在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我喜歡我自己篇一
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（一）欣賞故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
我喜歡我自己篇二
1。欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2。努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（一）欣賞故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
我喜歡我自己篇三
我喜歡那綠草如茵的草坪,我喜歡那自由美麗的大海,我喜歡那古老神奇的森林,也喜歡那溫暖可愛(ài)的家,但我更喜歡我自己.
自己?對(duì),每個(gè)人都喜歡自己,不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑,不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好,不因?yàn)樽约耗姆矫娌缓镁筒幌矚g自己.
我喜歡自己那草草的頭,不長(zhǎng)也不短,不整齊也不亂糟糟的,風(fēng)佛過(guò)發(fā),吹著面膚,看影子那顯現(xiàn)的頭發(fā),隨風(fēng)飛揚(yáng),左搖右晃,恨不得自己就是那頭發(fā),自由自在.我不因?yàn)榇箫L(fēng)刮亂了這輕飄的頭發(fā),只感覺(jué)一種力量在身體漫延,一種不可戰(zhàn)勝的活力,它讓我感到了自在,無(wú)拘無(wú)束的自在——頭發(fā)帶給我瀟灑、自在.
我很慶幸自己有一雙靈活的手,能給我奏出美妙的樂(lè)曲,讓我聆聽(tīng)生活的旋律.在快樂(lè)的時(shí)候,我能讓自己感受那自由的幸福,悲傷時(shí),我又能操縱著琴鍵,奏出那孤獨(dú)的歌謠.這雙手,帶給我音樂(lè),在枯燥的時(shí)候來(lái)一盆清爽的涼水,讓我感覺(jué)到生活的情趣.我喜歡這雙手,它讓我了解了許多知識(shí),在生活的海洋里,快樂(lè)地游翔.
我更喜歡我那性格,雖說(shuō)有不少的憂愁,可總的說(shuō)還是那么快樂(lè),它讓我知道世上的人們雖有成功,但都是從失敗中走過(guò)來(lái)的,世上的人們都有快樂(lè)和痛苦.我喜歡我的性格,在這樣的性格里,我創(chuàng)造了自我,獨(dú)一無(wú)二的自我.
我喜歡我自己,喜歡那唯有一個(gè)的我.
我喜歡我自己篇四
池塘里有只蛤蟆，總嫌自己長(zhǎng)得不夠漂亮，一天他意外得到了一只魔語(yǔ)瓶，這是一只神奇的瓶子。只要對(duì)著它說(shuō)出自己的愿望就能實(shí)現(xiàn)。癩蛤蟆按捺不住內(nèi)心的喜悅，快樂(lè)得一蹦三尺高。飛舞的蝴蝶多漂亮呀！我就要變成她。癩蛤蟆揮舞著手中的魔語(yǔ)瓶，喊：“瓶子呀瓶子，我要成為漂亮的蝴蝶！”一道耀眼的金光閃過(guò)刺得他睜不開(kāi)眼。天哪！這是我嗎？變成蝴蝶的癩蛤蟆向天空飛去。
柳樹(shù)姑娘精心梳理著長(zhǎng)頭發(fā)，鳥(niǎo)兒圍著他歡快地舞蹈。癩蛤蟆變成的蝴蝶，成了一道美麗的風(fēng)景線。五彩的翅膀撲閃撲閃，他在空中一圈一圈轉(zhuǎn)。突然他想：蝴蝶的壽命很短，我可是要享受這大好時(shí)光的。要不變成象龜吧，他可以活上幾百年甚至幾千年哩！想到這兒，他掏出魔語(yǔ)瓶，慎重地說(shuō)：“瓶子呀瓶子，我要成為長(zhǎng)命的象龜！”又是一道金光，他成了一只象龜。陽(yáng)光似乎變得格外耀眼，邁出每一步都變得沉重，艱苦。笨重的龜殼讓他寸步難行。難道長(zhǎng)命就要付出這等代價(jià)嗎？此時(shí)他更愿變得輕盈起來(lái)。象龜（癩蛤蟆）難受地想：我還是變?yōu)槲以镜淖约喊?！我能奔能跳，輕巧的身子比這龜殼好多了！想到這里，癩蛤蟆破涕為笑，對(duì)魔語(yǔ)瓶說(shuō)：“瓶子呀瓶子，我想變回原來(lái)的自己！”金光閃過(guò)，他變回了原樣。
“我不需要這個(gè)瓶子了，”癩蛤蟆自言自語(yǔ)地說(shuō)，把瓶子放進(jìn)草叢中。“我喜歡做我自己！”癩蛤蟆一喊，跳進(jìn)池塘，不見(jiàn)了蹤影。
我喜歡我自己篇五
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?
(二)討論故事
1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
(三)我喜歡我自己師：
小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。)
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
我喜歡我自己篇六
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評(píng)價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過(guò)老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語(yǔ)言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
a、努力展示自己的長(zhǎng)處，建立自我意識(shí)和信心。
b、學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a、重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
b、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
1、談話法：通過(guò)與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過(guò)幼兒聽(tīng)小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說(shuō)提供良好的前提準(zhǔn)備。
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過(guò)了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來(lái)我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
1．課件
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)。
（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對(duì)青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
（4）青蛙聽(tīng)了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘里，高興的唱起歌來(lái)！
3、游戲活動(dòng)過(guò)程：
（1）小朋友，剛才聽(tīng)了故事，你們說(shuō)一說(shuō)：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長(zhǎng)展示活動(dòng)。繪畫(huà)組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，?lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：xxx，聽(tīng)到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
（四）游戲活動(dòng)主題延伸：
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》）跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你：“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？要大聲的說(shuō)：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
我喜歡我自己篇七
我喜歡我自己，喜歡自己老是少了一根筋。
爸爸說(shuō)：“你是爸爸最?lèi)?ài)的女兒，我對(duì)你有很深的期望，希望你把書(shū)讀好，做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)出社會(huì)做個(gè)有用的人?！?BR> 媽媽說(shuō)：“你是媽媽的心肝寶貝，希望你健康快樂(lè)、平安長(zhǎng)大，以后能獨(dú)立自主，又可以適時(shí)的幫助別人，有一顆善良的心?！?BR> 爺爺說(shuō)：“蕓蕓最乖了，會(huì)幫媽媽照顧弟弟妹妹，又會(huì)幫忙做家事，你是最佳小幫手。”
有家人的愛(ài)是幸福的，有家人的陪伴是幸福的，許多人身在福中不知福，覺(jué)得那是一種嘮叨，但我要珍惜這些看似微不足道，卻是得來(lái)不易的幸福。
我的生活不斷環(huán)繞在電視、電腦及游戲之間，我喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲，悠游在虛擬世界里，但我仍努力去學(xué)習(xí)我最喜歡的英文，這就是我，我行我素但仍有堅(jiān)持的我。
謝謝爸爸辛苦賺錢(qián)栽培我，讓我擁有許多知識(shí)；謝謝媽媽無(wú)微不至的照顧我，讓我生活得無(wú)憂無(wú)慮；謝謝爺爺奶奶慈愛(ài)的鼓勵(lì)我，讓我學(xué)習(xí)更積極、更認(rèn)真；謝謝同學(xué)鼓勵(lì)我，和我一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)；謝謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，總是以極大的耐心等待我，我會(huì)好好愛(ài)惜自己，不辜負(fù)師長(zhǎng)、家人、同學(xué)對(duì)我的關(guān)心，即使遇到困難也會(huì)勇敢面對(duì)，努力學(xué)習(xí)，幸福的活在當(dāng)下。
雖然成長(zhǎng)的過(guò)程中有得也有失，但我依然會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這就是我，我喜歡做我自己。
我喜歡我自己篇八
《我，喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中，這個(gè)主題的主要意圖就是認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，確立自信心，并且這節(jié)課不僅有故事配套掛圖進(jìn)行，還讓了解到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，小朋友在學(xué)的.過(guò)程中非常有，并且也培養(yǎng)了他們的。自信心。
本堂課中，我把目標(biāo)設(shè)定成：通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心。邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)和思維表達(dá)能力。
每都有優(yōu)點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題，當(dāng)問(wèn)到們：“你喜歡你自己?jiǎn)幔肯矚g你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”時(shí)，他們?cè)诳焖偎伎歼^(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)，很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們：“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方？在互動(dòng)中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題，這樣得到的回答效果會(huì)更加好。
班級(jí)中有很多孩子比較外向，敢說(shuō)敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會(huì)說(shuō)，能用眼自己觀察畫(huà)面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進(jìn)入做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力，并且在語(yǔ)言上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)有。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)話，嘗試原句描述對(duì)話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專(zhuān)心聽(tīng)課，也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。
在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體，說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒(méi)有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化，只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺(jué)得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì)更好，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說(shuō)他，可能他覺(jué)得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。
通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。語(yǔ)言課不僅要有帶著他們學(xué)習(xí)，也要有一定的時(shí)間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。
我喜歡我自己篇九
一、說(shuō)教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評(píng)價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過(guò)老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語(yǔ)言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
a。努力展示自己的長(zhǎng)處，建立自我意識(shí)和信心。
b。學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己。”的句式講述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a。重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
b。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說(shuō)教法：
1、談話法：通過(guò)與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過(guò)幼兒聽(tīng)小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說(shuō)提供良好的前提準(zhǔn)備。
三、說(shuō)學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過(guò)了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來(lái)我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
四、教具準(zhǔn)備：
1．課件
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
五、活動(dòng)流程：
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)。
（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對(duì)青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
（4）青蛙聽(tīng)了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來(lái)！
3、游戲活動(dòng)過(guò)程：
（1）小朋友，剛才聽(tīng)了故事，你們說(shuō)一說(shuō)：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長(zhǎng)展示活動(dòng)。繪畫(huà)組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，?lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：xxx，聽(tīng)到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
（四）游戲活動(dòng)主題延伸：
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》）跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你：“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？要大聲的說(shuō)：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
我喜歡我自己篇十
誠(chéng)誠(chéng)小朋友是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，因此對(duì)這完全不熟悉的一切，他總是哭來(lái)表達(dá)他的想法。
記得開(kāi)學(xué)第一天，看著送他來(lái)學(xué)校的爸爸離開(kāi)時(shí)，他只是一直用他的眼睛盯著爸爸，就在想著爸爸會(huì)不會(huì)回過(guò)頭來(lái)把他一起帶走?？蛇^(guò)了一會(huì)兒他終于還是哭了起來(lái)，我立馬過(guò)去摸著他的小腦袋問(wèn)：“小朋友，你為什么要哭??？跟我說(shuō)說(shuō)好嗎？”“我要跟我爸爸說(shuō)話……”他邊擦著哭得都紅了的眼睛邊抬起頭來(lái)看著我說(shuō)。看著他那可憐的模樣，我的心里也不由得酸了起來(lái)。“可是我都不知道你的名字，我怎么幫你呀？”我輕輕的靠過(guò)身去說(shuō)道?！拔乙野职终f(shuō)話……”小家伙哭得好像連我說(shuō)的話都沒(méi)有聽(tīng)到，只是一直重復(fù)著這句話。我拿了張紙巾一邊幫他擦著眼淚又一次重復(fù)了剛才的問(wèn)題。他可能知道了我想幫助他，就忍住了淚水，牙齒咬住了嘴唇好一會(huì)兒才說(shuō)道：“我叫誠(chéng)誠(chéng)?！甭?tīng)到了他的回答，我笑了笑說(shuō)：“哦……原來(lái)你叫誠(chéng)誠(chéng)呀！那你認(rèn)識(shí)自己的名字怎么寫(xiě)嗎？”“我不光認(rèn)識(shí)，我還會(huì)寫(xiě)呢！”小家伙趕緊擦擦掉自己的眼淚，語(yǔ)音也提高了不少，特自信的看著我說(shuō)道?！澳悄隳軐?xiě)我看看嗎？”說(shuō)著我便拿出了紙和筆。他也很開(kāi)心的接過(guò)筆開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)“先要寫(xiě)這個(gè)，然后再寫(xiě)這個(gè)……”他一邊寫(xiě)著一邊還給我解釋?xiě)?yīng)該怎么寫(xiě)?！把剑≌\(chéng)誠(chéng)，你真棒！連自己的名字都會(huì)寫(xiě)，而且寫(xiě)得很漂亮哦！”他一寫(xiě)完我就立馬拍手稱(chēng)贊他。聽(tīng)了我的夸獎(jiǎng)，他不好意思的伸了伸自己的舌頭笑了起來(lái)?！澳悄氵€會(huì)寫(xiě)什么字??？”看到小家伙好像已經(jīng)忘了剛剛的事，我順勢(shì)又問(wèn)道。他拿過(guò)紙筆又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，一邊寫(xiě)著字還一邊教我應(yīng)該怎么寫(xiě)怎么讀，小臉蛋兒都樂(lè)開(kāi)了花，也不再要找爸爸了。轉(zhuǎn)眼間就到了吃點(diǎn)心的時(shí)候了，但是他好像又想起了剛剛事，本來(lái)翹起的小嘴兒也撇了下去。我見(jiàn)狀立馬向全班的小朋友介紹起了他，還夸他會(huì)寫(xiě)很多的字。小朋友們聽(tīng)了都給他送去了熱烈的掌聲。在小朋友的掌聲中，他偷偷的看了我一眼，我也朝他笑了笑，他就開(kāi)心的拿起餅干吃了起來(lái)。
到了上課的時(shí)間，這次活動(dòng)的主題是：我喜歡我自己。在活動(dòng)的前半部分，我一直都有意無(wú)意的看看他，就怕他有想起他爸爸哭著要回家，他倒是聽(tīng)的很開(kāi)心。我不由得松了一口氣，心里還在笑自己太小瞧了孩子。到了活動(dòng)的最后一個(gè)部分，就是每個(gè)小朋友都上前面來(lái)給大家介紹一下自己會(huì)做什么，并且大聲的說(shuō)出“我喜歡我自己”。在別的小朋友講的時(shí)候，誠(chéng)誠(chéng)都聽(tīng)的很認(rèn)真，并且還及時(shí)的給小朋友送去鼓勵(lì)的掌聲?？奢喌剿臅r(shí)候，他又坐在位置上哭了起來(lái)。我馬上過(guò)去彎下腰輕輕地問(wèn)他：“誠(chéng)誠(chéng)，你怎么啦？”“我不會(huì)……”他邊揉著眼睛邊哭著說(shuō)?！霸瓉?lái)是這樣呀！你先不要難過(guò)，我來(lái)幫你好嗎？”我拍著他的背說(shuō)道。聽(tīng)到我說(shuō)的話，他也點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且看著我?！拔覇?wèn)你，你會(huì)笑嗎？”“會(huì)”“那你能走到前面告訴別的小朋友嗎？”在我的引導(dǎo)下，他慢慢的走到了前面，低著頭輕輕地說(shuō)道“我會(huì)笑，我喜歡我自己”“原來(lái)你會(huì)笑啊，那你能給我們小朋友笑一個(gè)嗎？”我看著他說(shuō)道。這時(shí)，他終于把一直低著的頭抬了起來(lái)，并且朝著下面的小朋友笑了起來(lái)?？吹竭@個(gè)小家伙能破涕為笑，我真的感到很欣慰。但是我并不就此滿足，我還想幫他建立起自己的信心。于是，我又問(wèn)他能不能笑著大聲的再說(shuō)一遍。聽(tīng)到我的.要求后，下面的小朋友都鼓起了掌表示鼓勵(lì)，他也很欣然的接受了我的要求，大聲的喊出了”我喜歡我自己！”沒(méi)錯(cuò)！我喜歡我自己，可以是因?yàn)槲視?huì)寫(xiě)字，可以是因?yàn)槲視?huì)畫(huà)畫(huà)，可以是因?yàn)槲視?huì)跳舞……那為什么就不能是因?yàn)槲視?huì)笑呢？當(dāng)然，要讓一個(gè)新來(lái)的害羞的小朋友在集體的面前大聲的喊出“我喜歡我自己”這句話，并不是單靠某一個(gè)人的力量就能做到的。它需要老師，同伴和自身的共同努力來(lái)完成。
我喜歡我自己篇十一
我喜歡那綠草如茵的草坪，我喜歡那自由美麗的大海，我喜歡那古老神奇的森林，也喜歡那溫暖可愛(ài)的家，但我更喜歡我自己。
自己？對(duì)，每個(gè)人都喜歡自己，不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑，不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，不因?yàn)樽约耗姆矫娌缓镁筒幌矚g自己。
我喜歡自己那草草的頭，不長(zhǎng)也不短，不整齊也不亂糟糟的，風(fēng)佛過(guò)發(fā)，吹著面膚，看影子那顯現(xiàn)的頭發(fā)，隨風(fēng)飛揚(yáng)，左搖右晃，恨不得自己就是那頭發(fā)，自由自在。我不因?yàn)榇箫L(fēng)刮亂了這輕飄的頭發(fā)，只感覺(jué)一種力量在身體漫延，一種不可戰(zhàn)勝的活力，它讓我感到了自在，無(wú)拘無(wú)束的自在——頭發(fā)帶給我瀟灑、自在。
我很慶幸自己有一雙靈活的手，能給我奏出美妙的樂(lè)曲，讓我聆聽(tīng)生活的旋律。在快樂(lè)的時(shí)候，我能讓自己感受那自由的幸福，悲傷時(shí)，我又能操縱著琴鍵，奏出那孤獨(dú)的歌謠。這雙手，帶給我音樂(lè)，在枯燥的時(shí)候來(lái)一盆清爽的涼水，讓我感覺(jué)到生活的情趣。我喜歡這雙手，它讓我了解了許多知識(shí)，在生活的海洋里，快樂(lè)地游翔。
我更喜歡我那性格，雖說(shuō)有不少的憂愁，可總的說(shuō)還是那么快樂(lè)，它讓我知道世上的人們雖有成功，但都是從失敗中走過(guò)來(lái)的，世上的人們都有快樂(lè)和痛苦。我喜歡我的性格，在這樣的性格里，我創(chuàng)造了自我，獨(dú)一無(wú)二的自我。
我喜歡我自己，喜歡那唯有一個(gè)的我。
有人說(shuō)，人最大的敵人是自己；而我要說(shuō)，人最好的朋友是自己；有人說(shuō)，人最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己；而我要說(shuō)，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸頓足，向上天埋怨自己懷才不遇；而我要為自己作一次伯樂(lè)，因?yàn)槲易盍私庾约骸?BR> 我成績(jī)不是最優(yōu)，人緣不是最好，性情不夠溫柔，又經(jīng)常我行我素，有著許多別人有的和自己獨(dú)有的不足之處。但盡管如此，我仍然有著許多別人沒(méi)有的東西。我有波濤澎湃般的激情，熊熊烈火般的熱情，有水滴石穿的毅力，有著潔白如雪的品行。
張九齡曾經(jīng)發(fā)出過(guò)“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有過(guò)“徒言樹(shù)桃李，丹橘豈無(wú)蔭”的嘆息。他潔身自好又有著懷才不遇的憂悶。我不會(huì)像他那樣矛盾，我知道自己有缺點(diǎn)，但同時(shí)有著與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，我不會(huì)用“一枝梅”“一朵蓮”來(lái)比喻自己，去啟示他人，我相信自己有實(shí)力，不會(huì)因一時(shí)沒(méi)遇到伯樂(lè)而委屈自己，我只需證明給自己看：你有優(yōu)勢(shì)。
就算是“孤芳自賞”怎么樣，起碼我沒(méi)因?yàn)閼巡挪挥龆穸ㄗ约旱膬r(jià)值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，這叫自我賞識(shí)。
自我賞識(shí)需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，需要一脈滾燙的血，需要一個(gè)跳起來(lái)可以夠得到的“遠(yuǎn)大”志向。要經(jīng)得住世人的忽略，鄙視，受得住一切“狂風(fēng)暴雨”。
所有的人都一樣，都一樣，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)吧！自己喜歡自己，才能讓別人喜歡……
喜歡自己？看到這個(gè)題目，大家一定會(huì)問(wèn)：哪有人自己愛(ài)自己?。亢?，那就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！
我很黑，而且人緣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也只在十幾名左右徘徊。(.)總認(rèn)為自己沒(méi)有任何用處，相比之下，我們班的她可與我是天壤之別，先不說(shuō)人緣，就說(shuō)那長(zhǎng)相，一看就知道是個(gè)不折不扣的大美女，而且人緣極佳。唉，真羨慕她呀！
一天，我正在看書(shū)，一句話停留住了我的目光：“世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝。無(wú)論怎樣，先接受自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力?！蔽掖袅?，很久很久，腦海里一直出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題“我也有自己的優(yōu)點(diǎn)，為什么一定要和別人比呢？我也有自己的價(jià)值！”
終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。我的聲音很甜，一日，我參加的興趣班要演出，需要幾個(gè)主持人。我很想當(dāng)，便抱著試一試的心理找到了老師。誰(shuí)知，我竟然被選中了！我開(kāi)始認(rèn)真的準(zhǔn)備。每天都會(huì)背幾遍臺(tái)詞，直到熟練為止。終于，我成功了！演出非常成功，我也受到了別人的關(guān)注！我找到了我的價(jià)值，我接受了自己！我就喜歡我自己！
無(wú)論何時(shí)，任何一個(gè)人都是無(wú)可替代的，要相信自己，大聲地告訴自己：“我也是完美的！我也喜歡我自己！”
我喜歡我自己篇一
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（一）欣賞故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
我喜歡我自己篇二
1。欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2。努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（一）欣賞故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）
2、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
（1）傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
（二）討論故事1。青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。）
我喜歡我自己篇三
我喜歡那綠草如茵的草坪,我喜歡那自由美麗的大海,我喜歡那古老神奇的森林,也喜歡那溫暖可愛(ài)的家,但我更喜歡我自己.
自己?對(duì),每個(gè)人都喜歡自己,不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑,不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好,不因?yàn)樽约耗姆矫娌缓镁筒幌矚g自己.
我喜歡自己那草草的頭,不長(zhǎng)也不短,不整齊也不亂糟糟的,風(fēng)佛過(guò)發(fā),吹著面膚,看影子那顯現(xiàn)的頭發(fā),隨風(fēng)飛揚(yáng),左搖右晃,恨不得自己就是那頭發(fā),自由自在.我不因?yàn)榇箫L(fēng)刮亂了這輕飄的頭發(fā),只感覺(jué)一種力量在身體漫延,一種不可戰(zhàn)勝的活力,它讓我感到了自在,無(wú)拘無(wú)束的自在——頭發(fā)帶給我瀟灑、自在.
我很慶幸自己有一雙靈活的手,能給我奏出美妙的樂(lè)曲,讓我聆聽(tīng)生活的旋律.在快樂(lè)的時(shí)候,我能讓自己感受那自由的幸福,悲傷時(shí),我又能操縱著琴鍵,奏出那孤獨(dú)的歌謠.這雙手,帶給我音樂(lè),在枯燥的時(shí)候來(lái)一盆清爽的涼水,讓我感覺(jué)到生活的情趣.我喜歡這雙手,它讓我了解了許多知識(shí),在生活的海洋里,快樂(lè)地游翔.
我更喜歡我那性格,雖說(shuō)有不少的憂愁,可總的說(shuō)還是那么快樂(lè),它讓我知道世上的人們雖有成功,但都是從失敗中走過(guò)來(lái)的,世上的人們都有快樂(lè)和痛苦.我喜歡我的性格,在這樣的性格里,我創(chuàng)造了自我,獨(dú)一無(wú)二的自我.
我喜歡我自己,喜歡那唯有一個(gè)的我.
我喜歡我自己篇四
池塘里有只蛤蟆，總嫌自己長(zhǎng)得不夠漂亮，一天他意外得到了一只魔語(yǔ)瓶，這是一只神奇的瓶子。只要對(duì)著它說(shuō)出自己的愿望就能實(shí)現(xiàn)。癩蛤蟆按捺不住內(nèi)心的喜悅，快樂(lè)得一蹦三尺高。飛舞的蝴蝶多漂亮呀！我就要變成她。癩蛤蟆揮舞著手中的魔語(yǔ)瓶，喊：“瓶子呀瓶子，我要成為漂亮的蝴蝶！”一道耀眼的金光閃過(guò)刺得他睜不開(kāi)眼。天哪！這是我嗎？變成蝴蝶的癩蛤蟆向天空飛去。
柳樹(shù)姑娘精心梳理著長(zhǎng)頭發(fā)，鳥(niǎo)兒圍著他歡快地舞蹈。癩蛤蟆變成的蝴蝶，成了一道美麗的風(fēng)景線。五彩的翅膀撲閃撲閃，他在空中一圈一圈轉(zhuǎn)。突然他想：蝴蝶的壽命很短，我可是要享受這大好時(shí)光的。要不變成象龜吧，他可以活上幾百年甚至幾千年哩！想到這兒，他掏出魔語(yǔ)瓶，慎重地說(shuō)：“瓶子呀瓶子，我要成為長(zhǎng)命的象龜！”又是一道金光，他成了一只象龜。陽(yáng)光似乎變得格外耀眼，邁出每一步都變得沉重，艱苦。笨重的龜殼讓他寸步難行。難道長(zhǎng)命就要付出這等代價(jià)嗎？此時(shí)他更愿變得輕盈起來(lái)。象龜（癩蛤蟆）難受地想：我還是變?yōu)槲以镜淖约喊?！我能奔能跳，輕巧的身子比這龜殼好多了！想到這里，癩蛤蟆破涕為笑，對(duì)魔語(yǔ)瓶說(shuō)：“瓶子呀瓶子，我想變回原來(lái)的自己！”金光閃過(guò)，他變回了原樣。
“我不需要這個(gè)瓶子了，”癩蛤蟆自言自語(yǔ)地說(shuō)，把瓶子放進(jìn)草叢中。“我喜歡做我自己！”癩蛤蟆一喊，跳進(jìn)池塘，不見(jiàn)了蹤影。
我喜歡我自己篇五
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
玩具青蛙、故事
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)2.聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事：
(1)傾聽(tīng)故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽(tīng)故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了?
(二)討論故事
1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
(三)我喜歡我自己師：
小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹(shù)立自信心。)
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
我喜歡我自己篇六
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評(píng)價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過(guò)老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語(yǔ)言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
a、努力展示自己的長(zhǎng)處，建立自我意識(shí)和信心。
b、學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a、重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
b、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
1、談話法：通過(guò)與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過(guò)幼兒聽(tīng)小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說(shuō)提供良好的前提準(zhǔn)備。
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過(guò)了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來(lái)我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
1．課件
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)。
（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對(duì)青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
（4）青蛙聽(tīng)了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘里，高興的唱起歌來(lái)！
3、游戲活動(dòng)過(guò)程：
（1）小朋友，剛才聽(tīng)了故事，你們說(shuō)一說(shuō)：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長(zhǎng)展示活動(dòng)。繪畫(huà)組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，?lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：xxx，聽(tīng)到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
（四）游戲活動(dòng)主題延伸：
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》）跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你：“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？要大聲的說(shuō)：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
我喜歡我自己篇七
我喜歡我自己，喜歡自己老是少了一根筋。
爸爸說(shuō)：“你是爸爸最?lèi)?ài)的女兒，我對(duì)你有很深的期望，希望你把書(shū)讀好，做個(gè)好學(xué)生，將來(lái)出社會(huì)做個(gè)有用的人?！?BR> 媽媽說(shuō)：“你是媽媽的心肝寶貝，希望你健康快樂(lè)、平安長(zhǎng)大，以后能獨(dú)立自主，又可以適時(shí)的幫助別人，有一顆善良的心?！?BR> 爺爺說(shuō)：“蕓蕓最乖了，會(huì)幫媽媽照顧弟弟妹妹，又會(huì)幫忙做家事，你是最佳小幫手。”
有家人的愛(ài)是幸福的，有家人的陪伴是幸福的，許多人身在福中不知福，覺(jué)得那是一種嘮叨，但我要珍惜這些看似微不足道，卻是得來(lái)不易的幸福。
我的生活不斷環(huán)繞在電視、電腦及游戲之間，我喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲，悠游在虛擬世界里，但我仍努力去學(xué)習(xí)我最喜歡的英文，這就是我，我行我素但仍有堅(jiān)持的我。
謝謝爸爸辛苦賺錢(qián)栽培我，讓我擁有許多知識(shí)；謝謝媽媽無(wú)微不至的照顧我，讓我生活得無(wú)憂無(wú)慮；謝謝爺爺奶奶慈愛(ài)的鼓勵(lì)我，讓我學(xué)習(xí)更積極、更認(rèn)真；謝謝同學(xué)鼓勵(lì)我，和我一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)；謝謝老師對(duì)我的教導(dǎo)，總是以極大的耐心等待我，我會(huì)好好愛(ài)惜自己，不辜負(fù)師長(zhǎng)、家人、同學(xué)對(duì)我的關(guān)心，即使遇到困難也會(huì)勇敢面對(duì)，努力學(xué)習(xí)，幸福的活在當(dāng)下。
雖然成長(zhǎng)的過(guò)程中有得也有失，但我依然會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這就是我，我喜歡做我自己。
我喜歡我自己篇八
《我，喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中，這個(gè)主題的主要意圖就是認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，確立自信心，并且這節(jié)課不僅有故事配套掛圖進(jìn)行，還讓了解到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，小朋友在學(xué)的.過(guò)程中非常有，并且也培養(yǎng)了他們的。自信心。
本堂課中，我把目標(biāo)設(shè)定成：通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心。邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)和思維表達(dá)能力。
每都有優(yōu)點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題，當(dāng)問(wèn)到們：“你喜歡你自己?jiǎn)幔肯矚g你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”時(shí)，他們?cè)诳焖偎伎歼^(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)，很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們：“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方？在互動(dòng)中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題，這樣得到的回答效果會(huì)更加好。
班級(jí)中有很多孩子比較外向，敢說(shuō)敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會(huì)說(shuō)，能用眼自己觀察畫(huà)面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進(jìn)入做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力，并且在語(yǔ)言上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)有。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)話，嘗試原句描述對(duì)話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專(zhuān)心聽(tīng)課，也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。
在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體，說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒(méi)有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化，只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺(jué)得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì)更好，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說(shuō)他，可能他覺(jué)得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。
通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。語(yǔ)言課不僅要有帶著他們學(xué)習(xí)，也要有一定的時(shí)間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。
我喜歡我自己篇九
一、說(shuō)教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評(píng)價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過(guò)老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語(yǔ)言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
a。努力展示自己的長(zhǎng)處，建立自我意識(shí)和信心。
b。學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己。”的句式講述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a。重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
b。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說(shuō)教法：
1、談話法：通過(guò)與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過(guò)幼兒聽(tīng)小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說(shuō)提供良好的前提準(zhǔn)備。
三、說(shuō)學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過(guò)了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來(lái)我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
四、教具準(zhǔn)備：
1．課件
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
五、活動(dòng)流程：
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是一只小青蛙，這只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)。
（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過(guò)，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
青蛙聽(tīng)了心里很難過(guò)，它難過(guò)的哭了起來(lái)。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對(duì)青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難過(guò)嗎？
（4）青蛙聽(tīng)了說(shuō)：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來(lái)！
3、游戲活動(dòng)過(guò)程：
（1）小朋友，剛才聽(tīng)了故事，你們說(shuō)一說(shuō)：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么高興呢？
最后，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長(zhǎng)展示活動(dòng)。繪畫(huà)組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，?lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：xxx，聽(tīng)到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒）有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
（四）游戲活動(dòng)主題延伸：
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演。孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧?。ǚ乓魳?lè)《大家一起來(lái)》）跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你：“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？要大聲的說(shuō)：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
我喜歡我自己篇十
誠(chéng)誠(chéng)小朋友是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，因此對(duì)這完全不熟悉的一切，他總是哭來(lái)表達(dá)他的想法。
記得開(kāi)學(xué)第一天，看著送他來(lái)學(xué)校的爸爸離開(kāi)時(shí)，他只是一直用他的眼睛盯著爸爸，就在想著爸爸會(huì)不會(huì)回過(guò)頭來(lái)把他一起帶走?？蛇^(guò)了一會(huì)兒他終于還是哭了起來(lái)，我立馬過(guò)去摸著他的小腦袋問(wèn)：“小朋友，你為什么要哭??？跟我說(shuō)說(shuō)好嗎？”“我要跟我爸爸說(shuō)話……”他邊擦著哭得都紅了的眼睛邊抬起頭來(lái)看著我說(shuō)。看著他那可憐的模樣，我的心里也不由得酸了起來(lái)。“可是我都不知道你的名字，我怎么幫你呀？”我輕輕的靠過(guò)身去說(shuō)道?！拔乙野职终f(shuō)話……”小家伙哭得好像連我說(shuō)的話都沒(méi)有聽(tīng)到，只是一直重復(fù)著這句話。我拿了張紙巾一邊幫他擦著眼淚又一次重復(fù)了剛才的問(wèn)題。他可能知道了我想幫助他，就忍住了淚水，牙齒咬住了嘴唇好一會(huì)兒才說(shuō)道：“我叫誠(chéng)誠(chéng)?！甭?tīng)到了他的回答，我笑了笑說(shuō)：“哦……原來(lái)你叫誠(chéng)誠(chéng)呀！那你認(rèn)識(shí)自己的名字怎么寫(xiě)嗎？”“我不光認(rèn)識(shí)，我還會(huì)寫(xiě)呢！”小家伙趕緊擦擦掉自己的眼淚，語(yǔ)音也提高了不少，特自信的看著我說(shuō)道?！澳悄隳軐?xiě)我看看嗎？”說(shuō)著我便拿出了紙和筆。他也很開(kāi)心的接過(guò)筆開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)“先要寫(xiě)這個(gè)，然后再寫(xiě)這個(gè)……”他一邊寫(xiě)著一邊還給我解釋?xiě)?yīng)該怎么寫(xiě)?！把剑≌\(chéng)誠(chéng)，你真棒！連自己的名字都會(huì)寫(xiě)，而且寫(xiě)得很漂亮哦！”他一寫(xiě)完我就立馬拍手稱(chēng)贊他。聽(tīng)了我的夸獎(jiǎng)，他不好意思的伸了伸自己的舌頭笑了起來(lái)?！澳悄氵€會(huì)寫(xiě)什么字??？”看到小家伙好像已經(jīng)忘了剛剛的事，我順勢(shì)又問(wèn)道。他拿過(guò)紙筆又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，一邊寫(xiě)著字還一邊教我應(yīng)該怎么寫(xiě)怎么讀，小臉蛋兒都樂(lè)開(kāi)了花，也不再要找爸爸了。轉(zhuǎn)眼間就到了吃點(diǎn)心的時(shí)候了，但是他好像又想起了剛剛事，本來(lái)翹起的小嘴兒也撇了下去。我見(jiàn)狀立馬向全班的小朋友介紹起了他，還夸他會(huì)寫(xiě)很多的字。小朋友們聽(tīng)了都給他送去了熱烈的掌聲。在小朋友的掌聲中，他偷偷的看了我一眼，我也朝他笑了笑，他就開(kāi)心的拿起餅干吃了起來(lái)。
到了上課的時(shí)間，這次活動(dòng)的主題是：我喜歡我自己。在活動(dòng)的前半部分，我一直都有意無(wú)意的看看他，就怕他有想起他爸爸哭著要回家，他倒是聽(tīng)的很開(kāi)心。我不由得松了一口氣，心里還在笑自己太小瞧了孩子。到了活動(dòng)的最后一個(gè)部分，就是每個(gè)小朋友都上前面來(lái)給大家介紹一下自己會(huì)做什么，并且大聲的說(shuō)出“我喜歡我自己”。在別的小朋友講的時(shí)候，誠(chéng)誠(chéng)都聽(tīng)的很認(rèn)真，并且還及時(shí)的給小朋友送去鼓勵(lì)的掌聲?？奢喌剿臅r(shí)候，他又坐在位置上哭了起來(lái)。我馬上過(guò)去彎下腰輕輕地問(wèn)他：“誠(chéng)誠(chéng)，你怎么啦？”“我不會(huì)……”他邊揉著眼睛邊哭著說(shuō)?！霸瓉?lái)是這樣呀！你先不要難過(guò)，我來(lái)幫你好嗎？”我拍著他的背說(shuō)道。聽(tīng)到我說(shuō)的話，他也點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且看著我?！拔覇?wèn)你，你會(huì)笑嗎？”“會(huì)”“那你能走到前面告訴別的小朋友嗎？”在我的引導(dǎo)下，他慢慢的走到了前面，低著頭輕輕地說(shuō)道“我會(huì)笑，我喜歡我自己”“原來(lái)你會(huì)笑啊，那你能給我們小朋友笑一個(gè)嗎？”我看著他說(shuō)道。這時(shí)，他終于把一直低著的頭抬了起來(lái)，并且朝著下面的小朋友笑了起來(lái)?？吹竭@個(gè)小家伙能破涕為笑，我真的感到很欣慰。但是我并不就此滿足，我還想幫他建立起自己的信心。于是，我又問(wèn)他能不能笑著大聲的再說(shuō)一遍。聽(tīng)到我的.要求后，下面的小朋友都鼓起了掌表示鼓勵(lì)，他也很欣然的接受了我的要求，大聲的喊出了”我喜歡我自己！”沒(méi)錯(cuò)！我喜歡我自己，可以是因?yàn)槲視?huì)寫(xiě)字，可以是因?yàn)槲視?huì)畫(huà)畫(huà)，可以是因?yàn)槲視?huì)跳舞……那為什么就不能是因?yàn)槲視?huì)笑呢？當(dāng)然，要讓一個(gè)新來(lái)的害羞的小朋友在集體的面前大聲的喊出“我喜歡我自己”這句話，并不是單靠某一個(gè)人的力量就能做到的。它需要老師，同伴和自身的共同努力來(lái)完成。
我喜歡我自己篇十一
我喜歡那綠草如茵的草坪，我喜歡那自由美麗的大海，我喜歡那古老神奇的森林，也喜歡那溫暖可愛(ài)的家，但我更喜歡我自己。
自己？對(duì)，每個(gè)人都喜歡自己，不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑，不因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，不因?yàn)樽约耗姆矫娌缓镁筒幌矚g自己。
我喜歡自己那草草的頭，不長(zhǎng)也不短，不整齊也不亂糟糟的，風(fēng)佛過(guò)發(fā)，吹著面膚，看影子那顯現(xiàn)的頭發(fā)，隨風(fēng)飛揚(yáng)，左搖右晃，恨不得自己就是那頭發(fā)，自由自在。我不因?yàn)榇箫L(fēng)刮亂了這輕飄的頭發(fā)，只感覺(jué)一種力量在身體漫延，一種不可戰(zhàn)勝的活力，它讓我感到了自在，無(wú)拘無(wú)束的自在——頭發(fā)帶給我瀟灑、自在。
我很慶幸自己有一雙靈活的手，能給我奏出美妙的樂(lè)曲，讓我聆聽(tīng)生活的旋律。在快樂(lè)的時(shí)候，我能讓自己感受那自由的幸福，悲傷時(shí)，我又能操縱著琴鍵，奏出那孤獨(dú)的歌謠。這雙手，帶給我音樂(lè)，在枯燥的時(shí)候來(lái)一盆清爽的涼水，讓我感覺(jué)到生活的情趣。我喜歡這雙手，它讓我了解了許多知識(shí)，在生活的海洋里，快樂(lè)地游翔。
我更喜歡我那性格，雖說(shuō)有不少的憂愁，可總的說(shuō)還是那么快樂(lè)，它讓我知道世上的人們雖有成功，但都是從失敗中走過(guò)來(lái)的，世上的人們都有快樂(lè)和痛苦。我喜歡我的性格，在這樣的性格里，我創(chuàng)造了自我，獨(dú)一無(wú)二的自我。
我喜歡我自己，喜歡那唯有一個(gè)的我。
有人說(shuō)，人最大的敵人是自己；而我要說(shuō)，人最好的朋友是自己；有人說(shuō)，人最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己；而我要說(shuō)，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸頓足，向上天埋怨自己懷才不遇；而我要為自己作一次伯樂(lè)，因?yàn)槲易盍私庾约骸?BR> 我成績(jī)不是最優(yōu)，人緣不是最好，性情不夠溫柔，又經(jīng)常我行我素，有著許多別人有的和自己獨(dú)有的不足之處。但盡管如此，我仍然有著許多別人沒(méi)有的東西。我有波濤澎湃般的激情，熊熊烈火般的熱情，有水滴石穿的毅力，有著潔白如雪的品行。
張九齡曾經(jīng)發(fā)出過(guò)“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有過(guò)“徒言樹(shù)桃李，丹橘豈無(wú)蔭”的嘆息。他潔身自好又有著懷才不遇的憂悶。我不會(huì)像他那樣矛盾，我知道自己有缺點(diǎn)，但同時(shí)有著與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，我不會(huì)用“一枝梅”“一朵蓮”來(lái)比喻自己，去啟示他人，我相信自己有實(shí)力，不會(huì)因一時(shí)沒(méi)遇到伯樂(lè)而委屈自己，我只需證明給自己看：你有優(yōu)勢(shì)。
就算是“孤芳自賞”怎么樣，起碼我沒(méi)因?yàn)閼巡挪挥龆穸ㄗ约旱膬r(jià)值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，這叫自我賞識(shí)。
自我賞識(shí)需要一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，需要一脈滾燙的血，需要一個(gè)跳起來(lái)可以夠得到的“遠(yuǎn)大”志向。要經(jīng)得住世人的忽略，鄙視，受得住一切“狂風(fēng)暴雨”。
所有的人都一樣，都一樣，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)吧！自己喜歡自己，才能讓別人喜歡……
喜歡自己？看到這個(gè)題目，大家一定會(huì)問(wèn)：哪有人自己愛(ài)自己?。亢?，那就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！
我很黑，而且人緣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也只在十幾名左右徘徊。(.)總認(rèn)為自己沒(méi)有任何用處，相比之下，我們班的她可與我是天壤之別，先不說(shuō)人緣，就說(shuō)那長(zhǎng)相，一看就知道是個(gè)不折不扣的大美女，而且人緣極佳。唉，真羨慕她呀！
一天，我正在看書(shū)，一句話停留住了我的目光：“世間萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝。無(wú)論怎樣，先接受自己，試著去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，挖掘自己的潛力?！蔽掖袅?，很久很久，腦海里一直出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題“我也有自己的優(yōu)點(diǎn)，為什么一定要和別人比呢？我也有自己的價(jià)值！”
終于，機(jī)會(huì)來(lái)了。我的聲音很甜，一日，我參加的興趣班要演出，需要幾個(gè)主持人。我很想當(dāng)，便抱著試一試的心理找到了老師。誰(shuí)知，我竟然被選中了！我開(kāi)始認(rèn)真的準(zhǔn)備。每天都會(huì)背幾遍臺(tái)詞，直到熟練為止。終于，我成功了！演出非常成功，我也受到了別人的關(guān)注！我找到了我的價(jià)值，我接受了自己！我就喜歡我自己！
無(wú)論何時(shí)，任何一個(gè)人都是無(wú)可替代的，要相信自己，大聲地告訴自己：“我也是完美的！我也喜歡我自己！”