作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
美麗的西雙版納教案反思篇一
教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
課前熱身：(良好的開端是成功的一半，同學們，加油!相信你們是最棒的!)
1、簡介作者：
李舵，著名的少數(shù)民族作家。傣族人。原名孟克勤，內(nèi)蒙莫力達瓦旗人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京第101中學高中。歷任北京重型機械廠工人，北京作家協(xié)會專業(yè)作家，《北京文學》副主編。1975年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有短篇小說《重擔》、《光明在前》、《帶五線譜的花環(huán)》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評劇劇本《紅鳳》等。短篇小說《愿你聽到這支歌》獲全國首屆優(yōu)秀短篇小說獎，電影文學劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部優(yōu)秀電影獎。
2、背景簡介：
“到西雙版納去，是我很久以前的夢。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話，就很難體驗到它特有的風情?！崩疃孢@樣說。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫的，他以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風光和樸實的民俗風情，表達了作者熱愛祖國美麗風光的少數(shù)民族文化的思想感情。
3、題解：
西雙版納位于我國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。
學法指導：
1、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料，了解自然風光和風土人情，有助于對課文內(nèi)容的理解。
2、抓特征寫景法：抓住景物特征，以小標題的形式描寫景物，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)鮮明。
學習目標：
1、朗讀課文，掌握文中重點字詞
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達的熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
3 、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章的寫法和對比手法的運用(重點)
一、 情境導入：
不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們一起走進美麗的西雙版納。
二、明確目標：
三、課堂探究
(一)自主學習
聚焦目標一
1、給下列劃橫線的字注音
瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )
一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )
2、 查字典，解釋下列詞語。
斑斕：
心馳神往：
輕描淡寫：
善男信女：
得意洋洋：
聚焦目標二：
3、朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說說你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質(zhì)樸淳厚的民俗風情。
聚焦目標三：
4、這篇文章在寫作方面有哪些值得你學習和借鑒的地方?、
(二)合作研討(三個臭皮匠，賽過諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩!)
(三)展示講解 (抓機會，顯風采，課堂因你們的展示而活力四射!)
(四)課堂小結(jié)：(請將你探究過程中的感悟或收獲總結(jié)一下，與大家共享。)
延伸訓練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)
必做題：
1、給下列加點字注音
鑲嵌 涮洗 一簇 祈求
焚香 竹篾 斑斕 蕨菜
(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
3、請仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過的一處名勝的經(jīng)歷。
選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務!你是最棒的!)
作者在文中寫道“當我來到傣家做客時，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚，把家里最好的東西拿出來招待我”，表現(xiàn)了傣族人的熱情好客。在我們已學過的古詩文中也有不少表現(xiàn)熱情好客的淳樸民風的句子，請寫出其中的一句。
美麗的西雙版納教案反思篇二
【教學目標】
1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。
2、對照手法的運用。
3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【教學重難點】
1、用小標題來構(gòu)建文章。
2、自然景觀和人文景觀的配合。
【課時安排】
二課時
【學習流程】
第一課時
一、導入
二、獨學：自讀課文，閱讀課文。
1、需掌握的字的'讀音
瀾滄（）傣家（）蘑菇（）橘園（）蕨菜（）
村寨（）竹篾（）竹筍（）一縷（）藤蘿（）
賄賂（）勐（）斑斕（）戲嬉（）嫵媚（）
一簇（）緬甸（）焚香（）祈求（）
2、在橫線上填上詞語。
1）整個心神都奔到向往的地方，指一心向往。
2）長久，遙遠。
3）姿態(tài)美好可愛，多形容花木、女子等。
4）燦爛多彩。
5）佛教用語。指信仰佛教的人們。
3、文學常識
（1）作者簡介
李舵是著名的少數(shù)民族作家。他所寫的《愿你聽到這支歌》曾獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。
（2）作品簡介
《美麗的西雙版納》選自《大自然探索》第三期，有刪改。本文描寫了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
三、對學
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
2、文章五個部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？
3、品味語言
（1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。
（2）將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
4、學習對照手法思考：找出文中運用對照手法的地方，并分析。
美麗的西雙版納教案反思篇三
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構(gòu)造文章的方法。
2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。
3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
1、學習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來構(gòu)造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
（1）課型：誦讀、合作研討
（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文
1、教具學具：投影儀、收音機、圖片
2、課時安排：兩課時
一、情境導入：
看圖片讓學生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結(jié)
2、檢查預習（學生上臺板演）
（1）給加點的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
（1）學生聽錄音機讀
（教師總結(jié)朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
（4）四邊互動
互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結(jié)）
互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結(jié)）
互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結(jié)）
互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點？（學生答，教師總結(jié)）
互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學生答，教師總結(jié)）
四、達標反饋（投影顯示）
1、做練習（投影題目）：
根據(jù)下面句子的意思寫出相對應的詞語。
（課文內(nèi)容理解填空）
2、做課后練習一
五、學習小結(jié)
一、復習導入
復習上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學生回答
二、四邊互動
互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結(jié)）
互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結(jié)）
互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關(guān)系？（學生答，教師總結(jié)）
互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結(jié)）
互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，
三、達標反饋
1、小標題有什么特點？
2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學習小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。。
五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）
附：板書設計
十九、美麗的西雙版納
高高藍天樹（自然景觀）
竹樓映藍天（自然景觀）
悠悠野x谷（自然景觀）
嫵媚傣寨水（人文景觀）
笑對生與死（人文景觀）
美麗的西雙版納教案反思篇四
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。
2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，
3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
4.對照手法的使用。
用小標題來構(gòu)建文章。
自然景觀和人文景觀的配合。
加強朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風光，進一步理解作者表達的思想感情。
1.注音寫字：
瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫
2.讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
活動一：細讀課文， 分析內(nèi)容。
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。
活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語，并分析。
活動四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。
1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
2.使用第一人稱
1.在下面句子的括號里填進恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。
（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請客，買來煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。
2．改正下面句中的錯別字。
（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（ ）
（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）
（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（ ）
（4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護可見一班。 （ ）
必做題：
請你做一名導游，就當?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導游詞。
選做題：
以“西雙版納風情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。
美麗的西雙版納教案反思篇五
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
體會文中自然景觀和人文景觀的美
從文中了解版納獨特的民族文化
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案反思篇六
學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美
學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化
學習過程：
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案反思篇七
課文《美麗的西雙版納》出自，其原文如下：
【原文】
西雙版納位于祖國的西南邊陲。在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個民族。
走在林間，如果你覺得口渴，這里有“天然水壺”。吹下一根叫“扁擔藤”的植物，藤的斷口處，清甜可口的水就像泉水一樣噴流出來。下雨了也不用發(fā)愁，這里有“天然雨傘”?？诚乱粡埡Ｓ笕~，寬大的葉子足夠你遮雨。
走進西雙版納的村子，你會看見一幢幢別有情趣的建筑：竹樓、竹涼亭、尖頂佛塔……身穿各色民族服裝的男女老少快樂地說笑著，他們是這塊土地上最美的風景。
1、認識本課11個生字，并書寫“砍、蚊、塔、箭”4個字。
2、理解課后12個詞語，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動物？”并在小組交流。
5、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
一、觀看“西雙版納”的影像資料引出課題：
1、（播放“西雙版納”的影像資料）大家看了這段美麗的風光片后能猜出這是什么地方嗎？（出示句子：位于祖國的西南邊陲云南的西雙版納）
2、學習生字“陲”
1）、看了西雙版納的景色你有什么體會嗎？（美麗）
2）、（出示課題）美麗的西雙版納
3）、齊讀課題。
4）、過渡：今天老師就帶領(lǐng)大家到這美麗富饒的西雙版納去走一走、看一看。
二、整體感知課文：
1、分小節(jié)朗讀課文。
2、自學生字。積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語。
3、說說你讀了課文以后西雙版納留給你印象最深刻的是什么地方？
三、學習課文：
1、學習課文第一小節(jié)：
（1）第一小節(jié)告訴我們什么？（西雙版納的地理位置和多民族的特點）
（2）拓展知識面：你還知道哪些民族？
2、學習課文第二、三小節(jié)：
（1）男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)。
（2）第二、三小節(jié)你讀懂了什么？（西雙版納是植物的王國）
（3）讀第二小節(jié)，完成填空：
西雙版納是植物的王國。這里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（）。
（4）請你用“這里有怎么樣的什么”的句式來說話。
（5）讀第三小節(jié)，用“什么時候，這里有什么，可以怎樣”的'句式來說說。
3、過渡：美麗的西雙版納是植物的王國，那么它還有些什么呢？我們來繼續(xù)學習課文第四小節(jié)。
4、（出示課文第四小節(jié)內(nèi)容）你能想象出這樣一幅畫面嗎？請你用畫筆來畫一畫。
4、拓展想象思維：想象一下，還有哪些動物在那里？（出示說話提示：請你用“什么在哪里干什么？”）
5、學習課文第五小節(jié)
（1）老師向?qū)W生介紹有關(guān)西雙版納的風土人情（出示圖片或者影像資料）
（2）你覺得那里的人生活得怎么樣？
6、課文質(zhì)疑。
7、師：學習了課文，想想為什么說西雙版納是植物的王國，又是動物的王國？（可以在書中找有關(guān)的句子也可以用自己的話講述）
四、拓展知識面：
小朋友，你愛美麗的西雙版納嗎？除了課文中提到的植物和動物，你還知道哪些？請你收集有關(guān)資料，給大家作介紹。
美麗的西雙版納教案反思篇八
知識與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識。
過程與方法
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。
2.了解西雙版納的自然風光和風土人。
情感、態(tài)度與價值觀
體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
美麗的西雙版納教案反思篇九
學習目標：
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學習重點：
體會文中自然景觀和人文景觀的美
學習難點：
從文中了解版納獨特的民族文化
學習過程：
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的`恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案反思篇十
一、
從云南的花城昆明，一路乘機抵達石林，大理，麗江，香格里拉等幾個城市，大理麗江的古城文化，香格里拉的空曠與神圣，給我留下了終身難忘的記憶。
今天，將抵達中國的一個世外桃源——西雙版納。
據(jù)資料了解，西雙版納，古代傣語為“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的樂土”。西雙版納是云南省下轄的一個少數(shù)民族自治州。位于云南省的最南端，是北回歸線上唯一的一塊綠洲。這里大部分居住的是傣族，也是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境保存最完整、面積最大的地區(qū)。
西雙版納，在中國的版圖上，是一塊原始的、不經(jīng)雕琢的綠色翡翠，熠熠閃光。
一直以為，西雙版納是我可望而不可及的地方，可是今天，我終于踏上了這方紅色的熱土。
有人說，西雙版納，是夢開始的地方，那么，讓我的夢，從這里出發(fā)吧！
二、
這是幾個懷著一腔熱血與遠大抱負的知識青年，他們響應祖國的號召，奔赴云南，支持邊疆。于是在在這個美麗的地方，留下了他們炙熱的青春，灑下了他們忠誠的熱血。在這段流沙河與橡膠林的土壤上，他們戀愛，結(jié)婚，并有了他們愛的結(jié)晶。
可是，時光荏苒，歲月如梭，十年一夢，返程地洶涌大潮又把這一群曾經(jīng)年輕而今又非?，F(xiàn)實的他們推到了大城市的岸邊。他們離開了這片美麗的熱土，然而，他們放棄的不僅僅是橡膠林，椰子樹，還有他們的愛情，以及他們的骨肉。
這是一個反映現(xiàn)實題材的凄美故事。在踏進西雙版納這片熱土之前，我又聽了一遍這首歌。
歌詞里說“美麗的西雙版納，留不住我的爸爸”。它的美麗與神奇，對我是一種無形的吸引，而在美麗的版納發(fā)生的風花雪月的愛情故事，更讓我想親眼目睹一次版納醉人的風情。
三、西雙版納，一直是我夢中向往的地方，是我心中的天堂。
車子載著我們五個人，踏上了西雙版納的旅行。
我坐在車窗旁，我看到一片無垠的綠色海洋，起伏連綿。掩映在郁郁蔥蔥的果樹里是錯落有致的傣家竹樓，熱帶特有的景致，橡膠樹、果木、香蕉林、茶山，仿佛綠色的童話林，一路上目不暇接的風光，群山崔巍，瑰麗壯觀。
走在青石路上，空氣有些潮濕，還能聞到淡淡的泥土芳香。身邊是各種花草，還有一些鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱。小路兩旁，綠草凄凄，一些參天大樹，枝繁葉茂，一些古藤纏繞，遮天蔽日。
這里的植物園時一定要去的，有亞熱帶叢林，美麗怡人。路的兩邊，芭蕉樹，香蕉林，檳榔樹、棕櫚樹隨處可見。有人穿著唐僧的服飾，幾個人騎著一頭大象，微笑著，優(yōu)哉游哉。這個場景，我只有在電視劇《西游記》里見過這樣的景象，好像是唐僧師徒取經(jīng)路上的天竺國一樣。
不再是杏花煙雨一剪寒梅的蕭索悲情；不再是悍風飛沙白山黑水的北國。它是大自然的寶庫，是綠色的王國，是南國的一顆璀璨的明珠。是武陵人緣溪行豁然仙境地方，是蝴蝶翩翩孔雀開屏的故鄉(xiāng)。是混沌初開的宇宙，是炎夏不散的宴席。
它是雪域高原的純潔化作瀾滄江湯湯的逝水，是月光下的鳳尾竹民族風情最怡人的剪影。
這里，到處充滿著異域風情！
這里真好，一個足不出戶就能領(lǐng)略異國風情之地。
這里真好，一個足以讓人將靈魂安放的的居所。四、
想去原始森林探險嗎？西雙版納熱帶雨林國家公園是最好的地方。
置身于原始生態(tài)濃厚的大森林里，才真的感覺的一種原始與放松。
漫步林間，聞溪水聲聲，看清泉石上，慢慢體會那悅耳的水流聲。聽鳥兒歌唱，那是大山與心靈的呼喚。
層層疊疊的森林，高聳入云。晶光瑩潤的翠葉如一面面酒斾，張張招展的綠色是釀就醉人芬芳。仰頭，只能看到一小塊天空。我們偶爾向著高空喊“我來啦”，在山澗里傳出往返的回聲。我們偶爾閉目養(yǎng)神，用心感受一種超脫凡塵的境界。
途中，我們還發(fā)現(xiàn)了許多奇觀景象，比如植物絞殺、老莖生花、龍樹板根、獨木成林等，原來大自然是如此的神秘與神奇，孔雀開屏，猴子嬉戲，人象共舞等，真切感受到動物王國親切與美好。
來這里探險吧，它能刺激我們好奇的敏感神經(jīng)。
來這里欣賞大自然吧，它是一幅絕美的風景畫。
五、
我們?nèi)チ艘粋€山寨，到了一家農(nóng)舍。
這里的風俗和我們漢人不同，每一家的主人是女人，女人持家養(yǎng)家，男人看孩子做飯。
這里尊稱男的叫貓哆哩，女的叫騷多哩。接待我們的是一個美麗的騷多哩。
她們的房子很特別，都是木制閣樓。第一層一般就是飼養(yǎng)家畜家禽，或者放農(nóng)具，閣樓的柱子都是長方形，而不是圓柱形，更奇怪的是，這些柱子只是在平地表面放著，沒有埋進土里。主人說這樣的建筑，是根據(jù)地方的氣候和自然狀況而總結(jié)的。原因有兩點：一是這里是山區(qū)，蛇隨意出沒，圓形的柱子，蛇很容易爬進屋子里，而長方形的，蛇是爬不上去的。二是這里山地較低，趕上下大雨，山上的水可能會沖下來，那么水災可能會隨時發(fā)生。而這樣的木制閣樓，柱子沒有埋進土地里，如果發(fā)生水災，整個閣樓就會浮起來，自動成為一個小舟。我們不禁為西雙版納的少數(shù)民資人的聰明才智而折服。順著樓梯到了二層，屋子里雖然不是很奢華，但是很干凈。簡單的家具，簡單的桌椅。
這個女主人講，他家里的條件，在村里算是數(shù)一數(shù)二的了。他們這里，都是男子聘到女家的。重女輕男，如果哪家如果生了男孩子，就說生了賠錢貨，生了女孩，全村就要大擺筵席慶賀三天。結(jié)婚時，男方要有嫁妝，一般都是橡膠樹。女子結(jié)婚后繼承娘家的產(chǎn)業(yè)。
更讓我驚奇的是這里的生活方式，還是“群居”習俗。一張大炕上，可以住著三代人。他們的用蚊帳隔開。如果有兩個女兒，就是父母一個蚊帳，大女兒一家一個蚊帳，二女兒一家一個蚊帳。對于我們大城市周邊的人，我們想都沒有想過。雖然我們感到好奇，也不會接受這樣的生活方式，但是我們還是能從心里尊重民族的生活習慣和風俗習慣，這，就是他們的信仰和文明。
也許，我們有許多不同，但我依然愛，因為我愛華夏民族的文明。
六、
香格里拉與西雙版納，感覺是兩個不同味道的佳肴。
香格里拉，像一個絕艷脫俗的美人，她冰清玉潔，冷艷超群！
而西雙版納，是一位風華絕代的女子，她溫柔嬌媚，風清萬種！
當夏娃被逐離開的伊甸園，最后深情回眸的是不是就是這個人間仙境——西雙版納？
美麗的西雙版納，妖嬈怒放的鮮花，啁啾婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，層疊婆娑的森林，返璞歸真的閣樓！一切，美在眼里，銘記心里。
所以，去過這么多城市之后，我說，這兩個地方，我還會回來。
風景再美，不是我的故鄉(xiāng)，住處再好，不是我的家。
西雙版納，我要回去了，你的神秘富饒，美麗神奇，留在了我的心底。
再見，版納，你永遠是我向往的地方！
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美麗的西雙版納教案反思篇一
教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
課前熱身：(良好的開端是成功的一半，同學們，加油!相信你們是最棒的!)
1、簡介作者：
李舵，著名的少數(shù)民族作家。傣族人。原名孟克勤，內(nèi)蒙莫力達瓦旗人。中共黨員。1958年畢業(yè)于北京第101中學高中。歷任北京重型機械廠工人，北京作家協(xié)會專業(yè)作家，《北京文學》副主編。1975年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有短篇小說《重擔》、《光明在前》、《帶五線譜的花環(huán)》、《香水月季》、《不眠的春夜》、《雪花靜靜地飄》，評劇劇本《紅鳳》等。短篇小說《愿你聽到這支歌》獲全國首屆優(yōu)秀短篇小說獎，電影文學劇本《李四光》、《沙鷗》(合作，已拍攝發(fā)行)分別獲1979年、1981年文化部優(yōu)秀電影獎。
2、背景簡介：
“到西雙版納去，是我很久以前的夢。但是，不親自住到傣家的竹樓里，和他們共同生活的話，就很難體驗到它特有的風情?！崩疃孢@樣說。本文是他游覽了美麗的西雙版納后寫的，他以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇美麗的自然風光和樸實的民俗風情，表達了作者熱愛祖國美麗風光的少數(shù)民族文化的思想感情。
3、題解：
西雙版納位于我國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上少有的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。
學法指導：
1、查閱資料法：上網(wǎng)查閱西雙版納的資料，了解自然風光和風土人情，有助于對課文內(nèi)容的理解。
2、抓特征寫景法：抓住景物特征，以小標題的形式描寫景物，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)鮮明。
學習目標：
1、朗讀課文，掌握文中重點字詞
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達的熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
3 、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章的寫法和對比手法的運用(重點)
一、 情境導入：
不知從什么時候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們一起走進美麗的西雙版納。
二、明確目標：
三、課堂探究
(一)自主學習
聚焦目標一
1、給下列劃橫線的字注音
瀾滄( ) 傣家( ) 蕨菜( ) 村寨( )
一縷( ) 藤蘿( ) 緬甸( ) 焚香( )
2、 查字典，解釋下列詞語。
斑斕：
心馳神往：
輕描淡寫：
善男信女：
得意洋洋：
聚焦目標二：
3、朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說說你喜歡的西雙版納的哪些神奇秀美的自然景觀和質(zhì)樸淳厚的民俗風情。
聚焦目標三：
4、這篇文章在寫作方面有哪些值得你學習和借鑒的地方?、
(二)合作研討(三個臭皮匠，賽過諸葛亮，課堂因你們思維碰撞火花的閃現(xiàn)而精彩!)
(三)展示講解 (抓機會，顯風采，課堂因你們的展示而活力四射!)
(四)課堂小結(jié)：(請將你探究過程中的感悟或收獲總結(jié)一下，與大家共享。)
延伸訓練：(比一比，賽一賽，看哪一組做得好又快!)
必做題：
1、給下列加點字注音
鑲嵌 涮洗 一簇 祈求
焚香 竹篾 斑斕 蕨菜
(1)竹樓外形像一只孔雀，又像一只巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
(2)青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
3、請仿照“這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……”，概括你游覽過的一處名勝的經(jīng)歷。
選做題(恭喜你!順利完成本節(jié)課任務!你是最棒的!)
作者在文中寫道“當我來到傣家做客時，熱情好客的傣族人又是殺雞，又是宰魚，把家里最好的東西拿出來招待我”，表現(xiàn)了傣族人的熱情好客。在我們已學過的古詩文中也有不少表現(xiàn)熱情好客的淳樸民風的句子，請寫出其中的一句。
美麗的西雙版納教案反思篇二
【教學目標】
1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。
2、對照手法的運用。
3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【教學重難點】
1、用小標題來構(gòu)建文章。
2、自然景觀和人文景觀的配合。
【課時安排】
二課時
【學習流程】
第一課時
一、導入
二、獨學：自讀課文，閱讀課文。
1、需掌握的字的'讀音
瀾滄（）傣家（）蘑菇（）橘園（）蕨菜（）
村寨（）竹篾（）竹筍（）一縷（）藤蘿（）
賄賂（）勐（）斑斕（）戲嬉（）嫵媚（）
一簇（）緬甸（）焚香（）祈求（）
2、在橫線上填上詞語。
1）整個心神都奔到向往的地方，指一心向往。
2）長久，遙遠。
3）姿態(tài)美好可愛，多形容花木、女子等。
4）燦爛多彩。
5）佛教用語。指信仰佛教的人們。
3、文學常識
（1）作者簡介
李舵是著名的少數(shù)民族作家。他所寫的《愿你聽到這支歌》曾獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。
（2）作品簡介
《美麗的西雙版納》選自《大自然探索》第三期，有刪改。本文描寫了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質(zhì)意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
三、對學
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
2、文章五個部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？
3、品味語言
（1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。
（2）將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風情畫。
4、學習對照手法思考：找出文中運用對照手法的地方，并分析。
美麗的西雙版納教案反思篇三
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構(gòu)造文章的方法。
2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。
3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
1、學習用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標題來構(gòu)造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
（1）課型：誦讀、合作研討
（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文
1、教具學具：投影儀、收音機、圖片
2、課時安排：兩課時
一、情境導入：
看圖片讓學生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結(jié)
2、檢查預習（學生上臺板演）
（1）給加點的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
（1）學生聽錄音機讀
（教師總結(jié)朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
（4）四邊互動
互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結(jié)）
互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結(jié)）
互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結(jié)）
互動4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點？（學生答，教師總結(jié)）
互動5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學生答，教師總結(jié)）
四、達標反饋（投影顯示）
1、做練習（投影題目）：
根據(jù)下面句子的意思寫出相對應的詞語。
（課文內(nèi)容理解填空）
2、做課后練習一
五、學習小結(jié)
一、復習導入
復習上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學生回答
二、四邊互動
互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結(jié)）
互動2：“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結(jié)）
互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關(guān)系？（學生答，教師總結(jié)）
互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結(jié)）
互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，
三、達標反饋
1、小標題有什么特點？
2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學習小結(jié)
1、內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。。
五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）
附：板書設計
十九、美麗的西雙版納
高高藍天樹（自然景觀）
竹樓映藍天（自然景觀）
悠悠野x谷（自然景觀）
嫵媚傣寨水（人文景觀）
笑對生與死（人文景觀）
美麗的西雙版納教案反思篇四
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。
2.感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，
3.體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
4.對照手法的使用。
用小標題來構(gòu)建文章。
自然景觀和人文景觀的配合。
加強朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風光，進一步理解作者表達的思想感情。
1.注音寫字：
瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫
2.讀課文，用一個詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
活動一：細讀課文， 分析內(nèi)容。
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
活動二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。
活動三：西雙版納的景色美，作者的語言更美。試找出你認為優(yōu)美的句子或詞語，并分析。
活動四：找出文中運用對照手法的地方？并分析。
活動五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當導游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會推薦哪個景點？打算怎樣介紹？試試看。
1.以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
2.使用第一人稱
1.在下面句子的括號里填進恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。
（2）這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請客，買來煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。
2．改正下面句中的錯別字。
（1）沒有看到野像，也不仿看一場免費的大像表演，那正的是很有趣的場面。（ ）
（2）大慨是因為手中那塊甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）
（3）在裝設得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（ ）
（4）泰家人對關(guān)系他們生存的水的愛護可見一班。 （ ）
必做題：
請你做一名導游，就當?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導游詞。
選做題：
以“西雙版納風情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。
美麗的西雙版納教案反思篇五
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
體會文中自然景觀和人文景觀的美
從文中了解版納獨特的民族文化
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案反思篇六
學習重點：體會文中自然景觀和人文景觀的美
學習難點：從文中了解版納獨特的民族文化
學習過程：
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案反思篇七
課文《美麗的西雙版納》出自，其原文如下：
【原文】
西雙版納位于祖國的西南邊陲。在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個民族。
走在林間，如果你覺得口渴，這里有“天然水壺”。吹下一根叫“扁擔藤”的植物，藤的斷口處，清甜可口的水就像泉水一樣噴流出來。下雨了也不用發(fā)愁，這里有“天然雨傘”?？诚乱粡埡Ｓ笕~，寬大的葉子足夠你遮雨。
走進西雙版納的村子，你會看見一幢幢別有情趣的建筑：竹樓、竹涼亭、尖頂佛塔……身穿各色民族服裝的男女老少快樂地說笑著，他們是這塊土地上最美的風景。
1、認識本課11個生字，并書寫“砍、蚊、塔、箭”4個字。
2、理解課后12個詞語，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動物？”并在小組交流。
5、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
一、觀看“西雙版納”的影像資料引出課題：
1、（播放“西雙版納”的影像資料）大家看了這段美麗的風光片后能猜出這是什么地方嗎？（出示句子：位于祖國的西南邊陲云南的西雙版納）
2、學習生字“陲”
1）、看了西雙版納的景色你有什么體會嗎？（美麗）
2）、（出示課題）美麗的西雙版納
3）、齊讀課題。
4）、過渡：今天老師就帶領(lǐng)大家到這美麗富饒的西雙版納去走一走、看一看。
二、整體感知課文：
1、分小節(jié)朗讀課文。
2、自學生字。積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語。
3、說說你讀了課文以后西雙版納留給你印象最深刻的是什么地方？
三、學習課文：
1、學習課文第一小節(jié)：
（1）第一小節(jié)告訴我們什么？（西雙版納的地理位置和多民族的特點）
（2）拓展知識面：你還知道哪些民族？
2、學習課文第二、三小節(jié)：
（1）男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)。
（2）第二、三小節(jié)你讀懂了什么？（西雙版納是植物的王國）
（3）讀第二小節(jié)，完成填空：
西雙版納是植物的王國。這里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（）。
（4）請你用“這里有怎么樣的什么”的句式來說話。
（5）讀第三小節(jié)，用“什么時候，這里有什么，可以怎樣”的'句式來說說。
3、過渡：美麗的西雙版納是植物的王國，那么它還有些什么呢？我們來繼續(xù)學習課文第四小節(jié)。
4、（出示課文第四小節(jié)內(nèi)容）你能想象出這樣一幅畫面嗎？請你用畫筆來畫一畫。
4、拓展想象思維：想象一下，還有哪些動物在那里？（出示說話提示：請你用“什么在哪里干什么？”）
5、學習課文第五小節(jié)
（1）老師向?qū)W生介紹有關(guān)西雙版納的風土人情（出示圖片或者影像資料）
（2）你覺得那里的人生活得怎么樣？
6、課文質(zhì)疑。
7、師：學習了課文，想想為什么說西雙版納是植物的王國，又是動物的王國？（可以在書中找有關(guān)的句子也可以用自己的話講述）
四、拓展知識面：
小朋友，你愛美麗的西雙版納嗎？除了課文中提到的植物和動物，你還知道哪些？請你收集有關(guān)資料，給大家作介紹。
美麗的西雙版納教案反思篇八
知識與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識。
過程與方法
1.學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章。
2.了解西雙版納的自然風光和風土人。
情感、態(tài)度與價值觀
體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
美麗的西雙版納教案反思篇九
學習目標：
通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學習重點：
體會文中自然景觀和人文景觀的美
學習難點：
從文中了解版納獨特的民族文化
學習過程：
一、導入：
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的`恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風民情。
（2）、語文活動：走進西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當優(yōu)美的音樂再起時，你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案反思篇十
一、
從云南的花城昆明，一路乘機抵達石林，大理，麗江，香格里拉等幾個城市，大理麗江的古城文化，香格里拉的空曠與神圣，給我留下了終身難忘的記憶。
今天，將抵達中國的一個世外桃源——西雙版納。
據(jù)資料了解，西雙版納，古代傣語為“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的樂土”。西雙版納是云南省下轄的一個少數(shù)民族自治州。位于云南省的最南端，是北回歸線上唯一的一塊綠洲。這里大部分居住的是傣族，也是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境保存最完整、面積最大的地區(qū)。
西雙版納，在中國的版圖上，是一塊原始的、不經(jīng)雕琢的綠色翡翠，熠熠閃光。
一直以為，西雙版納是我可望而不可及的地方，可是今天，我終于踏上了這方紅色的熱土。
有人說，西雙版納，是夢開始的地方，那么，讓我的夢，從這里出發(fā)吧！
二、
這是幾個懷著一腔熱血與遠大抱負的知識青年，他們響應祖國的號召，奔赴云南，支持邊疆。于是在在這個美麗的地方，留下了他們炙熱的青春，灑下了他們忠誠的熱血。在這段流沙河與橡膠林的土壤上，他們戀愛，結(jié)婚，并有了他們愛的結(jié)晶。
可是，時光荏苒，歲月如梭，十年一夢，返程地洶涌大潮又把這一群曾經(jīng)年輕而今又非?，F(xiàn)實的他們推到了大城市的岸邊。他們離開了這片美麗的熱土，然而，他們放棄的不僅僅是橡膠林，椰子樹，還有他們的愛情，以及他們的骨肉。
這是一個反映現(xiàn)實題材的凄美故事。在踏進西雙版納這片熱土之前，我又聽了一遍這首歌。
歌詞里說“美麗的西雙版納，留不住我的爸爸”。它的美麗與神奇，對我是一種無形的吸引，而在美麗的版納發(fā)生的風花雪月的愛情故事，更讓我想親眼目睹一次版納醉人的風情。
三、西雙版納，一直是我夢中向往的地方，是我心中的天堂。
車子載著我們五個人，踏上了西雙版納的旅行。
我坐在車窗旁，我看到一片無垠的綠色海洋，起伏連綿。掩映在郁郁蔥蔥的果樹里是錯落有致的傣家竹樓，熱帶特有的景致，橡膠樹、果木、香蕉林、茶山，仿佛綠色的童話林，一路上目不暇接的風光，群山崔巍，瑰麗壯觀。
走在青石路上，空氣有些潮濕，還能聞到淡淡的泥土芳香。身邊是各種花草，還有一些鳥兒婉轉(zhuǎn)歌唱。小路兩旁，綠草凄凄，一些參天大樹，枝繁葉茂，一些古藤纏繞，遮天蔽日。
這里的植物園時一定要去的，有亞熱帶叢林，美麗怡人。路的兩邊，芭蕉樹，香蕉林，檳榔樹、棕櫚樹隨處可見。有人穿著唐僧的服飾，幾個人騎著一頭大象，微笑著，優(yōu)哉游哉。這個場景，我只有在電視劇《西游記》里見過這樣的景象，好像是唐僧師徒取經(jīng)路上的天竺國一樣。
不再是杏花煙雨一剪寒梅的蕭索悲情；不再是悍風飛沙白山黑水的北國。它是大自然的寶庫，是綠色的王國，是南國的一顆璀璨的明珠。是武陵人緣溪行豁然仙境地方，是蝴蝶翩翩孔雀開屏的故鄉(xiāng)。是混沌初開的宇宙，是炎夏不散的宴席。
它是雪域高原的純潔化作瀾滄江湯湯的逝水，是月光下的鳳尾竹民族風情最怡人的剪影。
這里，到處充滿著異域風情！
這里真好，一個足不出戶就能領(lǐng)略異國風情之地。
這里真好，一個足以讓人將靈魂安放的的居所。四、
想去原始森林探險嗎？西雙版納熱帶雨林國家公園是最好的地方。
置身于原始生態(tài)濃厚的大森林里，才真的感覺的一種原始與放松。
漫步林間，聞溪水聲聲，看清泉石上，慢慢體會那悅耳的水流聲。聽鳥兒歌唱，那是大山與心靈的呼喚。
層層疊疊的森林，高聳入云。晶光瑩潤的翠葉如一面面酒斾，張張招展的綠色是釀就醉人芬芳。仰頭，只能看到一小塊天空。我們偶爾向著高空喊“我來啦”，在山澗里傳出往返的回聲。我們偶爾閉目養(yǎng)神，用心感受一種超脫凡塵的境界。
途中，我們還發(fā)現(xiàn)了許多奇觀景象，比如植物絞殺、老莖生花、龍樹板根、獨木成林等，原來大自然是如此的神秘與神奇，孔雀開屏，猴子嬉戲，人象共舞等，真切感受到動物王國親切與美好。
來這里探險吧，它能刺激我們好奇的敏感神經(jīng)。
來這里欣賞大自然吧，它是一幅絕美的風景畫。
五、
我們?nèi)チ艘粋€山寨，到了一家農(nóng)舍。
這里的風俗和我們漢人不同，每一家的主人是女人，女人持家養(yǎng)家，男人看孩子做飯。
這里尊稱男的叫貓哆哩，女的叫騷多哩。接待我們的是一個美麗的騷多哩。
她們的房子很特別，都是木制閣樓。第一層一般就是飼養(yǎng)家畜家禽，或者放農(nóng)具，閣樓的柱子都是長方形，而不是圓柱形，更奇怪的是，這些柱子只是在平地表面放著，沒有埋進土里。主人說這樣的建筑，是根據(jù)地方的氣候和自然狀況而總結(jié)的。原因有兩點：一是這里是山區(qū)，蛇隨意出沒，圓形的柱子，蛇很容易爬進屋子里，而長方形的，蛇是爬不上去的。二是這里山地較低，趕上下大雨，山上的水可能會沖下來，那么水災可能會隨時發(fā)生。而這樣的木制閣樓，柱子沒有埋進土地里，如果發(fā)生水災，整個閣樓就會浮起來，自動成為一個小舟。我們不禁為西雙版納的少數(shù)民資人的聰明才智而折服。順著樓梯到了二層，屋子里雖然不是很奢華，但是很干凈。簡單的家具，簡單的桌椅。
這個女主人講，他家里的條件，在村里算是數(shù)一數(shù)二的了。他們這里，都是男子聘到女家的。重女輕男，如果哪家如果生了男孩子，就說生了賠錢貨，生了女孩，全村就要大擺筵席慶賀三天。結(jié)婚時，男方要有嫁妝，一般都是橡膠樹。女子結(jié)婚后繼承娘家的產(chǎn)業(yè)。
更讓我驚奇的是這里的生活方式，還是“群居”習俗。一張大炕上，可以住著三代人。他們的用蚊帳隔開。如果有兩個女兒，就是父母一個蚊帳，大女兒一家一個蚊帳，二女兒一家一個蚊帳。對于我們大城市周邊的人，我們想都沒有想過。雖然我們感到好奇，也不會接受這樣的生活方式，但是我們還是能從心里尊重民族的生活習慣和風俗習慣，這，就是他們的信仰和文明。
也許，我們有許多不同，但我依然愛，因為我愛華夏民族的文明。
六、
香格里拉與西雙版納，感覺是兩個不同味道的佳肴。
香格里拉，像一個絕艷脫俗的美人，她冰清玉潔，冷艷超群！
而西雙版納，是一位風華絕代的女子，她溫柔嬌媚，風清萬種！
當夏娃被逐離開的伊甸園，最后深情回眸的是不是就是這個人間仙境——西雙版納？
美麗的西雙版納，妖嬈怒放的鮮花，啁啾婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，層疊婆娑的森林，返璞歸真的閣樓！一切，美在眼里，銘記心里。
所以，去過這么多城市之后，我說，這兩個地方，我還會回來。
風景再美，不是我的故鄉(xiāng)，住處再好，不是我的家。
西雙版納，我要回去了，你的神秘富饒，美麗神奇，留在了我的心底。
再見，版納，你永遠是我向往的地方！
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