在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇一
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當朝著精神"行走"?；蛟S大學生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、發(fā)展，他很苦但奉獻著、快樂著、幸福著；而南方老板的人生價值卻是低成本、短時間、高利潤，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就會真心對學生，走進"激情燃燒的歲月"；就會用心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必走之路，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的`心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊"包裹"。
我想， 教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會說我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇二
第一段：介紹班主任的角色和教學工作的重要性（200字）
作為一個班主任，我在教育教學工作中有著重要的責任和使命。班主任不僅要負責班級管理，更要關(guān)注每個學生的學習和成長。因此，教學工作對于一個班主任來說是至關(guān)重要的。在教學過程中，我們不僅需要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。在多年的教學工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多理念和方法，對此我深有體會。
第二段：注重個性化教育的重要性和方法（200字）
個性化教育是我在教學過程中非常重視的一點。每個孩子都是獨一無二的個體，所以他們有著不同的學習方式和興趣。作為班主任，我們應該尊重并理解每個學生的個性，并根據(jù)他們的特點制定相應的教學方案。例如，對于那些喜歡動手實踐的學生，我采用了項目制學習的方式，讓他們通過參與實際項目來學習和掌握知識；對于那些內(nèi)向而安靜的學生，我通過小組合作和角色扮演等活動來激發(fā)他們的積極性和學習參與度。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）
除了學術(shù)知識，情感教育對于學生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學生之間的友誼和同學間的團結(jié)。通過班會、班級活動和心理輔導等手段，我促進了學生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級中，同學之間互幫互助，困難時相互支持，形成了一個溫暖而和諧的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學習積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力（200字）
作為班主任，我認為激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學中，我盡量采用生動有趣的教學方法，用生活中的事物和實例來啟發(fā)學生的思維。課堂上我不僅擔任知識的傳播者，更充當著學生創(chuàng)造力的引導者。在我的課堂上，學生可以放心地表達自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加活躍和主動，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)班主任的教學心得體會（200字）
通過多年的班主任工作，我深刻認識到作為一個班主任，在教育教學工作中的重要性。個性化教育、情感教育和激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力是我在教學過程中所注重的幾個方面。通過這些方法和理念的落實，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步明顯，個性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學方法，用心去關(guān)愛每個學生，為他們的成長和未來做好更多的準備。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇三
我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！倍W生處于養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的，它將影響學生的一生?？稍讵毶优募彝ソ逃尘跋拢芏嗪⒆羽B(yǎng)成了許多不良習慣：以自我為中心，嬌縱任性;難于相處，缺乏容人雅量;做事不專注，缺乏堅持到底的精神;不能正視缺點，推卸責任;受得起表揚，受不了批評??概括起來就是身體虛弱，心理脆弱，意志薄弱。我所帶的班級，這些現(xiàn)象在很多同學身上也都不同程度的存在著，以前在這方面投入了大量的時間和精力，效果差強人意。怎樣才能取得更好的效果呢?我經(jīng)常問自己。
假期中，同事小魏向我推薦了《做一個專業(yè)的班主任》這本書，作者是王曉春老師。粗略地翻看一遍，感覺這本書確實很好，沒有大理論，有的卻是豐富的案例與明確的做法，尤其“班主任影響學生的手段”一章，好似專門在為我指點迷津。利器在手，免不了躍躍欲試。恰好剛剛升入六年級，學校設計了一次軍訓活動，為我提供了一次演習的契機。
9月2號，我?guī)е鴮W生前往軍訓基地參加軍訓。一路上，孩子們個個“精神煥發(fā)”，像活猴似的，沒有一點規(guī)矩，那種表象給我們的感覺不是去軍訓，而是度假。簡短隆重的開營式后，正式的軍訓開始了。第一個科目是站軍姿，不到5分鐘，學生和一路上的表現(xiàn)已經(jīng)判若兩人。最先堅持不住的就是小杰同學，他向教官請假說他想吐，要休息。我趕緊跑過去，看著他的面色，就知道他又在裝病。——在學校時，一遇到困難，他經(jīng)常說肚子疼。他爸媽帶著去醫(yī)院檢查，結(jié)果是沒有任何問題。鑒于學生第一次遠離父母，也怕有個萬一，我這次并不點破，邊摸摸他的額頭，邊問他怎么了，他告訴我就是惡心想吐，我于是把他拉到?jīng)隹斓牡胤阶?，拍著他的后背，問他是否舒服一些，他告訴我稍微舒服一些了，抓住時機我說：“小杰，咱們來軍訓，目的就是磨練意志，超越自我，看看自己到底有多堅強。我看你并不是那么不堪一擊的?，F(xiàn)在能上嗎?”他點點頭，“實在不行，也別勉強?”他堅定地說：“老師，沒事了，我能堅持住?！边@一天，他堅持得非常好。
在晚上點名的時候，我對大家說：“咱們應該向軍人一樣嚴格要求自己，做到有毅力，有恒心。遇到困難時要挺住，不要找任何借口請假休息，別認為自己休息了就是占了大便宜，其實那是吃虧了，因為別人訓練了，學到了東西，而你只是得到了懶惰。但如果你堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)你的收獲很多?！币环矫媸枪膭畲蠹遥环矫嬉彩钦f給小杰聽的。
之后訓練中，同學們堅持的都非常好。我每當看到小杰有畏難情緒的時候，就不失時機地就詢問小杰，“能堅持住嗎?”他自信地點了點頭，“沒問題!”我滿意地對他一笑，他也笑了。
9月5號休息時，小杰找到我，說：“老師，我總是出汗，您看，我的頭發(fā)都濕了?！笨粗菨皲蹁醯念^發(fā)，我驚訝地說：“這是出的汗?我還以為是你洗頭了呢?怎么回事?是不是太累了，要不然別練了?8號的會操表演不參加了吧?”他卻對我說：“軍人嘛，應該是‘流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊’，放心吧，老師，我沒事?！闭f完他就回隊伍了。我當即走到隊伍跟前，當著全體同學的面，很真誠地表揚了小杰，“在學校時，小杰身體最不好，可是大家看到了，小杰堅持的最好，一直沒有掉隊。小杰，你是最棒的!相信大家都會堅持到會操表演的那一天。”接下來的訓練，他更加認真，其他同學變得比以前也認真多了。
7天的軍訓生活結(jié)束了，小杰一直堅持的非常出色，在最后我對他說：“小杰，你太厲害了，太有毅力了，軍訓居然你都堅持下來了，我佩服你?！毙〗芎苡凶孕诺膶ξ艺f：“老師，將來的每件事我都會堅持下來的。能夠把一件事認真完成的感覺，真好!”最后，小杰雖然沒被評為訓練標兵，但他在我心里已經(jīng)是優(yōu)秀學員了。
——他想出來的好方法。
針對這種情況，在他第一次不想堅持的時候，我采用了“說服”加“暗示”這一手段，“動之以情，曉之以理”，并且從他的看法出發(fā)，我相信他真的不舒服，摸摸他，拍拍他，當他感覺舒服后提供了新信息，引起了他的思考，思考后認為我說的正確，這樣的教育才算有效。第一次我贏了。其實，真正的說服教育與心理治療是比較接近的。
接下來我采取的辦法是“關(guān)注”加“關(guān)心”，讓他覺得老師隨時在關(guān)注他，以激發(fā)他的表現(xiàn)欲，成就感。最后他向我表示出不舒服的時候，其實已經(jīng)有幾分炫耀和自豪的'成份了，我抓住了六年級學生的心理特點——喜歡聽表揚、不服輸?shù)姆纯咕襁@一點，采用了激將法，讓他打退堂鼓，他卻堅持要訓練。我想此時應該給他動力，給他自信，于是就在全班同學面前表揚了他。表揚是一種十分重要的教育手段，但是表揚要真誠。真誠的表揚對孩子本人是一種提高，他認識到了自己優(yōu)點的實質(zhì)，就可能在更自覺的基礎上發(fā)揚它。表揚其實也是在樹立榜樣，“榜樣的力量是無窮的”，榜樣樹立的正確，可以帶動大部分人跟著學習，進而達到最好的效果。
一個學生的改變，讓我體會到班主任必須有一些影響學生的手段，而這些手段應該有選擇地使用，對癥下藥地使用，綜合運用，常常需要出“組合拳”，“套拳”。不要迷信其中任何一種手段，不要“單打一”地使用某種武器。班主任只有十八般武藝樣樣精通，才能成為優(yōu)秀的專業(yè)人員，才能根據(jù)學生的需要給學生終生受益的教育。是《做一個專業(yè)的班主任》助我成功。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得體會篇2
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇四
作為一名班主任，是一項重要而有挑戰(zhàn)性的職責。盡管班級管理和教育要求睿智、耐心和責任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學生中塑造良好的品德和人格。通過與學生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在我擔任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，做一個魅力班主任需要與學生建立良好的關(guān)系。學會與學生建立積極、親近的關(guān)系對于班主任來說至關(guān)重要。一個魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個學生的個性和需求，因為每個學生都是獨一無二的。在與學生交流時，班主任應該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠的關(guān)系，這將為學生提供一個信任和溝通的空間。尤其對于那些較為內(nèi)向，或者在面對困難時容易退縮的學生，班主任應該特別關(guān)心和鼓勵，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學生的需求并滿足他們的需求是做一個魅力班主任的重要任務。每個學生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導。班主任需要主動了解學生的興趣愛好、學習習慣和個人困擾，以便針對性地為他們提供幫助和指導。例如，如果學生在某個學科上遇到困難，班主任應該及時提供額外的輔導和支持。通過滿足學生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學習動力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境是做一個魅力班主任的關(guān)鍵。一個積極向上的學習環(huán)境對于學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應該創(chuàng)造一個安全、溫馨的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，并互相尊重和支持。班主任應該傾聽學生的聲音，并盡量將學生的意見和建議融入到教學中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵學生參加公益活動。通過這些活動的開展，學生可以拓寬自己的眼界，增強團隊意識和合作精神。
第四，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展是做一個魅力班主任的目標。除了學術(shù)上的發(fā)展，班主任還應該關(guān)注學生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導學生正確的價值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€誠實、正直和負責任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學生的身心健康，通過開展體育活動、提供心理咨詢等方式，幫助學生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長道路上起到積極的引導作用。
最后，作為一個魅力班主任，一定要帶著熱愛和責任心。班主任這個職位既關(guān)乎學生的未來，也關(guān)乎社會的未來。班主任應該對自己的職責充滿熱情和向往，并不斷進修和學習，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學習和成長，班主任才能夠更好地引導學生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會到了做一個魅力班主任的重要性。通過與學生的密切交流和互動，我了解到了不同學生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境，我?guī)椭鷮W生建立自信心和夢想，并見證他們的成長和進步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇五
我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”而小學生處于養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的，它將影響學生的一生?？稍讵毶优募彝ソ逃尘跋?，很多孩子養(yǎng)成了許多不良習慣：以自我為中心，嬌縱任性;難于相處，缺乏容人雅量;做事不專注，缺乏堅持到底的精神;不能正視缺點，推卸責任;受得起表揚，受不了批評??概括起來就是身體虛弱，心理脆弱，意志薄弱。我所帶的班級，這些現(xiàn)象在很多同學身上也都不同程度的存在著，以前在這方面投入了大量的時間和精力，效果差強人意。怎樣才能取得更好的效果呢?我經(jīng)常問自己。
假期中，同事小魏向我推薦了《做一個專業(yè)的班主任》這本書，作者是王曉春老師。粗略地翻看一遍，感覺這本書確實很好，沒有大理論，有的卻是豐富的案例與明確的做法，尤其“班主任影響學生的手段”一章，好似專門在為我指點迷津。利器在手，免不了躍躍欲試。恰好剛剛升入六年級，學校設計了一次軍訓活動，為我提供了一次演習的契機。
9月2號，我?guī)е鴮W生前往軍訓基地參加軍訓。一路上，孩子們個個“精神煥發(fā)”，像活猴似的，沒有一點規(guī)矩，那種表象給我們的感覺不是去軍訓，而是度假。簡短隆重的開營式后，正式的軍訓開始了。第一個科目是站軍姿，不到5分鐘，學生和一路上的表現(xiàn)已經(jīng)判若兩人。最先堅持不住的就是小杰同學，他向教官請假說他想吐，要休息。我趕緊跑過去，看著他的面色，就知道他又在裝病?！趯W校時，一遇到困難，他經(jīng)常說肚子疼。他爸媽帶著去醫(yī)院檢查，結(jié)果是沒有任何問題。鑒于學生第一次遠離父母，也怕有個萬一，我這次并不點破，邊摸摸他的額頭，邊問他怎么了，他告訴我就是惡心想吐，我于是把他拉到?jīng)隹斓牡胤阶拢闹暮蟊?，問他是否舒服一些，他告訴我稍微舒服一些了，抓住時機我說：“小杰，咱們來軍訓，目的就是磨練意志，超越自我，看看自己到底有多堅強。我看你并不是那么不堪一擊的?，F(xiàn)在能上嗎?”他點點頭，“實在不行，也別勉強?”他堅定地說：“老師，沒事了，我能堅持住?！边@一天，他堅持得非常好。
在晚上點名的時候，我對大家說：“咱們應該向軍人一樣嚴格要求自己，做到有毅力，有恒心。遇到困難時要挺住，不要找任何借口請假休息，別認為自己休息了就是占了大便宜，其實那是吃虧了，因為別人訓練了，學到了東西，而你只是得到了懶惰。但如果你堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)你的收獲很多?！币环矫媸枪膭畲蠹?，一方面也是說給小杰聽的。
之后訓練中，同學們堅持的都非常好。我每當看到小杰有畏難情緒的時候，就不失時機地就詢問小杰，“能堅持住嗎?”他自信地點了點頭，“沒問題!”我滿意地對他一笑，他也笑了。
9月5號休息時，小杰找到我，說：“老師，我總是出汗，您看，我的頭發(fā)都濕了。”看著他那濕漉漉的頭發(fā)，我驚訝地說：“這是出的汗?我還以為是你洗頭了呢?怎么回事?是不是太累了，要不然別練了?8號的會操表演不參加了吧?”他卻對我說：“軍人嘛，應該是‘流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊’，放心吧，老師，我沒事?！闭f完他就回隊伍了。我當即走到隊伍跟前，當著全體同學的面，很真誠地表揚了小杰，“在學校時，小杰身體最不好，可是大家看到了，小杰堅持的最好，一直沒有掉隊。小杰，你是最棒的!相信大家都會堅持到會操表演的那一天?！苯酉聛淼挠柧殻诱J真，其他同學變得比以前也認真多了。
7天的軍訓生活結(jié)束了，小杰一直堅持的非常出色，在最后我對他說：“小杰，你太厲害了，太有毅力了，軍訓居然你都堅持下來了，我佩服你?！毙〗芎苡凶孕诺膶ξ艺f：“老師，將來的每件事我都會堅持下來的。能夠把一件事認真完成的感覺，真好!”最后，小杰雖然沒被評為訓練標兵，但他在我心里已經(jīng)是優(yōu)秀學員了。
——他想出來的好方法。
針對這種情況，在他第一次不想堅持的時候，我采用了“說服”加“暗示”這一手段，“動之以情，曉之以理”，并且從他的看法出發(fā)，我相信他真的不舒服，摸摸他，拍拍他，當他感覺舒服后提供了新信息，引起了他的思考，思考后認為我說的正確，這樣的教育才算有效。第一次我贏了。其實，真正的說服教育與心理治療是比較接近的。
接下來我采取的辦法是“關(guān)注”加“關(guān)心”，讓他覺得老師隨時在關(guān)注他，以激發(fā)他的表現(xiàn)欲，成就感。最后他向我表示出不舒服的時候，其實已經(jīng)有幾分炫耀和自豪的'成份了，我抓住了六年級學生的心理特點——喜歡聽表揚、不服輸?shù)姆纯咕襁@一點，采用了激將法，讓他打退堂鼓，他卻堅持要訓練。我想此時應該給他動力，給他自信，于是就在全班同學面前表揚了他。表揚是一種十分重要的教育手段，但是表揚要真誠。真誠的表揚對孩子本人是一種提高，他認識到了自己優(yōu)點的實質(zhì)，就可能在更自覺的基礎上發(fā)揚它。表揚其實也是在樹立榜樣，“榜樣的力量是無窮的”，榜樣樹立的正確，可以帶動大部分人跟著學習，進而達到最好的效果。
一個學生的改變，讓我體會到班主任必須有一些影響學生的手段，而這些手段應該有選擇地使用，對癥下藥地使用，綜合運用，常常需要出“組合拳”，“套拳”。不要迷信其中任何一種手段，不要“單打一”地使用某種武器。班主任只有十八般武藝樣樣精通，才能成為優(yōu)秀的專業(yè)人員，才能根據(jù)學生的需要給學生終生受益的教育。是《做一個專業(yè)的班主任》助我成功。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇六
班主任也需要專業(yè)？班主任工作都有哪些？工作的方法和技巧可否借鑒？用心做和用力做、讓我做和我要做之間究竟有多大區(qū)別？……帶著這些疑惑，我打開了王曉春老師的這本著作《做一個專業(yè)的班主任》。
有多少人，如我一般，把班主任僅僅看作是班級的管理者，可事實上班主任更應該是學習的指導者、學生的平等對話者、心理工作者、家庭教育指導者，更是終生學習者。
讀了王曉春老師的這本書，讓我對班主任工作有了一個重新的認識，我一直忙于的班級日常管理僅僅是班主任工作的一部分。班風的建設和對問題學生的診療是獨立于班級日常管理之外，班主任工作不可或缺的重要組成部分。可捫心自問，我卻從未把這兩部分當成“正事兒”。
班主任既然是一項專業(yè)工作，那么做這項工作就需要有科學的方法。以前總說班主任工作的藝術(shù)性，可是這種藝術(shù)性的提法到很多人那里就變成了隨意性，變成了膚淺性，成為拒絕深入學習的擋箭牌。王曉春老師告訴我們，班主任工作更是一門科學。因此，我們更應該帶著科學的態(tài)度去深入研究，認真學習專業(yè)知識，鍛造班主任工作本領。正如這本書封面上所說：盡量減少行政思維和行政語言，減少空話、大話、套話、廢話，把班主任工作真正作為一個教育專業(yè)，進行學術(shù)研究，追究其理念、探索其規(guī)律、構(gòu)建其體系，尋找其方法，從而使更多的班主任從“知之”走向“好之”和“樂之”。
“想想自己，面對自我”是我從此書中讀到的另一種收獲。太多的時候，我們班主任太無私，無私到總想著學生的成績、學生的進步、學生的成長，以至于無私到太“忘我”，忘記了自己的成長、自己的進步、自己的收獲。改變別人那么不易，我們卻天天在做；改變自己，主動權(quán)就在自己手中，我們卻壓根沒有做。比這種沒有做更可怕的是我們根本就沒有這種意識。真的有一天，我們覺醒了，我們改變了自己，進而影響了別人。我們班主任工作的效果就會達到意想不到的效果。到那時，“不費吹灰之力”的神奇，你會體會得淋漓盡致。
讓我們從疲憊和焦慮中走出來，做一個明哲的班主任吧。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇七
近期我一直在讀《做一個專業(yè)的班主任》這本書，讀后感觸頗深：要做，就該做一個快樂明哲的班主任。如果讓我用一句話來概括本書的內(nèi)容，那就是：主張班主任實現(xiàn)思路和工作方式的轉(zhuǎn)軌，從只會交替使用“管”和“哄”的方式轉(zhuǎn)變到逐漸更多采用“幫”的方法上來。管孩子就是用各種規(guī)則和批評、懲罰手段迫使孩子就范，哄孩子就是用表揚、賞識等手段誘使學生走成人設定的道路，這兩種辦法都強調(diào)從成人的主觀愿望出發(fā)的外部干預。幫孩子則不然，它是先搞清孩子的特點，從他的現(xiàn)實出發(fā)，幫他實現(xiàn)自我。
管孩子時，教師是指揮者；哄孩子時，教師是鼓動者；幫孩子時，教師是研究者。管孩子時，教師希望孩子害怕，恐懼是動力；哄孩子時，教師希望孩子欣喜，興奮是動力——兩者都主要訴諸感情，比較情緒化。幫孩子則不然。幫孩子時，教師希望孩子冷靜、清醒，動力是智慧。幫孩子是一種平靜的、理性的交流，當然“幫”也需要“管”和“哄”兩種方式的配合，才能更好地發(fā)揮作用。書中引用了兩個故事，一個是美國商人去亞洲某部落訂購草墊，定得多反而提價，因為單一的重復動作將使人很厭煩；第二個故事是一個工作了十五年的人從沒被提升，而剛進公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并沒有十六年的經(jīng)驗，您只有一年的經(jīng)驗，只不過您把它用了十五次而已?！边@段話發(fā)人深省，如果我們年復一年地走老路，總是一遍又一遍地復制自我，那收獲的多半就是疲憊和焦慮，永遠做不成快樂明哲的班主任?？鞓返那疤崾敲髡?。想起去年自己剛做老師，當時我只是一個初出茅廬、年輕力盛的“孩子王”，跟著有經(jīng)驗的老師學本領、學技巧。
而如今一年過去了，我覺得班主任要擅用個人的魅力和威信，讓學生真正欽佩，并在工作中不斷自我反思，切實提高自身的人格魅力和專業(yè)技能。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇八
剛學完王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》的第一章班主任的角色要求，我不自覺地有一種投入，是太多的事例，太多的技術(shù)性的東西，太多的可操作性的東西，這些無不吸引著我。遇到問題，從怎樣的角度去分析，簡直是一部理性的充滿科學精神的班主任寶典。正如王老師的寫作宗旨中提到的，做到了盡量減少空話、大話、套話、廢話。
邊讀邊做了很多重點筆記，聯(lián)系自己的教育教學實踐，感觸頗多。這一章節(jié)中我們學習了班主任的角色意識是教育型的管理者、學習指導者、學生的平等對話者、學習者、心里工作者、家庭教育的指導者。班主任一個不容忽視的角色，在學生的眼中就是一個“官”，作為自己則認為班主任就是上傳下達的橋梁，讓學生能在學習的同時，做好各方面的事，但讀了這本書后，使我有了更深的理解，做為一個班主任，不僅僅充當一個管家的作用，還有多重身份。
作為教師時教給學生知識，培養(yǎng)良好的學習習慣，獲取新知識的能力，是學習指導者。作為班主任不僅僅是一般的管理者，而是“教育型的管理者”，在管的同時更重要的是教育。做到與學生平等對話，對學生要做到關(guān)心，發(fā)現(xiàn)問題要敏銳，工作做到及時，態(tài)度誠懇。但班主任要真正進入"平等對話者”的角色，不是件容易的事。要有平等的意識，學習和探究的心態(tài)。在處理學生的問題上，班主任又成了心理工作者，抓住學生的心理特點，有針對性的處理事件，而不是簡單的批評教育。先進行診斷，然后對癥下藥，心理治療對學生的健康成長效果會更好一些。隨著社會的不斷進步，人們越來越意識到，孩子的教育問題，不單是學校老師的任務，家庭教育變得尤為重要。因為不同的家庭教育培養(yǎng)出來的孩子，在學習注意力、個性等各方面會有所不同，低水平的家庭教育培養(yǎng)出來的孩子實在太難教了，而水平高的家庭的孩子往往容易腐蝕，畸形的消費欲和幸福觀，使他們見多識廣因而膽大，注意力分散，學習不認真，也正因為這個提高家庭教育水平，提高家長的素質(zhì)，早就合格的父母，已成為我們社會迫切需要解決的任務，班主任理所當然的成了家庭教育的指導者。讓家長參與到學生的教育中，所以班主任必須想辦法成為家庭教育的內(nèi)行，做到心中有數(shù)，腳下有根，使家庭教育對學生起到實質(zhì)的作用。
下面就舉我們班的幾個案例吧。
案例一：我們班有位女生，小學開始就有一種嗜睡病，這種病會周期性地發(fā)作，一發(fā)作就只能睡覺，不能爬起來上學。剛開始只以為是一種身體疾病，可后來慢慢發(fā)現(xiàn)她也有些心理方面的疾病。比如她自己會經(jīng)常煩其他同學，上課對著他們傻笑或眨眼睛，還會幻想說其他同學罵她、打她，但我調(diào)查下來她說的都不是事實。對于她的這種心理特點，我有針對性的處理事件，而不是簡單的批評教育，先進性診斷，然后對癥下藥?，F(xiàn)在我一直比較關(guān)注她，讓班長坐她旁邊，幫助她也帶她一起和其她同學融洽相處，我也時不時跟她溝通，問她在學校的一些感受?，F(xiàn)在對于特殊的她，我們會給予更多的關(guān)心，讓她能和其她同學一樣融入我們這個大環(huán)境中來，讓她感覺到老師和同學對她的關(guān)愛。經(jīng)過這段時間觀察她比以前開朗多了，經(jīng)常和班長幾位女生一起相處得很開心，也不去和其他同學煩。我相信心理治療對學生的健康成長效果會更好一些。
總得關(guān)心一下，就說和他爸爸再商量商量。等開家長會那天他們家沒有家長來，在家長會快結(jié)束時我們班的弟弟打電話過來問有沒有家長來。從他那個電話中我感覺到孩子還是希望有家長來的。對于這樣一個有兩個孩子的家庭，父母處理事情也要顧及兩個孩子的感受，盡管弟弟成績差，如果兩父母都放棄他，對他不管不問，那孩子自己肯定也沒多少動力。后來我又聯(lián)系他媽媽，對于這次家長會的事，我讓他們知道自己的孩子盡管平時表現(xiàn)再不好，他們也不應該放棄，因為孩子自己也是希望得到關(guān)愛的?？赡芏帱c關(guān)愛反而會使孩子有所改變，而不是置之不理。因為孩子心中是感到父母對待哥哥和自己是不一樣的。最近我也一直期待他的父母的教育方式能有所改變。
通過學習知道了班主任的重要性，但同時也體會到學起來容易，做起來難，能從根本上去改變自己，把握好不同的角色卻很難。作為班主任應不斷學習，提升自己，建立適合自己的一套管理模式，做好班級日常管理工作，創(chuàng)建良好的班級氛圍，讓每個學生都能無憂無慮健康快樂的成長，也使自己成為一個快樂明哲的班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得體會篇3
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇一
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當朝著精神"行走"?；蛟S大學生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、發(fā)展，他很苦但奉獻著、快樂著、幸福著；而南方老板的人生價值卻是低成本、短時間、高利潤，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價值觀、人生觀、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就會真心對學生，走進"激情燃燒的歲月"；就會用心靈點燃心靈；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質(zhì)的必走之路，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。要對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的`心態(tài)面對工作和社會，這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認為，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊"包裹"。
我想， 教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會說我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇二
第一段：介紹班主任的角色和教學工作的重要性（200字）
作為一個班主任，我在教育教學工作中有著重要的責任和使命。班主任不僅要負責班級管理，更要關(guān)注每個學生的學習和成長。因此，教學工作對于一個班主任來說是至關(guān)重要的。在教學過程中，我們不僅需要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習的能力。在多年的教學工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，學到了很多理念和方法，對此我深有體會。
第二段：注重個性化教育的重要性和方法（200字）
個性化教育是我在教學過程中非常重視的一點。每個孩子都是獨一無二的個體，所以他們有著不同的學習方式和興趣。作為班主任，我們應該尊重并理解每個學生的個性，并根據(jù)他們的特點制定相應的教學方案。例如，對于那些喜歡動手實踐的學生，我采用了項目制學習的方式，讓他們通過參與實際項目來學習和掌握知識；對于那些內(nèi)向而安靜的學生，我通過小組合作和角色扮演等活動來激發(fā)他們的積極性和學習參與度。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）
除了學術(shù)知識，情感教育對于學生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學生之間的友誼和同學間的團結(jié)。通過班會、班級活動和心理輔導等手段，我促進了學生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級中，同學之間互幫互助，困難時相互支持，形成了一個溫暖而和諧的學習環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學習積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力（200字）
作為班主任，我認為激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學中，我盡量采用生動有趣的教學方法，用生活中的事物和實例來啟發(fā)學生的思維。課堂上我不僅擔任知識的傳播者，更充當著學生創(chuàng)造力的引導者。在我的課堂上，學生可以放心地表達自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加活躍和主動，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)班主任的教學心得體會（200字）
通過多年的班主任工作，我深刻認識到作為一個班主任，在教育教學工作中的重要性。個性化教育、情感教育和激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力是我在教學過程中所注重的幾個方面。通過這些方法和理念的落實，我發(fā)現(xiàn)學生在學習上進步明顯，個性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學方法，用心去關(guān)愛每個學生，為他們的成長和未來做好更多的準備。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇三
我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！倍W生處于養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的，它將影響學生的一生?？稍讵毶优募彝ソ逃尘跋拢芏嗪⒆羽B(yǎng)成了許多不良習慣：以自我為中心，嬌縱任性;難于相處，缺乏容人雅量;做事不專注，缺乏堅持到底的精神;不能正視缺點，推卸責任;受得起表揚，受不了批評??概括起來就是身體虛弱，心理脆弱，意志薄弱。我所帶的班級，這些現(xiàn)象在很多同學身上也都不同程度的存在著，以前在這方面投入了大量的時間和精力，效果差強人意。怎樣才能取得更好的效果呢?我經(jīng)常問自己。
假期中，同事小魏向我推薦了《做一個專業(yè)的班主任》這本書，作者是王曉春老師。粗略地翻看一遍，感覺這本書確實很好，沒有大理論，有的卻是豐富的案例與明確的做法，尤其“班主任影響學生的手段”一章，好似專門在為我指點迷津。利器在手，免不了躍躍欲試。恰好剛剛升入六年級，學校設計了一次軍訓活動，為我提供了一次演習的契機。
9月2號，我?guī)е鴮W生前往軍訓基地參加軍訓。一路上，孩子們個個“精神煥發(fā)”，像活猴似的，沒有一點規(guī)矩，那種表象給我們的感覺不是去軍訓，而是度假。簡短隆重的開營式后，正式的軍訓開始了。第一個科目是站軍姿，不到5分鐘，學生和一路上的表現(xiàn)已經(jīng)判若兩人。最先堅持不住的就是小杰同學，他向教官請假說他想吐，要休息。我趕緊跑過去，看著他的面色，就知道他又在裝病。——在學校時，一遇到困難，他經(jīng)常說肚子疼。他爸媽帶著去醫(yī)院檢查，結(jié)果是沒有任何問題。鑒于學生第一次遠離父母，也怕有個萬一，我這次并不點破，邊摸摸他的額頭，邊問他怎么了，他告訴我就是惡心想吐，我于是把他拉到?jīng)隹斓牡胤阶?，拍著他的后背，問他是否舒服一些，他告訴我稍微舒服一些了，抓住時機我說：“小杰，咱們來軍訓，目的就是磨練意志，超越自我，看看自己到底有多堅強。我看你并不是那么不堪一擊的?，F(xiàn)在能上嗎?”他點點頭，“實在不行，也別勉強?”他堅定地說：“老師，沒事了，我能堅持住?！边@一天，他堅持得非常好。
在晚上點名的時候，我對大家說：“咱們應該向軍人一樣嚴格要求自己，做到有毅力，有恒心。遇到困難時要挺住，不要找任何借口請假休息，別認為自己休息了就是占了大便宜，其實那是吃虧了，因為別人訓練了，學到了東西，而你只是得到了懶惰。但如果你堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)你的收獲很多?！币环矫媸枪膭畲蠹遥环矫嬉彩钦f給小杰聽的。
之后訓練中，同學們堅持的都非常好。我每當看到小杰有畏難情緒的時候，就不失時機地就詢問小杰，“能堅持住嗎?”他自信地點了點頭，“沒問題!”我滿意地對他一笑，他也笑了。
9月5號休息時，小杰找到我，說：“老師，我總是出汗，您看，我的頭發(fā)都濕了?！笨粗菨皲蹁醯念^發(fā)，我驚訝地說：“這是出的汗?我還以為是你洗頭了呢?怎么回事?是不是太累了，要不然別練了?8號的會操表演不參加了吧?”他卻對我說：“軍人嘛，應該是‘流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊’，放心吧，老師，我沒事?！闭f完他就回隊伍了。我當即走到隊伍跟前，當著全體同學的面，很真誠地表揚了小杰，“在學校時，小杰身體最不好，可是大家看到了，小杰堅持的最好，一直沒有掉隊。小杰，你是最棒的!相信大家都會堅持到會操表演的那一天。”接下來的訓練，他更加認真，其他同學變得比以前也認真多了。
7天的軍訓生活結(jié)束了，小杰一直堅持的非常出色，在最后我對他說：“小杰，你太厲害了，太有毅力了，軍訓居然你都堅持下來了，我佩服你?！毙〗芎苡凶孕诺膶ξ艺f：“老師，將來的每件事我都會堅持下來的。能夠把一件事認真完成的感覺，真好!”最后，小杰雖然沒被評為訓練標兵，但他在我心里已經(jīng)是優(yōu)秀學員了。
——他想出來的好方法。
針對這種情況，在他第一次不想堅持的時候，我采用了“說服”加“暗示”這一手段，“動之以情，曉之以理”，并且從他的看法出發(fā)，我相信他真的不舒服，摸摸他，拍拍他，當他感覺舒服后提供了新信息，引起了他的思考，思考后認為我說的正確，這樣的教育才算有效。第一次我贏了。其實，真正的說服教育與心理治療是比較接近的。
接下來我采取的辦法是“關(guān)注”加“關(guān)心”，讓他覺得老師隨時在關(guān)注他，以激發(fā)他的表現(xiàn)欲，成就感。最后他向我表示出不舒服的時候，其實已經(jīng)有幾分炫耀和自豪的'成份了，我抓住了六年級學生的心理特點——喜歡聽表揚、不服輸?shù)姆纯咕襁@一點，采用了激將法，讓他打退堂鼓，他卻堅持要訓練。我想此時應該給他動力，給他自信，于是就在全班同學面前表揚了他。表揚是一種十分重要的教育手段，但是表揚要真誠。真誠的表揚對孩子本人是一種提高，他認識到了自己優(yōu)點的實質(zhì)，就可能在更自覺的基礎上發(fā)揚它。表揚其實也是在樹立榜樣，“榜樣的力量是無窮的”，榜樣樹立的正確，可以帶動大部分人跟著學習，進而達到最好的效果。
一個學生的改變，讓我體會到班主任必須有一些影響學生的手段，而這些手段應該有選擇地使用，對癥下藥地使用，綜合運用，常常需要出“組合拳”，“套拳”。不要迷信其中任何一種手段，不要“單打一”地使用某種武器。班主任只有十八般武藝樣樣精通，才能成為優(yōu)秀的專業(yè)人員，才能根據(jù)學生的需要給學生終生受益的教育。是《做一個專業(yè)的班主任》助我成功。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得體會篇2
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇四
作為一名班主任，是一項重要而有挑戰(zhàn)性的職責。盡管班級管理和教育要求睿智、耐心和責任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學生中塑造良好的品德和人格。通過與學生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在我擔任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，做一個魅力班主任需要與學生建立良好的關(guān)系。學會與學生建立積極、親近的關(guān)系對于班主任來說至關(guān)重要。一個魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個學生的個性和需求，因為每個學生都是獨一無二的。在與學生交流時，班主任應該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠的關(guān)系，這將為學生提供一個信任和溝通的空間。尤其對于那些較為內(nèi)向，或者在面對困難時容易退縮的學生，班主任應該特別關(guān)心和鼓勵，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學生的需求并滿足他們的需求是做一個魅力班主任的重要任務。每個學生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導。班主任需要主動了解學生的興趣愛好、學習習慣和個人困擾，以便針對性地為他們提供幫助和指導。例如，如果學生在某個學科上遇到困難，班主任應該及時提供額外的輔導和支持。通過滿足學生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學習動力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境是做一個魅力班主任的關(guān)鍵。一個積極向上的學習環(huán)境對于學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應該創(chuàng)造一個安全、溫馨的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，并互相尊重和支持。班主任應該傾聽學生的聲音，并盡量將學生的意見和建議融入到教學中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵學生參加公益活動。通過這些活動的開展，學生可以拓寬自己的眼界，增強團隊意識和合作精神。
第四，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展是做一個魅力班主任的目標。除了學術(shù)上的發(fā)展，班主任還應該關(guān)注學生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導學生正確的價值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€誠實、正直和負責任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學生的身心健康，通過開展體育活動、提供心理咨詢等方式，幫助學生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長道路上起到積極的引導作用。
最后，作為一個魅力班主任，一定要帶著熱愛和責任心。班主任這個職位既關(guān)乎學生的未來，也關(guān)乎社會的未來。班主任應該對自己的職責充滿熱情和向往，并不斷進修和學習，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學習和成長，班主任才能夠更好地引導學生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會到了做一個魅力班主任的重要性。通過與學生的密切交流和互動，我了解到了不同學生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學習環(huán)境，我?guī)椭鷮W生建立自信心和夢想，并見證他們的成長和進步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇五
我國偉大的教育家葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”而小學生處于養(yǎng)成良好行為習慣的關(guān)鍵時期。因此，培養(yǎng)學生良好的行為習慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的，它將影響學生的一生?？稍讵毶优募彝ソ逃尘跋?，很多孩子養(yǎng)成了許多不良習慣：以自我為中心，嬌縱任性;難于相處，缺乏容人雅量;做事不專注，缺乏堅持到底的精神;不能正視缺點，推卸責任;受得起表揚，受不了批評??概括起來就是身體虛弱，心理脆弱，意志薄弱。我所帶的班級，這些現(xiàn)象在很多同學身上也都不同程度的存在著，以前在這方面投入了大量的時間和精力，效果差強人意。怎樣才能取得更好的效果呢?我經(jīng)常問自己。
假期中，同事小魏向我推薦了《做一個專業(yè)的班主任》這本書，作者是王曉春老師。粗略地翻看一遍，感覺這本書確實很好，沒有大理論，有的卻是豐富的案例與明確的做法，尤其“班主任影響學生的手段”一章，好似專門在為我指點迷津。利器在手，免不了躍躍欲試。恰好剛剛升入六年級，學校設計了一次軍訓活動，為我提供了一次演習的契機。
9月2號，我?guī)е鴮W生前往軍訓基地參加軍訓。一路上，孩子們個個“精神煥發(fā)”，像活猴似的，沒有一點規(guī)矩，那種表象給我們的感覺不是去軍訓，而是度假。簡短隆重的開營式后，正式的軍訓開始了。第一個科目是站軍姿，不到5分鐘，學生和一路上的表現(xiàn)已經(jīng)判若兩人。最先堅持不住的就是小杰同學，他向教官請假說他想吐，要休息。我趕緊跑過去，看著他的面色，就知道他又在裝病?！趯W校時，一遇到困難，他經(jīng)常說肚子疼。他爸媽帶著去醫(yī)院檢查，結(jié)果是沒有任何問題。鑒于學生第一次遠離父母，也怕有個萬一，我這次并不點破，邊摸摸他的額頭，邊問他怎么了，他告訴我就是惡心想吐，我于是把他拉到?jīng)隹斓牡胤阶拢闹暮蟊?，問他是否舒服一些，他告訴我稍微舒服一些了，抓住時機我說：“小杰，咱們來軍訓，目的就是磨練意志，超越自我，看看自己到底有多堅強。我看你并不是那么不堪一擊的?，F(xiàn)在能上嗎?”他點點頭，“實在不行，也別勉強?”他堅定地說：“老師，沒事了，我能堅持住?！边@一天，他堅持得非常好。
在晚上點名的時候，我對大家說：“咱們應該向軍人一樣嚴格要求自己，做到有毅力，有恒心。遇到困難時要挺住，不要找任何借口請假休息，別認為自己休息了就是占了大便宜，其實那是吃虧了，因為別人訓練了，學到了東西，而你只是得到了懶惰。但如果你堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)你的收獲很多?！币环矫媸枪膭畲蠹?，一方面也是說給小杰聽的。
之后訓練中，同學們堅持的都非常好。我每當看到小杰有畏難情緒的時候，就不失時機地就詢問小杰，“能堅持住嗎?”他自信地點了點頭，“沒問題!”我滿意地對他一笑，他也笑了。
9月5號休息時，小杰找到我，說：“老師，我總是出汗，您看，我的頭發(fā)都濕了。”看著他那濕漉漉的頭發(fā)，我驚訝地說：“這是出的汗?我還以為是你洗頭了呢?怎么回事?是不是太累了，要不然別練了?8號的會操表演不參加了吧?”他卻對我說：“軍人嘛，應該是‘流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊’，放心吧，老師，我沒事?！闭f完他就回隊伍了。我當即走到隊伍跟前，當著全體同學的面，很真誠地表揚了小杰，“在學校時，小杰身體最不好，可是大家看到了，小杰堅持的最好，一直沒有掉隊。小杰，你是最棒的!相信大家都會堅持到會操表演的那一天?！苯酉聛淼挠柧殻诱J真，其他同學變得比以前也認真多了。
7天的軍訓生活結(jié)束了，小杰一直堅持的非常出色，在最后我對他說：“小杰，你太厲害了，太有毅力了，軍訓居然你都堅持下來了，我佩服你?！毙〗芎苡凶孕诺膶ξ艺f：“老師，將來的每件事我都會堅持下來的。能夠把一件事認真完成的感覺，真好!”最后，小杰雖然沒被評為訓練標兵，但他在我心里已經(jīng)是優(yōu)秀學員了。
——他想出來的好方法。
針對這種情況，在他第一次不想堅持的時候，我采用了“說服”加“暗示”這一手段，“動之以情，曉之以理”，并且從他的看法出發(fā)，我相信他真的不舒服，摸摸他，拍拍他，當他感覺舒服后提供了新信息，引起了他的思考，思考后認為我說的正確，這樣的教育才算有效。第一次我贏了。其實，真正的說服教育與心理治療是比較接近的。
接下來我采取的辦法是“關(guān)注”加“關(guān)心”，讓他覺得老師隨時在關(guān)注他，以激發(fā)他的表現(xiàn)欲，成就感。最后他向我表示出不舒服的時候，其實已經(jīng)有幾分炫耀和自豪的'成份了，我抓住了六年級學生的心理特點——喜歡聽表揚、不服輸?shù)姆纯咕襁@一點，采用了激將法，讓他打退堂鼓，他卻堅持要訓練。我想此時應該給他動力，給他自信，于是就在全班同學面前表揚了他。表揚是一種十分重要的教育手段，但是表揚要真誠。真誠的表揚對孩子本人是一種提高，他認識到了自己優(yōu)點的實質(zhì)，就可能在更自覺的基礎上發(fā)揚它。表揚其實也是在樹立榜樣，“榜樣的力量是無窮的”，榜樣樹立的正確，可以帶動大部分人跟著學習，進而達到最好的效果。
一個學生的改變，讓我體會到班主任必須有一些影響學生的手段，而這些手段應該有選擇地使用，對癥下藥地使用，綜合運用，常常需要出“組合拳”，“套拳”。不要迷信其中任何一種手段，不要“單打一”地使用某種武器。班主任只有十八般武藝樣樣精通，才能成為優(yōu)秀的專業(yè)人員，才能根據(jù)學生的需要給學生終生受益的教育。是《做一個專業(yè)的班主任》助我成功。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇六
班主任也需要專業(yè)？班主任工作都有哪些？工作的方法和技巧可否借鑒？用心做和用力做、讓我做和我要做之間究竟有多大區(qū)別？……帶著這些疑惑，我打開了王曉春老師的這本著作《做一個專業(yè)的班主任》。
有多少人，如我一般，把班主任僅僅看作是班級的管理者，可事實上班主任更應該是學習的指導者、學生的平等對話者、心理工作者、家庭教育指導者，更是終生學習者。
讀了王曉春老師的這本書，讓我對班主任工作有了一個重新的認識，我一直忙于的班級日常管理僅僅是班主任工作的一部分。班風的建設和對問題學生的診療是獨立于班級日常管理之外，班主任工作不可或缺的重要組成部分。可捫心自問，我卻從未把這兩部分當成“正事兒”。
班主任既然是一項專業(yè)工作，那么做這項工作就需要有科學的方法。以前總說班主任工作的藝術(shù)性，可是這種藝術(shù)性的提法到很多人那里就變成了隨意性，變成了膚淺性，成為拒絕深入學習的擋箭牌。王曉春老師告訴我們，班主任工作更是一門科學。因此，我們更應該帶著科學的態(tài)度去深入研究，認真學習專業(yè)知識，鍛造班主任工作本領。正如這本書封面上所說：盡量減少行政思維和行政語言，減少空話、大話、套話、廢話，把班主任工作真正作為一個教育專業(yè)，進行學術(shù)研究，追究其理念、探索其規(guī)律、構(gòu)建其體系，尋找其方法，從而使更多的班主任從“知之”走向“好之”和“樂之”。
“想想自己，面對自我”是我從此書中讀到的另一種收獲。太多的時候，我們班主任太無私，無私到總想著學生的成績、學生的進步、學生的成長，以至于無私到太“忘我”，忘記了自己的成長、自己的進步、自己的收獲。改變別人那么不易，我們卻天天在做；改變自己，主動權(quán)就在自己手中，我們卻壓根沒有做。比這種沒有做更可怕的是我們根本就沒有這種意識。真的有一天，我們覺醒了，我們改變了自己，進而影響了別人。我們班主任工作的效果就會達到意想不到的效果。到那時，“不費吹灰之力”的神奇，你會體會得淋漓盡致。
讓我們從疲憊和焦慮中走出來，做一個明哲的班主任吧。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇七
近期我一直在讀《做一個專業(yè)的班主任》這本書，讀后感觸頗深：要做，就該做一個快樂明哲的班主任。如果讓我用一句話來概括本書的內(nèi)容，那就是：主張班主任實現(xiàn)思路和工作方式的轉(zhuǎn)軌，從只會交替使用“管”和“哄”的方式轉(zhuǎn)變到逐漸更多采用“幫”的方法上來。管孩子就是用各種規(guī)則和批評、懲罰手段迫使孩子就范，哄孩子就是用表揚、賞識等手段誘使學生走成人設定的道路，這兩種辦法都強調(diào)從成人的主觀愿望出發(fā)的外部干預。幫孩子則不然，它是先搞清孩子的特點，從他的現(xiàn)實出發(fā)，幫他實現(xiàn)自我。
管孩子時，教師是指揮者；哄孩子時，教師是鼓動者；幫孩子時，教師是研究者。管孩子時，教師希望孩子害怕，恐懼是動力；哄孩子時，教師希望孩子欣喜，興奮是動力——兩者都主要訴諸感情，比較情緒化。幫孩子則不然。幫孩子時，教師希望孩子冷靜、清醒，動力是智慧。幫孩子是一種平靜的、理性的交流，當然“幫”也需要“管”和“哄”兩種方式的配合，才能更好地發(fā)揮作用。書中引用了兩個故事，一個是美國商人去亞洲某部落訂購草墊，定得多反而提價，因為單一的重復動作將使人很厭煩；第二個故事是一個工作了十五年的人從沒被提升，而剛進公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并沒有十六年的經(jīng)驗，您只有一年的經(jīng)驗，只不過您把它用了十五次而已?！边@段話發(fā)人深省，如果我們年復一年地走老路，總是一遍又一遍地復制自我，那收獲的多半就是疲憊和焦慮，永遠做不成快樂明哲的班主任?？鞓返那疤崾敲髡?。想起去年自己剛做老師，當時我只是一個初出茅廬、年輕力盛的“孩子王”，跟著有經(jīng)驗的老師學本領、學技巧。
而如今一年過去了，我覺得班主任要擅用個人的魅力和威信，讓學生真正欽佩，并在工作中不斷自我反思，切實提高自身的人格魅力和專業(yè)技能。
班主任經(jīng)驗交流會心得體會篇八
剛學完王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》的第一章班主任的角色要求，我不自覺地有一種投入，是太多的事例，太多的技術(shù)性的東西，太多的可操作性的東西，這些無不吸引著我。遇到問題，從怎樣的角度去分析，簡直是一部理性的充滿科學精神的班主任寶典。正如王老師的寫作宗旨中提到的，做到了盡量減少空話、大話、套話、廢話。
邊讀邊做了很多重點筆記，聯(lián)系自己的教育教學實踐，感觸頗多。這一章節(jié)中我們學習了班主任的角色意識是教育型的管理者、學習指導者、學生的平等對話者、學習者、心里工作者、家庭教育的指導者。班主任一個不容忽視的角色，在學生的眼中就是一個“官”，作為自己則認為班主任就是上傳下達的橋梁，讓學生能在學習的同時，做好各方面的事，但讀了這本書后，使我有了更深的理解，做為一個班主任，不僅僅充當一個管家的作用，還有多重身份。
作為教師時教給學生知識，培養(yǎng)良好的學習習慣，獲取新知識的能力，是學習指導者。作為班主任不僅僅是一般的管理者，而是“教育型的管理者”，在管的同時更重要的是教育。做到與學生平等對話，對學生要做到關(guān)心，發(fā)現(xiàn)問題要敏銳，工作做到及時，態(tài)度誠懇。但班主任要真正進入"平等對話者”的角色，不是件容易的事。要有平等的意識，學習和探究的心態(tài)。在處理學生的問題上，班主任又成了心理工作者，抓住學生的心理特點，有針對性的處理事件，而不是簡單的批評教育。先進行診斷，然后對癥下藥，心理治療對學生的健康成長效果會更好一些。隨著社會的不斷進步，人們越來越意識到，孩子的教育問題，不單是學校老師的任務，家庭教育變得尤為重要。因為不同的家庭教育培養(yǎng)出來的孩子，在學習注意力、個性等各方面會有所不同，低水平的家庭教育培養(yǎng)出來的孩子實在太難教了，而水平高的家庭的孩子往往容易腐蝕，畸形的消費欲和幸福觀，使他們見多識廣因而膽大，注意力分散，學習不認真，也正因為這個提高家庭教育水平，提高家長的素質(zhì)，早就合格的父母，已成為我們社會迫切需要解決的任務，班主任理所當然的成了家庭教育的指導者。讓家長參與到學生的教育中，所以班主任必須想辦法成為家庭教育的內(nèi)行，做到心中有數(shù)，腳下有根，使家庭教育對學生起到實質(zhì)的作用。
下面就舉我們班的幾個案例吧。
案例一：我們班有位女生，小學開始就有一種嗜睡病，這種病會周期性地發(fā)作，一發(fā)作就只能睡覺，不能爬起來上學。剛開始只以為是一種身體疾病，可后來慢慢發(fā)現(xiàn)她也有些心理方面的疾病。比如她自己會經(jīng)常煩其他同學，上課對著他們傻笑或眨眼睛，還會幻想說其他同學罵她、打她，但我調(diào)查下來她說的都不是事實。對于她的這種心理特點，我有針對性的處理事件，而不是簡單的批評教育，先進性診斷，然后對癥下藥?，F(xiàn)在我一直比較關(guān)注她，讓班長坐她旁邊，幫助她也帶她一起和其她同學融洽相處，我也時不時跟她溝通，問她在學校的一些感受?，F(xiàn)在對于特殊的她，我們會給予更多的關(guān)心，讓她能和其她同學一樣融入我們這個大環(huán)境中來，讓她感覺到老師和同學對她的關(guān)愛。經(jīng)過這段時間觀察她比以前開朗多了，經(jīng)常和班長幾位女生一起相處得很開心，也不去和其他同學煩。我相信心理治療對學生的健康成長效果會更好一些。
總得關(guān)心一下，就說和他爸爸再商量商量。等開家長會那天他們家沒有家長來，在家長會快結(jié)束時我們班的弟弟打電話過來問有沒有家長來。從他那個電話中我感覺到孩子還是希望有家長來的。對于這樣一個有兩個孩子的家庭，父母處理事情也要顧及兩個孩子的感受，盡管弟弟成績差，如果兩父母都放棄他，對他不管不問，那孩子自己肯定也沒多少動力。后來我又聯(lián)系他媽媽，對于這次家長會的事，我讓他們知道自己的孩子盡管平時表現(xiàn)再不好，他們也不應該放棄，因為孩子自己也是希望得到關(guān)愛的?？赡芏帱c關(guān)愛反而會使孩子有所改變，而不是置之不理。因為孩子心中是感到父母對待哥哥和自己是不一樣的。最近我也一直期待他的父母的教育方式能有所改變。
通過學習知道了班主任的重要性，但同時也體會到學起來容易，做起來難，能從根本上去改變自己，把握好不同的角色卻很難。作為班主任應不斷學習，提升自己，建立適合自己的一套管理模式，做好班級日常管理工作，創(chuàng)建良好的班級氛圍，讓每個學生都能無憂無慮健康快樂的成長，也使自己成為一個快樂明哲的班主任。
做一個專業(yè)的班主任讀書心得體會篇3