心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
新課標培訓(xùn)心得體會篇一
新課標的實施已經(jīng)有一段時間了，作為一名教師，我們都在不斷探索、研究、試驗。而各種形式的培訓(xùn)也是我們不斷提高自身教育教學(xué)能力的重要方式之一。今天我想分享一下我參加新課標教育培訓(xùn)的一些體會和心得。
第二段：了解新課標的背景
2011年，我國初中階段教育“新一輪課程改革”的實施引起了廣泛關(guān)注。針對現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境和有待解決的問題，新課標提出了許多新理念、新思路、新方法。但是，新課標實施初期，教師們對新課標了解不夠深入，對新課程還存在一些認知誤區(qū)。因此，在這種情況下，培訓(xùn)就顯得尤為重要了。
第三段：培訓(xùn)的重要性
通過參加新課標培訓(xùn)，我們可以了解更多的教育理念以及新的教學(xué)方法，能夠使我們的教學(xué)更加科學(xué)、嚴謹和有效。特別是在課程設(shè)計和教材使用方面，教師們往往產(chǎn)生迷茫和無從著手的感覺，新課標培訓(xùn)能夠給我們提供有益的啟示和實用的方案，幫助我們更加順利地實施新課標。
第四段：培訓(xùn)需要注意的問題
培訓(xùn)需要我們認真思考和積極參與。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該認真聽講，做好筆記，積極與教師和其他同事交流，共同探討課程設(shè)計、教材使用以及最新的教學(xué)方法和技巧。此外，還應(yīng)該充分利用好培訓(xùn)的工具和資源，將所學(xué)的知識與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，不斷完善自己的教育教學(xué)體系。
第五段：結(jié)論
通過參加新課標培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了更多的教育理念和方法，開闊了我們的教學(xué)視野，這對我們的教育教學(xué)工作有積極的推動作用。我們應(yīng)該認真總結(jié)和反思，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。當然，新課標改革是一個長期的過程，我們需要時刻檢視自己的教學(xué)方式和方法，不斷調(diào)整和創(chuàng)新，適應(yīng)新課標的要求，讓我們的教育教學(xué)更加符合時代的需要。
新課標培訓(xùn)心得體會篇二
近日，我參加了一次針對新課標的培訓(xùn)，為期三天。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并讓我對教學(xué)方法和教育理念有了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的體會和心得。
首先，培訓(xùn)中讓我重新審視了自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我們詳細學(xué)習(xí)了新課標的要求和教學(xué)大綱，并通過討論和案例分析來理解如何在教學(xué)中貫徹新課標的精神。這使我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們需要采用更加靈活和多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將更注重學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
其次，培訓(xùn)中我學(xué)到了許多關(guān)于評價和反饋的新方法。在傳統(tǒng)的評價方式中，學(xué)生往往只注重成績和分數(shù)，而新課標提倡綜合評價和以過程為主的評價方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了利用觀察、記錄、個性化反饋等方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并通過評價來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。這讓我意識到評價并不僅僅是對學(xué)生表現(xiàn)的一種判斷，更重要的是通過評價來指導(dǎo)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將盡量避免只看結(jié)果，而更加注重過程和學(xué)生的個性發(fā)展，為他們提供更加全面和個性化的評價和反饋。
第三，培訓(xùn)中讓我重新思考了教育的意義和目標。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課標背后的教育理念和目標，認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展能力。學(xué)生應(yīng)該成為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當?shù)娜耍瑧?yīng)該具備合作、溝通和解決問題的能力。這讓我明白，在教育中，我們不能只注重學(xué)科知識的傳授，而應(yīng)該更注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。我將在今后的教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會責任感，讓他們能夠在未來的社會中更好地發(fā)展和貢獻。
第四，培訓(xùn)中我也認識到教師的自我成長和反思的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計和反思的方法，通過詳細的計劃和反思來提高教學(xué)效果。這讓我明白，在教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長，關(guān)注教學(xué)實踐的效果，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。我將更加注重對自己的反思和自我評價，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
最后，通過這次培訓(xùn)，我也認識到教育改革離不開教師的支持和參與。在新課標的推廣和實施過程中，教師是最直接的執(zhí)行者和參與者，他們的認同和配合至關(guān)重要。我將積極參與到新課標的實施過程中，不斷學(xué)習(xí)和提高，為教育改革貢獻自己的力量。
總之，通過這次新課標培訓(xùn)，我對教學(xué)方法、評價方式、教育目標等方面有了全新的認識和理解。我將以此為契機，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和合作能力的學(xué)生，為構(gòu)建更好的教育環(huán)境做出貢獻。同時，我也將與其他教師共同努力，積極參與教育改革，為培養(yǎng)更多的人才做出積極的貢獻。
新課標培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學(xué)生的認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學(xué)生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習(xí)時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學(xué)會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)準備性，有助于學(xué)生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學(xué)光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學(xué)活動提供了參考和建議，方便了課堂教學(xué)。
除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實外，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。
人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學(xué)理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的`效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學(xué)資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來說，這無異于雪中送炭?。∮辛撕象w的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學(xué)活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學(xué)中如何設(shè)計重要的教學(xué)活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學(xué)階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學(xué)中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學(xué)生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
20xx年x月
新課標培訓(xùn)心得體會篇四
在教育局教研室的安排下，8月x日我參加了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標準和教材培訓(xùn)”，通過這次的培訓(xùn)，對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認識：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。
一天的培訓(xùn)時間很短，但很充實。朱老師從不同的角度進行的分析和介紹，老師詳細的給我們分析了新教材的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓(xùn)以外的休息時間制作了ppt課件，方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點、精辟的論述，從課題的各個領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認真研讀了《美術(shù)課程標準》，通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式，撥開了我在新課改變化下的重重迷霧，讓原本的茫然理清了些思路，使我對美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：
修訂后的美術(shù)課程標準將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”其中“以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征，有利于引導(dǎo)教師圍繞“對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時，特別強調(diào)了“視覺性”和“實踐性”，當然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時，美術(shù)課程與其他課程相比，更強調(diào)愉悅性，強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。
進行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識同樣會產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個故事：有一位教師，他有一個從小學(xué)一年級就開始教的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生特別癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識，完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均個性鮮明，特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊張，大有“吾盾之堅，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣勢。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會變得那么面目全非，他說：“現(xiàn)在卡通畫最時髦，就每天刻苦練習(xí)四五個小時，現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就?！边@位教師對他說：“卡通畫畫家由于獨標一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個人就有八十個面孔，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？”
這一事例從另一個方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)知識的教育是不成功的美術(shù)教育?；A(chǔ)知識教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不可，是不可替代的。
而每一個階段的知識和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不可取的。明確各個階段，各個課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能是何等的重要！
重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)濃郁的中國特色，同時，適當?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對現(xiàn)當代藝術(shù)進行適量而必要的介紹，以開闊學(xué)生的.視野和思路，培養(yǎng)認識、尊重世界多元文化的態(tài)度。
美術(shù)來源于社會生活，是社會生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計與生活的關(guān)系，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會美術(shù)可以改變生活，美術(shù)使生活更美好。
21世紀環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強環(huán)境意識教育也成了教育工作者的共識。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強環(huán)保意識，開展多樣的課外活動，宣揚環(huán)境保護主題。
這次新教材更注重教材文本的精煉，把原來有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動，在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀。
不論是學(xué)校還是教育機構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認真的聆聽，積極地學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到教師教育思想改革的變化，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華！
新課標培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（200字）
近日，我參加了學(xué)校舉辦的新課標培訓(xùn)。這次培訓(xùn)持續(xù)了一周，內(nèi)容涵蓋了新課標教材的解讀、教學(xué)方法的探索以及學(xué)生評價等方面。通過參加培訓(xùn)，我深刻感受到了新課標帶來的改革意義和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓(xùn)的一些心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（200字）
在新課標培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了新課程標準的核心思想和理念。他們強調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵我們采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。此外，培訓(xùn)還關(guān)注了課程的評價體系，教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外都要進行全面的評價。
第三段：培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)（400字）
參加培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我明白了新課標的實施要求我們轉(zhuǎn)變思維方式，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。與此同時，培訓(xùn)還引導(dǎo)我們積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕鄻踊慕虒W(xué)方法，比如問題導(dǎo)入法、案例教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，讓我體會到了課堂的多樣性和活力。最重要的是，培訓(xùn)強調(diào)了教學(xué)的評價體系，告訴我們?nèi)绾芜M行有效的課堂評價，怎樣幫助學(xué)生進行自我評價，以促進他們的全面發(fā)展。這些經(jīng)驗總結(jié)對于我們適應(yīng)新課標和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第四段：應(yīng)用與實踐（200字）
通過培訓(xùn)，我開始將新課標的理念應(yīng)用到我的教學(xué)中。我不再限制學(xué)生的思維方式，而是鼓勵他們多方面思考問題，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)來解決問題。我也開始運用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，來提升課堂的教育效果。我也將評價體系納入到平時的教學(xué)中，通過定期小測驗和課堂互動，幫助學(xué)生進行準確的自我評價和發(fā)展反思。
第五段：結(jié)語（200字）
新課標培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助，讓我明白了教育需要與時俱進。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)新知識，更新自己的教育理念，以更好地適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。新課標的實施為我們提供了更大的教育空間和機會，讓我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有助于他們成為有責任感、有創(chuàng)造力的人才。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能在新的教育環(huán)境中更好地育人。
（總字數(shù)：1200字）
新課標培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，音樂在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地培養(yǎng)青少年對音樂的興趣與理解，教育部于近期頒布了新的音樂教育課標。為了更好地適應(yīng)這一新課標，在暑假期間，我參加了一次為期兩周的音樂新課標培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將詳細介紹我的心得體會。
在音樂新課標培訓(xùn)班上，我首先被老師講授的“綜合技能”所吸引。在過去的教學(xué)中，我們往往把注意力放在唱歌、彈琴等方面，忽略了對音樂的全面認知。而在新的課標中，我們學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造和理解能力，如何使學(xué)生成為真正的音樂人。通過老師的示范和指導(dǎo)，我深感音樂無處不在，學(xué)生只有通過對音樂的全面認識，才能真正理解、欣賞音樂。
其次，培訓(xùn)班中的“教學(xué)方法與技巧”給了我很大的啟發(fā)。在過去的教學(xué)中，我們往往習(xí)慣于采用單一的教學(xué)方法，忽視了個體差異和學(xué)生多樣性。而新的課標強調(diào)了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。通過實踐課堂，老師們向我們展示了多種教學(xué)方法和技巧的運用。無論是探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)還是小組討論，協(xié)同學(xué)習(xí)等方法，都讓我深感教育是一門藝術(shù)，需要教師們根據(jù)學(xué)生的差異性，選擇合適的方法來教導(dǎo)他們。
此外，在培訓(xùn)班上，我還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美經(jīng)驗。在新的課標中，情感與審美被賦予了更大的重要性。在過去，我們往往強調(diào)知識與技能的灌輸，忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng)。而新的課標中，我們學(xué)到了如何通過音樂表達情感，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。通過老師的示范，我深刻認識到，音樂可以激發(fā)并表達人們的情感，通過音樂，我能夠更好地理解自己，也能夠更好地理解別人。
在參加完音樂新課標培訓(xùn)班后，我對自己的教學(xué)目標也有了新的認識。在過去，我往往只注重教學(xué)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生的過程。而在新的課標中，教育的目標不僅僅在于學(xué)生掌握音樂的知識和技能，更要注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)注他們的情感和意愿，指導(dǎo)他們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。
總的來說，參加培訓(xùn)課程給了我很多的啟示與感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白了音樂教育不僅僅是傳授音樂知識與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造和理解能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美經(jīng)驗。同時，新的課標也提醒了我，作為一名音樂教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力，關(guān)注他們的成長過程。我相信，只有通過這樣全面而有效的音樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的音樂人才，讓音樂成為更多人生活中不可或缺的一部分。
新課標培訓(xùn)心得體會篇七
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！?，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的.第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠行進在路上！
新課標培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，隨著人們對健康意識的不斷提高，體育培訓(xùn)逐漸成為人們生活的一部分。新課標的體育培訓(xùn)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力，通過系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。我參加了一段時間的新課標體育培訓(xùn)，對此有著深刻的體會和心得。
首先，在新課標體育培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何正確運動。以前，我總是想著盡量多做一些運動，但往往忽略了姿勢的正確性。而在新課標體育培訓(xùn)中，老師們非常注重我們的動作和姿勢的訓(xùn)練。他們詳細講解每個動作的要領(lǐng)以及常見的錯誤動作，引導(dǎo)我們按照正確的方式進行訓(xùn)練。通過不斷的糾正和練習(xí)，我逐漸掌握了正確的運動方式，使我的運動效果更好，也減少了運動帶來的潛在傷害。
其次，在新課標體育培訓(xùn)中，我培養(yǎng)了團隊合作意識。體育培訓(xùn)課程往往以團隊形式進行，每個人都要挑選一個團隊進行合作。在團隊中，我們需要相互幫助、相互配合，共同完成訓(xùn)練任務(wù)。通過這種方式，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，并能夠迅速適應(yīng)團隊的需要。這種團隊合作的精神不僅在體育培訓(xùn)中有所體現(xiàn)，也給我在其他方面的生活中帶來了很大的幫助。
再次，在新課標體育培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。在一開始的時候，我對自己的體育能力沒有太多的信心，總覺得自己不夠強壯和靈活。然而，在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的確有很大的潛力，只是一直沒有被發(fā)掘和激發(fā)出來。通過艱苦的訓(xùn)練和努力，我逐漸提高了自己的體能水平和技術(shù)能力，也在比賽中取得了不錯的成績。這讓我意識到，只要有足夠的努力和堅持，每個人都有可能超越自我，達到更高的境界。
最后，新課標體育培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我在體育方面的才能，也教會了我堅持不懈和積極向上的人生態(tài)度。在培訓(xùn)過程中，我遇到了很多困難和挫折，有時候覺得自己無法繼續(xù)下去。然而，每當我面臨困難時，教練總會鼓勵我堅持下去，并指導(dǎo)我如何克服困難。在他們的幫助下，我慢慢地培養(yǎng)起了一種堅持不懈的品質(zhì)，無論面臨何種困難，都能勇往直前，不輕易放棄。
總的來說，參加新課標體育培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)會了正確的運動方式，培養(yǎng)了團隊合作意識，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，也養(yǎng)成了堅持不懈和積極向上的人生態(tài)度。這些收獲不僅在體育方面對我有所幫助，也對我日后的學(xué)習(xí)和生活中起到了促進作用。我將會繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練，不斷提高自己的能力，為更健康的生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
新課標培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，我國教育改革不斷推進，不僅涉及教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還包括教師培訓(xùn)體系的建立。為了適應(yīng)新課標的要求，學(xué)校組織了一次新課標培訓(xùn)。通過參加培訓(xùn)，我獲益良多，深深感受到了新課標給我們教學(xué)帶來的變化和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，我意識到了新課標在教學(xué)內(nèi)容上的更新和拓展。在此次培訓(xùn)中，我了解到新課標強調(diào)學(xué)生主體性、興趣性和實踐性，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。相比較以往的教學(xué)方式，新課標更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮更多的主觀能動性。這使得我們教師在教學(xué)過程中需要更多地充當引導(dǎo)者和促進者的角色，而不僅僅是傳授知識的角色。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我需要通過不斷提高自己的教學(xué)方法和技能，來更好地適應(yīng)新課標的要求。
其次，我認識到了新課標對教師素質(zhì)的要求。新課標強調(diào)的不僅僅是學(xué)生的全面發(fā)展，同時也要求教師具備更廣闊的視野和更高的教育理念。在培訓(xùn)中，老師們不僅對新課標進行了詳細解讀，還進行了案例分析和交流討論。通過與其他老師的交流，我了解到了其他學(xué)校所采取的一些好的實踐經(jīng)驗。同時，培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)也讓我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)和更新教育思想，才能提高自己的教育水平，更好地適應(yīng)新課標的要求。
第三，我通過實踐活動體驗到了新課標對學(xué)生的積極影響。在培訓(xùn)中，我們除了進行理論學(xué)習(xí)，還進行了一些實踐活動。例如，一次小組合作活動中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一個合作項目，并讓學(xué)生在課堂中進行實踐操作。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動性得到激發(fā)，他們愿意積極地參與到活動中來，展示自己的能力和想法。這讓我深刻認識到新課標在課程設(shè)計上的巨大變革，它讓學(xué)生們更加主動地掌握知識并進行實踐探究，這樣的教學(xué)方式更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，我也發(fā)現(xiàn)了新課標在教材設(shè)計上的更新。在培訓(xùn)中，我們研究了新教材的編寫思路和編寫要求。與傳統(tǒng)教材相比，新教材更加注重實用性和生活化，更加貼近學(xué)生的需求和實際情況。這在一定程度上緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲勞感和厭學(xué)情緒，使得學(xué)生們對學(xué)習(xí)更有興趣和動力。作為教師，我們需要認真研讀新教材，了解其編寫思路和要求，并將其有效應(yīng)用到教學(xué)中，以更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，我認識到了新課標對學(xué)校和教師的培訓(xùn)投入的重要性。新課標的推進離不開學(xué)校和教師的支持和配合。學(xué)校組織此次培訓(xùn)，為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機會，提高了我們的教學(xué)水平。然而，這只是開始，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己，以適應(yīng)新課標的要求和發(fā)展趨勢。同時，學(xué)校也需要加大對教師培訓(xùn)的投入，為教師提供更多的培訓(xùn)機會和資源支持，以提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量和水平。
總之，通過這次新課標的培訓(xùn)，我深刻體會到了新課標在教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、學(xué)生發(fā)展、教材設(shè)計和學(xué)校培訓(xùn)投入等方面所帶來的變化和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能更好地適應(yīng)新課標的要求，并為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
新課標培訓(xùn)心得體會篇十
新一輪課程改革的一個根本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的開展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
1：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步表達與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2：獎勵鼓勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3：面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課〞或“教出了幾個能高分的學(xué)生〞為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器〞進行灌輸，“填鴨式〞教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。
在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分開展。教學(xué)過程是師生交往共同開展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
要正確認識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式：
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的.內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
1：學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，無視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來〞而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的時機，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2：靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限〞的教材中無限延伸。
3：追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的時機和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比擬的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課標培訓(xùn)心得體會篇十一
近日，我參加了一場關(guān)于新課標修訂的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅加深了我對新課標的理解，更拓寬了我的教育視野。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中所獲得的啟示和體會。
首先，這次培訓(xùn)使我認識到新課標修訂的重要性。新課標的修訂是一項研究性、前瞻性的工作。它的修訂要求我們把握教育的發(fā)展趨勢和新的教育理念，緊密結(jié)合國內(nèi)外學(xué)科標準的最新研究成果，使之和大綱、教材、評價體系等相互配合。這樣的修訂工作使課程得以與時俱進，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境的需求。
其次，我意識到新課標修訂的實施需要教師的積極參與。培訓(xùn)中，導(dǎo)師提到了教師在新課標實施過程中的責任與使命。教師是學(xué)生成長的引路人，也是教育改革的參與者和推動者。在新課標的修訂中，教師要善于研究新課標各方面的重點和難點，積極運用新課標要求，靈活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
再次，我認識到新課標修訂不僅是對教材的改革，更是對教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。教育是社會進步的推動力，而教學(xué)是教育的實施手段。新課標修訂要求我們改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。這使我對教育教學(xué)的未來有了更加真實而立體的認識。
此外，我還了解到新課標修訂的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是指學(xué)生所需要掌握的知識、技能、態(tài)度和價值觀。新課標修訂要求我們注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和批判思維。這也使我對學(xué)生的評價方式有了新的認識，并認識到評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。
最后，這次培訓(xùn)讓我認識到新課標修訂不是一蹴而就的，而是一個需要長期堅持的過程。教學(xué)改革需要理論的指導(dǎo)和實踐的實證，需要廣大教師的共同努力和持續(xù)的關(guān)注。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗、尋找問題、進行改進，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
通過這次新課標修訂的培訓(xùn)，我深刻認識到新課標修訂的重要性、教師的使命、教學(xué)模式的創(chuàng)新、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及教師的持續(xù)改進的重要性。我相信培訓(xùn)所獲得的知識和啟發(fā)將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響，同時也提醒著我在日后的教學(xué)工作中保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的創(chuàng)新精神。
新課標培訓(xùn)心得體會篇十二
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”遠程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性強、培訓(xùn)計劃新穎、著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，特別設(shè)立研討小組，供我們隨時討論交流。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。對我過去的教學(xué)思想和行為進行了深刻的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學(xué)方法有了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。
初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識以及國情社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識，這需要思品老師一方面加強學(xué)科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時不斷更新教學(xué)理念、不斷充實自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
在教學(xué)設(shè)計的`預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點，以情感、態(tài)度和價值觀的形成和升華為著力點，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點，通過巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場景中去，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中達到科學(xué)性和趣味性的有機統(tǒng)一。當然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
初中學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個具體的、恰當?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。
新課標培訓(xùn)心得體會篇一
新課標的實施已經(jīng)有一段時間了，作為一名教師，我們都在不斷探索、研究、試驗。而各種形式的培訓(xùn)也是我們不斷提高自身教育教學(xué)能力的重要方式之一。今天我想分享一下我參加新課標教育培訓(xùn)的一些體會和心得。
第二段：了解新課標的背景
2011年，我國初中階段教育“新一輪課程改革”的實施引起了廣泛關(guān)注。針對現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境和有待解決的問題，新課標提出了許多新理念、新思路、新方法。但是，新課標實施初期，教師們對新課標了解不夠深入，對新課程還存在一些認知誤區(qū)。因此，在這種情況下，培訓(xùn)就顯得尤為重要了。
第三段：培訓(xùn)的重要性
通過參加新課標培訓(xùn)，我們可以了解更多的教育理念以及新的教學(xué)方法，能夠使我們的教學(xué)更加科學(xué)、嚴謹和有效。特別是在課程設(shè)計和教材使用方面，教師們往往產(chǎn)生迷茫和無從著手的感覺，新課標培訓(xùn)能夠給我們提供有益的啟示和實用的方案，幫助我們更加順利地實施新課標。
第四段：培訓(xùn)需要注意的問題
培訓(xùn)需要我們認真思考和積極參與。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該認真聽講，做好筆記，積極與教師和其他同事交流，共同探討課程設(shè)計、教材使用以及最新的教學(xué)方法和技巧。此外，還應(yīng)該充分利用好培訓(xùn)的工具和資源，將所學(xué)的知識與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，不斷完善自己的教育教學(xué)體系。
第五段：結(jié)論
通過參加新課標培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了更多的教育理念和方法，開闊了我們的教學(xué)視野，這對我們的教育教學(xué)工作有積極的推動作用。我們應(yīng)該認真總結(jié)和反思，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。當然，新課標改革是一個長期的過程，我們需要時刻檢視自己的教學(xué)方式和方法，不斷調(diào)整和創(chuàng)新，適應(yīng)新課標的要求，讓我們的教育教學(xué)更加符合時代的需要。
新課標培訓(xùn)心得體會篇二
近日，我參加了一次針對新課標的培訓(xùn)，為期三天。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并讓我對教學(xué)方法和教育理念有了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的體會和心得。
首先，培訓(xùn)中讓我重新審視了自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我們詳細學(xué)習(xí)了新課標的要求和教學(xué)大綱，并通過討論和案例分析來理解如何在教學(xué)中貫徹新課標的精神。這使我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們需要采用更加靈活和多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將更注重學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
其次，培訓(xùn)中我學(xué)到了許多關(guān)于評價和反饋的新方法。在傳統(tǒng)的評價方式中，學(xué)生往往只注重成績和分數(shù)，而新課標提倡綜合評價和以過程為主的評價方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了利用觀察、記錄、個性化反饋等方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并通過評價來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。這讓我意識到評價并不僅僅是對學(xué)生表現(xiàn)的一種判斷，更重要的是通過評價來指導(dǎo)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將盡量避免只看結(jié)果，而更加注重過程和學(xué)生的個性發(fā)展，為他們提供更加全面和個性化的評價和反饋。
第三，培訓(xùn)中讓我重新思考了教育的意義和目標。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課標背后的教育理念和目標，認識到教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展能力。學(xué)生應(yīng)該成為有思想、有創(chuàng)造力和有擔當?shù)娜耍瑧?yīng)該具備合作、溝通和解決問題的能力。這讓我明白，在教育中，我們不能只注重學(xué)科知識的傳授，而應(yīng)該更注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造。我將在今后的教學(xué)過程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會責任感，讓他們能夠在未來的社會中更好地發(fā)展和貢獻。
第四，培訓(xùn)中我也認識到教師的自我成長和反思的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計和反思的方法，通過詳細的計劃和反思來提高教學(xué)效果。這讓我明白，在教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長，關(guān)注教學(xué)實踐的效果，及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。我將更加注重對自己的反思和自我評價，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
最后，通過這次培訓(xùn)，我也認識到教育改革離不開教師的支持和參與。在新課標的推廣和實施過程中，教師是最直接的執(zhí)行者和參與者，他們的認同和配合至關(guān)重要。我將積極參與到新課標的實施過程中，不斷學(xué)習(xí)和提高，為教育改革貢獻自己的力量。
總之，通過這次新課標培訓(xùn)，我對教學(xué)方法、評價方式、教育目標等方面有了全新的認識和理解。我將以此為契機，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)實踐，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和合作能力的學(xué)生，為構(gòu)建更好的教育環(huán)境做出貢獻。同時，我也將與其他教師共同努力，積極參與教育改革，為培養(yǎng)更多的人才做出積極的貢獻。
新課標培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年x月x日，我們來到墾利縣實驗一小，參加為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教材的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺。專家的講座，讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。
新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。劉麗老師細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。
如在認識圖形中，新教材將立體圖形與平面圖形分開認識，先認識立體圖形，再認識平面圖形，是利用了一年級學(xué)生的認知特點，對于看得見的、立體的形狀更容易了解和掌握，進而運用已有的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)平面圖形就簡單一些，容易把握。新教材在細節(jié)上也進行了完善：如將各單元的主題圖與例題進行整合，計算方法呈現(xiàn)上的變化，穿插編排，互相結(jié)合，符合孩子的認知特點和接受水平。如在20以內(nèi)的退位減法中，就先是十幾減9，然后是十幾減8、7、6，再是十幾減5、4、3、2，減緩坡度，一步一步帶動學(xué)生自己進行問題的解決，這樣的編排更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時新教材注意前后知識的連接，在練習(xí)時既有對前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成知識間的互相滲透。比如分類與統(tǒng)計這一單元，把分類與統(tǒng)計結(jié)合編排，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生理解分類的含義，進而能夠知道分類方式的多樣化以及學(xué)會分類結(jié)果的呈現(xiàn)方式。這樣的安排加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)準備性，有助于學(xué)生更好地接收新知識。同時教輔材料后面提供的教學(xué)光盤，將課本內(nèi)容以ppt的形式呈現(xiàn)，為我們教師的教學(xué)活動提供了參考和建議，方便了課堂教學(xué)。
除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實外，還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。
人教社小學(xué)數(shù)學(xué)室資深編輯、教材主編盧江對一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤的主要內(nèi)容和使用方法作了詳細的介紹。聽了之后我們特別激動，期待早點見到這位“可愛的朋友”。要知道，因為一年級上冊教材的改版，主題圖變了，教學(xué)理念更新了，再加上我自己又不善于制作課件，有時上課使用的課件看起來就像是穿了一件不合身的衣服，一雙不合腳的鞋一樣，總有點別扭，達不到想要的`效果。通過盧江教授的介紹得知，一年級下冊《教師教學(xué)用書》配套光盤有如一本電子書，存儲著大量的教學(xué)資源，當然包括課件資源，形式新穎多樣，使用簡單便捷，更為關(guān)鍵的在于，這可是為新教材量身定做的哦！太棒了！對于我們從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來說，這無異于雪中送炭?。∮辛撕象w的“外衣”，我們更有必要提高“內(nèi)質(zhì)”，努力使我們的課堂有美麗的外表吸引孩子的眼睛，更有豐富的內(nèi)涵滋潤孩子的心靈，啟迪他們的智慧。
在下午的講座中，專家們結(jié)合新課程改革的標準，為我們講述了教師在教學(xué)活動過程中應(yīng)該注意的地方。比如，在教學(xué)中如何設(shè)計重要的教學(xué)活動，怎樣積累有價值的活動經(jīng)驗。同時也為我們講解了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的十大核心內(nèi)容。如在模型思想中，講解了小學(xué)階段的兩大類基本模型：總量模型和路程模型；在幾何直觀的培養(yǎng)中，例舉了“方格圖”在數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用。這些都要求我們教師在今后的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新能力以及應(yīng)用的意識。
因此我們在課堂教學(xué)中，一要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。對于學(xué)生不同的想法，教師要給予肯定和表揚，使他們增強創(chuàng)造性活動的信心，培養(yǎng)學(xué)生從多方面的不同角度思考問題的能力。三要增加實際活動操作體驗和現(xiàn)代化教學(xué)手段，使抽象的知識形象化、具體化。四要建立共同成長的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力構(gòu)建平等、和諧、互動、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
20xx年x月
新課標培訓(xùn)心得體會篇四
在教育局教研室的安排下，8月x日我參加了開學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標準和教材培訓(xùn)”，通過這次的培訓(xùn)，對這次的課程培訓(xùn)有了全新的認識：美術(shù)教材（修訂版）給美術(shù)課程提出了更高的要求，但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂，為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。
一天的培訓(xùn)時間很短，但很充實。朱老師從不同的角度進行的分析和介紹，老師詳細的給我們分析了新教材的各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域；蘭老師為了我們能更好理解，在培訓(xùn)以外的休息時間制作了ppt課件，方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點、精辟的論述，從課題的各個領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認真研讀了《美術(shù)課程標準》，通過緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式，撥開了我在新課改變化下的重重迷霧，讓原本的茫然理清了些思路，使我對美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改：
修訂后的美術(shù)課程標準將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”其中“以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的，一方面這一限定為美術(shù)課程所獨有的，另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征，有利于引導(dǎo)教師圍繞“對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造”開展美術(shù)教學(xué)。具體展開時，特別強調(diào)了“視覺性”和“實踐性”，當然也沒有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時，美術(shù)課程與其他課程相比，更強調(diào)愉悅性，強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，以養(yǎng)成健康人格。
進行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識同樣會產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個故事：有一位教師，他有一個從小學(xué)一年級就開始教的學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生特別癡迷作畫，見什么畫什么，本子、書本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫，于是就有意給他開小灶，特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識，完全可以根據(jù)自己的想法去畫人畫物和場面。有一次他畫了一幅“球迷觀戲圖”，只見臺上畫了八十多人，但沒有一個面目相同的，或怒或喜，或長臉或圓臉，連發(fā)飾都人人不同，均個性鮮明，特別是那名前鋒與守門員更是怒目相向，渾身肌肉緊張，大有“吾盾之堅，物莫能陷也；吾矛之利，于物無陷也”之氣勢。作品在給上海市的一些資深教師看到后，莫不嘖嘖稱奇。后來該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個暑期里，他的啟蒙老師特意跟他碰了面，讓他試畫了幾幅作品，結(jié)果讓老師大吃一驚，他畫的竟全是卡通畫上的俊男靚女形象，簡直是“千人一面”，以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無存。老師問他畫風(fēng)怎么會變得那么面目全非，他說：“現(xiàn)在卡通畫最時髦，就每天刻苦練習(xí)四五個小時，現(xiàn)在畫任何一幅指定內(nèi)容的畫可以一揮而就?！边@位教師對他說：“卡通畫畫家由于獨標一格，自具面目了，你再畫十年也不能自成一家，你過去畫八十個人就有八十個面孔，那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫得再多，也只有男、女兩張定型化的面孔，你自己的東西到哪里去了？”
這一事例從另一個方面反映了光有技能訓(xùn)練沒有基礎(chǔ)知識的教育是不成功的美術(shù)教育?；A(chǔ)知識教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個方面，兩者相輔相成，缺一不可，是不可替代的。
而每一個階段的知識和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級的孩子畫出比例正確的人物，這是不可取的。明確各個階段，各個課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能是何等的重要！
重視提取優(yōu)秀中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù)，以弘揚優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)濃郁的中國特色，同時，適當?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對現(xiàn)當代藝術(shù)進行適量而必要的介紹，以開闊學(xué)生的.視野和思路，培養(yǎng)認識、尊重世界多元文化的態(tài)度。
美術(shù)來源于社會生活，是社會生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解設(shè)計與生活的關(guān)系，例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用，體會美術(shù)可以改變生活，美術(shù)使生活更美好。
21世紀環(huán)境問題已經(jīng)成為國際社會共同關(guān)注的重大問題，加強環(huán)境意識教育也成了教育工作者的共識。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識，通過關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來滲透環(huán)保意識，綜合利用廢棄物制作小工藝品來增強環(huán)保意識，開展多樣的課外活動，宣揚環(huán)境保護主題。
這次新教材更注重教材文本的精煉，把原來有重復(fù)的壓縮在了一起，文字更為精華和生動，在一年級教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌，方便了孩子們記憶和朗讀。
不論是學(xué)校還是教育機構(gòu)的組織，我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認真的聆聽，積極地學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟?qū)＜覀兊男掠^點新理念，吸取精華，真心探討，才能感受到教師教育思想改革的變化，我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華！
新課標培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引言（200字）
近日，我參加了學(xué)校舉辦的新課標培訓(xùn)。這次培訓(xùn)持續(xù)了一周，內(nèi)容涵蓋了新課標教材的解讀、教學(xué)方法的探索以及學(xué)生評價等方面。通過參加培訓(xùn)，我深刻感受到了新課標帶來的改革意義和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓(xùn)的一些心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（200字）
在新課標培訓(xùn)中，老師們?yōu)槲覀兘榻B了新課程標準的核心思想和理念。他們強調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓勵我們采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。此外，培訓(xùn)還關(guān)注了課程的評價體系，教師和學(xué)生在課堂內(nèi)外都要進行全面的評價。
第三段：培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)（400字）
參加培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我明白了新課標的實施要求我們轉(zhuǎn)變思維方式，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。與此同時，培訓(xùn)還引導(dǎo)我們積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，老師們?yōu)槲覀冄菔玖硕鄻踊慕虒W(xué)方法，比如問題導(dǎo)入法、案例教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，讓我體會到了課堂的多樣性和活力。最重要的是，培訓(xùn)強調(diào)了教學(xué)的評價體系，告訴我們?nèi)绾芜M行有效的課堂評價，怎樣幫助學(xué)生進行自我評價，以促進他們的全面發(fā)展。這些經(jīng)驗總結(jié)對于我們適應(yīng)新課標和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第四段：應(yīng)用與實踐（200字）
通過培訓(xùn)，我開始將新課標的理念應(yīng)用到我的教學(xué)中。我不再限制學(xué)生的思維方式，而是鼓勵他們多方面思考問題，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)來解決問題。我也開始運用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，來提升課堂的教育效果。我也將評價體系納入到平時的教學(xué)中，通過定期小測驗和課堂互動，幫助學(xué)生進行準確的自我評價和發(fā)展反思。
第五段：結(jié)語（200字）
新課標培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助，讓我明白了教育需要與時俱進。作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)新知識，更新自己的教育理念，以更好地適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展。新課標的實施為我們提供了更大的教育空間和機會，讓我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有助于他們成為有責任感、有創(chuàng)造力的人才。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能在新的教育環(huán)境中更好地育人。
（總字數(shù)：1200字）
新課標培訓(xùn)心得體會篇六
近年來，音樂在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為了更好地培養(yǎng)青少年對音樂的興趣與理解，教育部于近期頒布了新的音樂教育課標。為了更好地適應(yīng)這一新課標，在暑假期間，我參加了一次為期兩周的音樂新課標培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感悟，下面我將詳細介紹我的心得體會。
在音樂新課標培訓(xùn)班上，我首先被老師講授的“綜合技能”所吸引。在過去的教學(xué)中，我們往往把注意力放在唱歌、彈琴等方面，忽略了對音樂的全面認知。而在新的課標中，我們學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造和理解能力，如何使學(xué)生成為真正的音樂人。通過老師的示范和指導(dǎo)，我深感音樂無處不在，學(xué)生只有通過對音樂的全面認識，才能真正理解、欣賞音樂。
其次，培訓(xùn)班中的“教學(xué)方法與技巧”給了我很大的啟發(fā)。在過去的教學(xué)中，我們往往習(xí)慣于采用單一的教學(xué)方法，忽視了個體差異和學(xué)生多樣性。而新的課標強調(diào)了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。通過實踐課堂，老師們向我們展示了多種教學(xué)方法和技巧的運用。無論是探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)還是小組討論，協(xié)同學(xué)習(xí)等方法，都讓我深感教育是一門藝術(shù)，需要教師們根據(jù)學(xué)生的差異性，選擇合適的方法來教導(dǎo)他們。
此外，在培訓(xùn)班上，我還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美經(jīng)驗。在新的課標中，情感與審美被賦予了更大的重要性。在過去，我們往往強調(diào)知識與技能的灌輸，忽視了對學(xué)生情感的培養(yǎng)。而新的課標中，我們學(xué)到了如何通過音樂表達情感，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。通過老師的示范，我深刻認識到，音樂可以激發(fā)并表達人們的情感，通過音樂，我能夠更好地理解自己，也能夠更好地理解別人。
在參加完音樂新課標培訓(xùn)班后，我對自己的教學(xué)目標也有了新的認識。在過去，我往往只注重教學(xué)的結(jié)果，而忽視了學(xué)生的過程。而在新的課標中，教育的目標不僅僅在于學(xué)生掌握音樂的知識和技能，更要注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我明白了作為一名優(yōu)秀的音樂教師，我應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)注他們的情感和意愿，指導(dǎo)他們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。
總的來說，參加培訓(xùn)課程給了我很多的啟示與感悟。通過這次培訓(xùn)，我明白了音樂教育不僅僅是傳授音樂知識與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造和理解能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美經(jīng)驗。同時，新的課標也提醒了我，作為一名音樂教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力，關(guān)注他們的成長過程。我相信，只有通過這樣全面而有效的音樂教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的音樂人才，讓音樂成為更多人生活中不可或缺的一部分。
新課標培訓(xùn)心得體會篇七
今天是集中培訓(xùn)的第二天，一場夜雨帶來的清爽很快就被白天的悶熱所取代，就在這份浮躁中我們聆聽了幾個學(xué)校的工作展示，每個學(xué)校都是盡量把自己的精彩呈獻給大家，在此就不一一羅列了，但有兩位老師的發(fā)言卻讓我體會到了成功之道，浮躁的心也日漸沉靜，又充滿了繼續(xù)前行、追求成功的勇氣。
一位是來自龐家中學(xué)的老師，他的語言可謂樸實無華，開頭的故事卻引人深思，這個故事出自于俞敏洪在北大的演講，故事告訴我們：能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去；另外一種動物，也到了金字塔的頂端，那就是蝸牛、蝸牛只能是爬上去，從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年、作為我們來說，雄鷹式的人物畢竟是少數(shù)，我們在羨慕他們的同時，所做的就要像蝸牛一樣，從點點滴滴開始，失敗了、跌倒了、爬起來、站起來、重新再來，最后到達勝利的彼岸、“不積跬步無以至千里”“不積小流無以成江?！?，古訓(xùn)這樣來教育我們，做好身邊的每件小事，用心工作，這就邁出了成功的.第一步。
另一位是我身邊的同事張齊慶老師，他的語言充滿著睿智，他以淵博的知識贏得了滿場的喝彩、教研室魏老師在總結(jié)時提到：張老師的深厚功底來源于平時的積累，而積累就在于不間斷的讀書學(xué)習(xí)、可以說張老師的表現(xiàn)是成功的、過去我們常說：“教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要有一桶水、”教師要具備淵博的知識，學(xué)生會的老師必須會，學(xué)生不知道的，老師也應(yīng)該知道，只有這樣才會走向成功。
有人說成功的道路不盡相同，但成功的人永遠行進在路上！
新課標培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，隨著人們對健康意識的不斷提高，體育培訓(xùn)逐漸成為人們生活的一部分。新課標的體育培訓(xùn)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合能力，通過系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣。我參加了一段時間的新課標體育培訓(xùn)，對此有著深刻的體會和心得。
首先，在新課標體育培訓(xùn)中，我學(xué)會了如何正確運動。以前，我總是想著盡量多做一些運動，但往往忽略了姿勢的正確性。而在新課標體育培訓(xùn)中，老師們非常注重我們的動作和姿勢的訓(xùn)練。他們詳細講解每個動作的要領(lǐng)以及常見的錯誤動作，引導(dǎo)我們按照正確的方式進行訓(xùn)練。通過不斷的糾正和練習(xí)，我逐漸掌握了正確的運動方式，使我的運動效果更好，也減少了運動帶來的潛在傷害。
其次，在新課標體育培訓(xùn)中，我培養(yǎng)了團隊合作意識。體育培訓(xùn)課程往往以團隊形式進行，每個人都要挑選一個團隊進行合作。在團隊中，我們需要相互幫助、相互配合，共同完成訓(xùn)練任務(wù)。通過這種方式，我學(xué)會了傾聽他人的建議和意見，并能夠迅速適應(yīng)團隊的需要。這種團隊合作的精神不僅在體育培訓(xùn)中有所體現(xiàn)，也給我在其他方面的生活中帶來了很大的幫助。
再次，在新課標體育培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。在一開始的時候，我對自己的體育能力沒有太多的信心，總覺得自己不夠強壯和靈活。然而，在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的確有很大的潛力，只是一直沒有被發(fā)掘和激發(fā)出來。通過艱苦的訓(xùn)練和努力，我逐漸提高了自己的體能水平和技術(shù)能力，也在比賽中取得了不錯的成績。這讓我意識到，只要有足夠的努力和堅持，每個人都有可能超越自我，達到更高的境界。
最后，新課標體育培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我在體育方面的才能，也教會了我堅持不懈和積極向上的人生態(tài)度。在培訓(xùn)過程中，我遇到了很多困難和挫折，有時候覺得自己無法繼續(xù)下去。然而，每當我面臨困難時，教練總會鼓勵我堅持下去，并指導(dǎo)我如何克服困難。在他們的幫助下，我慢慢地培養(yǎng)起了一種堅持不懈的品質(zhì)，無論面臨何種困難，都能勇往直前，不輕易放棄。
總的來說，參加新課標體育培訓(xùn)讓我受益匪淺。我學(xué)會了正確的運動方式，培養(yǎng)了團隊合作意識，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，也養(yǎng)成了堅持不懈和積極向上的人生態(tài)度。這些收獲不僅在體育方面對我有所幫助，也對我日后的學(xué)習(xí)和生活中起到了促進作用。我將會繼續(xù)堅持體育訓(xùn)練，不斷提高自己的能力，為更健康的生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
新課標培訓(xùn)心得體會篇九
近年來，我國教育改革不斷推進，不僅涉及教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還包括教師培訓(xùn)體系的建立。為了適應(yīng)新課標的要求，學(xué)校組織了一次新課標培訓(xùn)。通過參加培訓(xùn)，我獲益良多，深深感受到了新課標給我們教學(xué)帶來的變化和挑戰(zhàn)。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會。
首先，我意識到了新課標在教學(xué)內(nèi)容上的更新和拓展。在此次培訓(xùn)中，我了解到新課標強調(diào)學(xué)生主體性、興趣性和實踐性，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力。相比較以往的教學(xué)方式，新課標更加注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和參與，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮更多的主觀能動性。這使得我們教師在教學(xué)過程中需要更多地充當引導(dǎo)者和促進者的角色，而不僅僅是傳授知識的角色。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我需要通過不斷提高自己的教學(xué)方法和技能，來更好地適應(yīng)新課標的要求。
其次，我認識到了新課標對教師素質(zhì)的要求。新課標強調(diào)的不僅僅是學(xué)生的全面發(fā)展，同時也要求教師具備更廣闊的視野和更高的教育理念。在培訓(xùn)中，老師們不僅對新課標進行了詳細解讀，還進行了案例分析和交流討論。通過與其他老師的交流，我了解到了其他學(xué)校所采取的一些好的實踐經(jīng)驗。同時，培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)也讓我反思了自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)和更新教育思想，才能提高自己的教育水平，更好地適應(yīng)新課標的要求。
第三，我通過實踐活動體驗到了新課標對學(xué)生的積極影響。在培訓(xùn)中，我們除了進行理論學(xué)習(xí)，還進行了一些實踐活動。例如，一次小組合作活動中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一個合作項目，并讓學(xué)生在課堂中進行實踐操作。通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動性得到激發(fā)，他們愿意積極地參與到活動中來，展示自己的能力和想法。這讓我深刻認識到新課標在課程設(shè)計上的巨大變革，它讓學(xué)生們更加主動地掌握知識并進行實踐探究，這樣的教學(xué)方式更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，我也發(fā)現(xiàn)了新課標在教材設(shè)計上的更新。在培訓(xùn)中，我們研究了新教材的編寫思路和編寫要求。與傳統(tǒng)教材相比，新教材更加注重實用性和生活化，更加貼近學(xué)生的需求和實際情況。這在一定程度上緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲勞感和厭學(xué)情緒，使得學(xué)生們對學(xué)習(xí)更有興趣和動力。作為教師，我們需要認真研讀新教材，了解其編寫思路和要求，并將其有效應(yīng)用到教學(xué)中，以更好地推動學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，我認識到了新課標對學(xué)校和教師的培訓(xùn)投入的重要性。新課標的推進離不開學(xué)校和教師的支持和配合。學(xué)校組織此次培訓(xùn)，為我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機會，提高了我們的教學(xué)水平。然而，這只是開始，我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己，以適應(yīng)新課標的要求和發(fā)展趨勢。同時，學(xué)校也需要加大對教師培訓(xùn)的投入，為教師提供更多的培訓(xùn)機會和資源支持，以提高整個學(xué)校的教育質(zhì)量和水平。
總之，通過這次新課標的培訓(xùn)，我深刻體會到了新課標在教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、學(xué)生發(fā)展、教材設(shè)計和學(xué)校培訓(xùn)投入等方面所帶來的變化和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能更好地適應(yīng)新課標的要求，并為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。
新課標培訓(xùn)心得體會篇十
新一輪課程改革的一個根本取向就是要改革學(xué)校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的開展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。通過教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
1：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。
在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步表達與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2：獎勵鼓勵，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，鼓勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3：面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標。
對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課〞或“教出了幾個能高分的學(xué)生〞為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器〞進行灌輸，“填鴨式〞教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。
在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分開展。教學(xué)過程是師生交往共同開展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
要正確認識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式：
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團隊意識和集體觀念。
探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的.內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
1：學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，無視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來〞而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的時機，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2：靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限〞的教材中無限延伸。
3：追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的時機和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點，讓學(xué)生在交流、探究、比擬的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
新課標培訓(xùn)心得體會篇十一
近日，我參加了一場關(guān)于新課標修訂的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅加深了我對新課標的理解，更拓寬了我的教育視野。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中所獲得的啟示和體會。
首先，這次培訓(xùn)使我認識到新課標修訂的重要性。新課標的修訂是一項研究性、前瞻性的工作。它的修訂要求我們把握教育的發(fā)展趨勢和新的教育理念，緊密結(jié)合國內(nèi)外學(xué)科標準的最新研究成果，使之和大綱、教材、評價體系等相互配合。這樣的修訂工作使課程得以與時俱進，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育環(huán)境的需求。
其次，我意識到新課標修訂的實施需要教師的積極參與。培訓(xùn)中，導(dǎo)師提到了教師在新課標實施過程中的責任與使命。教師是學(xué)生成長的引路人，也是教育改革的參與者和推動者。在新課標的修訂中，教師要善于研究新課標各方面的重點和難點，積極運用新課標要求，靈活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
再次，我認識到新課標修訂不僅是對教材的改革，更是對教育教學(xué)模式的創(chuàng)新。教育是社會進步的推動力，而教學(xué)是教育的實施手段。新課標修訂要求我們改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。這使我對教育教學(xué)的未來有了更加真實而立體的認識。
此外，我還了解到新課標修訂的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是指學(xué)生所需要掌握的知識、技能、態(tài)度和價值觀。新課標修訂要求我們注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和批判思維。這也使我對學(xué)生的評價方式有了新的認識，并認識到評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。
最后，這次培訓(xùn)讓我認識到新課標修訂不是一蹴而就的，而是一個需要長期堅持的過程。教學(xué)改革需要理論的指導(dǎo)和實踐的實證，需要廣大教師的共同努力和持續(xù)的關(guān)注。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗、尋找問題、進行改進，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
通過這次新課標修訂的培訓(xùn)，我深刻認識到新課標修訂的重要性、教師的使命、教學(xué)模式的創(chuàng)新、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及教師的持續(xù)改進的重要性。我相信培訓(xùn)所獲得的知識和啟發(fā)將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠的影響，同時也提醒著我在日后的教學(xué)工作中保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的創(chuàng)新精神。
新課標培訓(xùn)心得體會篇十二
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”遠程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性強、培訓(xùn)計劃新穎、著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，特別設(shè)立研討小組，供我們隨時討論交流。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。對我過去的教學(xué)思想和行為進行了深刻的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學(xué)方法有了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。
初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識以及國情社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識，這需要思品老師一方面加強學(xué)科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開發(fā)課程資源，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時不斷更新教學(xué)理念、不斷充實自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學(xué)生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學(xué)生參與意識和成就感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。
在教學(xué)設(shè)計的`預(yù)設(shè)中，以情景設(shè)計的生活化為主線，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點，以情感、態(tài)度和價值觀的形成和升華為著力點，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為落腳點，通過巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場景中去，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中達到科學(xué)性和趣味性的有機統(tǒng)一。當然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學(xué)生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設(shè)計好適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)目標，從而更好地完成思想品德課重教學(xué)的任務(wù)，使思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課程。
初中學(xué)生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學(xué)生的不同特點，給學(xué)生一個具體的、恰當?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、激勵性的評價，使學(xué)生感到學(xué)有所獲。
總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。