
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)!
2、用一句話概括(3)段的內(nèi)容。
不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!
《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法，描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。
4、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了，在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話回答)
那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的'春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇十二
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)?？梢愿姓偃诵裕惺芨∩?，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的'春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！
2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。
不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！
《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。
4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）
那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
8.依據(jù)第1段中的注音，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字。（1分）
需要反反復(fù)復(fù)沖破（lin lie）凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。
9.閱讀全文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的人生態(tài)度？（3分）
（1）春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。（2）人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。
10.從第2段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？（3分）
（1）因?yàn)椤按嚎偸钦€寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”（2）引發(fā)出了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。
11.第2段最后說(shuō)“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？（3分）
在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天的歡樂(lè)，這正是春天被所有熱愛(ài)生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。
12.仔細(xì)閱讀第3段，從文中所列作者的寫(xiě)春的詩(shī)詞中選取你最喜歡的一句（課內(nèi)外皆可），并簡(jiǎn)述喜歡的理由。（3分）
略
13.第4段開(kāi)頭寫(xiě)道：“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味，揣摩這段話，談?wù)勀愕母形颉＃?分）
美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感到生活的美好，進(jìn)而引導(dǎo)人們更加熱愛(ài)生活，珍視人生。
春天的心閱讀答案解析篇十三
1、啟逝駐：停留別：另外、別處(解作“離開(kāi)”亦可)
2、多雨、短暫、來(lái)得艱難(春光金貴，春光難覓，雨水多)
3、誰(shuí)者承認(rèn)春天是美好的。(無(wú)論誰(shuí)都承認(rèn)春天是美好的)
4、《春》通過(guò)總寫(xiě)“一切都欣欣然張開(kāi)了眼”和具體描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了“遇物盡歡欣”的詩(shī)意;通過(guò)寫(xiě)孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門(mén)，去各做各的事情，寫(xiě)出了“愛(ài)春非獨(dú)我”的詩(shī)意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無(wú)奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里!
春天的心閱讀答案解析篇十四
16.作者寫(xiě)春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫(xiě)起?(4分)
17.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(4分)
18.“春風(fēng)吹開(kāi)了故都的城門(mén)，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)這句話在文中的含意。(4分)
19.本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。(6分)