心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名中學(xué)班主任，培訓(xùn)是我提升自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一。近期，我參加了一次關(guān)于中學(xué)班主任的培訓(xùn)，收獲頗豐。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)培訓(xùn)心得體會。
首先，培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感。作為班主任，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)需要我們時(shí)刻懷抱責(zé)任心和使命感。在培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任案例、聆聽資深班主任的經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，深刻認(rèn)識到自身的重大責(zé)任。培訓(xùn)過程中，我們不僅梳理了班級管理的重要性，還加強(qiáng)了對孩子個(gè)性特點(diǎn)的了解，培養(yǎng)了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的情感。通過培訓(xùn)，我們珍視著我們肩上背負(fù)的責(zé)任，將更加全身心地投入到班級工作中去。
其次，培訓(xùn)讓班主任意識到了不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。作為班主任，我們需要掌握教育教學(xué)的最新理論和方法，并不斷更新自己的知識儲備。通過參加培訓(xùn)，我們接觸到了新的教育理念和管理手段，學(xué)習(xí)到了前沿的教育技術(shù)和心理學(xué)理論等等。這些新的思路和方法對于我們的教學(xué)工作有著很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，我們互相學(xué)習(xí)和借鑒，豐富了我們班級管理的手段和思路。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們將更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
第三，培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任的溝通和協(xié)調(diào)能力。作為中學(xué)班主任，我們需要與學(xué)生、家長、教師和學(xué)校等多個(gè)群體進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧和方法，例如傾聽、表達(dá)和反饋等。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了情緒管理和解決沖突的能力，使我們能夠更好地處理班級內(nèi)部的各種問題和矛盾。培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓我們能夠在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，提升了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過培訓(xùn)，我們更加明確了自身在溝通和協(xié)調(diào)中的角色和責(zé)任，并且能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四，培訓(xùn)促使班主任拓寬教育視野。參加培訓(xùn)讓我們接觸到了來自各地的班主任，分享了各地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些班主任來自不同的學(xué)校、不同的地區(qū)，他們對教育有著不同的理解和實(shí)踐。通過與他們的溝通和交流，我們的教育視野得到了拓寬，也意識到了教育的多樣性和復(fù)雜性。培訓(xùn)中的講座和演講也讓我們了解到了國內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和研究成果，促使我們更加關(guān)注教育的前沿。通過拓寬教育視野，我們能夠更加全面地認(rèn)識和把握學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)校和班級的改革創(chuàng)新。
最后，培訓(xùn)讓班主任意識到班級管理的重要性。通過培訓(xùn)，我們不僅了解到班級管理的理論和方法，還親身感受到班級管理的重要性。良好的班級管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何制定班級規(guī)則和管理制度，如何培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感，如何進(jìn)行有效的班級組織和活動(dòng)等等。通過培訓(xùn)，我們更加明確了班級管理的目標(biāo)和方法，將班級管理工作落到實(shí)處。
總之，中學(xué)班主任的培訓(xùn)是一次提升教育教學(xué)水平的重要機(jī)會。通過培訓(xùn)，我們能夠加強(qiáng)自身的責(zé)任心和使命感，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，提高溝通和協(xié)調(diào)能力，拓寬教育視野，并意識到班級管理的重要性。我相信，這次培訓(xùn)對于我以及其他中學(xué)班主任而言，都是一次寶貴的成長經(jīng)歷。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇二
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
一、把教育工作做在前頭。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?BR> 在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問題。
雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。
比如:有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”:“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇三
自__年開始，在近20年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要，現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
感悟一：做好三溝通
1、與家長溝通
通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，20__級我班學(xué)生熊靖，開學(xué)時(shí)別的學(xué)生來報(bào)名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報(bào)名費(fèi)，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上，我更加關(guān)心他，使他樹立了信息，考上了西北大學(xué)。
2、與學(xué)生溝通
深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛好、個(gè)性、思想品德等，通過與學(xué)生談話，參與學(xué)生課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生親其師、信其道的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學(xué)生各方面情況，需要任課教師的支持。
感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊(duì)伍
多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識，實(shí)施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識，提供均等自我展示的機(jī)會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng)造力，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
感悟三：為人師表、樹威信
學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)、耐心幫助別人。
感悟四：成績與問題
在30年的教育、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年，容易形成習(xí)慣思維處理問題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗(yàn)，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。
我深切感受到世易時(shí)移、變法宜矣，時(shí)代在變，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇四
中學(xué)班主任是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，他們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和班級教育工作，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性成長。為了更好地承擔(dān)這一職責(zé)，我參加了一次中學(xué)班主任培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了作為中學(xué)班主任的職責(zé)與使命，并從中汲取到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。
首先，培訓(xùn)中重要的一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育。學(xué)生在中學(xué)階段，既需要學(xué)習(xí)知識，更需要塑造正確的價(jià)值觀和健康的心理狀態(tài)。作為中學(xué)班主任，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多思想品德教育的方法和技巧，比如通過講故事、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，幫助他們正確處理自己的情緒和與他人的關(guān)系。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著升學(xué)壓力和各種考試目標(biāo)。作為中學(xué)班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多學(xué)業(yè)指導(dǎo)的技巧，比如如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如何幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我在實(shí)際工作中幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難起到了重要的作用。
再次，培訓(xùn)中提到的一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn)。作為中學(xué)班主任，我們要尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，如何組織和引導(dǎo)學(xué)生的興趣小組等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我在實(shí)際工作中更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是要注重與家長的溝通與合作。學(xué)生的教育離不開家長的支持和配合，而作為中學(xué)班主任，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多與家長溝通和合作的技巧，比如如何正確表達(dá)教育觀點(diǎn)，如何有效解決家長的疑慮等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我與家長的良好溝通和積極合作起到了重要的指導(dǎo)作用。
通過這次中學(xué)班主任的培訓(xùn)，我收獲頗豐。我深刻理解了作為中學(xué)班主任的職責(zé)與使命，學(xué)到了很多思想品德教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性發(fā)展和家長溝通等方面的知識和經(jīng)驗(yàn)。這些知識和經(jīng)驗(yàn)將成為我進(jìn)一步提升自己、更好地履行中學(xué)班主任職責(zé)的重要依據(jù)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我將不斷成長和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇五
作為中學(xué)班主任，我的工作職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生，也包括組織課堂教學(xué)。在這一過程中，我積累了許多心得和體會。首先，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的良師益友。其次，班主任的角色是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。在這些方面的努力和經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會到了作為中學(xué)班主任的重要性。
首先，作為中學(xué)班主任，我認(rèn)為自己的任務(wù)不僅僅是教書育人，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活和成長。班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的良師益友，與他們建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我盡量以平等和尊重的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生。我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)，我會組織一些班級活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過這些活動(dòng)，我希望能夠在學(xué)生們面前展示自己的愛心和責(zé)任心，贏得他們的尊重和信任。
其次，班主任的角色是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁。作為班主任，我要通過與任課教師的密切配合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。我會定期與任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在課堂上，我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予他們及家長反饋。我也會為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地面對學(xué)習(xí)中遇到的困難。
最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。家長是學(xué)生成長過程中的重要支撐和參與者，他們的支持與配合對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我會積極與家長保持聯(lián)系，在學(xué)?；顒?dòng)中提供機(jī)會與家長面對面交流。我也會主動(dòng)向家長傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息和政策，并與他們共同討論學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活問題。我相信通過與家長的合作，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過我的努力和經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了作為中學(xué)班主任的重要性。作為學(xué)生們的良師益友，我能夠在他們的成長過程中給予他們關(guān)懷和指導(dǎo)；作為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁，我能夠及時(shí)提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)；作為與家長的溝通紐帶，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為中學(xué)班主任，我感到非常驕傲和幸福，因?yàn)槲矣袡C(jī)會為學(xué)生們的成長和成功做出貢獻(xiàn)。希望我能不斷提升自己的能力，成為更好的中學(xué)班主任。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期 個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。
這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時(shí)間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
（二）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
當(dāng)遇到問題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路，異向思考一下可能就迎刃而解了?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù)，并且所要面對的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值？很多時(shí)候習(xí)慣定勢的力量特別強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí)，就特別生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡單一變化，生活也陽光燦爛了。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。
（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育?，F(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！?正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說和學(xué)生相處，人會處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田 ，今后的我 要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇七
作為中學(xué)班主任，我一直感到自己有幸能夠參與學(xué)生的成長和發(fā)展過程中的重要角色。在班主任工作中，課堂教學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是我與學(xué)生們最直接的接觸和交流的場所。今天，我想就我的一些體會和心得，為大家分享一下中學(xué)班主任在課堂教學(xué)中的角色與建設(shè)。
首先，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我應(yīng)扮演著引導(dǎo)者的角色。我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，合理的安排課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。例如，在語文課堂上，我可以組織學(xué)生開展小組討論或者辯論活動(dòng)，讓他們在交流中提高自己的語言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)課堂上，我可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。我要在課堂中注重學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。我可以通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我要善于發(fā)現(xiàn)和利用各種教育資源，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。比如，我可以組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，背外國詩歌，或者進(jìn)行戶外活動(dòng)等，讓他們在課堂之外也能夠獲得全面的教育。
再次，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著管理者的角色。我要在課堂中營造一個(gè)和諧、秩序的學(xué)習(xí)氛圍。我可以通過宣布課堂紀(jì)律，制定學(xué)生學(xué)習(xí)小組，和班級文化建設(shè)等，來管理和調(diào)控課堂中的行為。同時(shí)，我還要關(guān)注學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。例如，在組織小組活動(dòng)時(shí)，我要注意分組合理，避免單一群體的形成；在學(xué)生進(jìn)行辯論活動(dòng)時(shí)，我要引導(dǎo)他們傾聽對方的觀點(diǎn)，并且尊重對方的意見，培養(yǎng)學(xué)生的自覺遵守規(guī)則和尊重他人的意識。
最后，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著評估者的角色。我要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，并給予他們相應(yīng)的反饋和幫助。我可以通過定期的測驗(yàn)、作文以及課堂表現(xiàn)等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我還要注意給學(xué)生以積極正面的評價(jià)，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取。這樣，既能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識自己，提升自己。
總之，作為中學(xué)班主任，課堂教學(xué)是我們與學(xué)生們最直接的接觸和交流的場所。我應(yīng)以引導(dǎo)者、引導(dǎo)者和評估者的角色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，合理的安排課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容，以引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展。相信我在課堂教學(xué)中的不斷探索和實(shí)踐，定能給學(xué)生帶來更多的收獲和成長。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇八
作為一個(gè)參加工作不到兩年，班主任工作即將一年的新手來說，經(jīng)驗(yàn)還真的是談不上。倒是這近一年的班主任的心得體會想要跟大家分享一下。
感受一：要問，會思，敢做。
先說“要問”吧。xxxx年9月剛開學(xué)時(shí)的場景，我還記得清清楚楚。得知自己在新學(xué)年就要擔(dān)任班主任了，假期的最后幾天都過得心神不寧，開學(xué)來第一天，就開始樓上樓下的跑。逮住哪個(gè)就問哪個(gè)，問的問題，才更搞笑：怎么調(diào)位置啊，怎么選班委啊，怎么制定班規(guī)啊，甚至第一節(jié)課，我要以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)啊等等，現(xiàn)在想想都覺的可笑?？晌野l(fā)自肺腑的感謝這些對我這個(gè)菜鳥的問題給與耐心解答和幫助的麻花前輩們。
萬事開頭難，當(dāng)工作逐漸進(jìn)入正軌后，我逐漸明白了，不懂就問是很好，可一味地照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)對于自己的工作而言，并不是長久之計(jì)，也解決不了問題的根本。所以，要想真的打造正真屬于你自己的班，一個(gè)可以攥在手心的班，就必須“學(xué)會思考”，體察自己的班風(fēng)，班情，學(xué)生的實(shí)際情況，然后再對癥下藥，制定出真正適合自己班級發(fā)展的一套管理方法。
對于班主任而言，我想，最忌諱的就是成為一個(gè)空想家吧。其實(shí)往往，我們都會有很多靈光乍現(xiàn)的時(shí)刻，很多想法，很多計(jì)劃，但一旦放到實(shí)際當(dāng)中，由于學(xué)生人數(shù)多啊，性格不同啊，課業(yè)壓力大啊，教學(xué)任務(wù)重啊等等的時(shí)候，我們就會退縮，就會覺得實(shí)行難度大。而實(shí)際上，當(dāng)把前期工作做充分，在充分利用學(xué)生的積極性的時(shí)候，我們計(jì)劃的實(shí)行難度其實(shí)也沒有想象中的那么大。還有就是，不要怕錯(cuò)，不斷的嘗試才會找到真正適合自己班級的路子。
感受二：真愛，假恨，會調(diào)節(jié)。
我們的孩子，是還沒有經(jīng)過社會大染缸浸染的紙張，所以，我依然相信，真心相對，總能獲得回報(bào)。帶著班主任的名號進(jìn)班的第一天，看著眼前這群小朋友的時(shí)候，突然一種保護(hù)欲被激起了，我說，我是你們的老大，這個(gè)班以后我說的算。聽完，他們一愣，然后對視，然后想笑又不敢笑。是立威？是親近？我想，是想要保護(hù)他們吧。體育生訓(xùn)練受傷的時(shí)候，給他們悄悄塞上一盒藥水。認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)了解他們的內(nèi)心。仔細(xì)發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝嗇的去表揚(yáng)，為了追隨他們的時(shí)尚和步調(diào)，不斷更新自己的觀念。這些都是愛吧，上次家長會，在學(xué)小報(bào)告廳，當(dāng)所有孩子泣不成聲，和我緊緊相擁說著老師辛苦了時(shí)，我相信，她們也是愛我的。
我從來不認(rèn)為，只靠一顆仁愛之心就能夠感化孩子。反而有時(shí)適當(dāng)?shù)挠?xùn)斥和批評，嚴(yán)厲和生氣會讓他們前進(jìn)的更踏實(shí)些，所以，我說是假恨。有時(shí)，孩子的一些言行舉止，會讓老師們大動(dòng)肝火，其實(shí)，這沒必要。氣壞了自己也不值當(dāng)，倒不如清晰的理解成是這孩子需要你帶上惡人的面具去鞭策一下就好了。這樣既不會傷害到自己，又可以督促到學(xué)生。
班主任的雜事多，壓力大，當(dāng)然就要學(xué)會自我調(diào)整和減壓了。聽歌，購物，運(yùn)動(dòng)，旅游，美食，再比如學(xué)校給我們的這次外出交流。都可以成為我們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力。
感受三：密切合作，及時(shí)溝通。
班級管理就好比是駕船航行。班主任是舵手，任課老師就好比風(fēng)和水。再好的船沒有風(fēng)始終走遠(yuǎn)行，再好的舵手沒有水終究不能起航。同樣道理，班主任只有協(xié)調(diào)好與任課老師關(guān)系，通力合作，雙管齊下，才能直掛云帆，長風(fēng)破浪，引領(lǐng)學(xué)生的夢想之舟駛向更遠(yuǎn)的彼岸。當(dāng)然除了與任課老師的合作溝通外，還要善于處理與家長之間的關(guān)系，這實(shí)現(xiàn)家校一條心，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
以上就是我的感受，謝謝各位同仁們批評指教。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇九
雖然我已從教多年，但還未擔(dān)任過班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的`認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的"多改變自我，少埋怨環(huán)境"、"多學(xué)習(xí)，少批判"等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待"以學(xué)生為本"原則。
班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
"以學(xué)生為本"的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好"度"而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，你就不得不"痛定思痛"，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
"以學(xué)生為本"絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任是一份深受人們尊敬的職業(yè)，他們是學(xué)生們成長路上的引路者、指導(dǎo)者，也是學(xué)生們情感發(fā)泄的依賴點(diǎn)。我當(dāng)過四年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任，深深地感受到這份職業(yè)的辛苦與快樂。在這四年里，我學(xué)到了很多，也受益良多。在此我分享一下我的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任心得體會。
一、管理班級要有規(guī)劃
管理一個(gè)班級不僅僅是千篇一律的教學(xué)、考試、紀(jì)律等方面，關(guān)鍵是要有統(tǒng)籌規(guī)劃和周密安排。首先要對每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等，以便制定相應(yīng)的管理措施；其次，要對班級的管理制度進(jìn)行規(guī)范，如班級考勤制度、班級活動(dòng)制度等，以便更好地規(guī)范和管理學(xué)生的行為。
二、與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系
班主任是學(xué)生們的信任對象，也是學(xué)生們情感的宣泄對象。所以，班主任應(yīng)該與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系，不僅僅是關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活，還要關(guān)注他們的心理、情感等，及時(shí)處理學(xué)生遇到的困難和問題，保障學(xué)生的身心健康。
三、提供多種多樣的課外輔導(dǎo)
隨著教育水平的提高，班主任的角色不僅僅是傳授知識，而且在課堂外提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。班主任可以利用課余時(shí)間組織各種有益的活動(dòng)，如講座、課外輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生們樹立信心、開拓視野，為學(xué)生成才之路添上一份動(dòng)力。
四、與家長積極溝通，互相理解
家長是學(xué)生們的重要支撐，班主任必須認(rèn)真對待與家長的聯(lián)系工作。與家長溝通時(shí)，應(yīng)盡可能地去理解家長，把家長視作朋友，建立良好的溝通橋梁。同時(shí)，也要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，協(xié)助家長樹立正確的教育觀念和育人思想。
五、注重班級文化的建設(shè)
班級文化的建設(shè)是班主任的職責(zé)之一。班級文化是班級成員之間相互溝通、交流、合作的風(fēng)氣，正面的班級文化有益于整個(gè)班級的和諧發(fā)展。因此，班主任需要注重班級文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高班級的凝聚力。
以上是我在擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任期間的體會與心得。班主任工作雖然辛苦，但是它真正讓我感受到了工作的樂趣和人與人之間溫馨的情感。在今后的工作中，我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，用心為每個(gè)學(xué)生打造一份美好的未來。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十一
中學(xué)班主任是教師中的一種特殊職位，他們既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友、親人和榜樣。作為班主任，他們承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)，包括管理班級秩序、協(xié)助教學(xué)工作、照顧學(xué)生的身心健康等。在實(shí)踐中，我深刻體會到了班主任的角色的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：班主任在課堂中的扮演和策略
作為一個(gè)中學(xué)班主任，我要盡力成為學(xué)生的良師益友，建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。我在課堂中注重與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和需求，才能更好地開展教育工作。在課堂上，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們積極參與討論和互動(dòng)。我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第三段：班主任在學(xué)生發(fā)展中的關(guān)注點(diǎn)和方法
作為班主任，我十分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。我會組織一些小組活動(dòng)和課外實(shí)踐，讓學(xué)生在合作中學(xué)會相互支持和協(xié)作，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我會尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。
第四段：班主任在課堂管理中的經(jīng)驗(yàn)與方法
班主任在課堂管理中應(yīng)靈活運(yùn)用各種方法，處理好班級的紀(jì)律和秩序問題。我會在課堂開始前明確課堂紀(jì)律要求，讓學(xué)生明確自己的行為規(guī)范。同時(shí)，我也會盡量創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，通過一些小游戲和互動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于一些紀(jì)律問題，我會及時(shí)進(jìn)行批評和教育，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而改正自己的不良行為。
第五段：班主任如何提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)
作為班主任，我深知自我提升的重要性。我會不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。我還會參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)科前沿知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和完善自我，我能成為更好的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一個(gè)中學(xué)班主任，我深刻體會到了班主任的角色的重要性和挑戰(zhàn)性。在課堂中，我注重與學(xué)生的溝通，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂管理中，我靈活運(yùn)用各種方法，處理好班級的紀(jì)律和秩序問題。同時(shí)，我也要不斷提升自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過這樣的努力，我能成為一名更優(yōu)秀的班主任。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十二
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是我國教育體系中的一環(huán)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任，我們的工作與城市中學(xué)班主任相似，但也存在一些獨(dú)有的挑戰(zhàn)。我們要管理一群青春期的學(xué)生，同時(shí)與家長和教育部門保持良好的合作關(guān)系。在這個(gè)特殊的工作環(huán)境中，班主任必須具備責(zé)任感、管理能力和客觀冷靜的態(tài)度。
第二段：述說鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的特點(diǎn)和“治學(xué)”策略
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，學(xué)生的背景和特點(diǎn)各不相同。多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家庭，相較于城市學(xué)生，家庭環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)都要差一些。班主任需要采取不同的“治學(xué)”策略，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力。同時(shí)也要認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，與家長溝通，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：探討班主任和學(xué)生之間的關(guān)系
班主任在管理學(xué)生時(shí)，需要與學(xué)生建立起一種關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的平衡。學(xué)生在校的大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過，因此我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要關(guān)注他們的生活狀態(tài)。班主任應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和需要，做出及時(shí)的反饋和回應(yīng)。在學(xué)生遇到困難時(shí)幫助他們，鼓勵(lì)他們并為他們提供幫助的同時(shí)也與學(xué)生建立起信任感。
第四段：分析班主任需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和技能
眾所周知，班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的重要角色，在工作時(shí)，班主任需要很高的職業(yè)素養(yǎng)。他們要具備相應(yīng)的知識和技能，并且保持一個(gè)積極的心態(tài)方式。比如，敏銳的觀察能力，有判斷和決策的技巧，以及良好的溝通能力。每個(gè)班主任都應(yīng)該記住，他們的職責(zé)是培養(yǎng)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并為他們的未來做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在我看來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任這份工作既具有挑戰(zhàn)也具有獎(jiǎng)勵(lì)。班主任應(yīng)該始終堅(jiān)持教育初衷，直面工作中出現(xiàn)的各種問題，并且不斷適應(yīng)和掌握新的方法和技巧，畢竟班主任的工作不僅僅是一份職業(yè)，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。因此，我相信鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任在面對這些挑戰(zhàn)時(shí)可以不斷成長和進(jìn)步，向更好的方向邁進(jìn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十三
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求，及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對實(shí)際情況對班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍那闆r，談幾點(diǎn)體會：
一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心
中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會影響學(xué)生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情!在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開好班會
班會是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會。但是在具體工作實(shí)踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時(shí)間不能保證(一個(gè)班會幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了)、內(nèi)容單一(成了“批判會”或者“算賬會”)、形式老套(一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意)、“一言堂”(班主任一個(gè)人在說，學(xué)生參與性差)、地點(diǎn)不變(只局限在本班教室)。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時(shí)間要保證(要定期或不定期地開，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上)，形式可多種多樣(可以有思想教育班會、娛樂形式的班會，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等)，有些班會可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點(diǎn)可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級來。
四、班主任要認(rèn)識宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開展得好壞影響的是一個(gè)班級、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價(jià)。因此，班主任對這項(xiàng)工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點(diǎn)多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才!
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十四
高中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的物理科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。
我班學(xué)生叫劉澤曼，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔此綄W(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動(dòng)來吸引他的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?BR> 5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
生活層面的衛(wèi)生習(xí)慣是確保學(xué)習(xí)有一個(gè)干凈整潔舒服的良好環(huán)境，而學(xué)習(xí)層面的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是要實(shí)現(xiàn)“懶散—自律—自覺”的轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)相對較長的、需要我們逐步引導(dǎo)反復(fù)約束的過程，有時(shí)甚至還會收效甚微。
作為班主任，在平時(shí)與學(xué)生頻繁的接觸中，稍有一些體會。我覺得老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是無處不在的，不只是在學(xué)習(xí)上、思想上，也體現(xiàn)在日常生活的各種活動(dòng)中。在學(xué)校，我經(jīng)常深入到學(xué)生中，關(guān)心他們的飲食、衛(wèi)生、安全。我深知，只有不斷接近與學(xué)生的距離，闖入他們的內(nèi)心世界，才能更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
根據(jù)不同層次學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不失時(shí)機(jī)地消除學(xué)生的，用自己的一言一行塑造學(xué)生純凈的靈魂。有一些在學(xué)習(xí)上或思想上比較落后的同學(xué)也就是很多人稱之為“差生”、“后進(jìn)生”。這些特殊群體，往往給我留下的印象最為深刻，和我的感情最為融洽。因?yàn)椋以谒麄兩砩纤l(fā)的時(shí)間和精力最多，注入的關(guān)心和愛最多。我的腦海中深深記著陶行知老先生的告誡——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。
當(dāng)然，對學(xué)生的愛也不能是溺愛，特別是對那些學(xué)習(xí)較好的“優(yōu)秀學(xué)生”，這些學(xué)生往往成績優(yōu)秀，思維活躍，自我感覺良好，有時(shí)候一些同學(xué)不能很好的珍惜，有一種優(yōu)越感，甚至于輕視其它同學(xué)，對這些同學(xué)流露的點(diǎn)滴不好的傾向，我并沒有簡單處理，聽之任之，網(wǎng)開一面?！敖滩粐?yán)，師之惰”，我不時(shí)會對這些現(xiàn)象敲一敲警鐘，以慈父般的愛來嚴(yán)格要求，使他們克服自身弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇一
作為一名中學(xué)班主任，培訓(xùn)是我提升自身教育教學(xué)水平的重要途徑之一。近期，我參加了一次關(guān)于中學(xué)班主任的培訓(xùn)，收獲頗豐。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)培訓(xùn)心得體會。
首先，培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感。作為班主任，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)需要我們時(shí)刻懷抱責(zé)任心和使命感。在培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班主任案例、聆聽資深班主任的經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，深刻認(rèn)識到自身的重大責(zé)任。培訓(xùn)過程中，我們不僅梳理了班級管理的重要性，還加強(qiáng)了對孩子個(gè)性特點(diǎn)的了解，培養(yǎng)了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的情感。通過培訓(xùn)，我們珍視著我們肩上背負(fù)的責(zé)任，將更加全身心地投入到班級工作中去。
其次，培訓(xùn)讓班主任意識到了不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。作為班主任，我們需要掌握教育教學(xué)的最新理論和方法，并不斷更新自己的知識儲備。通過參加培訓(xùn)，我們接觸到了新的教育理念和管理手段，學(xué)習(xí)到了前沿的教育技術(shù)和心理學(xué)理論等等。這些新的思路和方法對于我們的教學(xué)工作有著很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，我們互相學(xué)習(xí)和借鑒，豐富了我們班級管理的手段和思路。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們將更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
第三，培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任的溝通和協(xié)調(diào)能力。作為中學(xué)班主任，我們需要與學(xué)生、家長、教師和學(xué)校等多個(gè)群體進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了有效的溝通技巧和方法，例如傾聽、表達(dá)和反饋等。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了情緒管理和解決沖突的能力，使我們能夠更好地處理班級內(nèi)部的各種問題和矛盾。培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓我們能夠在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，提升了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。通過培訓(xùn)，我們更加明確了自身在溝通和協(xié)調(diào)中的角色和責(zé)任，并且能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四，培訓(xùn)促使班主任拓寬教育視野。參加培訓(xùn)讓我們接觸到了來自各地的班主任，分享了各地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些班主任來自不同的學(xué)校、不同的地區(qū)，他們對教育有著不同的理解和實(shí)踐。通過與他們的溝通和交流，我們的教育視野得到了拓寬，也意識到了教育的多樣性和復(fù)雜性。培訓(xùn)中的講座和演講也讓我們了解到了國內(nèi)外的最新教育動(dòng)態(tài)和研究成果，促使我們更加關(guān)注教育的前沿。通過拓寬教育視野，我們能夠更加全面地認(rèn)識和把握學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)校和班級的改革創(chuàng)新。
最后，培訓(xùn)讓班主任意識到班級管理的重要性。通過培訓(xùn)，我們不僅了解到班級管理的理論和方法，還親身感受到班級管理的重要性。良好的班級管理可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何制定班級規(guī)則和管理制度，如何培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感，如何進(jìn)行有效的班級組織和活動(dòng)等等。通過培訓(xùn)，我們更加明確了班級管理的目標(biāo)和方法，將班級管理工作落到實(shí)處。
總之，中學(xué)班主任的培訓(xùn)是一次提升教育教學(xué)水平的重要機(jī)會。通過培訓(xùn)，我們能夠加強(qiáng)自身的責(zé)任心和使命感，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，提高溝通和協(xié)調(diào)能力，拓寬教育視野，并意識到班級管理的重要性。我相信，這次培訓(xùn)對于我以及其他中學(xué)班主任而言，都是一次寶貴的成長經(jīng)歷。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇二
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。
一、把教育工作做在前頭。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?BR> 在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問題。
雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學(xué)生、家長等方面的負(fù)面影響。
比如:有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”:“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展，成熟寬松的客觀環(huán)境。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇三
自__年開始，在近20年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際工作中班主任這一角色至關(guān)重要，現(xiàn)就多年的班務(wù)工作感受與大家交流，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
感悟一：做好三溝通
1、與家長溝通
通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，20__級我班學(xué)生熊靖，開學(xué)時(shí)別的學(xué)生來報(bào)名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報(bào)名費(fèi)，我向?qū)W校匯報(bào)并減免了學(xué)費(fèi)。在平常的學(xué)習(xí)、生活上，我更加關(guān)心他，使他樹立了信息，考上了西北大學(xué)。
2、與學(xué)生溝通
深入了解學(xué)生，如家庭、生活、愛好、個(gè)性、思想品德等，通過與學(xué)生談話，參與學(xué)生課外活動(dòng)，建立溝通渠道，拉近與學(xué)生的心理距離，產(chǎn)生親其師、信其道的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學(xué)生各方面情況，需要任課教師的支持。
感悟二：注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，健全完善班干部隊(duì)伍
多年班主任工作不斷探索，總結(jié)出了一套激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識，實(shí)施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個(gè)學(xué)生有主人翁意識，提供均等自我展示的機(jī)會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學(xué)生民主意識和創(chuàng)造力，形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。
感悟三：為人師表、樹威信
學(xué)高為師、身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動(dòng)、耐心幫助別人。
感悟四：成績與問題
在30年的教育、教學(xué)工作中，我注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所帶班學(xué)生綜合能力較強(qiáng)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中名列前茅，共有十多名學(xué)生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔(dān)任班主任工作近二十年，容易形成習(xí)慣思維處理問題，形成了自己教學(xué)育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗(yàn)，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個(gè)細(xì)的思想教育工作。
我深切感受到世易時(shí)移、變法宜矣，時(shí)代在變，當(dāng)代中學(xué)生的思想在變，我們學(xué)校的生源素質(zhì)在變。作為重點(diǎn)班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗(yàn)對待今天的班主任工作。如果不進(jìn)行個(gè)細(xì)的思想教育和心理疏導(dǎo)，是難以取得良好的教育效果的。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇四
中學(xué)班主任是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，他們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理和班級教育工作，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性成長。為了更好地承擔(dān)這一職責(zé)，我參加了一次中學(xué)班主任培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了作為中學(xué)班主任的職責(zé)與使命，并從中汲取到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。
首先，培訓(xùn)中重要的一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育。學(xué)生在中學(xué)階段，既需要學(xué)習(xí)知識，更需要塑造正確的價(jià)值觀和健康的心理狀態(tài)。作為中學(xué)班主任，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多思想品德教育的方法和技巧，比如通過講故事、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，幫助他們正確處理自己的情緒和與他人的關(guān)系。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著升學(xué)壓力和各種考試目標(biāo)。作為中學(xué)班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多學(xué)業(yè)指導(dǎo)的技巧，比如如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如何幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我在實(shí)際工作中幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難起到了重要的作用。
再次，培訓(xùn)中提到的一點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和優(yōu)點(diǎn)。作為中學(xué)班主任，我們要尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比如如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，如何組織和引導(dǎo)學(xué)生的興趣小組等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我在實(shí)際工作中更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。
最后，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是要注重與家長的溝通與合作。學(xué)生的教育離不開家長的支持和配合，而作為中學(xué)班主任，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多與家長溝通和合作的技巧，比如如何正確表達(dá)教育觀點(diǎn)，如何有效解決家長的疑慮等。這些知識和經(jīng)驗(yàn)對我與家長的良好溝通和積極合作起到了重要的指導(dǎo)作用。
通過這次中學(xué)班主任的培訓(xùn)，我收獲頗豐。我深刻理解了作為中學(xué)班主任的職責(zé)與使命，學(xué)到了很多思想品德教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、個(gè)性發(fā)展和家長溝通等方面的知識和經(jīng)驗(yàn)。這些知識和經(jīng)驗(yàn)將成為我進(jìn)一步提升自己、更好地履行中學(xué)班主任職責(zé)的重要依據(jù)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我將不斷成長和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇五
作為中學(xué)班主任，我的工作職責(zé)不僅僅是管理學(xué)生，也包括組織課堂教學(xué)。在這一過程中，我積累了許多心得和體會。首先，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的良師益友。其次，班主任的角色是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁。最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。在這些方面的努力和經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會到了作為中學(xué)班主任的重要性。
首先，作為中學(xué)班主任，我認(rèn)為自己的任務(wù)不僅僅是教書育人，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活和成長。班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的良師益友，與他們建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我盡量以平等和尊重的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生。我會鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)，我會組織一些班級活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過這些活動(dòng)，我希望能夠在學(xué)生們面前展示自己的愛心和責(zé)任心，贏得他們的尊重和信任。
其次，班主任的角色是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁。作為班主任，我要通過與任課教師的密切配合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。我會定期與任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在課堂上，我會時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予他們及家長反饋。我也會為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地面對學(xué)習(xí)中遇到的困難。
最后，班主任需要與家長建立良好的溝通渠道。家長是學(xué)生成長過程中的重要支撐和參與者，他們的支持與配合對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為班主任，我會積極與家長保持聯(lián)系，在學(xué)?；顒?dòng)中提供機(jī)會與家長面對面交流。我也會主動(dòng)向家長傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)信息和政策，并與他們共同討論學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活問題。我相信通過與家長的合作，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過我的努力和經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了作為中學(xué)班主任的重要性。作為學(xué)生們的良師益友，我能夠在他們的成長過程中給予他們關(guān)懷和指導(dǎo)；作為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效橋梁，我能夠及時(shí)提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)；作為與家長的溝通紐帶，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為中學(xué)班主任，我感到非常驕傲和幸福，因?yàn)槲矣袡C(jī)會為學(xué)生們的成長和成功做出貢獻(xiàn)。希望我能不斷提升自己的能力，成為更好的中學(xué)班主任。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇六
20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期 個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。
這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其是班主任，要用很長時(shí)間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
（二）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
當(dāng)遇到問題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路，異向思考一下可能就迎刃而解了?？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù)，并且所要面對的是最為獨(dú)特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值？很多時(shí)候習(xí)慣定勢的力量特別強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí)，就特別生氣，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說越氣，又向?qū)W生倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽誤了教學(xué)效率。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡單一變化，生活也陽光燦爛了。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。
（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育?，F(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！?正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說和學(xué)生相處，人會處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田 ，今后的我 要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇七
作為中學(xué)班主任，我一直感到自己有幸能夠參與學(xué)生的成長和發(fā)展過程中的重要角色。在班主任工作中，課堂教學(xué)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是我與學(xué)生們最直接的接觸和交流的場所。今天，我想就我的一些體會和心得，為大家分享一下中學(xué)班主任在課堂教學(xué)中的角色與建設(shè)。
首先，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我應(yīng)扮演著引導(dǎo)者的角色。我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，合理的安排課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。例如，在語文課堂上，我可以組織學(xué)生開展小組討論或者辯論活動(dòng)，讓他們在交流中提高自己的語言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)課堂上，我可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。我要在課堂中注重學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。我可以通過鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我要善于發(fā)現(xiàn)和利用各種教育資源，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。比如，我可以組織學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，背外國詩歌，或者進(jìn)行戶外活動(dòng)等，讓他們在課堂之外也能夠獲得全面的教育。
再次，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著管理者的角色。我要在課堂中營造一個(gè)和諧、秩序的學(xué)習(xí)氛圍。我可以通過宣布課堂紀(jì)律，制定學(xué)生學(xué)習(xí)小組，和班級文化建設(shè)等，來管理和調(diào)控課堂中的行為。同時(shí)，我還要關(guān)注學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。例如，在組織小組活動(dòng)時(shí)，我要注意分組合理，避免單一群體的形成；在學(xué)生進(jìn)行辯論活動(dòng)時(shí)，我要引導(dǎo)他們傾聽對方的觀點(diǎn)，并且尊重對方的意見，培養(yǎng)學(xué)生的自覺遵守規(guī)則和尊重他人的意識。
最后，作為中學(xué)班主任，在課堂中，我還應(yīng)扮演著評估者的角色。我要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，并給予他們相應(yīng)的反饋和幫助。我可以通過定期的測驗(yàn)、作文以及課堂表現(xiàn)等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我還要注意給學(xué)生以積極正面的評價(jià)，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)取。這樣，既能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識自己，提升自己。
總之，作為中學(xué)班主任，課堂教學(xué)是我們與學(xué)生們最直接的接觸和交流的場所。我應(yīng)以引導(dǎo)者、引導(dǎo)者和評估者的角色，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，合理的安排課堂教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容，以引領(lǐng)學(xué)生成長和發(fā)展。相信我在課堂教學(xué)中的不斷探索和實(shí)踐，定能給學(xué)生帶來更多的收獲和成長。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇八
作為一個(gè)參加工作不到兩年，班主任工作即將一年的新手來說，經(jīng)驗(yàn)還真的是談不上。倒是這近一年的班主任的心得體會想要跟大家分享一下。
感受一：要問，會思，敢做。
先說“要問”吧。xxxx年9月剛開學(xué)時(shí)的場景，我還記得清清楚楚。得知自己在新學(xué)年就要擔(dān)任班主任了，假期的最后幾天都過得心神不寧，開學(xué)來第一天，就開始樓上樓下的跑。逮住哪個(gè)就問哪個(gè)，問的問題，才更搞笑：怎么調(diào)位置啊，怎么選班委啊，怎么制定班規(guī)啊，甚至第一節(jié)課，我要以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)啊等等，現(xiàn)在想想都覺的可笑?？晌野l(fā)自肺腑的感謝這些對我這個(gè)菜鳥的問題給與耐心解答和幫助的麻花前輩們。
萬事開頭難，當(dāng)工作逐漸進(jìn)入正軌后，我逐漸明白了，不懂就問是很好，可一味地照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)對于自己的工作而言，并不是長久之計(jì)，也解決不了問題的根本。所以，要想真的打造正真屬于你自己的班，一個(gè)可以攥在手心的班，就必須“學(xué)會思考”，體察自己的班風(fēng)，班情，學(xué)生的實(shí)際情況，然后再對癥下藥，制定出真正適合自己班級發(fā)展的一套管理方法。
對于班主任而言，我想，最忌諱的就是成為一個(gè)空想家吧。其實(shí)往往，我們都會有很多靈光乍現(xiàn)的時(shí)刻，很多想法，很多計(jì)劃，但一旦放到實(shí)際當(dāng)中，由于學(xué)生人數(shù)多啊，性格不同啊，課業(yè)壓力大啊，教學(xué)任務(wù)重啊等等的時(shí)候，我們就會退縮，就會覺得實(shí)行難度大。而實(shí)際上，當(dāng)把前期工作做充分，在充分利用學(xué)生的積極性的時(shí)候，我們計(jì)劃的實(shí)行難度其實(shí)也沒有想象中的那么大。還有就是，不要怕錯(cuò)，不斷的嘗試才會找到真正適合自己班級的路子。
感受二：真愛，假恨，會調(diào)節(jié)。
我們的孩子，是還沒有經(jīng)過社會大染缸浸染的紙張，所以，我依然相信，真心相對，總能獲得回報(bào)。帶著班主任的名號進(jìn)班的第一天，看著眼前這群小朋友的時(shí)候，突然一種保護(hù)欲被激起了，我說，我是你們的老大，這個(gè)班以后我說的算。聽完，他們一愣，然后對視，然后想笑又不敢笑。是立威？是親近？我想，是想要保護(hù)他們吧。體育生訓(xùn)練受傷的時(shí)候，給他們悄悄塞上一盒藥水。認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)了解他們的內(nèi)心。仔細(xì)發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不吝嗇的去表揚(yáng)，為了追隨他們的時(shí)尚和步調(diào)，不斷更新自己的觀念。這些都是愛吧，上次家長會，在學(xué)小報(bào)告廳，當(dāng)所有孩子泣不成聲，和我緊緊相擁說著老師辛苦了時(shí)，我相信，她們也是愛我的。
我從來不認(rèn)為，只靠一顆仁愛之心就能夠感化孩子。反而有時(shí)適當(dāng)?shù)挠?xùn)斥和批評，嚴(yán)厲和生氣會讓他們前進(jìn)的更踏實(shí)些，所以，我說是假恨。有時(shí)，孩子的一些言行舉止，會讓老師們大動(dòng)肝火，其實(shí)，這沒必要。氣壞了自己也不值當(dāng)，倒不如清晰的理解成是這孩子需要你帶上惡人的面具去鞭策一下就好了。這樣既不會傷害到自己，又可以督促到學(xué)生。
班主任的雜事多，壓力大，當(dāng)然就要學(xué)會自我調(diào)整和減壓了。聽歌，購物，運(yùn)動(dòng)，旅游，美食，再比如學(xué)校給我們的這次外出交流。都可以成為我們繼續(xù)戰(zhàn)斗的動(dòng)力。
感受三：密切合作，及時(shí)溝通。
班級管理就好比是駕船航行。班主任是舵手，任課老師就好比風(fēng)和水。再好的船沒有風(fēng)始終走遠(yuǎn)行，再好的舵手沒有水終究不能起航。同樣道理，班主任只有協(xié)調(diào)好與任課老師關(guān)系，通力合作，雙管齊下，才能直掛云帆，長風(fēng)破浪，引領(lǐng)學(xué)生的夢想之舟駛向更遠(yuǎn)的彼岸。當(dāng)然除了與任課老師的合作溝通外，還要善于處理與家長之間的關(guān)系，這實(shí)現(xiàn)家校一條心，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
以上就是我的感受，謝謝各位同仁們批評指教。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇九
雖然我已從教多年，但還未擔(dān)任過班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的`認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的"多改變自我，少埋怨環(huán)境"、"多學(xué)習(xí)，少批判"等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待"以學(xué)生為本"原則。
班主任工作的對象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
"以學(xué)生為本"的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好"度"而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候，你就不得不"痛定思痛"，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個(gè)人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
"以學(xué)生為本"絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任是一份深受人們尊敬的職業(yè)，他們是學(xué)生們成長路上的引路者、指導(dǎo)者，也是學(xué)生們情感發(fā)泄的依賴點(diǎn)。我當(dāng)過四年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任，深深地感受到這份職業(yè)的辛苦與快樂。在這四年里，我學(xué)到了很多，也受益良多。在此我分享一下我的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任心得體會。
一、管理班級要有規(guī)劃
管理一個(gè)班級不僅僅是千篇一律的教學(xué)、考試、紀(jì)律等方面，關(guān)鍵是要有統(tǒng)籌規(guī)劃和周密安排。首先要對每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等，以便制定相應(yīng)的管理措施；其次，要對班級的管理制度進(jìn)行規(guī)范，如班級考勤制度、班級活動(dòng)制度等，以便更好地規(guī)范和管理學(xué)生的行為。
二、與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系
班主任是學(xué)生們的信任對象，也是學(xué)生們情感的宣泄對象。所以，班主任應(yīng)該與學(xué)生保持良好的互動(dòng)關(guān)系，不僅僅是關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活，還要關(guān)注他們的心理、情感等，及時(shí)處理學(xué)生遇到的困難和問題，保障學(xué)生的身心健康。
三、提供多種多樣的課外輔導(dǎo)
隨著教育水平的提高，班主任的角色不僅僅是傳授知識，而且在課堂外提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。班主任可以利用課余時(shí)間組織各種有益的活動(dòng)，如講座、課外輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生們樹立信心、開拓視野，為學(xué)生成才之路添上一份動(dòng)力。
四、與家長積極溝通，互相理解
家長是學(xué)生們的重要支撐，班主任必須認(rèn)真對待與家長的聯(lián)系工作。與家長溝通時(shí)，應(yīng)盡可能地去理解家長，把家長視作朋友，建立良好的溝通橋梁。同時(shí)，也要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，協(xié)助家長樹立正確的教育觀念和育人思想。
五、注重班級文化的建設(shè)
班級文化的建設(shè)是班主任的職責(zé)之一。班級文化是班級成員之間相互溝通、交流、合作的風(fēng)氣，正面的班級文化有益于整個(gè)班級的和諧發(fā)展。因此，班主任需要注重班級文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高班級的凝聚力。
以上是我在擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任期間的體會與心得。班主任工作雖然辛苦，但是它真正讓我感受到了工作的樂趣和人與人之間溫馨的情感。在今后的工作中，我將不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，用心為每個(gè)學(xué)生打造一份美好的未來。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十一
中學(xué)班主任是教師中的一種特殊職位，他們既是學(xué)生的老師，又是學(xué)生的朋友、親人和榜樣。作為班主任，他們承擔(dān)著更多的責(zé)任和義務(wù)，包括管理班級秩序、協(xié)助教學(xué)工作、照顧學(xué)生的身心健康等。在實(shí)踐中，我深刻體會到了班主任的角色的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：班主任在課堂中的扮演和策略
作為一個(gè)中學(xué)班主任，我要盡力成為學(xué)生的良師益友，建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。我在課堂中注重與學(xué)生的溝通，了解他們的想法和需求，才能更好地開展教育工作。在課堂上，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們積極參與討論和互動(dòng)。我會引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并鼓勵(lì)他們提出自己的見解和觀點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第三段：班主任在學(xué)生發(fā)展中的關(guān)注點(diǎn)和方法
作為班主任，我十分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。我會組織一些小組活動(dòng)和課外實(shí)踐，讓學(xué)生在合作中學(xué)會相互支持和協(xié)作，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)意識。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我會尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。
第四段：班主任在課堂管理中的經(jīng)驗(yàn)與方法
班主任在課堂管理中應(yīng)靈活運(yùn)用各種方法，處理好班級的紀(jì)律和秩序問題。我會在課堂開始前明確課堂紀(jì)律要求，讓學(xué)生明確自己的行為規(guī)范。同時(shí)，我也會盡量創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，通過一些小游戲和互動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于一些紀(jì)律問題，我會及時(shí)進(jìn)行批評和教育，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而改正自己的不良行為。
第五段：班主任如何提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)
作為班主任，我深知自我提升的重要性。我會不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。我還會參加一些教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和研究成果。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)科前沿知識，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和完善自我，我能成為更好的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
作為一個(gè)中學(xué)班主任，我深刻體會到了班主任的角色的重要性和挑戰(zhàn)性。在課堂中，我注重與學(xué)生的溝通，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂管理中，我靈活運(yùn)用各種方法，處理好班級的紀(jì)律和秩序問題。同時(shí)，我也要不斷提升自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過這樣的努力，我能成為一名更優(yōu)秀的班主任。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十二
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是我國教育體系中的一環(huán)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任，我們的工作與城市中學(xué)班主任相似，但也存在一些獨(dú)有的挑戰(zhàn)。我們要管理一群青春期的學(xué)生，同時(shí)與家長和教育部門保持良好的合作關(guān)系。在這個(gè)特殊的工作環(huán)境中，班主任必須具備責(zé)任感、管理能力和客觀冷靜的態(tài)度。
第二段：述說鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的特點(diǎn)和“治學(xué)”策略
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，學(xué)生的背景和特點(diǎn)各不相同。多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家庭，相較于城市學(xué)生，家庭環(huán)境和教育經(jīng)驗(yàn)都要差一些。班主任需要采取不同的“治學(xué)”策略，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力。同時(shí)也要認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，與家長溝通，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：探討班主任和學(xué)生之間的關(guān)系
班主任在管理學(xué)生時(shí)，需要與學(xué)生建立起一種關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的平衡。學(xué)生在校的大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過，因此我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要關(guān)注他們的生活狀態(tài)。班主任應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和需要，做出及時(shí)的反饋和回應(yīng)。在學(xué)生遇到困難時(shí)幫助他們，鼓勵(lì)他們并為他們提供幫助的同時(shí)也與學(xué)生建立起信任感。
第四段：分析班主任需要具備的職業(yè)素養(yǎng)和技能
眾所周知，班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的重要角色，在工作時(shí)，班主任需要很高的職業(yè)素養(yǎng)。他們要具備相應(yīng)的知識和技能，并且保持一個(gè)積極的心態(tài)方式。比如，敏銳的觀察能力，有判斷和決策的技巧，以及良好的溝通能力。每個(gè)班主任都應(yīng)該記住，他們的職責(zé)是培養(yǎng)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并為他們的未來做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在我看來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任這份工作既具有挑戰(zhàn)也具有獎(jiǎng)勵(lì)。班主任應(yīng)該始終堅(jiān)持教育初衷，直面工作中出現(xiàn)的各種問題，并且不斷適應(yīng)和掌握新的方法和技巧，畢竟班主任的工作不僅僅是一份職業(yè)，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。因此，我相信鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)班主任在面對這些挑戰(zhàn)時(shí)可以不斷成長和進(jìn)步，向更好的方向邁進(jìn)。
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十三
中職學(xué)校班主任工作在中職教育中有著十分重要的作用。班主任是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人，是學(xué)校教育工作尤其是德育工作的骨干。他們既要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，又要落實(shí)學(xué)校學(xué)生管理部門的管理要求，及時(shí)反饋學(xué)生中存在的問題。因此，班主任的能力、素質(zhì)和工作效果，對中職學(xué)校德育工作和學(xué)生日常管理有著十分重要的作用。而中職學(xué)校的班主任主管部門，在用學(xué)校的規(guī)章制度管理和要求班主任同時(shí)，也要針對實(shí)際情況對班主任工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，這是貫徹落實(shí)學(xué)校管理要求，促使班主任做好班級管理工作的組織保障。
結(jié)合我校和我?guī)О嗉壍那闆r，談幾點(diǎn)體會：
一、班主任必須要有使命感和責(zé)任心
中職學(xué)校的班主任工作非常辛苦。但為人師表、育人成長的忙碌也最能充實(shí)人的心靈。一個(gè)班主任會影響學(xué)生的一生，會帶出有自己性格烙印的班級。因此，班主任必須明確自己工作的重要性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、班主任要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。我對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛心和熱情!在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
三、班主任要開好班會
班會是體現(xiàn)班主任工作藝術(shù)的重要舞臺，是和學(xué)生溝通與交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)行民主班級管理的重要形式。所以，班主任必須開好班會。但是在具體工作實(shí)踐中，一些班主任開班會存在以下問題：時(shí)間不能保證(一個(gè)班會幾分鐘、十幾分鐘就結(jié)束了)、內(nèi)容單一(成了“批判會”或者“算賬會”)、形式老套(一學(xué)期或一任班主任只用一種形式，缺乏新意)、“一言堂”(班主任一個(gè)人在說，學(xué)生參與性差)、地點(diǎn)不變(只局限在本班教室)。班主任應(yīng)多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和特長，開出高水平的、更有助于提高學(xué)生素質(zhì)的班會。為此，我們對班會提出以下要求：時(shí)間要保證(要定期或不定期地開，根據(jù)內(nèi)容，可以作為一堂課來上)，形式可多種多樣(可以有思想教育班會、娛樂形式的班會，還可以組織參觀、進(jìn)行角色體驗(yàn)等)，有些班會可以讓學(xué)生做主角，可以邀請班外或校外人員參加，地點(diǎn)可以在教室、操場也可以在各種教育基地。通過召開班會，結(jié)合其他教育工作，班主任能夠更好地完成教育任務(wù)，帶出優(yōu)秀的有個(gè)性特點(diǎn)的班級來。
四、班主任要認(rèn)識宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。傾注了大量心血的思想教育工作也許無人知曉，學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理工作就是如此。這項(xiàng)工作開展得好壞影響的是一個(gè)班級、一個(gè)宿舍以及每個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，也影響著對班主任工作能力和工作成績的評價(jià)。因此，班主任對這項(xiàng)工作不可掉以輕心，不能單純理解為搞不好只是學(xué)生懶惰的問題。要充分重視，常督促，勤檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識到搞好內(nèi)務(wù)的重要意義。選出好的宿舍長，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍衛(wèi)生，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
總之，中職生的特點(diǎn)多，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為社會多培養(yǎng)一些合格的技術(shù)人才!
中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會篇十四
高中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的物理科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。
我班學(xué)生叫劉澤曼，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔此綄W(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動(dòng)來吸引他的興趣，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?BR> 5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
生活層面的衛(wèi)生習(xí)慣是確保學(xué)習(xí)有一個(gè)干凈整潔舒服的良好環(huán)境，而學(xué)習(xí)層面的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是要實(shí)現(xiàn)“懶散—自律—自覺”的轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)相對較長的、需要我們逐步引導(dǎo)反復(fù)約束的過程，有時(shí)甚至還會收效甚微。
作為班主任，在平時(shí)與學(xué)生頻繁的接觸中，稍有一些體會。我覺得老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，是無處不在的，不只是在學(xué)習(xí)上、思想上，也體現(xiàn)在日常生活的各種活動(dòng)中。在學(xué)校，我經(jīng)常深入到學(xué)生中，關(guān)心他們的飲食、衛(wèi)生、安全。我深知，只有不斷接近與學(xué)生的距離，闖入他們的內(nèi)心世界，才能更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
根據(jù)不同層次學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，不失時(shí)機(jī)地消除學(xué)生的，用自己的一言一行塑造學(xué)生純凈的靈魂。有一些在學(xué)習(xí)上或思想上比較落后的同學(xué)也就是很多人稱之為“差生”、“后進(jìn)生”。這些特殊群體，往往給我留下的印象最為深刻，和我的感情最為融洽。因?yàn)椋以谒麄兩砩纤l(fā)的時(shí)間和精力最多，注入的關(guān)心和愛最多。我的腦海中深深記著陶行知老先生的告誡——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。
當(dāng)然，對學(xué)生的愛也不能是溺愛，特別是對那些學(xué)習(xí)較好的“優(yōu)秀學(xué)生”，這些學(xué)生往往成績優(yōu)秀，思維活躍，自我感覺良好，有時(shí)候一些同學(xué)不能很好的珍惜，有一種優(yōu)越感，甚至于輕視其它同學(xué)，對這些同學(xué)流露的點(diǎn)滴不好的傾向，我并沒有簡單處理，聽之任之，網(wǎng)開一面?！敖滩粐?yán)，師之惰”，我不時(shí)會對這些現(xiàn)象敲一敲警鐘，以慈父般的愛來嚴(yán)格要求，使他們克服自身弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步。