最新從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄 從百草園到三味書屋讀書筆記(優(yōu)秀10篇)

字號(hào):

    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇一
    這是一篇描述魯迅童年生活的散文。
    他小時(shí)候的家有個(gè)后院,相傳叫百草園,里面有很多草,卻是他的樂園,這說明他小時(shí)候家里很窮,他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫的很生動(dòng),仿佛我親眼看到似的;他寫的動(dòng)物也栩栩如生,瞧“也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真,巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn),如同大合唱一般。
    書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇,還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然,誰都明白蛇是很危險(xiǎn)的,魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒,讓讀者想往下看,“美女蛇”是什么。
    最終,魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書,結(jié)束了在百草原的自由生活,過起了無趣的讀書生活?!拔揖椭蛔x書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課?!?BR>    讀完之后,我覺得魯迅先生沒有我們自由,我們能夠光明正大玩,或干什么,而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了!
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇二
    嘿,終于把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文。它主要講了:童年時(shí)的魯迅先生從上學(xué)前常到百草園中獨(dú)自玩耍嬉戲,和到上學(xué)后到三味書屋的枯燥乏味學(xué)習(xí),兩者形成鮮明對(duì)比。
    百草園雖然荒涼,但它卻是作者的樂園。三味書屋雖然是個(gè)私塾,但它卻有一股親切的氣氛流動(dòng)其間。世間再荒涼的地方,也可能是有些人的樂園,世間再枯燥的地方,也有快樂在流動(dòng),只不過你沒發(fā)現(xiàn)而已,就如那一句,世間并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。《從百草園到三味書屋》整篇散文就敘寫了魯迅先生從有“無限樂趣”的樂園到全城最嚴(yán)厲的私塾上學(xué)的過程和心路歷程。
    百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”可是“那時(shí)卻是我的樂園”,其中充滿了童趣,作者對(duì)其中野草樹木的熱愛,還有對(duì)花鳥蟲獸的活動(dòng),描寫得無一不是栩栩如生。
    而和百草園相比,三味書屋的景致卻完全不同了,如果說百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象,那么三味書屋的昏暗枯燥與之形成鮮明的對(duì)比,也給我們留下了深刻印象,但實(shí)際上文章前后是和諧統(tǒng)一的,即便是三味書屋的生活充滿著陳腐味:學(xué)生進(jìn)學(xué)要先向孔子行禮,在向先生行禮。平時(shí)只能專心學(xué)習(xí)。盡管私塾設(shè)有打人的戒尺,也有罰跪的規(guī)矩,但對(duì)于魯迅而言同樣是新鮮而快樂的。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇三
    上了初中以來,我們就在課本上學(xué)過了這篇課文。現(xiàn)在寒假里,唐老師讓我們讀的《朝花夕拾》中又出現(xiàn)了這篇文章。再讀一番,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的情感,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
    “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹,肥胖的黃蜂,輕捷的叫天子,油蛉在低唱,蟋蟀們彈琴。翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有a蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”
    魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然、向往自由的那股熱情,希望能自由自在地玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母、老師管束著,這也是我們所有孩子的企盼。
    現(xiàn)在,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年,進(jìn)入了少年,每天都在忙忙碌碌地學(xué)習(xí),也少了許多自由。平日里,我們?cè)缟?:50就得起床,一直到晚上9點(diǎn)左右才能休息。一天下來,已經(jīng)很累了。本來想趁寒假暑假休息休息,沒想到假期里爸爸媽媽安排得更“緊湊”。
    我多么盼望大人們能帶我到海邊、郊外玩耍。每當(dāng)海水漲潮時(shí),我就光著腳丫,卷起褲腳,在沙灘上挖螺、撿貝殼、捉小魚、放風(fēng)箏……春天,去郊外踏青,去享受春日的陽光;秋天,迎著習(xí)習(xí)的涼風(fēng),在田野上四處奔跑……那種完全沉醉在大自然的懷抱中定然和在“百草園”里玩耍的魯迅先生有著同樣的快樂。
    再讀《從百草園到三味書屋》,我心中不由得想要以后建立一個(gè)像“百草園”一樣的園子,還孩子一個(gè)像魯迅一樣綠色自由的童年。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇四
    這是一篇描述魯迅童年生活的散文。
    他小時(shí)候的家有個(gè)后院,相傳叫百草園,里面有很多草,卻是他的樂園,這說明他小時(shí)候家里很窮,他也很調(diào)皮。他把后院的景色寫的很生動(dòng),仿佛我親眼看到似的;他寫的動(dòng)物也栩栩如生,瞧“也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的云雀忽然從草間直竄向云霄里去了”。他寫的很逼真,巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴蟬的特點(diǎn),如同大合唱一般。
    書上還寫了園里有一條很大的赤練蛇,還有一條“美女蛇”。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然,誰都明白蛇是很危險(xiǎn)的,魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒,讓讀者想往下看,“美女蛇”是什么。
    最終,魯迅先生被送到了三味書屋里去讀書,結(jié)束了在百草原的自由生活,過起了無趣的讀書生活?!拔揖椭蛔x書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課?!?BR>    讀完之后,我覺得魯迅先生沒有我們自由,我們能夠光明正大玩,或干什么,而他只能偷偷的玩。我們的確幸福多了!
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇五
    這是一篇描述作者童年生活的散文,主要描述了兩個(gè)地方發(fā)生的`事情:百草園——“我”的樂園;三味書屋——“我”的學(xué)堂。
    我原以為近代孩子的娛樂很少,可沒想到,單是作者家后面一個(gè)普通的長(zhǎng)滿野草的“百草園”,就能為“我”帶來無限的樂趣。之后作者用“不必說、也不必說、單是、就有”的詞語,寫出了景物帶給他的安寧以及昆蟲帶給他的動(dòng)感。動(dòng)靜結(jié)合,再加上樸實(shí)的、本身就有無限趣味的泥墻根、小草作背景,是少年魯迅愛它的原因。
    “我不明白……也許是……也許是……也許是……”的句型起到了承上啟下的作用:“我”要去“三味書屋”念書了,不能常到“百草園”了。而“三味書屋”也并非那么無趣:師生一齊念書,孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。好一個(gè)生動(dòng)地童年生活場(chǎng)景!
    這篇文章文筆優(yōu)美,滿是作者對(duì)童年的向往。正當(dāng)童年的我也在其中看到了自我的影子。
    記得三年級(jí)的一個(gè)周末,我和爸爸做了一個(gè)小碟子,裝上了小米,放在陽臺(tái)欄桿上。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),最近有許多鳥兒像是找不到吃的似得,在天空中有氣無力地飛著,看見小蟲子就“哄搶”,必須是蟲子少了。我們只想給它們喂食,可沒想讓它們?cè)谀抢锇布?。幾天后,鳥兒們陸陸續(xù)續(xù)地來吃小米了,而我就像少年的魯迅,偷偷滴看著來吃食兒的小鳥兒們。
    又過了幾天,我發(fā)現(xiàn)一只鳥兒落在了欄桿上,吃了食兒后卻不走了。也許是它挑中了這塊遮風(fēng)擋雨的“寶地”吧。我正要去轟走他,爸爸卻說:“別忙!”看了一會(huì)兒,說:“這只麻雀腿上有傷。我們把它放到花架上去吧!”我走過去,它用驚恐的眼神看著我,卻又無力飛走。我捧起它,它卻掙扎著要飛。最終,我在花架上選了一塊舒適的地方,給它安了家。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇六
    《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的一篇優(yōu)美的散文杰作。散文記敘了令魯迅先生難以忘懷的百草園中天真爛漫的童年生活和三味書屋中貌似枯燥其實(shí)卻意義深遠(yuǎn)的孩童讀書生活。
    讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅躍然紙上、令人神往的自然油畫——“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有a蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……”
    我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的優(yōu)美散文,正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。突然間,我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴,采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥。但由于性急,總是捕不到很多。他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
    在三味書屋,雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨,卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲,而魯迅先生正聚精會(huì)神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。也看出魯迅先生對(duì)他們的深厚感情。
    神異的百草園給了他純真的快樂,而規(guī)束的三味書屋給了他在人類文化傳承中的成長(zhǎng)。
    我們也想和老師共同擁有一個(gè)“百草園和三味書屋”,只有快樂的學(xué)習(xí)和生活,成長(zhǎng)中的我們將來才能成為一個(gè)良好心智的大人。
    我好羨慕魯迅先生的童年生活呀!
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇七
    魯迅家的后面有一個(gè)很大的園,叫作百草園,這是魯迅童年時(shí)的樂園?,F(xiàn)在我站在這里,仿佛聽到魯迅的歡笑聲在我耳邊回蕩。小草依然那樣挺拔,高大的皂莢樹仿佛訴說著古老的故事,肥胖的黃蜂伏在花朵上貪婪地吃著早餐,小鳥唱著動(dòng)聽的歌兒,一切都是那么美麗、宜人。百草園的風(fēng)景深深地印在了我的心頭。
    出門向東,走過一道石橋,就到了三味書屋。我一直很好奇三味書屋的由來,原來“三味”的含義分別是:“讀經(jīng)味如稻梁,讀史味如肴饌,諸子百家味如醯醢?!濒斞傅淖皇窃谄У膲?,因?yàn)槠渌∨笥呀?jīng)常到后園去玩,會(huì)影響他的學(xué)習(xí),所以他主動(dòng)讓先生把座位移到了墻角。那魯迅為什么會(huì)把“早”字刻在桌子上呢?有一次魯迅遲到了,先生批評(píng)了他,他就把“早”字刻了上去,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己。
    此時(shí)此刻,我覺得魯迅的一生雖然短暫,但他卻創(chuàng)造了文學(xué)史上的奇跡。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇八
    不必說崎嶇的小路,潺潺的流水,高大的假山,飄香的桂花樹;也不必說魚兒在水底自由自在地嬉戲,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。但是周圍小小的草叢一片,就有無限趣味。蟋蟀們?cè)谶@里開演唱會(huì),螞蚱們?cè)谶@里練習(xí)跳遠(yuǎn),同學(xué)們?cè)谶@里玩耍。翻開泥土來,有時(shí)會(huì)遇見蚯蚓,還有西瓜蟲,倘若用手指按住它的尾巴,它便會(huì)蜷縮成一團(tuán),把自己盤成一個(gè)球,等危險(xiǎn)過去后才慢慢放松下來。如果不怕臟,還可以從地上撿到只剩脈絡(luò)的樹葉,樣子比普通的樹葉要好看得多,放在太陽底下一照,好看極了。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇九
    嘿,最終把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文。它主要講了:童年時(shí)的魯迅先生從上學(xué)前常到百草園中獨(dú)自玩耍嬉戲,和到上學(xué)后到三味書屋的枯燥乏味學(xué)習(xí),兩者構(gòu)成鮮明比較。
    百草園雖然荒涼,但它卻是作者的樂園。三味書屋雖然是個(gè)私塾,但它卻有一股親切的氣氛流動(dòng)其間。世間再荒涼的地方,也可能是有些人的樂園,世間再枯燥的地方,也有歡樂在流動(dòng),只可是你沒發(fā)現(xiàn)而已,就如那一句,世間并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!稄陌俨輬@到三味書屋》整篇散文就敘寫了魯迅先生從有“無限樂趣”的樂園到全城最嚴(yán)厲的私塾上學(xué)的過程和心路歷程。
    百草園“其中似乎確鑿僅有一些野草”可是“那時(shí)卻是我的樂園”,其中充滿了童趣,作者對(duì)其中野草樹木的熱愛,還有對(duì)花鳥蟲獸的活動(dòng),描述得無一不是栩栩如生。
    而和百草園相比,三味書屋的景致卻完全不一樣了,如果說百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象,那么三味書屋的昏暗枯燥與之構(gòu)成鮮明的比較,也給我們留下了深刻印象,但實(shí)際上文章前后是和諧統(tǒng)一的,即便是三味書屋的生活充滿著陳腐味:學(xué)生進(jìn)學(xué)要先向孔子行禮,在向先生行禮。平時(shí)只能專心學(xué)習(xí)。盡管私塾設(shè)有打人的戒尺,也有罰跪的規(guī)矩,但對(duì)于魯迅而言同樣是新鮮而歡樂的。
    對(duì)于這樣的童年在現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)再有了!讀完這些文章,長(zhǎng)嘆一聲童年的樂園樂屋,該向那里找尋。
    從百草園到三味書屋讀書筆記摘抄篇十
    細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
    其中的十篇散文,講述了魯迅先生從童年,少年到青年的不同的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)。使我在讀文章時(shí),仿佛也在品味著自己的生活。