一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版(優(yōu)質(zhì)8篇)

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    時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一
    1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時)
    教材中安排了4道題,著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
    2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時)
    教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進行計算。
    復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算第98頁的第5題。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達到共同進步的目的。同時,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時,教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。
    復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,全班進行交流。圖中的素材比較豐富,除了蝴蝶和蜻蜓外,還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理,就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時,也可以先讓學(xué)生解答,然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說。
    3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時)
    本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此,教材在復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作的內(nèi)容,只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
    復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實物幫助學(xué)生思考。
    4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時)
    由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習(xí)慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,如果一時說不出準(zhǔn)確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
    5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時)
    第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實際,提供一個樓房住家的情境,使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置,同時,感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到全面復(fù)習(xí)的目的。
    第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學(xué)生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學(xué)時,如果學(xué)生看圖確有困難,還可以讓學(xué)生動手擺一擺,用小正方體擺成圖中所畫的形狀,然后再數(shù)一數(shù)實物。最后,對照實物和圖,讓學(xué)生討論,哪部分是開始沒有數(shù)到的,以后在看圖時應(yīng)注意什么。
    6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。(1課時)
    本學(xué)期統(tǒng)計的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際,設(shè)計了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
    復(fù)習(xí)時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二
    認真落實校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考,圍繞“教學(xué)”這一中心點,緊扣“質(zhì)量”這一立足點,加強研究,大力實踐,抓實教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格,以人的發(fā)展為目標(biāo),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)
    1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點,集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
    2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性,以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
    3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    4、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流,給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
    三、工作措施
    1、發(fā)揮集體的智慧,加強備課組的建設(shè),充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。
    2、備課:以集體備課為主,形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿,保管好所有教學(xué)案、課件,供下__屆使用。
    3、每周備課時,確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點,以及每節(jié)課的教法和策略,嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。
    4、每章開課前,我們先閱讀全章內(nèi)容,確定全章的重難點,做完全章的課后習(xí)題。
    5、認真組織課堂教學(xué),精心設(shè)計教學(xué)過程,針對不同班級學(xué)生的情況,在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動、實踐中,掌握知識,力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與,提出各自解決問題的方法,并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,提高思維水平。
    6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行更好的整合,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源,以此強化課堂交流、探索、創(chuàng)新、提高效率。
    7、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為,保證課堂教學(xué)的效果。
    8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。
    9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗,注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。
    10、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣,嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量,及時批改,及時調(diào)控教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗,互相促進進步。
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三
    親愛的爸爸媽媽,其實,我有一肚子的話想對你們說,但是卻說不出口,每當(dāng)見到你們的面,我就啞口無言,所以我只能在這兒對你們說:
    每天晚上,吃完拉飯后,我就必須離開客廳,走進與世隔絕的書房。你們在電視機前,前仰后翻的笑著的時候,我卻是在題海中苦苦思索。伴著我的只有一大堆書,做不完的練習(xí)題,失去彈性的春秋椅和一張班駁陸離的書桌,我能聽到的就只有鬧鐘那“滴答、滴答……”的響聲,我真像修行的和尚,只有青燈古佛相伴。夜深人靜的時候,我卻是在學(xué)習(xí)中過關(guān)斬將的時候。學(xué)完了,拖著疲憊不堪的腳步,走上樓去休息,這是我最喜歡做的事!也許,你們曾傾聽過我是否摔倒;也許,你們曾在黑暗中給我蓋過被子;但是,你們是否看見我眼角因為孤獨而流下的眼淚嗎?爸爸,您要我每天讀大量的古詩、古文,名家名作,做很多很多的課外練習(xí)題,我感到十分厭煩,天天都是如此,,做完一本又一本,背完一篇又一篇。其實我知道這是為了我好,但是我也希望我有屬于自己的一片藍天!
    媽媽,您知道嗎?我心里的你一直是個美麗可愛的,和藹可親的,慈祥的母親。在過去的往事中,有許多甜蜜的片段一直在我的心中不斷的放映,記得那次,我的手指被開水燙著了,您焦急的為我處理傷口,我從您焦急的眼神中,我看到的不僅是那么心急如焚的心情更是一個慈祥的。美麗善良的母親。媽媽,您的愛讓我不斷的前進,您的關(guān)心常常讓我感到我是世上最幸福的公主,您對我的鼓勵是我導(dǎo)航的帆!
    正如我所說的,媽媽是我導(dǎo)航的帆,爸爸就是我前進的船;媽媽是我成功的指引,爸爸就是我成功的黃金大道;媽媽是我驕傲?xí)r的警鐘,爸爸是我失敗灰心時的一絲安慰,說以我堅信,我擁有你們就等于擁抱成功,擁抱未來!
    爸爸,媽媽我想對你們說:謝謝你們!謝謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺?!!我愛你們!!
    人教五年級上冊作文2:《真正的母愛》
    “添添,你上五年級了,應(yīng)該自己乘車上學(xué)了。”我第一次從媽媽口中聽見這句話時,覺得很詫異:“媽媽,這是什么意思?您又不是沒有時間帶我去上學(xué),為什么要我自己去呢?”媽媽聽了,嚴(yán)肅地說:“你都這么大了,應(yīng)該開始學(xué)著獨立了,就從乘公交車開始吧!”
    從媽媽那不容爭辯的聲音中,我清楚地明白,她的話是沒有商量余地的。我心中雖有埋怨,但還是默默地收拾著學(xué)習(xí)用品,準(zhǔn)備乘車去上學(xué)。
    畢竟是老媽,對著第一次獨立乘車的我,還是很不放心的!這不,出門前,媽媽又再三囑咐我:“乘15路公交車,不知道路線就去看看車站的牌子;上車不要擁擠,投幣時要有秩序,上車后別亂跑,注意聽報站聲;你要按時下車,可別乘過頭了……”在媽媽的叮嚀聲中,我開始了第一次乘車之旅。
    剛到站臺,我就開始看站牌,找到15路,然后看該坐到哪站,接著又數(shù)了數(shù)一共要坐的站數(shù)。上車了,在一個陌生的環(huán)境里,我努力讓自己平靜下來,并仔細地聽公交車上的廣播,心中默默數(shù)著,不時看看是否到了學(xué)校。要知道去學(xué)??墒峭h的,不到20分鐘很難到達目的地!
    終于,鼓樓到了!我興奮地下了車,背上書包朝學(xué)校走去。有了這次經(jīng)歷,以后我就不用麻煩媽媽,自己可以獨自上學(xué)了。
    事隔很久,媽媽才告訴我,其實,那天她開著車悄悄地跟著我,一直目送我上車,直到我下車,安全抵達目的地,她才放心地離開。現(xiàn)在,我真正理解了媽媽為什么讓我自己上學(xué)。她要我通過學(xué)習(xí)乘車,讓我逐漸擁有獨立生活的能力!
    在媽媽的鼓勵下,我學(xué)會了很多很多,已經(jīng)能獨立解決許多問題。我要向媽媽深深地說上一聲:“媽媽,謝謝您!”
    人教五年級上冊作文3:我愛我的家鄉(xiāng)
    我在二十歲時,去英國留學(xué),過了二十年才回到家鄉(xiāng)。我一到余杭啊,余杭的變化真大呀!沒有了以前的磚瓦房,全是高樓大廈,街道上沒有了清潔工,地面仍是很干凈。
    我回到家,家也變了,前面有一塊超級大的場地,上面停著一架屬于我家的私人飛機,我打開門,聽見一個熟悉的聲音說:“吳桐,點兒進來!”我走了進去,看見了姐姐,我跑過去抱住姐姐:“姐,老爸老媽呢?”姐姐說:“他們在老家,要不我?guī)氵^去?!苯憬惆盐?guī)狭怂饺孙w機,三分鐘后我們就落在了老家的停機坪上。媽媽幫我開的門,哇,才開門,超級肥大的kiya就沖了上來,他還像以前那樣調(diào)皮、熱情、可愛!這是第五代了!爸爸坐在一張?zhí)梢紊峡磮蠹垼掖舐暤慕欣习?老爸轉(zhuǎn)過頭來:“喲!我們家的小寶貝回來啦!”媽媽把我?guī)нM了客廳,哇,客廳,里面開滿了鮮花,還散發(fā)著淡淡的香味,媽媽看著我愣住的表情,笑了,媽媽說:“這一切都是科技帶來的新成果,我們可以根據(jù)自己的喜好,在客廳里設(shè)置不同的場景,不同的季節(jié),而且最神奇的是每個季節(jié),都會散發(fā)著各種季節(jié)所應(yīng)有的香味。”一會兒,媽媽把她剛做好的南瓜餅?zāi)昧顺鰜?,哈哈哈,真香?我一個人就吃了三塊,爸爸媽媽笑了,媽媽說:“這可不是科技做出來的哦,這個是媽媽的拿手絕活!”
    過了幾天,我又要離開了家,全家都在門前的大草地上開派對酒會,我安慰依依不舍的媽媽:“沒事!現(xiàn)在科技那么發(fā)達,高速空中懸浮列車已經(jīng)開通了,以后,我每個星期都能回來看你啦!”
    這就是我,20年后的家鄉(xiāng),我愛我的家鄉(xiāng)。
    人教五年級上冊作文4:閱讀,遇見更好的自己_開卷有益作文
    “書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!鄙勘葋喌倪@句話蘊含著他對讀書的深深體會,也強調(diào)了閱讀是我們生活中必不可少的一部分。
    生活中經(jīng)常見到兩類人。一類是日復(fù)一日沉浸于手機中,一刻不停地聊微信,刷微博,不能自拔。而另一群人,他們在空閑之余和“手機控”是截然相反的,他們自己“充充電”,生活更加充實,更加精彩。他們廣泛閱讀,思維永遠不會停留在這個時代,而是隨著書香一起飄向未來。閱讀讓我們每一個人嚴(yán)謹、蛻變,遇見到更好的自己!
    讀書,讓你遇見更完美的自己。如果你曾經(jīng)是粗魯?shù)?,那么讀書久了,你慢慢會溫文爾雅起來;如果你曾是愚笨無知,那么讀書讓你思維開闊,思考敏捷,多方面、多角度去思考問題;如果你曾經(jīng)沒有目標(biāo)的,那么讀書讓你心胸寬廣,去高瞻遠矚,樹立遠大的目標(biāo),并為之努力奮斗。有句話說的好:“讀書雖不能改變自己人生的起點,但可以改變一個人的終點?!?BR>    唐代“詩圣”杜甫從小就酷愛讀書。他讀書不是浮光掠影地讀,而是深入地、透徹地“煮書”,細細品味書中情節(jié),感悟人物品質(zhì)。正是這樣博覽群書,為他以后創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ),讓他悟出了“讀書破萬卷,下筆如有神”的哲理,和小時候貪玩的杜甫判若兩人——閱讀讓杜甫遇見了更好的自己。
    偉大文學(xué)家高爾基也是如此。他小時候家境極為貧寒,10歲就在鞋店當(dāng)學(xué)徒,老板娘三申五令禁止他看書。可這一切都不能磨滅高爾基對書的熱愛,他為此甚至還遭到毒打。正是這樣,即使身在逆境,也勤奮努力,堅持不懈,如饑如渴地讀書精神,成就了他的未來,讓他遇見了更好的自己。
    古人云:“開卷有益”。讀書豐富了我們的知識,開闊了我們的眼界,增廣了我們的見聞……為我們營造了一步步通往成功的階梯,也讓我們遇見了更好的自己!
    人教五年級上冊作文5:二十年后回故鄉(xiāng)
    轉(zhuǎn)眼二十年過去了,我已經(jīng)是一個兒童文學(xué)作家。秋風(fēng)又吹黃了大地,一天,我正在寫稿,秋風(fēng)吹亂了我的短發(fā),這讓我有些傷感。抬起頭,忽然想起來,我離開家鄉(xiāng)二十年了,這樣的天氣,不免有一些思鄉(xiāng)之情。我想寫信,但是“復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封”。但這次我的思想之情分外強烈,我必須回到自己的家鄉(xiāng)去。
    我買好了火車票,激動地上了火車。我很著急,歸心似箭,但是人群像一堵墻一樣擠進去擁出來,在我的努力下,終于擠了進去?;疖嚿衔宜季w亂飛:家中如今變成了什么樣?弟弟有沒有上初中?姐姐現(xiàn)在怎樣了?“泰安站到了,下車的旅客,請您帶好您的物品下車,祝您旅途愉快!”我差點沒緩過神來,我趕緊收拾好行李,跑下車。一路上,我跟著導(dǎo)航找到了那一棟房子,我發(fā)現(xiàn)路中間的欄桿都換了,干凈又結(jié)實。一旁的停車場也蓋了新的足浴館。往左邊一看,萬達竟然拆了!換了一個新的高大的大廈。我管不了那么多,像飛奔的寶馬一樣跑到樓里,一樓二樓三樓……這就是家,我緊張地敲了敲門:“誰啊?”門里傳來一個十五歲左右少年的聲音。我有些猶豫,以為走錯了。但依舊高興地回答:“是我,哥哥回來了,浩宇!”我聽到他對另一個人興奮地說:“好像是我哥哎!”“吱呀……”門打開了,迎接我的人是一個老頭,不過我仍然認得,那是我爸爸!一位年事已高的父親。我叫了一聲:“爸!”我看到爸爸頭上多了些白發(fā),臉上多了細紋,但中間那一顆大痘痘,我忘不了。緊跟著的是我媽媽和弟弟。我的弟弟已經(jīng)長成了一個眉清目秀的小伙子,那一晚上我和我的家人無話不談,但在要睡覺的時候,我哭了起來,這樣和家人在一起的好時光我不想再失去。
    這次回家鄉(xiāng),我深刻地體會到:要珍惜現(xiàn)在和親人在一起的時光,不要讓你失去他們。
    人教五年級上冊作文6:有趣的漢字
    漢字已是我們生活中的一部分,我們雖然天天和它打交道,但我們究竟認識它多少呢?下面就讓我們用猜字謎的方式來認識漢字吧!
    班里準(zhǔn)備開始猜字謎游戲了,同學(xué)們個個興高采烈地歡呼起來。游戲開始了。首先是初級版的題目,“一人在內(nèi)”老師說道,小菜一碟,不就是個“肉”字嗎?我們異口同聲地回答?!皩α?,下一個,又到村里?!崩蠋熜χf,我們想了想,“是‘樹’字嗎?”小柔歪著頭問。“不是,”老師神秘地說。我想:怎么不是呢?難道不是“村”字里面加“又”字嗎?一定是“樹”字。老師看著我們疑惑的眼神,公布了答案,是“樹”字呀!這是用加字法。原來老師是在“騙”我們呀!
    難度提升了,老師掃視了一眼全班,說:“四人搬木頭?!卑パ?,這下班里炸開了鍋,有的同學(xué)交頭接耳,有的同學(xué)冥思苦想,還有的同學(xué)絞盡腦汁地想著,真讓人摸不著頭腦呀!“公布答案,是‘杰’字?!崩蠋熢捯怀隹?,“哎呀,這個字我們都會呀!怎么就猜不出來呢?”大家議論紛紛。老師解釋道:“下面四點是四人,木是木頭,連接起來不就是四人搬木頭嗎?”大家恍然大悟?!跋乱粋€,依山而立?!边?,這個是什么意思呀!同學(xué)們七嘴八舌地議論著,當(dāng)我抓耳撓腮時,只見小柔以迅雷不及掩耳之勢站起來回答,但卻答錯了,又有幾個同學(xué)舉手回答,還是錯。老師看著我們垂頭喪氣的樣子,只好公布答案:“是‘端’字?!贝蠹夷康煽诖簦?jīng)過老師耐心解釋,大家才心服口服。
    猜字謎真有趣,我們通過猜字謎來學(xué)習(xí)漢字更有趣,從猜字謎的游戲中,我感受到了漢字的淵博和魅力。
    人教五年級上冊作文7:文明只差一步
    一天,陽光明媚,萬里無云,一位小女孩剛放學(xué),走在回家的路上,唱著小曲,聞著路邊的花香,穿越在花叢中。
    忽然,一陣臭味撲鼻而來,小女孩和身旁的小男孩不約而同地捂住鼻子。原來,在垃圾桶旁邊垃圾堆積如山,蚊蠅滿天飛舞,臭氣正是從這里傳出來的。雖然離垃圾桶只有一步之遙,可人們不愿邁出這一小步,為城市的文明邁出一大步,寧可貪圖暫時的方便,也不愿為城市制造永恒的美麗。
    這時小孩子彎下腰,撿起垃圾,忍受著讓人一刻都不想多待的臭氣,慢慢撿拾著垃圾,盡管有好多次都忍不住沖了出來,不想繼續(xù)撿拾,可最后為了城市的美麗還是堅持了下來。
    一邊的小男孩正低頭思考著什么,忽然靈機一動,一個治標(biāo)治本的好辦法從他的腦子里跳了出來,他心想:要是我寫一個標(biāo)語,提醒大家一下,那么人們會不會就改掉這個壞毛病呢?說干就干,小男孩拿出筆,寫下了“文明只差一步”的標(biāo)語,貼在了垃圾桶上。小女孩看了之后,朝小男孩伸出了大拇指。終于,在兩人的努力之下,垃圾桶旁變得干干凈凈,看上去令人心曠神怡。雖然忍受了臭味,但看著如此美麗、干凈的街道,兩個人心里比吃了世界上最甜的蜜還要甜。
    看了這個故事,是否有一股暖流涌上心頭,如果城市中有許多像文中小男孩、小女孩那樣的人,那么城市將會變得更加美好。現(xiàn)在,學(xué)校正在評選文明校園,我們更要好好保護環(huán)境,讓文明的你我邁出這一小步,人人都邁出一小步,城市美麗將會邁出一大步,讓我們行動起來,讓校園更加美好,讓奉城更加美好!
    小學(xué)人教五年級上冊作文
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四
    學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。
    1、使學(xué)生:認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
    5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
    6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    (一)、認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    (二)在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣he數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
    1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
    2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。
    3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
    4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
    5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進行思想品德教育。
    (一)、第一周(6課時):位置
    (二)、第二周至第四周(18課時):20以內(nèi)的退位減法
    (三)、第五周(4課時):圖形的拼組
    (四)、第五周至第七周(15課時):100以內(nèi)數(shù)加減法,認識數(shù)數(shù)數(shù)的組成
    (五)、第八周(5課時):認識人民幣
    (六)、100以內(nèi)的加法和減法(30課時)第九周至第十三周
    (七)、第十四周(6課時):認識時間
    (八)、第十五周(6課時):找規(guī)律)
     (九)、第十六周(6課時):統(tǒng)計
     (十)、第十六周至第十九周(10課時):總復(fù)習(xí)
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五
    漢字已是我們生活中的一部分,我們雖然天天和它打交道,但我們究竟認識它多少呢?下面就讓我們用猜字謎的方式來認識漢字吧!
    班里準(zhǔn)備開始猜字謎游戲了,同學(xué)們個個興高采烈地歡呼起來。游戲開始了。首先是初級版的題目,“一人在內(nèi)”老師說道,小菜一碟,不就是個“肉”字嗎?我們異口同聲地回答?!皩α耍乱粋€,又到村里?!崩蠋熜χf,我們想了想,“是‘樹’字嗎?”小柔歪著頭問?!安皇?,”老師神秘地說。我想:怎么不是呢?難道不是“村”字里面加“又”字嗎?一定是“樹”字。老師看著我們疑惑的眼神,公布了答案,是“樹”字呀!這是用加字法。原來老師是在“騙”我們呀!
    難度提升了,老師掃視了一眼全班,說:“四人搬木頭?!卑パ?,這下班里炸開了鍋,有的同學(xué)交頭接耳,有的同學(xué)冥思苦想,還有的同學(xué)絞盡腦汁地想著,真讓人摸不著頭腦呀!“公布答案,是‘杰’字?!崩蠋熢捯怀隹?,“哎呀,這個字我們都會呀!怎么就猜不出來呢?”大家議論紛紛。老師解釋道:“下面四點是四人,木是木頭,連接起來不就是四人搬木頭嗎?”大家恍然大悟。“下一個,依山而立?!边祝@個是什么意思呀!同學(xué)們七嘴八舌地議論著,當(dāng)我抓耳撓腮時,只見小柔以迅雷不及掩耳之勢站起來回答,但卻答錯了,又有幾個同學(xué)舉手回答,還是錯。老師看著我們垂頭喪氣的樣子,只好公布答案:“是‘端’字?!贝蠹夷康煽诖?,經(jīng)過老師耐心解釋,大家才心服口服。
    猜字謎真有趣,我們通過猜字謎來學(xué)習(xí)漢字更有趣,從猜字謎的游戲中,我感受到了漢字的淵博和魅力。
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六
    數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ),可以說人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐,而且如今,信息的數(shù)字化和信息的數(shù)學(xué)處理已經(jīng)成為幾乎所有高科技項目共同的核心技術(shù),因此學(xué)校教育教育要重視數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。下面是本站小編整理的人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助!
    一、學(xué)情分析:
    在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但在上學(xué)期期末測試中,發(fā)現(xiàn)有些孩子很粗心,不能仔細觀察題目的要求,以至于出錯,因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,要多培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力,這樣才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。而且在這學(xué)期中,要更多的注意是使已經(jīng)基本形成的興趣的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的靈活興、學(xué)習(xí)的興趣的的保持,進一步獲得成功體驗。
    二、教材分析:
    這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法的口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分,本冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即:兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時安排了人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫法。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
    5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
    6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計力和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9、 會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    四、教學(xué)重、難點:
    重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計算。
    難點:時間的認識和人民幣的認識。
    五、教學(xué)措施:
    1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
    4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
    5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,及時跟蹤,及時補缺補漏,切實達到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生,要提供更多的思維訓(xùn)練材料,讓他們吃飽,激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。
    6、提出具體的要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
    一、學(xué)生情況分析:
    一年級現(xiàn)平均每班有50左右學(xué)生,在這樣班額條件下,學(xué)生存在著很多問題。主要原因?qū)W生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。 本冊教材教學(xué)內(nèi)容的分析:
    在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用、學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
    在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
    “找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
    教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
    三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點:
    (一)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
    1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
    5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
    6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
    7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
    9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    (二)教學(xué)重點:
    100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
    (三)教學(xué)難點:
    1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。
    2、會看讀寫幾時幾分。
    3、人民幣單位間的換算。
    4、用數(shù)學(xué)。
    5、發(fā)展空間觀念。
    四、教學(xué)措施:
    1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
    2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。
    3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。
    4.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。
    5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
    7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
    8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。
    一、班級情況分析
    一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人, 學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,提高積極性,抓好基礎(chǔ)知識,引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
    二、教材分析
    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認識圖形(二)、20 以內(nèi) 退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100 以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機結(jié)合,更好地促進教育教學(xué)活動,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實施素質(zhì)教育的要求。
    三、教學(xué)重難點
    1、認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計 意識,學(xué)會有條理地表達自己的思想。
    3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    四、教學(xué)目標(biāo)
    1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物,并會進行簡單的估計和交流。
    2、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
    3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
    4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
    5、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角,1 角=10 分, 愛護人民幣。
    6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、培養(yǎng)認真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣。
    10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初步感受數(shù)學(xué)思維方法。
    五、教學(xué)措施:
    1、結(jié)合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
    2、主動與每個學(xué)生交談,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢 于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。
    4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。
    5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
    6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識。
    7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程。
    六、課時安排:
    一、認識圖形(二)(3課時)
    二、20以內(nèi)的退位減法(10課時)
    2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時
    4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時
    6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時
    三、分類與整理(3課時)
    四、100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時)
    1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時
    2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時
    3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時
    5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時
    6、擺一擺,想一想.........................1課時
    五、認識人民幣(5課時)
    1、認識人民幣,元、角、分的進率...........2課時
    2、簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時
    六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)
    1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時
    2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時
    3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........3課時
    4、小括號....................... 1課時
    5、連加...........................1課時
    6、連減...........................1課時
    7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時
    七、找規(guī)律(4課時)
    八、總復(fù)習(xí)(4課時)
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七
    數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ),可以說人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐,而且如今,信息的數(shù)字化和信息的數(shù)學(xué)處理已經(jīng)成為幾乎所有高科技項目共同的核心技術(shù),因此學(xué)校教育教育要重視數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。下面是本站小編整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助!
    一、學(xué)生情況分析
    一年級3個班共有215人,每班有65多人。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
    二、教學(xué)內(nèi)容:
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù) ,比一比 ,1—10的認識和加減法 認識物體和圖形 ,分類 ,11—20的認識 ,認識鐘表 ,20以內(nèi)的進位加法,數(shù)學(xué)樂園 ,我們的校園 ,總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園)。
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會人士證實和半時。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    三、 教材分析:
    本冊教材的教學(xué)重點:是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
    教學(xué)難點:是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
    除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1,每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。
    3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
    4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練
    5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感
    6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算
    7、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
    8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力
    9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
    四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
    本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟,以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
    1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
    五、教學(xué)目標(biāo)
    (一)、知識和技能方面
    1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。
    2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
    3、 使學(xué)生初步認識=、、三種符號,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。
    5、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
    6、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
    7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會有條理,有根據(jù)地思考問題。
    (二)、數(shù)學(xué)思考方面
    1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
    3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
    (三)、解決問題方面
    1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
    2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。
    3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
    4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。
    5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。
    6.用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
    (四) 、情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。
    5 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    6 、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量具體措施
    1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
    2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
    4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。
    七、 教學(xué)進度安排:
    單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時
    一單元 數(shù)一數(shù) 1課時
    二單元 比一比 2課時
    三單元 1至5的認識 3課時
    加減法的初步認識 5課時
    0的認識和有關(guān)0的加減法 2課時
    四單元 認識物體和圖形 3課時
    五單元 分類 2課時
    六單元 6、7的認識和加減法 5課時
    8、9的認識和加減法 5課時
    10的認識和有關(guān)10的加減法 4課時
    連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時
    實踐活動:數(shù)學(xué)樂園 1課時
    七單元 數(shù)11~20各數(shù),讀數(shù)、寫數(shù) 2課時
    10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時
    八單元 認識鐘表 2課時
    九單元 9加幾 3課時
    九單元 8、7、6加幾 4課時
    5、4、3、2、加幾 3課時
    十單元 總復(fù)習(xí) 4課時
    一、教學(xué)指導(dǎo)思想
    以新課程理念為指導(dǎo),以研究課堂為重點,深入研究教法與學(xué)法的關(guān)系,完善適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)自如化教學(xué)模式,促進學(xué)生真正意義上的自主化學(xué)習(xí)。正確處理繼承與發(fā)展,創(chuàng)新與質(zhì)量的辯證關(guān)系,扎扎實實推進素質(zhì)教育,提升教研活動的質(zhì)量,使我的教育質(zhì)量上一個臺階。以學(xué)生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力.根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    二、學(xué)情分析
    有幸教一年級一(4)班,我班剛好有58人。雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)的感知不是很理想。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠理想。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
    三、教材分析
    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
    1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會人士證實和半時。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    四、教學(xué)目標(biāo)
    1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
    8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學(xué)措施
    1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容。
    建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認為,學(xué)習(xí)不是簡單地把知識傳遞給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不是被動地接收信息,而是應(yīng)該以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),主動地建構(gòu)知識的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā),主動建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念,獲得數(shù)學(xué)方法,發(fā)展用數(shù)學(xué)進行交流、解決問題的能力。教學(xué)時努力做到:
    一、教材簡析
    本冊教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
    本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
    二、班級情況簡析
    一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號、=、的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學(xué)會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
    2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。
    3、解決問題方面:在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
    4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
    四、教學(xué)重點與難點
    1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
    2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
    3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
    4、20以內(nèi)的退位減法。
    五、滲透教育
    1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
    六、教學(xué)措施
    1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,堅持教學(xué)“六認真”。
    2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
    3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
    5、重視學(xué)困生的補課工作。
    一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八
    。
    剛從幼兒園進入小學(xué)一年級的小朋友,天真可愛,活潑好動,對新學(xué)校、新同學(xué)、新教師等都充滿好奇,充滿憧憬,從幼兒園的“游戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習(xí)為主”;從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”;從“無知”到“懵懂”,還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學(xué)會的,我們教師從入學(xué)第一天就開始做這樣的訓(xùn)練工作,看起來一個簡單的口令,一個簡單的話語,一個簡單的動作,但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易,任重而道遠。
    使學(xué)生能夠熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,并能認、讀、寫10以內(nèi)各數(shù)。初步明白加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,明白這些圖形的特征和名稱,并能進行識別。初步認識鐘面,會認讀整時和半時。
    根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)資料,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給了更豐富的知識。視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材。認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步構(gòu)成數(shù)的概念,到達計算熟練。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自我認為適宜的方法進行計算。安排“用數(shù)學(xué)”的資料,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的本事。安排實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
    1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料。課堂上要采取循序漸進的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),建立一個良好的開端,以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。
    2、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動,激勵每一個學(xué)生自我去探索數(shù)學(xué),獨立思考,并會產(chǎn)生與同伴交流的愿望,到達獲得知識、發(fā)展本事的目的。
    3、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息,幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題供給豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、獲得信息,加深知識的理解。
    4、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境供給了方便,時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。