從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，育兒既是我們的責(zé)任，亦是一種快樂和幸福。多年來，我從對(duì)孩子的愛和關(guān)心中，逐漸積累了一些心得體會(huì)。在這個(gè)多姿多彩的育兒旅程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過與孩子的接觸，我對(duì)自己的理解不斷深化，也感受到了生活的美好。
段二：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展
家長(zhǎng)的首要責(zé)任是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。孩子是家庭的希望和未來，他們渴望得到父母的陪伴和關(guān)懷。早期的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)提供一個(gè)溫暖、和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的安全感。在這個(gè)過程中，我明白了生活中最重要的是給孩子足夠的愛和信任，不斷鼓勵(lì)他們克服困難、嘗試新事物。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是智力、情緒和社交能力的培養(yǎng)，我們要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。
段三：與孩子溝通的重要性
與孩子建立良好的溝通是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們要以開放的心態(tài)去傾聽孩子的意見和想法，給予他們充分的表達(dá)空間。溝通是雙向的，我們不僅僅要耐心傾聽，更要積極分享我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和行為方式。正是通過與孩子的溝通，我逐漸明白了尊重和理解的重要性，也認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性和天賦，我們要用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。
段四：言傳身教，培養(yǎng)良好的品質(zhì)
作為父母，我們的行為和言辭都會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。言傳身教是家庭教育中最有效的方式之一。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，我們要做孩子的榜樣，不僅僅是口頭上教育，更要通過我們自身的行動(dòng)去教育和引導(dǎo)他們。我深深體會(huì)到，只有我們自己具備良好的品質(zhì)，才能教育出有道德、能力和責(zé)任心的孩子。毫無疑問，家長(zhǎng)在孩子心中的形象是非常重要的，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去給孩子做出一個(gè)正確的示范。
段五：父母的自我成長(zhǎng)和調(diào)適
在育兒過程中，作為家長(zhǎng)我們也需要不斷的自我調(diào)適和成長(zhǎng)。父母是孩子最親近的人，我們的情緒和態(tài)度對(duì)孩子的情緒和成長(zhǎng)發(fā)揮著重要影響。在面對(duì)孩子的問題和困擾時(shí)，我們要保持冷靜和理性，不失去情感上的疏導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)不同階段孩子的需求和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)了放下一些無關(guān)緊要的事情，培養(yǎng)了耐心和包容心。這樣，我們才能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭。
結(jié)語：
作為家長(zhǎng)，我們育兒的過程既是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛勞的旅程，又是一個(gè)充滿愛和快樂的幸福時(shí)光。通過與孩子的相處和教育，我們得到的不僅僅是孩子的成長(zhǎng)，更是自己內(nèi)心的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的育兒能力，給予孩子充分的包容和支持，愿我們每個(gè)家長(zhǎng)都能成為孩子最值得尊敬和依賴的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的家庭。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的變革，家長(zhǎng)們?cè)谧优逃系慕巧c責(zé)任變得日益重要。他們不再只是孩子成長(zhǎng)中的旁觀者，而是教育中的參與者和引領(lǐng)者。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從溝通、教育觀念、陪伴、關(guān)注孩子情感和自信培養(yǎng)五個(gè)方面，闡述家長(zhǎng)們的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)于教育的重要性。溝通是家長(zhǎng)與孩子之間建立親密關(guān)系的橋梁。一個(gè)良好的溝通環(huán)境能夠增進(jìn)雙方的了解和信任，有利于孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)們通過與孩子積極溝通，了解他們的需求和問題，以及他們的成長(zhǎng)過程中的困惑和壓力。家長(zhǎng)們也不局限于與孩子溝通，還會(huì)與教師、其他家長(zhǎng)和社會(huì)資源進(jìn)行積極互動(dòng)，為孩子的教育提供更多的支持和幫助。
其次，家長(zhǎng)們逐漸改變了傳統(tǒng)的教育觀念。在過去，家長(zhǎng)們普遍傾向于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重知識(shí)的傳授和灌輸。然而，隨著社會(huì)的變革和教育理念的創(chuàng)新，家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的綜合能力和素質(zhì)同樣重要。他們注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、合作意識(shí)和社交能力等。家長(zhǎng)們明確了教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有創(chuàng)造力的孩子，而不僅僅是追求高分的成績(jī)。
第三，家長(zhǎng)們意識(shí)到陪伴的重要性。他們努力與孩子建立親密的關(guān)系，給予孩子充足的關(guān)注和陪伴。家長(zhǎng)們意識(shí)到，陪伴是愛的表達(dá)，是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的因素。他們?cè)敢饣〞r(shí)間與孩子一起玩耍、閱讀、交流，分享他們的快樂和困惑。通過陪伴，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的需求和興趣，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽茉焖麄兊男愿窈蛢r(jià)值觀。
第四，家長(zhǎng)們開始更多關(guān)注孩子的情感發(fā)展。他們明白，情感是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一部分。他們注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力和與他人良好相處的能力。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，理解他們的情緒變化，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也注重培養(yǎng)孩子的同理心和尊重他人的能力，使他們能夠建立良好的人際關(guān)系。
最后，家長(zhǎng)們重視自信的培養(yǎng)。他們相信，孩子的自信是成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，用心聽取孩子的意見和建議，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。他們鼓勵(lì)孩子勇于嘗試和面對(duì)困難，培養(yǎng)他們解決問題的能力和樂觀的心態(tài)。家長(zhǎng)們相信，只有孩子對(duì)自己充滿信心，才能勇往直前，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，家長(zhǎng)們通過多年的教育實(shí)踐和探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他們認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，改變了教育觀念，注重陪伴和關(guān)注孩子的情感發(fā)展，以及重視自信的培養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為家長(zhǎng)們賦予了更好地教育孩子的能力和智慧，也為子女的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問題，結(jié)合今日的專家講座，對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。
1、作業(yè)依靠性強(qiáng)，對(duì)自我的時(shí)間沒有規(guī)劃
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今日都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問，媽媽這樣寫行嗎？對(duì)嗎？寫作業(yè)的速度倒是很快，可是沒時(shí)候開始。也就是說，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自我頭腦中沒有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業(yè)吧?！薄暗脤懽鳂I(yè)了??！”孩子根本沒反應(yīng)，就像我沒說一樣，無動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每一天把書本、文具都找到一齊，應(yīng)對(duì)作業(yè)開始哭，哭完了，才開始寫。給我的感覺就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不明白多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，可是沒有成就感。由于孩子的性格、愛好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來經(jīng)常跟我說，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自我去化解矛盾，解決問題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一向認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，并且每次他拿回來的說是同學(xué)給的小東西，我都覺得這家長(zhǎng)怎樣這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。并且好多天他都在說這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是經(jīng)過這樣的“禮尚往來”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
應(yīng)對(duì)處處存在問題的孩子和自我，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便，不乏味。
一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問題，提高自我的思維本事。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過程。寫作業(yè)過程中經(jīng)過對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜，以免分散其注意力，這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無效的教育方式，并且還會(huì)給孩子樹立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺到平等，多傾聽孩子的心聲，帶著開心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無話不說，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
家長(zhǎng)要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的的過程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近20年的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，通過對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛于一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，他們往往是早上起來幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(zhǎng)車接車送，書包家長(zhǎng)替背，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著，抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng)，老師不好管理，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問題，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問題，當(dāng)你問他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問題，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來說是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo)，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來說稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮，他們認(rèn)為只要吃飽就行，針對(duì)這些情況，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類、魚類、蛋類、肉類、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應(yīng)該吃那些燒烤類、油炸類一些沒營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確，據(jù)我觀察，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒坐相，站沒站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒事的時(shí)候我常常和他們聊天，當(dāng)我問到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽到孩子這樣的回答，我的心里有說不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你們，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺到時(shí)刻生活在愛的懷抱中，不在孤獨(dú)。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問題，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(zhǎng)們過于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過度，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門就坐車的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子“動(dòng)”起來。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬般寵愛為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子普遍沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒有，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒有良好的作息習(xí)慣，有的孩子晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育是每一個(gè)家長(zhǎng)所關(guān)注的一個(gè)重要問題。家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式，不斷探索和反思自身的育兒經(jīng)驗(yàn)，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面介紹家長(zhǎng)們的心得體會(huì)：培養(yǎng)自信、關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展以及營(yíng)造積極的親子關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)自信
培養(yǎng)孩子的自信心是眾多家長(zhǎng)的共同心得。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，在孩子面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，應(yīng)給予他們積極的支持和鼓勵(lì)，并幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知。家長(zhǎng)們通過與孩子溝通交流，了解孩子的興趣和潛能，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式上給予鼓勵(lì)和贊賞。他們還鼓勵(lì)孩子多參與各類活動(dòng)，提高孩子的社交能力和獨(dú)立自主性。這樣，孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)逐漸樹立起自己的自信心，能夠勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展
家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是育兒的關(guān)鍵之一。每個(gè)孩子都具有自己獨(dú)特的品質(zhì)和天賦，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極地培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性。他們強(qiáng)調(diào)不盲目地向孩子灌輸自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，而是鼓勵(lì)孩子思考和表達(dá)個(gè)人的想法。家長(zhǎng)們會(huì)關(guān)注孩子的興趣愛好，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。他們明白，只有讓孩子真正做自己，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能，才能讓孩子在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第四段：營(yíng)造積極的親子關(guān)系
積極的親子關(guān)系是家長(zhǎng)們的重要體會(huì)之一。家長(zhǎng)們提倡和孩子保持良好的溝通和互動(dòng)，給予孩子足夠的關(guān)愛和理解。他們強(qiáng)調(diào)家庭氛圍的和諧與溫馨，注重營(yíng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)們還會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭價(jià)值觀，讓孩子明白家庭是他們的最堅(jiān)實(shí)的后盾。此外，他們也重視親子共讀、共享家庭活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過共同的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感聯(lián)系。
第五段：總結(jié)段
家長(zhǎng)們?cè)谟齼旱倪^程中，總結(jié)出許多寶貴的心得體會(huì)。他們通過培養(yǎng)孩子的自信心、關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展以及營(yíng)造積極的親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，每個(gè)家庭都存在不同的情況和問題，這些心得體會(huì)并非適用于所有家庭，但它們提供了一種有益的思路和方法，有助于引導(dǎo)家長(zhǎng)們更好地育兒。因此，我們應(yīng)該以一種開放的心態(tài)，虛心傾聽家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)分享，并根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況加以選擇和嘗試。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
今天的家長(zhǎng)會(huì)有些特別，班主任xxx老師請(qǐng)來了xx區(qū)教育學(xué)會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)和xx區(qū)xx中學(xué)教導(dǎo)處xx主任，為我們展開了一場(chǎng)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，聽了以后受益匪淺，結(jié)合自家孩子情況，有一些心得體會(huì)。
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期，同一年級(jí)相比，學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛回答問題，通過與老師溝通、交流，了解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺地去看書，有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫助孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛好。現(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問和困惑。
通過幾位老師的現(xiàn)身說法，深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則，多看書，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽、詢問，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹立良好的形象，文明用語，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
感謝xx區(qū)教育學(xué)會(huì)x會(huì)長(zhǎng)，從去年的讀書匯報(bào)會(huì)開始，一直在關(guān)注關(guān)愛著我們；感謝xx區(qū)xx中學(xué)的x主任，百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，xxx老師不遺余力、誨人不倦，xxx老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)，她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血，期待下一次家長(zhǎng)會(huì)，我們有更大的進(jìn)步！
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)在子女教育方面扮演著越來越重要的角色。而家長(zhǎng)寫心得體會(huì)也逐漸成為一種趨勢(shì)。家長(zhǎng)們通過寫心得體會(huì)，不僅可以更好地記錄孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，還能夠反思自己在教育孩子方面的不足之處，更好地為孩子的成長(zhǎng)提供有益的幫助和支持。
第二段：家長(zhǎng)寫心得體會(huì)的好處
首先，寫心得體會(huì)可以促進(jìn)溝通和交流。家長(zhǎng)在寫心得體會(huì)的過程中，會(huì)對(duì)孩子有更深入的認(rèn)識(shí)和了解，能夠更好地與孩子溝通，增加親子間的情感交流。其次，促進(jìn)家庭教育的規(guī)范和科學(xué)。家長(zhǎng)們?cè)趯懶牡皿w會(huì)的過程中，可以反思自己的教育方法和方式是否正確，能夠更好地規(guī)范和科學(xué)地進(jìn)行教育。最后，家長(zhǎng)寫心得體會(huì)還能夠加深對(duì)孩子的理解和培養(yǎng)孩子的自主思考能力。
第三段：家長(zhǎng)如何寫好心得體會(huì)
首先，在寫心得體會(huì)之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括整理筆記、查找資料和收集信息等。其次，在寫作的過程中要注重語言和文字的表達(dá)，避免出現(xiàn)表述不清或字詞不當(dāng)?shù)那闆r。最后，在結(jié)束時(shí)，要進(jìn)行總結(jié)并給出自己的看法和建議。
第四段：家長(zhǎng)寫心得體會(huì)的注意事項(xiàng)
首先，要注意切忌流于表面和空洞，需要注重內(nèi)在的深度和廣度。其次，在寫作時(shí)要做好保護(hù)隱私的工作，避免泄露孩子的個(gè)人信息。最后，在寫作過程中，不要盲目模仿，要根據(jù)自己和孩子的實(shí)際情況來寫作。
第五段：結(jié)論
總之，家長(zhǎng)寫心得體會(huì)是一種非常好的方式，既能夠記錄孩子的成長(zhǎng)，又能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子和促進(jìn)親子溝通。同時(shí)，在寫作過程中，家長(zhǎng)們還能夠重新審視自己的教育方法和理念，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。因此，我們應(yīng)該積極推崇家長(zhǎng)寫心得體會(huì)的好處，同時(shí)，我們也應(yīng)該從自己和孩子的實(shí)際情況出發(fā)，做好每一篇心得體會(huì)的寫作工作。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為家長(zhǎng)，我們的任務(wù)不限于生養(yǎng)孩子、供養(yǎng)孩子，更要和孩子一起成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們不光需要投注心力，還要不斷地學(xué)習(xí)，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)也需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的教育理念和方法。下面我將分享一些我在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：尋求幫助
首先，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過程中可以尋求專業(yè)人士的幫助。新時(shí)代家長(zhǎng)教育理念是以孩子為本的，專業(yè)的教育工作者會(huì)有跟進(jìn)這個(gè)理念的相關(guān)知識(shí)。可以通過讀書、聽講座、請(qǐng)教家庭教育專家等方式獲取知識(shí)。在這個(gè)過程中，要有學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且不斷反思自己的教育觀念和方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。
第三段：與孩子一起學(xué)習(xí)
其次，家長(zhǎng)還可以和孩子一起學(xué)習(xí)。對(duì)于一些教育話題，我們可以跟孩子一起研究探討，了解他們的看法和想法，從而可以更好地了解他們的內(nèi)心想法和需求。例如，我們可以和孩子一起找相關(guān)閱讀材料，一起討論和思考?？梢怨膭?lì)孩子闡述他們的想法，讓他們從小就養(yǎng)成發(fā)表言論的習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)孩子自我反思、提高思維能力、逐漸提高溝通技巧。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除此之外，家長(zhǎng)還可以通過培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自己的節(jié)奏和規(guī)律。例如，可以教授孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子認(rèn)識(shí)到任務(wù)的重要性與時(shí)間的價(jià)值，同時(shí)也逐漸指導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)效率。還可以督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，讓孩子逐漸培養(yǎng)堅(jiān)持完成每一個(gè)小目標(biāo)的習(xí)慣，這不僅可以提高孩子學(xué)習(xí)效率還能夠讓孩子感受到一定的成就感，提高他們的自我肯定。
第五段：家庭教育的重要性
最后，家庭教育是孩子的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們可以給孩子營(yíng)造一個(gè)受尊重、平等和和諧的家庭氛圍。也許我們并不是專業(yè)的教育者，但是我們都是孩子的第一位老師。我們可以通過自己的言傳身教來進(jìn)行教育。例如，我們可以盡量做好自己的榜樣，不斷強(qiáng)調(diào)親情溫暖，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和道德觀念，讓孩子從小就明白什么才是重要的，如何生活，如何做人。
總之，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，沒有哪一種方法是絕對(duì)的，沒有哪個(gè)家長(zhǎng)是完美的。我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓孩子能夠在溫馨的家庭氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)有孩子的父母，教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)是我們義不容辭的職責(zé)。經(jīng)過多年的磨合和摸索，我們家長(zhǎng)也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面就讓我與大家分享一下我的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的品德
作為父母，我們首先需要注意的就是孩子的品德教育。我們要對(duì)孩子進(jìn)行耐心、細(xì)致、全面的教育，從小培養(yǎng)他們的愛心、責(zé)任感、誠信等品質(zhì)。這需要從我們自身做起，用自己的言行去影響孩子，同時(shí)還需引導(dǎo)他們多與不同的人接觸，多了解社會(huì)風(fēng)俗與倫理道德，將良好的品德觀念和行為準(zhǔn)則融入到孩子日常的行為中。
第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們家長(zhǎng)需要重視的。我們要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更高效，更科學(xué)。另外，我們還可以定期反思孩子的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，督促他們加強(qiáng)鞏固，培養(yǎng)自信心，積極面對(duì)挫折。
第四段：良好的家庭關(guān)系
孩子的成長(zhǎng)也需要良好的家庭關(guān)系作為支持，這就需要我們家長(zhǎng)在家庭中注重家庭和睦與感情培養(yǎng)。我們要經(jīng)常與孩子進(jìn)行心靈溝通，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生歸屬感，同時(shí)還要做好家庭作業(yè)，共同餐桌，共同娛樂等家庭活動(dòng)，這有利于家庭氛圍的和諧，減少孩子與家長(zhǎng)之間的矛盾和沖突。
第五段：給孩子更多自由與信任
最后，我們還需要給孩子更多的自由和信任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策，孩子需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和條件下獨(dú)立面對(duì)問題與挑戰(zhàn)，這樣才能提升孩子的自信心和獨(dú)立能力。但這并不是讓孩子做任性的事情，而是適當(dāng)?shù)亟o予他們決策權(quán)， 鼓勵(lì)他們積極參與家庭與社會(huì)活動(dòng)，這樣才能使他們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
結(jié)論
以上就是我近年來在育兒過程中收獲的一些體會(huì)。我們要知道教育是一個(gè)長(zhǎng)期和困難的過程，需要我們家長(zhǎng)持之以恒的付出和努力，但這也是孩子成長(zhǎng)中最重要的環(huán)節(jié)。希望每個(gè)家長(zhǎng)能夠有自己的方法去引導(dǎo)孩子，讓孩子健康、快樂、成功的走向成年。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
1、學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子自理本事。
此刻家里獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高，孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)?？墒窍胂胍?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主本事。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自我?！边@一點(diǎn)我做的就欠缺很多，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，每次接送女兒過馬路時(shí)，我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一齊走，其實(shí)有很多次她都故意掙脫我，說，媽媽我自我能夠的?？墒敲看挝叶疾环判摹Ｉ钪羞@樣的例子能夠說不勝枚舉。
我想很多家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都和我一樣對(duì)孩子照料自我的本事不很自信，可是今后，我們應(yīng)當(dāng)把“只要孩子自我能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自我照料自我的本事。
2、改變能改變的，適應(yīng)不能改變的，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事。
盧教師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是，要讓孩子“改變能改變的，適應(yīng)不能改變的?！蔽覀兌济靼赚F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化，職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加，工作和生活環(huán)境的變化越來越頻繁。我們的孩子今后要如何應(yīng)對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過程要應(yīng)對(duì)的一個(gè)棘手問題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，新的學(xué)校、新的教師等等問題。
對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事，一是剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)間開始規(guī)律，教師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了，尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教師對(duì)孩子們要求十分的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來和我說因?yàn)閿?shù)學(xué)教師太嚴(yán)厲了，她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也十分焦慮，孩子比較膽小，性格偏內(nèi)向，我怕她因?yàn)榭謶纸處煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。所以，每次她和我說教師怎樣樣怎樣樣的時(shí)候，我都會(huì)正面進(jìn)取的疏導(dǎo)她，告訴她教師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說，她寫作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候，我都那么生氣，我應(yīng)對(duì)的才是一個(gè)孩子，教師應(yīng)對(duì)她們那么多的孩子，怎樣可能一向心平氣和呢。慢慢的孩子就理解了教師的授課方式，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
另一件事是開學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng)，換同桌后她開始和我說與新同桌相處不愉快的時(shí)候，我總是對(duì)她說，如果同桌的一些做法讓你不開心甚至可能會(huì)傷害到你，直接告訴他你不喜歡他那么做，讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨?，很多時(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自我的真實(shí)想法。所以回來抱怨的時(shí)候還是有，我之后直接告訴她，首先要學(xué)會(huì)和不一樣的人友好相處，如果實(shí)在改變不了，那么就去自我想辦法怎樣解決存在的問題。之后因?yàn)榻處煹恼{(diào)節(jié)，兩個(gè)孩子也能很好的相處了。
兩件事情雖然很小，孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了，可是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類似的情景肯定會(huì)更多，期望能經(jīng)過慢慢的培養(yǎng)，她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。
3、不要過分縱容溺愛孩子。
縱容溺愛孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。
所以，縱容溺愛孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在本事的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子。
有些父母憑自我的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。父親能夠躺著看電視，而要求孩子要坐好再看這種言行不一的管教，孩子表面聽從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈從的。
每個(gè)孩子的性格不一樣，成長(zhǎng)環(huán)境也不一樣，期望我們都做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，根據(jù)自我孩子的實(shí)際情景，選擇適宜的家庭教育方式，讓我們的孩子都能健康、歡樂的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說聲：“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査骸伴|女，你是不是覺得你挺笨的?”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好!如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛的天平才不失衡。
20__年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第__屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過聽報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的.一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家?；ピL活動(dòng)。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
兒子正式步入小學(xué)兩個(gè)多月了，從相對(duì)松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學(xué)課程，孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?上課能坐得住嗎?知識(shí)又吸收得怎么樣呢?11月19日，懷著期待而又忐忑的心情，我去參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，短短一個(gè)多小時(shí)的交流，讓我感受頗多。
家長(zhǎng)會(huì)伊始，班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文，幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語闡釋了一個(gè)發(fā)人深省的道理，孩子是在一天天地努力成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)卻急于縮短這個(gè)過程，追求結(jié)果，到最后往往事倍功半。在家里，我也時(shí)常會(huì)忍不住自己的情緒，催促、責(zé)罵孩子，但是冷靜下來，每次都十分后悔，因此，我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己，“孩子，你慢慢來”，生命是獨(dú)一無二的，過程更是豐富多彩的，可以說，本次家長(zhǎng)會(huì)開篇，老師們的教育理念就深深打動(dòng)了我，我們深切地感受到，有這樣的老師們陪著孩子成長(zhǎng)，實(shí)屬幸運(yùn)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師給家長(zhǎng)們講述了如何正確有效地輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一個(gè)初入小學(xué)的孩子來說，完全撒手不管，追求獨(dú)立是不現(xiàn)實(shí)也是不可取的，而事無巨細(xì)地輔導(dǎo)甚至越俎代庖，剝奪了孩子的獨(dú)立思考能力，更是后患無窮。老師提到，高效地學(xué)習(xí)只有兩件法寶：一就是上課集中注意力聽講，二就是踏踏實(shí)實(shí)、不打折扣的完成家庭作業(yè)，這就需要老師在學(xué)校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導(dǎo)，有了老師們的具體操作辦法，作為家長(zhǎng)，就能對(duì)照自己平日里做的不足的地方，及時(shí)改正，家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
獨(dú)生子女的家庭，確實(shí)存在著種種弊端，孩子的自私任性、唯我獨(dú)尊、沒有擔(dān)當(dāng)多多少少都會(huì)表現(xiàn)出來，只是程度不同而已。當(dāng)57個(gè)孩子組成一個(gè)班集體的時(shí)候，同齡的他們就需要各種相處的技巧，老師說的一點(diǎn)很有同感，那就是很多孩子去告狀，第一句話就是，誰誰誰誰怎么我了，他不對(duì)，很少有孩子主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至老師批評(píng)時(shí)也很不服氣，我想，孩子們有自己的.交往技巧，也會(huì)在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處，不是原則問題的情況下，家長(zhǎng)不必過多參與，我們要做的就是在大是大非面前，需要孩子有明辨是非的能力，大事做主，小事放手，要逐漸掌握好這個(gè)度，對(duì)家長(zhǎng)來說也需要慢慢摸索。
總而言之，老師說得好，家長(zhǎng)眼中可能只有自己的一個(gè)或者兩個(gè)孩子，而老師眼中面對(duì)的卻是57個(gè)孩子，而且，孩子在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家庭里的時(shí)間，所以要想客觀地評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng)，與老師及時(shí)積極地溝通無疑是最有效的途徑和方法，也許在這種交流溝通中，能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點(diǎn)，同樣也有可能糾正自己對(duì)孩子的一些偏見。孩子們的小學(xué)之路剛剛開始，作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c老師共同關(guān)注、見證孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，愿他們像一棵小樹苗一樣，經(jīng)過精心修剪，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹，期待以后能有更多這樣的交流機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)們起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)的關(guān)注、指導(dǎo)和支持是孩子獲得成功的關(guān)鍵。然而，教育孩子是一項(xiàng)耗時(shí)而又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。也許你是剛剛成為新手爸媽，也許你已經(jīng)是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，但無論你處于哪個(gè)階段，相信每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在育兒過程中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：傾聽和尊重孩子
作為家長(zhǎng)，我們必須懂得傾聽和尊重孩子。孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的一切都會(huì)影響他們的心理和行為。因此，我們必須耐心傾聽孩子的心聲和顧慮，并給予他們尊重和理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正傾聽孩子并嘗試?yán)斫馑麄儠r(shí)，我可以更好地與他們建立信任，并且更好地了解他們的需求和希望。
第三段：倡導(dǎo)自主思考和行動(dòng)
在教育孩子時(shí)，我們必須盡量讓他們學(xué)會(huì)自我思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力。這樣做可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題，并且樹立信心。我鼓勵(lì)我的孩子們探索自己的想法和解決問題的方法。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我告訴他們我對(duì)他們的成就感到自豪，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在這個(gè)過程中，我相信我的孩子們已經(jīng)懂得了現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和意義。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
培養(yǎng)孩子的興趣愛好是一個(gè)很好的方法，可以讓他們更加快樂和熱愛生活。當(dāng)孩子們參與他們感興趣的事情時(shí)，他們會(huì)更容易地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。我?guī)椭业暮⒆觽冋业剿麄冋嬲裏釔鄣氖虑椋⒐膭?lì)他們?cè)谒麄兊呐d趣愛好方面努力。當(dāng)我看到我的孩子們因他們所做的事而感到快樂和自豪時(shí)，我感到非常幸福。
第五段：與孩子建立良好的溝通方式
建立良好的溝通方式是家長(zhǎng)與孩子之間最基本的關(guān)系。當(dāng)孩子們需要幫助時(shí)，他們應(yīng)該知道他們可以隨時(shí)找到家長(zhǎng)。與孩子建立起良好的溝通方式可以幫助家長(zhǎng)更好地理解他們的需要，并為他們提供更好的指導(dǎo)和支持。我們可以通過和孩子交流，了解他們的日常生活，以及了解他們的朋友，這些都能夠幫助我們更好地關(guān)注和照顧他們。
結(jié)論：
總體而言，作為家長(zhǎng)，我們需要了解如何傾聽和尊重孩子、培養(yǎng)孩子的自我思考和行動(dòng)的能力、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，以及與孩子建立良好的溝通方式。我相信，在我們的精心教育下，我們的孩子將學(xué)會(huì)成為強(qiáng)大而有耐心的個(gè)體，他們會(huì)在日后的生活中取得更好的成就。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
作為家長(zhǎng)，育兒既是我們的責(zé)任，亦是一種快樂和幸福。多年來，我從對(duì)孩子的愛和關(guān)心中，逐漸積累了一些心得體會(huì)。在這個(gè)多姿多彩的育兒旅程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是一種相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，通過與孩子的接觸，我對(duì)自己的理解不斷深化，也感受到了生活的美好。
段二：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展
家長(zhǎng)的首要責(zé)任是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。孩子是家庭的希望和未來，他們渴望得到父母的陪伴和關(guān)懷。早期的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)提供一個(gè)溫暖、和諧的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的安全感。在這個(gè)過程中，我明白了生活中最重要的是給孩子足夠的愛和信任，不斷鼓勵(lì)他們克服困難、嘗試新事物。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是身體的發(fā)育，更是智力、情緒和社交能力的培養(yǎng)，我們要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。
段三：與孩子溝通的重要性
與孩子建立良好的溝通是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們要以開放的心態(tài)去傾聽孩子的意見和想法，給予他們充分的表達(dá)空間。溝通是雙向的，我們不僅僅要耐心傾聽，更要積極分享我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀和行為方式。正是通過與孩子的溝通，我逐漸明白了尊重和理解的重要性，也認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性和天賦，我們要用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。
段四：言傳身教，培養(yǎng)良好的品質(zhì)
作為父母，我們的行為和言辭都會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。言傳身教是家庭教育中最有效的方式之一。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)模仿家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，我們要做孩子的榜樣，不僅僅是口頭上教育，更要通過我們自身的行動(dòng)去教育和引導(dǎo)他們。我深深體會(huì)到，只有我們自己具備良好的品質(zhì)，才能教育出有道德、能力和責(zé)任心的孩子。毫無疑問，家長(zhǎng)在孩子心中的形象是非常重要的，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去給孩子做出一個(gè)正確的示范。
段五：父母的自我成長(zhǎng)和調(diào)適
在育兒過程中，作為家長(zhǎng)我們也需要不斷的自我調(diào)適和成長(zhǎng)。父母是孩子最親近的人，我們的情緒和態(tài)度對(duì)孩子的情緒和成長(zhǎng)發(fā)揮著重要影響。在面對(duì)孩子的問題和困擾時(shí)，我們要保持冷靜和理性，不失去情感上的疏導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)不同階段孩子的需求和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)了放下一些無關(guān)緊要的事情，培養(yǎng)了耐心和包容心。這樣，我們才能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭。
結(jié)語：
作為家長(zhǎng)，我們育兒的過程既是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛勞的旅程，又是一個(gè)充滿愛和快樂的幸福時(shí)光。通過與孩子的相處和教育，我們得到的不僅僅是孩子的成長(zhǎng)，更是自己內(nèi)心的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)過程中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的育兒能力，給予孩子充分的包容和支持，愿我們每個(gè)家長(zhǎng)都能成為孩子最值得尊敬和依賴的人，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的家庭。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育的變革，家長(zhǎng)們?cè)谧优逃系慕巧c責(zé)任變得日益重要。他們不再只是孩子成長(zhǎng)中的旁觀者，而是教育中的參與者和引領(lǐng)者。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從溝通、教育觀念、陪伴、關(guān)注孩子情感和自信培養(yǎng)五個(gè)方面，闡述家長(zhǎng)們的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)于教育的重要性。溝通是家長(zhǎng)與孩子之間建立親密關(guān)系的橋梁。一個(gè)良好的溝通環(huán)境能夠增進(jìn)雙方的了解和信任，有利于孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)們通過與孩子積極溝通，了解他們的需求和問題，以及他們的成長(zhǎng)過程中的困惑和壓力。家長(zhǎng)們也不局限于與孩子溝通，還會(huì)與教師、其他家長(zhǎng)和社會(huì)資源進(jìn)行積極互動(dòng)，為孩子的教育提供更多的支持和幫助。
其次，家長(zhǎng)們逐漸改變了傳統(tǒng)的教育觀念。在過去，家長(zhǎng)們普遍傾向于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重知識(shí)的傳授和灌輸。然而，隨著社會(huì)的變革和教育理念的創(chuàng)新，家長(zhǎng)們逐漸認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的綜合能力和素質(zhì)同樣重要。他們注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力、合作意識(shí)和社交能力等。家長(zhǎng)們明確了教育的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有創(chuàng)造力的孩子，而不僅僅是追求高分的成績(jī)。
第三，家長(zhǎng)們意識(shí)到陪伴的重要性。他們努力與孩子建立親密的關(guān)系，給予孩子充足的關(guān)注和陪伴。家長(zhǎng)們意識(shí)到，陪伴是愛的表達(dá)，是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的因素。他們?cè)敢饣〞r(shí)間與孩子一起玩耍、閱讀、交流，分享他們的快樂和困惑。通過陪伴，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的需求和興趣，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽茉焖麄兊男愿窈蛢r(jià)值觀。
第四，家長(zhǎng)們開始更多關(guān)注孩子的情感發(fā)展。他們明白，情感是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一部分。他們注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力和與他人良好相處的能力。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，理解他們的情緒變化，并給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也注重培養(yǎng)孩子的同理心和尊重他人的能力，使他們能夠建立良好的人際關(guān)系。
最后，家長(zhǎng)們重視自信的培養(yǎng)。他們相信，孩子的自信是成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，用心聽取孩子的意見和建議，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。他們鼓勵(lì)孩子勇于嘗試和面對(duì)困難，培養(yǎng)他們解決問題的能力和樂觀的心態(tài)。家長(zhǎng)們相信，只有孩子對(duì)自己充滿信心，才能勇往直前，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，家長(zhǎng)們通過多年的教育實(shí)踐和探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他們認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，改變了教育觀念，注重陪伴和關(guān)注孩子的情感發(fā)展，以及重視自信的培養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為家長(zhǎng)們賦予了更好地教育孩子的能力和智慧，也為子女的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問題，結(jié)合今日的專家講座，對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。
1、作業(yè)依靠性強(qiáng)，對(duì)自我的時(shí)間沒有規(guī)劃
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今日都學(xué)了什么，或者寫點(diǎn)我要寫的東西，孩子總是在問，媽媽這樣寫行嗎？對(duì)嗎？寫作業(yè)的速度倒是很快，可是沒時(shí)候開始。也就是說，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書，什么時(shí)間寫作業(yè)，自我頭腦中沒有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業(yè)吧?！薄暗脤懽鳂I(yè)了??！”孩子根本沒反應(yīng)，就像我沒說一樣，無動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每一天把書本、文具都找到一齊，應(yīng)對(duì)作業(yè)開始哭，哭完了，才開始寫。給我的感覺就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不明白多久才能寫完。完全找不到寫作業(yè)的樂趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，可是沒有成就感。由于孩子的性格、愛好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來經(jīng)常跟我說，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自我去化解矛盾，解決問題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一向認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，并且每次他拿回來的說是同學(xué)給的小東西，我都覺得這家長(zhǎng)怎樣這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說是同學(xué)送給他的，寫完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。并且好多天他都在說這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是經(jīng)過這樣的“禮尚往來”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
應(yīng)對(duì)處處存在問題的孩子和自我，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便，不乏味。
一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問題，提高自我的思維本事。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過程。寫作業(yè)過程中經(jīng)過對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜，以免分散其注意力，這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無效的教育方式，并且還會(huì)給孩子樹立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺到平等，多傾聽孩子的心聲，帶著開心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無話不說，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
家長(zhǎng)要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的的過程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近20年的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，通過對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛于一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，他們往往是早上起來幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(zhǎng)車接車送，書包家長(zhǎng)替背，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著，抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng)，老師不好管理，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問題，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問題，當(dāng)你問他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問題，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來說是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo)，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來說稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮，他們認(rèn)為只要吃飽就行，針對(duì)這些情況，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類、魚類、蛋類、肉類、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應(yīng)該吃那些燒烤類、油炸類一些沒營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確，據(jù)我觀察，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒坐相，站沒站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒事的時(shí)候我常常和他們聊天，當(dāng)我問到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽到孩子這樣的回答，我的心里有說不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你們，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺到時(shí)刻生活在愛的懷抱中，不在孤獨(dú)。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問題，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(zhǎng)們過于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過度，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門就坐車的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子“動(dòng)”起來。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬般寵愛為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子普遍沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒有，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒有良好的作息習(xí)慣，有的孩子晚睡晚起，沒有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育是每一個(gè)家長(zhǎng)所關(guān)注的一個(gè)重要問題。家長(zhǎng)們?yōu)榱私o孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式，不斷探索和反思自身的育兒經(jīng)驗(yàn)，積累了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面介紹家長(zhǎng)們的心得體會(huì)：培養(yǎng)自信、關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展以及營(yíng)造積極的親子關(guān)系。
第二段：培養(yǎng)自信
培養(yǎng)孩子的自信心是眾多家長(zhǎng)的共同心得。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，在孩子面對(duì)各種困難和挫折時(shí)，應(yīng)給予他們積極的支持和鼓勵(lì)，并幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知。家長(zhǎng)們通過與孩子溝通交流，了解孩子的興趣和潛能，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式上給予鼓勵(lì)和贊賞。他們還鼓勵(lì)孩子多參與各類活動(dòng)，提高孩子的社交能力和獨(dú)立自主性。這樣，孩子在成長(zhǎng)的過程中會(huì)逐漸樹立起自己的自信心，能夠勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第三段：關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展
家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是育兒的關(guān)鍵之一。每個(gè)孩子都具有自己獨(dú)特的品質(zhì)和天賦，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極地培養(yǎng)和發(fā)展孩子的個(gè)性。他們強(qiáng)調(diào)不盲目地向孩子灌輸自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，而是鼓勵(lì)孩子思考和表達(dá)個(gè)人的想法。家長(zhǎng)們會(huì)關(guān)注孩子的興趣愛好，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。他們明白，只有讓孩子真正做自己，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛能，才能讓孩子在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第四段：營(yíng)造積極的親子關(guān)系
積極的親子關(guān)系是家長(zhǎng)們的重要體會(huì)之一。家長(zhǎng)們提倡和孩子保持良好的溝通和互動(dòng)，給予孩子足夠的關(guān)愛和理解。他們強(qiáng)調(diào)家庭氛圍的和諧與溫馨，注重營(yíng)造一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)們還會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和家庭價(jià)值觀，讓孩子明白家庭是他們的最堅(jiān)實(shí)的后盾。此外，他們也重視親子共讀、共享家庭活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過共同的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感聯(lián)系。
第五段：總結(jié)段
家長(zhǎng)們?cè)谟齼旱倪^程中，總結(jié)出許多寶貴的心得體會(huì)。他們通過培養(yǎng)孩子的自信心、關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展以及營(yíng)造積極的親子關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，每個(gè)家庭都存在不同的情況和問題，這些心得體會(huì)并非適用于所有家庭，但它們提供了一種有益的思路和方法，有助于引導(dǎo)家長(zhǎng)們更好地育兒。因此，我們應(yīng)該以一種開放的心態(tài)，虛心傾聽家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)分享，并根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況加以選擇和嘗試。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
今天的家長(zhǎng)會(huì)有些特別，班主任xxx老師請(qǐng)來了xx區(qū)教育學(xué)會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)和xx區(qū)xx中學(xué)教導(dǎo)處xx主任，為我們展開了一場(chǎng)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，聽了以后受益匪淺，結(jié)合自家孩子情況，有一些心得體會(huì)。
孩子正處于二年級(jí)上半學(xué)期，同一年級(jí)相比，學(xué)習(xí)能力有所加強(qiáng)，但仍有待提升。家長(zhǎng)要有意識(shí)地鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。
現(xiàn)階段存在的問題：課上不夠認(rèn)真，搞小動(dòng)作，不愛回答問題，通過與老師溝通、交流，了解癥結(jié)所在，及時(shí)糾正。
關(guān)于家庭作業(yè)：每天都是放學(xué)后在奶奶家里做，晚上我再檢查，做題有點(diǎn)粗心馬虎，希望能再細(xì)心一點(diǎn)。以后應(yīng)逐步做到：寫作業(yè)要一氣呵成，最好能自己檢查一遍再交給家長(zhǎng)二次檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，弄懂弄會(huì)。
堅(jiān)持每天的閱讀。學(xué)校和老師推薦了許多優(yōu)秀讀物，班級(jí)里也有圖書可供借閱，給孩子營(yíng)造了良好的讀書氛圍，這一點(diǎn)深有體會(huì)。每天晚上回到家里，我檢查作業(yè)，她會(huì)很自覺地去看書，有時(shí)一本書要反復(fù)地觀看，詞匯量在逐漸增加，現(xiàn)階段看圖寫話和日記基本能獨(dú)立完成，進(jìn)步很大，值得鼓勵(lì)。
興趣是最好的老師。孩子一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)，積極主動(dòng)地幫助孩子，培養(yǎng)正確的興趣愛好。現(xiàn)在各種各樣的特長(zhǎng)班比比皆是，如何選擇成了難題，此次家長(zhǎng)會(huì)真是及時(shí)雨，幫我化解了許多疑問和困惑。
通過幾位老師的現(xiàn)身說法，深深體會(huì)到家長(zhǎng)要以身作則，多看書，提高個(gè)人修養(yǎng)，與孩子多親近、多交流，每天再忙也要放下手頭的事情，耐心傾聽、詢問，同學(xué)校、老師加強(qiáng)互動(dòng)交流。家長(zhǎng)同孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在孩子面前樹立良好的形象，文明用語，你的一言一行、一舉一動(dòng)，都在潛移默化地影響著孩子，不要讓孩子成為不良言行的儲(chǔ)物箱。
感謝xx區(qū)教育學(xué)會(huì)x會(huì)長(zhǎng)，從去年的讀書匯報(bào)會(huì)開始，一直在關(guān)注關(guān)愛著我們；感謝xx區(qū)xx中學(xué)的x主任，百忙之中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了生動(dòng)的一課，xxx老師不遺余力、誨人不倦，xxx老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)，她們?yōu)楹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)付出了很大的心血，期待下一次家長(zhǎng)會(huì)，我們有更大的進(jìn)步！
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)在子女教育方面扮演著越來越重要的角色。而家長(zhǎng)寫心得體會(huì)也逐漸成為一種趨勢(shì)。家長(zhǎng)們通過寫心得體會(huì)，不僅可以更好地記錄孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，還能夠反思自己在教育孩子方面的不足之處，更好地為孩子的成長(zhǎng)提供有益的幫助和支持。
第二段：家長(zhǎng)寫心得體會(huì)的好處
首先，寫心得體會(huì)可以促進(jìn)溝通和交流。家長(zhǎng)在寫心得體會(huì)的過程中，會(huì)對(duì)孩子有更深入的認(rèn)識(shí)和了解，能夠更好地與孩子溝通，增加親子間的情感交流。其次，促進(jìn)家庭教育的規(guī)范和科學(xué)。家長(zhǎng)們?cè)趯懶牡皿w會(huì)的過程中，可以反思自己的教育方法和方式是否正確，能夠更好地規(guī)范和科學(xué)地進(jìn)行教育。最后，家長(zhǎng)寫心得體會(huì)還能夠加深對(duì)孩子的理解和培養(yǎng)孩子的自主思考能力。
第三段：家長(zhǎng)如何寫好心得體會(huì)
首先，在寫心得體會(huì)之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括整理筆記、查找資料和收集信息等。其次，在寫作的過程中要注重語言和文字的表達(dá)，避免出現(xiàn)表述不清或字詞不當(dāng)?shù)那闆r。最后，在結(jié)束時(shí)，要進(jìn)行總結(jié)并給出自己的看法和建議。
第四段：家長(zhǎng)寫心得體會(huì)的注意事項(xiàng)
首先，要注意切忌流于表面和空洞，需要注重內(nèi)在的深度和廣度。其次，在寫作時(shí)要做好保護(hù)隱私的工作，避免泄露孩子的個(gè)人信息。最后，在寫作過程中，不要盲目模仿，要根據(jù)自己和孩子的實(shí)際情況來寫作。
第五段：結(jié)論
總之，家長(zhǎng)寫心得體會(huì)是一種非常好的方式，既能夠記錄孩子的成長(zhǎng)，又能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子和促進(jìn)親子溝通。同時(shí)，在寫作過程中，家長(zhǎng)們還能夠重新審視自己的教育方法和理念，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。因此，我們應(yīng)該積極推崇家長(zhǎng)寫心得體會(huì)的好處，同時(shí)，我們也應(yīng)該從自己和孩子的實(shí)際情況出發(fā)，做好每一篇心得體會(huì)的寫作工作。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為家長(zhǎng)，我們的任務(wù)不限于生養(yǎng)孩子、供養(yǎng)孩子，更要和孩子一起成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們不光需要投注心力，還要不斷地學(xué)習(xí)，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)也需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，不斷地完善自己的教育理念和方法。下面我將分享一些我在家長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：尋求幫助
首先，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過程中可以尋求專業(yè)人士的幫助。新時(shí)代家長(zhǎng)教育理念是以孩子為本的，專業(yè)的教育工作者會(huì)有跟進(jìn)這個(gè)理念的相關(guān)知識(shí)。可以通過讀書、聽講座、請(qǐng)教家庭教育專家等方式獲取知識(shí)。在這個(gè)過程中，要有學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且不斷反思自己的教育觀念和方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。
第三段：與孩子一起學(xué)習(xí)
其次，家長(zhǎng)還可以和孩子一起學(xué)習(xí)。對(duì)于一些教育話題，我們可以跟孩子一起研究探討，了解他們的看法和想法，從而可以更好地了解他們的內(nèi)心想法和需求。例如，我們可以和孩子一起找相關(guān)閱讀材料，一起討論和思考?？梢怨膭?lì)孩子闡述他們的想法，讓他們從小就養(yǎng)成發(fā)表言論的習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)孩子自我反思、提高思維能力、逐漸提高溝通技巧。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除此之外，家長(zhǎng)還可以通過培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自己的節(jié)奏和規(guī)律。例如，可以教授孩子如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子認(rèn)識(shí)到任務(wù)的重要性與時(shí)間的價(jià)值，同時(shí)也逐漸指導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)效率。還可以督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，讓孩子逐漸培養(yǎng)堅(jiān)持完成每一個(gè)小目標(biāo)的習(xí)慣，這不僅可以提高孩子學(xué)習(xí)效率還能夠讓孩子感受到一定的成就感，提高他們的自我肯定。
第五段：家庭教育的重要性
最后，家庭教育是孩子的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們可以給孩子營(yíng)造一個(gè)受尊重、平等和和諧的家庭氛圍。也許我們并不是專業(yè)的教育者，但是我們都是孩子的第一位老師。我們可以通過自己的言傳身教來進(jìn)行教育。例如，我們可以盡量做好自己的榜樣，不斷強(qiáng)調(diào)親情溫暖，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和道德觀念，讓孩子從小就明白什么才是重要的，如何生活，如何做人。
總之，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，沒有哪一種方法是絕對(duì)的，沒有哪個(gè)家長(zhǎng)是完美的。我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓孩子能夠在溫馨的家庭氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)有孩子的父母，教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)是我們義不容辭的職責(zé)。經(jīng)過多年的磨合和摸索，我們家長(zhǎng)也會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，下面就讓我與大家分享一下我的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子的品德
作為父母，我們首先需要注意的就是孩子的品德教育。我們要對(duì)孩子進(jìn)行耐心、細(xì)致、全面的教育，從小培養(yǎng)他們的愛心、責(zé)任感、誠信等品質(zhì)。這需要從我們自身做起，用自己的言行去影響孩子，同時(shí)還需引導(dǎo)他們多與不同的人接觸，多了解社會(huì)風(fēng)俗與倫理道德，將良好的品德觀念和行為準(zhǔn)則融入到孩子日常的行為中。
第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
其次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們家長(zhǎng)需要重視的。我們要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更高效，更科學(xué)。另外，我們還可以定期反思孩子的學(xué)習(xí)過程和成果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，督促他們加強(qiáng)鞏固，培養(yǎng)自信心，積極面對(duì)挫折。
第四段：良好的家庭關(guān)系
孩子的成長(zhǎng)也需要良好的家庭關(guān)系作為支持，這就需要我們家長(zhǎng)在家庭中注重家庭和睦與感情培養(yǎng)。我們要經(jīng)常與孩子進(jìn)行心靈溝通，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生歸屬感，同時(shí)還要做好家庭作業(yè)，共同餐桌，共同娛樂等家庭活動(dòng)，這有利于家庭氛圍的和諧，減少孩子與家長(zhǎng)之間的矛盾和沖突。
第五段：給孩子更多自由與信任
最后，我們還需要給孩子更多的自由和信任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和決策，孩子需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和條件下獨(dú)立面對(duì)問題與挑戰(zhàn)，這樣才能提升孩子的自信心和獨(dú)立能力。但這并不是讓孩子做任性的事情，而是適當(dāng)?shù)亟o予他們決策權(quán)， 鼓勵(lì)他們積極參與家庭與社會(huì)活動(dòng)，這樣才能使他們更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
結(jié)論
以上就是我近年來在育兒過程中收獲的一些體會(huì)。我們要知道教育是一個(gè)長(zhǎng)期和困難的過程，需要我們家長(zhǎng)持之以恒的付出和努力，但這也是孩子成長(zhǎng)中最重要的環(huán)節(jié)。希望每個(gè)家長(zhǎng)能夠有自己的方法去引導(dǎo)孩子，讓孩子健康、快樂、成功的走向成年。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
1、學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子自理本事。
此刻家里獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度都極高，孩子們的活動(dòng)范圍基本都在家長(zhǎng)視力所及之內(nèi)?？墒窍胂胍?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)過度保護(hù)、監(jiān)督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主本事。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自我?！边@一點(diǎn)我做的就欠缺很多，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，每次接送女兒過馬路時(shí)，我都會(huì)強(qiáng)行牽著她的手一齊走，其實(shí)有很多次她都故意掙脫我，說，媽媽我自我能夠的?？墒敲看挝叶疾环判摹Ｉ钪羞@樣的例子能夠說不勝枚舉。
我想很多家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)都和我一樣對(duì)孩子照料自我的本事不很自信，可是今后，我們應(yīng)當(dāng)把“只要孩子自我能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自我照料自我的本事。
2、改變能改變的，適應(yīng)不能改變的，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事。
盧教師的講話中觸動(dòng)我最深的一句話就是，要讓孩子“改變能改變的，適應(yīng)不能改變的?！蔽覀兌济靼赚F(xiàn)代社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，勞動(dòng)人事制度的改革在不斷深化，職業(yè)的流動(dòng)性和不穩(wěn)定性增加，工作和生活環(huán)境的變化越來越頻繁。我們的孩子今后要如何應(yīng)對(duì)這些不確定的變化就成為父母今后教育過程要應(yīng)對(duì)的一個(gè)棘手問題。職業(yè)流動(dòng)必然帶來下列變化:生活方式的改變;學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，新的學(xué)校、新的教師等等問題。
對(duì)于孩子因環(huán)境改變?cè)斐汕榫w波動(dòng)印象最深的兩件事，一是剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)時(shí)間開始規(guī)律，教師再也不會(huì)像幼兒園時(shí)期那樣哄著她、順著她了，尤其是當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)教師對(duì)孩子們要求十分的嚴(yán)格。孩子會(huì)回來和我說因?yàn)閿?shù)學(xué)教師太嚴(yán)厲了，她很害怕上數(shù)學(xué)課。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我當(dāng)時(shí)也十分焦慮，孩子比較膽小，性格偏內(nèi)向，我怕她因?yàn)榭謶纸處煆亩鴮?duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭倦。所以，每次她和我說教師怎樣樣怎樣樣的時(shí)候，我都會(huì)正面進(jìn)取的疏導(dǎo)她，告訴她教師嚴(yán)格要求將會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生種種好的結(jié)果。甚至還舉例說，她寫作業(yè)不認(rèn)真的時(shí)候，我都那么生氣，我應(yīng)對(duì)的才是一個(gè)孩子，教師應(yīng)對(duì)她們那么多的孩子，怎樣可能一向心平氣和呢。慢慢的孩子就理解了教師的授課方式，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
另一件事是開學(xué)后有一段時(shí)間換了新的同桌她不適應(yīng)，換同桌后她開始和我說與新同桌相處不愉快的時(shí)候，我總是對(duì)她說，如果同桌的一些做法讓你不開心甚至可能會(huì)傷害到你，直接告訴他你不喜歡他那么做，讓他不要再那么做了。同樣因?yàn)樗愿裨?，很多時(shí)候不敢對(duì)別人表達(dá)自我的真實(shí)想法。所以回來抱怨的時(shí)候還是有，我之后直接告訴她，首先要學(xué)會(huì)和不一樣的人友好相處，如果實(shí)在改變不了，那么就去自我想辦法怎樣解決存在的問題。之后因?yàn)榻處煹恼{(diào)節(jié)，兩個(gè)孩子也能很好的相處了。
兩件事情雖然很小，孩子順利適應(yīng)轉(zhuǎn)變了，可是以后她的學(xué)習(xí)、生活、工作中類似的情景肯定會(huì)更多，期望能經(jīng)過慢慢的培養(yǎng)，她能更好的應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的變化。
3、不要過分縱容溺愛孩子。
縱容溺愛孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。
所以，縱容溺愛孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在本事的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。
4、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子。
有些父母憑自我的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。
孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。父親能夠躺著看電視，而要求孩子要坐好再看這種言行不一的管教，孩子表面聽從了但內(nèi)心其實(shí)是絕對(duì)不會(huì)屈從的。
每個(gè)孩子的性格不一樣，成長(zhǎng)環(huán)境也不一樣，期望我們都做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，根據(jù)自我孩子的實(shí)際情景，選擇適宜的家庭教育方式，讓我們的孩子都能健康、歡樂的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂的集體，能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說聲：“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說過：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個(gè)問題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提，不快樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是：“媽媽，我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査骸伴|女，你是不是覺得你挺笨的?”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問：“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因，她說：“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好!如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛的天平才不失衡。
20__年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第__屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過聽報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的.一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開展家?；ピL活動(dòng)。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
兒子正式步入小學(xué)兩個(gè)多月了，從相對(duì)松散自由的幼兒園生活過渡到緊張有序的小學(xué)課程，孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?上課能坐得住嗎?知識(shí)又吸收得怎么樣呢?11月19日，懷著期待而又忐忑的心情，我去參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，短短一個(gè)多小時(shí)的交流，讓我感受頗多。
家長(zhǎng)會(huì)伊始，班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文，幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語闡釋了一個(gè)發(fā)人深省的道理，孩子是在一天天地努力成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)卻急于縮短這個(gè)過程，追求結(jié)果，到最后往往事倍功半。在家里，我也時(shí)常會(huì)忍不住自己的情緒，催促、責(zé)罵孩子，但是冷靜下來，每次都十分后悔，因此，我想我們不妨常用一句溫情地話來提醒自己，“孩子，你慢慢來”，生命是獨(dú)一無二的，過程更是豐富多彩的，可以說，本次家長(zhǎng)會(huì)開篇，老師們的教育理念就深深打動(dòng)了我，我們深切地感受到，有這樣的老師們陪著孩子成長(zhǎng)，實(shí)屬幸運(yùn)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師給家長(zhǎng)們講述了如何正確有效地輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一個(gè)初入小學(xué)的孩子來說，完全撒手不管，追求獨(dú)立是不現(xiàn)實(shí)也是不可取的，而事無巨細(xì)地輔導(dǎo)甚至越俎代庖，剝奪了孩子的獨(dú)立思考能力，更是后患無窮。老師提到，高效地學(xué)習(xí)只有兩件法寶：一就是上課集中注意力聽講，二就是踏踏實(shí)實(shí)、不打折扣的完成家庭作業(yè)，這就需要老師在學(xué)校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導(dǎo)，有了老師們的具體操作辦法，作為家長(zhǎng)，就能對(duì)照自己平日里做的不足的地方，及時(shí)改正，家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
獨(dú)生子女的家庭，確實(shí)存在著種種弊端，孩子的自私任性、唯我獨(dú)尊、沒有擔(dān)當(dāng)多多少少都會(huì)表現(xiàn)出來，只是程度不同而已。當(dāng)57個(gè)孩子組成一個(gè)班集體的時(shí)候，同齡的他們就需要各種相處的技巧，老師說的一點(diǎn)很有同感，那就是很多孩子去告狀，第一句話就是，誰誰誰誰怎么我了，他不對(duì)，很少有孩子主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至老師批評(píng)時(shí)也很不服氣，我想，孩子們有自己的.交往技巧，也會(huì)在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處，不是原則問題的情況下，家長(zhǎng)不必過多參與，我們要做的就是在大是大非面前，需要孩子有明辨是非的能力，大事做主，小事放手，要逐漸掌握好這個(gè)度，對(duì)家長(zhǎng)來說也需要慢慢摸索。
總而言之，老師說得好，家長(zhǎng)眼中可能只有自己的一個(gè)或者兩個(gè)孩子，而老師眼中面對(duì)的卻是57個(gè)孩子，而且，孩子在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家庭里的時(shí)間，所以要想客觀地評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng)，與老師及時(shí)積極地溝通無疑是最有效的途徑和方法，也許在這種交流溝通中，能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點(diǎn)，同樣也有可能糾正自己對(duì)孩子的一些偏見。孩子們的小學(xué)之路剛剛開始，作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c老師共同關(guān)注、見證孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，愿他們像一棵小樹苗一樣，經(jīng)過精心修剪，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹，期待以后能有更多這樣的交流機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)們起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)的關(guān)注、指導(dǎo)和支持是孩子獲得成功的關(guān)鍵。然而，教育孩子是一項(xiàng)耗時(shí)而又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。也許你是剛剛成為新手爸媽，也許你已經(jīng)是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，但無論你處于哪個(gè)階段，相信每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在育兒過程中獲得的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：傾聽和尊重孩子
作為家長(zhǎng)，我們必須懂得傾聽和尊重孩子。孩子在成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷的一切都會(huì)影響他們的心理和行為。因此，我們必須耐心傾聽孩子的心聲和顧慮，并給予他們尊重和理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正傾聽孩子并嘗試?yán)斫馑麄儠r(shí)，我可以更好地與他們建立信任，并且更好地了解他們的需求和希望。
第三段：倡導(dǎo)自主思考和行動(dòng)
在教育孩子時(shí)，我們必須盡量讓他們學(xué)會(huì)自我思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力。這樣做可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題，并且樹立信心。我鼓勵(lì)我的孩子們探索自己的想法和解決問題的方法。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我告訴他們我對(duì)他們的成就感到自豪，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在這個(gè)過程中，我相信我的孩子們已經(jīng)懂得了現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和意義。
第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛好
培養(yǎng)孩子的興趣愛好是一個(gè)很好的方法，可以讓他們更加快樂和熱愛生活。當(dāng)孩子們參與他們感興趣的事情時(shí)，他們會(huì)更容易地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。我?guī)椭业暮⒆觽冋业剿麄冋嬲裏釔鄣氖虑椋⒐膭?lì)他們?cè)谒麄兊呐d趣愛好方面努力。當(dāng)我看到我的孩子們因他們所做的事而感到快樂和自豪時(shí)，我感到非常幸福。
第五段：與孩子建立良好的溝通方式
建立良好的溝通方式是家長(zhǎng)與孩子之間最基本的關(guān)系。當(dāng)孩子們需要幫助時(shí)，他們應(yīng)該知道他們可以隨時(shí)找到家長(zhǎng)。與孩子建立起良好的溝通方式可以幫助家長(zhǎng)更好地理解他們的需要，并為他們提供更好的指導(dǎo)和支持。我們可以通過和孩子交流，了解他們的日常生活，以及了解他們的朋友，這些都能夠幫助我們更好地關(guān)注和照顧他們。
結(jié)論：
總體而言，作為家長(zhǎng)，我們需要了解如何傾聽和尊重孩子、培養(yǎng)孩子的自我思考和行動(dòng)的能力、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，以及與孩子建立良好的溝通方式。我相信，在我們的精心教育下，我們的孩子將學(xué)會(huì)成為強(qiáng)大而有耐心的個(gè)體，他們會(huì)在日后的生活中取得更好的成就。