計劃是一種靈活性和適應性的工具，也是一種組織和管理的工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
教學教研工作計劃篇一
為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的教研工作計劃如下：
一、指導思想
教研活動是每個學校的一項常規(guī)而又至關重要的工作，為老師們提供了一個互相學習、探討、交流且能自我鍛煉、自我展示、自我發(fā)揮的一個良好的陣地。數(shù)學教研活動以學生為本，以數(shù)學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
二、數(shù)學工作要點
以構建優(yōu)質高效課堂為中心，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，將課堂教學落到實處。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。希望通過活動，逐步帶動日常教學活動，將“常態(tài)課”升級為“精品課”。本學期，采用“本班上課”、“借班上課”、同課異構的方式。有效培養(yǎng)教師的教育機智，課堂的調控、把握教材等的綜合能力，為聆聽者呈現(xiàn)豐富、生動、扎實的“精品課”，促進課堂教育質量不斷提升。具體做法如下：
1、備課，這就需要教師在上課之前做好充分的準備：備教材——備學生——備教學方法——備教案。只有這樣，教師的上課才能達到預期的效果。因此，要求上課的老師在上課前一周做好對教材、對學生的研究，并寫好教學設計。
2、認真組織開展評課活動。我校制定每周三上午第一
一節(jié)課作為數(shù)學教研活動的時間，要求每位教師在這一學期中聽課至少8節(jié)，有記錄，評課有建議。
3、反思。授課老師在上完課后，應認真分析自己課堂的得失，聽取評課老師的意見，融會貫通，總結記錄。
4、要在課堂上留給學生自主實踐的空間。采用開放的教學，讓每位學生在自己的思考中學會分析、比較、綜合、應用等能力。
5、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
6、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。嚴格把好期末、期中考試的教學質量關，確保及格率、優(yōu)秀率達標，提高教學質量?？荚囯m重要，但不要陷入題海戰(zhàn)術中，體驗數(shù)學的思想方法、培養(yǎng)數(shù)學的思維能力和創(chuàng)新能力，還是我們當下必做的課題。
三、音樂、美術工作要點
音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校具體實際，全面貫徹新課程標準，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
開學初學習音樂、美術課程標準，熟悉新教材，備好課，并制定詳細而又可行性較強的教學計劃。
認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐;激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。研究一些課例，促進教研組成員的教研水平。
青年教師能針對學校提出的教師基本功達標要求，針對音樂、美術學科特點，加強教師基本功學習。
積極參加縣、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。
教研活動要保質保量地進行,并符合音體美學科的特點。遇到問題將隨時討論解決。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學教研工作計劃篇二
九月：
1、制定學校教學教研工作計劃，各學科教師上交新學期教學工作計劃。
2、教導處、教科室聽隨堂課。
3、評選出“第七屆青少年書信征文競賽”中的優(yōu)秀文章，并上交。
4、各科教研組長安排好各組的常規(guī)教研活動輪次。
5、一年級新生學籍的錄入。
6、20xx繼續(xù)教育的審核。
十月：
1、各教研組進行大組教研活動。
2、“教師論壇”比賽。（圍繞一本教育類專著來解讀）
3、各課題組有序組織研究。
4、分組學習新課程理念。
5、“墨香校園”美文誦讀。
6、第一次“六認真”檢查。
7、班級小組合作學習教學大賽。
十一月：
1、信息技術培訓。
2、名師、骨干教師示范課。
3、進行各科半期質量檢查。
4、“墨香校園”寫字比賽。
5、以“高效課堂”為主題開展青年教師賽課活動。
6、三至六年級乒乓球比賽。
7、第二次“六認真”檢查。
十二月：
1、進行冬季田徑運動會。
2、教導處、教科室聽隨堂課。
3、分組學習新課程理念。
4、半期質量檢查分析、評價、反思。
5、召開全校家長會。
6、第二批課改合格課驗收。
7、第三次“六認真”檢查
8、“明日之星”少兒歌手大賽。（慶祝元旦）
一月：
1、教師教學論文評選。
2、學期課題研究經(jīng)驗交流會。
3、第四次“六認真”檢查.
4、各學科教師總結本期教育教學工作。
5、期末考務安排。
6、學期教學工作總結，教師教學評價。
為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。
一、指導思想。
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。
二、建立機構，明確職責，完善管理制度。
１、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
２、強化實驗教學日常管理
（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。
（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。
（6）圖書室、閱覽室面向學生開放，開設閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率。
（7）加強對計算機教學的管理，配備專職教師，加強學生上機操作，實踐并每學期考核一次，檢查學生情況。
三、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2、實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ茫嶒灲?jīng)費專帳，保證教學的正常開展。
四、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。
（1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，并與計劃、備課一一對應。
（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2、實驗教學過程要規(guī)范。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
（1）分管實驗的領導每學期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質課評比活動。
（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98%以上。
五、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。
4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結果進行獎懲。
教學教研工作計劃篇三
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準
規(guī)定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。不斷壯大優(yōu)秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發(fā)現(xiàn)有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。
3、充分發(fā)揮教導處監(jiān)督職能，強化過程監(jiān)督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。
4、期末，學校將根據(jù)工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。
5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。學校校長每學期聽評課不少于30節(jié)，分管校長不少于35節(jié)、教導主任不少于30節(jié)，教師聽評課不少于20節(jié)。
6、加大對教學檢查力度。根據(jù)學校教師發(fā)展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。
本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創(chuàng)新我校教學常規(guī)要求及檢查模式，扎扎實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀，教材重研讀。
本學期，組織全體教師利用“教學常規(guī)月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源，提高教師學科教學水平。
教學教研工作計劃篇四
20xx年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學教研工作計劃篇五
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
教學教研工作計劃篇六
堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《__中心小學__年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
二、主要工作及措施
(一)扭住一個中心-----全面提高教學質量
教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學質量。
本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達到全縣平均線上。
(二)突出兩個重點-------課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
(1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓;繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。
(3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
(1)深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位;繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質課評選活動，努力提高校本教研水平。
教學教研工作計劃篇七
今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局xx年年小學教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題；教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進行；以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。
(一)教學工作
1.堅持做好教學常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學常規(guī)工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現(xiàn)，是教學質量優(yōu)劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規(guī)工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續(xù)試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業(yè)設計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學校教學管理檢查每月對教學常規(guī)工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定；第二、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內容）和學生作業(yè)批改；第四學月重點檢查復習備課和教學內容完成情況。
2.明確工作任務
每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導教師擔負著使新教師盡快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。
工作質量的保證做好以下四個方面：
一是基本的質量保證。各年級（語文、數(shù)學）基本統(tǒng)一教學進度，采用單元測試統(tǒng)一時間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補缺，找出問題。公共科期末放假前一個月內組織測試。學校將組織半期和期末考試。
二是重視學生的學習習慣的培養(yǎng)。一年級和三年級要特別重視寫字教學。其他年級在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質量要求。
三是開展好三類課程的教學。一是健康教教育課；二是校本課程，內容可以是語文知識積累，也可以是數(shù)學興趣活動；三是綜合實踐活動；一、二年級開展寫字教學，三、四年級開展普通話訓練，五、六年級開展實踐與創(chuàng)新，學?；虬嗉夐_展竟賽活動。
四是本期將作好市縣級的調研考試準備工作。1至6年級語文和數(shù)學、3至6年級的品德與社會、科學作為調研考試的重點，切實抓扎實和提高質量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對教研組進行年段、學科的整合
學校共設立9個教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；一、二年級數(shù)學教研組，三、四年級數(shù)學教研組，五、六年級數(shù)學教研組；音樂、美術、體育教研組；品德與生活（社會）、科學、英語教研組；電教教研組。各組教研活動由教研組長負責制定計劃和組織實施。
2．校本教研活動的開展結合新教師的課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級教育科研課題進行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學技能培訓活動，活動分兩個階段進行，第一階段為觀摩名師課堂教學展示，第二階段為新教師獻課、獻技活動。整個活動在三、四月進行。我校7位新教師參加此次培訓。
（2）結合兩年一屆的教師大比武活動，縣教研室安排本期將進行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學校、協(xié)作區(qū)的賽課活動，推薦出下期參加縣上決賽人員。學校在上期獻課的基礎上，推薦或一等獎的6位教師作好準備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實學校已經(jīng)申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“小學語文備課改革實踐研究”，歐艷梅主研，另一個校級課題“小學數(shù)學作業(yè)的科學設計及其評價的研究”，陳晨主研。兩個課題以教研組為單位，教研組長負責，抓實并推進，促進教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎上針對研究難點，扎實抓好兩次活動。
（三）專項活動引領師生素質提高
（1）組織學習法律法規(guī)文件，特別是新《義務教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動仍以主題教研活動為引領，圍繞學科內容開展，組織相關參加活動，進一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學能力測試、信息技術應用相關教師高度重視，同教師考核方案緊密相關。
（4）本期組織五、六年級學生進行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動，小制作作品收集有質量的。
1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動。
2．開展幼兒開放日活動，加強家校聯(lián)系。
3．開展幼兒教師賽課活動。
教學教研工作計劃篇八
一、指導思想：
認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。
二、主要任務：
1、加強專業(yè)知識和教學方法的學習和培訓，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。本期主要組織教師學習有關新版科學課程標準方面的內容。
2、開展具有本學科特色的教研組活動：一是繼續(xù)開展“課內比教學”活動，以教研組的研究課為重點，發(fā)揮集體的智慧，集體備課，認真設計教學過程，力爭每個教師把研究課上成優(yōu)質課。二是結合各年級教材內容，開展綜合實踐活動，組織學生利用節(jié)假日，到氣象站去考察風的觀測、觀察種子發(fā)芽的過程、調查業(yè)州鎮(zhèn)城區(qū)垃圾的種類和處理情況、考察城區(qū)綠色社區(qū)的建設情況。并寫出自己的觀察日記和研究報告。
3、積極參與學校組織的各種教學教研活動（教師個人博客的建立、業(yè)務學習、論文比賽等），圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。
4、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務于教學，提高課堂教學的效率和質量。
5、重視實驗教學，各年級的學生分組實驗要到實驗室去完成，每次實驗要有實驗記載。
6、高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。積極參加各級教育部門開展的論文評選活動，爭取獲得更多的教研成果。
三、具體措施：
1、組織教研組成員進行學習和培訓。本期將利用業(yè)務學習時間，組織教師學習20__年秋季將要實施的新的科學課程標準。
2、新的科學教材涉及的內容多，知識面廣，而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，教研組要切實加強教學研究，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。
3、新教材是以活動為主線開展教學的，而在實際教學中卻缺乏教學材料。所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，課前精心準備，盡可能為學生提供科學探究材料，上好科學實驗課，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結合教材內容，組織學生開展科學考察、調查、參觀、訪問等課外活動，豐富學生學習科學的途徑和方式，培養(yǎng)學生多方面的能力。
教學教研工作計劃篇九
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的教學教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌示范學校作示范行動計劃，從小學延伸到初中，并在此基礎上把展示基礎上的研討這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實立德樹人為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推三步導學的理論體系和操作要領，依托三步導學建立以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內容和方式的變化具有直接的.導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學教研工作計劃篇十
教育是一個很嚴肅的事情，下面小編整理了教學教研
工作計劃
，歡迎閱讀!
2019年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
一、落實業(yè)務常規(guī)
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
二、加強基礎建設
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
三、突出改革重點
深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
四、全面提升質量
提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學教研工作計劃篇十一
本文是由上傳的：英語教研組工作計劃。
英語教研組工作計劃
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初三學生參加全國中學生英語能力競賽。
2、組織初一、初二學生的各種技能的校內競賽活動。
教學教研工作計劃篇十二
本期初中英語學科將以教體局、教研室的整體工作思路為依據(jù)，繼續(xù)深入推進課標解讀、分課型構建課堂教學模式這兩項重點工作；以提高教師學科能力、學生語言運用能力為目標，促進課堂教學質量的不斷提高。
一、《新目標》英語教學模式探究
我學科推出的“任務型”和“課堂教學五環(huán)節(jié)”教學模式、“導學法”以及各校立項的教學模式目前正在實施，且效果比較明顯。為了推進教學模式研究進一步深化、細化，促使其課型化、類型化，特色化，上學期期末我學科根據(jù)《英語課程標準》的具體要求和《新目標》英語教材的形式特點，提供了分課型教學模式研究選題參考范圍：
新授課可分的課型：聽說課、會話課、閱讀課、寫作課、語法專題課；
復習課可分的課型：單元復習課、綜合復習課；
講評課可分的課型：作業(yè)講評課、試卷講評課。
總體要求:人人教學有特色、各種課型有模式、每課教學思路清、環(huán)節(jié)推進要合理、達標評價須到位。
本學期，我學科的模式研究活動將按照我室確定的選題范圍注重分以下四個階段展開。
1. 準備階段（2月―3月初）
明確模式探究的目標、意義和任務，確定研究的課題（我市擬定的研究范圍可做參考，每?？芍攸c至少選擇3個課型）；要求各單位反復研讀《英語課程標準》（尤其是對教學途徑、教學要求的理論表述部分），交流對課標的感悟和體會，通過集體教研、各學段課后教學研討活動，總結整理出本學校成功的經(jīng)驗及有效做法，并結合網(wǎng)上有關課型教學模式的信息和外地先進模式，形成教學模式的初稿。于3月底前登陸[email protected]。
2. 編寫階段（4月）依照選題項目篩選、提取各單位模式中的閃光之處，梳理、過濾、整合出反映我市教學特色的教學模式。隨后（4月下旬）下發(fā)教學模式研究試行稿。
3.試驗階段
為了確保英語課堂教學模式的實效性和可操作性，從本學期5月起，要求各學校學科教研組擬定本校的教學模式實施計劃與方案,確定試驗課題與班級,年級備課組長要利用每周的教研活動組織教師積極地交流與研討,定期將實驗過程中的問題與體會通過電子稿件發(fā)送至我學科電子信箱[email protected]。我將集中各單位的意見,提出一些實施過程中的指導意見和建議。另外，本學期五月份我學科將舉行分課型教學模式研討會。會上，將對教學模式的構建、教學模式的實驗操作進一步的探討，同時還將結合現(xiàn)場講課就有關問題點評與分析。屆時，請各學校教研組長務必帶材料與會交流。
4.總結階段
為了及時了解教學模式的實施情況、促進相互交流與學習，本學期六月份將安排以下內容：1.發(fā)放征求意見表；2.收交各學校的實驗小結；3.教學問題征集等。以此進一步摸清教學模式的進展情況，為此后的深入研究找問題、理思路、尋找最佳途徑。
二、課標解讀教學研究
自課標解讀培訓至今，已一年有余，產生的教學效果日漸明顯。該項活動的研究得到各校領導、教師的充分重視，同時，也期望該項活動的效果對教學質量的提高有更大的幫助。為促進課標解讀教學研究的深入推進，本學期，我學科的具體安排如下:
3）本學期五月份，我市初中各學科將舉行課標解讀成果展示與評選。
三、初中英語畢業(yè)復習研討會
根據(jù)安排，20xx年4月20―21日舉行九年級畢業(yè)會考（一測）。隨后，將于4月底前舉行畢業(yè)復習研討會。會議的主要內容有：
1.復習經(jīng)驗交流；
2.一測卷面情況分析、教學問題分析與矯正；
3.課堂教學觀摩、畢業(yè)班復習課教學模式研討；
4.信息交流與教學建議
四、初中生英語演講比賽
關于舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”的
通 知
為了全面促進我市初中學生英語口語水平的提高，做好鄭州市青少年外語大賽選拔與推薦工作，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中生英語口語技能的普遍提高。
預賽的時間及方式：
預賽由各校、中心校自行組織，4月上旬以前結束。并于4月20日當天決賽前將各中心校比賽結果及輔導教師名單（加蓋中心校公章）報教研室英語室。
參賽名額分配：
1.和莊、梨河、龍王中心校各3人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；
2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽學生的成績順序）
比賽時間：
4月20日上午8：30分。 8:00抽演講順序。
比賽地點： 市直中學
決賽內容：
演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。
設獎方式：
1.根據(jù)參賽成績由高到低設一等獎18人，二等獎30人。
2.成績最優(yōu)者將被推薦參加鄭州市的比賽。
五、初中英語教師演講比賽
關于舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”的
通 知
為了促進英語教師口語運用的積極性與自覺性，全面提升我市初中英語教學質量，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中英語教師英語口語技能的普遍提高。
預賽的時間及方式：
預賽由各校、中心校自行組織，4月底以前結束。并于5月11日當天決賽前將各中心校比賽結果（加蓋中心校公章）報教研室英語室。
參賽名額分配：
1.和莊、梨河、龍王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；
2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽教師的成績順序）
比賽時間：5月11日上午8：30分。 8:00抽演講順序。
比賽地點：實驗中學
決賽內容：演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。
設獎方式：根據(jù)參賽成績由高到低設一等獎21人，二等獎38人。
六、有關《課程綱要》的問題
實踐與理論都表明，教師從寫“教案”、“教學進度表”到撰寫“課程綱要”是提高教師課程能力的一種重要途徑。因此，鄭州市教育局要求各中小學教師，能夠根據(jù)自身的實際，制定本學科的《課程綱要》，并作為道德課堂診斷交流活動檢查的必備內容之一，為了幫助各單位能夠更好地制定《課程綱要》，特推薦《課程綱要的撰寫與呈現(xiàn)》一文，供大家參考。有關活動安排，見當月的教研活動安排。
教學教研工作計劃篇十三
為了全面落實素質教育，推進我校硬筆書法特色教育項目，提高學生寫字水平，營造墨香校園，加強校本課本建設，開展新教育實驗，現(xiàn)根據(jù)學校硬筆書法領導小組要求，制定硬筆書法教研組工作計劃。 思想上高度重視，群策群力，團結一心，握緊拳頭，形成合力。并不斷探索新路子，新經(jīng)驗，出色完成任務，使學生寫字整體水平更上新臺階，爭取盡快出成績。
1、落實學校校本教學的研究和建設，打造優(yōu)良的特色教育。培養(yǎng)教學骨干教師，從而帶動全體，使我校的硬筆書法教學更上一層樓。
2、負責學校寫字教學的開展、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學研究活動，制定寫字教學活動方案，保證我校寫字教學工作達標，能早出成果，打響這塊品牌。
3、指導、督促執(zhí)行課程計劃。要求老師上好每周的硬筆書法課。有備課，有上課，有訓練，有作業(yè)，有考核。并要求學生堅持自己自覺地天天練描紅。老師定期、不定期地檢查“每天15分鐘描紅”，作好記錄。
4、在高、中、低年級段開展教學研究，組織公開教學活動。培養(yǎng)、選拔骨干教師，做好學科帶頭人。
5、注重“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
6、每學期完成16課時教學任務，有學期的教學計劃，和最后總結；有教學準備。
7、每課提前1—2課時備課，有作業(yè)。備課文本包含：教材分析，教學目標，教學內容，有重難點，過程，有小結，作業(yè)。有反思更好。
8、要求學生每學期完成一本描紅字帖，書寫一本習字本。學校組織一次作業(yè)展，一次書法比賽，一次書法展。積極參加區(qū)、鎮(zhèn)相關活動。
2、打好基礎，首先要求姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；其次，鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；第三，統(tǒng)一要求控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫6—7字；三年級學生每分鐘寫8—9字左右；四年級學生每分鐘寫10—12字左右；五、六年級學生每分鐘寫15—16字左右；。
3、優(yōu)化教學方法。寫字教學要做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合，上課有教材、作業(yè)，課外有描紅等。
4、要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。各班可成立興趣小組，舉行寫字興趣活動。學校將舉辦一到兩次學生書畫展。辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等，對成績特出給予表揚獎勵。
5、落實“15分鐘天天描”。每天15分鐘描紅時間、方法可以靈活掌握，但要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。
6、教者要依據(jù)教材，按各年級相關要求，進行備課，有目標，內容、重難點；有指導、小結、練習等。教師不僅要注重講解書寫方法、步驟、一些技巧，還要當場練寫，老師指導。
7、教研組堅持每學期對學校硬筆書法教學工作作兩次深入調查、分析、 總結，表揚先進（具體時間與教導處商定后公布）。到期末時教研組根據(jù)成績可以建議教導處考評實績時給成績突出者進行表揚。
二月份：
1（1—2周）、學習學校、教導處工作計劃。討論、制定教研組、學科工作計劃。
2（第2周）、熟悉教材，規(guī)劃學期教學目標。
3（第3周）、成立書法興趣小組。
三月份：
1（第5周）、舉辦“紅領巾心向黨迎國慶”書法比賽，并進行展出優(yōu)秀作品。
2（第7、9周）、組織兩次硬筆書法教研活動————公開課（中、高年級）。
四月份：
1（第10周）、教師業(yè)務檢查：備課、作業(yè)、描紅。和上課情況調查（面向學生）。
2（第11周）、作業(yè)展。
3（第13周）、期中小結研討。
五月份：
1（第14、16周）、組織兩次硬筆書法教研活動——公開課（一、二年級）。
2（第15周）興趣小組活動展示、研討。
3（第16周）、“紅領巾”迎新年書畫比賽、聯(lián)展。
六月
1（第17周）、教學學期總結，教研組學期總結。
2（第18周）、教學評優(yōu)考核、資料收集、整理、歸檔。
田墩小學硬筆書法教研組
年2月
田墩小學特色教育——硬筆書法教學進度表
第一周：熟悉教材，制定計劃。
第二周：教學《準備課》—坐姿，執(zhí)筆方法、筆的選用等相關要求。
第三周：教學《第1課橫豎》中的橫。
第二周：教學《第1課橫豎》中的豎。
第四周：教學《第2課撇捺》中的撇。
第五周：教學《第2課撇捺》中的捺。
第六周：國慶放假。第七周：教學《第3課豎鉤、折》中的豎鉤。
第八周：教學《第3課豎鉤、折》中的折。
第九周：教學《第4課提、點》中的提。
第十周：期中考試。
第十一周：教學《第4課提、點》中的點。
第十二周：教學《第5課綜合練習》
1、第十三周：教學《第5課綜合練習》
2、第十四周：教學《硬筆字帖》——筆畫。
第十五周：教學《第6課十工上下》。
第十六周：教學《第7課口石可中》。
第十七周：教學《第8課小水》。
第十八周：教學《第9課為人大》。
教學教研工作計劃篇一
為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的教研工作計劃如下：
一、指導思想
教研活動是每個學校的一項常規(guī)而又至關重要的工作，為老師們提供了一個互相學習、探討、交流且能自我鍛煉、自我展示、自我發(fā)揮的一個良好的陣地。數(shù)學教研活動以學生為本，以數(shù)學新課程標準理念為指導，加強學校課堂教學研討，提高教師整體素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
二、數(shù)學工作要點
以構建優(yōu)質高效課堂為中心，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，將課堂教學落到實處。按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。希望通過活動，逐步帶動日常教學活動，將“常態(tài)課”升級為“精品課”。本學期，采用“本班上課”、“借班上課”、同課異構的方式。有效培養(yǎng)教師的教育機智，課堂的調控、把握教材等的綜合能力，為聆聽者呈現(xiàn)豐富、生動、扎實的“精品課”，促進課堂教育質量不斷提升。具體做法如下：
1、備課，這就需要教師在上課之前做好充分的準備：備教材——備學生——備教學方法——備教案。只有這樣，教師的上課才能達到預期的效果。因此，要求上課的老師在上課前一周做好對教材、對學生的研究，并寫好教學設計。
2、認真組織開展評課活動。我校制定每周三上午第一
一節(jié)課作為數(shù)學教研活動的時間，要求每位教師在這一學期中聽課至少8節(jié)，有記錄，評課有建議。
3、反思。授課老師在上完課后，應認真分析自己課堂的得失，聽取評課老師的意見，融會貫通，總結記錄。
4、要在課堂上留給學生自主實踐的空間。采用開放的教學，讓每位學生在自己的思考中學會分析、比較、綜合、應用等能力。
5、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
6、加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。嚴格把好期末、期中考試的教學質量關，確保及格率、優(yōu)秀率達標，提高教學質量?？荚囯m重要，但不要陷入題海戰(zhàn)術中，體驗數(shù)學的思想方法、培養(yǎng)數(shù)學的思維能力和創(chuàng)新能力，還是我們當下必做的課題。
三、音樂、美術工作要點
音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校具體實際，全面貫徹新課程標準，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
開學初學習音樂、美術課程標準，熟悉新教材，備好課，并制定詳細而又可行性較強的教學計劃。
認真學習新教育理念，關注學生的體驗、感悟和實踐;激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能，倡導自主探究、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。研究一些課例，促進教研組成員的教研水平。
青年教師能針對學校提出的教師基本功達標要求，針對音樂、美術學科特點，加強教師基本功學習。
積極參加縣、校等各類教研活動，參加各類學習，自覺閱讀相關的教育、教學書籍。
教研活動要保質保量地進行,并符合音體美學科的特點。遇到問題將隨時討論解決。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學教研工作計劃篇二
九月：
1、制定學校教學教研工作計劃，各學科教師上交新學期教學工作計劃。
2、教導處、教科室聽隨堂課。
3、評選出“第七屆青少年書信征文競賽”中的優(yōu)秀文章，并上交。
4、各科教研組長安排好各組的常規(guī)教研活動輪次。
5、一年級新生學籍的錄入。
6、20xx繼續(xù)教育的審核。
十月：
1、各教研組進行大組教研活動。
2、“教師論壇”比賽。（圍繞一本教育類專著來解讀）
3、各課題組有序組織研究。
4、分組學習新課程理念。
5、“墨香校園”美文誦讀。
6、第一次“六認真”檢查。
7、班級小組合作學習教學大賽。
十一月：
1、信息技術培訓。
2、名師、骨干教師示范課。
3、進行各科半期質量檢查。
4、“墨香校園”寫字比賽。
5、以“高效課堂”為主題開展青年教師賽課活動。
6、三至六年級乒乓球比賽。
7、第二次“六認真”檢查。
十二月：
1、進行冬季田徑運動會。
2、教導處、教科室聽隨堂課。
3、分組學習新課程理念。
4、半期質量檢查分析、評價、反思。
5、召開全校家長會。
6、第二批課改合格課驗收。
7、第三次“六認真”檢查
8、“明日之星”少兒歌手大賽。（慶祝元旦）
一月：
1、教師教學論文評選。
2、學期課題研究經(jīng)驗交流會。
3、第四次“六認真”檢查.
4、各學科教師總結本期教育教學工作。
5、期末考務安排。
6、學期教學工作總結，教師教學評價。
為了普及實驗教學，加強教育裝備管理，切實提高教育技術裝備的效益，我校將扎實開展實驗教學工作，努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。
一、指導思想。
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。
二、建立機構，明確職責，完善管理制度。
１、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
２、強化實驗教學日常管理
（1）學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。
（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。
（3）實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。
（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。
（6）圖書室、閱覽室面向學生開放，開設閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率。
（7）加強對計算機教學的管理，配備專職教師，加強學生上機操作，實踐并每學期考核一次，檢查學生情況。
三、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2、實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ茫嶒灲?jīng)費專帳，保證教學的正常開展。
四、規(guī)范實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。
（1）實驗計劃：每學期一次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗中報單，并與計劃、備課一一對應。
（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。
（4）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。
2、實驗教學過程要規(guī)范。
每一次演示，分組實驗教學目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預做實驗，實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領，鼓勵學生勇于實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
（1）分管實驗的領導每學期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。
（2）學校每學期舉行一次演示，分組實驗教學優(yōu)質課評比活動。
（3）學校每學期組織一次學生實驗操作考查。
（4）每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗，分組實驗開出率要達到100%，演示實驗成功率達到95%以上，分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98%以上。
五、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。
4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結果進行獎懲。
教學教研工作計劃篇三
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準
規(guī)定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。不斷壯大優(yōu)秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發(fā)現(xiàn)有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。
3、充分發(fā)揮教導處監(jiān)督職能，強化過程監(jiān)督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。
4、期末，學校將根據(jù)工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。
5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。學校校長每學期聽評課不少于30節(jié)，分管校長不少于35節(jié)、教導主任不少于30節(jié)，教師聽評課不少于20節(jié)。
6、加大對教學檢查力度。根據(jù)學校教師發(fā)展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。
本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創(chuàng)新我校教學常規(guī)要求及檢查模式，扎扎實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀，教材重研讀。
本學期，組織全體教師利用“教學常規(guī)月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源，提高教師學科教學水平。
教學教研工作計劃篇四
20xx年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學教研工作計劃篇五
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
教學教研工作計劃篇六
堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《__中心小學__年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
二、主要工作及措施
(一)扭住一個中心-----全面提高教學質量
教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學質量。
本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達到全縣平均線上。
(二)突出兩個重點-------課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
(1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓;繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。
(3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
(1)深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位;繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質課評選活動，努力提高校本教研水平。
教學教研工作計劃篇七
今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局xx年年小學教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題；教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進行；以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。
(一)教學工作
1.堅持做好教學常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學常規(guī)工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現(xiàn)，是教學質量優(yōu)劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規(guī)工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續(xù)試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業(yè)設計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學校教學管理檢查每月對教學常規(guī)工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定；第二、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內容）和學生作業(yè)批改；第四學月重點檢查復習備課和教學內容完成情況。
2.明確工作任務
每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導教師擔負著使新教師盡快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。
工作質量的保證做好以下四個方面：
一是基本的質量保證。各年級（語文、數(shù)學）基本統(tǒng)一教學進度，采用單元測試統(tǒng)一時間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補缺，找出問題。公共科期末放假前一個月內組織測試。學校將組織半期和期末考試。
二是重視學生的學習習慣的培養(yǎng)。一年級和三年級要特別重視寫字教學。其他年級在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質量要求。
三是開展好三類課程的教學。一是健康教教育課；二是校本課程，內容可以是語文知識積累，也可以是數(shù)學興趣活動；三是綜合實踐活動；一、二年級開展寫字教學，三、四年級開展普通話訓練，五、六年級開展實踐與創(chuàng)新，學?；虬嗉夐_展竟賽活動。
四是本期將作好市縣級的調研考試準備工作。1至6年級語文和數(shù)學、3至6年級的品德與社會、科學作為調研考試的重點，切實抓扎實和提高質量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對教研組進行年段、學科的整合
學校共設立9個教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；一、二年級數(shù)學教研組，三、四年級數(shù)學教研組，五、六年級數(shù)學教研組；音樂、美術、體育教研組；品德與生活（社會）、科學、英語教研組；電教教研組。各組教研活動由教研組長負責制定計劃和組織實施。
2．校本教研活動的開展結合新教師的課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級教育科研課題進行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學技能培訓活動，活動分兩個階段進行，第一階段為觀摩名師課堂教學展示，第二階段為新教師獻課、獻技活動。整個活動在三、四月進行。我校7位新教師參加此次培訓。
（2）結合兩年一屆的教師大比武活動，縣教研室安排本期將進行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學校、協(xié)作區(qū)的賽課活動，推薦出下期參加縣上決賽人員。學校在上期獻課的基礎上，推薦或一等獎的6位教師作好準備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實學校已經(jīng)申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“小學語文備課改革實踐研究”，歐艷梅主研，另一個校級課題“小學數(shù)學作業(yè)的科學設計及其評價的研究”，陳晨主研。兩個課題以教研組為單位，教研組長負責，抓實并推進，促進教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎上針對研究難點，扎實抓好兩次活動。
（三）專項活動引領師生素質提高
（1）組織學習法律法規(guī)文件，特別是新《義務教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動仍以主題教研活動為引領，圍繞學科內容開展，組織相關參加活動，進一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學能力測試、信息技術應用相關教師高度重視，同教師考核方案緊密相關。
（4）本期組織五、六年級學生進行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動，小制作作品收集有質量的。
1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動。
2．開展幼兒開放日活動，加強家校聯(lián)系。
3．開展幼兒教師賽課活動。
教學教研工作計劃篇八
一、指導思想：
認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。
二、主要任務：
1、加強專業(yè)知識和教學方法的學習和培訓，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。本期主要組織教師學習有關新版科學課程標準方面的內容。
2、開展具有本學科特色的教研組活動：一是繼續(xù)開展“課內比教學”活動，以教研組的研究課為重點，發(fā)揮集體的智慧，集體備課，認真設計教學過程，力爭每個教師把研究課上成優(yōu)質課。二是結合各年級教材內容，開展綜合實踐活動，組織學生利用節(jié)假日，到氣象站去考察風的觀測、觀察種子發(fā)芽的過程、調查業(yè)州鎮(zhèn)城區(qū)垃圾的種類和處理情況、考察城區(qū)綠色社區(qū)的建設情況。并寫出自己的觀察日記和研究報告。
3、積極參與學校組織的各種教學教研活動（教師個人博客的建立、業(yè)務學習、論文比賽等），圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。
4、狠抓常規(guī)教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務于教學，提高課堂教學的效率和質量。
5、重視實驗教學，各年級的學生分組實驗要到實驗室去完成，每次實驗要有實驗記載。
6、高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐，認真總結自己的教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。積極參加各級教育部門開展的論文評選活動，爭取獲得更多的教研成果。
三、具體措施：
1、組織教研組成員進行學習和培訓。本期將利用業(yè)務學習時間，組織教師學習20__年秋季將要實施的新的科學課程標準。
2、新的科學教材涉及的內容多，知識面廣，而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，教研組要切實加強教學研究，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。
3、新教材是以活動為主線開展教學的，而在實際教學中卻缺乏教學材料。所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，課前精心準備，盡可能為學生提供科學探究材料，上好科學實驗課，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力。
4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結合教材內容，組織學生開展科學考察、調查、參觀、訪問等課外活動，豐富學生學習科學的途徑和方式，培養(yǎng)學生多方面的能力。
教學教研工作計劃篇九
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的教學教研工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌示范學校作示范行動計劃，從小學延伸到初中，并在此基礎上把展示基礎上的研討這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實立德樹人為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推三步導學的理論體系和操作要領，依托三步導學建立以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內容和方式的變化具有直接的.導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學教研工作計劃篇十
教育是一個很嚴肅的事情，下面小編整理了教學教研
工作計劃
，歡迎閱讀!
2019年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
一、落實業(yè)務常規(guī)
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
二、加強基礎建設
基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容，深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研室要給予學校和教師更多的指導、更多的機會和更多的發(fā)展，要認真總結基地校的先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。
教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此，區(qū)教研室要根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)，建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得更多的實惠。
在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成果。
三、突出改革重點
深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地課程改革的經(jīng)驗成果，結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要求，各中小學必須予以貫徹落實。
課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務，系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變，全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)，對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)，進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結合學校實際情況，創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質測評工作。
課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式，對教師的專業(yè)成長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng)，把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等，并在組織實施過程中，注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網(wǎng)絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究，過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則，申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。
區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內，進行宣傳、交流和推廣。
四、全面提升質量
提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
學校中高考質量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系，結合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
教學教研工作計劃篇十一
本文是由上傳的：英語教研組工作計劃。
英語教研組工作計劃
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率。
組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初三學生參加全國中學生英語能力競賽。
2、組織初一、初二學生的各種技能的校內競賽活動。
教學教研工作計劃篇十二
本期初中英語學科將以教體局、教研室的整體工作思路為依據(jù)，繼續(xù)深入推進課標解讀、分課型構建課堂教學模式這兩項重點工作；以提高教師學科能力、學生語言運用能力為目標，促進課堂教學質量的不斷提高。
一、《新目標》英語教學模式探究
我學科推出的“任務型”和“課堂教學五環(huán)節(jié)”教學模式、“導學法”以及各校立項的教學模式目前正在實施，且效果比較明顯。為了推進教學模式研究進一步深化、細化，促使其課型化、類型化，特色化，上學期期末我學科根據(jù)《英語課程標準》的具體要求和《新目標》英語教材的形式特點，提供了分課型教學模式研究選題參考范圍：
新授課可分的課型：聽說課、會話課、閱讀課、寫作課、語法專題課；
復習課可分的課型：單元復習課、綜合復習課；
講評課可分的課型：作業(yè)講評課、試卷講評課。
總體要求:人人教學有特色、各種課型有模式、每課教學思路清、環(huán)節(jié)推進要合理、達標評價須到位。
本學期，我學科的模式研究活動將按照我室確定的選題范圍注重分以下四個階段展開。
1. 準備階段（2月―3月初）
明確模式探究的目標、意義和任務，確定研究的課題（我市擬定的研究范圍可做參考，每?？芍攸c至少選擇3個課型）；要求各單位反復研讀《英語課程標準》（尤其是對教學途徑、教學要求的理論表述部分），交流對課標的感悟和體會，通過集體教研、各學段課后教學研討活動，總結整理出本學校成功的經(jīng)驗及有效做法，并結合網(wǎng)上有關課型教學模式的信息和外地先進模式，形成教學模式的初稿。于3月底前登陸[email protected]。
2. 編寫階段（4月）依照選題項目篩選、提取各單位模式中的閃光之處，梳理、過濾、整合出反映我市教學特色的教學模式。隨后（4月下旬）下發(fā)教學模式研究試行稿。
3.試驗階段
為了確保英語課堂教學模式的實效性和可操作性，從本學期5月起，要求各學校學科教研組擬定本校的教學模式實施計劃與方案,確定試驗課題與班級,年級備課組長要利用每周的教研活動組織教師積極地交流與研討,定期將實驗過程中的問題與體會通過電子稿件發(fā)送至我學科電子信箱[email protected]。我將集中各單位的意見,提出一些實施過程中的指導意見和建議。另外，本學期五月份我學科將舉行分課型教學模式研討會。會上，將對教學模式的構建、教學模式的實驗操作進一步的探討，同時還將結合現(xiàn)場講課就有關問題點評與分析。屆時，請各學校教研組長務必帶材料與會交流。
4.總結階段
為了及時了解教學模式的實施情況、促進相互交流與學習，本學期六月份將安排以下內容：1.發(fā)放征求意見表；2.收交各學校的實驗小結；3.教學問題征集等。以此進一步摸清教學模式的進展情況，為此后的深入研究找問題、理思路、尋找最佳途徑。
二、課標解讀教學研究
自課標解讀培訓至今，已一年有余，產生的教學效果日漸明顯。該項活動的研究得到各校領導、教師的充分重視，同時，也期望該項活動的效果對教學質量的提高有更大的幫助。為促進課標解讀教學研究的深入推進，本學期，我學科的具體安排如下:
3）本學期五月份，我市初中各學科將舉行課標解讀成果展示與評選。
三、初中英語畢業(yè)復習研討會
根據(jù)安排，20xx年4月20―21日舉行九年級畢業(yè)會考（一測）。隨后，將于4月底前舉行畢業(yè)復習研討會。會議的主要內容有：
1.復習經(jīng)驗交流；
2.一測卷面情況分析、教學問題分析與矯正；
3.課堂教學觀摩、畢業(yè)班復習課教學模式研討；
4.信息交流與教學建議
四、初中生英語演講比賽
關于舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”的
通 知
為了全面促進我市初中學生英語口語水平的提高，做好鄭州市青少年外語大賽選拔與推薦工作，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中生英語演講比賽”?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中生英語口語技能的普遍提高。
預賽的時間及方式：
預賽由各校、中心校自行組織，4月上旬以前結束。并于4月20日當天決賽前將各中心校比賽結果及輔導教師名單（加蓋中心校公章）報教研室英語室。
參賽名額分配：
1.和莊、梨河、龍王中心校各3人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；
2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽學生的成績順序）
比賽時間：
4月20日上午8：30分。 8:00抽演講順序。
比賽地點： 市直中學
決賽內容：
演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。
設獎方式：
1.根據(jù)參賽成績由高到低設一等獎18人，二等獎30人。
2.成績最優(yōu)者將被推薦參加鄭州市的比賽。
五、初中英語教師演講比賽
關于舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”的
通 知
為了促進英語教師口語運用的積極性與自覺性，全面提升我市初中英語教學質量，我室決定在本學期舉行“新鄭市初中英語教師演講比賽”?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：
要求：各校、中心校要舉行此類活動，以促進初中英語教師英語口語技能的普遍提高。
預賽的時間及方式：
預賽由各校、中心校自行組織，4月底以前結束。并于5月11日當天決賽前將各中心校比賽結果（加蓋中心校公章）報教研室英語室。
參賽名額分配：
1.和莊、梨河、龍王中心校各2人，辛店中心校5人，其余每中心校4人；
2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。（各單位務必要注明每個參賽教師的成績順序）
比賽時間：5月11日上午8：30分。 8:00抽演講順序。
比賽地點：實驗中學
決賽內容：演講比賽。抽演講題目后即興演講，限時5分鐘，之前準備10分鐘。
設獎方式：根據(jù)參賽成績由高到低設一等獎21人，二等獎38人。
六、有關《課程綱要》的問題
實踐與理論都表明，教師從寫“教案”、“教學進度表”到撰寫“課程綱要”是提高教師課程能力的一種重要途徑。因此，鄭州市教育局要求各中小學教師，能夠根據(jù)自身的實際，制定本學科的《課程綱要》，并作為道德課堂診斷交流活動檢查的必備內容之一，為了幫助各單位能夠更好地制定《課程綱要》，特推薦《課程綱要的撰寫與呈現(xiàn)》一文，供大家參考。有關活動安排，見當月的教研活動安排。
教學教研工作計劃篇十三
為了全面落實素質教育，推進我校硬筆書法特色教育項目，提高學生寫字水平，營造墨香校園，加強校本課本建設，開展新教育實驗，現(xiàn)根據(jù)學校硬筆書法領導小組要求，制定硬筆書法教研組工作計劃。 思想上高度重視，群策群力，團結一心，握緊拳頭，形成合力。并不斷探索新路子，新經(jīng)驗，出色完成任務，使學生寫字整體水平更上新臺階，爭取盡快出成績。
1、落實學校校本教學的研究和建設，打造優(yōu)良的特色教育。培養(yǎng)教學骨干教師，從而帶動全體，使我校的硬筆書法教學更上一層樓。
2、負責學校寫字教學的開展、指導、測評、考核工作，組織開展寫字教學研究活動，制定寫字教學活動方案，保證我校寫字教學工作達標，能早出成果，打響這塊品牌。
3、指導、督促執(zhí)行課程計劃。要求老師上好每周的硬筆書法課。有備課，有上課，有訓練，有作業(yè)，有考核。并要求學生堅持自己自覺地天天練描紅。老師定期、不定期地檢查“每天15分鐘描紅”，作好記錄。
4、在高、中、低年級段開展教學研究，組織公開教學活動。培養(yǎng)、選拔骨干教師，做好學科帶頭人。
5、注重“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
6、每學期完成16課時教學任務，有學期的教學計劃，和最后總結；有教學準備。
7、每課提前1—2課時備課，有作業(yè)。備課文本包含：教材分析，教學目標，教學內容，有重難點，過程，有小結，作業(yè)。有反思更好。
8、要求學生每學期完成一本描紅字帖，書寫一本習字本。學校組織一次作業(yè)展，一次書法比賽，一次書法展。積極參加區(qū)、鎮(zhèn)相關活動。
2、打好基礎，首先要求姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）；其次，鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；第三，統(tǒng)一要求控制書寫速度。一年級學生每分鐘寫3—5字；二年級學生每分鐘寫6—7字；三年級學生每分鐘寫8—9字左右；四年級學生每分鐘寫10—12字左右；五、六年級學生每分鐘寫15—16字左右；。
3、優(yōu)化教學方法。寫字教學要做到“四個結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合，上課有教材、作業(yè)，課外有描紅等。
4、要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。各班可成立興趣小組，舉行寫字興趣活動。學校將舉辦一到兩次學生書畫展。辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等，對成績特出給予表揚獎勵。
5、落實“15分鐘天天描”。每天15分鐘描紅時間、方法可以靈活掌握，但要求做到四個到位：即時間落實到位；教師到位；指導到位；評改到位。
6、教者要依據(jù)教材，按各年級相關要求，進行備課，有目標，內容、重難點；有指導、小結、練習等。教師不僅要注重講解書寫方法、步驟、一些技巧，還要當場練寫，老師指導。
7、教研組堅持每學期對學校硬筆書法教學工作作兩次深入調查、分析、 總結，表揚先進（具體時間與教導處商定后公布）。到期末時教研組根據(jù)成績可以建議教導處考評實績時給成績突出者進行表揚。
二月份：
1（1—2周）、學習學校、教導處工作計劃。討論、制定教研組、學科工作計劃。
2（第2周）、熟悉教材，規(guī)劃學期教學目標。
3（第3周）、成立書法興趣小組。
三月份：
1（第5周）、舉辦“紅領巾心向黨迎國慶”書法比賽，并進行展出優(yōu)秀作品。
2（第7、9周）、組織兩次硬筆書法教研活動————公開課（中、高年級）。
四月份：
1（第10周）、教師業(yè)務檢查：備課、作業(yè)、描紅。和上課情況調查（面向學生）。
2（第11周）、作業(yè)展。
3（第13周）、期中小結研討。
五月份：
1（第14、16周）、組織兩次硬筆書法教研活動——公開課（一、二年級）。
2（第15周）興趣小組活動展示、研討。
3（第16周）、“紅領巾”迎新年書畫比賽、聯(lián)展。
六月
1（第17周）、教學學期總結，教研組學期總結。
2（第18周）、教學評優(yōu)考核、資料收集、整理、歸檔。
田墩小學硬筆書法教研組
年2月
田墩小學特色教育——硬筆書法教學進度表
第一周：熟悉教材，制定計劃。
第二周：教學《準備課》—坐姿，執(zhí)筆方法、筆的選用等相關要求。
第三周：教學《第1課橫豎》中的橫。
第二周：教學《第1課橫豎》中的豎。
第四周：教學《第2課撇捺》中的撇。
第五周：教學《第2課撇捺》中的捺。
第六周：國慶放假。第七周：教學《第3課豎鉤、折》中的豎鉤。
第八周：教學《第3課豎鉤、折》中的折。
第九周：教學《第4課提、點》中的提。
第十周：期中考試。
第十一周：教學《第4課提、點》中的點。
第十二周：教學《第5課綜合練習》
1、第十三周：教學《第5課綜合練習》
2、第十四周：教學《硬筆字帖》——筆畫。
第十五周：教學《第6課十工上下》。
第十六周：教學《第7課口石可中》。
第十七周：教學《第8課小水》。
第十八周：教學《第9課為人大》。