最新師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿(匯總11篇)

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    演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧。
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:
    大家好!我演講的題目是――《用愛唱響師德這首歌》
    我是一名平凡的中學(xué)教師,既沒有輝煌的成績在這里炫耀,也沒有感天動地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說出來與大家分享。
    記得初次擔(dān)任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),上網(wǎng),徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明、善良、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長。第二天早上,我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,顯得無精打采。我問他怎么了,他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,撩開他的上衣,那一幕,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著我的心。頓時(shí),我的眼濕了,我愧疚極了。我對不起他,讓他挨打,決不是我的本意!我對他說:“中午,我和你一塊回家!”
    見到他的父親,我指著何陽身上的傷痕,淚水止不住滑落下來,說:“以后,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,一個(gè)勁的說:“我也舍不得,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”
    下午,何陽給我寫了封信,其中有一句:“丁老師,沒想到您會為我這樣的差生而流淚,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,我給予他無限的愛心。學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上,常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,何陽變了,刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,最終他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來他還發(fā)來手機(jī)短信告訴我說,他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,并成為it行業(yè)中的佼佼者。
    收到短信的那一刻,我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一抹贊許的微笑,一份真摯的愛,就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風(fēng),可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,可以溫暖冰冷的心靈。沒有愛,枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛,冰凍的情感不會消融。只有愛,才是教育永恒的源泉;只有愛,才是教師最美的語言!
    多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出,付出時(shí)間,付出心血,付出本該獻(xiàn)給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,我班很多學(xué)生來自農(nóng)村,生活條件艱苦。為了給他們補(bǔ)充營養(yǎng),我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了,我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答、有求必應(yīng)。數(shù)不清多少個(gè)周末,年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個(gè)周日,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說舐犢之情人皆有之,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,但我更知道,我不僅屬于幼子,更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛戴,家長的贊許,也得到了社會的認(rèn)可。
    零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿演講稿。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,滿臉大汗時(shí),不禁感慨的說:“你們老師真好,不是父母勝似父母?!比缓笥謱ξ业膶W(xué)生說:“以后有出息了,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,當(dāng)我們聽到這些話時(shí),怎能不為社會對我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!
    因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,旁邊還附有一張字條:
    親愛的老師:
    您知道嗎?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來,我們學(xué)著為您織了一副手套,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,請收下!
    多么動人的話語,多么純潔的心靈,多么真摯的情感,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情?。■畷r(shí),一種感動在我心中流淌,一種幸福在我周圍蕩漾!
    只因我愛著我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生,我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!
    謝謝大家!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:
    大家好!我演講的題目是——《用愛唱響師德這首歌》。
    我是一名平凡的中學(xué)教師,既沒有輝煌的成績在這里炫耀,也沒有感天動地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說出來與大家分享。
    記得初次擔(dān)任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),上網(wǎng),徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明、善良、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長。第二天早上,我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,顯得無精打采。我問他怎么了,他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,撩開他的上衣,那一幕,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著我的心。頓時(shí),我的眼濕了,我愧疚極了。我對不起他,讓他挨打,決不是我的本意!我對他說:“中午,我和你一塊回家!”
    見到他的父親,我指著何陽身上的傷痕,淚水止不住滑落下來,說:“以后,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,一個(gè)勁的說:“我也舍不得,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”
    下午,何陽給我寫了封信,其中有一句:“丁老師,沒想到您會為我這樣的差生而流淚,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,我給予他無限的愛心。學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上,常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,何陽變了,刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,最終他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來他還發(fā)來手機(jī)短信告訴我說,他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,并成為it行業(yè)中的佼佼者。
    收到短信的那一刻,我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一抹贊許的微笑,一份真摯的愛,就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風(fēng),可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,可以溫暖冰冷的心靈。沒有愛,枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛,冰凍的情感不會消融。只有愛,才是教育永恒的源泉;只有愛,才是教師最美的語言!
    多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出,付出時(shí)間,付出心血,付出本該獻(xiàn)給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,我班很多學(xué)生來自農(nóng)村,生活條件艱苦。為了給他們補(bǔ)充營養(yǎng),我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了,我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答、有求必應(yīng)。數(shù)不清多少個(gè)周末,年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個(gè)周日,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說舐犢之情人皆有之,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,但我更知道,我不僅屬于幼子,更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛戴,家長的贊許,也得到了社會的認(rèn)可。
    零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,滿臉大汗時(shí),不禁感慨的說:“你們老師真好,不是父母勝似父母。”然后又對我的學(xué)生說:“以后有出息了,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,當(dāng)我們聽到這些話時(shí),怎能不為社會對我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!
    只因心中有愛,看著學(xué)生,才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,鉆研教材,才會“衣帶漸寬終不悔”??吹綄W(xué)生大老遠(yuǎn)看見我就喊著“老師”并向我跑來時(shí),我知道,他們從內(nèi)心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí),我知道,我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著、累著,卻也感動著、快樂著、幸福著。因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,旁邊還附有一張字條:
    親愛的老師:
    您知道嗎?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來,我們學(xué)著為您織了一副手套,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,請收下!
    多么動人的話語,多么純潔的心靈,多么真摯的情感,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情啊!霎時(shí),一種感動在我心中流淌,一種幸福在我周圍蕩漾!
    只因我愛著我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生,我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!
    謝謝大家!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!
    作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
    學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。由此推斷,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。
    對教師來說,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。
    好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
    由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動的良好效果。
    好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,并且教師要身體力行,為學(xué)生做出表率。
    民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
    師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
    總之,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
    大家好!我是公共社科支部的教師代表__,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。
    作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得__年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過“結(jié)對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動,我很快成長,順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”
    通過認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動,我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識和體會作以總結(jié)和匯報(bào),請大家批評指正。
    古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺,面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長。
    忠誠黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
    首先,要熱愛教師職業(yè),對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺,試想,一個(gè)心如止水、沒有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽,吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?!弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤,一切為了學(xué)生的成長。
    其次,對待學(xué)生要充滿深情,要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?”“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。教育部部長周濟(jì)曾說過:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生。
    展??梢姡挥邪呀處熯@一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
    此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任,更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,他們潛意識里會去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。
    方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”“生命對于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)?,我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,親愛的老師們:
    大家好!我演講的題目是――《用愛唱響師德這首歌》。
    我是一名平凡的中學(xué)教師,既沒有輝煌的成績在這里炫耀,也沒有感天動地的事跡向你們傾訴,只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說出來與大家分享。
    記得初次擔(dān)任班主任時(shí),我班有一個(gè)出了名的小烈馬,叫何陽。開學(xué)不久就屢次犯錯(cuò),上網(wǎng),徹夜不歸;遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現(xiàn)他聰明、善良、熱心。為了挽救他,我聯(lián)系了他的家長。第二天早上,我發(fā)現(xiàn)他像小綿羊一樣趴在桌上,顯得無精打采。我問他怎么了,他說背上爸爸打得很疼。我?guī)睫k公室,撩開他的上衣,那一幕,我至今難忘!條條血痕縱橫交錯(cuò)著印在他那稚嫩的背上,深深刺痛著我的心。頓時(shí),我的眼濕了,我愧疚極了。我對不起他,讓他挨打,決不是我的本意!我對他說:“中午,我和你一塊回家!”
    見到他的父親,我指著何陽身上的傷痕,淚水止不住滑落下來,說:“以后,可不能再這樣打孩子了!”他的父親也哽咽了,一個(gè)勁的說:“我也舍不得,我也是舍不得打呀!可是我又有什么辦法呢?”
    下午,何陽給我寫了封信,其中有一句:“丁老師,沒想到您會為我這樣的差生而流淚,您的淚水,讓我感到您比媽媽還要親!”從此以后,我給予他無限的愛心。學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他;生活上,常常關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人,何陽變了,刻苦學(xué)習(xí)的背影中有了他,上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后,最終他以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所省內(nèi)的重點(diǎn)大學(xué)。后來他還發(fā)來手機(jī)短信告訴我說,他進(jìn)入了世界500強(qiáng)企業(yè)工作,并成為it行業(yè)中的佼佼者。
    收到短信的那一刻,我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一抹贊許的微笑,一份真摯的愛,就可能改變學(xué)生的一生!所以愛是春天的甘露,可以滋潤干涸的心田;愛是盛夏的涼風(fēng),可以驅(qū)散煩躁的心情;愛是冬天的炭火,可以溫暖冰冷的心靈。沒有愛,枯萎的心靈不會蘇醒;沒有愛,冰凍的情感不會消融。只有愛,才是教育永恒的源泉;只有愛,才是教師最美的語言!
    多年的教學(xué)工作使我懂得:教師意味著付出,付出時(shí)間,付出心血,付出本該獻(xiàn)給家人的愛!高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊,我班很多學(xué)生來自農(nóng)村,生活條件艱苦。為了給他們補(bǔ)充營養(yǎng),我從微薄的工資中抽出一部分買了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難,我就幫他墊學(xué)費(fèi);哪位學(xué)生病了,我就親自帶他去醫(yī)院;學(xué)生熱了,我把開水提到教室讓他們解暑;學(xué)生冷了,我把冬衣送到離家遠(yuǎn)的學(xué)生手里,讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責(zé)地做到學(xué)生有問必答、有求必應(yīng)。數(shù)不清多少個(gè)周末,年幼的兒子拉著奶奶的手翹首企盼我的歸來;記不清多少個(gè)周日,我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去,這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說舐犢之情人皆有之,更何況我是一個(gè)年輕的媽媽,我深知幼小的兒子需要母愛的溫暖,但我更知道,我不僅屬于幼子,更屬于那群學(xué)生。每當(dāng)看到學(xué)生在日記里寫到“媽媽”的字眼,每當(dāng)看到學(xué)生家長在意見表里的“你比媽媽還要親”時(shí),我心里充滿了無限的幸福和甜美!一分耕耘一分收獲,我不僅得到了學(xué)生的愛戴,家長的贊許,也得到了社會的認(rèn)可。
    零八年在擔(dān)任高三班主任時(shí),我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳,看到他痛苦的樣子,我毫不猶豫的扶他到骨科醫(yī)院進(jìn)行拍片治療精選老師師德一等獎(jiǎng)演講稿演講稿。當(dāng)出租車司機(jī)看到我為學(xué)生跑前跑后,滿臉大汗時(shí),不禁感慨的說:“你們老師真好,不是父母勝似父母。”然后又對我的學(xué)生說:“以后有出息了,可別忘了你的老師呀!”在座的各位老師,當(dāng)我們聽到這些話時(shí),怎能不為社會對我們工作的理解和認(rèn)可而感到欣慰呢!
    只因心中有愛,看著學(xué)生,才會“丹心熱血沃新花”;只因心中有愛,鉆研教材,才會“衣帶漸寬終不悔”。看到學(xué)生大老遠(yuǎn)看見我就喊著“老師”并向我跑來時(shí),我知道,他們從內(nèi)心里是喜歡我的;看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí),我知道,我的這堂課又成功了!雖然每天我苦著、累著,卻也感動著、快樂著、幸福著。因?yàn)槲译S時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨,當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí),發(fā)現(xiàn)桌上多了一雙嶄新的毛線手套,旁邊還附有一張字條:
    親愛的老師:
    您知道嗎?您那紅腫的雙手,讓我們看在眼里,疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來,我們學(xué)著為您織了一副手套,雖然樣子并不好看,但它是溫暖牌的,請收下!
    多么動人的話語,多么純潔的心靈,多么真摯的情感,!在我眼里,這不是一雙普通的手套,分明是學(xué)生的一顆火熱的心,一份溫暖的情?。■畷r(shí),一種感動在我心中流淌,一種幸福在我周圍蕩漾!
    只因我愛著我的學(xué)生,所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機(jī)勃勃的原野:那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無名的小草……他們?nèi)俏已壑凶蠲赖娘L(fēng)景!所以我愛我所有的學(xué)生,我愿用滿腔的愛唱響師德這首不老的歌!
    謝謝大家!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六
    人們常說:教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。記得那年,我?guī)е罐⒛耆A的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對美好未來的憧憬踏上三尺講臺。從那時(shí)起,"愛心撒播希望,智慧澆鑄夢想"便成了我無言的承諾。
    作為一名教師,我深深地懂得除了教育職責(zé),還應(yīng)給予學(xué)生更多的愛,因?yàn)閻凼蔷S系師生情感的紐帶,愛是教師成功教育的原動力。
    20xx年下半年,我擔(dān)任六(3)班的班主任,一進(jìn)班,一個(gè)眼神呆滯、頭發(fā)散亂、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾。她叫張xx,是個(gè)棄兒,養(yǎng)父是個(gè)五十多歲的光棍漢,家境本來就不好,添了一張嘴后更成了低保戶。可憐的孩子,談不上穿衣打扮,更缺少濃濃的母愛,平時(shí)很少言語,很少交往,性格孤僻。母親的天性,教師的職責(zé),驅(qū)使我從此格外關(guān)注她。
    一個(gè)星期一,孩子沒來上學(xué),問同學(xué)不知道其原因,她家又沒電話,思前想后我放心不下,急忙趕到張xx的家中。眼前的一切讓我心酸:低矮的草房,土砌的泥墻,一位衣衫襤褸的老人坐在門檻上抽煙,屋里不時(shí)傳來孩子的哭泣聲。"張xx,你怎么啦?"看見我,孩子哽咽著撲過來 "殷老師,我……我……我要……上學(xué)……"原來,因?yàn)榧彝ダщy,父親要她輟學(xué)。我努力勸說,固執(zhí)的父親就是不同意。臨離開時(shí),孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我。我說:"張xx,你放心我一定會說服你爸爸,讓你繼續(xù)上學(xué)。"當(dāng)天晚上,我和愛人又來到張xx家中,誰知卻被其父冷言冷語了一頓,愛人勸我:"算了吧!"可我不甘心。張xx的爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲,他們是同年代的人,好溝通。于是第二天晚上,我約了爸爸來到他家做工作。經(jīng)過再三勸說,孩子的父親終于同意讓她繼續(xù)上學(xué),孩子別提多高興,我也情不自禁地留下了激動的淚水。從那以后,我義不容辭地承擔(dān)了照顧她生活的責(zé)任。告訴她如何注意個(gè)人衛(wèi)生,給她買學(xué)習(xí)用品,送她衣物,經(jīng)常帶她到我們家洗頭、洗澡、作功課;并且讓同學(xué)多與她交流,給予她幫助,讓她感受到集體的溫暖。漸漸地,孩子臉上的笑容多了,與他人交流多了,上課發(fā)言的次數(shù)多了,整個(gè)人活潑開朗起來。就這樣,我用熱心、愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心,拯救了一顆將要隕落的童心。
    是的,只要付出就有回報(bào)。我們要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,用愛喚起愛,用愛催生愛,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈。
    20xx年春學(xué)期一開學(xué),我班轉(zhuǎn)入一名叫陳思萍的女生,這是一位殘疾兒童,患有先天性小兒麻痹癥,去年剛做完手術(shù)。剛進(jìn)班,我發(fā)現(xiàn)她不善于與被人交流,也不愛活動。我知道她的內(nèi)心有點(diǎn)自卑。于是,我讓班上的女生一下課就主動和她交流,跟她一起做游戲,課上經(jīng)常讓她回答問題;顧仁東是我班另一位特殊兒童,好動是他的一大特點(diǎn) .無論上課回答問題,還是改作業(yè),不超過十秒鐘他就會動個(gè)不停。反復(fù)教育后,絲毫沒有半點(diǎn)進(jìn)步。于是我決定到他家進(jìn)行家訪。原來,這更是一位可憐的孩子。他的媽媽將他生下來后就離家出走了,母親長什么樣她根本不知道,也不愿和別人提起;父親常年在外打工,根本就關(guān)心不到他;她和姑媽生活在一起。平時(shí)和姑媽的交流也不是很多,也很少看見他開心的笑臉。鄰居說他年齡不大,但是卻能幫助姑媽做一些家務(wù),學(xué)習(xí)無人關(guān)心,不能像其他孩子一樣享受無憂無慮的童年生活。知道這一情況后,淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn),心里默默地說道:"怎么會這樣?這對孩子太不公平了!想想自己的孩子多么幸福,要什么有什么,我有責(zé)任幫助他!" 陳思萍和顧仁東兩位同學(xué)不同的遭遇深深牽動著我的心,我立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,并為他倆申請貧困補(bǔ)助。平時(shí),親自為他們挑選漂亮的衣服,親手為他們挑選愛吃的零食;午休時(shí)將他們帶到辦公室,放棄自己難得的休息時(shí)間,與他們談理想、敘人生;傍晚時(shí)的窗前,放棄自己團(tuán)聚的溫馨時(shí)刻,教他們學(xué)習(xí)、引他們探索;"六一"兒童節(jié),帶他們到書城去買自己喜愛的學(xué)習(xí)用品和課外書,讓他們感受到節(jié)日的快樂;端午節(jié),我將他們接到自己的家中過節(jié),特地為他們準(zhǔn)備了豐盛的菜肴,讓他們感受家的溫暖。這兩位特殊的孩子,似乎感受到老師那份深沉而無私的母愛,漸漸地,他們的小臉紅潤了,他們的信心增強(qiáng)了,他們的成績進(jìn)步了。期末考試時(shí),他的三門功課都達(dá)到了八九十分。
    在與孩子相處時(shí),我時(shí)刻尋找孩子的閃光點(diǎn),運(yùn)用贊賞與肯定的教育方式,進(jìn)行鼓勵(lì)。李陶陶是我前年任教班級的一名女學(xué)生,剛接這個(gè)班時(shí),曾經(jīng)教過他的老師就反應(yīng)這個(gè)學(xué)生很煩,班上同學(xué)都討厭她,考試只能靠三四十分,作業(yè)不做。事實(shí)正是如此。我多次與她談話,只要她作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就用視屏展示臺展示,當(dāng)眾表揚(yáng);課上讀書表揚(yáng)她聲音響亮;打掃教室號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí);班會課上表揚(yáng)她表演到位;家長開放活動表揚(yáng)她學(xué)習(xí)有進(jìn)步;經(jīng)常讓她到辦公室?guī)屠蠋熍踝鳂I(yè),當(dāng)著辦公室老師表揚(yáng)她懂事;當(dāng)她穿了新衣服,我特地夸她的衣服漂亮,告訴她如果字寫得再認(rèn)真一些,那就更漂亮了;當(dāng)她笑起來時(shí),我就說:"陶陶笑起來真可愛,老師很喜歡你"……每次表揚(yáng)李陶陶,我都發(fā)現(xiàn)她的臉上露出開心的笑容。就這樣,李陶陶在鼓勵(lì)與表揚(yáng)中進(jìn)步了,變得越來越讓老師和同學(xué)喜歡了,期末考試也能考到七十幾分。賞識教育已經(jīng)讓我品嘗到了教育的樂趣,讓我能夠心情愉快地對待每一個(gè)孩子。
    是啊,十多年來,我累計(jì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生60多人,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到100%,關(guān)注留守兒童50多人。一份耕耘,一分收獲,我贏得了學(xué)生的愛戴和家長的信任。
    涓涓細(xì)流匯于海,作為教師不需要譜寫高昂的贊歌,那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻(xiàn),便是我作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實(shí)寫照,寧讓青絲熬成雪,我無怨無悔!
    傳承美德,擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情,奉獻(xiàn)青春,是我的志向;愛崗敬業(yè),鑄造師魂是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)。我堅(jiān)信:偉大的夢想會讓我不停地行走,讓我不斷地嘗試,讓我享受到教育的快樂和幸福,真正實(shí)現(xiàn)中國教育夢!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七
    我國近代教育家夏丐尊說:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成池塘,沒有愛就沒有教育"。前段時(shí)間,遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨,以前絕對是是老師眼中的問題學(xué)生,現(xiàn)在是個(gè)包工頭,一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對他的教育引導(dǎo),說:如果沒有孫老師你對我的關(guān)愛,現(xiàn)在我說不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯,教書育人、愛生如子就是我的真實(shí)寫照。追溯往事,記憶猶新。
    常言道:"一把鑰匙開一把鎖"。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,正確引導(dǎo)。
    記得那是20xx年秋學(xué)期開學(xué)的第一周,剛接到一個(gè)新班,我首先向原來的老師了解學(xué)生的情況,"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班,我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上,不知道會出現(xiàn)什么情況,逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會受到影響,如何管理?欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)對我信任,相信我有能力扭轉(zhuǎn)乾坤,教育并轉(zhuǎn)化好這個(gè)處于非常危險(xiǎn)、邊緣界限的孩子。
    于是,開學(xué)的一個(gè)月內(nèi),我隔三差五地去家訪,想盡快地熟悉孩子家庭情況,了解孩子的一切,同時(shí)也讓他及家人認(rèn)識我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更進(jìn)一步。在家訪的這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛他,要什么有什么,其他人批評他,爺爺總是護(hù)著……我想就是因?yàn)殚L期得不到父母的愛,心里有話無處訴說,再加上爺爺?shù)谋幼o(hù)溺愛,導(dǎo)致現(xiàn)在這樣的結(jié)果。我知道,要想浪子回頭,就必須要付出真愛,讓他感覺到溫暖。后來,漸漸地,我成為了他家的常客,以至于我有事沒去,他的爺爺、奶奶、孩子都問我:老師你昨天怎么沒來呀?我深信:已經(jīng)有了好的開始,離成功也不遠(yuǎn)了。
    正所謂:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。對于小晨,我要以自己的真誠與愛生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無情。
    課堂上,只要一有好的機(jī)會,我都會找到他,讓他"發(fā)揮",以便建立起學(xué)習(xí)的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹立起人生奮斗的目標(biāo)。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒有像對待其他孩子一樣,先批評再補(bǔ)好,而是放學(xué)后,找個(gè)理由,讓他到我辦公室說明原因,動之以情,曉之以理。因?yàn)槲抑?,特殊情況特殊對待,唯有愛才能感動他。當(dāng)?shù)弥且驗(yàn)樽鳂I(yè)太多,而且"太難"的情況時(shí),我主動聯(lián)系同軌教師,結(jié)合他的實(shí)際情況布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),漸漸老師布置的作業(yè)他開始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學(xué)好,苦于基礎(chǔ)太差,又不好意思問老師。于是,我做出一個(gè)大膽決定:放棄休息,每天放學(xué)主動到他家為他補(bǔ)習(xí)功課,周末也不例外。皇天不負(fù)有心人,經(jīng)過我和孩子的共同努力,他的成績有了明顯的進(jìn)步。
    心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說過:"人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方。"美國教育家卡耐基說:"使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對于后進(jìn)生來說,贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭,可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣,并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力。"
    學(xué)校要開展感恩教育主題隊(duì)會,正當(dāng)我想到一個(gè)表演節(jié)目,為演員一籌莫展時(shí),小殷主動請纓,我毫不猶豫的答應(yīng)了,同時(shí)也要求他認(rèn)真準(zhǔn)備,別搞砸了。到了場上,他完美演繹了故事情節(jié),贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和陣陣掌聲,最后環(huán)節(jié)是輔導(dǎo)員講話,我讓同學(xué)們選出最佳演員,大家一致推選了他?;顒与m結(jié)束,但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機(jī),把贊賞的話語送給了他,并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),看著他臉上露出開心的表情,我打心里為他高興。我這才發(fā)現(xiàn):沒有教不好的學(xué)生,只要不會教的老師。
    教育教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我們不能墨守成規(guī),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,使學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使;要對我們的學(xué)生付出百分之百的愛,讓學(xué)生喜歡你,自然的就喜歡你這門學(xué)科,相信《第56號教室的奇跡》必將再現(xiàn)。
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)-各位評委,各位老師:
    大家好。
    同行的歲月
    我叫陳潤君,是一名普通的小學(xué)教師,20__年8月來到一牧場小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會上,我要向大家匯報(bào)我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會。我感覺到,我從20__年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)探索、超越、奮斗的過程。
    中間有一段,說的是個(gè)人的生活,如今讀起來,還是有點(diǎn)被自己所感動:
    為了教育工作,我覺得我自己是實(shí)實(shí)在在地奮斗了七年。山西老家私立學(xué)校任教了四年多,感覺起早貪黑,任勞任怨,一切為了孩子,為了孩子一切,工作中我們是一線的服務(wù)者,這種精神我一直繼續(xù)傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中,團(tuán)結(jié)同事,熱心助人,樹立良好的職業(yè)道德觀念,干一行愛一行,扎扎實(shí)實(shí)工作,時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。我一定會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各位教師成員及同事的幫助下,通過自己的努力、采取有效措施克服缺點(diǎn),不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力,使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗(yàn)的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾:
    一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自己。
    常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。
    二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。
    三、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
    在教育教學(xué)工作奮斗歷程中,我們要做到以下幾點(diǎn):
    1、教師要愛崗敬業(yè)。
    2、教師要尊重學(xué)生。
    3、教師要愛護(hù)學(xué)生。
    4、教師要理解寬容學(xué)生。作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們:
    大家下午好!今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》!
    有一座平臺最為神圣,那就是講臺!有一道風(fēng)景最為靚麗,那就是學(xué)校!有一首詩歌最為動人,那就是教師!
    教師,這個(gè)平凡而光榮的字眼,蘊(yùn)含著圣潔和偉大!因?yàn)榻處煟菍W(xué)生理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是知識技能的傳播者!我們教師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,就是因?yàn)槲覀儾ト龅氖切难?,而收獲的是希望!
    傳承文明,教師是橋梁;科教興國,教師是基石。古有孔孟先圣,今有良師你我?!耙煌胫?,一杯水”足矣;“一支筆,一本書”樂也!
    著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻(xiàn)的心聲:
    “我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;
    “我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影;
    “我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切,都在意料之中!
    “我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情!”
    教師,是一個(gè)多么神圣的稱號!師德師風(fēng),不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),她需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是我們每一位教師的自我修養(yǎng)的不斷完善!燃燒自己,照亮別人,這是最平凡的人生!無私奉獻(xiàn),育人成才,這是最壯麗的事業(yè)!任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑時(shí)間流逝、青春不再,我們心中永遠(yuǎn)守望那盞希望的明燈,甘用物質(zhì)的清貧去換取燃燒的青春!
    差生心中的堅(jiān)冰;我們用“長風(fēng)破浪會有時(shí)”的鼓勵(lì),燃起了多少學(xué)生理想的激情!為了職田學(xué)子未來的人生之路一帆風(fēng)順,夜深人靜時(shí)埋頭工作的是我們,曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的也是我們!我們每個(gè)教師都堅(jiān)信:沒有愛就沒有教育,學(xué)生的心靈好比一顆顆純潔的種子,在我們的愛的熏陶沐浴下,終會長成參天大樹!
    在職田中學(xué)這個(gè)和諧的大家庭里,有勤奮敬業(yè)的肖進(jìn)鋒老師,有踏實(shí)勤勉的喬銀超老師,有光耀奪目的呂阿麗老師,還有許許多多閃亮的明星,而我還只是一只新來的小小的螢火蟲,與他們相比,我所發(fā)出的光和熱是微弱的,但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,用愛的溫暖和堅(jiān)持把自己的腳跟站穩(wěn)!
    千錘百煉鑄職中師魂,勵(lì)志創(chuàng)新樹職中形象!讓我們以良好的師德風(fēng)尚,共同撐起職田教育的藍(lán)天,托起職田中學(xué)的太陽,用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌!
    謝謝大家,我的演講完畢,謝謝!
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十
    不知哪位學(xué)者以往說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。
    可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正應(yīng)對著一群燦爛的"小太陽"時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的期望。
    應(yīng)對現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢工作以來,我不只一次問過自我以往,我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢"學(xué)者回答:"把自我的東西分一半給小伙伴;不是自我的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一齊要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
    說實(shí)在的,其實(shí),我也只可是才21歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢,還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的職責(zé),我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
    雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的職責(zé)感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種期望。
    我明白前進(jìn)的道路必須不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
    師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一
    有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。
    千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
    武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎(jiǎng),3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學(xué)生今天的成就?!
    只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
    他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂?;蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
    教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。
    現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
    有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
    言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。
    孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。
    情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了?!蓖ㄟ^這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
    為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
    今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。
    曾經(jīng)讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。
    這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講臺,成為了一名人民教師。
    教師的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí),停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。
    所以,我可以驕傲地說,在坐的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
    老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個(gè)孩子,關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。
    “真水無香,真愛無言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽,但不會沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,但不會沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。 一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。
    有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?!笔前?,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會真愛每一個(gè)孩子;我,會善待每一個(gè)生命,我,會衷情于教育事業(yè)。 讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
    謝謝大家!