光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
高二上學期生物教學計劃篇一
以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據(jù)，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生生物基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必須完成三門必修的復習，順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關。
（一）教材分析
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。
（二）學生分析
學生在現(xiàn)階段，生物基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
（一）備課
時間：教研組統(tǒng)一安排
主備人：依次輪流
主題：根據(jù)教學進度及內(nèi)容，提前一星期確定要求：
1、加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務，在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，教學手段不少于4種，嚴格注明學生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容，主備人必須廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結(jié)合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎上進行個體預備，收集提供相關的教學資源，做到資源共享。
2、強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備，做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。
3、重視教學的總結(jié)和積累，認真寫好教師博客。
（二）課堂
1、遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關系，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得，練有所獲，最應該注意的是，要盡可能多地給學生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。
2、針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力，引導他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性，提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情，關注每個學生，及時提醒走神的學生，指導學生認真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎。
3、積極思考、嚴謹實施，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4、課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐，即時給與學生激勵與引導，使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。
5、抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋，并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。
6、積極主動地做好培尖補差工作，責任到人。
7、認真開好組內(nèi)公開課，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師（開課者、聽課者）教學水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系，共同營造一個友愛團結(jié)和諧共進的氛圍。
（三）考試
出題原則：實事求是，有利教學?？茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。
出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識。
出題要求：兼顧基礎與能力。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。
批改：單元練習、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷；24小時完成。
（四）生物活動
本學期，我們將繼續(xù)結(jié)合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領學生關注社會、關注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發(fā)展，引導學生愉快地學習生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。
第1—2周生物選修三專題一的學習
第3—6周生物選修三專題二、專題三的學習
第7—8周進入會考復習準備，復習生物必修一前三章
第9—10周復習生物必修一后三章
第11—13周復習生物必修二
第14—16周復習生物必修三，準備6月份的會考綜合練習
第17—18周會考結(jié)束，備戰(zhàn)期末考試
第19—20周復習迎考
20xx年2月16日
高二上學期生物教學計劃篇二
1、在我組教師的共同努力下，進一步落實教學常規(guī)，按時完成教學任務。
2、在不增加學生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力。
3、進行心理輔導，穩(wěn)定學生的情緒，保證每個學生都有收獲。
1、集體備課，取長補短。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑，能調(diào)動學生的積極性）結(jié)合起來，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足，取長補短。
2、緊扣課本，打牢基礎。教材是考試的依據(jù)，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內(nèi)容都是考試對象，所以不能留下任何空白。教學中要勤聯(lián)系課本，防止高三后期時遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。
3、少講多練，提高分數(shù)。以考代練可以引起學生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，以便得到及時地糾正。
4、標記錯題，防止再錯。學生把作業(yè)上或卷子上做錯的題作上標記，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯。也可以用這些典型題進行抽查，以把握基礎知識的掌握情況。
5、關注差生，拔高優(yōu)生。保證差生能學會課本中的基本知識，在高考中能夠上線；同時重點培訓優(yōu)等生，爭取多上一類的數(shù)量。有一部分優(yōu)生也有很大的問題，稍不注意就會掉隊。
6、加強聯(lián)系，互通信息。充分利用一中的信息，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息。同時也要注意與學生的聯(lián)系，及時糾正教學中的問題。
高二上學期生物教學計劃篇三
（一）：
在素質(zhì)教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內(nèi)一流、國際知名”的名校，以及著眼于學校、教師、學生的共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績和生物選修班學生的達b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論的學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極、創(chuàng)新工作的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性和規(guī)范性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂的各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。
4、加強對教學常規(guī)的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。
6、安排生物研究性學習的專題研究活動。
7、關注青年教師的培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。
2、備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。
3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案和作業(yè)批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期的競賽輔導主要側(cè)重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
（二）：
依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的.教育。教師在教學過程中，應該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二上學期生物教學計劃篇四
？穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流；訂閱生物科有關書刊資料，留意網(wǎng)上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教能力。
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高二上學期生物教學計劃篇五
根據(jù)我校的實情：絕大多數(shù)同學為學業(yè)水平測試過關而愁，能沖a的同學不多，校領導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況，一般生不放松及時了解作用練習情況，優(yōu)秀生提高訓練爭取沖a。
由于上學期已經(jīng)完成了基礎知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來鞏固基礎知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來提高，通過練習來歸納總結(jié)。
選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下：
1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
4、積極參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學水平。
具體措施如下：
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合。在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
高二上學期生物教學計劃篇六
根據(jù)學校教務處的要求，結(jié)合高考新形勢，結(jié)合我校實際情況，特制定教學工作計劃。
以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎，活化能力;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學生成績。
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎，為部分學生選修作準備。
1、按照學校教學常規(guī)，認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5. 堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養(yǎng)學生自主學習習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導提供依據(jù);三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結(jié)合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。
1、用學過的知識和專業(yè)術語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
5、 了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
1引導學生讀書背書
2.樹立生物學基本思想
3注重學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力
4.教給學生一點聯(lián)想
5.有選擇的精做、精批、精講習題
高二上學期生物教學計劃篇七
概括說來，問題主要有四點：
一是部分教育教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內(nèi)容多，學生思考和主動構(gòu)建的東西較少”。
二是對學情研究還不夠。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學的有效性較低。
三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學班學生的實際情況，要么按部就班地逐一單元推進，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。
四是詞匯、語法教學的度控制得還不夠好。在詞匯和語法教學方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細，面面俱到，沒有重點；二是忽略詞匯和語法教學，尤其是在語法方面特別突出，只強調(diào)運用，不注重積累。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。
1．加強理論學習，了解中學英語教學改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學理念。高中課程改革的核心目標是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進學生全面而有個性的發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學必須體現(xiàn)：
2．學生主體，自主發(fā)展
學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關鍵性的、不可替代的作用。學生是學習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學習、發(fā)展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
3．自主選擇，均衡發(fā)展
課程改革為學生的學習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設，充分考慮到了學生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學現(xiàn)狀，它給予了學生自由選擇、自主學習的空間，為學生的均衡發(fā)展提供了機會。因此，高中英語課堂教學應給予學生自主選擇和安排學習內(nèi)容，自主學習與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。
4．學會學習，全面發(fā)展
人人都具有學習的能力和掌握知識的能力，對學生的學習教師不能越俎代庖，應讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力，為其終身學習奠定基礎。
5．加強學情研究，增強課堂教學的有效性。英語課堂需要進一步研究學情，研究標高，研究針對性，落實“以學定教”的教學原則。進一步強調(diào)在英語教學中根據(jù)學生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿足不同層次學生的學習需求和求知慾望，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
6．對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學班學生的實際，對現(xiàn)行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整；將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培養(yǎng)有機地結(jié)合起來等等。
7．重視教學反思。倡導“自我反思”式的課堂改進。教師自覺地、全面地重視自己在教學中的優(yōu)勢和存在的不足，進行詳細分析，制定切合自己在課堂教學中改進的目標和具體措施，反思課堂教學中還存在的什么問題，以便于后面的改進。
8．強化集體備課。備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學研究、探討、互助將直接影響到年級學科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有計劃、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學改進起到積極的幫助和推動作用。
9．加強現(xiàn)代教育技術與英語學科整合的研究，切實增強利用多媒體輔助教學的有效性。多媒體的設計與運用一定要與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，為學科教學服務，避免“濫用媒體”，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。
總之，在教學中要堅持以學生為本，注重調(diào)動學生的學習積極性；能注意從學生的角度出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)；能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網(wǎng)絡多媒體技術，激發(fā)學生情感，增強學習興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性。
教學過程的設計能注重從學生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學生的生活實際，把教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使學生感到學科教學有趣而且有用，從而提高對英語學習的興趣。
高二上學期生物教學計劃篇八
新的課程標準要以學生為主體，強化學生主體能力的培養(yǎng)，提高其物理綜合素質(zhì)。我所任教的是高二(6)、(7)班，其中(6)班是文科重點班。高二是學生專業(yè)知識和專業(yè)技能提高的關鍵一年，是高中物理新課教學的最后一年，學生的學習質(zhì)量直接影響到高二基礎會考階段的復習和最后沖刺會考的效果，因此，我將更全面、更穩(wěn)實地開展教學工作。
一、指導思想
以鄧小平同志教育要“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，努力探索和實踐以新課程改革為主要內(nèi)容的教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理論，強化專業(yè)學習和業(yè)務操作訓練。使自已更快更好地適應新課程對教師提出的新要求，提高高中物理學科教育教學質(zhì)量，為我校提升學校知名度和構(gòu)建和諧的新保亭中學而作出自已的努力。
二、學科課程實施
(一)學科教材
本學期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材
(二)課時安排
嚴格按照新課模塊教學對課時的要求，確保每一模塊新課教學有36課時。另外安排復習、練習和月考10個課時。期中和期末考試時間由學校統(tǒng)一安排進行。
(三)教學目標要求
1、知識與技能
(1)靜電學和穩(wěn)恒電流的學習。
(2)電磁波的學習
2、過程與方法
(1)會運用電磁學的公式計算電學的有關問題。會利用電學的知識解決簡單電學問題。
(2)在理論學習過程中，了解物理的研究方法特別是物理學的實驗，要了解實驗原理、器材選用及器材結(jié)構(gòu)，了解實驗操作規(guī)程及實驗操作步驟。
(3)通過有關概念、規(guī)律的學習，讓學生感受和了解物理學的思想、方法，提高學生的科學素養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過物理學科的學習，向?qū)W生進行科學思想，民族精神等教育，了解物理學在生活中的應用，讓學生了解當代、現(xiàn)代我國高科技的發(fā)展，進行愛國主義教育。
三、具體措施
1、認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。認真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前題，是確保45分鐘教學質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié)。
2、精選練習，加強課后訓練。在不增加課業(yè)時間的情況下，精選訓練題目是提高學習效率，加強鞏固的有效方法。
3、加強學生的學習測評。學習測評是教師及時了解和掌握學生學習情況的有效手段和途徑，更是教師及時調(diào)整自已教學操作的依據(jù)。
4、做好學生學習和成長的記錄，認真細致地做好學生的成長階段性的評價，及時向?qū)W生及其家長匯報。
附教學進度表
第一章：6課時
第二章：8課時
第三章：8課時
中段考及講評：4課時
第四章：7課時
測評：4課時
共37課時
高二上學期生物教學計劃篇九
堅持當?shù)慕逃结?，堅持教?面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。
知識目標：
（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。
（3）運用生物學知識解釋并回答有關題目。
能力目標：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力
情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。
1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；
2、堿基互補配對原則的計算，dna的復制和表達的計算以及基因的遺傳規(guī)律的計算；
3、生物的進化；
4、種群的特征；
5、生態(tài)系統(tǒng)。
本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。
（1）重點班；
學生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實，但不足之處是：學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè)，做題比較粗心，有時分析題意不太準確、全面。
（2）特長班、普通班：
學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數(shù)目需要比較少。
高二上學期生物教學計劃篇十
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、 完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。
高二上學期生物教學計劃篇一
以生物新課程標準為指導，以學校教學工作總體安排為依據(jù)，以生物教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)教學工作，夯實學生生物基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的生物素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握生物學習的基本方法，養(yǎng)成自學生物的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必須完成三門必修的復習，順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關。
（一）教材分析
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。
（二）學生分析
學生在現(xiàn)階段，生物基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的生物學習還比較被動，生物基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
（一）備課
時間：教研組統(tǒng)一安排
主備人：依次輪流
主題：根據(jù)教學進度及內(nèi)容，提前一星期確定要求：
1、加強集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標、定任務，在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人，按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案，教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，教學手段不少于4種，嚴格注明學生參與的課堂活動，教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容，主備人必須廣泛參閱相關資料，深思熟慮，在此基礎上，將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后，其他教師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標流程》，送文印室印刷，供各教師結(jié)合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文，在深入理解的基礎上進行個體預備，收集提供相關的教學資源，做到資源共享。
2、強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材，大量參考相關資料，以便讀懂教材，透徹領悟教材，最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備，做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備，在教案上寫下個性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。
3、重視教學的總結(jié)和積累，認真寫好教師博客。
（二）課堂
1、遵循我校生物“激情教育”的課堂模式，充分利用《目標流程》，準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關系，讓學生充分參與課堂的思考，使學生思有所得，練有所獲，最應該注意的是，要盡可能多地給學生寫的時間，特別是課堂板演的時間，讓學生動筆，才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改，學生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會走神，每一個學習者的效率都能得到保證。
2、針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力，引導他們參與課堂活動。因此上課時做到，課堂不能松松垮垮，應有一定的緊張度，在課本原有知識的基礎上，注重拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學生整體把握，溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊，內(nèi)容安排要有一定的趣味性，提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情，關注每個學生，及時提醒走神的學生，指導學生認真聽課的方法，提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導，靈活駕馭課堂，真正做到少講精講，讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調(diào)課堂效率，強調(diào)夯實基礎。
3、積極思考、嚴謹實施，優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4、課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑，一方面充分利用好班級報刊圖書欄，一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐，即時給與學生激勵與引導，使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑，使師生眼界更寬，激情勃發(fā)，心在高處。
5、抓住早晚讀，提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題，做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋，并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。
6、積極主動地做好培尖補差工作，責任到人。
7、認真開好組內(nèi)公開課，使組內(nèi)公開課成為提高每位教師（開課者、聽課者）教學水平的有效途徑。及時評課，評課時，不講套話，少講空話，忌講假話；少點虛情假意，多些真情實感；客觀地講優(yōu)點，更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系，共同營造一個友愛團結(jié)和諧共進的氛圍。
（三）考試
出題原則：實事求是，有利教學?？茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。
出題范圍：教材，自編練習，以及更多的課外知識。
出題要求：兼顧基礎與能力。即使是課文內(nèi)容，也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容，絕不搬用原題，從源頭上杜絕投機取巧。
批改：單元練習、月考，組內(nèi)統(tǒng)一閱卷；24小時完成。
（四）生物活動
本學期，我們將繼續(xù)結(jié)合學校中課堂，開展一些有效的生物活動，引領學生關注社會、關注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動，讓學生做5分鐘的課堂主人，既培養(yǎng)其口頭表達能力，又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展讀書競賽，充分利用圖書角，鼓勵學生利用邊角的時間閱讀，養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流，推進讀書活動的蓬勃發(fā)展，引導學生愉快地學習生物，培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。
第1—2周生物選修三專題一的學習
第3—6周生物選修三專題二、專題三的學習
第7—8周進入會考復習準備，復習生物必修一前三章
第9—10周復習生物必修一后三章
第11—13周復習生物必修二
第14—16周復習生物必修三，準備6月份的會考綜合練習
第17—18周會考結(jié)束，備戰(zhàn)期末考試
第19—20周復習迎考
20xx年2月16日
高二上學期生物教學計劃篇二
1、在我組教師的共同努力下，進一步落實教學常規(guī)，按時完成教學任務。
2、在不增加學生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力。
3、進行心理輔導，穩(wěn)定學生的情緒，保證每個學生都有收獲。
1、集體備課，取長補短。在集體備課中，不僅能把嚴紅霞老師的教學特點（緊跟形勢，非常嚴密）與楊志貴老師的教學特點（生動活潑，能調(diào)動學生的積極性）結(jié)合起來，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學中的不足，取長補短。
2、緊扣課本，打牢基礎。教材是考試的依據(jù)，所以教學不能離課本太遠；同時課本上的任何內(nèi)容都是考試對象，所以不能留下任何空白。教學中要勤聯(lián)系課本，防止高三后期時遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。
3、少講多練，提高分數(shù)。以考代練可以引起學生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，以便得到及時地糾正。
4、標記錯題，防止再錯。學生把作業(yè)上或卷子上做錯的題作上標記，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯。也可以用這些典型題進行抽查，以把握基礎知識的掌握情況。
5、關注差生，拔高優(yōu)生。保證差生能學會課本中的基本知識，在高考中能夠上線；同時重點培訓優(yōu)等生，爭取多上一類的數(shù)量。有一部分優(yōu)生也有很大的問題，稍不注意就會掉隊。
6、加強聯(lián)系，互通信息。充分利用一中的信息，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息。同時也要注意與學生的聯(lián)系，及時糾正教學中的問題。
高二上學期生物教學計劃篇三
（一）：
在素質(zhì)教育、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設成為“國內(nèi)一流、國際知名”的名校，以及著眼于學校、教師、學生的共同發(fā)展，提高學業(yè)水平測試成績和生物選修班學生的達b率，制訂本計劃。
1、繼續(xù)加強新課程理論的學習，統(tǒng)一思想認識，形成主動積極、創(chuàng)新工作的局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。
2、增強計劃性和規(guī)范性。制訂出具體教學計劃和奧賽輔導計劃，認真落實學校修訂的各項教學規(guī)程，規(guī)范施教。
3、重視對新課程的研討，努力提升教師處理新課程的能力，尤其是生物實驗的開設能力和研究性學習的指導能力。
4、加強對教學常規(guī)的檢查，提高課堂教學效率，確保高二學業(yè)水平測試的高通過率。
5、切實加強本年級奧賽輔導，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復賽。
6、安排生物研究性學習的專題研究活動。
7、關注青年教師的培養(yǎng)，引導他們走科研興教之路，努力提升全組生物教師教科研水平。
1、開學初制訂教學工作計劃及競賽輔導計劃。
2、備課組教學案和自編練習必須提前一周完稿，并提交電子文稿，以便于集體備課時討論、修改。
3、加強相互學習與研討，針對新課程實施中的困惑之處，每周安排備課組內(nèi)公開課1節(jié)。
4、根據(jù)年級組安排定期檢查教師教學案和作業(yè)批改，安排好必修班的中午練習和周練，對上學期不及格的同學進行排查，安排個別輔導，補缺補差。
5、本學期的競賽輔導主要側(cè)重綜合訓練。
6、備課組加強對研究性學習指導的研究，指導學生開展研究性學習。
7、青年教師要堅持聽先行課，每學期要堅持撰寫教育教學論文一篇以上。
（二）：
依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
（二）通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
（三）要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
（四）培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容，十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的.教育。教師在教學過程中，應該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補充講述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二上學期生物教學計劃篇四
？穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設問題情境，驅(qū)動知識的建構(gòu)，加強探究性學習的培養(yǎng)。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流；訂閱生物科有關書刊資料，留意網(wǎng)上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教能力。
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高二上學期生物教學計劃篇五
根據(jù)我校的實情：絕大多數(shù)同學為學業(yè)水平測試過關而愁，能沖a的同學不多，校領導班子加強高二備課組的師資力量，并增加了課時。高二年級生物必修共有八個班，有七名老師，幾乎是每人一班，這使得老師有更多的精力投入到班級教學中。我們備課組采取分類盯防學生的措施：危險生重點抓并跟蹤了解基礎知識掌握情況，一般生不放松及時了解作用練習情況，優(yōu)秀生提高訓練爭取沖a。
由于上學期已經(jīng)完成了基礎知識點的復習，這學期我們重點練，通過練習來鞏固基礎知識，通過同學們反映的典型錯誤來加強薄弱知識點的講解，通過練習來提高，通過練習來歸納總結(jié)。
選修共三個班由三位老師任教具體工作目標如下：
1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
3、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
4、積極參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學水平。
具體措施如下：
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行啟發(fā)式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合。在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用信息技術手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
高二上學期生物教學計劃篇六
根據(jù)學校教務處的要求，結(jié)合高考新形勢，結(jié)合我校實際情況，特制定教學工作計劃。
以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎，活化能力;抓實訓練，講求效果;加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學生成績。
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主，注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透，,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎，為部分學生選修作準備。
1、按照學校教學常規(guī)，認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)湔n，把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課，把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5. 堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習，促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用，注意培養(yǎng)學生自主學習習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導提供依據(jù);三要及時輔導，鞏固課堂教學成果，另外要結(jié)合各類過關考試，進行考后分類輔導推進。
1、用學過的知識和專業(yè)術語，正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結(jié)果。
3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系，并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
5、 了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
1引導學生讀書背書
2.樹立生物學基本思想
3注重學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力
4.教給學生一點聯(lián)想
5.有選擇的精做、精批、精講習題
高二上學期生物教學計劃篇七
概括說來，問題主要有四點：
一是部分教育教學理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；教師講的時間多，學生參與語言實踐活動的機會較少；教師傳授的內(nèi)容多，學生思考和主動構(gòu)建的東西較少”。
二是對學情研究還不夠。課堂教學反應出針對性不強，實效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學的有效性較低。
三是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學班學生的實際情況，要么按部就班地逐一單元推進，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。
四是詞匯、語法教學的度控制得還不夠好。在詞匯和語法教學方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語法講得過細，面面俱到，沒有重點；二是忽略詞匯和語法教學，尤其是在語法方面特別突出，只強調(diào)運用，不注重積累。而在詞匯教學方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語境中、運用中記憶的指導與訓練。
1．加強理論學習，了解中學英語教學改革動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學理念。高中課程改革的核心目標是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進學生全面而有個性的發(fā)展，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此，英語教學也必須圍繞這個核心目標來組織實施。所以，在理念方面，課堂教學必須體現(xiàn)：
2．學生主體，自主發(fā)展
學生在學習和發(fā)展過程中，自身起著關鍵性的、不可替代的作用。學生是學習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學習、發(fā)展、創(chuàng)造活動中起著決定性作用。課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體作用，幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式和學習策略，提高自主學習、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
3．自主選擇，均衡發(fā)展
課程改革為學生的學習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開設，充分考慮到了學生的個性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學現(xiàn)狀，它給予了學生自由選擇、自主學習的空間，為學生的均衡發(fā)展提供了機會。因此，高中英語課堂教學應給予學生自主選擇和安排學習內(nèi)容，自主學習與探究，質(zhì)疑問題和提出見解的機會與空間。
4．學會學習，全面發(fā)展
人人都具有學習的能力和掌握知識的能力，對學生的學習教師不能越俎代庖，應讓學生在參與、體驗、實踐、合作與交流中形成語言運用能力。教師應盡力引導學生學會學習，學會解決實踐中遇到的問題，擺脫一切依賴老師的被動學習習慣，增強自主意識，養(yǎng)成自主學習習慣，培養(yǎng)自主學習能力，為其終身學習奠定基礎。
5．加強學情研究，增強課堂教學的有效性。英語課堂需要進一步研究學情，研究標高，研究針對性，落實“以學定教”的教學原則。進一步強調(diào)在英語教學中根據(jù)學生的實際需要、認知規(guī)律、心理特征以及個性差異組織實施教學，對不同水平的學生提出不同要求，實行分層教學，分類指導，以滿足不同層次學生的學習需求和求知慾望，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
6．對教材內(nèi)容合理的取舍。針對教學班學生的實際，對現(xiàn)行教材教學進行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進行適當?shù)膭h減；對教材內(nèi)容進行合理的調(diào)整；將課本教學與學生的應試技巧的訓練與培養(yǎng)有機地結(jié)合起來等等。
7．重視教學反思。倡導“自我反思”式的課堂改進。教師自覺地、全面地重視自己在教學中的優(yōu)勢和存在的不足，進行詳細分析，制定切合自己在課堂教學中改進的目標和具體措施，反思課堂教學中還存在的什么問題，以便于后面的改進。
8．強化集體備課。備課組是學科教學的核心單位，備課組的教學研究、探討、互助將直接影響到年級學科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有計劃、有目標、有實效）。同時，通過集體備課、集體聽課和集體評價等活動方式，為每一位教師共同尋找需要改進的問題，發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學改進起到積極的幫助和推動作用。
9．加強現(xiàn)代教育技術與英語學科整合的研究，切實增強利用多媒體輔助教學的有效性。多媒體的設計與運用一定要與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，為學科教學服務，避免“濫用媒體”，或簡單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動畫、視頻等媒體，形象生動地展現(xiàn)教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容生動有趣、通俗易懂，以提高課堂教學的實效性。
總之，在教學中要堅持以學生為本，注重調(diào)動學生的學習積極性；能注意從學生的角度出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)；能考慮學生的認知水平，深入淺出，使學生在比較輕松愉悅的氛圍中學習；能運用網(wǎng)絡多媒體技術，激發(fā)學生情感，增強學習興趣；能采用鼓勵性語言和方法激發(fā)學生學習的積極性。
教學過程的設計能注重從學生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合學生的生活實際，把教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使學生感到學科教學有趣而且有用，從而提高對英語學習的興趣。
高二上學期生物教學計劃篇八
新的課程標準要以學生為主體，強化學生主體能力的培養(yǎng)，提高其物理綜合素質(zhì)。我所任教的是高二(6)、(7)班，其中(6)班是文科重點班。高二是學生專業(yè)知識和專業(yè)技能提高的關鍵一年，是高中物理新課教學的最后一年，學生的學習質(zhì)量直接影響到高二基礎會考階段的復習和最后沖刺會考的效果，因此，我將更全面、更穩(wěn)實地開展教學工作。
一、指導思想
以鄧小平同志教育要“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，努力探索和實踐以新課程改革為主要內(nèi)容的教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理論，強化專業(yè)學習和業(yè)務操作訓練。使自已更快更好地適應新課程對教師提出的新要求，提高高中物理學科教育教學質(zhì)量，為我校提升學校知名度和構(gòu)建和諧的新保亭中學而作出自已的努力。
二、學科課程實施
(一)學科教材
本學期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材
(二)課時安排
嚴格按照新課模塊教學對課時的要求，確保每一模塊新課教學有36課時。另外安排復習、練習和月考10個課時。期中和期末考試時間由學校統(tǒng)一安排進行。
(三)教學目標要求
1、知識與技能
(1)靜電學和穩(wěn)恒電流的學習。
(2)電磁波的學習
2、過程與方法
(1)會運用電磁學的公式計算電學的有關問題。會利用電學的知識解決簡單電學問題。
(2)在理論學習過程中，了解物理的研究方法特別是物理學的實驗，要了解實驗原理、器材選用及器材結(jié)構(gòu)，了解實驗操作規(guī)程及實驗操作步驟。
(3)通過有關概念、規(guī)律的學習，讓學生感受和了解物理學的思想、方法，提高學生的科學素養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過物理學科的學習，向?qū)W生進行科學思想，民族精神等教育，了解物理學在生活中的應用，讓學生了解當代、現(xiàn)代我國高科技的發(fā)展，進行愛國主義教育。
三、具體措施
1、認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。認真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前題，是確保45分鐘教學質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié)。
2、精選練習，加強課后訓練。在不增加課業(yè)時間的情況下，精選訓練題目是提高學習效率，加強鞏固的有效方法。
3、加強學生的學習測評。學習測評是教師及時了解和掌握學生學習情況的有效手段和途徑，更是教師及時調(diào)整自已教學操作的依據(jù)。
4、做好學生學習和成長的記錄，認真細致地做好學生的成長階段性的評價，及時向?qū)W生及其家長匯報。
附教學進度表
第一章：6課時
第二章：8課時
第三章：8課時
中段考及講評：4課時
第四章：7課時
測評：4課時
共37課時
高二上學期生物教學計劃篇九
堅持當?shù)慕逃结?，堅持教?面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的新型人才。
知識目標：
（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
（2）建立知識框架體系，能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目。
（3）運用生物學知識解釋并回答有關題目。
能力目標：培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力
情感目標：樹立辨證唯物主義觀點，養(yǎng)成科學探究和科學思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。
1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；
2、堿基互補配對原則的計算，dna的復制和表達的計算以及基因的遺傳規(guī)律的計算；
3、生物的進化；
4、種群的特征；
5、生態(tài)系統(tǒng)。
本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。
（1）重點班；
學生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實，但不足之處是：學生在規(guī)定的時間內(nèi)不能及時完成作業(yè)，做題比較粗心，有時分析題意不太準確、全面。
（2）特長班、普通班：
學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數(shù)目需要比較少。
高二上學期生物教學計劃篇十
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、 完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。第二章介紹了物質(zhì)的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結(jié)合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法。