心中有不少心得感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇一
作為人類(lèi)獨(dú)有的一項(xiàng)技能和豐富內(nèi)涵的一種活動(dòng)，閱讀給予人們開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、培養(yǎng)思維能力等多方面的好處。在我的閱讀經(jīng)歷中，我也深受到了閱讀的種種啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)不斷地閱讀，我漸漸悟出一些道理，有了一些心得和體會(huì)。
首先，閱讀讓我看到了世界的多樣性和個(gè)體的獨(dú)特性。人類(lèi)社會(huì)是五花八門(mén)的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和方式，而閱讀能夠展示給我們不同的生活方式、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。曾經(jīng)，我讀過(guò)一本關(guān)于亞馬遜的探險(xiǎn)故事，作者生活在原始部落里，與世隔絕的環(huán)境讓我感到震撼。他們的生活簡(jiǎn)樸而又充滿(mǎn)著獨(dú)特的習(xí)俗和信仰，與我們現(xiàn)代社會(huì)完全不同。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到我們應(yīng)該尊重和包容不同的文化，并從中汲取啟示。
其次，閱讀拓寬了我的視野和認(rèn)知。從小，我就對(duì)歷史感興趣，通過(guò)閱讀，我了解了各個(gè)朝代的興衰和人物的傳奇故事。其中，我最喜歡《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)不僅是一部巨大的文化遺產(chǎn)，更是一部揭示人性的杰作。通過(guò)作者的精心描繪，我看到了世俗社會(huì)的種種弊端、人性的各種扭曲和貪欲，同時(shí)也看到了人性的美好和善良。這部書(shū)讓我對(duì)世界和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我從不同的角度思考問(wèn)題的能力。
另外，閱讀豐富了我的知識(shí)和提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面。比如，我熱衷于讀科普書(shū)籍，里面介紹了宇宙、生命、地球等許多有趣的事物，讓我對(duì)自然科學(xué)充滿(mǎn)了好奇和熱愛(ài)。同時(shí)，閱讀也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我能夠更清晰地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。我從書(shū)中汲取著各種優(yōu)美的句子和言辭，學(xué)習(xí)著如何用語(yǔ)言將自己的思想與觀(guān)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
最后，閱讀讓我感受到了作者的情感和智慧。每本書(shū)都是作者用心靈和智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們能夠感受到作者的情感和意圖。有時(shí)，我讀到一本小說(shuō)，能夠感受到作者對(duì)角色的深情和描繪的功力；有時(shí)，我讀到一本勵(lì)志書(shū)籍，能夠感受到作者對(duì)人生的思考和智慧。在閱讀中，我常常沉浸其中，與作者一同走進(jìn)故事的世界，感受他們的情感和智慧，這種感受是無(wú)與倫比的，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的思考和啟發(fā)。
總之，通過(guò)閱讀，我看到了世界的多樣性和個(gè)體的獨(dú)特性，拓寬了我的視野和認(rèn)知，豐富了我的知識(shí)和提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓我感受到了作者的情感和智慧。閱讀不僅是一種娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的方式，更是一種提升和啟迪的過(guò)程。我將繼續(xù)不斷地閱讀，不斷地感知和體悟，在閱讀的旅途中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇二
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚(yú)，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來(lái)到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)――吸取更多好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，童年更是無(wú)比的快樂(lè)。
我生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)乖戾，更沒(méi)沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀(guān)的，因而我的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)的。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇三
幼兒閱讀是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，可以啟發(fā)孩子們的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言溝通能力和思維能力。我在中班的幼兒閱讀活動(dòng)中有了一些心得體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)是非常重要的。與孩子一起閱讀可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。在幼兒閱讀活動(dòng)中，老師也需積極參與，在孩子們的閱讀過(guò)程中提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考。這樣可以讓孩子們更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)提升他們的閱讀理解能力。
其次，幼兒閱讀活動(dòng)需要多元化。合適的圖書(shū)可以吸引孩子的閱讀興趣，同時(shí)也要注意故事的內(nèi)容和情感表達(dá)。通過(guò)不同的閱讀材料，可以拓展孩子們的知識(shí)面，并豐富他們的閱讀體驗(yàn)。
最重要的是，在幼兒閱讀活動(dòng)中，我們也應(yīng)該教育孩子們愛(ài)護(hù)書(shū)籍和圖書(shū)館的規(guī)則。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)圖書(shū)，不能隨意破壞或亂扔。在圖書(shū)館里，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)自律、自覺(jué)服務(wù)，以及愛(ài)護(hù)花園和保持環(huán)境整潔。
總的來(lái)說(shuō)，在幼兒閱讀活動(dòng)中，不僅需要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的參與，還需要注重內(nèi)容的質(zhì)量和多樣性。最重要的是，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇四
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢?閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題?。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》?”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么?”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)思考來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得十分投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線(xiàn)，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了?他在想什么?通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定?那么安詳?因?yàn)樗麨榱烁锩?，為了?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情?從哪能些詞中體會(huì)到的?(飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感)，從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符;“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也?！敝鸩叫纬闪藢?duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎?學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇五
前幾天，我讀了一本很有意思的書(shū)——《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)是?！だ共透辍ぎ厾柛窈蠈?xiě)的，書(shū)的主要內(nèi)容講述了"我"在旅行中的所見(jiàn)所聞。
這個(gè)旅行過(guò)程充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)、刺激，還有許多生活中根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的恐怖事件。本書(shū)中的主人公憑著自己的勇敢與機(jī)智，以及堅(jiān)定的意志最終完成了整個(gè)旅行。
在《月亮上的見(jiàn)聞》這篇故事中主要講述了"我"和一個(gè)遠(yuǎn)房親戚一起去月亮上探險(xiǎn)的經(jīng)歷。歷時(shí)六個(gè)星期的航行，終于到達(dá)了月亮上。這里的一切都是閃閃發(fā)光的，像鍍了一層銀粉，美麗極了。在這里首先見(jiàn)到的全是彪形大漢，他們騎著長(zhǎng)有三個(gè)頭的大鷹，四處飛行。
在月亮上，"我們"還見(jiàn)到了天狼星上的居民，他們的面孔猶如一匹大號(hào)的狼犬。一對(duì)眼睛長(zhǎng)在鼻子尖端的兩方，有的甚至干脆長(zhǎng)在鼻子的下面。因?yàn)闆](méi)有眼皮，所以睡時(shí)他們就用舌頭蓋住眼睛。
這本書(shū)還有許多神秘有趣的故事，每一個(gè)故事都深深地吸引著我不自覺(jué)地拿起書(shū)，津津有味地閱讀起來(lái)，如《北極捕熊》、《火山的秘密》、《海上捕獵》等等，希望大家都來(lái)讀一讀。但應(yīng)該提醒大家的是：所有這些接近科幻的有趣故事，都是被主人公給"吹"出來(lái)的……哈哈!
艾灸體會(huì)與心得感悟篇六
近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感觸很深。
這本書(shū)的作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。作者寫(xiě)得生動(dòng)趣味，讀者讀得興趣盎然。
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到趣味之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀(guān)察，細(xì)致描述。如：螳螂的大腿下頭生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些僅有仔細(xì)觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要細(xì)致描述，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上頭疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描述，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
作者寫(xiě)出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀(guān)察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀(guān)察生活的人，所以，教師叫我寫(xiě)作文時(shí)候，我總想不到題材?？墒怯幸淮卫猓淮稳ド险n的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀(guān)察了，但這是對(duì)我感興趣的事。此刻我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀(guān)察，應(yīng)當(dāng)對(duì)周?chē)乃械氖伦屑?xì)觀(guān)察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢!
生活是寫(xiě)作的源泉，僅有仔細(xì)觀(guān)察周?chē)囊磺?，才能了解世界的奇妙?BR> 《昆蟲(chóng)記》閱讀心得2
艾灸體會(huì)與心得感悟篇七
針灸作為一門(mén)古老而神秘的療法，已經(jīng)在中國(guó)數(shù)千年的歷史中被廣泛運(yùn)用。近年來(lái)，隨著人們對(duì)于健康意識(shí)的提高，針灸在全球范圍內(nèi)得到了更多的關(guān)注和應(yīng)用。作為一位長(zhǎng)期受益于針灸的讀者，我不僅深受其益，也從中獲得了一些心得、體會(huì)和感悟。
首先，在實(shí)踐針灸的過(guò)程中，我不禁感嘆于中醫(yī)的博大精深。盡管針灸只是中醫(yī)中的一個(gè)分支，卻融合了諸多的理論和技術(shù)。在閱讀有關(guān)針灸的書(shū)籍時(shí)，我深深地被其中的微妙之處所吸引。針灸理論的核心在于人體的經(jīng)絡(luò)和穴位，這些經(jīng)絡(luò)和穴位被認(rèn)為是人體能量的流動(dòng)通道。針灸通過(guò)刺激穴位，調(diào)節(jié)和平衡人體的能量流動(dòng)，從而達(dá)到治療疾病和促進(jìn)健康的目的。這種理論的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中所展現(xiàn)出的細(xì)膩和復(fù)雜性令我欽佩不已。
其次，我從針灸中體會(huì)到了身體與心靈的相互關(guān)系。針灸療法不僅僅針對(duì)身體上的疾病，更重要的是針對(duì)整個(gè)人的健康。在讀書(shū)的過(guò)程中，我逐漸明白了一個(gè)道理，即人的身體和心理是密切相關(guān)的。在人面臨壓力和困擾時(shí)，身體容易出現(xiàn)各種不適。通過(guò)針灸的療程，不僅可以緩解身體癥狀，還可以使人獲得心靈的寧?kù)o和平衡。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在接受針灸療程時(shí)，我能夠感受到身體中的能量流動(dòng)，同時(shí)也能夠聚焦于自己的內(nèi)心，獲得一種安寧和放松。
此外，針灸還讓我領(lǐng)悟到了身心健康的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力越來(lái)越大。作為一個(gè)受針灸治療的讀者，我被針灸給予我的平靜和放松所震撼。通過(guò)鍛煉自己的身心和調(diào)節(jié)能量流動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在面臨壓力和疾病時(shí)，保持積極向上的心態(tài)非常重要。只有身體和心靈的和諧共振，我們才能夠達(dá)到真正的健康和幸福。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，針灸所帶來(lái)的改變并非一蹴而就，而是一個(gè)過(guò)程。在實(shí)踐針灸的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多好轉(zhuǎn)和調(diào)整。堅(jiān)持針灸的時(shí)間越長(zhǎng)，我對(duì)于自身健康的了解就越深入，對(duì)于針灸療法的信心也越加堅(jiān)實(shí)。我從一個(gè)擁有各種病痛的人變得更加健康和有活力。這種改變不僅僅是身體上的，更是精神上的。通過(guò)針灸，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，更加懂得了珍惜對(duì)生命的呵護(hù)。
總而言之，通過(guò)讀書(shū)和親身體驗(yàn)針灸，我獲得了許多關(guān)于身體和心靈的重要體會(huì)。中醫(yī)的博大精深、身體與心理的相互關(guān)系、身心健康的重要性以及針灸的持續(xù)改變，這些都是我所了解到的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)針灸，我學(xué)會(huì)了照顧自己的健康，也更加意識(shí)到人體的復(fù)雜性和寶貴性。我將繼續(xù)把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他人，幫助更多的人獲得健康和幸福。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇八
童年，向往著快樂(lè)，向往著喜悅。我就擁有一個(gè)這樣的童年。而凡卡呢?那個(gè)九歲就到鞋匠那兒做學(xué)徒的凡卡?他和我的童年比起來(lái)簡(jiǎn)直差遠(yuǎn)了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學(xué)徒生活實(shí)在過(guò)得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經(jīng)成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬(wàn)倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，可憐的凡卡白天只吃一點(diǎn)兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽(tīng)到聲聲呼喊：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧!帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子在也受不住了!我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝?！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂(lè)的日子;而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時(shí)，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過(guò)著痛苦的生活。
讀了《笑貓日記》中的其中一本——《小白的選擇》，這本書(shū)讓我記憶猶新。
這本書(shū)讓我懂得了人心難測(cè)，有一句老話(huà)叫“知人知面不知心，真是對(duì)極了!”就拿書(shū)中的例子來(lái)說(shuō)吧!小白找的第一個(gè)主人是一位影視明星，叫陳西貝，非常紅，表面上看起來(lái)他的形象非常陽(yáng)光、健康，其實(shí)，他是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他因?yàn)槠拮颖粴萘硕訔壦?，?jīng)常打她，有一次，小白跳出來(lái)阻止他，他差點(diǎn)把小白給掐死，陽(yáng)光的形象都是他演戲演出來(lái)的。狗都要找好的主人，人就不用說(shuō)了，在交朋友的時(shí)候，盡量不要和不良少年交朋友。
小白的第二個(gè)主人是一對(duì)夫婦，但是，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們?nèi)ド习?。雖然他們很喜歡小白，但是他們每天過(guò)的是不勞而獲的日子，他們用的錢(qián)全都是女主人父親賺的，他們自己則像寄生蟲(chóng)一樣地生活著。于是，小白也離開(kāi)了他們。
小白找的第三戶(hù)人家是一對(duì)慈眉善目的夫婦。他們對(duì)待小白很好。但是，小白他們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)恢唤小靶母蝺骸钡墓泛芎茫恰靶母蝺骸崩虾笏麄兙蛼仐壛怂?。小白怕自己?huì)重蹈覆轍也被拋棄，也離開(kāi)了他們。
小白找的第四戶(hù)人家是一個(gè)神秘女人。這個(gè)女人對(duì)小白很好，想與小白相依為命。而且教小白做了許多事情，使它變得更能干了。我想，這也是小白的選擇了吧。其實(shí)，我覺(jué)得那個(gè)神秘女人就是楊紅櫻阿姨自己哦。
讀了這本書(shū)，小白當(dāng)時(shí)的努力，換來(lái)此刻的美好，是值得高興的。小白努力、堅(jiān)持的精神，值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。
的生活。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇九
黛玉葬花可謂是《紅樓夢(mèng)》的一大經(jīng)典，只葬花這一件小事就將她的的形象展現(xiàn)的淋漓盡致。
黛玉的一生是個(gè)悲劇，而他與寶玉兩小無(wú)猜的情感也注定是一個(gè)悲劇，有許多人不喜黛玉多疑的性格，可竟不知她有她的苦衷。黛玉小小年紀(jì)，父母先后離開(kāi)人世，過(guò)著寄人籬下的孤單生活，這就使本就多愁善感的黛玉，變得更加敏感多疑，從而鑄就了她孤傲清高的性格。也正因他的個(gè)性并非賈母所喜歡的，注定黛玉無(wú)人可以依賴(lài)，于是她懷著一顆純真的心和對(duì)世俗的怨憤離開(kāi)了人世間，實(shí)現(xiàn)了她“至本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”的誓言。
“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋?！边@是紅樓夢(mèng)中對(duì)林黛玉和薛寶釵的判詞。薛寶釵作為一個(gè)封建社會(huì)女子的典范，深受賈府上下人等的喜愛(ài)。正如脂硯齋評(píng)價(jià)說(shuō)：“在任職務(wù)不清不輸，不遠(yuǎn)不近，可惡之人未見(jiàn)冷淡之態(tài)，形諸聲色;可喜之人亦未見(jiàn)醴密之情，形諸聲色?！?BR> 正是這樣一個(gè)端莊得體，落落大方的特點(diǎn)，使賈母王夫人對(duì)他青睞有加，而薛寶釵“事不關(guān)己不開(kāi)口，一問(wèn)搖頭三不知”的態(tài)度，完全是遵循封建主義的明哲保身的哲學(xué)。寶釵頭腦里浸透著封建主義思想，她是一個(gè)忠實(shí)信奉封建道德和封建理教的淑女，但即使這樣，她也是一個(gè)悲劇角色。嫁給寶玉后，明知寶玉心心念念想著他的林妹妹，卻還要苦心經(jīng)營(yíng)這段夫妻關(guān)系，年紀(jì)輕輕就要接受寶玉出家，自己支撐家業(yè)的慘痛事實(shí)。不得不說(shuō)，這樣一個(gè)賢妻良母的形象，當(dāng)真叫人可悲可嘆!
大觀(guān)園，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)極盡人間財(cái)富堆切堆砌出來(lái)的美夢(mèng)，是神仙在人世的宅邸，是文人墨客心之所向。這里生活的女孩兒，哪個(gè)不是集天地之靈氣，吸日月之精華的存在，她們結(jié)識(shí)社，賞菊花，猜燈謎，評(píng)戲文，吟詩(shī)作對(duì)……真真如神仙般的日子。然而愈美好愈不真實(shí)，愈不真實(shí)，愈易一朝毀之。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇十
閱讀伴我們成長(zhǎng)，使我們進(jìn)步，閱讀能夠讓大家從書(shū)里學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。下面是小編給大家?guī)?lái)的閱讀教育的感悟心得體會(huì)精選7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)?！痹谥Z兒的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話(huà)》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生?？吹綄O老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
常言道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書(shū)是一種最美麗的享受，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書(shū)使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不可缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
書(shū)是人生最大的財(cái)富。愛(ài)孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，把讀書(shū)作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書(shū)給孩子帶來(lái)的裨益是多方面的。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書(shū)，讓孩子從書(shū)中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話(huà)，所以我決定用讀書(shū)充實(shí)這個(gè)寒假。
首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)各種渠道借閱來(lái)老師推薦書(shū)目，其次給自己規(guī)定每天讀多長(zhǎng)時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。
它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。
于是，我如饑似渴地開(kāi)始閱讀《海底兩萬(wàn)里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長(zhǎng)，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬(wàn)里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過(guò)程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)救入他的艇上，開(kāi)啟了豐富的海底之旅。
他們先后經(jīng)過(guò)太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見(jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物和海底奇觀(guān)。這部科幻小說(shuō)告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛(ài)護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
緊接著我又開(kāi)啟了《駱駝祥子》讀書(shū)之旅。這本書(shū)是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車(chē)夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車(chē)，帶著希望來(lái)到了北京，他省吃?xún)€用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于如愿以?xún)敗Ｈ欢镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車(chē)又沒(méi)了。拉車(chē)二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始吃喝嫖賭，出賣(mài)他人換錢(qián)，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
原來(lái)祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒(méi)有人生下來(lái)就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過(guò)程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。
讀書(shū)真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛(ài)上閱讀，豐富人生。
放假期間看了《老子》這本書(shū)，但談不上什么理解，只有一些感受和理解?！独献印凡皇且黄獙?zhuān)門(mén)講教育的文章，但是里面還是有很多關(guān)于教育的思想。寓意深刻，讓人深思，經(jīng)常閱讀更新。
把老子的思想轉(zhuǎn)化為教育，就是自然教育的思想。老子崇尚無(wú)為而治，與盧梭的自然教育思想相似。按照老子的理解，教育應(yīng)該順其自然，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)主觀(guān)意志。教師權(quán)威不應(yīng)該被孩子感知，這是最好的師生關(guān)系。老師和學(xué)生都應(yīng)該處于卑微的地位。這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想應(yīng)該在我們這個(gè)時(shí)代得到批判性的繼承。
老子認(rèn)為萬(wàn)物是對(duì)立互補(bǔ)的，所以要辯證地看待問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)，幸福和不幸是相互依存的，所以生活中的很多事情都要抱著平常心，順其自然。再者，生活中的每一次相遇都應(yīng)該被看作是人生成長(zhǎng)的歷程，相遇中的精神和能量都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為自己的人生體驗(yàn)。以良好的心態(tài)對(duì)待生活，不要太在意榮辱得失。這樣，我們什么都不做也能有所成就，沒(méi)有人可以通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)與之爭(zhēng)論。
教育要有法可依，就像《道德經(jīng)》里說(shuō)的：“男女各歸本。歸根結(jié)底，安靜就是復(fù)職。當(dāng)我回到我的生活，我知道我總是清晰的?！比魏问挛锒加兴母矗园察o平和地跟隨它，等待它，順應(yīng)它。說(shuō)到教育，我覺(jué)得，不急，是在盡力，順其自然。
成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，教育也是一個(gè)緩慢的過(guò)程，就像老子說(shuō)的“道是沖的時(shí)候用的，或者說(shuō)不賺錢(qián)”。書(shū)中有很多地方從自然現(xiàn)象到社會(huì)原因。在這篇論文中，你主要生活在普通人之下，因?yàn)榇蠛Ｉ钤谒械暮恿髦?，容納了所有的河流。在今天的日常生活中，我們逐漸失去了這種敏感性。我們?nèi)狈募?xì)節(jié)中看到真相的能力。這是一種洞察，一種理解，一種解釋力，需要在日常生活中鍛煉。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時(shí)代讀過(guò)的書(shū)會(huì)內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至?xí)绊懰簧院闷返隆⒑昧?xí)慣的養(yǎng)成是越早越好。
記得與女兒的第一本親子閱讀的書(shū)籍就是《弟子規(guī)》。通過(guò)誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書(shū)，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。書(shū)中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話(huà)時(shí)，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽(tīng)了這個(gè)故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會(huì)想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時(shí)，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽(tīng)了也會(huì)學(xué)黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時(shí)，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說(shuō)話(huà)算話(huà)。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險(xiǎn)，因?yàn)橹覆欢ㄋ裁磿r(shí)候就可能給你造成危害，突出了德行對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過(guò)邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀，有時(shí)候父母的叮嚀比不上一個(gè)小故事來(lái)得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長(zhǎng)最感欣慰的。
在我女兒四周歲左右時(shí)，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進(jìn)了自己的指甲里，沒(méi)出血，只是一點(diǎn)小小表皮傷，當(dāng)時(shí)我哎呀一聲，沒(méi)想到小家伙二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)小家伙也學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)出自己的愛(ài)了。
隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時(shí)，由于自己切菜分散了注意力，這回沒(méi)象上次那么幸運(yùn)了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒(méi)想到，女兒自告奮勇說(shuō)她來(lái)幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說(shuō)“媽媽?zhuān)饶闶趾昧耍乙矌湍阆础?，雖然知道這回她說(shuō)的話(huà)可能會(huì)失信，但我還是感覺(jué)很開(kāi)心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺(jué)就知足了！
閱讀的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺(jué)得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書(shū)，說(shuō)白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、有責(zé)任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……
兒子出生后，因?yàn)閱挝徽疹?，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時(shí)候，我就開(kāi)始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演、動(dòng)作夸張的我，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑，有時(shí)也會(huì)定住，像是個(gè)很懂很專(zhuān)注的小粉絲。慢慢地，他也開(kāi)始眉飛色舞起來(lái)，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。
過(guò)了幾個(gè)月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽(tīng)我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽(tīng)不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神。因?yàn)椋@的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。
而這樣的堅(jiān)持終是換來(lái)了兒子的閱讀習(xí)慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的書(shū)，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。
通過(guò)我在ipad上下載的動(dòng)畫(huà)軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣，起初，我沒(méi)有干預(yù)。后來(lái)，兒子開(kāi)始時(shí)不時(shí)“顯擺”，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話(huà)，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話(huà)了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí)，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表?yè)P(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字，讓他開(kāi)始認(rèn)詞語(yǔ)，出門(mén)路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn)。
就這樣，不強(qiáng)求，不緊逼，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。
還是喜歡講故事，不過(guò)是自己選擇，兒子開(kāi)始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買(mǎi)的少兒版《唐詩(shī)三百首》來(lái)看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的。他在找他認(rèn)識(shí)的字，他在享受成就感。
假期里，我會(huì)跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點(diǎn)，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量，在他覺(jué)得很簡(jiǎn)單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受，還很樂(lè)意把它記住，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí)，他也會(huì)給我很多驚喜，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門(mén)時(shí)學(xué)到其他的生字。于是，兒子開(kāi)始可以自己讀簡(jiǎn)單的繪本了。
當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因?yàn)闆](méi)有適時(shí)鞏固或長(zhǎng)期沒(méi)有接觸到，我只是在他讀出來(lái)時(shí)略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開(kāi)。因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)益，他會(huì)反感，下次再糾正吧！
閱讀讓兒子明目成長(zhǎng)，也讓我和他感情更深。
在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì)給她買(mǎi)各種書(shū)刊來(lái)培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧?kù)o美好。
小的時(shí)候，女兒識(shí)字不多，看書(shū)不能獨(dú)立完成，總是纏著我給她講書(shū)里的故事。每當(dāng)我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時(shí)候，她的小眼睛里閃著各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺(jué)時(shí)間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽(tīng)到她的房間里有聲響，輕輕推開(kāi)門(mén)一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書(shū)正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專(zhuān)注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書(shū)了，而陪伴她讀書(shū)的習(xí)慣一直沒(méi)有改變，角色也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書(shū)中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽(tīng)，我每次都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)著她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問(wèn)題，很多時(shí)候小姑娘會(huì)很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì)碰到“解答”不了問(wèn)題，她又會(huì)重新仔細(xì)地再次閱讀，從書(shū)中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來(lái)越濃。
周末我們母女倆常去的地方便是圖書(shū)館，陪她去借書(shū)、去書(shū)店淘書(shū)已然成為她最好的激勵(lì)方式?？荚嚨昧撕贸煽?jī)，首先想到的便是要我給她買(mǎi)一套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》；做錯(cuò)事了，我沒(méi)收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒(méi)開(kāi)笑臉。每次借（買(mǎi)）書(shū)回來(lái)，小姑娘總是迫不及待地翻看起來(lái)，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書(shū)的世界萬(wàn)籟俱寂。她閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，閱讀范圍也越來(lái)越廣，有時(shí)候，小姑會(huì)偶然問(wèn)我一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來(lái)，每每于此，我都會(huì)誠(chéng)實(shí)地跟她說(shuō)：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì)滔滔不絕地給我講解，我會(huì)給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì)像她的朋友一樣問(wèn)她：“最近媽媽覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有什么好看的書(shū)你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì)很自然地向我推薦：“媽媽?zhuān)易罱诳纯茖W(xué)家兩極歷險(xiǎn)叢書(shū)，我覺(jué)得挺好看，你要不要和我一塊看？”當(dāng)我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂(lè)趣又添一成。
書(shū)是香香的，愛(ài)是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)們的言傳身教必不可少。讓我們共同來(lái)陪伴孩子一起閱讀，一起快樂(lè)，讓愛(ài)伴我們共同成長(zhǎng)。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇十一
隨著人們生活水平的提高，娛樂(lè)方式多樣化，閱讀似乎在年輕人中變得越來(lái)越不流行。然而，在我高中生活的四年里，我通過(guò)大量閱讀的經(jīng)歷，體會(huì)到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也讓我在思考和成長(zhǎng)中收獲了深刻的感悟和體會(huì)。
首先，閱讀給我?guī)?lái)了豐富多樣的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了歷史上的偉大人物和事件，了解到了不同社會(huì)文化的深度，對(duì)各種學(xué)科和領(lǐng)域有了更加全面的了解。記得有一次，我在讀一本名為《托爾斯泰傳》的書(shū)時(shí)，了解到俄國(guó)作家托爾斯泰的生平和作品，感受到了他對(duì)人類(lèi)道德和精神的追求。這樣的閱讀經(jīng)歷不僅讓我對(duì)文學(xué)有了更深的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)精神的升華和追求的重要性。
其次，閱讀培養(yǎng)了我對(duì)文化藝術(shù)的鑒賞力和審美能力。通過(guò)讀文學(xué)作品，我欣賞到了不同作家的獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格和奇妙想象力，感受到了文學(xué)藝術(shù)的美妙和力量。讀詩(shī)歌使我感受到了作者在有限的詞匯中所表達(dá)出的濃縮的情感和深刻的思考。讀戲劇則讓我走進(jìn)了不同的戲劇世界，體驗(yàn)到了各種人物的命運(yùn)和情感。這些閱讀體驗(yàn)培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力，讓我更加能夠從中汲取靈感和情感。
再次，閱讀讓我思考人生和價(jià)值觀(guān)。歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，讓我反思人類(lèi)的歷史發(fā)展和當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀。通過(guò)讀懂大師的思想，我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的智慧和弱點(diǎn)，看到了人性的復(fù)雜和善惡的邊界。例如，當(dāng)我讀到孟子的《性善論》時(shí)，聽(tīng)到他對(duì)人性善良的無(wú)限信任，我思考到，人性的善惡是如何形成的，又如何影響我們?nèi)粘５难孕信e止。這樣的思考和反思讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，更加堅(jiān)定了我的理想和信念。
最后，閱讀讓我更加了解自己。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我不僅能夠看到自己在情感上的共鳴和認(rèn)同，也能夠發(fā)現(xiàn)自己在認(rèn)知和人際交往方面的困惑和問(wèn)題。閱讀給予了我一個(gè)獨(dú)特的思考空間，讓我在靜心思考中找到答案。例如，我在讀《解憂(yōu)雜貨店》時(shí)，感受到了主人公心靈的寧?kù)o和智慧，也從中得到了自己應(yīng)對(duì)困難和壓力的一些啟示和思考。閱讀成為我與作者和世界對(duì)話(huà)的方式，也成為我認(rèn)識(shí)自己和超越自我的一種方法。
總之，通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅通過(guò)豐富多樣的知識(shí)培養(yǎng)了我，也通過(guò)審美和思考讓我成長(zhǎng)和成熟。在高中的四年里，閱讀給了我無(wú)盡的精神營(yíng)養(yǎng)，讓我感悟到了高中生活的豐富多彩和人生的深刻意義。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，閱讀將繼續(xù)陪伴我，讓我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和追求自己的夢(mèng)想。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇十二
今年暑假我讀了中國(guó)四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》，我讀完第一章就已經(jīng)愛(ài)不釋手了。
它主要是以寶黛二人的愛(ài)情悲劇寫(xiě)的，它以生動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了那時(shí)候大家族的悲歡離合。在這個(gè)故事中，我最喜歡的人物就是林黛玉了，因?yàn)槲矣X(jué)得她美麗、聰明，又很好學(xué)，還知書(shū)達(dá)理。不過(guò)，她的缺點(diǎn)就是太多愁善感。我最不喜歡的人物就是薛寶釵，因?yàn)樗髦煊穸喑钌聘?，沒(méi)有媽媽?zhuān)€在薛姨媽?xiě)牙锶鰦桑杏X(jué)好像是故意的。我不太喜歡《紅樓夢(mèng)》的結(jié)尾部分，因?yàn)樘瘧K了。
讀了《紅樓夢(mèng)》，讓我對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了很大的興趣。我還要學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中人物的優(yōu)點(diǎn)，從自身找找有沒(méi)有和里面人物同樣的缺點(diǎn)，并把它改正。這是我第一次看《紅樓夢(mèng)》，有些地方還不是太懂，以后有時(shí)間我會(huì)再好好閱讀它，相信會(huì)有更多的體會(huì)和感想。
《紅樓夢(mèng)》塑造了一個(gè)跛足道人，他的眼睛正是大觀(guān)眼睛，所以他看到了一個(gè)欲望無(wú)窮、沽名釣譽(yù)、巧取豪奪的泥濁世界，“世人都曉神仙好，惟有功名忘不了”，“世人都說(shuō)神仙好，只有金銀忘不了”，他所唱的《好了歌》，正是荒誕歌。甄士隱為《好了歌》作了注解。他的解，是對(duì)泥濁世界和荒誕人生的“解構(gòu)”。原來(lái)，這個(gè)金玉其外的人群舞臺(tái)，演的不過(guò)是一幕幕荒誕戲劇：“亂哄哄你方唱罷我登場(chǎng)，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。甚荒唐，到頭來(lái)都是為他人作嫁衣裳。”《紅樓夢(mèng)》有一首荒誕主題歌，還有一個(gè)荒誕象征物，這就是“風(fēng)月寶鑒”。
寶鑒的這一面是美色，寶鑒的另一面是骷髏。賈瑞死在美女的毒計(jì)之下是慘劇，而追逐骷髏似的幻影幻象則是幾乎人人都有的荒誕劇。難道只有賈瑞擁抱骷髏?人世間在仕途經(jīng)濟(jì)路上辛苦奔波、走火入魔的名利之徒，哪一個(gè)不是生活在幻覺(jué)之中的賈瑞?總之，揭示世道人生甚荒唐的荒誕性，是《紅樓夢(mèng)》極為深刻的另一內(nèi)涵。
如果說(shuō)，林黛玉之死是《紅樓夢(mèng)》悲劇最深刻的一幕，那么，賈雨村的故事則是《紅樓夢(mèng)》喜劇最典型的一幕。《紅樓夢(mèng)》的大情節(jié)剛剛展開(kāi)，就有賈雨村“葫蘆僧判葫蘆案”。熟悉《紅樓夢(mèng)》的讀者都知道賈雨村本來(lái)還是想當(dāng)一名好官的。他出身詩(shī)書(shū)仕宦之族，當(dāng)他家道衰落后在甄士隱家隔壁的葫蘆廟里賣(mài)文為生時(shí)，也是志氣不凡才會(huì)被甄氏所看中并資助他上京赴考中了進(jìn)士，還當(dāng)了縣太爺。被革職后浪跡天下又當(dāng)了林黛玉的塾師。聰明的他通過(guò)林如海的關(guān)系和推薦，便在賈政的幫助下“補(bǔ)授了應(yīng)天府”?？墒且幌埋R上任就碰上薛蟠倚財(cái)仗勢(shì)搶奪英蓮、打死馮淵的訟事。
賈雨村開(kāi)始面對(duì)事實(shí)時(shí)也正氣凜然，大怒道：“豈有這樣放屁的事!打死人命就白白的走了，再拿不來(lái)的!”并發(fā)簽差人立刻把兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn)?？墒牵驹谧肋吷系摹伴T(mén)子”對(duì)他使了一個(gè)眼色，雨村心中疑怪，只好停了手，來(lái)到密室聽(tīng)這個(gè)聽(tīng)差敘述訟事的來(lái)龍去脈和保烏紗帽的“護(hù)官符”，而訟事中的被告恰恰是護(hù)官符中的薛家，又連及同在“護(hù)官符”中的賈家，甚至王家，這可非同小可。最后，他聽(tīng)了“門(mén)子”的鬼主意雖口稱(chēng)“不妥，不妥”，還是采納了“不妥”的處理辦法，昧著良心，徇情枉法，胡亂判斷了此案，放走兇手，之后便急忙作書(shū)信兩封給賈政與王子騰報(bào)功，說(shuō)一聲“令甥之事已定，不必過(guò)慮”。為了封鎖此事，又把那個(gè)給他使眼色、出計(jì)謀的門(mén)子發(fā)配遠(yuǎn)方充軍，以堵其口。
王國(guó)維在評(píng)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的悲劇價(jià)值時(shí)，指出關(guān)鍵性的一點(diǎn)，是《紅樓夢(mèng)》不把悲劇之因歸罪于幾個(gè)“蛇蝎之人”，而是“共同關(guān)系”的結(jié)果，如林黛玉，她并非死于幾個(gè)“封建主義者”之手，而是死于共同關(guān)系的“共犯結(jié)構(gòu)”之中。而“結(jié)構(gòu)中人”并非壞人，恰恰是一些愛(ài)她的人，包括最?lèi)?ài)他的賈寶玉與賈母。他們實(shí)際上都成了制造林黛玉悲劇的共謀，都有一份責(zé)任。這種悲劇不是偶然性的悲劇，而是人處于社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)之中成為“結(jié)構(gòu)的人質(zhì)”的悲劇。
《紅樓夢(mèng)》的懺悔意識(shí)，正是意識(shí)到自己乃是共謀而負(fù)有一份責(zé)任的意識(shí)?！都t樓夢(mèng)》正因?yàn)橛写艘庾R(shí)而擺脫了“誰(shuí)是兇手”的世俗視角，進(jìn)入以共負(fù)原則為精神支點(diǎn)的超越視角?？上鯂?guó)維未能發(fā)現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》美學(xué)價(jià)值中的另一半--喜劇價(jià)值同樣具有它的特殊的深刻性，即同樣沒(méi)有陷入世俗視角之中。
賈雨村在亂判葫蘆案中扮演荒誕主體的角色，但他并不是“蛇蝎之人”的角色。當(dāng)他以生命個(gè)體的本然面對(duì)訟事時(shí)，頭腦非常清醒，判斷非常明快，可是，一旦訟事進(jìn)入社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之中，他便沒(méi)有，并立即變成了結(jié)構(gòu)的人質(zhì)。他面對(duì)明目張膽的殺人行為而發(fā)怒時(shí)，既有良心也有忠心(忠于王法)，可是良心與忠心的代價(jià)是必將毀掉他的剛剛起步的仕途前程。一念之差，他選擇了徇私枉法，也因此變審判官為“兇手的共謀”?？梢?jiàn)，馮淵無(wú)端被打死，既是薛蟠的罪，也是支撐薛蟠的整個(gè)社會(huì)大結(jié)構(gòu)的共同犯罪。說(shuō)薛蟠仗勢(shì)殺人，這個(gè)“勢(shì)”，就是他背后的結(jié)構(gòu)。
賈雨村在葫蘆戲中扮演荒誕角色，表面上是喜劇，內(nèi)在則是一個(gè)士人沒(méi)有、沒(méi)有靈魂主體性的深刻悲劇?？傊?，《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，是悲劇與荒誕劇兼?zhèn)涞碾p重結(jié)構(gòu)。也可以說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》的偉大，是大悲劇與大喜劇融合為一、同時(shí)呈現(xiàn)出雙重意蘊(yùn)的偉大。一百年來(lái)的《紅樓夢(mèng)》研究只重其悲劇性，忽略其荒誕性，今天正需要我們做一補(bǔ)充。
王國(guó)維說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是哲學(xué)的，指的不是《紅樓夢(mèng)》的哲學(xué)理念，而是它的生命哲學(xué)意味和審美意味，即由《紅樓夢(mèng)》的主人公賈寶玉、林黛玉及其他女子等美麗生命所呈現(xiàn)的生命形上意味。也就是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的永恒魅力和美感源泉，不在于它與社會(huì)形態(tài)變動(dòng)相連接而產(chǎn)生的意識(shí)形態(tài)，而在于它呈現(xiàn)了一群生命，一群空前精彩的詩(shī)意個(gè)體生命。這些生命，也帶有兒童的天真和原始的氣息，在你爭(zhēng)我?jiàn)Z的功利社會(huì)里都在內(nèi)心保持一種最質(zhì)樸、最純正的東西。
《紅樓夢(mèng)》塑造林黛玉等一群至真至美的詩(shī)意女子形象，是中國(guó)文學(xué)前無(wú)古人、后啟來(lái)者的奇觀(guān)，也是世界文學(xué)的奇觀(guān)?！都t樓夢(mèng)》女性詩(shī)意生命系列中最有代表性的幾個(gè)主要形象，如林黛玉、晴雯、鴛鴦等有一共同特點(diǎn)：不僅外貌極美，而且有奇特的內(nèi)心，這便是內(nèi)在詩(shī)情。
賈寶玉稱(chēng)她們屬于凈水世界，這不僅是概括她們的“柔情似水”的女性生理特點(diǎn)，而且概述了她們有一種天生的與男子泥濁世界拉開(kāi)內(nèi)心距離的極為干凈的心理特點(diǎn)。她們的干凈，是內(nèi)心最深處的干凈，她們的美麗，是植根于真性情的美麗。因此，曹雪芹給予她們的生命以最高的禮贊。
他通過(guò)賈寶玉作《芙蓉女兒誄》禮贊晴雯說(shuō)：“其為質(zhì)則金玉不足喻其貴，其為性則冰雪不足喻其潔，其為神則星日不足喻其精，其為貌則花月不足喻其色”，這一贊辭，既是獻(xiàn)給晴雯，也是獻(xiàn)給其他所有的詩(shī)意女子?！盾饺嘏畠赫C》出現(xiàn)于《紅樓夢(mèng)》的第七十八回，至此，曹雪芹的眼淚快流盡了。
他借寶玉對(duì)所愛(ài)女子的最高也是最后的禮贊，包含著絕望，也包含著希望。那個(gè)以國(guó)賊祿鬼為主體的泥濁世界使他絕望，但是，那個(gè)如同星辰日月的凈水世界則寄托著他的詩(shī)意夢(mèng)想?！都t樓夢(mèng)》的哲學(xué)意味正是，人類(lèi)的詩(shī)意的生命應(yīng)當(dāng)生活在泥濁世界的彼岸，不要落入巧取豪奪的深淵之中。
人生只是到人間走一遭的瞬間，最高的詩(shī)意應(yīng)是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，如林黛玉、晴雯、鴛鴦、尤三姐等，返回宇宙深處的故鄉(xiāng)時(shí)，不帶俗世中濁泥與塵埃，乃是一片身心的明凈與明麗?！都t樓夢(mèng)》充滿(mǎn)悲劇氛圍，正是因?yàn)樗旧砭褪沁@樣一曲悲絕千古的詩(shī)意生命的挽歌。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇一
作為人類(lèi)獨(dú)有的一項(xiàng)技能和豐富內(nèi)涵的一種活動(dòng)，閱讀給予人們開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、培養(yǎng)思維能力等多方面的好處。在我的閱讀經(jīng)歷中，我也深受到了閱讀的種種啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)不斷地閱讀，我漸漸悟出一些道理，有了一些心得和體會(huì)。
首先，閱讀讓我看到了世界的多樣性和個(gè)體的獨(dú)特性。人類(lèi)社會(huì)是五花八門(mén)的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和方式，而閱讀能夠展示給我們不同的生活方式、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。曾經(jīng)，我讀過(guò)一本關(guān)于亞馬遜的探險(xiǎn)故事，作者生活在原始部落里，與世隔絕的環(huán)境讓我感到震撼。他們的生活簡(jiǎn)樸而又充滿(mǎn)著獨(dú)特的習(xí)俗和信仰，與我們現(xiàn)代社會(huì)完全不同。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到我們應(yīng)該尊重和包容不同的文化，并從中汲取啟示。
其次，閱讀拓寬了我的視野和認(rèn)知。從小，我就對(duì)歷史感興趣，通過(guò)閱讀，我了解了各個(gè)朝代的興衰和人物的傳奇故事。其中，我最喜歡《紅樓夢(mèng)》，這本書(shū)不僅是一部巨大的文化遺產(chǎn)，更是一部揭示人性的杰作。通過(guò)作者的精心描繪，我看到了世俗社會(huì)的種種弊端、人性的各種扭曲和貪欲，同時(shí)也看到了人性的美好和善良。這部書(shū)讓我對(duì)世界和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我從不同的角度思考問(wèn)題的能力。
另外，閱讀豐富了我的知識(shí)和提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了我的知識(shí)面。比如，我熱衷于讀科普書(shū)籍，里面介紹了宇宙、生命、地球等許多有趣的事物，讓我對(duì)自然科學(xué)充滿(mǎn)了好奇和熱愛(ài)。同時(shí)，閱讀也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我能夠更清晰地表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。我從書(shū)中汲取著各種優(yōu)美的句子和言辭，學(xué)習(xí)著如何用語(yǔ)言將自己的思想與觀(guān)點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
最后，閱讀讓我感受到了作者的情感和智慧。每本書(shū)都是作者用心靈和智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們能夠感受到作者的情感和意圖。有時(shí)，我讀到一本小說(shuō)，能夠感受到作者對(duì)角色的深情和描繪的功力；有時(shí)，我讀到一本勵(lì)志書(shū)籍，能夠感受到作者對(duì)人生的思考和智慧。在閱讀中，我常常沉浸其中，與作者一同走進(jìn)故事的世界，感受他們的情感和智慧，這種感受是無(wú)與倫比的，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的思考和啟發(fā)。
總之，通過(guò)閱讀，我看到了世界的多樣性和個(gè)體的獨(dú)特性，拓寬了我的視野和認(rèn)知，豐富了我的知識(shí)和提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓我感受到了作者的情感和智慧。閱讀不僅是一種娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的方式，更是一種提升和啟迪的過(guò)程。我將繼續(xù)不斷地閱讀，不斷地感知和體悟，在閱讀的旅途中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇二
這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采野果，入溪水抓魚(yú)，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后來(lái)到田野、林間拔豬草，大籃子卻總撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的豬草已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)――吸取更多好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，童年更是無(wú)比的快樂(lè)。
我生活在一個(gè)充滿(mǎn)人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)乖戾，更沒(méi)沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀(guān)的，因而我的童年是充滿(mǎn)了幸福和快樂(lè)的。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇三
幼兒閱讀是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，可以啟發(fā)孩子們的閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言溝通能力和思維能力。我在中班的幼兒閱讀活動(dòng)中有了一些心得體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)是非常重要的。與孩子一起閱讀可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。在幼兒閱讀活動(dòng)中，老師也需積極參與，在孩子們的閱讀過(guò)程中提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考。這樣可以讓孩子們更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)提升他們的閱讀理解能力。
其次，幼兒閱讀活動(dòng)需要多元化。合適的圖書(shū)可以吸引孩子的閱讀興趣，同時(shí)也要注意故事的內(nèi)容和情感表達(dá)。通過(guò)不同的閱讀材料，可以拓展孩子們的知識(shí)面，并豐富他們的閱讀體驗(yàn)。
最重要的是，在幼兒閱讀活動(dòng)中，我們也應(yīng)該教育孩子們愛(ài)護(hù)書(shū)籍和圖書(shū)館的規(guī)則。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)圖書(shū)，不能隨意破壞或亂扔。在圖書(shū)館里，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)自律、自覺(jué)服務(wù)，以及愛(ài)護(hù)花園和保持環(huán)境整潔。
總的來(lái)說(shuō)，在幼兒閱讀活動(dòng)中，不僅需要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的參與，還需要注重內(nèi)容的質(zhì)量和多樣性。最重要的是，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇四
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢?閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題?。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》?”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么?”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)思考來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得十分投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線(xiàn)，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了?他在想什么?通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定?那么安詳?因?yàn)樗麨榱烁锩?，為了?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情?從哪能些詞中體會(huì)到的?(飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感)，從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符;“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也?！敝鸩叫纬闪藢?duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎?學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇五
前幾天，我讀了一本很有意思的書(shū)——《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。這本書(shū)是?！だ共透辍ぎ厾柛窈蠈?xiě)的，書(shū)的主要內(nèi)容講述了"我"在旅行中的所見(jiàn)所聞。
這個(gè)旅行過(guò)程充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)、刺激，還有許多生活中根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)的恐怖事件。本書(shū)中的主人公憑著自己的勇敢與機(jī)智，以及堅(jiān)定的意志最終完成了整個(gè)旅行。
在《月亮上的見(jiàn)聞》這篇故事中主要講述了"我"和一個(gè)遠(yuǎn)房親戚一起去月亮上探險(xiǎn)的經(jīng)歷。歷時(shí)六個(gè)星期的航行，終于到達(dá)了月亮上。這里的一切都是閃閃發(fā)光的，像鍍了一層銀粉，美麗極了。在這里首先見(jiàn)到的全是彪形大漢，他們騎著長(zhǎng)有三個(gè)頭的大鷹，四處飛行。
在月亮上，"我們"還見(jiàn)到了天狼星上的居民，他們的面孔猶如一匹大號(hào)的狼犬。一對(duì)眼睛長(zhǎng)在鼻子尖端的兩方，有的甚至干脆長(zhǎng)在鼻子的下面。因?yàn)闆](méi)有眼皮，所以睡時(shí)他們就用舌頭蓋住眼睛。
這本書(shū)還有許多神秘有趣的故事，每一個(gè)故事都深深地吸引著我不自覺(jué)地拿起書(shū)，津津有味地閱讀起來(lái)，如《北極捕熊》、《火山的秘密》、《海上捕獵》等等，希望大家都來(lái)讀一讀。但應(yīng)該提醒大家的是：所有這些接近科幻的有趣故事，都是被主人公給"吹"出來(lái)的……哈哈!
艾灸體會(huì)與心得感悟篇六
近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感觸很深。
這本書(shū)的作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。作者寫(xiě)得生動(dòng)趣味，讀者讀得興趣盎然。
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到趣味之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀(guān)察，細(xì)致描述。如：螳螂的大腿下頭生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些僅有仔細(xì)觀(guān)察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要細(xì)致描述，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上頭疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描述，使整本書(shū)寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。
作者寫(xiě)出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀(guān)察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀(guān)察生活的人，所以，教師叫我寫(xiě)作文時(shí)候，我總想不到題材?？墒怯幸淮卫猓淮稳ド险n的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀(guān)察了，但這是對(duì)我感興趣的事。此刻我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀(guān)察，應(yīng)當(dāng)對(duì)周?chē)乃械氖伦屑?xì)觀(guān)察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲(chóng)也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢!
生活是寫(xiě)作的源泉，僅有仔細(xì)觀(guān)察周?chē)囊磺?，才能了解世界的奇妙?BR> 《昆蟲(chóng)記》閱讀心得2
艾灸體會(huì)與心得感悟篇七
針灸作為一門(mén)古老而神秘的療法，已經(jīng)在中國(guó)數(shù)千年的歷史中被廣泛運(yùn)用。近年來(lái)，隨著人們對(duì)于健康意識(shí)的提高，針灸在全球范圍內(nèi)得到了更多的關(guān)注和應(yīng)用。作為一位長(zhǎng)期受益于針灸的讀者，我不僅深受其益，也從中獲得了一些心得、體會(huì)和感悟。
首先，在實(shí)踐針灸的過(guò)程中，我不禁感嘆于中醫(yī)的博大精深。盡管針灸只是中醫(yī)中的一個(gè)分支，卻融合了諸多的理論和技術(shù)。在閱讀有關(guān)針灸的書(shū)籍時(shí)，我深深地被其中的微妙之處所吸引。針灸理論的核心在于人體的經(jīng)絡(luò)和穴位，這些經(jīng)絡(luò)和穴位被認(rèn)為是人體能量的流動(dòng)通道。針灸通過(guò)刺激穴位，調(diào)節(jié)和平衡人體的能量流動(dòng)，從而達(dá)到治療疾病和促進(jìn)健康的目的。這種理論的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中所展現(xiàn)出的細(xì)膩和復(fù)雜性令我欽佩不已。
其次，我從針灸中體會(huì)到了身體與心靈的相互關(guān)系。針灸療法不僅僅針對(duì)身體上的疾病，更重要的是針對(duì)整個(gè)人的健康。在讀書(shū)的過(guò)程中，我逐漸明白了一個(gè)道理，即人的身體和心理是密切相關(guān)的。在人面臨壓力和困擾時(shí)，身體容易出現(xiàn)各種不適。通過(guò)針灸的療程，不僅可以緩解身體癥狀，還可以使人獲得心靈的寧?kù)o和平衡。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在接受針灸療程時(shí)，我能夠感受到身體中的能量流動(dòng)，同時(shí)也能夠聚焦于自己的內(nèi)心，獲得一種安寧和放松。
此外，針灸還讓我領(lǐng)悟到了身心健康的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，壓力越來(lái)越大。作為一個(gè)受針灸治療的讀者，我被針灸給予我的平靜和放松所震撼。通過(guò)鍛煉自己的身心和調(diào)節(jié)能量流動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在面臨壓力和疾病時(shí)，保持積極向上的心態(tài)非常重要。只有身體和心靈的和諧共振，我們才能夠達(dá)到真正的健康和幸福。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，針灸所帶來(lái)的改變并非一蹴而就，而是一個(gè)過(guò)程。在實(shí)踐針灸的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多好轉(zhuǎn)和調(diào)整。堅(jiān)持針灸的時(shí)間越長(zhǎng)，我對(duì)于自身健康的了解就越深入，對(duì)于針灸療法的信心也越加堅(jiān)實(shí)。我從一個(gè)擁有各種病痛的人變得更加健康和有活力。這種改變不僅僅是身體上的，更是精神上的。通過(guò)針灸，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己，更加懂得了珍惜對(duì)生命的呵護(hù)。
總而言之，通過(guò)讀書(shū)和親身體驗(yàn)針灸，我獲得了許多關(guān)于身體和心靈的重要體會(huì)。中醫(yī)的博大精深、身體與心理的相互關(guān)系、身心健康的重要性以及針灸的持續(xù)改變，這些都是我所了解到的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)針灸，我學(xué)會(huì)了照顧自己的健康，也更加意識(shí)到人體的復(fù)雜性和寶貴性。我將繼續(xù)把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他人，幫助更多的人獲得健康和幸福。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇八
童年，向往著快樂(lè)，向往著喜悅。我就擁有一個(gè)這樣的童年。而凡卡呢?那個(gè)九歲就到鞋匠那兒做學(xué)徒的凡卡?他和我的童年比起來(lái)簡(jiǎn)直差遠(yuǎn)了。他每天都要在提心吊心掉膽，他的學(xué)徒生活實(shí)在過(guò)得太可憐了：挨餓、挨打、挨凍，已經(jīng)成為了“家常便飯“我和凡卡的童年相比，要比他好幾萬(wàn)倍想到這里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲慘，而我們卻是那么幸福。
凡卡，你童年的遭遇做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。
在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，可憐的凡卡白天只吃一點(diǎn)兒面包，中午一碗稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包，還要干繁雜笨重的活。聽(tīng)到聲聲呼喊：“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧!帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子在也受不住了!我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝?！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷呼喚我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂(lè)的日子;而凡卡呢，本該和我們一樣，他卻在做苦工，我讀到最后一節(jié)時(shí)，又陷入了沉思，受盡了很多折磨，過(guò)著痛苦的生活。
讀了《笑貓日記》中的其中一本——《小白的選擇》，這本書(shū)讓我記憶猶新。
這本書(shū)讓我懂得了人心難測(cè)，有一句老話(huà)叫“知人知面不知心，真是對(duì)極了!”就拿書(shū)中的例子來(lái)說(shuō)吧!小白找的第一個(gè)主人是一位影視明星，叫陳西貝，非常紅，表面上看起來(lái)他的形象非常陽(yáng)光、健康，其實(shí)，他是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他因?yàn)槠拮颖粴萘硕訔壦?，?jīng)常打她，有一次，小白跳出來(lái)阻止他，他差點(diǎn)把小白給掐死，陽(yáng)光的形象都是他演戲演出來(lái)的。狗都要找好的主人，人就不用說(shuō)了，在交朋友的時(shí)候，盡量不要和不良少年交朋友。
小白的第二個(gè)主人是一對(duì)夫婦，但是，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他們?nèi)ド习?。雖然他們很喜歡小白，但是他們每天過(guò)的是不勞而獲的日子，他們用的錢(qián)全都是女主人父親賺的，他們自己則像寄生蟲(chóng)一樣地生活著。于是，小白也離開(kāi)了他們。
小白找的第三戶(hù)人家是一對(duì)慈眉善目的夫婦。他們對(duì)待小白很好。但是，小白他們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)恢唤小靶母蝺骸钡墓泛芎茫恰靶母蝺骸崩虾笏麄兙蛼仐壛怂?。小白怕自己?huì)重蹈覆轍也被拋棄，也離開(kāi)了他們。
小白找的第四戶(hù)人家是一個(gè)神秘女人。這個(gè)女人對(duì)小白很好，想與小白相依為命。而且教小白做了許多事情，使它變得更能干了。我想，這也是小白的選擇了吧。其實(shí)，我覺(jué)得那個(gè)神秘女人就是楊紅櫻阿姨自己哦。
讀了這本書(shū)，小白當(dāng)時(shí)的努力，換來(lái)此刻的美好，是值得高興的。小白努力、堅(jiān)持的精神，值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。
的生活。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇九
黛玉葬花可謂是《紅樓夢(mèng)》的一大經(jīng)典，只葬花這一件小事就將她的的形象展現(xiàn)的淋漓盡致。
黛玉的一生是個(gè)悲劇，而他與寶玉兩小無(wú)猜的情感也注定是一個(gè)悲劇，有許多人不喜黛玉多疑的性格，可竟不知她有她的苦衷。黛玉小小年紀(jì)，父母先后離開(kāi)人世，過(guò)著寄人籬下的孤單生活，這就使本就多愁善感的黛玉，變得更加敏感多疑，從而鑄就了她孤傲清高的性格。也正因他的個(gè)性并非賈母所喜歡的，注定黛玉無(wú)人可以依賴(lài)，于是她懷著一顆純真的心和對(duì)世俗的怨憤離開(kāi)了人世間，實(shí)現(xiàn)了她“至本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”的誓言。
“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋?！边@是紅樓夢(mèng)中對(duì)林黛玉和薛寶釵的判詞。薛寶釵作為一個(gè)封建社會(huì)女子的典范，深受賈府上下人等的喜愛(ài)。正如脂硯齋評(píng)價(jià)說(shuō)：“在任職務(wù)不清不輸，不遠(yuǎn)不近，可惡之人未見(jiàn)冷淡之態(tài)，形諸聲色;可喜之人亦未見(jiàn)醴密之情，形諸聲色?！?BR> 正是這樣一個(gè)端莊得體，落落大方的特點(diǎn)，使賈母王夫人對(duì)他青睞有加，而薛寶釵“事不關(guān)己不開(kāi)口，一問(wèn)搖頭三不知”的態(tài)度，完全是遵循封建主義的明哲保身的哲學(xué)。寶釵頭腦里浸透著封建主義思想，她是一個(gè)忠實(shí)信奉封建道德和封建理教的淑女，但即使這樣，她也是一個(gè)悲劇角色。嫁給寶玉后，明知寶玉心心念念想著他的林妹妹，卻還要苦心經(jīng)營(yíng)這段夫妻關(guān)系，年紀(jì)輕輕就要接受寶玉出家，自己支撐家業(yè)的慘痛事實(shí)。不得不說(shuō)，這樣一個(gè)賢妻良母的形象，當(dāng)真叫人可悲可嘆!
大觀(guān)園，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)極盡人間財(cái)富堆切堆砌出來(lái)的美夢(mèng)，是神仙在人世的宅邸，是文人墨客心之所向。這里生活的女孩兒，哪個(gè)不是集天地之靈氣，吸日月之精華的存在，她們結(jié)識(shí)社，賞菊花，猜燈謎，評(píng)戲文，吟詩(shī)作對(duì)……真真如神仙般的日子。然而愈美好愈不真實(shí)，愈不真實(shí)，愈易一朝毀之。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇十
閱讀伴我們成長(zhǎng)，使我們進(jìn)步，閱讀能夠讓大家從書(shū)里學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。下面是小編給大家?guī)?lái)的閱讀教育的感悟心得體會(huì)精選7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子沒(méi)有窗戶(hù)?！痹谥Z兒的成長(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平時(shí)的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，女兒聽(tīng)《安徒生童話(huà)》得益于故事磁帶。每次見(jiàn)她聽(tīng)著故事磁帶睡覺(jué)，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。
不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了小學(xué)，成了一年級(jí)的小學(xué)生?？吹綄O老師和其他班里孩子的家長(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)計(jì)劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書(shū)，而不是讓她獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜歡的話(huà)，喜愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也漸漸豐富，與班內(nèi)孩子們交流時(shí)，也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師，每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書(shū)，忘記吃飯，甚至聽(tīng)不到喊她的聲音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女兒學(xué)習(xí)！
陪女兒一起讀書(shū)，讓她更健康自信，一起認(rèn)識(shí)世界的真與善，假與丑，體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，我在不自覺(jué)中仿佛回到了童年，撿起了讀書(shū)的喜悅。
常言道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書(shū)是一種最美麗的享受，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書(shū)使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書(shū)能使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不可缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
書(shū)是人生最大的財(cái)富。愛(ài)孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，把讀書(shū)作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書(shū)給孩子帶來(lái)的裨益是多方面的。讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書(shū)，讓孩子從書(shū)中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話(huà)，所以我決定用讀書(shū)充實(shí)這個(gè)寒假。
首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)各種渠道借閱來(lái)老師推薦書(shū)目，其次給自己規(guī)定每天讀多長(zhǎng)時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。
它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。
于是，我如饑似渴地開(kāi)始閱讀《海底兩萬(wàn)里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長(zhǎng)，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬(wàn)里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過(guò)程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)救入他的艇上，開(kāi)啟了豐富的海底之旅。
他們先后經(jīng)過(guò)太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見(jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物和海底奇觀(guān)。這部科幻小說(shuō)告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛(ài)護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
緊接著我又開(kāi)啟了《駱駝祥子》讀書(shū)之旅。這本書(shū)是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車(chē)夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車(chē)，帶著希望來(lái)到了北京，他省吃?xún)€用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于如愿以?xún)敗Ｈ欢镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車(chē)又沒(méi)了。拉車(chē)二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始吃喝嫖賭，出賣(mài)他人換錢(qián)，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
原來(lái)祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒(méi)有人生下來(lái)就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過(guò)程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。
讀書(shū)真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛(ài)上閱讀，豐富人生。
放假期間看了《老子》這本書(shū)，但談不上什么理解，只有一些感受和理解?！独献印凡皇且黄獙?zhuān)門(mén)講教育的文章，但是里面還是有很多關(guān)于教育的思想。寓意深刻，讓人深思，經(jīng)常閱讀更新。
把老子的思想轉(zhuǎn)化為教育，就是自然教育的思想。老子崇尚無(wú)為而治，與盧梭的自然教育思想相似。按照老子的理解，教育應(yīng)該順其自然，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)主觀(guān)意志。教師權(quán)威不應(yīng)該被孩子感知，這是最好的師生關(guān)系。老師和學(xué)生都應(yīng)該處于卑微的地位。這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。尊重自然之道。這些思想應(yīng)該在我們這個(gè)時(shí)代得到批判性的繼承。
老子認(rèn)為萬(wàn)物是對(duì)立互補(bǔ)的，所以要辯證地看待問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)，幸福和不幸是相互依存的，所以生活中的很多事情都要抱著平常心，順其自然。再者，生活中的每一次相遇都應(yīng)該被看作是人生成長(zhǎng)的歷程，相遇中的精神和能量都應(yīng)該轉(zhuǎn)化為自己的人生體驗(yàn)。以良好的心態(tài)對(duì)待生活，不要太在意榮辱得失。這樣，我們什么都不做也能有所成就，沒(méi)有人可以通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)與之爭(zhēng)論。
教育要有法可依，就像《道德經(jīng)》里說(shuō)的：“男女各歸本。歸根結(jié)底，安靜就是復(fù)職。當(dāng)我回到我的生活，我知道我總是清晰的?！比魏问挛锒加兴母矗园察o平和地跟隨它，等待它，順應(yīng)它。說(shuō)到教育，我覺(jué)得，不急，是在盡力，順其自然。
成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，教育也是一個(gè)緩慢的過(guò)程，就像老子說(shuō)的“道是沖的時(shí)候用的，或者說(shuō)不賺錢(qián)”。書(shū)中有很多地方從自然現(xiàn)象到社會(huì)原因。在這篇論文中，你主要生活在普通人之下，因?yàn)榇蠛Ｉ钤谒械暮恿髦?，容納了所有的河流。在今天的日常生活中，我們逐漸失去了這種敏感性。我們?nèi)狈募?xì)節(jié)中看到真相的能力。這是一種洞察，一種理解，一種解釋力，需要在日常生活中鍛煉。
人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)。我想，在孩子幼兒時(shí)代讀過(guò)的書(shū)會(huì)內(nèi)化為她生命的本身特質(zhì)，甚至?xí)绊懰簧院闷返隆⒑昧?xí)慣的養(yǎng)成是越早越好。
記得與女兒的第一本親子閱讀的書(shū)籍就是《弟子規(guī)》。通過(guò)誦讀了這本啟蒙經(jīng)典的書(shū)，培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣。書(shū)中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話(huà)時(shí)，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽(tīng)了這個(gè)故事，一直到現(xiàn)在，每次家里有什么好吃的，他都會(huì)想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時(shí)，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽(tīng)了也會(huì)學(xué)黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時(shí)，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說(shuō)話(huà)算話(huà)。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！币馑际钦f(shuō)一個(gè)人要全面發(fā)展，品德不好的人就很危險(xiǎn)，因?yàn)橹覆欢ㄋ裁磿r(shí)候就可能給你造成危害，突出了德行對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過(guò)邊讀經(jīng)典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺(jué)地喜歡上了閱讀，有時(shí)候父母的叮嚀比不上一個(gè)小故事來(lái)得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長(zhǎng)最感欣慰的。
在我女兒四周歲左右時(shí)，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進(jìn)了自己的指甲里，沒(méi)出血，只是一點(diǎn)小小表皮傷，當(dāng)時(shí)我哎呀一聲，沒(méi)想到小家伙二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時(shí)涌上心頭，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)小家伙也學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)出自己的愛(ài)了。
隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時(shí)，由于自己切菜分散了注意力，這回沒(méi)象上次那么幸運(yùn)了，手指頭出血了，所以發(fā)愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒(méi)想到，女兒自告奮勇說(shuō)她來(lái)幫忙。連續(xù)幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說(shuō)“媽媽?zhuān)饶闶趾昧耍乙矌湍阆础?，雖然知道這回她說(shuō)的話(huà)可能會(huì)失信，但我還是感覺(jué)很開(kāi)心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺(jué)就知足了！
閱讀的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)自身會(huì)產(chǎn)生一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，已經(jīng)有兩年多了，我覺(jué)得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書(shū)，說(shuō)白了，就是讓其養(yǎng)成善良、謙讓、寬容、開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)、有責(zé)任心的好品質(zhì)。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
翻看兒子的照片時(shí)，往日點(diǎn)滴猶在眼前，我心里泛起陣陣漣漪……
兒子出生后，因?yàn)閱挝徽疹?，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時(shí)候，我就開(kāi)始興致勃勃地給他閱讀了。小家伙看著自編自導(dǎo)自演、動(dòng)作夸張的我，一會(huì)兒忽閃忽閃地眨眼，一會(huì)兒咯咯地笑，有時(shí)也會(huì)定住，像是個(gè)很懂很專(zhuān)注的小粉絲。慢慢地，他也開(kāi)始眉飛色舞起來(lái)，那時(shí)他為鮮艷的色彩吸引著。
過(guò)了幾個(gè)月，兒子能坐穩(wěn)了，我就讓他坐在雙腿間讓他看著大圖繪本，慢慢翻講，他能聽(tīng)我講完一到兩本單本故事，還時(shí)不時(shí)咿呀指指點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)停一停做回應(yīng)。十本系列繪本一講就是一兩個(gè)月，兒子百聽(tīng)不厭，每天不落，倒是我自己口干舌燥，還得強(qiáng)做很精神。因?yàn)椋@的他對(duì)喜歡的事物都是要反復(fù)做的。
而這樣的堅(jiān)持終是換來(lái)了兒子的閱讀習(xí)慣，家里的繪本也在增多。上班后，我只有晚上和周末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時(shí)間就捧著他選的書(shū)，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。
通過(guò)我在ipad上下載的動(dòng)畫(huà)軟件——也是他自己自選的，兒子對(duì)漢字有了興趣，起初，我沒(méi)有干預(yù)。后來(lái)，兒子開(kāi)始時(shí)不時(shí)“顯擺”，當(dāng)然也有認(rèn)半邊字，形近字的笑話(huà)，但是看到他不管是認(rèn)對(duì)了還是鬧笑話(huà)了都是笑瞇瞇的樣子，我知道是時(shí)候了。講故事時(shí)，他會(huì)從大圖上轉(zhuǎn)移到文字上，因?yàn)樗d奮地看到認(rèn)識(shí)的“朋友”了。我從表?yè)P(yáng)到推進(jìn)他看看旁邊的字，讓他開(kāi)始認(rèn)詞語(yǔ)，出門(mén)路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點(diǎn)。
就這樣，不強(qiáng)求，不緊逼，記憶力強(qiáng)是每個(gè)小朋友的天資，我就是“好管閑事”地推了一把，兒子詞匯量變大了。然后，他進(jìn)入小小班了，也有了自己閱讀的興趣選擇。
還是喜歡講故事，不過(guò)是自己選擇，兒子開(kāi)始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時(shí)候他還會(huì)拿出我買(mǎi)的少兒版《唐詩(shī)三百首》來(lái)看看——那是他一周左右被他強(qiáng)行拿去當(dāng)撕紙的。他在找他認(rèn)識(shí)的字，他在享受成就感。
假期里，我會(huì)跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點(diǎn)，右下角加點(diǎn)……因?yàn)榱私馑脑~匯量，在他覺(jué)得很簡(jiǎn)單時(shí)再加個(gè)生字，他能接受，還很樂(lè)意把它記住，當(dāng)然要組詞理解。有時(shí)，他也會(huì)給我很多驚喜，他會(huì)在幼兒園或者和其他家人出門(mén)時(shí)學(xué)到其他的生字。于是，兒子開(kāi)始可以自己讀簡(jiǎn)單的繪本了。
當(dāng)然，兒子會(huì)“犯錯(cuò)”：字弄混了，多音字理解有誤，詞匯倒忘——因?yàn)闆](méi)有適時(shí)鞏固或長(zhǎng)期沒(méi)有接觸到，我只是在他讀出來(lái)時(shí)略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開(kāi)。因?yàn)槎嗾f(shuō)無(wú)益，他會(huì)反感，下次再糾正吧！
閱讀讓兒子明目成長(zhǎng)，也讓我和他感情更深。
在女兒很小的時(shí)候，我便會(huì)給她買(mǎi)各種書(shū)刊來(lái)培養(yǎng)她的閱讀興趣，我們也相約每天至少在一起看半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，每晚入睡前與她相擁閱讀的時(shí)光總是那么寧?kù)o美好。
小的時(shí)候，女兒識(shí)字不多，看書(shū)不能獨(dú)立完成，總是纏著我給她講書(shū)里的故事。每當(dāng)我繪聲繪色地給她講故事里各種精彩情節(jié)的時(shí)候，她的小眼睛里閃著各種好奇與激動(dòng)。有的時(shí)候故事剛到懸疑處，而約定的睡覺(jué)時(shí)間到了，故事只能明天繼續(xù)了，她總是有各種不甘心。一天，大約清晨六點(diǎn)左右，我聽(tīng)到她的房間里有聲響，輕輕推開(kāi)門(mén)一看，小姑娘一本正經(jīng)地捧著書(shū)正津津有味地看著，桔黃的燈光下小姑娘時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而嘴里默默念叨，專(zhuān)注的表情很是讓人欣慰。慢慢的，小姑娘不再需要我給她念書(shū)了，而陪伴她讀書(shū)的習(xí)慣一直沒(méi)有改變，角色也在不知不覺(jué)中進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以前是我給小姑娘講故事，現(xiàn)在是小姑娘把書(shū)中看到各種新特奇津津有味地分享給我聽(tīng)，我每次都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)著她的分享，時(shí)不時(shí)也提點(diǎn)小問(wèn)題，很多時(shí)候小姑娘會(huì)很耐心地給我“解答”；有的時(shí)候會(huì)碰到“解答”不了問(wèn)題，她又會(huì)重新仔細(xì)地再次閱讀，從書(shū)中尋找答案，正是我們親子間的這種閱讀互動(dòng)，讓小姑娘閱讀的興趣越來(lái)越濃。
周末我們母女倆常去的地方便是圖書(shū)館，陪她去借書(shū)、去書(shū)店淘書(shū)已然成為她最好的激勵(lì)方式?？荚嚨昧撕贸煽?jī)，首先想到的便是要我給她買(mǎi)一套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》；做錯(cuò)事了，我沒(méi)收了她的《假如給我三天光明》，小姑娘三天都沒(méi)開(kāi)笑臉。每次借（買(mǎi)）書(shū)回來(lái)，小姑娘總是迫不及待地翻看起來(lái)，不管外面環(huán)境有多喧鬧，她讀書(shū)的世界萬(wàn)籟俱寂。她閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，閱讀范圍也越來(lái)越廣，有時(shí)候，小姑會(huì)偶然問(wèn)我一些問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我是真的答不上來(lái)，每每于此，我都會(huì)誠(chéng)實(shí)地跟她說(shuō)：“媽媽真的不懂，你能給我講講嗎？”這時(shí)，小姑娘會(huì)滔滔不絕地給我講解，我會(huì)給她最好的肯定，她也在我的夸贊中愈加自信。有時(shí)候，我會(huì)像她的朋友一樣問(wèn)她：“最近媽媽覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，有什么好看的書(shū)你可以給媽媽推薦推薦嗎？”小姑娘會(huì)很自然地向我推薦：“媽媽?zhuān)易罱诳纯茖W(xué)家兩極歷險(xiǎn)叢書(shū)，我覺(jué)得挺好看，你要不要和我一塊看？”當(dāng)我欣然接受她的推薦時(shí)，她的成就感由然而生，閱讀的樂(lè)趣又添一成。
書(shū)是香香的，愛(ài)是濃濃的。閱讀可以讓人的心靈更加自由，親子間的互動(dòng)閱讀讓父母與孩子間的情感交流更加自然濃郁，在生活中默默影響孩子愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)們的言傳身教必不可少。讓我們共同來(lái)陪伴孩子一起閱讀，一起快樂(lè)，讓愛(ài)伴我們共同成長(zhǎng)。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇十一
隨著人們生活水平的提高，娛樂(lè)方式多樣化，閱讀似乎在年輕人中變得越來(lái)越不流行。然而，在我高中生活的四年里，我通過(guò)大量閱讀的經(jīng)歷，體會(huì)到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也讓我在思考和成長(zhǎng)中收獲了深刻的感悟和體會(huì)。
首先，閱讀給我?guī)?lái)了豐富多樣的知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了歷史上的偉大人物和事件，了解到了不同社會(huì)文化的深度，對(duì)各種學(xué)科和領(lǐng)域有了更加全面的了解。記得有一次，我在讀一本名為《托爾斯泰傳》的書(shū)時(shí)，了解到俄國(guó)作家托爾斯泰的生平和作品，感受到了他對(duì)人類(lèi)道德和精神的追求。這樣的閱讀經(jīng)歷不僅讓我對(duì)文學(xué)有了更深的了解，也讓我認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)精神的升華和追求的重要性。
其次，閱讀培養(yǎng)了我對(duì)文化藝術(shù)的鑒賞力和審美能力。通過(guò)讀文學(xué)作品，我欣賞到了不同作家的獨(dú)特寫(xiě)作風(fēng)格和奇妙想象力，感受到了文學(xué)藝術(shù)的美妙和力量。讀詩(shī)歌使我感受到了作者在有限的詞匯中所表達(dá)出的濃縮的情感和深刻的思考。讀戲劇則讓我走進(jìn)了不同的戲劇世界，體驗(yàn)到了各種人物的命運(yùn)和情感。這些閱讀體驗(yàn)培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力，讓我更加能夠從中汲取靈感和情感。
再次，閱讀讓我思考人生和價(jià)值觀(guān)。歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，讓我反思人類(lèi)的歷史發(fā)展和當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀。通過(guò)讀懂大師的思想，我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的智慧和弱點(diǎn)，看到了人性的復(fù)雜和善惡的邊界。例如，當(dāng)我讀到孟子的《性善論》時(shí)，聽(tīng)到他對(duì)人性善良的無(wú)限信任，我思考到，人性的善惡是如何形成的，又如何影響我們?nèi)粘５难孕信e止。這樣的思考和反思讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，更加堅(jiān)定了我的理想和信念。
最后，閱讀讓我更加了解自己。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我不僅能夠看到自己在情感上的共鳴和認(rèn)同，也能夠發(fā)現(xiàn)自己在認(rèn)知和人際交往方面的困惑和問(wèn)題。閱讀給予了我一個(gè)獨(dú)特的思考空間，讓我在靜心思考中找到答案。例如，我在讀《解憂(yōu)雜貨店》時(shí)，感受到了主人公心靈的寧?kù)o和智慧，也從中得到了自己應(yīng)對(duì)困難和壓力的一些啟示和思考。閱讀成為我與作者和世界對(duì)話(huà)的方式，也成為我認(rèn)識(shí)自己和超越自我的一種方法。
總之，通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了閱讀的重要性和影響力。閱讀不僅通過(guò)豐富多樣的知識(shí)培養(yǎng)了我，也通過(guò)審美和思考讓我成長(zhǎng)和成熟。在高中的四年里，閱讀給了我無(wú)盡的精神營(yíng)養(yǎng)，讓我感悟到了高中生活的豐富多彩和人生的深刻意義。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，閱讀將繼續(xù)陪伴我，讓我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和追求自己的夢(mèng)想。
艾灸體會(huì)與心得感悟篇十二
今年暑假我讀了中國(guó)四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》，我讀完第一章就已經(jīng)愛(ài)不釋手了。
它主要是以寶黛二人的愛(ài)情悲劇寫(xiě)的，它以生動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了那時(shí)候大家族的悲歡離合。在這個(gè)故事中，我最喜歡的人物就是林黛玉了，因?yàn)槲矣X(jué)得她美麗、聰明，又很好學(xué)，還知書(shū)達(dá)理。不過(guò)，她的缺點(diǎn)就是太多愁善感。我最不喜歡的人物就是薛寶釵，因?yàn)樗髦煊穸喑钌聘?，沒(méi)有媽媽?zhuān)€在薛姨媽?xiě)牙锶鰦桑杏X(jué)好像是故意的。我不太喜歡《紅樓夢(mèng)》的結(jié)尾部分，因?yàn)樘瘧K了。
讀了《紅樓夢(mèng)》，讓我對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了很大的興趣。我還要學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中人物的優(yōu)點(diǎn)，從自身找找有沒(méi)有和里面人物同樣的缺點(diǎn)，并把它改正。這是我第一次看《紅樓夢(mèng)》，有些地方還不是太懂，以后有時(shí)間我會(huì)再好好閱讀它，相信會(huì)有更多的體會(huì)和感想。
《紅樓夢(mèng)》塑造了一個(gè)跛足道人，他的眼睛正是大觀(guān)眼睛，所以他看到了一個(gè)欲望無(wú)窮、沽名釣譽(yù)、巧取豪奪的泥濁世界，“世人都曉神仙好，惟有功名忘不了”，“世人都說(shuō)神仙好，只有金銀忘不了”，他所唱的《好了歌》，正是荒誕歌。甄士隱為《好了歌》作了注解。他的解，是對(duì)泥濁世界和荒誕人生的“解構(gòu)”。原來(lái)，這個(gè)金玉其外的人群舞臺(tái)，演的不過(guò)是一幕幕荒誕戲劇：“亂哄哄你方唱罷我登場(chǎng)，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。甚荒唐，到頭來(lái)都是為他人作嫁衣裳。”《紅樓夢(mèng)》有一首荒誕主題歌，還有一個(gè)荒誕象征物，這就是“風(fēng)月寶鑒”。
寶鑒的這一面是美色，寶鑒的另一面是骷髏。賈瑞死在美女的毒計(jì)之下是慘劇，而追逐骷髏似的幻影幻象則是幾乎人人都有的荒誕劇。難道只有賈瑞擁抱骷髏?人世間在仕途經(jīng)濟(jì)路上辛苦奔波、走火入魔的名利之徒，哪一個(gè)不是生活在幻覺(jué)之中的賈瑞?總之，揭示世道人生甚荒唐的荒誕性，是《紅樓夢(mèng)》極為深刻的另一內(nèi)涵。
如果說(shuō)，林黛玉之死是《紅樓夢(mèng)》悲劇最深刻的一幕，那么，賈雨村的故事則是《紅樓夢(mèng)》喜劇最典型的一幕。《紅樓夢(mèng)》的大情節(jié)剛剛展開(kāi)，就有賈雨村“葫蘆僧判葫蘆案”。熟悉《紅樓夢(mèng)》的讀者都知道賈雨村本來(lái)還是想當(dāng)一名好官的。他出身詩(shī)書(shū)仕宦之族，當(dāng)他家道衰落后在甄士隱家隔壁的葫蘆廟里賣(mài)文為生時(shí)，也是志氣不凡才會(huì)被甄氏所看中并資助他上京赴考中了進(jìn)士，還當(dāng)了縣太爺。被革職后浪跡天下又當(dāng)了林黛玉的塾師。聰明的他通過(guò)林如海的關(guān)系和推薦，便在賈政的幫助下“補(bǔ)授了應(yīng)天府”?？墒且幌埋R上任就碰上薛蟠倚財(cái)仗勢(shì)搶奪英蓮、打死馮淵的訟事。
賈雨村開(kāi)始面對(duì)事實(shí)時(shí)也正氣凜然，大怒道：“豈有這樣放屁的事!打死人命就白白的走了，再拿不來(lái)的!”并發(fā)簽差人立刻把兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn)?？墒牵驹谧肋吷系摹伴T(mén)子”對(duì)他使了一個(gè)眼色，雨村心中疑怪，只好停了手，來(lái)到密室聽(tīng)這個(gè)聽(tīng)差敘述訟事的來(lái)龍去脈和保烏紗帽的“護(hù)官符”，而訟事中的被告恰恰是護(hù)官符中的薛家，又連及同在“護(hù)官符”中的賈家，甚至王家，這可非同小可。最后，他聽(tīng)了“門(mén)子”的鬼主意雖口稱(chēng)“不妥，不妥”，還是采納了“不妥”的處理辦法，昧著良心，徇情枉法，胡亂判斷了此案，放走兇手，之后便急忙作書(shū)信兩封給賈政與王子騰報(bào)功，說(shuō)一聲“令甥之事已定，不必過(guò)慮”。為了封鎖此事，又把那個(gè)給他使眼色、出計(jì)謀的門(mén)子發(fā)配遠(yuǎn)方充軍，以堵其口。
王國(guó)維在評(píng)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的悲劇價(jià)值時(shí)，指出關(guān)鍵性的一點(diǎn)，是《紅樓夢(mèng)》不把悲劇之因歸罪于幾個(gè)“蛇蝎之人”，而是“共同關(guān)系”的結(jié)果，如林黛玉，她并非死于幾個(gè)“封建主義者”之手，而是死于共同關(guān)系的“共犯結(jié)構(gòu)”之中。而“結(jié)構(gòu)中人”并非壞人，恰恰是一些愛(ài)她的人，包括最?lèi)?ài)他的賈寶玉與賈母。他們實(shí)際上都成了制造林黛玉悲劇的共謀，都有一份責(zé)任。這種悲劇不是偶然性的悲劇，而是人處于社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)之中成為“結(jié)構(gòu)的人質(zhì)”的悲劇。
《紅樓夢(mèng)》的懺悔意識(shí)，正是意識(shí)到自己乃是共謀而負(fù)有一份責(zé)任的意識(shí)?！都t樓夢(mèng)》正因?yàn)橛写艘庾R(shí)而擺脫了“誰(shuí)是兇手”的世俗視角，進(jìn)入以共負(fù)原則為精神支點(diǎn)的超越視角?？上鯂?guó)維未能發(fā)現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》美學(xué)價(jià)值中的另一半--喜劇價(jià)值同樣具有它的特殊的深刻性，即同樣沒(méi)有陷入世俗視角之中。
賈雨村在亂判葫蘆案中扮演荒誕主體的角色，但他并不是“蛇蝎之人”的角色。當(dāng)他以生命個(gè)體的本然面對(duì)訟事時(shí)，頭腦非常清醒，判斷非常明快，可是，一旦訟事進(jìn)入社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之中，他便沒(méi)有，并立即變成了結(jié)構(gòu)的人質(zhì)。他面對(duì)明目張膽的殺人行為而發(fā)怒時(shí)，既有良心也有忠心(忠于王法)，可是良心與忠心的代價(jià)是必將毀掉他的剛剛起步的仕途前程。一念之差，他選擇了徇私枉法，也因此變審判官為“兇手的共謀”?？梢?jiàn)，馮淵無(wú)端被打死，既是薛蟠的罪，也是支撐薛蟠的整個(gè)社會(huì)大結(jié)構(gòu)的共同犯罪。說(shuō)薛蟠仗勢(shì)殺人，這個(gè)“勢(shì)”，就是他背后的結(jié)構(gòu)。
賈雨村在葫蘆戲中扮演荒誕角色，表面上是喜劇，內(nèi)在則是一個(gè)士人沒(méi)有、沒(méi)有靈魂主體性的深刻悲劇?？傊?，《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，是悲劇與荒誕劇兼?zhèn)涞碾p重結(jié)構(gòu)。也可以說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》的偉大，是大悲劇與大喜劇融合為一、同時(shí)呈現(xiàn)出雙重意蘊(yùn)的偉大。一百年來(lái)的《紅樓夢(mèng)》研究只重其悲劇性，忽略其荒誕性，今天正需要我們做一補(bǔ)充。
王國(guó)維說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是哲學(xué)的，指的不是《紅樓夢(mèng)》的哲學(xué)理念，而是它的生命哲學(xué)意味和審美意味，即由《紅樓夢(mèng)》的主人公賈寶玉、林黛玉及其他女子等美麗生命所呈現(xiàn)的生命形上意味。也就是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的永恒魅力和美感源泉，不在于它與社會(huì)形態(tài)變動(dòng)相連接而產(chǎn)生的意識(shí)形態(tài)，而在于它呈現(xiàn)了一群生命，一群空前精彩的詩(shī)意個(gè)體生命。這些生命，也帶有兒童的天真和原始的氣息，在你爭(zhēng)我?jiàn)Z的功利社會(huì)里都在內(nèi)心保持一種最質(zhì)樸、最純正的東西。
《紅樓夢(mèng)》塑造林黛玉等一群至真至美的詩(shī)意女子形象，是中國(guó)文學(xué)前無(wú)古人、后啟來(lái)者的奇觀(guān)，也是世界文學(xué)的奇觀(guān)?！都t樓夢(mèng)》女性詩(shī)意生命系列中最有代表性的幾個(gè)主要形象，如林黛玉、晴雯、鴛鴦等有一共同特點(diǎn)：不僅外貌極美，而且有奇特的內(nèi)心，這便是內(nèi)在詩(shī)情。
賈寶玉稱(chēng)她們屬于凈水世界，這不僅是概括她們的“柔情似水”的女性生理特點(diǎn)，而且概述了她們有一種天生的與男子泥濁世界拉開(kāi)內(nèi)心距離的極為干凈的心理特點(diǎn)。她們的干凈，是內(nèi)心最深處的干凈，她們的美麗，是植根于真性情的美麗。因此，曹雪芹給予她們的生命以最高的禮贊。
他通過(guò)賈寶玉作《芙蓉女兒誄》禮贊晴雯說(shuō)：“其為質(zhì)則金玉不足喻其貴，其為性則冰雪不足喻其潔，其為神則星日不足喻其精，其為貌則花月不足喻其色”，這一贊辭，既是獻(xiàn)給晴雯，也是獻(xiàn)給其他所有的詩(shī)意女子?！盾饺嘏畠赫C》出現(xiàn)于《紅樓夢(mèng)》的第七十八回，至此，曹雪芹的眼淚快流盡了。
他借寶玉對(duì)所愛(ài)女子的最高也是最后的禮贊，包含著絕望，也包含著希望。那個(gè)以國(guó)賊祿鬼為主體的泥濁世界使他絕望，但是，那個(gè)如同星辰日月的凈水世界則寄托著他的詩(shī)意夢(mèng)想?！都t樓夢(mèng)》的哲學(xué)意味正是，人類(lèi)的詩(shī)意的生命應(yīng)當(dāng)生活在泥濁世界的彼岸，不要落入巧取豪奪的深淵之中。
人生只是到人間走一遭的瞬間，最高的詩(shī)意應(yīng)是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，如林黛玉、晴雯、鴛鴦、尤三姐等，返回宇宙深處的故鄉(xiāng)時(shí)，不帶俗世中濁泥與塵埃，乃是一片身心的明凈與明麗?！都t樓夢(mèng)》充滿(mǎn)悲劇氛圍，正是因?yàn)樗旧砭褪沁@樣一曲悲絕千古的詩(shī)意生命的挽歌。