在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
晚上好！
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們又一次迎來了“五四”青年節(jié)。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節(jié)日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表吳中青年教師，向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進(jìn)步的校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和深深的謝意！
騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺(tái)，擴(kuò)大了空間，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，幫助我們成長。這里是試驗(yàn)田，這里是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。但在吳中，我們用求實(shí)書寫現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在吳中，我們以自己的青春和熱血構(gòu)建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。
當(dāng)然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經(jīng)驗(yàn)。我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的`痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強(qiáng)的信念！我們堅(jiān)信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當(dāng)然，我們更知道，今天的聯(lián)歡，對(duì)于我們青年教師來說是榮譽(yù)，更是責(zé)任。我們倍珍這份榮譽(yù)，更會(huì)肩負(fù)起責(zé)任。盡管任重而道遠(yuǎn)，我們依然會(huì)把教育質(zhì)量看作是教育的生命線，把創(chuàng)新看作是教育的靈魂。我們會(huì)以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫一首永恒的奉獻(xiàn)之歌，我們會(huì)做無須揚(yáng)鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠，譜寫吳中教育的新篇章！
五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴(yán)。朋友們，讓我們用自信和熱情揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng)新和實(shí)干鑄就吳中輝煌的未來！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好!有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的`祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中?！拔逅摹钡木?，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大?？墒且霌P(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進(jìn)步?“五四運(yùn)動(dòng)”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責(zé)任感;“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的，我們的人生應(yīng)該是激情的。
因此，弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)只停留在口號(hào)上，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)。21世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與成功并存的世紀(jì)。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。
同學(xué)們，讓我們拿出行動(dòng)來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實(shí)的人生，因?yàn)閵^斗而更加美好;閃光的人生，因?yàn)槠床咏k麗!
謝謝!
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父?jìng)冎乱猿绺叩木匆狻?BR> 自從踏入青島十五中，我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。通過這次拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請(qǐng)教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長。我們會(huì)制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。我們一定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教育教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此，我們會(huì)多聽?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己。每周堅(jiān)持聽?zhēng)煾傅恼n，堅(jiān)持聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補(bǔ)短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認(rèn)真研究大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
我們相信，通過師父?jìng)兊难詡魃斫?，一定?huì)促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的.心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻(xiàn)，與師父?jìng)償y手，共創(chuàng)十五中的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇四
今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。這本身是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實(shí)在不敢高談闊論“師德”二字。只能說談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)字的粗淺認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為師德有三個(gè)層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。
愛是愛什么哪？我認(rèn)為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生。不愛教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，學(xué)生感受到教師的愛自然就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃?，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有?qiáng)烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的`人格，就是教育工作的一切。
但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學(xué)既是無德！在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子”學(xué)不厭，教不倦"。
我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家好!
我是英語組成員xxx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動(dòng)。其次我想表達(dá)感謝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)xx年了，感謝學(xué)校一直以來對(duì)我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，感謝你們對(duì)我的'認(rèn)可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師，廣博的知識(shí)與教學(xué)能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅(jiān)持。
首先，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。
我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有的時(shí)候聽?zhēng)煾档囊还?jié)課，重難點(diǎn)的把握，知識(shí)的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對(duì)青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)。
因?yàn)槲覀兡贻p，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以不懂就一定要問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學(xué)習(xí)、跨校聽其他老師的課也很有必要。
這樣可以節(jié)省時(shí)間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實(shí)際工作中，一個(gè)老師要“管”的方面很多，小到學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細(xì)細(xì)品味。
第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習(xí)。
能力的提高離不開實(shí)踐，能力既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師，教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng)，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅(jiān)持、充滿熱情、積極備課、認(rèn)真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思，及時(shí)總結(jié)好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時(shí)改進(jìn)，只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學(xué)能力才能一步步提高。
作為教師，尤其是一名剛來到新學(xué)校的青年教師，我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時(shí)還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。
對(duì)于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回?？偟膩碚f，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強(qiáng)。
從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來，課堂秩序就會(huì)好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng)，多關(guān)注多提點(diǎn)他們，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的提一些簡單易懂的問題鼓勵(lì)他們發(fā)言回答。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時(shí)機(jī)，給予其正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會(huì)更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對(duì)于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗挘e極關(guān)心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待學(xué)生，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長感悟，有不對(duì)之處還望大家批評(píng)指正。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇六
為了深入推進(jìn)“學(xué)為第一，教助學(xué)成”課改理念的進(jìn)一步落實(shí)，鼓勵(lì)教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，我校擬定五月為“中青年教師課堂教學(xué)比武”月。整個(gè)過程亮點(diǎn)紛呈，得到教研組、備課組的鼎力支持，經(jīng)過一個(gè)月的激烈角逐，近日?qǐng)A滿畫上了句號(hào)，現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況及效果總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，希望通過組織開展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握新課程教學(xué)理念；規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧；提供平臺(tái)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，加快教學(xué)改革和教師專業(yè)成長步伐。所以在本學(xué)期伊始就制定了活動(dòng)方案，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組來組織此次活動(dòng)。
二、教務(wù)處精心組織
教務(wù)處精心組織、統(tǒng)一安排，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，成立了專業(yè)評(píng)委小組。評(píng)委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及備考組長組成，分為文科組和理科組，對(duì)各位參賽老師進(jìn)行公正專業(yè)的評(píng)分。整個(gè)活動(dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)階段和活動(dòng)實(shí)施階段。3月上旬為宣傳準(zhǔn)備階段。教務(wù)處召開相關(guān)會(huì)議，通知各教研組將教師講課的內(nèi)容、時(shí)間、班級(jí)，上報(bào)到教務(wù)處。3月中旬―4月各教研組在本組范圍內(nèi)進(jìn)行了第一輪初選，推選了優(yōu)秀教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。5月為最后決賽階段，各參賽教師做好講授的各方面準(zhǔn)備，并按照教務(wù)處統(tǒng)一安排講授，評(píng)委統(tǒng)一量分。
三、賽課教師用心準(zhǔn)備
通過第一輪初選，最后有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、地理、生物、思品、音樂、體育九個(gè)學(xué)科組的二十三名優(yōu)秀的中青年教師進(jìn)入了五月的最后決賽。比武之前，所有賽課教師態(tài)度認(rèn)真，精心準(zhǔn)備，為了上好課，在教研活動(dòng)和集體備課時(shí)積極討論，發(fā)揮集體的智慧，力爭(zhēng)推出精品課。討論過后各位參賽老師精心制作課件，準(zhǔn)備賽課。
四、賽課過程亮點(diǎn)紛呈
經(jīng)過一個(gè)月的激烈角逐，參賽的二十三位老師向我們呈現(xiàn)了二十三堂精彩紛呈的競(jìng)賽課，整個(gè)活動(dòng)百花齊放，高潮迭起。
（一）中年教師當(dāng)仁不讓
語文學(xué)科的賈敏老師語言精當(dāng)簡練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化。從“立意、素材、結(jié)構(gòu)、語言”四個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生修改作文，通過范例進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生收獲大。
數(shù)學(xué)學(xué)科的吳衛(wèi)國老師教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出；學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分，能夠做到自主探索；課堂訓(xùn)練到位，各類學(xué)生均有收獲。楊國平老師能夠面向全體學(xué)生，實(shí)行因材施教；課前熱身回顧統(tǒng)計(jì)和概率的有關(guān)知識(shí)，再結(jié)合例子由淺入深引導(dǎo)學(xué)生讀題，挖掘有用信息，環(huán)節(jié)清晰、善于歸納。黃厚琴老師循循善誘，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入，用列表法解析復(fù)雜的一元二次方程應(yīng)用題，方法通俗易懂，巧妙突破難點(diǎn)。
英語學(xué)科的胡秀華老師注重知識(shí)的銜接與鞏固，突出了教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)需要組合教材；讀寫結(jié)合、注意層次、由易到難。望衛(wèi)國老師的課堂結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活多樣；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。游芳老師語調(diào)高低適宜，快慢適度；能夠走下講臺(tái)，顧及全體學(xué)生，還能掌控課堂；整個(gè)課堂教學(xué)流暢、師生互動(dòng)良好、教學(xué)效果好。
（二）青年教師表現(xiàn)出色
語文學(xué)科湯鸝老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰、過程有層次；重點(diǎn)突出，對(duì)頭羊的叫聲采用“翻譯法”，有創(chuàng)意，也符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平；重視朗讀，采用多種方式落實(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科的周兵老師重視教學(xué)方法，以形助數(shù)、以數(shù)助形；巧妙借用幾何直觀電腦技術(shù)突破難點(diǎn)；同時(shí)重視學(xué)生參與，講練結(jié)合，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。
英語學(xué)科的尹琛慧老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理科學(xué)、對(duì)學(xué)情分析準(zhǔn)確；采取的教學(xué)策略有效；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激起，形成了全員參與、有效參與的課堂學(xué)習(xí)。劉曉燕老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；注重課堂激趣；聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)到位；將獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)有機(jī)結(jié)合。楊玲老師目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、精講多練、充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的'特點(diǎn)；學(xué)生在課堂教學(xué)中有思考過程，受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。朱晶晶老師教學(xué)思路的層次清晰，實(shí)際運(yùn)作有效果；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、有新意，學(xué)生課堂參與度高。
生物學(xué)科的章一蕾老師巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖來提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率；課堂氣氛活躍、學(xué)生科學(xué)合理分工合作，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；恰當(dāng)自如滲透德育教育，真正做到了教書育人。
思品學(xué)科的王老師情緒飽滿，熱情洋溢，巧妙利用課前三分鐘，小組輪流播報(bào)時(shí)政新聞，自然導(dǎo)入新課；課件中運(yùn)用漫畫、視頻、案例等來提高學(xué)生的注意力和積極性。
（三）師傅們率先垂范
語文學(xué)科的劉佩玉老師能夠面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考；能夠進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)技能目標(biāo)。
地理學(xué)科的張明老師舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。教學(xué)設(shè)計(jì)清晰流暢、難易結(jié)合；音頻、視頻資料輔助教學(xué)妙趣橫生；語言凝練、富有啟發(fā)性。
音樂學(xué)科的李勁老師一曲《打支山歌過橫排》唱出了教師豐厚的專業(yè)和人文素養(yǎng)，自然清新的教學(xué)讓學(xué)生徜徉在音樂的海洋中，樂于探究、表現(xiàn)與創(chuàng)造，享受山歌帶來的魅力。
（四）徒弟們迅速成長
數(shù)學(xué)學(xué)科的胡治東老師重視學(xué)生活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解；語言表達(dá)準(zhǔn)確、語速適中；有效利用45分鐘，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
物理學(xué)科的石謙老師基本功扎實(shí)、教法有新意、教學(xué)活動(dòng)目的明確，準(zhǔn)備充分；備課充分體現(xiàn)了三個(gè)維度的整合，做到了依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確定位教學(xué)重難點(diǎn)。
地理學(xué)科的潘晨曦老師課堂掌控能力增強(qiáng)，教態(tài)更為自然；教學(xué)設(shè)計(jì)合理，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，充分體現(xiàn)了老師的智慧。
音樂學(xué)科的李雅s老師青春活潑，富有感染力；在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)上充分滲透了生本教育的理念，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，課堂上學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。
體育學(xué)科的任悅老師教材選擇適當(dāng)，組織教法合理；同時(shí)能夠積極參與到學(xué)生的練習(xí)和活動(dòng)中，聲音洪亮、表達(dá)準(zhǔn)確。學(xué)生學(xué)得愉快，積極性高。
五、活動(dòng)效果有目共睹
此次活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的后備力量。在整個(gè)活動(dòng)過程中，年長教師不吝賜教，幫助年輕教師迅速成長。年輕教師們虛心學(xué)習(xí)，取得了很大進(jìn)步。此次活動(dòng)也為其他的老師們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課的老師們積極踴躍，獲益頗多。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生們更是此次活動(dòng)的直接受益者，他們和老師一起快樂地遨游在知識(shí)的海洋里，盡情享受著學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣。
六、總結(jié)表彰碩果累累
賽課告一段落，各評(píng)委聽課后給每位參賽教師都打出了相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后計(jì)算出評(píng)委所給分?jǐn)?shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。結(jié)合選手們的得分，學(xué)校評(píng)委組對(duì)于老師們的授課進(jìn)行了最后評(píng)議，評(píng)出校級(jí)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)四名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。我們?yōu)檫@些老師所取得的成績感到欣慰，教務(wù)處將每位教師的評(píng)價(jià)成績及活動(dòng)材料全部歸檔，這些成績也將成為績效考核的依據(jù)之一。
這次中青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，比的不僅僅是上課，比的是觀念，比的是智慧，比的是能力，更比的是教學(xué)效果。通過此次活動(dòng)，中青年教師得到了鍛煉，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提升，學(xué)校也賽出了一支過硬的師資隊(duì)伍?？鬃釉弧皩W(xué)而不已，闔棺而止”。這樣的活動(dòng)我們還將開展，希望能有更多的老師參與進(jìn)來。在深入創(chuàng)建高效課堂的路上，二十二中教師表示將把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，不斷地實(shí)踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地提煉，緊盯教育教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)，大膽實(shí)踐，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展做出不懈努力！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
毫無疑問，我們是幸運(yùn)的青年教師。
我們幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兪恰袑W(xué)的一名青年教師；我們幸運(yùn)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)心，如此愛護(hù)；我們幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兊膸煾凳悄菢拥某錾?，那樣值得我們驕傲；我們幸運(yùn)，因?yàn)檫@個(gè)秋風(fēng)颯颯白露飄零的季節(jié)，成就了我們事業(yè)的春天。
我們都年輕，我們剛剛起來，在教育這條戰(zhàn)線上，我們就像剛剛?cè)胛榈男卤?，疏漏、缺點(diǎn)、挫折、磨難，哪一樣不需要有師傅的指點(diǎn)；信心、進(jìn)步、成功、榮譽(yù)，哪一樣又離得開師傅的幫助。師傅是我們心里的一根擎天的之柱，支撐著我們的信念，支撐我們的靈魂的天空，；師傅是我們懸在心頭的一盞燈，您精湛的教學(xué)技能，您溫文爾雅的風(fēng)度，您包羅萬象的涵養(yǎng)，都將成為我們前進(jìn)的航標(biāo)。但師傅絕不是我們的拐杖。我們清楚地知道，年輕人的成長是從自立那一刻開始的；我們也清楚地知道，年輕人的軟弱與缺點(diǎn)注定會(huì)遭遇到挫折，但年輕人也一定會(huì)以其特有的熱情和干勁，打造一片新天地，為學(xué)校再創(chuàng)輝煌，奉獻(xiàn)我們的青春和力量。我們保證，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與恩師的教誨。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。科研處于4月中旬組織了一次規(guī)模較大的全校性課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)近二個(gè)月，涉及11門學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、心理等，參賽的青年教師有83位。
比賽共分兩輪進(jìn)行，第一輪初賽，由年級(jí)主任牽頭，組織本年級(jí)備課組長參與，組成年級(jí)初賽評(píng)委，評(píng)選出本年級(jí)優(yōu)秀選手參與決賽。第二輪決賽，由科研處牽頭，組織學(xué)科組長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師參與，組成學(xué)校決賽評(píng)委，分文科綜合組與理科綜合組進(jìn)行決賽。決賽分四個(gè)單項(xiàng)――教案設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思，評(píng)委分別予以評(píng)分，最后按照2：1：6：1的權(quán)重計(jì)算出綜合得分，確定本次比賽的一二三等獎(jiǎng)。
本次賽課活動(dòng)，參賽教師充分展示了自己扎實(shí)的教材解讀能力，良好的課堂調(diào)控能力。每一位參賽教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂真正成了師生互動(dòng)的舞臺(tái)，成了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)、展現(xiàn)智慧的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了效率、魅力的統(tǒng)一。這次賽課活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了我校青年教師的積極性，有力地促進(jìn)了“以賽課促成長”教研活動(dòng)在我校的推進(jìn)與深化。
同時(shí)通過賽課活動(dòng)，為青年教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓青年教師在賽課中不斷學(xué)習(xí)，共同提高，在歷練中提升課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
經(jīng)學(xué)校決賽評(píng)委組認(rèn)真客觀地評(píng)分，賽課結(jié)果現(xiàn)公布如下：高一英語組王建平榮獲文科組綜合排名第一名，高二語文組林慈倩裎目譜樽酆嚇琶第二名，高二英語組李昂榮獲文科組綜合排名第三名。高三生物組程良英榮獲理科組綜合排名第一名，高三物理組楊卓、高一化學(xué)組屈晶榮獲理科組綜合排名并列第二名，高一生物組鹿楠楠、高二化學(xué)組林大勤、高三化學(xué)組羅志勇榮獲理科組綜合排名并列第三名。
各單項(xiàng)獲獎(jiǎng)如下：文科組教案設(shè)計(jì)第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科組板書設(shè)計(jì)第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科組課堂教學(xué)第一名林矗第二名王建平，第三名李昂。文科組教學(xué)反思第一名李昂，第二名林矗第三名王建平。
理科組教案設(shè)計(jì)第一名程良英，第二名楊卓、屈晶，第三名鹿楠楠、羅志勇、林大勤。理科組板書設(shè)計(jì)第一名屈晶，第二名楊卓、程良英，第三名鹿楠楠、羅志勇、林大勤。理科組課堂教學(xué)第一名程良英，第二名楊卓、屈晶，第三名鹿楠楠、林大勤、羅志勇。理科組教學(xué)反思第一名羅志勇，第二名程良英、鹿楠楠，第三名屈晶、林大勤、楊卓。
我校青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束了，亦已收獲階段性成果。今后的教育教學(xué)中，我校仍然將立足于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，采取扎實(shí)有效的措施，達(dá)到全面提高課堂教學(xué)效益的目的。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇九
岑鞏中學(xué)數(shù)學(xué)教師楊勝燕這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，它能夠使我們這些青年老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長，爭(zhēng)取早日成為一位優(yōu)秀的教師。在這次活動(dòng)中，我的師傅是夏貴老師，夏老師在學(xué)生心目中是一位既要求嚴(yán)格，又和藹可親的好老師。劉老師對(duì)我來說也是一位非常值得尊敬，值得學(xué)習(xí)的好老師。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛倍至，對(duì)我更是指導(dǎo)有方。我聽了他的課之后，收獲很大。體會(huì)如下：
一、虛心求教
在結(jié)對(duì)儀式中，鄭校長就指出作為新老師一定要多問，多虛心求教，自己才會(huì)有收獲。確實(shí)作為我們新老師沒有任何經(jīng)驗(yàn)，遇到問題我們都應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，而且學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)了這么好的平臺(tái)，為我們指定了一位師傅，一對(duì)一地幫助我們，使我們更好地進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。虛心求教，就是等于自己給自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不懂就要多問，師傅看你好學(xué)，哪會(huì)置之不理，肯定也為自己的徒弟感到高興。
二、刻苦學(xué)
很羨慕我的師傅夏貴老師在課堂上能夠妙趣橫生、對(duì)答如流，每次聽?zhēng)煾瞪险n都很享受這個(gè)過程。但作為自己，往往會(huì)忽視學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該多聽課，聽完及時(shí)寫總結(jié)和反思，多鉆研，多學(xué)習(xí)，讓自己又更多的積累，努力讓自己的課堂有趣味不乏高效率，有個(gè)性，最重要是把握好自己的課堂。
三、多實(shí)踐
一味的請(qǐng)教他人，沒有自己的實(shí)踐，那也是不行的。學(xué)校給我們鍛煉的機(jī)會(huì)還是很多的。首先是自己多上課給師傅聽，每一個(gè)師傅都會(huì)指出很多不妥的地方，這讓我很高興，因?yàn)槿绻蛔阍絹碓缴伲驼f明自己在成長。當(dāng)然這個(gè)學(xué)期的公開課，師傅也盡心盡力，聽我試上，而且耐心的點(diǎn)撥，從教案設(shè)計(jì)到課件更改都一遍遍地教，才讓我信心十足地上完公開課?？偟膩碚f，多實(shí)踐也是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，讓自己在成功失敗中，看清問題，解決問題。
四、勤思考
有所思考，才能有所進(jìn)步。只是備課、上課、批改作業(yè)這樣一個(gè)循環(huán)的過程中，都需要一個(gè)思考反思的過程。我應(yīng)該更認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，多鉆研教材。有時(shí)候，一個(gè)態(tài)度決定著一切成敗。
雖然我是只笨鳥，但這只笨鳥擁有著無盡的精神財(cái)富，真心地感激我的師傅。在新的一年里，也希望我能更加的努力，更加進(jìn)步，教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
晚上好！
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們又一次迎來了“五四”青年節(jié)。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節(jié)日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表吳中青年教師，向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進(jìn)步的校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和深深的謝意！
騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺(tái)，擴(kuò)大了空間，教會(huì)我們學(xué)習(xí)，幫助我們成長。這里是試驗(yàn)田，這里是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉。但在吳中，我們用求實(shí)書寫現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在吳中，我們以自己的青春和熱血構(gòu)建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。
當(dāng)然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經(jīng)驗(yàn)。我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的`痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強(qiáng)的信念！我們堅(jiān)信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當(dāng)然，我們更知道，今天的聯(lián)歡，對(duì)于我們青年教師來說是榮譽(yù)，更是責(zé)任。我們倍珍這份榮譽(yù)，更會(huì)肩負(fù)起責(zé)任。盡管任重而道遠(yuǎn)，我們依然會(huì)把教育質(zhì)量看作是教育的生命線，把創(chuàng)新看作是教育的靈魂。我們會(huì)以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫一首永恒的奉獻(xiàn)之歌，我們會(huì)做無須揚(yáng)鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠，譜寫吳中教育的新篇章！
五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴(yán)。朋友們，讓我們用自信和熱情揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng)新和實(shí)干鑄就吳中輝煌的未來！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好!有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四運(yùn)動(dòng)”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四運(yùn)動(dòng)”的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的`祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中?！拔逅摹钡木?，需要我們青年人發(fā)揚(yáng)光大?？墒且霌P(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過，還是在拼搏中進(jìn)步?“五四運(yùn)動(dòng)”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責(zé)任感;“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的，我們的人生應(yīng)該是激情的。
因此，弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)只停留在口號(hào)上，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)。21世紀(jì)是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與成功并存的世紀(jì)。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。
同學(xué)們，讓我們拿出行動(dòng)來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實(shí)的人生，因?yàn)閵^斗而更加美好;閃光的人生，因?yàn)槠床咏k麗!
謝謝!
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父?jìng)冎乱猿绺叩木匆狻?BR> 自從踏入青島十五中，我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。通過這次拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請(qǐng)教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長。我們會(huì)制定好計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。我們一定會(huì)勤學(xué)多問，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教育教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此，我們會(huì)多聽?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己。每周堅(jiān)持聽?zhēng)煾傅恼n，堅(jiān)持聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補(bǔ)短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認(rèn)真研究大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
我們相信，通過師父?jìng)兊难詡魃斫?，一定?huì)促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的.心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻(xiàn)，與師父?jìng)償y手，共創(chuàng)十五中的輝煌！
謝謝大家！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇四
今天我代表青年教師在這里發(fā)言，發(fā)言的主題是師德。這本身是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志師德修養(yǎng)的肯定和褒獎(jiǎng)，但是這里舉目皆是的德高望重的前輩，老前輩，本人實(shí)在不敢高談闊論“師德”二字。只能說談?wù)勛约簩?duì)這兩個(gè)字的粗淺認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為師德有三個(gè)層次，首先有愛，然后是德，最后是師德。
愛是愛什么哪？我認(rèn)為作為教師首先要愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生。不愛教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，學(xué)生感受到教師的愛自然就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
我說的德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃?，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有?qiáng)烈的典范性，教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的`人格，就是教育工作的一切。
但是我覺得為人師者光有人格還不夠，我們師范院校大多有一句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無學(xué)既是無德！在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷的學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷的完善自己，正如我們的先哲孔子”學(xué)不厭，教不倦"。
我常以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家好!
我是英語組成員xxx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動(dòng)。其次我想表達(dá)感謝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)xx年了，感謝學(xué)校一直以來對(duì)我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我們盡快成長;感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，感謝你們對(duì)我的'認(rèn)可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師，廣博的知識(shí)與教學(xué)能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅(jiān)持。
首先，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。
我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有的時(shí)候聽?zhēng)煾档囊还?jié)課，重難點(diǎn)的把握，知識(shí)的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對(duì)青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)。
因?yàn)槲覀兡贻p，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以不懂就一定要問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學(xué)習(xí)、跨校聽其他老師的課也很有必要。
這樣可以節(jié)省時(shí)間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實(shí)際工作中，一個(gè)老師要“管”的方面很多，小到學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細(xì)細(xì)品味。
第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習(xí)。
能力的提高離不開實(shí)踐，能力既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師，教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng)，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅(jiān)持、充滿熱情、積極備課、認(rèn)真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思，及時(shí)總結(jié)好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時(shí)改進(jìn)，只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學(xué)能力才能一步步提高。
作為教師，尤其是一名剛來到新學(xué)校的青年教師，我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時(shí)還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。
對(duì)于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回?？偟膩碚f，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強(qiáng)。
從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來，課堂秩序就會(huì)好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng)，多關(guān)注多提點(diǎn)他們，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的提一些簡單易懂的問題鼓勵(lì)他們發(fā)言回答。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時(shí)機(jī)，給予其正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會(huì)更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對(duì)于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗挘e極關(guān)心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待學(xué)生，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長感悟，有不對(duì)之處還望大家批評(píng)指正。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇六
為了深入推進(jìn)“學(xué)為第一，教助學(xué)成”課改理念的進(jìn)一步落實(shí)，鼓勵(lì)教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支與學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，我校擬定五月為“中青年教師課堂教學(xué)比武”月。整個(gè)過程亮點(diǎn)紛呈，得到教研組、備課組的鼎力支持，經(jīng)過一個(gè)月的激烈角逐，近日?qǐng)A滿畫上了句號(hào)，現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況及效果總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，希望通過組織開展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步把握新課程教學(xué)理念；規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的激情，增長教書育人的智慧；提供平臺(tái)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，加快教學(xué)改革和教師專業(yè)成長步伐。所以在本學(xué)期伊始就制定了活動(dòng)方案，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組來組織此次活動(dòng)。
二、教務(wù)處精心組織
教務(wù)處精心組織、統(tǒng)一安排，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，成立了專業(yè)評(píng)委小組。評(píng)委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及備考組長組成，分為文科組和理科組，對(duì)各位參賽老師進(jìn)行公正專業(yè)的評(píng)分。整個(gè)活動(dòng)分為宣傳發(fā)動(dòng)階段和活動(dòng)實(shí)施階段。3月上旬為宣傳準(zhǔn)備階段。教務(wù)處召開相關(guān)會(huì)議，通知各教研組將教師講課的內(nèi)容、時(shí)間、班級(jí)，上報(bào)到教務(wù)處。3月中旬―4月各教研組在本組范圍內(nèi)進(jìn)行了第一輪初選，推選了優(yōu)秀教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。5月為最后決賽階段，各參賽教師做好講授的各方面準(zhǔn)備，并按照教務(wù)處統(tǒng)一安排講授，評(píng)委統(tǒng)一量分。
三、賽課教師用心準(zhǔn)備
通過第一輪初選，最后有語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、地理、生物、思品、音樂、體育九個(gè)學(xué)科組的二十三名優(yōu)秀的中青年教師進(jìn)入了五月的最后決賽。比武之前，所有賽課教師態(tài)度認(rèn)真，精心準(zhǔn)備，為了上好課，在教研活動(dòng)和集體備課時(shí)積極討論，發(fā)揮集體的智慧，力爭(zhēng)推出精品課。討論過后各位參賽老師精心制作課件，準(zhǔn)備賽課。
四、賽課過程亮點(diǎn)紛呈
經(jīng)過一個(gè)月的激烈角逐，參賽的二十三位老師向我們呈現(xiàn)了二十三堂精彩紛呈的競(jìng)賽課，整個(gè)活動(dòng)百花齊放，高潮迭起。
（一）中年教師當(dāng)仁不讓
語文學(xué)科的賈敏老師語言精當(dāng)簡練，生動(dòng)形象有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化。從“立意、素材、結(jié)構(gòu)、語言”四個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生修改作文，通過范例進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生收獲大。
數(shù)學(xué)學(xué)科的吳衛(wèi)國老師教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出；學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分，能夠做到自主探索；課堂訓(xùn)練到位，各類學(xué)生均有收獲。楊國平老師能夠面向全體學(xué)生，實(shí)行因材施教；課前熱身回顧統(tǒng)計(jì)和概率的有關(guān)知識(shí)，再結(jié)合例子由淺入深引導(dǎo)學(xué)生讀題，挖掘有用信息，環(huán)節(jié)清晰、善于歸納。黃厚琴老師循循善誘，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入，用列表法解析復(fù)雜的一元二次方程應(yīng)用題，方法通俗易懂，巧妙突破難點(diǎn)。
英語學(xué)科的胡秀華老師注重知識(shí)的銜接與鞏固，突出了教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)需要組合教材；讀寫結(jié)合、注意層次、由易到難。望衛(wèi)國老師的課堂結(jié)構(gòu)緊湊、教學(xué)方法靈活多樣；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。游芳老師語調(diào)高低適宜，快慢適度；能夠走下講臺(tái)，顧及全體學(xué)生，還能掌控課堂；整個(gè)課堂教學(xué)流暢、師生互動(dòng)良好、教學(xué)效果好。
（二）青年教師表現(xiàn)出色
語文學(xué)科湯鸝老師的課教學(xué)目標(biāo)清晰、過程有層次；重點(diǎn)突出，對(duì)頭羊的叫聲采用“翻譯法”，有創(chuàng)意，也符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平；重視朗讀，采用多種方式落實(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科的周兵老師重視教學(xué)方法，以形助數(shù)、以數(shù)助形；巧妙借用幾何直觀電腦技術(shù)突破難點(diǎn)；同時(shí)重視學(xué)生參與，講練結(jié)合，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。
英語學(xué)科的尹琛慧老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理科學(xué)、對(duì)學(xué)情分析準(zhǔn)確；采取的教學(xué)策略有效；學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激起，形成了全員參與、有效參與的課堂學(xué)習(xí)。劉曉燕老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；注重課堂激趣；聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)到位；將獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)有機(jī)結(jié)合。楊玲老師目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、精講多練、充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的'特點(diǎn)；學(xué)生在課堂教學(xué)中有思考過程，受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。朱晶晶老師教學(xué)思路的層次清晰，實(shí)際運(yùn)作有效果；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、有新意，學(xué)生課堂參與度高。
生物學(xué)科的章一蕾老師巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)圖來提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率；課堂氣氛活躍、學(xué)生科學(xué)合理分工合作，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；恰當(dāng)自如滲透德育教育，真正做到了教書育人。
思品學(xué)科的王老師情緒飽滿，熱情洋溢，巧妙利用課前三分鐘，小組輪流播報(bào)時(shí)政新聞，自然導(dǎo)入新課；課件中運(yùn)用漫畫、視頻、案例等來提高學(xué)生的注意力和積極性。
（三）師傅們率先垂范
語文學(xué)科的劉佩玉老師能夠面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考；能夠進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)技能目標(biāo)。
地理學(xué)科的張明老師舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。教學(xué)設(shè)計(jì)清晰流暢、難易結(jié)合；音頻、視頻資料輔助教學(xué)妙趣橫生；語言凝練、富有啟發(fā)性。
音樂學(xué)科的李勁老師一曲《打支山歌過橫排》唱出了教師豐厚的專業(yè)和人文素養(yǎng)，自然清新的教學(xué)讓學(xué)生徜徉在音樂的海洋中，樂于探究、表現(xiàn)與創(chuàng)造，享受山歌帶來的魅力。
（四）徒弟們迅速成長
數(shù)學(xué)學(xué)科的胡治東老師重視學(xué)生活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解；語言表達(dá)準(zhǔn)確、語速適中；有效利用45分鐘，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
物理學(xué)科的石謙老師基本功扎實(shí)、教法有新意、教學(xué)活動(dòng)目的明確，準(zhǔn)備充分；備課充分體現(xiàn)了三個(gè)維度的整合，做到了依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確定位教學(xué)重難點(diǎn)。
地理學(xué)科的潘晨曦老師課堂掌控能力增強(qiáng)，教態(tài)更為自然；教學(xué)設(shè)計(jì)合理，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，充分體現(xiàn)了老師的智慧。
音樂學(xué)科的李雅s老師青春活潑，富有感染力；在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)上充分滲透了生本教育的理念，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，課堂上學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。
體育學(xué)科的任悅老師教材選擇適當(dāng)，組織教法合理；同時(shí)能夠積極參與到學(xué)生的練習(xí)和活動(dòng)中，聲音洪亮、表達(dá)準(zhǔn)確。學(xué)生學(xué)得愉快，積極性高。
五、活動(dòng)效果有目共睹
此次活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)校培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的后備力量。在整個(gè)活動(dòng)過程中，年長教師不吝賜教，幫助年輕教師迅速成長。年輕教師們虛心學(xué)習(xí)，取得了很大進(jìn)步。此次活動(dòng)也為其他的老師們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課的老師們積極踴躍，獲益頗多。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生們更是此次活動(dòng)的直接受益者，他們和老師一起快樂地遨游在知識(shí)的海洋里，盡情享受著學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣。
六、總結(jié)表彰碩果累累
賽課告一段落，各評(píng)委聽課后給每位參賽教師都打出了相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后計(jì)算出評(píng)委所給分?jǐn)?shù)的平均值即為參賽教師的最后得分。結(jié)合選手們的得分，學(xué)校評(píng)委組對(duì)于老師們的授課進(jìn)行了最后評(píng)議，評(píng)出校級(jí)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)四名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。我們?yōu)檫@些老師所取得的成績感到欣慰，教務(wù)處將每位教師的評(píng)價(jià)成績及活動(dòng)材料全部歸檔，這些成績也將成為績效考核的依據(jù)之一。
這次中青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，比的不僅僅是上課，比的是觀念，比的是智慧，比的是能力，更比的是教學(xué)效果。通過此次活動(dòng)，中青年教師得到了鍛煉，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提升，學(xué)校也賽出了一支過硬的師資隊(duì)伍?？鬃釉弧皩W(xué)而不已，闔棺而止”。這樣的活動(dòng)我們還將開展，希望能有更多的老師參與進(jìn)來。在深入創(chuàng)建高效課堂的路上，二十二中教師表示將把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，不斷地實(shí)踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地提煉，緊盯教育教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)，大膽實(shí)踐，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展做出不懈努力！
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
毫無疑問，我們是幸運(yùn)的青年教師。
我們幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兪恰袑W(xué)的一名青年教師；我們幸運(yùn)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)心，如此愛護(hù)；我們幸運(yùn)，因?yàn)槲覀兊膸煾凳悄菢拥某錾?，那樣值得我們驕傲；我們幸運(yùn)，因?yàn)檫@個(gè)秋風(fēng)颯颯白露飄零的季節(jié)，成就了我們事業(yè)的春天。
我們都年輕，我們剛剛起來，在教育這條戰(zhàn)線上，我們就像剛剛?cè)胛榈男卤?，疏漏、缺點(diǎn)、挫折、磨難，哪一樣不需要有師傅的指點(diǎn)；信心、進(jìn)步、成功、榮譽(yù)，哪一樣又離得開師傅的幫助。師傅是我們心里的一根擎天的之柱，支撐著我們的信念，支撐我們的靈魂的天空，；師傅是我們懸在心頭的一盞燈，您精湛的教學(xué)技能，您溫文爾雅的風(fēng)度，您包羅萬象的涵養(yǎng)，都將成為我們前進(jìn)的航標(biāo)。但師傅絕不是我們的拐杖。我們清楚地知道，年輕人的成長是從自立那一刻開始的；我們也清楚地知道，年輕人的軟弱與缺點(diǎn)注定會(huì)遭遇到挫折，但年輕人也一定會(huì)以其特有的熱情和干勁，打造一片新天地，為學(xué)校再創(chuàng)輝煌，奉獻(xiàn)我們的青春和力量。我們保證，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與恩師的教誨。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。科研處于4月中旬組織了一次規(guī)模較大的全校性課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)近二個(gè)月，涉及11門學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育、心理等，參賽的青年教師有83位。
比賽共分兩輪進(jìn)行，第一輪初賽，由年級(jí)主任牽頭，組織本年級(jí)備課組長參與，組成年級(jí)初賽評(píng)委，評(píng)選出本年級(jí)優(yōu)秀選手參與決賽。第二輪決賽，由科研處牽頭，組織學(xué)科組長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師參與，組成學(xué)校決賽評(píng)委，分文科綜合組與理科綜合組進(jìn)行決賽。決賽分四個(gè)單項(xiàng)――教案設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思，評(píng)委分別予以評(píng)分，最后按照2：1：6：1的權(quán)重計(jì)算出綜合得分，確定本次比賽的一二三等獎(jiǎng)。
本次賽課活動(dòng)，參賽教師充分展示了自己扎實(shí)的教材解讀能力，良好的課堂調(diào)控能力。每一位參賽教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂真正成了師生互動(dòng)的舞臺(tái)，成了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展、探究知識(shí)、展現(xiàn)智慧的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了效率、魅力的統(tǒng)一。這次賽課活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了我校青年教師的積極性，有力地促進(jìn)了“以賽課促成長”教研活動(dòng)在我校的推進(jìn)與深化。
同時(shí)通過賽課活動(dòng)，為青年教師搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓青年教師在賽課中不斷學(xué)習(xí)，共同提高，在歷練中提升課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
經(jīng)學(xué)校決賽評(píng)委組認(rèn)真客觀地評(píng)分，賽課結(jié)果現(xiàn)公布如下：高一英語組王建平榮獲文科組綜合排名第一名，高二語文組林慈倩裎目譜樽酆嚇琶第二名，高二英語組李昂榮獲文科組綜合排名第三名。高三生物組程良英榮獲理科組綜合排名第一名，高三物理組楊卓、高一化學(xué)組屈晶榮獲理科組綜合排名并列第二名，高一生物組鹿楠楠、高二化學(xué)組林大勤、高三化學(xué)組羅志勇榮獲理科組綜合排名并列第三名。
各單項(xiàng)獲獎(jiǎng)如下：文科組教案設(shè)計(jì)第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科組板書設(shè)計(jì)第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科組課堂教學(xué)第一名林矗第二名王建平，第三名李昂。文科組教學(xué)反思第一名李昂，第二名林矗第三名王建平。
理科組教案設(shè)計(jì)第一名程良英，第二名楊卓、屈晶，第三名鹿楠楠、羅志勇、林大勤。理科組板書設(shè)計(jì)第一名屈晶，第二名楊卓、程良英，第三名鹿楠楠、羅志勇、林大勤。理科組課堂教學(xué)第一名程良英，第二名楊卓、屈晶，第三名鹿楠楠、林大勤、羅志勇。理科組教學(xué)反思第一名羅志勇，第二名程良英、鹿楠楠，第三名屈晶、林大勤、楊卓。
我校青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿結(jié)束了，亦已收獲階段性成果。今后的教育教學(xué)中，我校仍然將立足于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，采取扎實(shí)有效的措施，達(dá)到全面提高課堂教學(xué)效益的目的。
青年教師代表發(fā)言稿五分鐘篇九
岑鞏中學(xué)數(shù)學(xué)教師楊勝燕這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，它能夠使我們這些青年老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長，爭(zhēng)取早日成為一位優(yōu)秀的教師。在這次活動(dòng)中，我的師傅是夏貴老師，夏老師在學(xué)生心目中是一位既要求嚴(yán)格，又和藹可親的好老師。劉老師對(duì)我來說也是一位非常值得尊敬，值得學(xué)習(xí)的好老師。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛倍至，對(duì)我更是指導(dǎo)有方。我聽了他的課之后，收獲很大。體會(huì)如下：
一、虛心求教
在結(jié)對(duì)儀式中，鄭校長就指出作為新老師一定要多問，多虛心求教，自己才會(huì)有收獲。確實(shí)作為我們新老師沒有任何經(jīng)驗(yàn)，遇到問題我們都應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，而且學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)了這么好的平臺(tái)，為我們指定了一位師傅，一對(duì)一地幫助我們，使我們更好地進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。虛心求教，就是等于自己給自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不懂就要多問，師傅看你好學(xué)，哪會(huì)置之不理，肯定也為自己的徒弟感到高興。
二、刻苦學(xué)
很羨慕我的師傅夏貴老師在課堂上能夠妙趣橫生、對(duì)答如流，每次聽?zhēng)煾瞪险n都很享受這個(gè)過程。但作為自己，往往會(huì)忽視學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該多聽課，聽完及時(shí)寫總結(jié)和反思，多鉆研，多學(xué)習(xí)，讓自己又更多的積累，努力讓自己的課堂有趣味不乏高效率，有個(gè)性，最重要是把握好自己的課堂。
三、多實(shí)踐
一味的請(qǐng)教他人，沒有自己的實(shí)踐，那也是不行的。學(xué)校給我們鍛煉的機(jī)會(huì)還是很多的。首先是自己多上課給師傅聽，每一個(gè)師傅都會(huì)指出很多不妥的地方，這讓我很高興，因?yàn)槿绻蛔阍絹碓缴伲驼f明自己在成長。當(dāng)然這個(gè)學(xué)期的公開課，師傅也盡心盡力，聽我試上，而且耐心的點(diǎn)撥，從教案設(shè)計(jì)到課件更改都一遍遍地教，才讓我信心十足地上完公開課?？偟膩碚f，多實(shí)踐也是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，讓自己在成功失敗中，看清問題，解決問題。
四、勤思考
有所思考，才能有所進(jìn)步。只是備課、上課、批改作業(yè)這樣一個(gè)循環(huán)的過程中，都需要一個(gè)思考反思的過程。我應(yīng)該更認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，多鉆研教材。有時(shí)候，一個(gè)態(tài)度決定著一切成敗。
雖然我是只笨鳥，但這只笨鳥擁有著無盡的精神財(cái)富，真心地感激我的師傅。在新的一年里，也希望我能更加的努力，更加進(jìn)步，教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。