心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
線上教學心得體會篇一
第一段：引言和背景
軍訓是每個大學生都要經(jīng)歷的一段重要時光，它不僅可以鍛煉我們的體魄，培養(yǎng)意志品質，還可以加強團隊合作和守紀律的意識。然而，在當前世界范圍內疫情的影響下，線下軍訓面臨許多困難和挑戰(zhàn)。由于無法聚集在一起進行傳統(tǒng)的線下軍訓，許多學校轉戰(zhàn)線上教學。本文將討論以線上教學進行軍訓的經(jīng)驗和體會。
第二段：線上軍訓的優(yōu)勢
線上軍訓相比傳統(tǒng)的線下軍訓，有著一些獨特的優(yōu)勢。首先，線上軍訓突破了時間和空間的限制，學生可以在自己的宿舍或家中進行軍訓，不需要額外安排時間和路程。其次，線上軍訓提供了更多的靈活性，學生可以根據(jù)自己的時間安排和身體狀況進行訓練，避免了過度疲勞和可能發(fā)生的意外。此外，線上軍訓還可以通過錄制的視頻教程和在線交流平臺，提供更多的學習資源和互動機會?？偟膩碚f，線上軍訓在適應現(xiàn)代社會及特殊環(huán)境下，具有許多獨特的優(yōu)勢和價值。
第三段：線上軍訓的挑戰(zhàn)
然而，線上軍訓也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，缺少面對面的指導和監(jiān)督，學生的自我約束和動力可能受到影響，容易懈怠和馬虎。其次，線上軍訓無法提供足夠的實際操作訓練，對于一些需要實踐操作的技能來說，效果可能不如線下軍訓。此外，網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性和質量也會影響線上軍訓的效果。因此，在進行線上軍訓時，需要學生和教練們共同克服這些挑戰(zhàn)，保持良好的學習狀態(tài)和積極的態(tài)度。
第四段：線上軍訓的心得體會
在線上軍訓的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，保持良好的時間管理和規(guī)律的作息是非常重要的。不同于線下軍訓，線上軍訓沒有固定的時間和地點，容易導致自己的作息變得松散和無規(guī)律。因此，我意識到了合理的安排時間和規(guī)律的作息對于保持積極和高效的學習狀態(tài)的重要性。其次，充分利用線上資源和交流平臺是提升學習的關鍵。通過觀看和學習線上教學視頻，我可以隨時隨地重新復習和鞏固軍訓知識，通過在線交流平臺與教練和同學互動，解決學習中的疑問和困難。最后，對于線上軍訓中可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，我需要保持樂觀的態(tài)度和堅定的意志，相信自己可以克服困難，取得良好的效果。
第五段：結論和展望
在疫情的影響下，線上軍訓成為了當前大學生軍訓的一種重要形式。盡管線上軍訓面臨著一些挑戰(zhàn)，但其獨特的優(yōu)勢和價值不容忽視。通過合理的時間管理，充分利用線上資源和交流平臺，并保持積極的態(tài)度和堅定的意志，我們可以充分發(fā)揮線上軍訓的潛力，取得良好的學習效果。相信隨著技術的不斷發(fā)展和進步，線上軍訓將越來越完善和成熟，為學生提供更多的學習機會和海量的學習資源。在未來，我們可以期待線上軍訓能夠在更大程度上滿足學生的需求和期望，成為一種更加靈活和高效的學習方式。
線上教學心得體會篇二
第一段：引言（大約200字）
五下線上教學是以疫情為背景的一個特殊時期，讓學生們遠離了傳統(tǒng)的課堂教學，轉向了在線學習。通過五下線上教學的實踐，我深刻認識到了這種新型教學模式的優(yōu)點和不足，也積累了一些心得和體會。在接下來的文章中，我將分享我在五下線上教學中的經(jīng)驗，希望能對未來的在線學習有所啟發(fā)。
第二段：有效利用線上資源（大約250字）
在線上教學中，我發(fā)現(xiàn)合理利用各種線上資源對教學非常有助益。首先，網(wǎng)絡上豐富的教學資源提供了學生自主學習的機會，他們可以通過觀看視頻、閱讀文章等自主學習知識，有助于培養(yǎng)他們的主動學習能力。其次，網(wǎng)絡還可以提供在線互動的平臺，學生可以在線上與老師和同學進行實時的交流和討論，這樣有助于促進學生成長和發(fā)展。我在五下線上教學中，充分利用了這些線上資源，提供了各種形式的學習材料和互動環(huán)境，使學習過程更加生動有趣。
第三段：亟需改善的問題（大約250字）
然而，五下線上教學也存在一些亟需解決的問題。首先，網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性和帶寬限制會影響在線教學的順利進行，有時會導致視頻卡頓、延遲等問題。其次，學生在家中學習的環(huán)境往往不如學校的教室舒適和安靜，容易分散注意力。最后，線上教學難以像傳統(tǒng)教學那樣進行個別輔導和糾正，學生的問題很難得到及時的解決。因此，我們需要進一步改善網(wǎng)絡環(huán)境，提供更好的線上學習設備，同時也需要進一步提高教師線上教學的能力，以便更好地應對這些問題。
第四段：教師的重要作用（大約250字）
盡管線上教學存在一些問題，但教師的作用仍然是不可替代的。教師在線上教學中既是知識的傳授者，也是學生思維的引導者。他們需要靈活地調整教學策略，以適應線上教學的特點。此外，教師還應建立良好的師生關系，關注學生的學習和心理需求。在五下線上教學中，我盡力發(fā)揮教師的作用，積極與學生進行互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，我也不斷學習和提高自己的線上教學能力，以便更好地指導學生。
第五段：總結與展望（大約250字）
五下線上教學讓我開闊了眼界，意識到線上教學的潛力和不足之處。盡管在面對困難時，我們做出了一些努力和嘗試，但仍然有很多問題需要進一步解決。我相信隨著技術的進步和教學的不斷探索，線上教學會越來越完善，為學生提供更好的學習體驗。在未來的教學中，我將繼續(xù)學習和探索線上教學的方法和技術，努力提高自己的教學效果，以便更好地服務于學生的學習。
線上教學心得體會篇三
在當前疫情影響下，線上教學成為了不少學生與教師進行學習交流的主要方式。作為一名學生，我也經(jīng)歷了一段時間的線上教學，有機會與同學們以及老師進行交流和總結，對此有著一些心得體會。
第二段：適應與克服困難
剛開始線上教學時，我感受到了一些困難。首先是適應。習慣了傳統(tǒng)面對面的教學模式，突然轉為線上授課，對于既熟悉又陌生的教學環(huán)境，需要一定時間去適應。另外，線上教學還遇到了網(wǎng)絡延遲、設備問題等技術困難，這也是需要克服的難題。然而，通過與同學和老師互相幫助和溝通，我積極調整自己的心態(tài)，努力適應線上教學，并且學會了解決一些技術上的問題。
第三段：有效利用資源和靈活性
盡管線上教學存在一些困難，但它也帶來了一些好處。首先是資源的有效利用。在線上教學中，老師能夠通過網(wǎng)絡資源分享資料與課件，學生能夠隨時隨地下載學習資料，提高了學習的效率。其次是靈活性的提高。線上教學允許學生根據(jù)自己的學習節(jié)奏和時間進行自主學習安排，對于那些有其他活動或兼職工作的學生來說，這種靈活性是非常有價值的。
第四段：互動與反饋的重要性
盡管線上教學缺乏面對面的交流，但是在線上學習中，我也體驗到了一定的互動與反饋。老師通過線上討論課、答疑等方式與學生進行交流，學生之間也可以通過在線討論區(qū)互相討論和交流想法。同時，通過線上作業(yè)和在線測驗，老師可以及時了解學生的學習狀況，并提供及時的反饋和指導?；优c反饋的機會讓學生們感受到了老師的關心與支持，也激發(fā)了學生學習的積極性與動力。
第五段：終身學習與溝通技巧
通過線上教學的經(jīng)歷，我也意識到了終身學習的重要性以及溝通技巧的培養(yǎng)。作為線上學習的一部分，自主學習需要更強的自律和管理能力，這也是一種終身學習的能力。同時，在線上學習中，有效的溝通技巧變得尤為重要。學生需要主動提問、與老師和同學進行交流，通過線上交流工具，掌握好溝通技巧對于在線上學習非常關鍵。
總結：
通過線上教學的經(jīng)歷，我逐漸適應了新的學習模式，并體驗到了它的好處。線上教學不僅提高了學習的靈活性和效率，還培養(yǎng)了我們互動與反饋的能力，使我們認識到了終身學習和溝通技巧的重要性。雖然面對面的交流更直接，但在特殊時期下，線上教學成為了我們學習的重要工具和學習的新體驗。通過不斷適應和總結，我們能夠在線上教學中掌握更多的學習技巧和溝通技巧，為我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
線上教學心得體會篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學生管理中，比如課堂紀律等。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力！
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
在直播過程中，我不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的`互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。
2、不能有效的管理學生，對知識點的掌握程度不清
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限，不能對每個學生進行提問，對于自律性不強的個別學生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學生沒有家長監(jiān)督就不來上課，對于作業(yè)有的同學不能及時的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的三個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，我的三個班同時網(wǎng)絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
線上教學心得體會篇五
由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網(wǎng)絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。
做為家長，我覺得學生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看?？傊?，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學心得體會篇六
我作為一個年輕教師，參加工作一年半來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和—諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。
內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
線上教學心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的教育領域開始嘗試在線教學的方式，以應對傳統(tǒng)教學方式的不足。而軍訓作為大學生活中一項重要的訓練項目，也開始逐漸引入線上教學。線上軍訓教學的推行不僅提高了效率，還拓寬了學生的學習途徑，這在我個人的軍訓經(jīng)歷中得到了充分體現(xiàn)。
首先，線上教學為軍訓提供了更加靈活的學習時間。相比傳統(tǒng)的軍訓教學，線上教學可以根據(jù)學生的個人情況和時間安排，進行自主學習。學生可以在自己的閑暇時間里進行觀看和學習，不再受限于固定的課時安排。這樣一來，學生們可以有更多的時間來進行深入學習和思考，并能夠將學到的知識聯(lián)系到實際生活中，提高學習效果。
其次，線上教學為軍訓提供了更廣泛的資源和學習途徑。通過在線上教學平臺，學生可以獲取到豐富多樣的學習資源，如課件、視頻等，這些資源不僅能夠滿足學生們的基礎學習需求，還能夠幫助學生們深入了解軍事科學的各個方面。同時，學生們可以通過網(wǎng)絡和其他同學進行交流和討論，共同解決問題，提高學習效果。而傳統(tǒng)的軍訓教學往往只有有限的教材和學習資源，學生們的學習范圍較為狹窄。
再次，線上教學為軍訓提供了更加靈活和多樣的教學方式。通過在線上平臺，教師可以根據(jù)學生的實際情況和需求，安排不同的學習任務和活動，以提高學生的學習興趣和動力。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡和學生進行即時互動和指導，及時解答學生的問題和困惑，使學生能夠更好地理解與掌握知識。而傳統(tǒng)的軍訓教學方式主要依靠面對面的教學，無法給學生們提供如此靈活和多樣的教學方式。
最后，線上軍訓教學還能夠提高學生的學習自主性和能力。在線上教學中，學生們需要自己管理時間和安排學習任務，培養(yǎng)了他們的自我學習能力和自我管理能力。此外，線上教學中的學習活動往往需要學生們積極參與和思考，培養(yǎng)了他們的學習興趣和創(chuàng)造力。通過自主學習的過程，學生們能夠對軍事科學知識進行更深入的思考和理解，并能夠在日常生活中靈活運用。
總之，線上軍訓教學的推行不僅提高了效率，還拓寬了學生的學習途徑。通過靈活的學習時間、廣泛的學習資源和多樣的教學方式，學生們能夠在線上軍訓教學中均衡發(fā)展自己的各方面能力。同時，線上教學也培養(yǎng)了學生們的自主學習和管理能力。然而，我們也要認識到線上軍訓教學仍存在一些挑戰(zhàn)和問題，如技術條件不完善、學生交流和合作能力的缺失等。因此，我們應該在推行線上軍訓教學的同時，不斷改進和完善線上教學的方式和方法，使其更好地適應學生的學習需求和學習模式，為軍訓教育提供更多的可能性。
線上教學心得體會篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)在各個領域得到廣泛應用，其中，歷史線上教學也逐漸被越來越多的教育工作者所青睞。作為一名歷史教師，我近期也開始嘗試在線上教學，通過與學生的交流和實踐，我深刻地體會到了歷史線上教學的優(yōu)點和一些需要解決的問題。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他教育工作者在歷史線上教學方面有所幫助。
首先，歷史線上教學為學生提供了更多的學習資源和機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生只能通過教科書和教師的講解獲得知識，而在線上教學中，學生可以通過電子資料、歷史網(wǎng)站和視頻資料等形式獲取更多的學習資源。這樣一來，學生可以根據(jù)自己的興趣和學習需求進行更自主、多樣化的學習。此外，在線上教學中，學生還可以通過與其他學生的交流和合作，拓寬自己的視野，提高自己的歷史素養(yǎng)。例如，我曾經(jīng)組織過線上的歷史辯論活動，學生們分組進行辯論，通過爭論與交流，他們不僅可以加深對歷史事件的理解，還可以培養(yǎng)批判性思維和口頭表達能力。
其次，歷史線上教學可以提高學生的學習興趣和參與度。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上教學更具有趣味性和互動性。通過各種多媒體形式的教學資源和有趣的歷史故事，我可以激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到學習中。比如，在線上教學中，我曾經(jīng)制作了一段關于古代文明的動畫短片，并配上了互動問題，學生可以在觀看的過程中解答問題。這種形式的教學不僅能夠提高學生的學習動力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶歷史知識。
然而，歷史線上教學也存在一些需要解決的問題。首先，線上教學的互動性有時候受到限制。由于時差、網(wǎng)絡延時等原因，學生和教師之間的即時互動可能不如傳統(tǒng)教學。對于歷史教學來說，學生和教師之間的互動非常重要，因為歷史教學注重學生與歷史事件和人物的溝通與理解。其次，歷史線上教學還存在督促學生學習的難題。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師可以實時觀察學生的學習情況，對學生進行及時的督促和指導，而在線上教學中，學生的學習進度和完成情況可能無法得到及時的反饋。這對于一些學習欠佳或學習自律性不強的學生來說，可能會給他們帶來困擾，需要教師通過其他方法進行引導和監(jiān)督。
綜上所述，歷史線上教學在提供豐富學習資源和激發(fā)學習興趣方面有著明顯的優(yōu)勢，但也存在一些需要解決的問題。對于歷史教育工作者來說，我們應該充分利用線上教學平臺，提供多樣、有趣的教育資源，激發(fā)學生的學習興趣及主動性。同時，我們還應該進一步探索適合線上教學的教學方法和教育技術，以解決線上教學的一些局限性。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進，歷史線上教學將會更加成熟和完善，為學生提供更好的歷史學習體驗。
線上教學心得體會篇九
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網(wǎng)上教學，我們也不例外，網(wǎng)上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上教學心得體會篇一
第一段：引言和背景
軍訓是每個大學生都要經(jīng)歷的一段重要時光，它不僅可以鍛煉我們的體魄，培養(yǎng)意志品質，還可以加強團隊合作和守紀律的意識。然而，在當前世界范圍內疫情的影響下，線下軍訓面臨許多困難和挑戰(zhàn)。由于無法聚集在一起進行傳統(tǒng)的線下軍訓，許多學校轉戰(zhàn)線上教學。本文將討論以線上教學進行軍訓的經(jīng)驗和體會。
第二段：線上軍訓的優(yōu)勢
線上軍訓相比傳統(tǒng)的線下軍訓，有著一些獨特的優(yōu)勢。首先，線上軍訓突破了時間和空間的限制，學生可以在自己的宿舍或家中進行軍訓，不需要額外安排時間和路程。其次，線上軍訓提供了更多的靈活性，學生可以根據(jù)自己的時間安排和身體狀況進行訓練，避免了過度疲勞和可能發(fā)生的意外。此外，線上軍訓還可以通過錄制的視頻教程和在線交流平臺，提供更多的學習資源和互動機會?？偟膩碚f，線上軍訓在適應現(xiàn)代社會及特殊環(huán)境下，具有許多獨特的優(yōu)勢和價值。
第三段：線上軍訓的挑戰(zhàn)
然而，線上軍訓也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，缺少面對面的指導和監(jiān)督，學生的自我約束和動力可能受到影響，容易懈怠和馬虎。其次，線上軍訓無法提供足夠的實際操作訓練，對于一些需要實踐操作的技能來說，效果可能不如線下軍訓。此外，網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡連接的穩(wěn)定性和質量也會影響線上軍訓的效果。因此，在進行線上軍訓時，需要學生和教練們共同克服這些挑戰(zhàn)，保持良好的學習狀態(tài)和積極的態(tài)度。
第四段：線上軍訓的心得體會
在線上軍訓的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，保持良好的時間管理和規(guī)律的作息是非常重要的。不同于線下軍訓，線上軍訓沒有固定的時間和地點，容易導致自己的作息變得松散和無規(guī)律。因此，我意識到了合理的安排時間和規(guī)律的作息對于保持積極和高效的學習狀態(tài)的重要性。其次，充分利用線上資源和交流平臺是提升學習的關鍵。通過觀看和學習線上教學視頻，我可以隨時隨地重新復習和鞏固軍訓知識，通過在線交流平臺與教練和同學互動，解決學習中的疑問和困難。最后，對于線上軍訓中可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，我需要保持樂觀的態(tài)度和堅定的意志，相信自己可以克服困難，取得良好的效果。
第五段：結論和展望
在疫情的影響下，線上軍訓成為了當前大學生軍訓的一種重要形式。盡管線上軍訓面臨著一些挑戰(zhàn)，但其獨特的優(yōu)勢和價值不容忽視。通過合理的時間管理，充分利用線上資源和交流平臺，并保持積極的態(tài)度和堅定的意志，我們可以充分發(fā)揮線上軍訓的潛力，取得良好的學習效果。相信隨著技術的不斷發(fā)展和進步，線上軍訓將越來越完善和成熟，為學生提供更多的學習機會和海量的學習資源。在未來，我們可以期待線上軍訓能夠在更大程度上滿足學生的需求和期望，成為一種更加靈活和高效的學習方式。
線上教學心得體會篇二
第一段：引言（大約200字）
五下線上教學是以疫情為背景的一個特殊時期，讓學生們遠離了傳統(tǒng)的課堂教學，轉向了在線學習。通過五下線上教學的實踐，我深刻認識到了這種新型教學模式的優(yōu)點和不足，也積累了一些心得和體會。在接下來的文章中，我將分享我在五下線上教學中的經(jīng)驗，希望能對未來的在線學習有所啟發(fā)。
第二段：有效利用線上資源（大約250字）
在線上教學中，我發(fā)現(xiàn)合理利用各種線上資源對教學非常有助益。首先，網(wǎng)絡上豐富的教學資源提供了學生自主學習的機會，他們可以通過觀看視頻、閱讀文章等自主學習知識，有助于培養(yǎng)他們的主動學習能力。其次，網(wǎng)絡還可以提供在線互動的平臺，學生可以在線上與老師和同學進行實時的交流和討論，這樣有助于促進學生成長和發(fā)展。我在五下線上教學中，充分利用了這些線上資源，提供了各種形式的學習材料和互動環(huán)境，使學習過程更加生動有趣。
第三段：亟需改善的問題（大約250字）
然而，五下線上教學也存在一些亟需解決的問題。首先，網(wǎng)絡的不穩(wěn)定性和帶寬限制會影響在線教學的順利進行，有時會導致視頻卡頓、延遲等問題。其次，學生在家中學習的環(huán)境往往不如學校的教室舒適和安靜，容易分散注意力。最后，線上教學難以像傳統(tǒng)教學那樣進行個別輔導和糾正，學生的問題很難得到及時的解決。因此，我們需要進一步改善網(wǎng)絡環(huán)境，提供更好的線上學習設備，同時也需要進一步提高教師線上教學的能力，以便更好地應對這些問題。
第四段：教師的重要作用（大約250字）
盡管線上教學存在一些問題，但教師的作用仍然是不可替代的。教師在線上教學中既是知識的傳授者，也是學生思維的引導者。他們需要靈活地調整教學策略，以適應線上教學的特點。此外，教師還應建立良好的師生關系，關注學生的學習和心理需求。在五下線上教學中，我盡力發(fā)揮教師的作用，積極與學生進行互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，幫助他們解決學習中遇到的問題。同時，我也不斷學習和提高自己的線上教學能力，以便更好地指導學生。
第五段：總結與展望（大約250字）
五下線上教學讓我開闊了眼界，意識到線上教學的潛力和不足之處。盡管在面對困難時，我們做出了一些努力和嘗試，但仍然有很多問題需要進一步解決。我相信隨著技術的進步和教學的不斷探索，線上教學會越來越完善，為學生提供更好的學習體驗。在未來的教學中，我將繼續(xù)學習和探索線上教學的方法和技術，努力提高自己的教學效果，以便更好地服務于學生的學習。
線上教學心得體會篇三
在當前疫情影響下，線上教學成為了不少學生與教師進行學習交流的主要方式。作為一名學生，我也經(jīng)歷了一段時間的線上教學，有機會與同學們以及老師進行交流和總結，對此有著一些心得體會。
第二段：適應與克服困難
剛開始線上教學時，我感受到了一些困難。首先是適應。習慣了傳統(tǒng)面對面的教學模式，突然轉為線上授課，對于既熟悉又陌生的教學環(huán)境，需要一定時間去適應。另外，線上教學還遇到了網(wǎng)絡延遲、設備問題等技術困難，這也是需要克服的難題。然而，通過與同學和老師互相幫助和溝通，我積極調整自己的心態(tài)，努力適應線上教學，并且學會了解決一些技術上的問題。
第三段：有效利用資源和靈活性
盡管線上教學存在一些困難，但它也帶來了一些好處。首先是資源的有效利用。在線上教學中，老師能夠通過網(wǎng)絡資源分享資料與課件，學生能夠隨時隨地下載學習資料，提高了學習的效率。其次是靈活性的提高。線上教學允許學生根據(jù)自己的學習節(jié)奏和時間進行自主學習安排，對于那些有其他活動或兼職工作的學生來說，這種靈活性是非常有價值的。
第四段：互動與反饋的重要性
盡管線上教學缺乏面對面的交流，但是在線上學習中，我也體驗到了一定的互動與反饋。老師通過線上討論課、答疑等方式與學生進行交流，學生之間也可以通過在線討論區(qū)互相討論和交流想法。同時，通過線上作業(yè)和在線測驗，老師可以及時了解學生的學習狀況，并提供及時的反饋和指導?；优c反饋的機會讓學生們感受到了老師的關心與支持，也激發(fā)了學生學習的積極性與動力。
第五段：終身學習與溝通技巧
通過線上教學的經(jīng)歷，我也意識到了終身學習的重要性以及溝通技巧的培養(yǎng)。作為線上學習的一部分，自主學習需要更強的自律和管理能力，這也是一種終身學習的能力。同時，在線上學習中，有效的溝通技巧變得尤為重要。學生需要主動提問、與老師和同學進行交流，通過線上交流工具，掌握好溝通技巧對于在線上學習非常關鍵。
總結：
通過線上教學的經(jīng)歷，我逐漸適應了新的學習模式，并體驗到了它的好處。線上教學不僅提高了學習的靈活性和效率，還培養(yǎng)了我們互動與反饋的能力，使我們認識到了終身學習和溝通技巧的重要性。雖然面對面的交流更直接，但在特殊時期下，線上教學成為了我們學習的重要工具和學習的新體驗。通過不斷適應和總結，我們能夠在線上教學中掌握更多的學習技巧和溝通技巧，為我們未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
線上教學心得體會篇四
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學生管理中，比如課堂紀律等。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“釘釘”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力！
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
在直播過程中，我不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的`互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調整授課步調。
2、不能有效的管理學生，對知識點的掌握程度不清
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外直播課的時間有限，不能對每個學生進行提問，對于自律性不強的個別學生不能全身心的投入的課堂中，私下聊天甚至有的學生沒有家長監(jiān)督就不來上課，對于作業(yè)有的同學不能及時的完成，有的干脆就是糊弄，所以效果是有限的。
3、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學
我授課的三個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，我的三個班同時網(wǎng)絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任。
線上教學心得體會篇五
由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網(wǎng)絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真?zhèn)湔n。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現(xiàn)的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。
做為家長，我覺得學生上網(wǎng)課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的'胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態(tài)度影響孩子對學習的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學是學習通和微信群相結合。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學習通上。
開始上課時，首先通過學習通進行簽到，沒有及時簽到的同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可），之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點評、講解，直到此知識點同學理解掌握，然后進入下一個知識點。
線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言，互動環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看?？傊?，線上教學內容豐富有趣。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學心得體會篇六
我作為一個年輕教師，參加工作一年半來，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地總結教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結如下：
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和—諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。
內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
線上教學心得體會篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的教育領域開始嘗試在線教學的方式，以應對傳統(tǒng)教學方式的不足。而軍訓作為大學生活中一項重要的訓練項目，也開始逐漸引入線上教學。線上軍訓教學的推行不僅提高了效率，還拓寬了學生的學習途徑，這在我個人的軍訓經(jīng)歷中得到了充分體現(xiàn)。
首先，線上教學為軍訓提供了更加靈活的學習時間。相比傳統(tǒng)的軍訓教學，線上教學可以根據(jù)學生的個人情況和時間安排，進行自主學習。學生可以在自己的閑暇時間里進行觀看和學習，不再受限于固定的課時安排。這樣一來，學生們可以有更多的時間來進行深入學習和思考，并能夠將學到的知識聯(lián)系到實際生活中，提高學習效果。
其次，線上教學為軍訓提供了更廣泛的資源和學習途徑。通過在線上教學平臺，學生可以獲取到豐富多樣的學習資源，如課件、視頻等，這些資源不僅能夠滿足學生們的基礎學習需求，還能夠幫助學生們深入了解軍事科學的各個方面。同時，學生們可以通過網(wǎng)絡和其他同學進行交流和討論，共同解決問題，提高學習效果。而傳統(tǒng)的軍訓教學往往只有有限的教材和學習資源，學生們的學習范圍較為狹窄。
再次，線上教學為軍訓提供了更加靈活和多樣的教學方式。通過在線上平臺，教師可以根據(jù)學生的實際情況和需求，安排不同的學習任務和活動，以提高學生的學習興趣和動力。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡和學生進行即時互動和指導，及時解答學生的問題和困惑，使學生能夠更好地理解與掌握知識。而傳統(tǒng)的軍訓教學方式主要依靠面對面的教學，無法給學生們提供如此靈活和多樣的教學方式。
最后，線上軍訓教學還能夠提高學生的學習自主性和能力。在線上教學中，學生們需要自己管理時間和安排學習任務，培養(yǎng)了他們的自我學習能力和自我管理能力。此外，線上教學中的學習活動往往需要學生們積極參與和思考，培養(yǎng)了他們的學習興趣和創(chuàng)造力。通過自主學習的過程，學生們能夠對軍事科學知識進行更深入的思考和理解，并能夠在日常生活中靈活運用。
總之，線上軍訓教學的推行不僅提高了效率，還拓寬了學生的學習途徑。通過靈活的學習時間、廣泛的學習資源和多樣的教學方式，學生們能夠在線上軍訓教學中均衡發(fā)展自己的各方面能力。同時，線上教學也培養(yǎng)了學生們的自主學習和管理能力。然而，我們也要認識到線上軍訓教學仍存在一些挑戰(zhàn)和問題，如技術條件不完善、學生交流和合作能力的缺失等。因此，我們應該在推行線上軍訓教學的同時，不斷改進和完善線上教學的方式和方法，使其更好地適應學生的學習需求和學習模式，為軍訓教育提供更多的可能性。
線上教學心得體會篇八
隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教育已經(jīng)在各個領域得到廣泛應用，其中，歷史線上教學也逐漸被越來越多的教育工作者所青睞。作為一名歷史教師，我近期也開始嘗試在線上教學，通過與學生的交流和實踐，我深刻地體會到了歷史線上教學的優(yōu)點和一些需要解決的問題。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望對其他教育工作者在歷史線上教學方面有所幫助。
首先，歷史線上教學為學生提供了更多的學習資源和機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生只能通過教科書和教師的講解獲得知識，而在線上教學中，學生可以通過電子資料、歷史網(wǎng)站和視頻資料等形式獲取更多的學習資源。這樣一來，學生可以根據(jù)自己的興趣和學習需求進行更自主、多樣化的學習。此外，在線上教學中，學生還可以通過與其他學生的交流和合作，拓寬自己的視野，提高自己的歷史素養(yǎng)。例如，我曾經(jīng)組織過線上的歷史辯論活動，學生們分組進行辯論，通過爭論與交流，他們不僅可以加深對歷史事件的理解，還可以培養(yǎng)批判性思維和口頭表達能力。
其次，歷史線上教學可以提高學生的學習興趣和參與度。相比傳統(tǒng)的課堂教學，線上教學更具有趣味性和互動性。通過各種多媒體形式的教學資源和有趣的歷史故事，我可以激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到學習中。比如，在線上教學中，我曾經(jīng)制作了一段關于古代文明的動畫短片，并配上了互動問題，學生可以在觀看的過程中解答問題。這種形式的教學不僅能夠提高學生的學習動力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶歷史知識。
然而，歷史線上教學也存在一些需要解決的問題。首先，線上教學的互動性有時候受到限制。由于時差、網(wǎng)絡延時等原因，學生和教師之間的即時互動可能不如傳統(tǒng)教學。對于歷史教學來說，學生和教師之間的互動非常重要，因為歷史教學注重學生與歷史事件和人物的溝通與理解。其次，歷史線上教學還存在督促學生學習的難題。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師可以實時觀察學生的學習情況，對學生進行及時的督促和指導，而在線上教學中，學生的學習進度和完成情況可能無法得到及時的反饋。這對于一些學習欠佳或學習自律性不強的學生來說，可能會給他們帶來困擾，需要教師通過其他方法進行引導和監(jiān)督。
綜上所述，歷史線上教學在提供豐富學習資源和激發(fā)學習興趣方面有著明顯的優(yōu)勢，但也存在一些需要解決的問題。對于歷史教育工作者來說，我們應該充分利用線上教學平臺，提供多樣、有趣的教育資源，激發(fā)學生的學習興趣及主動性。同時，我們還應該進一步探索適合線上教學的教學方法和教育技術，以解決線上教學的一些局限性。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進，歷史線上教學將會更加成熟和完善，為學生提供更好的歷史學習體驗。
線上教學心得體會篇九
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項工作開始在網(wǎng)上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網(wǎng)上教學，我們也不例外，網(wǎng)上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態(tài)，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。