報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
考察工作報告篇一
按照學院黨委要求，20xx年1月4日至5日，在胡日查副院長帶領下，學院“實習實訓基地建設推進組”成員一行11人，先后赴杭州職業(yè)技術學院、杭州萬向職業(yè)技術學院、杭州長征職業(yè)技術學院進行了實地考察學習。聽取了各院校領導及有關同志的情況介紹，與相關人員進行座談、交流并進行了實地參觀考察。先進的辦學理念、現(xiàn)代的辦學模式和高效的管理運行機制使我們考察組一行受益匪淺，使我們解放了思想、開拓了視野，同時對學院下一步的改革發(fā)展有了更加理性和深刻的思考?？疾旖M主要從專業(yè)建設模式及專業(yè)設置、實訓基地建設及管理運行、師資隊伍建設、教學計劃及課程設置、院系二級管理模式、教師工作量考核辦法等方面進行了考察學習?，F(xiàn)將學習考察收獲匯報如下：
1、杭州職業(yè)技術學院是20xx年經xx省人民政府批準建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為xx省示范性高職院校，20xx年被列為國家骨干高職院校建設單位，是國內一流的示范性高職院校。學院占地1000余畝，設有友嘉機電學院、金都管理學院、達利女裝學院、新通國際學院、青年汽車學院、臨江學院、信息電子系等二級學院，開設34個專業(yè)，在校生近萬人，教職工600多人。實訓基地分為公共實訓基地、各專業(yè)校內實訓基地以及校外實訓基地等。公共實訓基地投資3億元、占地30畝，包括面向全市開放的集實訓、培訓、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術學院實訓基地暨杭州市公共實訓基地、杭州經濟技術開發(fā)區(qū)高職學生創(chuàng)業(yè)園（國家級大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地）、杭州經濟技術開發(fā)區(qū)高技能人才培訓中心等。
2、杭州萬向職業(yè)技術學院是經xx省人民政府批準建立，由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬向集團公司合作舉辦，并獲香港理工大學支持的全日制高等職業(yè)技術院校，其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農業(yè)學校。校區(qū)占地面積280畝，總建筑面積9萬余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設落成后，將提供8萬余平米新增面積，包括新的圖書館、教學大樓、實訓大樓、行政大樓和學生活動中心等。為配合xx省及國家經濟和社會發(fā)展的需要，設有三個專業(yè)群，即，先進制造業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群、綠色農林業(yè)專業(yè)群，涵蓋21個高職專業(yè)。擁有應用工程系、生物技術系、經濟貿易系、工商管理系、通識教育系等教學單位，在校生4700人?，F(xiàn)有專任教師190多人，其中正高職稱12人，副高職稱55人，具有博士、碩士學位者90余人。70％以上的專業(yè)教師具有“雙師”資格。目前，榮獲省級優(yōu)秀教學團隊1個。藏書33萬冊，有36個標準校內實訓室，教學儀器設備總值達到2700余萬元。校內實驗室、實訓中心及校外實訓基地110個。
3、xx長征職業(yè)技術學院是一所由民革xx省委員會與嘉宏控股集團有限公司聯(lián)合舉辦，經xx省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術學院。建有教學樓、實驗實訓樓、圖書信息樓、體育館、學生公寓等不同功能的樓宇，圖書館藏書95、3萬冊。積極開展校企合作，與xx順豐速運集團有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國美電器集團、海外海集團有限公司、杭州萬事利進出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類校外實習實訓基地251家。設有財務與會計學院、經濟學院、管理學院、人文學院、計算機與信息技術學院等五個二級學院和基礎課教學部、思想政治理論課教學部、實驗實訓中心和成人教育學院等，開設財務會計類、商務貿易類、經營管理類、應用語言類、計算機信息類、建筑工程管理類等六大類30個高職專業(yè)，其中會計專業(yè)、國際經濟與貿易專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)為省級特色專業(yè)，《財務管理》、《國際貿易操作實訓》等課程為省級精品課程。現(xiàn)有教職工715人，專兼任教師489人?，F(xiàn)有全日制在校生10000余人，成教、遠教等在校生2600余人，每年培訓學員5000余人次。
1、積極爭取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講，一所高校的發(fā)展，離不開地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因為高校不是企業(yè)，它肩負著“培養(yǎng)高技能人才，服務社會”的職責，因此把職業(yè)院?？闯善髽I(yè)，像企業(yè)一樣自負盈虧，獨立完成其社會責任是一種不負責任和不符合實際的想法。作為高職院校，應主動爭取社會各界的廣泛支持，讓“學校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產業(yè)，課程融入企業(yè)”，讓“企業(yè)融入學校的專業(yè)、課程等各個領域”，積極推行校企合作辦學模式。企校合作的機制體制是以企業(yè)贏利為主，以企業(yè)引領學校的教學，這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)的規(guī)格，實體推進專業(yè)建設。
我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構組織、共同管理、共享成果、共擔風險為基本特征的校企共同體建設模式，走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術學院積極爭取政府支持，使學校發(fā)展納入到區(qū)域國民經濟社會發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃，市長作為學校聯(lián)系人，負責協(xié)調解決學校建設發(fā)展中的重大問題，近三年內爭取到了五億多元專項投入，全面加快了學校建設與發(fā)展。在此基礎上，緊緊依托杭州經濟技術開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)管委會協(xié)作成立了校企合作工作小組，優(yōu)勢資源整合，共建了高職學生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓中心、服務外包人才培訓基地、先進制造業(yè)人才培訓中心、公共圖書信息中心等，搭建校企互通平臺架構，既符合了社會發(fā)展的需要，又贏得了自身發(fā)展的空間。同時在政府的主導和推動下，先后與友嘉實業(yè)、新通國際、達利、金都房產、青年汽車等區(qū)域主導產業(yè)的主流企業(yè)合作，改建原來機電工程系、信息電子系、化學工程系、管理工程系、藝術系等教學單位，建立了友嘉機電學院等六個共同體（即二級學院）。
杭州萬向職業(yè)技術學院和xx長征職業(yè)技術學院是國內較有名望的民辦院校，是社會力量辦學的典型代表。杭州萬向職業(yè)技術學院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬向集團公司合作舉辦，萬向集團董事局主席魯冠球親自擔任學院董事長，實行董事會領導下的院長負責制，投資數(shù)億建成的高職院校。xx長征職業(yè)技術學院是一所由民革xx省委員會與嘉宏控股集團有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術學院。
2、機構設置合理，人員配備適度，責任明確，工作效率高。崗位職責明確，按需設崗，因崗定人，做到人盡其才，才盡其用，物盡其功。三所學校均圍繞專業(yè)群合理設置二級學院，根據(jù)專業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術學院開設34個專業(yè)，在校生近萬人，但教職工共有600多人，分別屬7個二級學院。xx長征職業(yè)技術學院開設30個高職專業(yè)，全日制在校生10000余人成教、遠教等在校生2600余人，每年培訓學員5000余人次，而現(xiàn)有教職工只有715人，分別屬五個二級學院和基礎課教學部、思想政治理論課教學部、實驗實訓中心和成人教育學院等。杭州萬向職業(yè)技術學院設有三個專業(yè)群，涵蓋21個高職專業(yè)，在校生4700人，現(xiàn)有專任教師190多人，分屬5個系（二級學院）。
3、推行二級管理模式，辦學效果顯著。三所學校教務處和二級學院職責明確。教務處的主要職責有四點：協(xié)調（院領導和各二級學院）、規(guī)劃（重大的改革方案、規(guī)劃、計劃）、監(jiān)督（各項教學規(guī)章制度的執(zhí)行情況）、評估（主要是年末評優(yōu)等。到學期末或年末統(tǒng)計匯總各二級學院課時、教學成果、教學事故、教材開發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級學院的年末評優(yōu)根據(jù)各職能部門的匯總數(shù)據(jù)結果決定。職能部門評優(yōu)結果也根據(jù)各二級學院及其他職能部門的評估數(shù)據(jù)匯總結果）。
各二級學院承擔課程安排、教學計劃、教學大綱、實驗室、教研室、教材、科研管理、學生管理、考務管理、實習實訓管理，開展聽課、評課、觀摩課、優(yōu)質課活動、檢查教案等教學管理具體工作任務，二級學院是教育教學管理的實體，是開展實際教學工作的主力軍。
考察的三所學校中，院系二級管理做的最好的是杭州職業(yè)技術學院，據(jù)教務處陳加明處長介紹，在財務管理上實行“一級核算，兩級管理”模式，每年學校根據(jù)二級學院院的學生數(shù)量和學費收入把經費撥給二級學院，二級學院日常支出、教師課時費、職工年終福利等均由二級學院負責發(fā)放，就連水電費都由二級學院負責支付，根據(jù)學生人數(shù)的不同，各二級學院教師的收入差異也很大。其余兩所學校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級學院一定的自主權，極大地促進了二級學院辦學的積極性。
4、面向市場、面向企業(yè)合理設置專業(yè)。專業(yè)建設包涵的內容很多，包括專業(yè)設置、課程開發(fā)、實習實訓基地建設、師資隊伍建設、學生就業(yè)等，是一個系統(tǒng)工程。專業(yè)建設同時也是高職院校全部工作的核心，高職院校的全部工作都是圍繞專業(yè)建設進行的。專業(yè)建設的好與壞、成與敗，直接關系到院校的生存與發(fā)展。
杭州職業(yè)技術學院的辦學定位是“立足開發(fā)區(qū)、服務杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢，緊緊依托杭州經濟技術開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營企業(yè)對高技能人才的需求緊密結合，學校與企業(yè)共同規(guī)劃專業(yè)的設置，企業(yè)需求什么樣的人才就設置什么樣的專業(yè)，充分發(fā)揮高職院校對社會經濟發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益，解決了學生就業(yè)，實現(xiàn)了學院與企業(yè)發(fā)展的共贏。
萬向職業(yè)技術學院緊緊圍繞企業(yè)需求，與企業(yè)合作共同設置專業(yè)取得了可喜的效果。如，與杭州西湖國際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部有限公司共建園藝技術專業(yè)；與杭州小拇指汽車維修科技有限公司共建汽車類專業(yè)群；與黎明實業(yè)有限公司共建國際貿易實務專業(yè)；與萬向錢潮公司與杭申控股集團共建機電一體化技術專業(yè)；與納德酒店、xx大酒店共建酒店管理專業(yè)；與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產與檢驗專業(yè)等。
5、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)項目，對課程進行開發(fā)與管理。專業(yè)設置確定了人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格后，重點就是課程的開發(fā)與管理。根據(jù)每個崗位的職業(yè)能力設計課程體系。課程的開發(fā)同樣離不開企業(yè)的參與與指導，學校人員要下到企業(yè)中去，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格及企業(yè)項目，特別是從事該專業(yè)應具備的職業(yè)技能開展課程活動。課程開發(fā)是一個有計劃的系統(tǒng)工程，聽課、評課、驗收等都有其嚴格的程序，萬向職業(yè)技術學院還建立了嚴格的教學督導制，課程驗收通過后才可以做為正式的課程開展教學。
近幾年，杭州職業(yè)技術學院也進行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎課納入專業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架，予以綜合設計”的舉措深受學生的歡迎。如，取消公共外語，轉變?yōu)閷I(yè)外語（或職業(yè)外語）課等。
6、轉變傳統(tǒng)觀念，解放思想，將實訓基地變?yōu)檎n堂，變?yōu)閷嶓w。高職院校的辦學宗旨是培養(yǎng)“高技能型應用人才”，因此對高職院校而言實訓基地建設顯得更為重要。實訓基地建設的成功與否直接影響高職院校培養(yǎng)目標的實施與人才培養(yǎng)質量，從而影響學校的未來?？偨Y起來看，三所學校實訓基地建設中可以發(fā)現(xiàn)以下幾個特點：
一是，狠下決心，舍得投入。杭州職業(yè)技術學院先后投入3億元，建立了七大實訓中心79個實訓室，涵蓋48個職業(yè)（工種），可容納2600多人同時實訓。杭州萬向職業(yè)技術學院近三年先后投入1200余萬元夯實校內實訓基地。
二是，將實訓基地變?yōu)檎n堂。在三所學校，我們幾乎看不到教室，學生學習的課堂就是實訓室。在實訓室內有黑板，有模具、有機器、有學生作品的展臺。在機器運轉中、在模板的制作中、在手工縫制中，每個學生都在活動，都在認真的完成任務。在實訓課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學院的技師們，他們在給學生講解要領、示范操作，工作是那樣的嫻熟與耐心，高職院校教學的實踐性與應用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動、具體。從而達到職業(yè)技能培訓的目標。
三是，將實訓基地變?yōu)閷嶓w。校內實訓基地不光是學生實際演練場所，同時它也是企業(yè)的一部分，是融入到學校的工廠。杭州職業(yè)技術學院的六個共同體（二級學院）的實訓基地并不是模擬的實訓場所，而是友嘉實業(yè)、新通國際、達利、金都房產、青年汽車等企業(yè)的真實生產基地。二級學院的專業(yè)帶頭人在另一方面是這個工廠的廠長或公司的總經理，他也與普通企業(yè)負責人一樣有固定的年薪和權力范圍。學生在這里實訓時根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長介紹，達利女裝學院服裝設計專業(yè)實訓室承擔著杭州市70％以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學校為主導的雙主體地位，實現(xiàn)了企業(yè)與學校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術學院這種“教室即工廠，車間即實訓室，學生走入教學樓就像走入工廠，在校期間零距離接觸企業(yè)文化，接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學特色，讓我們深深感受到了高職辦學內涵。
四是，將實習實訓基地升格為學生創(chuàng)業(yè)園，使它成為學生實現(xiàn)夢想的孵化器。xx長征職業(yè)技術學院里有個實訓室——樂諾財務代理有限公司。公司的成員均由在校的學生組成，學生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用，因為它們的業(yè)績已得到社會的檢驗與認可。在杭州職業(yè)技術學院有個高職學生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經濟技術開發(fā)區(qū)管委會與學校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家，其中大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家，先后吸納了210多名學生參與創(chuàng)業(yè)，帶動了500余名學生實習與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學生免費提供工商登記稅務注冊服務，提供辦公場所租賃補貼和員工社保補貼，提供多元化融資渠道，設立“護犢資金”，開展免費培訓等服務，為學生實現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。
五是，校外實訓基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實訓基地”模式。學校和校外企業(yè)緊密合作，零距離接觸，共同設置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標和規(guī)格、開發(fā)課程、確定教學內容、培養(yǎng)師資、建設教材，企業(yè)為學校提供實訓場所及兼職教師，學校為企業(yè)培訓員工或技術開發(fā)轉讓。杭州萬向職業(yè)技術學院機電一體化專業(yè)與萬事利進出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運營管理專業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實訓基地”模式的成功典范。
7、師資隊伍建設是高職教育發(fā)展永恒的主題，也是高等職業(yè)技術學院建設的核心內容。應該說“師資隊伍”和“實訓基地”是高職院校教學質量的保障。三所院校師資隊伍建設情況有以下幾個特點：
一是，與人事制度改革緊密相連。杭州萬向職業(yè)技術學院在定崗、定編、定職責的基礎上引進國際薪酬體系實行“一崗一薪，崗變薪變，薪變責變，薪資體系符合指數(shù)分布”、“實施目標考核，優(yōu)秀與基本合格者獎金”等一系列措施，極大的激發(fā)了教師工作積極性。
二是，強化引進環(huán)節(jié)向社會廣納賢才。杭州萬向職業(yè)技術學院借鑒國際做法，制訂了一套較為詳細人才引進程序，引進高職稱人才需先通過香港理大的專家面試等制度，近三年共引進教師92人，其中正高級10人，副高級21人。
三是，外出學習和專家講學相結合。杭州萬向職業(yè)技術學院全體專任教師分七批到香港理工大學做了現(xiàn)代教學法培訓，同時請香港理工大學專家到學院給教師做微觀教學等方面培訓數(shù)次。培養(yǎng)出省級優(yōu)秀教學團隊1個，省級專業(yè)帶頭人1人，省優(yōu)秀青年教師資助計劃7人，省級教壇新秀5人，省級新世紀教改項目5項。
四是，注重“雙師型”教師的引進和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術學院實施“教師企業(yè)經歷工程”、“教師學生工作經歷工程”等，制定了專任教師三年內必須要有不少于半年到企業(yè)一線實踐的經歷，專任教師必須擔任學生工作兩年以上經歷等要求。建立“兼職教師資源庫”，聘請名譽教授、客座教授、客座講師，并實行了動態(tài)管理模式。
1、更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快推進機構改革和人事制度改革，實現(xiàn)辦學理念、機制、體制的根本轉變。我們學院是成人高校和中等專業(yè)學校合并成立的院校，目前面臨向高等職業(yè)技術教育的實質性轉化，從內容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學生是不存在就業(yè)問題，現(xiàn)在學生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè)，這就決定了我們的專業(yè)設置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，走校企合作、產學結合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術教育發(fā)展方向。
重新設置教學機構是問題的核心。機構改革應遵循高等職業(yè)教育的辦學規(guī)律，依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展方向設置教學機構，依據(jù)專業(yè)課程需求（即崗位需求）來科學合理的定崗定編。同時建立配套的聘任、考核制度，引進國際通用的高效用人機制，真正做到多勞多得、少勞少得，一崗一薪、崗變薪變、薪變責變。
2、借鑒先進院校的院系二級管理模，突出二級學院的核心地位。二級學院直接受學院管理，而職能部門為之服務。二級學院成為教育、教學的主體，實行主持人負責制，承擔教書育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開發(fā)等。進一步擴大二級學院權限范圍，使它在引進教師、資金管理等方面相對獨立。每年學校根據(jù)學生數(shù)量和學費收入把經費撥給二級學院，二級學院日常支出、教師課時費、職工年終福利等均由二級學院負責發(fā)放。
這種管理模式給二級學院一定的自主權，會極大促進二級學院辦學積極性。與之對比，我們學校許多專業(yè)辦學效益低，主要體現(xiàn)在有些專業(yè)班額小，最小的班級不足10人，開設課程多，有的專業(yè)開設的課程數(shù)量甚至超過了本科學校的課時數(shù)量。這些問題在2007年評估專家已經指出。如果我們學校改革分配方案，這些問題會迎刃而解。
3、依據(jù)社會需求調整和增設專業(yè)，堅定不移地推行專業(yè)群管理模式。目前我院存在專業(yè)設置過多和過于零散，造成資源浪費，經濟效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專業(yè)，取消一部分社會需求量不高，生源狀況不佳的專業(yè)，建設幾個社會需求量大、辦學條件一流、管理模式先進、辦學效益高的專業(yè)群。依托這些專業(yè)群設置新專業(yè)，加大投入力度，減少教學成本，創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
4、我院的課程改革亟待加強。目前，許多專業(yè)課程的設置，不是本科課程的縮版，就是把學科課程與實習課程的簡單拼湊。崗位調研不夠深入，課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學校，學校與企業(yè)、企業(yè)與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設置和課程設置有很強的針對性。杭州職業(yè)技術學院形成“追求真實情境、實施雙證融合、培育雙高人才”的辦學特色，學生在校期間開設的每一門課程畢業(yè)后都能夠用得上，真正為學生將來的就業(yè)帶來優(yōu)勢。
5、加快學院實習實訓基地推進工程。本著“學校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產業(yè)，教學融入企業(yè)”的理念，積極爭取地方政府及企業(yè)支持，以“互惠互利、共建共贏”原則，尤其爭取企業(yè)資金和設備支持，加快七個實習實訓基地推進組建設工程，學校和企業(yè)融為一體，加強學生職業(yè)技能培訓力度和動手操作能力，提升職業(yè)教育辦學水準，創(chuàng)出學院人的辦學特色。
6、結合人事制度改革工程，加強師資隊伍建設力度。師資隊伍建設是辦好職業(yè)教育的關鍵。從我院現(xiàn)有師資隊伍和師資力量看，必須從如下幾個方面做好工作：第一、結合專業(yè)實際加強現(xiàn)有教師在職培訓；第二、廣開校門向外界吸引人才；第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度?？傊?，學院要建立起了一支內部一專多能，外部人員充實專兼結合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質的師資隊伍，才能為學院的發(fā)展和下一步的升級打下堅實的基礎。
通過對杭州三所職業(yè)技術學院的參觀、考察，感受頗深。無論是三所學校的辦學理念、教學改革還是極富特色的校園文化建設，以及全新的校企合作辦學模式探索，都值得我們認真學習和借鑒。通過本次考察我們學到的東西很多，今后要以謙遜的態(tài)度，踏踏實實做事，為學院的發(fā)展貢獻我們的力量。
考察工作報告篇二
今年十月中、下旬，某辦事處分別由副主任某x、綜合處處長某x帶隊，赴某、某兩地學習考察?，F(xiàn)將此次學習考察的情況報告如下：
一、考察的主要目的某辦事處這次赴某市和某市學習考察的主要目的是：學習和借鑒某、某辦事處的管理和經營經驗，進一步提高某辦事處的工作水平。某和某辦事處地處我國經濟發(fā)展前沿陣地。近幾年來，他們利用駐地優(yōu)勢，緊緊圍繞全市工作大局，充分發(fā)揮“窗口”和“橋梁”作用，切實履行接待服務、信息交流、經濟協(xié)作等工作職能，在許多方面做出了成就、做出了特色。其中，某辦事處以人為本，從轉變某賓館用人觀點、建立用人制度入手，打破大鍋飯，實行全員合同制，通過辭職補償、下崗分流、競爭上崗等方式，解決了賓館長期以來形成的只能進，不能出的用人機制，使賓館人員得以精簡，素質得以提高，管理體制得以理順，運營成本得以降低，保持了較好的良好的發(fā)展態(tài)勢。上海辦事處努力實現(xiàn)辦事處能由職政府“駐外窗口”向漢滬合作“服務平臺”轉變，他們大力提升辦事處經濟功能開發(fā)水平，緊緊圍繞經濟發(fā)展的重點，以重大項目為載體，將服務環(huán)節(jié)貫穿兩地經濟協(xié)作的全過程，得到了市政府的肯定。這些經驗值得我辦事處學習和借鑒。
在學習考察過程中，我們與某、某辦事處進行了對口交流，聽取了他們的經驗介紹，觀看了計算機管理的現(xiàn)場演示，參觀了廣州、上海等城市的市容市貌，探討了搞好辦事處工作及賓館經營管理的方式方法，在許多問題上達成了共識。這次學習考察，我辦事處受益匪淺，達到了預期的目的。
二、幾點體會
通過到某、某市辦事處的學習考察，與他們的對口交流，我們深深地感到，要做好新形勢下的政府駐外辦事處的工作，必須做好如下工作：
一是信息工作必須貼近市政府中心工作和決策目標的需要，及時、準確地提供駐地及周邊地區(qū)的政治、經濟、社會發(fā)展信息。在高科技突飛猛進的21世紀，電子網絡的迅速發(fā)展，既為信息工作提供了便利的條件，也在某種意義上加大了信息工作的難度。信息工作只有適應時代的需要，將網絡技術與原始的“嘴勤、手勤、腿勤”相結合，增強信息的前瞻性、針對性、時效性，才能做到我市要什么，缺什么，報什么，不斷為領導提供科學決策依據(jù)，為某市的經濟和社會發(fā)展服務。
二是要提高接待工作水平。在市場經濟快速發(fā)展的今天，隨著交通和服務業(yè)的快速發(fā)展，接待工作面臨新的挑戰(zhàn)。接待工作只有做到位，做得體，將生活接待和工作接待有機結合，才能較好地滿足市領導和有關方面的需要。首先，要按照市領導的要求，按規(guī)矩、程序辦事，在生活上做到周到、熱情、簡樸、得體。其次，要圍繞市領導考察活動的目的，認真做好協(xié)調服務，要根據(jù)市領導的工作意圖，積極與當?shù)仡I導機關或有關部門取得聯(lián)系，將每一個考察、參觀的項目選擇好，確保考察活動的順利進行。最后要做到科學計劃，合理安排。市領導在某市的時間有限，如何最科學地安排時間、線路，安排生活和工作，是每次市領導來京的必修課。接待工作無小事，市領導來x活動的每一個環(huán)節(jié)都應事先計劃好，決不能因小誤大。
三是要切實抓好辦事處的內部建設。政府駐外辦事處是某市人民政府駐外地的窗口，代表著某的形象，只有從樹立某良好形象這個大局著眼，高標準、嚴要求，切實抓好內部建設，才能培養(yǎng)一支高素質的干部隊伍，才能樹立某市良好形象。辦事處必須抓好制度的建立、完善和實施，做到有章可循、遵章必嚴、違章必究。要加大實行工作目標責任制的力度，強化目標任務的嚴肅性，目標任務必須分解，做到責任到人，要確保市政府各項目標的落實。
考察工作報告篇三
為借鑒學習兄弟縣市在城市建設中的好經驗、好做法,6月3日,我縣組團到等地考察了城市建設工作?？疾靾F由副書記為團長，縣政府副為副團長，部分縣直單位的主要負責人、部分重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委負責人等共28人參加。考察團先后學習考察了等地的城市建設，通過學習考察，使大家開闊了眼界，豐富了見識，學習了經驗，看到了差距，啟迪了思維。現(xiàn)將考察情況匯報如下：
一、學習考察的基本情況
此次學習考察活動主題明確，主要學習考察兄弟縣市在城市建設方面的先進經驗，通過聽、問、看等方式先后聽取了城市建設經驗介紹，實地察看了城市建設現(xiàn)場，既有理性認識又有親身感受?？h國土面積2312平方公里，人口近30萬，轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、172個行政村。近年來，通過實施迎賓大道、公園、公園、出口路改造等項目建設，城市面貌快速改觀?？h國土面積1641平方公里，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總人口31.5萬人。近年來，通過創(chuàng)新征地模式，主打了新區(qū)和文化藝術中心建設，城市品位迅速提升。縣國土面積2878平方公里，轄16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，260個行政村，人口74.98萬。近年來，通過破解資金、用地、招工等難題，將項目建設作為縣域經濟發(fā)展的“生命線”和“主推手”，有力地促進了縣域經濟社會跨越發(fā)展。市國土面積1722平方公里，轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總人口81.8萬。近年來，通過主動融入特大城市建設，激活民營經濟，形成了家具、礦產品、成衣、食品等縣域經濟主導產業(yè)，被稱為“的溫州”。他們的先進經驗和成功做法，在很多方面能夠服水土，值得我們學習和借簽。
二、主要體會與感受
這次學習考察，我們深切感受到兄弟縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢、濃厚的建設氛圍和大膽創(chuàng)新的實干精神。他們科學務實的城市規(guī)劃理念、靈活高效的征地拆遷模式和令人矚目的城市建設業(yè)績，發(fā)人深思、催人奮進，主要感受有五點：
（一）規(guī)劃起點高。如縣2012年通過大力開展“城市規(guī)劃編制年”活動，實施了歷史以來最大規(guī)模的規(guī)劃編制工作，是城市規(guī)劃經費投入最大的一年，是專項規(guī)劃編制項目最多的一年，是控制性詳細規(guī)劃編制項目最多、編制面積最大的一年，修編完成了《縣城市總體規(guī)劃（2011-2030）》；編制了《縣近期建設規(guī)劃（2011-2017）》和客家圍屋文化旅游城、龍翔片區(qū)、新都片區(qū)、金華片區(qū)及深商產業(yè)園、浙商產業(yè)園等區(qū)域的控制性詳細規(guī)劃，全年新增控規(guī)面積23.4平方公里；市積極策應與大“同城化”發(fā)展的要求，進一步明晰的城市發(fā)展定位，堅持規(guī)劃先行，在加強與大相銜接的基礎上，突出抓好贛南大道入城節(jié)點、大廣高速出入口和南出入口節(jié)點等城市節(jié)點設計，把城市節(jié)點作為城市的“展廳”、“門面”和“會客廳”。
（二）征拆模式新。把補償當作“了斷”，把安置限于安居，這是目前許多地方開發(fā)建設、征拆補償較為普遍的作法。征地拆遷往往是一錘子買賣，一次補償、錢地兩清，開發(fā)建設主體總是把利益的天平傾向自己一方，把征地拆遷補償和失地農民安置，作為利益的對立面來看待，很少考慮失地農民的后路，這種利益上的本位主義，使征拆對象和失地農民既傷利更傷心，造成用地方和供地方的情緒對立，導致征拆工作成為“天下第一難”。如何有效化解征拆難題？縣以迎賓大道項目為試點，改革傳統(tǒng)的拆遷安置方式，全面推行產權調換房安置方式，具體來說就是做到“四個一”：
朋友，真心實意為群眾做實事、辦好事、解難事，切實幫助解決生產生活中的實際困難，做到以誠動遷、以情拆遷。
2、制定了一個好政策。一是合理確定補償標準。在制定征收補償方案時，改變以往政府與拆遷戶相互爭利的做法，既考慮到群眾的利益，又結合本地市場行情，在多次調研、征求群眾意見的基礎上，合理確定房屋拆遷補償標準、安置方式、返購價格和市場均價。二是適當出臺優(yōu)惠政策。實行拆遷店面同等面積安置店面，對在限定時間內簽訂拆遷協(xié)議的，除按相關文件規(guī)定進行補償外，按其合法有效建筑面積的25%增加獎勵安置面積，產權調換房兩年內自愿轉讓的，可直接辦理到受讓人名下等。三是公平公正執(zhí)行政策。針對以往拆遷工作中存在“早簽吃虧、晚簽得利”現(xiàn)象，建立了“五公示一監(jiān)督”新模式，即對政策依據(jù)、補償標準、安置方式、獎勵措施等進行公示，成立專項監(jiān)督審計小組，有效確保了政策執(zhí)行過程中的公開、公平和公正，消除了群眾對拆遷的疑慮。
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考察工作報告篇四
一、“產”“銷”結合的教師培養(yǎng)理念
“產”――的政教主任以為，能夠培養(yǎng)出名師的校園才能在它的發(fā)展中有自身的原動力，一個校園真正的成功不在于又引進了多少優(yōu)秀教師，而是能在其本身教師資源的基礎上不斷擴充名師的隊伍。的領導向我們先容了他們的教師隊伍：指名專家型教師引領，成熟型骨干教師支撐，優(yōu)秀本科生加盟。每個專家型教師要培養(yǎng)三名以上的青年教師三到五年，在這段時間中，專家型教師跟蹤指導青年教師備課、上課等各個環(huán)節(jié)，為這些教師盡快熟悉本職工作，盡快成為成熟型教師帶給幫忙。使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊、教育的理念、教育的聰明，使教師們逐步向專業(yè)化發(fā)展。
“銷”――當然產這個環(huán)節(jié)還是其次，最重要的是的校領導用心的與教育局上級領導溝通，為優(yōu)秀青年教師的提升與學習展搭道路，的校領導在舍與得之間為整個民族的教育事業(yè)拓寬道路，從民族之思出發(fā)，打破一時一地的教育局限。真是上善若水的心胸，恒止若山的氣勢。
二、優(yōu)雅而寧靜的教學環(huán)境
產業(yè)園區(qū)第二實驗小學闊別喧囂的老城區(qū)，坐落在水城東部環(huán)境清幽的金雞湖邊，位于東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口，毗鄰園區(qū)文化水廊、春之韻、金姬礅、研究生城等高尚文化建筑。
走進會油然而生一種悠然見南山的致遠情懷，開放透明的教學設計，人文化的柔軟情懷――食堂中的藝術作品展示以及秋千餐桌，豁達優(yōu)雅的學生素養(yǎng)種種的一切都在向我們展示這個校園的特殊文化內涵。
三、“家族式”的班級治理
走進，在它的墻上有一句話：真正的教育，就是幫忙每個人獲得成熟與自由，使生命綻放于愛和善良之中。校園真正實踐了這句話，它讓老師成為媽媽式的老師，讓每一個班級都成為“媽媽”的孩子，校園別具特色的把班級治理納進“家族譜氏”里，分別以禮、和、孝等“字”輩來排列。讓學生在愛與善的“家庭”中健康成長。
文化寫在墻上，細節(jié)彰顯品質，素質植進心中。借用此句來總結我對的印象。
之行讓我受益匪淺，真正的教育是從心開始的教育，最后十分感謝此次活動的組織者。
考察工作報告篇五
x月x日到x月x日，公司主管領導及修理中心相關人員一行5人對杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司進行了實地考察。在這有限的三天時間內，我們不僅感受到了該公司領導及全體員工的熱情好客，更主要的是我們吸取了許多有價值的經營和管理方面的經驗。他們超前的市場意識、切合實際的經營定位、科學的管理手段以及全體員工良好的精神風貌都深深地感染了我們每一個人。應該說，這次杭州之行對修理中心即將開始的改革調整及明年工作的開展都是十分有益的，杭州現(xiàn)代的許多經驗，更主要的是他們的思維方式值得我們借鑒。
通過考察我們感到，該公司與我們企業(yè)現(xiàn)在的體制基本雷同，隸屬于杭州市海外海集團，屬于私企股份制企業(yè)。95年建成一汽大眾特約服務站，至今已十年之久，建站初期，也曾經有過輝煌的時期，由于市場體制和機制等方面存在的諸多問題，從20xx年開始，經營形勢大幅度下滑，造成xx、xx、xx年連續(xù)三年虧損，在20xx年的一汽大眾評比中，列全國倒數(shù)第二，被一汽大眾視為砍掉對象，取消單一服務。
面對這種形勢，海外海集團及時調整了現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的領導班子。新班子上任后，就提出了“維修業(yè)今后的走向在哪里”這樣一個十分現(xiàn)實的課題，他們最后認定了建4s品牌店這樣一條道路，首先通過多次整改，得到了一汽大眾領導的認可，前后僅用了半年的時間，軟硬件均得到了改善，拿下寶萊銷售權。20xx年共投入300萬元進行改造，其中銷售展示廳只投入了250萬元左右，其余的50萬元用于車間改造和設備更新，在此過程中一汽補貼了100萬元，實際他們僅投入了200萬元左右。今年，他們與一汽大眾簽訂了銷售780臺寶萊車的合同，目前已銷售660臺，估計完成有一定困難，但一汽大眾做出了承諾，只要銷售合同規(guī)定的85%即可。
他們的一汽紅旗維修以建立大客戶為主，并隨時發(fā)展新的大客戶。
一汽大眾維修主要面對私家車及出租車客戶群體，尤其是針對出租車修理，他們采取了比較獨特的方式，他并沒有利用廣告來宣傳自己，主要是以自身的維修質量和良好的服務來贏得客戶的信賴，并做到了來一個，留住一個。出租車群體希望的是價格最低，質量最好，時間最短，因為他們充分認識到了出租車群體的心理，所以他們實行了出租車綠色通道，設立了幾個專用架子，即來即修，修竣即走。
杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司在機制建設上動了很多腦筋，想了許多辦法，確實調動了員工的積極性。
海外海集團每年都與該公司簽定經營目標責任狀，公司的高層領導實行年薪制，完成目標責任狀年薪100%兌現(xiàn)，完不成扣發(fā)相應比例，平時按75%借資?，F(xiàn)有員工110人，其中一線工人66人，銷售人員20人，管理及勤雜人員20人。集團每年核定工資總額，具體的分配辦法自己確定，員工平均工資在1.8萬—2萬元之間，但最低工資在800元左右，在分配上他們的原則是在同行業(yè)中工資不能偏低，否則留不住人才，因為在杭州，同行業(yè)競爭比較激烈，尤其是修理技能人才的競爭更是異常激烈。具體的分配辦法是，工人取消保底工資，收入主要依據(jù)本人工時收入去掉稅金后的25%提取，如果維修質量高，服務水準高，用戶滿意度高的員工工時可上浮30%，員工所提取的工資相應提高30%。管理人員的工資按工時收入的2.8—3%提取。副經理的工資按車間當月收入的額度乘以一定系數(shù)發(fā)放，同時還有新增大客戶，應收款的回收情況，均納入副經理的工資考核內容。
備件經理的工資按配件的差價的一定比例提取。凡是與創(chuàng)造經濟效益有關的工作內容及涉及的人員均實行適當?shù)莫剟钷k法。平時考核主要依據(jù)，修理按核心流程手冊中規(guī)定的內容進行考核，現(xiàn)場按照4s標準進行考核。還有維修工時標準，用戶滿意度等均納入考核范圍，常年實行維修日報、效益月報方式進行考核。
杭州現(xiàn)代公司依據(jù)一汽大眾的服務核心流程，制定了本企業(yè)各類人員的工作標準，其中責、權、利體現(xiàn)的比較清晰，考核的辦法比較適用。杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的經營模式、科學管理手段、機制建設可操作性使我們看到自身的不足和差距。修理中心在本月末之前，將結束經營結構調整，人員定崗定編，下一步馬上面臨今年收尾，明年起步的工作，有許多工作需要我們認真謀劃。因此我們將把學習到的好的做法結合自身的實際情況，在經營思路上，機制建設上以及今后的發(fā)展方向進一步統(tǒng)一認識，有針對性的進行操作。
考察工作報告篇六
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月日，我隨“xx農業(yè)考察團”赴臺灣考察了臺灣現(xiàn)代農業(yè)。此次考察有三個特點：一是身份轉換?？疾靾F是以xx蔬菜協(xié)會身份，應臺灣苗栗縣農會邀請赴臺考察的。全團12個人，分別擔任會長、副會長、理事、監(jiān)事，純粹一個民間學術對接團體。二是熱情接待。臺灣苗栗縣農會對我們這次考察認真對待，專門約請了苗栗縣一名議員負責陪同。所到之處有專人接洽、專人講解、專人服務。三是考察深入。臺灣苗栗縣農會為我們設計了完美的考察路線，避開了旅游熱線，而選擇了臺灣優(yōu)質農區(qū)。既有宏觀的面上農業(yè)，又有微觀的點上農業(yè)。既考察了農產品精深加工，又考察了農產品專業(yè)市場。
這次考察總的說來收獲很大，讓我們全面了解了臺灣農業(yè)、農村和農民。聯(lián)想到我縣農業(yè)現(xiàn)狀，覺得臺灣發(fā)展“精致農業(yè)”的思路和做法，很值得我們學習借鑒。
一、臺灣農業(yè)概況
臺灣位于亞熱帶地區(qū)，幅員面積3.6萬平方公里，總人口2300余萬?，F(xiàn)有耕地面積1290萬畝，農戶78萬戶，農業(yè)人口400多萬。島內2/3以上是高山和丘陵，耕地主要集中于平原，農耕面積約占土地面積的1/4，農業(yè)人口占總人口數(shù)低于20%，農業(yè)生產總值約為國民生產總值的3%。
臺灣農業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)與林業(yè)四大部門，種植業(yè)以糧油作物和經濟作物為主，糧油作物以稻米的生產和加工為主，水稻一年兩到三熟。經濟作物主要以水果、蔬菜為主。島內特產檳榔和蓮霧。
臺灣農業(yè)是從上世紀80年代之后開始發(fā)展起來的，特點是運用現(xiàn)代科技手段，大力發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)。90年代初又提出發(fā)展“精致農業(yè)”，突出地區(qū)特色，形成區(qū)域品牌。近年來又提出發(fā)展“休閑農業(yè)”，引導農業(yè)向更高、更深層次發(fā)展。臺灣現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展經歷了由低到高的三個階段，即由原來的數(shù)量增長，到質量提高階段，再到產業(yè)經營和效益農業(yè)階段，目前已進入現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的中期階段。
二、臺灣農業(yè)的特點
通過對苗栗縣農會、臺北農產運銷公司、臺一生態(tài)教育農場、大湖草莓樂園、漢光果菜產銷班、農友種苗公司的實地考察，我覺得臺灣現(xiàn)代農業(yè)大致可以勾畫出五個特點：
1、區(qū)域品牌、特色明顯的“精致農業(yè)”
臺灣農業(yè)區(qū)域特色明顯，各個農會都有自己的特色農產品，目前已經形成了相對集中、優(yōu)勢明顯的區(qū)域化生產格局。南部的屏東縣以熱帶水果為主，盛產木瓜、蓮霧；中部云林、彰化等縣市發(fā)展現(xiàn)代蔬菜種植園，形成全臺最大的有機蔬菜生產、交易集散地；阿里山地區(qū)以茶葉生產為主，還有峨嵋鄉(xiāng)的東方美人茶，集集鎮(zhèn)的香蕉集中種植區(qū)，信義鄉(xiāng)的青梅生產基地等等，每個縣、鄉(xiāng)都有具有獨特優(yōu)勢、知名品牌的農產品。
由于臺灣土地是私有的，特色農產品生產規(guī)模較小，他們就把發(fā)展“精致農業(yè)”作為重點。各個農產品園區(qū)建設都很規(guī)范，農業(yè)基礎設施功能完善，現(xiàn)代科技手段運用到位，農產品全部按標準化進行生產、加工、銷售，既保證了農產品的優(yōu)質，又保證了農業(yè)的生產效益。我們到了苗栗縣的農村和私人農場，但見農房依山勢走向按規(guī)劃而建，房屋的`設計突出了現(xiàn)代特色。農村和城市達到了一體化，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔優(yōu)美，農民和市民沒有區(qū)別。農場面積不大，但場內設施完善，生產各具特色，農場主素質都很高，參觀者可到生產區(qū)域任意摘食品嘗水果類農產品。
2、功能強大、運行規(guī)范的農會組織
考察臺灣農業(yè)，最引人興趣的是農會。這個在大陸似曾相識的組織，在引領臺灣現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展中具有十分重要的作用。據(jù)實地考察，農會是臺灣分布最廣、影響最大、最為完善、功能最為齊全、運行十分規(guī)范的農民組織。臺灣專門設立了農會法，按農會法規(guī)定，農會分為鎮(zhèn)（市）農會、縣（市）農會、省農會三級，分別接受同級相應農政部門的指導。各級農會既是獨立的法人，可以獨立地開展各項工作業(yè)務，又與上級及其他農會之間相互配合，下級農會接受上級農會的指導，各級農會共同組成一個系統(tǒng)的組織網絡。臺灣農會擔負三個主要功能：一是組織農技推廣。這是農會具有的行政功能，具體包括協(xié)助政府執(zhí)行農業(yè)政策，推廣優(yōu)質品種、生產資料和先進適用技術，組織開展農民教育培訓等。農會有專門的技術團隊，服務于農會的技術人員基本上有農業(yè)方面碩士以上學位，科研能力和推廣能力都很強。二是組織供銷經營。這是農會很強的經濟功能，也是農會得以發(fā)展壯大的主要原因。農會組織辦理本服務區(qū)農產品運銷及批發(fā)市場業(yè)務，辦理農業(yè)生產資料及生活用品經營，政府委托的業(yè)務經營，設立農產品加工企業(yè)，主要利用農會的功能優(yōu)勢，投資興辦會員和農民個人力所不及的設施設備和生產項目，包括各類農產品加工企業(yè)、倉儲設施、包裝物流、實用農機具等。三是組織金融服務。這是農會的融資功能。各個農會都通過會員入股的方式籌集資金，興辦農業(yè)金融業(yè)務。農會會員可以辦理農業(yè)存貸款業(yè)務，農業(yè)發(fā)展的資金很有保障。同時，還提供農業(yè)和農民保險業(yè)務等。
3、大力建設推廣隊伍。臺灣農會都有農技推廣部門和農業(yè)科研部門，負責先進實用農業(yè)新技術的推廣，科研部門專門研究本地特色品種資源的收集、品種改良和更新。對已建農場種植的作物，進行技術跟蹤，并提供技術和信息服務，幫助解決技術難題。同時，承擔培訓農民的任務。
臺灣農會農業(yè)技術服務部門擔當?shù)墓δ?，與我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)服務中心所從事的業(yè)務工作有相似的地方。只是我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)服務中心的行政功能要強一些，農業(yè)技術推廣職能弱化。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員配置不足，工作任務不專一?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)技術服務，沒有科研職能，就更談不上地方品種資源的保護和開發(fā)利用。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)推廣服務體系建設，首先要配齊人員，其次是完善服務功能，最后是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)服務中心收歸縣上直管，以此強化農業(yè)服務中心的服務功能，形成縣、鄉(xiāng)、村三級農業(yè)推廣網絡，全方位地服務“三農”。
要大力學習引進臺灣農業(yè)的高科技術，進一步提高我縣農產品科技含量。一要加大科技自主創(chuàng)新力度。要安排專門資金，專項用于農業(yè)科技創(chuàng)新。積極鼓勵和支持各類農業(yè)經營主體、科研機構和農技人員參與農技創(chuàng)新，建立“科研機構+農業(yè)龍頭企業(yè)（農民專業(yè)合作社）+基地”的農業(yè)科技創(chuàng)新推廣模式，加強適用技術和技術模式研發(fā)攻關，力求種子種苗、質量安全、資源綜合利用和生態(tài)開發(fā)技術等方面取得突破。二是建立農業(yè)技術創(chuàng)新團隊。要與大專院校、科研院所聯(lián)合，以產業(yè)為主線，以農產品為單位，以高層次的領軍人物為核心，組建農業(yè)技術創(chuàng)新團隊，著力破解防災減災、社會化服務、農作制度創(chuàng)新等領域關鍵性技術，加快科技成果轉化應用。三是培育新型農民。針對專業(yè)農民組織開展綠色證書培訓，針對核心農民組織開展新型農民科技培訓，針對一般農民組織開展實用技術培訓，著力培養(yǎng)一批有文化、善經營、會管理的新型農民。
4、大力構建營銷體系。臺灣重視發(fā)展以農產品為原料的食品工業(yè)，不斷完善集產地、批發(fā)、零售為一條龍的農產品三級運銷系統(tǒng)，實現(xiàn)產、加、銷一元化。同時，加強農產品營銷。綜合運用多種營銷策略，加強農產品市場宏觀指導，努力實現(xiàn)農產品產需基本平衡。尤其是加強產地農產品市場建設，大力建設農產品配送、營銷中心，保證農產品能順利銷售。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強農產品市場建設，在縣城和中心集鎮(zhèn)，以主導產業(yè)為中心建設農產品批發(fā)市場，按照臺灣的營銷方式，進行農產品批發(fā)，逐漸形成規(guī)模優(yōu)勢，并與全國的農產品大型批發(fā)市場聯(lián)通，確保貨暢其流，物值其價，應有盡有，應銷盡銷。
5、大力擴大招商引資。臺灣民間資金活躍，每個農會都有較強的融資功能，這種民間聚合資金的形式，很值得我們學習借鑒。同時，臺灣的眾多農副產品加工企業(yè)，急需要尋求合作，他們在島外逐漸在建立基地，拓展市場。比如農友種苗公司，就在新加坡、泰國、印度、大陸廈門等地設立了分公司。這是一個很好的信號，標志臺灣農業(yè)將走出島外。
我們xx農業(yè)條件優(yōu)越，農業(yè)資源比較豐富，具備了發(fā)展“精致農業(yè)”的內在條件。同時，我們在臺灣的xx籍知名人士較多，有一部分是從事農產品加工的，又具備了對臺引資引技的外部條件。我們要抓住機會，通過xx籍臺灣人搭橋，主動出擊，積極招商。同時制定對臺招商的優(yōu)惠條件，用環(huán)境、資源、政策優(yōu)勢，吸引臺商到我縣考察和投資。還要分析縣內的農業(yè)龍頭企業(yè)的情況，組織他們到臺灣去考察學習，爭取先期通過合伙、轉讓、入股等方式創(chuàng)辦臺資企業(yè)，力爭把臺灣的管理、技術、資金引到xx來，促進我縣“精致農業(yè)”的發(fā)展。
考察報告
發(fā)電廠學習考察報告
外出學習考察報告（通用）
赴外校學習考察報告
考察工作報告篇七
2012年12月，我有幸隨我?？疾靾F一起，來到了香港，參加學習考察活動。雖然時間短暫，只參觀了香港培僑小學、香港福建中學（小西灣）、珠海容閎書院、珠海容閎小學，但是其間耳聞目睹，感觸很多。以下是個人的思考：
一、關于閱讀：
股古典的優(yōu)雅的氣質，讓進入書院的人的心情情不自禁地沉靜下來，只想隨意找到一處小小的角落，或身靠廊柱，或輕倚石桌，端一本舊書，在明媚的陽光下，細細品讀。
二、特殊的空間：
三、關于家校合作：
在培僑小學，連校長向我們介紹了許多家校聯(lián)誼活動。除了我們常見的家長講堂、親子游戲活動、親自實踐活動、親子運動會之外，他們還有家長茶聚小組讓家長除了在小組中互相有更深的認識外, 更重要的是能在小組中有更多個人的分享和溝通, 探討或分享一些家庭或個人生活的主題，大大增進了家長們的團結意識，能夠擰成一股繩，為孩子們的健康成長出謀劃策。更讓我們大跌眼鏡的是，在培僑小學，家長們也有自己的積分，積累到一定的分數(shù)還要正式地給家長發(fā)畢業(yè)證書，這真是一個很不錯的創(chuàng)意。
話中，我們能感受到家長對容閎小學辦學理念的認可、孩子在學校是幸福快樂的，家長對學校老師充滿感激。
在容閎書院小學部，我們聽到這樣一個故事，有一個書法老師每一天自覺主動地督促其他老師參加書法培訓，還做了詳盡的考勤記錄，對于不能按時參加培訓的老師點名批評。
四、關于課堂：
很榮幸地，我們在培僑小學聽了一節(jié)二年級的常識課，題目是《兩面思考》。 兩面思考？二年級？這兩個詞語，在香港培僑學校的一節(jié)常識課上和諧地融合在了一起。
上課伊始，老師投影了許多的玩具畫面，接著提問：“你喜歡玩具嗎？”一下子就把二年級孩子的情緒調動起來了，課堂上頓時喧鬧起來。這是，ppt出示：“可是發(fā)生了一件沖突事件”，就像油鍋里撒了一把鹽，孩子們睜大了眼睛，聚精會神地望著老師，靜聽下文。
老師隨即解釋了什么是“沖突”，然后出示了“人物介紹”——
“人物介紹
小喬：（二年級男學生）
（車迷，喜愛玩具火車）
（家中有十多部不同型玩具火車）
小喬媽媽：……”
接著出示情境，同時，教師繪聲繪色地朗讀情景，大意是：商場出了最新款火車，小喬要買；媽媽不讓……出乎我們的意料并值得我們學習的是，這位年輕的老師在模仿“小喬媽媽”和“小喬”的時候，不但模仿出了“小喬”的奶聲奶氣的語氣和嬌滴滴的神態(tài)，還模仿出了“小喬媽媽”溫柔慈祥的樣子，簡直是惟妙惟肖，一下子就讓聽課的孩子和聽課的老師們簡直身臨其境一般。
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“這節(jié)課的教學目標是什么？”我不由在心里嘀咕。
心念電轉之間，老師出示了教學目標：“透過兩面思考解決沖突”?！敖o二年級的孩子講這個？”我很奇怪，“他們聽得懂嗎？”
不容懷疑，老師接著出示
“要素一：有不同立場的兩方
要素二：對同一事件有各自看法
要素三：設身處地地考慮雙方的觀點”
然后，引導學生分別思考后小組討論：“為什么小喬想買玩具火車？”“為什么小喬媽媽不想買玩具火車？”接著指名回答后老師隨機板書一二三點。
原來就是我們的《思品》課啊，我有點明白了。
接著應該由教師“小結雙方的不同觀點，并小組討論：應不應該買？為什么？”了吧，果然如此。我有點不以為然了——這和我們的教學并沒有什么不同啊！
不過，老師加了一個環(huán)節(jié)：“教師小結：兩面思考有什么好處?”并相機板書：
1、明白雙方的想法
2、找一個彼此接受的解決方法
授課結束了？不！
老師接著引導小組討論：除了買與不買兩種選擇之外，還有其他解決方法嗎？ 然后，總結：
利用 的方法，解決了 。
縱觀這節(jié)課，按照以下程序進行：
1、導語——激發(fā)興趣
2、沖突——引進新概念
3、情境——建立載體
4、討論一：雙方的看法分別是什么
5、指導——兩面思考：小喬、媽媽
6、討論二：你同意誰的看法？（表達自己的觀點）
7、討論三：還有其他解決方法嗎？（求異思維）
8、總結
下課了，討論還在繼續(xù)……
這就是：兩面思考。
在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)老師的教學目標，并不在于找到具體的解決方法，也并沒有對孩子們進行思想教育，灌輸我們想教給孩子的行為規(guī)范，而是注重了創(chuàng)設一定的和孩子們的生活實際相關的情境，引導孩子們學會解決事情的思考方法，即“兩面思考”法，以幫助學生解決生活中出現(xiàn)的問題。在此過程中，學生小組合作得很有序，也很默契。
整個課堂生動活潑，教師不斷地創(chuàng)設情境，引導學生多方面地考慮問題，創(chuàng)造性地解決問題，并且有意識地多啟發(fā)引導，給所有孩子提供表達的.機會，引導學生學會傾聽、樂于表達……學生說得不好，老師也是耐心的等待、提示。我們能感受到平等尊重、以生為本的學校課程文化，學校創(chuàng)建“人人學習、互相關懷的學習社群”的辦學理念已經滲透到師生的課堂學習各個環(huán)節(jié)中。
一次聽課，收獲多多……
我覺得，香港學校工作的每一個環(huán)節(jié)都做得非常細致，設計非常周到，有一種“一切為學生服務”的理念在里面。我對有幸能在這里學習的莘莘學子充滿了羨慕之情，希望我們的天問這個蘊含著豐富內涵的學校也能如這些學校一樣，孕育出一批又一批滿腹詩書的天問人！
10月18日至23日，本人十分榮興地隨全國青聯(lián)社區(qū)干部交流學習團赴香港學習考察香港青少年社區(qū)服務工作。雖然學習時間只有短短的四天時間，但是香港的青少年社區(qū)服務工作無論是管理機制、運作模式，還是管理理念、服務手法都給我留下了十分深刻的印象，讓我深受啟發(fā)，下面就結合考察內容，將自己思考后的一些想法作一個簡單匯報。
回來后，我一直在思考一個問題，就是我們內地到底能從香港的青少年社區(qū)服務那里學習東西？由于我們兩地的國家體制不同，社會發(fā)展的階段不同以及兩地的文化氛圍不同，導致兩地很多工作的管理體制和管理方法存在著很多的差別，比如，香港的青少年事務有許多的非營利性組織去做，以政府買單或政府撥款的方式維持工作運行。但是在我們內地，理念先進、運作規(guī)范且專業(yè)技術水平較高的非營利性組織發(fā)展尚處在萌芽狀態(tài)，他們參與社會公共事務管理的意識還不是很強，與政府合作運作的經驗也十分欠缺所以，因此，把香港的許多做法復制在我們內地是行不通的。但這必不意味著，香港的許多工作模式對我們內地就沒有借鑒意義，經過思考，我想在以下三個方面對我們可以有所借鑒。
一是工作理念的以人為本、尊重科學。
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在香港考察期間，我感受最深的就是對“以人為本”這一工作理念有了一個更直接、更形象地感受。在香港，“以人為本”早已不是口頭上的一種表達，而是真正物化為點點滴滴滲透在青年少服務的各個腳落中，她不僅滲透在每一項活動的計劃書里，滲透在青年活動場所的每個布臵上，更滲透在每一位從事青少年社區(qū)服務的工作者臉上。同時，香港尊重科學的工作理念也讓我十分認同。比如，香港的領袖發(fā)展計劃，他不僅在明晰的工作目標，詳盡的工作計劃，豐富的培養(yǎng)內容、健全的培訓機構上充分體現(xiàn)了科學性，更在把中學階段就作為培養(yǎng)的起點這一問題上顯示了尊重科學、把握規(guī)律的理念。這些先進的工作理念，完全可以被我們消化并吸收，在開展當?shù)厍嗌倌旯ぷ鲿r予以充分地貫徹。
二是工作手法的主動性、針對性、有效性。
袖培養(yǎng)計劃，針對問題青年有外展工作，針對貧困青年有展翅計劃等等，他們以一個個項目串起服務青少年的“珍珠項鏈”，只要我們將現(xiàn)在正在開展的各項工作進行系統(tǒng)地分析、歸類并整合，完成也可以打造自己的“珍珠項鏈”。
三是工作內容的專業(yè)化、規(guī)范化、標準化。
記得有一句廣告詞：“因為專注，所以我們更專業(yè)”。在香港，從事青少年事務的人員大多經過專業(yè)化的學歷教育，并且不間斷地進行在崗培訓，始終保持有一支熱愛事業(yè)、認同價值理念的工作隊伍，這就是做任何事業(yè)的根基所在。同時，因為專業(yè)，所以隨之而來的就是規(guī)范化和標準化。比如，在香港的學習過程中，沒有聽到他們提到一句有做臺帳的要求，但是他們的“臺帳”卻是最經得起檢查和考驗的，因為，他們所有的工作都細化在了每一個腳落，都物化在了每一條標準上。每一項工作的定性、定量，即方便了政府部門的考核監(jiān)督，又方便了工作人員的日常操作，減少了許多不必要的工作成本，因此，工作的效率很高。雖然目前，在我們內地，工作的定性、寫量工作，甚至是公共服務的外包才剛剛起步，但是相信隨著經濟社會的快速發(fā)展，這些新鮮事務不用多久就會來到我們的身邊。所以，為明天儲備好必要的理念和知識，這是我們當下急需要做的。
最后，再次對團中央、全國青聯(lián)對這次學習活動的精心組織、安排表示衷心地感謝，謝謝你們！
考察工作報告篇八
我國新一輪的課程改革是建國以來最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程作為一種新型課程形態(tài)的產生，是基礎教育課程中教育創(chuàng)新的標志之一，是新課程改革的亮點。
11月22日，我們河北省小學綜合實踐活動骨干教師培訓班學員跟隨石家莊活動基地的領導去參觀考察河北省小學綜合實踐活動基地，學習他們開展綜合實踐活動的經驗?？疾熘?，通過看（看學校環(huán)境、學生活動情況）、聽（聽匯報課）我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
這次參觀考察活動中，石家莊活動基地特意為我們提供了四堂綜合實踐活動觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學生談談什么是石英鐘，石英鐘有什么用，它有幾部分構成，，怎樣做一個石英鐘。讓學生說一說需要老師幫助些什么。接下來，老師展示了準備的大量材料。讓學生構思石英鐘的圖案，這是讓學生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準備好的材料制作。活動中，學生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們在動手制作石英鐘的過程中，體驗快樂，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動基地綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，實驗時間雖短，但措施得力，領導重視，教師工作扎實，已顯露出綜合實踐活動課程帶來的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們全省各地以及全國做出了示范。在實施綜合實踐活動課程的過程中，石家莊活動基地不僅僅把綜合實踐活動的實施當作一個執(zhí)行的過程，更是結合我省學生特點、實際和背景，創(chuàng)造性地開設綜合實踐活動課程。
認識與思考：綜合實踐活動課程是基于國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級管理課程。1．處理好綜合實踐活動課程與校本課程的關系。綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必須開設的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實踐活動課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術。這是綜合實踐活動課程與校本課程的基本關系。
2．制定學校綜合實踐活動課程的實施方案和學年計劃。學校應通過制定綜合實踐活動課程的實施計劃，處理好與社區(qū)機構的部門的關系。學校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機構的支持。
這次參觀考察，對我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實踐活動課程開設的作用、意義以及必要性的認識，擴展到有關教育行政和教研部門以及參與課程實施的教師身上。2、如何制定一個因地制宜的綜合實踐活動課程實施計劃，以指導我校的實施工作。3、如何進行綜合實踐活動課程校本課程開設有效評價。4、開設綜合實踐活動課程需要一定的條件，教師的培訓、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點建議：
1、處理好綜合實踐活動課程各要素的關系。在綜合實踐活動課程中，研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與技術教育、信息技術在本質上不是課程的內容，而是學生活動形式。真正的課程內容是學生自主提出的活動主題。要整合綜合實踐活動課程的各個要素，需要教師引導學生在活動主題的展開過程中，適當?shù)赝ㄟ^研究、服務、宣傳、設計、制作、信息技術實踐等多種活動形式的體驗，達到各要素的整合。
2、綜合實踐活動課程的實施，需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，師資的培訓非常重要，那培訓這些老師的機構呢？一名教師要上這一節(jié)大課，真是辛苦，也難以照顧到全體學生，我建議最好兩個老師同上一節(jié)課，配合起來，效果好。我曾經參加過一個外教培訓，就是兩名教師同時上，配合默契，效果好。
無論困難多大，都無法阻止新課改前進的步伐。畢竟，綜合實踐活動課程的創(chuàng)生，為我們廣大教師提供了一個全新的研究課題，提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信，這次考察活動對我們今后進行的教育教學研究工作都會有所啟發(fā)，有所裨益。
考察工作報告篇九
10月26—28日，我們帶著打造有效課堂的目標任務參觀學習了南通市如皋實驗初中。這是一所課改先進學校，此前雖有耳聞，但對其精神內涵并無多深認識。通過我們走進課堂觀摩聽課、交流思想；走進操場感受學校全體師生大課間活動；走進報告廳聆聽如皋中學的辦學理念、辦學特色、管理模式等，耳聞目睹，體會深刻、感觸頗多。
對如皋中學我們這些學習者都不陌生，從網絡、報刊上早就學習了他們的教改做法，有的幾年前已經到過如皋中學，這一次，真正走進它，又重新認識了不斷創(chuàng)新的如皋中學。
1、互相合作的管理體制
為了適應教育教學改革的需要，如皋中學大膽創(chuàng)新，建立了校長室、學科主任、年級主任、班主任四級立體交叉管理體制。校長對全校工作負總責；學科主任負責全校各個年級的本學科教師工作、教學工作；年級主任分別負責各個年級所有教師的管理工作，每個班主任對自己負責的班級負責，班主任有權聘任本班教師。這樣的管理體制既分工負責，又互相合作，互相制約，是一種高效的立體交叉管理體制。每一個崗位上的人都有責任意識和憂患意識。
2、自主活動的學習課堂
如皋中學課堂教學的鮮明特點是：目標任務化、任務問題化、問題活動化、活動程序化、程序具體化。一張活動單即是教師備教的內容又是學生學習的重點，是 學生在課堂中圍繞問題自主活動和探究、思考和歸納的藍圖。
如皋中學的課堂：課桌縱向六排，每兩排桌面對面擺放，學生圍繞四周相對而坐，一般每5—6人為一組，每班7—8 組。
這里的課堂是學生的天下，學生唱主角，既當學生又當老師，時站時坐時走動，時讀書時作圖時實驗，有時是小組內討論，有時跨組參與，發(fā)言很隨便，站起來就說。
這里的教師上課時發(fā)言禁止滔滔不絕，由主演變成導演，整節(jié)課把時間讓給學生教師把精力用在觀察學生學習 ，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題上。一堂課也就幾句設疑的話、點撥的話語、小結的話，。
有人這樣概括如皋中學的課堂：“學生動起來，課堂活起來，質量好起來”。也有人把如皋中學的課堂叫“課堂變學堂”。
如皋中學的課堂動中有序，鬧中有靜。學生都在完成活動單上面的任務，看似說說笑笑，寫寫畫畫，仔細聽聽看看，都在討論問題，這里沒有厭學的，不學的，都是學習的主人。如皋中學的老師課堂上不善言辭，但此時無聲勝有聲。他們通過集體備課準備的不是一桶水，而是一大缸水，隨時能夠解決學生提出的問題。如皋中學的課堂培養(yǎng)的學生個個能說會道，膽識過人。學生講題目的水平、分析問題的能力很強。他們不僅學到了知識更學會了方法，從學會到會學的轉變使學生的學習能力逐漸提高必將終生收益。
1、學習如皋實驗初中的治教精神
學習如皋實驗初中，我們缺的不是理念，因為“自主、合作、探究、交流”的學習方式，是現(xiàn)行課程標準倡導的，不是他們的獨創(chuàng)。我們缺的是如皋實驗初中精神。要學習如皋實驗初中領導的不達目標不罷休的執(zhí)著追求精神，勇于改革的膽識謀略。要學習如皋實驗初中教師敬業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神。要學習如皋實驗初中學生自主、自信的求學精神。
2、學習如皋實驗初中課堂的精髓
如皋實驗初中改革的核心理念就是“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”以及高質量的生生互動，師生互動生成性的課堂。學習如皋實驗初中教學理念，就是要尊重學生、相信學生、喚醒學生，真正把學生當作學習的主體。全力搭建好兩個重要平臺：一是學生學習小組合作交流的平臺，二是教師教研合作交流平臺。通過這兩個平臺，使教師退出課堂的統(tǒng)治地位，使學生真正成為學習的主人，使自主學習、合作學習、探究學習得以的實現(xiàn)。在過程上要關注學生預習，只有充分的預習，才可能有精彩的活動。
學習如皋初中，我們感覺是自己學校與現(xiàn)在的如皋實驗初中差距太大，精細化管理，開放的課堂，每位教師的主人翁意識，健康向上的學生……我們認識到自身不足，結合本校實際，對照榜樣想辦法，把學習時的激情變成工作中的長久行動。
考察工作報告篇一
按照學院黨委要求，20xx年1月4日至5日，在胡日查副院長帶領下，學院“實習實訓基地建設推進組”成員一行11人，先后赴杭州職業(yè)技術學院、杭州萬向職業(yè)技術學院、杭州長征職業(yè)技術學院進行了實地考察學習。聽取了各院校領導及有關同志的情況介紹，與相關人員進行座談、交流并進行了實地參觀考察。先進的辦學理念、現(xiàn)代的辦學模式和高效的管理運行機制使我們考察組一行受益匪淺，使我們解放了思想、開拓了視野，同時對學院下一步的改革發(fā)展有了更加理性和深刻的思考?？疾旖M主要從專業(yè)建設模式及專業(yè)設置、實訓基地建設及管理運行、師資隊伍建設、教學計劃及課程設置、院系二級管理模式、教師工作量考核辦法等方面進行了考察學習?，F(xiàn)將學習考察收獲匯報如下：
1、杭州職業(yè)技術學院是20xx年經xx省人民政府批準建立的杭州市人民政府主辦的高職院校。20xx年成為xx省示范性高職院校，20xx年被列為國家骨干高職院校建設單位，是國內一流的示范性高職院校。學院占地1000余畝，設有友嘉機電學院、金都管理學院、達利女裝學院、新通國際學院、青年汽車學院、臨江學院、信息電子系等二級學院，開設34個專業(yè)，在校生近萬人，教職工600多人。實訓基地分為公共實訓基地、各專業(yè)校內實訓基地以及校外實訓基地等。公共實訓基地投資3億元、占地30畝，包括面向全市開放的集實訓、培訓、鑒定、研發(fā)于一體的杭州職業(yè)技術學院實訓基地暨杭州市公共實訓基地、杭州經濟技術開發(fā)區(qū)高職學生創(chuàng)業(yè)園（國家級大學生科技創(chuàng)業(yè)見習基地）、杭州經濟技術開發(fā)區(qū)高技能人才培訓中心等。
2、杭州萬向職業(yè)技術學院是經xx省人民政府批準建立，由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬向集團公司合作舉辦，并獲香港理工大學支持的全日制高等職業(yè)技術院校，其前身是創(chuàng)辦于1950年的杭州農業(yè)學校。校區(qū)占地面積280畝，總建筑面積9萬余平方米。規(guī)劃中的新校區(qū)建設落成后，將提供8萬余平米新增面積，包括新的圖書館、教學大樓、實訓大樓、行政大樓和學生活動中心等。為配合xx省及國家經濟和社會發(fā)展的需要，設有三個專業(yè)群，即，先進制造業(yè)專業(yè)群、現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群、綠色農林業(yè)專業(yè)群，涵蓋21個高職專業(yè)。擁有應用工程系、生物技術系、經濟貿易系、工商管理系、通識教育系等教學單位，在校生4700人?，F(xiàn)有專任教師190多人，其中正高職稱12人，副高職稱55人，具有博士、碩士學位者90余人。70％以上的專業(yè)教師具有“雙師”資格。目前，榮獲省級優(yōu)秀教學團隊1個。藏書33萬冊，有36個標準校內實訓室，教學儀器設備總值達到2700余萬元。校內實驗室、實訓中心及校外實訓基地110個。
3、xx長征職業(yè)技術學院是一所由民革xx省委員會與嘉宏控股集團有限公司聯(lián)合舉辦，經xx省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)技術學院。建有教學樓、實驗實訓樓、圖書信息樓、體育館、學生公寓等不同功能的樓宇，圖書館藏書95、3萬冊。積極開展校企合作，與xx順豐速運集團有限公司、蘇寧電器股份有限公司、國美電器集團、海外海集團有限公司、杭州萬事利進出口有限公司、沃爾瑪華燕百貨有限公司等合作建有各類校外實習實訓基地251家。設有財務與會計學院、經濟學院、管理學院、人文學院、計算機與信息技術學院等五個二級學院和基礎課教學部、思想政治理論課教學部、實驗實訓中心和成人教育學院等，開設財務會計類、商務貿易類、經營管理類、應用語言類、計算機信息類、建筑工程管理類等六大類30個高職專業(yè)，其中會計專業(yè)、國際經濟與貿易專業(yè)、工商企業(yè)管理專業(yè)為省級特色專業(yè)，《財務管理》、《國際貿易操作實訓》等課程為省級精品課程。現(xiàn)有教職工715人，專兼任教師489人?，F(xiàn)有全日制在校生10000余人，成教、遠教等在校生2600余人，每年培訓學員5000余人次。
1、積極爭取政府、行業(yè)、企業(yè)的大力支持，基本形成了“校企一體化”模式。從某種意義上講，一所高校的發(fā)展，離不開地方政府以及行業(yè)企業(yè)的重視和支持。因為高校不是企業(yè)，它肩負著“培養(yǎng)高技能人才，服務社會”的職責，因此把職業(yè)院?？闯善髽I(yè)，像企業(yè)一樣自負盈虧，獨立完成其社會責任是一種不負責任和不符合實際的想法。作為高職院校，應主動爭取社會各界的廣泛支持，讓“學校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產業(yè)，課程融入企業(yè)”，讓“企業(yè)融入學校的專業(yè)、課程等各個領域”，積極推行校企合作辦學模式。企校合作的機制體制是以企業(yè)贏利為主，以企業(yè)引領學校的教學，這樣更有利于明確人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)的規(guī)格，實體推進專業(yè)建設。
我們所考察的三所院校積極探索共同規(guī)劃、共構組織、共同管理、共享成果、共擔風險為基本特征的校企共同體建設模式，走出了一條高職人才培養(yǎng)的特色發(fā)展之路。杭州職業(yè)技術學院積極爭取政府支持，使學校發(fā)展納入到區(qū)域國民經濟社會發(fā)展總體戰(zhàn)略規(guī)劃，市長作為學校聯(lián)系人，負責協(xié)調解決學校建設發(fā)展中的重大問題，近三年內爭取到了五億多元專項投入，全面加快了學校建設與發(fā)展。在此基礎上，緊緊依托杭州經濟技術開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)管委會協(xié)作成立了校企合作工作小組，優(yōu)勢資源整合，共建了高職學生創(chuàng)業(yè)園、高技能人才培訓中心、服務外包人才培訓基地、先進制造業(yè)人才培訓中心、公共圖書信息中心等，搭建校企互通平臺架構，既符合了社會發(fā)展的需要，又贏得了自身發(fā)展的空間。同時在政府的主導和推動下，先后與友嘉實業(yè)、新通國際、達利、金都房產、青年汽車等區(qū)域主導產業(yè)的主流企業(yè)合作，改建原來機電工程系、信息電子系、化學工程系、管理工程系、藝術系等教學單位，建立了友嘉機電學院等六個共同體（即二級學院）。
杭州萬向職業(yè)技術學院和xx長征職業(yè)技術學院是國內較有名望的民辦院校，是社會力量辦學的典型代表。杭州萬向職業(yè)技術學院是由杭州市人民政府和著名企業(yè)萬向集團公司合作舉辦，萬向集團董事局主席魯冠球親自擔任學院董事長，實行董事會領導下的院長負責制，投資數(shù)億建成的高職院校。xx長征職業(yè)技術學院是一所由民革xx省委員會與嘉宏控股集團有限公司聯(lián)合舉辦的全日制普通高等職業(yè)技術學院。
2、機構設置合理，人員配備適度，責任明確，工作效率高。崗位職責明確，按需設崗，因崗定人，做到人盡其才，才盡其用，物盡其功。三所學校均圍繞專業(yè)群合理設置二級學院，根據(jù)專業(yè)需求定崗定編。杭州職業(yè)技術學院開設34個專業(yè)，在校生近萬人，但教職工共有600多人，分別屬7個二級學院。xx長征職業(yè)技術學院開設30個高職專業(yè)，全日制在校生10000余人成教、遠教等在校生2600余人，每年培訓學員5000余人次，而現(xiàn)有教職工只有715人，分別屬五個二級學院和基礎課教學部、思想政治理論課教學部、實驗實訓中心和成人教育學院等。杭州萬向職業(yè)技術學院設有三個專業(yè)群，涵蓋21個高職專業(yè)，在校生4700人，現(xiàn)有專任教師190多人，分屬5個系（二級學院）。
3、推行二級管理模式，辦學效果顯著。三所學校教務處和二級學院職責明確。教務處的主要職責有四點：協(xié)調（院領導和各二級學院）、規(guī)劃（重大的改革方案、規(guī)劃、計劃）、監(jiān)督（各項教學規(guī)章制度的執(zhí)行情況）、評估（主要是年末評優(yōu)等。到學期末或年末統(tǒng)計匯總各二級學院課時、教學成果、教學事故、教材開發(fā)情況等數(shù)據(jù)。二級學院的年末評優(yōu)根據(jù)各職能部門的匯總數(shù)據(jù)結果決定。職能部門評優(yōu)結果也根據(jù)各二級學院及其他職能部門的評估數(shù)據(jù)匯總結果）。
各二級學院承擔課程安排、教學計劃、教學大綱、實驗室、教研室、教材、科研管理、學生管理、考務管理、實習實訓管理，開展聽課、評課、觀摩課、優(yōu)質課活動、檢查教案等教學管理具體工作任務，二級學院是教育教學管理的實體，是開展實際教學工作的主力軍。
考察的三所學校中，院系二級管理做的最好的是杭州職業(yè)技術學院，據(jù)教務處陳加明處長介紹，在財務管理上實行“一級核算，兩級管理”模式，每年學校根據(jù)二級學院院的學生數(shù)量和學費收入把經費撥給二級學院，二級學院日常支出、教師課時費、職工年終福利等均由二級學院負責發(fā)放，就連水電費都由二級學院負責支付，根據(jù)學生人數(shù)的不同，各二級學院教師的收入差異也很大。其余兩所學校也基本上是這種管理模式。這種管理模式給二級學院一定的自主權，極大地促進了二級學院辦學的積極性。
4、面向市場、面向企業(yè)合理設置專業(yè)。專業(yè)建設包涵的內容很多，包括專業(yè)設置、課程開發(fā)、實習實訓基地建設、師資隊伍建設、學生就業(yè)等，是一個系統(tǒng)工程。專業(yè)建設同時也是高職院校全部工作的核心，高職院校的全部工作都是圍繞專業(yè)建設進行的。專業(yè)建設的好與壞、成與敗，直接關系到院校的生存與發(fā)展。
杭州職業(yè)技術學院的辦學定位是“立足開發(fā)區(qū)、服務杭州市”。充分發(fā)揮它的區(qū)位優(yōu)勢，緊緊依托杭州經濟技術開發(fā)區(qū)，與開發(fā)區(qū)和杭州市企業(yè)特別是民營企業(yè)對高技能人才的需求緊密結合，學校與企業(yè)共同規(guī)劃專業(yè)的設置，企業(yè)需求什么樣的人才就設置什么樣的專業(yè)，充分發(fā)揮高職院校對社會經濟發(fā)展的人才與智力支持作用。節(jié)約了資源、創(chuàng)造了效益，解決了學生就業(yè)，實現(xiàn)了學院與企業(yè)發(fā)展的共贏。
萬向職業(yè)技術學院緊緊圍繞企業(yè)需求，與企業(yè)合作共同設置專業(yè)取得了可喜的效果。如，與杭州西湖國際高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部有限公司共建園藝技術專業(yè)；與杭州小拇指汽車維修科技有限公司共建汽車類專業(yè)群；與黎明實業(yè)有限公司共建國際貿易實務專業(yè)；與萬向錢潮公司與杭申控股集團共建機電一體化技術專業(yè)；與納德酒店、xx大酒店共建酒店管理專業(yè)；與杭州美韻有限公司共建綠色食品生產與檢驗專業(yè)等。
5、根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與企業(yè)項目，對課程進行開發(fā)與管理。專業(yè)設置確定了人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格后，重點就是課程的開發(fā)與管理。根據(jù)每個崗位的職業(yè)能力設計課程體系。課程的開發(fā)同樣離不開企業(yè)的參與與指導，學校人員要下到企業(yè)中去，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的目標與規(guī)格及企業(yè)項目，特別是從事該專業(yè)應具備的職業(yè)技能開展課程活動。課程開發(fā)是一個有計劃的系統(tǒng)工程，聽課、評課、驗收等都有其嚴格的程序，萬向職業(yè)技術學院還建立了嚴格的教學督導制，課程驗收通過后才可以做為正式的課程開展教學。
近幾年，杭州職業(yè)技術學院也進行了一系列課程改革嘗試。其中“將思想政治課、公共基礎課納入專業(yè)人才培養(yǎng)的整體框架，予以綜合設計”的舉措深受學生的歡迎。如，取消公共外語，轉變?yōu)閷I(yè)外語（或職業(yè)外語）課等。
6、轉變傳統(tǒng)觀念，解放思想，將實訓基地變?yōu)檎n堂，變?yōu)閷嶓w。高職院校的辦學宗旨是培養(yǎng)“高技能型應用人才”，因此對高職院校而言實訓基地建設顯得更為重要。實訓基地建設的成功與否直接影響高職院校培養(yǎng)目標的實施與人才培養(yǎng)質量，從而影響學校的未來?？偨Y起來看，三所學校實訓基地建設中可以發(fā)現(xiàn)以下幾個特點：
一是，狠下決心，舍得投入。杭州職業(yè)技術學院先后投入3億元，建立了七大實訓中心79個實訓室，涵蓋48個職業(yè)（工種），可容納2600多人同時實訓。杭州萬向職業(yè)技術學院近三年先后投入1200余萬元夯實校內實訓基地。
二是，將實訓基地變?yōu)檎n堂。在三所學校，我們幾乎看不到教室，學生學習的課堂就是實訓室。在實訓室內有黑板，有模具、有機器、有學生作品的展臺。在機器運轉中、在模板的制作中、在手工縫制中，每個學生都在活動，都在認真的完成任務。在實訓課堂里我們看到了企業(yè)派駐到學院的技師們，他們在給學生講解要領、示范操作，工作是那樣的嫻熟與耐心，高職院校教學的實踐性與應用性在此體現(xiàn)得是那么充分、生動、具體。從而達到職業(yè)技能培訓的目標。
三是，將實訓基地變?yōu)閷嶓w。校內實訓基地不光是學生實際演練場所，同時它也是企業(yè)的一部分，是融入到學校的工廠。杭州職業(yè)技術學院的六個共同體（二級學院）的實訓基地并不是模擬的實訓場所，而是友嘉實業(yè)、新通國際、達利、金都房產、青年汽車等企業(yè)的真實生產基地。二級學院的專業(yè)帶頭人在另一方面是這個工廠的廠長或公司的總經理，他也與普通企業(yè)負責人一樣有固定的年薪和權力范圍。學生在這里實訓時根據(jù)工作量額度受到技工工資待遇。據(jù)陳加明處長介紹，達利女裝學院服裝設計專業(yè)實訓室承擔著杭州市70％以上服裝企業(yè)的服裝制板工藝。確立了企業(yè)為主體、學校為主導的雙主體地位，實現(xiàn)了企業(yè)與學校雙贏與共同發(fā)展。杭州職業(yè)技術學院這種“教室即工廠，車間即實訓室，學生走入教學樓就像走入工廠，在校期間零距離接觸企業(yè)文化，接受企業(yè)的氛圍和管理模式”的辦學特色，讓我們深深感受到了高職辦學內涵。
四是，將實習實訓基地升格為學生創(chuàng)業(yè)園，使它成為學生實現(xiàn)夢想的孵化器。xx長征職業(yè)技術學院里有個實訓室——樂諾財務代理有限公司。公司的成員均由在校的學生組成，學生畢業(yè)后馬上能被總公司錄用，因為它們的業(yè)績已得到社會的檢驗與認可。在杭州職業(yè)技術學院有個高職學生創(chuàng)業(yè)園。它是杭州經濟技術開發(fā)區(qū)管委會與學校在2007年底合作創(chuàng)辦的。在孵企業(yè)57家，其中大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)46家，先后吸納了210多名學生參與創(chuàng)業(yè)，帶動了500余名學生實習與就業(yè)。創(chuàng)業(yè)園為學生免費提供工商登記稅務注冊服務，提供辦公場所租賃補貼和員工社保補貼，提供多元化融資渠道，設立“護犢資金”，開展免費培訓等服務，為學生實現(xiàn)職業(yè)理想插上騰飛的翅膀。
五是，校外實訓基地推行“創(chuàng)建緊密型校外實訓基地”模式。學校和校外企業(yè)緊密合作，零距離接觸，共同設置專業(yè)、確定培養(yǎng)目標和規(guī)格、開發(fā)課程、確定教學內容、培養(yǎng)師資、建設教材，企業(yè)為學校提供實訓場所及兼職教師，學校為企業(yè)培訓員工或技術開發(fā)轉讓。杭州萬向職業(yè)技術學院機電一體化專業(yè)與萬事利進出口有限公司等四家企業(yè)的合作及城市軌道交通運營管理專業(yè)與杭州地鐵公司的合作都是“創(chuàng)建緊密型校外實訓基地”模式的成功典范。
7、師資隊伍建設是高職教育發(fā)展永恒的主題，也是高等職業(yè)技術學院建設的核心內容。應該說“師資隊伍”和“實訓基地”是高職院校教學質量的保障。三所院校師資隊伍建設情況有以下幾個特點：
一是，與人事制度改革緊密相連。杭州萬向職業(yè)技術學院在定崗、定編、定職責的基礎上引進國際薪酬體系實行“一崗一薪，崗變薪變，薪變責變，薪資體系符合指數(shù)分布”、“實施目標考核，優(yōu)秀與基本合格者獎金”等一系列措施，極大的激發(fā)了教師工作積極性。
二是，強化引進環(huán)節(jié)向社會廣納賢才。杭州萬向職業(yè)技術學院借鑒國際做法，制訂了一套較為詳細人才引進程序，引進高職稱人才需先通過香港理大的專家面試等制度，近三年共引進教師92人，其中正高級10人，副高級21人。
三是，外出學習和專家講學相結合。杭州萬向職業(yè)技術學院全體專任教師分七批到香港理工大學做了現(xiàn)代教學法培訓，同時請香港理工大學專家到學院給教師做微觀教學等方面培訓數(shù)次。培養(yǎng)出省級優(yōu)秀教學團隊1個，省級專業(yè)帶頭人1人，省優(yōu)秀青年教師資助計劃7人，省級教壇新秀5人，省級新世紀教改項目5項。
四是，注重“雙師型”教師的引進和培養(yǎng)。杭州職業(yè)技術學院實施“教師企業(yè)經歷工程”、“教師學生工作經歷工程”等，制定了專任教師三年內必須要有不少于半年到企業(yè)一線實踐的經歷，專任教師必須擔任學生工作兩年以上經歷等要求。建立“兼職教師資源庫”，聘請名譽教授、客座教授、客座講師，并實行了動態(tài)管理模式。
1、更新觀念，不斷創(chuàng)新，盡快推進機構改革和人事制度改革，實現(xiàn)辦學理念、機制、體制的根本轉變。我們學院是成人高校和中等專業(yè)學校合并成立的院校，目前面臨向高等職業(yè)技術教育的實質性轉化，從內容和形式上和以前相比有很大的不同。以前學生是不存在就業(yè)問題，現(xiàn)在學生畢業(yè)要找職業(yè)就業(yè)，這就決定了我們的專業(yè)設置、課程安排和管理模式，必須以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，走校企合作、產學結合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術教育發(fā)展方向。
重新設置教學機構是問題的核心。機構改革應遵循高等職業(yè)教育的辦學規(guī)律，依據(jù)專業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展方向設置教學機構，依據(jù)專業(yè)課程需求（即崗位需求）來科學合理的定崗定編。同時建立配套的聘任、考核制度，引進國際通用的高效用人機制，真正做到多勞多得、少勞少得，一崗一薪、崗變薪變、薪變責變。
2、借鑒先進院校的院系二級管理模，突出二級學院的核心地位。二級學院直接受學院管理，而職能部門為之服務。二級學院成為教育、教學的主體，實行主持人負責制，承擔教書育人、校企合作、教材研發(fā)、課程開發(fā)等。進一步擴大二級學院權限范圍，使它在引進教師、資金管理等方面相對獨立。每年學校根據(jù)學生數(shù)量和學費收入把經費撥給二級學院，二級學院日常支出、教師課時費、職工年終福利等均由二級學院負責發(fā)放。
這種管理模式給二級學院一定的自主權，會極大促進二級學院辦學積極性。與之對比，我們學校許多專業(yè)辦學效益低，主要體現(xiàn)在有些專業(yè)班額小，最小的班級不足10人，開設課程多，有的專業(yè)開設的課程數(shù)量甚至超過了本科學校的課時數(shù)量。這些問題在2007年評估專家已經指出。如果我們學校改革分配方案，這些問題會迎刃而解。
3、依據(jù)社會需求調整和增設專業(yè)，堅定不移地推行專業(yè)群管理模式。目前我院存在專業(yè)設置過多和過于零散，造成資源浪費，經濟效益不高的現(xiàn)象。建議整合現(xiàn)有專業(yè)，取消一部分社會需求量不高，生源狀況不佳的專業(yè)，建設幾個社會需求量大、辦學條件一流、管理模式先進、辦學效益高的專業(yè)群。依托這些專業(yè)群設置新專業(yè)，加大投入力度，減少教學成本，創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。
4、我院的課程改革亟待加強。目前，許多專業(yè)課程的設置，不是本科課程的縮版，就是把學科課程與實習課程的簡單拼湊。崗位調研不夠深入，課程和崗位的銜接度不夠緊密。我們考察的三所學校，學校與企業(yè)、企業(yè)與學生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設置和課程設置有很強的針對性。杭州職業(yè)技術學院形成“追求真實情境、實施雙證融合、培育雙高人才”的辦學特色，學生在校期間開設的每一門課程畢業(yè)后都能夠用得上，真正為學生將來的就業(yè)帶來優(yōu)勢。
5、加快學院實習實訓基地推進工程。本著“學校融入?yún)^(qū)域發(fā)展，校園融入社區(qū)，專業(yè)融入產業(yè)，教學融入企業(yè)”的理念，積極爭取地方政府及企業(yè)支持，以“互惠互利、共建共贏”原則，尤其爭取企業(yè)資金和設備支持，加快七個實習實訓基地推進組建設工程，學校和企業(yè)融為一體，加強學生職業(yè)技能培訓力度和動手操作能力，提升職業(yè)教育辦學水準，創(chuàng)出學院人的辦學特色。
6、結合人事制度改革工程，加強師資隊伍建設力度。師資隊伍建設是辦好職業(yè)教育的關鍵。從我院現(xiàn)有師資隊伍和師資力量看，必須從如下幾個方面做好工作：第一、結合專業(yè)實際加強現(xiàn)有教師在職培訓；第二、廣開校門向外界吸引人才；第三、注重“雙師型”教師培養(yǎng)力度?？傊?，學院要建立起了一支內部一專多能，外部人員充實專兼結合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質的師資隊伍，才能為學院的發(fā)展和下一步的升級打下堅實的基礎。
通過對杭州三所職業(yè)技術學院的參觀、考察，感受頗深。無論是三所學校的辦學理念、教學改革還是極富特色的校園文化建設，以及全新的校企合作辦學模式探索，都值得我們認真學習和借鑒。通過本次考察我們學到的東西很多，今后要以謙遜的態(tài)度，踏踏實實做事，為學院的發(fā)展貢獻我們的力量。
考察工作報告篇二
今年十月中、下旬，某辦事處分別由副主任某x、綜合處處長某x帶隊，赴某、某兩地學習考察?，F(xiàn)將此次學習考察的情況報告如下：
一、考察的主要目的某辦事處這次赴某市和某市學習考察的主要目的是：學習和借鑒某、某辦事處的管理和經營經驗，進一步提高某辦事處的工作水平。某和某辦事處地處我國經濟發(fā)展前沿陣地。近幾年來，他們利用駐地優(yōu)勢，緊緊圍繞全市工作大局，充分發(fā)揮“窗口”和“橋梁”作用，切實履行接待服務、信息交流、經濟協(xié)作等工作職能，在許多方面做出了成就、做出了特色。其中，某辦事處以人為本，從轉變某賓館用人觀點、建立用人制度入手，打破大鍋飯，實行全員合同制，通過辭職補償、下崗分流、競爭上崗等方式，解決了賓館長期以來形成的只能進，不能出的用人機制，使賓館人員得以精簡，素質得以提高，管理體制得以理順，運營成本得以降低，保持了較好的良好的發(fā)展態(tài)勢。上海辦事處努力實現(xiàn)辦事處能由職政府“駐外窗口”向漢滬合作“服務平臺”轉變，他們大力提升辦事處經濟功能開發(fā)水平，緊緊圍繞經濟發(fā)展的重點，以重大項目為載體，將服務環(huán)節(jié)貫穿兩地經濟協(xié)作的全過程，得到了市政府的肯定。這些經驗值得我辦事處學習和借鑒。
在學習考察過程中，我們與某、某辦事處進行了對口交流，聽取了他們的經驗介紹，觀看了計算機管理的現(xiàn)場演示，參觀了廣州、上海等城市的市容市貌，探討了搞好辦事處工作及賓館經營管理的方式方法，在許多問題上達成了共識。這次學習考察，我辦事處受益匪淺，達到了預期的目的。
二、幾點體會
通過到某、某市辦事處的學習考察，與他們的對口交流，我們深深地感到，要做好新形勢下的政府駐外辦事處的工作，必須做好如下工作：
一是信息工作必須貼近市政府中心工作和決策目標的需要，及時、準確地提供駐地及周邊地區(qū)的政治、經濟、社會發(fā)展信息。在高科技突飛猛進的21世紀，電子網絡的迅速發(fā)展，既為信息工作提供了便利的條件，也在某種意義上加大了信息工作的難度。信息工作只有適應時代的需要，將網絡技術與原始的“嘴勤、手勤、腿勤”相結合，增強信息的前瞻性、針對性、時效性，才能做到我市要什么，缺什么，報什么，不斷為領導提供科學決策依據(jù)，為某市的經濟和社會發(fā)展服務。
二是要提高接待工作水平。在市場經濟快速發(fā)展的今天，隨著交通和服務業(yè)的快速發(fā)展，接待工作面臨新的挑戰(zhàn)。接待工作只有做到位，做得體，將生活接待和工作接待有機結合，才能較好地滿足市領導和有關方面的需要。首先，要按照市領導的要求，按規(guī)矩、程序辦事，在生活上做到周到、熱情、簡樸、得體。其次，要圍繞市領導考察活動的目的，認真做好協(xié)調服務，要根據(jù)市領導的工作意圖，積極與當?shù)仡I導機關或有關部門取得聯(lián)系，將每一個考察、參觀的項目選擇好，確保考察活動的順利進行。最后要做到科學計劃，合理安排。市領導在某市的時間有限，如何最科學地安排時間、線路，安排生活和工作，是每次市領導來京的必修課。接待工作無小事，市領導來x活動的每一個環(huán)節(jié)都應事先計劃好，決不能因小誤大。
三是要切實抓好辦事處的內部建設。政府駐外辦事處是某市人民政府駐外地的窗口，代表著某的形象，只有從樹立某良好形象這個大局著眼，高標準、嚴要求，切實抓好內部建設，才能培養(yǎng)一支高素質的干部隊伍，才能樹立某市良好形象。辦事處必須抓好制度的建立、完善和實施，做到有章可循、遵章必嚴、違章必究。要加大實行工作目標責任制的力度，強化目標任務的嚴肅性，目標任務必須分解，做到責任到人，要確保市政府各項目標的落實。
考察工作報告篇三
為借鑒學習兄弟縣市在城市建設中的好經驗、好做法,6月3日,我縣組團到等地考察了城市建設工作?？疾靾F由副書記為團長，縣政府副為副團長，部分縣直單位的主要負責人、部分重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委負責人等共28人參加。考察團先后學習考察了等地的城市建設，通過學習考察，使大家開闊了眼界，豐富了見識，學習了經驗，看到了差距，啟迪了思維。現(xiàn)將考察情況匯報如下：
一、學習考察的基本情況
此次學習考察活動主題明確，主要學習考察兄弟縣市在城市建設方面的先進經驗，通過聽、問、看等方式先后聽取了城市建設經驗介紹，實地察看了城市建設現(xiàn)場，既有理性認識又有親身感受?？h國土面積2312平方公里，人口近30萬，轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、172個行政村。近年來，通過實施迎賓大道、公園、公園、出口路改造等項目建設，城市面貌快速改觀?？h國土面積1641平方公里，轄17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總人口31.5萬人。近年來，通過創(chuàng)新征地模式，主打了新區(qū)和文化藝術中心建設，城市品位迅速提升。縣國土面積2878平方公里，轄16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，260個行政村，人口74.98萬。近年來，通過破解資金、用地、招工等難題，將項目建設作為縣域經濟發(fā)展的“生命線”和“主推手”，有力地促進了縣域經濟社會跨越發(fā)展。市國土面積1722平方公里，轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總人口81.8萬。近年來，通過主動融入特大城市建設，激活民營經濟，形成了家具、礦產品、成衣、食品等縣域經濟主導產業(yè)，被稱為“的溫州”。他們的先進經驗和成功做法，在很多方面能夠服水土，值得我們學習和借簽。
二、主要體會與感受
這次學習考察，我們深切感受到兄弟縣市強勁的發(fā)展態(tài)勢、濃厚的建設氛圍和大膽創(chuàng)新的實干精神。他們科學務實的城市規(guī)劃理念、靈活高效的征地拆遷模式和令人矚目的城市建設業(yè)績，發(fā)人深思、催人奮進，主要感受有五點：
（一）規(guī)劃起點高。如縣2012年通過大力開展“城市規(guī)劃編制年”活動，實施了歷史以來最大規(guī)模的規(guī)劃編制工作，是城市規(guī)劃經費投入最大的一年，是專項規(guī)劃編制項目最多的一年，是控制性詳細規(guī)劃編制項目最多、編制面積最大的一年，修編完成了《縣城市總體規(guī)劃（2011-2030）》；編制了《縣近期建設規(guī)劃（2011-2017）》和客家圍屋文化旅游城、龍翔片區(qū)、新都片區(qū)、金華片區(qū)及深商產業(yè)園、浙商產業(yè)園等區(qū)域的控制性詳細規(guī)劃，全年新增控規(guī)面積23.4平方公里；市積極策應與大“同城化”發(fā)展的要求，進一步明晰的城市發(fā)展定位，堅持規(guī)劃先行，在加強與大相銜接的基礎上，突出抓好贛南大道入城節(jié)點、大廣高速出入口和南出入口節(jié)點等城市節(jié)點設計，把城市節(jié)點作為城市的“展廳”、“門面”和“會客廳”。
（二）征拆模式新。把補償當作“了斷”，把安置限于安居，這是目前許多地方開發(fā)建設、征拆補償較為普遍的作法。征地拆遷往往是一錘子買賣，一次補償、錢地兩清，開發(fā)建設主體總是把利益的天平傾向自己一方，把征地拆遷補償和失地農民安置，作為利益的對立面來看待，很少考慮失地農民的后路，這種利益上的本位主義，使征拆對象和失地農民既傷利更傷心，造成用地方和供地方的情緒對立，導致征拆工作成為“天下第一難”。如何有效化解征拆難題？縣以迎賓大道項目為試點，改革傳統(tǒng)的拆遷安置方式，全面推行產權調換房安置方式，具體來說就是做到“四個一”：
朋友，真心實意為群眾做實事、辦好事、解難事，切實幫助解決生產生活中的實際困難，做到以誠動遷、以情拆遷。
2、制定了一個好政策。一是合理確定補償標準。在制定征收補償方案時，改變以往政府與拆遷戶相互爭利的做法，既考慮到群眾的利益，又結合本地市場行情，在多次調研、征求群眾意見的基礎上，合理確定房屋拆遷補償標準、安置方式、返購價格和市場均價。二是適當出臺優(yōu)惠政策。實行拆遷店面同等面積安置店面，對在限定時間內簽訂拆遷協(xié)議的，除按相關文件規(guī)定進行補償外，按其合法有效建筑面積的25%增加獎勵安置面積，產權調換房兩年內自愿轉讓的，可直接辦理到受讓人名下等。三是公平公正執(zhí)行政策。針對以往拆遷工作中存在“早簽吃虧、晚簽得利”現(xiàn)象，建立了“五公示一監(jiān)督”新模式，即對政策依據(jù)、補償標準、安置方式、獎勵措施等進行公示，成立專項監(jiān)督審計小組，有效確保了政策執(zhí)行過程中的公開、公平和公正，消除了群眾對拆遷的疑慮。
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考察工作報告篇四
一、“產”“銷”結合的教師培養(yǎng)理念
“產”――的政教主任以為，能夠培養(yǎng)出名師的校園才能在它的發(fā)展中有自身的原動力，一個校園真正的成功不在于又引進了多少優(yōu)秀教師，而是能在其本身教師資源的基礎上不斷擴充名師的隊伍。的領導向我們先容了他們的教師隊伍：指名專家型教師引領，成熟型骨干教師支撐，優(yōu)秀本科生加盟。每個專家型教師要培養(yǎng)三名以上的青年教師三到五年，在這段時間中，專家型教師跟蹤指導青年教師備課、上課等各個環(huán)節(jié)，為這些教師盡快熟悉本職工作，盡快成為成熟型教師帶給幫忙。使教師逐步培養(yǎng)濃厚的文化底蘊、教育的理念、教育的聰明，使教師們逐步向專業(yè)化發(fā)展。
“銷”――當然產這個環(huán)節(jié)還是其次，最重要的是的校領導用心的與教育局上級領導溝通，為優(yōu)秀青年教師的提升與學習展搭道路，的校領導在舍與得之間為整個民族的教育事業(yè)拓寬道路，從民族之思出發(fā)，打破一時一地的教育局限。真是上善若水的心胸，恒止若山的氣勢。
二、優(yōu)雅而寧靜的教學環(huán)境
產業(yè)園區(qū)第二實驗小學闊別喧囂的老城區(qū)，坐落在水城東部環(huán)境清幽的金雞湖邊，位于東湖大郡東北面的南施街與方洲路的交界口，毗鄰園區(qū)文化水廊、春之韻、金姬礅、研究生城等高尚文化建筑。
走進會油然而生一種悠然見南山的致遠情懷，開放透明的教學設計，人文化的柔軟情懷――食堂中的藝術作品展示以及秋千餐桌，豁達優(yōu)雅的學生素養(yǎng)種種的一切都在向我們展示這個校園的特殊文化內涵。
三、“家族式”的班級治理
走進，在它的墻上有一句話：真正的教育，就是幫忙每個人獲得成熟與自由，使生命綻放于愛和善良之中。校園真正實踐了這句話，它讓老師成為媽媽式的老師，讓每一個班級都成為“媽媽”的孩子，校園別具特色的把班級治理納進“家族譜氏”里，分別以禮、和、孝等“字”輩來排列。讓學生在愛與善的“家庭”中健康成長。
文化寫在墻上，細節(jié)彰顯品質，素質植進心中。借用此句來總結我對的印象。
之行讓我受益匪淺，真正的教育是從心開始的教育，最后十分感謝此次活動的組織者。
考察工作報告篇五
x月x日到x月x日，公司主管領導及修理中心相關人員一行5人對杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司進行了實地考察。在這有限的三天時間內，我們不僅感受到了該公司領導及全體員工的熱情好客，更主要的是我們吸取了許多有價值的經營和管理方面的經驗。他們超前的市場意識、切合實際的經營定位、科學的管理手段以及全體員工良好的精神風貌都深深地感染了我們每一個人。應該說，這次杭州之行對修理中心即將開始的改革調整及明年工作的開展都是十分有益的，杭州現(xiàn)代的許多經驗，更主要的是他們的思維方式值得我們借鑒。
通過考察我們感到，該公司與我們企業(yè)現(xiàn)在的體制基本雷同，隸屬于杭州市海外海集團，屬于私企股份制企業(yè)。95年建成一汽大眾特約服務站，至今已十年之久，建站初期，也曾經有過輝煌的時期，由于市場體制和機制等方面存在的諸多問題，從20xx年開始，經營形勢大幅度下滑，造成xx、xx、xx年連續(xù)三年虧損，在20xx年的一汽大眾評比中，列全國倒數(shù)第二，被一汽大眾視為砍掉對象，取消單一服務。
面對這種形勢，海外海集團及時調整了現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的領導班子。新班子上任后，就提出了“維修業(yè)今后的走向在哪里”這樣一個十分現(xiàn)實的課題，他們最后認定了建4s品牌店這樣一條道路，首先通過多次整改，得到了一汽大眾領導的認可，前后僅用了半年的時間，軟硬件均得到了改善，拿下寶萊銷售權。20xx年共投入300萬元進行改造，其中銷售展示廳只投入了250萬元左右，其余的50萬元用于車間改造和設備更新，在此過程中一汽補貼了100萬元，實際他們僅投入了200萬元左右。今年，他們與一汽大眾簽訂了銷售780臺寶萊車的合同，目前已銷售660臺，估計完成有一定困難，但一汽大眾做出了承諾，只要銷售合同規(guī)定的85%即可。
他們的一汽紅旗維修以建立大客戶為主，并隨時發(fā)展新的大客戶。
一汽大眾維修主要面對私家車及出租車客戶群體，尤其是針對出租車修理，他們采取了比較獨特的方式，他并沒有利用廣告來宣傳自己，主要是以自身的維修質量和良好的服務來贏得客戶的信賴，并做到了來一個，留住一個。出租車群體希望的是價格最低，質量最好，時間最短，因為他們充分認識到了出租車群體的心理，所以他們實行了出租車綠色通道，設立了幾個專用架子，即來即修，修竣即走。
杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司在機制建設上動了很多腦筋，想了許多辦法，確實調動了員工的積極性。
海外海集團每年都與該公司簽定經營目標責任狀，公司的高層領導實行年薪制，完成目標責任狀年薪100%兌現(xiàn)，完不成扣發(fā)相應比例，平時按75%借資?，F(xiàn)有員工110人，其中一線工人66人，銷售人員20人，管理及勤雜人員20人。集團每年核定工資總額，具體的分配辦法自己確定，員工平均工資在1.8萬—2萬元之間，但最低工資在800元左右，在分配上他們的原則是在同行業(yè)中工資不能偏低，否則留不住人才，因為在杭州，同行業(yè)競爭比較激烈，尤其是修理技能人才的競爭更是異常激烈。具體的分配辦法是，工人取消保底工資，收入主要依據(jù)本人工時收入去掉稅金后的25%提取，如果維修質量高，服務水準高，用戶滿意度高的員工工時可上浮30%，員工所提取的工資相應提高30%。管理人員的工資按工時收入的2.8—3%提取。副經理的工資按車間當月收入的額度乘以一定系數(shù)發(fā)放，同時還有新增大客戶，應收款的回收情況，均納入副經理的工資考核內容。
備件經理的工資按配件的差價的一定比例提取。凡是與創(chuàng)造經濟效益有關的工作內容及涉及的人員均實行適當?shù)莫剟钷k法。平時考核主要依據(jù)，修理按核心流程手冊中規(guī)定的內容進行考核，現(xiàn)場按照4s標準進行考核。還有維修工時標準，用戶滿意度等均納入考核范圍，常年實行維修日報、效益月報方式進行考核。
杭州現(xiàn)代公司依據(jù)一汽大眾的服務核心流程，制定了本企業(yè)各類人員的工作標準，其中責、權、利體現(xiàn)的比較清晰，考核的辦法比較適用。杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的經營模式、科學管理手段、機制建設可操作性使我們看到自身的不足和差距。修理中心在本月末之前，將結束經營結構調整，人員定崗定編，下一步馬上面臨今年收尾，明年起步的工作，有許多工作需要我們認真謀劃。因此我們將把學習到的好的做法結合自身的實際情況，在經營思路上，機制建設上以及今后的發(fā)展方向進一步統(tǒng)一認識，有針對性的進行操作。
考察工作報告篇六
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月日，我隨“xx農業(yè)考察團”赴臺灣考察了臺灣現(xiàn)代農業(yè)。此次考察有三個特點：一是身份轉換?？疾靾F是以xx蔬菜協(xié)會身份，應臺灣苗栗縣農會邀請赴臺考察的。全團12個人，分別擔任會長、副會長、理事、監(jiān)事，純粹一個民間學術對接團體。二是熱情接待。臺灣苗栗縣農會對我們這次考察認真對待，專門約請了苗栗縣一名議員負責陪同。所到之處有專人接洽、專人講解、專人服務。三是考察深入。臺灣苗栗縣農會為我們設計了完美的考察路線，避開了旅游熱線，而選擇了臺灣優(yōu)質農區(qū)。既有宏觀的面上農業(yè)，又有微觀的點上農業(yè)。既考察了農產品精深加工，又考察了農產品專業(yè)市場。
這次考察總的說來收獲很大，讓我們全面了解了臺灣農業(yè)、農村和農民。聯(lián)想到我縣農業(yè)現(xiàn)狀，覺得臺灣發(fā)展“精致農業(yè)”的思路和做法，很值得我們學習借鑒。
一、臺灣農業(yè)概況
臺灣位于亞熱帶地區(qū)，幅員面積3.6萬平方公里，總人口2300余萬?，F(xiàn)有耕地面積1290萬畝，農戶78萬戶，農業(yè)人口400多萬。島內2/3以上是高山和丘陵，耕地主要集中于平原，農耕面積約占土地面積的1/4，農業(yè)人口占總人口數(shù)低于20%，農業(yè)生產總值約為國民生產總值的3%。
臺灣農業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)與林業(yè)四大部門，種植業(yè)以糧油作物和經濟作物為主，糧油作物以稻米的生產和加工為主，水稻一年兩到三熟。經濟作物主要以水果、蔬菜為主。島內特產檳榔和蓮霧。
臺灣農業(yè)是從上世紀80年代之后開始發(fā)展起來的，特點是運用現(xiàn)代科技手段，大力發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)。90年代初又提出發(fā)展“精致農業(yè)”，突出地區(qū)特色，形成區(qū)域品牌。近年來又提出發(fā)展“休閑農業(yè)”，引導農業(yè)向更高、更深層次發(fā)展。臺灣現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展經歷了由低到高的三個階段，即由原來的數(shù)量增長，到質量提高階段，再到產業(yè)經營和效益農業(yè)階段，目前已進入現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的中期階段。
二、臺灣農業(yè)的特點
通過對苗栗縣農會、臺北農產運銷公司、臺一生態(tài)教育農場、大湖草莓樂園、漢光果菜產銷班、農友種苗公司的實地考察，我覺得臺灣現(xiàn)代農業(yè)大致可以勾畫出五個特點：
1、區(qū)域品牌、特色明顯的“精致農業(yè)”
臺灣農業(yè)區(qū)域特色明顯，各個農會都有自己的特色農產品，目前已經形成了相對集中、優(yōu)勢明顯的區(qū)域化生產格局。南部的屏東縣以熱帶水果為主，盛產木瓜、蓮霧；中部云林、彰化等縣市發(fā)展現(xiàn)代蔬菜種植園，形成全臺最大的有機蔬菜生產、交易集散地；阿里山地區(qū)以茶葉生產為主，還有峨嵋鄉(xiāng)的東方美人茶，集集鎮(zhèn)的香蕉集中種植區(qū)，信義鄉(xiāng)的青梅生產基地等等，每個縣、鄉(xiāng)都有具有獨特優(yōu)勢、知名品牌的農產品。
由于臺灣土地是私有的，特色農產品生產規(guī)模較小，他們就把發(fā)展“精致農業(yè)”作為重點。各個農產品園區(qū)建設都很規(guī)范，農業(yè)基礎設施功能完善，現(xiàn)代科技手段運用到位，農產品全部按標準化進行生產、加工、銷售，既保證了農產品的優(yōu)質，又保證了農業(yè)的生產效益。我們到了苗栗縣的農村和私人農場，但見農房依山勢走向按規(guī)劃而建，房屋的`設計突出了現(xiàn)代特色。農村和城市達到了一體化，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔優(yōu)美，農民和市民沒有區(qū)別。農場面積不大，但場內設施完善，生產各具特色，農場主素質都很高，參觀者可到生產區(qū)域任意摘食品嘗水果類農產品。
2、功能強大、運行規(guī)范的農會組織
考察臺灣農業(yè)，最引人興趣的是農會。這個在大陸似曾相識的組織，在引領臺灣現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展中具有十分重要的作用。據(jù)實地考察，農會是臺灣分布最廣、影響最大、最為完善、功能最為齊全、運行十分規(guī)范的農民組織。臺灣專門設立了農會法，按農會法規(guī)定，農會分為鎮(zhèn)（市）農會、縣（市）農會、省農會三級，分別接受同級相應農政部門的指導。各級農會既是獨立的法人，可以獨立地開展各項工作業(yè)務，又與上級及其他農會之間相互配合，下級農會接受上級農會的指導，各級農會共同組成一個系統(tǒng)的組織網絡。臺灣農會擔負三個主要功能：一是組織農技推廣。這是農會具有的行政功能，具體包括協(xié)助政府執(zhí)行農業(yè)政策，推廣優(yōu)質品種、生產資料和先進適用技術，組織開展農民教育培訓等。農會有專門的技術團隊，服務于農會的技術人員基本上有農業(yè)方面碩士以上學位，科研能力和推廣能力都很強。二是組織供銷經營。這是農會很強的經濟功能，也是農會得以發(fā)展壯大的主要原因。農會組織辦理本服務區(qū)農產品運銷及批發(fā)市場業(yè)務，辦理農業(yè)生產資料及生活用品經營，政府委托的業(yè)務經營，設立農產品加工企業(yè)，主要利用農會的功能優(yōu)勢，投資興辦會員和農民個人力所不及的設施設備和生產項目，包括各類農產品加工企業(yè)、倉儲設施、包裝物流、實用農機具等。三是組織金融服務。這是農會的融資功能。各個農會都通過會員入股的方式籌集資金，興辦農業(yè)金融業(yè)務。農會會員可以辦理農業(yè)存貸款業(yè)務，農業(yè)發(fā)展的資金很有保障。同時，還提供農業(yè)和農民保險業(yè)務等。
3、大力建設推廣隊伍。臺灣農會都有農技推廣部門和農業(yè)科研部門，負責先進實用農業(yè)新技術的推廣，科研部門專門研究本地特色品種資源的收集、品種改良和更新。對已建農場種植的作物，進行技術跟蹤，并提供技術和信息服務，幫助解決技術難題。同時，承擔培訓農民的任務。
臺灣農會農業(yè)技術服務部門擔當?shù)墓δ?，與我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)服務中心所從事的業(yè)務工作有相似的地方。只是我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)服務中心的行政功能要強一些，農業(yè)技術推廣職能弱化。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員配置不足，工作任務不專一?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)技術服務，沒有科研職能，就更談不上地方品種資源的保護和開發(fā)利用。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)推廣服務體系建設，首先要配齊人員，其次是完善服務功能，最后是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)服務中心收歸縣上直管，以此強化農業(yè)服務中心的服務功能，形成縣、鄉(xiāng)、村三級農業(yè)推廣網絡，全方位地服務“三農”。
要大力學習引進臺灣農業(yè)的高科技術，進一步提高我縣農產品科技含量。一要加大科技自主創(chuàng)新力度。要安排專門資金，專項用于農業(yè)科技創(chuàng)新。積極鼓勵和支持各類農業(yè)經營主體、科研機構和農技人員參與農技創(chuàng)新，建立“科研機構+農業(yè)龍頭企業(yè)（農民專業(yè)合作社）+基地”的農業(yè)科技創(chuàng)新推廣模式，加強適用技術和技術模式研發(fā)攻關，力求種子種苗、質量安全、資源綜合利用和生態(tài)開發(fā)技術等方面取得突破。二是建立農業(yè)技術創(chuàng)新團隊。要與大專院校、科研院所聯(lián)合，以產業(yè)為主線，以農產品為單位，以高層次的領軍人物為核心，組建農業(yè)技術創(chuàng)新團隊，著力破解防災減災、社會化服務、農作制度創(chuàng)新等領域關鍵性技術，加快科技成果轉化應用。三是培育新型農民。針對專業(yè)農民組織開展綠色證書培訓，針對核心農民組織開展新型農民科技培訓，針對一般農民組織開展實用技術培訓，著力培養(yǎng)一批有文化、善經營、會管理的新型農民。
4、大力構建營銷體系。臺灣重視發(fā)展以農產品為原料的食品工業(yè)，不斷完善集產地、批發(fā)、零售為一條龍的農產品三級運銷系統(tǒng)，實現(xiàn)產、加、銷一元化。同時，加強農產品營銷。綜合運用多種營銷策略，加強農產品市場宏觀指導，努力實現(xiàn)農產品產需基本平衡。尤其是加強產地農產品市場建設，大力建設農產品配送、營銷中心，保證農產品能順利銷售。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強農產品市場建設，在縣城和中心集鎮(zhèn)，以主導產業(yè)為中心建設農產品批發(fā)市場，按照臺灣的營銷方式，進行農產品批發(fā)，逐漸形成規(guī)模優(yōu)勢，并與全國的農產品大型批發(fā)市場聯(lián)通，確保貨暢其流，物值其價，應有盡有，應銷盡銷。
5、大力擴大招商引資。臺灣民間資金活躍，每個農會都有較強的融資功能，這種民間聚合資金的形式，很值得我們學習借鑒。同時，臺灣的眾多農副產品加工企業(yè)，急需要尋求合作，他們在島外逐漸在建立基地，拓展市場。比如農友種苗公司，就在新加坡、泰國、印度、大陸廈門等地設立了分公司。這是一個很好的信號，標志臺灣農業(yè)將走出島外。
我們xx農業(yè)條件優(yōu)越，農業(yè)資源比較豐富，具備了發(fā)展“精致農業(yè)”的內在條件。同時，我們在臺灣的xx籍知名人士較多，有一部分是從事農產品加工的，又具備了對臺引資引技的外部條件。我們要抓住機會，通過xx籍臺灣人搭橋，主動出擊，積極招商。同時制定對臺招商的優(yōu)惠條件，用環(huán)境、資源、政策優(yōu)勢，吸引臺商到我縣考察和投資。還要分析縣內的農業(yè)龍頭企業(yè)的情況，組織他們到臺灣去考察學習，爭取先期通過合伙、轉讓、入股等方式創(chuàng)辦臺資企業(yè)，力爭把臺灣的管理、技術、資金引到xx來，促進我縣“精致農業(yè)”的發(fā)展。
考察報告
發(fā)電廠學習考察報告
外出學習考察報告（通用）
赴外校學習考察報告
考察工作報告篇七
2012年12月，我有幸隨我?？疾靾F一起，來到了香港，參加學習考察活動。雖然時間短暫，只參觀了香港培僑小學、香港福建中學（小西灣）、珠海容閎書院、珠海容閎小學，但是其間耳聞目睹，感觸很多。以下是個人的思考：
一、關于閱讀：
股古典的優(yōu)雅的氣質，讓進入書院的人的心情情不自禁地沉靜下來，只想隨意找到一處小小的角落，或身靠廊柱，或輕倚石桌，端一本舊書，在明媚的陽光下，細細品讀。
二、特殊的空間：
三、關于家校合作：
在培僑小學，連校長向我們介紹了許多家校聯(lián)誼活動。除了我們常見的家長講堂、親子游戲活動、親自實踐活動、親子運動會之外，他們還有家長茶聚小組讓家長除了在小組中互相有更深的認識外, 更重要的是能在小組中有更多個人的分享和溝通, 探討或分享一些家庭或個人生活的主題，大大增進了家長們的團結意識，能夠擰成一股繩，為孩子們的健康成長出謀劃策。更讓我們大跌眼鏡的是，在培僑小學，家長們也有自己的積分，積累到一定的分數(shù)還要正式地給家長發(fā)畢業(yè)證書，這真是一個很不錯的創(chuàng)意。
話中，我們能感受到家長對容閎小學辦學理念的認可、孩子在學校是幸福快樂的，家長對學校老師充滿感激。
在容閎書院小學部，我們聽到這樣一個故事，有一個書法老師每一天自覺主動地督促其他老師參加書法培訓，還做了詳盡的考勤記錄，對于不能按時參加培訓的老師點名批評。
四、關于課堂：
很榮幸地，我們在培僑小學聽了一節(jié)二年級的常識課，題目是《兩面思考》。 兩面思考？二年級？這兩個詞語，在香港培僑學校的一節(jié)常識課上和諧地融合在了一起。
上課伊始，老師投影了許多的玩具畫面，接著提問：“你喜歡玩具嗎？”一下子就把二年級孩子的情緒調動起來了，課堂上頓時喧鬧起來。這是，ppt出示：“可是發(fā)生了一件沖突事件”，就像油鍋里撒了一把鹽，孩子們睜大了眼睛，聚精會神地望著老師，靜聽下文。
老師隨即解釋了什么是“沖突”，然后出示了“人物介紹”——
“人物介紹
小喬：（二年級男學生）
（車迷，喜愛玩具火車）
（家中有十多部不同型玩具火車）
小喬媽媽：……”
接著出示情境，同時，教師繪聲繪色地朗讀情景，大意是：商場出了最新款火車，小喬要買；媽媽不讓……出乎我們的意料并值得我們學習的是，這位年輕的老師在模仿“小喬媽媽”和“小喬”的時候，不但模仿出了“小喬”的奶聲奶氣的語氣和嬌滴滴的神態(tài)，還模仿出了“小喬媽媽”溫柔慈祥的樣子，簡直是惟妙惟肖，一下子就讓聽課的孩子和聽課的老師們簡直身臨其境一般。
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“這節(jié)課的教學目標是什么？”我不由在心里嘀咕。
心念電轉之間，老師出示了教學目標：“透過兩面思考解決沖突”?！敖o二年級的孩子講這個？”我很奇怪，“他們聽得懂嗎？”
不容懷疑，老師接著出示
“要素一：有不同立場的兩方
要素二：對同一事件有各自看法
要素三：設身處地地考慮雙方的觀點”
然后，引導學生分別思考后小組討論：“為什么小喬想買玩具火車？”“為什么小喬媽媽不想買玩具火車？”接著指名回答后老師隨機板書一二三點。
原來就是我們的《思品》課啊，我有點明白了。
接著應該由教師“小結雙方的不同觀點，并小組討論：應不應該買？為什么？”了吧，果然如此。我有點不以為然了——這和我們的教學并沒有什么不同啊！
不過，老師加了一個環(huán)節(jié)：“教師小結：兩面思考有什么好處?”并相機板書：
1、明白雙方的想法
2、找一個彼此接受的解決方法
授課結束了？不！
老師接著引導小組討論：除了買與不買兩種選擇之外，還有其他解決方法嗎？ 然后，總結：
利用 的方法，解決了 。
縱觀這節(jié)課，按照以下程序進行：
1、導語——激發(fā)興趣
2、沖突——引進新概念
3、情境——建立載體
4、討論一：雙方的看法分別是什么
5、指導——兩面思考：小喬、媽媽
6、討論二：你同意誰的看法？（表達自己的觀點）
7、討論三：還有其他解決方法嗎？（求異思維）
8、總結
下課了，討論還在繼續(xù)……
這就是：兩面思考。
在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)老師的教學目標，并不在于找到具體的解決方法，也并沒有對孩子們進行思想教育，灌輸我們想教給孩子的行為規(guī)范，而是注重了創(chuàng)設一定的和孩子們的生活實際相關的情境，引導孩子們學會解決事情的思考方法，即“兩面思考”法，以幫助學生解決生活中出現(xiàn)的問題。在此過程中，學生小組合作得很有序，也很默契。
整個課堂生動活潑，教師不斷地創(chuàng)設情境，引導學生多方面地考慮問題，創(chuàng)造性地解決問題，并且有意識地多啟發(fā)引導，給所有孩子提供表達的.機會，引導學生學會傾聽、樂于表達……學生說得不好，老師也是耐心的等待、提示。我們能感受到平等尊重、以生為本的學校課程文化，學校創(chuàng)建“人人學習、互相關懷的學習社群”的辦學理念已經滲透到師生的課堂學習各個環(huán)節(jié)中。
一次聽課，收獲多多……
我覺得，香港學校工作的每一個環(huán)節(jié)都做得非常細致，設計非常周到，有一種“一切為學生服務”的理念在里面。我對有幸能在這里學習的莘莘學子充滿了羨慕之情，希望我們的天問這個蘊含著豐富內涵的學校也能如這些學校一樣，孕育出一批又一批滿腹詩書的天問人！
10月18日至23日，本人十分榮興地隨全國青聯(lián)社區(qū)干部交流學習團赴香港學習考察香港青少年社區(qū)服務工作。雖然學習時間只有短短的四天時間，但是香港的青少年社區(qū)服務工作無論是管理機制、運作模式，還是管理理念、服務手法都給我留下了十分深刻的印象，讓我深受啟發(fā)，下面就結合考察內容，將自己思考后的一些想法作一個簡單匯報。
回來后，我一直在思考一個問題，就是我們內地到底能從香港的青少年社區(qū)服務那里學習東西？由于我們兩地的國家體制不同，社會發(fā)展的階段不同以及兩地的文化氛圍不同，導致兩地很多工作的管理體制和管理方法存在著很多的差別，比如，香港的青少年事務有許多的非營利性組織去做，以政府買單或政府撥款的方式維持工作運行。但是在我們內地，理念先進、運作規(guī)范且專業(yè)技術水平較高的非營利性組織發(fā)展尚處在萌芽狀態(tài)，他們參與社會公共事務管理的意識還不是很強，與政府合作運作的經驗也十分欠缺所以，因此，把香港的許多做法復制在我們內地是行不通的。但這必不意味著，香港的許多工作模式對我們內地就沒有借鑒意義，經過思考，我想在以下三個方面對我們可以有所借鑒。
一是工作理念的以人為本、尊重科學。
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在香港考察期間，我感受最深的就是對“以人為本”這一工作理念有了一個更直接、更形象地感受。在香港，“以人為本”早已不是口頭上的一種表達，而是真正物化為點點滴滴滲透在青年少服務的各個腳落中，她不僅滲透在每一項活動的計劃書里，滲透在青年活動場所的每個布臵上，更滲透在每一位從事青少年社區(qū)服務的工作者臉上。同時，香港尊重科學的工作理念也讓我十分認同。比如，香港的領袖發(fā)展計劃，他不僅在明晰的工作目標，詳盡的工作計劃，豐富的培養(yǎng)內容、健全的培訓機構上充分體現(xiàn)了科學性，更在把中學階段就作為培養(yǎng)的起點這一問題上顯示了尊重科學、把握規(guī)律的理念。這些先進的工作理念，完全可以被我們消化并吸收，在開展當?shù)厍嗌倌旯ぷ鲿r予以充分地貫徹。
二是工作手法的主動性、針對性、有效性。
袖培養(yǎng)計劃，針對問題青年有外展工作，針對貧困青年有展翅計劃等等，他們以一個個項目串起服務青少年的“珍珠項鏈”，只要我們將現(xiàn)在正在開展的各項工作進行系統(tǒng)地分析、歸類并整合，完成也可以打造自己的“珍珠項鏈”。
三是工作內容的專業(yè)化、規(guī)范化、標準化。
記得有一句廣告詞：“因為專注，所以我們更專業(yè)”。在香港，從事青少年事務的人員大多經過專業(yè)化的學歷教育，并且不間斷地進行在崗培訓，始終保持有一支熱愛事業(yè)、認同價值理念的工作隊伍，這就是做任何事業(yè)的根基所在。同時，因為專業(yè)，所以隨之而來的就是規(guī)范化和標準化。比如，在香港的學習過程中，沒有聽到他們提到一句有做臺帳的要求，但是他們的“臺帳”卻是最經得起檢查和考驗的，因為，他們所有的工作都細化在了每一個腳落，都物化在了每一條標準上。每一項工作的定性、定量，即方便了政府部門的考核監(jiān)督，又方便了工作人員的日常操作，減少了許多不必要的工作成本，因此，工作的效率很高。雖然目前，在我們內地，工作的定性、寫量工作，甚至是公共服務的外包才剛剛起步，但是相信隨著經濟社會的快速發(fā)展，這些新鮮事務不用多久就會來到我們的身邊。所以，為明天儲備好必要的理念和知識，這是我們當下急需要做的。
最后，再次對團中央、全國青聯(lián)對這次學習活動的精心組織、安排表示衷心地感謝，謝謝你們！
考察工作報告篇八
我國新一輪的課程改革是建國以來最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程作為一種新型課程形態(tài)的產生，是基礎教育課程中教育創(chuàng)新的標志之一，是新課程改革的亮點。
11月22日，我們河北省小學綜合實踐活動骨干教師培訓班學員跟隨石家莊活動基地的領導去參觀考察河北省小學綜合實踐活動基地，學習他們開展綜合實踐活動的經驗?？疾熘?，通過看（看學校環(huán)境、學生活動情況）、聽（聽匯報課）我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
這次參觀考察活動中，石家莊活動基地特意為我們提供了四堂綜合實踐活動觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學生談談什么是石英鐘，石英鐘有什么用，它有幾部分構成，，怎樣做一個石英鐘。讓學生說一說需要老師幫助些什么。接下來，老師展示了準備的大量材料。讓學生構思石英鐘的圖案，這是讓學生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準備好的材料制作。活動中，學生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們在動手制作石英鐘的過程中，體驗快樂，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動基地綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，實驗時間雖短，但措施得力，領導重視，教師工作扎實，已顯露出綜合實踐活動課程帶來的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們全省各地以及全國做出了示范。在實施綜合實踐活動課程的過程中，石家莊活動基地不僅僅把綜合實踐活動的實施當作一個執(zhí)行的過程，更是結合我省學生特點、實際和背景，創(chuàng)造性地開設綜合實踐活動課程。
認識與思考：綜合實踐活動課程是基于國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級管理課程。1．處理好綜合實踐活動課程與校本課程的關系。綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必須開設的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實踐活動課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術。這是綜合實踐活動課程與校本課程的基本關系。
2．制定學校綜合實踐活動課程的實施方案和學年計劃。學校應通過制定綜合實踐活動課程的實施計劃，處理好與社區(qū)機構的部門的關系。學校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機構的支持。
這次參觀考察，對我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實踐活動課程開設的作用、意義以及必要性的認識，擴展到有關教育行政和教研部門以及參與課程實施的教師身上。2、如何制定一個因地制宜的綜合實踐活動課程實施計劃，以指導我校的實施工作。3、如何進行綜合實踐活動課程校本課程開設有效評價。4、開設綜合實踐活動課程需要一定的條件，教師的培訓、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點建議：
1、處理好綜合實踐活動課程各要素的關系。在綜合實踐活動課程中，研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與技術教育、信息技術在本質上不是課程的內容，而是學生活動形式。真正的課程內容是學生自主提出的活動主題。要整合綜合實踐活動課程的各個要素，需要教師引導學生在活動主題的展開過程中，適當?shù)赝ㄟ^研究、服務、宣傳、設計、制作、信息技術實踐等多種活動形式的體驗，達到各要素的整合。
2、綜合實踐活動課程的實施，需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，師資的培訓非常重要，那培訓這些老師的機構呢？一名教師要上這一節(jié)大課，真是辛苦，也難以照顧到全體學生，我建議最好兩個老師同上一節(jié)課，配合起來，效果好。我曾經參加過一個外教培訓，就是兩名教師同時上，配合默契，效果好。
無論困難多大，都無法阻止新課改前進的步伐。畢竟，綜合實踐活動課程的創(chuàng)生，為我們廣大教師提供了一個全新的研究課題，提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信，這次考察活動對我們今后進行的教育教學研究工作都會有所啟發(fā)，有所裨益。
考察工作報告篇九
10月26—28日，我們帶著打造有效課堂的目標任務參觀學習了南通市如皋實驗初中。這是一所課改先進學校，此前雖有耳聞，但對其精神內涵并無多深認識。通過我們走進課堂觀摩聽課、交流思想；走進操場感受學校全體師生大課間活動；走進報告廳聆聽如皋中學的辦學理念、辦學特色、管理模式等，耳聞目睹，體會深刻、感觸頗多。
對如皋中學我們這些學習者都不陌生，從網絡、報刊上早就學習了他們的教改做法，有的幾年前已經到過如皋中學，這一次，真正走進它，又重新認識了不斷創(chuàng)新的如皋中學。
1、互相合作的管理體制
為了適應教育教學改革的需要，如皋中學大膽創(chuàng)新，建立了校長室、學科主任、年級主任、班主任四級立體交叉管理體制。校長對全校工作負總責；學科主任負責全校各個年級的本學科教師工作、教學工作；年級主任分別負責各個年級所有教師的管理工作，每個班主任對自己負責的班級負責，班主任有權聘任本班教師。這樣的管理體制既分工負責，又互相合作，互相制約，是一種高效的立體交叉管理體制。每一個崗位上的人都有責任意識和憂患意識。
2、自主活動的學習課堂
如皋中學課堂教學的鮮明特點是：目標任務化、任務問題化、問題活動化、活動程序化、程序具體化。一張活動單即是教師備教的內容又是學生學習的重點，是 學生在課堂中圍繞問題自主活動和探究、思考和歸納的藍圖。
如皋中學的課堂：課桌縱向六排，每兩排桌面對面擺放，學生圍繞四周相對而坐，一般每5—6人為一組，每班7—8 組。
這里的課堂是學生的天下，學生唱主角，既當學生又當老師，時站時坐時走動，時讀書時作圖時實驗，有時是小組內討論，有時跨組參與，發(fā)言很隨便，站起來就說。
這里的教師上課時發(fā)言禁止滔滔不絕，由主演變成導演，整節(jié)課把時間讓給學生教師把精力用在觀察學生學習 ，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題上。一堂課也就幾句設疑的話、點撥的話語、小結的話，。
有人這樣概括如皋中學的課堂：“學生動起來，課堂活起來，質量好起來”。也有人把如皋中學的課堂叫“課堂變學堂”。
如皋中學的課堂動中有序，鬧中有靜。學生都在完成活動單上面的任務，看似說說笑笑，寫寫畫畫，仔細聽聽看看，都在討論問題，這里沒有厭學的，不學的，都是學習的主人。如皋中學的老師課堂上不善言辭，但此時無聲勝有聲。他們通過集體備課準備的不是一桶水，而是一大缸水，隨時能夠解決學生提出的問題。如皋中學的課堂培養(yǎng)的學生個個能說會道，膽識過人。學生講題目的水平、分析問題的能力很強。他們不僅學到了知識更學會了方法，從學會到會學的轉變使學生的學習能力逐漸提高必將終生收益。
1、學習如皋實驗初中的治教精神
學習如皋實驗初中，我們缺的不是理念，因為“自主、合作、探究、交流”的學習方式，是現(xiàn)行課程標準倡導的，不是他們的獨創(chuàng)。我們缺的是如皋實驗初中精神。要學習如皋實驗初中領導的不達目標不罷休的執(zhí)著追求精神，勇于改革的膽識謀略。要學習如皋實驗初中教師敬業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神。要學習如皋實驗初中學生自主、自信的求學精神。
2、學習如皋實驗初中課堂的精髓
如皋實驗初中改革的核心理念就是“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”以及高質量的生生互動，師生互動生成性的課堂。學習如皋實驗初中教學理念，就是要尊重學生、相信學生、喚醒學生，真正把學生當作學習的主體。全力搭建好兩個重要平臺：一是學生學習小組合作交流的平臺，二是教師教研合作交流平臺。通過這兩個平臺，使教師退出課堂的統(tǒng)治地位，使學生真正成為學習的主人，使自主學習、合作學習、探究學習得以的實現(xiàn)。在過程上要關注學生預習，只有充分的預習，才可能有精彩的活動。
學習如皋初中，我們感覺是自己學校與現(xiàn)在的如皋實驗初中差距太大，精細化管理，開放的課堂，每位教師的主人翁意識，健康向上的學生……我們認識到自身不足，結合本校實際，對照榜樣想辦法，把學習時的激情變成工作中的長久行動。