作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)教案語文篇一
近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)改革等多個(gè)因素，對(duì)小學(xué)教師提出了更高的要求。而小學(xué)教案則成為小學(xué)教師必備的教學(xué)工具，如何編寫一份高質(zhì)量的小學(xué)教案，成為每個(gè)小學(xué)教師所關(guān)注的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我從編寫小學(xué)教案中受到了很多啟示，下面我將分享我的心得體會(huì)。
段2：制定教學(xué)目的
教案編寫的第一步就是確定教學(xué)目的。在確定教學(xué)目的時(shí)，不僅要考慮學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好，以及未來綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我會(huì)結(jié)合教育教學(xué)大綱和實(shí)際情況，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和目的。在實(shí)施教學(xué)過程中，要不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過程的完整性和連續(xù)性。
段3：教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教案編寫的核心環(huán)節(jié)，只有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能保證教學(xué)效果。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程和方法。同時(shí)，我也會(huì)注重創(chuàng)新性和靈活性，采用多樣化的教學(xué)方式和策略，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
段4：教學(xué)反思
教學(xué)過程中需要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及不足之處，使教學(xué)能更貼近學(xué)生需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)反思中，我會(huì)深入思考教學(xué)方式、教師角色、教學(xué)策略等方面，提出解決教學(xué)問題的方法，以便在今后的教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。
段5：教學(xué)實(shí)踐
編寫好的教案并不是最終目的，更重要的是實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)盡量落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目的，把教案的精髓貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)觀察學(xué)生的情況，和家長(zhǎng)及班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，讓教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際情況。
總結(jié)：
小學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，編寫一份優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教案，不僅能提高教學(xué)效果，還能提升教師教學(xué)水平。通過教案編寫，我進(jìn)一步深化了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程的復(fù)雜性和多樣性。只有不斷學(xué)習(xí)和貫徹教育教學(xué)改革，才能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
小學(xué)教案語文篇二
1．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。
2．讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程
教室里學(xué)生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標(biāo)記。
講臺(tái)
第一組 第四組 第六組
第二組 第五組 第七組
第三組 第八組
通過對(duì)四面八方這個(gè)成語中四面的討論，引導(dǎo)學(xué)生明確東、南、西、北這四個(gè)方向，并在教室的四個(gè)墻面分別貼出東、南、西、北四個(gè)字。
出示例1圖，其中超市、體育場(chǎng)、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學(xué)生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個(gè)方向，然后要求說出學(xué)校的東、南、西、北面各有些什么。
引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)四面八方這個(gè)成語中八方的理解，引入新課。（板書：認(rèn)識(shí)方向）
1．提出問題，小組討論。
（1） 提問： 在學(xué)校的這一面有一個(gè)超市，你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。
學(xué)生討論匯報(bào)。
（2） 指出： 通常，我們把東面和北面的中間稱做東北，超市在學(xué)校的東北面。
（3） 提問： 這里有一個(gè)公園，這里是體育場(chǎng)，這里還有一座人民橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。
學(xué)生討論匯報(bào)。
2．歸納小結(jié)。
上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，今天我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個(gè)方向，那么怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向呢？請(qǐng)大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。
學(xué)生匯報(bào)記憶方法。
1．指導(dǎo)完成試一試。
（出示試一試中指南針的圖）
提出要求： 這是一個(gè)指南針，紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。
學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。
2．指導(dǎo)完成想想做做第1題。
（出示想想做做第1題圖）
（1） 談話： 小動(dòng)物在體育場(chǎng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？
（2） 播放題中四個(gè)小動(dòng)物所說的話，并在圖中呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。
讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線。
（3） 出示正確答案，反饋、訂正。
3．指導(dǎo)完成想想做做第2題。
（出示一些成熟水果的實(shí)景照片）
說明： 青山鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果。
（出示水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊）
提出要求： 水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個(gè)小組同學(xué)合作完成。小組在活動(dòng)時(shí)，首先要聽清楚老師講的是什么水果，并找到應(yīng)該擺放的位置，然后把圖片貼上去。
說明： 桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面；水庫的西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，櫻桃園在水庫的東南面。
根據(jù)教師提供的信息，學(xué)生制作平面圖。完成后進(jìn)行展示。
1．游戲。
（2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。
要求學(xué)生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個(gè)方向。
學(xué)生討論匯報(bào)。
啟發(fā)思考： 都是和第五組比，為什么每個(gè)組說的都不一樣呢？
自由活動(dòng)： 在小組里說說你們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向，想想說對(duì)了沒有。
2．制作方向板。
談話： 找到了一個(gè)方向，怎樣才能很快找到另外的七個(gè)方向呢？我們可以自己來制作一個(gè)方向板。
教師提示制作方向板的基本方法。學(xué)生制作方向板，并寫出八個(gè)方向。
使用方向板： 把方向板中的北對(duì)著北面，指一指，東北在哪里？東南呢？西北和西南呢？（教師說，讓學(xué)生指方向）
3．小結(jié)。
布置課外活動(dòng)： 現(xiàn)在我們?cè)S多住房都有朝南的陽臺(tái)和朝南的窗戶?；丶以谀愕姆块g里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。明天來說給同學(xué)聽一聽。
4．跳棋游戲。
說明： 甲乙雙方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移動(dòng)棋子，玩一次后，甲乙雙方交換角色。組長(zhǎng)做裁判，每次移動(dòng)符合要求的得1分。
學(xué)生自由活動(dòng)。
通過今天這一堂課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向，對(duì)四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。
我們?cè)陔娨暲?、?bào)紙上經(jīng)?？吹?、聽到開發(fā)大西北。今天回去后，找一張中國(guó)地圖，看看我國(guó)西北有哪些省，再看看我國(guó)的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個(gè)方向，上海大約在北京的哪一個(gè)方向。
小學(xué)教案語文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識(shí)“心”字底和“八”字底。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。本課擬布置2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。
1．老師板書“青絲”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）
2．老師：你們見過誰有青絲？（依據(jù)同學(xué)發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：奶奶的青絲）
3．指導(dǎo)讀好課題。
1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。（讓同學(xué)暢所欲言）
2．同學(xué)自由讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
（2）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。
3．指名分自然段讀課文，并和時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4．同學(xué)默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來。（例如我的畫用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自身喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)）
5．同捉分角色練讀對(duì)話，邊讀邊體會(huì)我和奶奶說話時(shí)的情感。
6．指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽，并好老師一起評(píng)一評(píng)：
（1）什么地方讀得特別好，請(qǐng)他們?cè)僮x讀，為大家作示范；
（2）什么地方讀得不夠理想，也請(qǐng)他們?cè)僮x讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀，達(dá)到對(duì)教材充沛熟悉的程度）
1．理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
（1）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這青絲，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
d．指導(dǎo)同學(xué)讀好這句話，注意奶奶說話時(shí)的表情。
e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分勞累，才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充沛想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
（2）體會(huì)第二處重點(diǎn)句：
a.出示課文的第二幅插圖和相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的青絲說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這青絲還會(huì)變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說說自身的體會(huì)。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以和我對(duì)奶奶的關(guān)心。
2．演練整篇對(duì)話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與扮演。
（3）小組之間展開競(jìng)賽，比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3．小結(jié)：
奶奶對(duì)我充溢疼愛，我對(duì)奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人啊！相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
1．出示不帶拼音的生字，請(qǐng)小朋友說說自身已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。
2．出示自身認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，協(xié)助記憶。
3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫法，同學(xué)仔細(xì)觀察后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習(xí)字本上。
4．實(shí)物投影同學(xué)作業(yè)，同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)，最后達(dá)成共識(shí)：
（1）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。
5．剩下的字，請(qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個(gè)字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累，不再很早就生出青絲，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向他人介紹你所做的事。
小學(xué)教案語文篇四
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會(huì)――奧運(yùn)會(huì)。
2、能了解奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)兩大階段?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)又分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)兩大類，以及我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。
3、能積極參與活動(dòng)和討論、發(fā)表自己的見解，能主動(dòng)從各種媒體中獲取體育與健康知識(shí)。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場(chǎng)地）
2、師生問好
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：你們的口號(hào)是……
各小組按順序喊出自己的口號(hào)。
師：老師相信你們?cè)诒荣愔幸欢〞?huì)成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢(shì)，表示成功。
二、。
1、師講解競(jìng)賽的規(guī)則：我們的競(jìng)賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三種。必答題（12道）每答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險(xiǎn)題每題20分，答對(duì)得20分，答錯(cuò)扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競(jìng)賽開始
4、師講解比賽中沒有答出和答錯(cuò)的題目。
1、學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)自己在本次競(jìng)賽中的表現(xiàn)，并自己獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)自己。
2、學(xué)生互評(píng)：由組長(zhǎng)為代表評(píng)價(jià)本組和其他組、本組隊(duì)員和其他隊(duì)員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。
3、師評(píng)：按得分情況及學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲）
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國(guó)的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們?cè)谫悎?chǎng)的英姿!
1、觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運(yùn)會(huì)的魅力！
2、請(qǐng)學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。
1、將你了解的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)在課后與同學(xué)或老師交流。
2、積極利用報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識(shí)、信息。
1、將學(xué)生分成6個(gè)小組
2、要求學(xué)生按組合作，通過各種媒體獲取有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
3、各組準(zhǔn)備好本組的口號(hào)及獎(jiǎng)品若干（五角星貼花）
1、哨子6個(gè)、投影儀一臺(tái)，錄音機(jī)一臺(tái)，《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》音樂帶
2、課件：奧運(yùn)會(huì)開幕式及比賽的精彩片段
3、獎(jiǎng)品若干（運(yùn)動(dòng)圖案的貼花）
4、競(jìng)賽題庫：
（1）奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了哪兩大階段？
（2）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)分為哪兩大類？
（3）什么叫奧運(yùn)會(huì)？
（4）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是何時(shí)開始的？
（5）奧運(yùn)會(huì)每幾年舉行一次？
（6）奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么？
（7）奧林匹克的格言是什么？
（8）奧林匹克的精神是什么？
（9）到2000年止共舉辦過多少屆奧運(yùn)會(huì)？
（10） 夏季奧運(yùn)會(huì)不得超過幾天？
（11） 冬季奧運(yùn)會(huì)不得超過幾天？
（12） 第29屆奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市舉行？
（1）第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的？
（2）奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？
（3）我國(guó)第一次參加奧運(yùn)會(huì)是哪一年？
（4）現(xiàn)代奧林匹克委員會(huì)主席是誰？
（5）在第27屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)在金牌榜和獎(jiǎng)牌榜排在第幾位？
（6）我國(guó)體育健兒在第幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得15枚金牌，實(shí)現(xiàn)了“零”的突破？
（1）我國(guó)第一個(gè)在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員是誰？
（2）五環(huán)中的五個(gè)顏色各象征著哪五大洲？
（3）目前，冬、夏季奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目共多少個(gè)？
（4）現(xiàn)在共有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)奧委會(huì)加入了國(guó)際奧委會(huì)？
（5）什么是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)？
（6）第26屆奧運(yùn)會(huì)上在哪里舉行？我國(guó)共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎(jiǎng)牌？
小學(xué)教案語文篇五
作為一位小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校開展的書法教學(xué)研究活動(dòng)，并負(fù)責(zé)編寫了一套小學(xué)書法教案。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了書法教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)和品德培養(yǎng)的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，書法教學(xué)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。書法作為中國(guó)文化的瑰寶之一，對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力有著深遠(yuǎn)的影響。書法讓學(xué)生在欣賞、模仿和創(chuàng)造的過程中充分感受到了藝術(shù)的美妙，并通過練字的過程培養(yǎng)了良好的審美能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古人的書法墨寶表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)于字的結(jié)構(gòu)和筆畫的布局有著敏銳的觀察力，他們的藝術(shù)修養(yǎng)也因此得到了提高。
其次，書法教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。書法是一門需要耐心和細(xì)心的藝術(shù)，任何一筆一畫都需要經(jīng)過反復(fù)的揣摩和反復(fù)的操練。在書法教學(xué)的過程中，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)執(zhí)筆入字、端正姿勢(shì)，不斷地揣摩字的結(jié)構(gòu)和筆畫的特點(diǎn)，將繁復(fù)的筆畫一絲不茍地書寫出來。這種耐心和細(xì)心的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的書法技術(shù)提高起到了至關(guān)重要的作用，更重要的是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)修養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
再次，書法教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。書法教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生筆畫的書寫方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生在書寫字的過程中融入自己的創(chuàng)意和想法，而不僅僅是機(jī)械地模仿。這樣一來，學(xué)生們能夠通過書法教學(xué)更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。
最后，書法教學(xué)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。書法教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù)課程，更是一種對(duì)于學(xué)生修身養(yǎng)性的教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過組織學(xué)生參觀書法展覽和書法比賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交交往能力。同時(shí)，書法教學(xué)也讓學(xué)生們更加注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)和禮儀修養(yǎng)。在這樣的教育下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
綜上所述，小學(xué)書法教案在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、耐心和細(xì)心、個(gè)性創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到書法教學(xué)的重要性，并將在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮書法教學(xué)的積極作用，為學(xué)生們的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教案語文篇六
引導(dǎo)語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家精選的兩篇小學(xué)教案范文，希望可以幫到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。
2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?BR> 【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)花格子大象與其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?
(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?
(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?
(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。
【幼兒分析】
最近我們?cè)陂_展《小司機(jī)》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過程中，往往會(huì)發(fā)生幼兒間沒有經(jīng)過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會(huì)將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的.紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過畫面的故事可以傳達(dá)給幼兒分享是件快樂的事情。
【素材分析】
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn)，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復(fù)得的故事牽動(dòng)著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內(nèi)容較多，于是我根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調(diào)整。
【研究分析】
我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語反饋中推進(jìn)表述法的運(yùn)用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)需要幼兒對(duì)某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí)，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的有效性不高。為此，通過實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
觀察畫面，能夠完整講述畫面內(nèi)容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雨靴有了解。
【活動(dòng)過程】
一、想想說說，喜歡的東西
——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
小結(jié)：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時(shí)候穿的?(出示ppt)
小結(jié)：谷希在下雨的時(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時(shí)候谷希也會(huì)穿上心愛的紅雨靴保護(hù)它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時(shí)候也會(huì)穿的，我們一起來看看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什么時(shí)候穿著紅雨靴?
小結(jié)：谷希吃飯的時(shí)候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著紅雨靴、睡覺的時(shí)候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有一天谷希一覺醒來發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見了，谷希十分著急。
——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測(cè))
師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
——提問：谷希來到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結(jié)：谷希鉆進(jìn)草堆里沒有找到紅雨靴。
——提問：谷希又來到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?
小結(jié)：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的。
小結(jié)：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
小結(jié)：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。
——師幼一起問：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。)
——哎呀，古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結(jié)尾。)
小結(jié)：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。
三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：你們喜歡谷希嗎
小結(jié)：是呀，谷希看到古奇也很喜歡紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動(dòng)了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
小學(xué)教案語文篇七
在我作為小學(xué)書法教師的工作中，我一直致力于尋求最有效的教學(xué)方法。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在小學(xué)書法教案中的心得體會(huì)。
第一段：掌握正確的教材選擇和教學(xué)方法
在書法教學(xué)中，選擇適合小學(xué)生的教材至關(guān)重要。繁雜的字體導(dǎo)致學(xué)生容易迷失方向感，因此，我選擇了適合孩子們的簡(jiǎn)明易懂的教材。在編寫教案時(shí)，我力求將字帖內(nèi)容分為幾個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠逐漸掌握每一步驟的技巧。同時(shí)，我還特別注重教學(xué)過程中的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)書法的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的筆持和姿勢(shì)
學(xué)生的筆持和書寫姿勢(shì)對(duì)書法的發(fā)展非常重要。因此，在教學(xué)中我特別注重正確的筆持和姿勢(shì)的培養(yǎng)。我通過示范和講解，幫助學(xué)生正確握筆和坐姿，使他們從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我還注意讓學(xué)生經(jīng)常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲勞。
第三段：注重練習(xí)字形筆畫的基本功
字形筆畫的基本功是小學(xué)書法教育中的核心。我鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿教材上的字形筆畫，不斷練習(xí)字形結(jié)構(gòu)。為了使學(xué)生更好地理解字形筆畫的要領(lǐng)，我還經(jīng)常舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這種基本功的練習(xí)不僅僅有助于學(xué)生掌握正確的書寫技巧，還能激發(fā)孩子們對(duì)書法的熱愛。
第四段：靈活運(yùn)用書法創(chuàng)作
書法不僅僅是一種技巧，它還是一種藝術(shù)創(chuàng)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生將獲得的技巧和知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，創(chuàng)作一些小作品。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生對(duì)書法的理解和興趣，還能培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。
第五段：學(xué)生的進(jìn)步和成就
通過這些教學(xué)方法和策略，我的學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中取得了巨大的進(jìn)步和成就。他們的字體變得更加工整，筆畫更加流暢。更重要的是，他們開始對(duì)書法感興趣，并樂于在課外進(jìn)行書法創(chuàng)作。這些進(jìn)步不僅僅是技巧上的，更是心理上的，他們的自信和自尊心也得到了提升。
總結(jié)：通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)正確的教材選擇和教學(xué)方法、良好的筆持姿勢(shì)、基本功的練習(xí)、書法創(chuàng)作的靈活運(yùn)用以及學(xué)生的進(jìn)步和成就是提高小學(xué)書法教學(xué)水平的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力尋求更好的教學(xué)方法，使更多的學(xué)生受益于書法教育的魅力。
小學(xué)教案語文篇八
首先，我要說的是在這次小學(xué)教案展示中我受益匪淺。我們教師平常要上很多課，教育理論和方法繞不過的話題，但實(shí)際上我們的教育往往是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的。本次教案展示，讓我有更多時(shí)間去了解實(shí)踐中的教育方式和方法，將理論真正融入到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，分享教案也讓我們彼此學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，我要說的是這次展示讓我看到了很多實(shí)踐教育方法和策略。不僅僅是課堂上運(yùn)用的策略，在展示中我還學(xué)到了更多針對(duì)特殊班級(jí)的解決方案，例如團(tuán)隊(duì)教學(xué)、小組教學(xué)和速讀等方法。這些策略可以幫助我更好地理解每一個(gè)學(xué)生的教育需求，讓我更好地為他們量身打造定制的教育方案。
再次，展示讓我意識(shí)到往往我們不經(jīng)意間忽略了的細(xì)節(jié)和元素。作為教育工作者，我們往往聚焦于題目本身，但其實(shí)教育是更為復(fù)雜的過程。一些關(guān)于堂前興趣引導(dǎo)、學(xué)生情感管理、家長(zhǎng)親子活動(dòng)等方面的策略在展示中得到了重視。這讓我更好地了解到在學(xué)校之外的支持和素養(yǎng)培養(yǎng)同樣重要。
接下來，展示中其他教師分享的成功經(jīng)驗(yàn)給了我很大啟示。學(xué)生不同，班級(jí)也不同，看似不同班級(jí)間的教育毫無必然聯(lián)系。但事實(shí)上，在展示中，我能看到很多成功教學(xué)策略，這些是可復(fù)制的，并適用于班級(jí)內(nèi)所有同學(xué)的。我們?cè)陬愃频那闆r下也可以借鑒這些技巧來成功地解決問題，讓教學(xué)更加創(chuàng)新，更加有效。
最后，我有了一個(gè)新的表達(dá)方式，這對(duì)未來提高教學(xué)質(zhì)量是否會(huì)有所作為，我充滿了希望。每個(gè)教案展示都給我?guī)硇碌乃悸泛筒呗裕玫卣莆战虒W(xué)，讓學(xué)生們更加專注，更快樂的學(xué)習(xí)。
總之，從本次教案展示中我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我深切感受到教學(xué)中的藝術(shù)和科學(xué)，這是一門需要緊密聯(lián)系的學(xué)科。我相信通過深入的教學(xué)和展示，我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓我們的學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)教案語文篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。
2、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
（出示動(dòng)畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？
學(xué)生匯報(bào)。
二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?BR> 師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接?jì)寢尅?BR> （播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。?BR> 師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會(huì)唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）
師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接?jì)寢尅?BR> 三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。
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小學(xué)教案語文篇十
教案是老師備課的重要資料，是教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和組織。撰寫教案是老師們的日常工作，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中深感教案的重要性和實(shí)用價(jià)值，通過不斷總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，我有了一些關(guān)于小學(xué)教案撰寫的心得體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫教案
教學(xué)內(nèi)容的不同，教案的編寫要有所區(qū)別。在小學(xué)教學(xué)中，教材人教版是老師們常用的教材。針對(duì)不同的學(xué)科，教案的設(shè)計(jì)也要有所調(diào)整。比如數(shù)學(xué)中涉及到多種運(yùn)算符號(hào)和公式，就要引導(dǎo)學(xué)生理解概念、提高計(jì)算能力，教案的編寫就需要更注重細(xì)節(jié)和教學(xué)方法的運(yùn)用。
二、注重學(xué)生情趣的培養(yǎng)
小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長(zhǎng)不同，老師在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握他們的認(rèn)知規(guī)律和心理需要，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和主動(dòng)性。教學(xué)中，我們選擇感興趣的作品、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行思考和討論，靈活運(yùn)用教具等多種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)習(xí)更具有趣味和吸引力。
三、借鑒優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)思路
每一個(gè)老師都會(huì)有樣板教案，這些樣板教案可以是非常出色和有創(chuàng)意的。我們可以從中找出更好的教學(xué)方式和方法、適時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行編寫。
四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況的個(gè)別化教學(xué)
小學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和興趣愛好，在教學(xué)中我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的性質(zhì)和難度，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇不同的案例、題型、作品等進(jìn)行實(shí)際操作，以達(dá)到學(xué)生的個(gè)性化教育。
五、及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案
教案的制定是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過程，教學(xué)回放也是一個(gè)檢查教學(xué)成效的過程。在這過程中，我們可以通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)、聽課評(píng)價(jià)等不同反饋手段，在下一堂課之前調(diào)整教學(xué)方案，確保更好的教學(xué)效果。
結(jié)語：
教案是教學(xué)的靈魂，只有完善的教案才能更好地指導(dǎo)教學(xué)。通過總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的好的經(jīng)驗(yàn)，不斷磨練撰寫教案的能力，我們可以得到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我們教師一直秉持這種求知和創(chuàng)新的精神，不斷進(jìn)步和注重實(shí)踐，一定可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教育工作者。
小學(xué)教案語文篇十一
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動(dòng)、樂于助人的教育。
3、能把課文演一演。
1、初步形成自己的幸福觀。
2、演課本劇。
1、初步形成幸福觀。
2、理解文章內(nèi)容。
一課時(shí)
談話導(dǎo)入
1、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3、認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容
1、牧童們開始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3、小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂……
4、智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）
5、反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。
6、談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。
二、演課本劇
小學(xué)教案語文篇十二
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石，而教案則是教學(xué)中的重要工具。小學(xué)教案展示是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。最近，我參加了一場(chǎng)小學(xué)教案展示比賽，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。在本文中，我將分享一些我對(duì)小學(xué)教案展示的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
在小學(xué)教案展示之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常必要的。首先，要制定詳細(xì)的教案，包括教學(xué)過程、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等。其次，要針對(duì)不同的學(xué)生考慮教學(xué)策略和教學(xué)方法，保證教學(xué)過程的有序進(jìn)行。最后，還要準(zhǔn)備好所有需要的教具和材料。這些準(zhǔn)備工作不僅可以提高教學(xué)的效果，還可以讓教案展示得以順利進(jìn)行。
第三段：注重課堂實(shí)踐
小學(xué)教案展示旨在展現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念和教學(xué)能力。因此，在展示課堂實(shí)踐時(shí)，教學(xué)者應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，盡量讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，提高學(xué)生的教學(xué)積極性和主動(dòng)性。此外，還需要注意教學(xué)方法和技巧的運(yùn)用，尤其是針對(duì)不同能力的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：反思總結(jié)
小學(xué)教案展示結(jié)束后，及時(shí)反思總結(jié)也非常必要。教學(xué)者應(yīng)針對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并找出不足之處，加以改進(jìn)。反思總結(jié)能夠幫助教學(xué)者更好地掌握教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)教案展示是小學(xué)教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)者應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，注重課堂實(shí)踐，及時(shí)反思總結(jié)，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過這次小學(xué)教案展示，我懂得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更加自信地面對(duì)了未來的教學(xué)工作。
小學(xué)教案語文篇十三
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的重要階段，而教育教學(xué)過程是需要依靠教案來進(jìn)行的。近年來，隨著教育的不斷改革和進(jìn)步，教案撰寫也逐漸成為小學(xué)教育中不可或缺的一部分。本文作者就對(duì)這一主題展開思考，并分享了自己的心得體會(huì)。
第二段：教案撰寫中的重要性
教案是教育教學(xué)活動(dòng)的基本文件，是老師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。撰寫教案是一項(xiàng)既繁瑣又重要的工作，需要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，確保教學(xué)的順利開展和有效實(shí)施。同時(shí)，教案還是評(píng)估教師教學(xué)水平和教學(xué)成果的重要依據(jù)，更是實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化和知識(shí)應(yīng)用的橋梁。
第三段：撰寫教案中的技巧
撰寫教案是一項(xiàng)需要做好技巧規(guī)范的工作。作者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，從而使教案達(dá)到更加實(shí)用的目的：首先，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，如利用PPT或其他圖像化軟件制作教案；其次，注意教案的合理分段和條理清晰，注意使用圖表，以降低學(xué)生的閱讀難度；再次，必須重視教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；最后，教案還需要注意語言簡(jiǎn)潔精煉，清晰規(guī)范，更符合教學(xué)實(shí)際情況。
第四段：教案撰寫的個(gè)人體會(huì)
教案撰寫是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱苦的工作，但撰寫教案的過程也讓我受益匪淺。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等的深入思考和研究，我不斷地探索、嘗試和改進(jìn)我的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。同時(shí)，教案還幫助我更好地掌握教師角色，使我更加自信的應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中的各種困難和問題。
第五段：結(jié)尾
在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，教案的撰寫確實(shí)起到了至關(guān)重要的作用。撰寫教案不僅是教育教學(xué)過程中重要的一環(huán)，同時(shí)也是提升教師教學(xué)水平的重要措施，希望全體教育工作者能夠時(shí)刻關(guān)注教案撰寫的技巧、注意事項(xiàng)和個(gè)人體驗(yàn)，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教案語文篇十四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。
理解有關(guān)的地理知識(shí)。
世界地圖，地球儀，幻燈片。
一、教師導(dǎo)入：
法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個(gè)問題去閱讀課文。
二、初讀課文
說說初讀課文應(yīng)該做什么？
1、標(biāo)出自然段，畫出認(rèn)讀的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。
2、再讀畫出不懂的問題。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況
1、讀認(rèn)讀生字詞理解詞義。
2、按自然段讀課文。
3、提出不懂的問題。
四、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？
1、分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。
2、反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的“假想”是什么？
五、師：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。請(qǐng)你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進(jìn)行推理的。
出示幻燈，理解魏格納是如何進(jìn)行推理的。
六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容
仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。
八、留作業(yè)：
1、摘錄課文中的好詞
2、課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料。（選作）
小學(xué)教案語文篇一
近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)改革等多個(gè)因素，對(duì)小學(xué)教師提出了更高的要求。而小學(xué)教案則成為小學(xué)教師必備的教學(xué)工具，如何編寫一份高質(zhì)量的小學(xué)教案，成為每個(gè)小學(xué)教師所關(guān)注的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我從編寫小學(xué)教案中受到了很多啟示，下面我將分享我的心得體會(huì)。
段2：制定教學(xué)目的
教案編寫的第一步就是確定教學(xué)目的。在確定教學(xué)目的時(shí)，不僅要考慮學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好，以及未來綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我會(huì)結(jié)合教育教學(xué)大綱和實(shí)際情況，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和目的。在實(shí)施教學(xué)過程中，要不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)過程的完整性和連續(xù)性。
段3：教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是教案編寫的核心環(huán)節(jié)，只有合理的教學(xué)設(shè)計(jì)才能保證教學(xué)效果。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相結(jié)合，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程和方法。同時(shí)，我也會(huì)注重創(chuàng)新性和靈活性，采用多樣化的教學(xué)方式和策略，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
段4：教學(xué)反思
教學(xué)過程中需要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及不足之處，使教學(xué)能更貼近學(xué)生需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)反思中，我會(huì)深入思考教學(xué)方式、教師角色、教學(xué)策略等方面，提出解決教學(xué)問題的方法，以便在今后的教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。
段5：教學(xué)實(shí)踐
編寫好的教案并不是最終目的，更重要的是實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)盡量落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目的，把教案的精髓貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)觀察學(xué)生的情況，和家長(zhǎng)及班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，讓教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際情況。
總結(jié)：
小學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，編寫一份優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教案，不僅能提高教學(xué)效果，還能提升教師教學(xué)水平。通過教案編寫，我進(jìn)一步深化了對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過程的復(fù)雜性和多樣性。只有不斷學(xué)習(xí)和貫徹教育教學(xué)改革，才能更好的應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
小學(xué)教案語文篇二
1．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東北、東南、西北和西南，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。
2．讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過程
教室里學(xué)生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標(biāo)記。
講臺(tái)
第一組 第四組 第六組
第二組 第五組 第七組
第三組 第八組
通過對(duì)四面八方這個(gè)成語中四面的討論，引導(dǎo)學(xué)生明確東、南、西、北這四個(gè)方向，并在教室的四個(gè)墻面分別貼出東、南、西、北四個(gè)字。
出示例1圖，其中超市、體育場(chǎng)、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學(xué)生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個(gè)方向，然后要求說出學(xué)校的東、南、西、北面各有些什么。
引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)四面八方這個(gè)成語中八方的理解，引入新課。（板書：認(rèn)識(shí)方向）
1．提出問題，小組討論。
（1） 提問： 在學(xué)校的這一面有一個(gè)超市，你知道超市在學(xué)校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。
學(xué)生討論匯報(bào)。
（2） 指出： 通常，我們把東面和北面的中間稱做東北，超市在學(xué)校的東北面。
（3） 提問： 這里有一個(gè)公園，這里是體育場(chǎng)，這里還有一座人民橋，它們又分別在學(xué)校的哪一面呢？小組同學(xué)討論一下。
學(xué)生討論匯報(bào)。
2．歸納小結(jié)。
上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北，今天我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個(gè)方向，那么怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向呢？請(qǐng)大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。
學(xué)生匯報(bào)記憶方法。
1．指導(dǎo)完成試一試。
（出示試一試中指南針的圖）
提出要求： 這是一個(gè)指南針，紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。
學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。
2．指導(dǎo)完成想想做做第1題。
（出示想想做做第1題圖）
（1） 談話： 小動(dòng)物在體育場(chǎng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？
（2） 播放題中四個(gè)小動(dòng)物所說的話，并在圖中呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。
讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線。
（3） 出示正確答案，反饋、訂正。
3．指導(dǎo)完成想想做做第2題。
（出示一些成熟水果的實(shí)景照片）
說明： 青山鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果。
（出示水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊）
提出要求： 水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個(gè)小組同學(xué)合作完成。小組在活動(dòng)時(shí)，首先要聽清楚老師講的是什么水果，并找到應(yīng)該擺放的位置，然后把圖片貼上去。
說明： 桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面；水庫的西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，櫻桃園在水庫的東南面。
根據(jù)教師提供的信息，學(xué)生制作平面圖。完成后進(jìn)行展示。
1．游戲。
（2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時(shí)向中間拍一下，這時(shí)手就指向西北面。
要求學(xué)生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個(gè)方向。
學(xué)生討論匯報(bào)。
啟發(fā)思考： 都是和第五組比，為什么每個(gè)組說的都不一樣呢？
自由活動(dòng)： 在小組里說說你們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向，想想說對(duì)了沒有。
2．制作方向板。
談話： 找到了一個(gè)方向，怎樣才能很快找到另外的七個(gè)方向呢？我們可以自己來制作一個(gè)方向板。
教師提示制作方向板的基本方法。學(xué)生制作方向板，并寫出八個(gè)方向。
使用方向板： 把方向板中的北對(duì)著北面，指一指，東北在哪里？東南呢？西北和西南呢？（教師說，讓學(xué)生指方向）
3．小結(jié)。
布置課外活動(dòng)： 現(xiàn)在我們?cè)S多住房都有朝南的陽臺(tái)和朝南的窗戶?；丶以谀愕姆块g里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個(gè)方向各有什么。明天來說給同學(xué)聽一聽。
4．跳棋游戲。
說明： 甲乙雙方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移動(dòng)棋子，玩一次后，甲乙雙方交換角色。組長(zhǎng)做裁判，每次移動(dòng)符合要求的得1分。
學(xué)生自由活動(dòng)。
通過今天這一堂課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向，對(duì)四面八方里的八方有了進(jìn)一步的理解。
我們?cè)陔娨暲?、?bào)紙上經(jīng)?？吹?、聽到開發(fā)大西北。今天回去后，找一張中國(guó)地圖，看看我國(guó)西北有哪些省，再看看我國(guó)的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個(gè)方向，上海大約在北京的哪一個(gè)方向。
小學(xué)教案語文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，并認(rèn)識(shí)“心”字底和“八”字底。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．認(rèn)識(shí)到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長(zhǎng)輩，不讓他們多操心。本課擬布置2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。
1．老師板書“青絲”，指名讀。（相機(jī)為“發(fā)”正音）
2．老師：你們見過誰有青絲？（依據(jù)同學(xué)發(fā)言，教師相機(jī)完善板書：奶奶的青絲）
3．指導(dǎo)讀好課題。
1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導(dǎo)了什么。（讓同學(xué)暢所欲言）
2．同學(xué)自由讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
（2）讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。
3．指名分自然段讀課文，并和時(shí)糾錯(cuò)正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4．同學(xué)默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號(hào)標(biāo)出來。（例如我的畫用三角標(biāo)出，奶奶的畫用圓圈標(biāo)出，小朋友也可以用自身喜歡的符號(hào)標(biāo)一標(biāo)）
5．同捉分角色練讀對(duì)話，邊讀邊體會(huì)我和奶奶說話時(shí)的情感。
6．指名同桌分角色朗讀對(duì)話，小朋友們仔細(xì)聽，并好老師一起評(píng)一評(píng)：
（1）什么地方讀得特別好，請(qǐng)他們?cè)僮x讀，為大家作示范；
（2）什么地方讀得不夠理想，也請(qǐng)他們?cè)僮x讀，讓他們作改進(jìn)。（邀請(qǐng)幾對(duì)同桌來讀，達(dá)到對(duì)教材充沛熟悉的程度）
1．理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物情感。
（1）體會(huì)第一處重點(diǎn)句：
a．小朋友，當(dāng)我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時(shí)候，奶奶笑著告訴我：“這青絲，一半是你爸爸給的，一半是你給的?！保ɡ蠋熯呎f邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
d．指導(dǎo)同學(xué)讀好這句話，注意奶奶說話時(shí)的表情。
e．小結(jié)：奶奶為了我和爸爸十分勞累，才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”，你會(huì)怎么想？（小朋友充沛想象，體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)的情感）
（2）體會(huì)第二處重點(diǎn)句：
a.出示課文的第二幅插圖和相關(guān)句子：
我抬起頭，望著奶奶的青絲說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這青絲還會(huì)變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說說自身的體會(huì)。
c．指導(dǎo)讀好這句話，可加進(jìn)我說話時(shí)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)我的天真以和我對(duì)奶奶的關(guān)心。
2．演練整篇對(duì)話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動(dòng)作和表情把整篇對(duì)話演一演嗎？
（2）先請(qǐng)小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動(dòng)作和表情，老師也參與扮演。
（3）小組之間展開競(jìng)賽，比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
3．小結(jié)：
奶奶對(duì)我充溢疼愛，我對(duì)奶奶也無比關(guān)心，這種情感是多么感人啊！相信每個(gè)小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
1．出示不帶拼音的生字，請(qǐng)小朋友說說自身已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認(rèn)識(shí)它們的。
2．出示自身認(rèn)為難記的字，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，協(xié)助記憶。
3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫法，同學(xué)仔細(xì)觀察后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習(xí)字本上。
4．實(shí)物投影同學(xué)作業(yè)，同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)，最后達(dá)成共識(shí)：
（1）“怎”是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關(guān)鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點(diǎn)。
5．剩下的字，請(qǐng)小朋友看清字形，記住筆順，然后認(rèn)認(rèn)真真地寫。每個(gè)字都先在書上描紅，再在習(xí)字本上寫兩遍。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累，不再很早就生出青絲，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務(wù)事吧！并且請(qǐng)小朋友以《我為**做家務(wù)》為題，向他人介紹你所做的事。
小學(xué)教案語文篇四
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會(huì)――奧運(yùn)會(huì)。
2、能了解奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了古代奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)兩大階段?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)又分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)兩大類，以及我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。
3、能積極參與活動(dòng)和討論、發(fā)表自己的見解，能主動(dòng)從各種媒體中獲取體育與健康知識(shí)。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場(chǎng)地）
2、師生問好
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：你們的口號(hào)是……
各小組按順序喊出自己的口號(hào)。
師：老師相信你們?cè)诒荣愔幸欢〞?huì)成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“v”的手勢(shì)，表示成功。
二、。
1、師講解競(jìng)賽的規(guī)則：我們的競(jìng)賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三種。必答題（12道）每答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對(duì)得10分，答錯(cuò)不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險(xiǎn)題每題20分，答對(duì)得20分，答錯(cuò)扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵(lì)學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競(jìng)賽開始
4、師講解比賽中沒有答出和答錯(cuò)的題目。
1、學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)自己在本次競(jìng)賽中的表現(xiàn)，并自己獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)自己。
2、學(xué)生互評(píng)：由組長(zhǎng)為代表評(píng)價(jià)本組和其他組、本組隊(duì)員和其他隊(duì)員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。
3、師評(píng)：按得分情況及學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎(jiǎng)。（頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲）
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國(guó)的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們?cè)谫悎?chǎng)的英姿!
1、觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運(yùn)會(huì)的魅力！
2、請(qǐng)學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。
1、將你了解的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)在課后與同學(xué)或老師交流。
2、積極利用報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識(shí)、信息。
1、將學(xué)生分成6個(gè)小組
2、要求學(xué)生按組合作，通過各種媒體獲取有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
3、各組準(zhǔn)備好本組的口號(hào)及獎(jiǎng)品若干（五角星貼花）
1、哨子6個(gè)、投影儀一臺(tái)，錄音機(jī)一臺(tái)，《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》音樂帶
2、課件：奧運(yùn)會(huì)開幕式及比賽的精彩片段
3、獎(jiǎng)品若干（運(yùn)動(dòng)圖案的貼花）
4、競(jìng)賽題庫：
（1）奧運(yùn)會(huì)經(jīng)歷了哪兩大階段？
（2）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)分為哪兩大類？
（3）什么叫奧運(yùn)會(huì)？
（4）現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是何時(shí)開始的？
（5）奧運(yùn)會(huì)每幾年舉行一次？
（6）奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么？
（7）奧林匹克的格言是什么？
（8）奧林匹克的精神是什么？
（9）到2000年止共舉辦過多少屆奧運(yùn)會(huì)？
（10） 夏季奧運(yùn)會(huì)不得超過幾天？
（11） 冬季奧運(yùn)會(huì)不得超過幾天？
（12） 第29屆奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市舉行？
（1）第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的？
（2）奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？
（3）我國(guó)第一次參加奧運(yùn)會(huì)是哪一年？
（4）現(xiàn)代奧林匹克委員會(huì)主席是誰？
（5）在第27屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)在金牌榜和獎(jiǎng)牌榜排在第幾位？
（6）我國(guó)體育健兒在第幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得15枚金牌，實(shí)現(xiàn)了“零”的突破？
（1）我國(guó)第一個(gè)在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的運(yùn)動(dòng)員是誰？
（2）五環(huán)中的五個(gè)顏色各象征著哪五大洲？
（3）目前，冬、夏季奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目共多少個(gè)？
（4）現(xiàn)在共有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)奧委會(huì)加入了國(guó)際奧委會(huì)？
（5）什么是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)？
（6）第26屆奧運(yùn)會(huì)上在哪里舉行？我國(guó)共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎(jiǎng)牌？
小學(xué)教案語文篇五
作為一位小學(xué)教師，我有幸參與了學(xué)校開展的書法教學(xué)研究活動(dòng)，并負(fù)責(zé)編寫了一套小學(xué)書法教案。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了書法教學(xué)對(duì)學(xué)生藝術(shù)和品德培養(yǎng)的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
首先，書法教學(xué)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。書法作為中國(guó)文化的瑰寶之一，對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力有著深遠(yuǎn)的影響。書法讓學(xué)生在欣賞、模仿和創(chuàng)造的過程中充分感受到了藝術(shù)的美妙，并通過練字的過程培養(yǎng)了良好的審美能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古人的書法墨寶表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)于字的結(jié)構(gòu)和筆畫的布局有著敏銳的觀察力，他們的藝術(shù)修養(yǎng)也因此得到了提高。
其次，書法教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。書法是一門需要耐心和細(xì)心的藝術(shù)，任何一筆一畫都需要經(jīng)過反復(fù)的揣摩和反復(fù)的操練。在書法教學(xué)的過程中，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)執(zhí)筆入字、端正姿勢(shì)，不斷地揣摩字的結(jié)構(gòu)和筆畫的特點(diǎn)，將繁復(fù)的筆畫一絲不茍地書寫出來。這種耐心和細(xì)心的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的書法技術(shù)提高起到了至關(guān)重要的作用，更重要的是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)修養(yǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
再次，書法教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。書法教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生筆畫的書寫方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特的創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生在書寫字的過程中融入自己的創(chuàng)意和想法，而不僅僅是機(jī)械地模仿。這樣一來，學(xué)生們能夠通過書法教學(xué)更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。
最后，書法教學(xué)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。書法教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù)課程，更是一種對(duì)于學(xué)生修身養(yǎng)性的教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過組織學(xué)生參觀書法展覽和書法比賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生們提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交交往能力。同時(shí)，書法教學(xué)也讓學(xué)生們更加注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識(shí)和禮儀修養(yǎng)。在這樣的教育下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。
綜上所述，小學(xué)書法教案在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、耐心和細(xì)心、個(gè)性創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)識(shí)到書法教學(xué)的重要性，并將在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮書法教學(xué)的積極作用，為學(xué)生們的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教案語文篇六
引導(dǎo)語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家精選的兩篇小學(xué)教案范文，希望可以幫到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。
2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?BR> 【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)花格子大象與其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?
(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?
(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?
(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。
【幼兒分析】
最近我們?cè)陂_展《小司機(jī)》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時(shí)的自由活動(dòng)玩的過程中，往往會(huì)發(fā)生幼兒間沒有經(jīng)過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會(huì)將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的.紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過畫面的故事可以傳達(dá)給幼兒分享是件快樂的事情。
【素材分析】
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個(gè)故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點(diǎn)，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復(fù)得的故事牽動(dòng)著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內(nèi)容較多，于是我根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行了一些刪減與調(diào)整。
【研究分析】
我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語反饋中推進(jìn)表述法的運(yùn)用”。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)需要幼兒對(duì)某一要點(diǎn)加深理解或關(guān)注時(shí)或回答“表述不清”、表述簡(jiǎn)單不夠豐富時(shí)，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的有效性不高。為此，通過實(shí)踐研究充分發(fā)揮言語反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
觀察畫面，能夠完整講述畫面內(nèi)容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雨靴有了解。
【活動(dòng)過程】
一、想想說說，喜歡的東西
——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
小結(jié)：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時(shí)候穿的?(出示ppt)
小結(jié)：谷希在下雨的時(shí)候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時(shí)候谷希也會(huì)穿上心愛的紅雨靴保護(hù)它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時(shí)候也會(huì)穿的，我們一起來看看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什么時(shí)候穿著紅雨靴?
小結(jié)：谷希吃飯的時(shí)候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時(shí)候也穿著紅雨靴、睡覺的時(shí)候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有一天谷希一覺醒來發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見了，谷希十分著急。
——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測(cè))
師根據(jù)幼兒回答小結(jié)。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
——提問：谷希來到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結(jié)：谷希鉆進(jìn)草堆里沒有找到紅雨靴。
——提問：谷希又來到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?
小結(jié)：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的。
小結(jié)：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
小結(jié)：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。
——師幼一起問：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。)
——哎呀，古奇實(shí)在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結(jié)尾。)
小結(jié)：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。
三、完整欣賞、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：你們喜歡谷希嗎
小結(jié)：是呀，谷希看到古奇也很喜歡紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動(dòng)了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
小學(xué)教案語文篇七
在我作為小學(xué)書法教師的工作中，我一直致力于尋求最有效的教學(xué)方法。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在小學(xué)書法教案中的心得體會(huì)。
第一段：掌握正確的教材選擇和教學(xué)方法
在書法教學(xué)中，選擇適合小學(xué)生的教材至關(guān)重要。繁雜的字體導(dǎo)致學(xué)生容易迷失方向感，因此，我選擇了適合孩子們的簡(jiǎn)明易懂的教材。在編寫教案時(shí)，我力求將字帖內(nèi)容分為幾個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠逐漸掌握每一步驟的技巧。同時(shí)，我還特別注重教學(xué)過程中的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)書法的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的筆持和姿勢(shì)
學(xué)生的筆持和書寫姿勢(shì)對(duì)書法的發(fā)展非常重要。因此，在教學(xué)中我特別注重正確的筆持和姿勢(shì)的培養(yǎng)。我通過示范和講解，幫助學(xué)生正確握筆和坐姿，使他們從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我還注意讓學(xué)生經(jīng)常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲勞。
第三段：注重練習(xí)字形筆畫的基本功
字形筆畫的基本功是小學(xué)書法教育中的核心。我鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿教材上的字形筆畫，不斷練習(xí)字形結(jié)構(gòu)。為了使學(xué)生更好地理解字形筆畫的要領(lǐng)，我還經(jīng)常舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這種基本功的練習(xí)不僅僅有助于學(xué)生掌握正確的書寫技巧，還能激發(fā)孩子們對(duì)書法的熱愛。
第四段：靈活運(yùn)用書法創(chuàng)作
書法不僅僅是一種技巧，它還是一種藝術(shù)創(chuàng)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生將獲得的技巧和知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，創(chuàng)作一些小作品。這樣的創(chuàng)作活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生對(duì)書法的理解和興趣，還能培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和創(chuàng)造力。
第五段：學(xué)生的進(jìn)步和成就
通過這些教學(xué)方法和策略，我的學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中取得了巨大的進(jìn)步和成就。他們的字體變得更加工整，筆畫更加流暢。更重要的是，他們開始對(duì)書法感興趣，并樂于在課外進(jìn)行書法創(chuàng)作。這些進(jìn)步不僅僅是技巧上的，更是心理上的，他們的自信和自尊心也得到了提升。
總結(jié)：通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)正確的教材選擇和教學(xué)方法、良好的筆持姿勢(shì)、基本功的練習(xí)、書法創(chuàng)作的靈活運(yùn)用以及學(xué)生的進(jìn)步和成就是提高小學(xué)書法教學(xué)水平的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力尋求更好的教學(xué)方法，使更多的學(xué)生受益于書法教育的魅力。
小學(xué)教案語文篇八
首先，我要說的是在這次小學(xué)教案展示中我受益匪淺。我們教師平常要上很多課，教育理論和方法繞不過的話題，但實(shí)際上我們的教育往往是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的。本次教案展示，讓我有更多時(shí)間去了解實(shí)踐中的教育方式和方法，將理論真正融入到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，分享教案也讓我們彼此學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
其次，我要說的是這次展示讓我看到了很多實(shí)踐教育方法和策略。不僅僅是課堂上運(yùn)用的策略，在展示中我還學(xué)到了更多針對(duì)特殊班級(jí)的解決方案，例如團(tuán)隊(duì)教學(xué)、小組教學(xué)和速讀等方法。這些策略可以幫助我更好地理解每一個(gè)學(xué)生的教育需求，讓我更好地為他們量身打造定制的教育方案。
再次，展示讓我意識(shí)到往往我們不經(jīng)意間忽略了的細(xì)節(jié)和元素。作為教育工作者，我們往往聚焦于題目本身，但其實(shí)教育是更為復(fù)雜的過程。一些關(guān)于堂前興趣引導(dǎo)、學(xué)生情感管理、家長(zhǎng)親子活動(dòng)等方面的策略在展示中得到了重視。這讓我更好地了解到在學(xué)校之外的支持和素養(yǎng)培養(yǎng)同樣重要。
接下來，展示中其他教師分享的成功經(jīng)驗(yàn)給了我很大啟示。學(xué)生不同，班級(jí)也不同，看似不同班級(jí)間的教育毫無必然聯(lián)系。但事實(shí)上，在展示中，我能看到很多成功教學(xué)策略，這些是可復(fù)制的，并適用于班級(jí)內(nèi)所有同學(xué)的。我們?cè)陬愃频那闆r下也可以借鑒這些技巧來成功地解決問題，讓教學(xué)更加創(chuàng)新，更加有效。
最后，我有了一個(gè)新的表達(dá)方式，這對(duì)未來提高教學(xué)質(zhì)量是否會(huì)有所作為，我充滿了希望。每個(gè)教案展示都給我?guī)硇碌乃悸泛筒呗裕玫卣莆战虒W(xué)，讓學(xué)生們更加專注，更快樂的學(xué)習(xí)。
總之，從本次教案展示中我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我深切感受到教學(xué)中的藝術(shù)和科學(xué)，這是一門需要緊密聯(lián)系的學(xué)科。我相信通過深入的教學(xué)和展示，我們可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓我們的學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)教案語文篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。
2、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
（出示動(dòng)畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？
學(xué)生匯報(bào)。
二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?BR> 師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接?jì)寢尅?BR> （播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。?BR> 師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會(huì)唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）
師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接?jì)寢尅?BR> 三、創(chuàng)作練習(xí)
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，看看誰表演得最好。
四、全體齊唱。
五、課堂小結(jié)。
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小學(xué)教案語文篇十
教案是老師備課的重要資料，是教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和組織。撰寫教案是老師們的日常工作，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中深感教案的重要性和實(shí)用價(jià)值，通過不斷總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，我有了一些關(guān)于小學(xué)教案撰寫的心得體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫教案
教學(xué)內(nèi)容的不同，教案的編寫要有所區(qū)別。在小學(xué)教學(xué)中，教材人教版是老師們常用的教材。針對(duì)不同的學(xué)科，教案的設(shè)計(jì)也要有所調(diào)整。比如數(shù)學(xué)中涉及到多種運(yùn)算符號(hào)和公式，就要引導(dǎo)學(xué)生理解概念、提高計(jì)算能力，教案的編寫就需要更注重細(xì)節(jié)和教學(xué)方法的運(yùn)用。
二、注重學(xué)生情趣的培養(yǎng)
小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣隨著年齡的增長(zhǎng)不同，老師在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，掌握他們的認(rèn)知規(guī)律和心理需要，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和主動(dòng)性。教學(xué)中，我們選擇感興趣的作品、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行思考和討論，靈活運(yùn)用教具等多種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)習(xí)更具有趣味和吸引力。
三、借鑒優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)思路
每一個(gè)老師都會(huì)有樣板教案，這些樣板教案可以是非常出色和有創(chuàng)意的。我們可以從中找出更好的教學(xué)方式和方法、適時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行編寫。
四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況的個(gè)別化教學(xué)
小學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和興趣愛好，在教學(xué)中我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的性質(zhì)和難度，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇不同的案例、題型、作品等進(jìn)行實(shí)際操作，以達(dá)到學(xué)生的個(gè)性化教育。
五、及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案
教案的制定是一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過程，教學(xué)回放也是一個(gè)檢查教學(xué)成效的過程。在這過程中，我們可以通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)、聽課評(píng)價(jià)等不同反饋手段，在下一堂課之前調(diào)整教學(xué)方案，確保更好的教學(xué)效果。
結(jié)語：
教案是教學(xué)的靈魂，只有完善的教案才能更好地指導(dǎo)教學(xué)。通過總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的好的經(jīng)驗(yàn)，不斷磨練撰寫教案的能力，我們可以得到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我們教師一直秉持這種求知和創(chuàng)新的精神，不斷進(jìn)步和注重實(shí)踐，一定可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教育工作者。
小學(xué)教案語文篇十一
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動(dòng)、樂于助人的教育。
3、能把課文演一演。
1、初步形成自己的幸福觀。
2、演課本劇。
1、初步形成幸福觀。
2、理解文章內(nèi)容。
一課時(shí)
談話導(dǎo)入
1、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
2、學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
3、認(rèn)讀生字。
學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容
1、牧童們開始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）
注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。
3、小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂……
4、智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）
5、反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。
6、談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。
注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。
二、演課本劇
小學(xué)教案語文篇十二
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石，而教案則是教學(xué)中的重要工具。小學(xué)教案展示是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。最近，我參加了一場(chǎng)小學(xué)教案展示比賽，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。在本文中，我將分享一些我對(duì)小學(xué)教案展示的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備
在小學(xué)教案展示之前，充分的準(zhǔn)備工作是非常必要的。首先，要制定詳細(xì)的教案，包括教學(xué)過程、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等。其次，要針對(duì)不同的學(xué)生考慮教學(xué)策略和教學(xué)方法，保證教學(xué)過程的有序進(jìn)行。最后，還要準(zhǔn)備好所有需要的教具和材料。這些準(zhǔn)備工作不僅可以提高教學(xué)的效果，還可以讓教案展示得以順利進(jìn)行。
第三段：注重課堂實(shí)踐
小學(xué)教案展示旨在展現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念和教學(xué)能力。因此，在展示課堂實(shí)踐時(shí)，教學(xué)者應(yīng)注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。比如，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，盡量讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，提高學(xué)生的教學(xué)積極性和主動(dòng)性。此外，還需要注意教學(xué)方法和技巧的運(yùn)用，尤其是針對(duì)不同能力的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第四段：反思總結(jié)
小學(xué)教案展示結(jié)束后，及時(shí)反思總結(jié)也非常必要。教學(xué)者應(yīng)針對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并找出不足之處，加以改進(jìn)。反思總結(jié)能夠幫助教學(xué)者更好地掌握教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
總之，小學(xué)教案展示是小學(xué)教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)者應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，注重課堂實(shí)踐，及時(shí)反思總結(jié)，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過這次小學(xué)教案展示，我懂得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更加自信地面對(duì)了未來的教學(xué)工作。
小學(xué)教案語文篇十三
小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的重要階段，而教育教學(xué)過程是需要依靠教案來進(jìn)行的。近年來，隨著教育的不斷改革和進(jìn)步，教案撰寫也逐漸成為小學(xué)教育中不可或缺的一部分。本文作者就對(duì)這一主題展開思考，并分享了自己的心得體會(huì)。
第二段：教案撰寫中的重要性
教案是教育教學(xué)活動(dòng)的基本文件，是老師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。撰寫教案是一項(xiàng)既繁瑣又重要的工作，需要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面，確保教學(xué)的順利開展和有效實(shí)施。同時(shí)，教案還是評(píng)估教師教學(xué)水平和教學(xué)成果的重要依據(jù)，更是實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化和知識(shí)應(yīng)用的橋梁。
第三段：撰寫教案中的技巧
撰寫教案是一項(xiàng)需要做好技巧規(guī)范的工作。作者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，從而使教案達(dá)到更加實(shí)用的目的：首先，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，如利用PPT或其他圖像化軟件制作教案；其次，注意教案的合理分段和條理清晰，注意使用圖表，以降低學(xué)生的閱讀難度；再次，必須重視教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；最后，教案還需要注意語言簡(jiǎn)潔精煉，清晰規(guī)范，更符合教學(xué)實(shí)際情況。
第四段：教案撰寫的個(gè)人體會(huì)
教案撰寫是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱苦的工作，但撰寫教案的過程也讓我受益匪淺。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等的深入思考和研究，我不斷地探索、嘗試和改進(jìn)我的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。同時(shí)，教案還幫助我更好地掌握教師角色，使我更加自信的應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中的各種困難和問題。
第五段：結(jié)尾
在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，教案的撰寫確實(shí)起到了至關(guān)重要的作用。撰寫教案不僅是教育教學(xué)過程中重要的一環(huán)，同時(shí)也是提升教師教學(xué)水平的重要措施，希望全體教育工作者能夠時(shí)刻關(guān)注教案撰寫的技巧、注意事項(xiàng)和個(gè)人體驗(yàn)，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教案語文篇十四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。
了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。
理解有關(guān)的地理知識(shí)。
世界地圖，地球儀，幻燈片。
一、教師導(dǎo)入：
法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個(gè)問題去閱讀課文。
二、初讀課文
說說初讀課文應(yīng)該做什么？
1、標(biāo)出自然段，畫出認(rèn)讀的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。
2、再讀畫出不懂的問題。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況
1、讀認(rèn)讀生字詞理解詞義。
2、按自然段讀課文。
3、提出不懂的問題。
四、解釋從課題中提出的疑問：是誰在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么？
1、分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書上說的那樣驚人的吻合。
2、反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的“假想”是什么？
五、師：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料。請(qǐng)你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進(jìn)行推理的。
出示幻燈，理解魏格納是如何進(jìn)行推理的。
六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容
仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。
八、留作業(yè)：
1、摘錄課文中的好詞
2、課下去查找有關(guān)大陸漂移說的其他資料。（選作）