心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
為了加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動(dòng)。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學(xué)科的聽課活動(dòng)，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會(huì)：
新課標(biāo)提出：科學(xué)知識(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候，我對(duì)教材的把握還不夠，知識(shí)還沒有真正的落實(shí)。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費(fèi)者的講解，若能用我們平時(shí)的購(gòu)物消費(fèi)與之進(jìn)行比擬，那效果會(huì)更好。袁老師的教學(xué)內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識(shí)的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學(xué)生獲得基本的科學(xué)素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對(duì)的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無法讓學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學(xué)生不能作答課后之習(xí)題。若袁老師在講解時(shí)把課后習(xí)題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習(xí)題5－自養(yǎng)型細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學(xué)生充分討論，將更利于學(xué)生理解與掌握。）各位老師在備課時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過再三推敲的，只有對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)；只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
聽課活動(dòng)不一定是在自己的班級(jí)上，我們所面對(duì)的是初中學(xué)生，讓他們聽講，那么我們的教態(tài)、我們的語(yǔ)言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問題講清楚。這一點(diǎn)袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
人生不能回頭，缺課了就是缺課了。不過，每一次的缺課都會(huì)讓我們掌握一些經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加成熟。在我經(jīng)歷的缺課中，我感悟到了什么?以下是我的心得體會(huì)。
第一段：了解自己的狀態(tài)
缺課其實(shí)不只是由于死磕作業(yè)和沉溺游戲，有時(shí)候確實(shí)是因?yàn)樽约旱臓顟B(tài)不佳。在這個(gè)時(shí)候，我們就需要了解自己的狀態(tài)。如果狀態(tài)不佳，那么我們就可以通過調(diào)整自己的心情和情緒，使自己能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高自己的效率，補(bǔ)救之前的缺失。
第二段：尋找正確的學(xué)習(xí)方法
其實(shí)，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生缺課的原因在于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。如果我們能找到正確的學(xué)習(xí)方法，就能讓我們更加愿意去學(xué)習(xí)，滿足我們的好奇心和求知欲。關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，讓自己在學(xué)習(xí)時(shí)充滿動(dòng)力。
第三段：及時(shí)溝通交流
所有的問題都是可以解決的，只要我們及時(shí)溝通交流。有時(shí)候我們因?yàn)椴焕斫鈱W(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)跟不上，缺課已經(jīng)成為了不可避免的事情。不過，如果我們能及時(shí)與老師或者同學(xué)交流溝通，尋求幫助和建議，也許就能避開這些問題。這樣，我們就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，避免缺課所帶來的各種問題。
第四段：責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
缺課需要我們承擔(dān)責(zé)任。我們不能總是找借口逃避責(zé)任，我們需要承認(rèn)錯(cuò)誤并嘗試去改正。當(dāng)我們意識(shí)到我們對(duì)自己的教育付出不夠，缺課已經(jīng)成為了不可避免的事情時(shí)，我們需要更加認(rèn)真地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，并積極地補(bǔ)救之前的遺憾。這樣，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我們就會(huì)表現(xiàn)得更加出色。
第五段：認(rèn)真對(duì)待自己的生活
缺課是一種不良的生活習(xí)慣，對(duì)于我們的日常生活產(chǎn)生了不好的影響。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待自己的生活，保持良好的生活習(xí)慣和規(guī)律。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w，保持與朋友和親人的交流，從而讓生活變得充實(shí)、讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。
總結(jié)：
缺課是一種不好的習(xí)慣，但是我們可以從中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)更加順利高效。通過了解自己的狀態(tài)、尋找正確的學(xué)習(xí)方法、及時(shí)溝通交流、承擔(dān)責(zé)任和認(rèn)真對(duì)待自己的生活，我們才能讓自己在日后的學(xué)習(xí)中收獲更多。同時(shí)，也希望所有的同學(xué)們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來鋪路。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
網(wǎng)課的普及，給我們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的變革。作為學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了網(wǎng)課的種種特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)，包括適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、克服學(xué)習(xí)難題、與教師和同學(xué)的互動(dòng)以及培養(yǎng)自律等方面的體驗(yàn)。
第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
由于疫情影響，我們突然邁入了線上學(xué)習(xí)的時(shí)代。初始階段，我和很多同學(xué)一樣，對(duì)網(wǎng)課感到陌生和不適應(yīng)。所有學(xué)習(xí)都發(fā)生在家里，沒有了面對(duì)面的互動(dòng)和監(jiān)督。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸找到了適應(yīng)網(wǎng)課的方法。我建立了一個(gè)專注的學(xué)習(xí)區(qū)域，避免了與家人的干擾。我還制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保自己有規(guī)律地學(xué)習(xí)，不被拖延和分心所困擾。通過這些調(diào)整，我漸漸地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：克服學(xué)習(xí)難題
網(wǎng)課雖然便于時(shí)間和空間的靈活安排，但也給學(xué)習(xí)帶來了一些困難。很多科目需要依賴實(shí)踐和親身體驗(yàn)，線上學(xué)習(xí)很難完全彌補(bǔ)這些互動(dòng)的缺失。尤其對(duì)于一些理論抽象、需要深入討論和實(shí)踐操作的科目，更需要我們主動(dòng)克服困難和積極參與學(xué)習(xí)。我通過向老師提問、多加思考和積極參與線上討論來提高自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用額外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過搜索相關(guān)資料和在線課程來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這些努力都讓我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)課中克服學(xué)習(xí)難題。
第四段：與教師和同學(xué)的互動(dòng)
盡管網(wǎng)課無法取代面對(duì)面教學(xué)的互動(dòng)，但我們?nèi)匀挥幸恍C(jī)會(huì)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。老師通常會(huì)提供社交平臺(tái)或在線討論的機(jī)會(huì)，讓我們可以提出問題和交流意見。我積極利用這些機(jī)會(huì)，通過提問和分享自己的見解來與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)讓我感到更有參與感和成就感，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。與同學(xué)的互動(dòng)也可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同解決問題、交流心得和相互支持。盡管與面對(duì)面互動(dòng)相比，網(wǎng)課的互動(dòng)有些局限，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^積極參與來獲得更多的學(xué)習(xí)收獲。
第五段：培養(yǎng)自律
網(wǎng)課的自主性讓我們需要更加自律。沒有了教室的紀(jì)律和同學(xué)的監(jiān)督，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)完成。對(duì)于我來說，培養(yǎng)自律是網(wǎng)課帶給我的最重要的體驗(yàn)之一。我制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并盡力按計(jì)劃完成。我堅(jiān)持每天參與課堂討論，并盡量不錯(cuò)過任何重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過長(zhǎng)時(shí)間的自我管理和自我監(jiān)督，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和行為。這種自律性的培養(yǎng)不僅在網(wǎng)課中有幫助，也可以提高我在其他學(xué)習(xí)和生活中的效率。
結(jié)論
網(wǎng)課給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。通過適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、克服學(xué)習(xí)難題、與教師和同學(xué)的互動(dòng)以及培養(yǎng)自律等方面的經(jīng)驗(yàn)，我在網(wǎng)課中獲得了很多收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些體驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
近年來，越來越多的大學(xué)生開始選擇裸課（即不選修一門課程）的學(xué)習(xí)方式。裸課有著其特殊的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，讓人們對(duì)傳統(tǒng)的課程選修方式產(chǎn)生了新的思考。在過去的一學(xué)期里，我也嘗試了裸課，從中得到了許多收獲和啟示。下面是我的裸課心得體會(huì)。
首先，在裸課的學(xué)習(xí)方式中，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。由于裸課，我沒有教師的引導(dǎo)和強(qiáng)制要求，必須依靠自己的意愿和動(dòng)力來學(xué)習(xí)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度有了更好的掌控能力，并且能夠有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但我學(xué)會(huì)了克服困難、尋找問題解決方法，并從中不斷成長(zhǎng)。
其次，裸課給了我更多的自由和選擇。我可以根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便更好地發(fā)展自己的專業(yè)方向。同時(shí)，我還可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。這種自由和選擇的權(quán)利使我更加熱愛學(xué)習(xí)，并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，裸課讓我更深入地思考學(xué)習(xí)的目的和意義。在裸課中，我沒有被迫去追求好成績(jī)或通過考試，而是更加重視學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義。我開始思考我真正想學(xué)什么、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，以及學(xué)習(xí)如何與我未來的職業(yè)發(fā)展相配合。這種反思讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì)，而不僅僅是為了得到一個(gè)文憑或一個(gè)好成績(jī)。
此外，裸課還提醒了我要注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。裸課中沒有老師的教導(dǎo)，我需要自己尋找學(xué)習(xí)資源并建立自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。這要求我要善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源來獲取知識(shí)，培養(yǎng)自己的信息檢索和分析能力。同時(shí)，我還要提高自己的閱讀理解與表達(dá)能力，以便更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些能力對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后，裸課給我?guī)砹艘环N全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。裸課雖然沒有指導(dǎo)，但它讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就。在裸課中，我無需被限制于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度，可以以更自由的方式展開學(xué)習(xí)。這種自由讓我更加投入學(xué)習(xí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，當(dāng)我能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)并取得良好的成績(jī)時(shí)，我也感到了一種莫大的成就感和自豪感。
綜上所述，裸課的學(xué)習(xí)方式給我?guī)砹俗灾鲗W(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)自由和選擇權(quán)利、深入思考學(xué)習(xí)意義、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。通過這次裸課的體驗(yàn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī)和文憑，更是為了提升自己的能力、追求個(gè)人興趣和發(fā)展個(gè)人職業(yè)方向。我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中保持自主性，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，并勇敢地追求自己真正想要學(xué)習(xí)和成為的目標(biāo)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在在營(yíng)崗進(jìn)行高效課堂的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng). 我們?nèi)螛切W(xué)參加了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研討會(huì)。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，受益匪淺，下面我針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)。
首先，營(yíng)崗小學(xué)的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)過程之前，教師先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)放手讓學(xué)生自學(xué)，并給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證能讓學(xué)生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。 學(xué)生自學(xué)完成后進(jìn)行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評(píng)價(jià)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這節(jié)課最值得我學(xué)習(xí)的就是教師的小組建設(shè)，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學(xué)生組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言交際能力，真正達(dá)到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對(duì)此次新課改下的高效課堂進(jìn)行了闡述。
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣是高效課堂的基礎(chǔ)。
導(dǎo)學(xué)案能幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地把握知識(shí)內(nèi)容，有利于準(zhǔn)確理解，提高
學(xué)習(xí)效率。每一節(jié)課我都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)、關(guān)鍵的指導(dǎo)和人性化的服務(wù)。
2、課前自主學(xué)習(xí)是高效課堂的保障。
學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要保證。“語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案”以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生運(yùn)用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的'有效形式。
小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富，有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式。有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使小組成員間相互激勵(lì)、相互促進(jìn)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。因此，開展小組合作學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標(biāo)的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語(yǔ)文教學(xué)不能總局限于課內(nèi)的文章，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、全面達(dá)成目標(biāo)是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標(biāo)是高效率、高效益、高效果地全面達(dá)成閱讀教學(xué)目標(biāo)。
6、語(yǔ)文教師自身素質(zhì)的提升是高效課堂的關(guān)鍵。
教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
總而言之，這次活動(dòng)，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營(yíng)養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學(xué)，重新審視語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，探求語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)，在課堂教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實(shí)現(xiàn)“課堂高效”。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
思維課是一門讓我受益匪淺的課程，通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)思維的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。思維課的目標(biāo)是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在思維課上的心得體會(huì)，以及這門課程對(duì)我個(gè)人的影響。
第二段：思維課的教學(xué)方法（200字）
思維課教學(xué)方法新穎獨(dú)特，以互動(dòng)和討論為主要形式。老師會(huì)提出一個(gè)問題或者給出一個(gè)案例，然后鼓勵(lì)我們通過邏輯思考和創(chuàng)造性思維來解決問題。在課堂上，我學(xué)會(huì)了如何提出有針對(duì)性的問題，如何思考問題的多個(gè)方面，并且懂得了如何通過討論和交流來促進(jìn)思維的發(fā)展。這種交互式的教學(xué)方法激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我愿意積極參與課堂討論。
第三段：思維課對(duì)我的收獲（300字）
思維課對(duì)我個(gè)人的收獲是多方面的。首先，它培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過課堂上的邏輯推理和辯論訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，如何進(jìn)行推理和證明。這種能力在解決復(fù)雜問題和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)非常重要，思維課為我打開了思考世界的大門。其次，它提升了我的創(chuàng)造性思維能力。思維課鼓勵(lì)我們不拘一格地思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問題，思考問題的多個(gè)層面，這種創(chuàng)造性思維能力在實(shí)際應(yīng)用中非常有價(jià)值。另外，在思維課上，我還學(xué)會(huì)了如何合作和共同解決問題。通過小組合作的任務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何與他人交流，傾聽他人的意見，并且學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)一致地追求共同的目標(biāo)。
第四段：思維課的應(yīng)用（300字）
思維課的學(xué)習(xí)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生巨大的影響。首先，在學(xué)術(shù)研究中，邏輯思維能力是非常重要的。我將能夠更好地進(jìn)行問題分析和推理，更準(zhǔn)確地準(zhǔn)備研究提綱和實(shí)施研究計(jì)劃。其次，在解決實(shí)際問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，創(chuàng)造性思維能力將幫助我找到創(chuàng)新的解決方案。我相信這將給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和成功。另外，思維課培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。在今后的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，我將能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神和高效的工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）
通過思維課的學(xué)習(xí)，我的思維方式得到了改變，并且我也獲得了許多寶貴的技能和經(jīng)驗(yàn)。邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都將成為我未來成長(zhǎng)和發(fā)展的重要基石。我相信，思維課將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我在學(xué)術(shù)研究和實(shí)際工作中更加出色。我將繼續(xù)努力發(fā)展和應(yīng)用這些思維能力，不斷進(jìn)步和提高自己。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動(dòng)。這不僅是對(duì)我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。本次活動(dòng)通過對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
在準(zhǔn)備這次課的過程中，大家就每一個(gè)問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對(duì)問題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。
通過這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來替代學(xué)生的解讀；而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。
通過本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時(shí)也看到了自己的不足，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
微課是當(dāng)前信息技術(shù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的產(chǎn)物，它作為一個(gè)新生事物正在強(qiáng)勢(shì)沖擊傳統(tǒng)課堂教學(xué)。通過這次的培訓(xùn)，我感受到微課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)教師自己成長(zhǎng)的新模式，通過制作微課，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長(zhǎng)。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)微課有了全面的認(rèn)識(shí)。
微課是以短視頻或h5等新媒體為媒介，按照內(nèi)容分層可視化封裝知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn))的媒體元素，輸出為一定微形式、微風(fēng)格的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)媒體。在微課制作時(shí)必須考慮：(1)精致化、碎片化;(2)快節(jié)奏、跳躍性;(3)去中心化、反說教;(4)寓教于樂、形式多樣。微課的實(shí)質(zhì)就是把知識(shí)點(diǎn)以“短小精悍”的方式呈現(xiàn)出來。其中，短指的是視頻長(zhǎng)度短，小指的`是主體小、容量小;精指的是精心設(shè)計(jì)、精致制作、精良講解;悍指的是學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
微課制作的流程包括制作準(zhǔn)備、選題設(shè)計(jì)、素材收集、課件制作、視頻錄制五個(gè)步驟。尤其是選題設(shè)計(jì)，不宜選題目過大的內(nèi)容，不然受到時(shí)間限制，老師會(huì)講解不清。課件的設(shè)計(jì)也很重要，它是老師上課的主要媒體。所以，在課件里，既要制作生動(dòng)而且還要設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。
同時(shí)對(duì)微課的制作方法：錄制法、拍攝法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用微課錄課視頻軟件進(jìn)行剪切，加入音樂和片頭片尾的制作。
微課制作中課件制作技巧主要用到思維導(dǎo)圖軟件，思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效圖形工具，能夠用圖形表現(xiàn)各級(jí)主題的主次和隸屬關(guān)系，它具有焦點(diǎn)集中、主干發(fā)散、層次分明、節(jié)點(diǎn)相連等特征，因此，在微課制作的過程中經(jīng)常被用作知識(shí)載體地呈現(xiàn)。學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖類工具novamind 5的安裝、以及主要功能的使用方法，那么制作微課會(huì)變得簡(jiǎn)單易行。
總之，通過此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了更多、更易應(yīng)用的課件制作軟件，尤其是思維導(dǎo)圖的用法，也認(rèn)識(shí)到了制作微課并不是一件特別困難的事情，只要利用好身邊的資源就可以很便捷地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳播，我相信微課會(huì)讓教育變得更有趣、更容易接受;提高微課設(shè)計(jì)與制作能力，在教學(xué)中更好的運(yùn)用微課這一教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是，我也意識(shí)到，我這次所學(xué)的有關(guān)微課制作的知識(shí)還很膚淺，今后我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，繼續(xù)和同行們共同探討這個(gè)話題!
另外，我也深感一個(gè)問題，微課制作出來了，如何讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行有效地自學(xué)?這也是一個(gè)值得老師關(guān)注的一個(gè)問題。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇九
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十
折紙課是一種很有趣的手工活動(dòng)，為了豐富自己的課余生活，我報(bào)名參加了一次折紙課。在課堂上，我不僅學(xué)會(huì)了如何折各種各樣的紙藝作品，還體會(huì)到了很多折紙時(shí)需要注意的問題以及享受到了制作過程中的樂趣。以下是我對(duì)這次折紙課的心得體會(huì)。
一、 學(xué)會(huì)了如何折紙藝
在折紙課上，老師會(huì)詳細(xì)的講解各種折紙技巧，并輔以圖文說明。我認(rèn)真地聽著老師的講解，然后按照老師的要求，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行著折疊。在經(jīng)過艱辛的折疊之后，我終于折出了自己想要的紙藝作品。我感到非常的興奮和自豪，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何折紙藝！
二、樹立了耐心和細(xì)心的品質(zhì)
折紙時(shí)需要非常的耐心和細(xì)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真地完成，否則整個(gè)作品就會(huì)失敗。在折紙的過程中，我開始從容地思考自己要制作的作品，提醒自己需要注意的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。慢慢地我感到自己的耐心和細(xì)心在逐漸地增強(qiáng)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，這種品質(zhì)在生活中也同樣很重要。
三、享受了創(chuàng)造的樂趣
在折紙過程中，我發(fā)現(xiàn)自己非常沉浸在制作的過程中，每一個(gè)紙片的折疊都給了我一種不一樣的感覺。通過手指的折紙動(dòng)作和挑選顏色感受到了創(chuàng)造的樂趣。同時(shí)，在完成一個(gè)藝術(shù)作品后充滿成就感和滿足感，讓我感覺到生活還有很多美好的可以去探索。
四、發(fā)現(xiàn)了自己的潛能
折紙是一項(xiàng)需要?jiǎng)邮帜芰蛣?chuàng)造力的手工活動(dòng)，而我以前覺得自己并沒有這些方面的天賦，但是在折紙課中我發(fā)現(xiàn)自己可以很好的完成所有步驟，結(jié)果也很滿意！這讓我想到，人在嘗試了才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不要輕易就否定自己。
五、培養(yǎng)了合作意識(shí)
在折紙的過程中，如果自己遇到不會(huì)的地方，會(huì)需要老師和其他同學(xué)的幫助，這就需要我們培養(yǎng)合作意識(shí)，通過相互合作，一起完成一個(gè)作品，能夠提高大家的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)又讓我們學(xué)習(xí)到了相互關(guān)愛，相互幫助是很重要的事情。
在折紙課上，我收獲了很多。除了學(xué)會(huì)了如何折紙藝，還體會(huì)到了生活的美好以及一些積極向上的品質(zhì)。同時(shí)也意識(shí)到了自己還需要更多的培養(yǎng)，更多的去嘗試，去探索生活中的美好。我相信，隨著折紙技能的不斷提高，我還會(huì)在這個(gè)過程中體會(huì)到更多的快樂。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十一
洞簫是一種古老的民族樂器，曾經(jīng)被視為我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂的代表之一。但是，在現(xiàn)代音樂的沖擊下，它的地位逐漸被淡忘。然而，學(xué)習(xí)洞簫不僅可以幫助我們了解傳統(tǒng)文化，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇膸砗芏嗪锰帯＿@學(xué)期，我有幸參加了學(xué)校的洞簫課程，讓我深切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)洞簫所帶來的快樂和收獲。接下來，我將從感性與理性兩個(gè)方面出發(fā)，分享我的洞簫課心得體會(huì)。
首先，從感性方面來說，學(xué)習(xí)洞簫的過程無疑是一件非常愉悅的事情。當(dāng)我第一次拿起洞簫吹出美妙動(dòng)聽的音符時(shí)，那種成就感和興奮感油然而生。此后，每一次在演奏中的小進(jìn)步或成功，都能讓我感到滿足和愉悅。此外，在課程中，老師會(huì)放一些優(yōu)美的洞簫曲目，讓我們欣賞并模仿。每一首曲子都有著獨(dú)特的韻味，仿佛帶我們一同走入了不同的氛圍，比如奔放的草原、靜謐的湖畔、鑼鼓喧天的喜慶場(chǎng)面等等，讓我們?cè)趶浡囊舴懈惺苤爬吓c現(xiàn)代的碰撞，收獲著深深的感動(dòng)和獨(dú)特的審美享受。
其次，從理性方面看待洞簫課程，它也有著很多的收獲和好處。學(xué)習(xí)洞簫可以提高我們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們懂得欣賞和發(fā)揮音樂的美。同時(shí)，演奏洞簫還能鍛煉我們的耐心和毅力，因?yàn)榇刀春嵭枰粩嗟鼐毩?xí)，直到達(dá)到心中想要的效果。在音樂感性和技巧的練習(xí)過程中，我們還可以學(xué)會(huì)如何排除干擾、集中注意力，從而提高我們的自控能力和情緒調(diào)節(jié)能力。此外，學(xué)習(xí)洞簫，還可以喚起我們對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史的關(guān)注和熱愛，讓我們更好地了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
不可否認(rèn)，從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)洞簫是一項(xiàng)較難的挑戰(zhàn)，但我認(rèn)為它也帶給我很多有趣和意義的體驗(yàn)。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何握洞簫、吐氣、吹奏各種音符，接受老師的指導(dǎo)和推敲，不斷調(diào)整自己的演奏姿勢(shì)和技巧，不斷挑戰(zhàn)自己的音樂極限。在這個(gè)過程中，雖然遇到過許多疑惑、不適應(yīng)或耗費(fèi)精力的情況，但是這些經(jīng)歷不僅讓我更加了解和磨煉了自己，也提高了我的自信和自尊心。
當(dāng)然，即便是熱愛洞簫的同學(xué)，面對(duì)困難也是難免的。但我認(rèn)為，只要堅(jiān)持不懈、勤于練習(xí)，并且保有一顆積極對(duì)待之心，一定能夠順利克服困難，取得不斷進(jìn)步和發(fā)展，也會(huì)帶給我們更多的實(shí)在和快樂。
最后，我想結(jié)合我的體驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的同學(xué)去學(xué)習(xí)洞簫，并從中找到自己的興趣和樂趣。尤其是在當(dāng)代音樂日新月異的時(shí)代背景下，過多關(guān)注流行，容易讓我們忽視和拋棄傳統(tǒng)文化的魅力和積淀。學(xué)習(xí)洞簫不僅可以打開我們的音樂儲(chǔ)備，還能夠拓展我們的視野，積極倡導(dǎo)愛國(guó)主義、文化傳承，并讓我們更加關(guān)注、認(rèn)識(shí)和珍視我們國(guó)家的文化財(cái)富。因此，希望我們弘揚(yáng)中華文化，傳承中華民族的精神與傳統(tǒng)，為人類的文化交流和和諧發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十二
近年來，折紙成為了一種受歡迎的手工藝品。折紙可以開發(fā)人們的左右腦功能，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)人們的耐心和耐性，慢慢地變得更加細(xì)致認(rèn)真。開辦折紙課不僅可以滿足現(xiàn)代人對(duì)于心靈的尋求，還可以讓人們?cè)诜爆嵉墓ぷ骱蜕钪姓业綔剀暗母杏X。下面，讓我來分享我的折紙課的心得體會(huì)。
1. 上課的心情
每上一次折紙課，我總是充滿著無比的期待和興奮。為了讓自己不錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，我總是提前抵達(dá)課堂，等待著其他同學(xué)的到來。當(dāng)每個(gè)同學(xué)進(jìn)來并互相禮貌地問好后，課堂的氛圍瞬間變得愉悅和熱烈。
2. 學(xué)習(xí)制作折紙的方法
每一次的折紙課中，老師都會(huì)耐心地講解折紙的方法，然后給我們一些時(shí)間去自己嘗試完成。雖然在實(shí)踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)失敗的情況，但是我還是不斷地努力，直到制作出如同老師所示的完美作品。
3. 折紙的生活細(xì)節(jié)
當(dāng)我折好自己的作品，坐在椅子上欣賞時(shí)，我覺得自己仿佛成了一個(gè)半小時(shí)內(nèi)、甚至一天內(nèi)的折紙藝術(shù)家。這種感覺非常棒，我感到自己通過一種手工藝品，讓自己的精神進(jìn)入了一種和生活完全不同的世界。其實(shí)，在生活的各個(gè)方面，我們經(jīng)常會(huì)有煩惱和苦惱，然而通過這種方式，我們可以忘卻一切煩憂，沉浸在一個(gè)自己創(chuàng)造的世界中。這種感覺真的很爽。
4. 折紙課對(duì)我的幫助
在折紙課中，我體會(huì)到的不僅是制作折紙作品的技巧，而且還有與他人交流和分享快樂的方式，這在平時(shí)的工作和生活中非常重要。在課堂上我不止學(xué)到了折紙技巧，還養(yǎng)成了耐心聽取他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的情感，并且領(lǐng)會(huì)了如何和他人分享我的快樂。
5. 折紙課的意義
上折紙課讓我體會(huì)到的不僅是實(shí)踐折紙技術(shù)和創(chuàng)作想象的過程，還包括學(xué)會(huì)如何排解情緒和調(diào)節(jié)心態(tài)，接受自己和別人的意見和建議。也就是說，折紙課不僅帶來了手工藝品方面的能力提高，同樣還包括了人際溝通和應(yīng)對(duì)情感之間的交流。
回顧我的本文，折紙課是我生活中的一部分，也是我追求興趣和擴(kuò)大社交圈的機(jī)會(huì)。我渴望學(xué)習(xí)折紙，并在創(chuàng)造中提高我的藝術(shù)天賦和人際技能。帶著這樣的心情和信心，我會(huì)在未來繼續(xù)探索這個(gè)美妙世界，并敞開心扉，分享我的快樂。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十三
20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來，我主要有以下體會(huì)和感悟:
一、觀摩體會(huì)
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問題抽查也是不可或缺的。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十四
4月17、18日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。
“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。
這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。
其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例，無一例外的，每一個(gè)微課程都短小精悍，知識(shí)點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn)，非常的有意思。
1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片、以50分鐘-1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。
這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。
1、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
b、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)
d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e、評(píng)價(jià)教學(xué)效果
2、制作微課
黎教授的團(tuán)隊(duì)授課，更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動(dòng)手畫的上課材料。
3、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯
4、微課制作完成。
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等）。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的'一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法！
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十五
精神課是一門深受學(xué)生喜愛的課程，它的內(nèi)容豐富多樣，可以幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，塑造積極向上的人生態(tài)度。在我參加這門課程的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，也對(duì)我未來的生活產(chǎn)生了深刻的影響。
第二段：精神課的目標(biāo)和內(nèi)容
精神課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，使他們能夠正確看待自己和世界，擁有健康的人生觀和價(jià)值觀。實(shí)際上，這門課程不僅包括道德教育和心理教育的內(nèi)容，還包括許多關(guān)于生活、人生哲學(xué)等方面的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我明白了人生的意義和目標(biāo)，并得到了關(guān)于如何處理人際關(guān)系、如何樹立正確的人生態(tài)度等方面的指導(dǎo)。
第三段：精神課對(duì)我的影響
精神課對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，它讓我懂得了一個(gè)人的人生應(yīng)該有追求和意義，不應(yīng)該止步于表面的追逐功名利祿，而是應(yīng)該追求內(nèi)在的自我價(jià)值。其次，精神課教會(huì)了我如何與他人相處，如何處理人際關(guān)系。我學(xué)到了尊重他人、理解他人的重要性，也明白了人際關(guān)系的建立和維護(hù)需要我們付出努力。此外，精神課還教會(huì)了我如何保持健康的心理狀態(tài)，如何調(diào)節(jié)情緒，并教給了我一些重要的應(yīng)對(duì)壓力的方法。
第四段：精神課的啟發(fā)和啟示
通過學(xué)習(xí)精神課，我受到了許多重要的啟發(fā)和啟示。首先，我明白了真正的幸福和成功不僅僅依賴于物質(zhì)的追求，更重要的是建立良好的人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。其次，精神課通過一些實(shí)例和案例讓我們認(rèn)識(shí)到人生中的挫折和困難是正常的，只有經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，我們才能更加深刻地理解生活的意義和人生的真諦。最后，精神課還鼓勵(lì)我們要勇敢地追尋夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的信念，盡管會(huì)遇到困難和挫折，但只要心存希望并勇往直前，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)精神課，我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了如何正確看待人生和追求幸福，還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系以及保持健康的心理狀態(tài)。精神課不僅讓我成長(zhǎng)，也為我未來的生活提供了重要的指導(dǎo)和支持。我相信，只要我將精神課的理念貫徹于生活中，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。心得體會(huì)就是寫這樣一片文章，感慨萬(wàn)千，領(lǐng)悟了課堂中的更多內(nèi)容，收獲了真正有價(jià)值的東西。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
為了加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)，本學(xué)期，縣教研室在20xx年4月主持了一次全縣各科優(yōu)質(zhì)示范課觀摩聽課活動(dòng)。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中參加了初中生物學(xué)科的聽課活動(dòng)，受到了許多啟發(fā)，也引發(fā)了我許多思索，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我這次聽課的心得和體會(huì)：
新課標(biāo)提出：科學(xué)知識(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候，我對(duì)教材的把握還不夠，知識(shí)還沒有真正的落實(shí)。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我同樣的感受。例如：關(guān)于生物角色的分類，課本上講得很籠統(tǒng)，特別是關(guān)于消費(fèi)者的講解，若能用我們平時(shí)的購(gòu)物消費(fèi)與之進(jìn)行比擬，那效果會(huì)更好。袁老師的教學(xué)內(nèi)容，有些依賴于教材內(nèi)容，不利于知識(shí)的拓展和延伸。雖然，初中生物只要求學(xué)生獲得基本的科學(xué)素養(yǎng)，不需要加深和拓展，但這也不是絕對(duì)的。（本節(jié)課的內(nèi)容只依賴于教材，無法讓學(xué)生真正理解生態(tài)系統(tǒng)中各角色的定位，以致于學(xué)生不能作答課后之習(xí)題。若袁老師在講解時(shí)把課后習(xí)題3－人在生態(tài)系統(tǒng)中的定位、習(xí)題5－自養(yǎng)型細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的定位作為討論題，讓學(xué)生充分討論，將更利于學(xué)生理解與掌握。）各位老師在備課時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都要經(jīng)過再三推敲的，只有對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)；只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
聽課活動(dòng)不一定是在自己的班級(jí)上，我們所面對(duì)的是初中學(xué)生，讓他們聽講，那么我們的教態(tài)、我們的語(yǔ)言就要吸引他們，這就要求我們要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語(yǔ)言，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、清晰的話語(yǔ)把問題講清楚。這一點(diǎn)袁老師做得非常好。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
人生不能回頭，缺課了就是缺課了。不過，每一次的缺課都會(huì)讓我們掌握一些經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加成熟。在我經(jīng)歷的缺課中，我感悟到了什么?以下是我的心得體會(huì)。
第一段：了解自己的狀態(tài)
缺課其實(shí)不只是由于死磕作業(yè)和沉溺游戲，有時(shí)候確實(shí)是因?yàn)樽约旱臓顟B(tài)不佳。在這個(gè)時(shí)候，我們就需要了解自己的狀態(tài)。如果狀態(tài)不佳，那么我們就可以通過調(diào)整自己的心情和情緒，使自己能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高自己的效率，補(bǔ)救之前的缺失。
第二段：尋找正確的學(xué)習(xí)方法
其實(shí)，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生缺課的原因在于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。如果我們能找到正確的學(xué)習(xí)方法，就能讓我們更加愿意去學(xué)習(xí)，滿足我們的好奇心和求知欲。關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)習(xí)方法，讓自己在學(xué)習(xí)時(shí)充滿動(dòng)力。
第三段：及時(shí)溝通交流
所有的問題都是可以解決的，只要我們及時(shí)溝通交流。有時(shí)候我們因?yàn)椴焕斫鈱W(xué)習(xí)內(nèi)容，或者是擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)跟不上，缺課已經(jīng)成為了不可避免的事情。不過，如果我們能及時(shí)與老師或者同學(xué)交流溝通，尋求幫助和建議，也許就能避開這些問題。這樣，我們就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，避免缺課所帶來的各種問題。
第四段：責(zé)任的擔(dān)當(dāng)
缺課需要我們承擔(dān)責(zé)任。我們不能總是找借口逃避責(zé)任，我們需要承認(rèn)錯(cuò)誤并嘗試去改正。當(dāng)我們意識(shí)到我們對(duì)自己的教育付出不夠，缺課已經(jīng)成為了不可避免的事情時(shí)，我們需要更加認(rèn)真地對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，并積極地補(bǔ)救之前的遺憾。這樣，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我們就會(huì)表現(xiàn)得更加出色。
第五段：認(rèn)真對(duì)待自己的生活
缺課是一種不良的生活習(xí)慣，對(duì)于我們的日常生活產(chǎn)生了不好的影響。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待自己的生活，保持良好的生活習(xí)慣和規(guī)律。適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w，保持與朋友和親人的交流，從而讓生活變得充實(shí)、讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉悅。
總結(jié)：
缺課是一種不好的習(xí)慣，但是我們可以從中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)更加順利高效。通過了解自己的狀態(tài)、尋找正確的學(xué)習(xí)方法、及時(shí)溝通交流、承擔(dān)責(zé)任和認(rèn)真對(duì)待自己的生活，我們才能讓自己在日后的學(xué)習(xí)中收獲更多。同時(shí)，也希望所有的同學(xué)們可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的未來鋪路。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
網(wǎng)課的普及，給我們的學(xué)習(xí)方式帶來了全新的變革。作為學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了網(wǎng)課的種種特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課中的心得體會(huì)，包括適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、克服學(xué)習(xí)難題、與教師和同學(xué)的互動(dòng)以及培養(yǎng)自律等方面的體驗(yàn)。
第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
由于疫情影響，我們突然邁入了線上學(xué)習(xí)的時(shí)代。初始階段，我和很多同學(xué)一樣，對(duì)網(wǎng)課感到陌生和不適應(yīng)。所有學(xué)習(xí)都發(fā)生在家里，沒有了面對(duì)面的互動(dòng)和監(jiān)督。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸找到了適應(yīng)網(wǎng)課的方法。我建立了一個(gè)專注的學(xué)習(xí)區(qū)域，避免了與家人的干擾。我還制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保自己有規(guī)律地學(xué)習(xí)，不被拖延和分心所困擾。通過這些調(diào)整，我漸漸地適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：克服學(xué)習(xí)難題
網(wǎng)課雖然便于時(shí)間和空間的靈活安排，但也給學(xué)習(xí)帶來了一些困難。很多科目需要依賴實(shí)踐和親身體驗(yàn)，線上學(xué)習(xí)很難完全彌補(bǔ)這些互動(dòng)的缺失。尤其對(duì)于一些理論抽象、需要深入討論和實(shí)踐操作的科目，更需要我們主動(dòng)克服困難和積極參與學(xué)習(xí)。我通過向老師提問、多加思考和積極參與線上討論來提高自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用額外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過搜索相關(guān)資料和在線課程來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這些努力都讓我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)課中克服學(xué)習(xí)難題。
第四段：與教師和同學(xué)的互動(dòng)
盡管網(wǎng)課無法取代面對(duì)面教學(xué)的互動(dòng)，但我們?nèi)匀挥幸恍C(jī)會(huì)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。老師通常會(huì)提供社交平臺(tái)或在線討論的機(jī)會(huì)，讓我們可以提出問題和交流意見。我積極利用這些機(jī)會(huì)，通過提問和分享自己的見解來與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)讓我感到更有參與感和成就感，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。與同學(xué)的互動(dòng)也可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同解決問題、交流心得和相互支持。盡管與面對(duì)面互動(dòng)相比，網(wǎng)課的互動(dòng)有些局限，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^積極參與來獲得更多的學(xué)習(xí)收獲。
第五段：培養(yǎng)自律
網(wǎng)課的自主性讓我們需要更加自律。沒有了教室的紀(jì)律和同學(xué)的監(jiān)督，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)完成。對(duì)于我來說，培養(yǎng)自律是網(wǎng)課帶給我的最重要的體驗(yàn)之一。我制定了每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并盡力按計(jì)劃完成。我堅(jiān)持每天參與課堂討論，并盡量不錯(cuò)過任何重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過長(zhǎng)時(shí)間的自我管理和自我監(jiān)督，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和行為。這種自律性的培養(yǎng)不僅在網(wǎng)課中有幫助，也可以提高我在其他學(xué)習(xí)和生活中的效率。
結(jié)論
網(wǎng)課給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，但同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。通過適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、克服學(xué)習(xí)難題、與教師和同學(xué)的互動(dòng)以及培養(yǎng)自律等方面的經(jīng)驗(yàn)，我在網(wǎng)課中獲得了很多收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些體驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
近年來，越來越多的大學(xué)生開始選擇裸課（即不選修一門課程）的學(xué)習(xí)方式。裸課有著其特殊的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，讓人們對(duì)傳統(tǒng)的課程選修方式產(chǎn)生了新的思考。在過去的一學(xué)期里，我也嘗試了裸課，從中得到了許多收獲和啟示。下面是我的裸課心得體會(huì)。
首先，在裸課的學(xué)習(xí)方式中，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。由于裸課，我沒有教師的引導(dǎo)和強(qiáng)制要求，必須依靠自己的意愿和動(dòng)力來學(xué)習(xí)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度有了更好的掌控能力，并且能夠有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但我學(xué)會(huì)了克服困難、尋找問題解決方法，并從中不斷成長(zhǎng)。
其次，裸課給了我更多的自由和選擇。我可以根據(jù)自身的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便更好地發(fā)展自己的專業(yè)方向。同時(shí)，我還可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度來自由調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。這種自由和選擇的權(quán)利使我更加熱愛學(xué)習(xí)，并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，裸課讓我更深入地思考學(xué)習(xí)的目的和意義。在裸課中，我沒有被迫去追求好成績(jī)或通過考試，而是更加重視學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義。我開始思考我真正想學(xué)什么、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，以及學(xué)習(xí)如何與我未來的職業(yè)發(fā)展相配合。這種反思讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的是為了提升自己的能力和素質(zhì)，而不僅僅是為了得到一個(gè)文憑或一個(gè)好成績(jī)。
此外，裸課還提醒了我要注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。裸課中沒有老師的教導(dǎo)，我需要自己尋找學(xué)習(xí)資源并建立自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。這要求我要善于利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源來獲取知識(shí)，培養(yǎng)自己的信息檢索和分析能力。同時(shí)，我還要提高自己的閱讀理解與表達(dá)能力，以便更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些能力對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
最后，裸課給我?guī)砹艘环N全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。裸課雖然沒有指導(dǎo)，但它讓我感受到了自主學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和成就。在裸課中，我無需被限制于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度，可以以更自由的方式展開學(xué)習(xí)。這種自由讓我更加投入學(xué)習(xí)并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，當(dāng)我能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)并取得良好的成績(jī)時(shí)，我也感到了一種莫大的成就感和自豪感。
綜上所述，裸課的學(xué)習(xí)方式給我?guī)砹俗灾鲗W(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)自由和選擇權(quán)利、深入思考學(xué)習(xí)意義、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成就感。通過這次裸課的體驗(yàn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得好成績(jī)和文憑，更是為了提升自己的能力、追求個(gè)人興趣和發(fā)展個(gè)人職業(yè)方向。我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中保持自主性，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，并勇敢地追求自己真正想要學(xué)習(xí)和成為的目標(biāo)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在在營(yíng)崗進(jìn)行高效課堂的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng). 我們?nèi)螛切W(xué)參加了小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研討會(huì)。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，受益匪淺，下面我針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會(huì)。
首先，營(yíng)崗小學(xué)的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說，教師真正做到了把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)過程之前，教師先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)放手讓學(xué)生自學(xué)，并給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證能讓學(xué)生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。 學(xué)生自學(xué)完成后進(jìn)行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評(píng)價(jià)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這節(jié)課最值得我學(xué)習(xí)的就是教師的小組建設(shè)，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學(xué)生組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言交際能力，真正達(dá)到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對(duì)此次新課改下的高效課堂進(jìn)行了闡述。
1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣是高效課堂的基礎(chǔ)。
導(dǎo)學(xué)案能幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地把握知識(shí)內(nèi)容，有利于準(zhǔn)確理解，提高
學(xué)習(xí)效率。每一節(jié)課我都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)、關(guān)鍵的指導(dǎo)和人性化的服務(wù)。
2、課前自主學(xué)習(xí)是高效課堂的保障。
學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要保證。“語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案”以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生運(yùn)用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的'有效形式。
小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富，有利于學(xué)生主動(dòng)參與的多樣化的教學(xué)組織形式。有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使小組成員間相互激勵(lì)、相互促進(jìn)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。因此，開展小組合作學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標(biāo)的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語(yǔ)文教學(xué)不能總局限于課內(nèi)的文章，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、全面達(dá)成目標(biāo)是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標(biāo)是高效率、高效益、高效果地全面達(dá)成閱讀教學(xué)目標(biāo)。
6、語(yǔ)文教師自身素質(zhì)的提升是高效課堂的關(guān)鍵。
教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等，教師更應(yīng)該做科研型教師，反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
總而言之，這次活動(dòng)，不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營(yíng)養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學(xué)，重新審視語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，探求語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)，在課堂教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實(shí)現(xiàn)“課堂高效”。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
思維課是一門讓我受益匪淺的課程，通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)思維的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。思維課的目標(biāo)是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，為我們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在思維課上的心得體會(huì)，以及這門課程對(duì)我個(gè)人的影響。
第二段：思維課的教學(xué)方法（200字）
思維課教學(xué)方法新穎獨(dú)特，以互動(dòng)和討論為主要形式。老師會(huì)提出一個(gè)問題或者給出一個(gè)案例，然后鼓勵(lì)我們通過邏輯思考和創(chuàng)造性思維來解決問題。在課堂上，我學(xué)會(huì)了如何提出有針對(duì)性的問題，如何思考問題的多個(gè)方面，并且懂得了如何通過討論和交流來促進(jìn)思維的發(fā)展。這種交互式的教學(xué)方法激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我愿意積極參與課堂討論。
第三段：思維課對(duì)我的收獲（300字）
思維課對(duì)我個(gè)人的收獲是多方面的。首先，它培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過課堂上的邏輯推理和辯論訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，如何進(jìn)行推理和證明。這種能力在解決復(fù)雜問題和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)非常重要，思維課為我打開了思考世界的大門。其次，它提升了我的創(chuàng)造性思維能力。思維課鼓勵(lì)我們不拘一格地思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問題，思考問題的多個(gè)層面，這種創(chuàng)造性思維能力在實(shí)際應(yīng)用中非常有價(jià)值。另外，在思維課上，我還學(xué)會(huì)了如何合作和共同解決問題。通過小組合作的任務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何與他人交流，傾聽他人的意見，并且學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)一致地追求共同的目標(biāo)。
第四段：思維課的應(yīng)用（300字）
思維課的學(xué)習(xí)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生巨大的影響。首先，在學(xué)術(shù)研究中，邏輯思維能力是非常重要的。我將能夠更好地進(jìn)行問題分析和推理，更準(zhǔn)確地準(zhǔn)備研究提綱和實(shí)施研究計(jì)劃。其次，在解決實(shí)際問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，創(chuàng)造性思維能力將幫助我找到創(chuàng)新的解決方案。我相信這將給我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)和成功。另外，思維課培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力。在今后的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，我將能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神和高效的工作效率。
第五段：總結(jié)（200字）
通過思維課的學(xué)習(xí)，我的思維方式得到了改變，并且我也獲得了許多寶貴的技能和經(jīng)驗(yàn)。邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都將成為我未來成長(zhǎng)和發(fā)展的重要基石。我相信，思維課將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我在學(xué)術(shù)研究和實(shí)際工作中更加出色。我將繼續(xù)努力發(fā)展和應(yīng)用這些思維能力，不斷進(jìn)步和提高自己。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
周四我有幸參加了xx四中叁校的同課異構(gòu)活動(dòng)。這不僅是對(duì)我工作的肯定，還為自己的發(fā)展提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。本次活動(dòng)通過對(duì)同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會(huì)。
在準(zhǔn)備這次課的過程中，大家就每一個(gè)問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來。年輕教師也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對(duì)問題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否達(dá)到了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的內(nèi)容。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評(píng)議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進(jìn)和完善的設(shè)想。
通過這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來替代學(xué)生的解讀；而應(yīng)該站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的內(nèi)容都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。
通過本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時(shí)也看到了自己的不足，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
微課是當(dāng)前信息技術(shù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的產(chǎn)物，它作為一個(gè)新生事物正在強(qiáng)勢(shì)沖擊傳統(tǒng)課堂教學(xué)。通過這次的培訓(xùn)，我感受到微課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)教師自己成長(zhǎng)的新模式，通過制作微課，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長(zhǎng)。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)微課有了全面的認(rèn)識(shí)。
微課是以短視頻或h5等新媒體為媒介，按照內(nèi)容分層可視化封裝知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)(重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn))的媒體元素，輸出為一定微形式、微風(fēng)格的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)媒體。在微課制作時(shí)必須考慮：(1)精致化、碎片化;(2)快節(jié)奏、跳躍性;(3)去中心化、反說教;(4)寓教于樂、形式多樣。微課的實(shí)質(zhì)就是把知識(shí)點(diǎn)以“短小精悍”的方式呈現(xiàn)出來。其中，短指的是視頻長(zhǎng)度短，小指的`是主體小、容量小;精指的是精心設(shè)計(jì)、精致制作、精良講解;悍指的是學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。
微課制作的流程包括制作準(zhǔn)備、選題設(shè)計(jì)、素材收集、課件制作、視頻錄制五個(gè)步驟。尤其是選題設(shè)計(jì)，不宜選題目過大的內(nèi)容，不然受到時(shí)間限制，老師會(huì)講解不清。課件的設(shè)計(jì)也很重要，它是老師上課的主要媒體。所以，在課件里，既要制作生動(dòng)而且還要設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。
同時(shí)對(duì)微課的制作方法：錄制法、拍攝法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用微課錄課視頻軟件進(jìn)行剪切，加入音樂和片頭片尾的制作。
微課制作中課件制作技巧主要用到思維導(dǎo)圖軟件，思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效圖形工具，能夠用圖形表現(xiàn)各級(jí)主題的主次和隸屬關(guān)系，它具有焦點(diǎn)集中、主干發(fā)散、層次分明、節(jié)點(diǎn)相連等特征，因此，在微課制作的過程中經(jīng)常被用作知識(shí)載體地呈現(xiàn)。學(xué)會(huì)了思維導(dǎo)圖類工具novamind 5的安裝、以及主要功能的使用方法，那么制作微課會(huì)變得簡(jiǎn)單易行。
總之，通過此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了更多、更易應(yīng)用的課件制作軟件，尤其是思維導(dǎo)圖的用法，也認(rèn)識(shí)到了制作微課并不是一件特別困難的事情，只要利用好身邊的資源就可以很便捷地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳播，我相信微課會(huì)讓教育變得更有趣、更容易接受;提高微課設(shè)計(jì)與制作能力，在教學(xué)中更好的運(yùn)用微課這一教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是，我也意識(shí)到，我這次所學(xué)的有關(guān)微課制作的知識(shí)還很膚淺，今后我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，繼續(xù)和同行們共同探討這個(gè)話題!
另外，我也深感一個(gè)問題，微課制作出來了，如何讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行有效地自學(xué)?這也是一個(gè)值得老師關(guān)注的一個(gè)問題。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇九
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。教材只但是是一個(gè)范文或者例子，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個(gè)句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價(jià)值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、體會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請(qǐng)多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時(shí)間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對(duì)這次聽課活動(dòng)后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會(huì)：
其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動(dòng)，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，透過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十
折紙課是一種很有趣的手工活動(dòng)，為了豐富自己的課余生活，我報(bào)名參加了一次折紙課。在課堂上，我不僅學(xué)會(huì)了如何折各種各樣的紙藝作品，還體會(huì)到了很多折紙時(shí)需要注意的問題以及享受到了制作過程中的樂趣。以下是我對(duì)這次折紙課的心得體會(huì)。
一、 學(xué)會(huì)了如何折紙藝
在折紙課上，老師會(huì)詳細(xì)的講解各種折紙技巧，并輔以圖文說明。我認(rèn)真地聽著老師的講解，然后按照老師的要求，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行著折疊。在經(jīng)過艱辛的折疊之后，我終于折出了自己想要的紙藝作品。我感到非常的興奮和自豪，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何折紙藝！
二、樹立了耐心和細(xì)心的品質(zhì)
折紙時(shí)需要非常的耐心和細(xì)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真地完成，否則整個(gè)作品就會(huì)失敗。在折紙的過程中，我開始從容地思考自己要制作的作品，提醒自己需要注意的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。慢慢地我感到自己的耐心和細(xì)心在逐漸地增強(qiáng)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，這種品質(zhì)在生活中也同樣很重要。
三、享受了創(chuàng)造的樂趣
在折紙過程中，我發(fā)現(xiàn)自己非常沉浸在制作的過程中，每一個(gè)紙片的折疊都給了我一種不一樣的感覺。通過手指的折紙動(dòng)作和挑選顏色感受到了創(chuàng)造的樂趣。同時(shí)，在完成一個(gè)藝術(shù)作品后充滿成就感和滿足感，讓我感覺到生活還有很多美好的可以去探索。
四、發(fā)現(xiàn)了自己的潛能
折紙是一項(xiàng)需要?jiǎng)邮帜芰蛣?chuàng)造力的手工活動(dòng)，而我以前覺得自己并沒有這些方面的天賦，但是在折紙課中我發(fā)現(xiàn)自己可以很好的完成所有步驟，結(jié)果也很滿意！這讓我想到，人在嘗試了才能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，不要輕易就否定自己。
五、培養(yǎng)了合作意識(shí)
在折紙的過程中，如果自己遇到不會(huì)的地方，會(huì)需要老師和其他同學(xué)的幫助，這就需要我們培養(yǎng)合作意識(shí)，通過相互合作，一起完成一個(gè)作品，能夠提高大家的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)又讓我們學(xué)習(xí)到了相互關(guān)愛，相互幫助是很重要的事情。
在折紙課上，我收獲了很多。除了學(xué)會(huì)了如何折紙藝，還體會(huì)到了生活的美好以及一些積極向上的品質(zhì)。同時(shí)也意識(shí)到了自己還需要更多的培養(yǎng)，更多的去嘗試，去探索生活中的美好。我相信，隨著折紙技能的不斷提高，我還會(huì)在這個(gè)過程中體會(huì)到更多的快樂。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十一
洞簫是一種古老的民族樂器，曾經(jīng)被視為我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂的代表之一。但是，在現(xiàn)代音樂的沖擊下，它的地位逐漸被淡忘。然而，學(xué)習(xí)洞簫不僅可以幫助我們了解傳統(tǒng)文化，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇膸砗芏嗪锰帯＿@學(xué)期，我有幸參加了學(xué)校的洞簫課程，讓我深切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)洞簫所帶來的快樂和收獲。接下來，我將從感性與理性兩個(gè)方面出發(fā)，分享我的洞簫課心得體會(huì)。
首先，從感性方面來說，學(xué)習(xí)洞簫的過程無疑是一件非常愉悅的事情。當(dāng)我第一次拿起洞簫吹出美妙動(dòng)聽的音符時(shí)，那種成就感和興奮感油然而生。此后，每一次在演奏中的小進(jìn)步或成功，都能讓我感到滿足和愉悅。此外，在課程中，老師會(huì)放一些優(yōu)美的洞簫曲目，讓我們欣賞并模仿。每一首曲子都有著獨(dú)特的韻味，仿佛帶我們一同走入了不同的氛圍，比如奔放的草原、靜謐的湖畔、鑼鼓喧天的喜慶場(chǎng)面等等，讓我們?cè)趶浡囊舴懈惺苤爬吓c現(xiàn)代的碰撞，收獲著深深的感動(dòng)和獨(dú)特的審美享受。
其次，從理性方面看待洞簫課程，它也有著很多的收獲和好處。學(xué)習(xí)洞簫可以提高我們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們懂得欣賞和發(fā)揮音樂的美。同時(shí)，演奏洞簫還能鍛煉我們的耐心和毅力，因?yàn)榇刀春嵭枰粩嗟鼐毩?xí)，直到達(dá)到心中想要的效果。在音樂感性和技巧的練習(xí)過程中，我們還可以學(xué)會(huì)如何排除干擾、集中注意力，從而提高我們的自控能力和情緒調(diào)節(jié)能力。此外，學(xué)習(xí)洞簫，還可以喚起我們對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史的關(guān)注和熱愛，讓我們更好地了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
不可否認(rèn)，從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)洞簫是一項(xiàng)較難的挑戰(zhàn)，但我認(rèn)為它也帶給我很多有趣和意義的體驗(yàn)。在課程中，我學(xué)會(huì)了如何握洞簫、吐氣、吹奏各種音符，接受老師的指導(dǎo)和推敲，不斷調(diào)整自己的演奏姿勢(shì)和技巧，不斷挑戰(zhàn)自己的音樂極限。在這個(gè)過程中，雖然遇到過許多疑惑、不適應(yīng)或耗費(fèi)精力的情況，但是這些經(jīng)歷不僅讓我更加了解和磨煉了自己，也提高了我的自信和自尊心。
當(dāng)然，即便是熱愛洞簫的同學(xué)，面對(duì)困難也是難免的。但我認(rèn)為，只要堅(jiān)持不懈、勤于練習(xí)，并且保有一顆積極對(duì)待之心，一定能夠順利克服困難，取得不斷進(jìn)步和發(fā)展，也會(huì)帶給我們更多的實(shí)在和快樂。
最后，我想結(jié)合我的體驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的同學(xué)去學(xué)習(xí)洞簫，并從中找到自己的興趣和樂趣。尤其是在當(dāng)代音樂日新月異的時(shí)代背景下，過多關(guān)注流行，容易讓我們忽視和拋棄傳統(tǒng)文化的魅力和積淀。學(xué)習(xí)洞簫不僅可以打開我們的音樂儲(chǔ)備，還能夠拓展我們的視野，積極倡導(dǎo)愛國(guó)主義、文化傳承，并讓我們更加關(guān)注、認(rèn)識(shí)和珍視我們國(guó)家的文化財(cái)富。因此，希望我們弘揚(yáng)中華文化，傳承中華民族的精神與傳統(tǒng)，為人類的文化交流和和諧發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十二
近年來，折紙成為了一種受歡迎的手工藝品。折紙可以開發(fā)人們的左右腦功能，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)人們的耐心和耐性，慢慢地變得更加細(xì)致認(rèn)真。開辦折紙課不僅可以滿足現(xiàn)代人對(duì)于心靈的尋求，還可以讓人們?cè)诜爆嵉墓ぷ骱蜕钪姓业綔剀暗母杏X。下面，讓我來分享我的折紙課的心得體會(huì)。
1. 上課的心情
每上一次折紙課，我總是充滿著無比的期待和興奮。為了讓自己不錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，我總是提前抵達(dá)課堂，等待著其他同學(xué)的到來。當(dāng)每個(gè)同學(xué)進(jìn)來并互相禮貌地問好后，課堂的氛圍瞬間變得愉悅和熱烈。
2. 學(xué)習(xí)制作折紙的方法
每一次的折紙課中，老師都會(huì)耐心地講解折紙的方法，然后給我們一些時(shí)間去自己嘗試完成。雖然在實(shí)踐過程中經(jīng)常出現(xiàn)失敗的情況，但是我還是不斷地努力，直到制作出如同老師所示的完美作品。
3. 折紙的生活細(xì)節(jié)
當(dāng)我折好自己的作品，坐在椅子上欣賞時(shí)，我覺得自己仿佛成了一個(gè)半小時(shí)內(nèi)、甚至一天內(nèi)的折紙藝術(shù)家。這種感覺非常棒，我感到自己通過一種手工藝品，讓自己的精神進(jìn)入了一種和生活完全不同的世界。其實(shí)，在生活的各個(gè)方面，我們經(jīng)常會(huì)有煩惱和苦惱，然而通過這種方式，我們可以忘卻一切煩憂，沉浸在一個(gè)自己創(chuàng)造的世界中。這種感覺真的很爽。
4. 折紙課對(duì)我的幫助
在折紙課中，我體會(huì)到的不僅是制作折紙作品的技巧，而且還有與他人交流和分享快樂的方式，這在平時(shí)的工作和生活中非常重要。在課堂上我不止學(xué)到了折紙技巧，還養(yǎng)成了耐心聽取他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人的情感，并且領(lǐng)會(huì)了如何和他人分享我的快樂。
5. 折紙課的意義
上折紙課讓我體會(huì)到的不僅是實(shí)踐折紙技術(shù)和創(chuàng)作想象的過程，還包括學(xué)會(huì)如何排解情緒和調(diào)節(jié)心態(tài)，接受自己和別人的意見和建議。也就是說，折紙課不僅帶來了手工藝品方面的能力提高，同樣還包括了人際溝通和應(yīng)對(duì)情感之間的交流。
回顧我的本文，折紙課是我生活中的一部分，也是我追求興趣和擴(kuò)大社交圈的機(jī)會(huì)。我渴望學(xué)習(xí)折紙，并在創(chuàng)造中提高我的藝術(shù)天賦和人際技能。帶著這樣的心情和信心，我會(huì)在未來繼續(xù)探索這個(gè)美妙世界，并敞開心扉，分享我的快樂。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十三
20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來，我主要有以下體會(huì)和感悟:
一、觀摩體會(huì)
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問題抽查也是不可或缺的。
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十四
4月17、18日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。
“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。
這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。
其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例，無一例外的，每一個(gè)微課程都短小精悍，知識(shí)點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn)，非常的有意思。
1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片、以50分鐘-1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。
這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。
1、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
b、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)
d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e、評(píng)價(jià)教學(xué)效果
2、制作微課
黎教授的團(tuán)隊(duì)授課，更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動(dòng)手畫的上課材料。
3、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯
4、微課制作完成。
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等）。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的'一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法！
網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十五
精神課是一門深受學(xué)生喜愛的課程，它的內(nèi)容豐富多樣，可以幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，塑造積極向上的人生態(tài)度。在我參加這門課程的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義，也對(duì)我未來的生活產(chǎn)生了深刻的影響。
第二段：精神課的目標(biāo)和內(nèi)容
精神課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)，使他們能夠正確看待自己和世界，擁有健康的人生觀和價(jià)值觀。實(shí)際上，這門課程不僅包括道德教育和心理教育的內(nèi)容，還包括許多關(guān)于生活、人生哲學(xué)等方面的知識(shí)和觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我明白了人生的意義和目標(biāo)，并得到了關(guān)于如何處理人際關(guān)系、如何樹立正確的人生態(tài)度等方面的指導(dǎo)。
第三段：精神課對(duì)我的影響
精神課對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，它讓我懂得了一個(gè)人的人生應(yīng)該有追求和意義，不應(yīng)該止步于表面的追逐功名利祿，而是應(yīng)該追求內(nèi)在的自我價(jià)值。其次，精神課教會(huì)了我如何與他人相處，如何處理人際關(guān)系。我學(xué)到了尊重他人、理解他人的重要性，也明白了人際關(guān)系的建立和維護(hù)需要我們付出努力。此外，精神課還教會(huì)了我如何保持健康的心理狀態(tài)，如何調(diào)節(jié)情緒，并教給了我一些重要的應(yīng)對(duì)壓力的方法。
第四段：精神課的啟發(fā)和啟示
通過學(xué)習(xí)精神課，我受到了許多重要的啟發(fā)和啟示。首先，我明白了真正的幸福和成功不僅僅依賴于物質(zhì)的追求，更重要的是建立良好的人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。其次，精神課通過一些實(shí)例和案例讓我們認(rèn)識(shí)到人生中的挫折和困難是正常的，只有經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn)，我們才能更加深刻地理解生活的意義和人生的真諦。最后，精神課還鼓勵(lì)我們要勇敢地追尋夢(mèng)想，堅(jiān)持自己的信念，盡管會(huì)遇到困難和挫折，但只要心存希望并勇往直前，我們就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)精神課，我收獲頗豐。我不僅學(xué)會(huì)了如何正確看待人生和追求幸福，還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系以及保持健康的心理狀態(tài)。精神課不僅讓我成長(zhǎng)，也為我未來的生活提供了重要的指導(dǎo)和支持。我相信，只要我將精神課的理念貫徹于生活中，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想，創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。心得體會(huì)就是寫這樣一片文章，感慨萬(wàn)千，領(lǐng)悟了課堂中的更多內(nèi)容，收獲了真正有價(jià)值的東西。