心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇一
學(xué)校的護(hù)理專業(yè)的課程相對(duì)于其它專業(yè)來(lái)說(shuō)還是比較多的，而學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較全面、系統(tǒng)，通過(guò)各個(gè)專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也讓我從一個(gè)對(duì)護(hù)理一無(wú)所知，到現(xiàn)在基本把握護(hù)理知識(shí)和對(duì)部分學(xué)科有自己的看法，我覺(jué)得這和學(xué)校老師的的栽培和自身的努力是分布開(kāi)的。由于所設(shè)專業(yè)比較多，所以接下來(lái)，我從護(hù)理心理學(xué)的角度談?wù)劦淖约旱膶W(xué)習(xí)心得。
手術(shù)是治療某些疾病的重要手段，很多疾病如：腫瘤、穿孔、腹腔內(nèi)大出血等，都必須通過(guò)手術(shù)才能達(dá)到治療的目的，但病人的精神因素也是非常重要的。因此，手術(shù)病人除了承受疾病的刺痛外，還要經(jīng)歷一些復(fù)雜的心理活動(dòng)，如緊張、焦慮、恐懼不安、對(duì)麻醉師和術(shù)者的期看和信任等。心理學(xué)研究證實(shí)：疾病的發(fā)展是受精神因素制約的。手術(shù)的成敗與病人的心理因素有著一定的關(guān)系。因此，作為手術(shù)室的一名***，必須了解手術(shù)病人的心理狀態(tài)，給予病人適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理，幫助他們建立起有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)，使其積極地配合手術(shù)治療，這對(duì)手術(shù)的成功和病人的康復(fù)極為有益。
而要把手術(shù)護(hù)理學(xué)做好，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理護(hù)理學(xué)的有關(guān)知識(shí)再通過(guò)實(shí)習(xí)的不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，才能做的更好，在即將到來(lái)的實(shí)習(xí)中，我也將努力學(xué)習(xí)實(shí)際操縱知識(shí)，努力進(jìn)步自己。
心理護(hù)理學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求
實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)健康的高度重視，醫(yī)學(xué)專業(yè)成為了越來(lái)越多學(xué)子們選擇的熱門(mén)專業(yè)之一。而作為醫(yī)學(xué)專業(yè)中的重要分支——護(hù)理學(xué)，更是備受矚目。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，課程中常見(jiàn)的護(hù)理學(xué)分冊(cè)，是我學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，更深深體會(huì)到了做一個(gè)護(hù)士需要擁有的品質(zhì)和心態(tài)。
第一段：認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)
護(hù)理學(xué)分冊(cè)是一本護(hù)理學(xué)的課程教材。它不僅詳細(xì)介紹了護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面，還為學(xué)生提供了豐富的案例，配以詳細(xì)的分析和操作步驟。讓學(xué)生可以在實(shí)踐中加深對(duì)各種護(hù)理技能的了解，為日后的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)到了專業(yè)知識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)，我學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)和護(hù)理的專業(yè)知識(shí)。例如，常見(jiàn)的疾病、護(hù)理的基本理論和技能、醫(yī)療器械的使用等等。這些知識(shí)內(nèi)容不僅使我更加熟悉了自己的專業(yè)，更讓我明白了做一名護(hù)士需要的專業(yè)技能和素質(zhì)。
第三段：積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是護(hù)理學(xué)分冊(cè)的重要內(nèi)容。通過(guò)模擬和實(shí)踐操作，我可以更好的理解書(shū)本上的內(nèi)容，也更好地體驗(yàn)到了做護(hù)士的感受。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了怎樣給病人洗澡、換藥、注射液體等各種護(hù)理技術(shù)操作，獲得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：提高護(hù)理素質(zhì)
作為一名護(hù)士，需要擁有較高的護(hù)理素質(zhì)。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)的過(guò)程中，我更加深刻認(rèn)識(shí)到了什么是責(zé)任、什么是愛(ài)心、什么是耐心、什么是細(xì)心、什么是恭敬、什么是專業(yè)精神等等。這些護(hù)理素質(zhì)在我日后的護(hù)理工作中都將派上用場(chǎng)。
第五段：?jiǎn)⑹九c感悟
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了護(hù)士是一項(xiàng)神圣的職業(yè)。護(hù)士需要付出艱辛的努力和高度的責(zé)任感，守護(hù)著每個(gè)病人的安全和健康。同時(shí)，我也感受到了護(hù)理學(xué)的精妙之處，它不僅是護(hù)理操作的技能，還具有人文關(guān)懷的思想內(nèi)涵。這將是我日后從事護(hù)理工作的堅(jiān)實(shí)支撐。
總之，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)不僅讓我掌握了專業(yè)知識(shí)，還讓我深入了解到做一名護(hù)士的品質(zhì)和心態(tài)。我將牢記所學(xué)所感，不斷提升自己的護(hù)理素質(zhì)，為病患者的健康和幸福做出積極貢獻(xiàn)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇三
這兩天已經(jīng)樂(lè)呵到了一種近乎癲狂的狀態(tài)。似乎是在宣泄著最后的瘋狂。三年來(lái)，情緒一直主宰著我的一切，學(xué)習(xí)，交友。遇到了太多的人，見(jiàn)過(guò)了太多的事，那發(fā)自內(nèi)心的濃稠的黑暗包裹著一切，宛如一場(chǎng)噩夢(mèng)，令人絕望。但人總要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在大大的絕望里看到小小的希望。只是心會(huì)冷，堅(jiān)如磐石。
出校門(mén)的一剎那，我轉(zhuǎn)身再看了看來(lái)過(guò)三年的學(xué)校，不帶有一絲留戀。這個(gè)地方，讓我看到了太多的黑暗：錯(cuò)肩的人身上不時(shí)散發(fā)出香煙所特有的味道;校門(mén)口時(shí)常見(jiàn)到的許多人擺出打群架的姿勢(shì);走廊上的人拿出一小包白色的粉末用鼻子用力一吸……這一切的一切，都是我不愿再去回憶的。盡管我知道社會(huì)有黑暗的一面，我不是天真地相信世界美好得就像童話的孩子，但當(dāng)它如此真實(shí)的出現(xiàn)在我的生活里時(shí)，我還是會(huì)覺(jué)得胃部翻騰。
從一百天開(kāi)始倒數(shù)，今天是最后一天。何時(shí)結(jié)束最后一節(jié)新課;何時(shí)參加最后一次晨會(huì);何時(shí)做最后一次早操……這些都已因?yàn)榇颐Φ膹?fù)習(xí)備考而淡忘了，只剩下黑板左上角不斷變化的數(shù)字在提醒我們，日子越來(lái)越少了。從一百天到九十，到五十，到今天的最后一天，一天一天得過(guò)，卻又好像是一瞬之間穿越而來(lái)。不管怎樣，我們都熬過(guò)來(lái)了，盡管有幾科老師因病而沒(méi)有陪我們到最后，但我們依然走過(guò)來(lái)了。
下午的課基本都沒(méi)有上了，借著各種理由，許多人都到老師辦公室去蹭空調(diào)。臨近第二節(jié)課下課，外面就開(kāi)始熱鬧。一班二班開(kāi)始發(fā)西瓜吃。我去找老師留言，看到了辦公室里邊吹空調(diào)邊吃西瓜的同學(xué)。三年了，這好像是我們最放肆的一天，不過(guò)老師們也都不太在意了。
感謝老瞇這兩天一直跟我拿著復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)談人生，談理想，我們的交談讓我明確了很多的目標(biāo)。盡管我說(shuō)她庸俗，只想有很多的錢(qián)，但能讓自己過(guò)得更好，又有何不可呢?人各有志吧。
第二節(jié)課時(shí)，跟老瞇一直盯著班上的鐘說(shuō)，離放學(xué)還有一個(gè)半小時(shí)，到還有二十五分鐘就提前放學(xué)，沒(méi)有隆重的告別，我們就像往常一樣，說(shuō)再見(jiàn)，然后各自回家，仿佛大家明天甚至以后還會(huì)像今天一樣因?yàn)閷W(xué)習(xí)而再?gòu)母髯圆煌募彝ゾ墼谶@個(gè)教室里。其實(shí)與班上的很多人，這一別，或許就是一生，但大家也就這么平靜的散了。散了，也就散了吧!
放學(xué)前，我一一掃過(guò)班上所有人的臉，想要記住，但我知道，有些人，在很久以后，我會(huì)漸漸忘記他的長(zhǎng)相，他的性格，這不過(guò)是奢望。只是我們一起為了同樣的目標(biāo)而奮斗過(guò)的時(shí)光是永遠(yuǎn)也抹不去的。在十二至十五歲的花季里，我們一路相伴，這樣的事實(shí)也是抹不去的。
親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)了?；蛟S我們還會(huì)相見(jiàn)?；蛟S我們?cè)僖膊灰?jiàn)。不管怎樣，都要再見(jiàn)了。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇四
護(hù)理學(xué)分冊(cè)是一本專門(mén)為了教育學(xué)生護(hù)理知識(shí)的寶貴資料。這本學(xué)分冊(cè)不僅對(duì)有志于成為專業(yè)護(hù)士的學(xué)生是必要的，而且對(duì)那些普通人也能有效地提高他們的護(hù)理技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這本學(xué)分冊(cè)，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理是一項(xiàng)非常重要的工作，并且從中獲得了許多的啟示和感悟。
首先，護(hù)理學(xué)分冊(cè)加深了我的護(hù)理知識(shí)。這本書(shū)非常全面和詳細(xì)地介紹了護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、護(hù)理考試技巧等內(nèi)容。通過(guò)每一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，我掌握了更多關(guān)于護(hù)理的知識(shí)，包括如何進(jìn)行體檢、怎樣做好患者文化護(hù)理、如何應(yīng)對(duì)各類(lèi)急性、慢性疾病等方面的知識(shí)。通過(guò)詳細(xì)闡述發(fā)病原因和流行病學(xué)，它使我更深入地了解了人體的構(gòu)成和疾病的成因，從而能更加有效地對(duì)待不同類(lèi)型的患者，保障他們的身體健康。
其次，護(hù)理學(xué)分冊(cè)讓我更加了解患者的需求。護(hù)理學(xué)分冊(cè)強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員應(yīng)該全面地了解患者的身體狀況、癥狀和需要，因此需要一定的心理和溝通技能。書(shū)中指出，以人為本的護(hù)理是一種重要的思想，患者是護(hù)理人員工作的中心，應(yīng)該盡力滿足患者身心方面的需求。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何處理患者情緒問(wèn)題、以及如何幫助患者恢復(fù)他們的自尊心和信心。
第三，護(hù)理學(xué)分冊(cè)列舉了許多的案例，讓我學(xué)會(huì)如何對(duì)護(hù)理情況做出正確的判斷。這些案例中涵蓋了各類(lèi)疾病和癥狀，從普通感冒到癌癥、心臟病等都非常全面。在列舉實(shí)際護(hù)理案例時(shí)，學(xué)分冊(cè)注重講解實(shí)施的護(hù)理措施，在介紹疾病治療的同時(shí)，給出了對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理的要點(diǎn)。通過(guò)這些案例，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速地判斷患者身體的狀況，還學(xué)會(huì)了如何分析和處理不同情況下的應(yīng)對(duì)方法。
最后，護(hù)理學(xué)分冊(cè)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了理論知識(shí)外，護(hù)理學(xué)分冊(cè)還介紹了實(shí)際操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)和技巧，例如血壓計(jì)的使用和針灸治療的方法等。通過(guò)對(duì)這些實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還有助于在實(shí)際實(shí)踐中更好地運(yùn)用護(hù)理技巧。
綜上所述，護(hù)理學(xué)分冊(cè)的學(xué)習(xí)讓我更加了解護(hù)理工作的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我的護(hù)理技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于護(hù)理的認(rèn)識(shí)和理解都得到了極大的提高，這將有助于我更加全面地對(duì)待疾病和患者需要，更好地發(fā)揮護(hù)理人員的作用。我相信在未來(lái)的工作中，我可以更加勇敢、更加自信地去面對(duì)各種護(hù)理情況，為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇五
PBL（小組問(wèn)題解決學(xué)習(xí)）是一種新興的教學(xué)方法，越來(lái)越被推廣應(yīng)用。作為護(hù)理學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也進(jìn)行過(guò)許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問(wèn)題，協(xié)作解決，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：課程體驗(yàn)
我們?cè)?jīng)參與過(guò)一次關(guān)于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個(gè)有關(guān)病人安全的計(jì)劃，以保護(hù)病人的安全和健康。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何從不同的角度來(lái)考慮病人安全，并且吸取了其他組的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我們的計(jì)劃。最后，我們展示了我們的計(jì)劃，并進(jìn)行了班級(jí)討論。這次體驗(yàn)讓我們體會(huì)到了PBL教學(xué)的樂(lè)趣和效果。
第三段：獲得的收益
通過(guò)參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學(xué)習(xí)將理論知識(shí)融入到實(shí)際問(wèn)題中，從而更深入地理解和掌握知識(shí)。其次，我們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。最后，我們還可以通過(guò)這樣的課程獲得一些實(shí)際的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
第四段：PBL課程的不足
雖然PBL課程有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，在進(jìn)行這樣的課程時(shí)，課程組織和問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。若組織不當(dāng)和問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)將會(huì)受到限制。其次，這樣的課程需要對(duì)學(xué)生的要求更高，需要更高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和團(tuán)隊(duì)配合能力，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。最后，PBL課程的評(píng)估方式需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)，與傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式相比，評(píng)估方式的不同會(huì)導(dǎo)致得分的不穩(wěn)定性和評(píng)估的公正性不足。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與護(hù)理學(xué)的PBL課程，我已經(jīng)收獲了很多，不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問(wèn)題。在未來(lái)，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇六
xxxx年8月，懷揣一顆激動(dòng)的心，帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我考進(jìn)曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，成為了一名人民教師，在工作近兩年的時(shí)間里，我經(jīng)常聽(tīng)別的老師的課、虛心的向老教師請(qǐng)教、認(rèn)真?zhèn)湔n等，取得了一定的進(jìn)步，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍是我最大的劣勢(shì)，xxxx年3月12日到3月13日，在學(xué)校及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我有幸參加了教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的質(zhì)量工程“國(guó)家精品課程師資培訓(xùn)項(xiàng)目”護(hù)理學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)由山東大學(xué)婁鳳蘭教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)從護(hù)理學(xué)課程出發(fā)，通過(guò)對(duì)護(hù)理學(xué)國(guó)家級(jí)精品課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念、技術(shù)和方法的介紹，以問(wèn)題為導(dǎo)向，利用示范課、案例講解等教學(xué)形式為我們開(kāi)展了精彩的授課與培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，時(shí)間雖然很短暫，但是在幾位主講教師的努力之下，使我對(duì)精品課程的理解有所加深，對(duì)我今后的教學(xué)工作也有所指導(dǎo)，結(jié)合我系的實(shí)際情況，本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)如下：
（一）優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是建設(shè)精品課程的重點(diǎn)，學(xué)校和系部應(yīng)注重加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，提高師資隊(duì)伍水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，保證精品課程建設(shè)能夠持續(xù)、永久的發(fā)展。
（二）注重改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，改革和創(chuàng)新才能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，才能發(fā)揮學(xué)科為學(xué)生服務(wù)的作用。應(yīng)用多媒體改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是在多媒體的制作上也要多花心思、多學(xué)習(xí)，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，插入相關(guān)圖片、視頻等加強(qiáng)教學(xué)效果。
（三）精品課程的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，需要我們每一位老師的努力和相互間的協(xié)作才能夠把精品課程建設(shè)好。曾經(jīng)以為建設(shè)精品課程就是做做課件、寫(xiě)寫(xiě)電子教案、出些習(xí)題等等的那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在明白了，精品課程建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要團(tuán)隊(duì)里的每一位老師不斷的完善自我、不斷進(jìn)取，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，共同協(xié)作才能將課程建設(shè)好，才能取得一定的成效。
（四）精品課程建設(shè)要注重“五個(gè)一”：建設(shè)精品課程是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，我們要努力把課程建設(shè)成具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的課程，這樣才能體現(xiàn)精品課程真正的意義，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n：備課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。備課時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真的備，不僅僅是把上課內(nèi)容背下來(lái)，而是要包括備學(xué)生、備教材、備師生問(wèn)題、備教學(xué)過(guò)程、備作業(yè)，完成了這幾個(gè)過(guò)程，你才能夠駕馭課堂，才能夠把課上好。要做到這些，就需要充分的了解學(xué)生的情況、學(xué)生的層次、學(xué)生可能會(huì)提出哪些問(wèn)題等；充分了解教材特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)；如何布置一份能充分發(fā)揮學(xué)生能力的.作業(yè)；還需要查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等等。
（二）設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了能夠更好的導(dǎo)入授課內(nèi)容，開(kāi)課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，以吸引學(xué)生的注意力。而不是每次一進(jìn)教室總是以“好，下面我們開(kāi)始上課，今天我們要講的內(nèi)容是……”，否則的話，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣。
（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性：課堂上不搞滿堂灌，要提供一些讓學(xué)生自己思考的機(jī)會(huì)，比如適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)、分組討論，作為大學(xué)老師，不應(yīng)“授之以魚(yú)”而應(yīng)“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性以及自己學(xué)習(xí)的能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力：護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)；今后學(xué)生走進(jìn)臨床后，面對(duì)的是千變?nèi)f化的情況，千差萬(wàn)別的病人，老師也應(yīng)注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，否則學(xué)生很難適應(yīng)臨床。
（五）注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)：王克芳老師提到的一個(gè)事例讓我感觸很深，一個(gè)平日成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，考操作頻繁出錯(cuò)時(shí)既然生氣的砸東西、不與監(jiān)考老師有任何的溝通。我們提倡學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，考優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)也好為臨床實(shí)踐服務(wù)，但是“德”的培養(yǎng)也不容忽視，甚至我覺(jué)得“德”重于能力、重于成績(jī)。
（一）我系有專職教師9名，其中年青教師占了近80%的比例，缺乏建設(shè)精品課程的經(jīng)驗(yàn)，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的水平，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，才能更好的完成精品課程的建設(shè)任務(wù)。
（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)施及用品缺乏。
以上就是我學(xué)習(xí)之后的一些體會(huì)，這次國(guó)家精品課程護(hù)理學(xué)骨干教師高級(jí)研修班，為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我學(xué)到了很多東西，在今后的工作中我將不斷地學(xué)習(xí)新方法、新理論，不斷更新自己的知識(shí)體系，努力提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，努力成為一名受學(xué)生歡迎的老師。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，自覺(jué)參與到我系《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》精品課程的建設(shè)中，與我系教師一起克服困難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我系的發(fā)展。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇七
PBL（問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)）是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，它旨在讓學(xué)生通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起學(xué)習(xí)解決真實(shí)世界的問(wèn)題，并且通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)和技能。這對(duì)于護(hù)理學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)樽o(hù)理學(xué)是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，PBL讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的同時(shí)又有了一個(gè)更加系統(tǒng)化的方向。在這篇文章中，本人將分享自己在 PBL 課程中的體驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：PBL 帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
我們一開(kāi)始是在課堂上討論這個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際情況，我們被要求分成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目，我們的團(tuán)隊(duì)首先需要研究這個(gè)問(wèn)題，理解并思考問(wèn)題，分析可能的解決方案，然后制定最優(yōu)方案并跟進(jìn)實(shí)施過(guò)程。這個(gè)過(guò)程讓我的學(xué)習(xí)變得更加親身有效，我們不僅僅學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通、決策和判斷的技能。這是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們得到了實(shí)踐和反思，并且能夠應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二段：PBL 的優(yōu)點(diǎn)
PBL 課程的最大優(yōu)點(diǎn)之一是它能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐連接起來(lái)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際工作中，但經(jīng)過(guò) PBL 的實(shí)踐沉淀，學(xué)生在完成實(shí)際工作時(shí)，可以更加自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。PBL 還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提高，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，可以提高批判性思維和解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)討論與合作更加深入地理解問(wèn)題背后的本質(zhì)。
第三段：我的問(wèn)題解決過(guò)程
我們的 PBL 課程需要團(tuán)隊(duì)共同思考和完成，我們遇到了很多問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的疑問(wèn)和不確定性。但是我們?cè)谔剿髦兴伎己徒鉀Q問(wèn)題，在學(xué)習(xí)區(qū)別于語(yǔ)言和知識(shí)的思考、批判性思維和組織的技能，我們通過(guò)合作找到了解決方案，并順利完成了任務(wù)。這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。
第四段：我的收獲
通過(guò) PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我們作為護(hù)理專業(yè)的人，需要更多的實(shí)踐和反思。PBL 在我們的實(shí)踐中扮演了重要的角色，讓我們更加深入地理解了護(hù)理專業(yè)知識(shí)和難點(diǎn)所在。同時(shí)，PBL 課程讓我們養(yǎng)成批判性思維和應(yīng)變能力，這是在一個(gè)護(hù)理工作場(chǎng)景中所需的素質(zhì)。我相信這樣的思維模式不僅有助于我自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以為醫(yī)院和護(hù)理團(tuán)隊(duì)提供更多的助力。
第五段：總結(jié)
因?yàn)?PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅限制在課程上，而應(yīng)該貫穿實(shí)踐和反思的整個(gè)過(guò)程。通過(guò) PBL 的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)更好的實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的框架，讓學(xué)生能夠更加深入地理解問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題。這是一種更加綜合和完整的學(xué)習(xí)模式，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，也是我們?cè)谖磥?lái)工作中的不可或缺的能力。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇八
作為全院第一批優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房，我自然是感慨頗多！我們內(nèi)二科全體護(hù)理人員積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)中。
在以往的護(hù)理工作中，我們強(qiáng)調(diào)治療，忽視基礎(chǔ)護(hù)理，沒(méi)有深入地去了解病人生活方面的需要。而在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”工作中深深感到白衣天使不僅僅是為患者做好治療，更要在生活上關(guān)愛(ài)病人，視病人為親人。只有做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，才能減輕病人家屬的后顧之憂。我們內(nèi)二科在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作中每個(gè)病房墻上都明顯的標(biāo)示了責(zé)任護(hù)士的名字，按照護(hù)理級(jí)別巡視病人，以便病人可以得到最及時(shí)的護(hù)理。有一個(gè)護(hù)理小組，每天早上7：30我們微笑著來(lái)到病房做晨間護(hù)理，為患者和家屬帶來(lái)真摯的問(wèn)候，因?yàn)樽≡簳r(shí)間長(zhǎng)，私人物品也就特別多，床上床下、床頭柜、窗臺(tái)上到處都是，為此我們幫助他們整理，保持病房整潔，并為病人掃床、更換床單被套整理病房等。8：00就來(lái)到病房，為患者打開(kāi)水、剪指甲，對(duì)生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育，從入院直到出院，護(hù)士們始終和患者及家屬們進(jìn)行溫馨的交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。
對(duì)病情重且生活不能自理的患者做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人，我們協(xié)助他們定時(shí)翻身、拍背、加強(qiáng)肢體功能鍛煉，認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合。下午我們會(huì)為臥床的病人洗頭，剛開(kāi)始時(shí)許多病人不適應(yīng)或不好意思，不讓我們?yōu)樗麄兿搭^、擦身，我們會(huì)親切耐心地對(duì)他們解釋，許多病人漸漸地接受了。另外，護(hù)理工作中，有病人需要外出檢查，如：心電圖、胸片、b超等。因此，我們會(huì)陪同需要外出檢查的病人，加強(qiáng)病人外出的陪檢工作。由過(guò)去的側(cè)重于治療性護(hù)理，轉(zhuǎn)變成加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理。雖然每天工作很辛苦，但當(dāng)看著患者舒適地躺在整潔的病床上，大家一天的勞累全部煙消云散了。
我們盡力做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)鏈：心中有病人——能夠想到，目中有病人——能夠看到，耳邊有病人——能夠聽(tīng)到，手中有病人——能夠做到，身邊有病人——始終臨在，鼻中有病人——能夠聞到，健康教育圍繞病人——能夠說(shuō)到做到。變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變“病人要我做”為“我為病人做”，做到及時(shí)、到位、專業(yè)、規(guī)范、安全、舒適的護(hù)理。體現(xiàn)了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、誠(chéng)心和熱心”的服務(wù)理念。我們把這“六顆心”應(yīng)用到工作中，用我的“六心”服務(wù)于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，我們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通。一個(gè)美麗的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，我都微笑相待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理離不開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)的精心指導(dǎo)，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我們從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。11月為我們實(shí)行了人性化彈性排班。大家分工合作，明確崗位職責(zé)，全科護(hù)理人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全面有效地提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，為病人提供創(chuàng)新、人性化服務(wù)，得到了病人的稱贊。我們還不斷改進(jìn)服務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)了生活護(hù)理到位、治療護(hù)理安全。進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿意的效果。
護(hù)士的工作是普通而平凡的，這里沒(méi)有鮮花，這里也沒(méi)有掌聲，要得到病人的認(rèn)可，社會(huì)的承認(rèn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)勢(shì)在必行，而這項(xiàng)活動(dòng)的有效性則依靠每一名護(hù)士來(lái)保證。一個(gè)人的力量是微小的，一個(gè)群體的力量是巨大的，工作每天都在做，工作做好則靠每一名護(hù)士姐妹的努力，工作做細(xì)也要靠大家的眾志成城，只要我們每名護(hù)士姐妹們都在真誠(chéng)的付出，都在用真心為病人解除病痛的折磨，都用好了那把鑰匙。我們的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，病人、社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可都將會(huì)實(shí)現(xiàn)，病人對(duì)我們的滿意度和以前比也得到很大提高。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺(jué)得自己努力工作是值得的、有意義的！
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇一
學(xué)校的護(hù)理專業(yè)的課程相對(duì)于其它專業(yè)來(lái)說(shuō)還是比較多的，而學(xué)習(xí)的知識(shí)也比較全面、系統(tǒng)，通過(guò)各個(gè)專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也讓我從一個(gè)對(duì)護(hù)理一無(wú)所知，到現(xiàn)在基本把握護(hù)理知識(shí)和對(duì)部分學(xué)科有自己的看法，我覺(jué)得這和學(xué)校老師的的栽培和自身的努力是分布開(kāi)的。由于所設(shè)專業(yè)比較多，所以接下來(lái)，我從護(hù)理心理學(xué)的角度談?wù)劦淖约旱膶W(xué)習(xí)心得。
手術(shù)是治療某些疾病的重要手段，很多疾病如：腫瘤、穿孔、腹腔內(nèi)大出血等，都必須通過(guò)手術(shù)才能達(dá)到治療的目的，但病人的精神因素也是非常重要的。因此，手術(shù)病人除了承受疾病的刺痛外，還要經(jīng)歷一些復(fù)雜的心理活動(dòng)，如緊張、焦慮、恐懼不安、對(duì)麻醉師和術(shù)者的期看和信任等。心理學(xué)研究證實(shí)：疾病的發(fā)展是受精神因素制約的。手術(shù)的成敗與病人的心理因素有著一定的關(guān)系。因此，作為手術(shù)室的一名***，必須了解手術(shù)病人的心理狀態(tài)，給予病人適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理，幫助他們建立起有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)，使其積極地配合手術(shù)治療，這對(duì)手術(shù)的成功和病人的康復(fù)極為有益。
而要把手術(shù)護(hù)理學(xué)做好，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理護(hù)理學(xué)的有關(guān)知識(shí)再通過(guò)實(shí)習(xí)的不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，才能做的更好，在即將到來(lái)的實(shí)習(xí)中，我也將努力學(xué)習(xí)實(shí)際操縱知識(shí)，努力進(jìn)步自己。
心理護(hù)理學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求
實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)健康的高度重視，醫(yī)學(xué)專業(yè)成為了越來(lái)越多學(xué)子們選擇的熱門(mén)專業(yè)之一。而作為醫(yī)學(xué)專業(yè)中的重要分支——護(hù)理學(xué)，更是備受矚目。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，課程中常見(jiàn)的護(hù)理學(xué)分冊(cè)，是我學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，更深深體會(huì)到了做一個(gè)護(hù)士需要擁有的品質(zhì)和心態(tài)。
第一段：認(rèn)識(shí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)
護(hù)理學(xué)分冊(cè)是一本護(hù)理學(xué)的課程教材。它不僅詳細(xì)介紹了護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面，還為學(xué)生提供了豐富的案例，配以詳細(xì)的分析和操作步驟。讓學(xué)生可以在實(shí)踐中加深對(duì)各種護(hù)理技能的了解，為日后的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)到了專業(yè)知識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)，我學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)和護(hù)理的專業(yè)知識(shí)。例如，常見(jiàn)的疾病、護(hù)理的基本理論和技能、醫(yī)療器械的使用等等。這些知識(shí)內(nèi)容不僅使我更加熟悉了自己的專業(yè)，更讓我明白了做一名護(hù)士需要的專業(yè)技能和素質(zhì)。
第三段：積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是護(hù)理學(xué)分冊(cè)的重要內(nèi)容。通過(guò)模擬和實(shí)踐操作，我可以更好的理解書(shū)本上的內(nèi)容，也更好地體驗(yàn)到了做護(hù)士的感受。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了怎樣給病人洗澡、換藥、注射液體等各種護(hù)理技術(shù)操作，獲得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：提高護(hù)理素質(zhì)
作為一名護(hù)士，需要擁有較高的護(hù)理素質(zhì)。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)的過(guò)程中，我更加深刻認(rèn)識(shí)到了什么是責(zé)任、什么是愛(ài)心、什么是耐心、什么是細(xì)心、什么是恭敬、什么是專業(yè)精神等等。這些護(hù)理素質(zhì)在我日后的護(hù)理工作中都將派上用場(chǎng)。
第五段：?jiǎn)⑹九c感悟
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了護(hù)士是一項(xiàng)神圣的職業(yè)。護(hù)士需要付出艱辛的努力和高度的責(zé)任感，守護(hù)著每個(gè)病人的安全和健康。同時(shí)，我也感受到了護(hù)理學(xué)的精妙之處，它不僅是護(hù)理操作的技能，還具有人文關(guān)懷的思想內(nèi)涵。這將是我日后從事護(hù)理工作的堅(jiān)實(shí)支撐。
總之，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)不僅讓我掌握了專業(yè)知識(shí)，還讓我深入了解到做一名護(hù)士的品質(zhì)和心態(tài)。我將牢記所學(xué)所感，不斷提升自己的護(hù)理素質(zhì)，為病患者的健康和幸福做出積極貢獻(xiàn)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇三
這兩天已經(jīng)樂(lè)呵到了一種近乎癲狂的狀態(tài)。似乎是在宣泄著最后的瘋狂。三年來(lái)，情緒一直主宰著我的一切，學(xué)習(xí)，交友。遇到了太多的人，見(jiàn)過(guò)了太多的事，那發(fā)自內(nèi)心的濃稠的黑暗包裹著一切，宛如一場(chǎng)噩夢(mèng)，令人絕望。但人總要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在大大的絕望里看到小小的希望。只是心會(huì)冷，堅(jiān)如磐石。
出校門(mén)的一剎那，我轉(zhuǎn)身再看了看來(lái)過(guò)三年的學(xué)校，不帶有一絲留戀。這個(gè)地方，讓我看到了太多的黑暗：錯(cuò)肩的人身上不時(shí)散發(fā)出香煙所特有的味道;校門(mén)口時(shí)常見(jiàn)到的許多人擺出打群架的姿勢(shì);走廊上的人拿出一小包白色的粉末用鼻子用力一吸……這一切的一切，都是我不愿再去回憶的。盡管我知道社會(huì)有黑暗的一面，我不是天真地相信世界美好得就像童話的孩子，但當(dāng)它如此真實(shí)的出現(xiàn)在我的生活里時(shí)，我還是會(huì)覺(jué)得胃部翻騰。
從一百天開(kāi)始倒數(shù)，今天是最后一天。何時(shí)結(jié)束最后一節(jié)新課;何時(shí)參加最后一次晨會(huì);何時(shí)做最后一次早操……這些都已因?yàn)榇颐Φ膹?fù)習(xí)備考而淡忘了，只剩下黑板左上角不斷變化的數(shù)字在提醒我們，日子越來(lái)越少了。從一百天到九十，到五十，到今天的最后一天，一天一天得過(guò)，卻又好像是一瞬之間穿越而來(lái)。不管怎樣，我們都熬過(guò)來(lái)了，盡管有幾科老師因病而沒(méi)有陪我們到最后，但我們依然走過(guò)來(lái)了。
下午的課基本都沒(méi)有上了，借著各種理由，許多人都到老師辦公室去蹭空調(diào)。臨近第二節(jié)課下課，外面就開(kāi)始熱鬧。一班二班開(kāi)始發(fā)西瓜吃。我去找老師留言，看到了辦公室里邊吹空調(diào)邊吃西瓜的同學(xué)。三年了，這好像是我們最放肆的一天，不過(guò)老師們也都不太在意了。
感謝老瞇這兩天一直跟我拿著復(fù)習(xí)的時(shí)間來(lái)談人生，談理想，我們的交談讓我明確了很多的目標(biāo)。盡管我說(shuō)她庸俗，只想有很多的錢(qián)，但能讓自己過(guò)得更好，又有何不可呢?人各有志吧。
第二節(jié)課時(shí)，跟老瞇一直盯著班上的鐘說(shuō)，離放學(xué)還有一個(gè)半小時(shí)，到還有二十五分鐘就提前放學(xué)，沒(méi)有隆重的告別，我們就像往常一樣，說(shuō)再見(jiàn)，然后各自回家，仿佛大家明天甚至以后還會(huì)像今天一樣因?yàn)閷W(xué)習(xí)而再?gòu)母髯圆煌募彝ゾ墼谶@個(gè)教室里。其實(shí)與班上的很多人，這一別，或許就是一生，但大家也就這么平靜的散了。散了，也就散了吧!
放學(xué)前，我一一掃過(guò)班上所有人的臉，想要記住，但我知道，有些人，在很久以后，我會(huì)漸漸忘記他的長(zhǎng)相，他的性格，這不過(guò)是奢望。只是我們一起為了同樣的目標(biāo)而奮斗過(guò)的時(shí)光是永遠(yuǎn)也抹不去的。在十二至十五歲的花季里，我們一路相伴，這樣的事實(shí)也是抹不去的。
親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)了?；蛟S我們還會(huì)相見(jiàn)?；蛟S我們?cè)僖膊灰?jiàn)。不管怎樣，都要再見(jiàn)了。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇四
護(hù)理學(xué)分冊(cè)是一本專門(mén)為了教育學(xué)生護(hù)理知識(shí)的寶貴資料。這本學(xué)分冊(cè)不僅對(duì)有志于成為專業(yè)護(hù)士的學(xué)生是必要的，而且對(duì)那些普通人也能有效地提高他們的護(hù)理技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這本學(xué)分冊(cè)，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理是一項(xiàng)非常重要的工作，并且從中獲得了許多的啟示和感悟。
首先，護(hù)理學(xué)分冊(cè)加深了我的護(hù)理知識(shí)。這本書(shū)非常全面和詳細(xì)地介紹了護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、護(hù)理考試技巧等內(nèi)容。通過(guò)每一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，我掌握了更多關(guān)于護(hù)理的知識(shí)，包括如何進(jìn)行體檢、怎樣做好患者文化護(hù)理、如何應(yīng)對(duì)各類(lèi)急性、慢性疾病等方面的知識(shí)。通過(guò)詳細(xì)闡述發(fā)病原因和流行病學(xué)，它使我更深入地了解了人體的構(gòu)成和疾病的成因，從而能更加有效地對(duì)待不同類(lèi)型的患者，保障他們的身體健康。
其次，護(hù)理學(xué)分冊(cè)讓我更加了解患者的需求。護(hù)理學(xué)分冊(cè)強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員應(yīng)該全面地了解患者的身體狀況、癥狀和需要，因此需要一定的心理和溝通技能。書(shū)中指出，以人為本的護(hù)理是一種重要的思想，患者是護(hù)理人員工作的中心，應(yīng)該盡力滿足患者身心方面的需求。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊(cè)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何處理患者情緒問(wèn)題、以及如何幫助患者恢復(fù)他們的自尊心和信心。
第三，護(hù)理學(xué)分冊(cè)列舉了許多的案例，讓我學(xué)會(huì)如何對(duì)護(hù)理情況做出正確的判斷。這些案例中涵蓋了各類(lèi)疾病和癥狀，從普通感冒到癌癥、心臟病等都非常全面。在列舉實(shí)際護(hù)理案例時(shí)，學(xué)分冊(cè)注重講解實(shí)施的護(hù)理措施，在介紹疾病治療的同時(shí)，給出了對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理的要點(diǎn)。通過(guò)這些案例，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速地判斷患者身體的狀況，還學(xué)會(huì)了如何分析和處理不同情況下的應(yīng)對(duì)方法。
最后，護(hù)理學(xué)分冊(cè)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了理論知識(shí)外，護(hù)理學(xué)分冊(cè)還介紹了實(shí)際操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)和技巧，例如血壓計(jì)的使用和針灸治療的方法等。通過(guò)對(duì)這些實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還有助于在實(shí)際實(shí)踐中更好地運(yùn)用護(hù)理技巧。
綜上所述，護(hù)理學(xué)分冊(cè)的學(xué)習(xí)讓我更加了解護(hù)理工作的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我的護(hù)理技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于護(hù)理的認(rèn)識(shí)和理解都得到了極大的提高，這將有助于我更加全面地對(duì)待疾病和患者需要，更好地發(fā)揮護(hù)理人員的作用。我相信在未來(lái)的工作中，我可以更加勇敢、更加自信地去面對(duì)各種護(hù)理情況，為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇五
PBL（小組問(wèn)題解決學(xué)習(xí)）是一種新興的教學(xué)方法，越來(lái)越被推廣應(yīng)用。作為護(hù)理學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也進(jìn)行過(guò)許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問(wèn)題，協(xié)作解決，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：課程體驗(yàn)
我們?cè)?jīng)參與過(guò)一次關(guān)于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個(gè)有關(guān)病人安全的計(jì)劃，以保護(hù)病人的安全和健康。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了如何從不同的角度來(lái)考慮病人安全，并且吸取了其他組的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善我們的計(jì)劃。最后，我們展示了我們的計(jì)劃，并進(jìn)行了班級(jí)討論。這次體驗(yàn)讓我們體會(huì)到了PBL教學(xué)的樂(lè)趣和效果。
第三段：獲得的收益
通過(guò)參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學(xué)習(xí)將理論知識(shí)融入到實(shí)際問(wèn)題中，從而更深入地理解和掌握知識(shí)。其次，我們可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。最后，我們還可以通過(guò)這樣的課程獲得一些實(shí)際的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。
第四段：PBL課程的不足
雖然PBL課程有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，在進(jìn)行這樣的課程時(shí)，課程組織和問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。若組織不當(dāng)和問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)將會(huì)受到限制。其次，這樣的課程需要對(duì)學(xué)生的要求更高，需要更高的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和團(tuán)隊(duì)配合能力，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的難度。最后，PBL課程的評(píng)估方式需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)，與傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式相比，評(píng)估方式的不同會(huì)導(dǎo)致得分的不穩(wěn)定性和評(píng)估的公正性不足。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與護(hù)理學(xué)的PBL課程，我已經(jīng)收獲了很多，不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問(wèn)題。在未來(lái)，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇六
xxxx年8月，懷揣一顆激動(dòng)的心，帶著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我考進(jìn)曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，成為了一名人民教師，在工作近兩年的時(shí)間里，我經(jīng)常聽(tīng)別的老師的課、虛心的向老教師請(qǐng)教、認(rèn)真?zhèn)湔n等，取得了一定的進(jìn)步，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍是我最大的劣勢(shì)，xxxx年3月12日到3月13日，在學(xué)校及系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我有幸參加了教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的質(zhì)量工程“國(guó)家精品課程師資培訓(xùn)項(xiàng)目”護(hù)理學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)由山東大學(xué)婁鳳蘭教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)從護(hù)理學(xué)課程出發(fā)，通過(guò)對(duì)護(hù)理學(xué)國(guó)家級(jí)精品課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理念、技術(shù)和方法的介紹，以問(wèn)題為導(dǎo)向，利用示范課、案例講解等教學(xué)形式為我們開(kāi)展了精彩的授課與培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，時(shí)間雖然很短暫，但是在幾位主講教師的努力之下，使我對(duì)精品課程的理解有所加深，對(duì)我今后的教學(xué)工作也有所指導(dǎo)，結(jié)合我系的實(shí)際情況，本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)如下：
（一）優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是建設(shè)精品課程的重點(diǎn)，學(xué)校和系部應(yīng)注重加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，提高師資隊(duì)伍水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，保證精品課程建設(shè)能夠持續(xù)、永久的發(fā)展。
（二）注重改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，改革和創(chuàng)新才能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，才能發(fā)揮學(xué)科為學(xué)生服務(wù)的作用。應(yīng)用多媒體改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是在多媒體的制作上也要多花心思、多學(xué)習(xí)，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，插入相關(guān)圖片、視頻等加強(qiáng)教學(xué)效果。
（三）精品課程的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，需要我們每一位老師的努力和相互間的協(xié)作才能夠把精品課程建設(shè)好。曾經(jīng)以為建設(shè)精品課程就是做做課件、寫(xiě)寫(xiě)電子教案、出些習(xí)題等等的那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在明白了，精品課程建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要團(tuán)隊(duì)里的每一位老師不斷的完善自我、不斷進(jìn)取，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，共同協(xié)作才能將課程建設(shè)好，才能取得一定的成效。
（四）精品課程建設(shè)要注重“五個(gè)一”：建設(shè)精品課程是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，我們要努力把課程建設(shè)成具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的課程，這樣才能體現(xiàn)精品課程真正的意義，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n：備課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。備課時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真的備，不僅僅是把上課內(nèi)容背下來(lái)，而是要包括備學(xué)生、備教材、備師生問(wèn)題、備教學(xué)過(guò)程、備作業(yè)，完成了這幾個(gè)過(guò)程，你才能夠駕馭課堂，才能夠把課上好。要做到這些，就需要充分的了解學(xué)生的情況、學(xué)生的層次、學(xué)生可能會(huì)提出哪些問(wèn)題等；充分了解教材特點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)；如何布置一份能充分發(fā)揮學(xué)生能力的.作業(yè)；還需要查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等等。
（二）設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了能夠更好的導(dǎo)入授課內(nèi)容，開(kāi)課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，以吸引學(xué)生的注意力。而不是每次一進(jìn)教室總是以“好，下面我們開(kāi)始上課，今天我們要講的內(nèi)容是……”，否則的話，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得很枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣。
（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性：課堂上不搞滿堂灌，要提供一些讓學(xué)生自己思考的機(jī)會(huì)，比如適當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)、分組討論，作為大學(xué)老師，不應(yīng)“授之以魚(yú)”而應(yīng)“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性以及自己學(xué)習(xí)的能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力：護(hù)理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)；今后學(xué)生走進(jìn)臨床后，面對(duì)的是千變?nèi)f化的情況，千差萬(wàn)別的病人，老師也應(yīng)注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，否則學(xué)生很難適應(yīng)臨床。
（五）注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)：王克芳老師提到的一個(gè)事例讓我感觸很深，一個(gè)平日成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，考操作頻繁出錯(cuò)時(shí)既然生氣的砸東西、不與監(jiān)考老師有任何的溝通。我們提倡學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，考優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)也好為臨床實(shí)踐服務(wù)，但是“德”的培養(yǎng)也不容忽視，甚至我覺(jué)得“德”重于能力、重于成績(jī)。
（一）我系有專職教師9名，其中年青教師占了近80%的比例，缺乏建設(shè)精品課程的經(jīng)驗(yàn)，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的水平，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，才能更好的完成精品課程的建設(shè)任務(wù)。
（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)施及用品缺乏。
以上就是我學(xué)習(xí)之后的一些體會(huì)，這次國(guó)家精品課程護(hù)理學(xué)骨干教師高級(jí)研修班，為我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我學(xué)到了很多東西，在今后的工作中我將不斷地學(xué)習(xí)新方法、新理論，不斷更新自己的知識(shí)體系，努力提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，努力成為一名受學(xué)生歡迎的老師。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，自覺(jué)參與到我系《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》精品課程的建設(shè)中，與我系教師一起克服困難，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我系的發(fā)展。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇七
PBL（問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)）是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，它旨在讓學(xué)生通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起學(xué)習(xí)解決真實(shí)世界的問(wèn)題，并且通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)和技能。這對(duì)于護(hù)理學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)樽o(hù)理學(xué)是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，PBL讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的同時(shí)又有了一個(gè)更加系統(tǒng)化的方向。在這篇文章中，本人將分享自己在 PBL 課程中的體驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：PBL 帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
我們一開(kāi)始是在課堂上討論這個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際情況，我們被要求分成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成一個(gè)項(xiàng)目，我們的團(tuán)隊(duì)首先需要研究這個(gè)問(wèn)題，理解并思考問(wèn)題，分析可能的解決方案，然后制定最優(yōu)方案并跟進(jìn)實(shí)施過(guò)程。這個(gè)過(guò)程讓我的學(xué)習(xí)變得更加親身有效，我們不僅僅學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)的知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通、決策和判斷的技能。這是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們得到了實(shí)踐和反思，并且能夠應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二段：PBL 的優(yōu)點(diǎn)
PBL 課程的最大優(yōu)點(diǎn)之一是它能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐連接起來(lái)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際工作中，但經(jīng)過(guò) PBL 的實(shí)踐沉淀，學(xué)生在完成實(shí)際工作時(shí)，可以更加自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。PBL 還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提高，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，可以提高批判性思維和解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)討論與合作更加深入地理解問(wèn)題背后的本質(zhì)。
第三段：我的問(wèn)題解決過(guò)程
我們的 PBL 課程需要團(tuán)隊(duì)共同思考和完成，我們遇到了很多問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的疑問(wèn)和不確定性。但是我們?cè)谔剿髦兴伎己徒鉀Q問(wèn)題，在學(xué)習(xí)區(qū)別于語(yǔ)言和知識(shí)的思考、批判性思維和組織的技能，我們通過(guò)合作找到了解決方案，并順利完成了任務(wù)。這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。
第四段：我的收獲
通過(guò) PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我們作為護(hù)理專業(yè)的人，需要更多的實(shí)踐和反思。PBL 在我們的實(shí)踐中扮演了重要的角色，讓我們更加深入地理解了護(hù)理專業(yè)知識(shí)和難點(diǎn)所在。同時(shí)，PBL 課程讓我們養(yǎng)成批判性思維和應(yīng)變能力，這是在一個(gè)護(hù)理工作場(chǎng)景中所需的素質(zhì)。我相信這樣的思維模式不僅有助于我自己的成長(zhǎng)，同時(shí)也可以為醫(yī)院和護(hù)理團(tuán)隊(duì)提供更多的助力。
第五段：總結(jié)
因?yàn)?PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅限制在課程上，而應(yīng)該貫穿實(shí)踐和反思的整個(gè)過(guò)程。通過(guò) PBL 的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)更好的實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的框架，讓學(xué)生能夠更加深入地理解問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題。這是一種更加綜合和完整的學(xué)習(xí)模式，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，也是我們?cè)谖磥?lái)工作中的不可或缺的能力。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)篇八
作為全院第一批優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房，我自然是感慨頗多！我們內(nèi)二科全體護(hù)理人員積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)中。
在以往的護(hù)理工作中，我們強(qiáng)調(diào)治療，忽視基礎(chǔ)護(hù)理，沒(méi)有深入地去了解病人生活方面的需要。而在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”工作中深深感到白衣天使不僅僅是為患者做好治療，更要在生活上關(guān)愛(ài)病人，視病人為親人。只有做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，才能減輕病人家屬的后顧之憂。我們內(nèi)二科在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作中每個(gè)病房墻上都明顯的標(biāo)示了責(zé)任護(hù)士的名字，按照護(hù)理級(jí)別巡視病人，以便病人可以得到最及時(shí)的護(hù)理。有一個(gè)護(hù)理小組，每天早上7：30我們微笑著來(lái)到病房做晨間護(hù)理，為患者和家屬帶來(lái)真摯的問(wèn)候，因?yàn)樽≡簳r(shí)間長(zhǎng)，私人物品也就特別多，床上床下、床頭柜、窗臺(tái)上到處都是，為此我們幫助他們整理，保持病房整潔，并為病人掃床、更換床單被套整理病房等。8：00就來(lái)到病房，為患者打開(kāi)水、剪指甲，對(duì)生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育，從入院直到出院，護(hù)士們始終和患者及家屬們進(jìn)行溫馨的交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。
對(duì)病情重且生活不能自理的患者做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人，我們協(xié)助他們定時(shí)翻身、拍背、加強(qiáng)肢體功能鍛煉，認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合。下午我們會(huì)為臥床的病人洗頭，剛開(kāi)始時(shí)許多病人不適應(yīng)或不好意思，不讓我們?yōu)樗麄兿搭^、擦身，我們會(huì)親切耐心地對(duì)他們解釋，許多病人漸漸地接受了。另外，護(hù)理工作中，有病人需要外出檢查，如：心電圖、胸片、b超等。因此，我們會(huì)陪同需要外出檢查的病人，加強(qiáng)病人外出的陪檢工作。由過(guò)去的側(cè)重于治療性護(hù)理，轉(zhuǎn)變成加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理。雖然每天工作很辛苦，但當(dāng)看著患者舒適地躺在整潔的病床上，大家一天的勞累全部煙消云散了。
我們盡力做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)鏈：心中有病人——能夠想到，目中有病人——能夠看到，耳邊有病人——能夠聽(tīng)到，手中有病人——能夠做到，身邊有病人——始終臨在，鼻中有病人——能夠聞到，健康教育圍繞病人——能夠說(shuō)到做到。變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變“病人要我做”為“我為病人做”，做到及時(shí)、到位、專業(yè)、規(guī)范、安全、舒適的護(hù)理。體現(xiàn)了“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、誠(chéng)心和熱心”的服務(wù)理念。我們把這“六顆心”應(yīng)用到工作中，用我的“六心”服務(wù)于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，我們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通。一個(gè)美麗的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，我都微笑相待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理離不開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)的精心指導(dǎo)，護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我們從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。11月為我們實(shí)行了人性化彈性排班。大家分工合作，明確崗位職責(zé)，全科護(hù)理人員統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全面有效地提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，為病人提供創(chuàng)新、人性化服務(wù)，得到了病人的稱贊。我們還不斷改進(jìn)服務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)了生活護(hù)理到位、治療護(hù)理安全。進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房活動(dòng)持之以恒地開(kāi)展好，讓患者真正得到實(shí)惠，取得讓社會(huì)滿意的效果。
護(hù)士的工作是普通而平凡的，這里沒(méi)有鮮花，這里也沒(méi)有掌聲，要得到病人的認(rèn)可，社會(huì)的承認(rèn)，優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)勢(shì)在必行，而這項(xiàng)活動(dòng)的有效性則依靠每一名護(hù)士來(lái)保證。一個(gè)人的力量是微小的，一個(gè)群體的力量是巨大的，工作每天都在做，工作做好則靠每一名護(hù)士姐妹的努力，工作做細(xì)也要靠大家的眾志成城，只要我們每名護(hù)士姐妹們都在真誠(chéng)的付出，都在用真心為病人解除病痛的折磨，都用好了那把鑰匙。我們的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，病人、社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可都將會(huì)實(shí)現(xiàn)，病人對(duì)我們的滿意度和以前比也得到很大提高。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺(jué)得自己努力工作是值得的、有意義的！