心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇一
教師是培養(yǎng)下一代的重要角色，其師德素養(yǎng)往往直接影響學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師的師德規(guī)范顯得尤為重要。我作為一名教育工作者，在實(shí)踐中深刻體驗(yàn)到師德規(guī)范對(duì)教育的重要性。在此，我將分享我在實(shí)踐中所獲得的體驗(yàn)和心得。
第二段：勤勉盡責(zé)
教師作為知識(shí)的傳播者，一定要做到勤勉盡責(zé)。他們應(yīng)該將工作放在心上，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。只有這樣，才能教出合格的學(xué)生。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每一位成功的教師都是非常勤勉的，而盡責(zé)的工作態(tài)度也讓我倍感教育工作者的良心和責(zé)任心。
第三段：言行一致
教師作為學(xué)生的榜樣，其言行應(yīng)該高尚、正派。教師在言行中傳遞的不僅是知識(shí)和技能，還有價(jià)值觀、道德觀等。一個(gè)言行一致的教師能夠有效地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些教師并不注重言行一致，他們的言語和行為可能會(huì)產(chǎn)生不規(guī)范的影響，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
第四段：批判精神
教師作為一名引領(lǐng)者，他的觀點(diǎn)和言行應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮和理性的判斷。教師應(yīng)該具有批判精神，能夠?qū)Ω鞣N事情進(jìn)行有意義的分析和歸納，不僅鍛煉學(xué)生的思維能力，還能帶動(dòng)同事的思考。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的批判精神非常重要，具有批判精神的教師更有可能產(chǎn)生創(chuàng)新和開拓進(jìn)取的思維，教育才會(huì)越來越好。
第五段：傳遞愛心
教師的成功不僅在于教授的知識(shí)，更在于他們所傳遞的信念、關(guān)心和愛心。一個(gè)有愛心的教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)身為教師的精神世界非常重要。我在實(shí)踐中學(xué)到，當(dāng)我們以愛心去關(guān)懷、照顧、鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我們所獲得的回報(bào)遠(yuǎn)比我們所在乎的要多。
結(jié)語：總結(jié)
不同的教師對(duì)于師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)都不盡相同。但是無論怎么樣，教師素養(yǎng)的提高和實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。基于這個(gè)前提，我們應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)，堅(jiān)持師德規(guī)范，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇二
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想 -- 忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè) 情感 -- 熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、 為人師表。 因此， 作為一名人民教師， 面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、 更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出 嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處?十不準(zhǔn)》 中的核心問題為師德問題， 師德的核心問題是 " 愛 " ， 這種 " 愛 " 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛， 恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的 時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候， 主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可 親地給予解答； 尊重每一位學(xué)生的人格， 不體罰或變相體罰學(xué)生； 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將 教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。 首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的 。
（ 1 ）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡 職盡責(zé)，教書育人。
（ 2 ）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳 播有害學(xué)生身心健康的思想。
（ 3 ）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工 作中，我門要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與 課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。 其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué) 中，要妥善處理師生關(guān)系：
（ 1 ）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。
（ 2 ）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué) 生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必 須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn) 行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生， 老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。 再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知 道， " 要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學(xué)之 余， 教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 探索新的教學(xué)規(guī)律， 改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇三
隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，在教師中掀起了對(duì)其學(xué)習(xí)的高潮。我們學(xué)校也不例外。
新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題，看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng)，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng)，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生，就說最根本的，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，使孩子能健康成長(zhǎng)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，，請(qǐng)百度搜索qq文章]社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績(jī)，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個(gè)問題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
為此，在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最本文由qq文章整理終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
二、為人師表，教書育人
我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇四
第一段：
教師師德規(guī)范是教育工作者的基本要求，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。陽光學(xué)校組織我們參加了一次師德規(guī)范體驗(yàn)活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師師德規(guī)范對(duì)教育工作者的職業(yè)生涯具有不可估量的價(jià)值，更理解職業(yè)道德的內(nèi)涵和實(shí)踐。
第二段：
在體驗(yàn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了一位優(yōu)秀的教師的個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)操守，以及在專業(yè)教學(xué)中如何尊重學(xué)生、支持學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，這增進(jìn)了我對(duì)教育工作者職業(yè)道德實(shí)踐的了解。在身邊，也有一些令人稱贊的優(yōu)秀教師，他們充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用多種手段和方式讓學(xué)生感受到了生動(dòng)和有趣的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了教育的力量和價(jià)值。
第三段：
與此同時(shí)，教育工作者也需要擁有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)操守，具有責(zé)任心和良好的師德師風(fēng)，以便更好地傳遞和傳授知識(shí)，引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。職業(yè)道德和職業(yè)操守要求教育工作者把學(xué)生的利益放在首位，堅(jiān)持專業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟淌谥R(shí)，注重學(xué)生成長(zhǎng)，開展多種教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐。
第四段：
在教育工作者的職業(yè)路徑中，還需要加強(qiáng)師德之間的溝通和交流，承擔(dān)教育工作者的社會(huì)責(zé)任，維護(hù)行業(yè)的形象和聲譽(yù)，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)操守的教育和培訓(xùn)，規(guī)范教育工作者的行為規(guī)范，塑造出符合要求和對(duì)學(xué)生有益的教育生態(tài)。
第五段：
最后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師師德規(guī)范是建立在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，需要教育工作者不斷地增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心和關(guān)懷，充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供全方位、多層次、多元化的教育咨詢服務(wù)。只有這樣，才能夠在我們的教育事業(yè)中不斷前行，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇五
作為一名教師，我們的身份和職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更要承擔(dān)起德育的重任。作為一名從業(yè)多年的老師，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要時(shí)刻警醒自己，不斷調(diào)整心態(tài)，塑造良好的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。在實(shí)踐過程中，我意識(shí)到要自省自重，在自我管理上加強(qiáng)自律，始終保持一種清醒、警覺和責(zé)任心。通過這種不斷自我反思和認(rèn)識(shí)的方式，我深刻體會(huì)到作為一名師者的責(zé)任和使命感，并更加珍惜這份職業(yè)。
第二段 公正客觀、愛與責(zé)任
教育工作是一種綜合性很強(qiáng)的工作，師生關(guān)系也顯得尤為重要。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，應(yīng)該保持公正客觀的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的差異，注重抓住他們的長(zhǎng)處，發(fā)掘他們的潛力。在與學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該保持愛的態(tài)度，關(guān)懷學(xué)生生活和心理健康，并帶有適當(dāng)?shù)呢?zé)任感。作為教師，我們應(yīng)該心懷愛心，包容學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們不應(yīng)過于苛求學(xué)生，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們做好自己，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真克服自己的不足。
第三段 業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)操守
作為一名教師，必須具備豐富的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)操守。我們需要專業(yè)的教學(xué)知識(shí)和方法，理論上的緊密聯(lián)系，必須把握教學(xué)大綱，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還需要有良好的職業(yè)操守。教師必須具備高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，確保教學(xué)質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益和安全。在學(xué)校管理上，特別要遵循學(xué)校的規(guī)章制度和管理制度，正確處理各種問題和糾紛，以明確的立場(chǎng)、嚴(yán)格的執(zhí)法和權(quán)威的判斷來維護(hù)教育的公正和權(quán)威。
第四段 勇于改進(jìn)、自我超越
作為一名教師，我們不能停滯不前。在教育工作的長(zhǎng)河中，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，使自己的教學(xué)更加富有生命力。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更加有效的教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的，我們需要更加具體地呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，為他們打造更加有吸引力的課程。此外，我們也必須有勇氣接受改進(jìn)和革新，推陳出新，讓自己的教育思想不斷更新、擴(kuò)張和提升，達(dá)到更高的境界。
第五段 總結(jié)
教師之所以被社會(huì)所尊重，是因?yàn)樗麄兗缲?fù)著如此重大的責(zé)任；而在肩承這份職責(zé)和光榮中，他必須得具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)操守，使其成為學(xué)生的人格引領(lǐng)者、感性啟蒙者和知識(shí)塑造者。作為一名教師，我們應(yīng)該自省自重，在自我管理上加強(qiáng)自律，始終保持一種清醒、警覺和責(zé)任心，以達(dá)到更好的教育效果。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后， 我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘?！边@是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書育人。愛和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會(huì)沒有責(zé)任心。
通過學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的.不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇七
學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教育部頒布的新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新版修訂的規(guī)范有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求，我們每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并且落實(shí)到我們實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中去。學(xué)完之后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、愛國守法。作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
2、愛崗敬業(yè)。中、小學(xué)生的心理發(fā)展處于最微妙階段，我們要適應(yīng)孩子的心理發(fā)展需求，所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中要加強(qiáng)教育孩子的語言藝術(shù)，尊重學(xué)生，使孩子走向良好、健康的發(fā)展道路。
3、關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
4、教書育人。教書育人是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
5、為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
6、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，一起努力！
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇八
近年來，在社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步的推動(dòng)下，教育行業(yè)也得到了空前的發(fā)展。而在教育的過程中，教師德育的重要性也越來越突顯出來。隨著時(shí)間的推移，我也再次回歸自身，深切感受到教師德育的重要性。在不斷思考、探索和實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了教師德育的道德規(guī)范，對(duì)于廣大青少年的影響力，以及對(duì)于社會(huì)的發(fā)展所帶來的重要貢獻(xiàn)。
第一段：教師德育的深度思考
教師德育作為教育的“靈魂”，滲透到了教育的各個(gè)方面。在教學(xué)過程中，德育不同于教育科目的教學(xué)，它是通過內(nèi)涵的道德教育，對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的人格、思想、道德及精神層面進(jìn)行指導(dǎo)與引領(lǐng)。因此，作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科功底、廣博的知識(shí)面，更需要具備良好的道德素養(yǎng)、優(yōu)美的人生情操，只有這樣，才能更好地展示出教育、德育，使學(xué)生得到全面的成長(zhǎng)。
第二段：認(rèn)識(shí)道德規(guī)范的重要性
道德規(guī)范是一切道德行為的準(zhǔn)則，是教師德育中不可或缺的部分。一方面，教師要做好示范，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神；另一方面，要防止自己被負(fù)面情緒所影響，做到對(duì)人、對(duì)事、對(duì)情況有清晰的認(rèn)識(shí)，保持良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，教師的道德行為如何保持規(guī)范和良好，不僅影響著學(xué)生的心理健康，同時(shí)也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和整個(gè)學(xué)校的形象。
第三段：道德規(guī)范對(duì)廣大青少年的影響
青少年是整個(gè)社會(huì)中最寶貴和最有希望的一代，教師的道德行為對(duì)于這份“希望”起到了至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該始終明確自己的社會(huì)責(zé)任和使命感，把握道德規(guī)范精神內(nèi)核，健全自身道德規(guī)范意識(shí)、自律意識(shí)，讓廣大青少年深刻感悟到真、善、美的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們自我肯定和自我管理的能力，讓他們成為中華民族堅(jiān)強(qiáng)而永久的支撐力量。
第四段：道德規(guī)范對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
教師道德規(guī)范的教育不僅會(huì)在學(xué)生中形成道德準(zhǔn)則，也將對(duì)整個(gè)社會(huì)的形成和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不論是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、對(duì)世界的影響，教師應(yīng)承擔(dān)的都是維持社會(huì)和諧穩(wěn)定、傳遞人文精神的任務(wù)。讓每位教師都自覺踐行教師職責(zé)，牢記道德規(guī)范，做到以人為本、以生命為榮、在人性關(guān)懷中成就卓越，才能有效配合和推動(dòng)社會(huì)主義進(jìn)步事業(yè)，實(shí)現(xiàn)全面教育與綜合素質(zhì)教育的雙重目標(biāo)。
第五段：結(jié)語
教師德育與德育老師，都在用自身的言行和行動(dòng)教育著他人。因此，做好德育工作，養(yǎng)成好行為、好習(xí)慣，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。通過自身不斷地完善工作方法和教育方法，配合并落實(shí)德育計(jì)劃與規(guī)范，學(xué)校將可以取得良好的規(guī)范效果。在此，讓我們一起用理論和實(shí)踐為學(xué)生樹立榜樣，為第二教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的努力。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。”這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書育人。愛和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會(huì)沒有責(zé)任心。
通過學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。
教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R(shí)，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇十
1.舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言一行堪為幼兒表率。
2.遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.在幼兒、家長(zhǎng)和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。
4.在園內(nèi)外遇到各種沖突時(shí)，以禮相待，不做失禮之事。
5.辦公桌物品擺放整齊，工作時(shí)間不吃零食。
6.不私托家長(zhǎng)辦事。
二、儀表端莊
1.儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2.衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。
3.頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。
4.不濃妝艷抹，上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。
三、語言文明
1.工作時(shí)間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。
2.談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。
3.談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時(shí)要注視對(duì)方，以示尊重。
4.多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等尊重性詞匯。
四、禮貌待人
1.真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長(zhǎng)和來賓，笑容可掬，主動(dòng)讓座。
2.同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個(gè)人隱私。
3.尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應(yīng)答。
4.按時(shí)參加會(huì)議、活動(dòng)或其它集會(huì)。聽取別人發(fā)言時(shí)，做到專注、有耐心，并做好筆記。
5.集體活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會(huì)議時(shí)間不接外來電話。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇十一
近年來，我國教育界提倡“以德育人”，這就要求教師必須具備良好的道德素養(yǎng)，以自己的言行及作為標(biāo)桿，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，教師必須遵守道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)道德，做好德育工作，真正成為德育工作的表率。以下是我在教師德育道德規(guī)范方面的一些體會(huì)和思考。
第一段：形成德育意識(shí)是關(guān)鍵
教師德育要發(fā)揮其育人的職能，必須全面實(shí)施“以德育人”工作理念。首先要有德育意識(shí)，可通過閱讀、培訓(xùn)等渠道加強(qiáng)對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。借鑒其他優(yōu)秀文化的精華和經(jīng)驗(yàn)，把道德教育與課堂教育并重，把德與學(xué)科一起教，為學(xué)生開展道德教育提供豐富多彩的教材和課程，從而將德育工作貫穿于教育全過程中。
第二段：加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)
作為學(xué)生的典范，教師要以身作則，做學(xué)生求學(xué)時(shí)的風(fēng)向標(biāo)。教育工作者必須律己，情愿成為道德的引領(lǐng)者和榜樣；構(gòu)建職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，尊重學(xué)生知情權(quán)和隱私權(quán)，不得利用教學(xué)權(quán)威做不當(dāng)事情；培養(yǎng)溫馨和諧的校園文化，不斷陶冶品格，提高教育者的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而形成對(duì)學(xué)生的批評(píng)和教育，內(nèi)外兼修，更加真實(shí)地做到言行一致。
第三段：注重道德的滲透和融入
教師在德育工作中，必須將道德理念滲透于教育管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性拓展等各個(gè)方面。教育管理中要從全局上推進(jìn)德育工作，讓德育落實(shí)在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)上；教學(xué)評(píng)價(jià)中要認(rèn)識(shí)到德育與學(xué)科的關(guān)系，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)來體現(xiàn)德育的實(shí)效；教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重教師自身德育素養(yǎng)，并加強(qiáng)道德修養(yǎng)的后備力量；個(gè)性拓展中要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的人格和行為習(xí)慣。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)
家庭是形成學(xué)生品德的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的管教者，教師應(yīng)與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，真正形成三方面共同育人的理念，加強(qiáng)交流和溝通。協(xié)同育人，永遠(yuǎn)是教育工作的主題。
第五段： 營造良好的校園文化氛圍
校園文化是學(xué)校特有的文化形態(tài)，教師應(yīng)以校園文化為基礎(chǔ)，開展學(xué)校內(nèi)部文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也可以借助學(xué)生積極性，營造自己的文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生形成理解、支持、鼓勵(lì)和感激的文化氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)有情感、舒適的教育環(huán)境，建立學(xué)校目標(biāo)、宗旨和價(jià)值導(dǎo)向，為學(xué)生的品德培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。
綜上所述，教師德育道德規(guī)范的達(dá)成需要全面實(shí)施“以德育人”的工作理念。同時(shí)，加強(qiáng)和自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重道德理念在教育管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性拓展等各方面的落實(shí)，與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，營造和諧、積極、舒適、有情感的校園文化氛圍，是教育工作者準(zhǔn)確把握德育工作方法和實(shí)質(zhì)的必要體現(xiàn)，也是一個(gè)個(gè)教育工作者實(shí)現(xiàn)自我完善與提高的最良途徑。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇一
教師是培養(yǎng)下一代的重要角色，其師德素養(yǎng)往往直接影響學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師的師德規(guī)范顯得尤為重要。我作為一名教育工作者，在實(shí)踐中深刻體驗(yàn)到師德規(guī)范對(duì)教育的重要性。在此，我將分享我在實(shí)踐中所獲得的體驗(yàn)和心得。
第二段：勤勉盡責(zé)
教師作為知識(shí)的傳播者，一定要做到勤勉盡責(zé)。他們應(yīng)該將工作放在心上，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。只有這樣，才能教出合格的學(xué)生。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每一位成功的教師都是非常勤勉的，而盡責(zé)的工作態(tài)度也讓我倍感教育工作者的良心和責(zé)任心。
第三段：言行一致
教師作為學(xué)生的榜樣，其言行應(yīng)該高尚、正派。教師在言行中傳遞的不僅是知識(shí)和技能，還有價(jià)值觀、道德觀等。一個(gè)言行一致的教師能夠有效地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些教師并不注重言行一致，他們的言語和行為可能會(huì)產(chǎn)生不規(guī)范的影響，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
第四段：批判精神
教師作為一名引領(lǐng)者，他的觀點(diǎn)和言行應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮和理性的判斷。教師應(yīng)該具有批判精神，能夠?qū)Ω鞣N事情進(jìn)行有意義的分析和歸納，不僅鍛煉學(xué)生的思維能力，還能帶動(dòng)同事的思考。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的批判精神非常重要，具有批判精神的教師更有可能產(chǎn)生創(chuàng)新和開拓進(jìn)取的思維，教育才會(huì)越來越好。
第五段：傳遞愛心
教師的成功不僅在于教授的知識(shí)，更在于他們所傳遞的信念、關(guān)心和愛心。一個(gè)有愛心的教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)身為教師的精神世界非常重要。我在實(shí)踐中學(xué)到，當(dāng)我們以愛心去關(guān)懷、照顧、鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我們所獲得的回報(bào)遠(yuǎn)比我們所在乎的要多。
結(jié)語：總結(jié)
不同的教師對(duì)于師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)都不盡相同。但是無論怎么樣，教師素養(yǎng)的提高和實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都占據(jù)著至關(guān)重要的地位。基于這個(gè)前提，我們應(yīng)該不斷提升自己的素質(zhì)，堅(jiān)持師德規(guī)范，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇二
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想 -- 忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè) 情感 -- 熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、 為人師表。 因此， 作為一名人民教師， 面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、 更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出 嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處?十不準(zhǔn)》 中的核心問題為師德問題， 師德的核心問題是 " 愛 " ， 這種 " 愛 " 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛， 恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的 時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候， 主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可 親地給予解答； 尊重每一位學(xué)生的人格， 不體罰或變相體罰學(xué)生； 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將 教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。 首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的 。
（ 1 ）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡 職盡責(zé)，教書育人。
（ 2 ）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳 播有害學(xué)生身心健康的思想。
（ 3 ）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工 作中，我門要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與 課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。 其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué) 中，要妥善處理師生關(guān)系：
（ 1 ）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。
（ 2 ）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué) 生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必 須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生進(jìn) 行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生， 老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。 再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知 道， " 要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學(xué)之 余， 教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)， 探索新的教學(xué)規(guī)律， 改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇三
隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái)，在教師中掀起了對(duì)其學(xué)習(xí)的高潮。我們學(xué)校也不例外。
新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題，看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng)，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng)，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生，就說最根本的，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，使孩子能健康成長(zhǎng)。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視，，請(qǐng)百度搜索qq文章]社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績(jī)，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個(gè)問題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
為此，在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最本文由qq文章整理終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
二、為人師表，教書育人
我們學(xué)校組織全體教師認(rèn)真了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇四
第一段：
教師師德規(guī)范是教育工作者的基本要求，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。陽光學(xué)校組織我們參加了一次師德規(guī)范體驗(yàn)活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師師德規(guī)范對(duì)教育工作者的職業(yè)生涯具有不可估量的價(jià)值，更理解職業(yè)道德的內(nèi)涵和實(shí)踐。
第二段：
在體驗(yàn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了一位優(yōu)秀的教師的個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)操守，以及在專業(yè)教學(xué)中如何尊重學(xué)生、支持學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，這增進(jìn)了我對(duì)教育工作者職業(yè)道德實(shí)踐的了解。在身邊，也有一些令人稱贊的優(yōu)秀教師，他們充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用多種手段和方式讓學(xué)生感受到了生動(dòng)和有趣的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了教育的力量和價(jià)值。
第三段：
與此同時(shí)，教育工作者也需要擁有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)操守，具有責(zé)任心和良好的師德師風(fēng)，以便更好地傳遞和傳授知識(shí)，引領(lǐng)和帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。職業(yè)道德和職業(yè)操守要求教育工作者把學(xué)生的利益放在首位，堅(jiān)持專業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟淌谥R(shí)，注重學(xué)生成長(zhǎng)，開展多種教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)實(shí)踐。
第四段：
在教育工作者的職業(yè)路徑中，還需要加強(qiáng)師德之間的溝通和交流，承擔(dān)教育工作者的社會(huì)責(zé)任，維護(hù)行業(yè)的形象和聲譽(yù)，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)操守的教育和培訓(xùn)，規(guī)范教育工作者的行為規(guī)范，塑造出符合要求和對(duì)學(xué)生有益的教育生態(tài)。
第五段：
最后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教師師德規(guī)范是建立在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，需要教育工作者不斷地增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心和關(guān)懷，充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供全方位、多層次、多元化的教育咨詢服務(wù)。只有這樣，才能夠在我們的教育事業(yè)中不斷前行，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇五
作為一名教師，我們的身份和職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更要承擔(dān)起德育的重任。作為一名從業(yè)多年的老師，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要時(shí)刻警醒自己，不斷調(diào)整心態(tài)，塑造良好的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。在實(shí)踐過程中，我意識(shí)到要自省自重，在自我管理上加強(qiáng)自律，始終保持一種清醒、警覺和責(zé)任心。通過這種不斷自我反思和認(rèn)識(shí)的方式，我深刻體會(huì)到作為一名師者的責(zé)任和使命感，并更加珍惜這份職業(yè)。
第二段 公正客觀、愛與責(zé)任
教育工作是一種綜合性很強(qiáng)的工作，師生關(guān)系也顯得尤為重要。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，應(yīng)該保持公正客觀的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的差異，注重抓住他們的長(zhǎng)處，發(fā)掘他們的潛力。在與學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該保持愛的態(tài)度，關(guān)懷學(xué)生生活和心理健康，并帶有適當(dāng)?shù)呢?zé)任感。作為教師，我們應(yīng)該心懷愛心，包容學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我們不應(yīng)過于苛求學(xué)生，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們做好自己，發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真克服自己的不足。
第三段 業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)操守
作為一名教師，必須具備豐富的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)操守。我們需要專業(yè)的教學(xué)知識(shí)和方法，理論上的緊密聯(lián)系，必須把握教學(xué)大綱，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還需要有良好的職業(yè)操守。教師必須具備高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，確保教學(xué)質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益和安全。在學(xué)校管理上，特別要遵循學(xué)校的規(guī)章制度和管理制度，正確處理各種問題和糾紛，以明確的立場(chǎng)、嚴(yán)格的執(zhí)法和權(quán)威的判斷來維護(hù)教育的公正和權(quán)威。
第四段 勇于改進(jìn)、自我超越
作為一名教師，我們不能停滯不前。在教育工作的長(zhǎng)河中，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，使自己的教學(xué)更加富有生命力。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更加有效的教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的，我們需要更加具體地呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，為他們打造更加有吸引力的課程。此外，我們也必須有勇氣接受改進(jìn)和革新，推陳出新，讓自己的教育思想不斷更新、擴(kuò)張和提升，達(dá)到更高的境界。
第五段 總結(jié)
教師之所以被社會(huì)所尊重，是因?yàn)樗麄兗缲?fù)著如此重大的責(zé)任；而在肩承這份職責(zé)和光榮中，他必須得具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)操守，使其成為學(xué)生的人格引領(lǐng)者、感性啟蒙者和知識(shí)塑造者。作為一名教師，我們應(yīng)該自省自重，在自我管理上加強(qiáng)自律，始終保持一種清醒、警覺和責(zé)任心，以達(dá)到更好的教育效果。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后， 我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘?！边@是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書育人。愛和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會(huì)沒有責(zé)任心。
通過學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
二 、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三 、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的.不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇七
學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教育部頒布的新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新版修訂的規(guī)范有六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的歷史時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德的要求，我們每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并且落實(shí)到我們實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中去。學(xué)完之后，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、愛國守法。作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
2、愛崗敬業(yè)。中、小學(xué)生的心理發(fā)展處于最微妙階段，我們要適應(yīng)孩子的心理發(fā)展需求，所以，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中要加強(qiáng)教育孩子的語言藝術(shù)，尊重學(xué)生，使孩子走向良好、健康的發(fā)展道路。
3、關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
4、教書育人。教書育人是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
5、為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣。
6、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)更新層出不窮，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，一起努力！
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇八
近年來，在社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步的推動(dòng)下，教育行業(yè)也得到了空前的發(fā)展。而在教育的過程中，教師德育的重要性也越來越突顯出來。隨著時(shí)間的推移，我也再次回歸自身，深切感受到教師德育的重要性。在不斷思考、探索和實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了教師德育的道德規(guī)范，對(duì)于廣大青少年的影響力，以及對(duì)于社會(huì)的發(fā)展所帶來的重要貢獻(xiàn)。
第一段：教師德育的深度思考
教師德育作為教育的“靈魂”，滲透到了教育的各個(gè)方面。在教學(xué)過程中，德育不同于教育科目的教學(xué)，它是通過內(nèi)涵的道德教育，對(duì)學(xué)生內(nèi)心深處的人格、思想、道德及精神層面進(jìn)行指導(dǎo)與引領(lǐng)。因此，作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科功底、廣博的知識(shí)面，更需要具備良好的道德素養(yǎng)、優(yōu)美的人生情操，只有這樣，才能更好地展示出教育、德育，使學(xué)生得到全面的成長(zhǎng)。
第二段：認(rèn)識(shí)道德規(guī)范的重要性
道德規(guī)范是一切道德行為的準(zhǔn)則，是教師德育中不可或缺的部分。一方面，教師要做好示范，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神；另一方面，要防止自己被負(fù)面情緒所影響，做到對(duì)人、對(duì)事、對(duì)情況有清晰的認(rèn)識(shí)，保持良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，教師的道德行為如何保持規(guī)范和良好，不僅影響著學(xué)生的心理健康，同時(shí)也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和整個(gè)學(xué)校的形象。
第三段：道德規(guī)范對(duì)廣大青少年的影響
青少年是整個(gè)社會(huì)中最寶貴和最有希望的一代，教師的道德行為對(duì)于這份“希望”起到了至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)該始終明確自己的社會(huì)責(zé)任和使命感，把握道德規(guī)范精神內(nèi)核，健全自身道德規(guī)范意識(shí)、自律意識(shí)，讓廣大青少年深刻感悟到真、善、美的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們自我肯定和自我管理的能力，讓他們成為中華民族堅(jiān)強(qiáng)而永久的支撐力量。
第四段：道德規(guī)范對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
教師道德規(guī)范的教育不僅會(huì)在學(xué)生中形成道德準(zhǔn)則，也將對(duì)整個(gè)社會(huì)的形成和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不論是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)、對(duì)世界的影響，教師應(yīng)承擔(dān)的都是維持社會(huì)和諧穩(wěn)定、傳遞人文精神的任務(wù)。讓每位教師都自覺踐行教師職責(zé)，牢記道德規(guī)范，做到以人為本、以生命為榮、在人性關(guān)懷中成就卓越，才能有效配合和推動(dòng)社會(huì)主義進(jìn)步事業(yè)，實(shí)現(xiàn)全面教育與綜合素質(zhì)教育的雙重目標(biāo)。
第五段：結(jié)語
教師德育與德育老師，都在用自身的言行和行動(dòng)教育著他人。因此，做好德育工作，養(yǎng)成好行為、好習(xí)慣，是每一位教師義不容辭的責(zé)任。通過自身不斷地完善工作方法和教育方法，配合并落實(shí)德育計(jì)劃與規(guī)范，學(xué)校將可以取得良好的規(guī)范效果。在此，讓我們一起用理論和實(shí)踐為學(xué)生樹立榜樣，為第二教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的努力。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范后，我想了很久：百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
有師曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。”這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。一個(gè)有責(zé)任心的教師才能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學(xué)習(xí)、教書育人。愛和責(zé)任不是孤立的，一個(gè)有責(zé)任心的老師就一定有愛心，有愛心的老師不會(huì)沒有責(zé)任心。
通過學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐?！睂?duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。
教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
我們常說：“一年樹木，百年樹人?！碑?dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)……重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！苯處熕鶄魇诘闹R(shí)，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時(shí)代的要求，也是教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師不應(yīng)該僅僅有自豪感，更要有責(zé)任感。我們的所作所為要無愧于這些美名，要以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，做自己的一面鏡子，照出自身的不足，不斷地完善自己，做一名合格的小學(xué)教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇十
1.舉止溫文得體，不失教師風(fēng)度，一舉一動(dòng)，一言一行堪為幼兒表率。
2.遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.在幼兒、家長(zhǎng)和客人面前不嬉戲，不開過頭玩笑，不講牢騷話。
4.在園內(nèi)外遇到各種沖突時(shí)，以禮相待，不做失禮之事。
5.辦公桌物品擺放整齊，工作時(shí)間不吃零食。
6.不私托家長(zhǎng)辦事。
二、儀表端莊
1.儀表端莊典雅，瀟灑大方。
2.衣著整潔、美觀大方，不追求奇裝異服，不穿露臍裝和吊帶衫，不穿拖鞋帶班時(shí)不穿高跟鞋。
3.頭發(fā)整齊光潔，帶班時(shí)間不梳披肩發(fā)。
4.不濃妝艷抹，上班時(shí)間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。
三、語言文明
1.工作時(shí)間一律講普通話，語言恭謙，表情友善和氣，待人熱情。
2.談吐文雅，不使用粗俗語言，不惡語傷人。
3.談話語氣得體，語調(diào)適中，談話時(shí)要注視對(duì)方，以示尊重。
4.多用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等尊重性詞匯。
四、禮貌待人
1.真誠待人，懂得尊重，接待幼兒家長(zhǎng)和來賓，笑容可掬，主動(dòng)讓座。
2.同事間相互尊重，和睦相處，不猜忌，不背后議論他人，不傳個(gè)人隱私。
3.尊重幼兒人格，不體罰和變相體罰幼兒，幼兒打招呼時(shí)要及時(shí)還禮應(yīng)答。
4.按時(shí)參加會(huì)議、活動(dòng)或其它集會(huì)。聽取別人發(fā)言時(shí)，做到專注、有耐心，并做好筆記。
5.集體活動(dòng)時(shí)關(guān)閉通訊工具的鈴聲，帶班或會(huì)議時(shí)間不接外來電話。
教師師德規(guī)范心得體會(huì)篇十一
近年來，我國教育界提倡“以德育人”，這就要求教師必須具備良好的道德素養(yǎng)，以自己的言行及作為標(biāo)桿，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此，教師必須遵守道德規(guī)范，保持良好的職業(yè)道德，做好德育工作，真正成為德育工作的表率。以下是我在教師德育道德規(guī)范方面的一些體會(huì)和思考。
第一段：形成德育意識(shí)是關(guān)鍵
教師德育要發(fā)揮其育人的職能，必須全面實(shí)施“以德育人”工作理念。首先要有德育意識(shí)，可通過閱讀、培訓(xùn)等渠道加強(qiáng)對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。借鑒其他優(yōu)秀文化的精華和經(jīng)驗(yàn)，把道德教育與課堂教育并重，把德與學(xué)科一起教，為學(xué)生開展道德教育提供豐富多彩的教材和課程，從而將德育工作貫穿于教育全過程中。
第二段：加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)
作為學(xué)生的典范，教師要以身作則，做學(xué)生求學(xué)時(shí)的風(fēng)向標(biāo)。教育工作者必須律己，情愿成為道德的引領(lǐng)者和榜樣；構(gòu)建職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，尊重學(xué)生知情權(quán)和隱私權(quán)，不得利用教學(xué)權(quán)威做不當(dāng)事情；培養(yǎng)溫馨和諧的校園文化，不斷陶冶品格，提高教育者的政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而形成對(duì)學(xué)生的批評(píng)和教育，內(nèi)外兼修，更加真實(shí)地做到言行一致。
第三段：注重道德的滲透和融入
教師在德育工作中，必須將道德理念滲透于教育管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性拓展等各個(gè)方面。教育管理中要從全局上推進(jìn)德育工作，讓德育落實(shí)在學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)上；教學(xué)評(píng)價(jià)中要認(rèn)識(shí)到德育與學(xué)科的關(guān)系，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)來體現(xiàn)德育的實(shí)效；教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重教師自身德育素養(yǎng)，并加強(qiáng)道德修養(yǎng)的后備力量；個(gè)性拓展中要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的人格和行為習(xí)慣。
第四段：與家長(zhǎng)互動(dòng)
家庭是形成學(xué)生品德的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的管教者，教師應(yīng)與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，真正形成三方面共同育人的理念，加強(qiáng)交流和溝通。協(xié)同育人，永遠(yuǎn)是教育工作的主題。
第五段： 營造良好的校園文化氛圍
校園文化是學(xué)校特有的文化形態(tài)，教師應(yīng)以校園文化為基礎(chǔ)，開展學(xué)校內(nèi)部文化建設(shè)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也可以借助學(xué)生積極性，營造自己的文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生形成理解、支持、鼓勵(lì)和感激的文化氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)有情感、舒適的教育環(huán)境，建立學(xué)校目標(biāo)、宗旨和價(jià)值導(dǎo)向，為學(xué)生的品德培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。
綜上所述，教師德育道德規(guī)范的達(dá)成需要全面實(shí)施“以德育人”的工作理念。同時(shí)，加強(qiáng)和自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重道德理念在教育管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性拓展等各方面的落實(shí)，與家長(zhǎng)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，營造和諧、積極、舒適、有情感的校園文化氛圍，是教育工作者準(zhǔn)確把握德育工作方法和實(shí)質(zhì)的必要體現(xiàn)，也是一個(gè)個(gè)教育工作者實(shí)現(xiàn)自我完善與提高的最良途徑。