心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇一
第一段：引言（150字）
班級培訓(xùn)管理是在培訓(xùn)過程中，對學(xué)員進(jìn)行有效管理和組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我擔(dān)任班級培訓(xùn)管理的崗位上，我收獲頗多，深刻體會到了良好的管理對于培訓(xùn)成敗的重要性。下面，我將分享我在班級培訓(xùn)管理中的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)和規(guī)則（250字）
一個成功的班級培訓(xùn)，首先需要明確培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)則。在進(jìn)行培訓(xùn)之前，我們要與培訓(xùn)師充分溝通，明確培訓(xùn)目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)員進(jìn)行共識。此外，制定培訓(xùn)規(guī)則和紀(jì)律，明確學(xué)員的學(xué)習(xí)責(zé)任和行為準(zhǔn)則，營造積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供有力保障。
第三段：精心組織培訓(xùn)流程（300字）
一個高效的班級培訓(xùn)，需要精心組織培訓(xùn)流程。在培訓(xùn)開始前，我通常會細(xì)致安排每個環(huán)節(jié)的時間，并合理分配學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)的過程中，我定期召開班級會議，及時與學(xué)員交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和困難，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧椭麄兘鉀Q問題。同時，我也注重培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)和反思，及時調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)流程，為后續(xù)班級培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：激勵學(xué)員參與培訓(xùn)（300字）
在班級培訓(xùn)中，激勵學(xué)員積極參與是至關(guān)重要的。我通過設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)員互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。我還定期組織競賽活動，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我也注重個別激勵，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)員的自信心和學(xué)習(xí)動力，使他們能夠更加積極地投入到培訓(xùn)中。
第五段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
建立良好的師生關(guān)系，對于班級培訓(xùn)的管理至關(guān)重要。我盡量與學(xué)員保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并給予耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。我還注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論和互動。通過與學(xué)員之間的密切合作和交流，我建立起了良好的師生關(guān)系，有效地促進(jìn)了班級培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
總結(jié)（100字）
班級培訓(xùn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要對學(xué)員進(jìn)行有效管理和組織。通過明確目標(biāo)和規(guī)則、精心組織培訓(xùn)流程、激勵學(xué)員參與培訓(xùn)以及建立良好的師生關(guān)系，我取得了顯著的管理成果。班級培訓(xùn)管理不僅是為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，更是為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和成就感，使他們在培訓(xùn)中獲得更多的收獲。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇二
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德，智，體，美，勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。
二，創(chuàng)設(shè)師生溝通的'良好氛圍。
溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。三，建立班級激勵機(jī)制實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：引言和背景介紹（約200字）
班級培訓(xùn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的一部分，對于提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力具有重要意義。我在過去一段時間參與并負(fù)責(zé)班級培訓(xùn)的管理工作，體會頗多。在這篇文章中，我將從組織策劃、時間安排、教學(xué)方法、鼓勵激勵以及評估反饋等方面分享我的心得體會。
第二段：組織策劃（約200字）
班級培訓(xùn)的組織策劃關(guān)系著整個培訓(xùn)的效果。在我的管理實(shí)踐中，我經(jīng)常與班級成員進(jìn)行溝通，了解他們的需求和期望，從而制定出實(shí)用且有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。此外，我也會與其他老師和專家進(jìn)行交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性，以便滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：時間安排與教學(xué)方法（約300字）
良好的時間安排和靈活的教學(xué)方法是班級培訓(xùn)的重要組成部分。為了確保學(xué)生利用最佳時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會在培訓(xùn)開始前提前告知學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃，并制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，我也會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，包括講解、互動討論、小組合作等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。
第四段：鼓勵激勵與評估反饋（約300字）
在班級培訓(xùn)中，鼓勵激勵和評估反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們在培訓(xùn)過程中的困惑和進(jìn)步，及時給予積極的回饋和鼓勵。同時，我也會通過布置作業(yè)、組織考試等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并積極給予建議和指導(dǎo)，促使學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
班級培訓(xùn)管理是一項(xiàng)綜合而繁瑣的工作，但通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我得到了一些有益的體會。在今后的工作中，我將更加注重培訓(xùn)的個性化和定制化，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也將積極利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：本文從組織策劃、時間安排、教學(xué)方法、鼓勵激勵以及評估反饋五個方面總結(jié)了班級培訓(xùn)管理的心得體會。通過精心的組織策劃和靈活的教學(xué)方法，培訓(xùn)的效果得到了有效提升。同時，通過鼓勵激勵和評估反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了增強(qiáng)。通過不斷的努力和實(shí)踐，我相信班級培訓(xùn)將為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更多的機(jī)會和平臺。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇四
8月15日，我有幸參加了嘉禾縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)活動，身為一名新手教師，本次培訓(xùn)給予了我很深的感悟，也讓我學(xué)到了許多知識與技能，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，以下是我的幾點(diǎn)新的認(rèn)識：
（一）班主任要有責(zé)任心。
責(zé)任心是做好班主任工作的前提，明確班主任的職責(zé)，確立班主任的角色定位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。
（二）做一個有寬容心的教師。
寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足，古語說“人無完人，金無足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度，過度了就成了縱容。
（三）班主任要有公平心。
公平心能得到所有孩子的愛。公平、公正是人們的需要，學(xué)生更需要。公平公正，對學(xué)生的成長、對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)形成、對學(xué)生的學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生不可估量的影響。
（四）做到有愛心，用愛感化學(xué)生。
愛心是走近學(xué)生內(nèi)心的法寶。全心全意地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。對學(xué)生的愛，學(xué)生是能體會到的，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護(hù)他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。
（五）細(xì)心關(guān)注每個學(xué)生的成長。
細(xì)心是做好班主任工作的助手。只有細(xì)心關(guān)注自己的學(xué)生，才能真正地了解他們，從而有效地引導(dǎo)他們。
班主任難，做好班主任更難。如何將這“五心”落到實(shí)處，是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”，才可稱之為合格的班主任。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著我們，讓我們的班級擁有更強(qiáng)的凝聚力和活力。
（一）以活動為媒介，培養(yǎng)班級凝聚力。
各種主題班會，節(jié)日活動都可以成為培養(yǎng)班級凝聚力的活動素材，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的活動，形成一個團(tuán)結(jié)的班集體，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。
（二）小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
建立成功的小組合作學(xué)習(xí)，無疑會減輕班主任的工作量，所以班主任要重視小組合作學(xué)習(xí)的重要性，以學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）建立學(xué)生成長檔案。
建立學(xué)生成長檔案，能夠很有效的反映學(xué)生的成長情況，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，建立合理有效的處理方案。
（一）建立班級家長群。
班級群的作用是給學(xué)校的教育錦上添花，能夠及時的讓家長了解學(xué)生在校情況。
（二）多向家長反饋學(xué)生情況。
學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校兩方面的作用，班主任要善于利用家庭的教育作用，多向家長反饋學(xué)生情況，尋找最有效的方法讓學(xué)生健康成長。
（三）定期家訪。
定期家訪可很快的了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境與成長環(huán)境，對于特殊家庭中的學(xué)生，更能體會其感受，并給予幫助。
（一）時間管理四象限。
管理時間要抓住重點(diǎn)，先要把事情的輕重緩急分清楚，再根據(jù)四象限（重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急）去合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，建立有效可行的計(jì)劃。
（二）建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
初中三年的目標(biāo)在哪，花的時間在哪，成果便會在哪，我們要引導(dǎo)學(xué)生建立自己的三年規(guī)劃，先要認(rèn)識自己，了解自己，熟悉外部世界與職業(yè)認(rèn)識，確立自己的人生價值觀，并形成屬于自己的生涯目標(biāo)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇五
班級培訓(xùn)是學(xué)校教育管理中的一項(xiàng)重要工作，培訓(xùn)的目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在我擔(dān)任班級培訓(xùn)管理工作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會，下面就與大家分享一下。
首先，在班級培訓(xùn)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去，有些班級培訓(xùn)是按照老師的設(shè)想來進(jìn)行的，學(xué)生只需要被動接受。然而，這種培訓(xùn)模式往往不能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。為此，我們開始嘗試將培訓(xùn)過程變得更加開放，讓學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)。在具體實(shí)施中，我們鼓勵學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)需求和建議，從而使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際。
其次，班級培訓(xùn)管理中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)和成長。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會與他人合作、分享彼此的知識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)互相幫助的精神。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們在溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的過程中培養(yǎng)自己的才能。
此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培訓(xùn)不應(yīng)該只停留在理論上，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。為此，我們加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加各類實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)不應(yīng)該只是對知識的灌輸和記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力。因此，在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提出問題和獨(dú)立思考。此外，我們還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提出自己的創(chuàng)新想法。通過這樣的培訓(xùn)方式，學(xué)生可以得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們的批判思維和創(chuàng)新能力。
最后，在班級培訓(xùn)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。培訓(xùn)不僅僅是對學(xué)生知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系和社交技巧。因此，在培訓(xùn)過程中，我們重視培養(yǎng)學(xué)生的情商，鼓勵他們學(xué)會與他人合作和溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過這樣的培訓(xùn)，學(xué)生可以在人際交往中更加得心應(yīng)手，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，班級培訓(xùn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。在工作中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識、實(shí)踐能力、批判思維和創(chuàng)新能力以及人際交往能力。只有這樣，我們才能夠使培訓(xùn)的效果更加明顯，讓學(xué)生真正受益于培訓(xùn)的過程中。希望通過我們的共同努力，班級培訓(xùn)的管理工作可以越來越好，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇六
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：
1、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表揚(yáng)。
(二)建立班干部選任考評機(jī)制
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班級激勵機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等。
除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
班級管理培訓(xùn)心得體會2
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇七
最近，我參加了一場班級學(xué)生管理培訓(xùn)，這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。在這個班級管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理的知識和技能，并對于如何更好地管理班級學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，管理者需要具備一些重要的管理技能，并且要不斷地更新和提高這些技能。例如，管理者需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠合理地分配工作，建立有效的溝通機(jī)制，解決各種問題以及鼓勵組織成員的積極性和創(chuàng)造力。管理者還需要關(guān)注個體差異，尊重每個成員的貢獻(xiàn)，因地制宜地進(jìn)行管理，這些都是好的管理者必備的技能。
其次，管理者還需要關(guān)注自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。一個好的管理者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具有人格修養(yǎng)和樂觀的心態(tài)。管理者要關(guān)注個人的健康和情感狀態(tài)，在遇到困難或挫折時保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度。
在班級學(xué)生管理方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
第一，班級管理需要有一個清晰的目標(biāo)，明確班級學(xué)生所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是什么，如何才能讓班級學(xué)生更好地發(fā)揮自己天賦和潛力。
第二，管理者需要有清晰的計(jì)劃，如何實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)，合理的分配任務(wù)和職責(zé)，確保每個學(xué)生都能夠有參與感和歸屬感。
第三，班級的溝通機(jī)制需要建立，讓學(xué)生和管理者之間能夠及時地溝通和交流，發(fā)現(xiàn)各種問題和解決方案。
第四，班級管理需要重視個體差異，尊重每個學(xué)生的個性和需求，因地制宜地開展工作，確保班級的整體效果。
通過這次班級學(xué)生管理培訓(xùn)，我受益匪淺。我將更好地運(yùn)用這些管理技能和知識，提高班級管理水平，幫助每個學(xué)生更好地發(fā)展。班級的繁榮和發(fā)展是每個班級管理者的責(zé)任，我將不斷努力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇八
從事教育工作十余年多以來，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的.科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實(shí)很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇九
龔祥奎受學(xué)校的安排,溫泉小學(xué)有我,宋伯武,潘燕三個老師參加了黔東南州教育學(xué)會組織的“小學(xué)班級管理研討會”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)時間為2014年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納，慢引導(dǎo)》，10月26日早上，北師大教育學(xué)院碩士導(dǎo)師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀念?！瓣P(guān)愛學(xué)生，樂于從教，正確認(rèn)識教師自我”是這次培訓(xùn)的中心議題。感受如下：
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。 “管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行，檢查和改進(jìn)。而我校則提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！钡睦砟睢Ｗ鳛榘嘀魅尉褪且龊酶瑢W(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。
很多班主任都會有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責(zé)了，但是為什么還是管理不好班級呢？其實(shí)管理是一門藝術(shù)，它不僅僅看你做不做，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。
我們應(yīng)該從以下幾個方面做好班主任工作：
萬事開頭難，每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計(jì)劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！苯衲陮?shí)行的新課程要求把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨(dú)立開展工作的班委會。
首先，這是解放班主任，細(xì)化班級工作的需要。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上。尤其在我們學(xué)校，學(xué)校各項(xiàng)管理非常細(xì)致，班級管理工作也必須細(xì)化，這就需要將班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對各項(xiàng)工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作，讓班級各項(xiàng)工作都能有條不紊的順利開展。
其次，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。
現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實(shí)在衡中這個大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。從競賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。”如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。
總之，作為教師，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點(diǎn)兒就當(dāng)做體育鍛煉吧，工資少就少一點(diǎn)兒吧，國家太平，國富民強(qiáng)才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧！
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十
一、用個人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的`課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。
班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等對待學(xué)生。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家長的溝通。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十一
最近，我們班級組織了一場學(xué)生管理培訓(xùn)，讓我受益良多。
首先，讓我明白了作為一個班級管理者應(yīng)該具有的素質(zhì)。一個好的管理者應(yīng)該有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠正確地分配任務(wù)和資源，具備較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作精神。同時，還需要掌握一些管理技巧和方法，如如何調(diào)節(jié)關(guān)系、如何處理矛盾以及如何表達(dá)意見等等。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，管理工作并不是一件簡單的事情。如果想要讓班級順利運(yùn)作，管理者需要付出很多的心血和耐心。需要有很強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力，還要能夠主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以保證班級的和諧和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些實(shí)用的管理技巧。例如，在班級組織活動時，需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，明確參與人員和活動內(nèi)容，制定具體細(xì)致的計(jì)劃，并派出合適的人員擔(dān)任各項(xiàng)工作。又如，在日常管理中，應(yīng)該充分發(fā)揮班委成員的作用，合理分配任務(wù)，培養(yǎng)他們的管理素質(zhì)，檢查他們的工作進(jìn)展情況。
此外，在學(xué)生管理的過程中，還需要注重與每位同學(xué)的交流溝通。當(dāng)班級發(fā)生糾紛或者矛盾時，管理者要及時了解情況，與各方進(jìn)行協(xié)商、溝通，以調(diào)解問題。同時，管理者還要時刻注意班級氛圍的建設(shè)，營造良好的交流氛圍和合作氛圍，讓每位同學(xué)充分展示自己的才華和特長。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了具體的管理技巧，更重要的是認(rèn)識了自己的不足和需要提高的地方。我將憑借著這次培訓(xùn)的成果，積極參與班級管理工作，盡自己的努力，為班級的和諧與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十二
班級管理是學(xué)校工作中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它關(guān)系到老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了加強(qiáng)班級管理知識的培訓(xùn)，學(xué)校組織了以“班級管理知識培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到班級管理對學(xué)校工作的重要性，也收獲了許多寶貴的體會和心得。
一、認(rèn)識班級管理的重要性
班級管理是師生共同參與的過程，它是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。班級管理不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到學(xué)生的思想品德、個性特長等方面的發(fā)展。一個優(yōu)秀的班級管理，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好的成績，更可以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
二、班級管理的具體實(shí)施
班級管理是一個非常系統(tǒng)、龐大的工程，它涵蓋了方方面面，需要對各種管理工作高度重視。在課程中，我了解到了班級管理的具體實(shí)施。包括了管理者的責(zé)任與使命、管理者的良好態(tài)度與習(xí)慣、管理者的檔案管理、管理者的班務(wù)管理等方面。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，我可以更好地完成自己的班級管理工作。
三、提高班級管理效率的方法
班級管理效率的提高可以促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在課程中，老師還向我們介紹了一些提高班級管理效率的方法。包括了班級管理工作的明確目標(biāo)與具體計(jì)劃、班級管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、班級管理工作的跟蹤與反饋、班級管理工作的技能與工具等方面。這些方法的應(yīng)用可以大大提高班級管理效率和質(zhì)量，從而促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
四、重視學(xué)生的參與和共同管理
班級管理不應(yīng)該只是老師一味的施加管理，更應(yīng)該是全體師生合作的過程。在學(xué)習(xí)班級管理的課程中，我認(rèn)識到了學(xué)生在班級管理工作中的重要性。學(xué)生可以參與班級工作的計(jì)劃和實(shí)施，共同制定班級管理計(jì)劃及規(guī)章制度，使其更符合學(xué)生的實(shí)際需要。
五、班級管理的意義和成效
班級管理的意義和成效不僅在于封閉的部門管理，更是在于發(fā)揮人類智慧和積極性的過程中發(fā)揮任務(wù)管理的整體作用。我們作為班級管理人員，不僅應(yīng)該有學(xué)科知識的組合，更需要對于人文文化、社會責(zé)任、環(huán)境保護(hù)等方面有著高度的責(zé)任感和使命感。只有在這些實(shí)踐中，才能真正的體會到班級管理所帶來的意義和成效。
經(jīng)過這次班級管理知識培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對于班級管理的重要性、具體實(shí)施、提高效率、學(xué)生參與和成效等方面有了更深刻的認(rèn)識和體會，相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識的應(yīng)用會讓我更好地完成自己的班級管理工作，同時也會促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作更好的發(fā)展。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十三
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個愛心，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫娍蓯?、天真無邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規(guī)范言行，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了《班級公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時我還利用班會和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。
2.積極開展各項(xiàng)班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力
作為一名語文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開展了“寫字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫能力、說話與交際能力、動手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動會”等增強(qiáng)了班級的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感，知道每一個人都是這個大家庭的成員之一。
3.鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭的班集體便沒有危機(jī)感，更不會成為一個優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間競爭，用競爭來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個月會評選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無形中同學(xué)們就會以他為示范來規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起，班主任就不能對地上的垃圾視而不見，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個用事實(shí)說話的機(jī)會，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。
三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時間很長，甚至比家長待在一起的時間還要長。俗話說“一日為師，終身為父”，做為一個合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個人興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛每一個孩子
我們都知道要想真正了解一個孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉。我班有一個叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來通過多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來就沒有看過媽媽，唯一的爸爸對他也不管不問，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過言語來鼓勵他，讓他知道命運(yùn)盡管對他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，還有疼愛他的爺爺奶奶，今后一定要報答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵下，這個孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)?？吹交顫婇_朗的笑容了。
當(dāng)學(xué)生有錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因，不要一味地去批評與反對，遇到困難要支持鼓勵，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。一個優(yōu)秀的班集體，一定會有一批得力的班干部。要想讓一個班級變得團(tuán)結(jié)友愛，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會有意識地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對表現(xiàn)好的班干部及時進(jìn)行表揚(yáng)，對有缺點(diǎn)的班干部及時指正并加以鼓勵，只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級的實(shí)際情況，健全一套自己的班級管理模式，在老師、學(xué)生、家長多方面的支持和鼓勵下，才能形成一個溫暖友愛、積極向上的班集體。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十四
班級管理一直是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)，優(yōu)秀的班級管理可以促進(jìn)學(xué)生健康成長，建立良好的班集體，而班級管理知識的普及則是實(shí)現(xiàn)班級管理優(yōu)化的重要途徑。在加強(qiáng)學(xué)校教育管理水平的大背景下，我們班近期組織了班級管理知識培訓(xùn)，本人在此也有所收獲，下面我將分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)過程
在培訓(xùn)過程中，我們班的班主任詳細(xì)介紹了班級管理的重要性和實(shí)現(xiàn)方式，包括班級活動規(guī)劃、班會組織、家訪及學(xué)生檔案管理等方面。在講解過程中，班主任給我們列舉了許多實(shí)例，使我們更易于理解知識的運(yùn)用，也給我們帶來了很多啟示。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過此次培訓(xùn)，我獲得了許多班級管理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識到班級管理不是一件簡單的事情，它需要長期跟進(jìn)，不斷調(diào)整和完善，需要班主任和學(xué)生共同努力。此外，班級活動具有很強(qiáng)的教育意義，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作精神，提升班級凝聚力和整體素養(yǎng)，但前提是要有一個清晰的計(jì)劃和好的執(zhí)行力。
第四段：知識應(yīng)用
學(xué)習(xí)是為了更好地應(yīng)用，我們班主任在培訓(xùn)中就強(qiáng)調(diào)了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐的重要性。于是，我在接下來的班級管理工作中積極運(yùn)用所學(xué)知識，采用不同的方式組織班級活動，并且統(tǒng)計(jì)了學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的數(shù)據(jù)，制定了個性化學(xué)習(xí)方案，取得了不錯的效果。
第五段：總結(jié)
總的來說，此次班級管理知識培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，我體會到班級管理需要主動思考，靈活運(yùn)用，而且需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，才能形成良性循環(huán)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，我將在以后的班級管理工作中更加努力，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識，全面提高班級管理水平，讓我們的班級活動更加精彩、更具活力！
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇一
第一段：引言（150字）
班級培訓(xùn)管理是在培訓(xùn)過程中，對學(xué)員進(jìn)行有效管理和組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我擔(dān)任班級培訓(xùn)管理的崗位上，我收獲頗多，深刻體會到了良好的管理對于培訓(xùn)成敗的重要性。下面，我將分享我在班級培訓(xùn)管理中的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)和規(guī)則（250字）
一個成功的班級培訓(xùn)，首先需要明確培訓(xùn)目標(biāo)和規(guī)則。在進(jìn)行培訓(xùn)之前，我們要與培訓(xùn)師充分溝通，明確培訓(xùn)目標(biāo)，制定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并與學(xué)員進(jìn)行共識。此外，制定培訓(xùn)規(guī)則和紀(jì)律，明確學(xué)員的學(xué)習(xí)責(zé)任和行為準(zhǔn)則，營造積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供有力保障。
第三段：精心組織培訓(xùn)流程（300字）
一個高效的班級培訓(xùn)，需要精心組織培訓(xùn)流程。在培訓(xùn)開始前，我通常會細(xì)致安排每個環(huán)節(jié)的時間，并合理分配學(xué)員的學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)的過程中，我定期召開班級會議，及時與學(xué)員交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和困難，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧椭麄兘鉀Q問題。同時，我也注重培訓(xùn)結(jié)束后的總結(jié)和反思，及時調(diào)整和改進(jìn)培訓(xùn)流程，為后續(xù)班級培訓(xùn)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段：激勵學(xué)員參與培訓(xùn)（300字）
在班級培訓(xùn)中，激勵學(xué)員積極參與是至關(guān)重要的。我通過設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)員互相交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。我還定期組織競賽活動，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我也注重個別激勵，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)員的自信心和學(xué)習(xí)動力，使他們能夠更加積極地投入到培訓(xùn)中。
第五段：建立良好的師生關(guān)系（200字）
建立良好的師生關(guān)系，對于班級培訓(xùn)的管理至關(guān)重要。我盡量與學(xué)員保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問題，并給予耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。我還注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論和互動。通過與學(xué)員之間的密切合作和交流，我建立起了良好的師生關(guān)系，有效地促進(jìn)了班級培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
總結(jié)（100字）
班級培訓(xùn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，需要對學(xué)員進(jìn)行有效管理和組織。通過明確目標(biāo)和規(guī)則、精心組織培訓(xùn)流程、激勵學(xué)員參與培訓(xùn)以及建立良好的師生關(guān)系，我取得了顯著的管理成果。班級培訓(xùn)管理不僅是為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，更是為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)動力和成就感，使他們在培訓(xùn)中獲得更多的收獲。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇二
班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德，智，體，美，勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。
二，創(chuàng)設(shè)師生溝通的'良好氛圍。
溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。三，建立班級激勵機(jī)制實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇三
第一段：引言和背景介紹（約200字）
班級培訓(xùn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的一部分，對于提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力具有重要意義。我在過去一段時間參與并負(fù)責(zé)班級培訓(xùn)的管理工作，體會頗多。在這篇文章中，我將從組織策劃、時間安排、教學(xué)方法、鼓勵激勵以及評估反饋等方面分享我的心得體會。
第二段：組織策劃（約200字）
班級培訓(xùn)的組織策劃關(guān)系著整個培訓(xùn)的效果。在我的管理實(shí)踐中，我經(jīng)常與班級成員進(jìn)行溝通，了解他們的需求和期望，從而制定出實(shí)用且有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。此外，我也會與其他老師和專家進(jìn)行交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，確保培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性，以便滿足不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：時間安排與教學(xué)方法（約300字）
良好的時間安排和靈活的教學(xué)方法是班級培訓(xùn)的重要組成部分。為了確保學(xué)生利用最佳時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會在培訓(xùn)開始前提前告知學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃，并制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，我也會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，包括講解、互動討論、小組合作等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。
第四段：鼓勵激勵與評估反饋（約300字）
在班級培訓(xùn)中，鼓勵激勵和評估反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們在培訓(xùn)過程中的困惑和進(jìn)步，及時給予積極的回饋和鼓勵。同時，我也會通過布置作業(yè)、組織考試等方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并積極給予建議和指導(dǎo)，促使學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
班級培訓(xùn)管理是一項(xiàng)綜合而繁瑣的工作，但通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我得到了一些有益的體會。在今后的工作中，我將更加注重培訓(xùn)的個性化和定制化，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也將積極利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：本文從組織策劃、時間安排、教學(xué)方法、鼓勵激勵以及評估反饋五個方面總結(jié)了班級培訓(xùn)管理的心得體會。通過精心的組織策劃和靈活的教學(xué)方法，培訓(xùn)的效果得到了有效提升。同時，通過鼓勵激勵和評估反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了增強(qiáng)。通過不斷的努力和實(shí)踐，我相信班級培訓(xùn)將為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供更多的機(jī)會和平臺。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇四
8月15日，我有幸參加了嘉禾縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)活動，身為一名新手教師，本次培訓(xùn)給予了我很深的感悟，也讓我學(xué)到了許多知識與技能，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變，以下是我的幾點(diǎn)新的認(rèn)識：
（一）班主任要有責(zé)任心。
責(zé)任心是做好班主任工作的前提，明確班主任的職責(zé)，確立班主任的角色定位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。
（二）做一個有寬容心的教師。
寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足，古語說“人無完人，金無足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度，過度了就成了縱容。
（三）班主任要有公平心。
公平心能得到所有孩子的愛。公平、公正是人們的需要，學(xué)生更需要。公平公正，對學(xué)生的成長、對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)形成、對學(xué)生的學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生不可估量的影響。
（四）做到有愛心，用愛感化學(xué)生。
愛心是走近學(xué)生內(nèi)心的法寶。全心全意地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。對學(xué)生的愛，學(xué)生是能體會到的，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護(hù)他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。
（五）細(xì)心關(guān)注每個學(xué)生的成長。
細(xì)心是做好班主任工作的助手。只有細(xì)心關(guān)注自己的學(xué)生，才能真正地了解他們，從而有效地引導(dǎo)他們。
班主任難，做好班主任更難。如何將這“五心”落到實(shí)處，是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”，才可稱之為合格的班主任。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著我們，讓我們的班級擁有更強(qiáng)的凝聚力和活力。
（一）以活動為媒介，培養(yǎng)班級凝聚力。
各種主題班會，節(jié)日活動都可以成為培養(yǎng)班級凝聚力的活動素材，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的活動，形成一個團(tuán)結(jié)的班集體，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。
（二）小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
建立成功的小組合作學(xué)習(xí)，無疑會減輕班主任的工作量，所以班主任要重視小組合作學(xué)習(xí)的重要性，以學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）建立學(xué)生成長檔案。
建立學(xué)生成長檔案，能夠很有效的反映學(xué)生的成長情況，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，建立合理有效的處理方案。
（一）建立班級家長群。
班級群的作用是給學(xué)校的教育錦上添花，能夠及時的讓家長了解學(xué)生在校情況。
（二）多向家長反饋學(xué)生情況。
學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校兩方面的作用，班主任要善于利用家庭的教育作用，多向家長反饋學(xué)生情況，尋找最有效的方法讓學(xué)生健康成長。
（三）定期家訪。
定期家訪可很快的了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境與成長環(huán)境，對于特殊家庭中的學(xué)生，更能體會其感受，并給予幫助。
（一）時間管理四象限。
管理時間要抓住重點(diǎn)，先要把事情的輕重緩急分清楚，再根據(jù)四象限（重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急）去合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，建立有效可行的計(jì)劃。
（二）建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
初中三年的目標(biāo)在哪，花的時間在哪，成果便會在哪，我們要引導(dǎo)學(xué)生建立自己的三年規(guī)劃，先要認(rèn)識自己，了解自己，熟悉外部世界與職業(yè)認(rèn)識，確立自己的人生價值觀，并形成屬于自己的生涯目標(biāo)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇五
班級培訓(xùn)是學(xué)校教育管理中的一項(xiàng)重要工作，培訓(xùn)的目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在我擔(dān)任班級培訓(xùn)管理工作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會，下面就與大家分享一下。
首先，在班級培訓(xùn)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去，有些班級培訓(xùn)是按照老師的設(shè)想來進(jìn)行的，學(xué)生只需要被動接受。然而，這種培訓(xùn)模式往往不能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。為此，我們開始嘗試將培訓(xùn)過程變得更加開放，讓學(xué)生有更多的自主選擇權(quán)。在具體實(shí)施中，我們鼓勵學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)需求和建議，從而使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際。
其次，班級培訓(xùn)管理中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)和成長。通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會與他人合作、分享彼此的知識和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)互相幫助的精神。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們在溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的過程中培養(yǎng)自己的才能。
此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培訓(xùn)不應(yīng)該只停留在理論上，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去。為此，我們加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加各類實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)不應(yīng)該只是對知識的灌輸和記憶，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力。因此，在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提出問題和獨(dú)立思考。此外，我們還鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并提出自己的創(chuàng)新想法。通過這樣的培訓(xùn)方式，學(xué)生可以得到全面的鍛煉，培養(yǎng)了他們的批判思維和創(chuàng)新能力。
最后，在班級培訓(xùn)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力。培訓(xùn)不僅僅是對學(xué)生知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系和社交技巧。因此，在培訓(xùn)過程中，我們重視培養(yǎng)學(xué)生的情商，鼓勵他們學(xué)會與他人合作和溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過這樣的培訓(xùn)，學(xué)生可以在人際交往中更加得心應(yīng)手，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，班級培訓(xùn)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。在工作中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識、實(shí)踐能力、批判思維和創(chuàng)新能力以及人際交往能力。只有這樣，我們才能夠使培訓(xùn)的效果更加明顯，讓學(xué)生真正受益于培訓(xùn)的過程中。希望通過我們的共同努力，班級培訓(xùn)的管理工作可以越來越好，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇六
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：
1、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。
2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表揚(yáng)。
(二)建立班干部選任考評機(jī)制
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、等。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
(三)建立班級激勵機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等。
除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
班級管理培訓(xùn)心得體會2
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇七
最近，我參加了一場班級學(xué)生管理培訓(xùn)，這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。在這個班級管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理的知識和技能，并對于如何更好地管理班級學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，管理者需要具備一些重要的管理技能，并且要不斷地更新和提高這些技能。例如，管理者需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠合理地分配工作，建立有效的溝通機(jī)制，解決各種問題以及鼓勵組織成員的積極性和創(chuàng)造力。管理者還需要關(guān)注個體差異，尊重每個成員的貢獻(xiàn)，因地制宜地進(jìn)行管理，這些都是好的管理者必備的技能。
其次，管理者還需要關(guān)注自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。一個好的管理者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具有人格修養(yǎng)和樂觀的心態(tài)。管理者要關(guān)注個人的健康和情感狀態(tài)，在遇到困難或挫折時保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度。
在班級學(xué)生管理方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
第一，班級管理需要有一個清晰的目標(biāo)，明確班級學(xué)生所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是什么，如何才能讓班級學(xué)生更好地發(fā)揮自己天賦和潛力。
第二，管理者需要有清晰的計(jì)劃，如何實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)，合理的分配任務(wù)和職責(zé)，確保每個學(xué)生都能夠有參與感和歸屬感。
第三，班級的溝通機(jī)制需要建立，讓學(xué)生和管理者之間能夠及時地溝通和交流，發(fā)現(xiàn)各種問題和解決方案。
第四，班級管理需要重視個體差異，尊重每個學(xué)生的個性和需求，因地制宜地開展工作，確保班級的整體效果。
通過這次班級學(xué)生管理培訓(xùn)，我受益匪淺。我將更好地運(yùn)用這些管理技能和知識，提高班級管理水平，幫助每個學(xué)生更好地發(fā)展。班級的繁榮和發(fā)展是每個班級管理者的責(zé)任，我將不斷努力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇八
從事教育工作十余年多以來，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的.科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實(shí)很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌。在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了，當(dāng)時，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當(dāng)時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇九
龔祥奎受學(xué)校的安排,溫泉小學(xué)有我,宋伯武,潘燕三個老師參加了黔東南州教育學(xué)會組織的“小學(xué)班級管理研討會”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)時間為2014年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納，慢引導(dǎo)》，10月26日早上，北師大教育學(xué)院碩士導(dǎo)師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多班級管理的方法，改變了許多對待教育工作的觀念?！瓣P(guān)愛學(xué)生，樂于從教，正確認(rèn)識教師自我”是這次培訓(xùn)的中心議題。感受如下：
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。 “管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行，檢查和改進(jìn)。而我校則提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！钡睦砟睢Ｗ鳛榘嘀魅尉褪且龊酶瑢W(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。
很多班主任都會有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責(zé)了，但是為什么還是管理不好班級呢？其實(shí)管理是一門藝術(shù)，它不僅僅看你做不做，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。
我們應(yīng)該從以下幾個方面做好班主任工作：
萬事開頭難，每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏，短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話，備好第一堂班會課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計(jì)劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！苯衲陮?shí)行的新課程要求把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位，那么我們也可以把班級管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨(dú)立開展工作的班委會。
首先，這是解放班主任，細(xì)化班級工作的需要。班級學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的時代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個更高的管理層次上。尤其在我們學(xué)校，學(xué)校各項(xiàng)管理非常細(xì)致，班級管理工作也必須細(xì)化，這就需要將班級各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對各項(xiàng)工作分別對相應(yīng)班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每個班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作，讓班級各項(xiàng)工作都能有條不紊的順利開展。
其次，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。
現(xiàn)代社會是個競爭激烈的社會，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識。其實(shí)在衡中這個大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。從競賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。
陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。”如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。
總之，作為教師，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點(diǎn)兒就當(dāng)做體育鍛煉吧，工資少就少一點(diǎn)兒吧，國家太平，國富民強(qiáng)才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧！
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十
一、用個人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的`課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。
班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等對待學(xué)生。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。
總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家長的溝通。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十一
最近，我們班級組織了一場學(xué)生管理培訓(xùn)，讓我受益良多。
首先，讓我明白了作為一個班級管理者應(yīng)該具有的素質(zhì)。一個好的管理者應(yīng)該有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠正確地分配任務(wù)和資源，具備較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作精神。同時，還需要掌握一些管理技巧和方法，如如何調(diào)節(jié)關(guān)系、如何處理矛盾以及如何表達(dá)意見等等。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到，管理工作并不是一件簡單的事情。如果想要讓班級順利運(yùn)作，管理者需要付出很多的心血和耐心。需要有很強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力，還要能夠主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以保證班級的和諧和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了一些實(shí)用的管理技巧。例如，在班級組織活動時，需要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，明確參與人員和活動內(nèi)容，制定具體細(xì)致的計(jì)劃，并派出合適的人員擔(dān)任各項(xiàng)工作。又如，在日常管理中，應(yīng)該充分發(fā)揮班委成員的作用，合理分配任務(wù)，培養(yǎng)他們的管理素質(zhì)，檢查他們的工作進(jìn)展情況。
此外，在學(xué)生管理的過程中，還需要注重與每位同學(xué)的交流溝通。當(dāng)班級發(fā)生糾紛或者矛盾時，管理者要及時了解情況，與各方進(jìn)行協(xié)商、溝通，以調(diào)解問題。同時，管理者還要時刻注意班級氛圍的建設(shè)，營造良好的交流氛圍和合作氛圍，讓每位同學(xué)充分展示自己的才華和特長。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了具體的管理技巧，更重要的是認(rèn)識了自己的不足和需要提高的地方。我將憑借著這次培訓(xùn)的成果，積極參與班級管理工作，盡自己的努力，為班級的和諧與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十二
班級管理是學(xué)校工作中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，它關(guān)系到老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了加強(qiáng)班級管理知識的培訓(xùn)，學(xué)校組織了以“班級管理知識培訓(xùn)”為主題的培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到班級管理對學(xué)校工作的重要性，也收獲了許多寶貴的體會和心得。
一、認(rèn)識班級管理的重要性
班級管理是師生共同參與的過程，它是教學(xué)工作中不可或缺的一部分。班級管理不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)系到學(xué)生的思想品德、個性特長等方面的發(fā)展。一個優(yōu)秀的班級管理，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得好的成績，更可以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
二、班級管理的具體實(shí)施
班級管理是一個非常系統(tǒng)、龐大的工程，它涵蓋了方方面面，需要對各種管理工作高度重視。在課程中，我了解到了班級管理的具體實(shí)施。包括了管理者的責(zé)任與使命、管理者的良好態(tài)度與習(xí)慣、管理者的檔案管理、管理者的班務(wù)管理等方面。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，我可以更好地完成自己的班級管理工作。
三、提高班級管理效率的方法
班級管理效率的提高可以促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在課程中，老師還向我們介紹了一些提高班級管理效率的方法。包括了班級管理工作的明確目標(biāo)與具體計(jì)劃、班級管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、班級管理工作的跟蹤與反饋、班級管理工作的技能與工具等方面。這些方法的應(yīng)用可以大大提高班級管理效率和質(zhì)量，從而促進(jìn)教學(xué)工作的開展。
四、重視學(xué)生的參與和共同管理
班級管理不應(yīng)該只是老師一味的施加管理，更應(yīng)該是全體師生合作的過程。在學(xué)習(xí)班級管理的課程中，我認(rèn)識到了學(xué)生在班級管理工作中的重要性。學(xué)生可以參與班級工作的計(jì)劃和實(shí)施，共同制定班級管理計(jì)劃及規(guī)章制度，使其更符合學(xué)生的實(shí)際需要。
五、班級管理的意義和成效
班級管理的意義和成效不僅在于封閉的部門管理，更是在于發(fā)揮人類智慧和積極性的過程中發(fā)揮任務(wù)管理的整體作用。我們作為班級管理人員，不僅應(yīng)該有學(xué)科知識的組合，更需要對于人文文化、社會責(zé)任、環(huán)境保護(hù)等方面有著高度的責(zé)任感和使命感。只有在這些實(shí)踐中，才能真正的體會到班級管理所帶來的意義和成效。
經(jīng)過這次班級管理知識培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我對于班級管理的重要性、具體實(shí)施、提高效率、學(xué)生參與和成效等方面有了更深刻的認(rèn)識和體會，相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識的應(yīng)用會讓我更好地完成自己的班級管理工作，同時也會促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作更好的發(fā)展。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十三
自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個愛心，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫娍蓯?、天真無邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。
一．營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1.規(guī)范言行，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了《班級公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時我還利用班會和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。
2.積極開展各項(xiàng)班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力
作為一名語文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開展了“寫字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫能力、說話與交際能力、動手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動會”等增強(qiáng)了班級的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感，知道每一個人都是這個大家庭的成員之一。
3.鼓勵競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭的班集體便沒有危機(jī)感，更不會成為一個優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間競爭，用競爭來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個月會評選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無形中同學(xué)們就會以他為示范來規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。
二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起，班主任就不能對地上的垃圾視而不見，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個用事實(shí)說話的機(jī)會，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。
三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生
學(xué)生與老師相處的時間很長，甚至比家長待在一起的時間還要長。俗話說“一日為師，終身為父”，做為一個合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個人興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
四、做好心靈溝通，關(guān)愛每一個孩子
我們都知道要想真正了解一個孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉。我班有一個叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來通過多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來就沒有看過媽媽，唯一的爸爸對他也不管不問，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過言語來鼓勵他，讓他知道命運(yùn)盡管對他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，還有疼愛他的爺爺奶奶，今后一定要報答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵下，這個孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)?？吹交顫婇_朗的笑容了。
當(dāng)學(xué)生有錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因，不要一味地去批評與反對，遇到困難要支持鼓勵，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會給你意想不到的驚喜。
五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵
在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。一個優(yōu)秀的班集體，一定會有一批得力的班干部。要想讓一個班級變得團(tuán)結(jié)友愛，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會有意識地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對表現(xiàn)好的班干部及時進(jìn)行表揚(yáng)，對有缺點(diǎn)的班干部及時指正并加以鼓勵，只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長。
總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級的實(shí)際情況，健全一套自己的班級管理模式，在老師、學(xué)生、家長多方面的支持和鼓勵下，才能形成一個溫暖友愛、積極向上的班集體。
班級管理的培訓(xùn)心得體會篇十四
班級管理一直是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)，優(yōu)秀的班級管理可以促進(jìn)學(xué)生健康成長，建立良好的班集體，而班級管理知識的普及則是實(shí)現(xiàn)班級管理優(yōu)化的重要途徑。在加強(qiáng)學(xué)校教育管理水平的大背景下，我們班近期組織了班級管理知識培訓(xùn)，本人在此也有所收獲，下面我將分享我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)過程
在培訓(xùn)過程中，我們班的班主任詳細(xì)介紹了班級管理的重要性和實(shí)現(xiàn)方式，包括班級活動規(guī)劃、班會組織、家訪及學(xué)生檔案管理等方面。在講解過程中，班主任給我們列舉了許多實(shí)例，使我們更易于理解知識的運(yùn)用，也給我們帶來了很多啟示。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過此次培訓(xùn)，我獲得了許多班級管理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)識到班級管理不是一件簡單的事情，它需要長期跟進(jìn)，不斷調(diào)整和完善，需要班主任和學(xué)生共同努力。此外，班級活動具有很強(qiáng)的教育意義，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作精神，提升班級凝聚力和整體素養(yǎng)，但前提是要有一個清晰的計(jì)劃和好的執(zhí)行力。
第四段：知識應(yīng)用
學(xué)習(xí)是為了更好地應(yīng)用，我們班主任在培訓(xùn)中就強(qiáng)調(diào)了如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐的重要性。于是，我在接下來的班級管理工作中積極運(yùn)用所學(xué)知識，采用不同的方式組織班級活動，并且統(tǒng)計(jì)了學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的數(shù)據(jù)，制定了個性化學(xué)習(xí)方案，取得了不錯的效果。
第五段：總結(jié)
總的來說，此次班級管理知識培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，我體會到班級管理需要主動思考，靈活運(yùn)用，而且需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，才能形成良性循環(huán)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，我將在以后的班級管理工作中更加努力，加強(qiáng)學(xué)生服務(wù)意識，全面提高班級管理水平，讓我們的班級活動更加精彩、更具活力！