當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一
參加外出學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是一次難得的機會，能夠徹底脫離課程教學(xué)、校園環(huán)境和日常生活，深入到大自然、社會實踐等領(lǐng)域中去感受、學(xué)習(xí)、實踐。而對于教師而言，他們也非?？粗剡@個機會，通過外出學(xué)習(xí)，能夠讓自己不斷吸取新的教育觀念、拓寬自己的視野、提升教學(xué)能力和教育水平。在這里，我將分享我自己外出學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，分享教師學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：外出學(xué)習(xí)拓寬教師的視野和知識
外出學(xué)習(xí)是一種富有教育意義的學(xué)習(xí)方式。不同于在教室里，外出學(xué)習(xí)是不受空間和時間限制的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師，通過外出學(xué)習(xí)，我能夠了解更多的新思維、新觀念、新領(lǐng)域，以及最前沿的教育理論和教學(xué)技術(shù)。例如，在我的外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我參觀了一些博物館和科技館，了解了科學(xué)新知、發(fā)展現(xiàn)狀，并從中探索了如何將有趣的科學(xué)知識傳遞給學(xué)生。我相信，通過這種方式的學(xué)習(xí)，能夠讓教師更加深入地理解學(xué)科、教育和教學(xué)。
第三段：外出學(xué)習(xí)增強教師的實踐能力
外出學(xué)習(xí)不僅是一次理論學(xué)習(xí)，更是融合了實踐的一種學(xué)習(xí)。而且這種實踐往往比教室里的實踐更為豐富和有意義。例如，在我的外出學(xué)習(xí)過程中，我參觀了一些企業(yè)和工廠，接觸并了解了與自己所教授的學(xué)科相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)。這樣的實踐能夠讓我們更加理解職業(yè)的特點和職業(yè)技能，更加深刻地認(rèn)識學(xué)科和職業(yè)之間的聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓教師們不僅能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)與實踐緊密結(jié)合，更能讓他們相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)更加應(yīng)用、更接近生活。
第四段：外出學(xué)習(xí)促進(jìn)了教師的思維轉(zhuǎn)變
外出學(xué)習(xí)對于教師的學(xué)習(xí)過程還會產(chǎn)生另外一個重大影響，就是能夠促進(jìn)教師的思維轉(zhuǎn)變。教師受傳統(tǒng)教育的影響，很容易陷入教師中心、刻板、依賴教科書等一系列狹隘的觀念。然而通過外出學(xué)習(xí)，教師不僅能夠了解到更為廣泛的教學(xué)方式，也能將這些新思想和觀念運用到實踐當(dāng)中，從而不斷提高自己的教育素質(zhì)。這樣讓教師在教學(xué)中更加注重靈活應(yīng)對、多樣化的方法和高效的工作方式，帶來新的思考視角和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語
總之，外出學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教育模式，對于教師具有重要的意義。通過外出學(xué)習(xí)，教師能夠拓寬自己的視野和知識，增強自己的實踐能力，促進(jìn)自己的思維轉(zhuǎn)變，從而提高的自己的教育素質(zhì)。那么，我們作為教育者就應(yīng)該始終關(guān)注外出學(xué)習(xí)，積極推動并參與到這一有益的教育形式之中，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二
首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的`分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！
我通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三
201x年3月1日至201x年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實驗小學(xué)進(jìn)行為期一個月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級和培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)期間我積極參與了實小各項活動，參加全體教師例會，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團(tuán)隊的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論。總之，此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
踏入惠安實小學(xué)校大門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次；一個弟子規(guī)墻和孔子塑像讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。惠安實小在一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個多彩的世界，特別一個分管教育教學(xué)的林副校長給我留下很深的印象，他負(fù)責(zé)學(xué)校的省級立項課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節(jié)課都有課題組成員集中學(xué)習(xí)時間。一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一個月的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一惠安實小教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動，在學(xué)校校本教研活動中，他們要求每一個教師做到。
1、讀書、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅持讀書，學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽課筆記、教學(xué)反思等。
2、專業(yè)引領(lǐng)成長通過在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請進(jìn)來”、外出觀摩學(xué)習(xí)和請專家、名師來校引領(lǐng)指導(dǎo)，以會代訓(xùn)，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實施水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的研究性、創(chuàng)新型教師。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展傳、幫、帶活動，鼓勵青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結(jié)合市、縣各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評比活動，開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評比活動，進(jìn)一步提高與完善教師的專業(yè)水平。
學(xué)?，F(xiàn)有三個省級立項課題，兩個市級立項課題，六個縣級立項課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)對立項的省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署，加強規(guī)范管理，精心組織實施。
1、所有課題組成員開學(xué)初要根據(jù)本學(xué)期的研究內(nèi)容及研究重點制訂個人課題研究計劃，進(jìn)行研討。
2、課題組集中活動每學(xué)期不少于5次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等，每個課題組要上好課題研討課，開展好相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中反思，期末撰寫課題階段總結(jié)及課題經(jīng)驗論文。
在開展以課例研究為載體的校本教研活動中，結(jié)合開展“高效課堂”活動。根據(jù)學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題，由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開課或教研課匯報研究成果。
2、兩周一次教研活動。主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進(jìn)行研討交流，使大家形成共識。（語數(shù)教研組每雙周星期一晚上8：00—9：00網(wǎng)上研修活動，技能常識科教研組每周星期一上午第一節(jié)為集體備課時間，每雙周星期一上午第二節(jié)為教研活動時間。）
3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課，各備課組要結(jié)合“教育質(zhì)量月”活動開展學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》活動，解決一些實際問題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設(shè)計、評教學(xué)方法使用、評三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個活動氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
在惠安實小無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在惠安實小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?？我從龔校長的講話中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟。
短短的一個月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的跟班學(xué)習(xí)，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。
通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是新時代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。
通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時代教師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)惠安實小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以惠安實小教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。總之，這次跟班學(xué)習(xí)實踐，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機會，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四
20xx年省教育廳要求全體教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深感當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。我在西安市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
我從上中學(xué)到上師范，見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五
近年來，隨著社會的不斷進(jìn)步和人們對教育重視程度的提高，學(xué)習(xí)培訓(xùn)行業(yè)得到了快速的發(fā)展。作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)域的從業(yè)者，我深深地意識到，自己肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的重要使命。在這份工作中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。
首先，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新?lián)Q代的速度之快，足以令人瞠目結(jié)舌。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識水平，才能夠勝任自己的教學(xué)工作。我會經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，關(guān)注最新的教育動態(tài)和研究成果，以保持自己的學(xué)術(shù)活力。同時，我還積極探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。
其次，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備良好的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過程中，我深感學(xué)生的個體差異之大。因此，我注重從學(xué)生的角度出發(fā)，通過靈活多樣的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在板書設(shè)計上，我善于使用圖表、顏色和符號等可視化的手段，讓抽象的知識變得具體可感；在課堂互動上，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這些靈活多樣的教學(xué)方法和策略，使我能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
再次，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備良好的人際溝通能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)行業(yè)，與學(xué)生、家長、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各個關(guān)系方面的溝通是非常重要的。作為一名教師，站在教學(xué)的前線，我時刻感受到自己需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，以了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。而與家長的溝通，更是千絲萬縷之中的一線陽光。我會主動與家長進(jìn)行交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答家長的疑問和關(guān)切，不斷取得彼此的信任和支持。與同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，也是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我會積極參與教研活動、開展教育教學(xué)研究，與同行交流分享，共同提高。
最后，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備責(zé)任心和關(guān)愛心。作為學(xué)生的引路人，我是他們學(xué)業(yè)道路上的指引者和陪伴者。我將責(zé)任心融入到我的教學(xué)工作中，去真誠地關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心傾聽和細(xì)心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生遇到困惑和煩惱時，我會給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們化解困境；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成功時，我會給予肯定和贊美，讓他們時刻感受到自己的價值和重要性。這份責(zé)任心和關(guān)愛心，是我與學(xué)生親近的橋梁和紐帶。
總的來說，作為一名學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師，我深刻體會到自己的學(xué)習(xí)和成長之重要，同時也明白了教師的責(zé)任和使命之重大。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。這對我而言，是一條艱辛而又值得走下去的道路。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六
作為一名新進(jìn)教師，獲得機會去寧晉進(jìn)行教學(xué)實踐和交流，對于我來說是一個難得的機會和挑戰(zhàn)。在這個充滿活力和具有深厚文化歷史底蘊的城鎮(zhèn)，我收獲了很多，以下是我在這期間學(xué)到的心得體會。
第一段：注重學(xué)生個性化教育
在寧晉的學(xué)校教育中，我發(fā)現(xiàn)了教育者尤其注重每個學(xué)生的個性化教育，其中中國書法教育更是如此。每個學(xué)生都有自己的特質(zhì)和天賦，對此，寧晉的教育者注重了發(fā)掘，促進(jìn)和保持其個性化發(fā)展。他們不是簡單地埋頭教書，而是去關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，傾聽他們的話語，發(fā)掘其學(xué)習(xí)興趣和特長。學(xué)生不是被規(guī)范化教育所束縛，而是成為自主發(fā)展的個體，這樣的教學(xué)方式讓我深感自己還有很多需要進(jìn)步和發(fā)展的空間。
第二段：重視技能教育
在寧晉，我還發(fā)現(xiàn)技能教育是非常重要的。中小學(xué)生均在學(xué)校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的中國手工藝術(shù)，如雕刻、剪紙和織布。同時，在高中的教育階段中，學(xué)生將接受來自外部的技能教育，幫助他們更好地融入社會。這種培訓(xùn)方式讓我意識到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書本中所涵蓋的知識技能，而是努力去打磨自己的多方面技能和實際應(yīng)用能力。
第三段：注重教師發(fā)展
在寧晉，教師發(fā)展是一項很重要的任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師參加各種職業(yè)培訓(xùn)，并且對教師的發(fā)展保持持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保教師在教學(xué)中不斷成長和提高。我認(rèn)為這種對于教師的關(guān)注不僅能使學(xué)生更好地在教學(xué)中受益，而且還能讓教師更有動力和熱情去進(jìn)行自我提升和發(fā)展。
第四段：注重文化傳承
在寧晉，文化傳承是一項非常重要的任務(wù)，學(xué)校將其融入教育中。這座城鎮(zhèn)有著深厚的歷史文化底蘊，在學(xué)校中，教師們會以各種方式、以多種藝術(shù)形式向?qū)W生們呈現(xiàn)和傳承這種文化。同時，學(xué)校也會邀請文化專家和藝術(shù)家來到學(xué)校與學(xué)生們互動交流。這種做法讓我深感：“文化是一種追求，是一種飲食和教育的東西?！敝挥袑ξ幕膫鞒泻桶l(fā)揚，才能夠在多元文化中不斷發(fā)展。
第五段：注重家長教育
家庭教育是一個孩子成長過程中不可缺少的部分，寧晉學(xué)校重視家庭教育，并盡最大努力將家庭與學(xué)校聯(lián)系起來。學(xué)校通過與家長會晤、家訪以及家長的各種反饋方式來了解孩子在家庭中的教育情況。通過家訪等方式，學(xué)校還可以適時為家長提供支持和建議。在家庭教育中，家庭和學(xué)校需要緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的成長。這種做法讓我明白了教育工作中，在孩子的成長中，我們需要與家長密切合作，共同努力。
結(jié)論：
寧晉教育在實現(xiàn)個性化、全面、多樣化教育的同時，注重學(xué)生品德培養(yǎng)、實踐性技能訓(xùn)練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，各方面的協(xié)調(diào)推動了教育的良性發(fā)展，就像一副占地合理、各色鮮艷、濃墨重彩的畫卷。對于教育工作者而言，學(xué)習(xí)和理解這些教育理念將對其個人成長和職業(yè)發(fā)展有很好的幫助。因此，我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將一步一步地通過這些寶貴的心得體會來更好地進(jìn)行教育工作。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七
在教育領(lǐng)域，名師是我們學(xué)習(xí)的楷模。他們不僅在教學(xué)上具有卓越的能力，而且在思想、人格、教育理念等方面也具備獨特的魅力。通過學(xué)習(xí)名師的心得體會，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情
優(yōu)秀的名師在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，使他們具備主動學(xué)習(xí)的能力。名師普遍認(rèn)為，教育不僅僅是灌輸知識，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。他們會運用多種教學(xué)策略和引入趣味教育，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中充分展示自我，從而掌握更多的知識。
第三段：個別化教育與全面發(fā)展
名師們注重對每個學(xué)生進(jìn)行個別化教育。他們深知每個學(xué)生的差異性，因此會針對學(xué)生的不同特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，不僅在學(xué)業(yè)上取得突出成績，而且在品德、思維、創(chuàng)造力等方面都能得到培養(yǎng)和提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生的思維能力
名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。他們在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表獨到的見解，并教授解決問題的方法。名師可以將抽象的知識變得生動有趣，并讓學(xué)生通過實踐和探索來掌握知識。名師們的這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，幫助他們在遇到問題時能夠獨立思考和解決。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐
優(yōu)秀的名師會引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊精神。他們鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社會實踐課程等，讓學(xué)生親身體驗社會，并學(xué)會關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作。這樣的教學(xué)方式不僅幫助學(xué)生發(fā)展個人能力，還能為社會培養(yǎng)更多有用之才。
結(jié)尾段：總結(jié)名師的教育理念
通過學(xué)習(xí)名師的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)他們在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，倡導(dǎo)個別化教育和全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐。這些教育理念都是我們作為教師需要借鑒和學(xué)習(xí)的。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，可以使我們更好地服務(wù)于學(xué)生，并為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八
吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責(zé)，我們在做準(zhǔn)備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要，對有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當(dāng)你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九
一所學(xué)校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展的水平。通過教育科研深化教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，已經(jīng)成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后，深深的體會到自己當(dāng)教師必須做到如下幾方面：
過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業(yè)對比，自己的職業(yè)與大街上的交警比，與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場上求職的小伙子來比，從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因為教師的職業(yè)穩(wěn)定，帶薪休假，工作在室內(nèi)，有雙休日，有定期的薪水，工作場合安全系數(shù)高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會到了。
其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感，不想當(dāng)教師，自己能配做什么職業(yè)?問心有愧啊!
最后，聽了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發(fā)展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學(xué)模式，能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師，基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎(chǔ)上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握幾種教學(xué)模式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標(biāo)，甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來達(dá)到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓(xùn)，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。
短短的一天培訓(xùn)時間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價值的舞臺;教學(xué)，是教師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的教師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻地知道“百年大計，教育是根本”。教育計劃，以教師為中心；教師大計，師德是根本?！暗降资裁词撬牡滤娘L(fēng)？所謂師德，是教師擁有的最基本的道德素養(yǎng)。四風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣。熱愛工作，教書育人，為人師表，不知疲倦，教書育人。啊，這都是師德。我們在縣里開設(shè)優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“10年樹，100年樹”登上3英尺的講臺意味著踏上艱難漫長的陸上旅行。怎樣才能成為一名好教師？我認(rèn)為愛學(xué)生和尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一位教師只有愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，密切關(guān)注學(xué)生的健康成長。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí))我會熱愛工作，愿意奉獻(xiàn)，盡力教育學(xué)生。(威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)能自覺約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地成為別人的導(dǎo)師。(威廉莎士比亞，字瑞王)廉潔奉教。
說話要算數(shù)，行動要有成果。行動實踐比說教好得多。師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！事實上，在日常教育及教學(xué)工作中，我們的教師都在用行動來詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是3354各教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的`師德一起接受教育吧。藍(lán)天。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
每一個學(xué)生在自己的求學(xué)道路上，都或多或少地接收過老師的寄語。這些寄語不僅是老師對學(xué)生的期許與關(guān)懷，更是一種課堂教學(xué)與學(xué)生成長的橋梁。在這樣一個多元化的社會中，學(xué)生們可以從老師寄語中得到啟示，明確目標(biāo)，塑造自我，并最終實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)經(jīng)驗是一位老師對學(xué)生的最真誠與寬慰的寄語。無數(shù)次，我們在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時都會想起老師鼓勵我們要堅持，認(rèn)為自己一定可以成功。這是老師們對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)愛，對我們堅持學(xué)業(yè)的期望。學(xué)而不厭，終生受益。正是在老師的寄語之中，在他們言傳身教的影響下，我逐漸意識到只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，才能夠追求自己想要的人生。
第三段：努力
老師對我們的寄語往往與我們的努力息息相關(guān)。通過分析最近某一科目的成績，老師說：“努力就有回報?！笨此坪唵蔚囊痪湓?，卻給我莫大的鼓舞。在學(xué)習(xí)的道路上，我遭遇了各種各樣的困難，感到疲憊和沮喪時，老師的這句話讓我重新認(rèn)識到只有付出就會有收獲的道理。我明白了只有通過自己的努力，才能夠取得真正的成功。
第四段：成長
成長是每個學(xué)生必經(jīng)的道路，而老師的寄語是這個過程中最好的引導(dǎo)。老師平時常說：“要有自信，相信自己一定可以做到?！边@樣樸實無華的話語激發(fā)了我內(nèi)心深處的勇氣。每當(dāng)遇到困難的時候，我會時時刻刻提醒自己要堅信自己可以克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我。正是這種信念，我才有勇氣去嘗試各種新的事物，從而實現(xiàn)自己的成長。
第五段：成就
老師給予我們的寄語不僅僅是一句句話語，更是對我們成就的無限期望。當(dāng)我最終通過一次次努力，取得了自己的成績時，老師會引導(dǎo)我們反思成功經(jīng)驗從而提升自己，同時提醒我們不要因為成績的一時得失而過于自滿或沮喪。老師的這種教導(dǎo)時時刻刻在提醒我們要保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷進(jìn)取。通過老師的寄語，我明白了成功不是終點，而是一個新的起點，一個更大的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
通過老師的寄語，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會更加努力，更加自信，并在善于學(xué)習(xí)，積極思考，努力拼搏的道路上追求自己的夢想。老師們的寄語如同點亮我前行道路的明燈，指引我不斷前行。我會永遠(yuǎn)記住老師們的寄語，銘記在心，將之化作前進(jìn)的動力，努力成就自己，回報社會。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
作為一名學(xué)生，我時常在校園里看到許多優(yōu)秀的教師。他們一言一行都在給我們樹立了榜樣，促使我們更加努力地學(xué)習(xí)和成長。近期我參加了一次與一位教師楷模交流的機會，這使我受益匪淺。通過這次交流，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的特質(zhì)以及他們對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。我將通過以下五個方面，來與大家分享我的心得體會。
首先，一位優(yōu)秀的教師就是一面明鏡。他們不僅通過嚴(yán)格的教學(xué)，給我們傳授知識，更是在時時刻刻給予我們正確的引導(dǎo)。在交流中，我深感一位優(yōu)秀的教師是一個善于觀察的人。他們經(jīng)常能夠通過平時與學(xué)生的交流和觀察，準(zhǔn)確地了解到我們的特點和需求。在課堂上，他們有時會調(diào)整自己的教學(xué)方式，因材施教，盡量滿足每位學(xué)生的需求。如此一來，我們的學(xué)習(xí)更有針對性，效果也更好。
其次，一位優(yōu)秀的教師就是一個信心的支持者。在交流中，我了解到一位教師楷模相信每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。他們鼓勵我們要相信自己的能力，鼓勵我們要勇敢地面對各種困難。同時，他們也以身作則地展現(xiàn)出自信的態(tài)度，讓我們看到了一個人擁有信心時的魅力和力量。有了這些激勵和支持,我們更容易克服困難，堅持努力，取得好成績。
第三，一位優(yōu)秀教師就是一個愛心種子的播種者。在與教師楷模的交流中，我深感一位優(yōu)秀的教師對每位學(xué)生都充滿了愛心。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心我們的成長，甚至從能力發(fā)展外延到了我們的生活細(xì)節(jié)。他們關(guān)心我們的家庭環(huán)境并盡力為我們提供適合的學(xué)習(xí)條件。有一句話說得好：“一位教師一分錙銖的關(guān)愛，可能對學(xué)生的一生的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響?！边@種關(guān)愛使得我們在成長過程中感受到了溫暖，激發(fā)了我們對人生的熱愛和對社會的責(zé)任感。
第四，一位優(yōu)秀教師是一個樂于分享的人。在與教師楷模的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們總是愿意毫無保留地與我們分享他們的知識和經(jīng)驗。他們總是用耐心的態(tài)度回答我們提出的問題，并給予我們合理的建議。在教學(xué)過程中，他們還善于從日常生活中找尋教學(xué)資源，用具體的例子來講述知識。這樣的教學(xué)方法不僅使我們對知識有了更深刻的理解，也增加了我們對老師的信任感。
最后，一位優(yōu)秀教師是一個永遠(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)的人。在與教師楷模的交流中，我了解到他們經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。他們時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并將自己的新學(xué)識、新經(jīng)驗與我們分享。他們的專業(yè)素養(yǎng)和知識更新了我們的教育觀念和思維方式，讓我們更具有創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們也會潛移默化地受益，明白了要不斷學(xué)習(xí)的道理。
通過與教師楷模的交流，我深刻體會到了一位優(yōu)秀教師的特質(zhì)和對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。他們像明鏡一樣給予我們正確引導(dǎo)，他們是信心的支持者，內(nèi)心充滿了愛心。他們愿意毫無保留地與我們分享自己的知識和經(jīng)驗，并永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為學(xué)生，我們要崇尚優(yōu)秀教師，不斷學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌，在自己的成長過程中能夠成為他們的真正后繼者。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教師對于學(xué)生的教育和培養(yǎng)承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。為了進(jìn)一步規(guī)范教師隊伍的培養(yǎng)和管理，教育部制定了《學(xué)習(xí)教師條例》。這個條例對于教師的培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加清楚了自己的職責(zé)和使命，明確了發(fā)展方向，同時也更加重視教育教學(xué)的實踐，提高自身的教學(xué)水平。
首先，《學(xué)習(xí)教師條例》規(guī)定了教師的培養(yǎng)要求。作為一名合格的教師，必須具備一定的知識和專業(yè)技能。而這些知識和技能的培養(yǎng)，要從教師教育的開始就要有明確的目標(biāo)和要求。我深刻地明白了作為一名教師，我們不能止步于知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。因此，在教學(xué)的過程中，我會更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們既能夠把書本上的知識運用到實際生活中，又能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
其次，《學(xué)習(xí)教師條例》對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了規(guī)定。教師是學(xué)生的引路人，必須根據(jù)學(xué)生的成長發(fā)展需求，科學(xué)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師條例，我深刻認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要具有科學(xué)性和適應(yīng)性，不能片面追求知識的積累，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，在教學(xué)方法上，我會更加注重啟發(fā)式教學(xué)，給予學(xué)生更多的思考空間和發(fā)現(xiàn)問題的機會。我相信，只有通過積極參與和實踐，學(xué)生才能真正做到舉一反三，培養(yǎng)出他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
再次，《學(xué)習(xí)教師條例》對教師的職責(zé)和權(quán)利進(jìn)行了明確的規(guī)定。作為一名教師，我們要擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，同時也要享有相應(yīng)的權(quán)利。無論是在班級管理還是教學(xué)過程中，教師都要有一定的話語權(quán)和決策權(quán)。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加清楚了自己的權(quán)利和責(zé)任，明白了自己在學(xué)校中的角色。我會充分發(fā)揮自己的職責(zé)和權(quán)利，在教學(xué)管理中做出正確的決策，為學(xué)生的成長發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
最后，《學(xué)習(xí)教師條例》鼓勵教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究和實踐。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)方法和經(jīng)驗，要不斷地探索和創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加意識到教育教學(xué)的實踐的重要性。我會積極參與教育研究和實踐活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也會加強與同行的交流和合作，共同進(jìn)步，互相促進(jìn)。
綜上所述，《學(xué)習(xí)教師條例》對于規(guī)范教師隊伍的發(fā)展和提高具有重要意義。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加明確了自己的職責(zé)和使命，清楚了自己在教育教學(xué)中的地位和角色。我會充分發(fā)揮自己的職責(zé)和權(quán)利，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也會積極參與教育教學(xué)的研究和實踐，不斷追求進(jìn)步，為教師行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我堅信，只有通過努力學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生個性渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。
都說教師是陽光下最美的職業(yè)，教育事業(yè)是光榮的也是崇高的，它是黨的事業(yè)的一個重要組成部分，肩負(fù)著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。
作為一名小學(xué)教師，該如何將群眾路線實踐教育與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合，才能能滿足新形勢下群眾工作的需要?體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢?我有以下幾點心得體會：
首先，必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強學(xué)生的思想道德教育。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進(jìn)成長，在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
其次，要做好本職工作。作為教師，尤其是一名黨員教師，必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng);做到全心全意為學(xué)生服務(wù);對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新;從學(xué)生日常管理、思想教育、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行關(guān)注，注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，從小事做起，從點滴做起。
其次, 要努力提高自身素質(zhì)，教師要博學(xué)多才。給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，只有通過不斷學(xué)習(xí)完善自己，提升自己，才能賦予學(xué)生最好的知識，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美。遵守各項規(guī)章制度，從嚴(yán)要求，在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地。堅定對教育事業(yè)無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。
再次,應(yīng)多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，拉近與學(xué)生心靈的距離。要以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。在平時的教學(xué)過程中，除了教授知識外還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。作為新時代的教師，我們也要與時俱進(jìn)。比如我們開通了飛信、qq等多種方式與學(xué)生及時溝通。
最后，要有奉獻(xiàn)精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責(zé)任。責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，一種使命。強烈的責(zé)任感、使命感是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要內(nèi)容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責(zé)，執(zhí)政為民，與時俱進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于負(fù)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績體現(xiàn)先進(jìn)性，以實際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。
總而言之，作為一名黨員教師，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。今后的學(xué)習(xí)生活和工作中，我要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，時刻反思自己的不足，加強學(xué)習(xí)，以新理念適應(yīng)新形勢，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，切實解決好學(xué)生和家長最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績回報黨的關(guān)懷，用實際行動表達(dá)對黨的忠誠。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一
參加外出學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是一次難得的機會，能夠徹底脫離課程教學(xué)、校園環(huán)境和日常生活，深入到大自然、社會實踐等領(lǐng)域中去感受、學(xué)習(xí)、實踐。而對于教師而言，他們也非?？粗剡@個機會，通過外出學(xué)習(xí)，能夠讓自己不斷吸取新的教育觀念、拓寬自己的視野、提升教學(xué)能力和教育水平。在這里，我將分享我自己外出學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，分享教師學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：外出學(xué)習(xí)拓寬教師的視野和知識
外出學(xué)習(xí)是一種富有教育意義的學(xué)習(xí)方式。不同于在教室里，外出學(xué)習(xí)是不受空間和時間限制的學(xué)習(xí)方式。作為一名教師，通過外出學(xué)習(xí)，我能夠了解更多的新思維、新觀念、新領(lǐng)域，以及最前沿的教育理論和教學(xué)技術(shù)。例如，在我的外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我參觀了一些博物館和科技館，了解了科學(xué)新知、發(fā)展現(xiàn)狀，并從中探索了如何將有趣的科學(xué)知識傳遞給學(xué)生。我相信，通過這種方式的學(xué)習(xí)，能夠讓教師更加深入地理解學(xué)科、教育和教學(xué)。
第三段：外出學(xué)習(xí)增強教師的實踐能力
外出學(xué)習(xí)不僅是一次理論學(xué)習(xí)，更是融合了實踐的一種學(xué)習(xí)。而且這種實踐往往比教室里的實踐更為豐富和有意義。例如，在我的外出學(xué)習(xí)過程中，我參觀了一些企業(yè)和工廠，接觸并了解了與自己所教授的學(xué)科相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)。這樣的實踐能夠讓我們更加理解職業(yè)的特點和職業(yè)技能，更加深刻地認(rèn)識學(xué)科和職業(yè)之間的聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓教師們不僅能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)與實踐緊密結(jié)合，更能讓他們相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)更加應(yīng)用、更接近生活。
第四段：外出學(xué)習(xí)促進(jìn)了教師的思維轉(zhuǎn)變
外出學(xué)習(xí)對于教師的學(xué)習(xí)過程還會產(chǎn)生另外一個重大影響，就是能夠促進(jìn)教師的思維轉(zhuǎn)變。教師受傳統(tǒng)教育的影響，很容易陷入教師中心、刻板、依賴教科書等一系列狹隘的觀念。然而通過外出學(xué)習(xí)，教師不僅能夠了解到更為廣泛的教學(xué)方式，也能將這些新思想和觀念運用到實踐當(dāng)中，從而不斷提高自己的教育素質(zhì)。這樣讓教師在教學(xué)中更加注重靈活應(yīng)對、多樣化的方法和高效的工作方式，帶來新的思考視角和發(fā)展空間。
第五段：結(jié)語
總之，外出學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教育模式，對于教師具有重要的意義。通過外出學(xué)習(xí)，教師能夠拓寬自己的視野和知識，增強自己的實踐能力，促進(jìn)自己的思維轉(zhuǎn)變，從而提高的自己的教育素質(zhì)。那么，我們作為教育者就應(yīng)該始終關(guān)注外出學(xué)習(xí)，積極推動并參與到這一有益的教育形式之中，為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)秀的教育環(huán)境。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二
首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的`分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這個目標(biāo)，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！
我通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三
201x年3月1日至201x年4月1日，在縣教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安實驗小學(xué)進(jìn)行為期一個月教育教學(xué)能力提升跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實小師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校和本人的實際情況，有計劃、有步驟地為我安排跟班學(xué)習(xí)班級和培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)期間我積極參與了實小各項活動，參加全體教師例會，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團(tuán)隊的建設(shè)，教學(xué)管理，學(xué)生管理等一系列的理論。總之，此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作指明了方向。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)綜合水平，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
踏入惠安實小學(xué)校大門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃、潔凈而錯落有次；一個弟子規(guī)墻和孔子塑像讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。惠安實小在一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個多彩的世界，特別一個分管教育教學(xué)的林副校長給我留下很深的印象，他負(fù)責(zé)學(xué)校的省級立項課題：國學(xué)教育研究。每周二下午第三節(jié)課都有課題組成員集中學(xué)習(xí)時間。一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一個月的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一惠安實小教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到各科教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)期間參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動，在學(xué)校校本教研活動中，他們要求每一個教師做到。
1、讀書、反思提升，以教師自我反思為主，同伴互助為輔，堅持讀書，學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，主要檢查自學(xué)筆記、聽課筆記、教學(xué)反思等。
2、專業(yè)引領(lǐng)成長通過在職學(xué)歷進(jìn)修，“走出去、請進(jìn)來”、外出觀摩學(xué)習(xí)和請專家、名師來校引領(lǐng)指導(dǎo)，以會代訓(xùn)，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質(zhì)、課程實施水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的研究性、創(chuàng)新型教師。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展傳、幫、帶活動，鼓勵青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，通過建梯隊、抓重點、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師脫穎而出。結(jié)合市、縣各級教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等評比活動，開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、優(yōu)秀課例評比活動，進(jìn)一步提高與完善教師的專業(yè)水平。
學(xué)?，F(xiàn)有三個省級立項課題，兩個市級立項課題，六個縣級立項課題。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)對立項的省、市、縣科研課題進(jìn)行整體部署，加強規(guī)范管理，精心組織實施。
1、所有課題組成員開學(xué)初要根據(jù)本學(xué)期的研究內(nèi)容及研究重點制訂個人課題研究計劃，進(jìn)行研討。
2、課題組集中活動每學(xué)期不少于5次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實驗課研討、階段研究討論等，每個課題組要上好課題研討課，開展好相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中反思，期末撰寫課題階段總結(jié)及課題經(jīng)驗論文。
在開展以課例研究為載體的校本教研活動中，結(jié)合開展“高效課堂”活動。根據(jù)學(xué)期初各教研組擬定的課例研究主題，由同一學(xué)科所有任課教師共同商討，在集體備課中交流與研究，利用公開課或教研課匯報研究成果。
2、兩周一次教研活動。主要圍繞高效課堂方面的經(jīng)驗及困惑。在打造高效課堂備課、上課、作業(yè)設(shè)計、考試等環(huán)節(jié)中會遇到各種各樣的問題，在組內(nèi)進(jìn)行研討交流，使大家形成共識。（語數(shù)教研組每雙周星期一晚上8：00—9：00網(wǎng)上研修活動，技能常識科教研組每周星期一上午第一節(jié)為集體備課時間，每雙周星期一上午第二節(jié)為教研活動時間。）
3、除學(xué)校安排的一些主題研討課、同課異構(gòu)課、匯報交流課，各備課組要結(jié)合“教育質(zhì)量月”活動開展學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》活動，解決一些實際問題。學(xué)校每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教學(xué)思路設(shè)計、評教學(xué)方法使用、評三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個活動氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像惠安實小教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
在惠安實小無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課；無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄；無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在惠安實小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。是什么讓教師們?nèi)绱说臒岢?？我從龔校長的講話中領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，龔校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，他以自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟。
短短的一個月，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，惠安實小成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?！敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的跟班學(xué)習(xí)，對我非常有意義，因為我經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學(xué)習(xí)有些短暫，但非常寶貴，內(nèi)容涉及很多：公開課，平實的一般課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。
通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是新時代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面，但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。
通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時代教師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)惠安實小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以惠安實小教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。總之，這次跟班學(xué)習(xí)實踐，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機會，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己教學(xué)生涯。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四
20xx年省教育廳要求全體教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深感當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。我在西安市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
我從上中學(xué)到上師范，見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。 教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五
近年來，隨著社會的不斷進(jìn)步和人們對教育重視程度的提高，學(xué)習(xí)培訓(xùn)行業(yè)得到了快速的發(fā)展。作為學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)域的從業(yè)者，我深深地意識到，自己肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的重要使命。在這份工作中，我不斷學(xué)習(xí)和成長，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。
首先，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新?lián)Q代的速度之快，足以令人瞠目結(jié)舌。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識水平，才能夠勝任自己的教學(xué)工作。我會經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，關(guān)注最新的教育動態(tài)和研究成果，以保持自己的學(xué)術(shù)活力。同時，我還積極探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。
其次，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備良好的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)過程中，我深感學(xué)生的個體差異之大。因此，我注重從學(xué)生的角度出發(fā)，通過靈活多樣的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在板書設(shè)計上，我善于使用圖表、顏色和符號等可視化的手段，讓抽象的知識變得具體可感；在課堂互動上，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這些靈活多樣的教學(xué)方法和策略，使我能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
再次，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備良好的人際溝通能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)行業(yè)，與學(xué)生、家長、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各個關(guān)系方面的溝通是非常重要的。作為一名教師，站在教學(xué)的前線，我時刻感受到自己需要和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，以了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。而與家長的溝通，更是千絲萬縷之中的一線陽光。我會主動與家長進(jìn)行交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答家長的疑問和關(guān)切，不斷取得彼此的信任和支持。與同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，也是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我會積極參與教研活動、開展教育教學(xué)研究，與同行交流分享，共同提高。
最后，一個好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師應(yīng)具備責(zé)任心和關(guān)愛心。作為學(xué)生的引路人，我是他們學(xué)業(yè)道路上的指引者和陪伴者。我將責(zé)任心融入到我的教學(xué)工作中，去真誠地關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心傾聽和細(xì)心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生遇到困惑和煩惱時，我會給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們化解困境；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成功時，我會給予肯定和贊美，讓他們時刻感受到自己的價值和重要性。這份責(zé)任心和關(guān)愛心，是我與學(xué)生親近的橋梁和紐帶。
總的來說，作為一名學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師，我深刻體會到自己的學(xué)習(xí)和成長之重要，同時也明白了教師的責(zé)任和使命之重大。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。這對我而言，是一條艱辛而又值得走下去的道路。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六
作為一名新進(jìn)教師，獲得機會去寧晉進(jìn)行教學(xué)實踐和交流，對于我來說是一個難得的機會和挑戰(zhàn)。在這個充滿活力和具有深厚文化歷史底蘊的城鎮(zhèn)，我收獲了很多，以下是我在這期間學(xué)到的心得體會。
第一段：注重學(xué)生個性化教育
在寧晉的學(xué)校教育中，我發(fā)現(xiàn)了教育者尤其注重每個學(xué)生的個性化教育，其中中國書法教育更是如此。每個學(xué)生都有自己的特質(zhì)和天賦，對此，寧晉的教育者注重了發(fā)掘，促進(jìn)和保持其個性化發(fā)展。他們不是簡單地埋頭教書，而是去關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界，傾聽他們的話語，發(fā)掘其學(xué)習(xí)興趣和特長。學(xué)生不是被規(guī)范化教育所束縛，而是成為自主發(fā)展的個體，這樣的教學(xué)方式讓我深感自己還有很多需要進(jìn)步和發(fā)展的空間。
第二段：重視技能教育
在寧晉，我還發(fā)現(xiàn)技能教育是非常重要的。中小學(xué)生均在學(xué)校學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的中國手工藝術(shù)，如雕刻、剪紙和織布。同時，在高中的教育階段中，學(xué)生將接受來自外部的技能教育，幫助他們更好地融入社會。這種培訓(xùn)方式讓我意識到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了書本中所涵蓋的知識技能，而是努力去打磨自己的多方面技能和實際應(yīng)用能力。
第三段：注重教師發(fā)展
在寧晉，教師發(fā)展是一項很重要的任務(wù)。學(xué)校鼓勵教師參加各種職業(yè)培訓(xùn)，并且對教師的發(fā)展保持持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保教師在教學(xué)中不斷成長和提高。我認(rèn)為這種對于教師的關(guān)注不僅能使學(xué)生更好地在教學(xué)中受益，而且還能讓教師更有動力和熱情去進(jìn)行自我提升和發(fā)展。
第四段：注重文化傳承
在寧晉，文化傳承是一項非常重要的任務(wù)，學(xué)校將其融入教育中。這座城鎮(zhèn)有著深厚的歷史文化底蘊，在學(xué)校中，教師們會以各種方式、以多種藝術(shù)形式向?qū)W生們呈現(xiàn)和傳承這種文化。同時，學(xué)校也會邀請文化專家和藝術(shù)家來到學(xué)校與學(xué)生們互動交流。這種做法讓我深感：“文化是一種追求，是一種飲食和教育的東西?！敝挥袑ξ幕膫鞒泻桶l(fā)揚，才能夠在多元文化中不斷發(fā)展。
第五段：注重家長教育
家庭教育是一個孩子成長過程中不可缺少的部分，寧晉學(xué)校重視家庭教育，并盡最大努力將家庭與學(xué)校聯(lián)系起來。學(xué)校通過與家長會晤、家訪以及家長的各種反饋方式來了解孩子在家庭中的教育情況。通過家訪等方式，學(xué)校還可以適時為家長提供支持和建議。在家庭教育中，家庭和學(xué)校需要緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的成長。這種做法讓我明白了教育工作中，在孩子的成長中，我們需要與家長密切合作，共同努力。
結(jié)論：
寧晉教育在實現(xiàn)個性化、全面、多樣化教育的同時，注重學(xué)生品德培養(yǎng)、實踐性技能訓(xùn)練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，各方面的協(xié)調(diào)推動了教育的良性發(fā)展，就像一副占地合理、各色鮮艷、濃墨重彩的畫卷。對于教育工作者而言，學(xué)習(xí)和理解這些教育理念將對其個人成長和職業(yè)發(fā)展有很好的幫助。因此，我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將一步一步地通過這些寶貴的心得體會來更好地進(jìn)行教育工作。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七
在教育領(lǐng)域，名師是我們學(xué)習(xí)的楷模。他們不僅在教學(xué)上具有卓越的能力，而且在思想、人格、教育理念等方面也具備獨特的魅力。通過學(xué)習(xí)名師的心得體會，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情
優(yōu)秀的名師在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，使他們具備主動學(xué)習(xí)的能力。名師普遍認(rèn)為，教育不僅僅是灌輸知識，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。他們會運用多種教學(xué)策略和引入趣味教育，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中充分展示自我，從而掌握更多的知識。
第三段：個別化教育與全面發(fā)展
名師們注重對每個學(xué)生進(jìn)行個別化教育。他們深知每個學(xué)生的差異性，因此會針對學(xué)生的不同特點和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，不僅在學(xué)業(yè)上取得突出成績，而且在品德、思維、創(chuàng)造力等方面都能得到培養(yǎng)和提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生的思維能力
名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。他們在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表獨到的見解，并教授解決問題的方法。名師可以將抽象的知識變得生動有趣，并讓學(xué)生通過實踐和探索來掌握知識。名師們的這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，幫助他們在遇到問題時能夠獨立思考和解決。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐
優(yōu)秀的名師會引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊精神。他們鼓勵學(xué)生參加各種社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社會實踐課程等，讓學(xué)生親身體驗社會，并學(xué)會關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作。這樣的教學(xué)方式不僅幫助學(xué)生發(fā)展個人能力，還能為社會培養(yǎng)更多有用之才。
結(jié)尾段：總結(jié)名師的教育理念
通過學(xué)習(xí)名師的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)他們在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，倡導(dǎo)個別化教育和全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐。這些教育理念都是我們作為教師需要借鑒和學(xué)習(xí)的。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，可以使我們更好地服務(wù)于學(xué)生，并為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八
吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學(xué)習(xí)”的熱潮。吳邵萍的先進(jìn)事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯事的原因。我經(jīng)常對自己說“假如我是孩子”，所以我就會用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色?！皩W(xué)”，是吳邵萍刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責(zé)，我們在做準(zhǔn)備的時候總是想著讓內(nèi)容更充實、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時遇到困難的時候是多么的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計問題并如何呈現(xiàn)引領(lǐng)，在之后的課堂教學(xué)中，通過詢問同學(xué)們的需要，對有些想法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，有效果也有更新的思考。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當(dāng)你為他提供一個舞臺，他將是最真實的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個機會，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像吳邵萍這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九
一所學(xué)校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學(xué)校教育發(fā)展的水平。通過教育科研深化教育改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和效益的提高，已經(jīng)成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓(xùn)在臨高中學(xué)教學(xué)大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓(xùn)講話后，深深的體會到自己當(dāng)教師必須做到如下幾方面：
過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業(yè)對比，自己的職業(yè)與大街上的交警比，與醫(yī)院里值夜班的護(hù)士和在職場上求職的小伙子來比，從中發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)比他們幸福得多了。為什么?因為教師的職業(yè)穩(wěn)定，帶薪休假，工作在室內(nèi)，有雙休日，有定期的薪水，工作場合安全系數(shù)高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領(lǐng)會到了。
其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律——生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感，不想當(dāng)教師，自己能配做什么職業(yè)?問心有愧啊!
最后，聽了省教育研究培訓(xùn)院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年后自己有什么變化?20xx年后自己有什么發(fā)展?20xx年后自己有什么成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學(xué)模式，能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師，基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎(chǔ)上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握幾種教學(xué)模式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標(biāo)，甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面來達(dá)到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓(xùn)，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。
短短的一天培訓(xùn)時間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價值的舞臺;教學(xué)，是教師職業(yè)活動的主要存在形式。做一個研究型的教師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻地知道“百年大計，教育是根本”。教育計劃，以教師為中心；教師大計，師德是根本?！暗降资裁词撬牡滤娘L(fēng)？所謂師德，是教師擁有的最基本的道德素養(yǎng)。四風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣。熱愛工作，教書育人，為人師表，不知疲倦，教書育人。啊，這都是師德。我們在縣里開設(shè)優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“10年樹，100年樹”登上3英尺的講臺意味著踏上艱難漫長的陸上旅行。怎樣才能成為一名好教師？我認(rèn)為愛學(xué)生和尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一位教師只有愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，密切關(guān)注學(xué)生的健康成長。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí))我會熱愛工作，愿意奉獻(xiàn)，盡力教育學(xué)生。(威廉莎士比亞，溫斯頓，工作)能自覺約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地成為別人的導(dǎo)師。(威廉莎士比亞，字瑞王)廉潔奉教。
說話要算數(shù)，行動要有成果。行動實踐比說教好得多。師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！事實上，在日常教育及教學(xué)工作中，我們的教師都在用行動來詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是3354各教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的`師德一起接受教育吧。藍(lán)天。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十一
每一個學(xué)生在自己的求學(xué)道路上，都或多或少地接收過老師的寄語。這些寄語不僅是老師對學(xué)生的期許與關(guān)懷，更是一種課堂教學(xué)與學(xué)生成長的橋梁。在這樣一個多元化的社會中，學(xué)生們可以從老師寄語中得到啟示，明確目標(biāo)，塑造自我，并最終實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)經(jīng)驗是一位老師對學(xué)生的最真誠與寬慰的寄語。無數(shù)次，我們在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時都會想起老師鼓勵我們要堅持，認(rèn)為自己一定可以成功。這是老師們對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)愛，對我們堅持學(xué)業(yè)的期望。學(xué)而不厭，終生受益。正是在老師的寄語之中，在他們言傳身教的影響下，我逐漸意識到只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，才能夠追求自己想要的人生。
第三段：努力
老師對我們的寄語往往與我們的努力息息相關(guān)。通過分析最近某一科目的成績，老師說：“努力就有回報?！笨此坪唵蔚囊痪湓?，卻給我莫大的鼓舞。在學(xué)習(xí)的道路上，我遭遇了各種各樣的困難，感到疲憊和沮喪時，老師的這句話讓我重新認(rèn)識到只有付出就會有收獲的道理。我明白了只有通過自己的努力，才能夠取得真正的成功。
第四段：成長
成長是每個學(xué)生必經(jīng)的道路，而老師的寄語是這個過程中最好的引導(dǎo)。老師平時常說：“要有自信，相信自己一定可以做到?！边@樣樸實無華的話語激發(fā)了我內(nèi)心深處的勇氣。每當(dāng)遇到困難的時候，我會時時刻刻提醒自己要堅信自己可以克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我。正是這種信念，我才有勇氣去嘗試各種新的事物，從而實現(xiàn)自己的成長。
第五段：成就
老師給予我們的寄語不僅僅是一句句話語，更是對我們成就的無限期望。當(dāng)我最終通過一次次努力，取得了自己的成績時，老師會引導(dǎo)我們反思成功經(jīng)驗從而提升自己，同時提醒我們不要因為成績的一時得失而過于自滿或沮喪。老師的這種教導(dǎo)時時刻刻在提醒我們要保持一顆積極向上的心態(tài)，不斷進(jìn)取。通過老師的寄語，我明白了成功不是終點，而是一個新的起點，一個更大的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
通過老師的寄語，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會更加努力，更加自信，并在善于學(xué)習(xí)，積極思考，努力拼搏的道路上追求自己的夢想。老師們的寄語如同點亮我前行道路的明燈，指引我不斷前行。我會永遠(yuǎn)記住老師們的寄語，銘記在心，將之化作前進(jìn)的動力，努力成就自己，回報社會。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十二
作為一名學(xué)生，我時常在校園里看到許多優(yōu)秀的教師。他們一言一行都在給我們樹立了榜樣，促使我們更加努力地學(xué)習(xí)和成長。近期我參加了一次與一位教師楷模交流的機會，這使我受益匪淺。通過這次交流，我深刻體會到了優(yōu)秀教師的特質(zhì)以及他們對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。我將通過以下五個方面，來與大家分享我的心得體會。
首先，一位優(yōu)秀的教師就是一面明鏡。他們不僅通過嚴(yán)格的教學(xué)，給我們傳授知識，更是在時時刻刻給予我們正確的引導(dǎo)。在交流中，我深感一位優(yōu)秀的教師是一個善于觀察的人。他們經(jīng)常能夠通過平時與學(xué)生的交流和觀察，準(zhǔn)確地了解到我們的特點和需求。在課堂上，他們有時會調(diào)整自己的教學(xué)方式，因材施教，盡量滿足每位學(xué)生的需求。如此一來，我們的學(xué)習(xí)更有針對性，效果也更好。
其次，一位優(yōu)秀的教師就是一個信心的支持者。在交流中，我了解到一位教師楷模相信每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力。他們鼓勵我們要相信自己的能力，鼓勵我們要勇敢地面對各種困難。同時，他們也以身作則地展現(xiàn)出自信的態(tài)度，讓我們看到了一個人擁有信心時的魅力和力量。有了這些激勵和支持,我們更容易克服困難，堅持努力，取得好成績。
第三，一位優(yōu)秀教師就是一個愛心種子的播種者。在與教師楷模的交流中，我深感一位優(yōu)秀的教師對每位學(xué)生都充滿了愛心。他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心我們的成長，甚至從能力發(fā)展外延到了我們的生活細(xì)節(jié)。他們關(guān)心我們的家庭環(huán)境并盡力為我們提供適合的學(xué)習(xí)條件。有一句話說得好：“一位教師一分錙銖的關(guān)愛，可能對學(xué)生的一生的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響?！边@種關(guān)愛使得我們在成長過程中感受到了溫暖，激發(fā)了我們對人生的熱愛和對社會的責(zé)任感。
第四，一位優(yōu)秀教師是一個樂于分享的人。在與教師楷模的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們總是愿意毫無保留地與我們分享他們的知識和經(jīng)驗。他們總是用耐心的態(tài)度回答我們提出的問題，并給予我們合理的建議。在教學(xué)過程中，他們還善于從日常生活中找尋教學(xué)資源，用具體的例子來講述知識。這樣的教學(xué)方法不僅使我們對知識有了更深刻的理解，也增加了我們對老師的信任感。
最后，一位優(yōu)秀教師是一個永遠(yuǎn)不斷學(xué)習(xí)的人。在與教師楷模的交流中，我了解到他們經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。他們時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并將自己的新學(xué)識、新經(jīng)驗與我們分享。他們的專業(yè)素養(yǎng)和知識更新了我們的教育觀念和思維方式，讓我們更具有創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們也會潛移默化地受益，明白了要不斷學(xué)習(xí)的道理。
通過與教師楷模的交流，我深刻體會到了一位優(yōu)秀教師的特質(zhì)和對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。他們像明鏡一樣給予我們正確引導(dǎo)，他們是信心的支持者，內(nèi)心充滿了愛心。他們愿意毫無保留地與我們分享自己的知識和經(jīng)驗，并永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為學(xué)生，我們要崇尚優(yōu)秀教師，不斷學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌，在自己的成長過程中能夠成為他們的真正后繼者。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十三
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教師對于學(xué)生的教育和培養(yǎng)承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。為了進(jìn)一步規(guī)范教師隊伍的培養(yǎng)和管理，教育部制定了《學(xué)習(xí)教師條例》。這個條例對于教師的培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加清楚了自己的職責(zé)和使命，明確了發(fā)展方向，同時也更加重視教育教學(xué)的實踐，提高自身的教學(xué)水平。
首先，《學(xué)習(xí)教師條例》規(guī)定了教師的培養(yǎng)要求。作為一名合格的教師，必須具備一定的知識和專業(yè)技能。而這些知識和技能的培養(yǎng)，要從教師教育的開始就要有明確的目標(biāo)和要求。我深刻地明白了作為一名教師，我們不能止步于知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。因此，在教學(xué)的過程中，我會更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們既能夠把書本上的知識運用到實際生活中，又能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
其次，《學(xué)習(xí)教師條例》對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了規(guī)定。教師是學(xué)生的引路人，必須根據(jù)學(xué)生的成長發(fā)展需求，科學(xué)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師條例，我深刻認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要具有科學(xué)性和適應(yīng)性，不能片面追求知識的積累，而要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，在教學(xué)方法上，我會更加注重啟發(fā)式教學(xué)，給予學(xué)生更多的思考空間和發(fā)現(xiàn)問題的機會。我相信，只有通過積極參與和實踐，學(xué)生才能真正做到舉一反三，培養(yǎng)出他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
再次，《學(xué)習(xí)教師條例》對教師的職責(zé)和權(quán)利進(jìn)行了明確的規(guī)定。作為一名教師，我們要擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，同時也要享有相應(yīng)的權(quán)利。無論是在班級管理還是教學(xué)過程中，教師都要有一定的話語權(quán)和決策權(quán)。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加清楚了自己的權(quán)利和責(zé)任，明白了自己在學(xué)校中的角色。我會充分發(fā)揮自己的職責(zé)和權(quán)利，在教學(xué)管理中做出正確的決策，為學(xué)生的成長發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
最后，《學(xué)習(xí)教師條例》鼓勵教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究和實踐。作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)方法和經(jīng)驗，要不斷地探索和創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加意識到教育教學(xué)的實踐的重要性。我會積極參與教育研究和實踐活動，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也會加強與同行的交流和合作，共同進(jìn)步，互相促進(jìn)。
綜上所述，《學(xué)習(xí)教師條例》對于規(guī)范教師隊伍的發(fā)展和提高具有重要意義。通過學(xué)習(xí)教師條例，我更加明確了自己的職責(zé)和使命，清楚了自己在教育教學(xué)中的地位和角色。我會充分發(fā)揮自己的職責(zé)和權(quán)利，努力提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也會積極參與教育教學(xué)的研究和實踐，不斷追求進(jìn)步，為教師行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我堅信，只有通過努力學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十四
透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正好處上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生個性渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，期望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十五
黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動最廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民緊緊凝聚在一起，為實現(xiàn)黨的十八大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。
都說教師是陽光下最美的職業(yè)，教育事業(yè)是光榮的也是崇高的，它是黨的事業(yè)的一個重要組成部分，肩負(fù)著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任。
作為一名小學(xué)教師，該如何將群眾路線實踐教育與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合，才能能滿足新形勢下群眾工作的需要?體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢?我有以下幾點心得體會：
首先，必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強學(xué)生的思想道德教育。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進(jìn)成長，在學(xué)生的前面，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
其次，要做好本職工作。作為教師，尤其是一名黨員教師，必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng);做到全心全意為學(xué)生服務(wù);對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新;從學(xué)生日常管理、思想教育、生活習(xí)慣等方面進(jìn)行關(guān)注，注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，從小事做起，從點滴做起。
其次, 要努力提高自身素質(zhì)，教師要博學(xué)多才。給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，只有通過不斷學(xué)習(xí)完善自己，提升自己，才能賦予學(xué)生最好的知識，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美。遵守各項規(guī)章制度，從嚴(yán)要求，在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地。堅定對教育事業(yè)無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對路，不走偏路，端正自己思想。
再次,應(yīng)多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，拉近與學(xué)生心靈的距離。要以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。在平時的教學(xué)過程中，除了教授知識外還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康，在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友。作為新時代的教師，我們也要與時俱進(jìn)。比如我們開通了飛信、qq等多種方式與學(xué)生及時溝通。
最后，要有奉獻(xiàn)精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責(zé)任。責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，一種使命。強烈的責(zé)任感、使命感是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要內(nèi)容，真正反映一個黨員教師的思想品德和精神風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，因此，黨員教師必須強化憂患意識，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責(zé)，執(zhí)政為民，與時俱進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于負(fù)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績體現(xiàn)先進(jìn)性，以實際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。
總而言之，作為一名黨員教師，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。今后的學(xué)習(xí)生活和工作中，我要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，時刻反思自己的不足，加強學(xué)習(xí)，以新理念適應(yīng)新形勢，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，切實解決好學(xué)生和家長最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績回報黨的關(guān)懷，用實際行動表達(dá)對黨的忠誠。