在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高三讀書(shū)心得篇一
5月17日和同學(xué)吃著冰淇淋手挽手回家，世界上最快樂(lè)的事就是無(wú)憂無(wú)慮的做自己喜歡的事；5月18日去逛街，路過(guò)一個(gè)店鋪看到一位皮膚黝黑的農(nóng)民為了一件衣服在一個(gè)勁的跟賣(mài)家討價(jià)還價(jià)；5月19日愉快的背著書(shū)包去上學(xué)，不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身街角最角落里有個(gè)衣衫襤褸的老人在睡覺(jué)。
沿著文字一直看到末尾，感覺(jué)這情景有種莫名的熟悉感。哦！這情景與秦珍子的《一張安穩(wěn)的睡床》十分相似。在我內(nèi)心《一張安穩(wěn)的睡床》給我的印象極深，她的文字質(zhì)樸、真實(shí)。
作者寫(xiě)有這樣一段話：“然而當(dāng)你悄悄走進(jìn)，你會(huì)聽(tīng)到均勻的呼吸聲和輕微的鼻鼾。她身上還穿著附近餐館的工作服。他手邊，還放著隔壁工地的黃色安全帽。勞作了整個(gè)上午，他們?cè)诒狈缴钋镒顪嘏臅r(shí)刻，疲憊誰(shuí)去?！?BR> 讀到這段話的時(shí)候，我心中有種說(shuō)不出的滋味，只覺(jué)得他們很疲憊很疲憊。他們都來(lái)不及褪下工作裝，在北方深秋一天里最溫暖的時(shí)刻，本該是好好放松的時(shí)光，他們卻因?yàn)楣ぷ鳂O度疲倦地睡去了，這，真的很讓人心疼。
沿著文字繼續(xù)往下看：“在這組照片中，你會(huì)看到水果販子睡在堆積如山的柚子里，菜農(nóng)在冬瓜壘成的小墻小睡，修路的工人在冰冷的鐵軌旁打盹，而一位養(yǎng)鴨人則直接睡到在水塘邊的空地上········”
這樣的一段小文字，讓我心中泛起一段酸楚，為那些暴露在烈日下，浸透在喊追中的睡眠，為那些在不堪勞累之時(shí)只能露天睡一睡的勞動(dòng)者?，F(xiàn)實(shí)中的他們很拼命地干活，然而回報(bào)他們的卻只是那一丁點(diǎn)微薄的工資。這，真的讓人覺(jué)得有時(shí)在天平的兩端，是難以放下平等的砝碼。
其實(shí)，說(shuō)到工人的尊嚴(yán)，我突然想起了一件事。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)人為什么討厭工人，他一臉嫌棄的說(shuō)他們穿的臟兮兮的。臟？我就不認(rèn)同了。那分明是辛苦工作的痕跡，都說(shuō)勞動(dòng)最光榮，作為勞動(dòng)者的他們是光榮的，是值得尊敬的。然而，并非所有人都會(huì)這么想，有很多人會(huì)對(duì)他們表現(xiàn)出一臉鄙夷。為什么會(huì)有這種不平等的對(duì)待？這，讓我在夜深人靜的時(shí)候陷入沉思。
這些普通勞動(dòng)者都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)很簡(jiǎn)單卻又很遙遠(yuǎn)，他們只希望有一張安穩(wěn)的睡床，得到平等的對(duì)待，而已。我們每個(gè)人也都希望得到平等的對(duì)待，不是么？那么，請(qǐng)平等對(duì)待每一位勞動(dòng)者，平等對(duì)待每一個(gè)人吧。
高三讀書(shū)心得篇二
隨著高考的逐日臨近，小編能理解每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子在讀書(shū)方面所付出的艱辛。因此，我想著針對(duì)這一議題為你提供一些關(guān)于高三孩子讀書(shū)心得體會(huì)的連貫的五段式文章，以便父母和學(xué)生們都能夠更好地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
第一段：介紹孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀
高中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，也是孩子建立自我認(rèn)知的時(shí)期。然而，在這個(gè)時(shí)期，孩子們也面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生每天都要接觸大量的知識(shí)，但有時(shí)候他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到困難重重。在高三階段，成績(jī)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)檫@是他們?nèi)嬖u(píng)估的重點(diǎn)。因此，很多孩子會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在提高自己的成績(jī)上，過(guò)度用功，因此產(chǎn)生一種壓抑的感覺(jué)。
第二段：鼓勵(lì)孩子關(guān)注展現(xiàn)自我能力和潛力的方面
無(wú)論孩子們的成績(jī)是好是差，他們都應(yīng)該認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二的，有他們自己的想法來(lái)超越智力和學(xué)業(yè)方面的局限。為此，家長(zhǎng)們有責(zé)任鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，并幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。不是每個(gè)孩子都能夠成為文科、理科和藝術(shù)天才一類(lèi)的人才，但是每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的才能。重要的是，家長(zhǎng)們應(yīng)該支持孩子將這些才能發(fā)揮出來(lái)，讓他們盡情地展現(xiàn)自己的能力和潛力，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子從心底上感到快樂(lè)與滿足。
第三段：正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式
高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重，他們可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械诫y以操控自己的學(xué)術(shù)的進(jìn)步。然而，家長(zhǎng)們可以通過(guò)正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來(lái)，每一個(gè)孩子就能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)步驟，逐漸變得自律。其次，家長(zhǎng)們可以幫孩子們識(shí)別自己的問(wèn)題所在， 然后為他們提供有效的解決方案，這可以幫助孩子們更有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：保持一個(gè)跟孩子緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境
在高三階段，家庭對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)扮演了重要的角色。一個(gè)穩(wěn)定、緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境將對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、支持和理解孩子們的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)們應(yīng)該抽出時(shí)間，和孩子們交流，關(guān)注他們內(nèi)心的想法和感受，很少去過(guò)問(wèn)關(guān)于他們成績(jī)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)和孩子之間能夠建立起更強(qiáng)的信任，幫助他們建立健康的價(jià)值觀和適應(yīng)艱難環(huán)境的能力。
第五段：鼓勵(lì)總結(jié)與反思幫助孩子成長(zhǎng)
當(dāng)孩子面臨壓力的時(shí)候常常會(huì)忘記反思，并將學(xué)習(xí)過(guò)程視為一項(xiàng)單向任務(wù)。然而，家長(zhǎng)們可以幫助孩子們養(yǎng)成總結(jié)與反思的好習(xí)慣，這可以幫助孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高自己的學(xué)習(xí)能力。具體而言，家長(zhǎng)們可以要求孩子們定期回顧自己的學(xué)習(xí)筆記并且?guī)椭麄兿到y(tǒng)總結(jié)自己的思路和語(yǔ)言，這將有助于孩子們更好地理解自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)自己的不足。
總之，無(wú)論你是父母還是學(xué)生，有意的去追求學(xué)習(xí)和生活決不能被單純的考試概念所壓迫。家庭與學(xué)校都應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和幫助，以便他們更好地建立自己的人生主張并發(fā)揮出自己的個(gè)性。家長(zhǎng)們可以通過(guò)正確的教育方法和良好的家庭關(guān)系為孩子們?cè)谧x書(shū)方面提供支持和協(xié)助，同時(shí)也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時(shí)間的真正意義。
高三讀書(shū)心得篇三
《再活一次》是美國(guó)著名女作家納塔莉·戈德堡的力作。本書(shū)是作者多年創(chuàng)作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作的經(jīng)典之作。作者用一種直接而樸素的方式告訴讀者，她是如何練習(xí)寫(xiě)作的，怎么去想，拿什么題目練習(xí)，怎樣對(duì)付編輯，如何突發(fā)異想而不受困。她教你相信自己，善待自己，開(kāi)放心靈，試著描寫(xiě)自己的喜、樂(lè)、悲傷、痛苦、迷戀，放任想象力去嘗試任何一種可能，從而讓寫(xiě)作與人生都散發(fā)出熱情。本書(shū)不但適合所有想寫(xiě)作的、想寫(xiě)出更好作品的人看，一個(gè)對(duì)寫(xiě)作與生活感到無(wú)力與挫敗的人，也可以運(yùn)用書(shū)中的方法和建議，用寫(xiě)作來(lái)修行，幫助自己洞察生活，使自己心神清澄。她認(rèn)為，寫(xiě)作跟修行一樣，都要學(xué)習(xí)相信自己的心，珍惜并洞察生命經(jīng)驗(yàn)的種種精髓，以專注、自我紀(jì)律、活潑創(chuàng)意和開(kāi)放的態(tài)度，讓心中回旋的歌，從筆端流瀉而出。
在《我為何而寫(xiě)》一文中，作者告訴我們：寫(xiě)作具有龐大的能量。如果你為寫(xiě)作找到一個(gè)理由，隨便什么理由似乎都不會(huì)否定寫(xiě)作這項(xiàng)行動(dòng)反而會(huì)讓你越發(fā)燃燒自己，讓光芒越發(fā)照亮筆端。不去思考為何而寫(xiě)，拿出紙筆，用清楚、斬釘截鐵的聲明來(lái)回答。你想寫(xiě)就寫(xiě)，沒(méi)什么道理。你寫(xiě)只是因?yàn)槟阆雽?xiě)。
在《打豆腐》一文中，作者強(qiáng)調(diào)：必須想出辦法讓自己動(dòng)筆，否則，洗碗盤(pán)或隨便什么能讓你規(guī)避寫(xiě)作的事情，都會(huì)變成天底下最重要的大事?？傊]嘴，坐下，寫(xiě)，就對(duì)了。這樣做很痛苦，但寫(xiě)作是很單純、基本且嚴(yán)苛的事，沒(méi)什么有意思的小玩意兒能使它變得好玩一點(diǎn)。該寫(xiě)作時(shí)便寫(xiě)作，別讓自己和內(nèi)疚、控訴及暴力的威脅戰(zhàn)斗。
作家有兩條命。在《再活一次》一文中納塔莉說(shuō)，他們（作家）平時(shí)過(guò)著尋常的日子，在蔬果雜貨店里、過(guò)馬路和早上更衣準(zhǔn)備上班時(shí)，手腳都不比別人慢。然而作家還有受過(guò)訓(xùn)練的另一部分，這一部分讓他們得以再活一次。那就是坐下來(lái)，再次審視自己的生命，復(fù)習(xí)一遍，端詳生命的肌理和細(xì)節(jié)。
整部書(shū)中，作者一直不斷的告訴我們：用寫(xiě)作練習(xí)擁抱整個(gè)生命，但不要求任何邏輯形式：沒(méi)什么第十九章須承續(xù)第十八章的動(dòng)作這回事。這是一個(gè)你可以狂野自在、無(wú)拘無(wú)束，把夢(mèng)見(jiàn)奶奶的湯的事和窗外千奇百怪的云層糅合在一起的地方；它沒(méi)有特定的走向，只與當(dāng)下整個(gè)的你息息相關(guān)。把寫(xiě)作練習(xí)想成是一雙慈愛(ài)的臂膀，讓你沒(méi)有邏輯、沒(méi)有來(lái)由，一心只想投入。那是我們的原始森林，我們?cè)诖四勰芰恳院?，才開(kāi)始修剪我們的庭園，寫(xiě)作我們優(yōu)美的書(shū)籍和小說(shuō)。要持續(xù)不斷地練習(xí)，不可荒廢。不論你腦子里涌現(xiàn)了什么，堅(jiān)守當(dāng)下這一刻，而且讓你的手不停地寫(xiě)下去。
高三讀書(shū)心得篇四
自古以來(lái)，讀書(shū)乃人生修養(yǎng)之一。如今在社會(huì)多元化的信息環(huán)境下，當(dāng)讀書(shū)已成為崇高的目標(biāo)，如何讓讀書(shū)挖掘出更多人生的滋味呢？對(duì)于高三的我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的意義不僅僅在于積累知識(shí)，更是一種開(kāi)放思維、提升內(nèi)涵的過(guò)程。
第二段：閱讀的意義
如果說(shuō)高中是一座知識(shí)的大山，那么讀書(shū)就是爬上這座大山的一種方式。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能使人懂得生命是寶貴的，要珍惜每一分每一秒去感悟人生。讀書(shū)可以改變一些想法，調(diào)整自己的認(rèn)知方式，提高自己的道德修養(yǎng)，增添美好的品格。
第三段：閱讀的體驗(yàn)
在整個(gè)高中階段，我們需要抓緊時(shí)間去看各類(lèi)書(shū)籍。讀書(shū)有時(shí)也會(huì)成為一種享受，讀一本好的書(shū)，就仿佛在世外桃源里，是一種沉浸式的體驗(yàn)，會(huì)被書(shū)中情節(jié)和故事所感染。在讀書(shū)時(shí)，有時(shí)會(huì)幾乎忘記自己正在學(xué)習(xí)，只是純粹享受那份忘我和感動(dòng)。
第四段：閱讀的方法
閱讀需要技巧，一本書(shū)要讀得好必須有好的讀書(shū)方法。在讀書(shū)時(shí)，要懂得選擇適合自己的書(shū)籍，同時(shí)，要有一定的計(jì)劃和時(shí)間安排。要注意一定的反應(yīng)和思考時(shí)間，總結(jié)文中的看法與經(jīng)驗(yàn)，并與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系，讓愛(ài)讀書(shū)成為更好的自己的核心能力。
第五段：閱讀的未來(lái)
閱讀不僅是個(gè)人修養(yǎng)，也是未來(lái)發(fā)展的需要。在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了思想觸角的嫁接和生命的升華，關(guān)注世界的變動(dòng)，探究新思想，不僅僅為自己涵養(yǎng)了自己的靈魂，也有助于傳遞更多的價(jià)值觀和看法，為從事知識(shí)型工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為具有柔性思維和多元化背景的具有競(jìng)爭(zhēng)力之人。
總體來(lái)說(shuō)，高三的我明白閱讀帶來(lái)的是對(duì)生命的更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們明白人生的多樣性，開(kāi)拓人生的獨(dú)立思考。讓我們不斷地去讀書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的思想素質(zhì)，集中我們的眼光，盡可能地掌握更多更廣的知識(shí)。愿所有讀書(shū)的人都能反轉(zhuǎn)想象，開(kāi)啟另一片新視野，為自己的未來(lái)走好新的起點(diǎn)。
高三讀書(shū)心得篇五
《家》，巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生動(dòng)地展示了青年一代的覺(jué)醒忽然封建勢(shì)力的沒(méi)落，是文學(xué)史上的里程碑。
覺(jué)新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，所以，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段完美的戀情，可是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒(méi)有反抗，有的只是默默地理解父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺(jué)新送她到城外去。這事對(duì)覺(jué)新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，但他還是理解了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗?，郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切杯具的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。
小說(shuō)中的另一個(gè)典型主角覺(jué)慧，覺(jué)新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不一樣的性格。小說(shuō)典型地塑造了覺(jué)慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他進(jìn)取參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的反帝反封建活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛(ài)。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最終，他義無(wú)返顧地走出了家庭。
《家》是一部充分體現(xiàn)了巴金創(chuàng)作成就和風(fēng)格的.優(yōu)秀作品，它充分顯示出了巴金在現(xiàn)代文學(xué)小說(shuō)創(chuàng)作領(lǐng)域中所取得的卓越成就。
高三讀書(shū)心得篇六
親愛(ài)的朋友，面對(duì)如急流般的生活，很多人會(huì)茫然不知所措，究竟誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人，將你渡到彼岸？讀完克萊兒·麥克福爾的《擺渡人》，或許你會(huì)和我一樣，找到相似的答案：自己，才是生命長(zhǎng)河的擺渡人。因?yàn)楫?dāng)你想到達(dá)理想的彼岸時(shí)，你需要拿出十足的勇氣，百倍的信心，并且矢志不移地走下去。
這本書(shū)，初讀之有點(diǎn)壓抑，因?yàn)槲译S著茫然的女主角迪倫，也一起茫然著?；疖?chē)在隧道里出了事故，她走出了現(xiàn)場(chǎng)，走出了隧道，看到了在隧道口等待她很久的擺渡人崔斯坦。就這樣跟著他，一路走下去，走下去，遭遇荊棘，跨越坎坷，跌跌撞撞，她沒(méi)有目的地向前走。很累，又不知道這是為了什么，就這樣走啊走啊，周?chē)辛钊丝謶值奶?hào)叫聲，還有無(wú)數(shù)的惡鬼想要把她撕碎。
我能感覺(jué)到自己的迷茫，甚至能覺(jué)察到自己在皺著眉頭。因?yàn)榇笳n間在教室里讀此書(shū)的時(shí)候，原本安靜的教室，居然讓我有了幾許壓抑感。為了降低我的迷茫感，我又像往常閱讀一樣，悄悄給自己劇透了一下，翻看了這本書(shū)的結(jié)尾部分：
“崔斯坦?！彼吐曊f(shuō)，輕松和喜悅一下子充盈在胸中。她看著他出現(xiàn)在了自己的世界里，如癡如醉。
他成功了。
……
“嗨?！彼卣f(shuō)，伸出一只手輕柔地拍了拍迪倫身上的毯子?！?BR> “嗨?！彼草p聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來(lái)你在這里?！?BR> “我在這里?！?BR> 之所以感覺(jué)到，每一個(gè)人的擺渡人其實(shí)就是自己的內(nèi)心，是因?yàn)榈蟼惖慕?jīng)歷給了我這樣的感受，包括第二部中的蘇珊娜的擺渡對(duì)象有瑜，也給了我這樣的感受。
“你的身體，就是你心像的投射?！悴幌矚g鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。這片地方反映了你的所思所感。當(dāng)你生氣的時(shí)候，這里就陰云密布，狂風(fēng)大作……”
當(dāng)我看到崔斯坦說(shuō)給迪倫這一段話的時(shí)候，內(nèi)心澎湃，難以再平靜下來(lái)，閱讀中的我陷入了對(duì)于自己生活的沉思之中。
你心中有陽(yáng)光明媚，自然能夠感受到暖暖的愛(ài)意；你心中有陰雨綿綿，世界就會(huì)罩上一層陰晦的顏色。真的是這樣?。∧囊欢螘r(shí)間，自己因?yàn)槟承┦虑椴荒軌蚝芎玫卣{(diào)整好心情，周?chē)囊磺卸贾狭诵那榈纳?，待人接物也不能夠更加理性了。相反，如果你諸事順利，看一切都像是在對(duì)著自己微笑一般。
人哪，真正想要超脫物外，不是一件容易的事情。
看到迪倫又返回荒原，就是為了要和崔斯坦在一起，她不怕重新渡過(guò)令人恐懼的黑水河，不怕翻越高山，穿過(guò)峽谷，經(jīng)歷惡魔的侵襲，一路堅(jiān)持下來(lái)，她居然成功了！可這些，原本在擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)著她向前沖，都是一件很困難的事情呢，現(xiàn)在，為了她的心中所愿，她居然成功了！
還有第二部中的有瑜，也是給我啟發(fā)挺大的一個(gè)人。
有瑜，是擺渡人蘇珊娜感覺(jué)引領(lǐng)最輕松的一個(gè)人。她坦然接受了自己已經(jīng)死亡的消息，非常配合地快速地走在荒原上，小路上，峽谷間，從來(lái)沒(méi)有絲毫的退縮和抱怨。她們兩個(gè)仰望著星空，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)夜晚，因?yàn)橛需さ幕脑蠌牟魂幵泼懿?。而且，她們的腳下，是有著綠色壟畝，上面還盛開(kāi)著牡丹。
有瑜知道，她的阿輝已經(jīng)等待了她十一年了！她就是很欣然地去尋找她所愛(ài)的人去了，所以，她的內(nèi)心無(wú)所畏懼，并且是充滿期待的。
愛(ài)的力量，原來(lái)是如此巨大，她足以讓人戰(zhàn)勝恐懼，讓人有足夠的能量，堅(jiān)持下去，去尋找屬于自己的最美好的生活。年輕人如此，老年人亦如此。學(xué)會(huì)去愛(ài)，是一件很重要的事情哦，不要忘記了愛(ài)的本領(lǐng)。
不知道為什么會(huì)在閱讀本書(shū)的時(shí)候，想到了《童話鎮(zhèn)》這首歌，它的旋律與《擺渡人》很和諧的呢。聽(tīng)聽(tīng)歌詞，也似乎是對(duì)本書(shū)的注解：
總有一條蜿蜒在童話鎮(zhèn)里七彩的河，
沾染魔法的乖張氣息，
卻又在愛(ài)里曲折。
川流不息揚(yáng)起水花，
又卷入一簾時(shí)光入水，
讓所有很久很久以前，
都走到幸福結(jié)局的時(shí)刻。
非常佩服本文作者克萊兒·麥克福爾，她的文筆特別細(xì)膩，能夠很傳神地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，能夠牽著我的思緒隨著她的文筆一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)。她寫(xiě)得緊張，我會(huì)感覺(jué)到呼吸困難；她寫(xiě)得輕松，我也會(huì)感受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
一位優(yōu)秀的作家，就是這樣，用非常巧妙的構(gòu)思，向我們展示了一個(gè)神奇的世界，讓我隨著文中人物的心情而動(dòng)。本書(shū)還多次雙線并進(jìn)，讓你看到了不同擺渡人，不同的經(jīng)歷，還有不同的出發(fā)點(diǎn)所導(dǎo)致的不同結(jié)局。
親愛(ài)的朋友，如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人？
高三讀書(shū)心得篇七
高三是每位學(xué)子人生中重要的一年，它承擔(dān)著奮斗與成長(zhǎng)的任務(wù)。作為家長(zhǎng)，怎樣陪伴孩子度過(guò)這段特殊的時(shí)光并幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)呢？我有幸陪伴我的孩子讀書(shū)一年，深有體會(huì)。
在高三這一年，我意識(shí)到最重要的是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我為孩子打造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。與傳統(tǒng)的西方式硬床相比，我為孩子選擇了一張可以調(diào)節(jié)高度角度的人體工程學(xué)寫(xiě)字臺(tái)，確保孩子在長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字的同時(shí)，保持放松而正確的坐姿，減輕對(duì)頸椎以及腰椎的傷害。此外，我還為孩子選擇了一個(gè)合適的座椅，具有良好的支撐性能，使孩子可以舒適地坐在上面，集中心思。為了提高學(xué)習(xí)效率，我還為孩子購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)高效的電腦，方便他進(jìn)行課外作業(yè)和各種學(xué)習(xí)資源的查閱。通過(guò)這樣的努力，我為孩子提供了一個(gè)安靜、整潔且富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他更加專心投入到學(xué)習(xí)中去。
除了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，及時(shí)的心理疏導(dǎo)也是陪伴孩子讀書(shū)的重要環(huán)節(jié)。高三是學(xué)業(yè)壓力最大的一年，孩子們需要足夠的心理調(diào)節(jié)和支持。作為家長(zhǎng)，我鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)放松，提醒他們避免過(guò)度勞累和壓力。我和孩子共同制定了每天的作息時(shí)間表，并在每天特定的時(shí)間為他們準(zhǔn)備了美味的零食。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，合理適量的放松對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是十分重要的。此外，我還鼓勵(lì)孩子們保持積極向上的心態(tài)，相信自己的實(shí)力能夠應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。在孩子遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們安慰和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的信念，助力他們戰(zhàn)勝困難。
在高三這一年里，我也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。為了幫助孩子更加有效地學(xué)習(xí)，我和孩子們一起探索了一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我們一起制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天根據(jù)時(shí)間、精力以及難度來(lái)合理劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，避免過(guò)度壓力和時(shí)間的浪費(fèi)。其次，我們重視質(zhì)量勝于數(shù)量，將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握上，而非死記硬背。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我?guī)椭⒆觽兎治鲭y點(diǎn)和重點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。最后，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，孩子們的學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。
在陪伴孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到家庭教育的重要性。家庭教育是培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和素質(zhì)的重要途徑。我提醒孩子們始終堅(jiān)持正確的人生價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，在面對(duì)選擇時(shí)堅(jiān)守底線，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們積極參與課外活動(dòng)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。在親子關(guān)系上，我盡量為孩子創(chuàng)造積極和睦的氛圍，與孩子溝通交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭教育不僅是一種教育方式，更是家庭的文化和精神氛圍。
通過(guò)這一年的陪伴，我深刻體會(huì)到陪伴高三孩子讀書(shū)是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，需要耐心、智慧和堅(jiān)持。孩子的成績(jī)只是一個(gè)方面，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得的品質(zhì)修養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀的塑造，才是真正寶貴的財(cái)富。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持。相信只要我們與孩子一起努力，他們就能在高三這一年中走好每一步，追尋夢(mèng)想、取得輝煌的成績(jī)。
高三讀書(shū)心得篇八
前幾天，我在電視上看了一部電影——《雞毛信》。電影主要講了：“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫海娃的小八路每天利用放羊的時(shí)間放哨，監(jiān)視山下的日本鬼子，如果鬼子來(lái)了，海娃就推倒旁邊的“消息樹(shù)”，通知村里的人們趕快轉(zhuǎn)移。一天海娃的爸爸交給海娃一項(xiàng)異常艱巨的任務(wù)——把雞毛信親手交給張連長(zhǎng)。”海娃在送信途中不巧遇到日本鬼子，海娃巧妙的將雞毛信藏在羊的尾巴下，勇敢地與鬼子周旋,成功的把鬼子引到八路軍伏擊圈里，并趁機(jī)向山上爬去，鬼子立即追趕他,海娃的手還中了槍，最終海娃把信交給了張連長(zhǎng)?！边@部電影表現(xiàn)了海娃機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?、熱?ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
電影《雞毛信》中有幾個(gè)鏡頭令我十分憤怒：“日本鬼子強(qiáng)迫海娃帶他們?nèi)堥T(mén)村，一路上到了村莊他們就實(shí)行“三光”行動(dòng)——燒光、槍光、殺光”?？吹竭@里我感到那些日本鬼子真可惡，竟然欺負(fù)舊中國(guó)人民。但是，現(xiàn)在我們已經(jīng)由昔日貧窮落后的舊中國(guó)發(fā)展到今天繁榮昌盛的新中國(guó)，并已經(jīng)崛起在世界東方，使我想到了我們應(yīng)該珍惜自己眼前的條件，只有更加努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
《雞毛信》里有一個(gè)情節(jié)使我極其敬佩海娃的機(jī)智:海娃走到一個(gè)小山溝里，沒(méi)想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。海娃突然想到了一個(gè)好辦法，他連忙從自己的衣服上扯下一塊布條把信綁在一頭肥羊的大尾巴里，瞞過(guò)了鬼子的隊(duì)長(zhǎng)。”這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)出海娃臨危不難、沉著冷靜、機(jī)智敏捷的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海娃這種處理事情的方法，在我們遇到困難、麻煩或突發(fā)事情的時(shí)候，要臨危不難、沉著冷靜，用最短的時(shí)間想出解決問(wèn)題的好辦法。
電影《雞毛信》中有一個(gè)精彩的鏡頭使我永遠(yuǎn)記在腦海深處：“日本鬼子強(qiáng)迫海娃帶路到龍門(mén)村，海娃把鬼子引進(jìn)八路軍和民兵的監(jiān)視哨，等鬼子走到埋地雷的地方，民兵就拉響地雷，把鬼子炸的七零八落。海娃故意說(shuō)大路上還有地雷，不肯走大路，把鬼子帶上一條小山路，由于鬼子的馬不能上山，海娃乘機(jī)拼命往山上爬，鬼子急了，開(kāi)槍打中了海娃的手，海娃忍著疼痛，終于找到了張連長(zhǎng)”?？吹竭@個(gè)鏡頭時(shí)，我深深地被海娃這種機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚赝瓿扇蝿?wù)的精神所震撼了。
看完這部影片，我深深地被海娃的機(jī)智、勇敢的精神感動(dòng)了，他不怕危險(xiǎn)，勇敢地完成了黨交給他的任務(wù)。我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，回顧以前革命烈士的事跡，領(lǐng)會(huì)他們的精神，再接再厲，為我們明天的生活增添一份色彩，一份樂(lè)趣。
高三讀書(shū)心得篇九
十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期社會(huì)生活，將其攫取、裁剪，再加以創(chuàng)造，《紅樓夢(mèng)》這幅畫(huà)卷就這樣展現(xiàn)在我們眼前。一經(jīng)問(wèn)世就成為“中國(guó)小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰”，是當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典之作。
作者曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，另外還有芹圃、芹溪、芹溪居士等字號(hào)。祖籍襄平。出生在貴族家庭，年僅十歲的他親眼看到家庭遭受滄海桑田的變故，對(duì)封建統(tǒng)治的沒(méi)落命運(yùn)有了切身感受。從1752年起，他終于揮灑出一部不朽的現(xiàn)實(shí)主義巨著《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是一部有關(guān)愛(ài)情的小說(shuō)，但作者并沒(méi)有把著眼點(diǎn)完全放在故事情節(jié)上，而是在人物塑造方面下足了功夫，顯示出高度成熟的藝術(shù)水準(zhǔn)。全書(shū)共刻畫(huà)了四百多號(hào)人物，不同的身世命運(yùn)，不同的生活情景，在曹雪芹的筆下，人與事的來(lái)龍去脈，一概井然有序，從容自然。上至皇庭貴婦，下至走卒車(chē)夫，其神色、語(yǔ)言及個(gè)x，都賈寶玉，榮國(guó)府的嫡派子孫，銜玉而生。前世為女?huà)z補(bǔ)天剩下的一塊靈石。從小淘氣異常，但其聰明乖覺(jué)處，百個(gè)不及他一個(gè)。
賈寶玉是小說(shuō)的核心人物。他聰慧異常，出類(lèi)拔萃，但他不肯“留意孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道?！彼谴蠹彝ブ械膶檭?，但命運(yùn)卻不由得自己做主，與林妹妹相契相知，抒發(fā)真x情真心意，卻被 逼著娶了寶釵，終離了俗世，走入茫茫大雪。
林黛玉，前世為三生石邊的一株絳珠草，受赤霞宮神瑛侍者的甘露之惠，愿跟其下凡還盡眼淚。她絕麗脫俗，雅若天仙，雖然她是寄人籬下的孤兒，但她生x孤傲，心思敏感，才華橫溢，個(gè)x純真靈凈，說(shuō)話率直有時(shí)卻也刻薄。她常懷隱憂，感物傷情;暮春時(shí)節(jié)，見(jiàn)落花飄零，就鋤墳葬花。最后黛玉淚灑百日，泣血而死，還了前世情緣，留下悠長(zhǎng)的深思。
高三紅樓夢(mèng)讀書(shū)心得4
高三讀書(shū)心得篇一
5月17日和同學(xué)吃著冰淇淋手挽手回家，世界上最快樂(lè)的事就是無(wú)憂無(wú)慮的做自己喜歡的事；5月18日去逛街，路過(guò)一個(gè)店鋪看到一位皮膚黝黑的農(nóng)民為了一件衣服在一個(gè)勁的跟賣(mài)家討價(jià)還價(jià)；5月19日愉快的背著書(shū)包去上學(xué)，不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身街角最角落里有個(gè)衣衫襤褸的老人在睡覺(jué)。
沿著文字一直看到末尾，感覺(jué)這情景有種莫名的熟悉感。哦！這情景與秦珍子的《一張安穩(wěn)的睡床》十分相似。在我內(nèi)心《一張安穩(wěn)的睡床》給我的印象極深，她的文字質(zhì)樸、真實(shí)。
作者寫(xiě)有這樣一段話：“然而當(dāng)你悄悄走進(jìn)，你會(huì)聽(tīng)到均勻的呼吸聲和輕微的鼻鼾。她身上還穿著附近餐館的工作服。他手邊，還放著隔壁工地的黃色安全帽。勞作了整個(gè)上午，他們?cè)诒狈缴钋镒顪嘏臅r(shí)刻，疲憊誰(shuí)去?！?BR> 讀到這段話的時(shí)候，我心中有種說(shuō)不出的滋味，只覺(jué)得他們很疲憊很疲憊。他們都來(lái)不及褪下工作裝，在北方深秋一天里最溫暖的時(shí)刻，本該是好好放松的時(shí)光，他們卻因?yàn)楣ぷ鳂O度疲倦地睡去了，這，真的很讓人心疼。
沿著文字繼續(xù)往下看：“在這組照片中，你會(huì)看到水果販子睡在堆積如山的柚子里，菜農(nóng)在冬瓜壘成的小墻小睡，修路的工人在冰冷的鐵軌旁打盹，而一位養(yǎng)鴨人則直接睡到在水塘邊的空地上········”
這樣的一段小文字，讓我心中泛起一段酸楚，為那些暴露在烈日下，浸透在喊追中的睡眠，為那些在不堪勞累之時(shí)只能露天睡一睡的勞動(dòng)者?，F(xiàn)實(shí)中的他們很拼命地干活，然而回報(bào)他們的卻只是那一丁點(diǎn)微薄的工資。這，真的讓人覺(jué)得有時(shí)在天平的兩端，是難以放下平等的砝碼。
其實(shí)，說(shuō)到工人的尊嚴(yán)，我突然想起了一件事。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)人為什么討厭工人，他一臉嫌棄的說(shuō)他們穿的臟兮兮的。臟？我就不認(rèn)同了。那分明是辛苦工作的痕跡，都說(shuō)勞動(dòng)最光榮，作為勞動(dòng)者的他們是光榮的，是值得尊敬的。然而，并非所有人都會(huì)這么想，有很多人會(huì)對(duì)他們表現(xiàn)出一臉鄙夷。為什么會(huì)有這種不平等的對(duì)待？這，讓我在夜深人靜的時(shí)候陷入沉思。
這些普通勞動(dòng)者都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)很簡(jiǎn)單卻又很遙遠(yuǎn)，他們只希望有一張安穩(wěn)的睡床，得到平等的對(duì)待，而已。我們每個(gè)人也都希望得到平等的對(duì)待，不是么？那么，請(qǐng)平等對(duì)待每一位勞動(dòng)者，平等對(duì)待每一個(gè)人吧。
高三讀書(shū)心得篇二
隨著高考的逐日臨近，小編能理解每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子在讀書(shū)方面所付出的艱辛。因此，我想著針對(duì)這一議題為你提供一些關(guān)于高三孩子讀書(shū)心得體會(huì)的連貫的五段式文章，以便父母和學(xué)生們都能夠更好地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
第一段：介紹孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀
高中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，也是孩子建立自我認(rèn)知的時(shí)期。然而，在這個(gè)時(shí)期，孩子們也面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生每天都要接觸大量的知識(shí)，但有時(shí)候他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到困難重重。在高三階段，成績(jī)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)檫@是他們?nèi)嬖u(píng)估的重點(diǎn)。因此，很多孩子會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在提高自己的成績(jī)上，過(guò)度用功，因此產(chǎn)生一種壓抑的感覺(jué)。
第二段：鼓勵(lì)孩子關(guān)注展現(xiàn)自我能力和潛力的方面
無(wú)論孩子們的成績(jī)是好是差，他們都應(yīng)該認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二的，有他們自己的想法來(lái)超越智力和學(xué)業(yè)方面的局限。為此，家長(zhǎng)們有責(zé)任鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，并幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。不是每個(gè)孩子都能夠成為文科、理科和藝術(shù)天才一類(lèi)的人才，但是每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的才能。重要的是，家長(zhǎng)們應(yīng)該支持孩子將這些才能發(fā)揮出來(lái)，讓他們盡情地展現(xiàn)自己的能力和潛力，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子從心底上感到快樂(lè)與滿足。
第三段：正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式
高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重，他們可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械诫y以操控自己的學(xué)術(shù)的進(jìn)步。然而，家長(zhǎng)們可以通過(guò)正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來(lái)，每一個(gè)孩子就能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)步驟，逐漸變得自律。其次，家長(zhǎng)們可以幫孩子們識(shí)別自己的問(wèn)題所在， 然后為他們提供有效的解決方案，這可以幫助孩子們更有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：保持一個(gè)跟孩子緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境
在高三階段，家庭對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)扮演了重要的角色。一個(gè)穩(wěn)定、緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境將對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、支持和理解孩子們的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)們應(yīng)該抽出時(shí)間，和孩子們交流，關(guān)注他們內(nèi)心的想法和感受，很少去過(guò)問(wèn)關(guān)于他們成績(jī)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)和孩子之間能夠建立起更強(qiáng)的信任，幫助他們建立健康的價(jià)值觀和適應(yīng)艱難環(huán)境的能力。
第五段：鼓勵(lì)總結(jié)與反思幫助孩子成長(zhǎng)
當(dāng)孩子面臨壓力的時(shí)候常常會(huì)忘記反思，并將學(xué)習(xí)過(guò)程視為一項(xiàng)單向任務(wù)。然而，家長(zhǎng)們可以幫助孩子們養(yǎng)成總結(jié)與反思的好習(xí)慣，這可以幫助孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高自己的學(xué)習(xí)能力。具體而言，家長(zhǎng)們可以要求孩子們定期回顧自己的學(xué)習(xí)筆記并且?guī)椭麄兿到y(tǒng)總結(jié)自己的思路和語(yǔ)言，這將有助于孩子們更好地理解自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)自己的不足。
總之，無(wú)論你是父母還是學(xué)生，有意的去追求學(xué)習(xí)和生活決不能被單純的考試概念所壓迫。家庭與學(xué)校都應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和幫助，以便他們更好地建立自己的人生主張并發(fā)揮出自己的個(gè)性。家長(zhǎng)們可以通過(guò)正確的教育方法和良好的家庭關(guān)系為孩子們?cè)谧x書(shū)方面提供支持和協(xié)助，同時(shí)也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時(shí)間的真正意義。
高三讀書(shū)心得篇三
《再活一次》是美國(guó)著名女作家納塔莉·戈德堡的力作。本書(shū)是作者多年創(chuàng)作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作的經(jīng)典之作。作者用一種直接而樸素的方式告訴讀者，她是如何練習(xí)寫(xiě)作的，怎么去想，拿什么題目練習(xí)，怎樣對(duì)付編輯，如何突發(fā)異想而不受困。她教你相信自己，善待自己，開(kāi)放心靈，試著描寫(xiě)自己的喜、樂(lè)、悲傷、痛苦、迷戀，放任想象力去嘗試任何一種可能，從而讓寫(xiě)作與人生都散發(fā)出熱情。本書(shū)不但適合所有想寫(xiě)作的、想寫(xiě)出更好作品的人看，一個(gè)對(duì)寫(xiě)作與生活感到無(wú)力與挫敗的人，也可以運(yùn)用書(shū)中的方法和建議，用寫(xiě)作來(lái)修行，幫助自己洞察生活，使自己心神清澄。她認(rèn)為，寫(xiě)作跟修行一樣，都要學(xué)習(xí)相信自己的心，珍惜并洞察生命經(jīng)驗(yàn)的種種精髓，以專注、自我紀(jì)律、活潑創(chuàng)意和開(kāi)放的態(tài)度，讓心中回旋的歌，從筆端流瀉而出。
在《我為何而寫(xiě)》一文中，作者告訴我們：寫(xiě)作具有龐大的能量。如果你為寫(xiě)作找到一個(gè)理由，隨便什么理由似乎都不會(huì)否定寫(xiě)作這項(xiàng)行動(dòng)反而會(huì)讓你越發(fā)燃燒自己，讓光芒越發(fā)照亮筆端。不去思考為何而寫(xiě)，拿出紙筆，用清楚、斬釘截鐵的聲明來(lái)回答。你想寫(xiě)就寫(xiě)，沒(méi)什么道理。你寫(xiě)只是因?yàn)槟阆雽?xiě)。
在《打豆腐》一文中，作者強(qiáng)調(diào)：必須想出辦法讓自己動(dòng)筆，否則，洗碗盤(pán)或隨便什么能讓你規(guī)避寫(xiě)作的事情，都會(huì)變成天底下最重要的大事?？傊]嘴，坐下，寫(xiě)，就對(duì)了。這樣做很痛苦，但寫(xiě)作是很單純、基本且嚴(yán)苛的事，沒(méi)什么有意思的小玩意兒能使它變得好玩一點(diǎn)。該寫(xiě)作時(shí)便寫(xiě)作，別讓自己和內(nèi)疚、控訴及暴力的威脅戰(zhàn)斗。
作家有兩條命。在《再活一次》一文中納塔莉說(shuō)，他們（作家）平時(shí)過(guò)著尋常的日子，在蔬果雜貨店里、過(guò)馬路和早上更衣準(zhǔn)備上班時(shí)，手腳都不比別人慢。然而作家還有受過(guò)訓(xùn)練的另一部分，這一部分讓他們得以再活一次。那就是坐下來(lái)，再次審視自己的生命，復(fù)習(xí)一遍，端詳生命的肌理和細(xì)節(jié)。
整部書(shū)中，作者一直不斷的告訴我們：用寫(xiě)作練習(xí)擁抱整個(gè)生命，但不要求任何邏輯形式：沒(méi)什么第十九章須承續(xù)第十八章的動(dòng)作這回事。這是一個(gè)你可以狂野自在、無(wú)拘無(wú)束，把夢(mèng)見(jiàn)奶奶的湯的事和窗外千奇百怪的云層糅合在一起的地方；它沒(méi)有特定的走向，只與當(dāng)下整個(gè)的你息息相關(guān)。把寫(xiě)作練習(xí)想成是一雙慈愛(ài)的臂膀，讓你沒(méi)有邏輯、沒(méi)有來(lái)由，一心只想投入。那是我們的原始森林，我們?cè)诖四勰芰恳院?，才開(kāi)始修剪我們的庭園，寫(xiě)作我們優(yōu)美的書(shū)籍和小說(shuō)。要持續(xù)不斷地練習(xí)，不可荒廢。不論你腦子里涌現(xiàn)了什么，堅(jiān)守當(dāng)下這一刻，而且讓你的手不停地寫(xiě)下去。
高三讀書(shū)心得篇四
自古以來(lái)，讀書(shū)乃人生修養(yǎng)之一。如今在社會(huì)多元化的信息環(huán)境下，當(dāng)讀書(shū)已成為崇高的目標(biāo)，如何讓讀書(shū)挖掘出更多人生的滋味呢？對(duì)于高三的我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的意義不僅僅在于積累知識(shí)，更是一種開(kāi)放思維、提升內(nèi)涵的過(guò)程。
第二段：閱讀的意義
如果說(shuō)高中是一座知識(shí)的大山，那么讀書(shū)就是爬上這座大山的一種方式。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能使人懂得生命是寶貴的，要珍惜每一分每一秒去感悟人生。讀書(shū)可以改變一些想法，調(diào)整自己的認(rèn)知方式，提高自己的道德修養(yǎng)，增添美好的品格。
第三段：閱讀的體驗(yàn)
在整個(gè)高中階段，我們需要抓緊時(shí)間去看各類(lèi)書(shū)籍。讀書(shū)有時(shí)也會(huì)成為一種享受，讀一本好的書(shū)，就仿佛在世外桃源里，是一種沉浸式的體驗(yàn)，會(huì)被書(shū)中情節(jié)和故事所感染。在讀書(shū)時(shí)，有時(shí)會(huì)幾乎忘記自己正在學(xué)習(xí)，只是純粹享受那份忘我和感動(dòng)。
第四段：閱讀的方法
閱讀需要技巧，一本書(shū)要讀得好必須有好的讀書(shū)方法。在讀書(shū)時(shí)，要懂得選擇適合自己的書(shū)籍，同時(shí)，要有一定的計(jì)劃和時(shí)間安排。要注意一定的反應(yīng)和思考時(shí)間，總結(jié)文中的看法與經(jīng)驗(yàn)，并與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系，讓愛(ài)讀書(shū)成為更好的自己的核心能力。
第五段：閱讀的未來(lái)
閱讀不僅是個(gè)人修養(yǎng)，也是未來(lái)發(fā)展的需要。在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深感受到了思想觸角的嫁接和生命的升華，關(guān)注世界的變動(dòng)，探究新思想，不僅僅為自己涵養(yǎng)了自己的靈魂，也有助于傳遞更多的價(jià)值觀和看法，為從事知識(shí)型工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為具有柔性思維和多元化背景的具有競(jìng)爭(zhēng)力之人。
總體來(lái)說(shuō)，高三的我明白閱讀帶來(lái)的是對(duì)生命的更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們明白人生的多樣性，開(kāi)拓人生的獨(dú)立思考。讓我們不斷地去讀書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的思想素質(zhì)，集中我們的眼光，盡可能地掌握更多更廣的知識(shí)。愿所有讀書(shū)的人都能反轉(zhuǎn)想象，開(kāi)啟另一片新視野，為自己的未來(lái)走好新的起點(diǎn)。
高三讀書(shū)心得篇五
《家》，巴金先生的代表作之一，《激流三部曲》的第一部，生動(dòng)地展示了青年一代的覺(jué)醒忽然封建勢(shì)力的沒(méi)落，是文學(xué)史上的里程碑。
覺(jué)新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，所以，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段完美的戀情，可是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒(méi)有反抗，有的只是默默地理解父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺(jué)新送她到城外去。這事對(duì)覺(jué)新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，但他還是理解了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗?，郁郁寡歡而死。然而對(duì)于這一切杯具的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。
小說(shuō)中的另一個(gè)典型主角覺(jué)慧，覺(jué)新的弟弟，卻有著與他哥哥完全不一樣的性格。小說(shuō)典型地塑造了覺(jué)慧這個(gè)大膽幼稚的叛逆者的人物形象。他進(jìn)取參加了學(xué)生聯(lián)合會(huì)組織的的反帝反封建活動(dòng)，猛烈抨擊封建家庭。在婚姻問(wèn)題上，他敢于沖破封建等級(jí)觀念，毅然和丫頭鳴鳳相愛(ài)。對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。最終，他義無(wú)返顧地走出了家庭。
《家》是一部充分體現(xiàn)了巴金創(chuàng)作成就和風(fēng)格的.優(yōu)秀作品，它充分顯示出了巴金在現(xiàn)代文學(xué)小說(shuō)創(chuàng)作領(lǐng)域中所取得的卓越成就。
高三讀書(shū)心得篇六
親愛(ài)的朋友，面對(duì)如急流般的生活，很多人會(huì)茫然不知所措，究竟誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人，將你渡到彼岸？讀完克萊兒·麥克福爾的《擺渡人》，或許你會(huì)和我一樣，找到相似的答案：自己，才是生命長(zhǎng)河的擺渡人。因?yàn)楫?dāng)你想到達(dá)理想的彼岸時(shí)，你需要拿出十足的勇氣，百倍的信心，并且矢志不移地走下去。
這本書(shū)，初讀之有點(diǎn)壓抑，因?yàn)槲译S著茫然的女主角迪倫，也一起茫然著?；疖?chē)在隧道里出了事故，她走出了現(xiàn)場(chǎng)，走出了隧道，看到了在隧道口等待她很久的擺渡人崔斯坦。就這樣跟著他，一路走下去，走下去，遭遇荊棘，跨越坎坷，跌跌撞撞，她沒(méi)有目的地向前走。很累，又不知道這是為了什么，就這樣走啊走啊，周?chē)辛钊丝謶值奶?hào)叫聲，還有無(wú)數(shù)的惡鬼想要把她撕碎。
我能感覺(jué)到自己的迷茫，甚至能覺(jué)察到自己在皺著眉頭。因?yàn)榇笳n間在教室里讀此書(shū)的時(shí)候，原本安靜的教室，居然讓我有了幾許壓抑感。為了降低我的迷茫感，我又像往常閱讀一樣，悄悄給自己劇透了一下，翻看了這本書(shū)的結(jié)尾部分：
“崔斯坦?！彼吐曊f(shuō)，輕松和喜悅一下子充盈在胸中。她看著他出現(xiàn)在了自己的世界里，如癡如醉。
他成功了。
……
“嗨?！彼卣f(shuō)，伸出一只手輕柔地拍了拍迪倫身上的毯子?！?BR> “嗨?！彼草p聲回了一句，嘴唇顫抖著露出了微笑，“原來(lái)你在這里?！?BR> “我在這里?！?BR> 之所以感覺(jué)到，每一個(gè)人的擺渡人其實(shí)就是自己的內(nèi)心，是因?yàn)榈蟼惖慕?jīng)歷給了我這樣的感受，包括第二部中的蘇珊娜的擺渡對(duì)象有瑜，也給了我這樣的感受。
“你的身體，就是你心像的投射?！悴幌矚g鍛煉，所以只要一走路，你的心情就糟透了。這片地方反映了你的所思所感。當(dāng)你生氣的時(shí)候，這里就陰云密布，狂風(fēng)大作……”
當(dāng)我看到崔斯坦說(shuō)給迪倫這一段話的時(shí)候，內(nèi)心澎湃，難以再平靜下來(lái)，閱讀中的我陷入了對(duì)于自己生活的沉思之中。
你心中有陽(yáng)光明媚，自然能夠感受到暖暖的愛(ài)意；你心中有陰雨綿綿，世界就會(huì)罩上一層陰晦的顏色。真的是這樣?。∧囊欢螘r(shí)間，自己因?yàn)槟承┦虑椴荒軌蚝芎玫卣{(diào)整好心情，周?chē)囊磺卸贾狭诵那榈纳?，待人接物也不能夠更加理性了。相反，如果你諸事順利，看一切都像是在對(duì)著自己微笑一般。
人哪，真正想要超脫物外，不是一件容易的事情。
看到迪倫又返回荒原，就是為了要和崔斯坦在一起，她不怕重新渡過(guò)令人恐懼的黑水河，不怕翻越高山，穿過(guò)峽谷，經(jīng)歷惡魔的侵襲，一路堅(jiān)持下來(lái)，她居然成功了！可這些，原本在擺渡人崔斯坦帶領(lǐng)著她向前沖，都是一件很困難的事情呢，現(xiàn)在，為了她的心中所愿，她居然成功了！
還有第二部中的有瑜，也是給我啟發(fā)挺大的一個(gè)人。
有瑜，是擺渡人蘇珊娜感覺(jué)引領(lǐng)最輕松的一個(gè)人。她坦然接受了自己已經(jīng)死亡的消息，非常配合地快速地走在荒原上，小路上，峽谷間，從來(lái)沒(méi)有絲毫的退縮和抱怨。她們兩個(gè)仰望著星空，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)夜晚，因?yàn)橛需さ幕脑蠌牟魂幵泼懿?。而且，她們的腳下，是有著綠色壟畝，上面還盛開(kāi)著牡丹。
有瑜知道，她的阿輝已經(jīng)等待了她十一年了！她就是很欣然地去尋找她所愛(ài)的人去了，所以，她的內(nèi)心無(wú)所畏懼，并且是充滿期待的。
愛(ài)的力量，原來(lái)是如此巨大，她足以讓人戰(zhàn)勝恐懼，讓人有足夠的能量，堅(jiān)持下去，去尋找屬于自己的最美好的生活。年輕人如此，老年人亦如此。學(xué)會(huì)去愛(ài)，是一件很重要的事情哦，不要忘記了愛(ài)的本領(lǐng)。
不知道為什么會(huì)在閱讀本書(shū)的時(shí)候，想到了《童話鎮(zhèn)》這首歌，它的旋律與《擺渡人》很和諧的呢。聽(tīng)聽(tīng)歌詞，也似乎是對(duì)本書(shū)的注解：
總有一條蜿蜒在童話鎮(zhèn)里七彩的河，
沾染魔法的乖張氣息，
卻又在愛(ài)里曲折。
川流不息揚(yáng)起水花，
又卷入一簾時(shí)光入水，
讓所有很久很久以前，
都走到幸福結(jié)局的時(shí)刻。
非常佩服本文作者克萊兒·麥克福爾，她的文筆特別細(xì)膩，能夠很傳神地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，能夠牽著我的思緒隨著她的文筆一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)。她寫(xiě)得緊張，我會(huì)感覺(jué)到呼吸困難；她寫(xiě)得輕松，我也會(huì)感受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
一位優(yōu)秀的作家，就是這樣，用非常巧妙的構(gòu)思，向我們展示了一個(gè)神奇的世界，讓我隨著文中人物的心情而動(dòng)。本書(shū)還多次雙線并進(jìn)，讓你看到了不同擺渡人，不同的經(jīng)歷，還有不同的出發(fā)點(diǎn)所導(dǎo)致的不同結(jié)局。
親愛(ài)的朋友，如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你靈魂的擺渡人？
高三讀書(shū)心得篇七
高三是每位學(xué)子人生中重要的一年，它承擔(dān)著奮斗與成長(zhǎng)的任務(wù)。作為家長(zhǎng)，怎樣陪伴孩子度過(guò)這段特殊的時(shí)光并幫助他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)呢？我有幸陪伴我的孩子讀書(shū)一年，深有體會(huì)。
在高三這一年，我意識(shí)到最重要的是要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我為孩子打造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。與傳統(tǒng)的西方式硬床相比，我為孩子選擇了一張可以調(diào)節(jié)高度角度的人體工程學(xué)寫(xiě)字臺(tái)，確保孩子在長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字的同時(shí)，保持放松而正確的坐姿，減輕對(duì)頸椎以及腰椎的傷害。此外，我還為孩子選擇了一個(gè)合適的座椅，具有良好的支撐性能，使孩子可以舒適地坐在上面，集中心思。為了提高學(xué)習(xí)效率，我還為孩子購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)高效的電腦，方便他進(jìn)行課外作業(yè)和各種學(xué)習(xí)資源的查閱。通過(guò)這樣的努力，我為孩子提供了一個(gè)安靜、整潔且富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他更加專心投入到學(xué)習(xí)中去。
除了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，及時(shí)的心理疏導(dǎo)也是陪伴孩子讀書(shū)的重要環(huán)節(jié)。高三是學(xué)業(yè)壓力最大的一年，孩子們需要足夠的心理調(diào)節(jié)和支持。作為家長(zhǎng)，我鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)放松，提醒他們避免過(guò)度勞累和壓力。我和孩子共同制定了每天的作息時(shí)間表，并在每天特定的時(shí)間為他們準(zhǔn)備了美味的零食。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，合理適量的放松對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是十分重要的。此外，我還鼓勵(lì)孩子們保持積極向上的心態(tài)，相信自己的實(shí)力能夠應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。在孩子遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們安慰和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的信念，助力他們戰(zhàn)勝困難。
在高三這一年里，我也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。為了幫助孩子更加有效地學(xué)習(xí)，我和孩子們一起探索了一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。首先，我們一起制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天根據(jù)時(shí)間、精力以及難度來(lái)合理劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，避免過(guò)度壓力和時(shí)間的浪費(fèi)。其次，我們重視質(zhì)量勝于數(shù)量，將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握上，而非死記硬背。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我?guī)椭⒆觽兎治鲭y點(diǎn)和重點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。最后，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法，孩子們的學(xué)習(xí)效率得到了極大提高。
在陪伴孩子讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻感受到家庭教育的重要性。家庭教育是培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和素質(zhì)的重要途徑。我提醒孩子們始終堅(jiān)持正確的人生價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，在面對(duì)選擇時(shí)堅(jiān)守底線，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子們積極參與課外活動(dòng)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。在親子關(guān)系上，我盡量為孩子創(chuàng)造積極和睦的氛圍，與孩子溝通交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭教育不僅是一種教育方式，更是家庭的文化和精神氛圍。
通過(guò)這一年的陪伴，我深刻體會(huì)到陪伴高三孩子讀書(shū)是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，需要耐心、智慧和堅(jiān)持。孩子的成績(jī)只是一個(gè)方面，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得的品質(zhì)修養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀的塑造，才是真正寶貴的財(cái)富。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并給予他們正確的引導(dǎo)和支持。相信只要我們與孩子一起努力，他們就能在高三這一年中走好每一步，追尋夢(mèng)想、取得輝煌的成績(jī)。
高三讀書(shū)心得篇八
前幾天，我在電視上看了一部電影——《雞毛信》。電影主要講了：“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)叫海娃的小八路每天利用放羊的時(shí)間放哨，監(jiān)視山下的日本鬼子，如果鬼子來(lái)了，海娃就推倒旁邊的“消息樹(shù)”，通知村里的人們趕快轉(zhuǎn)移。一天海娃的爸爸交給海娃一項(xiàng)異常艱巨的任務(wù)——把雞毛信親手交給張連長(zhǎng)。”海娃在送信途中不巧遇到日本鬼子，海娃巧妙的將雞毛信藏在羊的尾巴下，勇敢地與鬼子周旋,成功的把鬼子引到八路軍伏擊圈里，并趁機(jī)向山上爬去，鬼子立即追趕他,海娃的手還中了槍，最終海娃把信交給了張連長(zhǎng)?！边@部電影表現(xiàn)了海娃機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚?、熱?ài)祖國(guó)的高尚品質(zhì)。
電影《雞毛信》中有幾個(gè)鏡頭令我十分憤怒：“日本鬼子強(qiáng)迫海娃帶他們?nèi)堥T(mén)村，一路上到了村莊他們就實(shí)行“三光”行動(dòng)——燒光、槍光、殺光”?？吹竭@里我感到那些日本鬼子真可惡，竟然欺負(fù)舊中國(guó)人民。但是，現(xiàn)在我們已經(jīng)由昔日貧窮落后的舊中國(guó)發(fā)展到今天繁榮昌盛的新中國(guó)，并已經(jīng)崛起在世界東方，使我想到了我們應(yīng)該珍惜自己眼前的條件，只有更加努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
《雞毛信》里有一個(gè)情節(jié)使我極其敬佩海娃的機(jī)智:海娃走到一個(gè)小山溝里，沒(méi)想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。海娃突然想到了一個(gè)好辦法，他連忙從自己的衣服上扯下一塊布條把信綁在一頭肥羊的大尾巴里，瞞過(guò)了鬼子的隊(duì)長(zhǎng)。”這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)出海娃臨危不難、沉著冷靜、機(jī)智敏捷的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海娃這種處理事情的方法，在我們遇到困難、麻煩或突發(fā)事情的時(shí)候，要臨危不難、沉著冷靜，用最短的時(shí)間想出解決問(wèn)題的好辦法。
電影《雞毛信》中有一個(gè)精彩的鏡頭使我永遠(yuǎn)記在腦海深處：“日本鬼子強(qiáng)迫海娃帶路到龍門(mén)村，海娃把鬼子引進(jìn)八路軍和民兵的監(jiān)視哨，等鬼子走到埋地雷的地方，民兵就拉響地雷，把鬼子炸的七零八落。海娃故意說(shuō)大路上還有地雷，不肯走大路，把鬼子帶上一條小山路，由于鬼子的馬不能上山，海娃乘機(jī)拼命往山上爬，鬼子急了，開(kāi)槍打中了海娃的手，海娃忍著疼痛，終于找到了張連長(zhǎng)”?？吹竭@個(gè)鏡頭時(shí)，我深深地被海娃這種機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚赝瓿扇蝿?wù)的精神所震撼了。
看完這部影片，我深深地被海娃的機(jī)智、勇敢的精神感動(dòng)了，他不怕危險(xiǎn)，勇敢地完成了黨交給他的任務(wù)。我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，回顧以前革命烈士的事跡，領(lǐng)會(huì)他們的精神，再接再厲，為我們明天的生活增添一份色彩，一份樂(lè)趣。
高三讀書(shū)心得篇九
十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期社會(huì)生活，將其攫取、裁剪，再加以創(chuàng)造，《紅樓夢(mèng)》這幅畫(huà)卷就這樣展現(xiàn)在我們眼前。一經(jīng)問(wèn)世就成為“中國(guó)小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰”，是當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典之作。
作者曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，另外還有芹圃、芹溪、芹溪居士等字號(hào)。祖籍襄平。出生在貴族家庭，年僅十歲的他親眼看到家庭遭受滄海桑田的變故，對(duì)封建統(tǒng)治的沒(méi)落命運(yùn)有了切身感受。從1752年起，他終于揮灑出一部不朽的現(xiàn)實(shí)主義巨著《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是一部有關(guān)愛(ài)情的小說(shuō)，但作者并沒(méi)有把著眼點(diǎn)完全放在故事情節(jié)上，而是在人物塑造方面下足了功夫，顯示出高度成熟的藝術(shù)水準(zhǔn)。全書(shū)共刻畫(huà)了四百多號(hào)人物，不同的身世命運(yùn)，不同的生活情景，在曹雪芹的筆下，人與事的來(lái)龍去脈，一概井然有序，從容自然。上至皇庭貴婦，下至走卒車(chē)夫，其神色、語(yǔ)言及個(gè)x，都賈寶玉，榮國(guó)府的嫡派子孫，銜玉而生。前世為女?huà)z補(bǔ)天剩下的一塊靈石。從小淘氣異常，但其聰明乖覺(jué)處，百個(gè)不及他一個(gè)。
賈寶玉是小說(shuō)的核心人物。他聰慧異常，出類(lèi)拔萃，但他不肯“留意孔孟之間，委身于經(jīng)濟(jì)之道?！彼谴蠹彝ブ械膶檭?，但命運(yùn)卻不由得自己做主，與林妹妹相契相知，抒發(fā)真x情真心意，卻被 逼著娶了寶釵，終離了俗世，走入茫茫大雪。
林黛玉，前世為三生石邊的一株絳珠草，受赤霞宮神瑛侍者的甘露之惠，愿跟其下凡還盡眼淚。她絕麗脫俗，雅若天仙，雖然她是寄人籬下的孤兒，但她生x孤傲，心思敏感，才華橫溢，個(gè)x純真靈凈，說(shuō)話率直有時(shí)卻也刻薄。她常懷隱憂，感物傷情;暮春時(shí)節(jié)，見(jiàn)落花飄零，就鋤墳葬花。最后黛玉淚灑百日，泣血而死，還了前世情緣，留下悠長(zhǎng)的深思。
高三紅樓夢(mèng)讀書(shū)心得4