總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒(méi)有倚老賣老，而是虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩⒍Y貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保安全。
近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開(kāi)各位一線教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
教師疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級(jí)部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí)，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門，網(wǎng)購(gòu)送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無(wú)數(shù)次的嘗試，無(wú)數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。
當(dāng)然，所有老師開(kāi)設(shè)直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)該站出來(lái)。
所有老師都開(kāi)設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話，準(zhǔn)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對(duì)一臺(tái)電腦，跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語(yǔ)的，充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學(xué)生面對(duì)面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線教育模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說(shuō)，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸，更是情感和心靈的交流。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級(jí)停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來(lái)，做好各項(xiàng)疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于師，甚對(duì)于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn)，但是我們并沒(méi)有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對(duì)的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)知識(shí)精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真觀課。
觀課開(kāi)始前班級(jí)群里回復(fù)，觀課過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù)，督促學(xué)盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到95%以上。
這種教學(xué)式對(duì)教師和學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂，家長(zhǎng)全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問(wèn)題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教師，進(jìn)線上答疑。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問(wèn)或解答。
2、多與學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語(yǔ)，勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。
總之，我會(huì)努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
1.整體教學(xué)安排
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過(guò)釘釘智能軟件召開(kāi)了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書(shū)育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過(guò)多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過(guò)各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽(tīng)課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來(lái)啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開(kāi)展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語(yǔ)音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開(kāi)課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開(kāi)展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無(wú)法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過(guò)qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到平臺(tái)卡頓問(wèn)題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋
通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問(wèn)題，37.78%的老師反映無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果
教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問(wèn)題、建議及解決方案
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問(wèn)題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開(kāi)啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說(shuō)明和自學(xué)指導(dǎo)書(shū)”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過(guò)，37.78%老師反映“無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問(wèn)題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問(wèn)等長(zhǎng)互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒(méi)有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開(kāi)放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過(guò)將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問(wèn)題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開(kāi)展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開(kāi)展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開(kāi)以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開(kāi)展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開(kāi)展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測(cè)試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對(duì)新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問(wèn)題。然而，著急不能解決問(wèn)題、牢騷不會(huì)改變現(xiàn)實(shí)，靜下心來(lái)思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn)，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會(huì)影響我們的正常教學(xué)，延時(shí)嚴(yán)重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺(tái)繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無(wú)法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開(kāi)發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)《六國(guó)論》形象的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生快速了解了秦滅六國(guó)的過(guò)程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也拓展了知識(shí)面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)回復(fù)。不僅聽(tīng)到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識(shí)的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語(yǔ)言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過(guò)程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書(shū)、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫(xiě)的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行反饋，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書(shū)寫(xiě)、讀音，多給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，還可以對(duì)孩子們作業(yè)中使用的特效、問(wèn)候的話語(yǔ)予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長(zhǎng)，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇，是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng)，不斷奮斗。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更好的效果。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
突如其來(lái)的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來(lái)不及吃上年夜飯，甚來(lái)不及跟家說(shuō)上聲再見(jiàn)，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國(guó)，活在中國(guó)的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國(guó)家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來(lái)了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒(méi)有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開(kāi)始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開(kāi)始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開(kāi)會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書(shū)寫(xiě)板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問(wèn)題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開(kāi)辟新空間，在陽(yáng)臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開(kāi)；賈愛(ài)菊，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開(kāi)家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問(wèn)題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測(cè)試或智學(xué)及時(shí)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛(ài)。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書(shū)怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)授課”。
1、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播，通過(guò)建立釘釘班級(jí)群來(lái)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，與其家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，希望每個(gè)孩子都不要掉隊(duì)。
2、課前預(yù)習(xí)。
在聽(tīng)課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，沒(méi)有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙，學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要，通過(guò)電子課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉新知。
3、觀看直播。
（1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽(tīng)課，做到準(zhǔn)時(shí)收看，不遲到。
（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，保證聽(tīng)課正常進(jìn)行。
（3）提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來(lái)學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題，通過(guò)家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本班級(jí)群，防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。
由于隔著屏幕上課，學(xué)生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。然而，線上教學(xué)效果因人而異，對(duì)于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，但對(duì)于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)存在較多問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
20xx年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò)。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上，在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過(guò)微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長(zhǎng)線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級(jí)在教務(wù)處的指引下，在級(jí)長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級(jí)主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過(guò)程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂(lè)、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書(shū)法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長(zhǎng)溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長(zhǎng)，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
xx學(xué)校于20xx年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對(duì)面教學(xué)和輔導(dǎo)，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全學(xué)區(qū)小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現(xiàn)對(duì)我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1.結(jié)合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì)議，討論制定出了線上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)尹愛(ài)旭任組長(zhǎng)。
2.根據(jù)方案，教導(dǎo)主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線上教學(xué)計(jì)劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘?shù)绕脚_(tái)組建班級(jí)群，并制定合理可行的教學(xué)計(jì)劃。老師們想辦法準(zhǔn)備直播用具，學(xué)習(xí)直播技巧，副校長(zhǎng)陳安民自制線上教學(xué)專用手機(jī)支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學(xué)技巧，在尹校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習(xí)，請(qǐng)教朋友和其他計(jì)算機(jī)高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺(tái)操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線上教學(xué)中她特別認(rèn)真，她沒(méi)有倚老賣老，而是虛心請(qǐng)教，耐心學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)了自己的力量與擔(dān)當(dāng)。
4.2月15日線上教學(xué)各平臺(tái)調(diào)試全面完成，2月16日線上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線督導(dǎo)。本日中心學(xué)校10個(gè)班級(jí)全部上線，參與線上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì)議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò)鏈接觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺(tái)打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習(xí)任務(wù)，有群內(nèi)提交作業(yè)照片，有群內(nèi)提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)互動(dòng)，做到在線作業(yè)批改一個(gè)不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導(dǎo)處組織了各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)上各年級(jí)各學(xué)科教師代表們講述了他們線上教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)，全體教師認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導(dǎo)處對(duì)線上教學(xué)課程表也做了適當(dāng)調(diào)整。
7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對(duì)學(xué)生是機(jī)遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)學(xué)生管理成為當(dāng)前最重要的工作。在尹校長(zhǎng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺(tái)召開(kāi)了線上家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(zhǎng)心理、人生安全、自線上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準(zhǔn)備。會(huì)上，家長(zhǎng)們對(duì)這次線上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì)到了教師的不易。
8.為了進(jìn)一步提升六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級(jí)代課教師盡職盡責(zé)，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線上輔導(dǎo)，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。
9.為進(jìn)一步增強(qiáng)全體學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國(guó)家安全日”為契機(jī)，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì)。結(jié)合學(xué)?！鞍踩⒍Y貌、法紀(jì)”主要從何為國(guó)家安全;當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形式;危害國(guó)家安全的行為;如何維護(hù)國(guó)家安全;誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì)后師生深受體會(huì)，本次主題班會(huì)也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保安全。
近2個(gè)多月來(lái)我校線上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和真確引導(dǎo)，離不開(kāi)各位一線教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。
1.在前期準(zhǔn)備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì)操作釘釘平臺(tái);還有一部分教師在老家，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定;學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)操作釘釘平臺(tái);家長(zhǎng)手機(jī)上網(wǎng)流量不足，信號(hào)不穩(wěn)定等。
2.一部分學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)拘泥于形式，對(duì)知識(shí)理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。
4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機(jī)而不是認(rèn)真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴(yán)重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級(jí)群和一個(gè)一個(gè)打電話給家長(zhǎng)作動(dòng)員工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)此次線上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(zhǎng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現(xiàn)出事不關(guān)己。
5.由于網(wǎng)絡(luò)上師生互動(dòng)不如線下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò)資源的補(bǔ)充，導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也受到影響。同時(shí)，家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。
1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。讓老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉(zhuǎn)變，迅速進(jìn)入和適應(yīng)當(dāng)前這種工作狀態(tài)。
2.科學(xué)細(xì)致安排一日常規(guī)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。
3.加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。
4.加強(qiáng)與學(xué)生點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用線上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
5.加強(qiáng)學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。
6.各班將評(píng)選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jī)納入教師考核和班級(jí)評(píng)估。
線上教學(xué)對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們?cè)诿^過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的支持和好評(píng)，相信我們會(huì)把這項(xiàng)工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。
教師疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊的時(shí)期，是老師的責(zé)任。
停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時(shí)候就轟轟烈烈地開(kāi)展了。我們學(xué)校還好，一切按照上級(jí)部門的規(guī)定在2月17號(hào)正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過(guò)43歲，因此，對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書(shū)20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學(xué)生知識(shí)，直播，聽(tīng)起來(lái)是很時(shí)髦的事情，老師變身主播，可就沒(méi)有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒(méi)有動(dòng)用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺(tái)電腦，就花了好幾天時(shí)間，但效果并不理想。本打算用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽(tīng)課的學(xué)生就會(huì)遇到障礙。買一臺(tái)新電腦?這個(gè)時(shí)候，沒(méi)那么容易，商店沒(méi)開(kāi)門，網(wǎng)購(gòu)送貨時(shí)間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。
為了讓直播達(dá)到比較好的效果，無(wú)數(shù)次的嘗試，無(wú)數(shù)次請(qǐng)本科組的老師聽(tīng)課，電腦卡頓狀況時(shí)斷時(shí)續(xù)，上課之前提心吊膽。因?yàn)閾?dān)心直播翻車，我不得不把每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)先錄成一個(gè)小視頻，如果學(xué)生無(wú)法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長(zhǎng)群，作為彌補(bǔ)。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識(shí)。
而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開(kāi)直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說(shuō)非常的忙亂，尤其是班主任，這段時(shí)間每天不接到數(shù)百個(gè)信息，不回復(fù)上百個(gè)信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準(zhǔn)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報(bào)，的確夠忙。
當(dāng)然，所有老師開(kāi)設(shè)直播課程，也存在不少問(wèn)題，首先這沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源應(yīng)該是共享的，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)區(qū)，其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時(shí)間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，此時(shí)名師應(yīng)該站出來(lái)。
所有老師都開(kāi)設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個(gè)問(wèn)題，它的好處是讓每一個(gè)老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會(huì)遇到很多困難，但說(shuō)實(shí)話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護(hù)人員相比，這點(diǎn)困難真的算不了什么。過(guò)程很艱辛，結(jié)局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個(gè)草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機(jī)掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過(guò)海，各顯神通。這不是笑話，當(dāng)老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學(xué)生聽(tīng)課，還有學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)課，甚至全網(wǎng)絡(luò)都會(huì)流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學(xué)更大，老師上一堂晚課準(zhǔn)備的時(shí)間比課堂教學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說(shuō)句心里話，準(zhǔn)備得很充分，但效果真的遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期。除了因?yàn)榧依镫娔X原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對(duì)一臺(tái)電腦，跟面對(duì)一群學(xué)生完全是兩回事。雖然可以通過(guò)電腦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟學(xué)生互動(dòng)，但這不是真正的互動(dòng)，真正的互動(dòng)是充滿歡聲笑語(yǔ)的，充滿情感的。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞聲音的互動(dòng)，但沒(méi)有辦法傳遞心靈的互動(dòng)和眼神的互動(dòng)，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學(xué)生面對(duì)面交流的那種教學(xué)氛圍。
當(dāng)在線教育剛剛開(kāi)始的時(shí)候，有不少人說(shuō)，這次停課不停學(xué)，在線教育模式將會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說(shuō)，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因?yàn)榻逃粌H僅是知識(shí)的傳輸，更是情感和心靈的交流。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，按照上級(jí)停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排下，我們農(nóng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來(lái)，做好各項(xiàng)疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于師，甚對(duì)于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn)，但是我們并沒(méi)有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：
課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對(duì)的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)知識(shí)精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真觀課。
觀課開(kāi)始前班級(jí)群里回復(fù)，觀課過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù)，督促學(xué)盡量全程參與，聽(tīng)課率達(dá)到95%以上。
這種教學(xué)式對(duì)教師和學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂，家長(zhǎng)全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問(wèn)題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)認(rèn)真觀課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教師，進(jìn)線上答疑。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問(wèn)或解答。
2、多與學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)些激勵(lì)性的語(yǔ)，勵(lì)學(xué)積極完成作業(yè)。
總之，我會(huì)努力克服困難，積極做好線上教學(xué)作。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
1.整體教學(xué)安排
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過(guò)釘釘智能軟件召開(kāi)了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書(shū)育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過(guò)多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問(wèn)題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過(guò)各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽(tīng)課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來(lái)啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開(kāi)展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語(yǔ)音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國(guó)大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開(kāi)課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開(kāi)展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無(wú)法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過(guò)qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到平臺(tái)卡頓問(wèn)題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋
通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問(wèn)題，37.78%的老師反映無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果
教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問(wèn)題、建議及解決方案
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問(wèn)題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開(kāi)啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說(shuō)明和自學(xué)指導(dǎo)書(shū)”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過(guò)，37.78%老師反映“無(wú)法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問(wèn)題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問(wèn)等長(zhǎng)互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒(méi)有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開(kāi)放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過(guò)將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問(wèn)題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開(kāi)展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開(kāi)展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開(kāi)以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開(kāi)展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開(kāi)展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測(cè)試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
突如其來(lái)的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對(duì)新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺(tái)、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問(wèn)題。然而，著急不能解決問(wèn)題、牢騷不會(huì)改變現(xiàn)實(shí)，靜下心來(lái)思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅(jiān)定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運(yùn)用各種上課工具、有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗(yàn)，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會(huì)影響我們的正常教學(xué)，延時(shí)嚴(yán)重、互動(dòng)卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會(huì)在課前把騰訊會(huì)議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺(tái)繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點(diǎn)，多從學(xué)生角度思考問(wèn)題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，要精簡(jiǎn)教學(xué)重點(diǎn)，刪減次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：課件怎樣設(shè)計(jì)、沒(méi)有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡(jiǎn)單的直播、單一的講解必然無(wú)法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開(kāi)發(fā)多種授課模式，強(qiáng)大的平臺(tái)功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強(qiáng)了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時(shí)，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)《六國(guó)論》形象的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生快速了解了秦滅六國(guó)的過(guò)程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也拓展了知識(shí)面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動(dòng)，利用直播的互動(dòng)面板、連麥功能、群聊功能等。同時(shí)運(yùn)用電腦釘釘和手機(jī)釘釘，由于互動(dòng)面板會(huì)占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機(jī)釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)回復(fù)。不僅聽(tīng)到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問(wèn)題盡量簡(jiǎn)潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識(shí)的落實(shí)。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時(shí)上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語(yǔ)言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在上課過(guò)程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書(shū)、思考和筆記的時(shí)間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫(xiě)的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行反饋，注重正確率的同時(shí)也關(guān)注書(shū)寫(xiě)、讀音，多給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，還可以對(duì)孩子們作業(yè)中使用的特效、問(wèn)候的話語(yǔ)予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)的積極性。同時(shí)每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長(zhǎng)，杜絕掛機(jī)和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運(yùn)用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無(wú)奈選擇，是對(duì)我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。它教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、如何在新形勢(shì)下不斷成長(zhǎng)，不斷奮斗。我們會(huì)力爭(zhēng)把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更好的效果。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
突如其來(lái)的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來(lái)不及吃上年夜飯，甚來(lái)不及跟家說(shuō)上聲再見(jiàn)，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國(guó)，活在中國(guó)的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國(guó)家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來(lái)了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒(méi)有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開(kāi)始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開(kāi)始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開(kāi)會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書(shū)寫(xiě)板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問(wèn)題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開(kāi)辟新空間，在陽(yáng)臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開(kāi)；賈愛(ài)菊，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開(kāi)家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問(wèn)題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測(cè)試或智學(xué)及時(shí)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛(ài)。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書(shū)怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)授課”。
1、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。
為了確保每位學(xué)生都能正常、暢通的觀看直播，通過(guò)建立釘釘班級(jí)群來(lái)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但也有部分學(xué)生自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，與其家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督其學(xué)習(xí)，希望每個(gè)孩子都不要掉隊(duì)。
2、課前預(yù)習(xí)。
在聽(tīng)課前一天讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，沒(méi)有課本是學(xué)習(xí)的一大障礙，學(xué)生就像聽(tīng)天書(shū)一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要，通過(guò)電子課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉新知。
3、觀看直播。
（1）直播前簽到，確保每位學(xué)生都在聽(tīng)課，做到準(zhǔn)時(shí)收看，不遲到。
（2）確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，保證聽(tīng)課正常進(jìn)行。
（3）提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在安靜的場(chǎng)所來(lái)學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)和習(xí)題，通過(guò)家校本布置作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本班級(jí)群，防止學(xué)生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生教師進(jìn)行催促。
由于隔著屏幕上課，學(xué)生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。
教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解應(yīng)該再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。然而，線上教學(xué)效果因人而異，對(duì)于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，但對(duì)于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)存在較多問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和耐心引導(dǎo)了，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真，學(xué)生就認(rèn)真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七
20xx年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò)。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校（有住宿條件和全封閉管理?xiàng)l件的高三除外）暫停線下教學(xué)，采取線上教學(xué)。潘祥中學(xué)積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，對(duì)“線上教學(xué)”工作事宜作出相關(guān)預(yù)案和安排；“停課不停教、停課不停學(xué)”，我校師生相約云端，積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
4月10日晚上，在接到上級(jí)關(guān)于暫停線下教學(xué)通知后，我校各班迅速行動(dòng)，通過(guò)微信群、電話等方式落實(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)，并盡快做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。為保證11日線上教學(xué)正常進(jìn)行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進(jìn)行線上教學(xué)主題班會(huì)，告訴學(xué)生和家長(zhǎng)線上教學(xué)的要求。
在線上教學(xué)預(yù)案啟動(dòng)后，各年級(jí)在教務(wù)處的指引下，在級(jí)長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)線上教學(xué)實(shí)效最大化。班級(jí)主要實(shí)行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強(qiáng)溝通，對(duì)學(xué)生線上出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋。每天晚上班主任或科任老師會(huì)以視頻會(huì)議的形式看管學(xué)生在家自習(xí)、做作業(yè)等。同時(shí)全體老師也嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好線上教學(xué)的相關(guān)工作，包括備課、教研、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等。
在設(shè)置課程過(guò)程中我校充分考慮學(xué)生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實(shí)，并給予充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。除了文化科的學(xué)習(xí)外更突顯美術(shù)、音樂(lè)、體育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的線上教學(xué)特色，增設(shè)居家勞動(dòng)實(shí)踐、書(shū)法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長(zhǎng)溝通，并實(shí)行全員電話家訪，了解學(xué)生身心狀況并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減少學(xué)生的焦慮情緒。
線上教學(xué)，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長(zhǎng)，讓我們攜手同行，共克時(shí)艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線上教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十
xx學(xué)校于20xx年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。