當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教志愿者心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇到農(nóng)村支教，為了讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，為了讓農(nóng)村更加美好。我也有幸加入到了這個(gè)隊(duì)伍中，成為了一名農(nóng)村志愿者支教的一員。在這段時(shí)間中，我受到了很多的啟發(fā)和感動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段，支教前準(zhǔn)備
作為一名支教者，準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先是文化知識(shí)的準(zhǔn)備，我們需要了解并熟悉當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化等方方面面的知識(shí)。其次是教材的選擇，要根據(jù)教材的難易程度以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。最后是對(duì)支教地的考察，盡可能去了解當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解兒童的性格、生活習(xí)慣等相關(guān)情況，為自己后面的支教活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
第二段，支教的收獲
在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力、創(chuàng)造力比城市里的孩子更加豐富，這是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期生活在自然環(huán)境中，大自然給予了他們更多的探索和想象的空間。而對(duì)于我們支教者而言，這個(gè)過(guò)程也是我們自我提高的一個(gè)過(guò)程。我們?cè)谂c孩子們的互動(dòng)中，提高自己的交流能力和教育能力。
第三段，支教中的挑戰(zhàn)
支教中必不可少會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，例如語(yǔ)言交流的障礙，孩子們的學(xué)習(xí)缺乏基礎(chǔ)等問(wèn)題。但在這個(gè)過(guò)程中，我們不能放棄，需要不斷地嘗試新方法，探索孩子們的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)。同時(shí)在支教過(guò)程中我們還要克服與當(dāng)?shù)厝说臏贤ǎc老師及其他志愿者之間的合作，等等。
第四段，支教后總結(jié)
支教結(jié)束后，回到了城市，我對(duì)自己的人生規(guī)劃和未來(lái)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。小時(shí)候曾經(jīng)從小區(qū)里面的一個(gè)村坐三輪車(chē)到城里上學(xué)的經(jīng)歷讓我更深刻地理解農(nóng)村孩子的劣勢(shì)。作為支教者，我深深的感受到了農(nóng)村教育的不足，在以后的生活中，我會(huì)積極參與到農(nóng)村教育改變中，為實(shí)現(xiàn)教育公平助力。
第五段，未來(lái)展望
隨著社會(huì)的發(fā)展，支教活動(dòng)越來(lái)越受到了人們的關(guān)注，越來(lái)越多的人加入到這個(gè)行列中。農(nóng)村教育不僅要有國(guó)家政策的支持，同時(shí)需要更多的關(guān)心和幫助。希望我自己能夠在未來(lái)的日子中更加的努力，為農(nóng)村教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。
總之，支教是一項(xiàng)艱苦而極富挑戰(zhàn)性的工作，但也是一件非常有意義的事情。我們可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程中與孩子們的交流，讓他們?cè)阢露锌吹阶约旱奈磥?lái)，同時(shí)也能夠讓我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中得到一份深刻的感悟，體驗(yàn)生命的意義。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝我們生命中的每一個(gè)美好時(shí)刻，用不斷努力的態(tài)度來(lái)支持我們自己的人生。
支教志愿者心得體會(huì)篇二
從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)，還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里，感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋。
因?yàn)?，感?dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋小學(xué)三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過(guò)程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。
三年級(jí)一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，孩子們就坐不住了。
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實(shí)踐一下"無(wú)規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn)，教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠(yuǎn)騎自行車(chē)過(guò)來(lái)給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)回到座位，正襟危坐，幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再?zèng)]有人打鬧，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么，開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評(píng)孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼，沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞，會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng)，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對(duì)孩子們說(shuō)呢？紀(jì)律要維持，又要講究方式方法，對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口，班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)："老師，我們以后再也不會(huì)上課打鬧了，請(qǐng)老師放心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！"這一刻，感動(dòng)充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應(yīng)了，可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來(lái)責(zé)備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō)，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問(wèn)我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調(diào)皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē)，二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)，為了上一堂課，在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽(yáng)威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)"老師你怎么不來(lái)了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽(yáng)，蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口，都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門(mén)口"放哨"，一看到我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊，"林老師來(lái)啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲："昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼……"這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對(duì)一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍惜。
支教志愿者心得體會(huì)篇三
作為一名農(nóng)村志愿者支教的人員，我深深感受到了農(nóng)村教育的豐富、神秘和多彩。我來(lái)自城市，這次去到農(nóng)村支教，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的復(fù)雜性和困境。支教的這段經(jīng)歷，不僅讓我收獲了深刻的體驗(yàn)，也讓我收獲了更多的思考和感慨。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的農(nóng)村志愿者支教心得體會(huì)，結(jié)合我對(duì)于教育的看法和認(rèn)識(shí)，總結(jié)出我對(duì)于農(nóng)村教育的新認(rèn)知。
第一段：對(duì)農(nóng)村支教的認(rèn)識(shí)
我曾經(jīng)以為，農(nóng)村教育是比較簡(jiǎn)單的。然而，在我去過(guò)的那個(gè)小學(xué)里，我看到了全班學(xué)生、一把椅子、一張小黑板，便是學(xué)校的全部資源。更令人擔(dān)憂的是五個(gè)班一起上課，沒(méi)有班主任，一個(gè)教師需要負(fù)責(zé)全部科目的教學(xué)，他們面對(duì)著巨大的壓力，需要在緊張的時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生都掌握到知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我走進(jìn)教室，我能看到孩子們眼神里的期待，她們很渴望得到更好的教育，然而現(xiàn)實(shí)卻如此的殘酷。在此次支教過(guò)程中，我意識(shí)到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，以及農(nóng)村教師一定要付出比城市教育更多的努力才能保證教育質(zhì)量。
第二段：教學(xué)方法的重要性
在一次課堂上，我看到了一位教師使用了非常生動(dòng)的流行歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。我第一時(shí)間體會(huì)到教學(xué)方法的重要性。通過(guò)充滿樂(lè)趣和激情的方式去傳遞知識(shí)，這不僅讓學(xué)生們興趣盎然，而且能夠讓他們更好的了解知識(shí)點(diǎn)，從而更好地記住和應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，建立良好的互動(dòng)和互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓他們更有動(dòng)力去探索更為高效的教學(xué)方法，并保證教學(xué)質(zhì)量。
第三段：文化差異和思維模式的重要性
文化差異和思維模式是影響教育的重要因素。在農(nóng)村教育工作中，我意識(shí)到了很多學(xué)生的思維模式和文化背景與城市學(xué)生存在著較大差異。在使用教程教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生無(wú)法正確理解學(xué)科的知識(shí)。隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展和變化，我們需要適應(yīng)學(xué)生的思維和文化背景，探索適合他們的新的教育模式。
第四段：輔導(dǎo)和幫扶的重要性
在一次課堂輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。這給我留下了一些思考。農(nóng)村孩子有些家庭的家長(zhǎng)們沒(méi)有很好地陪伴孩子，他們需要更多的輔導(dǎo)和陪伴。農(nóng)村教育不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是為孩子們提供的一個(gè)不同于城市教育的各個(gè)方面的幫扶。
第五段：未來(lái)的思考和展望
我相信，未來(lái)的農(nóng)村教育一定會(huì)迎來(lái)更好的發(fā)展。隨著農(nóng)村教育環(huán)境的不斷改善，教育資源不斷向農(nóng)村傾斜，學(xué)校教育效果將會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。只要教育接受者和提供者都為了未來(lái)的農(nóng)村教育而共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育更為全面、具有更高質(zhì)量的發(fā)展。
在農(nóng)村支教的這段時(shí)間，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：如何讓農(nóng)民的孩子擁有城市生活中享受到的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我相信，只有通過(guò)適應(yīng)農(nóng)村教育環(huán)境、建立良好的教學(xué)方法和幫扶學(xué)生的態(tài)度，才能為未來(lái)的農(nóng)村教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。農(nóng)村教育的困境是重新塑造和改變的機(jī)會(huì)，我們必須為了農(nóng)村孩子們的未來(lái)而共同努力。
支教志愿者心得體會(huì)篇四
在人生的旅途中，有許多人一直在等待那一刻，在那一刻他們能夠盡情施展自己的能力和才華。而作為一名學(xué)生志愿者，我有幸參加了支教活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，感受到了人生的意義和價(jià)值，終于明白了我們存在的意義和歷程。以下，我將分享我在支教活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段
首先，作為一名學(xué)生志愿者，支教活動(dòng)帶給我的是一種全新的體驗(yàn)。由于自身的年紀(jì)和生活經(jīng)歷，我曾經(jīng)一度對(duì)支教活動(dòng)的價(jià)值和意義產(chǎn)生懷疑。然而，當(dāng)我真正踏上這條路，去到中西部的偏遠(yuǎn)山區(qū)，那種感覺(jué)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。我戴著帽子，穿著厚厚的冬衣，帶著兒童們走在這片沒(méi)有燈光的荒野上，感覺(jué)自己已經(jīng)深深地融入了這個(gè)小山村中。而這從未在我生命中出現(xiàn)過(guò)的感覺(jué)，一直在支撐我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)并尊重它們。
第三段
其次，通過(guò)支教活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。我所擔(dān)任的職責(zé)是給孩子們上課，雖然我們無(wú)法帶給他們更好的教學(xué)設(shè)施和條件，但是我們帶來(lái)了溫暖，給予了他們關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。通過(guò)觀察孩子們，在各個(gè)方面努力用功后取得的進(jìn)步，我意識(shí)到只要堅(jiān)持不懈的努力，每個(gè)人都能得到自己的收獲，而學(xué)校和老師，就是孩子成長(zhǎng)的條件和依托。而促進(jìn)教育，是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要途徑，這一點(diǎn)，我從心底感到它的重要性和必要性。
第四段
在支教的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)的重要性。作為一名學(xué)生志愿者，我深刻意識(shí)到自己在人際、管理和組織方面等許多方面都有提升的空間。有時(shí)候，我們需要面對(duì)孩子們各種各樣的煩惱和問(wèn)題，需要找到合適的方法去解決它們。同時(shí)，在與地方老師和志愿者組織的互動(dòng)中，我也學(xué)到了很多組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)驗(yàn)。這些能力將使我們作為一個(gè)成熟的社會(huì)成員，更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
第五段
最后，支教活動(dòng)也是一次對(duì)自己價(jià)值觀的自我修正。在活動(dòng)過(guò)程中，我遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難，也有一些困難讓我覺(jué)得放棄的念頭，但是由于責(zé)任心和堅(jiān)定的信念，最終還是挺過(guò)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)支教活動(dòng)的這段經(jīng)歷，也在心理和思想上得到許多提升和更正。從歸來(lái)到現(xiàn)在，我更注重每個(gè)細(xì)節(jié)和事情的突破感悟，每個(gè)人都有其潛力，現(xiàn)階段對(duì)未來(lái)做好每個(gè)準(zhǔn)備都很重要。
總之，作為一名學(xué)生志愿者，支教活動(dòng)是我人生中的一大里程碑。它讓我得到了全新的體驗(yàn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育的重要性和人類(lèi)價(jià)值，也讓我更深刻地理解了自己的能力和素養(yǎng)。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生很大的影響，我也將再次收獲更多的價(jià)值和成長(zhǎng)。
支教志愿者心得體會(huì)篇五
從2011年8月4日抵達(dá)敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)，還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里，感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者，
幸福
莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋。
因?yàn)椋袆?dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋
小學(xué)
三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光
愛(ài)
心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過(guò)程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。
三年級(jí)一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，孩子們就坐不住了。
有人打鬧，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么，開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評(píng)孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼，沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞，會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng)，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對(duì)孩子們說(shuō)呢？紀(jì)律要維持，又要講究方式方法，對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口，班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：'老師，我們以后再也不會(huì)上課打鬧了，請(qǐng)老師放心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！'這一刻，感動(dòng)充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應(yīng)了，可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來(lái)責(zé)備我，'老師你怎么騙人呢！'我只好連連道歉，承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)
里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō)，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問(wèn)我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調(diào)皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē)，二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)，為了上一堂課，在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽(yáng)威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)'老師你怎么不來(lái)了呢'，我便不再猶豫，頂著大太陽(yáng)，蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口，都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的'接待'。有的.孩子甚至站在校門(mén)口'放哨'，一看到我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊，'林老師來(lái)啦！'，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲：'昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼……'這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到'支教'的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴'小事'感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對(duì)一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)
珍惜
。
兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法，得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我從來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)還非常無(wú)知的我，變成了現(xiàn)在有著一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的我，這些都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在這一過(guò)程中也使我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導(dǎo)下，我自始至終堅(jiān)持著人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認(rèn)識(shí)到了做為一名教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主體，還應(yīng)該有著先進(jìn)的集體主義和愛(ài)國(guó)主義熱情，還應(yīng)該有著奉獻(xiàn)的精神。
我很幸運(yùn)的來(lái)到了自己的家鄉(xiāng)支教?，F(xiàn)在，離我的志愿生涯結(jié)束不遠(yuǎn)了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說(shuō)“瞿老師，你留下來(lái)吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會(huì)到了什么是孩子們最最純潔的愛(ài)，除了感動(dòng)，我什么話也說(shuō)不出來(lái)。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵(lì)與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺(jué)得命運(yùn)給我開(kāi)了很大的一個(gè)玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來(lái)，面對(duì)質(zhì)樸的百姓、可愛(ài)的孩子們，我獲得了從未有過(guò)的被尊重的感覺(jué)，從未有過(guò)的被需要的感覺(jué)，更獲得了從未有過(guò)的快樂(lè)。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。志愿服務(wù)，人人能為，人人可為，每一個(gè)人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個(gè)行列，我相信你會(huì)舍不得離開(kāi)的，你會(huì)為之而感到驕傲的。
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；
有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。
回想剛到茂縣土門(mén)中學(xué)時(shí)，一輛面包車(chē)把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下，全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們（已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾天了，由于這里急缺老師而沒(méi)能正常開(kāi)課，很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)），幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺(jué)一切都是未知的，但那時(shí)心中充滿著無(wú)限的期待和飽滿的激情。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育，但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺
英語(yǔ)
老師，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后，初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，四十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將
校園
和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學(xué)工作，不敢馬虎
們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、 課堂內(nèi)外、感動(dòng)你我
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。
2012年3月13日星期二
支教志愿者心得體會(huì)篇六
20xx年9月30日，我們一家再次出發(fā)前往河北淶水其中口小學(xué)，心中滿是期待，又可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了，又可以和我們的志愿者大家庭團(tuán)聚了。xx問(wèn)我最多的問(wèn)題是：“這次小志愿者都誰(shuí)去呀？”“螞蟻大大去不去呀？楊子葉爸爸去不去呀？”對(duì)于xx來(lái)說(shuō)，能夠跟小志愿者們歡聚，能夠吃到大大們做的飯就是最大的動(dòng)力。
我們雖然是小吃貨一枚，但各位叔叔阿姨可不要認(rèn)為我們就只是去吃喝玩樂(lè)了哈。從20xx年十一第一次去支教，xx這是第三次參加支教活動(dòng)，雖然他并沒(méi)有收獲太多的人生大道理，比如艱苦樸素啊、勤儉節(jié)約啊、珍惜幸福生活啊等等，當(dāng)然，我也沒(méi)特別跟他強(qiáng)調(diào)過(guò)這些大道理，我總覺(jué)得，我們的孩子就是生活在現(xiàn)在這種環(huán)境里，他們從出生開(kāi)始就是有很多先天的優(yōu)勢(shì)，你讓他想象一種每天不能洗澡、沒(méi)有零食、沒(méi)有ipad的生活，是不現(xiàn)實(shí)的，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)那些空洞的大道理，反而會(huì)讓孩子們失去去支教的興趣。我?guī)x去，也不希望他寫(xiě)一篇又紅又專(zhuān)的思想?yún)R報(bào)給我，我希望他能收獲友誼、收獲自信，體會(huì)能夠幫助別人的快樂(lè)。
來(lái)，讓我們看看xx在支教的兩天時(shí)間里跟小志愿者們一起都做了什么吧。
10月1日，我們6點(diǎn)多一點(diǎn)兒就起床了，但住宿的學(xué)生們比我們起的還早，已經(jīng)開(kāi)始整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生了，操場(chǎng)上還傳來(lái)了踢足球的聲音，足球隊(duì)從6點(diǎn)就開(kāi)始訓(xùn)練了。
絕對(duì)不要小瞧了山里學(xué)校的足球隊(duì)，孩子們打起配合來(lái)非常優(yōu)秀，而且不惜體力、不怕摔跤，我們幾個(gè)小志愿者都已經(jīng)看傻眼兒了。
早上7點(diǎn)40，，全體師生集合在操場(chǎng)上舉行了升旗儀式。
雖然可能是旗子沒(méi)擺放好，又加上沒(méi)有刮風(fēng)，升旗的時(shí)候五星紅旗沒(méi)有飄揚(yáng)起來(lái)，但我相信，全體志愿者此刻的心情都一樣激動(dòng)，在大山里，在非常寒冷的早晨，我們更能體會(huì)五星紅旗帶給我們的力量。
升旗儀式以后，志愿者們開(kāi)始忙碌起來(lái)，輔導(dǎo)員組分別進(jìn)班，教學(xué)組開(kāi)始準(zhǔn)備上課，廚師組開(kāi)始準(zhǔn)備午餐，后勤組開(kāi)始準(zhǔn)備第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品，運(yùn)動(dòng)會(huì)組開(kāi)始準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)物資，小志愿者們?nèi)w去學(xué)校旁邊的河道撿垃圾。
撿垃圾是小志愿者們的傳統(tǒng)項(xiàng)目，但xx去年沒(méi)有參加，他在跟著二年級(jí)上課和撿垃圾之間選擇了上課，我了解他的小潔癖，讓他撿垃圾，他肯定不會(huì)去。但今年他自己非常樂(lè)意的跟著去了，在我還沒(méi)來(lái)得及做他思想工作之前，人家已經(jīng)跟著小志愿者們的隊(duì)伍出發(fā)了。當(dāng)然，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他和其他幾個(gè)男生在撿垃圾的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了蒼耳能粘在衣服上，于是發(fā)起了粘蒼耳的游戲，沒(méi)有非常認(rèn)真的完成撿垃圾的任務(wù)。每個(gè)小志愿者在撿垃圾的過(guò)程中都帶回來(lái)一棵植物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等途徑認(rèn)識(shí)了這棵植物，并且在晚上的總結(jié)會(huì)上給大家講解了這棵植物。
撿垃圾回來(lái)以后，小志愿者們偷偷吃了冰棍兒，為啥是偷偷的呢？因?yàn)榭傊笓]一瓢大大明令禁止在學(xué)校吃零食，也不允許家長(zhǎng)給小志愿者們帶零食，所以，幾個(gè)孩子只能偷偷的蹲在小賣(mài)部門(mén)口吃冰棍兒。
上午第四節(jié)課三年級(jí)上造紙課，xx跟著三年級(jí)一起上了課，聽(tīng)說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò)。
中午的時(shí)間非常緊張，因?yàn)楸仨毾茸寣W(xué)校的學(xué)生們吃飯，等學(xué)生們吃完飯，志愿者們才能吃飯，xx此時(shí)已經(jīng)饞的不行了，他真的非常盼望吃到大大們做的飯，等終于可以去打飯的時(shí)候，他是以百米沖刺的速度飛奔過(guò)去的。
下午在我上課的時(shí)候，xx跟其他小志愿者們一起幫著運(yùn)動(dòng)會(huì)組吹氣球，當(dāng)然，邊吹邊玩兒是肯定的，幸好我在上課，xx躲過(guò)了我的批評(píng)。
在不上課、沒(méi)有活兒要干的空余時(shí)間，小志愿者們幾乎是在踢球中度過(guò)的，但他們明顯不敢跟當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們踢，知道人家水平比他們高多了。
當(dāng)然，幾個(gè)孩子也被我抓住好幾次聚在一起玩兒手機(jī)，這是城里孩子的通病，手機(jī)比家長(zhǎng)都親。
晚飯后開(kāi)總結(jié)會(huì)，小志愿者們上去分別講了自己的那棵植物，然后就開(kāi)始集體進(jìn)入游戲狀態(tài)，還不時(shí)傳出興奮的議論聲，我想，大人們的思想?yún)R報(bào)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是超級(jí)無(wú)聊的吧，完全不在一個(gè)頻道上。
我非常佩服孩子們的適應(yīng)能力，學(xué)校的住宿條件是比較艱苦的，只有上下鋪的硬板床，鋪上防潮墊以后沒(méi)有褥子啥的，直接就鉆進(jìn)睡袋了，沒(méi)有枕頭，連洗漱都省了，但沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)沒(méi)睡好的，沒(méi)有一個(gè)孩子抱怨住宿條件差的。
10月2日，全天舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是山里的同學(xué)們最盼望的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，比過(guò)年還有意思。運(yùn)動(dòng)會(huì)組精心設(shè)計(jì)了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我被分到了“驚天動(dòng)地”組擔(dān)任裁判工作。這個(gè)項(xiàng)目分成四個(gè)組成部分：顛乒乓球、扎破氣球、踢足球、跳繩。山里的同學(xué)們?cè)谶@些方面真的是比城里的孩子落后了一大截，六年級(jí)的同學(xué)都幾乎不會(huì)顛乒乓球，跳繩也有很多孩子動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、速度非常慢，女生們更是沒(méi)有幾個(gè)會(huì)踢足球的。這就造成了乒乓球滿場(chǎng)飛、足球亂踢的場(chǎng)面，xx主動(dòng)擔(dān)任起撿球員，一趟一趟的幫著撿乒乓球，幫著擺足球，其他小志愿者也是各司其職，做著力所能及的事情。
下午開(kāi)始了最激動(dòng)人心的項(xiàng)目，4x50米接力賽，由于人數(shù)的原因，從二年級(jí)開(kāi)始，總是單數(shù)隊(duì)，這就導(dǎo)致小志愿者們必須組成臨時(shí)戰(zhàn)隊(duì)，從二年級(jí)一直比到六年級(jí)，我們的小志愿者三年級(jí)2個(gè)，六年級(jí)3個(gè)，所以，在跟二年級(jí)、三年級(jí)比賽時(shí)是壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)，四年級(jí)時(shí)略微勝出，五年級(jí)和六年級(jí)都輸了。
小志愿者們幾乎沒(méi)有休息，一趟一趟的快速奔跑，一個(gè)個(gè)都是滿頭大汗，但那躍躍欲試、斗志昂揚(yáng)的勁頭兒真的非常棒！
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后是我們志愿者們的歡樂(lè)時(shí)間，進(jìn)入了各種組隊(duì)照相環(huán)節(jié)，唯一的遺憾，今年全體小志愿者們沒(méi)來(lái)得及來(lái)一張合影，下面這張照片里少了兩個(gè)小志愿者，爭(zhēng)取明年補(bǔ)上。
短短的兩天結(jié)束了，回程的車(chē)上，xx一路昏睡到了家。通過(guò)三次支教活動(dòng)，xx在漸漸融入我們的志愿者大家庭，他收獲了大志愿者、小志愿者們的友誼，也鍛煉了自己的勇氣。每一位小志愿者的成長(zhǎng)，都是我們這些家長(zhǎng)最大的動(dòng)力。每天的說(shuō)教不如親自帶孩子去開(kāi)闊眼界，歡迎更多的小志愿者加入我們，在孩子們心中播放愛(ài)和感恩的種子，比給他留下一棟房子更有價(jià)值。
大手拉小手，向未來(lái)?yè)]揮手。
支教志愿者心得體會(huì)篇七
學(xué)生志愿者支教是一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它旨在為貧困地區(qū)的兒童提供教育支持，并幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)生活積極向上的態(tài)度。對(duì)于參加支教活動(dòng)的學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，這不僅是一次深刻的人生經(jīng)歷，而且是一次對(duì)自身能力和未來(lái)發(fā)展方向的考驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)生志愿者支教心得體會(huì)，體驗(yàn)到的困難和收獲，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的影響。
第二段：支教過(guò)程中的困難
支教過(guò)程中遇到的困難并不少。首先，當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏，人員不足，學(xué)生們的教育水平相對(duì)較低。其次，由于地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，加上交通不便，我們的工作難度加大。最后，由于語(yǔ)言環(huán)境、文化背景及教育方式的差異，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，以確保我們的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的教育需求相符合。
第三段：收獲與成長(zhǎng)
盡管遇到了各種困難，但支教活動(dòng)帶給我的經(jīng)歷仍然非常珍貴。在支教過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兿嗷ソ涣?，結(jié)交新朋友，在交流過(guò)程中了解了他們的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題。知道他們需要什么，在他們的困難和問(wèn)題面前，我也成長(zhǎng)為一個(gè)更加負(fù)責(zé)任的人。
第四段：對(duì)未來(lái)的影響
支教不僅帶給我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而且也影響了我的未來(lái)方向，我將來(lái)決心要從事一份長(zhǎng)期的、負(fù)有社會(huì)責(zé)任的工作，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，支教活動(dòng)讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這也將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有所幫助。
第五段：總結(jié)
支教作為一項(xiàng)成功的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在我身上留下了非常深刻的印象和體驗(yàn)。我出發(fā)到當(dāng)?shù)刂?，無(wú)論是知識(shí)水平還是思想觀念都很豐富，但是通過(guò)支教，我學(xué)習(xí)到很多新的東西，我學(xué)會(huì)了耐心地跟孩子們溝通、合作、學(xué)會(huì)了如何為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。這次支教也讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，我也再次實(shí)現(xiàn)了，人與人之間是可以相互幫助、相互支持的，也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)其力量的偉大力量。
支教志愿者心得體會(huì)篇八
20__年，全市廣大小小青年志愿者，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)理念，組織開(kāi)展了豐富多彩的小小志愿者活動(dòng)，為全面實(shí)施“創(chuàng)文明城、做文明人”活動(dòng)和全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
一、全面加強(qiáng)小小志愿者自身建設(shè)
1、組織建設(shè)。20__年3月，在總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)、精心組織籌備的基礎(chǔ)上，部署各縣(市)區(qū)、街道和社區(qū)成立小小志愿者組織，對(duì)小小志愿者工作實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃，逐步建立健全招募、注冊(cè)、選拔、培訓(xùn)、考核、表彰管理體系，目前以團(tuán)隊(duì)為主體，系統(tǒng)整合區(qū)域資源，初步建立了以社區(qū)為核心、社區(qū)為外延的屬地化管理機(jī)制，形成了較規(guī)范的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。整合社區(qū)小小志愿者資源，小小志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)3320支，小小志愿者4300000人。
2、調(diào)查研究。為進(jìn)一步摸清我市小小志愿服務(wù)工作的底數(shù)，市文明辦從今年5月啟動(dòng)了小小志愿服務(wù)調(diào)查工作，系統(tǒng)總結(jié)了我市小小志愿服務(wù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，分析了存在的問(wèn)題和不足，并結(jié)合我市實(shí)際情況提出了對(duì)策和建議。
二、摸索創(chuàng)新志愿服務(wù)工作模式
在豐富多彩的小小志愿服務(wù)活動(dòng)中，各社區(qū)逐步摸索形成了品牌化運(yùn)作、社會(huì)化運(yùn)作、項(xiàng)目化運(yùn)作等工作模式，并綜合運(yùn)用到志愿活動(dòng)中，不斷促進(jìn)志愿服務(wù)向縱深發(fā)展。
1、品牌化運(yùn)作——將重點(diǎn)小小志愿服務(wù)活動(dòng)與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，以多項(xiàng)內(nèi)涵深刻、生動(dòng)形象的工作品牌為平臺(tái)，凝聚志愿服務(wù)力量，服務(wù)社會(huì)需求，并加大宣傳力度形成積極的品牌效應(yīng)。多年來(lái)，和社區(qū)著眼于各類(lèi)服務(wù)需求，塑造出“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”、“社區(qū)愛(ài)心行動(dòng)”“社區(qū)關(guān)愛(ài)工程”“溫馨互助工程”等一系列亮麗品牌，引領(lǐng)小小志愿者勇開(kāi)文明風(fēng)氣之先，服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
2、社會(huì)化運(yùn)作——樹(shù)立全面資源觀，以小小志愿者工作為紐帶突破社區(qū)概念，全面整合區(qū)域資源。邀請(qǐng)各社區(qū)單位團(tuán)委書(shū)記擔(dān)任青年志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)適合駐社區(qū)單位參加的志愿服務(wù)項(xiàng)目，形成區(qū)域良性互動(dòng)。大力加強(qiáng)“區(qū)校共建”，廣泛引入大中小學(xué)生志愿者資源深入社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。系統(tǒng)整合社區(qū)各單位資源開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。
3、項(xiàng)目化運(yùn)作——以志愿服務(wù)工作項(xiàng)目為載體，系統(tǒng)規(guī)劃一段時(shí)期、一定領(lǐng)域的志愿服務(wù)內(nèi)容。充分發(fā)揮志愿者協(xié)會(huì)牽線搭橋作用，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)供需雙方的直接聯(lián)系，明確服務(wù)內(nèi)容，突出工作重點(diǎn)。以“小小志愿者服務(wù)為標(biāo)志，開(kāi)創(chuàng)了小小志愿服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作的新模式。目前，“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”小小志愿者項(xiàng)目、“一助一”結(jié)對(duì)助老、助困、助孤、助學(xué)項(xiàng)目等運(yùn)轉(zhuǎn)良好，已成為小小志愿者日?；?wù)活動(dòng)。
三、廣泛開(kāi)展社區(qū)小小志愿服務(wù)和諧行動(dòng)
今年，市志愿者協(xié)會(huì)以社區(qū)為平臺(tái)，綜合梳理在社區(qū)的組織、隊(duì)伍和工作項(xiàng)目，積極了解社區(qū)發(fā)展的有關(guān)需求，廣泛開(kāi)展社區(qū)小小志愿服務(wù)和諧行動(dòng)，努力在和諧社區(qū)建設(shè)中找準(zhǔn)聚焦點(diǎn)、明確結(jié)合點(diǎn)、把握著力點(diǎn)。
1、開(kāi)展日常性社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。加強(qiáng)和駐社區(qū)學(xué)校的“區(qū)校共建”，組織近百名大學(xué)生、中學(xué)生志愿者擔(dān)任社區(qū)小小志愿服務(wù)活動(dòng)小隊(duì)負(fù)責(zé)人。繼續(xù)推進(jìn)志愿者“一助一”結(jié)對(duì)助老、助困、助孤、助學(xué)等日常化、個(gè)性化志愿服務(wù)活動(dòng)，為各類(lèi)弱勢(shì)群體解決實(shí)際困難。與社區(qū)殘聯(lián)共同組織志愿者愛(ài)心助殘行動(dòng)，走訪慰問(wèn)了5870貧困殘疾人家庭。開(kāi)展“和文明做朋友、和長(zhǎng)春共成長(zhǎng)”、“紅領(lǐng)巾愛(ài)心傳文明”等主題教育活動(dòng)，組織少先隊(duì)員向貧困地區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)《走向成年》專(zhuān)刊和學(xué)習(xí)用品。
四、思考和建議
1、大力宣傳志愿精神，營(yíng)造人人參與志愿服務(wù)的氛圍，打造志愿服務(wù)文化。一是注重宣傳志愿精神的深刻內(nèi)涵，明確志愿精神興起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)心理基礎(chǔ)和文化價(jià)值。二是注重開(kāi)展生動(dòng)鮮活的宣傳活動(dòng)，廣泛開(kāi)展公益實(shí)踐活動(dòng)和志愿知識(shí)普及活動(dòng)，充分發(fā)揮典型引路的作用。三是注重對(duì)有形宣傳載體的培育，加強(qiáng)與各類(lèi)新聞媒體的溝通，建立良好的合作伙伴關(guān)系;同時(shí)，在社區(qū)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位經(jīng)常開(kāi)展“尋找身邊的小小志愿者”活動(dòng)，確保小小志愿者宣傳活動(dòng)更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。
2、明確職能，完善機(jī)制，加強(qiáng)我市小小志愿服務(wù)管理體系系統(tǒng)化、規(guī)范化建設(shè)。一是理順關(guān)系，明確主體，建立起強(qiáng)有力的專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)全市小小志愿者組織進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)全市的志愿服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)一運(yùn)籌規(guī)劃。二是完善制度，規(guī)范運(yùn)作，完善落實(shí)登記注冊(cè)制度、培訓(xùn)管理制度，探索實(shí)施可行的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度。三是開(kāi)發(fā)資源，帶好隊(duì)伍，積極爭(zhēng)取各類(lèi)社會(huì)資源參與進(jìn)來(lái)，尤其在人力資源方面，做到組織招募和社會(huì)公開(kāi)招募雙重并舉。四是強(qiáng)化管理，提高素質(zhì)，加大對(duì)從事志愿服務(wù)工作人員的管理力度，提高其服務(wù)理念、業(yè)務(wù)技能和組織領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。
3、加快出臺(tái)相關(guān)政策，為志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展提供政策支持。一是明確志愿者組織的合法地位，由組織網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具有強(qiáng)大凝聚力和號(hào)召力的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織和指導(dǎo)。二是明示志愿者與服務(wù)對(duì)象之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，通過(guò)簽訂合同的形式，將其中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系加以明確化。四是明確規(guī)定為志愿者提供相應(yīng)的人身保險(xiǎn)，使志愿者的權(quán)利真正落到實(shí)處，提高小小志愿者的積極性和主動(dòng)性。
4、深入研究對(duì)小小志愿服務(wù)的內(nèi)在需求，推動(dòng)我市志愿服務(wù)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。一是立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，研究我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)志愿服務(wù)的需求，拓展志愿服務(wù)的領(lǐng)域和層次。二是緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，更廣泛、更深入、更持久地推動(dòng)公眾對(duì)小小志愿服務(wù)的認(rèn)知;同時(shí)依托長(zhǎng)春會(huì)展活動(dòng)志愿者、城市運(yùn)行志愿者等平臺(tái)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)新一批具有長(zhǎng)春特色的會(huì)展志愿服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，吸引更廣大的市民參與到小小志愿行動(dòng)中來(lái)。三是密切結(jié)合社區(qū)建設(shè)，整合資源，壯大社區(qū)小小志愿服務(wù)力量;開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，增強(qiáng)社區(qū)小小志愿服務(wù)針對(duì)性和實(shí)效性;三是健全機(jī)制，為社區(qū)小小志愿服務(wù)持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
支教志愿者心得體會(huì)篇九
自從來(lái)到xxxx縣的xx小學(xué)，開(kāi)始暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了，經(jīng)過(guò)了初步的相識(shí)，我和五、六年級(jí)的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，感觸也頗豐。
當(dāng)我吃完飯，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問(wèn)他們幾年級(jí)，回答是兩年級(jí)?？粗麄兂粤Φ脑谙赐习眩缓箢濐澪∥〉匕淹习涯玫浇淌胰?，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛(wèi)生……我在他們那個(gè)年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該還不會(huì)那么做吧，至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué)，當(dāng)我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真，沒(méi)弄干凈；而農(nóng)村的孩子懂事很早，做事也很認(rèn)真。
一年級(jí)的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì)集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當(dāng)對(duì)他們說(shuō)，你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級(jí)的課，但相比也是很有趣的。
總的看來(lái)，我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛(ài)，或許是過(guò)多的應(yīng)試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性，開(kāi)始幾次課中，六年級(jí)的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案，叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯，要叫著名字讓他們站起來(lái)回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì)回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級(jí)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)好引導(dǎo)些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問(wèn)及他們對(duì)電影的感受，都說(shuō)很好看，電影中表達(dá)的友愛(ài)、勇敢、智慧對(duì)他們的人生也很有益。
支教志愿者心得體會(huì)篇十
自古以來(lái)，“教育為民之大計(jì)”，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福尤為重要。但現(xiàn)實(shí)是，由于財(cái)政和制度上的原因，很多地方的農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源嚴(yán)重不足，很多孩子上不起學(xué)或缺乏優(yōu)質(zhì)的教育。為了彌補(bǔ)這種不公，越來(lái)越多的志愿者選擇了走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，幫助那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們，用自己的力量改善他們的教育環(huán)境，為他們帶去更好更多的機(jī)會(huì)和希望。
第二段：自己作為志愿者的經(jīng)歷和體會(huì)
作為一名志愿者，我也曾經(jīng)走進(jìn)過(guò)農(nóng)村學(xué)校，與學(xué)生們共度時(shí)光。剛開(kāi)始，我甚至不知道從何做起，有些無(wú)所適從，但我堅(jiān)信，只要我盡自己最大的努力去做，盡自己的所能去幫助那些需要幫助的人，我就能夠給他們帶來(lái)一些正能量，改變他們的生活。隨著日子的推移，我不斷與學(xué)生溝通，探討如何更好地教育他們，建立了密切的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生來(lái)自的家庭都很貧困，他們很少接觸到新鮮的知識(shí)和文化，對(duì)于我們所想象的那些電影、音樂(lè)等，他們的了解也非常有限。但我相信，只要他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，我和其他志愿者的付出，都不會(huì)白費(fèi)，我們可以為他們打開(kāi)世界的大門(mén)，讓他們從書(shū)本里學(xué)到更多。
第三段：志愿者的工作和具體體驗(yàn)
在助學(xué)支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，志愿者們的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更是在引導(dǎo)和幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和民族文化、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我曾經(jīng)與我的學(xué)生玩過(guò)棋、跳過(guò)舞、唱過(guò)歌、制作過(guò)手工，這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，其實(shí)都是對(duì)他們智力和個(gè)性的鍛煉。我們一起討論作業(yè)、分享美食、觀看電影，這種心與心的交流和信任，令我深受感動(dòng)。我也看到許多自己曾經(jīng)遇到過(guò)的困難和挑戰(zhàn)，在他們身上也得到了體現(xiàn)。但與此同時(shí)，我也感到，他們身上那種積極向上的、充滿朝氣的樂(lè)觀態(tài)度，也為我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和力量。
第四段：志愿者助學(xué)支教的意義與影響
久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己不僅是在為學(xué)生們帶來(lái)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是在為他們的精神成長(zhǎng)和成才之路上提供了支持和幫助。通過(guò)助學(xué)支教，通過(guò)志愿者的努力和支持，那些生活在農(nóng)村的孩子們迎來(lái)了更多向上的機(jī)會(huì)和景 點(diǎn)，他們的文化素養(yǎng)、職業(yè)能力、國(guó)家觀念等方面得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。同時(shí)，志愿者們也同樣從中獲得了許多的收益——我們感到更加有責(zé)任心，更加能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和把握值得追求的美好。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)對(duì)志愿者助學(xué)支教的體驗(yàn)和感悟，我堅(jiān)信，這不僅僅是一種個(gè)人的選擇和嘗試，更是一種社會(huì)責(zé)任和行動(dòng)。我們需要不斷地去剖析和探討自己所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)自己的愛(ài)心，去了解他人的痛苦，依托社區(qū)和更大的社會(huì)組織，去為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因?yàn)?，只有?dāng)我們真正為社會(huì)作過(guò)完善的貢獻(xiàn)，才能在人生中留下強(qiáng)烈和深遠(yuǎn)的印象，并獲得更多的機(jī)會(huì)和自豪感。未來(lái)，我希望自己，也希望更多的年輕人，能夠更加積極地參與到志愿者助學(xué)支教的事業(yè)中，去為人們的生活和國(guó)家的發(fā)展義不容辭地貢獻(xiàn)自己的力量。
支教志愿者心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇到農(nóng)村支教，為了讓農(nóng)村孩子接受更好的教育，為了讓農(nóng)村更加美好。我也有幸加入到了這個(gè)隊(duì)伍中，成為了一名農(nóng)村志愿者支教的一員。在這段時(shí)間中，我受到了很多的啟發(fā)和感動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
第一段，支教前準(zhǔn)備
作為一名支教者，準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先是文化知識(shí)的準(zhǔn)備，我們需要了解并熟悉當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化等方方面面的知識(shí)。其次是教材的選擇，要根據(jù)教材的難易程度以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。最后是對(duì)支教地的考察，盡可能去了解當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境以及當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解兒童的性格、生活習(xí)慣等相關(guān)情況，為自己后面的支教活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
第二段，支教的收獲
在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力、創(chuàng)造力比城市里的孩子更加豐富，這是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期生活在自然環(huán)境中，大自然給予了他們更多的探索和想象的空間。而對(duì)于我們支教者而言，這個(gè)過(guò)程也是我們自我提高的一個(gè)過(guò)程。我們?cè)谂c孩子們的互動(dòng)中，提高自己的交流能力和教育能力。
第三段，支教中的挑戰(zhàn)
支教中必不可少會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，例如語(yǔ)言交流的障礙，孩子們的學(xué)習(xí)缺乏基礎(chǔ)等問(wèn)題。但在這個(gè)過(guò)程中，我們不能放棄，需要不斷地嘗試新方法，探索孩子們的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)。同時(shí)在支教過(guò)程中我們還要克服與當(dāng)?shù)厝说臏贤ǎc老師及其他志愿者之間的合作，等等。
第四段，支教后總結(jié)
支教結(jié)束后，回到了城市，我對(duì)自己的人生規(guī)劃和未來(lái)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。小時(shí)候曾經(jīng)從小區(qū)里面的一個(gè)村坐三輪車(chē)到城里上學(xué)的經(jīng)歷讓我更深刻地理解農(nóng)村孩子的劣勢(shì)。作為支教者，我深深的感受到了農(nóng)村教育的不足，在以后的生活中，我會(huì)積極參與到農(nóng)村教育改變中，為實(shí)現(xiàn)教育公平助力。
第五段，未來(lái)展望
隨著社會(huì)的發(fā)展，支教活動(dòng)越來(lái)越受到了人們的關(guān)注，越來(lái)越多的人加入到這個(gè)行列中。農(nóng)村教育不僅要有國(guó)家政策的支持，同時(shí)需要更多的關(guān)心和幫助。希望我自己能夠在未來(lái)的日子中更加的努力，為農(nóng)村教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。
總之，支教是一項(xiàng)艱苦而極富挑戰(zhàn)性的工作，但也是一件非常有意義的事情。我們可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程中與孩子們的交流，讓他們?cè)阢露锌吹阶约旱奈磥?lái)，同時(shí)也能夠讓我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中得到一份深刻的感悟，體驗(yàn)生命的意義。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝我們生命中的每一個(gè)美好時(shí)刻，用不斷努力的態(tài)度來(lái)支持我們自己的人生。
支教志愿者心得體會(huì)篇二
從20xx年8月4日抵達(dá)敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)，還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里，感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者，幸福莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋。
因?yàn)?，感?dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋小學(xué)三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過(guò)程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。
三年級(jí)一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，孩子們就坐不住了。
"安靜！"我想到了《三字經(jīng)》中的"玉不琢不成器"，這種無(wú)視課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，怎么能任其發(fā)展呢？以后上課如何得了！于是，我決心實(shí)踐一下"無(wú)規(guī)矩不成方圓"的古訓(xùn)，教訓(xùn)他們一下。我用手中的教鞭--一段樹(shù)枝用力敲了敲黑板，"老師大老遠(yuǎn)騎自行車(chē)過(guò)來(lái)給大家上課，大家不能體諒老師的辛苦嗎？嗯！"教室里迅速安靜了下來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)回到座位，正襟危坐，幾個(gè)玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。一直到下課，再?zèng)]有人打鬧，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么，開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評(píng)孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼，沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞，會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng)，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對(duì)孩子們說(shuō)呢？紀(jì)律要維持，又要講究方式方法，對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口，班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)："老師，我們以后再也不會(huì)上課打鬧了，請(qǐng)老師放心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！"這一刻，感動(dòng)充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應(yīng)了，可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來(lái)責(zé)備我，"老師你怎么騙人呢！"我只好連連道歉，承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō)，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問(wèn)我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調(diào)皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē)，二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)，為了上一堂課，在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽(yáng)威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)"老師你怎么不來(lái)了呢"，我便不再猶豫，頂著大太陽(yáng)，蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口，都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的"接待"。()有的孩子甚至站在校門(mén)口"放哨"，一看到我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊，"林老師來(lái)啦！"，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲："昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼……"這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到"支教"的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴"小事"感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對(duì)一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)珍惜。
支教志愿者心得體會(huì)篇三
作為一名農(nóng)村志愿者支教的人員，我深深感受到了農(nóng)村教育的豐富、神秘和多彩。我來(lái)自城市，這次去到農(nóng)村支教，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的復(fù)雜性和困境。支教的這段經(jīng)歷，不僅讓我收獲了深刻的體驗(yàn)，也讓我收獲了更多的思考和感慨。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的農(nóng)村志愿者支教心得體會(huì)，結(jié)合我對(duì)于教育的看法和認(rèn)識(shí)，總結(jié)出我對(duì)于農(nóng)村教育的新認(rèn)知。
第一段：對(duì)農(nóng)村支教的認(rèn)識(shí)
我曾經(jīng)以為，農(nóng)村教育是比較簡(jiǎn)單的。然而，在我去過(guò)的那個(gè)小學(xué)里，我看到了全班學(xué)生、一把椅子、一張小黑板，便是學(xué)校的全部資源。更令人擔(dān)憂的是五個(gè)班一起上課，沒(méi)有班主任，一個(gè)教師需要負(fù)責(zé)全部科目的教學(xué)，他們面對(duì)著巨大的壓力，需要在緊張的時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)學(xué)生都掌握到知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我走進(jìn)教室，我能看到孩子們眼神里的期待，她們很渴望得到更好的教育，然而現(xiàn)實(shí)卻如此的殘酷。在此次支教過(guò)程中，我意識(shí)到了農(nóng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，以及農(nóng)村教師一定要付出比城市教育更多的努力才能保證教育質(zhì)量。
第二段：教學(xué)方法的重要性
在一次課堂上，我看到了一位教師使用了非常生動(dòng)的流行歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。我第一時(shí)間體會(huì)到教學(xué)方法的重要性。通過(guò)充滿樂(lè)趣和激情的方式去傳遞知識(shí)，這不僅讓學(xué)生們興趣盎然，而且能夠讓他們更好的了解知識(shí)點(diǎn)，從而更好地記住和應(yīng)用這些知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，建立良好的互動(dòng)和互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓他們更有動(dòng)力去探索更為高效的教學(xué)方法，并保證教學(xué)質(zhì)量。
第三段：文化差異和思維模式的重要性
文化差異和思維模式是影響教育的重要因素。在農(nóng)村教育工作中，我意識(shí)到了很多學(xué)生的思維模式和文化背景與城市學(xué)生存在著較大差異。在使用教程教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生無(wú)法正確理解學(xué)科的知識(shí)。隨著教育的進(jìn)一步發(fā)展和變化，我們需要適應(yīng)學(xué)生的思維和文化背景，探索適合他們的新的教育模式。
第四段：輔導(dǎo)和幫扶的重要性
在一次課堂輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。這給我留下了一些思考。農(nóng)村孩子有些家庭的家長(zhǎng)們沒(méi)有很好地陪伴孩子，他們需要更多的輔導(dǎo)和陪伴。農(nóng)村教育不僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，更是為孩子們提供的一個(gè)不同于城市教育的各個(gè)方面的幫扶。
第五段：未來(lái)的思考和展望
我相信，未來(lái)的農(nóng)村教育一定會(huì)迎來(lái)更好的發(fā)展。隨著農(nóng)村教育環(huán)境的不斷改善，教育資源不斷向農(nóng)村傾斜，學(xué)校教育效果將會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。只要教育接受者和提供者都為了未來(lái)的農(nóng)村教育而共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村教育更為全面、具有更高質(zhì)量的發(fā)展。
在農(nóng)村支教的這段時(shí)間，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：如何讓農(nóng)民的孩子擁有城市生活中享受到的機(jī)會(huì)和權(quán)利。我相信，只有通過(guò)適應(yīng)農(nóng)村教育環(huán)境、建立良好的教學(xué)方法和幫扶學(xué)生的態(tài)度，才能為未來(lái)的農(nóng)村教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。農(nóng)村教育的困境是重新塑造和改變的機(jī)會(huì)，我們必須為了農(nóng)村孩子們的未來(lái)而共同努力。
支教志愿者心得體會(huì)篇四
在人生的旅途中，有許多人一直在等待那一刻，在那一刻他們能夠盡情施展自己的能力和才華。而作為一名學(xué)生志愿者，我有幸參加了支教活動(dòng)。在這一過(guò)程中，我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示，感受到了人生的意義和價(jià)值，終于明白了我們存在的意義和歷程。以下，我將分享我在支教活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
第二段
首先，作為一名學(xué)生志愿者，支教活動(dòng)帶給我的是一種全新的體驗(yàn)。由于自身的年紀(jì)和生活經(jīng)歷，我曾經(jīng)一度對(duì)支教活動(dòng)的價(jià)值和意義產(chǎn)生懷疑。然而，當(dāng)我真正踏上這條路，去到中西部的偏遠(yuǎn)山區(qū)，那種感覺(jué)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。我戴著帽子，穿著厚厚的冬衣，帶著兒童們走在這片沒(méi)有燈光的荒野上，感覺(jué)自己已經(jīng)深深地融入了這個(gè)小山村中。而這從未在我生命中出現(xiàn)過(guò)的感覺(jué)，一直在支撐我重新認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)并尊重它們。
第三段
其次，通過(guò)支教活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。我所擔(dān)任的職責(zé)是給孩子們上課，雖然我們無(wú)法帶給他們更好的教學(xué)設(shè)施和條件，但是我們帶來(lái)了溫暖，給予了他們關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。通過(guò)觀察孩子們，在各個(gè)方面努力用功后取得的進(jìn)步，我意識(shí)到只要堅(jiān)持不懈的努力，每個(gè)人都能得到自己的收獲，而學(xué)校和老師，就是孩子成長(zhǎng)的條件和依托。而促進(jìn)教育，是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)繁榮的重要途徑，這一點(diǎn)，我從心底感到它的重要性和必要性。
第四段
在支教的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)的重要性。作為一名學(xué)生志愿者，我深刻意識(shí)到自己在人際、管理和組織方面等許多方面都有提升的空間。有時(shí)候，我們需要面對(duì)孩子們各種各樣的煩惱和問(wèn)題，需要找到合適的方法去解決它們。同時(shí)，在與地方老師和志愿者組織的互動(dòng)中，我也學(xué)到了很多組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)驗(yàn)。這些能力將使我們作為一個(gè)成熟的社會(huì)成員，更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
第五段
最后，支教活動(dòng)也是一次對(duì)自己價(jià)值觀的自我修正。在活動(dòng)過(guò)程中，我遇到了很多的挑戰(zhàn)和困難，也有一些困難讓我覺(jué)得放棄的念頭，但是由于責(zé)任心和堅(jiān)定的信念，最終還是挺過(guò)來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)支教活動(dòng)的這段經(jīng)歷，也在心理和思想上得到許多提升和更正。從歸來(lái)到現(xiàn)在，我更注重每個(gè)細(xì)節(jié)和事情的突破感悟，每個(gè)人都有其潛力，現(xiàn)階段對(duì)未來(lái)做好每個(gè)準(zhǔn)備都很重要。
總之，作為一名學(xué)生志愿者，支教活動(dòng)是我人生中的一大里程碑。它讓我得到了全新的體驗(yàn)，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育的重要性和人類(lèi)價(jià)值，也讓我更深刻地理解了自己的能力和素養(yǎng)。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生很大的影響，我也將再次收獲更多的價(jià)值和成長(zhǎng)。
支教志愿者心得體會(huì)篇五
從2011年8月4日抵達(dá)敦煌，到現(xiàn)在已經(jīng)整整10個(gè)月了。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學(xué)對(duì)我們的期望，有家人親友的關(guān)心，有服務(wù)單位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助，有支教團(tuán)成員相互之間的鼓勵(lì)，還有學(xué)生們充滿信任與期盼的眼神?？傊?，一年的支教，在困惑中收獲著，在行動(dòng)中感動(dòng)著。
支教這一年里，感動(dòng)無(wú)處不在。
作為一名支教志愿者，
幸福
莫過(guò)于被需要、被感動(dòng)。這一年，這種幸福是如此的真切。我想，這是對(duì)付出最美好、最慷慨的回饋。
因?yàn)椋袆?dòng)是一切意義的源頭。
來(lái)敦煌支教后，與朋友聊天，總有人問(wèn)：你覺(jué)得支教這一年值嗎？有意義嗎？
孟家橋
小學(xué)
三年級(jí)一班的孩子們給了我許許多多的感動(dòng)。支教團(tuán)在孟家橋小學(xué)創(chuàng)辦**大學(xué)陽(yáng)光
愛(ài)
心學(xué)校敦煌分校的想法付諸實(shí)施之后，我便開(kāi)始給三年級(jí)一班的孩子們上課，課程是《三字經(jīng)》。每周三、五的下午第二節(jié)上課。在給孩子們授課的過(guò)程中，我收獲最多的，便是平淡生活中的情誼，和凝結(jié)在小事中的感動(dòng)。
三年級(jí)一班有36個(gè)孩子，大都在10歲左右。孩子們最喜歡聽(tīng)故事，如果將故事講得幽默一點(diǎn)，就更合他們的口味；如果干巴巴的講道理，他們就會(huì)一個(gè)個(gè)的皺起小眉頭。講課的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，孩子們就坐不住了。
有人打鬧，沒(méi)有人說(shuō)話，孩子們回答問(wèn)題也不敢大聲。我感覺(jué)課堂上好像少了些什么，開(kāi)始有些后悔。畢竟只是10歲的孩子，愛(ài)玩是天性嘛！我決心下次上課的時(shí)候，不再大吼大叫批評(píng)孩子們了。
周五了，要去上第二節(jié)課了。路上，我一直在想，第一次上課就對(duì)孩子們大聲吼，沒(méi)有好好把握這個(gè)年齡段孩子們的特點(diǎn)，孩子們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我兇神惡煞，會(huì)不會(huì)不喜歡上我的課了呢？這時(shí)的9公里好像格外的長(zhǎng)，我恨不能飛到教室里，去跟孩子們道歉。終于，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。我偷偷掃了一眼孩子們的表情，懷著忐忑的心情打開(kāi)講義。該怎么對(duì)孩子們說(shuō)呢？紀(jì)律要維持，又要講究方式方法，對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)兩難問(wèn)題。還沒(méi)有開(kāi)口，班長(zhǎng)王紫虹站了起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：'老師，我們以后再也不會(huì)上課打鬧了，請(qǐng)老師放心，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的！'這一刻，感動(dòng)充滿了我的心窩。
有一次，是在清明節(jié)，孩子們要集體去放風(fēng)箏，一定要讓我去。我答應(yīng)了，可是臨時(shí)有事沒(méi)去成。等下次上課的時(shí)候，孩子們回來(lái)責(zé)備我，'老師你怎么騙人呢！'我只好連連道歉，承諾下次一定把錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在，都沒(méi)再能找到合適的機(jī)會(huì)陪孩子們放風(fēng)箏。
班級(jí)
里有一個(gè)男生，叫夏冬，很調(diào)皮，愛(ài)打鬧。每次上課都不好好聽(tīng)講，終于被我罰站。夏冬一臉的委屈，我狠狠心，沒(méi)管他。下課才知道冤枉他了。夏冬有一個(gè)同桌，也是男生，可能家境不好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)沒(méi)有作業(yè)本，把《三字經(jīng)》寫(xiě)在了語(yǔ)文課本上。我跟這個(gè)男生說(shuō)，老師下次給你帶一個(gè)作業(yè)本。結(jié)果，等到再上課的時(shí)候，由于走得匆忙，我忘記了。夏冬問(wèn)我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時(shí)就沒(méi)有忘記。
這些就是我的學(xué)生，一群調(diào)皮，懂事，真實(shí)，純潔的孩子。
我住在敦煌中學(xué)，前往孟家橋小學(xué)上課有兩種方法。一是乘坐公交車(chē)，二是騎自行車(chē)。由于接送上下學(xué)的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調(diào)了幾趟。要趕上上課，只有騎自行車(chē)了。單程就要接近四十分鐘。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)，為了上一堂課，在來(lái)回的路上倒要花掉兩堂課的時(shí)間。沙漠氣候的敦煌，太陽(yáng)威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。剛開(kāi)始視這段路為畏途，每次打算偷懶的時(shí)候，一想到可愛(ài)的孩子們會(huì)責(zé)備地問(wèn)'老師你怎么不來(lái)了呢'，我便不再猶豫，頂著大太陽(yáng)，蹬車(chē)前進(jìn)。
每次走到校門(mén)口，都會(huì)受到同學(xué)們高規(guī)格的'接待'。有的.孩子甚至站在校門(mén)口'放哨'，一看到我，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊，'林老師來(lái)啦！'，邊喊邊往教室跑。等我走近教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)傳來(lái)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲：'昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼……'這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到'支教'的含義和意義。
回想起支教，首先想到的就是這些小事。這些小到不起眼的感動(dòng)，填充著我的生活。與一開(kāi)始轟轟烈烈大干一場(chǎng)的想法不同，支教生活是平淡的，而且我居然會(huì)被這些點(diǎn)滴'小事'感動(dòng)的一塌糊涂。我變了。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，正是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)，平凡的生活才會(huì)這么偉大--我走進(jìn)了孩子們的心里，看到了美好又培育了美好。對(duì)一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。
將來(lái)回憶這一年的支教生活，或許能品味出一些不同的滋味。不過(guò)不管滋味如何，這些屬于我的點(diǎn)滴感動(dòng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)
珍惜
。
兩年多的志愿生活讓我不但學(xué)到了許多教育教學(xué)知識(shí)，更讓我明白為人師表的真正含義。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，探索適合小學(xué)生的一些趣味上課方法，得到了學(xué)校以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。在學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我從來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)還非常無(wú)知的我，變成了現(xiàn)在有著一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的我，這些都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)志愿者的關(guān)心。在這里的半年間我積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在這一過(guò)程中也使我更加堅(jiān)定了當(dāng)教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導(dǎo)下，我自始至終堅(jiān)持著人民服務(wù)的宗旨。在很多教學(xué)和管理方面不但使我認(rèn)識(shí)到了做為一名教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主體，還應(yīng)該有著先進(jìn)的集體主義和愛(ài)國(guó)主義熱情，還應(yīng)該有著奉獻(xiàn)的精神。
我很幸運(yùn)的來(lái)到了自己的家鄉(xiāng)支教?，F(xiàn)在，離我的志愿生涯結(jié)束不遠(yuǎn)了，心中有許多的不舍，他們是那么的調(diào)皮，又是那么的讓人喜歡。上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說(shuō)“瞿老師，你留下來(lái)吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會(huì)到了什么是孩子們最最純潔的愛(ài)，除了感動(dòng)，我什么話也說(shuō)不出來(lái)。如果我真的不能回到他們身邊他們將是多么的失望。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵(lì)與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。
我知道自己能力有限，但卻不想讓純真的他們失望，我覺(jué)得命運(yùn)給我開(kāi)了很大的一個(gè)玩笑。志愿服務(wù)兩年多以來(lái)，面對(duì)質(zhì)樸的百姓、可愛(ài)的孩子們，我獲得了從未有過(guò)的被尊重的感覺(jué)，從未有過(guò)的被需要的感覺(jué)，更獲得了從未有過(guò)的快樂(lè)。我想告訴身邊的朋友們：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。志愿服務(wù)，人人能為，人人可為，每一個(gè)人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個(gè)行列，我相信你會(huì)舍不得離開(kāi)的，你會(huì)為之而感到驕傲的。
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；
有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；
有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤。
回想剛到茂縣土門(mén)中學(xué)時(shí)，一輛面包車(chē)把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下，全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們（已經(jīng)開(kāi)學(xué)幾天了，由于這里急缺老師而沒(méi)能正常開(kāi)課，很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)），幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時(shí)感覺(jué)一切都是未知的，但那時(shí)心中充滿著無(wú)限的期待和飽滿的激情。后來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育，但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺
英語(yǔ)
老師，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后，初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動(dòng)著、收獲著。
一、 調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分，但由于知識(shí)面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待，四十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開(kāi)始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將
校園
和教室打掃得干干凈凈。 同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著更多的望子成龍。
二、 教學(xué)工作，不敢馬虎
們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、 課堂內(nèi)外、感動(dòng)你我
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。
2012年3月13日星期二
支教志愿者心得體會(huì)篇六
20xx年9月30日，我們一家再次出發(fā)前往河北淶水其中口小學(xué)，心中滿是期待，又可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了，又可以和我們的志愿者大家庭團(tuán)聚了。xx問(wèn)我最多的問(wèn)題是：“這次小志愿者都誰(shuí)去呀？”“螞蟻大大去不去呀？楊子葉爸爸去不去呀？”對(duì)于xx來(lái)說(shuō)，能夠跟小志愿者們歡聚，能夠吃到大大們做的飯就是最大的動(dòng)力。
我們雖然是小吃貨一枚，但各位叔叔阿姨可不要認(rèn)為我們就只是去吃喝玩樂(lè)了哈。從20xx年十一第一次去支教，xx這是第三次參加支教活動(dòng)，雖然他并沒(méi)有收獲太多的人生大道理，比如艱苦樸素啊、勤儉節(jié)約啊、珍惜幸福生活啊等等，當(dāng)然，我也沒(méi)特別跟他強(qiáng)調(diào)過(guò)這些大道理，我總覺(jué)得，我們的孩子就是生活在現(xiàn)在這種環(huán)境里，他們從出生開(kāi)始就是有很多先天的優(yōu)勢(shì)，你讓他想象一種每天不能洗澡、沒(méi)有零食、沒(méi)有ipad的生活，是不現(xiàn)實(shí)的，過(guò)多的強(qiáng)調(diào)那些空洞的大道理，反而會(huì)讓孩子們失去去支教的興趣。我?guī)x去，也不希望他寫(xiě)一篇又紅又專(zhuān)的思想?yún)R報(bào)給我，我希望他能收獲友誼、收獲自信，體會(huì)能夠幫助別人的快樂(lè)。
來(lái)，讓我們看看xx在支教的兩天時(shí)間里跟小志愿者們一起都做了什么吧。
10月1日，我們6點(diǎn)多一點(diǎn)兒就起床了，但住宿的學(xué)生們比我們起的還早，已經(jīng)開(kāi)始整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生了，操場(chǎng)上還傳來(lái)了踢足球的聲音，足球隊(duì)從6點(diǎn)就開(kāi)始訓(xùn)練了。
絕對(duì)不要小瞧了山里學(xué)校的足球隊(duì)，孩子們打起配合來(lái)非常優(yōu)秀，而且不惜體力、不怕摔跤，我們幾個(gè)小志愿者都已經(jīng)看傻眼兒了。
早上7點(diǎn)40，，全體師生集合在操場(chǎng)上舉行了升旗儀式。
雖然可能是旗子沒(méi)擺放好，又加上沒(méi)有刮風(fēng)，升旗的時(shí)候五星紅旗沒(méi)有飄揚(yáng)起來(lái)，但我相信，全體志愿者此刻的心情都一樣激動(dòng)，在大山里，在非常寒冷的早晨，我們更能體會(huì)五星紅旗帶給我們的力量。
升旗儀式以后，志愿者們開(kāi)始忙碌起來(lái)，輔導(dǎo)員組分別進(jìn)班，教學(xué)組開(kāi)始準(zhǔn)備上課，廚師組開(kāi)始準(zhǔn)備午餐，后勤組開(kāi)始準(zhǔn)備第二天運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品，運(yùn)動(dòng)會(huì)組開(kāi)始準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)物資，小志愿者們?nèi)w去學(xué)校旁邊的河道撿垃圾。
撿垃圾是小志愿者們的傳統(tǒng)項(xiàng)目，但xx去年沒(méi)有參加，他在跟著二年級(jí)上課和撿垃圾之間選擇了上課，我了解他的小潔癖，讓他撿垃圾，他肯定不會(huì)去。但今年他自己非常樂(lè)意的跟著去了，在我還沒(méi)來(lái)得及做他思想工作之前，人家已經(jīng)跟著小志愿者們的隊(duì)伍出發(fā)了。當(dāng)然，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他和其他幾個(gè)男生在撿垃圾的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了蒼耳能粘在衣服上，于是發(fā)起了粘蒼耳的游戲，沒(méi)有非常認(rèn)真的完成撿垃圾的任務(wù)。每個(gè)小志愿者在撿垃圾的過(guò)程中都帶回來(lái)一棵植物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等途徑認(rèn)識(shí)了這棵植物，并且在晚上的總結(jié)會(huì)上給大家講解了這棵植物。
撿垃圾回來(lái)以后，小志愿者們偷偷吃了冰棍兒，為啥是偷偷的呢？因?yàn)榭傊笓]一瓢大大明令禁止在學(xué)校吃零食，也不允許家長(zhǎng)給小志愿者們帶零食，所以，幾個(gè)孩子只能偷偷的蹲在小賣(mài)部門(mén)口吃冰棍兒。
上午第四節(jié)課三年級(jí)上造紙課，xx跟著三年級(jí)一起上了課，聽(tīng)說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò)。
中午的時(shí)間非常緊張，因?yàn)楸仨毾茸寣W(xué)校的學(xué)生們吃飯，等學(xué)生們吃完飯，志愿者們才能吃飯，xx此時(shí)已經(jīng)饞的不行了，他真的非常盼望吃到大大們做的飯，等終于可以去打飯的時(shí)候，他是以百米沖刺的速度飛奔過(guò)去的。
下午在我上課的時(shí)候，xx跟其他小志愿者們一起幫著運(yùn)動(dòng)會(huì)組吹氣球，當(dāng)然，邊吹邊玩兒是肯定的，幸好我在上課，xx躲過(guò)了我的批評(píng)。
在不上課、沒(méi)有活兒要干的空余時(shí)間，小志愿者們幾乎是在踢球中度過(guò)的，但他們明顯不敢跟當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們踢，知道人家水平比他們高多了。
當(dāng)然，幾個(gè)孩子也被我抓住好幾次聚在一起玩兒手機(jī)，這是城里孩子的通病，手機(jī)比家長(zhǎng)都親。
晚飯后開(kāi)總結(jié)會(huì)，小志愿者們上去分別講了自己的那棵植物，然后就開(kāi)始集體進(jìn)入游戲狀態(tài)，還不時(shí)傳出興奮的議論聲，我想，大人們的思想?yún)R報(bào)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是超級(jí)無(wú)聊的吧，完全不在一個(gè)頻道上。
我非常佩服孩子們的適應(yīng)能力，學(xué)校的住宿條件是比較艱苦的，只有上下鋪的硬板床，鋪上防潮墊以后沒(méi)有褥子啥的，直接就鉆進(jìn)睡袋了，沒(méi)有枕頭，連洗漱都省了，但沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)沒(méi)睡好的，沒(méi)有一個(gè)孩子抱怨住宿條件差的。
10月2日，全天舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是山里的同學(xué)們最盼望的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，比過(guò)年還有意思。運(yùn)動(dòng)會(huì)組精心設(shè)計(jì)了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我被分到了“驚天動(dòng)地”組擔(dān)任裁判工作。這個(gè)項(xiàng)目分成四個(gè)組成部分：顛乒乓球、扎破氣球、踢足球、跳繩。山里的同學(xué)們?cè)谶@些方面真的是比城里的孩子落后了一大截，六年級(jí)的同學(xué)都幾乎不會(huì)顛乒乓球，跳繩也有很多孩子動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、速度非常慢，女生們更是沒(méi)有幾個(gè)會(huì)踢足球的。這就造成了乒乓球滿場(chǎng)飛、足球亂踢的場(chǎng)面，xx主動(dòng)擔(dān)任起撿球員，一趟一趟的幫著撿乒乓球，幫著擺足球，其他小志愿者也是各司其職，做著力所能及的事情。
下午開(kāi)始了最激動(dòng)人心的項(xiàng)目，4x50米接力賽，由于人數(shù)的原因，從二年級(jí)開(kāi)始，總是單數(shù)隊(duì)，這就導(dǎo)致小志愿者們必須組成臨時(shí)戰(zhàn)隊(duì)，從二年級(jí)一直比到六年級(jí)，我們的小志愿者三年級(jí)2個(gè)，六年級(jí)3個(gè)，所以，在跟二年級(jí)、三年級(jí)比賽時(shí)是壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)，四年級(jí)時(shí)略微勝出，五年級(jí)和六年級(jí)都輸了。
小志愿者們幾乎沒(méi)有休息，一趟一趟的快速奔跑，一個(gè)個(gè)都是滿頭大汗，但那躍躍欲試、斗志昂揚(yáng)的勁頭兒真的非常棒！
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后是我們志愿者們的歡樂(lè)時(shí)間，進(jìn)入了各種組隊(duì)照相環(huán)節(jié)，唯一的遺憾，今年全體小志愿者們沒(méi)來(lái)得及來(lái)一張合影，下面這張照片里少了兩個(gè)小志愿者，爭(zhēng)取明年補(bǔ)上。
短短的兩天結(jié)束了，回程的車(chē)上，xx一路昏睡到了家。通過(guò)三次支教活動(dòng)，xx在漸漸融入我們的志愿者大家庭，他收獲了大志愿者、小志愿者們的友誼，也鍛煉了自己的勇氣。每一位小志愿者的成長(zhǎng)，都是我們這些家長(zhǎng)最大的動(dòng)力。每天的說(shuō)教不如親自帶孩子去開(kāi)闊眼界，歡迎更多的小志愿者加入我們，在孩子們心中播放愛(ài)和感恩的種子，比給他留下一棟房子更有價(jià)值。
大手拉小手，向未來(lái)?yè)]揮手。
支教志愿者心得體會(huì)篇七
學(xué)生志愿者支教是一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它旨在為貧困地區(qū)的兒童提供教育支持，并幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)生活積極向上的態(tài)度。對(duì)于參加支教活動(dòng)的學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，這不僅是一次深刻的人生經(jīng)歷，而且是一次對(duì)自身能力和未來(lái)發(fā)展方向的考驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)生志愿者支教心得體會(huì)，體驗(yàn)到的困難和收獲，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的影響。
第二段：支教過(guò)程中的困難
支教過(guò)程中遇到的困難并不少。首先，當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏，人員不足，學(xué)生們的教育水平相對(duì)較低。其次，由于地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，加上交通不便，我們的工作難度加大。最后，由于語(yǔ)言環(huán)境、文化背景及教育方式的差異，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，以確保我們的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的教育需求相符合。
第三段：收獲與成長(zhǎng)
盡管遇到了各種困難，但支教活動(dòng)帶給我的經(jīng)歷仍然非常珍貴。在支教過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兿嗷ソ涣?，結(jié)交新朋友，在交流過(guò)程中了解了他們的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題。知道他們需要什么，在他們的困難和問(wèn)題面前，我也成長(zhǎng)為一個(gè)更加負(fù)責(zé)任的人。
第四段：對(duì)未來(lái)的影響
支教不僅帶給我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，而且也影響了我的未來(lái)方向，我將來(lái)決心要從事一份長(zhǎng)期的、負(fù)有社會(huì)責(zé)任的工作，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，支教活動(dòng)讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這也將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有所幫助。
第五段：總結(jié)
支教作為一項(xiàng)成功的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在我身上留下了非常深刻的印象和體驗(yàn)。我出發(fā)到當(dāng)?shù)刂?，無(wú)論是知識(shí)水平還是思想觀念都很豐富，但是通過(guò)支教，我學(xué)習(xí)到很多新的東西，我學(xué)會(huì)了耐心地跟孩子們溝通、合作、學(xué)會(huì)了如何為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。這次支教也讓我更加明確了自己的發(fā)展方向，我也再次實(shí)現(xiàn)了，人與人之間是可以相互幫助、相互支持的，也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)其力量的偉大力量。
支教志愿者心得體會(huì)篇八
20__年，全市廣大小小青年志愿者，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)理念，組織開(kāi)展了豐富多彩的小小志愿者活動(dòng)，為全面實(shí)施“創(chuàng)文明城、做文明人”活動(dòng)和全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出積極貢獻(xiàn)。
一、全面加強(qiáng)小小志愿者自身建設(shè)
1、組織建設(shè)。20__年3月，在總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)、精心組織籌備的基礎(chǔ)上，部署各縣(市)區(qū)、街道和社區(qū)成立小小志愿者組織，對(duì)小小志愿者工作實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃，逐步建立健全招募、注冊(cè)、選拔、培訓(xùn)、考核、表彰管理體系，目前以團(tuán)隊(duì)為主體，系統(tǒng)整合區(qū)域資源，初步建立了以社區(qū)為核心、社區(qū)為外延的屬地化管理機(jī)制，形成了較規(guī)范的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。整合社區(qū)小小志愿者資源，小小志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)3320支，小小志愿者4300000人。
2、調(diào)查研究。為進(jìn)一步摸清我市小小志愿服務(wù)工作的底數(shù)，市文明辦從今年5月啟動(dòng)了小小志愿服務(wù)調(diào)查工作，系統(tǒng)總結(jié)了我市小小志愿服務(wù)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，分析了存在的問(wèn)題和不足，并結(jié)合我市實(shí)際情況提出了對(duì)策和建議。
二、摸索創(chuàng)新志愿服務(wù)工作模式
在豐富多彩的小小志愿服務(wù)活動(dòng)中，各社區(qū)逐步摸索形成了品牌化運(yùn)作、社會(huì)化運(yùn)作、項(xiàng)目化運(yùn)作等工作模式，并綜合運(yùn)用到志愿活動(dòng)中，不斷促進(jìn)志愿服務(wù)向縱深發(fā)展。
1、品牌化運(yùn)作——將重點(diǎn)小小志愿服務(wù)活動(dòng)與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，以多項(xiàng)內(nèi)涵深刻、生動(dòng)形象的工作品牌為平臺(tái)，凝聚志愿服務(wù)力量，服務(wù)社會(huì)需求，并加大宣傳力度形成積極的品牌效應(yīng)。多年來(lái)，和社區(qū)著眼于各類(lèi)服務(wù)需求，塑造出“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”、“社區(qū)愛(ài)心行動(dòng)”“社區(qū)關(guān)愛(ài)工程”“溫馨互助工程”等一系列亮麗品牌，引領(lǐng)小小志愿者勇開(kāi)文明風(fēng)氣之先，服務(wù)社會(huì)主義和諧社會(huì)。
2、社會(huì)化運(yùn)作——樹(shù)立全面資源觀，以小小志愿者工作為紐帶突破社區(qū)概念，全面整合區(qū)域資源。邀請(qǐng)各社區(qū)單位團(tuán)委書(shū)記擔(dān)任青年志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)適合駐社區(qū)單位參加的志愿服務(wù)項(xiàng)目，形成區(qū)域良性互動(dòng)。大力加強(qiáng)“區(qū)校共建”，廣泛引入大中小學(xué)生志愿者資源深入社區(qū)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。系統(tǒng)整合社區(qū)各單位資源開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。
3、項(xiàng)目化運(yùn)作——以志愿服務(wù)工作項(xiàng)目為載體，系統(tǒng)規(guī)劃一段時(shí)期、一定領(lǐng)域的志愿服務(wù)內(nèi)容。充分發(fā)揮志愿者協(xié)會(huì)牽線搭橋作用，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)供需雙方的直接聯(lián)系，明確服務(wù)內(nèi)容，突出工作重點(diǎn)。以“小小志愿者服務(wù)為標(biāo)志，開(kāi)創(chuàng)了小小志愿服務(wù)項(xiàng)目化運(yùn)作的新模式。目前，“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”小小志愿者項(xiàng)目、“一助一”結(jié)對(duì)助老、助困、助孤、助學(xué)項(xiàng)目等運(yùn)轉(zhuǎn)良好，已成為小小志愿者日?；?wù)活動(dòng)。
三、廣泛開(kāi)展社區(qū)小小志愿服務(wù)和諧行動(dòng)
今年，市志愿者協(xié)會(huì)以社區(qū)為平臺(tái)，綜合梳理在社區(qū)的組織、隊(duì)伍和工作項(xiàng)目，積極了解社區(qū)發(fā)展的有關(guān)需求，廣泛開(kāi)展社區(qū)小小志愿服務(wù)和諧行動(dòng)，努力在和諧社區(qū)建設(shè)中找準(zhǔn)聚焦點(diǎn)、明確結(jié)合點(diǎn)、把握著力點(diǎn)。
1、開(kāi)展日常性社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。加強(qiáng)和駐社區(qū)學(xué)校的“區(qū)校共建”，組織近百名大學(xué)生、中學(xué)生志愿者擔(dān)任社區(qū)小小志愿服務(wù)活動(dòng)小隊(duì)負(fù)責(zé)人。繼續(xù)推進(jìn)志愿者“一助一”結(jié)對(duì)助老、助困、助孤、助學(xué)等日常化、個(gè)性化志愿服務(wù)活動(dòng)，為各類(lèi)弱勢(shì)群體解決實(shí)際困難。與社區(qū)殘聯(lián)共同組織志愿者愛(ài)心助殘行動(dòng)，走訪慰問(wèn)了5870貧困殘疾人家庭。開(kāi)展“和文明做朋友、和長(zhǎng)春共成長(zhǎng)”、“紅領(lǐng)巾愛(ài)心傳文明”等主題教育活動(dòng)，組織少先隊(duì)員向貧困地區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)《走向成年》專(zhuān)刊和學(xué)習(xí)用品。
四、思考和建議
1、大力宣傳志愿精神，營(yíng)造人人參與志愿服務(wù)的氛圍，打造志愿服務(wù)文化。一是注重宣傳志愿精神的深刻內(nèi)涵，明確志愿精神興起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)心理基礎(chǔ)和文化價(jià)值。二是注重開(kāi)展生動(dòng)鮮活的宣傳活動(dòng)，廣泛開(kāi)展公益實(shí)踐活動(dòng)和志愿知識(shí)普及活動(dòng)，充分發(fā)揮典型引路的作用。三是注重對(duì)有形宣傳載體的培育，加強(qiáng)與各類(lèi)新聞媒體的溝通，建立良好的合作伙伴關(guān)系;同時(shí)，在社區(qū)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位經(jīng)常開(kāi)展“尋找身邊的小小志愿者”活動(dòng)，確保小小志愿者宣傳活動(dòng)更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。
2、明確職能，完善機(jī)制，加強(qiáng)我市小小志愿服務(wù)管理體系系統(tǒng)化、規(guī)范化建設(shè)。一是理順關(guān)系，明確主體，建立起強(qiáng)有力的專(zhuān)門(mén)管理機(jī)構(gòu)，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)全市小小志愿者組織進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)全市的志愿服務(wù)工作進(jìn)行統(tǒng)一運(yùn)籌規(guī)劃。二是完善制度，規(guī)范運(yùn)作，完善落實(shí)登記注冊(cè)制度、培訓(xùn)管理制度，探索實(shí)施可行的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度。三是開(kāi)發(fā)資源，帶好隊(duì)伍，積極爭(zhēng)取各類(lèi)社會(huì)資源參與進(jìn)來(lái)，尤其在人力資源方面，做到組織招募和社會(huì)公開(kāi)招募雙重并舉。四是強(qiáng)化管理，提高素質(zhì)，加大對(duì)從事志愿服務(wù)工作人員的管理力度，提高其服務(wù)理念、業(yè)務(wù)技能和組織領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。
3、加快出臺(tái)相關(guān)政策，為志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展提供政策支持。一是明確志愿者組織的合法地位，由組織網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具有強(qiáng)大凝聚力和號(hào)召力的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織和指導(dǎo)。二是明示志愿者與服務(wù)對(duì)象之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，通過(guò)簽訂合同的形式，將其中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系加以明確化。四是明確規(guī)定為志愿者提供相應(yīng)的人身保險(xiǎn)，使志愿者的權(quán)利真正落到實(shí)處，提高小小志愿者的積極性和主動(dòng)性。
4、深入研究對(duì)小小志愿服務(wù)的內(nèi)在需求，推動(dòng)我市志愿服務(wù)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。一是立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，研究我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)志愿服務(wù)的需求，拓展志愿服務(wù)的領(lǐng)域和層次。二是緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，更廣泛、更深入、更持久地推動(dòng)公眾對(duì)小小志愿服務(wù)的認(rèn)知;同時(shí)依托長(zhǎng)春會(huì)展活動(dòng)志愿者、城市運(yùn)行志愿者等平臺(tái)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)新一批具有長(zhǎng)春特色的會(huì)展志愿服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，吸引更廣大的市民參與到小小志愿行動(dòng)中來(lái)。三是密切結(jié)合社區(qū)建設(shè)，整合資源，壯大社區(qū)小小志愿服務(wù)力量;開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，增強(qiáng)社區(qū)小小志愿服務(wù)針對(duì)性和實(shí)效性;三是健全機(jī)制，為社區(qū)小小志愿服務(wù)持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
支教志愿者心得體會(huì)篇九
自從來(lái)到xxxx縣的xx小學(xué)，開(kāi)始暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)差不多過(guò)半了，經(jīng)過(guò)了初步的相識(shí)，我和五、六年級(jí)的同學(xué)也有了初步的了解。期間面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，感觸也頗豐。
當(dāng)我吃完飯，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問(wèn)他們幾年級(jí)，回答是兩年級(jí)?？粗麄兂粤Φ脑谙赐习眩缓箢濐澪∥〉匕淹习涯玫浇淌胰?，心里很心酸。那么小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來(lái)打掃衛(wèi)生……我在他們那個(gè)年級(jí)的時(shí)候應(yīng)該還不會(huì)那么做吧，至少我們班的衛(wèi)生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的小學(xué)——城西小學(xué)，當(dāng)我高考考后去看老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)美麗的校園已經(jīng)變的很臟了。城里的孩子可能更嬌貴些，那么打掃衛(wèi)生也不認(rèn)真，沒(méi)弄干凈；而農(nóng)村的孩子懂事很早，做事也很認(rèn)真。
一年級(jí)的小朋友，還時(shí)不時(shí)的會(huì)集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當(dāng)對(duì)他們說(shuō)，你們這個(gè)問(wèn)題答不出的話，可以向別人求助時(shí)，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛(ài)。雖然沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)二、三、四年級(jí)的課，但相比也是很有趣的。
總的看來(lái)，我發(fā)現(xiàn)越小的孩子越可愛(ài)，或許是過(guò)多的應(yīng)試教育束縛了他們愛(ài)動(dòng)腦的天性，開(kāi)始幾次課中，六年級(jí)的孩子普遍不敢直接說(shuō)出答案，叫他們自覺(jué)上來(lái)發(fā)言也不肯，要叫著名字讓他們站起來(lái)回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會(huì)回答，我要力圖糾正這種教學(xué)上的陋習(xí)。五年級(jí)的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)好引導(dǎo)些，昨天他們被電影《飛屋環(huán)游記》迷倒了，之后問(wèn)及他們對(duì)電影的感受，都說(shuō)很好看，電影中表達(dá)的友愛(ài)、勇敢、智慧對(duì)他們的人生也很有益。
支教志愿者心得體會(huì)篇十
自古以來(lái)，“教育為民之大計(jì)”，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和人民的幸福尤為重要。但現(xiàn)實(shí)是，由于財(cái)政和制度上的原因，很多地方的農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源嚴(yán)重不足，很多孩子上不起學(xué)或缺乏優(yōu)質(zhì)的教育。為了彌補(bǔ)這種不公，越來(lái)越多的志愿者選擇了走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校，幫助那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們，用自己的力量改善他們的教育環(huán)境，為他們帶去更好更多的機(jī)會(huì)和希望。
第二段：自己作為志愿者的經(jīng)歷和體會(huì)
作為一名志愿者，我也曾經(jīng)走進(jìn)過(guò)農(nóng)村學(xué)校，與學(xué)生們共度時(shí)光。剛開(kāi)始，我甚至不知道從何做起，有些無(wú)所適從，但我堅(jiān)信，只要我盡自己最大的努力去做，盡自己的所能去幫助那些需要幫助的人，我就能夠給他們帶來(lái)一些正能量，改變他們的生活。隨著日子的推移，我不斷與學(xué)生溝通，探討如何更好地教育他們，建立了密切的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生來(lái)自的家庭都很貧困，他們很少接觸到新鮮的知識(shí)和文化，對(duì)于我們所想象的那些電影、音樂(lè)等，他們的了解也非常有限。但我相信，只要他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，我和其他志愿者的付出，都不會(huì)白費(fèi)，我們可以為他們打開(kāi)世界的大門(mén)，讓他們從書(shū)本里學(xué)到更多。
第三段：志愿者的工作和具體體驗(yàn)
在助學(xué)支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，志愿者們的角色不僅僅是傳遞知識(shí)，更是在引導(dǎo)和幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的國(guó)家和民族文化、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我曾經(jīng)與我的學(xué)生玩過(guò)棋、跳過(guò)舞、唱過(guò)歌、制作過(guò)手工，這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，其實(shí)都是對(duì)他們智力和個(gè)性的鍛煉。我們一起討論作業(yè)、分享美食、觀看電影，這種心與心的交流和信任，令我深受感動(dòng)。我也看到許多自己曾經(jīng)遇到過(guò)的困難和挑戰(zhàn)，在他們身上也得到了體現(xiàn)。但與此同時(shí)，我也感到，他們身上那種積極向上的、充滿朝氣的樂(lè)觀態(tài)度，也為我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和力量。
第四段：志愿者助學(xué)支教的意義與影響
久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己不僅是在為學(xué)生們帶來(lái)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是在為他們的精神成長(zhǎng)和成才之路上提供了支持和幫助。通過(guò)助學(xué)支教，通過(guò)志愿者的努力和支持，那些生活在農(nóng)村的孩子們迎來(lái)了更多向上的機(jī)會(huì)和景 點(diǎn)，他們的文化素養(yǎng)、職業(yè)能力、國(guó)家觀念等方面得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。同時(shí)，志愿者們也同樣從中獲得了許多的收益——我們感到更加有責(zé)任心，更加能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和把握值得追求的美好。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)對(duì)志愿者助學(xué)支教的體驗(yàn)和感悟，我堅(jiān)信，這不僅僅是一種個(gè)人的選擇和嘗試，更是一種社會(huì)責(zé)任和行動(dòng)。我們需要不斷地去剖析和探討自己所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，發(fā)揚(yáng)自己的愛(ài)心，去了解他人的痛苦，依托社區(qū)和更大的社會(huì)組織，去為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因?yàn)?，只有?dāng)我們真正為社會(huì)作過(guò)完善的貢獻(xiàn)，才能在人生中留下強(qiáng)烈和深遠(yuǎn)的印象，并獲得更多的機(jī)會(huì)和自豪感。未來(lái)，我希望自己，也希望更多的年輕人，能夠更加積極地參與到志愿者助學(xué)支教的事業(yè)中，去為人們的生活和國(guó)家的發(fā)展義不容辭地貢獻(xiàn)自己的力量。