人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
魯濱遜漂流記作者篇一
魯濱遜漂流記，是世界文學(xué)史上的經(jīng)典之作，由英國(guó)作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作，講述了一個(gè)男子魯濱遜在荒島上的生存故事。這部小說(shuō)不僅帶給讀者驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)故事，更蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。在閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多感悟和思考。以下是我對(duì)魯濱遜漂流記的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，魯濱遜漂流記告訴我，一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)，要保持樂(lè)觀的心態(tài)。小說(shuō)中，魯濱遜被困荒島后，身陷絕境，但他從未放棄希望，總是積極地尋找生存的方法。他不僅親手制造各種工具，滿足自己的生活需求，還經(jīng)營(yíng)農(nóng)田，漁撈，不斷擴(kuò)大自己的生存領(lǐng)地。魯濱遜的樂(lè)觀堅(jiān)韌給了我很大的啟示，教會(huì)我在困難面前不要輕易放棄，要堅(jiān)持努力，相信自己終有一天可以克服困境。
其次，魯濱遜漂流記讓我懂得了生活的珍貴和幸福的真諦。在荒島上，魯濱遜一度備受孤寂和困苦的折磨，但他在與大自然的對(duì)話中逐漸發(fā)現(xiàn)了生活的樂(lè)趣和價(jià)值。他通過(guò)耕種、捕魚(yú)、加工食物等努力提高生活質(zhì)量，逐漸獲得了對(duì)生活的滿足感。這讓我明白，生活的價(jià)值不在于衣食無(wú)憂，而是在于對(duì)生活的熱愛(ài)和積極的態(tài)度。只有用心去體驗(yàn)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能領(lǐng)悟到生活的真正快樂(lè)。
此外，魯濱遜漂流記也提醒我要重視友情和人際關(guān)系的重要性。小說(shuō)中，魯濱遜在荒島上遇到了星期五，兩人互相幫助，共同戰(zhàn)勝了荒島上的困境。魯濱遜的友情之道給了我很多啟示，教會(huì)我在人際交往中要真誠(chéng)對(duì)待，互相幫助。友誼和親情是人生中最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該懂得珍惜，并用行動(dòng)去維系和保護(hù)。
再者，在魯濱遜漂流記中，作者也揭示了人類的劣根性。當(dāng)魯濱遜成功從荒島上逃離回到文明社會(huì)后，他發(fā)現(xiàn)人們的欲望和貪婪無(wú)處不在，社會(huì)道德也一再被侵蝕。這一描寫(xiě)讓我深思，認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和脆弱。我們應(yīng)該警惕自己內(nèi)心的誘惑和欲望，時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦，不斷提高自己的道德水平，追求內(nèi)心的真正自由和快樂(lè)。
最后，魯濱遜漂流記給我留下了對(duì)自然的敬畏和對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。小說(shuō)中，魯濱遜在孤島上與大自然形成了一種特殊的平衡和依存關(guān)系，他學(xué)會(huì)了尊重和依賴自然，保護(hù)環(huán)境。這讓我領(lǐng)悟到，我們是地球的守護(hù)者，人類與自然應(yīng)該和諧共處，而不是盲目開(kāi)發(fā)利用。只有保護(hù)好環(huán)境，我們才能有更美好的未來(lái)。
總結(jié)起來(lái)，閱讀魯濱遜漂流記給了我很多啟示。它教會(huì)了我要保持樂(lè)觀，珍惜生活，重視友情和人際關(guān)系，警惕人性的劣根性，尊重和保護(hù)自然環(huán)境。這些都是我人生中需要不斷努力和提高的方面。希望通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，我能真正將這些經(jīng)驗(yàn)融入自己的生活中，并取得更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
魯濱遜漂流記作者篇二
魯濱遜漂流記是丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說(shuō)，以描寫(xiě)主人公在荒島上生活及逃離荒島的故事為主線。這部小說(shuō)不僅展示了人類的聰明才智和勇氣，也展示了一個(gè)人在極端環(huán)境中的自救能力。閱讀魯濱遜漂流記讓我深受啟發(fā)，從中我領(lǐng)悟到了自立自強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)困難以及珍惜生活的重要性。
首先，魯濱遜漂流記告訴我們自立自強(qiáng)的重要性。在小說(shuō)中，魯濱遜被困在一個(gè)與外界完全隔絕的荒島上，他沒(méi)有其他人可以依賴，只能靠自己生存。為了謀生，他不但學(xué)會(huì)了捕魚(yú)、制作工具等生存技能，還建造了自己的小屋和農(nóng)田。他對(duì)抗孤獨(dú)、絕望，不斷探索和嘗試，最終度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月。這讓我明白到自己的獨(dú)立性和自力更生的重要性。只有擁有這一能力，我們才能應(yīng)對(duì)各種困境，戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)。
其次，魯濱遜漂流記教會(huì)了我樂(lè)觀面對(duì)困難。在島上的日子并不輕松，魯濱遜時(shí)常面臨食物不足、未知的危險(xiǎn)以及對(duì)家人的思念。然而，他從不放棄希望，始終保持積極的心態(tài)。他相信只要努力、堅(jiān)持，就一定能夠找到離開(kāi)島嶼的方法。這種樂(lè)觀的態(tài)度讓我深受鼓舞。無(wú)論處于何種困境，我們都不應(yīng)該放棄信心和努力，相信自己一定能夠找到解決問(wèn)題的辦法。
同時(shí)，魯濱遜漂流記讓我認(rèn)識(shí)到珍惜生活的重要性。魯濱遜在島上過(guò)上了極其簡(jiǎn)樸的生活，他用最簡(jiǎn)單的工具和食物滿足了自己的需求。與此同時(shí)，他也更加珍惜起平凡的生活。在小說(shuō)中，當(dāng)他重返文明社會(huì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)人們常常被物質(zhì)和欲望所束縛，忽略了生活的真諦。這使我反思自己的生活，明白到快樂(lè)并不在于擁有更多的物質(zhì)財(cái)富，而在于我們對(duì)生活的態(tài)度和感激之心。我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，享受生活中的每一個(gè)美好瞬間。
最后，魯濱遜漂流記也給我?guī)?lái)了對(duì)人性的思考。小說(shuō)中，魯濱遜是唯一的幸存者，他在荒島上獨(dú)自度過(guò)了28年。在這漫長(zhǎng)的歲月中，他時(shí)而感到孤獨(dú)寂寞，時(shí)而感到對(duì)人類社會(huì)的厭惡。然而，他還是最終選擇回到文明世界。這讓我明白到，人是社交性的動(dòng)物，生活并不完善，有時(shí)候我們也會(huì)感到苦惱和困惑，但是我們?nèi)匀恍枰退吮３致?lián)系，需要彼此的支持和幫助。
總之，閱讀魯濱遜漂流記讓我從多個(gè)角度思考人生和生活。這部小說(shuō)不僅是一部冒險(xiǎn)故事，更是提供了對(duì)人性和生命的思考。通過(guò)閱讀，我深受啟發(fā)，明白到自立、樂(lè)觀和珍惜生活的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到與他人保持聯(lián)系和相互幫助的重要性。魯濱遜漂流記不僅是一部經(jīng)典文學(xué)作品，更是一本給人生以啟迪的書(shū)籍。
魯濱遜漂流記作者篇三
魯濱遜漂流記是世界著名作家丹尼爾·笛福的作品，描述了主人公魯濱遜在荒島上自力更生的故事。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，使我發(fā)生了許多思考和感悟。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀魯濱遜漂流記時(shí)得到的心得體會(huì)。
首先，魯濱遜漂流記教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的重要性。故事中，魯濱遜遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他始終沒(méi)有放棄。他努力學(xué)習(xí)如何捕魚(yú)、種植糧食，建造房屋等等。盡管他獨(dú)自一人生活在荒島上，他從未停止努力，直到最終成功逃生。這個(gè)故事告訴我們，只要堅(jiān)持努力，就能夠戰(zhàn)勝任何困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，魯濱遜漂流記讓我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴。在荒島上，魯濱遜經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)和困苦，但他從未停止享受生活。他熱愛(ài)大自然，欣賞群星閃耀的夜空，歡喜聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。他通過(guò)觀察自然美景和與動(dòng)物交流，在荒涼的環(huán)境中找到了生活的樂(lè)趣。這讓我意識(shí)到，在那些不盡如人意的日子里，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞我們所擁有的，珍惜每一天。
第三，魯濱遜漂流記給了我重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。在荒島上，魯濱遜不受社會(huì)和他人的壓力，他可以自由地重新定義自己的生活。他將自己的技術(shù)和知識(shí)應(yīng)用于生存，發(fā)揮出他的潛力。這使我想到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)擺脫他人的期望和壓力，追求自己想要的生活，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量。
第四，魯濱遜漂流記教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然魯濱遜是獨(dú)自在荒島上生活，但在逃生的過(guò)程中，他遇到了一些難以解決的問(wèn)題，他明白只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。他學(xué)會(huì)了信任和與他人合作，在他人的幫助下克服了許多困難。這啟示我，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作，相互幫助，共同實(shí)現(xiàn)我們的愿景。
最后，魯濱遜漂流記讓我明白了生活的意義。在荒島上，魯濱遜發(fā)現(xiàn)了生活的真正價(jià)值。他在逃離荒島之后，意識(shí)到他之前所追求的物質(zhì)財(cái)富并不能帶給他真正的幸福。相反，他發(fā)現(xiàn)真正的幸福在于享受生活的過(guò)程，與他人建立真摯的關(guān)系。這個(gè)故事提醒我，我們應(yīng)該重視人與人之間的關(guān)系，以及忠于自己真正的夢(mèng)想和價(jià)值觀。
總結(jié)起來(lái)，讀完《魯濱遜漂流記》給我留下了深刻的印象。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性，珍惜生命，重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，并明白了生活的真正意義。這些心得體會(huì)將一直伴隨著我，并激勵(lì)我在生活中追求更好的自己。
魯濱遜漂流記作者篇四
1．知識(shí)掌握目標(biāo)：了解《魯濱遜漂流記》的作者以及創(chuàng)作原型；分析魯濱遜以及星期五的形象；研討《魯濱遜漂流記》所產(chǎn)生的巨大的藝術(shù)魅力；賞析作品中的優(yōu)美語(yǔ)句。
2．基本技能和一般能力培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)文學(xué)作品形象性和情感性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力和情感的體驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)和鑒賞文學(xué)作品的能力。
3．德育目標(biāo)：欣賞文學(xué)作品，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
4．創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
1．掌握精讀和泛讀等讀書(shū)方法
2．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。
生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。好書(shū)可以增加我們知識(shí)的廣度，可以增加我們思想的深度，可以使我們能夠擁有一個(gè)更廣大的世界，不斷超越自我，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
閱讀溝通了古今中外一代又一代人的心靈，閱讀溝通了殊方異域的文化傳播，使人類變得豐腴，可是面對(duì)茫茫書(shū)海，青春年少的我們又該如何尋找一片凈土，為我們的靈魂加油充電呢？讓我們共同走進(jìn)屬于我們自己的圖書(shū)。
能先回答我的幾個(gè)小問(wèn)題嗎？
1．《魯濱遜漂流記》的作者是誰(shuí)？哪國(guó)人？
3．魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了多少年？
4．被魯濱遜救下的土著人叫什么名字？你知道魯濱遜教給他的第一個(gè)單詞是什么嗎？
小結(jié)：面對(duì)種種挫折，魯濱遜總是不成功決不放手！，想出變通的方法去達(dá)到目的，在和大自然的斗爭(zhēng)中，他改變了惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)勝了地震的恐懼，挨過(guò)了疾病的打擊，只要有可能，就動(dòng)手改善自己的生活，他的人生哲學(xué)就是行動(dòng)的哲學(xué)，不怕困難的哲學(xué)。
（出示：補(bǔ)充材料：《魯濱遜漂流記》是十八世紀(jì)英國(guó)四大名著小說(shuō)家之一的丹尼爾笛福的代表作，是笛福文學(xué)創(chuàng)作的里程碑，同時(shí)也是英國(guó)文學(xué)史上第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。
魯濱遜的原形叫亞歷山大·塞爾柯克，他是一個(gè)蘇格蘭水手，他是在1704年9月由于與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而被遺棄在距智利海岸500海里，周?chē)s30英里的于安菲南得島上的這個(gè)無(wú)人居住，只有來(lái)往南美的船只偶爾到這里來(lái)補(bǔ)充或修理船只。
塞爾柯克在這里住了四年零四個(gè)月，才被有名的航海家渥地士·羅吉斯發(fā)現(xiàn)，塞爾柯克參與了他的船隊(duì)，在一七一一年回到英國(guó)。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照先導(dǎo)文明的模式，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。）
魯濱遜是世界海洋文學(xué)中第一個(gè)栩栩如生的人物形象，今天就讓我們?cè)牡木收Z(yǔ)句，讓魯濱遜走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂。
1、沒(méi)有吃的東西。
2、沒(méi)有住的地方。
3、受到野人的襲擊。
4、沒(méi)有人可以說(shuō)話。
小結(jié)：魯濱遜在與自然的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇敢、勤勞和熱情是我們?nèi)祟愔两穸荚\視的寶貴品德。
小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們的評(píng)述，老師被魯濱遜震撼著，也被同學(xué)們感動(dòng)著，我想魯濱遜的拼搏、勇敢、智慧和熱情應(yīng)該是這部書(shū)送給我們的`最珍貴的禮物吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グ葑x原著吧！
1．教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。
2．對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)籍。
（世界名著青少年版）
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
《八十天環(huán)游地球》
《綠野仙蹤》
3．結(jié)束語(yǔ)
讀一本好書(shū)就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書(shū)，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。
有選擇讀書(shū)
講方法
讀記寫(xiě)
魯濱遜漂流記作者篇五
第一段：引言（100字）
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說(shuō)，講述了主人公魯濱遜在遭遇船難后漂流到一個(gè)荒島上，經(jīng)歷了種種困難和考驗(yàn)，最終成功逃離并成為荒島上的“諸般專家”。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我深受啟發(fā)，對(duì)于生活有了新的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：關(guān)于堅(jiān)毅和自助（200字）
在漂流荒島的幾十年中，魯濱遜克服了無(wú)數(shù)的困難，包括食物和水準(zhǔn)備、建立住所、獨(dú)自面對(duì)野生動(dòng)物等等。他勇敢地面對(duì)所有的困境，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。這給了我很大的啟示：無(wú)論面臨何種困難，我們都需要保持堅(jiān)毅和自助的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到重重挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)感到無(wú)助和迷茫。但只要我們充滿信心地面對(duì)困難，總能找到解決問(wèn)題的方法，成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的人。
第三段：關(guān)于與自然的和諧（200字）
魯濱遜漂流到荒島后，他盡力適應(yīng)那片與世隔絕的土地。他學(xué)會(huì)了捕魚(yú)、種植糧食、制作工具。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，他學(xué)會(huì)了與自然和諧相處。在現(xiàn)代社會(huì)，我們通常忽視了與自然的聯(lián)系和互動(dòng)。我覺(jué)得我們可以向魯濱遜學(xué)習(xí)，去尊重自然、與自然和諧相處。保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、減少浪費(fèi)，都是我們應(yīng)該意識(shí)到并付諸行動(dòng)的重要事情。只有與自然和諧相處，我們才能過(guò)上健康、平衡的生活。
第四段：關(guān)于孤獨(dú)和獨(dú)立（200字）
在一個(gè)與外界完全隔絕的荒島上，魯濱遜常常感到孤獨(dú)。但他并沒(méi)有因此而沮喪，反而通過(guò)自學(xué)來(lái)充實(shí)自己。他一直保持著向上的動(dòng)力和獨(dú)立的精神，最終成為了“諸般專家”。這讓我想到了現(xiàn)代社會(huì)中人們常常會(huì)遇到的孤獨(dú)問(wèn)題。很多人會(huì)覺(jué)得無(wú)助和孤獨(dú)，但在孤獨(dú)中也蘊(yùn)藏著寶貴的機(jī)遇。我們可以像魯濱遜一樣，學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新的技能，從中找到樂(lè)趣并成為更優(yōu)秀的人。
第五段：關(guān)于感恩與珍惜（200字）
通過(guò)漂流荒島的經(jīng)歷，魯濱遜學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。曾經(jīng)生活在富饒的社會(huì)中，他體驗(yàn)到了物資的匱乏和孤獨(dú)的滋味。最后回到文明世界后，他懂得了感恩和珍惜。我們也應(yīng)該像魯濱遜一樣，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。不論是家庭、友情還是愛(ài)情，我們都應(yīng)該珍惜擁有的一切。同時(shí)，我們也應(yīng)該感恩身邊的人和事，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好瞬間。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)閱讀《魯濱遜漂流記》，我對(duì)于生活有了新的認(rèn)識(shí)和理解。笛福通過(guò)魯濱遜的故事，告訴我們勇敢面對(duì)困境、和諧相處自然、堅(jiān)持獨(dú)立、感恩珍惜的重要性。這些都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用的智慧和道理。希望我們能從《魯濱遜漂流記》中得到啟發(fā)，走出舒適區(qū)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，活出自己的精彩人生。
魯濱遜漂流記作者篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
3、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備：
1、查找關(guān)于《魯濱遜漂流記》的資料。
2、熟讀課文，自學(xué)生字、詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話交流，進(jìn)入課文
1．出示課題。同學(xué)們，今天老師和你們學(xué)習(xí)一篇新課文。跟老師一起讀課題：一本男孩子必讀的書(shū)。當(dāng)你讀到這個(gè)課題，你腦袋里會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
2．同學(xué)肯定問(wèn)了許多問(wèn)題，在這么多問(wèn)題中，有兩個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)這篇課文來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，第一，為什么這本書(shū)是男孩子必讀的書(shū)。第二，這是一本什么樣的書(shū)。接下來(lái)我們就圍繞這樣兩個(gè)問(wèn)題來(lái)讀文章。
幻燈片：
1．為什么這本書(shū)是男孩子必讀的書(shū)。
2．這是一本什么樣的書(shū)。
二、自讀課文，整體感受
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中生字詞語(yǔ)
（1）小組交流學(xué)習(xí)，實(shí)在不懂的作上記號(hào)。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，課文中的我是誰(shuí)？他得到的是一本怎樣的書(shū)？學(xué)生回答
（2）自由讀課文，將自己認(rèn)為寫(xiě)的比較好的詞語(yǔ)和句子圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)；借助工具書(shū)或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號(hào)。
【幻燈片：扉頁(yè)愜意粘補(bǔ)馴養(yǎng)背一個(gè)筐子棲身】——扉頁(yè)就是書(shū)的封面之內(nèi)印著書(shū)名，作者等內(nèi)容的一頁(yè)，也指封面或封底前與書(shū)皮相連的那個(gè)空白頁(yè)。
——背一個(gè)筐子，背表示動(dòng)作的時(shí)候念第一聲，再跟老師念一遍。
2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正。
3、指名說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)。
4、整體把握，建立印象
（1）學(xué)生討論：根據(jù)每段段意，哪些自然段可以分為一段，段意是什么。
（2）交流：
第一段（1-6）：講述了《魯濱遜漂流記》是“我”一家三代相傳的書(shū)。
第二段（7-12）：講述了《魯濱遜漂流記》的故事內(nèi)容。
第四段（15）：講述了“我”要好好珍藏這本書(shū)，并要傳給下一代
（3）下面我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。這本書(shū)為什么是男孩子必讀的書(shū)。
【幻燈片：為什么這本書(shū)是男孩子必讀的書(shū)？】
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，怎樣讀呢？老師教大家一個(gè)辦法，讀的時(shí)候特別要注意關(guān)注書(shū)的扉頁(yè)和書(shū)的內(nèi)容，邊讀邊想，從文字中去尋找答案。
同學(xué)們讀得真用心，是啊，這本書(shū)三帶相傳，肯定非常珍貴，在書(shū)的扉頁(yè)上有爺爺寫(xiě)給爸爸的話“一個(gè)男孩子必讀的書(shū)，”
【幻燈片：一本男孩子必讀的書(shū)】有父親寫(xiě)給我的話“學(xué)會(huì)生存。”
【幻燈片：一本男孩子必讀的書(shū)學(xué)會(huì)生存】
學(xué)會(huì)生存可是關(guān)系到一個(gè)人的生命，當(dāng)然重要。并且《魯濱遜漂流記》的故事的內(nèi)容也中能讓人獲得許多生存的道理，所以這本書(shū)確實(shí)是男孩子必讀的書(shū)。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)。
筆畫(huà)易錯(cuò)寫(xiě)“艘、礁”
形近字易混“粘、筐”。
2、學(xué)生寫(xiě)字展示評(píng)議。
3、聽(tīng)寫(xiě)本課含有生字的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自糾后面批
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二題
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。
教具準(zhǔn)備：投影機(jī)、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
2、讀課文
二、學(xué)習(xí)課文
（一）把握小說(shuō)的主要內(nèi)容
1、《魯濱遜漂流記》這部歷險(xiǎn)小說(shuō)究竟寫(xiě)的是什么內(nèi)容，讓“我”愛(ài)不釋手了呢？這到底是怎樣的書(shū)這么具有魅力，你們想讀嗎？下面我們就一起來(lái)欣賞這本書(shū)。
幻燈片出示《魯濱遜漂流記》的故事梗概。
英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。《圣經(jīng)》成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來(lái)他搭救了一個(gè)土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。
一直到第28個(gè)年頭一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，才返回英國(guó)。這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈(zèng)給那些幫助過(guò)他的人們。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第七至十一節(jié)，畫(huà)出能夠體現(xiàn)魯濱遜“聰明機(jī)智”而又具有“堅(jiān)強(qiáng)毅力”的詞句，多讀幾遍。
3、匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)毅力
（1）看到畫(huà)面了嗎？隨著文字，在你的腦海里閃現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？魯濱遜在孤島上過(guò)得是怎樣的生活，他又是怎樣面對(duì)的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
（2）在我們想象的畫(huà)面中我們能看到魯濱遜在這座荒蕪人煙的小島上棲身的艱辛與面對(duì)的危險(xiǎn)。但是他卻能勇敢地克服。讀書(shū)就應(yīng)該這樣，讀的時(shí)候要在腦海里閃現(xiàn)畫(huà)面，只有這樣，人物的形象就鮮活了，那么書(shū)就被你讀活了，你才真正地讀進(jìn)書(shū)里邊去了。
（3）課文中還有許多像這樣概括性的簡(jiǎn)短的情節(jié)，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，邊讀邊想象，這時(shí)候你又看到了一個(gè)怎樣的魯濱遜的形象，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)交流你所看到的畫(huà)面。
（4）同學(xué)們一定能通過(guò)想象，把文字變成了會(huì)動(dòng)的立體畫(huà)，從中認(rèn)識(shí)到魯濱遜在困難中，在危險(xiǎn)里，他勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)忍，熱愛(ài)勞動(dòng)，看到了魯濱遜這樣一位成功者，一位英雄的形象。
4、讀到這里，你覺(jué)得這部小說(shuō)的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？
（二）體會(huì)“我”的感受
1、讀書(shū)要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀了這本書(shū)后有什么感受呢？
2、理解“名言”
（1）你能說(shuō)幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？
（2）吳緬喜歡上了書(shū)中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？“我”是怎樣理解的呢？
【幻燈片：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一百倍?！?BR> （3）我們的大家是怎樣理解這句名言的呢？能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷或者讀過(guò)的書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（4）老師在讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話，同樣的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，同樣能給我們?cè)S多啟示。
請(qǐng)你讀讀這句，你又能感悟到什么？誰(shuí)能向同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
3、除了理解一些名言的意思外，老師覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)候還要能發(fā)揮豐富的想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書(shū)過(guò)程中就慢慢在心目中勾畫(huà)出魯濱遜的樣子，讓我們來(lái)讀一讀課文的地十四節(jié)。
三、整體聯(lián)系，理解課題
1、吳緬為什么要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子呢？
2、吳緬的爺爺為什么要把書(shū)傳給他的爸爸，他爸爸為什么又要把書(shū)傳給吳緬呢？
四、讀寫(xiě)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展
2、我們也選擇一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，圍繞這三個(gè)方面嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
（書(shū)的來(lái)歷，書(shū)的主要內(nèi)容，讀書(shū)的感受三方面）
2、我們也選擇一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
五、課后作業(yè)
1、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》三、四題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
男孩探索者
一本（像）必讀的書(shū)發(fā)明家
魯濱遜勞動(dòng)者
魯濱遜漂流記作者篇七
魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾·笛福于1719年創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了船只遇到海難后，主人公魯濱遜漂流到荒島上，經(jīng)歷了一系列的困難和艱辛后最終成功生存下來(lái)的故事。這本小說(shuō)激發(fā)了許多讀者的好奇與想象力，我也是其中之一。最近，我有幸訪問(wèn)了小說(shuō)中魯濱遜漂流的地點(diǎn)，巴西。在這次旅行中，我領(lǐng)略到了大自然的魅力、人性的關(guān)懷以及內(nèi)心的成長(zhǎng)。下面我將分享我在巴西的心得體會(huì)。
除了大自然的魅力，我在巴西的旅行中還感受到了人性的關(guān)懷。巴西人民熱情好客，樂(lè)于助人。在我走失的時(shí)候，一位當(dāng)?shù)鼐用駸嵝牡貫槲抑敢苏_的方向。他們接納陌生人，無(wú)私地付出。這讓我想起了小說(shuō)中魯濱遜漂流到孤島后建立了來(lái)自荒島居民的友誼。他們相互幫助，搭建房屋、尋找食物，共同度過(guò)漫長(zhǎng)的荒島生活。人性的關(guān)懷是每個(gè)人都需要的，無(wú)論是在巴西的旅行中還是在魯濱遜漂流記中，它都是一種珍貴的財(cái)富。
在巴西的旅行中，我也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)是一個(gè)害怕冒險(xiǎn)的人，對(duì)未知的事物充滿恐懼。然而，在巴西的旅行中，我克服了對(duì)未知的恐懼，勇敢地嘗試了一些新的活動(dòng)。我跳下陡峭的瀑布，盡情地享受下墜的刺激感。我還參加了當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，與巴西人一起跳舞、品嘗當(dāng)?shù)孛朗?。這次旅行讓我體驗(yàn)到了人生的無(wú)限可能性，教會(huì)我面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。我相信這也正是小說(shuō)中魯濱遜從一個(gè)普通商人成長(zhǎng)為掌握生存技能的人的心路歷程。
總的來(lái)說(shuō)，我的巴西之旅給我留下了深刻的印象。在這次旅行中，我欣賞到了大自然的美麗，并感受到了人性的溫暖與關(guān)懷。同時(shí)，我也在旅行中成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這趟旅程讓我更加理解了魯濱遜漂流記這部小說(shuō)，也讓我更加意識(shí)到珍視每個(gè)機(jī)會(huì)去探索世界的重要性。我相信，這次巴西之行將會(huì)成為我人生中的一段美好回憶，而魯濱遜經(jīng)歷的漂流之旅也將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前行。
魯濱遜漂流記作者篇八
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。
兩課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。)
1、了解作者及作品的時(shí)代背景。
2、概括本書(shū)的主要內(nèi)容。
3、理清課文的寫(xiě)作思路。
(課文是按時(shí)間順序?qū)懙模謩e寫(xiě)了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)
三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問(wèn)題。
1、精彩片段主要寫(xiě)了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。)
2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。
四、小結(jié)。
一、出示預(yù)習(xí)提綱：
2、交流文中你認(rèn)為最精彩的一處。
3、從他身上你得到怎樣的啟示?
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組交流后全班交流，：
1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：
孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時(shí)，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開(kāi)圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。
魯濱孫 是一個(gè)勤勞、聰明能干、善良、堅(jiān)強(qiáng)、積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、腳踏實(shí)地的人。
2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見(jiàn)他很樂(lè)觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見(jiàn)他能很清醒地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，這便于他采取正確的行動(dòng)策略。他很會(huì)自我安慰，從不幸中尋找幸運(yùn)，具有積極的人生態(tài)度。
指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。尤其是9段的那幾句，一定要反復(fù)讀。
3、啟示可分幾個(gè)層次:
人應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。
不怕困難，積極行動(dòng)，才能改變困境。
樂(lè)觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運(yùn)，鼓勵(lì)自己振作。
四、總結(jié)全文：
不同的生活態(tài)度決定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無(wú)人的荒島上頑強(qiáng)地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂(lè)園，這與他樂(lè)觀積極的人生態(tài)度是分不開(kāi)的，相信他的生活態(tài)度會(huì)激勵(lì)我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書(shū)中一個(gè)精彩的片段，已經(jīng)留給我們?cè)S多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過(guò)全書(shū)之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
魯濱遜漂流記
孤獨(dú) 不停地勞動(dòng) 自我安慰 熱愛(ài)勞動(dòng) 積極樂(lè)觀
缺少生存物資 從船上搬 牧羊種植 堅(jiān)強(qiáng)聰明
不安全 建房修柵欄 分羊 不畏艱險(xiǎn) 積極
魯濱遜漂流記作者篇九
魯濱遜漂流記心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱遜漂流記心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱遜漂流記心得通用6篇】，供你選擇借鑒。
寒假中，我閱讀了《魯濱遜漂流記》一書(shū)，這本書(shū)給了我莫大的啟迪，我深深地被魯賓遜身上勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)所吸引、所折服。
在閱讀的過(guò)程中，我不斷地反問(wèn)自己，我能否像他這樣在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)生活，在絕境中樂(lè)觀向上?一邊讀一邊想，我不得不說(shuō)我應(yīng)該是做不到的。正因?yàn)樯钪渲胁灰祝腋鼮轸斮e遜身上的品質(zhì)所吸引、所折服。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，魯濱遜?克羅索厭倦了英國(guó)家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。他有很多激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，在一次可怕的暴風(fēng)雨中，他僥幸存活下來(lái)并漂流到一座荒島上。多么孤獨(dú)、絕望的境地啊!但是，他沒(méi)有放棄自己，也沒(méi)有放棄生活，他給自己建造房屋，學(xué)會(huì)種植谷物并制作面包，學(xué)會(huì)用動(dòng)物的皮為自己縫制衣服。他在那座荒島上生活了二十七年!
合上書(shū)，我的心久久不能平靜，是怎樣的一身勇敢，滿腔堅(jiān)毅讓他在如此絕境中生活下來(lái)。想著想著，我想到了自己的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常會(huì)碰到一些難題，面對(duì)這些“攔路虎”，我總是缺乏繼續(xù)探索的勇氣。讀了整本書(shū)，我從魯濱遜的身上汲取了許多勇敢和堅(jiān)毅，面對(duì)難題，我勉勵(lì)自己，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，打開(kāi)思路，勇敢探索。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)這些“攔路虎”一個(gè)個(gè)都消失了，在勇敢和堅(jiān)持后是一片柳暗花明、海闊天空。
一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬廣的海洋?！遏敒I遜漂流記》就是這樣一艘船，它滿載著勇敢與堅(jiān)持，在我的思想中行駛，在我的心里扎根。
我明白了，可怕的從來(lái)不是絕境，而是自己。只要心中有勇敢，腳下有堅(jiān)持，那么前方必然有著光亮。沒(méi)有什么絕境是不可戰(zhàn)勝的!
這本書(shū)講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無(wú)名的荒島上，后來(lái)在走投無(wú)路的情況下，用自己的雙手，建造住所.，馴養(yǎng)野山羊，養(yǎng)蜂：種植糧食，一個(gè)人獨(dú)自生活了20多年。最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)。
在這個(gè)故事里32年這么長(zhǎng)的時(shí)間里，主人公，不僅要戰(zhàn)勝饑餓疾病，更要克服寂寞和孤獨(dú)在困難面前他總是樂(lè)觀地去面對(duì)一切，不放過(guò)每一個(gè)可以讓他生存的機(jī)會(huì)。在困難面前他也曾經(jīng)逃避過(guò)，害怕過(guò)，也想過(guò)放棄過(guò)，但最后戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的機(jī)會(huì)。他能在那么艱苦的環(huán)境下把自己從絕望中解救出來(lái)特別讓我感動(dòng)的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。
魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)遇見(jiàn)，只要敢于面對(duì)困難，與挫折。在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)迎刃而解。平時(shí)我在學(xué)習(xí)中遇到難題，有時(shí)候就放棄了，可是在考試時(shí)卻總是找到頭上來(lái)了，那時(shí)候才后悔沒(méi)有把難題克服。
當(dāng)我們遇到挫折要積極對(duì)待，《魯濱遜漂流記》給我們的啟示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。
你讀過(guò)《魯濱遜漂流記》嗎?這是一部充滿堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神的不朽名作，如果你不知道，那就讓我來(lái)給你介紹一下吧!
魯濱遜從小熱愛(ài)航海，在一次航行中，遇到巨大的風(fēng)暴，船上的人都死了，就剩下他一個(gè)人。他自己來(lái)到孤島上，在一無(wú)所有的情況下，用自已上船找到的那點(diǎn)物品，建了一個(gè)世外桃園，這個(gè)世外桃園肯定不會(huì)低于高級(jí)別墅，真令人感到驚訝!
他在住處建了一個(gè)地窖，用來(lái)當(dāng)做餐廳和火藥庫(kù)，他把火藥藏在這里面，因?yàn)榕禄鹚幹?，就把火藥分別放在了幾百個(gè)小箱子里面，每個(gè)小箱子只能放90-120克。他怕自己的火藥用完，所以就抓了幾只小羊養(yǎng)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心真細(xì)，目光真長(zhǎng)遠(yuǎn)啊!
魯濱遜想有一個(gè)朋友，這個(gè)愿望就在第21年實(shí)現(xiàn)了。他抓了一個(gè)野人，因?yàn)檫@個(gè)野人是在星期五這天抓的，所以起名叫星期五?，F(xiàn)在魯濱遜有朋友了，可以跟人說(shuō)話了，建東西的速度也快了。我真為他高興。他在一次環(huán)島旅行時(shí)遇到激流，如果不是遇到順風(fēng)早被卷到大海中了，他嚇得再也不敢遠(yuǎn)行了，現(xiàn)在有了星期五，他的膽子又大了起來(lái)。他們建了一個(gè)獨(dú)木舟還改進(jìn)了一下，想完成他的航海夢(mèng)想?？墒呛髞?lái)救出星期五的父親和船長(zhǎng)，還發(fā)現(xiàn)了十六名敵人，抓了七八個(gè)剩下的全部打死了，后來(lái)星期五的父親和船長(zhǎng)去了野人島，去叫十六名船員。又來(lái)了一批人也是被打死了幾個(gè)，剩下的全抓住了，最后在魯濱遜的帶領(lǐng)下終于把大船收復(fù)了。當(dāng)然魯濱遜也回到了英國(guó)。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)為魯濱遜很勇敢，很聰明，而且知道不斷進(jìn)步，走向成功，我要向他學(xué)習(xí)。
《魯濱遜漂流記》寫(xiě)的是魯濱遜出海冒險(xiǎn)，在途中遇到了大風(fēng)，船翻了，船員全部淹死了，卻僅有他活了下來(lái)。魯濱遜漂到了一座荒島上。第二天，破船竟然在荒島不遠(yuǎn)處！魯濱遜從里面找出許多有用的、能夠吃東西。魯濱遜在荒島的一個(gè)適合的地方搭了個(gè)帳篷，作為容身之處。船上的食物吃完了，魯濱遜就去打獵，打到的山羊圈養(yǎng)起來(lái)，羊群多了，就能夠喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜還在船上找到了麥子，就播種在土里，4年后，最終吃到了糧食。
18年后，魯濱遜發(fā)現(xiàn)海灘上有人的腳印，他擔(dān)心有野人。又過(guò)了2年，魯濱遜又看見(jiàn)滿地的人骨。26年后，有許多野人上岸了，有個(gè)野人被殺了，另一個(gè)向魯濱遜住所逃去。魯濱遜救下了他，取名"星期五"。之后，有艘船發(fā)生叛亂，魯濱遜救下船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他們回到了英國(guó)。
看了這篇小說(shuō)，我想到，當(dāng)我們身處困境時(shí)，不要只想到此刻的不好，應(yīng)當(dāng)把好處也找出來(lái)，對(duì)照起來(lái)看。并且，我們也要像魯濱遜一樣自我努力擺脫困境。
這段時(shí)間，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書(shū)所吸引，魯濱遜那百折不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。這個(gè)島與世隔絕，只有亂石林。在這狂風(fēng)暴雨，烈日曝曬下，用身邊僅有的物品搭起了房屋，開(kāi)墾了良田，教化了野人……他用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神，在荒島上整整堅(jiān)持了二十八年!
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久，他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動(dòng)，共同生活。后來(lái)，一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島，魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，乘船離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó)，這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。
看完這本書(shū)，讓我十分的感動(dòng)。他讓我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，要有百折不撓的精神，要有積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，獲得最終的勝利。
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的著作，它講述了英國(guó)人魯濱遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個(gè)故事讓我讀到生存的道理。
《魯濱遜漂流記》一開(kāi)始他與同伴們一齊出航去南美洲探險(xiǎn)時(shí)，遇上狂風(fēng)暴雨，船沉沒(méi)了，他只是孤身一人被沖上了無(wú)人小島，一個(gè)人在這座荒無(wú)人煙、遠(yuǎn)離大陸的孤島上，孤獨(dú)的生活了二十多年，最終獲救最終步入到禮貌社會(huì)的祖國(guó)——英國(guó)!在這種惡劣而又艱苦的生存環(huán)境下，能夠堅(jiān)持這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間，我們想象一下，魯濱遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒(méi)有房子，魯濱遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強(qiáng)烈陽(yáng)光的樹(shù)蔭、還研究了放野獸的區(qū)域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡(jiǎn)陋的帳篷;想到糧食問(wèn)題，沒(méi)有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵。不僅僅如此，他還想盡手段對(duì)付這幫高大威猛的野人，魯濱遜以自我的知識(shí)，采取了多種自救的方法，結(jié)果使自我在荒無(wú)人煙的孤島上生存下來(lái)，這是多么巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!
《魯濱遜漂流記》使我讀到的見(jiàn)解是，人生不可能順順利利，一帆風(fēng)順，他總是會(huì)難為你，一波三折。當(dāng)我們遇上不利環(huán)境時(shí)候，就得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，在絕望中找到期望，知足安命，增強(qiáng)與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹!”正如魯濱遜所說(shuō)的那樣：“我已學(xué)會(huì)多看看自我生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自我所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰!”
魯濱遜漂流記作者篇十
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的傳世之作，由其創(chuàng)作于18世紀(jì)，該小說(shuō)以一個(gè)船只失事后漂流至荒島上的冒險(xiǎn)故事為主線，講述了主人公魯濱遜在與大自然搏斗中逐漸成長(zhǎng)與改變的經(jīng)歷。本文將以此小說(shuō)為中心，結(jié)合巴西的地理文化背景，探討魯濱遜漂流于巴西的心得與體會(huì)。
第二段：自立自強(qiáng)的精神
在島上漂流多年，魯濱遜學(xué)會(huì)了自食其力，他憑借聰明才智，在大自然的磨礪下，建造了小屋、種植了農(nóng)作物，并捕捉了動(dòng)物。這種自立自強(qiáng)的精神在巴西的發(fā)展中同樣顯現(xiàn)出來(lái)。巴西是一個(gè)具有豐富自然資源的國(guó)家，它以其強(qiáng)大的農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源而聞名于世。魯濱遜漂流于巴西，發(fā)現(xiàn)了這片土地的巨大潛力，并通過(guò)勤勞努力充分利用這些資源，取得了生存和發(fā)展。
第三段：與土著人的交流
在漂流的過(guò)程中，魯濱遜遇到了土著人星期五，并與之相處了十多年。通過(guò)與星期五的交流，魯濱遜不僅學(xué)會(huì)了他們的語(yǔ)言和文化，也得到了他們的幫助和友誼。同樣，巴西也是一個(gè)具有多元文化的國(guó)家，自16世紀(jì)以來(lái)，巴西成為了歐洲、非洲和亞洲文化的結(jié)合地。不同文化的交流和融合使巴西擁有了豐富多樣的藝術(shù)、音樂(lè)和風(fēng)俗習(xí)慣。魯濱遜與星期五的交流，啟發(fā)我們應(yīng)該尊重和包容不同的文化，通過(guò)互相了解與交流，共同促進(jìn)文化的發(fā)展。
第四段：與大自然的和諧相處
在被困荒島的日子里，魯濱遜不僅學(xué)會(huì)了與土著人相處，也學(xué)會(huì)了與大自然和諧相處。他學(xué)會(huì)了觀察大自然的規(guī)律，學(xué)會(huì)了借助大自然的力量，例如，他借助潮汐現(xiàn)象制作了草席，用來(lái)保護(hù)他的小屋。而巴西也是自然奇觀的國(guó)度，巴西擁有世界上最大的熱帶雨林亞馬遜雨林，在這片雄偉的植物王國(guó)中，成千上萬(wàn)的物種與自然景觀奇異而宏偉。魯濱遜漂流于巴西的故事提醒我們應(yīng)該尊重并保護(hù)自然環(huán)境，人類與自然的和諧相處是我們共同的責(zé)任。
第五段：回歸人類文明的思考
盡管魯濱遜在島上度過(guò)了多年，但他始終懷念文明社會(huì)，并決心回到人類社會(huì)。他努力修建了一艘小船，并最終成功離開(kāi)了荒島。巴西也是一個(gè)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，它以其獨(dú)特的文化和豐富的資源而吸引了來(lái)自世界各地的移民。魯濱遜漂流于巴西的故事告訴我們，盡管我們被自然環(huán)境所包圍，但人類社會(huì)才是我們真正應(yīng)該生活的地方。我們應(yīng)該充分利用自然資源，發(fā)展科技文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，為更美好的未來(lái)而努力奮斗。
總結(jié)：
通過(guò)魯濱遜漂流于巴西的故事，我們可以看到自立自強(qiáng)的精神、多元文化交流、與大自然和諧相處以及回歸人類文明的思考等重要主題。這些主題在巴西的現(xiàn)實(shí)背景中得到了體現(xiàn)和延伸。通過(guò)思考魯濱遜漂流于巴西的心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與改變，同時(shí)也能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)多元文化多樣性的國(guó)家。
魯濱遜漂流記作者篇一
魯濱遜漂流記，是世界文學(xué)史上的經(jīng)典之作，由英國(guó)作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作，講述了一個(gè)男子魯濱遜在荒島上的生存故事。這部小說(shuō)不僅帶給讀者驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)故事，更蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。在閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了許多感悟和思考。以下是我對(duì)魯濱遜漂流記的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，魯濱遜漂流記告訴我，一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)，要保持樂(lè)觀的心態(tài)。小說(shuō)中，魯濱遜被困荒島后，身陷絕境，但他從未放棄希望，總是積極地尋找生存的方法。他不僅親手制造各種工具，滿足自己的生活需求，還經(jīng)營(yíng)農(nóng)田，漁撈，不斷擴(kuò)大自己的生存領(lǐng)地。魯濱遜的樂(lè)觀堅(jiān)韌給了我很大的啟示，教會(huì)我在困難面前不要輕易放棄，要堅(jiān)持努力，相信自己終有一天可以克服困境。
其次，魯濱遜漂流記讓我懂得了生活的珍貴和幸福的真諦。在荒島上，魯濱遜一度備受孤寂和困苦的折磨，但他在與大自然的對(duì)話中逐漸發(fā)現(xiàn)了生活的樂(lè)趣和價(jià)值。他通過(guò)耕種、捕魚(yú)、加工食物等努力提高生活質(zhì)量，逐漸獲得了對(duì)生活的滿足感。這讓我明白，生活的價(jià)值不在于衣食無(wú)憂，而是在于對(duì)生活的熱愛(ài)和積極的態(tài)度。只有用心去體驗(yàn)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能領(lǐng)悟到生活的真正快樂(lè)。
此外，魯濱遜漂流記也提醒我要重視友情和人際關(guān)系的重要性。小說(shuō)中，魯濱遜在荒島上遇到了星期五，兩人互相幫助，共同戰(zhàn)勝了荒島上的困境。魯濱遜的友情之道給了我很多啟示，教會(huì)我在人際交往中要真誠(chéng)對(duì)待，互相幫助。友誼和親情是人生中最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該懂得珍惜，并用行動(dòng)去維系和保護(hù)。
再者，在魯濱遜漂流記中，作者也揭示了人類的劣根性。當(dāng)魯濱遜成功從荒島上逃離回到文明社會(huì)后，他發(fā)現(xiàn)人們的欲望和貪婪無(wú)處不在，社會(huì)道德也一再被侵蝕。這一描寫(xiě)讓我深思，認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和脆弱。我們應(yīng)該警惕自己內(nèi)心的誘惑和欲望，時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦，不斷提高自己的道德水平，追求內(nèi)心的真正自由和快樂(lè)。
最后，魯濱遜漂流記給我留下了對(duì)自然的敬畏和對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。小說(shuō)中，魯濱遜在孤島上與大自然形成了一種特殊的平衡和依存關(guān)系，他學(xué)會(huì)了尊重和依賴自然，保護(hù)環(huán)境。這讓我領(lǐng)悟到，我們是地球的守護(hù)者，人類與自然應(yīng)該和諧共處，而不是盲目開(kāi)發(fā)利用。只有保護(hù)好環(huán)境，我們才能有更美好的未來(lái)。
總結(jié)起來(lái)，閱讀魯濱遜漂流記給了我很多啟示。它教會(huì)了我要保持樂(lè)觀，珍惜生活，重視友情和人際關(guān)系，警惕人性的劣根性，尊重和保護(hù)自然環(huán)境。這些都是我人生中需要不斷努力和提高的方面。希望通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，我能真正將這些經(jīng)驗(yàn)融入自己的生活中，并取得更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
魯濱遜漂流記作者篇二
魯濱遜漂流記是丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說(shuō)，以描寫(xiě)主人公在荒島上生活及逃離荒島的故事為主線。這部小說(shuō)不僅展示了人類的聰明才智和勇氣，也展示了一個(gè)人在極端環(huán)境中的自救能力。閱讀魯濱遜漂流記讓我深受啟發(fā)，從中我領(lǐng)悟到了自立自強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)困難以及珍惜生活的重要性。
首先，魯濱遜漂流記告訴我們自立自強(qiáng)的重要性。在小說(shuō)中，魯濱遜被困在一個(gè)與外界完全隔絕的荒島上，他沒(méi)有其他人可以依賴，只能靠自己生存。為了謀生，他不但學(xué)會(huì)了捕魚(yú)、制作工具等生存技能，還建造了自己的小屋和農(nóng)田。他對(duì)抗孤獨(dú)、絕望，不斷探索和嘗試，最終度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月。這讓我明白到自己的獨(dú)立性和自力更生的重要性。只有擁有這一能力，我們才能應(yīng)對(duì)各種困境，戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)。
其次，魯濱遜漂流記教會(huì)了我樂(lè)觀面對(duì)困難。在島上的日子并不輕松，魯濱遜時(shí)常面臨食物不足、未知的危險(xiǎn)以及對(duì)家人的思念。然而，他從不放棄希望，始終保持積極的心態(tài)。他相信只要努力、堅(jiān)持，就一定能夠找到離開(kāi)島嶼的方法。這種樂(lè)觀的態(tài)度讓我深受鼓舞。無(wú)論處于何種困境，我們都不應(yīng)該放棄信心和努力，相信自己一定能夠找到解決問(wèn)題的辦法。
同時(shí)，魯濱遜漂流記讓我認(rèn)識(shí)到珍惜生活的重要性。魯濱遜在島上過(guò)上了極其簡(jiǎn)樸的生活，他用最簡(jiǎn)單的工具和食物滿足了自己的需求。與此同時(shí)，他也更加珍惜起平凡的生活。在小說(shuō)中，當(dāng)他重返文明社會(huì)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)人們常常被物質(zhì)和欲望所束縛，忽略了生活的真諦。這使我反思自己的生活，明白到快樂(lè)并不在于擁有更多的物質(zhì)財(cái)富，而在于我們對(duì)生活的態(tài)度和感激之心。我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，享受生活中的每一個(gè)美好瞬間。
最后，魯濱遜漂流記也給我?guī)?lái)了對(duì)人性的思考。小說(shuō)中，魯濱遜是唯一的幸存者，他在荒島上獨(dú)自度過(guò)了28年。在這漫長(zhǎng)的歲月中，他時(shí)而感到孤獨(dú)寂寞，時(shí)而感到對(duì)人類社會(huì)的厭惡。然而，他還是最終選擇回到文明世界。這讓我明白到，人是社交性的動(dòng)物，生活并不完善，有時(shí)候我們也會(huì)感到苦惱和困惑，但是我們?nèi)匀恍枰退吮３致?lián)系，需要彼此的支持和幫助。
總之，閱讀魯濱遜漂流記讓我從多個(gè)角度思考人生和生活。這部小說(shuō)不僅是一部冒險(xiǎn)故事，更是提供了對(duì)人性和生命的思考。通過(guò)閱讀，我深受啟發(fā)，明白到自立、樂(lè)觀和珍惜生活的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到與他人保持聯(lián)系和相互幫助的重要性。魯濱遜漂流記不僅是一部經(jīng)典文學(xué)作品，更是一本給人生以啟迪的書(shū)籍。
魯濱遜漂流記作者篇三
魯濱遜漂流記是世界著名作家丹尼爾·笛福的作品，描述了主人公魯濱遜在荒島上自力更生的故事。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，使我發(fā)生了許多思考和感悟。在這篇文章中，我將分享一些我在閱讀魯濱遜漂流記時(shí)得到的心得體會(huì)。
首先，魯濱遜漂流記教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的重要性。故事中，魯濱遜遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但他始終沒(méi)有放棄。他努力學(xué)習(xí)如何捕魚(yú)、種植糧食，建造房屋等等。盡管他獨(dú)自一人生活在荒島上，他從未停止努力，直到最終成功逃生。這個(gè)故事告訴我們，只要堅(jiān)持努力，就能夠戰(zhàn)勝任何困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
其次，魯濱遜漂流記讓我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴。在荒島上，魯濱遜經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)和困苦，但他從未停止享受生活。他熱愛(ài)大自然，欣賞群星閃耀的夜空，歡喜聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。他通過(guò)觀察自然美景和與動(dòng)物交流，在荒涼的環(huán)境中找到了生活的樂(lè)趣。這讓我意識(shí)到，在那些不盡如人意的日子里，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞我們所擁有的，珍惜每一天。
第三，魯濱遜漂流記給了我重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)。在荒島上，魯濱遜不受社會(huì)和他人的壓力，他可以自由地重新定義自己的生活。他將自己的技術(shù)和知識(shí)應(yīng)用于生存，發(fā)揮出他的潛力。這使我想到，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)擺脫他人的期望和壓力，追求自己想要的生活，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的力量。
第四，魯濱遜漂流記教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然魯濱遜是獨(dú)自在荒島上生活，但在逃生的過(guò)程中，他遇到了一些難以解決的問(wèn)題，他明白只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。他學(xué)會(huì)了信任和與他人合作，在他人的幫助下克服了許多困難。這啟示我，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作，相互幫助，共同實(shí)現(xiàn)我們的愿景。
最后，魯濱遜漂流記讓我明白了生活的意義。在荒島上，魯濱遜發(fā)現(xiàn)了生活的真正價(jià)值。他在逃離荒島之后，意識(shí)到他之前所追求的物質(zhì)財(cái)富并不能帶給他真正的幸福。相反，他發(fā)現(xiàn)真正的幸福在于享受生活的過(guò)程，與他人建立真摯的關(guān)系。這個(gè)故事提醒我，我們應(yīng)該重視人與人之間的關(guān)系，以及忠于自己真正的夢(mèng)想和價(jià)值觀。
總結(jié)起來(lái)，讀完《魯濱遜漂流記》給我留下了深刻的印象。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性，珍惜生命，重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，并明白了生活的真正意義。這些心得體會(huì)將一直伴隨著我，并激勵(lì)我在生活中追求更好的自己。
魯濱遜漂流記作者篇四
1．知識(shí)掌握目標(biāo)：了解《魯濱遜漂流記》的作者以及創(chuàng)作原型；分析魯濱遜以及星期五的形象；研討《魯濱遜漂流記》所產(chǎn)生的巨大的藝術(shù)魅力；賞析作品中的優(yōu)美語(yǔ)句。
2．基本技能和一般能力培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)文學(xué)作品形象性和情感性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力和情感的體驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)和鑒賞文學(xué)作品的能力。
3．德育目標(biāo)：欣賞文學(xué)作品，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
4．創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。
1．掌握精讀和泛讀等讀書(shū)方法
2．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。
生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要一環(huán)。好書(shū)可以增加我們知識(shí)的廣度，可以增加我們思想的深度，可以使我們能夠擁有一個(gè)更廣大的世界，不斷超越自我，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
閱讀溝通了古今中外一代又一代人的心靈，閱讀溝通了殊方異域的文化傳播，使人類變得豐腴，可是面對(duì)茫茫書(shū)海，青春年少的我們又該如何尋找一片凈土，為我們的靈魂加油充電呢？讓我們共同走進(jìn)屬于我們自己的圖書(shū)。
能先回答我的幾個(gè)小問(wèn)題嗎？
1．《魯濱遜漂流記》的作者是誰(shuí)？哪國(guó)人？
3．魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了多少年？
4．被魯濱遜救下的土著人叫什么名字？你知道魯濱遜教給他的第一個(gè)單詞是什么嗎？
小結(jié)：面對(duì)種種挫折，魯濱遜總是不成功決不放手！，想出變通的方法去達(dá)到目的，在和大自然的斗爭(zhēng)中，他改變了惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)勝了地震的恐懼，挨過(guò)了疾病的打擊，只要有可能，就動(dòng)手改善自己的生活，他的人生哲學(xué)就是行動(dòng)的哲學(xué)，不怕困難的哲學(xué)。
（出示：補(bǔ)充材料：《魯濱遜漂流記》是十八世紀(jì)英國(guó)四大名著小說(shuō)家之一的丹尼爾笛福的代表作，是笛福文學(xué)創(chuàng)作的里程碑，同時(shí)也是英國(guó)文學(xué)史上第一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。
魯濱遜的原形叫亞歷山大·塞爾柯克，他是一個(gè)蘇格蘭水手，他是在1704年9月由于與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而被遺棄在距智利海岸500海里，周?chē)s30英里的于安菲南得島上的這個(gè)無(wú)人居住，只有來(lái)往南美的船只偶爾到這里來(lái)補(bǔ)充或修理船只。
塞爾柯克在這里住了四年零四個(gè)月，才被有名的航海家渥地士·羅吉斯發(fā)現(xiàn)，塞爾柯克參與了他的船隊(duì)，在一七一一年回到英國(guó)。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照先導(dǎo)文明的模式，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。）
魯濱遜是世界海洋文學(xué)中第一個(gè)栩栩如生的人物形象，今天就讓我們?cè)牡木收Z(yǔ)句，讓魯濱遜走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂。
1、沒(méi)有吃的東西。
2、沒(méi)有住的地方。
3、受到野人的襲擊。
4、沒(méi)有人可以說(shuō)話。
小結(jié)：魯濱遜在與自然的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇敢、勤勞和熱情是我們?nèi)祟愔两穸荚\視的寶貴品德。
小結(jié)：聽(tīng)著同學(xué)們的評(píng)述，老師被魯濱遜震撼著，也被同學(xué)們感動(dòng)著，我想魯濱遜的拼搏、勇敢、智慧和熱情應(yīng)該是這部書(shū)送給我們的`最珍貴的禮物吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グ葑x原著吧！
1．教師小結(jié)：一般文學(xué)作品都有兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中人物性格的特點(diǎn)，一是作者的表達(dá)方法。我們重視了這兩個(gè)方面的閱讀，就會(huì)收到事半功倍的效果。
2．對(duì)照這節(jié)課的閱讀，回憶以前的閱讀方法，你認(rèn)為在今后的課外閱讀中應(yīng)該運(yùn)用哪些閱讀方法呢？請(qǐng)用這些方法閱讀其他關(guān)于探險(xiǎn)的書(shū)籍。
（世界名著青少年版）
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
《八十天環(huán)游地球》
《綠野仙蹤》
3．結(jié)束語(yǔ)
讀一本好書(shū)就像跟一個(gè)高尚的人對(duì)話，希望同學(xué)們每天抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書(shū)，特別是文學(xué)名著，充實(shí)自己。
有選擇讀書(shū)
講方法
讀記寫(xiě)
魯濱遜漂流記作者篇五
第一段：引言（100字）
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的一部經(jīng)典小說(shuō)，講述了主人公魯濱遜在遭遇船難后漂流到一個(gè)荒島上，經(jīng)歷了種種困難和考驗(yàn)，最終成功逃離并成為荒島上的“諸般專家”。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我深受啟發(fā)，對(duì)于生活有了新的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：關(guān)于堅(jiān)毅和自助（200字）
在漂流荒島的幾十年中，魯濱遜克服了無(wú)數(shù)的困難，包括食物和水準(zhǔn)備、建立住所、獨(dú)自面對(duì)野生動(dòng)物等等。他勇敢地面對(duì)所有的困境，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。這給了我很大的啟示：無(wú)論面臨何種困難，我們都需要保持堅(jiān)毅和自助的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到重重挑戰(zhàn)，有時(shí)會(huì)感到無(wú)助和迷茫。但只要我們充滿信心地面對(duì)困難，總能找到解決問(wèn)題的方法，成長(zhǎng)為更強(qiáng)大的人。
第三段：關(guān)于與自然的和諧（200字）
魯濱遜漂流到荒島后，他盡力適應(yīng)那片與世隔絕的土地。他學(xué)會(huì)了捕魚(yú)、種植糧食、制作工具。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，他學(xué)會(huì)了與自然和諧相處。在現(xiàn)代社會(huì)，我們通常忽視了與自然的聯(lián)系和互動(dòng)。我覺(jué)得我們可以向魯濱遜學(xué)習(xí)，去尊重自然、與自然和諧相處。保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、減少浪費(fèi)，都是我們應(yīng)該意識(shí)到并付諸行動(dòng)的重要事情。只有與自然和諧相處，我們才能過(guò)上健康、平衡的生活。
第四段：關(guān)于孤獨(dú)和獨(dú)立（200字）
在一個(gè)與外界完全隔絕的荒島上，魯濱遜常常感到孤獨(dú)。但他并沒(méi)有因此而沮喪，反而通過(guò)自學(xué)來(lái)充實(shí)自己。他一直保持著向上的動(dòng)力和獨(dú)立的精神，最終成為了“諸般專家”。這讓我想到了現(xiàn)代社會(huì)中人們常常會(huì)遇到的孤獨(dú)問(wèn)題。很多人會(huì)覺(jué)得無(wú)助和孤獨(dú)，但在孤獨(dú)中也蘊(yùn)藏著寶貴的機(jī)遇。我們可以像魯濱遜一樣，學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新的技能，從中找到樂(lè)趣并成為更優(yōu)秀的人。
第五段：關(guān)于感恩與珍惜（200字）
通過(guò)漂流荒島的經(jīng)歷，魯濱遜學(xué)會(huì)了感恩和珍惜。曾經(jīng)生活在富饒的社會(huì)中，他體驗(yàn)到了物資的匱乏和孤獨(dú)的滋味。最后回到文明世界后，他懂得了感恩和珍惜。我們也應(yīng)該像魯濱遜一樣，學(xué)會(huì)感恩和珍惜。不論是家庭、友情還是愛(ài)情，我們都應(yīng)該珍惜擁有的一切。同時(shí)，我們也應(yīng)該感恩身邊的人和事，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好瞬間。
結(jié)尾（100字）
通過(guò)閱讀《魯濱遜漂流記》，我對(duì)于生活有了新的認(rèn)識(shí)和理解。笛福通過(guò)魯濱遜的故事，告訴我們勇敢面對(duì)困境、和諧相處自然、堅(jiān)持獨(dú)立、感恩珍惜的重要性。這些都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用的智慧和道理。希望我們能從《魯濱遜漂流記》中得到啟發(fā)，走出舒適區(qū)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，活出自己的精彩人生。
魯濱遜漂流記作者篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
3、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備：
1、查找關(guān)于《魯濱遜漂流記》的資料。
2、熟讀課文，自學(xué)生字、詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話交流，進(jìn)入課文
1．出示課題。同學(xué)們，今天老師和你們學(xué)習(xí)一篇新課文。跟老師一起讀課題：一本男孩子必讀的書(shū)。當(dāng)你讀到這個(gè)課題，你腦袋里會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
2．同學(xué)肯定問(wèn)了許多問(wèn)題，在這么多問(wèn)題中，有兩個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)這篇課文來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，第一，為什么這本書(shū)是男孩子必讀的書(shū)。第二，這是一本什么樣的書(shū)。接下來(lái)我們就圍繞這樣兩個(gè)問(wèn)題來(lái)讀文章。
幻燈片：
1．為什么這本書(shū)是男孩子必讀的書(shū)。
2．這是一本什么樣的書(shū)。
二、自讀課文，整體感受
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出文中生字詞語(yǔ)
（1）小組交流學(xué)習(xí)，實(shí)在不懂的作上記號(hào)。
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，課文中的我是誰(shuí)？他得到的是一本怎樣的書(shū)？學(xué)生回答
（2）自由讀課文，將自己認(rèn)為寫(xiě)的比較好的詞語(yǔ)和句子圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)；借助工具書(shū)或討論理解字詞，依然不能理解的作上記號(hào)。
【幻燈片：扉頁(yè)愜意粘補(bǔ)馴養(yǎng)背一個(gè)筐子棲身】——扉頁(yè)就是書(shū)的封面之內(nèi)印著書(shū)名，作者等內(nèi)容的一頁(yè)，也指封面或封底前與書(shū)皮相連的那個(gè)空白頁(yè)。
——背一個(gè)筐子，背表示動(dòng)作的時(shí)候念第一聲，再跟老師念一遍。
2、學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正。
3、指名說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)。
4、整體把握，建立印象
（1）學(xué)生討論：根據(jù)每段段意，哪些自然段可以分為一段，段意是什么。
（2）交流：
第一段（1-6）：講述了《魯濱遜漂流記》是“我”一家三代相傳的書(shū)。
第二段（7-12）：講述了《魯濱遜漂流記》的故事內(nèi)容。
第四段（15）：講述了“我”要好好珍藏這本書(shū)，并要傳給下一代
（3）下面我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。這本書(shū)為什么是男孩子必讀的書(shū)。
【幻燈片：為什么這本書(shū)是男孩子必讀的書(shū)？】
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，怎樣讀呢？老師教大家一個(gè)辦法，讀的時(shí)候特別要注意關(guān)注書(shū)的扉頁(yè)和書(shū)的內(nèi)容，邊讀邊想，從文字中去尋找答案。
同學(xué)們讀得真用心，是啊，這本書(shū)三帶相傳，肯定非常珍貴，在書(shū)的扉頁(yè)上有爺爺寫(xiě)給爸爸的話“一個(gè)男孩子必讀的書(shū)，”
【幻燈片：一本男孩子必讀的書(shū)】有父親寫(xiě)給我的話“學(xué)會(huì)生存。”
【幻燈片：一本男孩子必讀的書(shū)學(xué)會(huì)生存】
學(xué)會(huì)生存可是關(guān)系到一個(gè)人的生命，當(dāng)然重要。并且《魯濱遜漂流記》的故事的內(nèi)容也中能讓人獲得許多生存的道理，所以這本書(shū)確實(shí)是男孩子必讀的書(shū)。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)。
筆畫(huà)易錯(cuò)寫(xiě)“艘、礁”
形近字易混“粘、筐”。
2、學(xué)生寫(xiě)字展示評(píng)議。
3、聽(tīng)寫(xiě)本課含有生字的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自糾后面批
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》一、二題
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。
教具準(zhǔn)備：投影機(jī)、投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
2、讀課文
二、學(xué)習(xí)課文
（一）把握小說(shuō)的主要內(nèi)容
1、《魯濱遜漂流記》這部歷險(xiǎn)小說(shuō)究竟寫(xiě)的是什么內(nèi)容，讓“我”愛(ài)不釋手了呢？這到底是怎樣的書(shū)這么具有魅力，你們想讀嗎？下面我們就一起來(lái)欣賞這本書(shū)。
幻燈片出示《魯濱遜漂流記》的故事梗概。
英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。《圣經(jīng)》成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來(lái)他搭救了一個(gè)土人，稱他為“星期五”，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。
一直到第28個(gè)年頭一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，才返回英國(guó)。這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈(zèng)給那些幫助過(guò)他的人們。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文的第七至十一節(jié)，畫(huà)出能夠體現(xiàn)魯濱遜“聰明機(jī)智”而又具有“堅(jiān)強(qiáng)毅力”的詞句，多讀幾遍。
3、匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智與堅(jiān)強(qiáng)毅力
（1）看到畫(huà)面了嗎？隨著文字，在你的腦海里閃現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？魯濱遜在孤島上過(guò)得是怎樣的生活，他又是怎樣面對(duì)的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
（2）在我們想象的畫(huà)面中我們能看到魯濱遜在這座荒蕪人煙的小島上棲身的艱辛與面對(duì)的危險(xiǎn)。但是他卻能勇敢地克服。讀書(shū)就應(yīng)該這樣，讀的時(shí)候要在腦海里閃現(xiàn)畫(huà)面，只有這樣，人物的形象就鮮活了，那么書(shū)就被你讀活了，你才真正地讀進(jìn)書(shū)里邊去了。
（3）課文中還有許多像這樣概括性的簡(jiǎn)短的情節(jié)，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)，邊讀邊想象，這時(shí)候你又看到了一個(gè)怎樣的魯濱遜的形象，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)交流你所看到的畫(huà)面。
（4）同學(xué)們一定能通過(guò)想象，把文字變成了會(huì)動(dòng)的立體畫(huà)，從中認(rèn)識(shí)到魯濱遜在困難中，在危險(xiǎn)里，他勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)忍，熱愛(ài)勞動(dòng)，看到了魯濱遜這樣一位成功者，一位英雄的形象。
4、讀到這里，你覺(jué)得這部小說(shuō)的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？
（二）體會(huì)“我”的感受
1、讀書(shū)要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀了這本書(shū)后有什么感受呢？
2、理解“名言”
（1）你能說(shuō)幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？
（2）吳緬喜歡上了書(shū)中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？“我”是怎樣理解的呢？
【幻燈片：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一百倍?！?BR> （3）我們的大家是怎樣理解這句名言的呢？能不能結(jié)合自己的經(jīng)歷或者讀過(guò)的書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（4）老師在讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話，同樣的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，同樣能給我們?cè)S多啟示。
請(qǐng)你讀讀這句，你又能感悟到什么？誰(shuí)能向同學(xué)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
3、除了理解一些名言的意思外，老師覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)候還要能發(fā)揮豐富的想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書(shū)過(guò)程中就慢慢在心目中勾畫(huà)出魯濱遜的樣子，讓我們來(lái)讀一讀課文的地十四節(jié)。
三、整體聯(lián)系，理解課題
1、吳緬為什么要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子呢？
2、吳緬的爺爺為什么要把書(shū)傳給他的爸爸，他爸爸為什么又要把書(shū)傳給吳緬呢？
四、讀寫(xiě)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展
2、我們也選擇一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，圍繞這三個(gè)方面嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
（書(shū)的來(lái)歷，書(shū)的主要內(nèi)容，讀書(shū)的感受三方面）
2、我們也選擇一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
五、課后作業(yè)
1、寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》三、四題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
男孩探索者
一本（像）必讀的書(shū)發(fā)明家
魯濱遜勞動(dòng)者
魯濱遜漂流記作者篇七
魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾·笛福于1719年創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了船只遇到海難后，主人公魯濱遜漂流到荒島上，經(jīng)歷了一系列的困難和艱辛后最終成功生存下來(lái)的故事。這本小說(shuō)激發(fā)了許多讀者的好奇與想象力，我也是其中之一。最近，我有幸訪問(wèn)了小說(shuō)中魯濱遜漂流的地點(diǎn)，巴西。在這次旅行中，我領(lǐng)略到了大自然的魅力、人性的關(guān)懷以及內(nèi)心的成長(zhǎng)。下面我將分享我在巴西的心得體會(huì)。
除了大自然的魅力，我在巴西的旅行中還感受到了人性的關(guān)懷。巴西人民熱情好客，樂(lè)于助人。在我走失的時(shí)候，一位當(dāng)?shù)鼐用駸嵝牡貫槲抑敢苏_的方向。他們接納陌生人，無(wú)私地付出。這讓我想起了小說(shuō)中魯濱遜漂流到孤島后建立了來(lái)自荒島居民的友誼。他們相互幫助，搭建房屋、尋找食物，共同度過(guò)漫長(zhǎng)的荒島生活。人性的關(guān)懷是每個(gè)人都需要的，無(wú)論是在巴西的旅行中還是在魯濱遜漂流記中，它都是一種珍貴的財(cái)富。
在巴西的旅行中，我也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)是一個(gè)害怕冒險(xiǎn)的人，對(duì)未知的事物充滿恐懼。然而，在巴西的旅行中，我克服了對(duì)未知的恐懼，勇敢地嘗試了一些新的活動(dòng)。我跳下陡峭的瀑布，盡情地享受下墜的刺激感。我還參加了當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，與巴西人一起跳舞、品嘗當(dāng)?shù)孛朗?。這次旅行讓我體驗(yàn)到了人生的無(wú)限可能性，教會(huì)我面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。我相信這也正是小說(shuō)中魯濱遜從一個(gè)普通商人成長(zhǎng)為掌握生存技能的人的心路歷程。
總的來(lái)說(shuō)，我的巴西之旅給我留下了深刻的印象。在這次旅行中，我欣賞到了大自然的美麗，并感受到了人性的溫暖與關(guān)懷。同時(shí)，我也在旅行中成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這趟旅程讓我更加理解了魯濱遜漂流記這部小說(shuō)，也讓我更加意識(shí)到珍視每個(gè)機(jī)會(huì)去探索世界的重要性。我相信，這次巴西之行將會(huì)成為我人生中的一段美好回憶，而魯濱遜經(jīng)歷的漂流之旅也將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前行。
魯濱遜漂流記作者篇八
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
了解名著大意，體會(huì)人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。
兩課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、出示自學(xué)提綱，自學(xué)梗概：(這部分可以作為課前預(yù)習(xí)，提前布置。)
1、了解作者及作品的時(shí)代背景。
2、概括本書(shū)的主要內(nèi)容。
3、理清課文的寫(xiě)作思路。
(課文是按時(shí)間順序?qū)懙模謩e寫(xiě)了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救星期五。)
三、自學(xué)“精彩片段”，回答下面問(wèn)題。
1、精彩片段主要寫(xiě)了什么?(魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。)
2、這部分是故事梗概中第幾段的內(nèi)容。
四、小結(jié)。
一、出示預(yù)習(xí)提綱：
2、交流文中你認(rèn)為最精彩的一處。
3、從他身上你得到怎樣的啟示?
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、小組交流后全班交流，：
1、第一小題既包含物質(zhì)層面的，也包含精神層面的，主要從以下三方面總結(jié)：
孤獨(dú)，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時(shí)，從船上往下搬東西，他還養(yǎng)羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開(kāi)圈養(yǎng)羊。他建巢穴，做柵欄。
魯濱孫 是一個(gè)勤勞、聰明能干、善良、堅(jiān)強(qiáng)、積極樂(lè)觀、不畏艱險(xiǎn)、腳踏實(shí)地的人。
2、7-9段精彩。魯濱孫能一分為二地看待自己的境遇。尤其是在想好處方面，可見(jiàn)他很樂(lè)觀積極。他把壞處也考慮得那么清楚，可見(jiàn)他能很清醒地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，這便于他采取正確的行動(dòng)策略。他很會(huì)自我安慰，從不幸中尋找幸運(yùn)，具有積極的人生態(tài)度。
指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。尤其是9段的那幾句，一定要反復(fù)讀。
3、啟示可分幾個(gè)層次:
人應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞的雙手能創(chuàng)造幸福生活。
不怕困難，積極行動(dòng)，才能改變困境。
樂(lè)觀的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運(yùn)，鼓勵(lì)自己振作。
四、總結(jié)全文：
不同的生活態(tài)度決定不同的命運(yùn)，魯濱遜在無(wú)人的荒島上頑強(qiáng)地生活了28年，還創(chuàng)造了自己生活的樂(lè)園，這與他樂(lè)觀積極的人生態(tài)度是分不開(kāi)的，相信他的生活態(tài)度會(huì)激勵(lì)我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書(shū)中一個(gè)精彩的片段，已經(jīng)留給我們?cè)S多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過(guò)全書(shū)之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
魯濱遜漂流記
孤獨(dú) 不停地勞動(dòng) 自我安慰 熱愛(ài)勞動(dòng) 積極樂(lè)觀
缺少生存物資 從船上搬 牧羊種植 堅(jiān)強(qiáng)聰明
不安全 建房修柵欄 分羊 不畏艱險(xiǎn) 積極
魯濱遜漂流記作者篇九
魯濱遜漂流記心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的魯濱遜漂流記心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【魯濱遜漂流記心得通用6篇】，供你選擇借鑒。
寒假中，我閱讀了《魯濱遜漂流記》一書(shū)，這本書(shū)給了我莫大的啟迪，我深深地被魯賓遜身上勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)所吸引、所折服。
在閱讀的過(guò)程中，我不斷地反問(wèn)自己，我能否像他這樣在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)生活，在絕境中樂(lè)觀向上?一邊讀一邊想，我不得不說(shuō)我應(yīng)該是做不到的。正因?yàn)樯钪渲胁灰祝腋鼮轸斮e遜身上的品質(zhì)所吸引、所折服。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，魯濱遜?克羅索厭倦了英國(guó)家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。他有很多激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，在一次可怕的暴風(fēng)雨中，他僥幸存活下來(lái)并漂流到一座荒島上。多么孤獨(dú)、絕望的境地啊!但是，他沒(méi)有放棄自己，也沒(méi)有放棄生活，他給自己建造房屋，學(xué)會(huì)種植谷物并制作面包，學(xué)會(huì)用動(dòng)物的皮為自己縫制衣服。他在那座荒島上生活了二十七年!
合上書(shū)，我的心久久不能平靜，是怎樣的一身勇敢，滿腔堅(jiān)毅讓他在如此絕境中生活下來(lái)。想著想著，我想到了自己的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)習(xí)上，我時(shí)常會(huì)碰到一些難題，面對(duì)這些“攔路虎”，我總是缺乏繼續(xù)探索的勇氣。讀了整本書(shū)，我從魯濱遜的身上汲取了許多勇敢和堅(jiān)毅，面對(duì)難題，我勉勵(lì)自己，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，打開(kāi)思路，勇敢探索。不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)這些“攔路虎”一個(gè)個(gè)都消失了，在勇敢和堅(jiān)持后是一片柳暗花明、海闊天空。
一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬廣的海洋?！遏敒I遜漂流記》就是這樣一艘船，它滿載著勇敢與堅(jiān)持，在我的思想中行駛，在我的心里扎根。
我明白了，可怕的從來(lái)不是絕境，而是自己。只要心中有勇敢，腳下有堅(jiān)持，那么前方必然有著光亮。沒(méi)有什么絕境是不可戰(zhàn)勝的!
這本書(shū)講述了主人公魯濱遜在一次航海中流落到了一座無(wú)名的荒島上，后來(lái)在走投無(wú)路的情況下，用自己的雙手，建造住所.，馴養(yǎng)野山羊，養(yǎng)蜂：種植糧食，一個(gè)人獨(dú)自生活了20多年。最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)。
在這個(gè)故事里32年這么長(zhǎng)的時(shí)間里，主人公，不僅要戰(zhàn)勝饑餓疾病，更要克服寂寞和孤獨(dú)在困難面前他總是樂(lè)觀地去面對(duì)一切，不放過(guò)每一個(gè)可以讓他生存的機(jī)會(huì)。在困難面前他也曾經(jīng)逃避過(guò)，害怕過(guò)，也想過(guò)放棄過(guò)，但最后戰(zhàn)勝了自己而獲得了生的機(jī)會(huì)。他能在那么艱苦的環(huán)境下把自己從絕望中解救出來(lái)特別讓我感動(dòng)的是他百折不繞的毅力，魯濱遜在荒島上二十幾年靠的就是毅力，和永不放棄的的精神。
魯濱遜在荒島上的種種，困難，與挫折在現(xiàn)實(shí)生活中常常會(huì)遇見(jiàn)，只要敢于面對(duì)困難，與挫折。在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)迎刃而解。平時(shí)我在學(xué)習(xí)中遇到難題，有時(shí)候就放棄了，可是在考試時(shí)卻總是找到頭上來(lái)了，那時(shí)候才后悔沒(méi)有把難題克服。
當(dāng)我們遇到挫折要積極對(duì)待，《魯濱遜漂流記》給我們的啟示是：遇到困難，要想盡一切辦法去克服，不抱怨，不放棄，努力去克服。
你讀過(guò)《魯濱遜漂流記》嗎?這是一部充滿堅(jiān)強(qiáng)意志和奮斗精神的不朽名作，如果你不知道，那就讓我來(lái)給你介紹一下吧!
魯濱遜從小熱愛(ài)航海，在一次航行中，遇到巨大的風(fēng)暴，船上的人都死了，就剩下他一個(gè)人。他自己來(lái)到孤島上，在一無(wú)所有的情況下，用自已上船找到的那點(diǎn)物品，建了一個(gè)世外桃園，這個(gè)世外桃園肯定不會(huì)低于高級(jí)別墅，真令人感到驚訝!
他在住處建了一個(gè)地窖，用來(lái)當(dāng)做餐廳和火藥庫(kù)，他把火藥藏在這里面，因?yàn)榕禄鹚幹?，就把火藥分別放在了幾百個(gè)小箱子里面，每個(gè)小箱子只能放90-120克。他怕自己的火藥用完，所以就抓了幾只小羊養(yǎng)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心真細(xì)，目光真長(zhǎng)遠(yuǎn)啊!
魯濱遜想有一個(gè)朋友，這個(gè)愿望就在第21年實(shí)現(xiàn)了。他抓了一個(gè)野人，因?yàn)檫@個(gè)野人是在星期五這天抓的，所以起名叫星期五?，F(xiàn)在魯濱遜有朋友了，可以跟人說(shuō)話了，建東西的速度也快了。我真為他高興。他在一次環(huán)島旅行時(shí)遇到激流，如果不是遇到順風(fēng)早被卷到大海中了，他嚇得再也不敢遠(yuǎn)行了，現(xiàn)在有了星期五，他的膽子又大了起來(lái)。他們建了一個(gè)獨(dú)木舟還改進(jìn)了一下，想完成他的航海夢(mèng)想?？墒呛髞?lái)救出星期五的父親和船長(zhǎng)，還發(fā)現(xiàn)了十六名敵人，抓了七八個(gè)剩下的全部打死了，后來(lái)星期五的父親和船長(zhǎng)去了野人島，去叫十六名船員。又來(lái)了一批人也是被打死了幾個(gè)，剩下的全抓住了，最后在魯濱遜的帶領(lǐng)下終于把大船收復(fù)了。當(dāng)然魯濱遜也回到了英國(guó)。
讀了這本書(shū)，我認(rèn)為魯濱遜很勇敢，很聰明，而且知道不斷進(jìn)步，走向成功，我要向他學(xué)習(xí)。
《魯濱遜漂流記》寫(xiě)的是魯濱遜出海冒險(xiǎn)，在途中遇到了大風(fēng)，船翻了，船員全部淹死了，卻僅有他活了下來(lái)。魯濱遜漂到了一座荒島上。第二天，破船竟然在荒島不遠(yuǎn)處！魯濱遜從里面找出許多有用的、能夠吃東西。魯濱遜在荒島的一個(gè)適合的地方搭了個(gè)帳篷，作為容身之處。船上的食物吃完了，魯濱遜就去打獵，打到的山羊圈養(yǎng)起來(lái)，羊群多了，就能夠喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜還在船上找到了麥子，就播種在土里，4年后，最終吃到了糧食。
18年后，魯濱遜發(fā)現(xiàn)海灘上有人的腳印，他擔(dān)心有野人。又過(guò)了2年，魯濱遜又看見(jiàn)滿地的人骨。26年后，有許多野人上岸了，有個(gè)野人被殺了，另一個(gè)向魯濱遜住所逃去。魯濱遜救下了他，取名"星期五"。之后，有艘船發(fā)生叛亂，魯濱遜救下船長(zhǎng)，船長(zhǎng)帶他們回到了英國(guó)。
看了這篇小說(shuō)，我想到，當(dāng)我們身處困境時(shí)，不要只想到此刻的不好，應(yīng)當(dāng)把好處也找出來(lái)，對(duì)照起來(lái)看。并且，我們也要像魯濱遜一樣自我努力擺脫困境。
這段時(shí)間，我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書(shū)所吸引，魯濱遜那百折不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。
《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。這個(gè)島與世隔絕，只有亂石林。在這狂風(fēng)暴雨，烈日曝曬下，用身邊僅有的物品搭起了房屋，開(kāi)墾了良田，教化了野人……他用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神，在荒島上整整堅(jiān)持了二十八年!
魯賓遜是一個(gè)善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個(gè)俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會(huì)了說(shuō)英語(yǔ)。不久，他又從食人族手中救出了幾個(gè)俘虜，和他們一起勞動(dòng)，共同生活。后來(lái)，一艘英國(guó)船只經(jīng)過(guò)荒島，魯賓遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，乘船離開(kāi)荒島，返回英國(guó)，過(guò)上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國(guó)，這段時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)二十多年。
看完這本書(shū)，讓我十分的感動(dòng)。他讓我認(rèn)識(shí)到，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，要有百折不撓的精神，要有積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，獲得最終的勝利。
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的著作，它講述了英國(guó)人魯濱遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個(gè)故事讓我讀到生存的道理。
《魯濱遜漂流記》一開(kāi)始他與同伴們一齊出航去南美洲探險(xiǎn)時(shí)，遇上狂風(fēng)暴雨，船沉沒(méi)了，他只是孤身一人被沖上了無(wú)人小島，一個(gè)人在這座荒無(wú)人煙、遠(yuǎn)離大陸的孤島上，孤獨(dú)的生活了二十多年，最終獲救最終步入到禮貌社會(huì)的祖國(guó)——英國(guó)!在這種惡劣而又艱苦的生存環(huán)境下，能夠堅(jiān)持這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間，我們想象一下，魯濱遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒(méi)有房子，魯濱遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強(qiáng)烈陽(yáng)光的樹(shù)蔭、還研究了放野獸的區(qū)域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡(jiǎn)陋的帳篷;想到糧食問(wèn)題，沒(méi)有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵。不僅僅如此，他還想盡手段對(duì)付這幫高大威猛的野人，魯濱遜以自我的知識(shí)，采取了多種自救的方法，結(jié)果使自我在荒無(wú)人煙的孤島上生存下來(lái)，這是多么巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!
《魯濱遜漂流記》使我讀到的見(jiàn)解是，人生不可能順順利利，一帆風(fēng)順，他總是會(huì)難為你，一波三折。當(dāng)我們遇上不利環(huán)境時(shí)候，就得學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，在絕望中找到期望，知足安命，增強(qiáng)與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹!”正如魯濱遜所說(shuō)的那樣：“我已學(xué)會(huì)多看看自我生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自我所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內(nèi)心感到由衷安慰!”
魯濱遜漂流記作者篇十
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的傳世之作，由其創(chuàng)作于18世紀(jì)，該小說(shuō)以一個(gè)船只失事后漂流至荒島上的冒險(xiǎn)故事為主線，講述了主人公魯濱遜在與大自然搏斗中逐漸成長(zhǎng)與改變的經(jīng)歷。本文將以此小說(shuō)為中心，結(jié)合巴西的地理文化背景，探討魯濱遜漂流于巴西的心得與體會(huì)。
第二段：自立自強(qiáng)的精神
在島上漂流多年，魯濱遜學(xué)會(huì)了自食其力，他憑借聰明才智，在大自然的磨礪下，建造了小屋、種植了農(nóng)作物，并捕捉了動(dòng)物。這種自立自強(qiáng)的精神在巴西的發(fā)展中同樣顯現(xiàn)出來(lái)。巴西是一個(gè)具有豐富自然資源的國(guó)家，它以其強(qiáng)大的農(nóng)業(yè)和礦產(chǎn)資源而聞名于世。魯濱遜漂流于巴西，發(fā)現(xiàn)了這片土地的巨大潛力，并通過(guò)勤勞努力充分利用這些資源，取得了生存和發(fā)展。
第三段：與土著人的交流
在漂流的過(guò)程中，魯濱遜遇到了土著人星期五，并與之相處了十多年。通過(guò)與星期五的交流，魯濱遜不僅學(xué)會(huì)了他們的語(yǔ)言和文化，也得到了他們的幫助和友誼。同樣，巴西也是一個(gè)具有多元文化的國(guó)家，自16世紀(jì)以來(lái)，巴西成為了歐洲、非洲和亞洲文化的結(jié)合地。不同文化的交流和融合使巴西擁有了豐富多樣的藝術(shù)、音樂(lè)和風(fēng)俗習(xí)慣。魯濱遜與星期五的交流，啟發(fā)我們應(yīng)該尊重和包容不同的文化，通過(guò)互相了解與交流，共同促進(jìn)文化的發(fā)展。
第四段：與大自然的和諧相處
在被困荒島的日子里，魯濱遜不僅學(xué)會(huì)了與土著人相處，也學(xué)會(huì)了與大自然和諧相處。他學(xué)會(huì)了觀察大自然的規(guī)律，學(xué)會(huì)了借助大自然的力量，例如，他借助潮汐現(xiàn)象制作了草席，用來(lái)保護(hù)他的小屋。而巴西也是自然奇觀的國(guó)度，巴西擁有世界上最大的熱帶雨林亞馬遜雨林，在這片雄偉的植物王國(guó)中，成千上萬(wàn)的物種與自然景觀奇異而宏偉。魯濱遜漂流于巴西的故事提醒我們應(yīng)該尊重并保護(hù)自然環(huán)境，人類與自然的和諧相處是我們共同的責(zé)任。
第五段：回歸人類文明的思考
盡管魯濱遜在島上度過(guò)了多年，但他始終懷念文明社會(huì)，并決心回到人類社會(huì)。他努力修建了一艘小船，并最終成功離開(kāi)了荒島。巴西也是一個(gè)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，它以其獨(dú)特的文化和豐富的資源而吸引了來(lái)自世界各地的移民。魯濱遜漂流于巴西的故事告訴我們，盡管我們被自然環(huán)境所包圍，但人類社會(huì)才是我們真正應(yīng)該生活的地方。我們應(yīng)該充分利用自然資源，發(fā)展科技文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，為更美好的未來(lái)而努力奮斗。
總結(jié)：
通過(guò)魯濱遜漂流于巴西的故事，我們可以看到自立自強(qiáng)的精神、多元文化交流、與大自然和諧相處以及回歸人類文明的思考等重要主題。這些主題在巴西的現(xiàn)實(shí)背景中得到了體現(xiàn)和延伸。通過(guò)思考魯濱遜漂流于巴西的心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與改變，同時(shí)也能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)多元文化多樣性的國(guó)家。