體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
親子讀書心得體會(huì)篇一
有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)《孟母三遷》的'故事,直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候,才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了,第一次真正感受到環(huán)境、周圍的朋友對(duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大。 兩年前,孩子小,每一次開(kāi)會(huì)沒(méi)有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起,孩子開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開(kāi)始的時(shí)候是看別人玩,后來(lái)就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來(lái)就想把電腦摸一摸,網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié):那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛(ài)玩電腦的,他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩。可以想象,這是一個(gè)怎樣的社會(huì),把孩子們都變成了這樣。)為這個(gè)事情,我曾經(jīng)很苦惱,心理學(xué)上講:強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事,不但不能解決問(wèn)題,還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事??梢?jiàn):硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開(kāi)電腦。為此,我買了《兒童心理學(xué)》,花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完,最大的收獲是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是:如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前,應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期,也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧,在這個(gè)時(shí)候,我讀了鄔曉莉的《愛(ài)的叮嚀》,知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái)。為達(dá)到這個(gè)目的,我分如下步驟完成:
第一:讓電腦被“沒(méi)收”,從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,并告訴冰冰:學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒(méi)收了,現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。(善意的謊言,還讓校長(zhǎng)成了壞人,呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候,堅(jiān)決不用電腦)
第二:想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個(gè)機(jī)會(huì):那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買他的槍,問(wèn)他多少錢賣?后來(lái)玩到盡興的時(shí)候,他爸爸說(shuō):我想買你的遙控器,你多少錢賣?冰冰說(shuō):多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來(lái),后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒(méi)有電視看了。
第三:借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方,這小孩機(jī)靈,淘氣,好動(dòng),正直、熱情、愛(ài)看書。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛(ài)玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體,還經(jīng)常聽(tīng)他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題。
第四:帶著孩子讀書。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿出來(lái),讀一讀,剛開(kāi)始是我讀,冰冰聽(tīng),后來(lái)變成,他看圖說(shuō)話,我再帶他讀,書里面有很多孩子感興趣的東西,有時(shí)候讀得我們一起開(kāi)懷大笑,有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。 作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。
親子讀書心得體會(huì)篇二
親子讀書是指家長(zhǎng)與孩子一起讀書的活動(dòng),這不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭的文化氛圍。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的方式,更是培養(yǎng)情感、提升思維和開(kāi)闊視野的方法。通過(guò)親子讀書,可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子,促進(jìn)親子之間的溝通。
第二段:分享親子讀書的策略與心得
親子讀書需要選擇合適的書籍,讓孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣。在選擇過(guò)程中,可以根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好來(lái)選擇,同時(shí)也可以參考其他家長(zhǎng)的推薦。在閱讀過(guò)程中,可以利用語(yǔ)調(diào)和音效,增加情感的表達(dá),讓孩子更加投入其中。此外,還可以結(jié)合繪本和原版英文書籍,提高孩子的閱讀能力和英語(yǔ)水平,同時(shí)開(kāi)拓視野。
第三段:親子讀書的效果及影響
親子讀書可以激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)他們的好奇心和想象力。通過(guò)閱讀故事,孩子可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。此外,親子讀書還可以加深親子之間的情感交流,通過(guò)共同閱讀來(lái)分享感受和心情,增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段:親子讀書對(duì)家庭的積極影響
親子讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,更是家庭成員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)共同閱讀,家庭成員可以分享自己的理解和感受,互相傾聽(tīng)和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。這種開(kāi)放和包容的家庭氛圍可以促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng),形成良好的家庭教育模式。
第五段:總結(jié)親子讀書的價(jià)值和重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中,親子關(guān)系愈發(fā)重要,而親子讀書則是加強(qiáng)親子關(guān)系的一種方式。通過(guò)共同閱讀,不僅可以增進(jìn)感情,還可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。親子讀書不僅僅關(guān)乎孩子的未來(lái),也關(guān)乎家庭的未來(lái)。在忙碌的生活中,抽出時(shí)間來(lái)和孩子一起閱讀,不僅是給孩子帶來(lái)了關(guān)愛(ài),也給自己帶來(lái)了快樂(lè)和滿足。
通過(guò)親子讀書,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的興趣和需求,培養(yǎng)孩子的閱讀能力和情感表達(dá)能力;孩子可以從父母身上學(xué)到閱讀的習(xí)慣和技巧,通過(guò)讀書培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力和批判性思維。親子讀書也是一種美好的家庭共同體驗(yàn),通過(guò)共同閱讀和討論,家庭成員之間可以建立更加緊密的聯(lián)系,營(yíng)造了一種溫馨和諧的家庭氛圍。
總之,親子讀書是一種既能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力,又能夠增進(jìn)親子關(guān)系的有效方式。通過(guò)共同閱讀,可以幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高他們的思維能力和情感表達(dá)能力。同時(shí),親子讀書也是家庭成員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。
親子讀書心得體會(huì)篇三
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)??菰餆o(wú)味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺(jué)得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問(wèn)題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過(guò)程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷,知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書籍,但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧!
親子讀書心得體會(huì)篇四
第一段:介紹親子讀書的背景(200字)
親子讀書是近年來(lái)受到廣泛關(guān)注的一種教育方式。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下,親子關(guān)系的溝通日益減少,父母和孩子之間的理解和親密度也逐漸減弱。親子讀書作為一種互動(dòng)的方式,不僅可以促進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。最近,我試著與孩子們進(jìn)行親子讀書,收獲頗豐。
第二段:親子讀書的好處(200字)
親子讀書不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通,還能激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力。在與孩子們一起讀書的過(guò)程中,我們可以互相分享自己的感受和理解,共同探討書中的故事和人物形象。這不僅讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考,還能提高他們的理解能力和表達(dá)能力。而且,親子讀書還能幫助孩子們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力,對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有積極的影響。
第三段:親子讀書的實(shí)踐方法(200字)
在進(jìn)行親子讀書時(shí),我們可以根據(jù)孩子們的年齡和閱讀能力選擇合適的書籍。開(kāi)始時(shí),父母可以給孩子們講述書中的故事,然后一起深入探討其中的細(xì)節(jié)。在討論的過(guò)程中,父母可以提出問(wèn)題,引導(dǎo)孩子思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),激發(fā)他們的思維。此外,父母還可以根據(jù)孩子們的興趣和喜好引導(dǎo)他們選擇適合的書籍,并一起朗讀、朗誦,提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀技巧。
第四段:我與孩子們的親子讀書經(jīng)歷(300字)
我在與孩子們的親子讀書過(guò)程中,體會(huì)到了許多美好的時(shí)刻。當(dāng)我與孩子們一起進(jìn)入故事的世界時(shí),我能感受到他們的快樂(lè)和激動(dòng)。他們會(huì)時(shí)不時(shí)地向我提問(wèn),思考問(wèn)題,甚至對(duì)書中的情節(jié)提出自己的見(jiàn)解。與孩子們的互動(dòng)讓我意識(shí)到他們擁有獨(dú)特的思維方式和觀察角度,這讓我感到驚嘆和欣慰。我也發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子讀書,我與孩子們的關(guān)系更加親密了。我們之間的交流變得更加頻繁,我更能理解他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決問(wèn)題。親子讀書不僅讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣,還加深了我與孩子們之間的感情。
第五段:對(duì)親子讀書的美好期望(300字)
在親子讀書中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣大大提高了,他們會(huì)主動(dòng)找時(shí)間閱讀,對(duì)不同的題材和作家產(chǎn)生興趣。我希望以后能繼續(xù)與孩子們進(jìn)行親子讀書,不僅擴(kuò)大他們的閱讀面,還幫助他們開(kāi)拓視野。更重要的是,通過(guò)親子讀書,我希望培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力,讓他們成為有思想的讀者。親子讀書是一種寶貴的家庭活動(dòng),我相信它將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。
總結(jié):通過(guò)親子讀書,不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的情感交流,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。親子讀書是一種寶貴的家庭活動(dòng),幫助孩子們成為有思想的讀者,并對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有積極影響。希望更多的家庭能夠意識(shí)到親子讀書的重要性并付諸實(shí)踐。
親子讀書心得體會(huì)篇五
寒假里,與碩碩一起開(kāi)展讀書比賽活動(dòng)。每天中午、晚上,都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影,那一刻,家里安安靜靜地,心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書,碩碩也喜歡,也可以說(shuō),碩碩愛(ài)讀書,給了我讀書的動(dòng)力,讓我每天可以把讀書當(dāng)做一件大事來(lái)看待,每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日?,嵤轮谐槌鰰r(shí)間,沉浸在書的世界里,品味著那一句句充滿著愛(ài)的文字,或者思索著一段段人生的體驗(yàn),實(shí)在是一件幸福的事情。
我喜歡讀書,喜歡讀小說(shuō),那種細(xì)細(xì)流淌于字里行間的動(dòng)人情愫,總是可以撥動(dòng)我柔軟的心房;喜歡讀散文詩(shī),精雕細(xì)琢的語(yǔ)句中的脈脈溫情,文辭俱佳的篇章,總是讓我沉醉,不由自主地再三咀嚼文字的芳香;喜歡讀《明朝那些事》,在作者的幽默調(diào)侃中,一個(gè)個(gè)故去的歷史人物就這樣形象鮮明的浮上我的腦海。但我沒(méi)有想到,有一天,我會(huì)和兒童作品為伍,在一本一本的兒童讀物中流連,并要時(shí)刻搜集問(wèn)題的答案:舒克駕駛的是什么?埃米爾闖了什么禍?面對(duì)著碩碩狡黠的問(wèn)題,我只能在一次次的細(xì)細(xì)翻閱后,然后和他進(jìn)行非常嚴(yán)肅的“深度交流”,諸如:埃米爾為什么會(huì)把頭塞到罐子里?埃米爾一共雕了多少個(gè)老頭?埃米爾最喜歡干的事情是什么?每次我們娘倆都會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地交流,然后在書中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂(lè)此不疲,而我也很配合地完成著一次次比試。
有時(shí)候想想,覺(jué)得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè),她不僅僅需要愛(ài)心、耐心、健康的身體,還需要智慧的大腦,唯有此,才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子,才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝,才可以在眾人都將他拒之門外的時(shí)候,充滿微笑地對(duì)他說(shuō):“來(lái),到我身邊來(lái)”。
《淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書,文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書中,埃米爾是當(dāng)之無(wú)愧的主角,他用一次次變本加厲的淘氣,成功地讓周圍的人討厭自己,而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆,莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨:“天哪,天哪”,似乎他做了什么了不得的壞事,女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人,媽媽每天為他記日記,哪怕是那些淘氣的事情,媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多,但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)就是黑暗中的那縷陽(yáng)光,它讓埃米爾保持著善良的心,它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣,卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡,埃米爾始終是陽(yáng)光的、快樂(lè)的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí),將他藏在木工房里的媽媽,堅(jiān)信他長(zhǎng)大成人后可以很厲害的媽媽。
我希望自己可以成為這樣的母親,不論自己的孩子變成什么樣,始終對(duì)他抱有信心,始終用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō):孩子,你很棒,我相信你!
如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親,該是多么幸福的一件事情呀!
親子讀書心得體會(huì)篇六
親子閱讀是指家長(zhǎng)與孩子一起共同閱讀書籍的活動(dòng)。通過(guò)親子閱讀,家長(zhǎng)不僅能夠與孩子建立更親密的關(guān)系,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我與我的孩子一起進(jìn)行了一系列的親子閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們收獲了很多,這些收獲對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。以下是我的親子閱讀書心得體會(huì)。
首先,親子閱讀幫助我們建立了更親密的關(guān)系。以前,由于忙碌的生活和工作壓力,我很少有時(shí)間和孩子共同閱讀。但是,在親子閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我更加依賴和信任。每天晚上,我們都會(huì)抱著一本書,邊讀邊交流。我會(huì)引導(dǎo)她理解故事情節(jié),幫助她記住生詞和學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們的情感得到了更多的交流和深化,我們之間有了更多的默契和理解。親子閱讀讓我更加了解孩子的興趣愛(ài)好和思維方式,也讓孩子感受到了我的陪伴和關(guān)心。
其次,親子閱讀激發(fā)了孩子的閱讀興趣。在過(guò)去,孩子對(duì)閱讀沒(méi)有太大的興趣,常常覺(jué)得讀書是一件枯燥無(wú)味的事情。但是,通過(guò)親子閱讀,我用生動(dòng)有趣的朗讀方式、有趣的繪本和有趣的故事,吸引了孩子的注意力。孩子發(fā)現(xiàn)閱讀可以是一種有趣的體驗(yàn),她會(huì)主動(dòng)要求和我一起讀書,并積極參與到閱讀中去。我也帶她去圖書館借書、買書,讓她有更多的選擇權(quán),培養(yǎng)她獨(dú)立選擇讀書的能力?,F(xiàn)在,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,她變得愛(ài)讀書了,并且從中獲得了很多快樂(lè)。
第三,親子閱讀提升了孩子的閱讀能力。通過(guò)親子閱讀,我給孩子提供了很多閱讀的機(jī)會(huì)。我們一起讀繪本,她可以逐漸掌握閱讀的基本技能,拓寬她的詞匯量和語(yǔ)言能力。同時(shí),我和孩子共讀長(zhǎng)篇小說(shuō),通過(guò)對(duì)話、解釋和引導(dǎo),幫助她理解復(fù)雜的情節(jié)和深層次的含義。通過(guò)親子閱讀,孩子的閱讀理解能力和閱讀速度得到了提高,她也開(kāi)始主動(dòng)思考書中的問(wèn)題,并對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。親子閱讀培養(yǎng)了孩子的批判性思維和邏輯思維能力,豐富了她的想象力和創(chuàng)造力。
第四,親子閱讀豐富了孩子的知識(shí)和視野。通過(guò)親子閱讀,孩子拓寬了她的閱讀領(lǐng)域,接觸到了各種不同類型的書籍。我們讀的書有童話故事、科普讀物、歷史小說(shuō)、詩(shī)歌集等等。孩子通過(guò)閱讀了解了不同的文化、歷史、地理和科學(xué)知識(shí),豐富了她的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),孩子也通過(guò)閱讀開(kāi)拓了她的視野,了解了更廣闊的世界和不同的人生觀。她的眼界變得更加開(kāi)闊,思維方式也更加靈活和豐富。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子的品格和價(jià)值觀。通過(guò)親子閱讀,我向孩子傳遞了一些道德和價(jià)值觀念。我們共同閱讀了許多關(guān)于友誼、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信等主題的書籍。孩子通過(guò)故事的情節(jié)和人物的經(jīng)歷,體會(huì)到了這些品質(zhì)和價(jià)值觀的重要性。親子閱讀不僅讓孩子了解了世界的美好,也幫助她形成了正確的價(jià)值觀和道德觀。她明白了人際關(guān)系的重要性,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人和分享愛(ài)心。親子閱讀讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心和有品德的人。
總之,親子閱讀是一種非常有益的活動(dòng),無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)家長(zhǎng)都有很多好處。通過(guò)親子閱讀,我與孩子建立了更親密的關(guān)系,激發(fā)了孩子的閱讀興趣,提升了她的閱讀能力,豐富了她的知識(shí)和視野,培養(yǎng)了她的品格和價(jià)值觀。我深深地感受到了親子閱讀的力量,我會(huì)繼續(xù)和孩子一起讀書,共同成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)親子閱讀,我們的未來(lái)會(huì)更加美好。
親子讀書心得體會(huì)篇七
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。下面,結(jié)合我與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì):
一、能促使孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
俗話說(shuō)得好,“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”,因此,從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要,首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍,如:《愛(ài)徒生童話》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《寓言故事》、《漫畫》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等,和孩子共同閱讀,慢慢地,孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái),課外閱讀量也就會(huì)多起來(lái)。其次,要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異,閱讀形式也就有不同,因此,作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),性格特征,采用不同的閱讀的方式,比如,對(duì)于年齡較小、識(shí)字量不是很多的孩子,就可以采用先給她講故事,然后再由她復(fù)述故事的內(nèi)容的方式進(jìn)行,或者同她一起討論,讓她述說(shuō)續(xù)集,或者模仿自編故事。這樣不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的想像力,也能激發(fā)她的閱讀興趣,讓她知道閱讀的形式可以是豐富多彩的,進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂(lè)的事情,進(jìn)而培養(yǎng)她閱讀的興趣。
二、能增進(jìn)親子之間的感情。
今年暑假我和女兒一起閱讀了《紅樓夢(mèng)》這本書,由于這本書人物多,情結(jié)比較復(fù)雜,我們就一起先通讀這本書,再一回一回的理解,并把不認(rèn)識(shí)不懂的字詞,標(biāo)上拼音弄懂。這是需要引導(dǎo)的,晚上我們躺在床上一起討論故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié),例如,你覺(jué)得鳳姐是個(gè)什么樣的人呀,你對(duì)這件事有什么看法等等,讓孩子懂得滿是文字的名著原來(lái)這么有趣。這樣我和孩子就有聊不完的話題,孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說(shuō),現(xiàn)在一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起讀書,一起聊天,能在書中和生活中找到不同的快樂(lè),能感受到那一絲絲濃濃的親情。
既然,親子閱讀有這么多好處,讓我們多抽時(shí)間來(lái)和孩子一起讀書吧!
親子讀書心得體會(huì)篇八
“多讀書、讀好書長(zhǎng)大了才有出路” 這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書,父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚,小孩的書開(kāi)放著,大人的書被鎖在柜子里,直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子,被我一次性“偷”出10幾本書來(lái)。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來(lái)愛(ài)看武俠小說(shuō)的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》,書中最喜愛(ài)的人物是探春?!段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形丁Wx《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡?!度龂?guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒(méi)能啃下來(lái),卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛(ài)上甲骨文,自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”( 出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢,而是知識(shí)與快樂(lè),在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代,讀書無(wú)疑是我精神的糧食,快樂(lè)的源泉。
讀書是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ),足見(jiàn)讀書對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺(jué)讀書對(duì)我受益匪淺,綺綺是家里唯一的孩子,我們總希望把最好的東西給她,把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言能力方面特別的突出,記憶力也非常的強(qiáng),聽(tīng)覺(jué)方面更是十分的`敏感,一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦,讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō),能聽(tīng)能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式,《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書,對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么,只希望用其“耳濡目染”的方式養(yǎng)成其讀書的能力。
現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致,然而相對(duì)于好動(dòng)、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書”與“聽(tīng)書”都是枯燥的,時(shí)間一長(zhǎng)便乏了,厭了。古有云“讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路”,“看”與“聽(tīng)”結(jié)合“行動(dòng)”才是對(duì)孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子,是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書,我對(duì)她講解草莓,甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》,她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ)。盡信書不如無(wú)書,光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn),于是在一個(gè)晴朗的下午,帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣,從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓,更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲,從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
親子讀書心得體會(huì)篇九
親子閱讀是一種非常有意義的活動(dòng),它不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子們一起參與親子閱讀的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的種種好處。
首先,親子閱讀增進(jìn)了親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀一本書,家庭成員之間的情感得到了增強(qiáng),彼此之間的理解和信任也得到了加深。每當(dāng)我與孩子們坐下來(lái)一起看書時(shí),我可以感受到他們對(duì)我的依賴和信任,而我也能夠更好地理解他們的想法和需求。這種共同的閱讀經(jīng)歷,使我們更加親近、和睦地相處。
其次,親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們通常會(huì)面臨著許多與閱讀相關(guān)的問(wèn)題,比如缺乏閱讀興趣和閱讀能力等。然而,通過(guò)親子閱讀,我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題可以迎刃而解。當(dāng)孩子在親子閱讀中接觸到富有趣味性和教育性的書籍時(shí),他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在與孩子們一起讀書的過(guò)程中,我注意到他們臉上洋溢出了快樂(lè)和滿足的笑容,這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。
再次,親子閱讀提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀不僅僅是通過(guò)朗讀給孩子聽(tīng),還包括了與孩子的談話和互動(dòng)。在與孩子一起讀書時(shí),我經(jīng)常向他們提問(wèn)并與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)、抓住重點(diǎn),并激發(fā)他們的思考能力。同時(shí),這種交流也能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,使他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
再者,親子閱讀拓寬了孩子的知識(shí)面。孩子的知識(shí)水平是由他們接觸到的內(nèi)容所決定的。親子閱讀為孩子提供了豐富多樣的書籍資源,能夠幫助他們獲取更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,孩子們可以了解到更廣闊的世界,拓寬他們的視野。在我們的親子閱讀中,我特意選擇了一些有關(guān)自然、科學(xué)、歷史等方面的書籍,以幫助孩子們了解這個(gè)世界的奧妙和發(fā)展歷程。這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn),不僅能夠滿足孩子好奇心的需要,還能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供更多的啟迪和幫助。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的情緒管理能力。閱讀是一種情緒的釋放和調(diào)節(jié)的方式。通過(guò)與孩子們閱讀,我發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地控制自己的情緒,表達(dá)和識(shí)別自己的感受。當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí),孩子們會(huì)感到難過(guò);而當(dāng)讀到快樂(lè)的情節(jié)時(shí),他們會(huì)感到開(kāi)心。這種對(duì)情緒的感知能力和調(diào)節(jié)能力,對(duì)孩子的情商和情緒管理能力的發(fā)展非常重要。
總之,親子閱讀有著眾多的好處。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系,也能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),親子閱讀還能夠拓寬孩子們的知識(shí)面,幫助他們更好地了解這個(gè)世界,并培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在我們的親子閱讀中,我深刻地體會(huì)到這種活動(dòng)的重要性和樂(lè)趣,我相信親子閱讀會(huì)成為我和孩子們難忘的回憶。
親子讀書心得體會(huì)篇十
我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的知識(shí)更多,也更懂事了。她愛(ài)好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣,這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思考和努力。
首先,是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書,圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo),沒(méi)有很多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,書是很厚的,我們秀秀居然愛(ài)讀,而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容,我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力,這使我們很高興。
其次,是要培養(yǎng)她講的能力。讀書是為了理解知識(shí)并形成自己的思考,所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出解釋,讓她能夠理解,然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法,我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。
最后,是通過(guò)讀書最好能寫出故事概要,這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多,看孩子是否愿意,畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事,這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理,這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。
這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí),實(shí)際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光,盡量給孩子多一些引導(dǎo),而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí),所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì),畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
親子讀書心得體會(huì)篇十一
第一段:引入親子家庭讀書的重要性和意義(200字)
親子家庭讀書是一種互相分享知識(shí)、交流情感的美好時(shí)刻。隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏,家庭成員之間的交流變得越來(lái)越少,親子關(guān)系也面臨著諸多困擾。而讀書可以為親子間建立起一座溝通的橋梁,不僅能共同享受讀書的樂(lè)趣,還能增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提升家庭的文化素養(yǎng)。通過(guò)親子家庭讀書,不僅能幫助孩子塑造良好的人生觀和價(jià)值觀,還能讓家庭成員之間更加緊密,共同成長(zhǎng)。
第二段:親子家庭讀書的方式與方法(200字)
親子家庭讀書可以以多種方式進(jìn)行。首先,家長(zhǎng)可以選擇適合孩子閱讀的經(jīng)典名著,盡量選擇以內(nèi)容為主導(dǎo)的書籍,如童話故事、動(dòng)物故事等。其次,家長(zhǎng)可以先進(jìn)行預(yù)讀,了解書籍內(nèi)容,以便更好地引導(dǎo)孩子讀書。在讀書過(guò)程中,可以采取朗讀、講故事等方式,幫助孩子理解故事情節(jié)和人物形象。另外,家長(zhǎng)也可以提出問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力??傊?,親子家庭讀書應(yīng)該是愉快的,互動(dòng)的,充滿愛(ài)的。
第三段:親子家庭讀書的益處(200字)
親子家庭讀書不僅能為孩子帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣,還能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和語(yǔ)言能力。親子家庭讀書是增進(jìn)親子關(guān)系的重要途徑之一,通過(guò)共同閱讀,可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通與理解,培養(yǎng)孩子的人際交往能力。同時(shí),親子家庭讀書還能拓寬孩子的知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。此外,親子家庭讀書還能幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀,指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
第四段:個(gè)人親子家庭讀書心得體會(huì)(300字)
在親子家庭讀書的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中不僅開(kāi)始感受到了知識(shí)的力量,還對(duì)故事中的人物、情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的情感。在讀《小王子》時(shí),我的孩子充滿了對(duì)奇幻世界的好奇心和想象力,并與我分享了自己對(duì)王子的理解。這讓我明白到親子家庭讀書不僅是一種傳遞知識(shí)的方式,更是一次感情溝通的機(jī)會(huì)。親子家庭讀書讓我們的家庭變得更加和諧和溫馨。
第五段:親子家庭讀書的展望與期待(200字)
親子家庭讀書不僅是一種愉快的時(shí)光,更是家庭成員之間相互了解、交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子家庭讀書,我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思考能力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)與孩子一同讀書,分享讀書的快樂(lè)、接觸不同的文化和思想,并且通過(guò)讀書讓家庭更加溫暖和睦。同時(shí),我也希望能夠通過(guò)親子家庭讀書鼓勵(lì)孩子積極思考,建立正確的價(jià)值觀,使他們成為有良知、有責(zé)任感的人。
總結(jié):通過(guò)親子家庭讀書,可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通與理解,培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和語(yǔ)言能力,培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力,拓寬他們的知識(shí)面,指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。親子家庭讀書不僅是一種傳遞知識(shí)的方式,更是一次感情溝通的機(jī)會(huì)。未來(lái),我們期待能夠繼續(xù)與孩子一同讀書,分享讀書的快樂(lè)、接觸不同的文化和思想,并且通過(guò)讀書讓家庭更加溫暖和睦。
親子讀書心得體會(huì)篇十二
開(kāi)學(xué)初,在工作室老師們的提議下,我和蘑菇班的李老師一起在網(wǎng)上買了一些與“繪本”(圖畫書)、閱讀等有關(guān)的理論著作,其中就包括《幸福的種子》—親子共讀圖畫書,這是被譽(yù)為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。
在這本書中,作者從圖畫書與兒童的世界講起,系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長(zhǎng)中的重要作用,并列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例,教家長(zhǎng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)等。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經(jīng)驗(yàn),以親切、溫暖的敘述語(yǔ)調(diào)為廣大家長(zhǎng)和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。
在書中,它告訴你:如何透過(guò)親子共讀圖畫書,引導(dǎo)孩子感受愛(ài)和快樂(lè),成為內(nèi)在充實(shí)、有情有愛(ài)的人。 通過(guò)閱讀本書,改變我們的不止是對(duì)童書、對(duì)育兒的看法,而且還有我們的人生形態(tài),當(dāng)然其中更有能燭照我們模糊認(rèn)識(shí)的清晰觀點(diǎn):
兒童的讀書生活是從幼兒期開(kāi)始,要使兒童了解書的世界的魅力,最好首先從圖畫書入手;
讀書不是讀字,而是理解書的內(nèi)容;
圖畫書對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”、不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的,而是用來(lái)感受快樂(lè)的;
他還說(shuō):“念書給孩子們聽(tīng),就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行,共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。即使經(jīng)過(guò)幾十年,我仍然以自己的方式,將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。孩子們長(zhǎng)大以后,我才真正了解到,當(dāng)時(shí)我用自己的聲音、自己的語(yǔ)言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn),通過(guò)念這些書,我已經(jīng)在他們小時(shí)候,把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了?!?BR> 是啊,圖畫書的文字都經(jīng)過(guò)精心挑選與整理,字字飽含著藝術(shù)家們的情感與理性認(rèn)識(shí)。父母親或教師用自己的的口,將這些文字一句一句地說(shuō)給孩子聽(tīng),就像一粒一粒幸福的種子。當(dāng)一粒幸福的種子在孩子的心中扎根時(shí),親子之間、師生之間就建立起無(wú)法切斷的親密關(guān)系。
對(duì)一名幼兒老師來(lái)說(shuō),要讓孩子們順利適應(yīng)集體生活,就要讓他們有共通語(yǔ)言的體驗(yàn),這便是讀圖畫書給孩子聽(tīng)的重要意義。所以,衷心“盼望您能用自己的聲音和話語(yǔ)擁抱孩子,讓他在溫暖生動(dòng)的話語(yǔ)中成長(zhǎng)。”
親子讀書心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),親子閱讀成為了越來(lái)越多家庭的共同選擇。親子家庭讀書不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,還能夠加深親子之間的情感交流。我和我的家人也開(kāi)始了親子家庭讀書的旅程,通過(guò)這一過(guò)程,我們收獲頗多,深感受益匪淺。
閱讀作為一種崇尚思考和想象的活動(dòng),為孩子提供了廣闊的空間與無(wú)限的可能。通過(guò)鼓勵(lì)孩子讀書,家庭讀書活動(dòng)不僅提高了孩子們的閱讀能力,還培養(yǎng)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。在家里的閱讀時(shí)間里,我們討論書中的情節(jié)和人物,分析問(wèn)題和尋找答案。這一過(guò)程不僅可以讓孩子們建立自己的思維模式,還鍛煉了他們的邏輯思維能力。
親子家庭讀書不僅是孩子的事情,也是家庭的事情。一開(kāi)始,我們很難為了親子閱讀抽出更多的時(shí)間,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我們意識(shí)到,親子閱讀不僅在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí),也加強(qiáng)了家庭之間的情感交流。每個(gè)晚上,我們圍坐在沙發(fā)上,通過(guò)朗讀的方式一起分享讀書的快樂(lè)和故事的情節(jié)。這讓我們的生活更加豐富多彩,也加深了彼此間的理解和關(guān)系。
親子閱讀不僅是一種快樂(lè),也是一種責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng),我們要協(xié)助孩子們選擇合適的讀物,并與他們共同分享閱讀中的歡樂(lè)和困惑。我們輔助孩子們解決閱讀中的問(wèn)題,幫助他們理解文本的意義,提升閱讀的效果。而孩子們則在家庭讀書中通過(guò)提問(wèn)、討論和回答的方式增進(jìn)對(duì)書本的理解,并用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。這種合作與傾聽(tīng)的過(guò)程不僅加深了親子之間的信任和交流,還讓孩子們更好地理解和愛(ài)上閱讀。
親子家庭讀書并不限制于室內(nèi),它可以是一種戶外活動(dòng)。我們經(jīng)常選擇在公園或者圖書館里一起閱讀,享受大自然和書本帶來(lái)的愉悅。在戶外的環(huán)境中,我們可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制,可以盡情感受書本給予我們的啟示和思考。同時(shí),這種戶外的親子閱讀也給予了孩子們更多的觀察和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們能夠從多角度去感知和理解世界。
親子家庭讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要始終堅(jiān)持和耐心。通過(guò)親子閱讀,我們不僅能夠開(kāi)拓視野,還能夠?yàn)楹⒆觽兲峁o(wú)限的可能。我們會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們讀書,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,讓他們收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,我們相信,孩子們會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)我們也會(huì)加深親子之間的感情和理解。
通過(guò)親子家庭讀書,我們深刻體會(huì)到了閱讀的魅力和價(jià)值。無(wú)論是在室內(nèi)還是戶外,無(wú)論是公園還是圖書館,親子閱讀都能夠給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和興趣,還能夠加深親子之間的情感交流。親子家庭讀書是一種極為有益的活動(dòng),我們將會(huì)持之以恒,堅(jiān)持不懈,與孩子一同走向更廣闊的世界。
親子讀書心得體會(huì)篇十四
親子英語(yǔ)讀書是現(xiàn)代家庭教育中的一種重要形式,通過(guò)親子共同閱讀英語(yǔ)書籍,不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,還能提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在我和孩子共同讀書的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了親子英語(yǔ)讀書的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。
第二段:培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣
在親子英語(yǔ)讀書中,首先要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣。我選擇了一些適合孩子年齡的英語(yǔ)繪本,內(nèi)容有趣,畫面精美,每次和孩子一起閱讀,我會(huì)模仿角色的聲音、配合手勢(shì),使故事更加生動(dòng)有趣。孩子對(duì)于親子讀書充滿了興趣,主動(dòng)提出了和我一起讀書的要求。通過(guò)不斷的閱讀,孩子慢慢培養(yǎng)起了對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。
第三段:提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
親子英語(yǔ)讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣,更重要的是提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀英語(yǔ)書籍,孩子可以擴(kuò)大詞匯量,學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)法和表達(dá)方式。我會(huì)和孩子一邊讀書,一邊解釋不懂的單詞和句子,幫助孩子理解并記憶這些知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中,孩子的英語(yǔ)水平不斷提高,也更加自信地使用英語(yǔ)與人交流。
第四段:增進(jìn)親子關(guān)系
親子英語(yǔ)讀書還能增進(jìn)親子關(guān)系。在與孩子共同閱讀的過(guò)程中,我們可以互相交流想法,分享對(duì)書中情節(jié)和人物的理解。在交流中,我可以更加了解孩子的想法和感受,也可以讓孩子感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重視。通過(guò)共同讀書的活動(dòng),我們的親子關(guān)系更加緊密,相互間的溝通也更加順暢。
第五段:培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
親子英語(yǔ)讀書還能幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。隨著孩子不斷閱讀,他們會(huì)逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,提高閱讀能力和速度。通過(guò)閱讀各種故事和知識(shí),孩子的思維能力和邏輯思維能力也會(huì)得到鍛煉和提高。此外,通過(guò)親子英語(yǔ)讀書,孩子會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,建立對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
結(jié)尾段:
通過(guò)親子英語(yǔ)讀書,我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性。不僅可以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,還能增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。作為父母,我們應(yīng)該積極參與親子英語(yǔ)讀書的活動(dòng),與孩子一同成長(zhǎng),共同享受閱讀的樂(lè)趣。
親子讀書心得體會(huì)篇一
有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)《孟母三遷》的'故事,直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候,才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了,第一次真正感受到環(huán)境、周圍的朋友對(duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大。 兩年前,孩子小,每一次開(kāi)會(huì)沒(méi)有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起,孩子開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開(kāi)始的時(shí)候是看別人玩,后來(lái)就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來(lái)就想把電腦摸一摸,網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié):那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛(ài)玩電腦的,他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩。可以想象,這是一個(gè)怎樣的社會(huì),把孩子們都變成了這樣。)為這個(gè)事情,我曾經(jīng)很苦惱,心理學(xué)上講:強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事,不但不能解決問(wèn)題,還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事??梢?jiàn):硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開(kāi)電腦。為此,我買了《兒童心理學(xué)》,花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完,最大的收獲是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是:如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前,應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期,也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧,在這個(gè)時(shí)候,我讀了鄔曉莉的《愛(ài)的叮嚀》,知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái)。為達(dá)到這個(gè)目的,我分如下步驟完成:
第一:讓電腦被“沒(méi)收”,從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,并告訴冰冰:學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒(méi)收了,現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。(善意的謊言,還讓校長(zhǎng)成了壞人,呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候,堅(jiān)決不用電腦)
第二:想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個(gè)機(jī)會(huì):那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買他的槍,問(wèn)他多少錢賣?后來(lái)玩到盡興的時(shí)候,他爸爸說(shuō):我想買你的遙控器,你多少錢賣?冰冰說(shuō):多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來(lái),后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒(méi)有電視看了。
第三:借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方,這小孩機(jī)靈,淘氣,好動(dòng),正直、熱情、愛(ài)看書。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛(ài)玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體,還經(jīng)常聽(tīng)他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題。
第四:帶著孩子讀書。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿出來(lái),讀一讀,剛開(kāi)始是我讀,冰冰聽(tīng),后來(lái)變成,他看圖說(shuō)話,我再帶他讀,書里面有很多孩子感興趣的東西,有時(shí)候讀得我們一起開(kāi)懷大笑,有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。 作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。
親子讀書心得體會(huì)篇二
親子讀書是指家長(zhǎng)與孩子一起讀書的活動(dòng),這不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭的文化氛圍。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的方式,更是培養(yǎng)情感、提升思維和開(kāi)闊視野的方法。通過(guò)親子讀書,可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子,促進(jìn)親子之間的溝通。
第二段:分享親子讀書的策略與心得
親子讀書需要選擇合適的書籍,讓孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣。在選擇過(guò)程中,可以根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好來(lái)選擇,同時(shí)也可以參考其他家長(zhǎng)的推薦。在閱讀過(guò)程中,可以利用語(yǔ)調(diào)和音效,增加情感的表達(dá),讓孩子更加投入其中。此外,還可以結(jié)合繪本和原版英文書籍,提高孩子的閱讀能力和英語(yǔ)水平,同時(shí)開(kāi)拓視野。
第三段:親子讀書的效果及影響
親子讀書可以激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)他們的好奇心和想象力。通過(guò)閱讀故事,孩子可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。此外,親子讀書還可以加深親子之間的情感交流,通過(guò)共同閱讀來(lái)分享感受和心情,增進(jìn)親子關(guān)系。
第四段:親子讀書對(duì)家庭的積極影響
親子讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,更是家庭成員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)共同閱讀,家庭成員可以分享自己的理解和感受,互相傾聽(tīng)和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。這種開(kāi)放和包容的家庭氛圍可以促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng),形成良好的家庭教育模式。
第五段:總結(jié)親子讀書的價(jià)值和重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中,親子關(guān)系愈發(fā)重要,而親子讀書則是加強(qiáng)親子關(guān)系的一種方式。通過(guò)共同閱讀,不僅可以增進(jìn)感情,還可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。親子讀書不僅僅關(guān)乎孩子的未來(lái),也關(guān)乎家庭的未來(lái)。在忙碌的生活中,抽出時(shí)間來(lái)和孩子一起閱讀,不僅是給孩子帶來(lái)了關(guān)愛(ài),也給自己帶來(lái)了快樂(lè)和滿足。
通過(guò)親子讀書,家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的興趣和需求,培養(yǎng)孩子的閱讀能力和情感表達(dá)能力;孩子可以從父母身上學(xué)到閱讀的習(xí)慣和技巧,通過(guò)讀書培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力和批判性思維。親子讀書也是一種美好的家庭共同體驗(yàn),通過(guò)共同閱讀和討論,家庭成員之間可以建立更加緊密的聯(lián)系,營(yíng)造了一種溫馨和諧的家庭氛圍。
總之,親子讀書是一種既能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力,又能夠增進(jìn)親子關(guān)系的有效方式。通過(guò)共同閱讀,可以幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高他們的思維能力和情感表達(dá)能力。同時(shí),親子讀書也是家庭成員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。
親子讀書心得體會(huì)篇三
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)??菰餆o(wú)味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺(jué)得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問(wèn)題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過(guò)程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷,知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏愛(ài)閱讀童話書籍,但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧!
親子讀書心得體會(huì)篇四
第一段:介紹親子讀書的背景(200字)
親子讀書是近年來(lái)受到廣泛關(guān)注的一種教育方式。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下,親子關(guān)系的溝通日益減少,父母和孩子之間的理解和親密度也逐漸減弱。親子讀書作為一種互動(dòng)的方式,不僅可以促進(jìn)父母和孩子之間的情感交流,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。最近,我試著與孩子們進(jìn)行親子讀書,收獲頗豐。
第二段:親子讀書的好處(200字)
親子讀書不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通,還能激發(fā)孩子們的閱讀興趣和想象力。在與孩子們一起讀書的過(guò)程中,我們可以互相分享自己的感受和理解,共同探討書中的故事和人物形象。這不僅讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考,還能提高他們的理解能力和表達(dá)能力。而且,親子讀書還能幫助孩子們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力,對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有積極的影響。
第三段:親子讀書的實(shí)踐方法(200字)
在進(jìn)行親子讀書時(shí),我們可以根據(jù)孩子們的年齡和閱讀能力選擇合適的書籍。開(kāi)始時(shí),父母可以給孩子們講述書中的故事,然后一起深入探討其中的細(xì)節(jié)。在討論的過(guò)程中,父母可以提出問(wèn)題,引導(dǎo)孩子思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn),激發(fā)他們的思維。此外,父母還可以根據(jù)孩子們的興趣和喜好引導(dǎo)他們選擇適合的書籍,并一起朗讀、朗誦,提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀技巧。
第四段:我與孩子們的親子讀書經(jīng)歷(300字)
我在與孩子們的親子讀書過(guò)程中,體會(huì)到了許多美好的時(shí)刻。當(dāng)我與孩子們一起進(jìn)入故事的世界時(shí),我能感受到他們的快樂(lè)和激動(dòng)。他們會(huì)時(shí)不時(shí)地向我提問(wèn),思考問(wèn)題,甚至對(duì)書中的情節(jié)提出自己的見(jiàn)解。與孩子們的互動(dòng)讓我意識(shí)到他們擁有獨(dú)特的思維方式和觀察角度,這讓我感到驚嘆和欣慰。我也發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子讀書,我與孩子們的關(guān)系更加親密了。我們之間的交流變得更加頻繁,我更能理解他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決問(wèn)題。親子讀書不僅讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣,還加深了我與孩子們之間的感情。
第五段:對(duì)親子讀書的美好期望(300字)
在親子讀書中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣大大提高了,他們會(huì)主動(dòng)找時(shí)間閱讀,對(duì)不同的題材和作家產(chǎn)生興趣。我希望以后能繼續(xù)與孩子們進(jìn)行親子讀書,不僅擴(kuò)大他們的閱讀面,還幫助他們開(kāi)拓視野。更重要的是,通過(guò)親子讀書,我希望培養(yǎng)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力,讓他們成為有思想的讀者。親子讀書是一種寶貴的家庭活動(dòng),我相信它將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。
總結(jié):通過(guò)親子讀書,不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的情感交流,還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。親子讀書是一種寶貴的家庭活動(dòng),幫助孩子們成為有思想的讀者,并對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有積極影響。希望更多的家庭能夠意識(shí)到親子讀書的重要性并付諸實(shí)踐。
親子讀書心得體會(huì)篇五
寒假里,與碩碩一起開(kāi)展讀書比賽活動(dòng)。每天中午、晚上,都可以看到娘倆或坐或臥于床上看書的身影,那一刻,家里安安靜靜地,心中卻是滿滿的踏實(shí)。我喜歡讀書,碩碩也喜歡,也可以說(shuō),碩碩愛(ài)讀書,給了我讀書的動(dòng)力,讓我每天可以把讀書當(dāng)做一件大事來(lái)看待,每一天不放棄。能夠從每天的繁忙工作、日?,嵤轮谐槌鰰r(shí)間,沉浸在書的世界里,品味著那一句句充滿著愛(ài)的文字,或者思索著一段段人生的體驗(yàn),實(shí)在是一件幸福的事情。
我喜歡讀書,喜歡讀小說(shuō),那種細(xì)細(xì)流淌于字里行間的動(dòng)人情愫,總是可以撥動(dòng)我柔軟的心房;喜歡讀散文詩(shī),精雕細(xì)琢的語(yǔ)句中的脈脈溫情,文辭俱佳的篇章,總是讓我沉醉,不由自主地再三咀嚼文字的芳香;喜歡讀《明朝那些事》,在作者的幽默調(diào)侃中,一個(gè)個(gè)故去的歷史人物就這樣形象鮮明的浮上我的腦海。但我沒(méi)有想到,有一天,我會(huì)和兒童作品為伍,在一本一本的兒童讀物中流連,并要時(shí)刻搜集問(wèn)題的答案:舒克駕駛的是什么?埃米爾闖了什么禍?面對(duì)著碩碩狡黠的問(wèn)題,我只能在一次次的細(xì)細(xì)翻閱后,然后和他進(jìn)行非常嚴(yán)肅的“深度交流”,諸如:埃米爾為什么會(huì)把頭塞到罐子里?埃米爾一共雕了多少個(gè)老頭?埃米爾最喜歡干的事情是什么?每次我們娘倆都會(huì)針對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真地交流,然后在書中翻閱答案。這樣的游戲讓碩碩樂(lè)此不疲,而我也很配合地完成著一次次比試。
有時(shí)候想想,覺(jué)得媽媽真是一個(gè)非常偉大的職業(yè),她不僅僅需要愛(ài)心、耐心、健康的身體,還需要智慧的大腦,唯有此,才可以震住那個(gè)雖然屬于自己制造卻讓自己大吃一驚的孩子,才可以保護(hù)那個(gè)如小牛犢般尥蹶子卻傷人傷己的寶貝,才可以在眾人都將他拒之門外的時(shí)候,充滿微笑地對(duì)他說(shuō):“來(lái),到我身邊來(lái)”。
《淘氣包埃米爾》這本書是我和碩碩在寒假中完成共讀的一本書,文中埃米爾的媽媽就是這樣一位讓人值得尊敬的母親。在整本書中,埃米爾是當(dāng)之無(wú)愧的主角,他用一次次變本加厲的淘氣,成功地讓周圍的人討厭自己,而喜歡沉浸在自己的思考中。爸爸因?yàn)樗奶詺鈳状伟l(fā)飆,莊園里的人們因?yàn)樗膼鹤鲃《鴮?duì)著他連連感慨:“天哪,天哪”,似乎他做了什么了不得的壞事,女仆麗娜也希望他可以早點(diǎn)消失。只有媽媽始終認(rèn)為埃米爾以后會(huì)成為一個(gè)了不起的人,媽媽每天為他記日記,哪怕是那些淘氣的事情,媽媽記住的是孩子受到的懲罰會(huì)不會(huì)感到委屈。雖然文中對(duì)媽媽的筆墨不多,但每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可以讓我們感受到媽媽對(duì)埃米爾的愛(ài)。
媽媽的愛(ài)就是黑暗中的那縷陽(yáng)光,它讓埃米爾保持著善良的心,它讓埃米爾成為一個(gè)雖然淘氣,卻努力幫助身邊人的孩子。面對(duì)別人的嘲笑、厭惡,埃米爾始終是陽(yáng)光的、快樂(lè)的。因?yàn)樗幸粋€(gè)在他受懲罰時(shí),將他藏在木工房里的媽媽,堅(jiān)信他長(zhǎng)大成人后可以很厲害的媽媽。
我希望自己可以成為這樣的母親,不論自己的孩子變成什么樣,始終對(duì)他抱有信心,始終用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō):孩子,你很棒,我相信你!
如果一個(gè)孩子能夠擁有這樣的一位母親,該是多么幸福的一件事情呀!
親子讀書心得體會(huì)篇六
親子閱讀是指家長(zhǎng)與孩子一起共同閱讀書籍的活動(dòng)。通過(guò)親子閱讀,家長(zhǎng)不僅能夠與孩子建立更親密的關(guān)系,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我與我的孩子一起進(jìn)行了一系列的親子閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們收獲了很多,這些收獲對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。以下是我的親子閱讀書心得體會(huì)。
首先,親子閱讀幫助我們建立了更親密的關(guān)系。以前,由于忙碌的生活和工作壓力,我很少有時(shí)間和孩子共同閱讀。但是,在親子閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我更加依賴和信任。每天晚上,我們都會(huì)抱著一本書,邊讀邊交流。我會(huì)引導(dǎo)她理解故事情節(jié),幫助她記住生詞和學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們的情感得到了更多的交流和深化,我們之間有了更多的默契和理解。親子閱讀讓我更加了解孩子的興趣愛(ài)好和思維方式,也讓孩子感受到了我的陪伴和關(guān)心。
其次,親子閱讀激發(fā)了孩子的閱讀興趣。在過(guò)去,孩子對(duì)閱讀沒(méi)有太大的興趣,常常覺(jué)得讀書是一件枯燥無(wú)味的事情。但是,通過(guò)親子閱讀,我用生動(dòng)有趣的朗讀方式、有趣的繪本和有趣的故事,吸引了孩子的注意力。孩子發(fā)現(xiàn)閱讀可以是一種有趣的體驗(yàn),她會(huì)主動(dòng)要求和我一起讀書,并積極參與到閱讀中去。我也帶她去圖書館借書、買書,讓她有更多的選擇權(quán),培養(yǎng)她獨(dú)立選擇讀書的能力?,F(xiàn)在,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,她變得愛(ài)讀書了,并且從中獲得了很多快樂(lè)。
第三,親子閱讀提升了孩子的閱讀能力。通過(guò)親子閱讀,我給孩子提供了很多閱讀的機(jī)會(huì)。我們一起讀繪本,她可以逐漸掌握閱讀的基本技能,拓寬她的詞匯量和語(yǔ)言能力。同時(shí),我和孩子共讀長(zhǎng)篇小說(shuō),通過(guò)對(duì)話、解釋和引導(dǎo),幫助她理解復(fù)雜的情節(jié)和深層次的含義。通過(guò)親子閱讀,孩子的閱讀理解能力和閱讀速度得到了提高,她也開(kāi)始主動(dòng)思考書中的問(wèn)題,并對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。親子閱讀培養(yǎng)了孩子的批判性思維和邏輯思維能力,豐富了她的想象力和創(chuàng)造力。
第四,親子閱讀豐富了孩子的知識(shí)和視野。通過(guò)親子閱讀,孩子拓寬了她的閱讀領(lǐng)域,接觸到了各種不同類型的書籍。我們讀的書有童話故事、科普讀物、歷史小說(shuō)、詩(shī)歌集等等。孩子通過(guò)閱讀了解了不同的文化、歷史、地理和科學(xué)知識(shí),豐富了她的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),孩子也通過(guò)閱讀開(kāi)拓了她的視野,了解了更廣闊的世界和不同的人生觀。她的眼界變得更加開(kāi)闊,思維方式也更加靈活和豐富。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子的品格和價(jià)值觀。通過(guò)親子閱讀,我向孩子傳遞了一些道德和價(jià)值觀念。我們共同閱讀了許多關(guān)于友誼、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信等主題的書籍。孩子通過(guò)故事的情節(jié)和人物的經(jīng)歷,體會(huì)到了這些品質(zhì)和價(jià)值觀的重要性。親子閱讀不僅讓孩子了解了世界的美好,也幫助她形成了正確的價(jià)值觀和道德觀。她明白了人際關(guān)系的重要性,學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人和分享愛(ài)心。親子閱讀讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心和有品德的人。
總之,親子閱讀是一種非常有益的活動(dòng),無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)家長(zhǎng)都有很多好處。通過(guò)親子閱讀,我與孩子建立了更親密的關(guān)系,激發(fā)了孩子的閱讀興趣,提升了她的閱讀能力,豐富了她的知識(shí)和視野,培養(yǎng)了她的品格和價(jià)值觀。我深深地感受到了親子閱讀的力量,我會(huì)繼續(xù)和孩子一起讀書,共同成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)親子閱讀,我們的未來(lái)會(huì)更加美好。
親子讀書心得體會(huì)篇七
閱讀,是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。下面,結(jié)合我與孩子一起閱讀的經(jīng)歷談?wù)勎业囊恍w會(huì):
一、能促使孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
俗話說(shuō)得好,“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”,因此,從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常的必要,首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍,如:《愛(ài)徒生童話》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《寓言故事》、《漫畫》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等,和孩子共同閱讀,慢慢地,孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái),課外閱讀量也就會(huì)多起來(lái)。其次,要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。由于孩子的年齡不同、性格各異,閱讀形式也就有不同,因此,作為家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),性格特征,采用不同的閱讀的方式,比如,對(duì)于年齡較小、識(shí)字量不是很多的孩子,就可以采用先給她講故事,然后再由她復(fù)述故事的內(nèi)容的方式進(jìn)行,或者同她一起討論,讓她述說(shuō)續(xù)集,或者模仿自編故事。這樣不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的想像力,也能激發(fā)她的閱讀興趣,讓她知道閱讀的形式可以是豐富多彩的,進(jìn)而讓孩子明白閱讀是一件重要而且快樂(lè)的事情,進(jìn)而培養(yǎng)她閱讀的興趣。
二、能增進(jìn)親子之間的感情。
今年暑假我和女兒一起閱讀了《紅樓夢(mèng)》這本書,由于這本書人物多,情結(jié)比較復(fù)雜,我們就一起先通讀這本書,再一回一回的理解,并把不認(rèn)識(shí)不懂的字詞,標(biāo)上拼音弄懂。這是需要引導(dǎo)的,晚上我們躺在床上一起討論故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié),例如,你覺(jué)得鳳姐是個(gè)什么樣的人呀,你對(duì)這件事有什么看法等等,讓孩子懂得滿是文字的名著原來(lái)這么有趣。這樣我和孩子就有聊不完的話題,孩子不管有什么事情都會(huì)毫不保留地跟我說(shuō),現(xiàn)在一天中我最大的快樂(lè)就是和孩子一起讀書,一起聊天,能在書中和生活中找到不同的快樂(lè),能感受到那一絲絲濃濃的親情。
既然,親子閱讀有這么多好處,讓我們多抽時(shí)間來(lái)和孩子一起讀書吧!
親子讀書心得體會(huì)篇八
“多讀書、讀好書長(zhǎng)大了才有出路” 這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書,父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚,小孩的書開(kāi)放著,大人的書被鎖在柜子里,直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子,被我一次性“偷”出10幾本書來(lái)。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來(lái)愛(ài)看武俠小說(shuō)的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》,書中最喜愛(ài)的人物是探春?!段饔斡洝放浜现娨暱吹慕蚪蛴形丁Wx《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡?!度龂?guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒(méi)能啃下來(lái),卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛(ài)上甲骨文,自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”( 出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢,而是知識(shí)與快樂(lè),在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代,讀書無(wú)疑是我精神的糧食,快樂(lè)的源泉。
讀書是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ),足見(jiàn)讀書對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺(jué)讀書對(duì)我受益匪淺,綺綺是家里唯一的孩子,我們總希望把最好的東西給她,把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言能力方面特別的突出,記憶力也非常的強(qiáng),聽(tīng)覺(jué)方面更是十分的`敏感,一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦,讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō),能聽(tīng)能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式,《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書,對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么,只希望用其“耳濡目染”的方式養(yǎng)成其讀書的能力。
現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致,然而相對(duì)于好動(dòng)、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書”與“聽(tīng)書”都是枯燥的,時(shí)間一長(zhǎng)便乏了,厭了。古有云“讀萬(wàn)卷書,不如行萬(wàn)里路”,“看”與“聽(tīng)”結(jié)合“行動(dòng)”才是對(duì)孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子,是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書,我對(duì)她講解草莓,甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》,她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ)。盡信書不如無(wú)書,光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn),于是在一個(gè)晴朗的下午,帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣,從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓,更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲,從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
親子讀書心得體會(huì)篇九
親子閱讀是一種非常有意義的活動(dòng),它不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通,還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在我與孩子們一起參與親子閱讀的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的種種好處。
首先,親子閱讀增進(jìn)了親子關(guān)系。通過(guò)共同閱讀一本書,家庭成員之間的情感得到了增強(qiáng),彼此之間的理解和信任也得到了加深。每當(dāng)我與孩子們坐下來(lái)一起看書時(shí),我可以感受到他們對(duì)我的依賴和信任,而我也能夠更好地理解他們的想法和需求。這種共同的閱讀經(jīng)歷,使我們更加親近、和睦地相處。
其次,親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們通常會(huì)面臨著許多與閱讀相關(guān)的問(wèn)題,比如缺乏閱讀興趣和閱讀能力等。然而,通過(guò)親子閱讀,我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題可以迎刃而解。當(dāng)孩子在親子閱讀中接觸到富有趣味性和教育性的書籍時(shí),他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在與孩子們一起讀書的過(guò)程中,我注意到他們臉上洋溢出了快樂(lè)和滿足的笑容,這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。
再次,親子閱讀提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀不僅僅是通過(guò)朗讀給孩子聽(tīng),還包括了與孩子的談話和互動(dòng)。在與孩子一起讀書時(shí),我經(jīng)常向他們提問(wèn)并與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)、抓住重點(diǎn),并激發(fā)他們的思考能力。同時(shí),這種交流也能夠提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,使他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。
再者,親子閱讀拓寬了孩子的知識(shí)面。孩子的知識(shí)水平是由他們接觸到的內(nèi)容所決定的。親子閱讀為孩子提供了豐富多樣的書籍資源,能夠幫助他們獲取更多的知識(shí)。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,孩子們可以了解到更廣闊的世界,拓寬他們的視野。在我們的親子閱讀中,我特意選擇了一些有關(guān)自然、科學(xué)、歷史等方面的書籍,以幫助孩子們了解這個(gè)世界的奧妙和發(fā)展歷程。這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn),不僅能夠滿足孩子好奇心的需要,還能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供更多的啟迪和幫助。
最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的情緒管理能力。閱讀是一種情緒的釋放和調(diào)節(jié)的方式。通過(guò)與孩子們閱讀,我發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地控制自己的情緒,表達(dá)和識(shí)別自己的感受。當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí),孩子們會(huì)感到難過(guò);而當(dāng)讀到快樂(lè)的情節(jié)時(shí),他們會(huì)感到開(kāi)心。這種對(duì)情緒的感知能力和調(diào)節(jié)能力,對(duì)孩子的情商和情緒管理能力的發(fā)展非常重要。
總之,親子閱讀有著眾多的好處。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系,也能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),親子閱讀還能夠拓寬孩子們的知識(shí)面,幫助他們更好地了解這個(gè)世界,并培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在我們的親子閱讀中,我深刻地體會(huì)到這種活動(dòng)的重要性和樂(lè)趣,我相信親子閱讀會(huì)成為我和孩子們難忘的回憶。
親子讀書心得體會(huì)篇十
我們是鄭秀華的父母,一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了,接觸的知識(shí)更多,也更懂事了。她愛(ài)好廣泛,當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣,這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,我們做了一些思考和努力。
首先,是讀什么課外書?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買的書都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書,圖文并茂,易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買沒(méi)有音標(biāo),沒(méi)有很多插圖的書。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》,書是很厚的,我們秀秀居然愛(ài)讀,而且能向我們復(fù)述書里的內(nèi)容,我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力,這使我們很高興。
其次,是要培養(yǎng)她講的能力。讀書是為了理解知識(shí)并形成自己的思考,所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書里的內(nèi)容,以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方,我們給她作出解釋,讓她能夠理解,然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí),有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法,我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。
最后,是通過(guò)讀書最好能寫出故事概要,這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多,看孩子是否愿意,畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫一些家庭的故事,這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫作的好習(xí)慣。每次寫作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理,這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。
這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí),實(shí)際我們工作比較忙,但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光,盡量給孩子多一些引導(dǎo),而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí),所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì),畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí),我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
親子讀書心得體會(huì)篇十一
第一段:引入親子家庭讀書的重要性和意義(200字)
親子家庭讀書是一種互相分享知識(shí)、交流情感的美好時(shí)刻。隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏,家庭成員之間的交流變得越來(lái)越少,親子關(guān)系也面臨著諸多困擾。而讀書可以為親子間建立起一座溝通的橋梁,不僅能共同享受讀書的樂(lè)趣,還能增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,提升家庭的文化素養(yǎng)。通過(guò)親子家庭讀書,不僅能幫助孩子塑造良好的人生觀和價(jià)值觀,還能讓家庭成員之間更加緊密,共同成長(zhǎng)。
第二段:親子家庭讀書的方式與方法(200字)
親子家庭讀書可以以多種方式進(jìn)行。首先,家長(zhǎng)可以選擇適合孩子閱讀的經(jīng)典名著,盡量選擇以內(nèi)容為主導(dǎo)的書籍,如童話故事、動(dòng)物故事等。其次,家長(zhǎng)可以先進(jìn)行預(yù)讀,了解書籍內(nèi)容,以便更好地引導(dǎo)孩子讀書。在讀書過(guò)程中,可以采取朗讀、講故事等方式,幫助孩子理解故事情節(jié)和人物形象。另外,家長(zhǎng)也可以提出問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力??傊?,親子家庭讀書應(yīng)該是愉快的,互動(dòng)的,充滿愛(ài)的。
第三段:親子家庭讀書的益處(200字)
親子家庭讀書不僅能為孩子帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣,還能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和語(yǔ)言能力。親子家庭讀書是增進(jìn)親子關(guān)系的重要途徑之一,通過(guò)共同閱讀,可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通與理解,培養(yǎng)孩子的人際交往能力。同時(shí),親子家庭讀書還能拓寬孩子的知識(shí)面,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。此外,親子家庭讀書還能幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀,指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
第四段:個(gè)人親子家庭讀書心得體會(huì)(300字)
在親子家庭讀書的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中不僅開(kāi)始感受到了知識(shí)的力量,還對(duì)故事中的人物、情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的情感。在讀《小王子》時(shí),我的孩子充滿了對(duì)奇幻世界的好奇心和想象力,并與我分享了自己對(duì)王子的理解。這讓我明白到親子家庭讀書不僅是一種傳遞知識(shí)的方式,更是一次感情溝通的機(jī)會(huì)。親子家庭讀書讓我們的家庭變得更加和諧和溫馨。
第五段:親子家庭讀書的展望與期待(200字)
親子家庭讀書不僅是一種愉快的時(shí)光,更是家庭成員之間相互了解、交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)親子家庭讀書,我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思考能力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)與孩子一同讀書,分享讀書的快樂(lè)、接觸不同的文化和思想,并且通過(guò)讀書讓家庭更加溫暖和睦。同時(shí),我也希望能夠通過(guò)親子家庭讀書鼓勵(lì)孩子積極思考,建立正確的價(jià)值觀,使他們成為有良知、有責(zé)任感的人。
總結(jié):通過(guò)親子家庭讀書,可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通與理解,培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和語(yǔ)言能力,培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力,拓寬他們的知識(shí)面,指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo),成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。親子家庭讀書不僅是一種傳遞知識(shí)的方式,更是一次感情溝通的機(jī)會(huì)。未來(lái),我們期待能夠繼續(xù)與孩子一同讀書,分享讀書的快樂(lè)、接觸不同的文化和思想,并且通過(guò)讀書讓家庭更加溫暖和睦。
親子讀書心得體會(huì)篇十二
開(kāi)學(xué)初,在工作室老師們的提議下,我和蘑菇班的李老師一起在網(wǎng)上買了一些與“繪本”(圖畫書)、閱讀等有關(guān)的理論著作,其中就包括《幸福的種子》—親子共讀圖畫書,這是被譽(yù)為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。
在這本書中,作者從圖畫書與兒童的世界講起,系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長(zhǎng)中的重要作用,并列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例,教家長(zhǎng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)等。松居直先生憑借自己幾十年的圖畫書編輯出版經(jīng)驗(yàn),以親切、溫暖的敘述語(yǔ)調(diào)為廣大家長(zhǎng)和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。
在書中,它告訴你:如何透過(guò)親子共讀圖畫書,引導(dǎo)孩子感受愛(ài)和快樂(lè),成為內(nèi)在充實(shí)、有情有愛(ài)的人。 通過(guò)閱讀本書,改變我們的不止是對(duì)童書、對(duì)育兒的看法,而且還有我們的人生形態(tài),當(dāng)然其中更有能燭照我們模糊認(rèn)識(shí)的清晰觀點(diǎn):
兒童的讀書生活是從幼兒期開(kāi)始,要使兒童了解書的世界的魅力,最好首先從圖畫書入手;
讀書不是讀字,而是理解書的內(nèi)容;
圖畫書對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”、不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的,而是用來(lái)感受快樂(lè)的;
他還說(shuō):“念書給孩子們聽(tīng),就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行,共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。即使經(jīng)過(guò)幾十年,我仍然以自己的方式,將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。孩子們長(zhǎng)大以后,我才真正了解到,當(dāng)時(shí)我用自己的聲音、自己的語(yǔ)言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn),通過(guò)念這些書,我已經(jīng)在他們小時(shí)候,把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了?!?BR> 是啊,圖畫書的文字都經(jīng)過(guò)精心挑選與整理,字字飽含著藝術(shù)家們的情感與理性認(rèn)識(shí)。父母親或教師用自己的的口,將這些文字一句一句地說(shuō)給孩子聽(tīng),就像一粒一粒幸福的種子。當(dāng)一粒幸福的種子在孩子的心中扎根時(shí),親子之間、師生之間就建立起無(wú)法切斷的親密關(guān)系。
對(duì)一名幼兒老師來(lái)說(shuō),要讓孩子們順利適應(yīng)集體生活,就要讓他們有共通語(yǔ)言的體驗(yàn),這便是讀圖畫書給孩子聽(tīng)的重要意義。所以,衷心“盼望您能用自己的聲音和話語(yǔ)擁抱孩子,讓他在溫暖生動(dòng)的話語(yǔ)中成長(zhǎng)。”
親子讀書心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),親子閱讀成為了越來(lái)越多家庭的共同選擇。親子家庭讀書不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,還能夠加深親子之間的情感交流。我和我的家人也開(kāi)始了親子家庭讀書的旅程,通過(guò)這一過(guò)程,我們收獲頗多,深感受益匪淺。
閱讀作為一種崇尚思考和想象的活動(dòng),為孩子提供了廣闊的空間與無(wú)限的可能。通過(guò)鼓勵(lì)孩子讀書,家庭讀書活動(dòng)不僅提高了孩子們的閱讀能力,還培養(yǎng)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。在家里的閱讀時(shí)間里,我們討論書中的情節(jié)和人物,分析問(wèn)題和尋找答案。這一過(guò)程不僅可以讓孩子們建立自己的思維模式,還鍛煉了他們的邏輯思維能力。
親子家庭讀書不僅是孩子的事情,也是家庭的事情。一開(kāi)始,我們很難為了親子閱讀抽出更多的時(shí)間,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我們意識(shí)到,親子閱讀不僅在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí),也加強(qiáng)了家庭之間的情感交流。每個(gè)晚上,我們圍坐在沙發(fā)上,通過(guò)朗讀的方式一起分享讀書的快樂(lè)和故事的情節(jié)。這讓我們的生活更加豐富多彩,也加深了彼此間的理解和關(guān)系。
親子閱讀不僅是一種快樂(lè),也是一種責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng),我們要協(xié)助孩子們選擇合適的讀物,并與他們共同分享閱讀中的歡樂(lè)和困惑。我們輔助孩子們解決閱讀中的問(wèn)題,幫助他們理解文本的意義,提升閱讀的效果。而孩子們則在家庭讀書中通過(guò)提問(wèn)、討論和回答的方式增進(jìn)對(duì)書本的理解,并用自己的話語(yǔ)表達(dá)自己的感受。這種合作與傾聽(tīng)的過(guò)程不僅加深了親子之間的信任和交流,還讓孩子們更好地理解和愛(ài)上閱讀。
親子家庭讀書并不限制于室內(nèi),它可以是一種戶外活動(dòng)。我們經(jīng)常選擇在公園或者圖書館里一起閱讀,享受大自然和書本帶來(lái)的愉悅。在戶外的環(huán)境中,我們可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制,可以盡情感受書本給予我們的啟示和思考。同時(shí),這種戶外的親子閱讀也給予了孩子們更多的觀察和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們能夠從多角度去感知和理解世界。
親子家庭讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要始終堅(jiān)持和耐心。通過(guò)親子閱讀,我們不僅能夠開(kāi)拓視野,還能夠?yàn)楹⒆觽兲峁o(wú)限的可能。我們會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們讀書,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,讓他們收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,我們相信,孩子們會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,同時(shí)我們也會(huì)加深親子之間的感情和理解。
通過(guò)親子家庭讀書,我們深刻體會(huì)到了閱讀的魅力和價(jià)值。無(wú)論是在室內(nèi)還是戶外,無(wú)論是公園還是圖書館,親子閱讀都能夠給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和興趣,還能夠加深親子之間的情感交流。親子家庭讀書是一種極為有益的活動(dòng),我們將會(huì)持之以恒,堅(jiān)持不懈,與孩子一同走向更廣闊的世界。
親子讀書心得體會(huì)篇十四
親子英語(yǔ)讀書是現(xiàn)代家庭教育中的一種重要形式,通過(guò)親子共同閱讀英語(yǔ)書籍,不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,還能提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在我和孩子共同讀書的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了親子英語(yǔ)讀書的重要性,并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。
第二段:培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣
在親子英語(yǔ)讀書中,首先要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣。我選擇了一些適合孩子年齡的英語(yǔ)繪本,內(nèi)容有趣,畫面精美,每次和孩子一起閱讀,我會(huì)模仿角色的聲音、配合手勢(shì),使故事更加生動(dòng)有趣。孩子對(duì)于親子讀書充滿了興趣,主動(dòng)提出了和我一起讀書的要求。通過(guò)不斷的閱讀,孩子慢慢培養(yǎng)起了對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。
第三段:提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力
親子英語(yǔ)讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣,更重要的是提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀英語(yǔ)書籍,孩子可以擴(kuò)大詞匯量,學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)法和表達(dá)方式。我會(huì)和孩子一邊讀書,一邊解釋不懂的單詞和句子,幫助孩子理解并記憶這些知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中,孩子的英語(yǔ)水平不斷提高,也更加自信地使用英語(yǔ)與人交流。
第四段:增進(jìn)親子關(guān)系
親子英語(yǔ)讀書還能增進(jìn)親子關(guān)系。在與孩子共同閱讀的過(guò)程中,我們可以互相交流想法,分享對(duì)書中情節(jié)和人物的理解。在交流中,我可以更加了解孩子的想法和感受,也可以讓孩子感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)和重視。通過(guò)共同讀書的活動(dòng),我們的親子關(guān)系更加緊密,相互間的溝通也更加順暢。
第五段:培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力
親子英語(yǔ)讀書還能幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。隨著孩子不斷閱讀,他們會(huì)逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,提高閱讀能力和速度。通過(guò)閱讀各種故事和知識(shí),孩子的思維能力和邏輯思維能力也會(huì)得到鍛煉和提高。此外,通過(guò)親子英語(yǔ)讀書,孩子會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,建立對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
結(jié)尾段:
通過(guò)親子英語(yǔ)讀書,我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性。不僅可以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)閱讀興趣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,還能增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。作為父母,我們應(yīng)該積極參與親子英語(yǔ)讀書的活動(dòng),與孩子一同成長(zhǎng),共同享受閱讀的樂(lè)趣。