計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇一
針對(duì)語(yǔ)文成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生的來(lái)說(shuō)，春季班是尤為重要的，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補(bǔ)漏，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)又多又雜，靈活性又很高，變化性大，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運(yùn)用，閱讀理解本事差，讀不懂文章，這就需要教師加以引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)審題，明白問(wèn)題問(wèn)的是哪個(gè)方面，能夠從哪些方面來(lái)答，從哪些角度去思考，長(zhǎng)期而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績(jī)。
尤其是初一的學(xué)生，對(duì)閱讀理解方法和技巧一無(wú)所知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)陌生的東西，理解起來(lái)也比較困難，這就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程去理解、理解、消化和運(yùn)用。
初二初三的學(xué)生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三，爭(zhēng)取做到拿到一個(gè)問(wèn)題就明白按照什么來(lái)答，但此刻常出現(xiàn)的問(wèn)題就是記混、不會(huì)用和理解不到位。所以春季班的學(xué)習(xí)是幫忙孩子鞏固提升的過(guò)程，只要把閱讀理解方法和技巧吃透，以不變應(yīng)萬(wàn)變，為初四語(yǔ)文打好基礎(chǔ)，到初四語(yǔ)文就是你把別人拉下的學(xué)科。
以閱讀理解為重中之重，包括記敘文、說(shuō)明文（初一初二）和說(shuō)明文，主要講授相應(yīng)的方法和技巧并輔之以相應(yīng)的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用。
作文講究深度，語(yǔ)言優(yōu)美，有自我的見(jiàn)解，講授相應(yīng)的作文出彩方法和結(jié)構(gòu)，增加孩子的閱讀量和積累量，使孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作文且能寫(xiě)好作文。
初一到初三的資料融匯貫通，輔之以相應(yīng)單元的練習(xí)題，使學(xué)生熟悉中考題型。
基礎(chǔ)知識(shí)、文言文和詩(shī)句等基礎(chǔ)的積累及運(yùn)用。
基礎(chǔ)題型（字形、拼音、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、排序、文言常識(shí)、古詩(shī)默寫(xiě)等）的練習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版），領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的`組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2、召開(kāi)三次全市初中蘇教版語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)，研究蘇教版初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定?；顒?dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。
4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。
5、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”，具體要求見(jiàn)該表。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外略讀和仿寫(xiě)。
7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外閱讀和仿寫(xiě)。
8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一、初二和初三單元測(cè)試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教和學(xué)。
9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、大南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課；檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況；了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況；座談等。
10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報(bào)工作，通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。
11、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外，還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
12、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
13、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》（初中版）等教學(xué)刊物。
14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng)，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇三
本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組工作，將落實(shí)組員抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工作，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度，大幅度提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教育教學(xué)理論專著，或者教學(xué)期刊，在理論與實(shí)踐之間架起橋梁，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)研討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、鼓勵(lì)教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到知行統(tǒng)一，用最前沿的`教學(xué)理論指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教后開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，每堂課教完都要進(jìn)行深入反思，建立老師們開(kāi)個(gè)教育博客，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志或教學(xué)反思，記錄個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，與學(xué)生同步成長(zhǎng)，做個(gè)幸福的教師。
1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。
2、平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持鉆研教材，挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，拓寬語(yǔ)文改革思路。要深入了解任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。加強(qiáng)常規(guī)教研和校本教研，確保減負(fù)增效，在課堂互動(dòng)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。教師要謙恭為人，樹(shù)立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3、加強(qiáng)集體備課，定時(shí)、定人，定題。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學(xué)生、備策略，爭(zhēng)取縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，騰出教學(xué)時(shí)間給學(xué)生課外閱讀，并寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)心得，全面提升學(xué)生的個(gè)性品種和人文素養(yǎng)。備課過(guò)程中，要注意經(jīng)常翻新，給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設(shè)計(jì)要重視學(xué)生才智的展示，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。教師要明確自身的角色地位和價(jià)值，要依據(jù)新版課標(biāo)來(lái)操作。
4、本學(xué)期，教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。落實(shí)各備課組是否自主開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。組織部分教師參加公開(kāi)教學(xué)和觀摩教學(xué)，在開(kāi)課之前要預(yù)設(shè)個(gè)人的教研課題，將公開(kāi)教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來(lái)，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學(xué)情、及其對(duì)策，改變語(yǔ)文教學(xué)的落后面貌。
5、努力抓好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，研究我市中考新動(dòng)向，研究近年來(lái)中考擬題特點(diǎn)，向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù)，把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績(jī)緊密結(jié)合起來(lái)，做到兩不誤。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇四
一、指導(dǎo)思想： 在新的學(xué)年里，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書(shū)活動(dòng)，深入研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)行為，形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)課文
第一單元（親近文學(xué)）
一《為你打開(kāi)一扇門》二《繁星》三《冰心詩(shī)三首》（成功的花、嫩綠的芽?jī)骸⑶嗄耆耍┧摹栋捕髋c奶?！肺濉豆糯⒀远t》（鄭人買履、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩(shī)詞三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）《泰戈?duì)栐?shī)三首》（金色花、告別、榕樹(shù)）寫(xiě)作：有感而發(fā)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：我愛(ài)文學(xué) 第二單元（金色年華）
名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 第三單元（民俗風(fēng)情）
十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩(shī)三首》（十五夜望月、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對(duì)聯(lián)六副》寫(xiě)作：從生活中找“米”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)圖書(shū)館 第四單元（多彩四季）
第五單元（關(guān)注科學(xué)）十八《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》十九《事物的正確答案不止一個(gè)》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢(mèng)溪筆談二則》（以蟲(chóng)治蟲(chóng)、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語(yǔ)八則》寫(xiě)作：簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：模擬科技新聞發(fā)布會(huì)專題：《狼》 第六單元（奇思妙想）
七年級(jí)下冊(cè)課文
第一單元（人物風(fēng)采）
一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩(shī)二首（題破山寺后禪院、登岳陽(yáng)樓）、周總理，你在哪里寫(xiě)作：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 口語(yǔ)交際：做一回記者 第二單元（童年趣事）
六《從百草園到三味書(shū)屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》
十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日、黃紗巾寫(xiě)作：記事寫(xiě)人線索清楚口語(yǔ)交際：勸告 第三單元（建筑藝術(shù)）
十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）
誦讀欣賞：文筆精華
（二）（天壇、古羅馬斗技場(chǎng)、昆明花街、蘇州小巷）寫(xiě)作：觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)口語(yǔ)交際：話須形象動(dòng)人 第四單元（動(dòng)物世界）
十五《松鼠》十六《松樹(shù)金龜子》十七《國(guó)寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩(shī)三首（蟬、孤雁、鷓鴣）寫(xiě)作：抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 名著推薦與閱讀：《西游記》 第五單元（信息傳播）
第一單元（長(zhǎng)征組歌）
一《七律 長(zhǎng)征》二《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過(guò)雪山草地》三《老山界》四《草》 五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩(shī)人 領(lǐng)袖》寫(xiě)作：寫(xiě)清楚一件事和起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果口語(yǔ)交際：當(dāng)一次主持人 第二單元（愛(ài)國(guó)情懷）
六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國(guó)》九《古詩(shī)四首》（春望、泊秦淮、十一月四日風(fēng)雨大作、過(guò)零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩(shī)二首》（把牢底坐穿、花）寫(xiě)作：有詳有略，詳略得當(dāng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng) 專題：長(zhǎng)城 第三單元（至愛(ài)親情）
第四單元（江山多嬌）
口語(yǔ)交際：假如我是導(dǎo)游 名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》 第五單元（人與環(huán)境）
（三）（大地上的事情）寫(xiě)作：記敘中結(jié)合抒情與議論、修改文章專題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng) 第六單元（高新科技）
二十六《從小就要愛(ài)科學(xué)》 二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》
第一單元（借物抒懷）
一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說(shuō)》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華
（四）（楊柳）
寫(xiě)作：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容 口語(yǔ)交際：清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題專題：鳥(niǎo) 第二單元（道德修養(yǎng)）
六《紀(jì)念白求恩》七《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩(shī)詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云、漁家傲、天凈沙·秋思）寫(xiě)作：寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文口語(yǔ)交際：聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn) 第三單元（事理說(shuō)明）
十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識(shí)是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫(xiě)作：寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：如果我主辦?？?第四單元（小說(shuō)之林）
（五）（一雙明亮的眼睛）寫(xiě)作：寫(xiě)人記事突出中心語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：市場(chǎng)新商品調(diào)查 名著推薦與閱讀：《水滸傳》 第五單元（人生體驗(yàn)）
二十一《錯(cuò)過(guò)》 二十二《散步》二十三《送東陽(yáng)馬生序》二十四《我驕傲，我是一棵樹(shù)》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩(shī)二首（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)、無(wú)題）寫(xiě)作：從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材、修改文章專題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì) 專題：葉 第六單元（精彩演講）
口語(yǔ)交際：師生自行設(shè)計(jì)
九年級(jí)上冊(cè)課文
第一單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)一：吟哦諷誦而后得之）
文筆精華
（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”
第二單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)二：品味·感悟·欣賞）
5、故鄉(xiāng)（魯迅）
6、我的叔叔于勒（莫泊桑）
7、在烈日和暴雨下（老舍）
8、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學(xué)習(xí)與探究 誦讀欣賞
《詩(shī)經(jīng)》二首
《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀
《格列佛游記》
第三單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)三：學(xué)學(xué)牛吃草）
《得道多助，失道寡助》 第四單元（閱讀有獨(dú)特的感受）
13.散文家談散文 關(guān)于散文《白鷺》——曉雪
附：白鷺——郭沫若 14.小說(shuō)家談小說(shuō) 簡(jiǎn)單的故事
精致的情節(jié)——茅盾
附：百合花——茹志鵑
15.詩(shī)人談詩(shī)
寧?kù)o而深沉的意境——曾卓
附：一個(gè)深夜的記憶——魯藜 綜合學(xué)習(xí)與探究 誦讀欣賞
鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整 第五單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)五：借助注釋學(xué)文言）
詞二首
相見(jiàn)歡（李煜）
浣溪沙（晏殊）
第六單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)六：讀書(shū)動(dòng)筆）（自由讀寫(xiě)單元）
綠（艾青）古代詩(shī)詞二首
龜雖壽（曹操）
白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡” 九年級(jí)下冊(cè)課文
第一單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)七：比較與辨微）
（七）（莎劇獨(dú)白兩則）古詩(shī)三首（飲酒、行路難、游山西村）第二單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)八：迅速捕捉閱讀信息）
（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法 第三單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)九：疑為學(xué)之始）
（九）（往事之七）
第四單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)十：知人論世讀經(jīng)典）
密州出獵、山坡羊
潼關(guān)懷古）修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》
第五單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)十一：橫看成嶺側(cè)成峰）
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
2、每大周至少一次集體教研會(huì)，有中心發(fā)言人；信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。
3、研究教法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展與研究，注重高效教學(xué)。
4、抓好晨讀：
（1）目標(biāo)明確，早讀前板書(shū)在黑板上；
（2）書(shū)聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度；（3）注重檢查，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。
一、初二爭(zhēng)取使用常態(tài)化，初三年級(jí)適時(shí)使用。
（3）語(yǔ)文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流、表達(dá)讀書(shū)的感受，“讀書(shū)——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分。
6、閱讀要目標(biāo)明確： 初一年級(jí)，多讀好書(shū)，報(bào)紙、雜志，拓展學(xué)生視野，利于學(xué)生心靈的成長(zhǎng)； 初二年級(jí)，有計(jì)劃安排閱讀與名著訓(xùn)練； 初三年級(jí)，安排專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高。
（初
一、初二為閱讀的黃金時(shí)期，充分把握，科學(xué)引導(dǎo)，“讀——感——寫(xiě)”結(jié)合，提高學(xué)生的名著積累與賞析水平）
7、作業(yè)量適中：
8、活動(dòng)多樣，激發(fā)興趣：
開(kāi)展字詞、名句、文常、征文、詩(shī)歌朗誦、課本劇表演等競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，豐富積累和生活。
五、教學(xué)進(jìn)度
9月1日—9月18日 第一單元
9月1日—9月18日 第六單元
9月1日—9月18日 第六單元
9月21日—10月9日 第二單元
9月21日—10月9日 第一單元
9月21日—10月9日 第一單元
10月12日—10月28日 第三單元
10月12日—10月28日 第二單元
10月12日—10月23日 第二單元
10月29日—11月13日 期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)
10月29日—11月13日 期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日 第三單元
11月16日—12月2日 第四單元
11月16日—12月2日 第三單元
11月9日—11月20日 期中測(cè)試
12月3日—12月18日 第五單元
12月3日—12月18日 第四單元
11月23日—12月4日 第四單元
12月21日—1月1日 第六單元
12月21日—1月1日 第五單元
12月7日—12月18日 第五單元
3月1日—3月8日 第一單元
3月1日—3月8日 第六單元
3月1日—3月8日 第五六單元
3月9日—3月30日 第二單元
3月9日—3月30日 第一單元
3月9日—3月30日 第一二單元
4月1日—4月17日 第三單元
4月1日—4月17日 第二單元
4月1日—4月17日 第三四單元
5月5日—5月17日 第四單元
5月5日—5月17日 第三單元
5月5日—5月17日 市一模
5月18日—6月2日 第五單元
5月18日—6月2日 第四單元
5月18日—6月2日 市二模
6月3日—6月17日 第六單元
6月3日—6月17日 第五單元
6月3日—6月17日 市三模
6月18日—6月30日 期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日 期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇五
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
二、教材分析：
課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自我的見(jiàn)解》《按必須的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。
2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫(xiě)例話。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)資料：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的本事。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自我的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出資料比較具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作。
五、教學(xué)措施
(一)、保障措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
2、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。
(三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們觀察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生們打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇六
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維，學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開(kāi)放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，盡力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過(guò)導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的.問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。
2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。
我們的方向是：構(gòu)建完好的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最后實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫(xiě)作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。
3.確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇七
本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革，教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合，并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)、應(yīng)用與反思，結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，以提高課堂效果；積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，以及“16”教學(xué)模式的整合。利用公開(kāi)課、研討班、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際，做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī)。
3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探索分層教學(xué)模式，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學(xué)校教研室、教學(xué)部、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問(wèn)題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究， 努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展。
2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以校本教研公開(kāi)課為載體，加強(qiáng)各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地，堅(jiān)持以“核心問(wèn)題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，從課堂上要求效率和質(zhì)量。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。
2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī)，要求教學(xué)科研質(zhì)量。
備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點(diǎn)：高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室；高三備考組：三樓高三語(yǔ)言辦公室。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽(tīng)20課時(shí)，備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽(tīng)16課時(shí)。
3.依托“兩課”教學(xué)研究，豐富和發(fā)展校本教研。
校本教研公開(kāi)課：做好兩個(gè)以“核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的`校本教研公開(kāi)課的教學(xué)研究，在選題、核心問(wèn)題設(shè)置、完成點(diǎn)測(cè)表、講課演示、試講、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過(guò)程中提高上課老師和聽(tīng)課的水平。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲，從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力。
3.實(shí)施高考改革研究，提高高三教學(xué)效果。
2.課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時(shí)調(diào)查，重視正常的語(yǔ)文教學(xué)，及時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.教研改革。認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)研究，提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念，促進(jìn)教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學(xué)、有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性，提高課堂單位時(shí)間的利用率。
3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共享資源，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng)，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、本單位的測(cè)試、評(píng)價(jià)和分析方案。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí)，做到必不可少，切實(shí)可行，不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查。
4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)手段和方法要新，教學(xué)目標(biāo)也要新，教學(xué)后的反思不能走過(guò)場(chǎng)。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，做好對(duì)評(píng)課的反思。
5.繼續(xù)開(kāi)展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，鞏固教師的基本教學(xué)技能，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。第二，青年教師的成長(zhǎng)，教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性和實(shí)效性。
6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查，努力做好記錄、總結(jié)和改進(jìn)。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng)。充分利用學(xué)校的閱讀資源，組織學(xué)生閱讀好書(shū)。各年級(jí)都要組織“一起讀好書(shū)”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著，這學(xué)期選一本或兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督。
(二)加強(qiáng)科研管理，提高培訓(xùn)能力。
組織老師認(rèn)真上公開(kāi)課、研究班、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究，并根據(jù)自己的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入學(xué)習(xí)探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極寫(xiě)論文，圍繞課題實(shí)施一次課例分析。
4.具體工作要求
1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)
備課
按照學(xué)校要求編寫(xiě)手寫(xiě)教案，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思，需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告。
工作
每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選
第五，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇八
根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。異常是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作本事。
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)團(tuán)體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團(tuán)體的`智慧，利用團(tuán)體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課，虛心理解老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。異常是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)本事，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的本事。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但教師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每一天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每一天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀本事。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我，進(jìn)取參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇九
《課程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境，使新課程的實(shí)施過(guò)程真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。”我校將以普通初中新課程實(shí)施為契機(jī)，扎實(shí)有效地推行校本研訓(xùn)制度，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)新的校園文化。
1、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。
2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)普通初中新課程實(shí)施的.需要。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。
4、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加各級(jí)培訓(xùn)，不斷更新教育理念，掌握新的教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育技術(shù)手段。
5、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。
（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳吳云副組長(zhǎng)：林雪梅
組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊
主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實(shí)施。
2、為校本研訓(xùn)提供課時(shí)、場(chǎng)所、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開(kāi)展。
3、檢查校本研訓(xùn)的進(jìn)度，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實(shí)施，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
1、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念。
2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。
3、新課程涉及的專業(yè)知識(shí)(詩(shī)歌鑒賞、散文閱讀等）。
4、新的評(píng)價(jià)方法和新的管理制度。
1、閱讀專業(yè)書(shū)籍。
2、觀看視頻，閱讀課例，教師同課異構(gòu)教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)反思
3、觀摩實(shí)驗(yàn)課（外校聽(tīng)課），全體老師集中觀摩典型的實(shí)驗(yàn)課，分小組討論，主要采用平等互動(dòng)參與式開(kāi)展活動(dòng)，然后集中總結(jié)。
4、短期培訓(xùn)，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十
初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格。
二、本事培養(yǎng)：
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)掌握必須的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累必須的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累必須的語(yǔ)文本事和寫(xiě)作本事。
五、教材難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文5
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，對(duì)我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開(kāi)始階段，經(jīng)過(guò)認(rèn)真回顧和思考，特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：
一、學(xué)生存在的問(wèn)題分析：
1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識(shí)掌握不好。
2、閱讀理解本事、文字組織和表達(dá)本事、寫(xiě)作本事不強(qiáng)。
3、語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自我現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：
近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題資料也堅(jiān)持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫(xiě)作。遵循“重視積累，突出讀寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
三、指導(dǎo)思想
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文中考說(shuō)明》為指導(dǎo)方針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本事和語(yǔ)言表達(dá)本事，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。
五、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文中考說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的本事。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，異常是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)提出不一樣的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚瑑H有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程見(jiàn)附表。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同提高。
六、復(fù)習(xí)方法和措施
分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：
1、積累運(yùn)用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。所以，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在初中語(yǔ)文教研教學(xué)中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮?，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)教師，并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
3、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附：公開(kāi)課安排表：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在教研教學(xué)中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)教師，并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十二
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語(yǔ)文考試，學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著不少的問(wèn)題;
2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問(wèn)題;
5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、閱讀教學(xué)，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
2、對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。圓滿完成本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
五、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。
3、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)寫(xiě)作力度，通過(guò)做題培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、最后，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十三
根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。異常是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名?！岸?zhēng)三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作本事。
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)團(tuán)體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧，利用團(tuán)體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課，虛心理解老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。異常是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)本事，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的本事。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但教師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每一天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每一天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀本事。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十四
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期仍帶高一3、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng)，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級(jí)均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析
必修3
1、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇，中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際：討論
4、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
必修4
1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是：橫向展開(kāi)議論，縱向展開(kāi)議論，學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語(yǔ)交際：辯論
4、梳理探究：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。
5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。
五、具體實(shí)施
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
六、教學(xué)進(jìn)度：
(略)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十五
新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開(kāi)始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，34班、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。 2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來(lái)’。”經(jīng)過(guò)上學(xué)期與34、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的.模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇一
針對(duì)語(yǔ)文成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生的來(lái)說(shuō)，春季班是尤為重要的，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補(bǔ)漏，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)又多又雜，靈活性又很高，變化性大，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運(yùn)用，閱讀理解本事差，讀不懂文章，這就需要教師加以引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)審題，明白問(wèn)題問(wèn)的是哪個(gè)方面，能夠從哪些方面來(lái)答，從哪些角度去思考，長(zhǎng)期而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績(jī)。
尤其是初一的學(xué)生，對(duì)閱讀理解方法和技巧一無(wú)所知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)陌生的東西，理解起來(lái)也比較困難，這就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程去理解、理解、消化和運(yùn)用。
初二初三的學(xué)生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三，爭(zhēng)取做到拿到一個(gè)問(wèn)題就明白按照什么來(lái)答，但此刻常出現(xiàn)的問(wèn)題就是記混、不會(huì)用和理解不到位。所以春季班的學(xué)習(xí)是幫忙孩子鞏固提升的過(guò)程，只要把閱讀理解方法和技巧吃透，以不變應(yīng)萬(wàn)變，為初四語(yǔ)文打好基礎(chǔ)，到初四語(yǔ)文就是你把別人拉下的學(xué)科。
以閱讀理解為重中之重，包括記敘文、說(shuō)明文（初一初二）和說(shuō)明文，主要講授相應(yīng)的方法和技巧并輔之以相應(yīng)的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用。
作文講究深度，語(yǔ)言優(yōu)美，有自我的見(jiàn)解，講授相應(yīng)的作文出彩方法和結(jié)構(gòu)，增加孩子的閱讀量和積累量，使孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作文且能寫(xiě)好作文。
初一到初三的資料融匯貫通，輔之以相應(yīng)單元的練習(xí)題，使學(xué)生熟悉中考題型。
基礎(chǔ)知識(shí)、文言文和詩(shī)句等基礎(chǔ)的積累及運(yùn)用。
基礎(chǔ)題型（字形、拼音、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、排序、文言常識(shí)、古詩(shī)默寫(xiě)等）的練習(xí)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用修訂版），領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的`組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2、召開(kāi)三次全市初中蘇教版語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)，研究蘇教版初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語(yǔ)文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定?；顒?dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。
4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。
5、初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”，具體要求見(jiàn)該表。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)、作文、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外略讀和仿寫(xiě)。
7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、附加題組成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。包括大作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包括課外閱讀和仿寫(xiě)。
8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一、初二和初三單元測(cè)試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教和學(xué)。
9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、大南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課；檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況；了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況；座談等。
10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報(bào)工作，通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。
11、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外，還要擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
12、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫(xiě)作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
13、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語(yǔ)文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》（初中版）等教學(xué)刊物。
14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng)，將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。
15、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力形成本校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇三
本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組工作，將落實(shí)組員抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)工作，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，加大轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的力度，大幅度提高課堂教學(xué)效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教育教學(xué)理論專著，或者教學(xué)期刊，在理論與實(shí)踐之間架起橋梁，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)研討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、鼓勵(lì)教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到知行統(tǒng)一，用最前沿的`教學(xué)理論指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教后開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，每堂課教完都要進(jìn)行深入反思，建立老師們開(kāi)個(gè)教育博客，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日志或教學(xué)反思，記錄個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，與學(xué)生同步成長(zhǎng)，做個(gè)幸福的教師。
1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。
2、平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持鉆研教材，挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，拓寬語(yǔ)文改革思路。要深入了解任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。加強(qiáng)常規(guī)教研和校本教研，確保減負(fù)增效，在課堂互動(dòng)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。教師要謙恭為人，樹(shù)立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3、加強(qiáng)集體備課，定時(shí)、定人，定題。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學(xué)生、備策略，爭(zhēng)取縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，騰出教學(xué)時(shí)間給學(xué)生課外閱讀，并寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)心得，全面提升學(xué)生的個(gè)性品種和人文素養(yǎng)。備課過(guò)程中，要注意經(jīng)常翻新，給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設(shè)計(jì)要重視學(xué)生才智的展示，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。教師要明確自身的角色地位和價(jià)值，要依據(jù)新版課標(biāo)來(lái)操作。
4、本學(xué)期，教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。落實(shí)各備課組是否自主開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)。組織部分教師參加公開(kāi)教學(xué)和觀摩教學(xué)，在開(kāi)課之前要預(yù)設(shè)個(gè)人的教研課題，將公開(kāi)教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來(lái)，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學(xué)情、及其對(duì)策，改變語(yǔ)文教學(xué)的落后面貌。
5、努力抓好畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，研究我市中考新動(dòng)向，研究近年來(lái)中考擬題特點(diǎn)，向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù)，把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績(jī)緊密結(jié)合起來(lái)，做到兩不誤。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇四
一、指導(dǎo)思想： 在新的學(xué)年里，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
深化初中語(yǔ)文教學(xué)改革，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外讀書(shū)活動(dòng)，深入研究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)行為，形成“初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)內(nèi)容 七年級(jí)上冊(cè)課文
第一單元（親近文學(xué)）
一《為你打開(kāi)一扇門》二《繁星》三《冰心詩(shī)三首》（成功的花、嫩綠的芽?jī)骸⑶嗄耆耍┧摹栋捕髋c奶?！肺濉豆糯⒀远t》（鄭人買履、刻舟求劍）誦讀欣賞《古代詩(shī)詞三首》（次北固山下、赤壁、浣溪沙）《泰戈?duì)栐?shī)三首》（金色花、告別、榕樹(shù)）寫(xiě)作：有感而發(fā)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：我愛(ài)文學(xué) 第二單元（金色年華）
名著推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 第三單元（民俗風(fēng)情）
十《社戲》十一《端午日》十二《本命年的回想》十三《中秋詠月詩(shī)三首》（十五夜望月、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有、我有思念是圓的）誦讀欣賞《對(duì)聯(lián)六副》寫(xiě)作：從生活中找“米”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)圖書(shū)館 第四單元（多彩四季）
第五單元（關(guān)注科學(xué)）十八《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》十九《事物的正確答案不止一個(gè)》二十《宇宙里有些什么》二十一《夢(mèng)溪筆談二則》（以蟲(chóng)治蟲(chóng)、梵天寺木塔）誦讀欣賞《論語(yǔ)八則》寫(xiě)作：簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：模擬科技新聞發(fā)布會(huì)專題：《狼》 第六單元（奇思妙想）
七年級(jí)下冊(cè)課文
第一單元（人物風(fēng)采）
一《童年的朋友》二《一面》三《我的老師》四《展示華夏文化的魅力》五《趙普》誦讀欣賞：古詩(shī)二首（題破山寺后禪院、登岳陽(yáng)樓）、周總理，你在哪里寫(xiě)作：觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性 口語(yǔ)交際：做一回記者 第二單元（童年趣事）
六《從百草園到三味書(shū)屋》七《月跡》八《三顆枸杞豆》九《我們家的男子漢》
十《柳葉兒》誦讀欣賞：兩小兒辯日、黃紗巾寫(xiě)作：記事寫(xiě)人線索清楚口語(yǔ)交際：勸告 第三單元（建筑藝術(shù)）
十一《人民英雄永垂不朽》十二《巍巍中山陵》十三《凡爾塞宮》十四短文兩篇（《黃鶴樓》《于園》）
誦讀欣賞：文筆精華
（二）（天壇、古羅馬斗技場(chǎng)、昆明花街、蘇州小巷）寫(xiě)作：觀察和描寫(xiě)事物特點(diǎn)口語(yǔ)交際：話須形象動(dòng)人 第四單元（動(dòng)物世界）
十五《松鼠》十六《松樹(shù)金龜子》十七《國(guó)寶—大熊貓》十八《黔之驢》誦讀欣賞：古詩(shī)三首（蟬、孤雁、鷓鴣）寫(xiě)作：抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng) 名著推薦與閱讀：《西游記》 第五單元（信息傳播）
第一單元（長(zhǎng)征組歌）
一《七律 長(zhǎng)征》二《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過(guò)雪山草地》三《老山界》四《草》 五《節(jié)選》（劇本）誦讀欣賞《詩(shī)人 領(lǐng)袖》寫(xiě)作：寫(xiě)清楚一件事和起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果口語(yǔ)交際：當(dāng)一次主持人 第二單元（愛(ài)國(guó)情懷）
六《棗核》七《最后一課》八《始終眷戀著祖國(guó)》九《古詩(shī)四首》（春望、泊秦淮、十一月四日風(fēng)雨大作、過(guò)零丁洋）十《晏子使楚》誦讀欣賞《革命烈士詩(shī)二首》（把牢底坐穿、花）寫(xiě)作：有詳有略，詳略得當(dāng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng) 專題：長(zhǎng)城 第三單元（至愛(ài)親情）
第四單元（江山多嬌）
口語(yǔ)交際：假如我是導(dǎo)游 名著推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》 第五單元（人與環(huán)境）
（三）（大地上的事情）寫(xiě)作：記敘中結(jié)合抒情與議論、修改文章專題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：一次有意義的集體視聽(tīng)活動(dòng) 第六單元（高新科技）
二十六《從小就要愛(ài)科學(xué)》 二十七《在太空中理家》二十八《奇妙的克隆》
第一單元（借物抒懷）
一《海燕》二《白楊禮贊》三《石榴》四《馬說(shuō)》五《紫藤蘿瀑布》誦讀欣賞：文筆精華
（四）（楊柳）
寫(xiě)作：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容 口語(yǔ)交際：清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題專題：鳥(niǎo) 第二單元（道德修養(yǎng)）
六《紀(jì)念白求恩》七《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》八《多一些寬容》九《人的高貴在于靈魂》十《陋室銘》誦讀欣賞《詩(shī)詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云、漁家傲、天凈沙·秋思）寫(xiě)作：寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文口語(yǔ)交際：聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn) 第三單元（事理說(shuō)明）
十一《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》十二《我們的知識(shí)是有限的》十三短文兩篇（《活板》《核舟記》）十四《叫三聲夸克》十五《花兒為什么這樣紅》誦讀欣賞《山市》寫(xiě)作：寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：如果我主辦?？?第四單元（小說(shuō)之林）
（五）（一雙明亮的眼睛）寫(xiě)作：寫(xiě)人記事突出中心語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：市場(chǎng)新商品調(diào)查 名著推薦與閱讀：《水滸傳》 第五單元（人生體驗(yàn)）
二十一《錯(cuò)過(guò)》 二十二《散步》二十三《送東陽(yáng)馬生序》二十四《我驕傲，我是一棵樹(shù)》二十五《有的人》誦讀欣賞《古詩(shī)二首（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)、無(wú)題）寫(xiě)作：從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材、修改文章專題訓(xùn)練語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì) 專題：葉 第六單元（精彩演講）
口語(yǔ)交際：師生自行設(shè)計(jì)
九年級(jí)上冊(cè)課文
第一單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)一：吟哦諷誦而后得之）
文筆精華
（六）《溫泉》（碧野）（節(jié)選自《山泉水暖》）專題“氣象物候”
第二單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)二：品味·感悟·欣賞）
5、故鄉(xiāng)（魯迅）
6、我的叔叔于勒（莫泊桑）
7、在烈日和暴雨下（老舍）
8、多收了三五斗（葉圣陶）綜合學(xué)習(xí)與探究 誦讀欣賞
《詩(shī)經(jīng)》二首
《關(guān)雎》《蒹葭》名著推薦與閱讀
《格列佛游記》
第三單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)三：學(xué)學(xué)牛吃草）
《得道多助，失道寡助》 第四單元（閱讀有獨(dú)特的感受）
13.散文家談散文 關(guān)于散文《白鷺》——曉雪
附：白鷺——郭沫若 14.小說(shuō)家談小說(shuō) 簡(jiǎn)單的故事
精致的情節(jié)——茅盾
附：百合花——茹志鵑
15.詩(shī)人談詩(shī)
寧?kù)o而深沉的意境——曾卓
附：一個(gè)深夜的記憶——魯藜 綜合學(xué)習(xí)與探究 誦讀欣賞
鄉(xiāng)愁（余光中）修改文章專題訓(xùn)練——結(jié)構(gòu)的調(diào)整 第五單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)五：借助注釋學(xué)文言）
詞二首
相見(jiàn)歡（李煜）
浣溪沙（晏殊）
第六單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)六：讀書(shū)動(dòng)筆）（自由讀寫(xiě)單元）
綠（艾青）古代詩(shī)詞二首
龜雖壽（曹操）
白雪歌送武判官歸京（岑參）專題“廣告多棱鏡” 九年級(jí)下冊(cè)課文
第一單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)七：比較與辨微）
（七）（莎劇獨(dú)白兩則）古詩(shī)三首（飲酒、行路難、游山西村）第二單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)八：迅速捕捉閱讀信息）
（八）（老人與海）專題：系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法 第三單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)九：疑為學(xué)之始）
（九）（往事之七）
第四單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)十：知人論世讀經(jīng)典）
密州出獵、山坡羊
潼關(guān)懷古）修改文章專題訓(xùn)練名著推薦與閱讀：《朝花夕拾》
第五單元（學(xué)會(huì)讀書(shū)十一：橫看成嶺側(cè)成峰）
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
2、每大周至少一次集體教研會(huì)，有中心發(fā)言人；信息化、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用探討。
3、研究教法，大力推進(jìn)“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進(jìn)行有效教與學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展與研究，注重高效教學(xué)。
4、抓好晨讀：
（1）目標(biāo)明確，早讀前板書(shū)在黑板上；
（2）書(shū)聲朗朗，關(guān)注全體同學(xué)參與朗讀的程度；（3）注重檢查，切實(shí)將積累工作落到實(shí)處。
一、初二爭(zhēng)取使用常態(tài)化，初三年級(jí)適時(shí)使用。
（3）語(yǔ)文課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、交流、表達(dá)讀書(shū)的感受，“讀書(shū)——思考——表達(dá)”應(yīng)成為課堂不可缺少的組成部分。
6、閱讀要目標(biāo)明確： 初一年級(jí)，多讀好書(shū)，報(bào)紙、雜志，拓展學(xué)生視野，利于學(xué)生心靈的成長(zhǎng)； 初二年級(jí)，有計(jì)劃安排閱讀與名著訓(xùn)練； 初三年級(jí)，安排專項(xiàng)復(fù)習(xí)提高。
（初
一、初二為閱讀的黃金時(shí)期，充分把握，科學(xué)引導(dǎo)，“讀——感——寫(xiě)”結(jié)合，提高學(xué)生的名著積累與賞析水平）
7、作業(yè)量適中：
8、活動(dòng)多樣，激發(fā)興趣：
開(kāi)展字詞、名句、文常、征文、詩(shī)歌朗誦、課本劇表演等競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，豐富積累和生活。
五、教學(xué)進(jìn)度
9月1日—9月18日 第一單元
9月1日—9月18日 第六單元
9月1日—9月18日 第六單元
9月21日—10月9日 第二單元
9月21日—10月9日 第一單元
9月21日—10月9日 第一單元
10月12日—10月28日 第三單元
10月12日—10月28日 第二單元
10月12日—10月23日 第二單元
10月29日—11月13日 期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)
10月29日—11月13日 期中水平測(cè)試復(fù)習(xí)10月26日—11月6日 第三單元
11月16日—12月2日 第四單元
11月16日—12月2日 第三單元
11月9日—11月20日 期中測(cè)試
12月3日—12月18日 第五單元
12月3日—12月18日 第四單元
11月23日—12月4日 第四單元
12月21日—1月1日 第六單元
12月21日—1月1日 第五單元
12月7日—12月18日 第五單元
3月1日—3月8日 第一單元
3月1日—3月8日 第六單元
3月1日—3月8日 第五六單元
3月9日—3月30日 第二單元
3月9日—3月30日 第一單元
3月9日—3月30日 第一二單元
4月1日—4月17日 第三單元
4月1日—4月17日 第二單元
4月1日—4月17日 第三四單元
5月5日—5月17日 第四單元
5月5日—5月17日 第三單元
5月5日—5月17日 市一模
5月18日—6月2日 第五單元
5月18日—6月2日 第四單元
5月18日—6月2日 市二模
6月3日—6月17日 第六單元
6月3日—6月17日 第五單元
6月3日—6月17日 市三模
6月18日—6月30日 期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)6月18日—6月30日 期末水平測(cè)試復(fù)習(xí)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇五
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析：
二、教材分析：
課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自我的見(jiàn)解》《按必須的順序?qū)憽罚謩e安排在二、五組中。
1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。
2課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3、讀寫(xiě)例話。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)資料：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺(jué)運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。
3、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的本事。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自我的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出資料比較具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習(xí)從資料、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作。
五、教學(xué)措施
(一)、保障措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
2、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
(二)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。
(三)、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生們對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們觀察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生們打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達(dá)。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇六
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維，學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì)寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開(kāi)放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標(biāo)、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，盡力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。
1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過(guò)導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的.問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。
2.明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。
我們的方向是：構(gòu)建完好的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最后實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫(xiě)作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。
3.確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇七
本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革，教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合，并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)、應(yīng)用與反思，結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，以提高課堂效果；積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平。
這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，以及“16”教學(xué)模式的整合。利用公開(kāi)課、研討班、專題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，提高導(dǎo)師制的使用效率。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。
繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際，做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作，努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī)。
3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探索分層教學(xué)模式，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學(xué)校教研室、教學(xué)部、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問(wèn)題的文化”為校本研究主題，結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究， 努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。
1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展。
2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以校本教研公開(kāi)課為載體，加強(qiáng)各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。
把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地，堅(jiān)持以“核心問(wèn)題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，從課堂上要求效率和質(zhì)量。注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。
2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī)，要求教學(xué)科研質(zhì)量。
備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交。各備考組地點(diǎn)：高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室；高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室；高三備考組：三樓高三語(yǔ)言辦公室。
加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽(tīng)20課時(shí)，備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽(tīng)16課時(shí)。
3.依托“兩課”教學(xué)研究，豐富和發(fā)展校本教研。
校本教研公開(kāi)課：做好兩個(gè)以“核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的`校本教研公開(kāi)課的教學(xué)研究，在選題、核心問(wèn)題設(shè)置、完成點(diǎn)測(cè)表、講課演示、試講、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過(guò)程中提高上課老師和聽(tīng)課的水平。
成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作，努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲，從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力。
3.實(shí)施高考改革研究，提高高三教學(xué)效果。
2.課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時(shí)調(diào)查，重視正常的語(yǔ)文教學(xué)，及時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.教研改革。認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)研究，提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展。
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念，促進(jìn)教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主體，合理、科學(xué)、有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性，提高課堂單位時(shí)間的利用率。
3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作，共享資源，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng)，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、本單位的測(cè)試、評(píng)價(jià)和分析方案。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí)，做到必不可少，切實(shí)可行，不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查。
4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念、教學(xué)手段和方法要新，教學(xué)目標(biāo)也要新，教學(xué)后的反思不能走過(guò)場(chǎng)。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，做好對(duì)評(píng)課的反思。
5.繼續(xù)開(kāi)展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，鞏固教師的基本教學(xué)技能，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。第二，青年教師的成長(zhǎng)，教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性和實(shí)效性。
6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查，努力做好記錄、總結(jié)和改進(jìn)。
7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng)。充分利用學(xué)校的閱讀資源，組織學(xué)生閱讀好書(shū)。各年級(jí)都要組織“一起讀好書(shū)”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著，這學(xué)期選一本或兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督。
(二)加強(qiáng)科研管理，提高培訓(xùn)能力。
組織老師認(rèn)真上公開(kāi)課、研究班、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究，并根據(jù)自己的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入學(xué)習(xí)探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極寫(xiě)論文，圍繞課題實(shí)施一次課例分析。
4.具體工作要求
1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)
備課
按照學(xué)校要求編寫(xiě)手寫(xiě)教案，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思，需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告。
工作
每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選
第五，做好初三、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇八
根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。異常是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作本事。
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)團(tuán)體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團(tuán)體的`智慧，利用團(tuán)體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課，虛心理解老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。異常是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)本事，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的本事。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但教師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每一天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每一天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀本事。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我，進(jìn)取參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇九
《課程方案（實(shí)驗(yàn)）》指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境，使新課程的實(shí)施過(guò)程真正成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。”我校將以普通初中新課程實(shí)施為契機(jī)，扎實(shí)有效地推行校本研訓(xùn)制度，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)新的校園文化。
1、鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。
2、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)普通初中新課程實(shí)施的.需要。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，產(chǎn)生新的思想，達(dá)到新的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高。
4、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極參加各級(jí)培訓(xùn)，不斷更新教育理念，掌握新的教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育技術(shù)手段。
5、掌握普通初中新課程的課程體系，理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。
（一）校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳吳云副組長(zhǎng)：林雪梅
組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊
主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實(shí)施。
2、為校本研訓(xùn)提供課時(shí)、場(chǎng)所、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開(kāi)展。
3、檢查校本研訓(xùn)的進(jìn)度，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實(shí)施，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
1、新的教育教學(xué)觀念和新的課程理念。
2、新的教育教學(xué)方法和新的教育技術(shù)手段。
3、新課程涉及的專業(yè)知識(shí)(詩(shī)歌鑒賞、散文閱讀等）。
4、新的評(píng)價(jià)方法和新的管理制度。
1、閱讀專業(yè)書(shū)籍。
2、觀看視頻，閱讀課例，教師同課異構(gòu)教學(xué)，撰寫(xiě)教學(xué)反思
3、觀摩實(shí)驗(yàn)課（外校聽(tīng)課），全體老師集中觀摩典型的實(shí)驗(yàn)課，分小組討論，主要采用平等互動(dòng)參與式開(kāi)展活動(dòng)，然后集中總結(jié)。
4、短期培訓(xùn)，利用寒暑假或者晚上組織全體教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十
初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步構(gòu)成健全的人格。
二、本事培養(yǎng)：
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)掌握必須的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累必須的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析：
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累必須的語(yǔ)文本事和寫(xiě)作本事。
五、教材難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文5
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最終幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，對(duì)我們每一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開(kāi)始階段，經(jīng)過(guò)認(rèn)真回顧和思考，特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：
一、學(xué)生存在的問(wèn)題分析：
1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識(shí)掌握不好。
2、閱讀理解本事、文字組織和表達(dá)本事、寫(xiě)作本事不強(qiáng)。
3、語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自我現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：
近些年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊。試題資料也堅(jiān)持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫(xiě)作。遵循“重視積累，突出讀寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
三、指導(dǎo)思想
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語(yǔ)文中考說(shuō)明》為指導(dǎo)方針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解本事和語(yǔ)言表達(dá)本事，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破。
五、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語(yǔ)文中考說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的本事。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，異常是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)提出不一樣的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚瑑H有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不一樣文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程見(jiàn)附表。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同提高。
六、復(fù)習(xí)方法和措施
分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)基本思路：
1、積累運(yùn)用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來(lái)越受命題者青睞。所以，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在初中語(yǔ)文教研教學(xué)中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮?，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)教師，并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的`教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
3、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附：公開(kāi)課安排表：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在教研教學(xué)中，樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式，樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想，樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名，以激勵(lì)教師，并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
教研組每次的活動(dòng)時(shí)，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即"生活課堂生活"。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
1.本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié)，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
2.本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十二
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語(yǔ)文考試，學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著不少的問(wèn)題;
2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問(wèn)題;
5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、閱讀教學(xué)，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
2、對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。圓滿完成本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
五、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。
3、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)寫(xiě)作力度，通過(guò)做題培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4、最后，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十三
根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。異常是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名?！岸?zhēng)三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作本事。
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)團(tuán)體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧，利用團(tuán)體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課，虛心理解老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。異常是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)本事，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的本事。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但教師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每一天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每一天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀本事。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十四
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期仍帶高一3、4兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng)，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級(jí)均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析
必修3
1、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇，中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際：討論
4、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
必修4
1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是：橫向展開(kāi)議論，縱向展開(kāi)議論，學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語(yǔ)交際：辯論
4、梳理探究：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。
5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。
五、具體實(shí)施
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
六、教學(xué)進(jìn)度：
(略)
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃初中七年級(jí)篇十五
新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開(kāi)始之際，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率、優(yōu)秀率都偏低。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，34班、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。 2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來(lái)’。”經(jīng)過(guò)上學(xué)期與34、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的.模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。