我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教學比賽心得體會篇一
第一段：引言（約200字）
教學比賽，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是一個展示教學能力和教育理念的平臺。在教學比賽的歷練中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過這次比賽，我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引領(lǐng)者和啟迪者。在教學過程中，教師需要不斷提升自己的教育觀念、教育技能，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。以下將從多個方面分享我的教學比賽心得體會。
第二段：備課準備（約300字）
在教學比賽之前，我充分認識到備課準備的重要性。首先，我深入了解比賽的要求和評分標準，明確自己的教學目標和重點。其次，我認真研究課程內(nèi)容，探索最適合學生的教學方法和策略。同時，我還積極尋找相關(guān)的教學資源和實例，以豐富教學內(nèi)容和提升教學質(zhì)量。通過充分準備，我在教學過程中能夠自信地引導學生，為他們提供更好的學習體驗。
第三段：溝通與互動（約300字）
在教學比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和互動對于學生的學習非常重要。在課堂上，我注重與學生之間建立起良好的師生關(guān)系。我鼓勵學生自由表達自己的觀點，并尊重每個學生的不同意見。我還鼓勵學生進行小組討論和合作學習，促進他們之間的交流和互動。通過這種方式，學生更容易理解和接受新知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和思維能力。
第四段：巧妙激發(fā)學生的主動性（約300字）
在教學比賽中，我意識到培養(yǎng)學生的主動性和獨立思考能力非常重要。為了激發(fā)學生的主動性，我注重設(shè)置一些有趣的教學環(huán)節(jié)和互動方式。我鼓勵學生充分利用現(xiàn)有知識和思維方式，解決問題，并鼓勵他們提出自己的獨立見解。我還鼓勵學生多進行實踐，通過實際操作來鞏固和提升他們的學習成果。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動，對學習充滿熱情。
第五段：追求卓越，不斷完善（約300字）
通過教學比賽的歷練，我深刻認識到教師的成長是一個不斷完善自我的過程。我會不斷反思自己的教學過程，傾聽學生的聲音和意見，并根據(jù)反饋不斷調(diào)整和改進教學方式和方法。我還會積極參加各種培訓和研討會，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我堅信只有不斷追求卓越，才能為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
結(jié)尾（約100字）
通過這次教學比賽，我充分認識到教師的角色和責任，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我會繼續(xù)努力，追求卓越，為學生提供更好的教育和引領(lǐng)。同時，我也希望通過我的努力，能夠激勵更多的教育工作者持續(xù)提升自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教學比賽心得體會篇二
四月十七至十八日， 我有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動，對我個人來講，這是一次難得的學習機會，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務(wù)的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設(shè)計教案，準備說課稿、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導，給我提出了很多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前，我暗暗告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。比賽結(jié)束后，收獲很大，以下是我參加比賽的一些心得體會：
一、教師的專業(yè)基本功扎實，基本素質(zhì)強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調(diào)，具有扎實的英語學科專業(yè)知識，能熟練地運用英語組織課堂教學。教態(tài)自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿激情，儀態(tài)整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術(shù)性。
二、教學導入新穎，能夠激發(fā)學生學習興趣。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創(chuàng)意，給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學music 一文時，以自己學校的校園文化藝術(shù)節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導入了話題 “it is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的劉國文老師在教學canada一文時，先讓學生觀看了席琳.迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌 “my heart will go on”，繼而問學生席琳.迪翁來自哪里，從而引出話題canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性。
三、教學設(shè)計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課，教學中，各位教師都很重視語篇結(jié)構(gòu)的分析，通過表格、主題句、提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學 “hiv/aids are you at risk?” 一文時，先以紅絲帶導入話題，然后讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發(fā)學生學習的熱情。在閱讀部分，先讓學生通過找主題句熟悉文章結(jié)構(gòu)，然后通過逐斷設(shè)問理解文章細節(jié)內(nèi)容，最后通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人，進行情感教育。整個教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，層層推進，每個教學環(huán)節(jié)之間過渡自然，給觀課老師留下了很深的印象。
四、教學理念新。參賽教師的課都體現(xiàn)了新課程倡導的 “學生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學理念，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍，通過任務(wù)型教學積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；同時，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現(xiàn)予以評價并給以適當獎勵。這些都極大的調(diào)動了學生課上學習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。
五、教學手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣，激發(fā)了學習的熱情。同時也增加了課容量，提高了學習效率。
六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方。1.精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種手段激發(fā)學生學習的熱情和積極性，營造輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣。2.多研究說課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設(shè)計、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié)。說課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設(shè)計意圖。所以，今后的課堂教學，我要以說課為重要的理論根據(jù)，真正把自己的教學步入正軌。 3.要多研究學生。我們設(shè)計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設(shè)計教案時，要多研究學生，也就是學生的學情分析，重視分層教學。課上要設(shè)計不同梯度的任務(wù)，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生，尤其是學困生，努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心。4.不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 新時代的課程特點和學生特點，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì)：師德修養(yǎng)、人文思想、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識、應變能力、計算機技術(shù)等等。
以上是我參加此次比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。
教學比賽心得體會篇三
第一段：引言（100字）
近年來，教育界興起了一股比賽風潮，學生們參與各種各樣的比賽逐漸成為常態(tài)，而與此同時，教師們也開始積極參與各種教學比賽。最近，我有幸參加了一場教學比賽，這給了我一個獨特的機會來提升自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
第二段：準備與思考（200字）
在教學比賽前期，我花費了大量的時間和精力來準備。首先，我仔細研讀了比賽規(guī)則，了解了比賽的要求和評判標準。然后，我針對比賽內(nèi)容制定了詳細的教學計劃，包括教學目標、教學步驟和評價方法。在準備的過程中，我反復思考如何設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。
第三段：實施與調(diào)整（300字）
在比賽的實施過程中，我全力以赴地展示了我的教學技巧和思維。我注重啟發(fā)式教學，靈活運用多種教學方法和教具，不斷引導學生思考和參與互動。在課堂上，我時刻保持與學生的緊密互動，不斷在教學過程中進行反饋和調(diào)整。當發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點有困惑時，我會適時調(diào)整教學策略，通過引導和解釋來解決問題。
第四段：反思與收獲（400字）
經(jīng)過比賽的實踐和評分，我對自己的教學進行了全面反思。我意識到在教學過程中，積極的師生互動是至關(guān)重要的。通過與學生的交流，我能夠更好地了解他們的需求和學習困難，并及時作出調(diào)整。此外，教學比賽還提醒我重視學生的個體差異，在教學中合理運用不同的教學方法，滿足每個學生的學習需求。最重要的是，比賽使我更加自信，明白了自己的優(yōu)勢和劣勢，并在教學過程中不斷提升自己。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加教學比賽，我不僅提升了自己的教學水平，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和創(chuàng)新，以提供更好的教育體驗給學生。同時，我也鼓勵其他教師積極參與各種教學比賽，相信這將有助于我們共同推動教育的發(fā)展。
教學比賽心得體會篇四
參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：
1、各學校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉xx老師的數(shù)學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢？我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導教學設(shè)計，認真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務(wù)中完成學習訓練活動。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設(shè)計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關(guān)鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語?？傊?，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學比賽心得體會篇五
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設(shè)計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學比賽心得體會篇六
體育教育是學校教育的一部分，教育不僅僅包含學生的學術(shù)成績，還包括學生的身體素質(zhì)和心理健康狀態(tài)。因此，體育教學比賽是學生發(fā)展身體和心理素質(zhì)的重要方式，也是學生個人能力的展現(xiàn)。在參與體育教學比賽的過程中，我學到了很多經(jīng)驗和技能，獲得了很多收獲。
第二段：學習了團隊協(xié)作的重要性
參與團隊運動時，我們需要相互合作，才能夠贏得比賽。我參加過校內(nèi)足球比賽，開始時隊內(nèi)存在著很多問題，例如溝通不暢、前后協(xié)調(diào)不佳等等。但是，通過場上的不斷協(xié)調(diào)和溝通，我們最終戰(zhàn)勝了對手。這讓我深刻體會到：在團隊合作中，無論是職責分工還是相互之間的信任和支持都非常重要。
第三段：努力克服挫折
比賽中，每一次的失敗都是對人的考驗。在一次比賽中，我和隊友都表現(xiàn)不佳，輸給了弱旅。當然，這場失利讓我們失望，但我們也知道，挫敗感不是很好的情緒，必須努力克服。通過仔細檢查錯誤，參加訓練和比賽，我們成功地反彈回來，取得了好的成績。這使我明白到：迎難而上、無怨無悔是成功者的良好品質(zhì)。
第四段：順從規(guī)則和秩序的重要性
在體育比賽中，無論是比賽規(guī)則還是裁判的裁決，都應該遵守和尊重。從某種意義上說，這也是體育教學比賽的重要意義，即培養(yǎng)學生尊重規(guī)章制度的意識。在比賽中，我深刻體會到，如果不合規(guī)定行事而違反良好習慣，會影響到團隊的形象，更會失去公平公正的競爭精神，這種行為是絕不能容忍的。
第五段：學生服從教練的工作安排
學生與教練是合作的關(guān)系，教練根據(jù)隊員的身體素質(zhì)和技能配置協(xié)調(diào)比賽時的陣容，按照固定的計劃進行比賽。對于我這樣的球員來說，有時會有不滿和疑惑。但是，我認為，教練的安排是理性的，是為了更好地發(fā)揮團隊的整體實力。如果學生可以相信教練這個負責人，我們可以在比賽中表現(xiàn)出最佳的結(jié)果。
結(jié)論
參與體育教學比賽是學生體育教育的重要內(nèi)容，學生可以通過比賽鍛煉身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并學習團隊合作、面對挫折的良好態(tài)度、遵守規(guī)章制度和尊重教練的安排等重要品質(zhì)。在未來的生活和工作中，這些品質(zhì)無疑會起到積極的影響作用。因此，我們應該認真對待體育教育并積極參與體育教學比賽。
教學比賽心得體會篇七
期中考試前舉行了青年教師教學比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。期中考試后緊接著舉行老年組的教學比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學習了大量的優(yōu)秀教師的教學實錄，以及優(yōu)秀學案的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學生的基礎(chǔ)和學生特點確定自己的教學思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設(shè)計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認識到自身的不足
從課堂教學發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務(wù)。因為看錯時間而學生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次教學反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。
教學比賽心得體會篇八
這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞，這是我本學期參加的第4場比賽，比賽會讓人成長，這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強大的內(nèi)心，就是你的心理素質(zhì)要過關(guān)，這比你的實力還重要，就是當你站在講臺上上課的時候，你的眼里和腦海里只有學生，不受任何外界因素干擾。
這次決賽學生的表現(xiàn)完全超乎我的想象，給了我很大的驚喜，雖然臨時抽的六小的學生，但他們聽的很認真，回答的也非常積極，總是在我需要他們的時候積極響應，我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系，課前只有15分鐘的接觸時間，比賽前一天我就把要交代學生的事情提前備注在手機備忘錄，這樣不容易忘記，和他們交談的語氣很親切，把他們當成自己班學生，在他們班主任選好36名學生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場，在外候場的時候，有學生很緊張，我說不用怕有我在呢，課前我又和他們玩了一個互動游戲叫“嘴巴手指不一樣”，都說小孩的天性就是玩，這個游戲讓大家都非常開心，哈哈大笑，我們就帶著愉快的心情進入課堂。
比賽語言一定要精煉，言簡意賅，不能太隨意，問學生的每個問題都要有價值和意義，課前要寫好詳細的教案，具體到某一句話，還要預設(shè)學生的回答，要想好怎么接學生的話，做到心中有數(shù)，教師是引導者、領(lǐng)路人，每一次向?qū)W生拋出問題，都是為后面的知識做鋪墊，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié)，學生遠比我們想的聰明。
比賽很重要一點就是：思路一定要清晰，這需要你對教材非常熟悉和了解，這也是我今后重點學習的方向，在學校第一次上這堂課的時候，我的思路沒有出來，第二次上的時候，思路出來了，但是沒有側(cè)重的地方，也就是沒有重難點之分，這樣的課無疑是失敗的，學生聽的索然無味，教學效果也是微乎其微，直到第3次上的時候我才意識到了自己真正的`問題是沒有理清思路，評課的時候我用手機錄音記錄謝群慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見，回家反復仔細揣摩她們的話，改進自己的不足，正所謂“當局者迷，旁觀者清”，她們是過來人，有著非常豐富的比賽經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，她們兩位是我學習的楷模和榜樣，當然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵，比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣，每次比賽他都能鼓勵我，激勵我，讓我備受鼓舞，林郁青老師告訴我叫學生回答問題后不要忘了請他們坐下，所以我在跟學生接觸的時候就跟學生說好我記性不好，讓他們回答完了就自己坐下，這些細節(jié)，也會影響比賽，還有胡麗麗老師教我“請”這個動作，手勢要筆直，從他們每個人身上都可以學到一點東西，而這些東西就構(gòu)成了整堂課，團結(jié)就是力量！
有機會希望能參加更多的比賽，豐富自己的內(nèi)心，提高自己的教學技能，并指導我的教學工作。
教學比賽心得體會篇九
教學比賽近年來愈發(fā)流行，家長和學生都投入了大量精力和時間參與其中，然而，我對這種教育形式持反對態(tài)度。在我看來，教學比賽不僅給學習和成長帶來負面影響，還會增加學生的壓力、加重學習負擔，甚至導致一系列不良的心理和行為問題。因此，我們應當冷靜地評估教學比賽所帶來的影響，并思考是否有必要進行反思和改進。
首先，教學比賽會對學習和個人成長產(chǎn)生負面影響。在教學比賽中，學校或教育機構(gòu)往往會過分注重學生的成績和排名，強調(diào)比賽的結(jié)果而忽略了學生的學習過程和個人發(fā)展。這導致學生們過度關(guān)注成績和排名，忽視了自身學習的重要性，甚至追求速成和應試。這種應試教育模式會削弱學生的創(chuàng)造力、思考能力和實際應用能力，從而影響其個人成長。
其次，教學比賽加重了學生的壓力和學習負擔。教學比賽往往要求學生在有限的時間內(nèi)完成大量的學習任務(wù)和準備工作。學生們不得不將大部分時間用于應付考試，而忽略了其他重要的生活和學習經(jīng)驗。他們不僅要面對面前的學業(yè)壓力，還要承受來自家長和社會的期望和壓力。由于壓力過大，許多學生開始出現(xiàn)焦慮、疲勞和抑郁等心理問題，甚至出現(xiàn)逃學和自殺等極端行為。
再次，教學比賽容易引發(fā)競爭和攀比心理。在教學比賽中，學生們被迫面對同齡人之間的競爭和對比，他們不僅要爭奪好成績和名次，還要面對來自家長、老師和同學的評價和期望。這種競爭和攀比心理會使學生們產(chǎn)生強烈的焦慮和壓力，從而失去對學習的興趣和動力。而應該培養(yǎng)的是合作與分享，相信每個學生都有其自身的特長與潛力。
最后，教學比賽可能導致學生以成績?yōu)閷?，而忽視了學習的意義和價值。教育的終極目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和終身學習能力，而不僅僅是追求高分和好成績。教學比賽的過分強調(diào)成績和排名，使一些學生陷入追求名次、功利化的陷阱中，限制了他們的學習視野和興趣探索的空間。應將教育的重點放在培養(yǎng)學生的學習興趣、探索精神和實際應用能力上。
綜上所述，教學比賽不僅對學習和成長產(chǎn)生負面影響，還加重了學生的壓力與負擔，引發(fā)競爭和攀比心理，忽視了學習的意義和價值。因此，我們應當反思教學比賽對學生的影響，嘗試以更加科學的教育方式代替這種單一以成績?yōu)閷虻慕逃问?。通過培養(yǎng)學生的興趣、創(chuàng)造力和合作精神，我們可以促進他們?nèi)姘l(fā)展并培養(yǎng)終身學習的能力，為新時代的社會和未來的生活做好充分準備。
教學比賽心得體會篇十
網(wǎng)球運動起源于法國。早在12—13世紀，法國的傳教士就常常在教堂的回廊里，用手掌擊打一種類似小球的物體，來調(diào)節(jié)呆板的教堂生活。漸漸地，這種活動傳入了法國宮廷，并很快成為貴族們的一種娛樂游戲。當時，他們把這種游戲叫“掌球戲”。14世紀中葉，這種游戲便傳入了英國。當時這種球的表皮使用埃及坦尼斯鎮(zhèn)所產(chǎn)的最著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的，英國人就將這種球稱為“tennis”，“tennis”也就成了網(wǎng)球運動的專用語。時至今日，網(wǎng)球運動已從王室貴族走到了千家萬戶。成為人們?nèi)粘ｅ憻挼囊环N方式。
同大多數(shù)的體育活動一樣，網(wǎng)球?qū)ΜF(xiàn)代人的生活起著不可或缺的作用。
（一）網(wǎng)球成為現(xiàn)代社會閑暇生活的重要內(nèi)容
作為閑暇生活的重要組成部分，網(wǎng)球具有自由性、個人性、情感性和群體性的特點。球可以使人在充滿愉悅與和諧的氣氛中，達到鍛煉身體、促進健康、恢復體力、調(diào)節(jié)心理、陶冶情操、激發(fā)熱情、培養(yǎng)品格、滿足精神生活及享受人生樂趣等目的。
（二）網(wǎng)球是人們社會交往的重要途徑
行社會交流的重要方式。
（三）網(wǎng)球是調(diào)節(jié)情感和緩解社會壓力的重要手段
在現(xiàn)代社會，工作和生活節(jié)奏加快，人們的精神負荷、心理壓力加大，肌肉缺乏運動，營養(yǎng)過身，導致體重增加、體力下降、肌肉力量減小，出現(xiàn)了“心理壓抑綜合癥”、“無氣力無感情癥”等“亞健康”狀態(tài)。網(wǎng)球運動可以有效地調(diào)節(jié)人們的情感，緩解工作和生活帶來的壓力。從而有效的緩解社會壓力。
教學比賽心得體會篇十一
教學比賽作為一種對學生學習成果進行評比的方式，近年來在教育界愈發(fā)流行起來。但是，我認為教學比賽存在一些問題，因此對于教學比賽心得體會提出自己的反對意見。
第二段：教學比賽的壓力
教學比賽通常會給學生帶來巨大的壓力。學生們?yōu)榱嗽诒荣愔蝎@勝，不得不分出更多的時間精力來準備和訓練。這種競爭的壓力會讓學生產(chǎn)生焦慮、緊張甚至抑郁等負面情緒。與此同時，教學比賽也容易造成學生學習內(nèi)容的片面性，過于注重應試技巧而忽視了對知識的全面理解和運用。
第三段：教學比賽的激勵效果有限
雖然教學比賽可以激發(fā)學生的學習積極性，但其激勵效果并不長久。在比賽結(jié)束后，學生可能對所學知識缺乏進一步的興趣，只是為了贏得比賽而進行記憶和應付式的學習。長此以往，學生學習的目的也會變得越來越功利化，追求好成績而非真正的知識熱愛。
第四段：教學比賽的危害
教學比賽往往讓學生對比自身和他人，容易養(yǎng)成攀比心理。對于那些沒有獲得好成績的學生來說，比賽結(jié)果可能會打擊他們的信心和自尊心，產(chǎn)生對學習的厭惡情緒。此外，教學比賽還可能導致學生之間的關(guān)系緊張和敵對。師生關(guān)系也更傾向于成績反映的冷漠和功利化，而忽略了對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：替代方案
為了改變教學比賽的消極影響，我們可以采用其他更具有教育意義的評估方式。例如，鼓勵學生之間互相合作和分享，引導學生將重點放在知識的深入理解和實際應用上。此外，師生之間也應建立起深入的溝通和信任，讓學生在舒適和安全的環(huán)境中學習。
總結(jié)：教學比賽雖然在一定程度上可以提高學生的學習積極性，但同時也帶來了很多問題和負面影響。因此，我們需要思考是否應該尋找替代方案來改善教學評估的方式。只有通過多樣化的評估方法，才能真正培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和學習興趣。
教學比賽心得體會篇十二
體育教學比賽是體育課堂的重要組成部分，通過比賽的形式，可以激發(fā)學生學習運動技能的積極性和興趣，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。近日，本人參與了一場體育教學比賽，深刻地感受到了比賽帶給我的收獲和體驗。
第二段：比賽前的準備
在比賽前，我們進行了細致的準備工作。首先，我們對自己的技能進行了全面的檢查，并通過不斷的練習來熟練掌握比賽中需要發(fā)揮的技能，提前制定比賽策略和規(guī)劃，確保我們有信心取得好成績。此外，我們也通過團隊合作，給予彼此鼓勵和支持，讓我們在比賽中更有信心和決心。
第三段：比賽中的體驗
在比賽現(xiàn)場，我們克服了緊張和壓力，大膽地展示自己的能力和技能。在比賽中，我們共同努力，發(fā)揮了自己的最佳水平，打出了了不起的成績。在跑步比賽中，我通過努力和堅持，成功地完成了比賽，贏得了同學和老師的肯定和贊揚。在其他項目中，我們以團隊合作的形式緊密配合，在比賽中取得了出色成績。
第四段：收獲和反思
通過組織參加比賽，我獲得了一定的經(jīng)驗和收獲。在比賽中，我學會了更好地控制自己的情緒和緊張感，保持冷靜，更好地發(fā)揮自己的技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，需要進行反思和改進。例如，我在比賽中有時會過于急躁，缺乏耐性，需要從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的動作和技能水平。
第五段：總結(jié)
通過體育教學比賽，我深刻地認識到了體育課堂的重要性，他不僅可以鍛煉我們身體，提高我們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還可以幫助我們更好地培養(yǎng)團隊合作能力和競爭意識。這將對我們今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到，作為學生，我們需要不斷努力，不斷學習，通過不斷努力和挑戰(zhàn)，追求卓越，不斷前進。
教學比賽心得體會篇十三
會
觀摩說課比賽心得體會
一、搞好教學設(shè)計，是說好課的前提。
說課，首先要說這堂課是怎樣設(shè)計的，即設(shè)計好教學。這是前提。只有設(shè)計好教學，才有可能說好。試想一下，如果教學設(shè)計不成功，再怎么說，也無法說好。所以設(shè)計好教學顯得尤為重要。
1、過程要解決重難點。
教學過程要緊緊圍繞重難點進行設(shè)計，要解決重難點。每一節(jié)課都要在把握學科目標的前提下，圍繞重難點進行設(shè)計。
2、板書要突出重難點。
一個好的板書，必定體現(xiàn)教學重難點。在教學過程中，要精心設(shè)計板書，讓板書更好地突出重難點。從板書設(shè)計中，看出教師與文本的對話，看出教師對教材的挖掘。我們常說，教師對文本理解有多深，他就能引導學生走多遠。設(shè)計板書就是一個很好的體現(xiàn)。教師都要精心設(shè)計板書，讓板書更好地為突出教學重難點服務(wù)。板書無論在什么時候，都要規(guī)范。
各學科的教學設(shè)計都要琢磨如何讓板書更好地突出重難點。3、課件要化解重難點。
課件有其直觀形象性，運用得恰當，能夠比較好地化解教學中的重難點。關(guān)于課件的使用還要注意兩點： 一要注重實效性。要確實能為解決重難點服務(wù)。二要注重長期性。課件的運用是現(xiàn)代教師的一個重要標志，在平日的教學中，要多研究，多運用，讓各種資源和設(shè)備更好地為教學服務(wù)。
二、提高理論水平，是說好課的關(guān)鍵
說課最顯著的特征就是不僅要說怎么設(shè)計，還要說為什么這樣設(shè)計。要把做法上升到一種理論高度，使做法更加有理有據(jù)，反過來也使理論更好地指導實踐。失去了理論依據(jù)，說課就不能稱之為說課。
在說課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在尋找理論依據(jù)方面還存在以下的誤區(qū)： 1、沒有理論依據(jù)。從頭至尾，只說設(shè)計。這不叫說課，這就說教學設(shè)計。
2、理論依據(jù)單調(diào)。整個說課過程，只有極少的理論依據(jù)做支撐，前后重復。隨著教學研究的深入，教學實踐的豐富，理論水平也在不斷的提高，要不斷更新。
3、理論依據(jù)缺少高度。理論依據(jù)脫離了課標，脫離了教育學、心理學的規(guī)律等，沒有高度。
怎樣提高理論水平呢？就要不斷地學習和研究。首先要學好課標。課標就是我們教學的最好的依據(jù)。其次要多讀教育教學書籍。在讀書的過程中，要做有心人。要邊讀邊思考，看到好的內(nèi)容，要隨手摘記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。另外，要多研究。研究是實踐和理論相結(jié)合的最好的方式，要在研究中提高理論水平。
三、講究說課技巧，是說好課的保證。
設(shè)計好了教學，找好了理論依據(jù)，還要講究說課技巧。
首先，要分清主次。說課只有十分鐘左右的時間，必須做到主次分明。重點的地方要重點說，不要面面俱到。
其次，要直觀形象。如教材分析、教學目標、重難點、教學流程等都可以用課件的形式展現(xiàn)，使聽說課的人一目了然。最后，還要說得清楚。這是說課的重要特征之一。要精心準備說課材料，也要盡全力說好。
教學比賽心得體會篇十四
歷時兩天的教育理論讀書匯報會已經(jīng)結(jié)束了。很高興，我得了分,在全縣61名演講者中排第十名,對這個成績,我還算很滿意的。
說實話，我這個人，平時不太愛表現(xiàn)自己，無論行不行的事兒，我都往后縮。但如果是交待給我的事情，只要你交給我了，我就一定會全力以赴，盡我所能。我知道這樣的性格說好也不好，尤其是這次演講中，從同仁們的各個精彩表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處，意識到自己的不足才能進步，我知道我離進步應該不遠了，呵呵。
從各個參賽的選手的認真準備、激情演講中更加深了我對認真、執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。感動于劉校長、李校長和黃主任對我們各位選手的信任與賞識。我這次演講的題目就是《在賞識中收獲精彩》，因為有她們對我的賞識，而成就了我今天演講的成功。賞識真是有一種神奇的力量，能給人勇氣，能給人信心，促使我們?nèi)プ呦虺晒Α?BR> 每一位成功者的.背后都會有一些默默無聞的付出者，我也不例外，如果沒有領(lǐng)導們同事們的鼓勵，也不會有我們今天的成功。
謝謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的幫助，真是好感動！我會將這些感動化為一種力量，全身心地投入到我的學習和工作中。為我加油吧！
做為一小人，做為一小的教師，我一定要學會努力地“向前沖”無論前面迎接我的是暴雨還是狂風，我不怕，因為我是一小人，因為我是樂觀向上的一小女子。
教學比賽心得體會篇十五
感謝學校領(lǐng)導對我的信任與幫助，在學校開展的各項扎實有效的語文活動中，為我搭建了良好的成長平臺。讓我在接觸到各類先進理念的同時，不忘豐富自身，在“悅納”中不斷地反思，進而得到提升。還要感謝我身后的教研團隊，這是一個團結(jié)務(wù)實的集體，也是一個溫暖的大家庭，他們?yōu)槲业恼n堂教學出謀劃策，為我的進步而欣喜，是他們幫我樹立了自信心，加快了我成長的腳步。他們給予我的無私幫助，令我感動。我只有把這些感動化作動力，投身到工作中用我的實際行動來回報大家對我的關(guān)愛。
通過這一次教學能手評選活動，我深刻認識到，一個教師的專業(yè)成長，離不開名師的思想引領(lǐng)，也離不開團隊的行動支持，更離不開與教育主體——學生的心靈碰撞。正是通過這一次次的磨課研討讓我提高了鉆研教材，挖掘文本的能力；在課堂教學中踐行“導、學、議、練”的教學模式，做到“以學定教，順學而導”，關(guān)注全體學生、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，組織教學活動，進行對話交流。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過這次能手課堂教學比賽，我的個人素質(zhì)和能力得到了進一步的提升和鍛煉，同時通過聽其他參賽老師的課自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。賽經(jīng)歷。在忙碌和緊張過后，通過反思，我也得到了許多感悟。其中最重要的是讓我意識到了擁有一個良好心態(tài)的重要性。記得當知道我要代表我們鎮(zhèn)去片區(qū)參加選拔賽時，我心里是很矛盾的。我很開心有這樣一個機會可以鍛煉自己，但同時我又很擔心自己會搞砸。比賽的前一天晚上，我一夜無眠，一夜都在胡思亂想。我在想上課時忘記了流程怎么辦？會不會說錯了話？其他選手都是經(jīng)驗豐富的教師，我拿什么跟人家比？要是得了倒數(shù)第一，學校領(lǐng)導會不會罵我？……第二天，當我們校長看到我頂著一雙熊貓眼時，他竟然笑了！校長說：“你那么緊張干嘛呢？你真以為我是讓你來參加比賽的.啊，我是讓你來學習的！你不得獎那是自然的事，你得了第一才奇怪呢。”聽了校長的一番話，我的心情豁然開朗。是啊，我是新老師，我有權(quán)利失敗，有權(quán)利不如別人，講課我不差誰差？于是我就抱著一種平常心去比賽了，結(jié)果出乎大家的意料，我竟然可以在片區(qū)中勝出，有機會去參加總決賽。這真的是“有心插花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！有了這次的經(jīng)驗，在以后的公開課中，我都抱著一種學習的態(tài)度，只管全力以赴，做到問心無愧即可。
教學是一門遺憾的藝術(shù)。盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等等，這使我深刻意識到自身的教學基本功還有待提高。
我非常感謝這次比賽，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標。今后我會沿著這個目標繼續(xù)努力，在教改之路上堅定不移地走下去！
教學比賽心得體會篇一
第一段：引言（約200字）
教學比賽，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是一個展示教學能力和教育理念的平臺。在教學比賽的歷練中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。通過這次比賽，我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引領(lǐng)者和啟迪者。在教學過程中，教師需要不斷提升自己的教育觀念、教育技能，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。以下將從多個方面分享我的教學比賽心得體會。
第二段：備課準備（約300字）
在教學比賽之前，我充分認識到備課準備的重要性。首先，我深入了解比賽的要求和評分標準，明確自己的教學目標和重點。其次，我認真研究課程內(nèi)容，探索最適合學生的教學方法和策略。同時，我還積極尋找相關(guān)的教學資源和實例，以豐富教學內(nèi)容和提升教學質(zhì)量。通過充分準備，我在教學過程中能夠自信地引導學生，為他們提供更好的學習體驗。
第三段：溝通與互動（約300字）
在教學比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和互動對于學生的學習非常重要。在課堂上，我注重與學生之間建立起良好的師生關(guān)系。我鼓勵學生自由表達自己的觀點，并尊重每個學生的不同意見。我還鼓勵學生進行小組討論和合作學習，促進他們之間的交流和互動。通過這種方式，學生更容易理解和接受新知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和思維能力。
第四段：巧妙激發(fā)學生的主動性（約300字）
在教學比賽中，我意識到培養(yǎng)學生的主動性和獨立思考能力非常重要。為了激發(fā)學生的主動性，我注重設(shè)置一些有趣的教學環(huán)節(jié)和互動方式。我鼓勵學生充分利用現(xiàn)有知識和思維方式，解決問題，并鼓勵他們提出自己的獨立見解。我還鼓勵學生多進行實踐，通過實際操作來鞏固和提升他們的學習成果。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動，對學習充滿熱情。
第五段：追求卓越，不斷完善（約300字）
通過教學比賽的歷練，我深刻認識到教師的成長是一個不斷完善自我的過程。我會不斷反思自己的教學過程，傾聽學生的聲音和意見，并根據(jù)反饋不斷調(diào)整和改進教學方式和方法。我還會積極參加各種培訓和研討會，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我堅信只有不斷追求卓越，才能為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
結(jié)尾（約100字）
通過這次教學比賽，我充分認識到教師的角色和責任，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我會繼續(xù)努力，追求卓越，為學生提供更好的教育和引領(lǐng)。同時，我也希望通過我的努力，能夠激勵更多的教育工作者持續(xù)提升自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教學比賽心得體會篇二
四月十七至十八日， 我有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動，對我個人來講，這是一次難得的學習機會，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務(wù)的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設(shè)計教案，準備說課稿、預備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導，給我提出了很多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前，我暗暗告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。比賽結(jié)束后，收獲很大，以下是我參加比賽的一些心得體會：
一、教師的專業(yè)基本功扎實，基本素質(zhì)強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調(diào)，具有扎實的英語學科專業(yè)知識，能熟練地運用英語組織課堂教學。教態(tài)自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿激情，儀態(tài)整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術(shù)性。
二、教學導入新穎，能夠激發(fā)學生學習興趣。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創(chuàng)意，給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學music 一文時，以自己學校的校園文化藝術(shù)節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導入了話題 “it is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的劉國文老師在教學canada一文時，先讓學生觀看了席琳.迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌 “my heart will go on”，繼而問學生席琳.迪翁來自哪里，從而引出話題canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性。
三、教學設(shè)計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課，教學中，各位教師都很重視語篇結(jié)構(gòu)的分析，通過表格、主題句、提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學 “hiv/aids are you at risk?” 一文時，先以紅絲帶導入話題，然后讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發(fā)學生學習的熱情。在閱讀部分，先讓學生通過找主題句熟悉文章結(jié)構(gòu)，然后通過逐斷設(shè)問理解文章細節(jié)內(nèi)容，最后通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人，進行情感教育。整個教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，層層推進，每個教學環(huán)節(jié)之間過渡自然，給觀課老師留下了很深的印象。
四、教學理念新。參賽教師的課都體現(xiàn)了新課程倡導的 “學生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學理念，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍，通過任務(wù)型教學積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；同時，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現(xiàn)予以評價并給以適當獎勵。這些都極大的調(diào)動了學生課上學習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。
五、教學手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣，激發(fā)了學習的熱情。同時也增加了課容量，提高了學習效率。
六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方。1.精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種手段激發(fā)學生學習的熱情和積極性，營造輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣。2.多研究說課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設(shè)計、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié)。說課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設(shè)計意圖。所以，今后的課堂教學，我要以說課為重要的理論根據(jù)，真正把自己的教學步入正軌。 3.要多研究學生。我們設(shè)計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設(shè)計教案時，要多研究學生，也就是學生的學情分析，重視分層教學。課上要設(shè)計不同梯度的任務(wù)，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生，尤其是學困生，努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心。4.不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 新時代的課程特點和學生特點，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì)：師德修養(yǎng)、人文思想、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識、應變能力、計算機技術(shù)等等。
以上是我參加此次比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。
教學比賽心得體會篇三
第一段：引言（100字）
近年來，教育界興起了一股比賽風潮，學生們參與各種各樣的比賽逐漸成為常態(tài)，而與此同時，教師們也開始積極參與各種教學比賽。最近，我有幸參加了一場教學比賽，這給了我一個獨特的機會來提升自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
第二段：準備與思考（200字）
在教學比賽前期，我花費了大量的時間和精力來準備。首先，我仔細研讀了比賽規(guī)則，了解了比賽的要求和評判標準。然后，我針對比賽內(nèi)容制定了詳細的教學計劃，包括教學目標、教學步驟和評價方法。在準備的過程中，我反復思考如何設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。
第三段：實施與調(diào)整（300字）
在比賽的實施過程中，我全力以赴地展示了我的教學技巧和思維。我注重啟發(fā)式教學，靈活運用多種教學方法和教具，不斷引導學生思考和參與互動。在課堂上，我時刻保持與學生的緊密互動，不斷在教學過程中進行反饋和調(diào)整。當發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點有困惑時，我會適時調(diào)整教學策略，通過引導和解釋來解決問題。
第四段：反思與收獲（400字）
經(jīng)過比賽的實踐和評分，我對自己的教學進行了全面反思。我意識到在教學過程中，積極的師生互動是至關(guān)重要的。通過與學生的交流，我能夠更好地了解他們的需求和學習困難，并及時作出調(diào)整。此外，教學比賽還提醒我重視學生的個體差異，在教學中合理運用不同的教學方法，滿足每個學生的學習需求。最重要的是，比賽使我更加自信，明白了自己的優(yōu)勢和劣勢，并在教學過程中不斷提升自己。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參加教學比賽，我不僅提升了自己的教學水平，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷學習和創(chuàng)新，以提供更好的教育體驗給學生。同時，我也鼓勵其他教師積極參與各種教學比賽，相信這將有助于我們共同推動教育的發(fā)展。
教學比賽心得體會篇四
參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：
1、各學校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉xx老師的數(shù)學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢？我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導教學設(shè)計，認真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務(wù)中完成學習訓練活動。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設(shè)計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關(guān)鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
三、本次講課活動自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語?？傊?，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學比賽心得體會篇五
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。
3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。
5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。
6、教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢?我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。
8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設(shè)計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。
2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學比賽心得體會篇六
體育教育是學校教育的一部分，教育不僅僅包含學生的學術(shù)成績，還包括學生的身體素質(zhì)和心理健康狀態(tài)。因此，體育教學比賽是學生發(fā)展身體和心理素質(zhì)的重要方式，也是學生個人能力的展現(xiàn)。在參與體育教學比賽的過程中，我學到了很多經(jīng)驗和技能，獲得了很多收獲。
第二段：學習了團隊協(xié)作的重要性
參與團隊運動時，我們需要相互合作，才能夠贏得比賽。我參加過校內(nèi)足球比賽，開始時隊內(nèi)存在著很多問題，例如溝通不暢、前后協(xié)調(diào)不佳等等。但是，通過場上的不斷協(xié)調(diào)和溝通，我們最終戰(zhàn)勝了對手。這讓我深刻體會到：在團隊合作中，無論是職責分工還是相互之間的信任和支持都非常重要。
第三段：努力克服挫折
比賽中，每一次的失敗都是對人的考驗。在一次比賽中，我和隊友都表現(xiàn)不佳，輸給了弱旅。當然，這場失利讓我們失望，但我們也知道，挫敗感不是很好的情緒，必須努力克服。通過仔細檢查錯誤，參加訓練和比賽，我們成功地反彈回來，取得了好的成績。這使我明白到：迎難而上、無怨無悔是成功者的良好品質(zhì)。
第四段：順從規(guī)則和秩序的重要性
在體育比賽中，無論是比賽規(guī)則還是裁判的裁決，都應該遵守和尊重。從某種意義上說，這也是體育教學比賽的重要意義，即培養(yǎng)學生尊重規(guī)章制度的意識。在比賽中，我深刻體會到，如果不合規(guī)定行事而違反良好習慣，會影響到團隊的形象，更會失去公平公正的競爭精神，這種行為是絕不能容忍的。
第五段：學生服從教練的工作安排
學生與教練是合作的關(guān)系，教練根據(jù)隊員的身體素質(zhì)和技能配置協(xié)調(diào)比賽時的陣容，按照固定的計劃進行比賽。對于我這樣的球員來說，有時會有不滿和疑惑。但是，我認為，教練的安排是理性的，是為了更好地發(fā)揮團隊的整體實力。如果學生可以相信教練這個負責人，我們可以在比賽中表現(xiàn)出最佳的結(jié)果。
結(jié)論
參與體育教學比賽是學生體育教育的重要內(nèi)容，學生可以通過比賽鍛煉身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并學習團隊合作、面對挫折的良好態(tài)度、遵守規(guī)章制度和尊重教練的安排等重要品質(zhì)。在未來的生活和工作中，這些品質(zhì)無疑會起到積極的影響作用。因此，我們應該認真對待體育教育并積極參與體育教學比賽。
教學比賽心得體會篇七
期中考試前舉行了青年教師教學比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。期中考試后緊接著舉行老年組的教學比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區(qū)級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學習了大量的優(yōu)秀教師的教學實錄，以及優(yōu)秀學案的設(shè)計，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學生的基礎(chǔ)和學生特點確定自己的教學思路，確定課堂教學環(huán)節(jié)，設(shè)計學案。怎么引入課題才能激發(fā)學生的學習熱情，就僅僅在引入上設(shè)計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計，大腦中整節(jié)的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設(shè)計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認識到自身的不足
從課堂教學發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務(wù)。因為看錯時間而學生歸納總結(jié)的時間沒了。由這次教學反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務(wù)來抓。
教學比賽心得體會篇八
這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞，這是我本學期參加的第4場比賽，比賽會讓人成長，這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強大的內(nèi)心，就是你的心理素質(zhì)要過關(guān)，這比你的實力還重要，就是當你站在講臺上上課的時候，你的眼里和腦海里只有學生，不受任何外界因素干擾。
這次決賽學生的表現(xiàn)完全超乎我的想象，給了我很大的驚喜，雖然臨時抽的六小的學生，但他們聽的很認真，回答的也非常積極，總是在我需要他們的時候積極響應，我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系，課前只有15分鐘的接觸時間，比賽前一天我就把要交代學生的事情提前備注在手機備忘錄，這樣不容易忘記，和他們交談的語氣很親切，把他們當成自己班學生，在他們班主任選好36名學生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場，在外候場的時候，有學生很緊張，我說不用怕有我在呢，課前我又和他們玩了一個互動游戲叫“嘴巴手指不一樣”，都說小孩的天性就是玩，這個游戲讓大家都非常開心，哈哈大笑，我們就帶著愉快的心情進入課堂。
比賽語言一定要精煉，言簡意賅，不能太隨意，問學生的每個問題都要有價值和意義，課前要寫好詳細的教案，具體到某一句話，還要預設(shè)學生的回答，要想好怎么接學生的話，做到心中有數(shù)，教師是引導者、領(lǐng)路人，每一次向?qū)W生拋出問題，都是為后面的知識做鋪墊，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié)，學生遠比我們想的聰明。
比賽很重要一點就是：思路一定要清晰，這需要你對教材非常熟悉和了解，這也是我今后重點學習的方向，在學校第一次上這堂課的時候，我的思路沒有出來，第二次上的時候，思路出來了，但是沒有側(cè)重的地方，也就是沒有重難點之分，這樣的課無疑是失敗的，學生聽的索然無味，教學效果也是微乎其微，直到第3次上的時候我才意識到了自己真正的`問題是沒有理清思路，評課的時候我用手機錄音記錄謝群慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見，回家反復仔細揣摩她們的話，改進自己的不足，正所謂“當局者迷，旁觀者清”，她們是過來人，有著非常豐富的比賽經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，她們兩位是我學習的楷模和榜樣，當然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵，比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣，每次比賽他都能鼓勵我，激勵我，讓我備受鼓舞，林郁青老師告訴我叫學生回答問題后不要忘了請他們坐下，所以我在跟學生接觸的時候就跟學生說好我記性不好，讓他們回答完了就自己坐下，這些細節(jié)，也會影響比賽，還有胡麗麗老師教我“請”這個動作，手勢要筆直，從他們每個人身上都可以學到一點東西，而這些東西就構(gòu)成了整堂課，團結(jié)就是力量！
有機會希望能參加更多的比賽，豐富自己的內(nèi)心，提高自己的教學技能，并指導我的教學工作。
教學比賽心得體會篇九
教學比賽近年來愈發(fā)流行，家長和學生都投入了大量精力和時間參與其中，然而，我對這種教育形式持反對態(tài)度。在我看來，教學比賽不僅給學習和成長帶來負面影響，還會增加學生的壓力、加重學習負擔，甚至導致一系列不良的心理和行為問題。因此，我們應當冷靜地評估教學比賽所帶來的影響，并思考是否有必要進行反思和改進。
首先，教學比賽會對學習和個人成長產(chǎn)生負面影響。在教學比賽中，學校或教育機構(gòu)往往會過分注重學生的成績和排名，強調(diào)比賽的結(jié)果而忽略了學生的學習過程和個人發(fā)展。這導致學生們過度關(guān)注成績和排名，忽視了自身學習的重要性，甚至追求速成和應試。這種應試教育模式會削弱學生的創(chuàng)造力、思考能力和實際應用能力，從而影響其個人成長。
其次，教學比賽加重了學生的壓力和學習負擔。教學比賽往往要求學生在有限的時間內(nèi)完成大量的學習任務(wù)和準備工作。學生們不得不將大部分時間用于應付考試，而忽略了其他重要的生活和學習經(jīng)驗。他們不僅要面對面前的學業(yè)壓力，還要承受來自家長和社會的期望和壓力。由于壓力過大，許多學生開始出現(xiàn)焦慮、疲勞和抑郁等心理問題，甚至出現(xiàn)逃學和自殺等極端行為。
再次，教學比賽容易引發(fā)競爭和攀比心理。在教學比賽中，學生們被迫面對同齡人之間的競爭和對比，他們不僅要爭奪好成績和名次，還要面對來自家長、老師和同學的評價和期望。這種競爭和攀比心理會使學生們產(chǎn)生強烈的焦慮和壓力，從而失去對學習的興趣和動力。而應該培養(yǎng)的是合作與分享，相信每個學生都有其自身的特長與潛力。
最后，教學比賽可能導致學生以成績?yōu)閷?，而忽視了學習的意義和價值。教育的終極目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和終身學習能力，而不僅僅是追求高分和好成績。教學比賽的過分強調(diào)成績和排名，使一些學生陷入追求名次、功利化的陷阱中，限制了他們的學習視野和興趣探索的空間。應將教育的重點放在培養(yǎng)學生的學習興趣、探索精神和實際應用能力上。
綜上所述，教學比賽不僅對學習和成長產(chǎn)生負面影響，還加重了學生的壓力與負擔，引發(fā)競爭和攀比心理，忽視了學習的意義和價值。因此，我們應當反思教學比賽對學生的影響，嘗試以更加科學的教育方式代替這種單一以成績?yōu)閷虻慕逃问?。通過培養(yǎng)學生的興趣、創(chuàng)造力和合作精神，我們可以促進他們?nèi)姘l(fā)展并培養(yǎng)終身學習的能力，為新時代的社會和未來的生活做好充分準備。
教學比賽心得體會篇十
網(wǎng)球運動起源于法國。早在12—13世紀，法國的傳教士就常常在教堂的回廊里，用手掌擊打一種類似小球的物體，來調(diào)節(jié)呆板的教堂生活。漸漸地，這種活動傳入了法國宮廷，并很快成為貴族們的一種娛樂游戲。當時，他們把這種游戲叫“掌球戲”。14世紀中葉，這種游戲便傳入了英國。當時這種球的表皮使用埃及坦尼斯鎮(zhèn)所產(chǎn)的最著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的，英國人就將這種球稱為“tennis”，“tennis”也就成了網(wǎng)球運動的專用語。時至今日，網(wǎng)球運動已從王室貴族走到了千家萬戶。成為人們?nèi)粘ｅ憻挼囊环N方式。
同大多數(shù)的體育活動一樣，網(wǎng)球?qū)ΜF(xiàn)代人的生活起著不可或缺的作用。
（一）網(wǎng)球成為現(xiàn)代社會閑暇生活的重要內(nèi)容
作為閑暇生活的重要組成部分，網(wǎng)球具有自由性、個人性、情感性和群體性的特點。球可以使人在充滿愉悅與和諧的氣氛中，達到鍛煉身體、促進健康、恢復體力、調(diào)節(jié)心理、陶冶情操、激發(fā)熱情、培養(yǎng)品格、滿足精神生活及享受人生樂趣等目的。
（二）網(wǎng)球是人們社會交往的重要途徑
行社會交流的重要方式。
（三）網(wǎng)球是調(diào)節(jié)情感和緩解社會壓力的重要手段
在現(xiàn)代社會，工作和生活節(jié)奏加快，人們的精神負荷、心理壓力加大，肌肉缺乏運動，營養(yǎng)過身，導致體重增加、體力下降、肌肉力量減小，出現(xiàn)了“心理壓抑綜合癥”、“無氣力無感情癥”等“亞健康”狀態(tài)。網(wǎng)球運動可以有效地調(diào)節(jié)人們的情感，緩解工作和生活帶來的壓力。從而有效的緩解社會壓力。
教學比賽心得體會篇十一
教學比賽作為一種對學生學習成果進行評比的方式，近年來在教育界愈發(fā)流行起來。但是，我認為教學比賽存在一些問題，因此對于教學比賽心得體會提出自己的反對意見。
第二段：教學比賽的壓力
教學比賽通常會給學生帶來巨大的壓力。學生們?yōu)榱嗽诒荣愔蝎@勝，不得不分出更多的時間精力來準備和訓練。這種競爭的壓力會讓學生產(chǎn)生焦慮、緊張甚至抑郁等負面情緒。與此同時，教學比賽也容易造成學生學習內(nèi)容的片面性，過于注重應試技巧而忽視了對知識的全面理解和運用。
第三段：教學比賽的激勵效果有限
雖然教學比賽可以激發(fā)學生的學習積極性，但其激勵效果并不長久。在比賽結(jié)束后，學生可能對所學知識缺乏進一步的興趣，只是為了贏得比賽而進行記憶和應付式的學習。長此以往，學生學習的目的也會變得越來越功利化，追求好成績而非真正的知識熱愛。
第四段：教學比賽的危害
教學比賽往往讓學生對比自身和他人，容易養(yǎng)成攀比心理。對于那些沒有獲得好成績的學生來說，比賽結(jié)果可能會打擊他們的信心和自尊心，產(chǎn)生對學習的厭惡情緒。此外，教學比賽還可能導致學生之間的關(guān)系緊張和敵對。師生關(guān)系也更傾向于成績反映的冷漠和功利化，而忽略了對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：替代方案
為了改變教學比賽的消極影響，我們可以采用其他更具有教育意義的評估方式。例如，鼓勵學生之間互相合作和分享，引導學生將重點放在知識的深入理解和實際應用上。此外，師生之間也應建立起深入的溝通和信任，讓學生在舒適和安全的環(huán)境中學習。
總結(jié)：教學比賽雖然在一定程度上可以提高學生的學習積極性，但同時也帶來了很多問題和負面影響。因此，我們需要思考是否應該尋找替代方案來改善教學評估的方式。只有通過多樣化的評估方法，才能真正培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和學習興趣。
教學比賽心得體會篇十二
體育教學比賽是體育課堂的重要組成部分，通過比賽的形式，可以激發(fā)學生學習運動技能的積極性和興趣，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。近日，本人參與了一場體育教學比賽，深刻地感受到了比賽帶給我的收獲和體驗。
第二段：比賽前的準備
在比賽前，我們進行了細致的準備工作。首先，我們對自己的技能進行了全面的檢查，并通過不斷的練習來熟練掌握比賽中需要發(fā)揮的技能，提前制定比賽策略和規(guī)劃，確保我們有信心取得好成績。此外，我們也通過團隊合作，給予彼此鼓勵和支持，讓我們在比賽中更有信心和決心。
第三段：比賽中的體驗
在比賽現(xiàn)場，我們克服了緊張和壓力，大膽地展示自己的能力和技能。在比賽中，我們共同努力，發(fā)揮了自己的最佳水平，打出了了不起的成績。在跑步比賽中，我通過努力和堅持，成功地完成了比賽，贏得了同學和老師的肯定和贊揚。在其他項目中，我們以團隊合作的形式緊密配合，在比賽中取得了出色成績。
第四段：收獲和反思
通過組織參加比賽，我獲得了一定的經(jīng)驗和收獲。在比賽中，我學會了更好地控制自己的情緒和緊張感，保持冷靜，更好地發(fā)揮自己的技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，需要進行反思和改進。例如，我在比賽中有時會過于急躁，缺乏耐性，需要從中吸取經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的動作和技能水平。
第五段：總結(jié)
通過體育教學比賽，我深刻地認識到了體育課堂的重要性，他不僅可以鍛煉我們身體，提高我們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還可以幫助我們更好地培養(yǎng)團隊合作能力和競爭意識。這將對我們今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到，作為學生，我們需要不斷努力，不斷學習，通過不斷努力和挑戰(zhàn)，追求卓越，不斷前進。
教學比賽心得體會篇十三
會
觀摩說課比賽心得體會
一、搞好教學設(shè)計，是說好課的前提。
說課，首先要說這堂課是怎樣設(shè)計的，即設(shè)計好教學。這是前提。只有設(shè)計好教學，才有可能說好。試想一下，如果教學設(shè)計不成功，再怎么說，也無法說好。所以設(shè)計好教學顯得尤為重要。
1、過程要解決重難點。
教學過程要緊緊圍繞重難點進行設(shè)計，要解決重難點。每一節(jié)課都要在把握學科目標的前提下，圍繞重難點進行設(shè)計。
2、板書要突出重難點。
一個好的板書，必定體現(xiàn)教學重難點。在教學過程中，要精心設(shè)計板書，讓板書更好地突出重難點。從板書設(shè)計中，看出教師與文本的對話，看出教師對教材的挖掘。我們常說，教師對文本理解有多深，他就能引導學生走多遠。設(shè)計板書就是一個很好的體現(xiàn)。教師都要精心設(shè)計板書，讓板書更好地為突出教學重難點服務(wù)。板書無論在什么時候，都要規(guī)范。
各學科的教學設(shè)計都要琢磨如何讓板書更好地突出重難點。3、課件要化解重難點。
課件有其直觀形象性，運用得恰當，能夠比較好地化解教學中的重難點。關(guān)于課件的使用還要注意兩點： 一要注重實效性。要確實能為解決重難點服務(wù)。二要注重長期性。課件的運用是現(xiàn)代教師的一個重要標志，在平日的教學中，要多研究，多運用，讓各種資源和設(shè)備更好地為教學服務(wù)。
二、提高理論水平，是說好課的關(guān)鍵
說課最顯著的特征就是不僅要說怎么設(shè)計，還要說為什么這樣設(shè)計。要把做法上升到一種理論高度，使做法更加有理有據(jù)，反過來也使理論更好地指導實踐。失去了理論依據(jù)，說課就不能稱之為說課。
在說課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在尋找理論依據(jù)方面還存在以下的誤區(qū)： 1、沒有理論依據(jù)。從頭至尾，只說設(shè)計。這不叫說課，這就說教學設(shè)計。
2、理論依據(jù)單調(diào)。整個說課過程，只有極少的理論依據(jù)做支撐，前后重復。隨著教學研究的深入，教學實踐的豐富，理論水平也在不斷的提高，要不斷更新。
3、理論依據(jù)缺少高度。理論依據(jù)脫離了課標，脫離了教育學、心理學的規(guī)律等，沒有高度。
怎樣提高理論水平呢？就要不斷地學習和研究。首先要學好課標。課標就是我們教學的最好的依據(jù)。其次要多讀教育教學書籍。在讀書的過程中，要做有心人。要邊讀邊思考，看到好的內(nèi)容，要隨手摘記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。另外，要多研究。研究是實踐和理論相結(jié)合的最好的方式，要在研究中提高理論水平。
三、講究說課技巧，是說好課的保證。
設(shè)計好了教學，找好了理論依據(jù)，還要講究說課技巧。
首先，要分清主次。說課只有十分鐘左右的時間，必須做到主次分明。重點的地方要重點說，不要面面俱到。
其次，要直觀形象。如教材分析、教學目標、重難點、教學流程等都可以用課件的形式展現(xiàn)，使聽說課的人一目了然。最后，還要說得清楚。這是說課的重要特征之一。要精心準備說課材料，也要盡全力說好。
教學比賽心得體會篇十四
歷時兩天的教育理論讀書匯報會已經(jīng)結(jié)束了。很高興，我得了分,在全縣61名演講者中排第十名,對這個成績,我還算很滿意的。
說實話，我這個人，平時不太愛表現(xiàn)自己，無論行不行的事兒，我都往后縮。但如果是交待給我的事情，只要你交給我了，我就一定會全力以赴，盡我所能。我知道這樣的性格說好也不好，尤其是這次演講中，從同仁們的各個精彩表現(xiàn)中，我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處，意識到自己的不足才能進步，我知道我離進步應該不遠了，呵呵。
從各個參賽的選手的認真準備、激情演講中更加深了我對認真、執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。感動于劉校長、李校長和黃主任對我們各位選手的信任與賞識。我這次演講的題目就是《在賞識中收獲精彩》，因為有她們對我的賞識，而成就了我今天演講的成功。賞識真是有一種神奇的力量，能給人勇氣，能給人信心，促使我們?nèi)プ呦虺晒Α?BR> 每一位成功者的.背后都會有一些默默無聞的付出者，我也不例外，如果沒有領(lǐng)導們同事們的鼓勵，也不會有我們今天的成功。
謝謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的幫助，真是好感動！我會將這些感動化為一種力量，全身心地投入到我的學習和工作中。為我加油吧！
做為一小人，做為一小的教師，我一定要學會努力地“向前沖”無論前面迎接我的是暴雨還是狂風，我不怕，因為我是一小人，因為我是樂觀向上的一小女子。
教學比賽心得體會篇十五
感謝學校領(lǐng)導對我的信任與幫助，在學校開展的各項扎實有效的語文活動中，為我搭建了良好的成長平臺。讓我在接觸到各類先進理念的同時，不忘豐富自身，在“悅納”中不斷地反思，進而得到提升。還要感謝我身后的教研團隊，這是一個團結(jié)務(wù)實的集體，也是一個溫暖的大家庭，他們?yōu)槲业恼n堂教學出謀劃策，為我的進步而欣喜，是他們幫我樹立了自信心，加快了我成長的腳步。他們給予我的無私幫助，令我感動。我只有把這些感動化作動力，投身到工作中用我的實際行動來回報大家對我的關(guān)愛。
通過這一次教學能手評選活動，我深刻認識到，一個教師的專業(yè)成長，離不開名師的思想引領(lǐng)，也離不開團隊的行動支持，更離不開與教育主體——學生的心靈碰撞。正是通過這一次次的磨課研討讓我提高了鉆研教材，挖掘文本的能力；在課堂教學中踐行“導、學、議、練”的教學模式，做到“以學定教，順學而導”，關(guān)注全體學生、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，組織教學活動，進行對話交流。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過這次能手課堂教學比賽，我的個人素質(zhì)和能力得到了進一步的提升和鍛煉，同時通過聽其他參賽老師的課自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。賽經(jīng)歷。在忙碌和緊張過后，通過反思，我也得到了許多感悟。其中最重要的是讓我意識到了擁有一個良好心態(tài)的重要性。記得當知道我要代表我們鎮(zhèn)去片區(qū)參加選拔賽時，我心里是很矛盾的。我很開心有這樣一個機會可以鍛煉自己，但同時我又很擔心自己會搞砸。比賽的前一天晚上，我一夜無眠，一夜都在胡思亂想。我在想上課時忘記了流程怎么辦？會不會說錯了話？其他選手都是經(jīng)驗豐富的教師，我拿什么跟人家比？要是得了倒數(shù)第一，學校領(lǐng)導會不會罵我？……第二天，當我們校長看到我頂著一雙熊貓眼時，他竟然笑了！校長說：“你那么緊張干嘛呢？你真以為我是讓你來參加比賽的.啊，我是讓你來學習的！你不得獎那是自然的事，你得了第一才奇怪呢。”聽了校長的一番話，我的心情豁然開朗。是啊，我是新老師，我有權(quán)利失敗，有權(quán)利不如別人，講課我不差誰差？于是我就抱著一種平常心去比賽了，結(jié)果出乎大家的意料，我竟然可以在片區(qū)中勝出，有機會去參加總決賽。這真的是“有心插花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！有了這次的經(jīng)驗，在以后的公開課中，我都抱著一種學習的態(tài)度，只管全力以赴，做到問心無愧即可。
教學是一門遺憾的藝術(shù)。盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，有些疏漏和處理不當?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等等，這使我深刻意識到自身的教學基本功還有待提高。
我非常感謝這次比賽，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標。今后我會沿著這個目標繼續(xù)努力，在教改之路上堅定不移地走下去！