當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇一
教師聽課評(píng)心得是指教師在聽取其他教師上課后，對(duì)所聽到的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。這是一種教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，通過聽課評(píng)心得，教師不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以此不斷完善自己的教學(xué)方法和教育觀念。
第二段：提高教學(xué)能力和思維方式
教師聽課評(píng)心得能夠幫助教師提高自己的教學(xué)能力和思維方式。在聽取其他教師的課程后，教師可以對(duì)比自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的思維方式，提升自己的教學(xué)水平。
第三段：促進(jìn)教師之間的交流和合作
教師聽課評(píng)心得也是一個(gè)促進(jìn)教師之間交流和合作的平臺(tái)。通過聽取其他教師的課程，教師可以了解到不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師還可以通過聽課評(píng)心得的方式，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)與其他教師進(jìn)行分享，從而形成一個(gè)良好的教學(xué)共享平臺(tái)，共同提高教師的整體教學(xué)水平。
第四段：激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力
教師聽課評(píng)心得可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力。在聽取他人的優(yōu)秀課程后，教師會(huì)產(chǎn)生對(duì)教學(xué)的熱情和追求卓越的動(dòng)力。因?yàn)橥ㄟ^借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，教師可以提高自己的教學(xué)效果，增加自己的教學(xué)滿意度，從而對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情，為教學(xué)事業(yè)注入新的動(dòng)力。
第五段：結(jié)語
綜上所述，教師聽課評(píng)心得對(duì)于教師的發(fā)展非常重要。通過聽取他人的課程，教師可以提高自己的教學(xué)能力和思維方式，促進(jìn)教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該積極參與教師聽課評(píng)心得活動(dòng)，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與其他教師進(jìn)行分享，共同提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇二
作為一名氓教師，我始終認(rèn)為，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，從中汲取教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一場關(guān)于教師發(fā)展的聽課活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：實(shí)地觀摩
在這次活動(dòng)中，我選擇了觀摩一位優(yōu)秀教師的課堂。這位教師教授的是語文課，她不僅在教育教學(xué)理念上有獨(dú)到之處，還在教學(xué)技巧上有獨(dú)特的風(fēng)格。在她的課堂上，學(xué)生們積極參與，充滿了求知的熱情。我注意到，這位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過“讀書破萬卷，下筆如有神”的手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣髦刑岣咦约骸?BR> 第三段：感受與啟示
觀摩這位優(yōu)秀教師的課堂，讓我深受啟發(fā)。首先，我明白了教師的教育教學(xué)理念非常重要。這位教師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)性，給予學(xué)生自主發(fā)展的空間，這和我之前的教學(xué)方式有所不同。我以前更注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，我意識(shí)到了課堂的組織和控制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了重要的作用。這位教師通過小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)谙嗷ズ献髦刑岣咦约?，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我反思自己的課堂，發(fā)現(xiàn)我沒有充分利用小組合作的方式，使學(xué)生們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中提高自己。
第四段：改進(jìn)措施
在這次聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。為了提高教育教學(xué)水平，我決定采取一些改進(jìn)措施。首先，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，而不是單純追求知識(shí)的傳授。我將通過設(shè)置趣味性的活動(dòng)和課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，我要注重課堂的組織和控制，充分利用小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中提高自己，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，我將加強(qiáng)自己的教育教學(xué)理念的研究和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平。
第五段：總結(jié)
通過這次聽課活動(dòng)，我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀教師的課堂給予了我很多啟示和反思，讓我明白了教育教學(xué)理念、課堂組織和控制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了重要作用。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)提高自己，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。同時(shí)，我也希望更多的教師能積極參與各種聽課活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇三
教師聽課評(píng)心得是一種常見的職業(yè)發(fā)展活動(dòng)，通過觀摩他人的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)工作，提升自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。從聽課評(píng)心得的過程中，我深深地體會(huì)到了其重要性和價(jià)值，并逐漸學(xué)會(huì)了如何從他人的優(yōu)勢(shì)中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。
第二段：感受他人的多樣教育理念
通過聽課評(píng)心得，我有機(jī)會(huì)與不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而感受到他們的多樣教育理念。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的方式和風(fēng)格，他們所倡導(dǎo)的教育觀念如同一顆顆教育珍珠，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力等都是一些重要的教育理念，這些理念深深地觸動(dòng)了我，激發(fā)了我繼續(xù)努力提升自己的熱情。
第三段：借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法
在聽課評(píng)心得的過程中，我不僅感受到了他人的教育理念，在觀摩他人的課堂教學(xué)過程中，我也借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。有的教師善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)；有的教師善于開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通過觀摩他人的教學(xué)方法，我不斷地完善自己的教學(xué)方式，使我的課堂更加豐富多彩，更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：改進(jìn)自身的教學(xué)方法與風(fēng)格
聽課評(píng)心得不僅是借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，更是反思自身的不足之處。通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我不斷地反思自己的教學(xué)方法與風(fēng)格，找出不足之處并加以改進(jìn)。比如，在教學(xué)過程中，我注意到自己的講解方式不夠生動(dòng)有趣，因此，我開始嘗試運(yùn)用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣和參與。我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題，因此，在其他教師的指導(dǎo)下，我開始關(guān)注學(xué)生紀(jì)律的管理，努力營造一個(gè)有秩序和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過長時(shí)間的聽課評(píng)心得活動(dòng)，我深感收獲良多。這不僅是對(duì)其他教師的認(rèn)可與尊重，更是一種針對(duì)自我教育的完善與提高。從他人的優(yōu)點(diǎn)與不足中，我不斷吸取營養(yǎng)，改進(jìn)自身的教學(xué)方式與風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)參與聽課評(píng)心得活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
通過上述的五段式文章，我對(duì)教師聽課評(píng)心得體會(huì)這一主題進(jìn)行了全面的展開。從感受他人的多樣教育理念、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法、改進(jìn)自身的教學(xué)方法與風(fēng)格等方面進(jìn)行了分析和論述，并總結(jié)了聽課評(píng)心得的重要性和價(jià)值。希望這篇文章能夠給廣大教師在聽課評(píng)心得活動(dòng)中提供一些啟示和幫助，促使他們不斷改進(jìn)自身，提高教育教學(xué)水平。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇四
我非常榮幸參加了××省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中，通過專家引領(lǐng)，同行交流切磋，課題組研究，使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定了課改方向，明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長的道路，在追逐人生夢(mèng)想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
在培訓(xùn)期間，名師班的殷××、周××、張_等學(xué)員的交流發(fā)言，發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作，服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長，呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體，榮辱與共。”引起了大家的共鳴。
成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊××老師關(guān)于《生物教育中的德育》，××十中特級(jí)教師王××關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座，獻(xiàn)身說法，深入淺出，引起了我對(duì)近三十年來教育教學(xué)的反思，在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步，振奮了精神，在反思中我更清楚地找到了自已的不足，我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn)。
三年中，我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，耳目一新，茅舍頓開。如：四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對(duì)優(yōu)秀教師的磨礪》，西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅××教授作《教育家的師德情懷》，成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯××教授作《體育與健康》，西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎××作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐，從而使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者，教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能，更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路，成長的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路?！痢聊?月，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我作為第一主研，和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組，大家在先期研究內(nèi)容：高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié)，形成了較為實(shí)用、科學(xué)的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào)，該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo)，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究，在××師大專家組的指導(dǎo)下，課題研究進(jìn)展順利，現(xiàn)已取得初步成果，正加緊進(jìn)行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中，我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造，有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé)，具備突出的教育科研能力，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，是名師必備的素質(zhì)。
作為名師培養(yǎng)人選，我在教學(xué)實(shí)踐中，大膽開展課改探索，努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解，沒有沉悶的課堂氣氛，沒有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走……課堂上，我巧妙地運(yùn)用問題，通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”，變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”，讓學(xué)生成為了課堂主人，整個(gè)課堂變得妙趣橫生?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示，啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式，讓他們都主動(dòng)參與到課堂中，在輕松有趣的氛圍下，潛移默化地學(xué)到了知識(shí))。任教的××屆7班是一個(gè)普通班，在××年下學(xué)期的半期考試中，生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級(jí)各學(xué)科中，在全年級(jí)的前十名中包攬了第一、第二名。
當(dāng)前，我國的新課程改革任重而道遠(yuǎn)，我要珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇五
聽課了本學(xué)科各位老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，加上物理學(xué)科教學(xué)的'特點(diǎn)更能吸引學(xué)生的注意力。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生來設(shè)計(jì)課堂，把課堂交給學(xué)生這一點(diǎn)讓我很受啟發(fā)。學(xué)生們的思路是非常開闊的我們應(yīng)該挖掘他們的思維，拓寬他們的思維。
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究物理的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，通過聽課讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇六
一直想學(xué)一學(xué)優(yōu)秀教師的作文教學(xué)，這次終于有了機(jī)會(huì)，近期我們到明水小學(xué)欣賞了一節(jié)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，濟(jì)南明湖小學(xué)張巖老師以全新的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、到位的指導(dǎo)贏得了聽課教師的一致好評(píng)。
總結(jié)這次的收獲，我想從以下方面談一談。
這是我們語文教師應(yīng)該注意的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生的寫作應(yīng)該首先在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓心中充滿要說的話，要表達(dá)的感情，并且能夠?qū)嵲拰?shí)說，少一些老套的寫作規(guī)范，用學(xué)生自己的方式、自己的話語來寫。我們總是過多地想給學(xué)生改作文，其實(shí)反倒讓學(xué)生的作文失去了他們少年的天真、幼稚的話語，這一點(diǎn)我們語文教師以后確實(shí)應(yīng)該注意的。
在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒什么可寫的問題。聽了張巖老師的課，讓我深深體會(huì)到，對(duì)于我們來說，不是缺少寫作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。張老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。
即：讓學(xué)生體會(huì)事務(wù)的多樣性與統(tǒng)一性。學(xué)生作文之所以老套，缺乏創(chuàng)新是一方面，傳統(tǒng)的思維、模式也讓學(xué)生墨守成規(guī)，難以寫成標(biāo)新立異的文章。教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)大千世界豐富多彩，事物內(nèi)部是相互關(guān)聯(lián)的，開發(fā)學(xué)生思維聯(lián)想空間非常關(guān)鍵，本次“多因多果”編故事就著重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過語言文字表達(dá)出來，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
以上僅僅是我的一點(diǎn)淺見，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方也很多，希望在以后的教學(xué)工作中與老師們不斷探索。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇七
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往充當(dāng)著知識(shí)的傳授者的角色，而學(xué)生則被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。這種模式的存在嚴(yán)重制約了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，課堂變得枯燥乏味，學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣也逐漸消磨殆盡。作為一名教師，我深感到傳統(tǒng)教學(xué)模式的困境和不足之處，希望能有所改變。
第二段：氓教師模式的引入
在這樣的背景下，國內(nèi)外一種新的教學(xué)模式——氓教師模式逐漸引起了我的關(guān)注。氓教師模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)一系列的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。身為一個(gè)教師，我積極地學(xué)習(xí)氓教師模式，并嘗試將其運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
第三段：在實(shí)踐中的嘗試
嘗試氓教師模式的過程并不輕松，需要我對(duì)課程進(jìn)行深入的研究，開發(fā)各種有趣又實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)。比如在英語課堂中，我引入了游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞和句型，通過小組討論的方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織一些小型研究課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入研究并展示成果。這一系列的嘗試讓課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，效果也顯著提升。
第四段：成效和感悟
通過對(duì)氓教師模式的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)。在氓教師模式下，教師不再是“鐵面無私”的傳授者，而是學(xué)生的指導(dǎo)者和伙伴，與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，也從學(xué)生身上不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，我也在實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也意識(shí)到氓教師模式需要教師付出更多的時(shí)間和精力，提前準(zhǔn)備教案和教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等，但這些努力都是值得的。
第五段：對(duì)未來的展望
氓教師模式的引入是教育改革的一次嘗試，雖然在實(shí)踐中還存在一些爭議和困難，但無疑為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的思維和理念。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積極嘗試氓教師模式，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力做出自己的努力。同時(shí)，我也期待著更多的教育改革和創(chuàng)新，使教育真正回歸到服務(wù)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)上，為培養(yǎng)有志于建設(shè)美好社會(huì)的新一代做出貢獻(xiàn)。
在探索氓教師模式的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。氓教師模式的引入為教育帶來了新的可能性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和積極嘗試這種模式，為培養(yǎng)有思想、有能力、有創(chuàng)造力的新一代做出自己的貢獻(xiàn)。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇八
第一段：介紹聽課背景和目的（150字）
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展使得教師們需要不斷提高自己的專業(yè)能力，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。為了幫助教師們更好地成長和提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教育部門常常組織聽課活動(dòng)，讓教師們相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。作為一名教師，我有幸被選為聽課教師，并參觀了一堂精彩的語文課。在這次聽課過程中，我有了許多收獲和心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備和思考（200字）
在參觀這堂課之前，我仔細(xì)閱讀了教案，并提前了解了課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。同時(shí)，我也思考了自己在教學(xué)中的一些問題和困惑，希望在聽課過程中得到啟發(fā)和解答。在整個(gè)聽課過程中，我特別關(guān)注了教師的課堂組織能力、師生互動(dòng)和學(xué)生參與度等方面。
第三段：觀察與體會(huì)（400字）
這節(jié)語文課是一堂古詩賞析課，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠積極參與并理解古詩的內(nèi)涵。首先，教師采用了多媒體展示的方式，通過圖片、音頻等形式介紹了古詩的背景和作者等重要信息，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩的興趣。然后，教師通過開放性問題的提問，引導(dǎo)學(xué)生們分析古詩的詩意和表達(dá)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。在整堂課中，教師將學(xué)生分組，進(jìn)行朗讀和討論，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互傾聽和交流，提高了學(xué)生的合作能力。同時(shí)，教師還通過反饋和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提升自己的詩歌寫作水平。在這堂課上，學(xué)生們踴躍回答問題，積極參與互動(dòng)，教師課堂組織能力和學(xué)生的參與度令我深感敬佩。
第四段：反思與思考（300字）
通過觀察這堂課的教學(xué)過程和學(xué)生的反應(yīng)，我開始反思自己的教學(xué)方式和方法。首先，我認(rèn)識(shí)到教師的角色是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，而不是簡單地灌輸知識(shí)。其次，我意識(shí)到提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的重要方式，我應(yīng)該更加注重問問題的方式和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題。最后，我也意識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力非常重要，我要設(shè)計(jì)更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（150字）
通過這次聽課體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和影響力。教師在課堂上扮演著引導(dǎo)者和榜樣的角色，他們的教學(xué)方式和方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我將抓住這次機(jī)會(huì)，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。同時(shí)，我也期待和教育部門繼續(xù)合作，組織更多的聽課交流活動(dòng)，為教師們提供更多的成長機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇九
中班是孩子們從托幼階段過渡到幼兒園階段的重要階段，教師要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法。聽課是提高自身教育水平與教育方法的有效途徑之一。本文將從觀察、交流、思考、實(shí)踐、反思五個(gè)方面，分享我在中班教師聽課過程中的心得體會(huì)。
首先，觀察是我在聽課時(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過仔細(xì)觀察，我可以對(duì)教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂氛圍等有更深刻的認(rèn)識(shí)。在一次語言課中，我看到教師運(yùn)用了多媒體教學(xué)，配合有趣的教具，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也注意到教師通過游戲和競賽的方式，讓孩子們積極參與，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。通過觀察，我認(rèn)識(shí)到了有效的教學(xué)方法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果的重要性。
其次，交流是聽課中不可或缺的環(huán)節(jié)。與教師交流，可以更好地理解他們的教學(xué)理念、教學(xué)技巧，從而豐富自己的教育觀念。我曾與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行交流，她分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。我了解到她注重觀察孩子們的興趣和需求，通過與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。這種交流使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們思維發(fā)展的引導(dǎo)者。
進(jìn)而，思考是我聽課后的必要步驟。通過思考，我可以總結(jié)教師的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)與不足，并從中獲得靈感。在一次繪畫課中，教師采用了小組合作的方式，讓孩子們一起完成一幅繪畫作品。我認(rèn)識(shí)到這種方法不僅培養(yǎng)了孩子們的合作精神，還讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)和啟發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組合作中參與度較低。通過思考，我明白了適度的競爭對(duì)于這些孩子更有激勵(lì)作用，可以提高他們的積極參與度。
然后，實(shí)踐是聽課體會(huì)的重要環(huán)節(jié)之一。將所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法付諸實(shí)踐，才能真正提高自己的教育水平。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我嘗試使用教具和游戲，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過小組合作讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣的實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)教育方法的靈活運(yùn)用和與孩子的互動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
最后，反思是我在聽課后不可或缺的環(huán)節(jié)。通過反思，我可以從自身的教育行為中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。例如，在聽課后，我反思到在課堂中我對(duì)孩子們的引導(dǎo)不夠充分，沒有給予他們足夠的自由發(fā)揮空間。在接下來的教學(xué)中，我試著給予孩子們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與討論和決策，提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
總之，中班教師聽課是我提高自身教育水平和教學(xué)方法的重要途徑。通過觀察、交流、思考、實(shí)踐和反思五個(gè)環(huán)節(jié)，我不斷充實(shí)自己的教育理念和教學(xué)技巧，提高我的教育水平，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十
在政治科組長的精心安排下,我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語調(diào)平和，聽起來很舒服。
2、對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂，問題的設(shè)計(jì)沒有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問題時(shí)，沒有和學(xué)生和目光交流，也沒有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場的定義:各個(gè)國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過程，給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十一
12月23日，我有幸到合鋼第一幼兒園參加了“研究路上你我同行”系列主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)給我的啟迪很大，受益匪淺。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者﹑合作者﹑引導(dǎo)者。我們應(yīng)與孩子們建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、有信賴感。
通過本次教研活動(dòng)，讓我感受最深的就是我要轉(zhuǎn)變教育觀念。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長一段時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“身體坐正，小手背后，眼睛看老師，說話要舉手”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，我們應(yīng)逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，還要賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)，更加活潑。
其次就是在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
近年來，聽課已成為很多教師自我提高的一種途徑。作為被聽課的教師，多少有些緊張，不知道該如何面對(duì)這一經(jīng)歷。然而，經(jīng)歷過多次被聽課后，我逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)的反思和總結(jié)的重要性，以及通過這種方式改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。下面，我將分享幾點(diǎn)我在被聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段：積極面對(duì)（250字）
當(dāng)我知道自己將被其他教師來聽課時(shí)，內(nèi)心多少會(huì)有些緊張，擔(dān)心別人會(huì)挑毛病。然而，我意識(shí)到這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。因此，我積極面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課。我會(huì)仔細(xì)安排每一個(gè)步驟，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料和案例，以提供給聽課的老師足夠的參考和理解。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備一些教學(xué)的亮點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以吸引聽課者的關(guān)注，進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)效果。
第三段：傾聽他人的意見（300字）
每一次被聽課后，我都會(huì)邀請(qǐng)聽課教師提出意見和建議。這些反饋對(duì)我來說非常重要，因?yàn)樗鼈儊碜杂谄渌處煹膶I(yè)觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我了解到，在其他教師的指導(dǎo)和幫助下，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足之處，并通過提升課堂管理能力、改進(jìn)教學(xué)方法等方面改善自己。因此，我鼓勵(lì)聽課教師提出實(shí)質(zhì)性的建議，同時(shí)我也會(huì)緊密關(guān)注聽課教師的意見，并根據(jù)自己的理解和實(shí)際需求進(jìn)行合理的改進(jìn)。
第四段：不斷反思和總結(jié)（300字）
聽課只是一個(gè)環(huán)節(jié)，真正的關(guān)鍵在于聽課后的反思和總結(jié)。因此，我會(huì)進(jìn)行反思，問自己在教學(xué)過程中有什么可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)向其他教師請(qǐng)教，探討他們對(duì)我教學(xué)的看法。在總結(jié)上，我會(huì)認(rèn)真分析聽課教師的反饋意見，提取出對(duì)我教學(xué)具有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)，并加以運(yùn)用。
第五段：改進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐（200字）
聽課不僅僅是為了得到別人的贊許，更重要的是能夠在聽課的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。因此，我會(huì)嘗試將聽課教師提供的建議付諸實(shí)踐，并進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn)和調(diào)整。通過對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的改動(dòng)，我可以逐漸改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)效果。
結(jié)論：總結(jié)和展望（200字）
通過多次的被聽課經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，積極面對(duì)、傾聽他人意見、反思總結(jié)和改進(jìn)實(shí)踐是我提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我期待在未來的教學(xué)中繼續(xù)接受他人的監(jiān)督和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育效果。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x，區(qū)師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織我們區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)人選(小學(xué)語文班)和小學(xué)二年級(jí)語文教師在市x街小學(xué)一同觀摩了兩節(jié)二年級(jí)的寫話課，課后師訓(xùn)中心的田老師和我們交流了《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》，以及彭老師對(duì)二年級(jí)語文教材進(jìn)行剖析——主題為《突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)》的交流。
在培訓(xùn)會(huì)上，為我們獻(xiàn)課的兩位都是非常優(yōu)秀的年輕女教師：一位老師給我們展現(xiàn)了一堂看圖寫話課——《觀猴子》，另一位老師給我們展現(xiàn)了一堂不一樣的寫話課——《學(xué)寫日記》。
在《觀猴子》這節(jié)課上，老師做足了功夫。首先，老師展現(xiàn)給孩子們的就是一幅《猴子戲耍》圖，圖上還有老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀這些孩子。接著，獻(xiàn)課老師一步一步的啟發(fā)學(xué)生，例：
師：同學(xué)們，你們看一看，這些猴子都在干些什么呢?(生抓住個(gè)別猴子的動(dòng)作進(jìn)行口述，師及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上有誤的地方)
師：剛才同學(xué)們說的都是我們所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你們想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(師在這兒就充分的激發(fā)學(xué)生的想象思維)
最后，經(jīng)過老師的啟發(fā)以及學(xué)生的交流，得出排比句式(小猴子的樣子真有趣，它們有的;有的;有的;還有的。)這時(shí)，老師再要求學(xué)生流利的把剛才的說的內(nèi)容以固定的句式說一說，這樣一來又訓(xùn)練了孩子們的有條理的表達(dá)能力。
兩位獻(xiàn)課老師貫穿始終的都是不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且給孩子在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己成就的機(jī)會(huì)(老師要求同學(xué)們來評(píng)一評(píng)、議一議拿上展示臺(tái)的作品)，這又教給了孩子們鑒賞作文的能力。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，《看圖寫話》的老師有一點(diǎn)值得商榷的是：讀學(xué)生拿到展示臺(tái)的作品，可以讓學(xué)生本人讀，而不采用全班齊讀的方式。教學(xué)寫日記的那位老師利用展示臺(tái)時(shí)就做得比較恰當(dāng)。
田老師和我們交流的《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》，使我深受感動(dòng)。田老師的做法，我想不只是適合老師，同樣也適合每一位家長。“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我們緊密家校聯(lián)系，一同來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我異常注意了三位教師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不一樣的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性的方式，并且互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位教師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻腵地方引出新課資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更進(jìn)取，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位教師有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自我的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；吳教師就是以自我的活力感染學(xué)生，堅(jiān)持了學(xué)生整堂課的熱情。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇一
教師聽課評(píng)心得是指教師在聽取其他教師上課后，對(duì)所聽到的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。這是一種教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，通過聽課評(píng)心得，教師不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以此不斷完善自己的教學(xué)方法和教育觀念。
第二段：提高教學(xué)能力和思維方式
教師聽課評(píng)心得能夠幫助教師提高自己的教學(xué)能力和思維方式。在聽取其他教師的課程后，教師可以對(duì)比自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，進(jìn)一步擴(kuò)展自己的思維方式，提升自己的教學(xué)水平。
第三段：促進(jìn)教師之間的交流和合作
教師聽課評(píng)心得也是一個(gè)促進(jìn)教師之間交流和合作的平臺(tái)。通過聽取其他教師的課程，教師可以了解到不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，教師還可以通過聽課評(píng)心得的方式，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)與其他教師進(jìn)行分享，從而形成一個(gè)良好的教學(xué)共享平臺(tái)，共同提高教師的整體教學(xué)水平。
第四段：激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力
教師聽課評(píng)心得可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力。在聽取他人的優(yōu)秀課程后，教師會(huì)產(chǎn)生對(duì)教學(xué)的熱情和追求卓越的動(dòng)力。因?yàn)橥ㄟ^借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，教師可以提高自己的教學(xué)效果，增加自己的教學(xué)滿意度，從而對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情，為教學(xué)事業(yè)注入新的動(dòng)力。
第五段：結(jié)語
綜上所述，教師聽課評(píng)心得對(duì)于教師的發(fā)展非常重要。通過聽取他人的課程，教師可以提高自己的教學(xué)能力和思維方式，促進(jìn)教師之間的交流和合作，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該積極參與教師聽課評(píng)心得活動(dòng)，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與其他教師進(jìn)行分享，共同提高整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇二
作為一名氓教師，我始終認(rèn)為，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此，我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和聽課活動(dòng)，從中汲取教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)。最近，我參加了一場關(guān)于教師發(fā)展的聽課活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。
第二段：實(shí)地觀摩
在這次活動(dòng)中，我選擇了觀摩一位優(yōu)秀教師的課堂。這位教師教授的是語文課，她不僅在教育教學(xué)理念上有獨(dú)到之處，還在教學(xué)技巧上有獨(dú)特的風(fēng)格。在她的課堂上，學(xué)生們積極參與，充滿了求知的熱情。我注意到，這位教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過“讀書破萬卷，下筆如有神”的手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣髦刑岣咦约骸?BR> 第三段：感受與啟示
觀摩這位優(yōu)秀教師的課堂，讓我深受啟發(fā)。首先，我明白了教師的教育教學(xué)理念非常重要。這位教師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)性，給予學(xué)生自主發(fā)展的空間，這和我之前的教學(xué)方式有所不同。我以前更注重知識(shí)的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。其次，我意識(shí)到了課堂的組織和控制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了重要的作用。這位教師通過小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)谙嗷ズ献髦刑岣咦约?，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我反思自己的課堂，發(fā)現(xiàn)我沒有充分利用小組合作的方式，使學(xué)生們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中提高自己。
第四段：改進(jìn)措施
在這次聽課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。為了提高教育教學(xué)水平，我決定采取一些改進(jìn)措施。首先，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，而不是單純追求知識(shí)的傳授。我將通過設(shè)置趣味性的活動(dòng)和課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，我要注重課堂的組織和控制，充分利用小組合作的方式，讓學(xué)生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)中提高自己，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，我將加強(qiáng)自己的教育教學(xué)理念的研究和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平。
第五段：總結(jié)
通過這次聽課活動(dòng)，我對(duì)教育教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀教師的課堂給予了我很多啟示和反思，讓我明白了教育教學(xué)理念、課堂組織和控制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了重要作用。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)提高自己，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。同時(shí)，我也希望更多的教師能積極參與各種聽課活動(dòng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇三
教師聽課評(píng)心得是一種常見的職業(yè)發(fā)展活動(dòng)，通過觀摩他人的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)工作，提升自身的教學(xué)能力和教育教學(xué)水平。從聽課評(píng)心得的過程中，我深深地體會(huì)到了其重要性和價(jià)值，并逐漸學(xué)會(huì)了如何從他人的優(yōu)勢(shì)中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。
第二段：感受他人的多樣教育理念
通過聽課評(píng)心得，我有機(jī)會(huì)與不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而感受到他們的多樣教育理念。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的方式和風(fēng)格，他們所倡導(dǎo)的教育觀念如同一顆顆教育珍珠，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力等都是一些重要的教育理念，這些理念深深地觸動(dòng)了我，激發(fā)了我繼續(xù)努力提升自己的熱情。
第三段：借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法
在聽課評(píng)心得的過程中，我不僅感受到了他人的教育理念，在觀摩他人的課堂教學(xué)過程中，我也借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。有的教師善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)；有的教師善于開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通過觀摩他人的教學(xué)方法，我不斷地完善自己的教學(xué)方式，使我的課堂更加豐富多彩，更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：改進(jìn)自身的教學(xué)方法與風(fēng)格
聽課評(píng)心得不僅是借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，更是反思自身的不足之處。通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我不斷地反思自己的教學(xué)方法與風(fēng)格，找出不足之處并加以改進(jìn)。比如，在教學(xué)過程中，我注意到自己的講解方式不夠生動(dòng)有趣，因此，我開始嘗試運(yùn)用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣和參與。我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題，因此，在其他教師的指導(dǎo)下，我開始關(guān)注學(xué)生紀(jì)律的管理，努力營造一個(gè)有秩序和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過長時(shí)間的聽課評(píng)心得活動(dòng)，我深感收獲良多。這不僅是對(duì)其他教師的認(rèn)可與尊重，更是一種針對(duì)自我教育的完善與提高。從他人的優(yōu)點(diǎn)與不足中，我不斷吸取營養(yǎng)，改進(jìn)自身的教學(xué)方式與風(fēng)格，提高教學(xué)質(zhì)量。未來，我將繼續(xù)參與聽課評(píng)心得活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
通過上述的五段式文章，我對(duì)教師聽課評(píng)心得體會(huì)這一主題進(jìn)行了全面的展開。從感受他人的多樣教育理念、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法、改進(jìn)自身的教學(xué)方法與風(fēng)格等方面進(jìn)行了分析和論述，并總結(jié)了聽課評(píng)心得的重要性和價(jià)值。希望這篇文章能夠給廣大教師在聽課評(píng)心得活動(dòng)中提供一些啟示和幫助，促使他們不斷改進(jìn)自身，提高教育教學(xué)水平。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇四
我非常榮幸參加了××省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn)。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中，通過專家引領(lǐng)，同行交流切磋，課題組研究，使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定了課改方向，明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長的道路，在追逐人生夢(mèng)想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
在培訓(xùn)期間，名師班的殷××、周××、張_等學(xué)員的交流發(fā)言，發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作，服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長，呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體，榮辱與共。”引起了大家的共鳴。
成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊××老師關(guān)于《生物教育中的德育》，××十中特級(jí)教師王××關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座，獻(xiàn)身說法，深入淺出，引起了我對(duì)近三十年來教育教學(xué)的反思，在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步，振奮了精神，在反思中我更清楚地找到了自已的不足，我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn)。
三年中，我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，耳目一新，茅舍頓開。如：四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對(duì)優(yōu)秀教師的磨礪》，西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅××教授作《教育家的師德情懷》，成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯××教授作《體育與健康》，西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎××作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐，從而使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者，教師不僅是一個(gè)職業(yè)，更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能，更是智能和智慧。教師要把研究作為幸福的道路，成長的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路?！痢聊?月，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我作為第一主研，和郭昭祥、楊智勇、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組，大家在先期研究內(nèi)容：高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié)，形成了較為實(shí)用、科學(xué)的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào)，該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo)，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究，在××師大專家組的指導(dǎo)下，課題研究進(jìn)展順利，現(xiàn)已取得初步成果，正加緊進(jìn)行結(jié)果整理。在這三年來的研究過程中，我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造，有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé)，具備突出的教育科研能力，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，是名師必備的素質(zhì)。
作為名師培養(yǎng)人選，我在教學(xué)實(shí)踐中，大膽開展課改探索，努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解，沒有沉悶的課堂氣氛，沒有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走……課堂上，我巧妙地運(yùn)用問題，通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”，變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”，讓學(xué)生成為了課堂主人，整個(gè)課堂變得妙趣橫生?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示，啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式，讓他們都主動(dòng)參與到課堂中，在輕松有趣的氛圍下，潛移默化地學(xué)到了知識(shí))。任教的××屆7班是一個(gè)普通班，在××年下學(xué)期的半期考試中，生物學(xué)科的入圍率、雙入圍率在班級(jí)各學(xué)科中，在全年級(jí)的前十名中包攬了第一、第二名。
當(dāng)前，我國的新課程改革任重而道遠(yuǎn)，我要珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇五
聽課了本學(xué)科各位老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，加上物理學(xué)科教學(xué)的'特點(diǎn)更能吸引學(xué)生的注意力。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生來設(shè)計(jì)課堂，把課堂交給學(xué)生這一點(diǎn)讓我很受啟發(fā)。學(xué)生們的思路是非常開闊的我們應(yīng)該挖掘他們的思維，拓寬他們的思維。
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究物理的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，通過聽課讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇六
一直想學(xué)一學(xué)優(yōu)秀教師的作文教學(xué)，這次終于有了機(jī)會(huì)，近期我們到明水小學(xué)欣賞了一節(jié)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，濟(jì)南明湖小學(xué)張巖老師以全新的理念、科學(xué)的設(shè)計(jì)、到位的指導(dǎo)贏得了聽課教師的一致好評(píng)。
總結(jié)這次的收獲，我想從以下方面談一談。
這是我們語文教師應(yīng)該注意的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生的寫作應(yīng)該首先在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓心中充滿要說的話，要表達(dá)的感情，并且能夠?qū)嵲拰?shí)說，少一些老套的寫作規(guī)范，用學(xué)生自己的方式、自己的話語來寫。我們總是過多地想給學(xué)生改作文，其實(shí)反倒讓學(xué)生的作文失去了他們少年的天真、幼稚的話語，這一點(diǎn)我們語文教師以后確實(shí)應(yīng)該注意的。
在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒什么可寫的問題。聽了張巖老師的課，讓我深深體會(huì)到，對(duì)于我們來說，不是缺少寫作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。張老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。
即：讓學(xué)生體會(huì)事務(wù)的多樣性與統(tǒng)一性。學(xué)生作文之所以老套，缺乏創(chuàng)新是一方面，傳統(tǒng)的思維、模式也讓學(xué)生墨守成規(guī)，難以寫成標(biāo)新立異的文章。教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)大千世界豐富多彩，事物內(nèi)部是相互關(guān)聯(lián)的，開發(fā)學(xué)生思維聯(lián)想空間非常關(guān)鍵，本次“多因多果”編故事就著重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力。
引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過語言文字表達(dá)出來，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
以上僅僅是我的一點(diǎn)淺見，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方也很多，希望在以后的教學(xué)工作中與老師們不斷探索。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇七
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往充當(dāng)著知識(shí)的傳授者的角色，而學(xué)生則被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。這種模式的存在嚴(yán)重制約了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，課堂變得枯燥乏味，學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣也逐漸消磨殆盡。作為一名教師，我深感到傳統(tǒng)教學(xué)模式的困境和不足之處，希望能有所改變。
第二段：氓教師模式的引入
在這樣的背景下，國內(nèi)外一種新的教學(xué)模式——氓教師模式逐漸引起了我的關(guān)注。氓教師模式注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)一系列的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。身為一個(gè)教師，我積極地學(xué)習(xí)氓教師模式，并嘗試將其運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
第三段：在實(shí)踐中的嘗試
嘗試氓教師模式的過程并不輕松，需要我對(duì)課程進(jìn)行深入的研究，開發(fā)各種有趣又實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)。比如在英語課堂中，我引入了游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞和句型，通過小組討論的方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織一些小型研究課題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行深入研究并展示成果。這一系列的嘗試讓課堂變得生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，效果也顯著提升。
第四段：成效和感悟
通過對(duì)氓教師模式的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)。在氓教師模式下，教師不再是“鐵面無私”的傳授者，而是學(xué)生的指導(dǎo)者和伙伴，與學(xué)生互動(dòng)的同時(shí)，也從學(xué)生身上不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。作為一名教師，我也在實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也意識(shí)到氓教師模式需要教師付出更多的時(shí)間和精力，提前準(zhǔn)備教案和教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等，但這些努力都是值得的。
第五段：對(duì)未來的展望
氓教師模式的引入是教育改革的一次嘗試，雖然在實(shí)踐中還存在一些爭議和困難，但無疑為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的思維和理念。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和積極嘗試氓教師模式，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力做出自己的努力。同時(shí)，我也期待著更多的教育改革和創(chuàng)新，使教育真正回歸到服務(wù)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)上，為培養(yǎng)有志于建設(shè)美好社會(huì)的新一代做出貢獻(xiàn)。
在探索氓教師模式的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。氓教師模式的引入為教育帶來了新的可能性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和積極嘗試這種模式，為培養(yǎng)有思想、有能力、有創(chuàng)造力的新一代做出自己的貢獻(xiàn)。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇八
第一段：介紹聽課背景和目的（150字）
近年來，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展使得教師們需要不斷提高自己的專業(yè)能力，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。為了幫助教師們更好地成長和提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教育部門常常組織聽課活動(dòng)，讓教師們相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。作為一名教師，我有幸被選為聽課教師，并參觀了一堂精彩的語文課。在這次聽課過程中，我有了許多收獲和心得體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備和思考（200字）
在參觀這堂課之前，我仔細(xì)閱讀了教案，并提前了解了課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。同時(shí)，我也思考了自己在教學(xué)中的一些問題和困惑，希望在聽課過程中得到啟發(fā)和解答。在整個(gè)聽課過程中，我特別關(guān)注了教師的課堂組織能力、師生互動(dòng)和學(xué)生參與度等方面。
第三段：觀察與體會(huì)（400字）
這節(jié)語文課是一堂古詩賞析課，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠積極參與并理解古詩的內(nèi)涵。首先，教師采用了多媒體展示的方式，通過圖片、音頻等形式介紹了古詩的背景和作者等重要信息，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩的興趣。然后，教師通過開放性問題的提問，引導(dǎo)學(xué)生們分析古詩的詩意和表達(dá)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力。在整堂課中，教師將學(xué)生分組，進(jìn)行朗讀和討論，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)相互傾聽和交流，提高了學(xué)生的合作能力。同時(shí)，教師還通過反饋和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提升自己的詩歌寫作水平。在這堂課上，學(xué)生們踴躍回答問題，積極參與互動(dòng)，教師課堂組織能力和學(xué)生的參與度令我深感敬佩。
第四段：反思與思考（300字）
通過觀察這堂課的教學(xué)過程和學(xué)生的反應(yīng)，我開始反思自己的教學(xué)方式和方法。首先，我認(rèn)識(shí)到教師的角色是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，而不是簡單地灌輸知識(shí)。其次，我意識(shí)到提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的重要方式，我應(yīng)該更加注重問問題的方式和技巧，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題。最后，我也意識(shí)到合作學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力非常重要，我要設(shè)計(jì)更多的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（150字）
通過這次聽課體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和影響力。教師在課堂上扮演著引導(dǎo)者和榜樣的角色，他們的教學(xué)方式和方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我將抓住這次機(jī)會(huì)，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。同時(shí)，我也期待和教育部門繼續(xù)合作，組織更多的聽課交流活動(dòng)，為教師們提供更多的成長機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇九
中班是孩子們從托幼階段過渡到幼兒園階段的重要階段，教師要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法。聽課是提高自身教育水平與教育方法的有效途徑之一。本文將從觀察、交流、思考、實(shí)踐、反思五個(gè)方面，分享我在中班教師聽課過程中的心得體會(huì)。
首先，觀察是我在聽課時(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過仔細(xì)觀察，我可以對(duì)教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂氛圍等有更深刻的認(rèn)識(shí)。在一次語言課中，我看到教師運(yùn)用了多媒體教學(xué)，配合有趣的教具，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也注意到教師通過游戲和競賽的方式，讓孩子們積極參與，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。通過觀察，我認(rèn)識(shí)到了有效的教學(xué)方法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果的重要性。
其次，交流是聽課中不可或缺的環(huán)節(jié)。與教師交流，可以更好地理解他們的教學(xué)理念、教學(xué)技巧，從而豐富自己的教育觀念。我曾與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行交流，她分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。我了解到她注重觀察孩子們的興趣和需求，通過與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。這種交流使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們思維發(fā)展的引導(dǎo)者。
進(jìn)而，思考是我聽課后的必要步驟。通過思考，我可以總結(jié)教師的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)與不足，并從中獲得靈感。在一次繪畫課中，教師采用了小組合作的方式，讓孩子們一起完成一幅繪畫作品。我認(rèn)識(shí)到這種方法不僅培養(yǎng)了孩子們的合作精神，還讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)和啟發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組合作中參與度較低。通過思考，我明白了適度的競爭對(duì)于這些孩子更有激勵(lì)作用，可以提高他們的積極參與度。
然后，實(shí)踐是聽課體會(huì)的重要環(huán)節(jié)之一。將所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法付諸實(shí)踐，才能真正提高自己的教育水平。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我嘗試使用教具和游戲，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過小組合作讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣的實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)教育方法的靈活運(yùn)用和與孩子的互動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
最后，反思是我在聽課后不可或缺的環(huán)節(jié)。通過反思，我可以從自身的教育行為中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。例如，在聽課后，我反思到在課堂中我對(duì)孩子們的引導(dǎo)不夠充分，沒有給予他們足夠的自由發(fā)揮空間。在接下來的教學(xué)中，我試著給予孩子們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與討論和決策，提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
總之，中班教師聽課是我提高自身教育水平和教學(xué)方法的重要途徑。通過觀察、交流、思考、實(shí)踐和反思五個(gè)環(huán)節(jié)，我不斷充實(shí)自己的教育理念和教學(xué)技巧，提高我的教育水平，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十
在政治科組長的精心安排下,我們聽了高三b2班的政治課。通過這節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。
聽課印象:
(一)好的方面:
1、施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語調(diào)平和，聽起來很舒服。
2、對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。
3、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。
(二)值得思考的地方:
1、整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前面30分鐘里，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。
2、老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂，問題的設(shè)計(jì)沒有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。
3、教師的活動(dòng)范圍太小，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問題時(shí)，沒有和學(xué)生和目光交流，也沒有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。
4、如何將黑板板書和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場的定義:各個(gè)國家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。
自我反思:
這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過程，給了我們一些新的思考:
1、教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。
2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。為此，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十一
12月23日，我有幸到合鋼第一幼兒園參加了“研究路上你我同行”系列主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)給我的啟迪很大，受益匪淺。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者﹑合作者﹑引導(dǎo)者。我們應(yīng)與孩子們建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、有信賴感。
通過本次教研活動(dòng)，讓我感受最深的就是我要轉(zhuǎn)變教育觀念。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長一段時(shí)間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“身體坐正，小手背后，眼睛看老師，說話要舉手”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，我們應(yīng)逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，還要賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)，更加活潑。
其次就是在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
近年來，聽課已成為很多教師自我提高的一種途徑。作為被聽課的教師，多少有些緊張，不知道該如何面對(duì)這一經(jīng)歷。然而，經(jīng)歷過多次被聽課后，我逐漸認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)的反思和總結(jié)的重要性，以及通過這種方式改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。下面，我將分享幾點(diǎn)我在被聽課過程中的心得體會(huì)。
第二段：積極面對(duì)（250字）
當(dāng)我知道自己將被其他教師來聽課時(shí)，內(nèi)心多少會(huì)有些緊張，擔(dān)心別人會(huì)挑毛病。然而，我意識(shí)到這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。因此，我積極面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課。我會(huì)仔細(xì)安排每一個(gè)步驟，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料和案例，以提供給聽課的老師足夠的參考和理解。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備一些教學(xué)的亮點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以吸引聽課者的關(guān)注，進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)效果。
第三段：傾聽他人的意見（300字）
每一次被聽課后，我都會(huì)邀請(qǐng)聽課教師提出意見和建議。這些反饋對(duì)我來說非常重要，因?yàn)樗鼈儊碜杂谄渌處煹膶I(yè)觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我了解到，在其他教師的指導(dǎo)和幫助下，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足之處，并通過提升課堂管理能力、改進(jìn)教學(xué)方法等方面改善自己。因此，我鼓勵(lì)聽課教師提出實(shí)質(zhì)性的建議，同時(shí)我也會(huì)緊密關(guān)注聽課教師的意見，并根據(jù)自己的理解和實(shí)際需求進(jìn)行合理的改進(jìn)。
第四段：不斷反思和總結(jié)（300字）
聽課只是一個(gè)環(huán)節(jié)，真正的關(guān)鍵在于聽課后的反思和總結(jié)。因此，我會(huì)進(jìn)行反思，問自己在教學(xué)過程中有什么可以改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)向其他教師請(qǐng)教，探討他們對(duì)我教學(xué)的看法。在總結(jié)上，我會(huì)認(rèn)真分析聽課教師的反饋意見，提取出對(duì)我教學(xué)具有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)，并加以運(yùn)用。
第五段：改進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐（200字）
聽課不僅僅是為了得到別人的贊許，更重要的是能夠在聽課的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。因此，我會(huì)嘗試將聽課教師提供的建議付諸實(shí)踐，并進(jìn)行反復(fù)的試驗(yàn)和調(diào)整。通過對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的改動(dòng)，我可以逐漸改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)效果。
結(jié)論：總結(jié)和展望（200字）
通過多次的被聽課經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，積極面對(duì)、傾聽他人意見、反思總結(jié)和改進(jìn)實(shí)踐是我提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我期待在未來的教學(xué)中繼續(xù)接受他人的監(jiān)督和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育效果。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x，區(qū)師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織我們區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)人選(小學(xué)語文班)和小學(xué)二年級(jí)語文教師在市x街小學(xué)一同觀摩了兩節(jié)二年級(jí)的寫話課，課后師訓(xùn)中心的田老師和我們交流了《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》，以及彭老師對(duì)二年級(jí)語文教材進(jìn)行剖析——主題為《突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)》的交流。
在培訓(xùn)會(huì)上，為我們獻(xiàn)課的兩位都是非常優(yōu)秀的年輕女教師：一位老師給我們展現(xiàn)了一堂看圖寫話課——《觀猴子》，另一位老師給我們展現(xiàn)了一堂不一樣的寫話課——《學(xué)寫日記》。
在《觀猴子》這節(jié)課上，老師做足了功夫。首先，老師展現(xiàn)給孩子們的就是一幅《猴子戲耍》圖，圖上還有老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀這些孩子。接著，獻(xiàn)課老師一步一步的啟發(fā)學(xué)生，例：
師：同學(xué)們，你們看一看，這些猴子都在干些什么呢?(生抓住個(gè)別猴子的動(dòng)作進(jìn)行口述，師及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上有誤的地方)
師：剛才同學(xué)們說的都是我們所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你們想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(師在這兒就充分的激發(fā)學(xué)生的想象思維)
最后，經(jīng)過老師的啟發(fā)以及學(xué)生的交流，得出排比句式(小猴子的樣子真有趣，它們有的;有的;有的;還有的。)這時(shí)，老師再要求學(xué)生流利的把剛才的說的內(nèi)容以固定的句式說一說，這樣一來又訓(xùn)練了孩子們的有條理的表達(dá)能力。
兩位獻(xiàn)課老師貫穿始終的都是不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并且給孩子在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己成就的機(jī)會(huì)(老師要求同學(xué)們來評(píng)一評(píng)、議一議拿上展示臺(tái)的作品)，這又教給了孩子們鑒賞作文的能力。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，《看圖寫話》的老師有一點(diǎn)值得商榷的是：讀學(xué)生拿到展示臺(tái)的作品，可以讓學(xué)生本人讀，而不采用全班齊讀的方式。教學(xué)寫日記的那位老師利用展示臺(tái)時(shí)就做得比較恰當(dāng)。
田老師和我們交流的《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》，使我深受感動(dòng)。田老師的做法，我想不只是適合老師，同樣也適合每一位家長。“讀書破萬卷，下筆如有神”，讓我們緊密家校聯(lián)系，一同來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
新入職教師聽課心得體會(huì)篇十四
經(jīng)過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我異常注意了三位教師在教學(xué)實(shí)踐中采用了不一樣的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性的方式，并且互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。三位教師采用師生對(duì)話談?wù)撚忻腵地方引出新課資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會(huì)更進(jìn)取，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位教師有針對(duì)性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自我的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；吳教師就是以自我的活力感染學(xué)生，堅(jiān)持了學(xué)生整堂課的熱情。