從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
愛心教育心得體會篇一
教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等多方面的綜合素質(zhì)。作為一名教師，教育愛心是我堅守的信念和追求。多年來，我深深地體會到了教育愛心的重要性和價值。在與學(xué)生相處的過程中，我秉持著愛心教育原則，以此為主題，分享我自己的心得體會。
段落一： 愛心是學(xué)生成長的肥料
教育愛心，首先要讓每位學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛護。在班級中，我始終保持著耐心、友善的態(tài)度，尊重每一個學(xué)生的特點和個性。我時常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的困惑和煩惱，在課堂和課外給予他們鼓勵和支持。尤其是對于那些成績較差或有行為問題的學(xué)生，我更加耐心地引導(dǎo)和幫助他們。經(jīng)過一段時間的觀察和引導(dǎo)，這些學(xué)生逐漸改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢找回了自信和動力。這讓我更加堅定了持續(xù)教育愛心的信念。
段落二： 愛心是知識傳播的橋梁
知識傳播是教育的重要環(huán)節(jié)，而愛心在其中起到了橋梁的作用。教育愛心要求我在教學(xué)中注重“因材施教”，充分尊重學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)方式。我努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進教學(xué)方法，使課堂變得生動有趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動性。通過愛心教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和積極性都有了明顯的提高。
段落三： 愛心是品德培養(yǎng)的基石
培養(yǎng)學(xué)生的良好品德素質(zhì)是教育的核心任務(wù)之一。作為教師，我始終銘記“德育為先”的原則。我鼓勵學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和奉獻之心。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生分享關(guān)于樂善好施的故事，并組織一些公益活動，讓學(xué)生親身體驗到幫助他人的快樂。通過教育愛心，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得樂于助人、關(guān)心他人的能力也得到了提升。
段落四： 愛心是成長的動力
學(xué)生的成長離不開老師的培養(yǎng)和關(guān)懷，而教育愛心是激發(fā)學(xué)生成長動力的必要因素。我相信，只有真正了解并關(guān)心學(xué)生，才能在教育中找到他們的熱情和動力。我不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，還關(guān)心他們的生活和興趣愛好。我尊重學(xué)生的選擇和決定，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好。正因為如此，我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極地投入，取得了更加顯著的發(fā)展。
段落五： 愛心是永恒的責(zé)任
教育愛心是一種無私和奉獻的精神，是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。我相信，只要以愛心教育為出發(fā)點，我會在教育事業(yè)中不斷進步和成長。無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持用愛心對待每一個學(xué)生，用愛心塑造未來的希望。教育愛心是一種獨特而美好的體驗，我將永遠珍視并堅守這份教育心得，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：
教育愛心是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。愛心能夠讓學(xué)生感受到關(guān)懷和尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持教育愛心的初心，用愛心去傳播知識，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力和綜合素質(zhì)。只有通過教育愛心的春風(fēng)，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
愛心教育心得體會篇二
近年來，隨著社會的進步和人們生活水平的提高，兒童的教育問題備受關(guān)注。家長們不再只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和愛心教育。作為一個小學(xué)教導(dǎo)員，我在與孩子們的相處中深深地感到兒童愛心教育的重要性。以下是我對兒童愛心教育的心得體會。
首先，愛心教育需要從小培養(yǎng)。從小學(xué)開始，兒童就需培養(yǎng)并養(yǎng)成一顆愛心的種子。在我與孩子們的日常相處中，我常常鼓勵他們關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。例如，當(dāng)班里有同學(xué)生病不能來上課時，我會鼓勵其他同學(xué)積極關(guān)心，幫助他們?nèi)〉谜n堂資料。我在平時還會召開一些關(guān)于愛心的小組活動，通過引導(dǎo)孩子們互相分享善良與關(guān)愛的事跡，加深其對愛心的理解和認同。
其次，愛心教育需要與親子教育相結(jié)合。家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長的第一課堂，父母的愛心教育至關(guān)重要。通過與家長溝通，我不時發(fā)現(xiàn)一些家長對孩子的關(guān)愛不夠，缺乏對愛心的培養(yǎng)。因此，我經(jīng)常舉辦家庭親子講座，教育家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)愛心。通過引導(dǎo)家長和孩子互相關(guān)心、尊重對方的方式，加強他們之間的感情，以此培養(yǎng)孩子們的愛心。
再次，愛心教育需要注重培養(yǎng)孩子的共情能力。共情是孩子能夠理解并與他人感同身受的能力。在學(xué)校，我通過一些情感課程和活動來培養(yǎng)孩子們的共情能力。比如，我會給孩子們觀看一些影片，通過這些影片來引導(dǎo)他們思考和理解他人的感受。同時，我也會給孩子們提供一些模擬情境，培養(yǎng)他們與他人交流的能力。通過這些活動，孩子們漸漸學(xué)會將自己放在別人的角度思考，培養(yǎng)出一顆愛心的心。
最后，愛心教育需要貫穿于整個學(xué)校教育體系。學(xué)校是兒童學(xué)習(xí)和成長的重要場所，應(yīng)該為他們提供一個良好的愛心教育環(huán)境。在學(xué)校的教育過程中，我們常常設(shè)置一些愛心實踐活動，讓學(xué)生參與其中。比如，我們每年都會組織一次志愿者活動，讓學(xué)生們?nèi)ダ夏暝夯蛘哓毨絽^(qū)教學(xué)點做志愿者，給他們帶去溫暖和關(guān)愛。通過這些實踐活動，學(xué)生們能夠親身體驗到愛心的力量，加深對愛心的理解和認同。
總之，兒童愛心教育對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該重視并注重孩子愛心教育的培養(yǎng)。愛心教育需要從小開始，在親子教育中予以重視，并且注重培養(yǎng)孩子的共情能力。同時，愛心教育也需要在學(xué)校教育體系中貫穿始終，讓孩子們在實踐中感受到愛心的力量。相信通過這些努力，我們能夠培養(yǎng)出更多有愛心、關(guān)愛他人的優(yōu)秀兒童。
愛心教育心得體會篇三
《愛心與教育》這本書告訴了教師，首先必須要有高尚的人格魅力，然后促進師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。下面本站小編為大家?guī)韾坌呐c教育讀書心得，希望對你有所幫助!
隨著女兒一天天的長大，我也漸漸意識到孩子教育問題的重要性。于是借著學(xué)校給我們贈書的機會，選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書，想從中汲取一些營養(yǎng)，獲得一些教育孩子的經(jīng)驗。收到書后的那幾天，我便迫不及待地讀起來，不到一個星期便讀完了。因為讀的匆忙，總覺得有種意猶未盡的感覺。假期閑來無事，便又捧起重溫了一遍，這一次的品讀更讓我感受到了它獨特的魅力。看著同行們寫下的樸實無華的文字，讀著那一個個真實鮮活的親子故事，我的心不禁一次次與之產(chǎn)生共鳴，一次次被書中那濃濃的親情所感染。
《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事，共分為四輯，每一輯有不同的主題，收錄了不同的故事。細細品讀這些故事，每一個故事都蘊含著智慧，每一個故事都飽含著深情。讀罷全書，我有兩點最深的感受:
一點是要以一顆平常心來養(yǎng)育孩子，尊重孩子，理解孩子。 劉良華老師說:“研究教育的人很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事?！钡拇_如此，在教育問題上老師是“燈下黑”，對待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣，到了自己孩子身上，好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)到了爪哇國，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一遍還可以，兩遍時聲音就高了起來，到了第三遍，簡直要咆哮了。我就經(jīng)常愛犯這樣的錯誤，輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時，如果他總是出錯或是不按我的要求去做，我就會忍不住要發(fā)火，聲音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼淚汪汪的。細細想來，這都是自己沒有擺正心態(tài)，是不尊重孩子的一種表現(xiàn)，這對于孩子來說也是不公平的。
作為老師，我們似乎都對自己有一種心理暗示，自己的孩子要比別人的孩子出色。于是如果孩子沒有我們預(yù)想的那樣的表現(xiàn)，我們便會愛之甚而責(zé)之切。其實我們在這個過程中可能忘記了，我們的孩子與學(xué)生一樣，他也需要我們的理解與尊重。我們不應(yīng)該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈，而應(yīng)該以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。每個孩子都有他獨特的個性，也有他自己不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的成長規(guī)律，我們不能要求他同樣的錯誤只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表現(xiàn)。有人把教師比作園丁，我覺得十分形象。園丁種下幼苗后并沒有強求每一株幼苗都能長成參天大樹，他只是按照植物的生長規(guī)律，讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長，因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗，所以對待孩子，我們也應(yīng)給他們充分的理解與尊重，讓孩子按照自己的成長規(guī)律，在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長?；蛟S這樣，我們會有意想不到的收獲。
讀完這本書，我還從各位老師身上受到一點啟發(fā)，那就是要讓孩子從小愛上閱讀，父母要在閱讀中和孩子一起成長。在這本書中，陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的推進，許多老師、家長都認識到了讀書的重要性。于是千方百計給孩子買書，教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩、好動，能夠靜下心來讀書的真的不多，這就要求我們家長及時引導(dǎo)，督促。我們應(yīng)該知道，閱讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閱讀，經(jīng)常捧著書看，孩子就會模仿。因此，我們作為家長，尤其是身為教師的家長，最好也閱讀，你以身作則，便會“不令而行”了。況且，隨著時代的發(fā)展，我們所從事的職業(yè)也要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書，這樣才能更好的勝任我們的工作。所以，我們必須讓自己加入閱讀的行列，把讀書變成一種需要，讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染，孩子會在不知不覺中愛上閱讀，那對于孩子的一生都會受益匪淺。
當(dāng)然，讓孩子喜歡閱讀需要時間，不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細心去引導(dǎo)，孩子肯定會越來越喜歡閱讀。
“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育
名言
，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想?！稅坌呐c教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!
愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。
李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！痹谧x過之后，我的體會更加深刻。是的，正是因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊，也是我具備了一顆童心，隨時隨地在學(xué)生身邊體會幸福與快樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。
在一次學(xué)生的
作文
中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了，“老師，我謝謝你教會了我許多本領(lǐng)，我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了，真的謝謝你!那是我心中最好最好的人。”看到這些話語，我感到我是世界上最幸福的人!
作為一名人民教師，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會;下課后多與學(xué)生交流，細心觀察學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓勵與關(guān)心。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛。
當(dāng)然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面----民主教育，懂得互相尊重，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住教育契機，與學(xué)生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學(xué)效果。
在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法，允許學(xué)生有不同的聲音，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在討論課文題的理解時，同學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。
總之，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民教師。把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧;以民主.平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有遠大理想是后一代而努力工作。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”對于我來說，家庭生活和學(xué)校工作，讓我閑暇時間不在向?qū)W生時代那么充實，讀書自然無疑是開闊我個人視野最好的捷徑。尤其是讀教育類的專著時，經(jīng)常便會對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，可以在書中學(xué)習(xí)到怎樣教育教學(xué)，從中獲得許多有益的啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺的確很真實也很充實。
回顧教書生涯，已走過了18個年頭。隨著現(xiàn)今教育發(fā)展的態(tài)勢，當(dāng)前要“做一個有智慧有人格魅力的教師，過一種有尊嚴(yán)的教育生活?！笨蔀槭亲鳛榻裉斓娜嗣窠處煹囊粋€終極目標(biāo)。近些天里，我在一個星期內(nèi)，細細研讀了當(dāng)代堪稱教育名家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》。感受頗深，在書中受到了很多啟迪。
體會之一：教師更應(yīng)多讀書，讀各種各類的書，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界。例如：他在給楊守豐書信中的結(jié)尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時》以及《傅雷家書》。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當(dāng)然，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特別值得我學(xué)習(xí)。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然而才能在需要的時，才能活學(xué)活用，信手拈來，對于教師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。
體會之二：教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生，并走進學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認為學(xué)生的心靈純潔可愛，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我在平時的教學(xué)生活中也有這樣的認識，我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特別是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，還經(jīng)常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學(xué)生從來不跟我記仇，一節(jié)課的時間，他們又和你玩在一起;反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學(xué)生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生，才能細心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求;愛學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。例如：我班的彭宇航同學(xué)，性格憨厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業(yè)，所有同學(xué)都能當(dāng)天完成，可他待到第二天也不能交納，錯誤率高。面對這樣的孩子，我時常表現(xiàn)急躁催促，對他大發(fā)雷霆，可是于事無補，成效不佳。時后與他拉近距離，細心談話，加以耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認為那樣不可救藥。所以我們對學(xué)生真正了解了，走進他們的內(nèi)心世界，去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感激之情。
《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會更深刻，效果也更好!還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。正如李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。
愛心教育心得體會篇四
校園愛心教育是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的情感和行為的一種教育方式。通過校園愛心教育，我們的孩子不僅能夠關(guān)愛他人，還能夠培養(yǎng)和提升自身的人情味和社會責(zé)任感，從而成為更優(yōu)秀的人才。身為一名教育工作者，多年來，我有幸參與了校園愛心教育的實踐，并從中獲得了很多經(jīng)驗和感悟。
第二段：學(xué)校與家庭合作，共同培養(yǎng)愛心
校園愛心教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦愛心活動、組織志愿者隊伍等方式，讓學(xué)生參與其中，體會到關(guān)心他人的快樂。同時，家庭也要在日常生活中給予孩子正面施教，教育他們珍惜他人的付出，并身體力行地參與社會公益活動。通過學(xué)校與家庭的聯(lián)動，我們可以營造一個可以共同培養(yǎng)學(xué)生愛心的環(huán)境。
第三段：提供具體的機會，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉愛心
在校園愛心教育中，我們不能只停留在理論層面，更要給學(xué)生提供具體的機會，來鍛煉他們的愛心。比如，可以組織學(xué)生參觀福利院、動物收容所等地，讓他們親身感受那些需要幫助的人和動物的困境，以此激發(fā)他們的關(guān)心之情。此外，還可以組織義賣活動、資助貧困生等形式，讓學(xué)生通過實際行動來幫助他人，感受到樂善好施的快樂。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感
校園愛心教育不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展愛心，還可以培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生因為自己的行動給他人帶來幫助和快樂時，他們會感到成就感和自豪感，從而提升自信心。同時，通過參與愛心活動，學(xué)生也能夠培養(yǎng)起責(zé)任感，明白自己作為社會一員的責(zé)任和義務(wù)，進而在日常生活中更加關(guān)注和關(guān)心他人的需求。
第五段：總結(jié)并展望
校園愛心教育對于學(xué)生的成長發(fā)展具有深遠的影響。學(xué)生通過參與其中不僅能夠關(guān)愛他人，更能自我提升。學(xué)校和家庭要共同配合，提供具體的機會，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉愛心，并且培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。未來，我將繼續(xù)積極參與校園愛心教育，在實踐中不斷完善自己的教育觀念和教育方法，以期為學(xué)生提供更好的愛心教育。相信通過我們的共同努力，將會培養(yǎng)出更多關(guān)心他人、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生。
愛心教育心得體會篇五
愛可以創(chuàng)造新的生命，愛能創(chuàng)造新的奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！
托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關(guān)心，愛護，就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”，“我們應(yīng)該擴大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。
《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”，“良知”，“思考”，“責(zé)任”，“憂患”，這是我一直在尋找的文字，沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡。這是我所熟悉的文筆，樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧。這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，我一直固執(zhí)的認為，能夠做到這一點的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計都不過分，而且到現(xiàn)在，愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進教育！感受很多，難以述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
愛心教育心得體會篇六
假期，懷著虔誠的心讀了李老師的素質(zhì)教育手記《愛心與教育》，李老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師愛的回報，無一不感動著我。
他說：
素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
當(dāng)我們自然而然地走進“后進生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?BR> 從某種意義上說，所謂“轉(zhuǎn)化后進生”，更多的時候就是不斷設(shè)法喚起他們向上的自信心。
一個個真實鮮活的實例，一個個感人至深的故事，不僅令我震撼，更讓我從中領(lǐng)悟了一個成功教育家的教育魅力和高深的教育藝術(shù)。
教師要努力使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。
教育是一種感動。這種感動又是一個艱辛、幸福、美麗的過程。要想享受幸福，擁有美麗，就必須付出艱辛。教育沒有情感沒有愛就好比池溏里沒有水，如果沒有水，就不能稱其為池溏，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。一個清醒的教育者，要想真正實現(xiàn)這種感動，就得以高尚的人格、美好的心靈，真摯的情感，豐富的知識創(chuàng)造性地踐行。帶著激情，帶著感動，帶著責(zé)任，帶著幸福，與困難為伴，攜忙碌同行，和輝煌簽約。哪怕是陰天，心中也要晴朗，那怕是坎坷，心中也要創(chuàng)造坦途。那怕有陷阱，也要智慧地邁過。多換位思考，多用欣賞的眼光看世界，自然會神清氣爽，心曠神怡。
教育是人的教育，給每個孩子以尊嚴(yán)，給每個孩子搭建不同的起步平臺，“讓每個孩子享受到學(xué)習(xí)的幸福”，為孩子幸福的人生奠基。
在今后的工作中，我要以李老師為榜樣，真正地走進學(xué)生，在與學(xué)生愛的交流中，詮釋教育的真諦，用自己的實際行動，寫出自己的愛心與教育。
愛心教育心得體會篇七
近年來，隨著社會發(fā)展和人們思想觀念的進步，關(guān)注他人、關(guān)心社會的愛心教育在學(xué)校得到了廣泛的重視。作為一位學(xué)生，我也深刻體會到了校園愛心教育的意義和影響力。下面將從參與公益活動、關(guān)愛他人和培養(yǎng)愛心意識三個方面，談一談我在校園愛心教育中的心得體會。
首先，參與公益活動是培養(yǎng)愛心的重要途徑。作為學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校組織的一些公益活動，例如義務(wù)植樹、志愿服務(wù)等。通過這些活動，我意識到自己盡力為社會做出一點貢獻的重要性。在義務(wù)植樹活動中，我們不僅為環(huán)境增添了一抹生機，還培養(yǎng)了對自然的敬畏之情；在志愿服務(wù)活動中，我們?yōu)樾枰獛椭娜颂峁┝肆λ芗暗脑?，而這種志愿服務(wù)的經(jīng)歷讓我更加明白了幫助他人的快樂所帶來的滿足感。通過參與公益活動，我進一步理解了關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)了愛與奉獻的意識。
其次，關(guān)愛他人是校園愛心教育的核心。在校園中，我們與同學(xué)、老師以及其他工作人員一起生活，每個人都有自己的困難和煩惱。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心身邊的每一位同學(xué)，幫助他們解決問題并給予關(guān)懷。在我的班級里，有一位同學(xué)因為家庭經(jīng)濟困難，無法購買書籍和學(xué)習(xí)用品。我和其他同學(xué)積極籌集善款，幫助他購買了所需物品，并給予了他精神上的支持。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到關(guān)愛他人的重要性，無論是經(jīng)濟上還是精神上，我們都應(yīng)該盡自己的一份力量幫助那些需要幫助的人。
最后，校園愛心教育可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識。在愛心教育中，學(xué)校不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德。在每個星期一的主題班會上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于愛心的故事和模范人物的事跡。通過這些故事和事跡的傳播，我感受到了大愛精神的力量，并受到了鼓舞。同時，學(xué)校也開設(shè)了志愿服務(wù)的課程，讓我們通過實際行動去幫助他人。這樣的教育讓我們明白，愛心不僅僅是一種內(nèi)心感受，更是一種需要付諸行動的實踐。
在校園愛心教育中，我認識到關(guān)心他人和助人為樂是一個人應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過參與公益活動，我不僅體會到了幫助他人的快樂，也意識到我們每個人都可以通過自己的努力，讓世界變得更美好。關(guān)愛他人不僅僅是對他人的責(zé)任和關(guān)懷，更是能夠讓自己成長和變得更加完善。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持關(guān)心他人的心態(tài)，主動承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，為社會獻出自己微薄的愛心。
總之，校園愛心教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、關(guān)愛他人、奉獻社會的重要途徑。通過參與公益活動、關(guān)愛他人和培養(yǎng)愛心意識等方面，我深切感受到了校園愛心教育帶給我的積極影響。相信在全社會的共同努力下，校園愛心教育將發(fā)揮更大的作用，讓更多的人也體會到愛心的力量，共同構(gòu)建和諧美好的社會。
愛心教育心得體會篇八
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是"感動"，而是"震撼"！
《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心"，"良知"，"思考"，"責(zé)任"，"憂患"。
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進教育！感受很多，難以一一述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師"制造"一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難！這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。
在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)這么一問，羞愧無比！后進生是不幸的。因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以健康，快樂，自信，向上的精神生活。如果我們能還他們以健康，快樂，自信，向上，那該是多好的教育！一路閱讀中，我在問自己：如果萬同是我的學(xué)生，我會怎么做我相信我也是一個有愛心的老師，我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細致地對待他，談心，講道理，但我會容忍他太多的反復(fù)嗎我想不會，我會傷心，會憤恨，會覺得萬同是不可教育的學(xué)生，我自己已經(jīng)盡了力，而"教育不是萬能的"。
如果說萬同勾起的，是我心中永遠的自責(zé)與痛，那么寧小燕，則給了我一份沉重的思考。寧小燕的故事讓我流淚。為什么我們的教育為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇在我眼里，寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特別是德育的"偽善"面孔！寧小燕以偽為真，活在一個虛幻的純凈的世界里，而這個世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。我們的教育，從來不乏善，不乏美，而唯獨缺少的是一份真！我們的德育不是教育人的，而只是負責(zé)對萬千現(xiàn)實進行議論，解釋，樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像。而在今天，寧小燕們越來越少了！因為一個孩子，當(dāng)他小學(xué)的時候，他可能就不會輕易相信什么了。這才是教育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲哀。
當(dāng)正直被嘲笑，當(dāng)美好毀滅，當(dāng)真誠被欺騙，當(dāng)高潔死亡，我們的社會會變成什么樣子武漢大學(xué)生賣淫案，藝校學(xué)生夜總會實習(xí)事件，已經(jīng)讓我們看到了偽善的教育，如何導(dǎo)致道德的大規(guī)模塌方！讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章，讓人震撼也讓人憂慮！教育，不僅僅要從善開始，更要從真開始。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個性特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對學(xué)生的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，這當(dāng)年然也沒錯，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師，這是整部書中我最以為然的結(jié)論！所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！"春種一粒粟，秋收萬顆籽。"而李老師時時都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎什么叫享受教育這就叫享受教育！而當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！這一點，李老師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至有對學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識，深厚的學(xué)養(yǎng)，更使得李老師的思考超出一般成功教師，而進入到了對教育本質(zhì)，特別是德育本質(zhì)的思考，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，充滿愛心，民主，真誠，人性的教育！
愛心教育心得體會篇九
《愛心與教育》是著名教育家，特級教師，班主任工作者李鎮(zhèn)西老師和一群孩子們的故事，李老師用很多真實事例寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛他。當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？李老師的回答是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他對學(xué)生的愛。他記住每一個學(xué)生的生日，在學(xué)生生日時給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動；在假期帶領(lǐng)學(xué)生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持家訪等等，讓我由衷地佩服、尊敬李老師！
這本書記錄了李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的真摯的愛。李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，他說，教師首先要認清自己的教育活動的目標(biāo)，不是成績單，不是分?jǐn)?shù)，不是錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才。李老師告訴我們，這樣的人才，不僅要讀書，還需要終生有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識，有能力吸取這些知識。同時，還要能夠正確地處理社會各種復(fù)雜的人際關(guān)系，要有堅強的意志和優(yōu)良的品質(zhì)?！?BR> 讀《愛心與教育》，常常被李老師的一些別出心裁的教育設(shè)計、教育藝術(shù)所打動，如每天給學(xué)生讀報、讀小說連載，編寫“班級史冊”，和學(xué)生通信，尤其是在對后進生的轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與提高上他獨到的一套。他的寫“家校聯(lián)系本”、填“報喜單”、游玩、集體評議、每日九問、寫“靈魂的搏斗”、學(xué)生作文表揚、推薦好書等，所有這些都是李老師教育智慧的表現(xiàn)。他的這些做法，時時處處體現(xiàn)了一個名師的高明，他總是以自己特別的方式來啟迪學(xué)生的心靈，來走進學(xué)生的心靈。
從教來，我自認為自己熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，可讀完李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，我對師愛有了更深刻的理解：教育是一門學(xué)問，作為教師要用心琢磨，因為老師的行為在學(xué)生們的心里會種下深刻的印象。李鎮(zhèn)西老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解。愛學(xué)生，不僅僅只是關(guān)注學(xué)生的成績，而是應(yīng)對學(xué)生的成長以至未來負責(zé)；是應(yīng)懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生；愛學(xué)生，應(yīng)用博大的胸襟對學(xué)生施予寬容?！皭邸本褪且环菁冋?、一份莊嚴(yán)、一份責(zé)任感。
愛心教育心得體會篇十
第一段：引言（200字）
自從我加入“愛心家園教育”項目以來，我深深地感受到了愛與教育的力量。愛心家園教育是一個志愿組織，旨在為山區(qū)的貧困學(xué)生提供教育支持和幫助。通過這個項目，我有幸走進了貧困學(xué)生的家庭，了解了他們的困境和心愿。在這個過程中，我不僅深刻認識到教育的重要性，也感受到了自己的成長和變化。下面我將分享一些我在愛心家園教育中的心得體會。
第二段：感恩與關(guān)愛（200字）
在與貧困學(xué)生交流的過程中，我深深地感受到了感恩和關(guān)愛的重要性。許多貧困學(xué)生的家庭條件非常艱苦，有的甚至連基本的生活條件都無法滿足。但是他們對于教育的渴望和對未來的希望卻是不可動搖的。在這種情況下，我們志愿者的關(guān)愛和幫助顯得尤為重要。每一次和他們交流，我的內(nèi)心都飽含著感恩之情。感恩我們能夠有機會分享他們的困境、幫助他們實現(xiàn)教育夢想。同時，我們也要關(guān)心和關(guān)愛自己的家庭、朋友和師長，感恩他們的支持和幫助。
第三段：奮斗與努力（200字）
一個人的努力和奮斗是任何成功的基礎(chǔ)，這也是我在愛心家園教育中學(xué)到的重要教訓(xùn)。貧困學(xué)生面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，他們需要更加努力地學(xué)習(xí)才能追趕上其他同齡人。而我們作為志愿者，應(yīng)該幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，追求夢想。同時，我們自己也要不斷學(xué)習(xí)和成長，努力追求自己的目標(biāo)。在這個過程中，我真切地體會到了努力和奮斗所帶來的樂趣和成就感。
第四段：樂觀與希望（200字）
在與貧困學(xué)生相處的過程中，我也學(xué)到了樂觀和希望的重要性。盡管他們生活在困難和貧困中，但他們依然保持著樂觀和希望的態(tài)度。他們相信通過教育，他們的生活能夠變得更好，他們能夠改變自己的命運。這種樂觀和希望感染著我，讓我對未來充滿了希望。在面對挫折和困難時，我會想起那些堅持希望的孩子們，堅定地相信只要努力，一切都有可能。
第五段：責(zé)任與奉獻（200字）
參與愛心家園教育的志愿者角色給我增添了更多的責(zé)任和奉獻意識。教育是國家的未來，也是每個人的未來，每個人都應(yīng)該為教育事業(yè)貢獻自己的力量。作為愛心家園教育的一員，我愿意盡自己的一份力量，為山區(qū)貧困學(xué)生帶去關(guān)懷和幫助，為他們創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。通過自己的努力和奉獻，我希望能夠影響更多人加入到愛心家園教育中，讓更多的貧困學(xué)生享受到教育的機會和權(quán)益。
結(jié)尾（100字）
愛心家園教育的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅增添了對教育的熱愛和理解，更點燃了我對社會責(zé)任的追求。通過關(guān)愛貧困學(xué)生，我明白了教育不只是知識的傳遞，更是一種溫暖的力量。我將始終懷揣感恩、奮斗、樂觀、希望、責(zé)任和奉獻的信念，為實現(xiàn)教育公平和社會進步貢獻自己的力量。
愛心教育心得體會篇十一
《愛心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ，“愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！边@是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。書中沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書，也沖擊著我的個心靈世界。
李老師在書中提到：“愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙?！币虼宋覀儜?yīng)該給學(xué)生以愛，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當(dāng)朋友的朋友之愛。當(dāng)看到李老師與“后進生”萬同的故事時，我是如此感動。作為一個老師，能夠?qū)σ粋€學(xué)生費如此大的心思，那么什么樣的學(xué)生不會被感化呢?反思我的工作，我要學(xué)習(xí)李老師善于鍛造"優(yōu)秀學(xué)生"的卓越人格;實施民主科學(xué)與個性化教學(xué),把更多的關(guān)注投向"后進生"。像李老師那樣,懷著強烈的人道主義情懷,給"后進生"們以心靈的呵護,幫助他們樹立起人的尊嚴(yán),設(shè)法喚起他們向上的信心。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句
格言
銘記于心,"讓人們因我的存在而感到幸福!"既要讓自己感覺到自己的存在是如此的偉大,對祖國、對社會、對學(xué)生是如此的重要。也要讓學(xué)生有這種感覺,幫助他們認識生命的偉大,找到生存的意義。指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,在生命的舞臺中演繹好自己的角色!讓不同的人在不同的角落發(fā)射出不同顏色的光芒!
在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生：不偏愛分析能力強的優(yōu)等生，不歧視具有實踐創(chuàng)造能力的中等生和后進生。老師們，不同愛好的學(xué)生不可能都成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會大大增加，“個性+特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處讀了《愛心與教育》，我深刻認識到，教育學(xué)生，需要的是羅森塔爾的期待效應(yīng);需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅持。作為教育工作者，我們要為學(xué)生打造一個精神家園式的班級，關(guān)注每一個學(xué)生，帶給學(xué)生希望、力量、光明、自信……讓每一個學(xué)生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天!
寒假期間學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，通過閱讀該書，感觸頗深，作為一名年輕的教師，教育之路還很漫長，能有這樣的材料給予幫助，我想我會在今后的教學(xué)之中將會完善我的的工作，現(xiàn)就對這本書的感受總結(jié)如下：
教師只有在愛學(xué)生的情感推動下，思考自己的教育行為，探索自己的教育思想，創(chuàng)新自己的教育思路，才能贏得教師在學(xué)生心目中的威信，才能收獲自己教育事業(yè)的成就。
師生之愛，有別于親情之愛，有別于友情之愛。這種愛的潛能在于她得到不斷的拓展和升華之后，是我們對祖國的愛。是愛的教育追求的境界。李鎮(zhèn)西老師的手記中，僅教育“后進學(xué)生”比較有效的具體方法就有十種之多。這些還是他提練歸納出來的。還有更多具體事例中，達不到歸納寫出程度的靈機之動就更多了。他不比別的教師多長個腦子，但他的這一個頭腦，為什么會有這么多的智慧?我想李鎮(zhèn)西老師在教育中付出的愛心促進和提升了他個人的智力智慧。
我們每個站在講臺上，面對學(xué)生的教師如果也能付出這樣的愛心，必然也會激發(fā)自己的智慧潛能，提升自己的教育教學(xué)理念。促進自己的教育能力的發(fā)展。做一個有愛心、有智慧的研究型教師，是一種人生的幸福。
李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》促使我追求教育的幸福。使我認識到學(xué)生是教師的幸福之源。學(xué)生在教師節(jié)來臨時送我的一張賀卡、一封短信都讓我幸福無比。平時的課堂互動，課下交流使我的生活變得開心，生命因此而變得精彩!
讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，使我認識到課堂是體現(xiàn)教師生命價值的地方，教師的一生有三分之一的時間是在課堂上度過的，如果上課不能享受到快樂，那么教師的一生就不會快樂。我努力上好每一堂數(shù)學(xué)課，在與孩子們的共同探討中，我享受著教育的幸福。
有時候，教育是一種含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充滿信心的期待。
人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。
如果教育者否定學(xué)生的兩重性甚至認為學(xué)生的真誠不過是在演戲，那么，教師不但低估了教育的復(fù)雜性，而且還會傷害了學(xué)生心靈中渴望做“好人”的道德萌芽。
當(dāng)孩子們與教師產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后，點燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望，便是教師實施教育的關(guān)鍵。
教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!
最后我要以一句話來勉勵自己——讓生命，變得充實而寧靜; 讓教育，變得自然而然!
愛心教育心得體會篇十二
第一段：介紹愛心家園教育的背景和目標(biāo)（大約150字）
愛心家園教育是一個致力于為貧困地區(qū)的孩子提供教育機會的非盈利組織。其目標(biāo)是讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，無論他們的家庭背景如何。通過資助貧困學(xué)生上學(xué)、提供教育資源和支持，愛心家園教育為這些孩子打開了通往更好未來的大門。
第二段：參與愛心家園教育的體驗（大約250字）
我有幸成為愛心家園教育的志愿者和贊助人之一，這是一個令人難以忘懷的經(jīng)歷。剛開始接觸這個組織的時候，我以為只需要資助一些學(xué)生就可以了，但實際上，愛心家園教育為貧困學(xué)生提供的遠不止是資助。他們還組織各種教育活動，包括夏令營、文化交流和技能培訓(xùn)等，以幫助孩子們獲得更全面的成長。
我參與過一個夏令營活動，我跟一組孩子們一起度過了一個美好而有意義的時光。在那里，我們教孩子們一些基本的生活技能和社交技巧，但更重要的是，我們給孩子們帶去了快樂和希望?？粗麄兊男θ莺统砷L，我深深地感受到了愛心家園教育的力量。
第三段：對愛心家園教育的評價和價值（大約300字）
愛心家園教育的價值在于它給予了貧困地區(qū)的孩子們平等的教育機會。這不僅僅是一個教育項目，更是一種推動社會變革的力量。通過給予這些孩子們教育機會，愛心家園教育改變了他們的命運，讓他們有機會擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想。
此外，愛心家園教育的工作還有助于彌合教育差距和促進社會平等。在貧困地區(qū)，由于缺乏教育資源，孩子們無法獲得良好的教育，這導(dǎo)致了教育差距的加大。而愛心家園教育正是為了解決這個問題而存在的，他們努力提供教育資源和幫助，以彌合這種差距。
第四段：愛心家園教育的啟示和反思（大約250字）
參與愛心家園教育讓我更加深刻地認識到教育的重要性和價值。教育是改變一個人命運的關(guān)鍵，它能夠給予一個人力量和機會去追求自己的夢想。然而，在貧困地區(qū)，孩子們往往因為窮困而失去了這個機會。因此，我們作為社會的一員，應(yīng)該關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，并積極參與到改善這一狀況的工作中去。
參與愛心家園教育也讓我對生活有了新的看法。與這些孩子們相處的時候，我深刻地感受到了他們的堅強和樂觀。他們雖然生活在貧困中，但他們并沒有因此失去對未來的希望和憧憬。他們教會了我要珍惜生活中的每一個機會和每一份努力，要做一個樂觀向上的人。
第五段：總結(jié)（大約200字）
參與愛心家園教育是一次難以忘懷的經(jīng)歷。通過參與這個組織的工作，我更加深刻地認識到了教育的價值和重要性，以及它對改變一個人命運的力量。愛心家園教育不僅幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得了教育機會，也為推動社會變革做出了積極貢獻。參與愛心家園教育不僅讓我感受到了幫助他人的快樂，也讓我對生活有了新的看法和認識。希望更多的人能夠關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，積極參與到改善這一狀況的工作中去，共同為實現(xiàn)教育的公平和社會的發(fā)展做出貢獻。
愛心教育心得體會篇十三
最近我讀了《愛心與教育》。這本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛。不分優(yōu)生和差生。讀完《愛心與教育》，我對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的教育有了新的認識。
在這本書里沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡!給學(xué)生送上生日祝福，為貧困學(xué)生捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來?而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢?大多時候，我們老師對學(xué)生的所謂“愛”，是否建立在某種“功利性”的成分上呢?這些值得我們好好地去反思?！皭蹖W(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！?BR> 李老師是我們的楷模，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開，受益無窮。在以后的工作中，我會以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的：“一個好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記?。翰荒茏寖和欠N‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅。”為指導(dǎo)思想，耐心地去對待我的任何一個學(xué)生?！坝癫蛔敛怀善鳌?每一個人都是一塊璞玉，如果你不經(jīng)過一番“精雕細刻”，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉。這是我看《愛心與教育》手記三“鍛造卓越人格”得出的最深刻的感悟。
手記中的程樺、楊嵩、黃金濤分別是不同類型的孩子。程樺愛好廣泛，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，可性格內(nèi)向，不愛說話，膽子小;楊嵩腦子靈活，悟性很高，可很“調(diào)皮”，上課時有些“不務(wù)正業(yè)”;黃金濤自控能力較差。針對他們的性格特點，李老師采用了因材施教的辦法。對于程樺，李老師從談心入手，推薦書籍作鋪墊，一步步引導(dǎo)他有意識地鍛煉自己的能力，逐步向樹立遠大志向發(fā)展;對于楊嵩，李老師從引導(dǎo)他戰(zhàn)勝自我開始，逐步過渡到鍛煉自己各方面的能力;對于黃金濤，李老師則發(fā)揮了“日記”這個教育載體的作用，讓黃金濤用日記記下自己的心路歷程，通過不斷地總結(jié)、反省來達到教育的目的。經(jīng)過李老師費心地調(diào)教，三個人都漸露出耀眼的光芒，為他們以后的成材之路作了很好的鋪墊。
李老師的教育手段是特別的，教育成效是卓越的，看著他的教育實例，我也在心里記下了他所說的在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問題上，應(yīng)注意的幾點：第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認識自己。第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我。第五、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。作為一名教師，在平時我必須積極提高自身素質(zhì)，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，銳意進取，默默耕耘，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。
讀完這本書，我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任還很重大。真正的教師歷程剛剛啟程，在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格?！睂W(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!
愛心教育心得體會篇一
教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等多方面的綜合素質(zhì)。作為一名教師，教育愛心是我堅守的信念和追求。多年來，我深深地體會到了教育愛心的重要性和價值。在與學(xué)生相處的過程中，我秉持著愛心教育原則，以此為主題，分享我自己的心得體會。
段落一： 愛心是學(xué)生成長的肥料
教育愛心，首先要讓每位學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛護。在班級中，我始終保持著耐心、友善的態(tài)度，尊重每一個學(xué)生的特點和個性。我時常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，關(guān)心他們的困惑和煩惱，在課堂和課外給予他們鼓勵和支持。尤其是對于那些成績較差或有行為問題的學(xué)生，我更加耐心地引導(dǎo)和幫助他們。經(jīng)過一段時間的觀察和引導(dǎo)，這些學(xué)生逐漸改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢找回了自信和動力。這讓我更加堅定了持續(xù)教育愛心的信念。
段落二： 愛心是知識傳播的橋梁
知識傳播是教育的重要環(huán)節(jié)，而愛心在其中起到了橋梁的作用。教育愛心要求我在教學(xué)中注重“因材施教”，充分尊重學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)方式。我努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進教學(xué)方法，使課堂變得生動有趣，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動性。通過愛心教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績和積極性都有了明顯的提高。
段落三： 愛心是品德培養(yǎng)的基石
培養(yǎng)學(xué)生的良好品德素質(zhì)是教育的核心任務(wù)之一。作為教師，我始終銘記“德育為先”的原則。我鼓勵學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和奉獻之心。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生分享關(guān)于樂善好施的故事，并組織一些公益活動，讓學(xué)生親身體驗到幫助他人的快樂。通過教育愛心，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得樂于助人、關(guān)心他人的能力也得到了提升。
段落四： 愛心是成長的動力
學(xué)生的成長離不開老師的培養(yǎng)和關(guān)懷，而教育愛心是激發(fā)學(xué)生成長動力的必要因素。我相信，只有真正了解并關(guān)心學(xué)生，才能在教育中找到他們的熱情和動力。我不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生，還關(guān)心他們的生活和興趣愛好。我尊重學(xué)生的選擇和決定，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣愛好。正因為如此，我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加積極地投入，取得了更加顯著的發(fā)展。
段落五： 愛心是永恒的責(zé)任
教育愛心是一種無私和奉獻的精神，是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。我相信，只要以愛心教育為出發(fā)點，我會在教育事業(yè)中不斷進步和成長。無論遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持用愛心對待每一個學(xué)生，用愛心塑造未來的希望。教育愛心是一種獨特而美好的體驗，我將永遠珍視并堅守這份教育心得，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：
教育愛心是教育事業(yè)中不可或缺的重要因素。愛心能夠讓學(xué)生感受到關(guān)懷和尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價值觀。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時刻保持教育愛心的初心，用愛心去傳播知識，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合能力和綜合素質(zhì)。只有通過教育愛心的春風(fēng)，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。
愛心教育心得體會篇二
近年來，隨著社會的進步和人們生活水平的提高，兒童的教育問題備受關(guān)注。家長們不再只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，更重視培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和愛心教育。作為一個小學(xué)教導(dǎo)員，我在與孩子們的相處中深深地感到兒童愛心教育的重要性。以下是我對兒童愛心教育的心得體會。
首先，愛心教育需要從小培養(yǎng)。從小學(xué)開始，兒童就需培養(yǎng)并養(yǎng)成一顆愛心的種子。在我與孩子們的日常相處中，我常常鼓勵他們關(guān)心他人，幫助需要幫助的人。例如，當(dāng)班里有同學(xué)生病不能來上課時，我會鼓勵其他同學(xué)積極關(guān)心，幫助他們?nèi)〉谜n堂資料。我在平時還會召開一些關(guān)于愛心的小組活動，通過引導(dǎo)孩子們互相分享善良與關(guān)愛的事跡，加深其對愛心的理解和認同。
其次，愛心教育需要與親子教育相結(jié)合。家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長的第一課堂，父母的愛心教育至關(guān)重要。通過與家長溝通，我不時發(fā)現(xiàn)一些家長對孩子的關(guān)愛不夠，缺乏對愛心的培養(yǎng)。因此，我經(jīng)常舉辦家庭親子講座，教育家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)愛心。通過引導(dǎo)家長和孩子互相關(guān)心、尊重對方的方式，加強他們之間的感情，以此培養(yǎng)孩子們的愛心。
再次，愛心教育需要注重培養(yǎng)孩子的共情能力。共情是孩子能夠理解并與他人感同身受的能力。在學(xué)校，我通過一些情感課程和活動來培養(yǎng)孩子們的共情能力。比如，我會給孩子們觀看一些影片，通過這些影片來引導(dǎo)他們思考和理解他人的感受。同時，我也會給孩子們提供一些模擬情境，培養(yǎng)他們與他人交流的能力。通過這些活動，孩子們漸漸學(xué)會將自己放在別人的角度思考，培養(yǎng)出一顆愛心的心。
最后，愛心教育需要貫穿于整個學(xué)校教育體系。學(xué)校是兒童學(xué)習(xí)和成長的重要場所，應(yīng)該為他們提供一個良好的愛心教育環(huán)境。在學(xué)校的教育過程中，我們常常設(shè)置一些愛心實踐活動，讓學(xué)生參與其中。比如，我們每年都會組織一次志愿者活動，讓學(xué)生們?nèi)ダ夏暝夯蛘哓毨絽^(qū)教學(xué)點做志愿者，給他們帶去溫暖和關(guān)愛。通過這些實踐活動，學(xué)生們能夠親身體驗到愛心的力量，加深對愛心的理解和認同。
總之，兒童愛心教育對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該重視并注重孩子愛心教育的培養(yǎng)。愛心教育需要從小開始，在親子教育中予以重視，并且注重培養(yǎng)孩子的共情能力。同時，愛心教育也需要在學(xué)校教育體系中貫穿始終，讓孩子們在實踐中感受到愛心的力量。相信通過這些努力，我們能夠培養(yǎng)出更多有愛心、關(guān)愛他人的優(yōu)秀兒童。
愛心教育心得體會篇三
《愛心與教育》這本書告訴了教師，首先必須要有高尚的人格魅力，然后促進師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。下面本站小編為大家?guī)韾坌呐c教育讀書心得，希望對你有所幫助!
隨著女兒一天天的長大，我也漸漸意識到孩子教育問題的重要性。于是借著學(xué)校給我們贈書的機會，選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書，想從中汲取一些營養(yǎng)，獲得一些教育孩子的經(jīng)驗。收到書后的那幾天，我便迫不及待地讀起來，不到一個星期便讀完了。因為讀的匆忙，總覺得有種意猶未盡的感覺。假期閑來無事，便又捧起重溫了一遍，這一次的品讀更讓我感受到了它獨特的魅力。看著同行們寫下的樸實無華的文字，讀著那一個個真實鮮活的親子故事，我的心不禁一次次與之產(chǎn)生共鳴，一次次被書中那濃濃的親情所感染。
《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事，共分為四輯，每一輯有不同的主題，收錄了不同的故事。細細品讀這些故事，每一個故事都蘊含著智慧，每一個故事都飽含著深情。讀罷全書，我有兩點最深的感受:
一點是要以一顆平常心來養(yǎng)育孩子，尊重孩子，理解孩子。 劉良華老師說:“研究教育的人很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事?！钡拇_如此，在教育問題上老師是“燈下黑”，對待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣，到了自己孩子身上，好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)到了爪哇國，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一遍還可以，兩遍時聲音就高了起來，到了第三遍，簡直要咆哮了。我就經(jīng)常愛犯這樣的錯誤，輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時，如果他總是出錯或是不按我的要求去做，我就會忍不住要發(fā)火，聲音也自然提高了八度，孩子常常被弄得不知所措，眼淚汪汪的。細細想來，這都是自己沒有擺正心態(tài)，是不尊重孩子的一種表現(xiàn)，這對于孩子來說也是不公平的。
作為老師，我們似乎都對自己有一種心理暗示，自己的孩子要比別人的孩子出色。于是如果孩子沒有我們預(yù)想的那樣的表現(xiàn)，我們便會愛之甚而責(zé)之切。其實我們在這個過程中可能忘記了，我們的孩子與學(xué)生一樣，他也需要我們的理解與尊重。我們不應(yīng)該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈，而應(yīng)該以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。每個孩子都有他獨特的個性，也有他自己不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的成長規(guī)律，我們不能要求他同樣的錯誤只犯一次，也不能要求他各方面都有出色的表現(xiàn)。有人把教師比作園丁，我覺得十分形象。園丁種下幼苗后并沒有強求每一株幼苗都能長成參天大樹，他只是按照植物的生長規(guī)律，讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長，因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗，所以對待孩子，我們也應(yīng)給他們充分的理解與尊重，讓孩子按照自己的成長規(guī)律，在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長?；蛟S這樣，我們會有意想不到的收獲。
讀完這本書，我還從各位老師身上受到一點啟發(fā)，那就是要讓孩子從小愛上閱讀，父母要在閱讀中和孩子一起成長。在這本書中，陳劍鋒老師、沈麗新老師、張家明老師還有扈永進老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣，讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的推進，許多老師、家長都認識到了讀書的重要性。于是千方百計給孩子買書，教育孩子多讀書。但是孩子的天性是愛玩、好動，能夠靜下心來讀書的真的不多，這就要求我們家長及時引導(dǎo)，督促。我們應(yīng)該知道，閱讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閱讀，經(jīng)常捧著書看，孩子就會模仿。因此，我們作為家長，尤其是身為教師的家長，最好也閱讀，你以身作則，便會“不令而行”了。況且，隨著時代的發(fā)展，我們所從事的職業(yè)也要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書，這樣才能更好的勝任我們的工作。所以，我們必須讓自己加入閱讀的行列，把讀書變成一種需要，讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染，孩子會在不知不覺中愛上閱讀，那對于孩子的一生都會受益匪淺。
當(dāng)然，讓孩子喜歡閱讀需要時間，不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細心去引導(dǎo)，孩子肯定會越來越喜歡閱讀。
“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育
名言
，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想?！稅坌呐c教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!
愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。
李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?！痹谧x過之后，我的體會更加深刻。是的，正是因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊，也是我具備了一顆童心，隨時隨地在學(xué)生身邊體會幸福與快樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行，互相傳遞愛心，傳遞幸福。
在一次學(xué)生的
作文
中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛，它們把自己的心里話寫出來了，“老師，我謝謝你教會了我許多本領(lǐng)，我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了，真的謝謝你!那是我心中最好最好的人。”看到這些話語，我感到我是世界上最幸福的人!
作為一名人民教師，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會;下課后多與學(xué)生交流，細心觀察學(xué)生，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓勵與關(guān)心。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛。
當(dāng)然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面----民主教育，懂得互相尊重，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系，才能抓住教育契機，與學(xué)生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學(xué)效果。
在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法，允許學(xué)生有不同的聲音，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在討論課文題的理解時，同學(xué)們的理解是多種思路的，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。
總之，在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。我決心做一名合格的人民教師。把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧;以民主.平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有遠大理想是后一代而努力工作。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”對于我來說，家庭生活和學(xué)校工作，讓我閑暇時間不在向?qū)W生時代那么充實，讀書自然無疑是開闊我個人視野最好的捷徑。尤其是讀教育類的專著時，經(jīng)常便會對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，可以在書中學(xué)習(xí)到怎樣教育教學(xué)，從中獲得許多有益的啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容，這樣的感覺的確很真實也很充實。
回顧教書生涯，已走過了18個年頭。隨著現(xiàn)今教育發(fā)展的態(tài)勢，當(dāng)前要“做一個有智慧有人格魅力的教師，過一種有尊嚴(yán)的教育生活?！笨蔀槭亲鳛榻裉斓娜嗣窠處煹囊粋€終極目標(biāo)。近些天里，我在一個星期內(nèi)，細細研讀了當(dāng)代堪稱教育名家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》。感受頗深，在書中受到了很多啟迪。
體會之一：教師更應(yīng)多讀書，讀各種各類的書，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界。例如：他在給楊守豐書信中的結(jié)尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時》以及《傅雷家書》。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng)，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當(dāng)然，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特別值得我學(xué)習(xí)。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然而才能在需要的時，才能活學(xué)活用，信手拈來，對于教師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。
體會之二：教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生，并走進學(xué)生的心靈。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí)，他也認為學(xué)生的心靈純潔可愛，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里，我在平時的教學(xué)生活中也有這樣的認識，我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特別是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生，還經(jīng)常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學(xué)生從來不跟我記仇，一節(jié)課的時間，他們又和你玩在一起;反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后，在和學(xué)生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生，才能細心指導(dǎo)學(xué)生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求;愛學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒。例如：我班的彭宇航同學(xué)，性格憨厚，思維緩慢，做什么事都拖拖拉拉的，尤其是每次作業(yè)，所有同學(xué)都能當(dāng)天完成，可他待到第二天也不能交納，錯誤率高。面對這樣的孩子，我時常表現(xiàn)急躁催促，對他大發(fā)雷霆，可是于事無補，成效不佳。時后與他拉近距離，細心談話，加以耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認為那樣不可救藥。所以我們對學(xué)生真正了解了，走進他們的內(nèi)心世界，去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的，是會對老師有種莫名的感激之情。
《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會更深刻，效果也更好!還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。正如李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水。
愛心教育心得體會篇四
校園愛心教育是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的情感和行為的一種教育方式。通過校園愛心教育，我們的孩子不僅能夠關(guān)愛他人，還能夠培養(yǎng)和提升自身的人情味和社會責(zé)任感，從而成為更優(yōu)秀的人才。身為一名教育工作者，多年來，我有幸參與了校園愛心教育的實踐，并從中獲得了很多經(jīng)驗和感悟。
第二段：學(xué)校與家庭合作，共同培養(yǎng)愛心
校園愛心教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦愛心活動、組織志愿者隊伍等方式，讓學(xué)生參與其中，體會到關(guān)心他人的快樂。同時，家庭也要在日常生活中給予孩子正面施教，教育他們珍惜他人的付出，并身體力行地參與社會公益活動。通過學(xué)校與家庭的聯(lián)動，我們可以營造一個可以共同培養(yǎng)學(xué)生愛心的環(huán)境。
第三段：提供具體的機會，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉愛心
在校園愛心教育中，我們不能只停留在理論層面，更要給學(xué)生提供具體的機會，來鍛煉他們的愛心。比如，可以組織學(xué)生參觀福利院、動物收容所等地，讓他們親身感受那些需要幫助的人和動物的困境，以此激發(fā)他們的關(guān)心之情。此外，還可以組織義賣活動、資助貧困生等形式，讓學(xué)生通過實際行動來幫助他人，感受到樂善好施的快樂。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感
校園愛心教育不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)展愛心，還可以培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生因為自己的行動給他人帶來幫助和快樂時，他們會感到成就感和自豪感，從而提升自信心。同時，通過參與愛心活動，學(xué)生也能夠培養(yǎng)起責(zé)任感，明白自己作為社會一員的責(zé)任和義務(wù)，進而在日常生活中更加關(guān)注和關(guān)心他人的需求。
第五段：總結(jié)并展望
校園愛心教育對于學(xué)生的成長發(fā)展具有深遠的影響。學(xué)生通過參與其中不僅能夠關(guān)愛他人，更能自我提升。學(xué)校和家庭要共同配合，提供具體的機會，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉愛心，并且培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。未來，我將繼續(xù)積極參與校園愛心教育，在實踐中不斷完善自己的教育觀念和教育方法，以期為學(xué)生提供更好的愛心教育。相信通過我們的共同努力，將會培養(yǎng)出更多關(guān)心他人、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生。
愛心教育心得體會篇五
愛可以創(chuàng)造新的生命，愛能創(chuàng)造新的奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！
托爾斯泰說過：“在這個世界上，常被別人關(guān)心，愛護，就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人”，“我們應(yīng)該擴大內(nèi)心的愛”。所以我們當(dāng)老師的一定不能讓自己的愛打折，在學(xué)生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉，“投桃報李”不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的。
《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”，“良知”，“思考”，“責(zé)任”，“憂患”，這是我一直在尋找的文字，沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡。這是我所熟悉的文筆，樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧。這樣的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，我一直固執(zhí)的認為，能夠做到這一點的人是相當(dāng)少，怎樣悲觀的估計都不過分，而且到現(xiàn)在，愛心越來越成為教師身上的稀缺元素。在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角！
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進教育！感受很多，難以述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
愛心教育心得體會篇六
假期，懷著虔誠的心讀了李老師的素質(zhì)教育手記《愛心與教育》，李老師對學(xué)生真摯的愛，學(xué)生對李老師愛的回報，無一不感動著我。
他說：
素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。
當(dāng)我們自然而然地走進“后進生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?BR> 從某種意義上說，所謂“轉(zhuǎn)化后進生”，更多的時候就是不斷設(shè)法喚起他們向上的自信心。
一個個真實鮮活的實例，一個個感人至深的故事，不僅令我震撼，更讓我從中領(lǐng)悟了一個成功教育家的教育魅力和高深的教育藝術(shù)。
教師要努力使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。
教育是一種感動。這種感動又是一個艱辛、幸福、美麗的過程。要想享受幸福，擁有美麗，就必須付出艱辛。教育沒有情感沒有愛就好比池溏里沒有水，如果沒有水，就不能稱其為池溏，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。一個清醒的教育者，要想真正實現(xiàn)這種感動，就得以高尚的人格、美好的心靈，真摯的情感，豐富的知識創(chuàng)造性地踐行。帶著激情，帶著感動，帶著責(zé)任，帶著幸福，與困難為伴，攜忙碌同行，和輝煌簽約。哪怕是陰天，心中也要晴朗，那怕是坎坷，心中也要創(chuàng)造坦途。那怕有陷阱，也要智慧地邁過。多換位思考，多用欣賞的眼光看世界，自然會神清氣爽，心曠神怡。
教育是人的教育，給每個孩子以尊嚴(yán)，給每個孩子搭建不同的起步平臺，“讓每個孩子享受到學(xué)習(xí)的幸福”，為孩子幸福的人生奠基。
在今后的工作中，我要以李老師為榜樣，真正地走進學(xué)生，在與學(xué)生愛的交流中，詮釋教育的真諦，用自己的實際行動，寫出自己的愛心與教育。
愛心教育心得體會篇七
近年來，隨著社會發(fā)展和人們思想觀念的進步，關(guān)注他人、關(guān)心社會的愛心教育在學(xué)校得到了廣泛的重視。作為一位學(xué)生，我也深刻體會到了校園愛心教育的意義和影響力。下面將從參與公益活動、關(guān)愛他人和培養(yǎng)愛心意識三個方面，談一談我在校園愛心教育中的心得體會。
首先，參與公益活動是培養(yǎng)愛心的重要途徑。作為學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校組織的一些公益活動，例如義務(wù)植樹、志愿服務(wù)等。通過這些活動，我意識到自己盡力為社會做出一點貢獻的重要性。在義務(wù)植樹活動中，我們不僅為環(huán)境增添了一抹生機，還培養(yǎng)了對自然的敬畏之情；在志愿服務(wù)活動中，我們?yōu)樾枰獛椭娜颂峁┝肆λ芗暗脑?，而這種志愿服務(wù)的經(jīng)歷讓我更加明白了幫助他人的快樂所帶來的滿足感。通過參與公益活動，我進一步理解了關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)了愛與奉獻的意識。
其次，關(guān)愛他人是校園愛心教育的核心。在校園中，我們與同學(xué)、老師以及其他工作人員一起生活，每個人都有自己的困難和煩惱。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會關(guān)心身邊的每一位同學(xué)，幫助他們解決問題并給予關(guān)懷。在我的班級里，有一位同學(xué)因為家庭經(jīng)濟困難，無法購買書籍和學(xué)習(xí)用品。我和其他同學(xué)積極籌集善款，幫助他購買了所需物品，并給予了他精神上的支持。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到關(guān)愛他人的重要性，無論是經(jīng)濟上還是精神上，我們都應(yīng)該盡自己的一份力量幫助那些需要幫助的人。
最后，校園愛心教育可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心意識。在愛心教育中，學(xué)校不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德。在每個星期一的主題班會上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于愛心的故事和模范人物的事跡。通過這些故事和事跡的傳播，我感受到了大愛精神的力量，并受到了鼓舞。同時，學(xué)校也開設(shè)了志愿服務(wù)的課程，讓我們通過實際行動去幫助他人。這樣的教育讓我們明白，愛心不僅僅是一種內(nèi)心感受，更是一種需要付諸行動的實踐。
在校園愛心教育中，我認識到關(guān)心他人和助人為樂是一個人應(yīng)該具備的品質(zhì)。通過參與公益活動，我不僅體會到了幫助他人的快樂，也意識到我們每個人都可以通過自己的努力，讓世界變得更美好。關(guān)愛他人不僅僅是對他人的責(zé)任和關(guān)懷，更是能夠讓自己成長和變得更加完善。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持關(guān)心他人的心態(tài)，主動承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任，為社會獻出自己微薄的愛心。
總之，校園愛心教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、關(guān)愛他人、奉獻社會的重要途徑。通過參與公益活動、關(guān)愛他人和培養(yǎng)愛心意識等方面，我深切感受到了校園愛心教育帶給我的積極影響。相信在全社會的共同努力下，校園愛心教育將發(fā)揮更大的作用，讓更多的人也體會到愛心的力量，共同構(gòu)建和諧美好的社會。
愛心教育心得體會篇八
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是"感動"，而是"震撼"！
《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機械拼湊，不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼："愛心"，"良知"，"思考"，"責(zé)任"，"憂患"。
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進教育！感受很多，難以一一述及，這里選兩則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師"制造"一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難！這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。
在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)這么一問，羞愧無比！后進生是不幸的。因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以健康，快樂，自信，向上的精神生活。如果我們能還他們以健康，快樂，自信，向上，那該是多好的教育！一路閱讀中，我在問自己：如果萬同是我的學(xué)生，我會怎么做我相信我也是一個有愛心的老師，我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細致地對待他，談心，講道理，但我會容忍他太多的反復(fù)嗎我想不會，我會傷心，會憤恨，會覺得萬同是不可教育的學(xué)生，我自己已經(jīng)盡了力，而"教育不是萬能的"。
如果說萬同勾起的，是我心中永遠的自責(zé)與痛，那么寧小燕，則給了我一份沉重的思考。寧小燕的故事讓我流淚。為什么我們的教育為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇在我眼里，寧小燕是一把刀子，劃開了我們的教育，特別是德育的"偽善"面孔！寧小燕以偽為真，活在一個虛幻的純凈的世界里，而這個世界注定要破滅的，這是寧小燕的悲劇，更是對教育的控訴。我們的教育，從來不乏善，不乏美，而唯獨缺少的是一份真！我們的德育不是教育人的，而只是負責(zé)對萬千現(xiàn)實進行議論，解釋，樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像。而在今天，寧小燕們越來越少了！因為一個孩子，當(dāng)他小學(xué)的時候，他可能就不會輕易相信什么了。這才是教育真正的悲劇，比寧小燕更讓人感覺到悲哀。
當(dāng)正直被嘲笑，當(dāng)美好毀滅，當(dāng)真誠被欺騙，當(dāng)高潔死亡，我們的社會會變成什么樣子武漢大學(xué)生賣淫案，藝校學(xué)生夜總會實習(xí)事件，已經(jīng)讓我們看到了偽善的教育，如何導(dǎo)致道德的大規(guī)模塌方！讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章，讓人震撼也讓人憂慮！教育，不僅僅要從善開始，更要從真開始。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個性特征，了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達過對學(xué)生的愛。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象，這當(dāng)年然也沒錯，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師，這是整部書中我最以為然的結(jié)論！所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！"春種一粒粟，秋收萬顆籽。"而李老師時時都在收獲！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎什么叫享受教育這就叫享受教育！而當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！這一點，李老師多年以前就意識到了。所以，在愛心的背后，是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，甚至有對學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識，深厚的學(xué)養(yǎng)，更使得李老師的思考超出一般成功教師，而進入到了對教育本質(zhì)，特別是德育本質(zhì)的思考，所有讀過這本書的同行，讓我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火，走向真正的教育，充滿愛心，民主，真誠，人性的教育！
愛心教育心得體會篇九
《愛心與教育》是著名教育家，特級教師，班主任工作者李鎮(zhèn)西老師和一群孩子們的故事，李老師用很多真實事例寫出他怎樣地愛學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛他。當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？李老師的回答是擁有一顆愛學(xué)生的心。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他對學(xué)生的愛。他記住每一個學(xué)生的生日，在學(xué)生生日時給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動；在假期帶領(lǐng)學(xué)生一起走進大自然；對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持家訪等等，讓我由衷地佩服、尊敬李老師！
這本書記錄了李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的真摯的愛。李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情，他說，教師首先要認清自己的教育活動的目標(biāo)，不是成績單，不是分?jǐn)?shù)，不是錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才。李老師告訴我們，這樣的人才，不僅要讀書，還需要終生有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識，有能力吸取這些知識。同時，還要能夠正確地處理社會各種復(fù)雜的人際關(guān)系，要有堅強的意志和優(yōu)良的品質(zhì)?！?BR> 讀《愛心與教育》，常常被李老師的一些別出心裁的教育設(shè)計、教育藝術(shù)所打動，如每天給學(xué)生讀報、讀小說連載，編寫“班級史冊”，和學(xué)生通信，尤其是在對后進生的轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與提高上他獨到的一套。他的寫“家校聯(lián)系本”、填“報喜單”、游玩、集體評議、每日九問、寫“靈魂的搏斗”、學(xué)生作文表揚、推薦好書等，所有這些都是李老師教育智慧的表現(xiàn)。他的這些做法，時時處處體現(xiàn)了一個名師的高明，他總是以自己特別的方式來啟迪學(xué)生的心靈，來走進學(xué)生的心靈。
從教來，我自認為自己熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，可讀完李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，我對師愛有了更深刻的理解：教育是一門學(xué)問，作為教師要用心琢磨，因為老師的行為在學(xué)生們的心里會種下深刻的印象。李鎮(zhèn)西老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解。愛學(xué)生，不僅僅只是關(guān)注學(xué)生的成績，而是應(yīng)對學(xué)生的成長以至未來負責(zé)；是應(yīng)懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生；愛學(xué)生，應(yīng)用博大的胸襟對學(xué)生施予寬容?！皭邸本褪且环菁冋?、一份莊嚴(yán)、一份責(zé)任感。
愛心教育心得體會篇十
第一段：引言（200字）
自從我加入“愛心家園教育”項目以來，我深深地感受到了愛與教育的力量。愛心家園教育是一個志愿組織，旨在為山區(qū)的貧困學(xué)生提供教育支持和幫助。通過這個項目，我有幸走進了貧困學(xué)生的家庭，了解了他們的困境和心愿。在這個過程中，我不僅深刻認識到教育的重要性，也感受到了自己的成長和變化。下面我將分享一些我在愛心家園教育中的心得體會。
第二段：感恩與關(guān)愛（200字）
在與貧困學(xué)生交流的過程中，我深深地感受到了感恩和關(guān)愛的重要性。許多貧困學(xué)生的家庭條件非常艱苦，有的甚至連基本的生活條件都無法滿足。但是他們對于教育的渴望和對未來的希望卻是不可動搖的。在這種情況下，我們志愿者的關(guān)愛和幫助顯得尤為重要。每一次和他們交流，我的內(nèi)心都飽含著感恩之情。感恩我們能夠有機會分享他們的困境、幫助他們實現(xiàn)教育夢想。同時，我們也要關(guān)心和關(guān)愛自己的家庭、朋友和師長，感恩他們的支持和幫助。
第三段：奮斗與努力（200字）
一個人的努力和奮斗是任何成功的基礎(chǔ)，這也是我在愛心家園教育中學(xué)到的重要教訓(xùn)。貧困學(xué)生面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，他們需要更加努力地學(xué)習(xí)才能追趕上其他同齡人。而我們作為志愿者，應(yīng)該幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，追求夢想。同時，我們自己也要不斷學(xué)習(xí)和成長，努力追求自己的目標(biāo)。在這個過程中，我真切地體會到了努力和奮斗所帶來的樂趣和成就感。
第四段：樂觀與希望（200字）
在與貧困學(xué)生相處的過程中，我也學(xué)到了樂觀和希望的重要性。盡管他們生活在困難和貧困中，但他們依然保持著樂觀和希望的態(tài)度。他們相信通過教育，他們的生活能夠變得更好，他們能夠改變自己的命運。這種樂觀和希望感染著我，讓我對未來充滿了希望。在面對挫折和困難時，我會想起那些堅持希望的孩子們，堅定地相信只要努力，一切都有可能。
第五段：責(zé)任與奉獻（200字）
參與愛心家園教育的志愿者角色給我增添了更多的責(zé)任和奉獻意識。教育是國家的未來，也是每個人的未來，每個人都應(yīng)該為教育事業(yè)貢獻自己的力量。作為愛心家園教育的一員，我愿意盡自己的一份力量，為山區(qū)貧困學(xué)生帶去關(guān)懷和幫助，為他們創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。通過自己的努力和奉獻，我希望能夠影響更多人加入到愛心家園教育中，讓更多的貧困學(xué)生享受到教育的機會和權(quán)益。
結(jié)尾（100字）
愛心家園教育的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅增添了對教育的熱愛和理解，更點燃了我對社會責(zé)任的追求。通過關(guān)愛貧困學(xué)生，我明白了教育不只是知識的傳遞，更是一種溫暖的力量。我將始終懷揣感恩、奮斗、樂觀、希望、責(zé)任和奉獻的信念，為實現(xiàn)教育公平和社會進步貢獻自己的力量。
愛心教育心得體會篇十一
《愛心與教育》深入淺出、親切感人的教育 ，“愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛?！边@是李鎮(zhèn)西老師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。書中沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的那種潛移默化的愛，這種愛充盈著整本書，也沖擊著我的個心靈世界。
李老師在書中提到：“愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙?！币虼宋覀儜?yīng)該給學(xué)生以愛，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當(dāng)朋友的朋友之愛。當(dāng)看到李老師與“后進生”萬同的故事時，我是如此感動。作為一個老師，能夠?qū)σ粋€學(xué)生費如此大的心思，那么什么樣的學(xué)生不會被感化呢?反思我的工作，我要學(xué)習(xí)李老師善于鍛造"優(yōu)秀學(xué)生"的卓越人格;實施民主科學(xué)與個性化教學(xué),把更多的關(guān)注投向"后進生"。像李老師那樣,懷著強烈的人道主義情懷,給"后進生"們以心靈的呵護,幫助他們樹立起人的尊嚴(yán),設(shè)法喚起他們向上的信心。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句
格言
銘記于心,"讓人們因我的存在而感到幸福!"既要讓自己感覺到自己的存在是如此的偉大,對祖國、對社會、對學(xué)生是如此的重要。也要讓學(xué)生有這種感覺,幫助他們認識生命的偉大,找到生存的意義。指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,在生命的舞臺中演繹好自己的角色!讓不同的人在不同的角落發(fā)射出不同顏色的光芒!
在新課程改革的今天，學(xué)生不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。這就要求教師關(guān)注每個學(xué)生：不偏愛分析能力強的優(yōu)等生，不歧視具有實踐創(chuàng)造能力的中等生和后進生。老師們，不同愛好的學(xué)生不可能都成為具有成功智力的人，但是，如果老師能針對學(xué)生的差異進行教學(xué)，“以人為本”的教育思想就能充分體現(xiàn)，成功智力的學(xué)生也會大大增加，“個性+特長”的學(xué)生也會不斷涌現(xiàn)，社會所需要的成功智力的人才才會層出不窮。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是蒼白的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，要用愛心滋潤童心，我們的愛則愛在平凡中，愛在點滴之處讀了《愛心與教育》，我深刻認識到，教育學(xué)生，需要的是羅森塔爾的期待效應(yīng);需要的是李鎮(zhèn)西老師的那份堅持。作為教育工作者，我們要為學(xué)生打造一個精神家園式的班級，關(guān)注每一個學(xué)生，帶給學(xué)生希望、力量、光明、自信……讓每一個學(xué)生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天!
寒假期間學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，通過閱讀該書，感觸頗深，作為一名年輕的教師，教育之路還很漫長，能有這樣的材料給予幫助，我想我會在今后的教學(xué)之中將會完善我的的工作，現(xiàn)就對這本書的感受總結(jié)如下：
教師只有在愛學(xué)生的情感推動下，思考自己的教育行為，探索自己的教育思想，創(chuàng)新自己的教育思路，才能贏得教師在學(xué)生心目中的威信，才能收獲自己教育事業(yè)的成就。
師生之愛，有別于親情之愛，有別于友情之愛。這種愛的潛能在于她得到不斷的拓展和升華之后，是我們對祖國的愛。是愛的教育追求的境界。李鎮(zhèn)西老師的手記中，僅教育“后進學(xué)生”比較有效的具體方法就有十種之多。這些還是他提練歸納出來的。還有更多具體事例中，達不到歸納寫出程度的靈機之動就更多了。他不比別的教師多長個腦子，但他的這一個頭腦，為什么會有這么多的智慧?我想李鎮(zhèn)西老師在教育中付出的愛心促進和提升了他個人的智力智慧。
我們每個站在講臺上，面對學(xué)生的教師如果也能付出這樣的愛心，必然也會激發(fā)自己的智慧潛能，提升自己的教育教學(xué)理念。促進自己的教育能力的發(fā)展。做一個有愛心、有智慧的研究型教師，是一種人生的幸福。
李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》促使我追求教育的幸福。使我認識到學(xué)生是教師的幸福之源。學(xué)生在教師節(jié)來臨時送我的一張賀卡、一封短信都讓我幸福無比。平時的課堂互動，課下交流使我的生活變得開心，生命因此而變得精彩!
讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，使我認識到課堂是體現(xiàn)教師生命價值的地方，教師的一生有三分之一的時間是在課堂上度過的，如果上課不能享受到快樂，那么教師的一生就不會快樂。我努力上好每一堂數(shù)學(xué)課，在與孩子們的共同探討中，我享受著教育的幸福。
有時候，教育是一種含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充滿信心的期待。
人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。
如果教育者否定學(xué)生的兩重性甚至認為學(xué)生的真誠不過是在演戲，那么，教師不但低估了教育的復(fù)雜性，而且還會傷害了學(xué)生心靈中渴望做“好人”的道德萌芽。
當(dāng)孩子們與教師產(chǎn)生了朋友般的依戀之情后，點燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望，便是教師實施教育的關(guān)鍵。
教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!
最后我要以一句話來勉勵自己——讓生命，變得充實而寧靜; 讓教育，變得自然而然!
愛心教育心得體會篇十二
第一段：介紹愛心家園教育的背景和目標(biāo)（大約150字）
愛心家園教育是一個致力于為貧困地區(qū)的孩子提供教育機會的非盈利組織。其目標(biāo)是讓每個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，無論他們的家庭背景如何。通過資助貧困學(xué)生上學(xué)、提供教育資源和支持，愛心家園教育為這些孩子打開了通往更好未來的大門。
第二段：參與愛心家園教育的體驗（大約250字）
我有幸成為愛心家園教育的志愿者和贊助人之一，這是一個令人難以忘懷的經(jīng)歷。剛開始接觸這個組織的時候，我以為只需要資助一些學(xué)生就可以了，但實際上，愛心家園教育為貧困學(xué)生提供的遠不止是資助。他們還組織各種教育活動，包括夏令營、文化交流和技能培訓(xùn)等，以幫助孩子們獲得更全面的成長。
我參與過一個夏令營活動，我跟一組孩子們一起度過了一個美好而有意義的時光。在那里，我們教孩子們一些基本的生活技能和社交技巧，但更重要的是，我們給孩子們帶去了快樂和希望?？粗麄兊男θ莺统砷L，我深深地感受到了愛心家園教育的力量。
第三段：對愛心家園教育的評價和價值（大約300字）
愛心家園教育的價值在于它給予了貧困地區(qū)的孩子們平等的教育機會。這不僅僅是一個教育項目，更是一種推動社會變革的力量。通過給予這些孩子們教育機會，愛心家園教育改變了他們的命運，讓他們有機會擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想。
此外，愛心家園教育的工作還有助于彌合教育差距和促進社會平等。在貧困地區(qū)，由于缺乏教育資源，孩子們無法獲得良好的教育，這導(dǎo)致了教育差距的加大。而愛心家園教育正是為了解決這個問題而存在的，他們努力提供教育資源和幫助，以彌合這種差距。
第四段：愛心家園教育的啟示和反思（大約250字）
參與愛心家園教育讓我更加深刻地認識到教育的重要性和價值。教育是改變一個人命運的關(guān)鍵，它能夠給予一個人力量和機會去追求自己的夢想。然而，在貧困地區(qū)，孩子們往往因為窮困而失去了這個機會。因此，我們作為社會的一員，應(yīng)該關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，并積極參與到改善這一狀況的工作中去。
參與愛心家園教育也讓我對生活有了新的看法。與這些孩子們相處的時候，我深刻地感受到了他們的堅強和樂觀。他們雖然生活在貧困中，但他們并沒有因此失去對未來的希望和憧憬。他們教會了我要珍惜生活中的每一個機會和每一份努力，要做一個樂觀向上的人。
第五段：總結(jié)（大約200字）
參與愛心家園教育是一次難以忘懷的經(jīng)歷。通過參與這個組織的工作，我更加深刻地認識到了教育的價值和重要性，以及它對改變一個人命運的力量。愛心家園教育不僅幫助貧困地區(qū)的孩子們獲得了教育機會，也為推動社會變革做出了積極貢獻。參與愛心家園教育不僅讓我感受到了幫助他人的快樂，也讓我對生活有了新的看法和認識。希望更多的人能夠關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，積極參與到改善這一狀況的工作中去，共同為實現(xiàn)教育的公平和社會的發(fā)展做出貢獻。
愛心教育心得體會篇十三
最近我讀了《愛心與教育》。這本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛。不分優(yōu)生和差生。讀完《愛心與教育》，我對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的教育有了新的認識。
在這本書里沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡!給學(xué)生送上生日祝福，為貧困學(xué)生捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來?而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢?大多時候，我們老師對學(xué)生的所謂“愛”，是否建立在某種“功利性”的成分上呢?這些值得我們好好地去反思?！皭蹖W(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！?BR> 李老師是我們的楷模，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開，受益無窮。在以后的工作中，我會以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的：“一個好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記?。翰荒茏寖和欠N‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅。”為指導(dǎo)思想，耐心地去對待我的任何一個學(xué)生?！坝癫蛔敛怀善鳌?每一個人都是一塊璞玉，如果你不經(jīng)過一番“精雕細刻”，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉。這是我看《愛心與教育》手記三“鍛造卓越人格”得出的最深刻的感悟。
手記中的程樺、楊嵩、黃金濤分別是不同類型的孩子。程樺愛好廣泛，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，可性格內(nèi)向，不愛說話，膽子小;楊嵩腦子靈活，悟性很高，可很“調(diào)皮”，上課時有些“不務(wù)正業(yè)”;黃金濤自控能力較差。針對他們的性格特點，李老師采用了因材施教的辦法。對于程樺，李老師從談心入手，推薦書籍作鋪墊，一步步引導(dǎo)他有意識地鍛煉自己的能力，逐步向樹立遠大志向發(fā)展;對于楊嵩，李老師從引導(dǎo)他戰(zhàn)勝自我開始，逐步過渡到鍛煉自己各方面的能力;對于黃金濤，李老師則發(fā)揮了“日記”這個教育載體的作用，讓黃金濤用日記記下自己的心路歷程，通過不斷地總結(jié)、反省來達到教育的目的。經(jīng)過李老師費心地調(diào)教，三個人都漸露出耀眼的光芒，為他們以后的成材之路作了很好的鋪墊。
李老師的教育手段是特別的，教育成效是卓越的，看著他的教育實例，我也在心里記下了他所說的在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問題上，應(yīng)注意的幾點：第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認識自己。第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵“優(yōu)生”超越自我。第五、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。作為一名教師，在平時我必須積極提高自身素質(zhì)，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，銳意進取，默默耕耘，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。
讀完這本書，我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任還很重大。真正的教師歷程剛剛啟程，在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格?！睂W(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!