當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽課心得體會及感言篇一
11月4號，我有幸到xxx大學觀看學習了全國小學魅力課堂教學大賽，通過這次的觀摩學習，我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風給我留下了深刻的印象，課上學生活躍的思維，使學生的主體地位得到了很好的體現。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的心得體會。
一、注重學生主體地位
聽了六位優(yōu)秀教師的語文課，我發(fā)現了一個共同點。他們都很注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，自己僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。楊xx老師在教學《牧場之國》時，讓學生自己品讀詞組、自己感受真正的荷蘭是什么樣的、從課文中理解荷蘭的靜與美。楊老師全程就是學生學習的引導者、促進者，讓學生全程參與到教學中。學生各抒己見，積極性很高！
二、教師語言的魅力
當我聽到這些教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……孫老師在教學《水鄉(xiāng)歌》一課時，她用巧妙的語言導入新課，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒，讓學生進入了一個景色秀麗的水鄉(xiāng)。在她的精心設計下，學生自身的朗讀能力、語言能力、思維能力都有了提升。
教師們對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡臧松崗老師的教學。
聽課心得體會及感言篇二
第一段：引言（200字）
在大學生活中，每個人都會遇到各式各樣的課程。每堂課都有不一樣的老師，不一樣的教學方式，不一樣的內容。在這些多變的課堂中，我逐漸明白到聽課不是一種被動的接受，而是一種主動的參與。通過主動思考、積極交流和掌握學習技巧，我深刻體會到了聽課的重要性。
第二段：主體段一（200字）
首先，我發(fā)現積極思考是提高聽課效果的關鍵。傳統教學模式下，學生往往只需要被動地接受老師的講解，然而，這種方式不能激發(fā)學生自主探索的欲望。因此，我在課堂上學會了嘗試獨立思考問題。通過提出問題并尋找答案，我逐漸養(yǎng)成了主動思考的習慣，從而達到更好地理解課程內容的目的。
第三段：主體段二（200字）
除了積極思考外，積極交流也是促進聽課效果的重要手段。在課堂上，我積極與同學交流，分享自己的看法和經驗。通過互動討論，我不僅可以從別人的觀點中汲取新的知識，還可以加深對課程內容的理解。同時，與同學的合作也使我更加明白了團隊合作的重要性，每個人的參與都會對最終的學習效果產生積極的影響。
第四段：主體段三（200字）
除了積極思考和積極交流外，掌握學習技巧也是提高聽課效果的重要途徑。盲目地聽課往往效果不佳，而通過掌握一些學習技巧，可以更好地應對各種課堂環(huán)境。例如，學會合理分配時間，合理安排每個課時的學習內容，可以提高效率。此外，學會整理筆記，加強對重點內容的記錄和歸納，可以更好地記憶和理解課程內容。
第五段：結論（300字）
通過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了積極參與課程的重要性。在聽課中，我們不應該只是被動地接受，而應該積極思考、積極交流和掌握學習技巧。通過這些方式，我們可以更好地理解課程內容，拓寬知識面，提升學習效果。同時，積極參與也可以提高個人的學術能力和社交能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
結語（100字）
在大學教育中，聽課是我們獲取知識和提升自我能力的重要途徑。通過積極思考、積極交流和掌握學習技巧，我們可以更好地利用課堂資源，提高學習效果。因此，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷努力提高聽課的效果，為自己的學習和發(fā)展找到更好的途徑。
聽課心得體會及感言篇三
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在營崗進行高效課堂的觀摩學習活動。我們xx小學參加了小學語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。
首先，xx小學的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結構來說，教師真正做到了把主動權交給學生，充分體現了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師先讓學生明確學習目標，然后圍繞學習目標放手讓學生自學，并給予學生充足的學習時間，保證能讓學生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。學生自學完成后進行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個引導者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評價，極大調動了學生學習的積極性。
這節(jié)課最值得我學習的就是教師的小組建設，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學生組織能力，又培養(yǎng)了學生語言交際能力，真正達到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。
1、導學案設計的優(yōu)劣是高效課堂的基礎。
導學案能幫助學生全面系統地把握知識內容，有利于準確理解，提高
學習效率。每一節(jié)課我都要精心設計導學案，讓它為學生的學習提供及時、關鍵的指導和人性化的服務。
2、課前自主學習是高效課堂的保障。
學生以學案為依據，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，培養(yǎng)自學能力。自學能力是學生進行終身學習的重要保證?！罢Z文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質疑去發(fā)現問題，解決疑難。學生通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學習是高效課堂的有效形式。
小組合作學習是一種內涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語文教學不能總局限于課內的文章，還應引導學生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。
5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。
6、語文教師自身素質的提升是高效課堂的關鍵。
教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統文化，學習現代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。
總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質課的豐富營養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學，重新審視語文課程標準，探求語文課堂教學的本質，在課堂教學中更多地關注學生的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實現“課堂高效”。
聽課心得體會及感言篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，學生們對于課堂的要求也越來越高。為了能夠更好地學習和掌握知識，我們不僅要在課堂上認真聽講，還應該好好總結自己的收獲和感悟。下面我就在這篇文章中分享我在課堂上的收獲和感悟。
首先，上課心得讓我意識到認真聽講的重要性。在課堂上，老師通常會根據自己的教學計劃對學生進行詳細的講解和指導。如果我們不認真聽講，就有可能錯過一些重要的知識點和技巧。我曾經有過這樣的經歷，在一次抄寫作業(yè)的課堂上，因為沒有認真聽講，我錯過了老師講解作業(yè)技巧的關鍵步驟，結果作業(yè)做得非常困難。自從那次以后，我深刻地意識到了認真聽講的重要性?，F在，在課堂上，我總是帶著專注和認真的態(tài)度聽講，因為我知道只有這樣才能夠更好地掌握知識。
其次，上課心得讓我學會了積極思考和提問。課堂是一個交流和互動的場所，而不僅僅是老師的一方講臺。在課堂上，我意識到要不斷地思考和提問。當我遇到不懂的問題時，我會立即抬手向老師提問。通過這樣的提問，不僅可以幫助我更好地理解知識，還可以激發(fā)我的思維和探索能力。同時，我也會在課后主動思考和總結所學的知識，加深對知識的理解和記憶。通過積極思考和提問，我的學習效果明顯提高了。
此外，上課心得使我意識到要注重課下的復習和鞏固。知識的掌握不是光靠課堂上的學習，更需要課下的復習和鞏固。在每天的課后，我會主動抽出時間復習當天學過的知識，并做好筆記。這樣可以加深對知識的記憶和理解，避免遺忘或混淆。此外，我還會按照老師的要求完成作業(yè)，將所學的知識運用到實踐中。通過課下的復習和鞏固，我發(fā)現自己對知識的掌握更加扎實和熟練。
最后，上課心得讓我明白了課堂教學和自主學習相輔相成的關系。課堂教學是我們學習知識的基礎，但是自主學習是我們深化和拓寬知識的途徑。在課堂上，老師會把知識點講解得很詳細，但是并不可能囊括所有的細節(jié)和深層次的問題。所以，我們需要通過自主學習來進一步加深對知識的理解和掌握。自主學習可以通過閱讀相關書籍、進行實驗和參加討論等方式實現。通過自主學習，我發(fā)現自己可以更清楚地理解和應用所學的知識，也學會了更加獨立和自主地思考問題。
總之，我的聽課心得讓我認識到了認真聽講的重要性，學會了積極思考和提問，注重了課下的復習和鞏固，以及明白了課堂教學和自主學習相輔相成的關系。這些心得不僅幫助我更好地學習和掌握知識，還讓我在思維能力和獨立性上得到了提升。相信在今后的學習中，我會更加努力地去貫徹這些心得，進一步提高自己的學習水平。
聽課心得體會及感言篇五
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統一，與我印象中傳統的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節(jié)課充分的表現了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
聽課心得體會及感言篇六
在學習生涯中，課堂教學是我們獲取知識與技能的主要途徑之一，而聽課便是課堂教學中最基本的要求。雖然聽課是一件看似簡單的事情，但想要真正體驗到學習和成長的快樂，我們需要把聽課視為一種良好的習慣和素養(yǎng)，而不僅僅是完成一項任務。通過聽課心得體會的分享，我們不僅可以總結出聽課中的經驗，更可以進一步推進自己的成長。
第二段：抱怨態(tài)度是抽取收獲的劇毒
在課堂上，有些學生只會抱怨老師講得太快或講得太枯燥，但我們應該明白，學科知識的理解需要自己的認真思考和歸納總結。這時候我們要保持積極的心態(tài)，集中注意力，注重思考與聯想，進行有針對性的提問。當然要充分尊重老師的講課方式和思路，相信老師都是用心的。很多時候，聽課最大的收獲并不是聽到什么了不起的大道理，而是能夠從普普通通的教學案例中獲得新的靈感，把屬于自己的收獲從中抽取出來。
第三段：把老師的思路轉換成自己的知識
老師在課堂上所講的知識極其重要，但同樣重要的是我們能否真正理解和掌握這些知識。對于一些技巧性較強的知識更是如此。作為學生，我們需要深入理解老師講解內容的思路，把它轉換成自己的知識，從原理出發(fā)，把它轉化成具體的法則和技巧，最后才能真正做到“知行合一”。
第四段：主動思考是讓學習更富有成效的途徑
在聽課的過程中，我們應該有主動思考的意識，通過對筆記和思維導圖的制作，把知識更加深入的消化和理解。只有在實踐中才能驗證自己的學習成果和思考成果，通過實際操作，才能真正的掌握知識和技能。作為一名聰明的學生，我們需要在積極思考的過程中，通過借鑒和啟發(fā)，以不斷創(chuàng)新和推進的態(tài)度，不斷提升自己的學習水平，追求更高效的學習成果。
第五段：總結
聽課心得體會可以讓我們更好的總結學習體驗，從而提高我們的思考能力和應對問題的能力，讓我們更深入的理解學科知識。通過聽課心得的分享，不僅可以推廣好學風、提升學習效率，更可以增強自我認識和自我批評的意識，進一步推動自己的成長和發(fā)展。因此，我們應該在聽課的過程中，積極思考、認真學習、努力提高，不斷成長，向著自己的個人學習目標不斷前進！
聽課心得體會及感言篇七
25日，我有幸參加了xx中心小學組織的家長開放日活動，聆聽了班主任郭鳳英老師給學生上的一節(jié)生動的數學課。
這節(jié)課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動腦和自己動手中，學習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長也被這種氣氛完全的融入了進去。隨后郭老師給孩子們講了一個關于分數的故事，孩子們聽的津津有味，然后老師提出了故事中的問題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個新的高潮。
這節(jié)課結束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂中渡過的，孩子們不僅學到了新知識，還提高了孩子們的動手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長來到操場，欣賞孩子們在操場上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長看來，眼前的這一幕要勝過任何的一場大型文藝表演。
家長開放日是一個很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實要走進課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長所作出的努力，非常感謝。學校組織的這樣一個活動，增進了彼此了解，愿我們的學校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進步！
聽課心得體會及感言篇八
學習是一個永恒的話題，在學習的過程中，我們需要通過各種途徑獲取知識，如閱讀、實踐、交流等。其中，聽課是我們獲取知識最重要最常用的途徑之一。聽課不僅能夠開闊我們的視野，增長知識，而且能夠幫助我們更好地掌握和運用知識。今天，我想分享一下我在聽課中所體會到的感言和體會。
第二段：認真聽課是根本
在我的學習歷程中，我深深認識到，認真聽課是學好知識的根本。在聽課的時候，我們必須時刻保持專注，注意聽講，不斷思考并與老師進行交流，這樣才能真正理解和掌握所學知識。此外，在聽課的過程中，我們也要盡可能地做好筆記，這不僅有助于鞏固知識，而且也能幫助我們更好地回顧復習。
第三段：積極參與有助于深入思考
除了認真聽課外，積極參與也是我在聽課中獲益頗豐的一點。積極參與不僅可以讓我們更好地了解和掌握所學知識，而且還能夠促使我們深入思考，從而更好地理解和掌握知識。在我聽課的過程中，我常常會與老師和同學進行交流，并提出自己的疑問和看法。通過這樣的積極參與，我不僅能夠理解和掌握知識，還能夠提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：多元化資源有助于全面學習
在現代化的學習模式中，我們可以有多元化的資源去獲取知識，例如：網課、在線授課等。通過這些方式，我們能夠獲取更為全面的知識，并在實踐中進行鞏固和提高。但是，我認為多元化的資源必定是建立在對基礎知識的理解與掌握的基礎上，這樣才能更好地利用資源進行深入學習。
第五段：結語
說到底，學習的過程是一個持續(xù)探索、不斷進步的過程。只有通過努力學習和認真思考，才能夠真正掌握知識，并將其應用到實踐中，達到將知識轉化為能力和實力的目的。通過我的聽課心得，我想告訴大家，在學習的道路上，保持專注、積極參與，多元化資源應用等幾點，在聽課中是最為重要的模式，相信這會幫助重新激起學習的熱情，取得更好的學習成績。
聽課心得體會及感言篇九
隨著教育體制的改革不斷深入，高校的教學模式也在不斷變革。近年來，隨堂聽課已成為高校教學的重要組成部分。通過隨堂聽課，不僅可以豐富學生的知識儲備，更可以提高學生的學習能力和思維能力。下面將結合自身的聽課經歷，分享一些關于隨堂聽課的心得體會。
第二段：積極的課前準備
在進行隨堂聽課時，我發(fā)現積極的課前準備是非常重要的。首先，我會提前了解一下授課教師的背景與研究方向，以便對其課程有更全面的了解。其次，我會預習相關的課程材料，提前了解相關概念和知識，這樣在聽課時就能更好地理解教師的講解內容。此外，我還會列出一些問題和疑惑，以便在課堂上向教師提問，進一步加深對知識點的理解。
第三段：主動的聽課態(tài)度
主動的聽課態(tài)度是隨堂聽課中不可或缺的一部分。我發(fā)現，與被動的接受相比，積極主動地參與課堂，積極提問和思考，能夠更加深入地理解和記憶所學知識。在課堂上，我會認真傾聽教師的講解，不怕被提問，敢于發(fā)表自己的觀點，與教師和同學進行積極的互動。這樣的聽課態(tài)度不僅能夠幫助我更好地掌握知識，也能培養(yǎng)自己的批判性思維和提高解決問題的能力。
第四段：靈活的思維方式
靈活的思維方式是在隨堂聽課中取得良好效果的重要因素之一。課堂上，教師的講解往往會引發(fā)一系列思考和聯想。我會靈活運用自己的思維方式，將所學知識與現實生活相結合，尋找實際案例與理論框架之間的聯系。同時，我也會和同學們交流自己的思考和解答，互相啟發(fā)和借鑒，從而加深對知識點的理解和掌握。
第五段：及時的課后總結
課后總結是對隨堂聽課的重要補充和鞏固。我會在課后及時復習和整理所學的知識，加深對課堂內容的記憶和理解。同時，我會思考課堂上遇到的問題和疑惑，并尋找答案，盡量消除所遇到的困惑。此外，我還會結合所學知識進行拓展閱讀和學習，提升自己的綜合素養(yǎng)。
總結：
通過隨堂聽課，我深刻體會到了課堂互動的重要性，以及積極主動參與的益處。靈活運用思維方式和及時進行課后總結，也是我在隨堂聽課中取得良好效果的重要因素。我相信，只要保持良好的學習態(tài)度，努力付出，隨堂聽課一定能夠帶給我們更多的收獲和成長。
聽課心得體會及感言篇十
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文本事實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。
另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
聽課心得體會及感言篇十一
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽課心得體會及感言篇十二
首先，我想說在我大學生活中，參加各種聽課、講座、研討活動已經成為了我日常學習和生活的重要組成部分。這些活動不僅增加了我的專業(yè)知識，還讓我在參與中深感教育的魅力。在這里，我將分享一些自己的聽課心得體會感言。
其次，聽課的效果取決于自己的態(tài)度和心理準備。每次聽課之前，我會提前了解講座內容并做好相關筆記，制定清晰的學習目標和計劃。同時，也要保持良好的學習態(tài)度，積極參與互動環(huán)節(jié)，與他人交流分析聽課內容，以開闊自己的思路，更好地吸收和掌握知識。
其三，聽課也需要有良好的自我調節(jié)和適應能力。由于每個演講者都有其個人習性和風格，因此，我們需要在聽課中靈活調整自己的閱讀速度、節(jié)奏和重點掌握部分，以便緊密關注主題和細節(jié)以及更好地理解演講者的觀點和意圖。
其四，我還從聽課演講者身上學到了許多重要的思想和方法。不同領域的講座活動，令我的思維更加開闊，也讓我更加深度思考自己未知的領域。通過耳濡目染，我逐漸了解到一些優(yōu)秀的學習和工作方法，以及如何更好的去學習思考。此外，我也意識到了不同人的感性思考方式以及運用語言組織思想的能力等等，這些都值得我去學習和關注。
最后，聽課也要與實際生活和工作有聯系。通過參加講座等活動，我學習到了一些專業(yè)知識和技能，但是學習與實際應用相融合才會更有意義。因此，我們需要將所學知識與自己的生活和工作相結合，更好地應用到實際場景中，發(fā)揮其真正價值。
總之，聽課是一種高效的學習方式，同時也可以豐富我的生活。我深深感受到聽課的重要性，也學會了更好地傾聽，并能夠將所學知識應用于生活中。希望未來我能夠繼續(xù)積極參與各種講座和研討活動，不斷提升自己，豐富自己的內心世界。
聽課心得體會及感言篇十三
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對口的數學課，三個不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學設計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口小學的xx老師，她執(zhí)教的是二年級下冊的《推理》，對于低年級小朋友來說，確實是既抽象又難于表達，但由于老師的巧妙設計，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終，設計了以下四個環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認識客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識點由易到難，既符合了學生的認知特點，又讓學生在娛樂中不知不覺探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無斟酌之思，哪來成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬年的神農宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風貌，順勢引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，教師大膽放手，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示，讓學生親身經歷以下四個過程：初繪，根據南北東西數據；二繪、對比周長數據；三繪、對比面積數據；四繪、完善具體數量。歷經四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現給每個觀眾，無不拍手稱嘆！課后結語“詩山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對家鄉(xiāng)熱愛之情！
接下來的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內角和》，對于這個熟悉的課題，曾見過多種教法和學法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設計意圖是讓學生主動探究三角形的內角和是180度，巢老師引導學生采用測量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗證結論。這樣學生的知識生成不再是老師生硬的灌輸，而是經歷了“大膽猜想——動手操作——驗證概括”的活動過程，自然印象深刻，后起的應用以進入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習，也遵循了由易到難，拾級而上的教學規(guī)律。
隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都北京之旅》的綜合實踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇，原來實踐課是這么上的呀！課前的充分準備可少不了，收集相關數據和材料才是實踐探究的前提保障，在聆聽與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂聲，教師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動，這哪是課堂？分明是一場有趣的活動，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動地當一回英語教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突，不應固步自封，墨守成規(guī)，理應學會取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學生，才會有意想不到的奇跡出現。我愿靜下心來，采他山之石，納百家之長，走出自己的風采！
聽課心得體會及感言篇一
11月4號，我有幸到xxx大學觀看學習了全國小學魅力課堂教學大賽，通過這次的觀摩學習，我收獲頗多。聆聽了這些優(yōu)秀老師們生動活潑的語文課，讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風給我留下了深刻的印象，課上學生活躍的思維，使學生的主體地位得到了很好的體現。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的心得體會。
一、注重學生主體地位
聽了六位優(yōu)秀教師的語文課，我發(fā)現了一個共同點。他們都很注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，自己僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。楊xx老師在教學《牧場之國》時，讓學生自己品讀詞組、自己感受真正的荷蘭是什么樣的、從課文中理解荷蘭的靜與美。楊老師全程就是學生學習的引導者、促進者，讓學生全程參與到教學中。學生各抒己見，積極性很高！
二、教師語言的魅力
當我聽到這些教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……孫老師在教學《水鄉(xiāng)歌》一課時，她用巧妙的語言導入新課，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒，讓學生進入了一個景色秀麗的水鄉(xiāng)。在她的精心設計下，學生自身的朗讀能力、語言能力、思維能力都有了提升。
教師們對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡臧松崗老師的教學。
聽課心得體會及感言篇二
第一段：引言（200字）
在大學生活中，每個人都會遇到各式各樣的課程。每堂課都有不一樣的老師，不一樣的教學方式，不一樣的內容。在這些多變的課堂中，我逐漸明白到聽課不是一種被動的接受，而是一種主動的參與。通過主動思考、積極交流和掌握學習技巧，我深刻體會到了聽課的重要性。
第二段：主體段一（200字）
首先，我發(fā)現積極思考是提高聽課效果的關鍵。傳統教學模式下，學生往往只需要被動地接受老師的講解，然而，這種方式不能激發(fā)學生自主探索的欲望。因此，我在課堂上學會了嘗試獨立思考問題。通過提出問題并尋找答案，我逐漸養(yǎng)成了主動思考的習慣，從而達到更好地理解課程內容的目的。
第三段：主體段二（200字）
除了積極思考外，積極交流也是促進聽課效果的重要手段。在課堂上，我積極與同學交流，分享自己的看法和經驗。通過互動討論，我不僅可以從別人的觀點中汲取新的知識，還可以加深對課程內容的理解。同時，與同學的合作也使我更加明白了團隊合作的重要性，每個人的參與都會對最終的學習效果產生積極的影響。
第四段：主體段三（200字）
除了積極思考和積極交流外，掌握學習技巧也是提高聽課效果的重要途徑。盲目地聽課往往效果不佳，而通過掌握一些學習技巧，可以更好地應對各種課堂環(huán)境。例如，學會合理分配時間，合理安排每個課時的學習內容，可以提高效率。此外，學會整理筆記，加強對重點內容的記錄和歸納，可以更好地記憶和理解課程內容。
第五段：結論（300字）
通過一段時間的學習和實踐，我深刻體會到了積極參與課程的重要性。在聽課中，我們不應該只是被動地接受，而應該積極思考、積極交流和掌握學習技巧。通過這些方式，我們可以更好地理解課程內容，拓寬知識面，提升學習效果。同時，積極參與也可以提高個人的學術能力和社交能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
結語（100字）
在大學教育中，聽課是我們獲取知識和提升自我能力的重要途徑。通過積極思考、積極交流和掌握學習技巧，我們可以更好地利用課堂資源，提高學習效果。因此，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，不斷努力提高聽課的效果，為自己的學習和發(fā)展找到更好的途徑。
聽課心得體會及感言篇三
9月23日，區(qū)教研室組織全區(qū)的部分老師在營崗進行高效課堂的觀摩學習活動。我們xx小學參加了小學語文高效課堂教學研討會。通過這次的觀摩學習，我對高效課堂教學又有了進一步的認識和理解，受益匪淺，下面我針對這次學習談談自己的膚淺體會。
首先，xx小學的老師給大家展示了一節(jié)流程較為完整的公開課，這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個課堂教學結構來說，教師真正做到了把主動權交給學生，充分體現了自主、合作性的學習，在學生自學過程之前，教師先讓學生明確學習目標，然后圍繞學習目標放手讓學生自學，并給予學生充足的學習時間，保證能讓學生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。學生自學完成后進行小組交流，秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中，學生的展示形式多樣，讀、寫、畫、演讓觀課的老師交口稱贊。教師只是一個引導者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，并給他人的戰(zhàn)士給予評價，極大調動了學生學習的積極性。
這節(jié)課最值得我學習的就是教師的小組建設，在小組中，人人有事干，人人不偷懶，既培養(yǎng)了學生組織能力，又培養(yǎng)了學生語言交際能力，真正達到了育人的目的。
觀摩完課例，教研室周主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進行了闡述。
1、導學案設計的優(yōu)劣是高效課堂的基礎。
導學案能幫助學生全面系統地把握知識內容，有利于準確理解，提高
學習效率。每一節(jié)課我都要精心設計導學案，讓它為學生的學習提供及時、關鍵的指導和人性化的服務。
2、課前自主學習是高效課堂的保障。
學生以學案為依據，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，培養(yǎng)自學能力。自學能力是學生進行終身學習的重要保證?！罢Z文導學案”以培養(yǎng)學生的自主學習為主，要求學生運用探究、質疑去發(fā)現問題，解決疑難。學生通過自主學習，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效課堂提供保障。
3、小組合作學習是高效課堂的有效形式。
小組合作學習是一種內涵豐富，有利于學生主動參與的多樣化的教學組織形式。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。因此，開展小組合作學習是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！
4、文本一拖一是高效課堂的發(fā)展趨向。
語文教學不能總局限于課內的文章，還應引導學生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。
5、全面達成目標是高效課堂的終極追求。
高效課堂的終極目標是高效率、高效益、高效果地全面達成閱讀教學目標。
6、語文教師自身素質的提升是高效課堂的關鍵。
教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統文化，學習現代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。
總而言之，這次活動，不僅使我享受到了優(yōu)質課的豐富營養(yǎng)，更讓我反思自己的課堂教學，重新審視語文課程標準，探求語文課堂教學的本質，在課堂教學中更多地關注學生的生命價值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界，真正實現“課堂高效”。
聽課心得體會及感言篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，學生們對于課堂的要求也越來越高。為了能夠更好地學習和掌握知識，我們不僅要在課堂上認真聽講，還應該好好總結自己的收獲和感悟。下面我就在這篇文章中分享我在課堂上的收獲和感悟。
首先，上課心得讓我意識到認真聽講的重要性。在課堂上，老師通常會根據自己的教學計劃對學生進行詳細的講解和指導。如果我們不認真聽講，就有可能錯過一些重要的知識點和技巧。我曾經有過這樣的經歷，在一次抄寫作業(yè)的課堂上，因為沒有認真聽講，我錯過了老師講解作業(yè)技巧的關鍵步驟，結果作業(yè)做得非常困難。自從那次以后，我深刻地意識到了認真聽講的重要性?，F在，在課堂上，我總是帶著專注和認真的態(tài)度聽講，因為我知道只有這樣才能夠更好地掌握知識。
其次，上課心得讓我學會了積極思考和提問。課堂是一個交流和互動的場所，而不僅僅是老師的一方講臺。在課堂上，我意識到要不斷地思考和提問。當我遇到不懂的問題時，我會立即抬手向老師提問。通過這樣的提問，不僅可以幫助我更好地理解知識，還可以激發(fā)我的思維和探索能力。同時，我也會在課后主動思考和總結所學的知識，加深對知識的理解和記憶。通過積極思考和提問，我的學習效果明顯提高了。
此外，上課心得使我意識到要注重課下的復習和鞏固。知識的掌握不是光靠課堂上的學習，更需要課下的復習和鞏固。在每天的課后，我會主動抽出時間復習當天學過的知識，并做好筆記。這樣可以加深對知識的記憶和理解，避免遺忘或混淆。此外，我還會按照老師的要求完成作業(yè)，將所學的知識運用到實踐中。通過課下的復習和鞏固，我發(fā)現自己對知識的掌握更加扎實和熟練。
最后，上課心得讓我明白了課堂教學和自主學習相輔相成的關系。課堂教學是我們學習知識的基礎，但是自主學習是我們深化和拓寬知識的途徑。在課堂上，老師會把知識點講解得很詳細，但是并不可能囊括所有的細節(jié)和深層次的問題。所以，我們需要通過自主學習來進一步加深對知識的理解和掌握。自主學習可以通過閱讀相關書籍、進行實驗和參加討論等方式實現。通過自主學習，我發(fā)現自己可以更清楚地理解和應用所學的知識，也學會了更加獨立和自主地思考問題。
總之，我的聽課心得讓我認識到了認真聽講的重要性，學會了積極思考和提問，注重了課下的復習和鞏固，以及明白了課堂教學和自主學習相輔相成的關系。這些心得不僅幫助我更好地學習和掌握知識，還讓我在思維能力和獨立性上得到了提升。相信在今后的學習中，我會更加努力地去貫徹這些心得，進一步提高自己的學習水平。
聽課心得體會及感言篇五
記得那天天氣很冷，還刮著風，到了省實驗小學二樓的會議室，卻感覺這里“熱騰騰”的，好多家長已經到了，是啊，既能了解老師授課的情況也能了解孩子上課到底什么情形，這樣的機會即使家長再忙興許也不愿錯過，帶著這些許疑問，我對這次開放課充滿了期待！
三節(jié)課不知不覺中就聽完了，原想著會很“漫長”，但事實上，我被課堂上“熱烈”的氛圍感染了，似乎自己不是作為一名家長，而是變成一名小學生在聽課，原本枯燥的知識就這樣在輕松愉快的氣氛中在不經意間“輸送”到我們的腦海，并一直停留在我的記憶中難以忘卻，想來讓人記憶猶新。其中印象最深的有以下幾點：
一、師生互動，老師傳授，學生感悟，二者達到了完美的統一，與我印象中傳統的“填鴨”式的應試教育截然不同。最讓我嘆服的是，全班60來個孩子，兩位老師能最大限度地調動起孩子們的主動性、積極性，孩子們參與的熱情，看看他們高高舉起的雙手就知道！情不自禁地想夸一句：省實驗小學的老師，就是不一般！
二、教師面授與現代化的多媒體現育相結合，增強了教學的效果和孩子們聽課的樂趣。我印象中的小學授課，經常是講臺上老師講得口干舌燥，講臺下孩子們卻一個個“開小差”，搞小動作，是啊，對于這些八九歲的孩子們來說，好動的天性讓他們跟大人一樣全身心投入地坐一堂課真得不是那么容易的事！但在這里時間變得不再漫長，老師的聲情并荗輔助多媒體的圖、形、色…，使枯燥的知識變得形象、生動和直觀，看看孩子們挺直的腰板，還有一雙雙全神貫注的眼睛及聽他們回答問題時高高的嗓門，就可以感覺到他們聽課的樂趣！
三、兩位老師課堂上的表現，各有特色，各具千秋，也給我留下很深的印象，讓我感受到省實驗小學優(yōu)秀教師的風采！語文陳老師講課富有激情自信，講解聲情并荗，讀課感染力強，啟發(fā)隨之讓孩子們感悟，“授業(yè)”也在“解惑”，授課同時也在育人，相信小女孩金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼也同樣感動著每一個孩子，這是一節(jié)多么有意義的“愛心”教育課！數學王老師講話簡潔、干練，永遠沒有一點拖泥帶水，能夠引導、啟發(fā)孩子們拓展思維，引導的同時也在激發(fā)孩子的自信，鼓勵孩子們積極、踴躍地回答問題。還有王老師準點下課，絲毫不拖堂有嚴格時間觀念的小細節(jié)也讓我這個做家長的很感動！
四、這次聽課讓我對教師的工作有了一份理解，總體感覺是教師的工作真的很辛苦，她們確實在盡責盡力地去做了，60來個孩子的班容量還能做這么好，把孩子交給這樣好的學校和這樣好的老師，當家長的真的放心了！重新作了一回“學生”，也讓我這個當家長的對孩子的“處境”加深了一些體會，孩子們也很不容易，小小年齡讓他們多半天坐在教室注意力集中地去聽課！這也是這次公開課帶給我的收獲之一吧！
以上是我的幾點體會，同時也給我們家長上了一課，家長在抱怨學校不夠好抱怨孩子不夠出息的時候，我們應該捫心自問，我們對孩子的教育真的是做到盡心盡力了嗎，有沒有做到跟老師和孩子一樣地付出呢！
這個月學校組織了一次開放日活動，作為二年級（2）班學生家長有幸聽了兩位老師的講課。
我認為作為一位老師特別的辛苦，首先要對教材充分理解，把握重點、難點才能更好地把教學任務解決好。教學是一門語言藝術，誰能將它演澤得好，就能抓住學生的心。
原來我總認為語文教師只是教學生識字斷句，今天聽了龔老師的課才知道原來語文課可以上的如此生動、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語言帶著學生在課文創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文，引導學生抓住重點詞、句、段。指導他們細讀品味，龔老師避免了傳統語文課上老師繁瑣的分析和講解，而是通過課外的寓言小故事、旁征博引，把課文中所要傳達的哲理講給學生聽。不但豐富了課堂教學內容，吸引了學生的注意力，而且也充分的調動了學生的積極性，整節(jié)課精彩紛呈，這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學智慧。
第二節(jié)數學課，羅老師板書簡潔、明了、獨具匠心。羅老師聯系動畫片——————激發(fā)興趣——————探索新知識——————運用新知識——————解決問題，通過游戲的形式和學生互動，學生不在是聽眾，而是參與其中和老師相互討論，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂內容。整節(jié)課充分的表現了羅老師扎實的基本功，駕馭課堂的能力，充足的課前準備。
兩位老師親切和藹的教態(tài)，抑揚頓挫的語調，對孩子回答問題時積極向上的鼓勵使整節(jié)課都充滿活力。
實驗小學有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長感到放心，也希望實驗小學在以后的教學中積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多＂全能＂的人材。
聽課心得體會及感言篇六
在學習生涯中，課堂教學是我們獲取知識與技能的主要途徑之一，而聽課便是課堂教學中最基本的要求。雖然聽課是一件看似簡單的事情，但想要真正體驗到學習和成長的快樂，我們需要把聽課視為一種良好的習慣和素養(yǎng)，而不僅僅是完成一項任務。通過聽課心得體會的分享，我們不僅可以總結出聽課中的經驗，更可以進一步推進自己的成長。
第二段：抱怨態(tài)度是抽取收獲的劇毒
在課堂上，有些學生只會抱怨老師講得太快或講得太枯燥，但我們應該明白，學科知識的理解需要自己的認真思考和歸納總結。這時候我們要保持積極的心態(tài)，集中注意力，注重思考與聯想，進行有針對性的提問。當然要充分尊重老師的講課方式和思路，相信老師都是用心的。很多時候，聽課最大的收獲并不是聽到什么了不起的大道理，而是能夠從普普通通的教學案例中獲得新的靈感，把屬于自己的收獲從中抽取出來。
第三段：把老師的思路轉換成自己的知識
老師在課堂上所講的知識極其重要，但同樣重要的是我們能否真正理解和掌握這些知識。對于一些技巧性較強的知識更是如此。作為學生，我們需要深入理解老師講解內容的思路，把它轉換成自己的知識，從原理出發(fā)，把它轉化成具體的法則和技巧，最后才能真正做到“知行合一”。
第四段：主動思考是讓學習更富有成效的途徑
在聽課的過程中，我們應該有主動思考的意識，通過對筆記和思維導圖的制作，把知識更加深入的消化和理解。只有在實踐中才能驗證自己的學習成果和思考成果，通過實際操作，才能真正的掌握知識和技能。作為一名聰明的學生，我們需要在積極思考的過程中，通過借鑒和啟發(fā)，以不斷創(chuàng)新和推進的態(tài)度，不斷提升自己的學習水平，追求更高效的學習成果。
第五段：總結
聽課心得體會可以讓我們更好的總結學習體驗，從而提高我們的思考能力和應對問題的能力，讓我們更深入的理解學科知識。通過聽課心得的分享，不僅可以推廣好學風、提升學習效率，更可以增強自我認識和自我批評的意識，進一步推動自己的成長和發(fā)展。因此，我們應該在聽課的過程中，積極思考、認真學習、努力提高，不斷成長，向著自己的個人學習目標不斷前進！
聽課心得體會及感言篇七
25日，我有幸參加了xx中心小學組織的家長開放日活動，聆聽了班主任郭鳳英老師給學生上的一節(jié)生動的數學課。
這節(jié)課主要講分數的初步認識，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中，在自己動腦和自己動手中，學習了新知識。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長也被這種氣氛完全的融入了進去。隨后郭老師給孩子們講了一個關于分數的故事，孩子們聽的津津有味，然后老師提出了故事中的問題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個新的高潮。
這節(jié)課結束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂中渡過的，孩子們不僅學到了新知識，還提高了孩子們的動手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學到知識，又不單純的讀死書，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長來到操場，欣賞孩子們在操場上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長看來，眼前的這一幕要勝過任何的一場大型文藝表演。
家長開放日是一個很好的交流溝通平臺，對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對于教育，我們確實要走進課堂，了解孩子們在課堂上的表現，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長所作出的努力，非常感謝。學校組織的這樣一個活動，增進了彼此了解，愿我們的學校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進步！
聽課心得體會及感言篇八
學習是一個永恒的話題，在學習的過程中，我們需要通過各種途徑獲取知識，如閱讀、實踐、交流等。其中，聽課是我們獲取知識最重要最常用的途徑之一。聽課不僅能夠開闊我們的視野，增長知識，而且能夠幫助我們更好地掌握和運用知識。今天，我想分享一下我在聽課中所體會到的感言和體會。
第二段：認真聽課是根本
在我的學習歷程中，我深深認識到，認真聽課是學好知識的根本。在聽課的時候，我們必須時刻保持專注，注意聽講，不斷思考并與老師進行交流，這樣才能真正理解和掌握所學知識。此外，在聽課的過程中，我們也要盡可能地做好筆記，這不僅有助于鞏固知識，而且也能幫助我們更好地回顧復習。
第三段：積極參與有助于深入思考
除了認真聽課外，積極參與也是我在聽課中獲益頗豐的一點。積極參與不僅可以讓我們更好地了解和掌握所學知識，而且還能夠促使我們深入思考，從而更好地理解和掌握知識。在我聽課的過程中，我常常會與老師和同學進行交流，并提出自己的疑問和看法。通過這樣的積極參與，我不僅能夠理解和掌握知識，還能夠提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：多元化資源有助于全面學習
在現代化的學習模式中，我們可以有多元化的資源去獲取知識，例如：網課、在線授課等。通過這些方式，我們能夠獲取更為全面的知識，并在實踐中進行鞏固和提高。但是，我認為多元化的資源必定是建立在對基礎知識的理解與掌握的基礎上，這樣才能更好地利用資源進行深入學習。
第五段：結語
說到底，學習的過程是一個持續(xù)探索、不斷進步的過程。只有通過努力學習和認真思考，才能夠真正掌握知識，并將其應用到實踐中，達到將知識轉化為能力和實力的目的。通過我的聽課心得，我想告訴大家，在學習的道路上，保持專注、積極參與，多元化資源應用等幾點，在聽課中是最為重要的模式，相信這會幫助重新激起學習的熱情，取得更好的學習成績。
聽課心得體會及感言篇九
隨著教育體制的改革不斷深入，高校的教學模式也在不斷變革。近年來，隨堂聽課已成為高校教學的重要組成部分。通過隨堂聽課，不僅可以豐富學生的知識儲備，更可以提高學生的學習能力和思維能力。下面將結合自身的聽課經歷，分享一些關于隨堂聽課的心得體會。
第二段：積極的課前準備
在進行隨堂聽課時，我發(fā)現積極的課前準備是非常重要的。首先，我會提前了解一下授課教師的背景與研究方向，以便對其課程有更全面的了解。其次，我會預習相關的課程材料，提前了解相關概念和知識，這樣在聽課時就能更好地理解教師的講解內容。此外，我還會列出一些問題和疑惑，以便在課堂上向教師提問，進一步加深對知識點的理解。
第三段：主動的聽課態(tài)度
主動的聽課態(tài)度是隨堂聽課中不可或缺的一部分。我發(fā)現，與被動的接受相比，積極主動地參與課堂，積極提問和思考，能夠更加深入地理解和記憶所學知識。在課堂上，我會認真傾聽教師的講解，不怕被提問，敢于發(fā)表自己的觀點，與教師和同學進行積極的互動。這樣的聽課態(tài)度不僅能夠幫助我更好地掌握知識，也能培養(yǎng)自己的批判性思維和提高解決問題的能力。
第四段：靈活的思維方式
靈活的思維方式是在隨堂聽課中取得良好效果的重要因素之一。課堂上，教師的講解往往會引發(fā)一系列思考和聯想。我會靈活運用自己的思維方式，將所學知識與現實生活相結合，尋找實際案例與理論框架之間的聯系。同時，我也會和同學們交流自己的思考和解答，互相啟發(fā)和借鑒，從而加深對知識點的理解和掌握。
第五段：及時的課后總結
課后總結是對隨堂聽課的重要補充和鞏固。我會在課后及時復習和整理所學的知識，加深對課堂內容的記憶和理解。同時，我會思考課堂上遇到的問題和疑惑，并尋找答案，盡量消除所遇到的困惑。此外，我還會結合所學知識進行拓展閱讀和學習，提升自己的綜合素養(yǎng)。
總結：
通過隨堂聽課，我深刻體會到了課堂互動的重要性，以及積極主動參與的益處。靈活運用思維方式和及時進行課后總結，也是我在隨堂聽課中取得良好效果的重要因素。我相信，只要保持良好的學習態(tài)度，努力付出，隨堂聽課一定能夠帶給我們更多的收獲和成長。
聽課心得體會及感言篇十
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質課評選活動，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談談自我的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文本事實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不一樣學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。
另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
聽課心得體會及感言篇十一
要學好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學習方法，只有這樣才會得到事半功倍的學習效果。
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語言簡煉，記得快
（3）反復強化，記得準
對有些知識，需反復強化記憶、即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一、練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習、既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
聽課心得體會及感言篇十二
首先，我想說在我大學生活中，參加各種聽課、講座、研討活動已經成為了我日常學習和生活的重要組成部分。這些活動不僅增加了我的專業(yè)知識，還讓我在參與中深感教育的魅力。在這里，我將分享一些自己的聽課心得體會感言。
其次，聽課的效果取決于自己的態(tài)度和心理準備。每次聽課之前，我會提前了解講座內容并做好相關筆記，制定清晰的學習目標和計劃。同時，也要保持良好的學習態(tài)度，積極參與互動環(huán)節(jié)，與他人交流分析聽課內容，以開闊自己的思路，更好地吸收和掌握知識。
其三，聽課也需要有良好的自我調節(jié)和適應能力。由于每個演講者都有其個人習性和風格，因此，我們需要在聽課中靈活調整自己的閱讀速度、節(jié)奏和重點掌握部分，以便緊密關注主題和細節(jié)以及更好地理解演講者的觀點和意圖。
其四，我還從聽課演講者身上學到了許多重要的思想和方法。不同領域的講座活動，令我的思維更加開闊，也讓我更加深度思考自己未知的領域。通過耳濡目染，我逐漸了解到一些優(yōu)秀的學習和工作方法，以及如何更好的去學習思考。此外，我也意識到了不同人的感性思考方式以及運用語言組織思想的能力等等，這些都值得我去學習和關注。
最后，聽課也要與實際生活和工作有聯系。通過參加講座等活動，我學習到了一些專業(yè)知識和技能，但是學習與實際應用相融合才會更有意義。因此，我們需要將所學知識與自己的生活和工作相結合，更好地應用到實際場景中，發(fā)揮其真正價值。
總之，聽課是一種高效的學習方式，同時也可以豐富我的生活。我深深感受到聽課的重要性，也學會了更好地傾聽，并能夠將所學知識應用于生活中。希望未來我能夠繼續(xù)積極參與各種講座和研討活動，不斷提升自己，豐富自己的內心世界。
聽課心得體會及感言篇十三
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對口的數學課，三個不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學設計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口小學的xx老師，她執(zhí)教的是二年級下冊的《推理》，對于低年級小朋友來說，確實是既抽象又難于表達，但由于老師的巧妙設計，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終，設計了以下四個環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認識客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識點由易到難，既符合了學生的認知特點，又讓學生在娛樂中不知不覺探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無斟酌之思，哪來成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬年的神農宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風貌，順勢引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，教師大膽放手，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示，讓學生親身經歷以下四個過程：初繪，根據南北東西數據；二繪、對比周長數據；三繪、對比面積數據；四繪、完善具體數量。歷經四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現給每個觀眾，無不拍手稱嘆！課后結語“詩山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對家鄉(xiāng)熱愛之情！
接下來的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內角和》，對于這個熟悉的課題，曾見過多種教法和學法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設計意圖是讓學生主動探究三角形的內角和是180度，巢老師引導學生采用測量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗證結論。這樣學生的知識生成不再是老師生硬的灌輸，而是經歷了“大膽猜想——動手操作——驗證概括”的活動過程，自然印象深刻，后起的應用以進入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習，也遵循了由易到難，拾級而上的教學規(guī)律。
隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都北京之旅》的綜合實踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇，原來實踐課是這么上的呀！課前的充分準備可少不了，收集相關數據和材料才是實踐探究的前提保障，在聆聽與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂聲，教師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動，這哪是課堂？分明是一場有趣的活動，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動地當一回英語教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突，不應固步自封，墨守成規(guī)，理應學會取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學生，才會有意想不到的奇跡出現。我愿靜下心來，采他山之石，納百家之長，走出自己的風采！