心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育心得體會感悟篇一
國家秘密主要產(chǎn)通過和存在于國家各級黨政機關(guān)，加強對公安的保密教育，提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。筆者認為，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點，量體裁衣，提高保密教育實效性。
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長，這就要求對公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓、任職培訓的內(nèi)容，打出提前量，使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識。筆者在進入海關(guān)接受初任培訓時，保密教育是單獨作為一門課來講的，當時的教員就稱此舉是“沒進公安門，先做公安人”，令人印象深刻。
第二，要將保密法制宣傳教育經(jīng)?；?。公安的保密教育必須與時俱進，要讓他們及時學習最新的保密法律法規(guī)和技能。同時，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對象切實認識到泄密的嚴重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡報、學習會、局域網(wǎng)等平臺，開展對公安的日常保密教育。
第三，加強對重點涉密崗位公安離崗時的保密教育。公安離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識與提高保密技能并重每一名公安既可能是國家秘密產(chǎn)通過的參與者，也可能是國家秘密的使用者，相對于其他保密法制宣傳教育對象來講，公安是一個涉密較直接的群體。因此，對公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實際，開展學法、用法活動，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性。
在提高公安保密意識抽理，要扎實開展保密技能培訓，因為這直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近，一些單位發(fā)通過了泄密事件，大部分當事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因u盤違規(guī)交叉互用?？梢?，由于相關(guān)技能的缺失，使他們在不知不覺中成了泄密者。
建議：主動向公眾宣傳保密知識，變被動為主動，同時處理好“保”與“放”的關(guān)系。
公安所從事的工作是管理國家及各級政府部門的政務(wù)，這就決定了公安要較多面向社會公眾，同時也承擔了很多社會義務(wù)。針對這一特點，應(yīng)促使公安承擔好保密法制宣傳員的角色，在自身學習的同時，適當向社會公眾宣傳，這樣就可以變被動為主動。同時，伴隨著政府信息公開力度的加大，處理好“?！迸c“放”的關(guān)系，是每位公安要把握好的重要問題。
教育心得體會感悟篇二
“兒子起床了，小兒子起床了…….，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了，多像圣誕老人呀!…….?！薄皨寢尶毂铱纯矗乙饋砣ネ嫜?，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開始，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋，輕聲細氣的喊著兒子，用一些他喜歡的事物來吸引他起床?，F(xiàn)在兒子上小學了，每天早上7：00準時起床的好習慣終于養(yǎng)成了，所以上學以來都沒有遲到過。
“什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實””。自從兒子上學后，我便時不時的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧，兒子有一個習慣一邊吃飯一邊說話，而且是說到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來要一個半小時，上學了哪有時間光吃飯呀!如果不讓她說，又覺得打消他好表達的積極性，于是我給兒子制定了一個辦法，在半個小時內(nèi)吃完飯，獎勵你半個小時，這半個小時可以聽你講，也可以聽媽媽講，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了，也可以全神貫注的講話了。
對于每個家長都希望自己的孩子養(yǎng)成好習慣，但說起來大家都頭頭是道，可做起來卻要花費很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個信念——認真做好每一件事。寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，可是兒子剛上一年級時寫字總是寫不好，而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學多了，可錯字也越來越多了，我激勵兒子說：“就不信自己寫不好。”于是每天放學回家閱讀完，就用閱讀出的好詞語來寫句子練字，果然，有一天兒子放學回家興奮的說：“媽媽，今天老師表揚我寫字進步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學習生活中小事做起，養(yǎng)成細心認真、一絲不茍的習慣;養(yǎng)成動手、動筆、動腦的習慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說話的習慣;養(yǎng)成愛惜書本、文具的習慣;養(yǎng)成好問的習慣;養(yǎng)成積極參與的習慣。記得兒子剛上學時，每天放學回家不知道收拾自己的書包，當媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外，總是看兒子沒時間就幫他收拾書包，終于有一天老師發(fā)校信通說哪幾個同學交了空作業(yè)本，其中就有我的兒子，兒子放學回到家沮喪的說：“媽媽，我辛辛苦苦寫的作文，因為交錯本了，不但沒得到表揚，反而挨批評了”。我難過的對兒子說：“媽媽不該幫你收拾書包，等你養(yǎng)成自己會收拾書包的好習慣，就不會發(fā)生這樣的事了?！睆哪且院螅覉猿肿寖鹤幼约簞邮?，我發(fā)現(xiàn)一段時間后，兒子 的書包什么時候都很整齊，以前總是找不著東西，而且在學校有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著?，F(xiàn)在也知道各種書本分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，所以找什么東西都得心應(yīng)手。
兒子的東西都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，都非常愛惜，小時候的幼兒畫報到現(xiàn)在還是嶄新的，但是絕對不是沒有看，自從兒子會看書時我就對兒子說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
每個人每一天有很多事情，成人知道用時間來約束每一件事，可孩子卻不知道，兒子在沒時間觀念的時候，做事很慢，我?guī)缀趺刻於家貜椭鵁o數(shù)遍的那句話：“快點，到時間了，該做…….了?！蔽矣X得自己就是表，時刻提醒兒子時間走到哪了該去干什么了，真的很累。有一天，兒子說：“媽媽，給我買個手表吧!”我突然覺得應(yīng)該讓兒子懂得時間的概念，早點就應(yīng)該給他買個表，他喜歡的小表時時刻刻都愿意去看，每一件事情都按著時間來做，速度也自然而然的加快了。
習慣對一個人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們快樂。
教育心得體會篇8
教育心得體會感悟篇三
再教育是目前中國法律系統(tǒng)中的一種懲罰方式，通過對犯罪人進行思想、心理上的教育和改造，以達到改變其不良行為，重返社會的目的。我作為一名參與再教育的勞動改造人員，深刻認識到此一制度的重要性，也感悟頗深。
第二段：認真思考，誠實面對
再教育的過程中，最重要的是認真思考，誠實面對自己的過錯和問題。在改造的過程中，相信大多數(shù)人都會遇到各種困境和挑戰(zhàn)。只有勇敢地面對自己的過錯，并對自己的行為進行真正的反思和審視，才能逐漸走上正路。我的體驗告訴我，接受批評和指正，不逃避問題，做到誠實面對，才能寫下成功的改造故事。
第三段：合作共贏，彼此支持
再教育的過程中，我們與他人的協(xié)作以及相互之間的支持也是非常重要的。在這個階段中，各種改造對象有機會彼此交流，互相分享不同的人生經(jīng)驗，從而更好地了解彼此。 靠著相互扶持，每個人都能更好地走出險境，找到呈現(xiàn)出老我，重回正途，繼續(xù)奮斗美好生活的勇氣和力量。
第四段：學習練習，持續(xù)進步
再教育的過程也需要我們不斷學習和發(fā)展。我們要從專家和其他居住者那里學習許多新技能和新知識，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。那些當代實踐問題，勞改對象們應(yīng)該堅定自信，嘗試去參加正當?shù)墓ぷ骱驼?guī)的學習，逐漸讓自己增加新技能和新的認識水平。只有不斷地學習，才能逐漸成為一個更好的人，更好地為社會做出貢獻。
第五段：反思總結(jié)，更好前行
再教育的過程中，完善的反思和總結(jié)是非常重要的，這能幫助我們更好地前行。通過反思，我們能夠更好地理解我們犯錯誤的原因，以及然后找到改進的方法。比如，當我們犯錯誤或者思維出現(xiàn)問題時，我們會被要求寫下一份反思報告，這樣可以幫助我們回顧過去，并更好地理解自己的過失?？傊?，反思是我們繼續(xù)前進、不斷改進的關(guān)鍵所在。
總之，在參加再教育的過程上，我認真深入的體驗中，我進一步了解了自己，更好的理解了社會，也認識到了再教育對于人的成長所具有的關(guān)鍵作用。希望更多的人能夠經(jīng)歷這樣的改造過程，以更好地為社會做出貢獻。
教育心得體會感悟篇四
因為隨著經(jīng)濟、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實踐。
自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達到全民教育這一目標，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學校及其他學習中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學習障礙的兒童，都有機會接受教育的過程。這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學的方式、方法等。因此，全納教育的實施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時全納教育的實施也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
此次培訓中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學生的特殊教育需要著眼，從促進隨班就讀學生有效參與學習過程著手，才能逐漸實現(xiàn)特殊教育與普通教育實質(zhì)上的融合。要考慮到學生的特殊教育需要，才能落實和實現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導和支持，基于培訓中各地教師所提到的理論研究與實踐探索，我認為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實施全納教育時指導促進有特殊教育需要的學生有效參與課堂學習的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實的經(jīng)濟、社會背景下，與實施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個都不能少的全納教育的實現(xiàn)。
全納教育思想的核心是：
1、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一。20xx年，經(jīng)國務(wù)院批準由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對平等的接受教育的機會和條件，還應(yīng)該包括學習條件的均等，教育成功機會和教育效果的相對均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。
2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡有教無類，關(guān)注學生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項偉大實踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進的教育哲學思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學生到關(guān)注所有學生，特別強調(diào)在學校教育中形成人人參與、合作學習、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學會如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，全納意味著反對排斥、歧視、貼標簽的現(xiàn)象。
1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度
在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度，教師很少讓這些學生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強烈的奉獻精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學生評價觀
全納教育要求教師關(guān)注所有學生的學習與參與，減少學生被排斥的情況，從而促成所有學生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對的方式來評價學生，要力求將發(fā)展性評價法引進學生評價中，評價方式要多樣化，評價標準要靈活。通過教育、教學評價能激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進學生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。
3、學校及社會應(yīng)該普及全納教育思想
全納教育反對任何學生被排斥在教學過程以及學校生活之外，學校應(yīng)組織師生學習全納教育，普及全納教育思想，進所有學生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學中應(yīng)有意識地倡導和指導、幫助學生形成小組合作學習的班級氛圍。
全納教育實施過程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會人員的參與，需要調(diào)動學生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺相關(guān)政策、法規(guī)保障其實施力度
全納型教師應(yīng)該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學、教學評估、管理班級等各項能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進行全納培訓，制定政策激勵教師積極參與全納學習和教研活動，提高教師的知識和能力。
為保障全納教育的有效實施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施，有利于宣傳和保障實施力度。教育立法的頒布實施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動全納教育的全面發(fā)展。
此次培訓中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實際情況，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：
1、師資力量的培訓
從全納教育實施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓，主要從全納教育基本理念培訓及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進行培訓，并加強教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度
通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、制定實施全納教育的政策
1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應(yīng)盡快制定各項法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實施。
4、加大教育投入
本次培訓中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗。原因是該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，教育投入大，學校有能力為去滿足這些學生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對于隨班就讀的學生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實施的力度和進度，為保障學生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實施過程能順利進行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學?？稍黾訉W生接觸社會的機會，多組織和普通學校的聯(lián)誼;普通學校教師要組織對全納教育的培訓，并加強自身知識和能力的學習，消除教師和學生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學校與普通學校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
教育心得體會感悟篇五
教育是一種持續(xù)不斷的過程，它不僅僅是學生通過上學來獲取知識，更是一種全方位的培養(yǎng)和成長。人教育是一種特殊的教育方式，它注重培養(yǎng)學生的人格和素養(yǎng)，并使其具備批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到人教育帶給我的改變和收獲。
第二段：關(guān)注學生的發(fā)展
人教育的核心理念是關(guān)注學生的整體發(fā)展。在人教育的課堂里，老師不僅僅是傳授知識的工具，更是學生的引路人和朋友。他們會關(guān)心學生的情緒和需求，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。對于我來說，這種關(guān)注和關(guān)懷幫助我建立了積極向上的態(tài)度和自信心。我學會了自主學習和解決問題的能力，并逐漸意識到自己的潛力和價值。
第三段：培養(yǎng)批判性思維
在人教育的課程中，培養(yǎng)學生的批判性思維是一個重要目標。老師經(jīng)常引導我們對問題進行深入思考，提出自己的見解和觀點。同時，在課堂上我們也要學會審視和質(zhì)疑所學的知識，不僅僅滿足于簡單的記憶和重現(xiàn)。這種培養(yǎng)批判思維的方式讓我逐漸超越傳統(tǒng)的教育模式，更加積極地思考和思考問題，形成自己獨立而深入的見解。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
人教育的另一個重要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在課程中，老師會鼓勵我們對問題進行獨立思考，并提供創(chuàng)造性的解決方案。我們會接觸到各種各樣的實踐和創(chuàng)新活動，例如設(shè)計項目、實驗和研究。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己有很多創(chuàng)造的潛力，并且逐漸習慣于用新的角度來看待問題。我相信這種創(chuàng)造力在未來的生活和職業(yè)中將起到重要的作用。
第五段：結(jié)語
人教育給我?guī)砹嗽S多改變和收獲。從一個被動的學生逐漸成長為一個主動思考和創(chuàng)造的人。這種教育方式不僅讓我掌握了知識，更培養(yǎng)了我的人格和素養(yǎng)。在未來的人生道路上，我會繼續(xù)保持這種積極向上的學習態(tài)度，并將其應(yīng)用于我的生活和工作中，為實現(xiàn)自己的目標做出更大的貢獻。
教育心得體會感悟篇六
王俊鳳
我是長溝小學一年級的教師。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個多月即將過去，回顧這幾個月的教學工作有許多收獲。我們學校一年級實行包班，包班對于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時間了解每一位同學的學習程度，家庭情況，以及他們的愛好。憂愁的是對于剛?cè)雽W的一年級，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀律和學習習慣還沒有養(yǎng)成，需要從頭學起。
我剛開始最頭疼的就是紀律習慣的養(yǎng)成，我們班有幾個特別調(diào)皮搗蛋的男生，剛開學，我說了好幾天的紀律，如上課不準下位，不準吃東西。可是總有幾個男生就是不愿意聽老師的，經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學課，正講的特別認真，我往下面一看，突然看見王安靖正在喝奶，被我逮了個正著，然后，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計我上課的時候，被奶饞的一直沒有聽講，這件事一方面是小孩自控力不強，貪吃，另一方面對于上課紀律的印象還是不深，然后我就制定了一個口令 一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時候把手放在桌子上，他就沒有機會搞小動作了，這樣課堂紀錄就有所改善。
在教學過程中，我覺得與學生家長的溝通特別重要，我們班有一個群，也經(jīng)常及時告訴家長，孩子的學習情況，如果有的學生跟不上進度，會告訴家長 這個情況，讓家長在家多輔導輔導學習。我們班有個男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說話，有一天他媽媽發(fā)給我消息，說許孟楊的同位老是欺負她多，他不敢和我說，了解這個情況，第二天找到兩位同學，了解事情的過程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學，我們班的同學，都應(yīng)該是好朋友，一定不要打架，有事情及時和老師說。
教育心得體會感悟篇七
假期里，我學習了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書。當我捧起這本書時，心里十分感動，因為越來越多的人開始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關(guān)心我們的人！得到別人的關(guān)心是一種快樂，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán)，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實我們非常需要別人的關(guān)心，因為我們就像眾人一樣，是再普通不過的一個人，每天扮演著屬于自己的角色，承受著來自各方面的壓力，我們也非常需要別人的關(guān)心。
在現(xiàn)代社會，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責的高要求，我們平時承擔的許多非教學任務(wù)，有時需要抽出時間來上課。上學期，我擔任四年級的`語文教學工作、班主任工作、學校輔導員的工作。想想一桌子的語文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會覺得累，我們也會習以為常。同樣，我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛工作，全身心地投入，以工作為樂，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績并不理想，未能青史留名，也可問心無愧，活得有滋有味。
其實作為我們教師，沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候，家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢都買不到的那份責任！
讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會多一些快樂，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
教育心得體會感悟篇八
自從在幼兒園當教師以來，面對來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，準備和孩子們做手指謠時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個小椅子，“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉。劉哪去了?我正要出去找，劉推開門進來了。“劉，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。
劉開心地笑了，我們又開始了快樂的活動。
通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進行早練活動，加強自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進取學習理論與實踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取在更上新臺階!
教育心得體會感悟篇九
作為一名教育工作者，我們不僅需要教會學生知識，更需要在教學過程中培育他們的思維和情感，讓他們成為有獨立思考能力和道德素養(yǎng)的人。為了更好地做好教育工作，我總結(jié)了一些制教育的心得和體會。
一、傾聽學生的聲音
每個學生都是獨一無二的個體，他們所面臨的問題和困難也各不相同，因此我們不能一刀切地對待學生。在教育過程中，我們必須傾聽學生的聲音，了解他們的需求和想法。有些學生可能需要更多的指導和幫助，而有些學生可能已經(jīng)掌握了知識，需要更多的自主學習空間。只有當我們了解學生的聲音并對其做出相應(yīng)的反應(yīng)，我們才能更好地滿足他們的需求。
二、關(guān)注學生的情感
除了學習成績和知識素質(zhì)，我們還需要關(guān)注學生的情感和心理狀態(tài)。畢竟，學生的情感健康對于其學業(yè)和生活有著至關(guān)重要的影響。在教育過程中，我們應(yīng)該多關(guān)注學生的情感需求，以便幫助他們發(fā)展健康的心理并創(chuàng)造積極的學習氛圍。
三、注重輸出與實踐
教學不應(yīng)僅僅停留在理論層面，為了發(fā)展學生的實踐能力和思維水平，我們需加強輸出和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。教育的目的不僅僅是為了讓學生掌握知識，更要求他們將所學運用于實踐中。因此，我們應(yīng)該讓學生多參與實際操作、研究、探究等活動，以提高他們的實踐能力和解決問題的能力。
四、鼓勵創(chuàng)新思維
教育培養(yǎng)的是新時代的創(chuàng)新人才，因此我們應(yīng)該鼓勵學生從多角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我們可以通過多種方式，比如線上線下互動、參觀教育、專題研討等活動，讓學生了解不同領(lǐng)域的知識和實踐經(jīng)驗，從而拓寬其思維視野，提高創(chuàng)新意識。
五、注重團隊合作
教育的目的不僅僅是為了個人的發(fā)展，還需要培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在教學中，我們應(yīng)該注重團隊合作，激發(fā)學生的團隊形象意識，加強團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。在班級和學校形成團隊合作氛圍，共同實現(xiàn)優(yōu)秀成果，從而為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
最后，制教育是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作，我深知需要不斷探索和嘗試，才能不斷提高教育質(zhì)量和產(chǎn)生更好的效果。我將繼續(xù)在實踐中探索，努力掌握更多教學方法和技巧，為更好地年輕一代的健康成長和社會發(fā)展做出貢獻。
教育心得體會感悟篇一
國家秘密主要產(chǎn)通過和存在于國家各級黨政機關(guān)，加強對公安的保密教育，提高他們的保密意識和保密防范能力是非常必要的。筆者認為，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點，量體裁衣，提高保密教育實效性。
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長，這就要求對公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓、任職培訓的內(nèi)容，打出提前量，使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識。筆者在進入海關(guān)接受初任培訓時，保密教育是單獨作為一門課來講的，當時的教員就稱此舉是“沒進公安門，先做公安人”，令人印象深刻。
第二，要將保密法制宣傳教育經(jīng)?；?。公安的保密教育必須與時俱進，要讓他們及時學習最新的保密法律法規(guī)和技能。同時，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對象切實認識到泄密的嚴重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡報、學習會、局域網(wǎng)等平臺，開展對公安的日常保密教育。
第三，加強對重點涉密崗位公安離崗時的保密教育。公安離職時的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識與提高保密技能并重每一名公安既可能是國家秘密產(chǎn)通過的參與者，也可能是國家秘密的使用者，相對于其他保密法制宣傳教育對象來講，公安是一個涉密較直接的群體。因此，對公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實際，開展學法、用法活動，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性。
在提高公安保密意識抽理，要扎實開展保密技能培訓，因為這直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近，一些單位發(fā)通過了泄密事件，大部分當事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因u盤違規(guī)交叉互用?？梢?，由于相關(guān)技能的缺失，使他們在不知不覺中成了泄密者。
建議：主動向公眾宣傳保密知識，變被動為主動，同時處理好“保”與“放”的關(guān)系。
公安所從事的工作是管理國家及各級政府部門的政務(wù)，這就決定了公安要較多面向社會公眾，同時也承擔了很多社會義務(wù)。針對這一特點，應(yīng)促使公安承擔好保密法制宣傳員的角色，在自身學習的同時，適當向社會公眾宣傳，這樣就可以變被動為主動。同時，伴隨著政府信息公開力度的加大，處理好“?！迸c“放”的關(guān)系，是每位公安要把握好的重要問題。
教育心得體會感悟篇二
“兒子起床了，小兒子起床了…….，”“媽媽我再睡兩分鐘，”“哦!兒子快看外面下雪了，外面的行人都成白胡子老頭了，多像圣誕老人呀!…….?！薄皨寢尶毂铱纯矗乙饋砣ネ嫜?，圣誕老爺爺在哪呢?”，自從兒子上幼兒園小班開始，每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋，輕聲細氣的喊著兒子，用一些他喜歡的事物來吸引他起床?，F(xiàn)在兒子上小學了，每天早上7：00準時起床的好習慣終于養(yǎng)成了，所以上學以來都沒有遲到過。
“什么是“習慣”?字典上說，習慣就是長期重復地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。那好習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實””。自從兒子上學后，我便時不時的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧，兒子有一個習慣一邊吃飯一邊說話，而且是說到興頭就不顧吃飯了，一頓飯吃下來要一個半小時，上學了哪有時間光吃飯呀!如果不讓她說，又覺得打消他好表達的積極性，于是我給兒子制定了一個辦法，在半個小時內(nèi)吃完飯，獎勵你半個小時，這半個小時可以聽你講，也可以聽媽媽講，其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了，也可以全神貫注的講話了。
對于每個家長都希望自己的孩子養(yǎng)成好習慣，但說起來大家都頭頭是道，可做起來卻要花費很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個信念——認真做好每一件事。寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，可是兒子剛上一年級時寫字總是寫不好，而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學多了，可錯字也越來越多了，我激勵兒子說：“就不信自己寫不好。”于是每天放學回家閱讀完，就用閱讀出的好詞語來寫句子練字，果然，有一天兒子放學回家興奮的說：“媽媽，今天老師表揚我寫字進步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，所以在學習生活中小事做起，養(yǎng)成細心認真、一絲不茍的習慣;養(yǎng)成動手、動筆、動腦的習慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說話的習慣;養(yǎng)成愛惜書本、文具的習慣;養(yǎng)成好問的習慣;養(yǎng)成積極參與的習慣。記得兒子剛上學時，每天放學回家不知道收拾自己的書包，當媽的總是心疼自己的孩子，我也不例外，總是看兒子沒時間就幫他收拾書包，終于有一天老師發(fā)校信通說哪幾個同學交了空作業(yè)本，其中就有我的兒子，兒子放學回到家沮喪的說：“媽媽，我辛辛苦苦寫的作文，因為交錯本了，不但沒得到表揚，反而挨批評了”。我難過的對兒子說：“媽媽不該幫你收拾書包，等你養(yǎng)成自己會收拾書包的好習慣，就不會發(fā)生這樣的事了?！睆哪且院螅覉猿肿寖鹤幼约簞邮?，我發(fā)現(xiàn)一段時間后，兒子 的書包什么時候都很整齊，以前總是找不著東西，而且在學校有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著?，F(xiàn)在也知道各種書本分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，所以找什么東西都得心應(yīng)手。
兒子的東西都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，都非常愛惜，小時候的幼兒畫報到現(xiàn)在還是嶄新的，但是絕對不是沒有看，自從兒子會看書時我就對兒子說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
每個人每一天有很多事情，成人知道用時間來約束每一件事，可孩子卻不知道，兒子在沒時間觀念的時候，做事很慢，我?guī)缀趺刻於家貜椭鵁o數(shù)遍的那句話：“快點，到時間了，該做…….了?！蔽矣X得自己就是表，時刻提醒兒子時間走到哪了該去干什么了，真的很累。有一天，兒子說：“媽媽，給我買個手表吧!”我突然覺得應(yīng)該讓兒子懂得時間的概念，早點就應(yīng)該給他買個表，他喜歡的小表時時刻刻都愿意去看，每一件事情都按著時間來做，速度也自然而然的加快了。
習慣對一個人的一生的成敗一定是起決定作用的，孩子，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習慣”的種子，長大后讓“好習慣”的果實為自己的明天帶來芳香，帶來甘甜!讓“好習慣”伴我們快樂。
教育心得體會篇8
教育心得體會感悟篇三
再教育是目前中國法律系統(tǒng)中的一種懲罰方式，通過對犯罪人進行思想、心理上的教育和改造，以達到改變其不良行為，重返社會的目的。我作為一名參與再教育的勞動改造人員，深刻認識到此一制度的重要性，也感悟頗深。
第二段：認真思考，誠實面對
再教育的過程中，最重要的是認真思考，誠實面對自己的過錯和問題。在改造的過程中，相信大多數(shù)人都會遇到各種困境和挑戰(zhàn)。只有勇敢地面對自己的過錯，并對自己的行為進行真正的反思和審視，才能逐漸走上正路。我的體驗告訴我，接受批評和指正，不逃避問題，做到誠實面對，才能寫下成功的改造故事。
第三段：合作共贏，彼此支持
再教育的過程中，我們與他人的協(xié)作以及相互之間的支持也是非常重要的。在這個階段中，各種改造對象有機會彼此交流，互相分享不同的人生經(jīng)驗，從而更好地了解彼此。 靠著相互扶持，每個人都能更好地走出險境，找到呈現(xiàn)出老我，重回正途，繼續(xù)奮斗美好生活的勇氣和力量。
第四段：學習練習，持續(xù)進步
再教育的過程也需要我們不斷學習和發(fā)展。我們要從專家和其他居住者那里學習許多新技能和新知識，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。那些當代實踐問題，勞改對象們應(yīng)該堅定自信，嘗試去參加正當?shù)墓ぷ骱驼?guī)的學習，逐漸讓自己增加新技能和新的認識水平。只有不斷地學習，才能逐漸成為一個更好的人，更好地為社會做出貢獻。
第五段：反思總結(jié)，更好前行
再教育的過程中，完善的反思和總結(jié)是非常重要的，這能幫助我們更好地前行。通過反思，我們能夠更好地理解我們犯錯誤的原因，以及然后找到改進的方法。比如，當我們犯錯誤或者思維出現(xiàn)問題時，我們會被要求寫下一份反思報告，這樣可以幫助我們回顧過去，并更好地理解自己的過失?？傊?，反思是我們繼續(xù)前進、不斷改進的關(guān)鍵所在。
總之，在參加再教育的過程上，我認真深入的體驗中，我進一步了解了自己，更好的理解了社會，也認識到了再教育對于人的成長所具有的關(guān)鍵作用。希望更多的人能夠經(jīng)歷這樣的改造過程，以更好地為社會做出貢獻。
教育心得體會感悟篇四
因為隨著經(jīng)濟、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國的教育實踐。
自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達到全民教育這一目標，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了世界特殊需要教育大會并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。
第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學校及其他學習中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學習障礙的兒童，都有機會接受教育的過程。這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學的方式、方法等。因此，全納教育的實施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時全納教育的實施也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
此次培訓中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學生的特殊教育需要著眼，從促進隨班就讀學生有效參與學習過程著手，才能逐漸實現(xiàn)特殊教育與普通教育實質(zhì)上的融合。要考慮到學生的特殊教育需要，才能落實和實現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來指導和支持，基于培訓中各地教師所提到的理論研究與實踐探索，我認為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀，作為在實施全納教育時指導促進有特殊教育需要的學生有效參與課堂學習的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育，是指在我國現(xiàn)實的經(jīng)濟、社會背景下，與實施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要。所謂滿足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個都不能少的全納教育的實現(xiàn)。
全納教育思想的核心是：
1、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一。20xx年，經(jīng)國務(wù)院批準由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對平等的接受教育的機會和條件，還應(yīng)該包括學習條件的均等，教育成功機會和教育效果的相對均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。
2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡有教無類，關(guān)注學生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項偉大實踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進的教育哲學思想。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學生到關(guān)注所有學生，特別強調(diào)在學校教育中形成人人參與、合作學習、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學會如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，全納意味著反對排斥、歧視、貼標簽的現(xiàn)象。
1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度
在我國傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度，教師很少讓這些學生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強烈的奉獻精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學生評價觀
全納教育要求教師關(guān)注所有學生的學習與參與，減少學生被排斥的情況，從而促成所有學生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對的方式來評價學生，要力求將發(fā)展性評價法引進學生評價中，評價方式要多樣化，評價標準要靈活。通過教育、教學評價能激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進學生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。
3、學校及社會應(yīng)該普及全納教育思想
全納教育反對任何學生被排斥在教學過程以及學校生活之外，學校應(yīng)組織師生學習全納教育，普及全納教育思想，進所有學生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學中應(yīng)有意識地倡導和指導、幫助學生形成小組合作學習的班級氛圍。
全納教育實施過程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會人員的參與，需要調(diào)動學生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺相關(guān)政策、法規(guī)保障其實施力度
全納型教師應(yīng)該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學、教學評估、管理班級等各項能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學生的能力。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進行全納培訓，制定政策激勵教師積極參與全納學習和教研活動，提高教師的知識和能力。
為保障全納教育的有效實施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施，有利于宣傳和保障實施力度。教育立法的頒布實施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動全納教育的全面發(fā)展。
此次培訓中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解，但很多人對此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實際情況，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：
1、師資力量的培訓
從全納教育實施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓，主要從全納教育基本理念培訓及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進行培訓，并加強教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度
通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學校宣傳及教師宣傳，為消除社會和師生對殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、制定實施全納教育的政策
1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策，我國應(yīng)盡快制定各項法律，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實施。
4、加大教育投入
本次培訓中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀，普通學校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗。原因是該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，教育投入大，學校有能力為去滿足這些學生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對于隨班就讀的學生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實施的力度和進度，為保障學生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實施過程能順利進行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學?？稍黾訉W生接觸社會的機會，多組織和普通學校的聯(lián)誼;普通學校教師要組織對全納教育的培訓，并加強自身知識和能力的學習，消除教師和學生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學校與普通學校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
教育心得體會感悟篇五
教育是一種持續(xù)不斷的過程，它不僅僅是學生通過上學來獲取知識，更是一種全方位的培養(yǎng)和成長。人教育是一種特殊的教育方式，它注重培養(yǎng)學生的人格和素養(yǎng)，并使其具備批判性思維和創(chuàng)造力。在我的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到人教育帶給我的改變和收獲。
第二段：關(guān)注學生的發(fā)展
人教育的核心理念是關(guān)注學生的整體發(fā)展。在人教育的課堂里，老師不僅僅是傳授知識的工具，更是學生的引路人和朋友。他們會關(guān)心學生的情緒和需求，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。對于我來說，這種關(guān)注和關(guān)懷幫助我建立了積極向上的態(tài)度和自信心。我學會了自主學習和解決問題的能力，并逐漸意識到自己的潛力和價值。
第三段：培養(yǎng)批判性思維
在人教育的課程中，培養(yǎng)學生的批判性思維是一個重要目標。老師經(jīng)常引導我們對問題進行深入思考，提出自己的見解和觀點。同時，在課堂上我們也要學會審視和質(zhì)疑所學的知識，不僅僅滿足于簡單的記憶和重現(xiàn)。這種培養(yǎng)批判思維的方式讓我逐漸超越傳統(tǒng)的教育模式，更加積極地思考和思考問題，形成自己獨立而深入的見解。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力
人教育的另一個重要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在課程中，老師會鼓勵我們對問題進行獨立思考，并提供創(chuàng)造性的解決方案。我們會接觸到各種各樣的實踐和創(chuàng)新活動，例如設(shè)計項目、實驗和研究。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己有很多創(chuàng)造的潛力，并且逐漸習慣于用新的角度來看待問題。我相信這種創(chuàng)造力在未來的生活和職業(yè)中將起到重要的作用。
第五段：結(jié)語
人教育給我?guī)砹嗽S多改變和收獲。從一個被動的學生逐漸成長為一個主動思考和創(chuàng)造的人。這種教育方式不僅讓我掌握了知識，更培養(yǎng)了我的人格和素養(yǎng)。在未來的人生道路上，我會繼續(xù)保持這種積極向上的學習態(tài)度，并將其應(yīng)用于我的生活和工作中，為實現(xiàn)自己的目標做出更大的貢獻。
教育心得體會感悟篇六
王俊鳳
我是長溝小學一年級的教師。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個多月即將過去，回顧這幾個月的教學工作有許多收獲。我們學校一年級實行包班，包班對于我既有驚喜也有憂愁，驚喜的是，我可以更加有時間了解每一位同學的學習程度，家庭情況，以及他們的愛好。憂愁的是對于剛?cè)雽W的一年級，他們年齡特別小，膽子也是特別小，容易哭，紀律和學習習慣還沒有養(yǎng)成，需要從頭學起。
我剛開始最頭疼的就是紀律習慣的養(yǎng)成，我們班有幾個特別調(diào)皮搗蛋的男生，剛開學，我說了好幾天的紀律，如上課不準下位，不準吃東西。可是總有幾個男生就是不愿意聽老師的，經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學課，正講的特別認真，我往下面一看，突然看見王安靖正在喝奶，被我逮了個正著，然后，我走到王安靖的位上，發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個小口，我一看不到他，他就偷喝一口奶，估計我上課的時候，被奶饞的一直沒有聽講，這件事一方面是小孩自控力不強，貪吃，另一方面對于上課紀律的印象還是不深，然后我就制定了一個口令 一二三，我坐端；七八九，閉上口，上課的時候把手放在桌子上，他就沒有機會搞小動作了，這樣課堂紀錄就有所改善。
在教學過程中，我覺得與學生家長的溝通特別重要，我們班有一個群，也經(jīng)常及時告訴家長，孩子的學習情況，如果有的學生跟不上進度，會告訴家長 這個情況，讓家長在家多輔導輔導學習。我們班有個男生叫許孟楊特別內(nèi)向，一般都不說話，有一天他媽媽發(fā)給我消息，說許孟楊的同位老是欺負她多，他不敢和我說，了解這個情況，第二天找到兩位同學，了解事情的過程，讓他同位和他道歉，并告訴所有同學，我們班的同學，都應(yīng)該是好朋友，一定不要打架，有事情及時和老師說。
教育心得體會感悟篇七
假期里，我學習了《現(xiàn)代教師心理健康教育》一書。當我捧起這本書時，心里十分感動，因為越來越多的人開始關(guān)注我們教師。在此十分感謝本書的作者和所有關(guān)心我們的人！得到別人的關(guān)心是一種快樂，更是一種幸福。雖然我們的頭上都罩著“園丁”“春蠶”“蠟燭”“人類靈魂的工程師”這樣那樣的光環(huán)，仿佛我們是不食人間的煙火的“神仙”，其實我們非常需要別人的關(guān)心，因為我們就像眾人一樣，是再普通不過的一個人，每天扮演著屬于自己的角色，承受著來自各方面的壓力，我們也非常需要別人的關(guān)心。
在現(xiàn)代社會，任何人都無法避免壓力，既然無法避免，我們不妨學會面對、控制或利用它。其實最大的壓力還要數(shù)職業(yè)壓力。社會上對我們教師職責的高要求，我們平時承擔的許多非教學任務(wù)，有時需要抽出時間來上課。上學期，我擔任四年級的`語文教學工作、班主任工作、學校輔導員的工作。想想一桌子的語文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的表格，我的頭都大了。唯一的感覺就是忙，每天都在忙著哪些應(yīng)接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過，發(fā)過牢騷?？稍绞沁@樣，我就覺得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會覺得累，我們也會習以為常。同樣，我們就會覺得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福！
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛工作，全身心地投入，以工作為樂，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績并不理想，未能青史留名，也可問心無愧，活得有滋有味。
其實作為我們教師，沒有太高的要求。孩子的一點點進步會讓我們興奮不已；孩子的一點點成績會讓我們感到非常欣慰；孩子的一句問候，家長的一句感激就會令我們感動許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無怨無悔的愛著這些孩子們，時刻牽掛著他們？是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢都買不到的那份責任！
讓我們每一個人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會多一些快樂，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱！
教育心得體會感悟篇八
自從在幼兒園當教師以來，面對來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動結(jié)束后回到教室，準備和孩子們做手指謠時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個小椅子，“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉。劉哪去了?我正要出去找，劉推開門進來了。“劉，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。
看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了。
劉開心地笑了，我們又開始了快樂的活動。
通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進行早練活動，加強自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。
總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進取學習理論與實踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取在更上新臺階!
教育心得體會感悟篇九
作為一名教育工作者，我們不僅需要教會學生知識，更需要在教學過程中培育他們的思維和情感，讓他們成為有獨立思考能力和道德素養(yǎng)的人。為了更好地做好教育工作，我總結(jié)了一些制教育的心得和體會。
一、傾聽學生的聲音
每個學生都是獨一無二的個體，他們所面臨的問題和困難也各不相同，因此我們不能一刀切地對待學生。在教育過程中，我們必須傾聽學生的聲音，了解他們的需求和想法。有些學生可能需要更多的指導和幫助，而有些學生可能已經(jīng)掌握了知識，需要更多的自主學習空間。只有當我們了解學生的聲音并對其做出相應(yīng)的反應(yīng)，我們才能更好地滿足他們的需求。
二、關(guān)注學生的情感
除了學習成績和知識素質(zhì)，我們還需要關(guān)注學生的情感和心理狀態(tài)。畢竟，學生的情感健康對于其學業(yè)和生活有著至關(guān)重要的影響。在教育過程中，我們應(yīng)該多關(guān)注學生的情感需求，以便幫助他們發(fā)展健康的心理并創(chuàng)造積極的學習氛圍。
三、注重輸出與實踐
教學不應(yīng)僅僅停留在理論層面，為了發(fā)展學生的實踐能力和思維水平，我們需加強輸出和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。教育的目的不僅僅是為了讓學生掌握知識，更要求他們將所學運用于實踐中。因此，我們應(yīng)該讓學生多參與實際操作、研究、探究等活動，以提高他們的實踐能力和解決問題的能力。
四、鼓勵創(chuàng)新思維
教育培養(yǎng)的是新時代的創(chuàng)新人才，因此我們應(yīng)該鼓勵學生從多角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。我們可以通過多種方式，比如線上線下互動、參觀教育、專題研討等活動，讓學生了解不同領(lǐng)域的知識和實踐經(jīng)驗，從而拓寬其思維視野，提高創(chuàng)新意識。
五、注重團隊合作
教育的目的不僅僅是為了個人的發(fā)展，還需要培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在教學中，我們應(yīng)該注重團隊合作，激發(fā)學生的團隊形象意識，加強團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)。在班級和學校形成團隊合作氛圍，共同實現(xiàn)優(yōu)秀成果，從而為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
最后，制教育是一份充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作，我深知需要不斷探索和嘗試，才能不斷提高教育質(zhì)量和產(chǎn)生更好的效果。我將繼續(xù)在實踐中探索，努力掌握更多教學方法和技巧，為更好地年輕一代的健康成長和社會發(fā)展做出貢獻。