心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
幼兒園讀書心得體會篇一
在成長過程中，幼兒園男孩閱讀是一項非常重要的能力和習(xí)慣。通過讀書，他們可以開拓視野，培養(yǎng)情感，增強語言表達能力，培養(yǎng)思維和邏輯能力。然而，對于幼兒園男孩來說，閱讀習(xí)慣往往需要在家庭和學(xué)校的共同培養(yǎng)中得到提升。下面，我將分享我親手經(jīng)歷過的讀書心得體會。
第二段：通過讀書豐富內(nèi)心世界
我曾經(jīng)看過一本名為《小藍和小黃》的繪本，書中講述了兩個顏色不同的小實心圓形，它們發(fā)現(xiàn)彼此相遇時會融合在一起。這本書不僅僅是一本關(guān)于顏色和形狀的繪本，更是一本關(guān)于友誼和包容的故事。通過讀這本書，我學(xué)到了友誼的重要性，并且懂得了達到和諧相處需要尊重和包容。
第三段：通過閱讀豐富語言表達能力
閱讀不僅可以幫助幼兒園男孩豐富內(nèi)心世界，還可以提升他們的語言表達能力。當(dāng)我閱讀繪本《會爬會走會跑的小鳥》時，書中描述了一只小鳥從爬行到走路再到奔跑的過程。通過閱讀，我學(xué)會了運用豐富多樣的詞匯去描繪物體和行為，使我的語言變得更加鮮活有趣。
第四段：通過閱讀培養(yǎng)思維和邏輯能力
閱讀給幼兒園男孩提供了發(fā)展思維和邏輯能力的機會。舉例來說，我讀過一本故事書《烏鴉和狐貍》，書中講述了狐貍用巧妙的計謀騙取了烏鴉的食物。通過這個故事，我學(xué)到了看似聰明的決策有時也會導(dǎo)致問題，教會了我懂得多角度思考問題，避免被表象所迷惑，從而提升了我的思維和邏輯能力。
第五段：總結(jié)幼兒園男孩讀書心得體會
通過閱讀，我不僅僅從書中獲取了知識，更建立了對世界的理解，懂得了如何去與他人相處。閱讀還幫助我提升了語言表達能力和思維邏輯能力。因此，無論在家庭還是學(xué)校，都應(yīng)該重視幼兒園男孩的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。我們可以提供豐富多樣的繪本和故事書，與他們一起分享閱讀的樂趣，鼓勵他們選擇適合自己的書籍并加以思考和討論。幼兒園男孩的閱讀經(jīng)歷將成為他們未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們更全面的素質(zhì)。
幼兒園讀書心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。
我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的`植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。其次是讀。
圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。
可現(xiàn)在完全改掉了這個惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！
幼兒園讀書心得體會篇三
在幼兒園教育中，讀書是一項重要的活動。幼兒園讀書小組是為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和提高他們的識字能力而設(shè)立的。我們的幼兒園讀書小組由一群熱愛讀書的老師組成，他們精心挑選了一系列適合幼兒閱讀的優(yōu)秀圖書，著重培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。讀書小組的目標是讓幼兒在閱讀中獲得快樂，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和信息素養(yǎng)。
二、讀書小組的活動內(nèi)容和方式
我們的讀書小組活動每周進行一次，每次活動時間為40分鐘。活動內(nèi)容圍繞著優(yōu)秀童話、寓言和故事展開，涉及生活常識、情感教育和科學(xué)知識等多個方面?；顒右灾v故事、看圖、對話和互動游戲為主，在愉快的氛圍中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣。在活動中，每個幼兒都有機會發(fā)表自己的觀點、分享自己的體會，增強了幼兒的表達能力和團隊合作意識。
三、讀書小組對幼兒的影響和作用
通過參與讀書小組的活動，我們看到了幼兒在閱讀方面的巨大進步。首先，幼兒的閱讀興趣得到了極大的培養(yǎng)。他們主動去圖書館借書，親自閱讀，在家與家長一起講故事。其次，幼兒的識字能力和語言表達能力有了明顯提升。他們能夠流利地書寫和閱讀短句，用簡單的句子表達自己的思想和感受。最后，幼兒在閱讀過程中開始培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。他們能夠通過文本理解問題，提出自己的疑問和猜測，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、家長對幼兒園讀書小組的反饋和支持
我們的幼兒園讀書小組得到了家長們的高度認可和支持。家長們認為讀書小組對幼兒的成長發(fā)揮了積極的作用。家長在家庭教育中也開始注重閱讀的重要性，為幼兒提供了良好的閱讀環(huán)境和條件。有的家長還在讀書小組活動中主動參與，為孩子們講故事，與他們分享自己的讀書心得。通過與幼兒共同參與閱讀活動，家長與孩子之間的親子關(guān)系得到了進一步的加強。
五、讀書小組的啟示與展望
通過讀書小組的實踐，我們深深感受到閱讀對幼兒成長的重要性。閱讀既是一種享受，又是一種能力的培養(yǎng)和提升。我們將繼續(xù)堅持讀書小組的活動，不斷挑選優(yōu)秀圖書，拓寬幼兒的閱讀視野，提高他們的閱讀能力。同時，我們也將積極探索閱讀小組與其他學(xué)科的結(jié)合，為幼兒提供更加全面的教育資源和體驗。在閱讀的道路上，希望每個幼兒都能讀出屬于自己的精彩。
幼兒園讀書心得體會篇四
我是一名幼兒園男孩，叫小明。我從小就對閱讀有著濃厚的興趣。每當(dāng)看到一本新書，我總是充滿好奇地翻開頁碼，沉浸在書中的世界中。我喜歡嚴肅的故事，憂郁的情節(jié)和啟發(fā)人心的思考。閱讀不僅僅是一種娛樂活動，對我而言，它更是一種心靈的滋養(yǎng)和思維的啟迪。
第二段：讀書給我?guī)淼臉啡?BR> 閱讀給我?guī)砹嗽S多樂趣和歡笑。通過閱讀，我可以遨游在不同的世界中，見識到各種各樣的人物和情節(jié)。有的時候，我會陷入故事中，感同身受地與角色們共同成長。而有的時候，我會在磨礪自己的同時，思索故事背后的意義，汲取智慧和靈感。
第三段：閱讀對我心智發(fā)展的影響
閱讀的好處不僅僅在于帶來樂趣，它對于我心智的發(fā)展也起到了關(guān)鍵的作用。通過閱讀，我不僅增加了語言能力，還培養(yǎng)了自己的文化和美學(xué)修養(yǎng)。閱讀讓我懂得如何獨立思考、如何運用邏輯和分析能力來解決問題。在書中，我也學(xué)會了與人為善、保持謙虛和激勵自己成為更好的人。
第四段：閱讀對我人際關(guān)系的幫助
閱讀不僅獨享樂趣，還有助于我與他人建立起更為緊密的情感聯(lián)系。通過讀書，我可以與家人和朋友分享他們所讀過的書籍，并互相推薦。我們在共同的閱讀經(jīng)歷中建立了更緊密的關(guān)系。
第五段：未來的閱讀規(guī)劃
對于我來說，閱讀是一輩子都無法割舍的重要一部分。我希望在未來繼續(xù)閱讀各種類型的書籍，包括歷史、科幻、傳記等等。我相信通過不斷閱讀和思考，我將能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，并為自己和社會做出積極的貢獻。
總結(jié)：
在我小小的世界里，閱讀是一種愉悅的享受，同時也是一種心靈的滋養(yǎng)。它提供了一個無限的世界，讓我在其中任意徜徉。通過閱讀，我學(xué)到了很多，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了自己的情感和品性。我相信，無論將來身處何方，閱讀都將是我不可或缺的伙伴，與我共同成長、探索和追求卓越。
幼兒園讀書心得體會篇五
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進行預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的'活動方式。
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
幼兒園讀書心得體會篇六
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的.可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢？？好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園讀書心得體會篇七
在園長的推薦下，我用心的讀完了這本書，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。”那么究竟怎樣才不拿走孩子的幸福。其實老師或家長都不是有意去孩子的，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。 李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當(dāng)培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應(yīng)該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心，如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);活在敵意中，就學(xué)會競爭，花在恐懼中，就學(xué)會憂慮;活在憐憫中，就學(xué)會自責(zé)，活在諷刺中，就學(xué)會害羞;活在嫉妒中，就學(xué)會嫉妒，活在恥辱中就學(xué)會負罪感，那么活在鼓勵中，就學(xué)會自信，活在表揚中，就學(xué)會感激，活在接受，就學(xué)會了愛，活在認可中，就學(xué)會自愛;活在承認中，就學(xué)會了有目標，活在分享中，就學(xué)會感慨，活在誠實中和正直中就學(xué)會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是說你受到的教育不同會影響你一生。
愛不是教育的全部二十教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育，智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。
作為老師應(yīng)該更多讀有關(guān)于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園讀書筆記(二)
我讀的的書目是《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》——追尋生活化的幼兒教育。 這本書是山東省淄博市實驗幼兒園教師的研究成果，該園教師長期以來堅持研究幼兒園生活環(huán)節(jié)教育，將幼兒園各生活環(huán)節(jié)作為重要的課程內(nèi)容，將幼兒的全面發(fā)展教育落實到各生活環(huán)節(jié)之中。她們將如何組織幼兒來園、飲水、盥洗、進餐、午睡、如廁、運動及離園等環(huán)節(jié)作為重要的研究課題，在實踐中進行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關(guān)注幼兒生活環(huán)節(jié)的觀念。
幼兒園的一日活動通?？蓜澐譃榫艂€環(huán)節(jié)，即入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進餐點環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、自由活動環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)及集體教育活動環(huán)節(jié)。在這九個環(huán)節(jié)當(dāng)中，除集體教育環(huán)節(jié)之外，其余的八個環(huán)節(jié)都充滿了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱為生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)對幼兒的成長發(fā)展具有非常重要的意義，這是由其本身的特點(基礎(chǔ)性、獨特性、真實性及多發(fā)性)所決定的。
長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，幼兒園集體教育活動一直備受大家的關(guān)注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進行研究和探索。但與此形成鮮明對比的是，對八個生活環(huán)節(jié)的組織、實施和教育關(guān)注卻普遍存在“關(guān)注少、包辦多、高控制”的問題。
活環(huán)節(jié)在組織、實施中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)：各生活環(huán)節(jié)中蘊含的教育契機和教育價值不同程度的流逝了;豐富的生活教育資源在長期的閑置;推動幼兒生命成長的最基礎(chǔ)、最強大的動力在減弱甚至擱淺。因此，這本書將每個生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨特的教育價值開發(fā)、提煉出來，形成一套系統(tǒng)的生活環(huán)節(jié)課程，為我們剛剛走上幼教工作崗位的新教師提供可資借鑒的行動依據(jù)和籃本，從而有效的改善多年來幼兒園忽視生活環(huán)節(jié)教育的現(xiàn)狀，避免今后的教育缺失，真正使生活環(huán)節(jié)成為全面增強幼兒生活能力、促進幼兒生命成長的教育環(huán)節(jié)。
第二節(jié)則針對當(dāng)前幼兒園在生活環(huán)節(jié)組織實施過程中普遍存在的問題進行了重點分析和解讀，提出了系統(tǒng)、有效的問題解決策略。具體包括：
1 、觀察現(xiàn)場，診斷問題。
2 、凝練核心，預(yù)設(shè)目標體系。根據(jù)問題診斷的結(jié)果，書中對每個生活環(huán)節(jié)的教育價值進行了深入的分析和梳理，用八個關(guān)鍵詞把八個生活環(huán)節(jié)的核心價值進行了高度凝練，集中體現(xiàn)了本書對生活環(huán)節(jié)教育價值的追求和定位。這八個關(guān)鍵詞分別是：“入園好時光”中的“好”;“趣味來盥洗”中的“趣味”;“溫馨進餐點”中的“溫馨”;“輕松如廁去”中的“輕松”;“科學(xué)來喝水”中的“科學(xué)”;“活動懂自護”中的“懂”;“甜蜜午睡時”中的“甜蜜”;“幸福離園曲”中的“幸?！薄８鶕?jù)這八個關(guān)鍵詞定位，我們進一步預(yù)設(shè)了每個年齡階段的發(fā)展目標體系，突出了“點目標、操作性、層次性、準確性”四個預(yù)設(shè)要點，保證了目標體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3 、教育活動以“短、小”見長，學(xué)習(xí)與活動同步進行。陶行知指出：“教學(xué)不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上學(xué)?！备鶕?jù)目標體系中大量設(shè)置的“點目標”，書中在每個環(huán)節(jié)中設(shè)計了時間短、易操作、數(shù)量眾多的“小活動”，這些“小活動”伴隨著幼兒的實際活動進行?；顒娱_始，學(xué)習(xí)也隨之開始;活動結(jié)束，學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。幼兒在這種親力親為、點點積累中不斷收獲真實的成長經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了在活動過程中收獲體驗的目的。由于這些小活動數(shù)量較多，目標指向有所差異，書中就把有共同目標指向的幾個或多個“小活動”組合在一起，形成不同的“活動群”，用“活動群”共同完成每個環(huán)節(jié)的教育目標。比如：在中班入園環(huán)節(jié)，書中設(shè)計了“甜蜜的問候”、“快樂小值日”、“情緒大轉(zhuǎn)盤”三個“活動群”，每個活動群下都設(shè)計了數(shù)量不等的小活動，然后用三個“活動群”的目標共同完成入園環(huán)節(jié)的總目標。對于難度較大，用時較長的目標，書中還采用了集體教學(xué)、音樂劇、童話劇等多種方式加以完成。 4 、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有效對應(yīng)。陶行知提出：“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣做。教而不做，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心?！痹趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的對應(yīng)學(xué)習(xí)中，書中始終突出了幼兒“做”的主體地位。
步發(fā)展。
第二，“暗示——引導(dǎo)”養(yǎng)規(guī)則。我們知道，學(xué)習(xí)和遵守集體規(guī)則、社會規(guī)則是幼兒社會化的重要進程。書中利用標記、符號，巧妙地將抽象的規(guī)則直觀化、操作化，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)在孩子最需要的場所，提供一種行為的暗示和引導(dǎo)，不斷促進幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)生和養(yǎng)成。比如：在水龍頭上設(shè)置一條彩線、在地板上畫上圓圈，在配餐桌上放置不同顏色的小盆，在書架和書的封面上貼上相同的標記。此外，幼兒還自己商討制定了身體信號燈、最佳喝水時機、文明進餐公約及戶外活動的規(guī)則。通過這種對應(yīng)學(xué)習(xí)，每個幼兒至少獲得三方面的收獲：愉快的生活離不開秩序與規(guī)則;作為集體中的一員，遵守規(guī)則是必要的;只要大家都遵守秩序與規(guī)則，我們的生活才會更加有序，更加美好。 第三，思辨一體明是非。在真實的生活環(huán)境中，幼兒之間的碰撞和矛盾會時有發(fā)生。而這些碰撞和矛盾的背后，往往隱含著極其寶貴的課程資源。書中通過思辨的方法，及時引發(fā)幼兒對問題的思考、討論和選擇，從而促進他們情感、態(tài)度、理解、價值觀等高級心理素質(zhì)的發(fā)展。比如“舉手表決”活動，通過“怎么舉手才能讓別人知道你的.想法呢”這一問題，引導(dǎo)幼兒思考、碰撞得出舉手表決的正確做法。本書中，還運用思辨一體的學(xué)習(xí)方法開展了“睡前小討論、運動后果預(yù)測，制定如廁常規(guī)和文明進餐公約“等活動，都取得了明顯的教育效果。
淄博市實驗幼兒園的課題研究給我們的啟示是：幼兒教育必須堅持《綱要》精神，必須樹立科學(xué)的兒童觀，必須切實關(guān)注兒童的生命發(fā)展;幼兒園的研究必須從實際出發(fā)，從幼兒園的現(xiàn)實問題出發(fā)，本著解決問題和精益求精的精神，踏踏實實，日復(fù)一日，不斷觀察和分析，勇于創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，幼兒園的課程才能真正為提升幼兒園的教育質(zhì)量服務(wù)，為提升教師的專業(yè)水準服務(wù)。
像我這種職初教師，各環(huán)節(jié)的組織與過渡一直或多或少存在著疑惑。本書為我們新入職教師提供了許多經(jīng)驗和問題的解決方法，使我受益良多。
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幼兒園讀書心得體會篇八
幼兒園是孩子的第一次社會化學(xué)習(xí)的場所，也是孩子初次接觸書本和文化的地方。在這個時候，對于孩子來說，讀書是一種學(xué)習(xí)、認知和成長的過程。幼兒園的讀書活動，可以促進孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，增強認知能力和思維發(fā)展，激發(fā)孩子的好奇心，展開探究之旅，培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力。而且，讀書不僅僅是單純的學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)孩子內(nèi)心美好的品德和精神世界的重要途徑。
第二段：幼兒園讀書時的教學(xué)方法
幼兒園的讀書教學(xué)方法要以孩子的興趣為核心，運用多種方法，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的情境，讓孩子通過互動、體驗、感受、思考等多種方式來逐漸領(lǐng)悟認知。在閱讀過程中我們要盡可能通過生動形象的語言和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感受到身臨其境的感覺，開展多種閱讀活動，如語音練習(xí)、識字游戲、文學(xué)賞析、創(chuàng)意繪畫、模仿表演等等。這樣就可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得閱讀的樂趣，也可以使孩子的閱讀能力得到全面的提升。
第三段：小班幼兒園讀書時的感受
作為小班的一員，我很喜歡看圖畫書，它們都非常好看、好玩、好笑。在老師的帶領(lǐng)下，我們會看動圖，邊看邊學(xué)，還可以大聲對話，找到自己喜愛的角色。當(dāng)我們聽到有趣的段子或是曲折迭回的故事情節(jié)時，我們會放聲大笑，這個時候我們和老師一起分享讀書的喜悅。每天的讀書時間總是讓我樂在其中，我感到自己真的愛讀書，同時我也漸漸明白了閱讀的內(nèi)涵和重要性。
第四段：幼兒園讀書時帶來的變化
在幼兒園讀書中，我不僅獲得了知識，還從中學(xué)到了許多品德和良好習(xí)慣，比如愛護書本、互相分享、敬重他人、主動學(xué)習(xí)等等。隨著時間的推移，我的自信和溝通能力得到了提高，我開始能夠自主想象、表達和思考，同時，在良好的氛圍中我也能夠更好的與伙伴們互動。這些都一點點地成就了我身上的成長與進步。
第五段：讀書路上的期望
在未來的日子里，我也會一直走在讀書的路上，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓展知識面，提高語言表達和觀察能力，做一個能夠捧著書本與世界交流的人。我期待未來我能夠掌握更多技巧，更好的利用閱讀的力量，讓自己更加跨越舒適區(qū)的挑戰(zhàn)，成為未來洋溢著智慧和優(yōu)雅的人?？傊?，幼兒園的讀書活動對于我來說具有非常重要的作用，是我成長路上的大力支撐，也是我人生的寶藏之一。
幼兒園讀書心得體會篇九
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的.幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。
作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開展豐富的閱讀活動，提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導(dǎo)，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后，通常可以提以下問題：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼兒園讀書心得體會篇十
近年來，隨著人們對教育的認識不斷提高，幼兒園教育也越來越受到家長們的關(guān)注。作為幼兒園的重要組成部分，讀書活動在孩子們的成長中起著重要的作用。在幼兒園，孩子們不僅可以接觸到各種各樣的圖書，還可以通過閱讀書籍來增強他們的知識和想象力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和語言能力，因此幼兒園的讀書活動有著重要的意義。
第二段：體會幼兒園讀書活動的免費帶來的好處
幼兒園的讀書活動通常是免費的，這對于家庭經(jīng)濟條件較為有限的家庭來說十分重要。在幼兒園，家長不需要為孩子購買大量的教育材料和圖書，而是可以通過免費的讀書活動來滿足孩子們的閱讀需求。免費的讀書活動不僅可以減輕家庭經(jīng)濟的負擔(dān)，還能夠使更多的孩子有機會接觸到圖書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和好習(xí)慣。
第三段：幼兒園讀書活動的可持續(xù)性
幼兒園的免費讀書活動并非一時之舉，而是具有可持續(xù)性的。這意味著幼兒園會不斷地更新和補充圖書資源，以滿足孩子們不斷增長的閱讀需求。通過定期舉辦各種讀書活動，幼兒園可以推出新書，舉辦圖書展覽和閱讀推廣活動，讓孩子們在一個豐富多樣的閱讀環(huán)境中成長。這種可持續(xù)性的讀書活動不僅有助于提高孩子們的閱讀水平，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：幼兒園讀書活動的啟發(fā)與引導(dǎo)
幼兒園的讀書活動不僅僅是讓孩子們閱讀一本本的圖書，更重要的是通過讀書活動引導(dǎo)他們思考和交流。在讀書過程中，孩子們可以自由地表達自己的想法和觀點，通過思考和討論，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。幼兒園教師在讀書活動中扮演著重要的角色，他們可以通過提問和引導(dǎo)，幫助孩子們更好地理解和分析所閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思辨能力。
第五段：對幼兒園讀書活動的展望
幼兒園讀書活動的價值不僅僅體現(xiàn)在當(dāng)下，更體現(xiàn)在對孩子們未來發(fā)展的影響上。通過免費的讀書活動，幼兒園可以為孩子們提供充分發(fā)展的機會，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的知識基礎(chǔ)。這將對他們的學(xué)業(yè)和未來人生產(chǎn)生積極的影響。因此，幼兒園讀書活動應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)注和支持，以創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境和條件，促進孩子們的全面發(fā)展。
總結(jié)：
幼兒園的免費讀書活動對孩子們的成長有著重要的影響。它不僅減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，還為孩子們提供了一個豐富多樣的閱讀環(huán)境。通過免費的讀書活動，幼兒園可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的語言能力和想象力，并有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。幼兒園的讀書活動應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)注和支持，以促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園讀書心得體會篇一
在成長過程中，幼兒園男孩閱讀是一項非常重要的能力和習(xí)慣。通過讀書，他們可以開拓視野，培養(yǎng)情感，增強語言表達能力，培養(yǎng)思維和邏輯能力。然而，對于幼兒園男孩來說，閱讀習(xí)慣往往需要在家庭和學(xué)校的共同培養(yǎng)中得到提升。下面，我將分享我親手經(jīng)歷過的讀書心得體會。
第二段：通過讀書豐富內(nèi)心世界
我曾經(jīng)看過一本名為《小藍和小黃》的繪本，書中講述了兩個顏色不同的小實心圓形，它們發(fā)現(xiàn)彼此相遇時會融合在一起。這本書不僅僅是一本關(guān)于顏色和形狀的繪本，更是一本關(guān)于友誼和包容的故事。通過讀這本書，我學(xué)到了友誼的重要性，并且懂得了達到和諧相處需要尊重和包容。
第三段：通過閱讀豐富語言表達能力
閱讀不僅可以幫助幼兒園男孩豐富內(nèi)心世界，還可以提升他們的語言表達能力。當(dāng)我閱讀繪本《會爬會走會跑的小鳥》時，書中描述了一只小鳥從爬行到走路再到奔跑的過程。通過閱讀，我學(xué)會了運用豐富多樣的詞匯去描繪物體和行為，使我的語言變得更加鮮活有趣。
第四段：通過閱讀培養(yǎng)思維和邏輯能力
閱讀給幼兒園男孩提供了發(fā)展思維和邏輯能力的機會。舉例來說，我讀過一本故事書《烏鴉和狐貍》，書中講述了狐貍用巧妙的計謀騙取了烏鴉的食物。通過這個故事，我學(xué)到了看似聰明的決策有時也會導(dǎo)致問題，教會了我懂得多角度思考問題，避免被表象所迷惑，從而提升了我的思維和邏輯能力。
第五段：總結(jié)幼兒園男孩讀書心得體會
通過閱讀，我不僅僅從書中獲取了知識，更建立了對世界的理解，懂得了如何去與他人相處。閱讀還幫助我提升了語言表達能力和思維邏輯能力。因此，無論在家庭還是學(xué)校，都應(yīng)該重視幼兒園男孩的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。我們可以提供豐富多樣的繪本和故事書，與他們一起分享閱讀的樂趣，鼓勵他們選擇適合自己的書籍并加以思考和討論。幼兒園男孩的閱讀經(jīng)歷將成為他們未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們更全面的素質(zhì)。
幼兒園讀書心得體會篇二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。
我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的`植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。其次是讀。
圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對內(nèi)容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。
可現(xiàn)在完全改掉了這個惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！
幼兒園讀書心得體會篇三
在幼兒園教育中，讀書是一項重要的活動。幼兒園讀書小組是為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和提高他們的識字能力而設(shè)立的。我們的幼兒園讀書小組由一群熱愛讀書的老師組成，他們精心挑選了一系列適合幼兒閱讀的優(yōu)秀圖書，著重培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。讀書小組的目標是讓幼兒在閱讀中獲得快樂，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和信息素養(yǎng)。
二、讀書小組的活動內(nèi)容和方式
我們的讀書小組活動每周進行一次，每次活動時間為40分鐘。活動內(nèi)容圍繞著優(yōu)秀童話、寓言和故事展開，涉及生活常識、情感教育和科學(xué)知識等多個方面?；顒右灾v故事、看圖、對話和互動游戲為主，在愉快的氛圍中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣。在活動中，每個幼兒都有機會發(fā)表自己的觀點、分享自己的體會，增強了幼兒的表達能力和團隊合作意識。
三、讀書小組對幼兒的影響和作用
通過參與讀書小組的活動，我們看到了幼兒在閱讀方面的巨大進步。首先，幼兒的閱讀興趣得到了極大的培養(yǎng)。他們主動去圖書館借書，親自閱讀，在家與家長一起講故事。其次，幼兒的識字能力和語言表達能力有了明顯提升。他們能夠流利地書寫和閱讀短句，用簡單的句子表達自己的思想和感受。最后，幼兒在閱讀過程中開始培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。他們能夠通過文本理解問題，提出自己的疑問和猜測，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、家長對幼兒園讀書小組的反饋和支持
我們的幼兒園讀書小組得到了家長們的高度認可和支持。家長們認為讀書小組對幼兒的成長發(fā)揮了積極的作用。家長在家庭教育中也開始注重閱讀的重要性，為幼兒提供了良好的閱讀環(huán)境和條件。有的家長還在讀書小組活動中主動參與，為孩子們講故事，與他們分享自己的讀書心得。通過與幼兒共同參與閱讀活動，家長與孩子之間的親子關(guān)系得到了進一步的加強。
五、讀書小組的啟示與展望
通過讀書小組的實踐，我們深深感受到閱讀對幼兒成長的重要性。閱讀既是一種享受，又是一種能力的培養(yǎng)和提升。我們將繼續(xù)堅持讀書小組的活動，不斷挑選優(yōu)秀圖書，拓寬幼兒的閱讀視野，提高他們的閱讀能力。同時，我們也將積極探索閱讀小組與其他學(xué)科的結(jié)合，為幼兒提供更加全面的教育資源和體驗。在閱讀的道路上，希望每個幼兒都能讀出屬于自己的精彩。
幼兒園讀書心得體會篇四
我是一名幼兒園男孩，叫小明。我從小就對閱讀有著濃厚的興趣。每當(dāng)看到一本新書，我總是充滿好奇地翻開頁碼，沉浸在書中的世界中。我喜歡嚴肅的故事，憂郁的情節(jié)和啟發(fā)人心的思考。閱讀不僅僅是一種娛樂活動，對我而言，它更是一種心靈的滋養(yǎng)和思維的啟迪。
第二段：讀書給我?guī)淼臉啡?BR> 閱讀給我?guī)砹嗽S多樂趣和歡笑。通過閱讀，我可以遨游在不同的世界中，見識到各種各樣的人物和情節(jié)。有的時候，我會陷入故事中，感同身受地與角色們共同成長。而有的時候，我會在磨礪自己的同時，思索故事背后的意義，汲取智慧和靈感。
第三段：閱讀對我心智發(fā)展的影響
閱讀的好處不僅僅在于帶來樂趣，它對于我心智的發(fā)展也起到了關(guān)鍵的作用。通過閱讀，我不僅增加了語言能力，還培養(yǎng)了自己的文化和美學(xué)修養(yǎng)。閱讀讓我懂得如何獨立思考、如何運用邏輯和分析能力來解決問題。在書中，我也學(xué)會了與人為善、保持謙虛和激勵自己成為更好的人。
第四段：閱讀對我人際關(guān)系的幫助
閱讀不僅獨享樂趣，還有助于我與他人建立起更為緊密的情感聯(lián)系。通過讀書，我可以與家人和朋友分享他們所讀過的書籍，并互相推薦。我們在共同的閱讀經(jīng)歷中建立了更緊密的關(guān)系。
第五段：未來的閱讀規(guī)劃
對于我來說，閱讀是一輩子都無法割舍的重要一部分。我希望在未來繼續(xù)閱讀各種類型的書籍，包括歷史、科幻、傳記等等。我相信通過不斷閱讀和思考，我將能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，并為自己和社會做出積極的貢獻。
總結(jié)：
在我小小的世界里，閱讀是一種愉悅的享受，同時也是一種心靈的滋養(yǎng)。它提供了一個無限的世界，讓我在其中任意徜徉。通過閱讀，我學(xué)到了很多，不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了自己的情感和品性。我相信，無論將來身處何方，閱讀都將是我不可或缺的伙伴，與我共同成長、探索和追求卓越。
幼兒園讀書心得體會篇五
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進行預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的'活動方式。
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
幼兒園讀書心得體會篇六
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠沒有退休的.可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢？？好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園讀書心得體會篇七
在園長的推薦下，我用心的讀完了這本書，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至?xí)髿⒑⒆由慕】党砷L，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調(diào)不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。”那么究竟怎樣才不拿走孩子的幸福。其實老師或家長都不是有意去孩子的，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。 李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當(dāng)培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應(yīng)該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心，如果孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé);活在敵意中，就學(xué)會競爭，花在恐懼中，就學(xué)會憂慮;活在憐憫中，就學(xué)會自責(zé)，活在諷刺中，就學(xué)會害羞;活在嫉妒中，就學(xué)會嫉妒，活在恥辱中就學(xué)會負罪感，那么活在鼓勵中，就學(xué)會自信，活在表揚中，就學(xué)會感激，活在接受，就學(xué)會了愛，活在認可中，就學(xué)會自愛;活在承認中，就學(xué)會了有目標，活在分享中，就學(xué)會感慨，活在誠實中和正直中就學(xué)會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是說你受到的教育不同會影響你一生。
愛不是教育的全部二十教育的前提，教育必須建立在愛的基礎(chǔ)上，少了愛何談教育，智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內(nèi)自由遨游，無拘無束地快樂成長。
作為老師應(yīng)該更多讀有關(guān)于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 幼兒園讀書筆記(二)
我讀的的書目是《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》——追尋生活化的幼兒教育。 這本書是山東省淄博市實驗幼兒園教師的研究成果，該園教師長期以來堅持研究幼兒園生活環(huán)節(jié)教育，將幼兒園各生活環(huán)節(jié)作為重要的課程內(nèi)容，將幼兒的全面發(fā)展教育落實到各生活環(huán)節(jié)之中。她們將如何組織幼兒來園、飲水、盥洗、進餐、午睡、如廁、運動及離園等環(huán)節(jié)作為重要的研究課題，在實踐中進行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關(guān)注幼兒生活環(huán)節(jié)的觀念。
幼兒園的一日活動通?？蓜澐譃榫艂€環(huán)節(jié)，即入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進餐點環(huán)節(jié)、喝水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、自由活動環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)及集體教育活動環(huán)節(jié)。在這九個環(huán)節(jié)當(dāng)中，除集體教育環(huán)節(jié)之外，其余的八個環(huán)節(jié)都充滿了濃厚的生活氣息，統(tǒng)稱為生活環(huán)節(jié)。生活環(huán)節(jié)對幼兒的成長發(fā)展具有非常重要的意義，這是由其本身的特點(基礎(chǔ)性、獨特性、真實性及多發(fā)性)所決定的。
長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，幼兒園集體教育活動一直備受大家的關(guān)注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進行研究和探索。但與此形成鮮明對比的是，對八個生活環(huán)節(jié)的組織、實施和教育關(guān)注卻普遍存在“關(guān)注少、包辦多、高控制”的問題。
活環(huán)節(jié)在組織、實施中所存在的問題，發(fā)現(xiàn)：各生活環(huán)節(jié)中蘊含的教育契機和教育價值不同程度的流逝了;豐富的生活教育資源在長期的閑置;推動幼兒生命成長的最基礎(chǔ)、最強大的動力在減弱甚至擱淺。因此，這本書將每個生活環(huán)節(jié)中潛在的、獨特的教育價值開發(fā)、提煉出來，形成一套系統(tǒng)的生活環(huán)節(jié)課程，為我們剛剛走上幼教工作崗位的新教師提供可資借鑒的行動依據(jù)和籃本，從而有效的改善多年來幼兒園忽視生活環(huán)節(jié)教育的現(xiàn)狀，避免今后的教育缺失，真正使生活環(huán)節(jié)成為全面增強幼兒生活能力、促進幼兒生命成長的教育環(huán)節(jié)。
第二節(jié)則針對當(dāng)前幼兒園在生活環(huán)節(jié)組織實施過程中普遍存在的問題進行了重點分析和解讀，提出了系統(tǒng)、有效的問題解決策略。具體包括：
1 、觀察現(xiàn)場，診斷問題。
2 、凝練核心，預(yù)設(shè)目標體系。根據(jù)問題診斷的結(jié)果，書中對每個生活環(huán)節(jié)的教育價值進行了深入的分析和梳理，用八個關(guān)鍵詞把八個生活環(huán)節(jié)的核心價值進行了高度凝練，集中體現(xiàn)了本書對生活環(huán)節(jié)教育價值的追求和定位。這八個關(guān)鍵詞分別是：“入園好時光”中的“好”;“趣味來盥洗”中的“趣味”;“溫馨進餐點”中的“溫馨”;“輕松如廁去”中的“輕松”;“科學(xué)來喝水”中的“科學(xué)”;“活動懂自護”中的“懂”;“甜蜜午睡時”中的“甜蜜”;“幸福離園曲”中的“幸?！薄８鶕?jù)這八個關(guān)鍵詞定位，我們進一步預(yù)設(shè)了每個年齡階段的發(fā)展目標體系，突出了“點目標、操作性、層次性、準確性”四個預(yù)設(shè)要點，保證了目標體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3 、教育活動以“短、小”見長，學(xué)習(xí)與活動同步進行。陶行知指出：“教學(xué)不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上學(xué)?！备鶕?jù)目標體系中大量設(shè)置的“點目標”，書中在每個環(huán)節(jié)中設(shè)計了時間短、易操作、數(shù)量眾多的“小活動”，這些“小活動”伴隨著幼兒的實際活動進行?；顒娱_始，學(xué)習(xí)也隨之開始;活動結(jié)束，學(xué)習(xí)也隨之結(jié)束。幼兒在這種親力親為、點點積累中不斷收獲真實的成長經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了在活動過程中收獲體驗的目的。由于這些小活動數(shù)量較多，目標指向有所差異，書中就把有共同目標指向的幾個或多個“小活動”組合在一起，形成不同的“活動群”，用“活動群”共同完成每個環(huán)節(jié)的教育目標。比如：在中班入園環(huán)節(jié)，書中設(shè)計了“甜蜜的問候”、“快樂小值日”、“情緒大轉(zhuǎn)盤”三個“活動群”，每個活動群下都設(shè)計了數(shù)量不等的小活動，然后用三個“活動群”的目標共同完成入園環(huán)節(jié)的總目標。對于難度較大，用時較長的目標，書中還采用了集體教學(xué)、音樂劇、童話劇等多種方式加以完成。 4 、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式有效對應(yīng)。陶行知提出：“事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣做。教而不做，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心?！痹趯W(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的對應(yīng)學(xué)習(xí)中，書中始終突出了幼兒“做”的主體地位。
步發(fā)展。
第二，“暗示——引導(dǎo)”養(yǎng)規(guī)則。我們知道，學(xué)習(xí)和遵守集體規(guī)則、社會規(guī)則是幼兒社會化的重要進程。書中利用標記、符號，巧妙地將抽象的規(guī)則直觀化、操作化，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)在孩子最需要的場所，提供一種行為的暗示和引導(dǎo)，不斷促進幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)生和養(yǎng)成。比如：在水龍頭上設(shè)置一條彩線、在地板上畫上圓圈，在配餐桌上放置不同顏色的小盆，在書架和書的封面上貼上相同的標記。此外，幼兒還自己商討制定了身體信號燈、最佳喝水時機、文明進餐公約及戶外活動的規(guī)則。通過這種對應(yīng)學(xué)習(xí)，每個幼兒至少獲得三方面的收獲：愉快的生活離不開秩序與規(guī)則;作為集體中的一員，遵守規(guī)則是必要的;只要大家都遵守秩序與規(guī)則，我們的生活才會更加有序，更加美好。 第三，思辨一體明是非。在真實的生活環(huán)境中，幼兒之間的碰撞和矛盾會時有發(fā)生。而這些碰撞和矛盾的背后，往往隱含著極其寶貴的課程資源。書中通過思辨的方法，及時引發(fā)幼兒對問題的思考、討論和選擇，從而促進他們情感、態(tài)度、理解、價值觀等高級心理素質(zhì)的發(fā)展。比如“舉手表決”活動，通過“怎么舉手才能讓別人知道你的.想法呢”這一問題，引導(dǎo)幼兒思考、碰撞得出舉手表決的正確做法。本書中，還運用思辨一體的學(xué)習(xí)方法開展了“睡前小討論、運動后果預(yù)測，制定如廁常規(guī)和文明進餐公約“等活動，都取得了明顯的教育效果。
淄博市實驗幼兒園的課題研究給我們的啟示是：幼兒教育必須堅持《綱要》精神，必須樹立科學(xué)的兒童觀，必須切實關(guān)注兒童的生命發(fā)展;幼兒園的研究必須從實際出發(fā)，從幼兒園的現(xiàn)實問題出發(fā)，本著解決問題和精益求精的精神，踏踏實實，日復(fù)一日，不斷觀察和分析，勇于創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，幼兒園的課程才能真正為提升幼兒園的教育質(zhì)量服務(wù)，為提升教師的專業(yè)水準服務(wù)。
像我這種職初教師，各環(huán)節(jié)的組織與過渡一直或多或少存在著疑惑。本書為我們新入職教師提供了許多經(jīng)驗和問題的解決方法，使我受益良多。
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幼兒園讀書心得體會篇八
幼兒園是孩子的第一次社會化學(xué)習(xí)的場所，也是孩子初次接觸書本和文化的地方。在這個時候，對于孩子來說，讀書是一種學(xué)習(xí)、認知和成長的過程。幼兒園的讀書活動，可以促進孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，增強認知能力和思維發(fā)展，激發(fā)孩子的好奇心，展開探究之旅，培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力。而且，讀書不僅僅是單純的學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)孩子內(nèi)心美好的品德和精神世界的重要途徑。
第二段：幼兒園讀書時的教學(xué)方法
幼兒園的讀書教學(xué)方法要以孩子的興趣為核心，運用多種方法，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的情境，讓孩子通過互動、體驗、感受、思考等多種方式來逐漸領(lǐng)悟認知。在閱讀過程中我們要盡可能通過生動形象的語言和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感受到身臨其境的感覺，開展多種閱讀活動，如語音練習(xí)、識字游戲、文學(xué)賞析、創(chuàng)意繪畫、模仿表演等等。這樣就可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得閱讀的樂趣，也可以使孩子的閱讀能力得到全面的提升。
第三段：小班幼兒園讀書時的感受
作為小班的一員，我很喜歡看圖畫書，它們都非常好看、好玩、好笑。在老師的帶領(lǐng)下，我們會看動圖，邊看邊學(xué)，還可以大聲對話，找到自己喜愛的角色。當(dāng)我們聽到有趣的段子或是曲折迭回的故事情節(jié)時，我們會放聲大笑，這個時候我們和老師一起分享讀書的喜悅。每天的讀書時間總是讓我樂在其中，我感到自己真的愛讀書，同時我也漸漸明白了閱讀的內(nèi)涵和重要性。
第四段：幼兒園讀書時帶來的變化
在幼兒園讀書中，我不僅獲得了知識，還從中學(xué)到了許多品德和良好習(xí)慣，比如愛護書本、互相分享、敬重他人、主動學(xué)習(xí)等等。隨著時間的推移，我的自信和溝通能力得到了提高，我開始能夠自主想象、表達和思考，同時，在良好的氛圍中我也能夠更好的與伙伴們互動。這些都一點點地成就了我身上的成長與進步。
第五段：讀書路上的期望
在未來的日子里，我也會一直走在讀書的路上，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓展知識面，提高語言表達和觀察能力，做一個能夠捧著書本與世界交流的人。我期待未來我能夠掌握更多技巧，更好的利用閱讀的力量，讓自己更加跨越舒適區(qū)的挑戰(zhàn)，成為未來洋溢著智慧和優(yōu)雅的人?？傊?，幼兒園的讀書活動對于我來說具有非常重要的作用，是我成長路上的大力支撐，也是我人生的寶藏之一。
幼兒園讀書心得體會篇九
幼兒的早期閱讀不同于成人的閱讀，原因是幼兒不認識或識字很少，所以他們在很大程度上需要成人的直接指導(dǎo)或共同參與，是一種成人的朗讀，幼兒聽賞的活動。越小的.幼兒越是如此，這就是幼兒愿意聽別人讀書而不愿意自己看書的根本原因所在。
作為幼兒老師的我認為：
一、選擇適合幼兒年齡特點的閱讀內(nèi)容，閱讀內(nèi)容是早期閱讀書上選的，教師用大書，幼兒用小書。幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)驗，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的自主閱讀環(huán)境語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在自主閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氛圍，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
三、開展豐富的閱讀活動，提高幼兒自主閱讀的興趣。我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到發(fā)展的基礎(chǔ)上，同時也發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的基礎(chǔ)上，每班挑選出一名幼兒，再進行年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導(dǎo)，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進行早期閱讀時，必須尊重幼兒心身發(fā)展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身發(fā)展特點有關(guān)，是幼兒心智發(fā)展的一種重要表現(xiàn)形式;其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反應(yīng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸;在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后，通常可以提以下問題：例如：你聽到了什么?講了誰和誰?講了他們的什么事?事情是因什么引起的?結(jié)果怎樣了?這個故事告訴了我們什么等等?提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼兒園讀書心得體會篇十
近年來，隨著人們對教育的認識不斷提高，幼兒園教育也越來越受到家長們的關(guān)注。作為幼兒園的重要組成部分，讀書活動在孩子們的成長中起著重要的作用。在幼兒園，孩子們不僅可以接觸到各種各樣的圖書，還可以通過閱讀書籍來增強他們的知識和想象力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和語言能力，因此幼兒園的讀書活動有著重要的意義。
第二段：體會幼兒園讀書活動的免費帶來的好處
幼兒園的讀書活動通常是免費的，這對于家庭經(jīng)濟條件較為有限的家庭來說十分重要。在幼兒園，家長不需要為孩子購買大量的教育材料和圖書，而是可以通過免費的讀書活動來滿足孩子們的閱讀需求。免費的讀書活動不僅可以減輕家庭經(jīng)濟的負擔(dān)，還能夠使更多的孩子有機會接觸到圖書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和好習(xí)慣。
第三段：幼兒園讀書活動的可持續(xù)性
幼兒園的免費讀書活動并非一時之舉，而是具有可持續(xù)性的。這意味著幼兒園會不斷地更新和補充圖書資源，以滿足孩子們不斷增長的閱讀需求。通過定期舉辦各種讀書活動，幼兒園可以推出新書，舉辦圖書展覽和閱讀推廣活動，讓孩子們在一個豐富多樣的閱讀環(huán)境中成長。這種可持續(xù)性的讀書活動不僅有助于提高孩子們的閱讀水平，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：幼兒園讀書活動的啟發(fā)與引導(dǎo)
幼兒園的讀書活動不僅僅是讓孩子們閱讀一本本的圖書，更重要的是通過讀書活動引導(dǎo)他們思考和交流。在讀書過程中，孩子們可以自由地表達自己的想法和觀點，通過思考和討論，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。幼兒園教師在讀書活動中扮演著重要的角色，他們可以通過提問和引導(dǎo)，幫助孩子們更好地理解和分析所閱讀的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思辨能力。
第五段：對幼兒園讀書活動的展望
幼兒園讀書活動的價值不僅僅體現(xiàn)在當(dāng)下，更體現(xiàn)在對孩子們未來發(fā)展的影響上。通過免費的讀書活動，幼兒園可以為孩子們提供充分發(fā)展的機會，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和廣泛的知識基礎(chǔ)。這將對他們的學(xué)業(yè)和未來人生產(chǎn)生積極的影響。因此，幼兒園讀書活動應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)注和支持，以創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境和條件，促進孩子們的全面發(fā)展。
總結(jié)：
幼兒園的免費讀書活動對孩子們的成長有著重要的影響。它不僅減輕了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，還為孩子們提供了一個豐富多樣的閱讀環(huán)境。通過免費的讀書活動，幼兒園可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的語言能力和想象力，并有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力。幼兒園的讀書活動應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)注和支持，以促進孩子們的全面發(fā)展。