學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
四有好老師心得體會篇一
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易，做個好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?BR> 我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。
黑格爾說過“沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！比魏喂ぷ鞫夹枰礃I(yè)，教師尤其如此。好教師須愛教，一個好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。一個教師若是光為柴米油鹽走上講臺，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個“師”字。
好教師對教育的熱愛源自對知識的'渴望，對真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。
好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對學(xué)生的摯愛上。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛橐粋€教師首先要具備對學(xué)生的愛心。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵，那是溺愛縱容。對學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。
好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以奮斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。
一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。
善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚，還會授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識，又學(xué)到如何獲得知識的本領(lǐng)。因此，善教的教師不僅重視學(xué)生一時的知識得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。
善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學(xué)生;知道各個學(xué)生該如何要求，如何教育，如何評價，決不會用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會聽從指揮，重復(fù)前人的傀儡。
善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。只會教書，不顧育人的教師絕對稱不上“好教師”。《烈子湯問》記載了一個故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計天下之?dāng)臣赫?，一人而?乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動了紀(jì)昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請為父子”。撇開感人的大團圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長甚于一時學(xué)識的得失。好教師不止重視成績冊上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。
蘇霍姆林斯基說過，“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松?！焙媒處煈?yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛學(xué)習(xí)。
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。
好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。
好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無時無處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。
好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們無時無處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理;他們循序漸進，就必教學(xué)生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。
能做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師。
教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺、一塊黑板”的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個好教師，將是我輩長久的目標(biāo)。
四有好老師心得體會篇二
開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現(xiàn)先進教育教學(xué)理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
實際工作中，老師常常把及時指出學(xué)生的不足或缺點都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。
這一點我認(rèn)為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因為所用方法不對導(dǎo)致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學(xué)生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。
作者以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細(xì)闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學(xué)習(xí)的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成績很好，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。
結(jié)合我自己的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)：一些成績好的同學(xué)課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好；而一些成績差的同學(xué)把大量的時間用在應(yīng)付日常作業(yè)上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學(xué)成績中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運用到班主任管理中去，跟學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時結(jié)合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。
作者把對學(xué)生無效或負(fù)效果的作業(yè)，如：數(shù)量大的、懲罰性的、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”，并一針見血地指出，暴力作業(yè)就是“教育事故”。
確實，我也發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，很多老師為了追求考試成績，看到學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤，常常罰學(xué)生訂正上百遍，有時我看到一些學(xué)生在課間，或者在上副課時就在悶頭抄，試想，這種作業(yè)能讓學(xué)生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎？其實老師自身也很清楚，效果不好，而且我認(rèn)為這對學(xué)生的身心是一種摧殘。其實只要教師認(rèn)真思考，總能找到一些更科學(xué)的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè)，才是最重要的減負(fù)行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！
本書的作者認(rèn)為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點我認(rèn)為運用在教育教學(xué)中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學(xué)生有十分重要的影響，所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的品格教育，用自身來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。
四有好老師心得體會篇三
第一段：引言（200字）
好的老師是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。作為學(xué)生，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們無論從學(xué)識、教學(xué)方法還是師德方面都給我留下了深刻的印象。而其中，以修煉四有為核心的好老師給我?guī)淼挠绊懜巧钸h(yuǎn)。通過與這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)交流，并在身上修煉四有，我實踐了自己的教育理念，受益終身。
第二段：有思想有見識（200字）
一位好老師首先應(yīng)該具備有思想有見識的品質(zhì)。他們擁有廣博的知識和獨立的思考能力，能夠深入淺出地講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解并善于運用所學(xué)知識。在我遇到的好老師中，有一位歷史老師給我留下了深刻印象。他不僅熟知各個歷史時期的事件，還能深入挖掘歷史背后的思想和意義，讓我逐漸明白了歷史的價值和意義，激發(fā)了我對歷史研究的興趣。
第三段：有愛有責(zé)任（200字）
好的老師不僅有著豐富的知識和教學(xué)能力，更重要的是有愛和責(zé)任心。我的一位語文老師就展現(xiàn)了這一品質(zhì)。她對每個學(xué)生充滿關(guān)愛，經(jīng)常與我們交流家庭、學(xué)業(yè)的情況，并給予耐心的指導(dǎo)和幫助。因此，我們對學(xué)習(xí)更加有動力和熱情，也感受到了老師的關(guān)懷和關(guān)注。這位老師的愛和責(zé)任感讓我明白，在教育中，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。
第四段：有方法有創(chuàng)新（200字）
好的老師不僅有著一套行之有效的教學(xué)方法，而且能夠不斷創(chuàng)新和改進。他們關(guān)注學(xué)生的個性和需求，根據(jù)不同的學(xué)生有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。我的一位數(shù)學(xué)老師就對此展示了出色的榜樣。她不僅能夠清晰地講解數(shù)學(xué)公式和方法，還能提供豐富多樣的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過她的教學(xué)，我掌握了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的基本原理，并在應(yīng)用上有了很大的提升。
第五段：有擔(dān)當(dāng)有希望（200字）
好的老師應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)和希望，對學(xué)生充滿信心，并給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵。我的一位體育老師就是這樣的榜樣。他不僅身體力行，以身作則，引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，還始終給予我們充足的鼓勵和認(rèn)可。在他的感召下，我慢慢喜歡上了體育鍛煉，學(xué)會了享受運動帶來的快樂與成就感，更重要的是，我明白了堅持不懈與追求夢想的重要性。這位老師的影響讓我堅信，只要努力奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié)：修煉四有好老師正是以有思想有見識、有愛有責(zé)任、有方法有創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)有希望為核心的完美結(jié)合。這樣的老師不僅能夠帶給學(xué)生豐富的知識和技能，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德，塑造他們的人生觀和價值觀。在與這些好老師的交流與學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了教育的力量和影響，也明白了作為一名好老師的重要性和責(zé)任。通過修煉四有，我將繼續(xù)努力成為一個有思想、有愛、有方法、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量。
四有好老師心得體會篇四
近年來，無論是在學(xué)術(shù)方面還是在教學(xué)理念上，都越來越多的學(xué)者與教育工作者開始關(guān)注并討論教師的四有素養(yǎng)。四有好老師不僅具備了知識、能力、道德、品質(zhì)等方面的綜合素養(yǎng)，更能在教學(xué)實踐中展現(xiàn)出行業(yè)的范本。本文將通過分析四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)并分享一些實踐體會，以期為教育工作者提供一些參考。
首先，四有好老師必須具備豐富的專業(yè)知識。作為培養(yǎng)學(xué)生的人，教師們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識，不僅僅停留在教科書上的知識，更要關(guān)注前沿領(lǐng)域的資訊和發(fā)展態(tài)勢。在我參與的一個教學(xué)培訓(xùn)課程中，一位老師告訴我自己定期參加學(xué)術(shù)研討會和職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷。這個習(xí)慣使他感到自己始終保持了對知識的渴望，并且能夠?qū)⒆钚碌睦碚摵蛯嵺`應(yīng)用于課堂教學(xué)中。因此，學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力，是一個優(yōu)秀教師的基石。
其次，四有好老師需要具備扎實的教學(xué)能力。教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生充分理解并掌握所學(xué)的知識。因此，教師應(yīng)該借助多種教學(xué)方法和工具，如講解、演示、討論、實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我曾經(jīng)遇到過一位高中老師，他采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相促進，取得了顯著的成效。通過與學(xué)生的合作，我也發(fā)現(xiàn)了教師應(yīng)該在課堂上注重個別差異的重要性，并針對每位學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，以滿足他們的需求。
第三，四有好老師應(yīng)該具備崇高的道德情操。教師除了是知識的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者。只有以身作則，教師才能在潛移默化中影響學(xué)生的成長。在我曾經(jīng)的一次實習(xí)中，我遇到了一位教師，他不僅嚴(yán)格要求自己，還準(zhǔn)時到校，用自己的實際行動為學(xué)生塑造了一個正直誠信、負(fù)責(zé)任的模范形象。這位老師還組織學(xué)生參加各類公益活動，讓學(xué)生親身感受到為社會做貢獻的重要性。通過參與這些活動，我深刻地認(rèn)識到教師的品德對學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。
最后，四有好老師應(yīng)該具備良好的師德修養(yǎng)。教師的工作師德十分重要，只有學(xué)會尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長，才能建立良好的師生關(guān)系。而且，作為教師，盡量減少對學(xué)生的懲罰，以情感導(dǎo)向的方式幫助學(xué)生改正錯誤。在我的一次實踐中，我遇到了一位教師，他細(xì)心傾聽、耐心引導(dǎo)每個學(xué)生，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)。這位教師的講課風(fēng)格和人格魅力讓我深受啟發(fā)，教會了我如何以積極的態(tài)度面對教學(xué)中的困難，與學(xué)生建立信任與溝通的良好關(guān)系。
綜上所述，四有好老師是教育事業(yè)中的典范，他們在知識、能力、道德、品質(zhì)等方面具備了全面的素養(yǎng)。通過自己的教學(xué)實踐和對他人的觀察，我們可以得出這樣的結(jié)論：四有好老師不只是在教學(xué)中傳遞知識，更是在努力為學(xué)生樹立正確的道德與價值觀念。他們可能不是每一位教師所能達到的高度，但我們每個人都可以努力追求四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)。相信將來會涌現(xiàn)更多的典范，帶領(lǐng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
四有好老師心得體會篇五
習(xí)近平總書記在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！蹦敲?，什么樣的老師是真正的“好老師”?正如習(xí)近平總書記所說:“好老師沒有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
理想信念，是好老師的人格基石。是什么支撐著我們在萬籟俱寂的清晨出發(fā)，是什么支撐著我們在星辰滿天的深夜挑燈備課，是什么支撐著我們在面對家長的誤會不解時冷靜理智地溝通，是什么支撐著我們面對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋時寬容耐心地教導(dǎo)，那就是成為好老師的理想信念。
理想要用理想去喚醒，夢想要以夢想去點燃。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。教育是一項“潤物細(xì)無聲”的工作，有理想信念的老師，必然也會激發(fā)學(xué)生努力地去實現(xiàn)自己的理想。
當(dāng)然，夢想如無實踐，那僅僅只是空想，扎實的學(xué)識、高尚的道德情操、仁愛之心缺一不可。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹S許多多無名的教育工作者，在教學(xué)這片沃野上，不斷學(xué)習(xí)鉆研教材，不斷虛心請教，不斷地反思實踐，形成了獨特而行之有效的教育教學(xué)方法。他們獻身教育，心系學(xué)生，嚴(yán)以律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，終身學(xué)習(xí)，追求進步。他們用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實。
盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，盡管你不能擁有世人艷羨的名譽、地位、金錢，但身為教師，這一職業(yè)的神圣之處在于義無反顧，無怨無悔。這世上有各式各樣的職業(yè)，但教師這一職業(yè)卻身兼數(shù)職，你既是教師，又是調(diào)解員，還要擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)者，有時你還要指導(dǎo)寫作、指揮唱歌，甚至還要會打籃球、踢足球。繁重的工作與回報的不成比例，讓不少人心生懼意，懈怠逃避，退而耕耘自己的一畝三分地，對時事風(fēng)云變幻置之不理。
魏書生曾說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福?！北M管作為一個平凡崗位上的工作者，我們可能有時會質(zhì)疑自己的價值，但“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！眹曳睒s、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。這是國家與民族賦予教師的使命，這雖是一份平凡的工作，但正是這份普通平凡的工作，孕育了一代又一代祖國的希望，一批又一批民族的未來。
人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，都是犧牲自我、成就他人的悲情形象。但個人認(rèn)為，教師更像是一個平凡而幸福的育花人，躬耕于教育的田埂，播撒知識的種子，施予愛的養(yǎng)分，也許并不一定能夠立刻就有所收獲。但每朵花都有他的花期：她是月季，她可能月月盛放，他是蘭草，他需要更精心的培育，他是文竹，也許就算你多精心培育，也未必能見其開花，但又何妨，他亦有他獨特的美。你的愛、你的心血、你生命的智慧終有一天會化作了滿園深淺色，終有一天會給世界帶來芬芳。
四有好老師心得體會篇六
一、做好老師，要有理想信念。
學(xué)為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。
二、做好老師，要有道德情操。
老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三，做好老師，要有扎實學(xué)識。
老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。
四，做好老師，要有仁愛之心。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。
從教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對“好老師”提出的四點要求，為建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍指明了方向。但如何落實“四有”才是最關(guān)鍵的，需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設(shè)。
堅定自己的從教理想，明確作為一名好老師所必須具備的良好品質(zhì)，并為這個目標(biāo)努力奮斗。作為青年教師，要努力學(xué)習(xí)如何以“仁者愛人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè)，去關(guān)愛、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，實現(xiàn)中國夢。
有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。
作為一名教師，珍惜學(xué)習(xí)時光，多學(xué)知識，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng)，爭做“四有”好老師，用愛心、知識和智慧點亮學(xué)生心靈，幫助學(xué)生走好人生的第一步。
四有好老師心得體會篇七
四有好老師是指“有學(xué)識、有修養(yǎng)、有責(zé)任心、有激情”的好老師。作為學(xué)生，我在與多位四有好老師的交流和學(xué)習(xí)中，深刻體會到了他們的優(yōu)點和影響。以下是我對四有好老師的論述心得體會。
首先，四有好老師應(yīng)具備學(xué)識過硬的特點。他們對所教授的學(xué)科有扎實的基礎(chǔ)知識和深入的理解，能夠有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。比如我的語文老師，她十分了解語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通過豐富的教學(xué)案例和趣味的教學(xué)方法，讓我們對文學(xué)作品有了更深刻的理解。這種學(xué)識使得好老師能夠引導(dǎo)我們找到學(xué)習(xí)的方向，為我們的學(xué)習(xí)提供了寶貴的資源。
其次，四有好老師應(yīng)具備高尚的修養(yǎng)。他們以身作則，言傳身教。言行舉止都得體，舉止文明，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。我的英語老師就是這樣一個潛移默化的榜樣。她總是盡力保持自己的形象，從不遲到早退，也從不對同學(xué)發(fā)脾氣。她舉止得體，表達儒雅，讓我明白了一個老師的形象對學(xué)生的影響力有多么巨大。修養(yǎng)的力量悄然而至，對學(xué)生的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
再次，四有好老師應(yīng)該有強烈的責(zé)任心。他們把教育事業(yè)當(dāng)做自己的使命，為學(xué)生付出了很多。我的數(shù)學(xué)老師就是這樣一個責(zé)任心強的老師。她不僅耐心地解答我們的問題，還會專門為我們準(zhǔn)備額外的習(xí)題。甚至在周末，她也愿意留下來為我們輔導(dǎo)。她經(jīng)常對我們說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了將來的自己好?！边@樣的責(zé)任感讓我們感受到了老師的關(guān)懷與呵護，并且激勵著我們勇往直前。
最后，四有好老師應(yīng)該有激情。他們對教育事業(yè)充滿熱愛和激情。他們教學(xué)充滿活力，把熱情傳遞給學(xué)生。我的音樂老師就是這樣一個充滿激情的老師。她總是積極主動地參與學(xué)校的音樂活動，把自己的愛好和熱情融入到教學(xué)中。她用音樂去打開我們的心扉，讓我們感受到了音樂的魅力。她的激情讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我們對音樂的熱愛。
總而言之，四有好老師的影響深遠(yuǎn)而又深刻。他們的學(xué)識、修養(yǎng)、責(zé)任心和激情引領(lǐng)著學(xué)生的成長。正是因為有了他們的存在和教誨，我們才能夠在成長的道路上不斷前行，無論是在學(xué)習(xí)上還是在品德上都有了很大的提高。因此，我們有責(zé)任堅持四有好老師的共同追求，成為一個對學(xué)生有益、對社會有用的人。
四有好老師心得體會篇八
“教育大計，教師為本?！绷?xí)近平總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習(xí)近平總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教具匠心。
我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計個人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
四有好老師心得體會篇一
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?BR> 韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人?？偠灾?，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任，教學(xué)生做人的道理。
教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命，在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師，我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易，做個好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀?，真正放在身上手邊去做就更不容易了?BR> 我想，要成為一個好教師，必須做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)。
黑格爾說過“沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！比魏喂ぷ鞫夹枰礃I(yè)，教師尤其如此。好教師須愛教，一個好教師一定是敬業(yè)的教師，教師教好書必須有熱情。一個教師若是光為柴米油鹽走上講臺，那必定是匠氣多靈氣少，應(yīng)付了事多踏實耕耘少。此輩只能被稱作“教書匠”，難當(dāng)一個“師”字。
好教師對教育的熱愛源自對知識的'渴望，對真理的崇仰。教師是人類文明薪火相傳的使者，是鑄就人類靈魂的工程師。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精神。
好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對學(xué)生的摯愛上。陶行知先生說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊鳛橐粋€教師首先要具備對學(xué)生的愛心。一句冷語對教師來說，只是一時的不悅，對學(xué)生卻可能是一生的陰影;一句鼓勵或許只是教師一刻的欣喜，卻會給學(xué)生帶來長久的興奮與歡喜。愛學(xué)生不等于無條件的贊賞鼓勵，那是溺愛縱容。對學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護、衷心贊賞。
好教師對教育的熱愛表現(xiàn)在對教學(xué)事業(yè)的孜孜探求上。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以奮斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。好教師心目中最好的教案往往在醞釀中，最好的課往往是下一堂。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。
一個教師抱著傳道授業(yè)的一腔熱忱卻不懂得傳道之法、解惑之道，結(jié)果也只能是講臺上言者昏昏，課堂里聽者茫茫。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。
善教的老師明白身教重于言教，在教育中能以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！币獋魇趯W(xué)生的，自己要先弄明白;要教導(dǎo)學(xué)生做的，自己要先做到。教師不僅是知識的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。教師的威信來自教師的榜樣作用。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。
善教的教師不但能授之以魚，還會授之以漁。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動尋求問題的答案，既獲得新知識，又學(xué)到如何獲得知識的本領(lǐng)。因此，善教的教師不僅重視學(xué)生一時的知識得失，更注重學(xué)生一生求知探索能力的培養(yǎng)。
善教的教師善于研究學(xué)生。他們樂于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在想什么。他們能勤于換位思考，努力去理解學(xué)生。他們懂得因材施教的道理，知道哪些內(nèi)容必須講授，哪些內(nèi)容可舍去，不會象掉書袋般一股腦將知識倒給學(xué)生;知道各個學(xué)生該如何要求，如何教育，如何評價，決不會用一根“尺子”量人。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置。好教師培養(yǎng)的是能獨立，善創(chuàng)造的現(xiàn)代人而不是只會聽從指揮，重復(fù)前人的傀儡。
善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。只會教書，不顧育人的教師絕對稱不上“好教師”。《烈子湯問》記載了一個故事。神箭手飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，飛衛(wèi)教之得法，“紀(jì)昌既盡衛(wèi)之術(shù)，計天下之?dāng)臣赫?，一人而?乃謀殺飛衛(wèi)”，好在飛衛(wèi)抵擋住了襲擊，并感動了紀(jì)昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，請為父子”。撇開感人的大團圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大。所以，善教的教師必定注重學(xué)生的品行為人，甚至更重于學(xué)識技能。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長甚于一時學(xué)識的得失。好教師不止重視成績冊上數(shù)字的攀升，更在意學(xué)生潛力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、人格的完善。
蘇霍姆林斯基說過，“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松?！焙媒處煈?yīng)該是好學(xué)的。我們要求學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自身就先要熱愛學(xué)習(xí)。
好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。把全部生活局限于講臺書桌的教師大概不容易成為好教師。好教師往往有自己個人的一片興趣天地——不必強求與職業(yè)相關(guān)。他們往往能全力工作，全面發(fā)展，精彩生活。
好教師該是善學(xué)的。我們要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，自身就先要善于學(xué)習(xí)。善學(xué)者才能善教。
好教師的善學(xué)在于能廣泛尋找學(xué)習(xí)的土壤。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。他們善于從生活中廣泛汲取學(xué)習(xí)的養(yǎng)料。他們的生活無時無處不在學(xué)習(xí)。站在高處的雄鷹必然能孕育翱翔天空的族群。
好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們無時無處不學(xué)，就必讓學(xué)生明白生活即學(xué)習(xí)的道理;他們循序漸進，就必教學(xué)生如何由淺入深;他們厚積薄發(fā)，就必使學(xué)生領(lǐng)會積少成多的意義。好教師的善學(xué)自然會在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。
能做到愛教善教，好學(xué)善學(xué)，就是我心目中的好教師。
教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺、一塊黑板”的天地間用愛心點亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。做個好教師，將是我輩長久的目標(biāo)。
四有好老師心得體會篇二
開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現(xiàn)先進教育教學(xué)理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
實際工作中，老師常常把及時指出學(xué)生的不足或缺點都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。
這一點我認(rèn)為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因為所用方法不對導(dǎo)致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學(xué)生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。
作者以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細(xì)闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學(xué)習(xí)的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成績很好，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。
結(jié)合我自己的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)：一些成績好的同學(xué)課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好；而一些成績差的同學(xué)把大量的時間用在應(yīng)付日常作業(yè)上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學(xué)成績中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運用到班主任管理中去，跟學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時結(jié)合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。
作者把對學(xué)生無效或負(fù)效果的作業(yè)，如：數(shù)量大的、懲罰性的、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”，并一針見血地指出，暴力作業(yè)就是“教育事故”。
確實，我也發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，很多老師為了追求考試成績，看到學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤，常常罰學(xué)生訂正上百遍，有時我看到一些學(xué)生在課間，或者在上副課時就在悶頭抄，試想，這種作業(yè)能讓學(xué)生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎？其實老師自身也很清楚，效果不好，而且我認(rèn)為這對學(xué)生的身心是一種摧殘。其實只要教師認(rèn)真思考，總能找到一些更科學(xué)的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè)，才是最重要的減負(fù)行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！
本書的作者認(rèn)為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點我認(rèn)為運用在教育教學(xué)中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學(xué)生有十分重要的影響，所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的品格教育，用自身來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。
四有好老師心得體會篇三
第一段：引言（200字）
好的老師是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵人物。作為學(xué)生，我有幸遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們無論從學(xué)識、教學(xué)方法還是師德方面都給我留下了深刻的印象。而其中，以修煉四有為核心的好老師給我?guī)淼挠绊懜巧钸h(yuǎn)。通過與這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)交流，并在身上修煉四有，我實踐了自己的教育理念，受益終身。
第二段：有思想有見識（200字）
一位好老師首先應(yīng)該具備有思想有見識的品質(zhì)。他們擁有廣博的知識和獨立的思考能力，能夠深入淺出地講解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解并善于運用所學(xué)知識。在我遇到的好老師中，有一位歷史老師給我留下了深刻印象。他不僅熟知各個歷史時期的事件，還能深入挖掘歷史背后的思想和意義，讓我逐漸明白了歷史的價值和意義，激發(fā)了我對歷史研究的興趣。
第三段：有愛有責(zé)任（200字）
好的老師不僅有著豐富的知識和教學(xué)能力，更重要的是有愛和責(zé)任心。我的一位語文老師就展現(xiàn)了這一品質(zhì)。她對每個學(xué)生充滿關(guān)愛，經(jīng)常與我們交流家庭、學(xué)業(yè)的情況，并給予耐心的指導(dǎo)和幫助。因此，我們對學(xué)習(xí)更加有動力和熱情，也感受到了老師的關(guān)懷和關(guān)注。這位老師的愛和責(zé)任感讓我明白，在教育中，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德。
第四段：有方法有創(chuàng)新（200字）
好的老師不僅有著一套行之有效的教學(xué)方法，而且能夠不斷創(chuàng)新和改進。他們關(guān)注學(xué)生的個性和需求，根據(jù)不同的學(xué)生有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。我的一位數(shù)學(xué)老師就對此展示了出色的榜樣。她不僅能夠清晰地講解數(shù)學(xué)公式和方法，還能提供豐富多樣的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過她的教學(xué)，我掌握了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的基本原理，并在應(yīng)用上有了很大的提升。
第五段：有擔(dān)當(dāng)有希望（200字）
好的老師應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)和希望，對學(xué)生充滿信心，并給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵。我的一位體育老師就是這樣的榜樣。他不僅身體力行，以身作則，引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，還始終給予我們充足的鼓勵和認(rèn)可。在他的感召下，我慢慢喜歡上了體育鍛煉，學(xué)會了享受運動帶來的快樂與成就感，更重要的是，我明白了堅持不懈與追求夢想的重要性。這位老師的影響讓我堅信，只要努力奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié)：修煉四有好老師正是以有思想有見識、有愛有責(zé)任、有方法有創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)有希望為核心的完美結(jié)合。這樣的老師不僅能夠帶給學(xué)生豐富的知識和技能，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的人格和品德，塑造他們的人生觀和價值觀。在與這些好老師的交流與學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了教育的力量和影響，也明白了作為一名好老師的重要性和責(zé)任。通過修煉四有，我將繼續(xù)努力成為一個有思想、有愛、有方法、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻自己的力量。
四有好老師心得體會篇四
近年來，無論是在學(xué)術(shù)方面還是在教學(xué)理念上，都越來越多的學(xué)者與教育工作者開始關(guān)注并討論教師的四有素養(yǎng)。四有好老師不僅具備了知識、能力、道德、品質(zhì)等方面的綜合素養(yǎng)，更能在教學(xué)實踐中展現(xiàn)出行業(yè)的范本。本文將通過分析四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)并分享一些實踐體會，以期為教育工作者提供一些參考。
首先，四有好老師必須具備豐富的專業(yè)知識。作為培養(yǎng)學(xué)生的人，教師們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識，不僅僅停留在教科書上的知識，更要關(guān)注前沿領(lǐng)域的資訊和發(fā)展態(tài)勢。在我參與的一個教學(xué)培訓(xùn)課程中，一位老師告訴我自己定期參加學(xué)術(shù)研討會和職業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)歷。這個習(xí)慣使他感到自己始終保持了對知識的渴望，并且能夠?qū)⒆钚碌睦碚摵蛯嵺`應(yīng)用于課堂教學(xué)中。因此，學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力，是一個優(yōu)秀教師的基石。
其次，四有好老師需要具備扎實的教學(xué)能力。教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生充分理解并掌握所學(xué)的知識。因此，教師應(yīng)該借助多種教學(xué)方法和工具，如講解、演示、討論、實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我曾經(jīng)遇到過一位高中老師，他采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相促進，取得了顯著的成效。通過與學(xué)生的合作，我也發(fā)現(xiàn)了教師應(yīng)該在課堂上注重個別差異的重要性，并針對每位學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，以滿足他們的需求。
第三，四有好老師應(yīng)該具備崇高的道德情操。教師除了是知識的傳遞者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者。只有以身作則，教師才能在潛移默化中影響學(xué)生的成長。在我曾經(jīng)的一次實習(xí)中，我遇到了一位教師，他不僅嚴(yán)格要求自己，還準(zhǔn)時到校，用自己的實際行動為學(xué)生塑造了一個正直誠信、負(fù)責(zé)任的模范形象。這位老師還組織學(xué)生參加各類公益活動，讓學(xué)生親身感受到為社會做貢獻的重要性。通過參與這些活動，我深刻地認(rèn)識到教師的品德對學(xué)生的影響有多么深遠(yuǎn)。
最后，四有好老師應(yīng)該具備良好的師德修養(yǎng)。教師的工作師德十分重要，只有學(xué)會尊重學(xué)生，關(guān)心他們的成長，才能建立良好的師生關(guān)系。而且，作為教師，盡量減少對學(xué)生的懲罰，以情感導(dǎo)向的方式幫助學(xué)生改正錯誤。在我的一次實踐中，我遇到了一位教師，他細(xì)心傾聽、耐心引導(dǎo)每個學(xué)生，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)。這位教師的講課風(fēng)格和人格魅力讓我深受啟發(fā)，教會了我如何以積極的態(tài)度面對教學(xué)中的困難，與學(xué)生建立信任與溝通的良好關(guān)系。
綜上所述，四有好老師是教育事業(yè)中的典范，他們在知識、能力、道德、品質(zhì)等方面具備了全面的素養(yǎng)。通過自己的教學(xué)實踐和對他人的觀察，我們可以得出這樣的結(jié)論：四有好老師不只是在教學(xué)中傳遞知識，更是在努力為學(xué)生樹立正確的道德與價值觀念。他們可能不是每一位教師所能達到的高度，但我們每個人都可以努力追求四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)。相信將來會涌現(xiàn)更多的典范，帶領(lǐng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
四有好老師心得體會篇五
習(xí)近平總書記在講話中指出：“教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！蹦敲?，什么樣的老師是真正的“好老師”?正如習(xí)近平總書記所說:“好老師沒有統(tǒng)一的模式，但也有一些共同的、必不可少的特質(zhì)”，那就是“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
理想信念，是好老師的人格基石。是什么支撐著我們在萬籟俱寂的清晨出發(fā)，是什么支撐著我們在星辰滿天的深夜挑燈備課，是什么支撐著我們在面對家長的誤會不解時冷靜理智地溝通，是什么支撐著我們面對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋時寬容耐心地教導(dǎo)，那就是成為好老師的理想信念。
理想要用理想去喚醒，夢想要以夢想去點燃。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。教育是一項“潤物細(xì)無聲”的工作，有理想信念的老師，必然也會激發(fā)學(xué)生努力地去實現(xiàn)自己的理想。
當(dāng)然，夢想如無實踐，那僅僅只是空想，扎實的學(xué)識、高尚的道德情操、仁愛之心缺一不可。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹S許多多無名的教育工作者，在教學(xué)這片沃野上，不斷學(xué)習(xí)鉆研教材，不斷虛心請教，不斷地反思實踐，形成了獨特而行之有效的教育教學(xué)方法。他們獻身教育，心系學(xué)生，嚴(yán)以律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，終身學(xué)習(xí)，追求進步。他們用愛心、耐心，更用慧心把夢想與追求變成了現(xiàn)實。
盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，盡管你不能擁有世人艷羨的名譽、地位、金錢，但身為教師，這一職業(yè)的神圣之處在于義無反顧，無怨無悔。這世上有各式各樣的職業(yè)，但教師這一職業(yè)卻身兼數(shù)職，你既是教師，又是調(diào)解員，還要擔(dān)當(dāng)心理輔導(dǎo)者，有時你還要指導(dǎo)寫作、指揮唱歌，甚至還要會打籃球、踢足球。繁重的工作與回報的不成比例，讓不少人心生懼意，懈怠逃避，退而耕耘自己的一畝三分地，對時事風(fēng)云變幻置之不理。
魏書生曾說過：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動雙倍的幸福?！北M管作為一個平凡崗位上的工作者，我們可能有時會質(zhì)疑自己的價值，但“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！眹曳睒s、民族振興、教育發(fā)展需要涌現(xiàn)一大批好老師。這是國家與民族賦予教師的使命，這雖是一份平凡的工作，但正是這份普通平凡的工作，孕育了一代又一代祖國的希望，一批又一批民族的未來。
人們總習(xí)慣把教師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，都是犧牲自我、成就他人的悲情形象。但個人認(rèn)為，教師更像是一個平凡而幸福的育花人，躬耕于教育的田埂，播撒知識的種子，施予愛的養(yǎng)分，也許并不一定能夠立刻就有所收獲。但每朵花都有他的花期：她是月季，她可能月月盛放，他是蘭草，他需要更精心的培育，他是文竹，也許就算你多精心培育，也未必能見其開花，但又何妨，他亦有他獨特的美。你的愛、你的心血、你生命的智慧終有一天會化作了滿園深淺色，終有一天會給世界帶來芬芳。
四有好老師心得體會篇六
一、做好老師，要有理想信念。
學(xué)為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。
二、做好老師，要有道德情操。
老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三，做好老師，要有扎實學(xué)識。
老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。
四，做好老師，要有仁愛之心。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。
從教師的專業(yè)化和職業(yè)化高度對“好老師”提出的四點要求，為建設(shè)高質(zhì)量教師隊伍指明了方向。但如何落實“四有”才是最關(guān)鍵的，需要從根本出發(fā)做好教育制度化建設(shè)。
堅定自己的從教理想，明確作為一名好老師所必須具備的良好品質(zhì)，并為這個目標(biāo)努力奮斗。作為青年教師，要努力學(xué)習(xí)如何以“仁者愛人”之心從事“傳道授業(yè)解惑”的事業(yè)，去關(guān)愛、培養(yǎng)、幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，實現(xiàn)中國夢。
有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。
作為一名教師，珍惜學(xué)習(xí)時光，多學(xué)知識，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng)，爭做“四有”好老師，用愛心、知識和智慧點亮學(xué)生心靈，幫助學(xué)生走好人生的第一步。
四有好老師心得體會篇七
四有好老師是指“有學(xué)識、有修養(yǎng)、有責(zé)任心、有激情”的好老師。作為學(xué)生，我在與多位四有好老師的交流和學(xué)習(xí)中，深刻體會到了他們的優(yōu)點和影響。以下是我對四有好老師的論述心得體會。
首先，四有好老師應(yīng)具備學(xué)識過硬的特點。他們對所教授的學(xué)科有扎實的基礎(chǔ)知識和深入的理解，能夠有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。比如我的語文老師，她十分了解語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通過豐富的教學(xué)案例和趣味的教學(xué)方法，讓我們對文學(xué)作品有了更深刻的理解。這種學(xué)識使得好老師能夠引導(dǎo)我們找到學(xué)習(xí)的方向，為我們的學(xué)習(xí)提供了寶貴的資源。
其次，四有好老師應(yīng)具備高尚的修養(yǎng)。他們以身作則，言傳身教。言行舉止都得體，舉止文明，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。我的英語老師就是這樣一個潛移默化的榜樣。她總是盡力保持自己的形象，從不遲到早退，也從不對同學(xué)發(fā)脾氣。她舉止得體，表達儒雅，讓我明白了一個老師的形象對學(xué)生的影響力有多么巨大。修養(yǎng)的力量悄然而至，對學(xué)生的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
再次，四有好老師應(yīng)該有強烈的責(zé)任心。他們把教育事業(yè)當(dāng)做自己的使命，為學(xué)生付出了很多。我的數(shù)學(xué)老師就是這樣一個責(zé)任心強的老師。她不僅耐心地解答我們的問題，還會專門為我們準(zhǔn)備額外的習(xí)題。甚至在周末，她也愿意留下來為我們輔導(dǎo)。她經(jīng)常對我們說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了將來的自己好?！边@樣的責(zé)任感讓我們感受到了老師的關(guān)懷與呵護，并且激勵著我們勇往直前。
最后，四有好老師應(yīng)該有激情。他們對教育事業(yè)充滿熱愛和激情。他們教學(xué)充滿活力，把熱情傳遞給學(xué)生。我的音樂老師就是這樣一個充滿激情的老師。她總是積極主動地參與學(xué)校的音樂活動，把自己的愛好和熱情融入到教學(xué)中。她用音樂去打開我們的心扉，讓我們感受到了音樂的魅力。她的激情讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我們對音樂的熱愛。
總而言之，四有好老師的影響深遠(yuǎn)而又深刻。他們的學(xué)識、修養(yǎng)、責(zé)任心和激情引領(lǐng)著學(xué)生的成長。正是因為有了他們的存在和教誨，我們才能夠在成長的道路上不斷前行，無論是在學(xué)習(xí)上還是在品德上都有了很大的提高。因此，我們有責(zé)任堅持四有好老師的共同追求，成為一個對學(xué)生有益、對社會有用的人。
四有好老師心得體會篇八
“教育大計，教師為本?！绷?xí)近平總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結(jié)奮進、有先進的科學(xué)知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習(xí)近平總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教具匠心。
我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計個人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。