總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
大學班主任年度工作總結篇一
本學期一開學，園領導就任命我為中一班的班主任，第一次做班主任對于一個缺乏時間經驗的新教師來說，的確是一個挑戰(zhàn)。這個班級雖然已經帶來一年，可畢竟沒有做過班主任，以前班級里的好多事情都不知道，一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時刻幫助我分擔著班級的事物也不斷有同事伸出援助之手，耐心的幫助著我，同時我也在不斷的努力著，讓我能更好的完成工作?，F(xiàn)在回頭看看，我覺得自己一直努力著，看著孩子們在我手中度過了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。
在這一年的工作中，面對純真的孩子，我最愿意把熱愛和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以兒童發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時，自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新、主動的精神與幼兒共同成長。我發(fā)現(xiàn)，通過平時的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后自我觀察、自我體驗和自我評價，我就能獲得正確的自我認知，進行自我批評、自我調整，用更高的標準去設計和要求自己，不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取，不斷地投入，從中積累經驗，不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的'課題，雖然工作中也會出現(xiàn)迷茫的時期，但我相信通過自我調整就是一個新臺階的跨越。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆?，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，進步自身素質。
班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
大學班主任年度工作總結篇二
在開學時，承蒙領導重視，我被調到xx小學，任一年級教育教學工作，并任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業(yè)務水平。本學期，我通過網絡共讀了李鎮(zhèn)西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。
2、通過博客與省內外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關于班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。
由于自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個學生的思想動態(tài)，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。
開學伊始，學生們的思想狀態(tài)與學習狀態(tài)都長時間不能進入正軌。而由于老師和家長不熟悉，經常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現(xiàn)了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。
在平時，我經常通過電話和家長進行交流，了解學生在家里的學習情況，并針對具體情況采取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。
為規(guī)范班級管理，從過程管理中強化學生的養(yǎng)成教育，在本學學期內，班級繼續(xù)開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
在以前，我所經歷的學校都是只要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現(xiàn)如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發(fā)展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。
一年級學生的生活經歷與閱讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的局限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。
在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發(fā)展。
本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對于涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路;在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生;當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力范圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發(fā)生。
總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數(shù)家長的認可。以后，我將繼續(xù)努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。
大學班主任年度工作總結篇三
近幾年來，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學習班風不太理想的班級，但經過自己的努力，這些班的成績都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來班級整體成績?yōu)榈诹?，初中畢業(yè)成績?yōu)榈谌?，去年接手?99班原來班級整體成績?yōu)榈谄呙厴I(yè)會考成績?yōu)榈诙?，今年接手?13班，班級整體成績?yōu)榈诎嗣涍^半期的努力，在期中考試中綜合評價為第五名，這些成績的取得，離不開許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開學生的努力與奮斗，也離不開學校領導英明的工作安排。同時，這幾年來，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實在，為班級工作付出了很大的心血，現(xiàn)將自己的個人經驗總結為如下幾點：
學生的思想，如春天里的百花開，不一樣的想法與觀點，對待事物都有不同的角度與視點，做到思想同化，談何容易？自己在這一個方面做的也不是十全十美，但知道一點，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來，那么這樣的班集體會出現(xiàn)空前的團結，也會顯出很強大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個理念，所以在平時的班主任工作中，能不斷地加強思想教育工作，積極召開各種班會活動，三年來，為班會活動準備的書面材料不下三四萬字，每一次都是自己精心準備，努力思考而寫下的，召開了如《魚我所欲也》主題班會，召開了《學會感恩》的主題班會，召開了中考前的動員會，考試后的總結會，入學教育如《新生活新起點》的主題班會。勵志班會《心有多寬，世界有多大》等等。
當然同化思想，除了召開班會以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學工作中的重中之重，所以堅持每一天都在放學的時候，去講一些為人處世，為人學生的道理，力爭每天說出的主題與思想，還有內容都能做到不一樣，那樣才會發(fā)現(xiàn)，班主任原來是一個磁場，只要靠近，就會深深吸引。
每一個學生的思想，每個學生的行為，每個學生的成績都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長，但是在教育教學中，一定要注重尊重每一個學生，不管這個學生的成績還是表現(xiàn)是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學生，如果學生受到不公平的待遇，他會有一種被岐視的感覺，從而會產生一種自甘墮落的思想，而成績好的學生，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，老師對他沒有教育，這不是一種放開，而是一種放縱，那么他會產生一種優(yōu)越感，甚至心里會產生一種只要學習好，什么都可以做的錯誤思想，會讓學生的思想行為產生極大的偏差，那樣會出現(xiàn)成績上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴重的情況，對班級的整體極為不利。
其實做為差生來說，對于學習可以說興趣不濃，正如有些學生所說，哪些符號，那些文字都是來自火星，認識他們都難，哪里談得上理解以及應用呢？是啊，成績優(yōu)秀的同學，他們學得很有興趣，學得有滋有味，而且不時會有老師給他們上臺表演的機會，會獲得很多鮮花與掌聲，而對于差生來說，難道一點欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點贊美的語言嗎？如果沒有，那么就是教育工作中的不公平。
看過三國的同志都知道，當劉備入主西川時，讓孔明冶理國家，曾提出建議，時局未穩(wěn)，當以懷柔治國，但諸葛先生不以為然，上表陳述，劉璋暗弱，新政應以強權治國，賞罰分明，則朝綱得以振興。
一個常接班的班主任，也應該這樣，對于班級的現(xiàn)狀，對于前主任的管理應該熟知，而且在有待改進的地方，加大力度，過嚴者則懷柔；過松者則強權，學生便會在一個變化的環(huán)境里，去適應并不斷地去改變自己，這樣一個新班級，就會改頭換面，出現(xiàn)良好的態(tài)勢。
當然班主任工作，是一項復雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也還有很多值得改進的地方，在今后的工作里，會更加努力去完善。
大學班主任年度工作總結篇四
這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。通過努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學總結。
教就是教和學，是相互聯(lián)系，不可分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候，我并不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學生容易接受。
一方面，農村學生的聽說能力相對較弱，不能適應普通話教學。方言教學弱化了語感教學的功能。另一方面，二班的學生更活躍，班級氛圍積極，但一般和差的學生占大多數(shù)，而尖子生相對較少。所以我講的太深，沒有照顧到整體，備課的時候也沒有注意到這一點，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，對教學效果有直接影響。這是教育學里提到的教學方法，同時要讓學生有所準備。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課的學生和教學方法。備課不充分或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對我說：備課準備得不好，不如不上課，不然就是白費力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經證明是值得的。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時候，這節(jié)課的主題是認識和理解音樂，這就給教學增加了難度。如果學生按照課本教學，他們會發(fā)現(xiàn)很難和無聊。為了教好這門課，我認真研究了課文，找出了重點和難點，準備有針對性的發(fā)言。為了讓教學生動不枯燥，我也為此準備了相關的音樂，我在教學的時候就有了計劃。演奏音樂時，學生非常用心，對音樂很感興趣，教學效果理想。相反，在我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出認真?zhèn)湔n對于教學是非常重要的。
備課充分能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上一定要盡量讓學生參與進來，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內容豐富，寫實。教學自然，講課生動，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學生。所以老師每天要有足夠的精神讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍?；剡^頭來看我的講課，感覺有點愧疚，因為有時候我做不好這個。當學生在課堂上不愿意學習，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應有的水平，從而影響教學效果。我必須努力克服，學習方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
語文是工具學科，對學生來說既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，對語文產生興趣。否則，學生害怕這門學科有困難，不愿學習，無法繼續(xù)學習。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語，更享受學習漢語的樂趣。因為只有隨著語文水平的提高，他們才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優(yōu)異的學生非常有利。
績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
大學班主任年度工作總結篇五
本學期，我擔任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
本學期，原來三一班的學生又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。
大學班主任年度工作總結篇六
本學期擔任高二x班班主任，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生人文素質，培養(yǎng)有特色的立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
由于本學期高二需要x月x日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情況，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡的力量、盡的可能在高二通過學業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師忙復習，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。
由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動認真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有x人未通過最低——x級要求，難度較的科目——生物，全班僅過xx人，但占四個文科班中的xx/xx。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，x人三科均未達到c級。因而跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。
從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態(tài)度是認真的，對學業(yè)前途守心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。
學期初，為培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學習、課堂紀律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環(huán)境。
學生在自主管理中也存在比較的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)和增強班干部的能力。
計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。
進入高二第二學期，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增，學生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節(jié)心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。
班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的心理素質，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。
這一學期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為規(guī)范有了幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進心，將班級不斷進去的強的動力。20xx年高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學年有可能繼續(xù)帶高二（x）班，將盡自己的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
大學班主任年度工作總結篇七
回顧過去擔任信息科學系0605班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為0605班20xx年6月畢業(yè)，學生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作（特別在最后一個學期）？如何提高畢業(yè)班學生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關心的問題。為進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結如下：
學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數(shù)較少（26人）的情況，針對畢業(yè)班和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學生面臨學習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
認真完成了畢業(yè)班獎學金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉正及組織關系轉接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現(xiàn)任何差錯。
在畢業(yè)班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網了解一些違法傳銷活動等受騙人的經歷，引起了同學們的警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。
對畢業(yè)班來說，學生的自我管理能力已經很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業(yè)部門，積極幫助學生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。
在最后一個學期，學生幾乎沒有什么校內課程，整個學期都在外找工作、進行畢業(yè)實習。在系領導的關心和支持下，建立了畢業(yè)生實習基地，同時我們積極為學生找實習單位，帶領學生集體到信息技術、軟件公司參觀學習，學生愿意就現(xiàn)場簽訂實習協(xié)議，提供實習和就業(yè)機會。在學生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學生干部為領頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學同學幫忙，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業(yè)。對班級個別學習成績比較差的同學，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了90%以上，最終達到了100%。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進同學教育方法有待進一步完善，要更加關愛學生，還要注意加強班級干部建設，建設高效率的干部隊伍。作為畢業(yè)班班主任，更應該多考慮學生的學習和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學生作為一個關系網，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業(yè)之路。
大學班主任年度工作總結篇八
班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的后果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機的整體，以整體的力量去影響學生的整體發(fā)展，努力認真地進行一年的班主任工作，使之順利完成?，F(xiàn)對本年度班主任工作做一總結。
首先，我依據本班學生的實際情況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。著重做學生的思想品德教育工作，教育引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結向上朝氣蓬勃的班集體。經過一年的師生共同努力，本班沒有發(fā)現(xiàn)過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現(xiàn)象。
近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學生由于采用了科學的學習方法，取長補短，反而能取得好的學習成績。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進，發(fā)展學生思維能力，提高學生的自學能力。并且本人經常與原班主任了解和研究學生的學習情況，在了解的基礎上，采取了適當?shù)拇胧?，激發(fā)學生的學習興趣，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問專心，刻苦地學習。經過一年的實踐，學生的學業(yè)成績明顯提高。
上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關于心理健康的、關于責任的、關于法律的、關于職業(yè)理想的、關于感恩的、關于尊重的、關于自立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到很多收獲和感受。
每次學生交的周記，我并沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態(tài)上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵為主，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用。
搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養(yǎng)、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信。
大學班主任年度工作總結篇九
20__年小學班主任工作室年度工作總結20__年小學班主任工作室年度工作總結20__年12月26日，當我在20__年度工作室主持人授牌儀式上接過張健局長手中沉甸甸的牌子時，覺得從此便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙，一年又過去了，在這一年的時間里，我?guī)ьI工作室的12位成員在 分享中獲取智慧，在研習中不斷成長。
一、制定規(guī)劃 樹立目標
工作室工作以科學民主發(fā)展觀為指導，以提高班主任班級管理為己任，以促進班主任專業(yè)化成長為目標，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領導小組的直接領導下，主持人與工作室成員嚴格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責》的各項職責，以求實的精神，務實的態(tài)度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，搭建班主任專業(yè)成長的平臺。 我們的思路是：
第一、學習成長。力求通過多層次、多形式的班主任學習、研修，實踐和培訓活動，不斷加強工作室成員班主任專業(yè)能力建設，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。
第二、引領輻射。通過工作室的引領，激發(fā)小學班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園，輻射引領全區(qū)班主任專業(yè)化成長。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據，分別制定了個人三年成長規(guī)劃，認真學習名師工作室各項管理條例。 工作室每月都集中活動，在研討業(yè)務中不斷深化學習和成長，起到了工作室輻射引領的作用，本年度共集中活動十二次，撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況：
1、20__年1月15日2下午，迎著燦爛的陽光，我們的福田區(qū)首批小學名班主任工作室在這里啟航——梁____小學名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學三樓會議室舉行。
2、20__年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學三樓會議室，舉行新學期的第一次交流活動，分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃，林堅填老師做代表發(fā)言。
3、20__年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學習，主持人做《讓學生自主發(fā)展》的主題講座，擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、20__年5月29日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室進行了第四次集中研修活動，福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教育目的明確，結合學生實際，活動形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導。
5、20__年6月26—27日，工作室主持人應教育局德育指導中心的邀請擔任區(qū)班主任大賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學習。
6、 20__年7月8日下午，帶著一學期滿滿的收獲與成果，我們工作室進行了本學期末經驗總結與分享活動。教研中心主任陳____為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學習閱讀。
7、20__年9月24日下午，帶著新學期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進行了暑期讀書交流和新學期計劃研討活動。益田小學彭仕弘校長作為工作室新基地的領導，對工作室成員的到來表示熱烈歡迎，他認為工作室培養(yǎng)學生自主的理念與益田小學的學校工作是非常契合的，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、20__年10月30日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室教研活動在福田外國語學校舉行。此次活動圍繞著“學生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學生自主發(fā)展，主體性參與的教學目的。
9、20__年11月20日上午，梁____老師代表工作室和益田小學參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學校多彩溫潤的校園和班級文化。 梁____老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復習》，課后，來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教，表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評，評委專家給予課堂高度的評價，通過這次參賽活動，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學習的思想。 10、20__年12月11日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學方式轉變特色工作室在益田小學二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學廖____老師做了本工作室課題《小學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告。
11、20__年1月4日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內安全等問題進行了分析和論證，最終確定了班級的公共問題。學生參與程度高，課堂氣氛活潑生動，獲得一致好評。 12、20__年1月28日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室年度總結會議在益田小學二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學方面對學生實施自主教育的經驗，展示了參加各級教育教學比賽和承擔公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務，并準備好來年的工作設想。
三、課題驅動 成果豐碩
1、20__年6月，工作室申報區(qū)級公益性課題“小學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項通過，自工作室啟動以來，各項教研活動均圍繞學生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色。20__年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導下順利開題，并指導課題縮小研究范圍，更名為“小學生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來，每位成員都積極投身班級管理與教學改革的實驗活動，本年度內，上區(qū)級公開課共計15節(jié)次，校級公開課28節(jié)次，區(qū)級以上教育教學獲獎25人次，校級獲獎30人次，市級講座1人次，省級刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書研修
總結展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學類的工作室要承擔的工作量要大，所以開展研究活動比較困難。但是這一學期來工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學期全體成員以教學方式轉變?yōu)榇蟊尘?，潛心研究課堂教學改革和管理，以教學改革帶動班級管理，促進學生的自主學習和自主管理。工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過教育管理和課堂教學實踐積累案例經驗，通過網上研修和集中研討進行思想交流，通過繼續(xù)培訓和走出福田收獲成長、引領輻射。 展望新的一年，我們保持信心，堅定決心。新的學期準備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：
第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動;
第二、聯(lián)系國內先進地區(qū)學校，帶工作室成員走出去培訓;
第三、加強與市內南山等區(qū)學校的交流學習，擴大工作室的影響力;第四、聘請專家指導課題深入開展研究。
大學班主任年度工作總結篇十
一學期的中職班工作已經結束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和快樂。一學期來的工作使我學到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結：
由于中職學生各方面的素質與其他班學生有所不同，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。
積極配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。
班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉移他們的業(yè)余興趣，組織學生參加各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學生深受教育。
學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴格要求學生認認真真、踏踏實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育活動和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。
1、對后進生耐心教育，但不能遷就。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
大學班主任年度工作總結篇十一
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。
特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
大學班主任年度工作總結篇十二
又到一年總結時。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作，現(xiàn)在借著寫這一年班主任年度工作總結的機會，好好總結一下我今年的班主任工作，訴說一下我們小學班主任的“難”的同時，也為自己總結一下今年長得經驗和成長，讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開心。
沒來當小學班主任前，我以為班主任是好當?shù)?，更以為小學班主任是好當?shù)摹Ｖ钡竭@一年我從初中部調到了小學部，做起了小學的班主任，我開始明白我的萬里長征開始了。小學班主任的“難”不是工作內容的難，是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學開始，已經被家長送到了學校來學習了，要學的有各種各樣的課程，如何讓每個孩子都能夠在自己的個性下充滿的學好這些知識，讓每個孩子的聰明才智都有效的表現(xiàn)出來，這是作為小學班主任的難。這就需要班主任對每一個孩子都非常了解，要時常觀察他們的舉動，同他們進行溝通交流，時刻了解他們的情況。但每個孩子都是不同的，作為班主任來說，不僅要先通過觀察初步了解他們，而且需要在了解了之后一個個找他們進行談話。有的孩子在家里接受了好的或者說愛的教育，你和他溝通起來沒什么很大的問題，但有的孩子卻不那么容易搞定，他們會因為家庭的原因，表現(xiàn)出你難以掌握的情況，讓你隨時出現(xiàn)不知道怎么辦才好的時候，讓你以為自己馬上就要快不行了。
很多次我以為自己不行了的時候，最后都出現(xiàn)了“奇跡”。當然，“奇跡”是一種美麗的說法，實際上就是我的工作有了突破。帶小學的孩子，做小學的班主任也有一點非常好，不管孩子在家庭的“教育”下變成了什么樣的“小惡魔”，你都始終能夠發(fā)現(xiàn)孩子們善良的一面，在那些“小惡魔”閃現(xiàn)出善良的一面時，我認為再難的事情也不那么難了。我在這種善良里重新找回了帶好他們的勇氣或者說希望。我始終相信著能夠通過自己的努力去改變一些難以教授的小朋友，正式在這種相信下，我把我們班的孩子們，從最初的不團結，常常會打架，鬧得不愉快，改變到現(xiàn)在打架都會有禮貌有微笑的對待自己的同學、老師以及家長。讓來接孩子的家長常常要感謝我的管教，讓他們終于知道孩子“有救了”。今年有了這樣的經驗和成長，我相信明年我班主任工作會更上層樓的！
大學班主任年度工作總結篇十三
本學期，我擔任xx班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，并進行優(yōu)秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
初二下學期的學生由于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上網吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如；《告別游戲室》、《拒絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學生學習向全班傳授學習經驗。舉辦過英語知識競賽，英語演講比賽等，效果都很好。
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！北景嘤袔讉€非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說?！痹瓉恚母改赋持x婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安新了?？吹竭@樣的結局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的'支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。
大學班主任年度工作總結篇十四
用“戰(zhàn)”這個字并不準確，因為班主任和家長應當是團結合作的關系。但有時與家長的溝通確實需要一些技巧。第一次與家長的接觸是收取伙食費。當時有個別家長到了約定時間沒有及時上交。為了讓大家都養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，便于后續(xù)工作的開展，我要求沒交伙食費的家長當天親自將伙食費送到學校。如此一來，每次收伙食費的進程順利了不少。
班主任有機會對學生進行深入的了解，而了解一個學生最有效的方式莫過于了解他的家庭。這學期我接觸了形形色色的家長。讓我印象最深的是張同學的家長。該同學的家長為孩子無私付出的精神令人感動。雖然該同學是隨班就讀，但他從未放棄過對孩子的培養(yǎng)。為此，我會給張同學和他的家長制造一些展現(xiàn)自己的機會，讓他們在班級同學和家長集體中都發(fā)揮積極的作用。例如邀請張同學家長參與家長讀后感比賽并且和孩子一起參加攝影比賽，兩次作品均入圍了區(qū)級比賽。元旦聯(lián)歡會時我鼓勵張同學表演節(jié)目，他的家長也特意送來電鋼琴，讓孩子展現(xiàn)自己的風采，期末我還為張同學頒發(fā)了“文藝之星”的獎狀......這些措施都體現(xiàn)了我和孩子父母的共同心愿：希望孩子能夠更好地融入集體，健康快樂的成長。
一學期在充實忙碌中匆匆而過，許多想法還沒來及付諸行動就已經面臨各項工作的尾聲，許多夢還未圓就已不得不面對現(xiàn)實?；叵肫饋碓S多地方做得還不夠。還有許多約定沒有貫徹到底，還有許多話沒來及和同學、家長說，還有許多孩子沒有得到應有的鼓勵，還有許多問題沒有得到及時有效的解決.....所幸我能夠請教各位前輩，虛心“納諫”，集思廣益，及時總結，取長補短。感謝學校這個大家庭里各位誨人不倦的“引路人”，他們用心地為我答疑解惑，助我克服困難。也感謝各位領導、同事對我工作不到之處的包容與諒解，他們讓我更有信心走好每一步。
這是我工作的第二年，我看到了以前看不到的問題，聽到了以前沒有聽過的故事。之前總是聽說當班主任有多么艱苦勞累，但也有前輩和我說，不當班主任就像沒當過老師。而我認為，當班主任只是給你提供了一次全面了解學生、觸及他們的靈魂并且加以改造的機會。當不當班主任并不會讓你的工作產生質的改變，你只需要竭盡所能做好分內之事，不問回報幾何，但求無愧于心。
奧巴馬總統(tǒng)曾說：“我們已走得太遠而不能回頭?！被厥子朴七^往，我知道自己已無法回到原點，展望漫漫前路，我仍未喪失一往無前的勇氣，或許這就是成長。
大學班主任年度工作總結篇十五
小學優(yōu)秀班主任工作總結平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。
我把這學期的工作總結如下：
初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。 我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習， 我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。
本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。 班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。
大學班主任年度工作總結篇一
本學期一開學，園領導就任命我為中一班的班主任，第一次做班主任對于一個缺乏時間經驗的新教師來說，的確是一個挑戰(zhàn)。這個班級雖然已經帶來一年，可畢竟沒有做過班主任，以前班級里的好多事情都不知道，一下子接手讓我有些不知所措。幸好有兩位搭班時刻幫助我分擔著班級的事物也不斷有同事伸出援助之手，耐心的幫助著我，同時我也在不斷的努力著，讓我能更好的完成工作?，F(xiàn)在回頭看看，我覺得自己一直努力著，看著孩子們在我手中度過了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。
在這一年的工作中，面對純真的孩子，我最愿意把熱愛和尊重放在首位。我十分注重自己的工作，注重以兒童發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時，自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新、主動的精神與幼兒共同成長。我發(fā)現(xiàn)，通過平時的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后自我觀察、自我體驗和自我評價，我就能獲得正確的自我認知，進行自我批評、自我調整，用更高的標準去設計和要求自己，不斷思考、不斷學習、不斷嘗試、不斷進取，不斷地投入，從中積累經驗，不斷地為自己確立新的目標、對自己提出新的'課題，雖然工作中也會出現(xiàn)迷茫的時期，但我相信通過自我調整就是一個新臺階的跨越。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆?，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，進步自身素質。
班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
大學班主任年度工作總結篇二
在開學時，承蒙領導重視，我被調到xx小學，任一年級教育教學工作，并任該班班主任。一個學期以來，我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)，一心撲在工作上，雖沒有取得令人矚目的成績，但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的班主任工作做一簡要的總結回顧。
1、積極學習教育教學以及班級管理方面的理論性書籍，不斷充實自己的知識水平與業(yè)務水平。本學期，我通過網絡共讀了李鎮(zhèn)西的《走進心靈》、張萬祥的《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》等四、五本教育著作，使自己的整體素質有了很大的提升。
2、通過博客與省內外的同行建立廣泛的聯(lián)系，與他們共同探討關于班級管理方面的知識與技巧，使自己對班級管理工作更加的得心應手。
由于自己新接手這個班，師生之間都很陌生。為了盡快熟悉每一個學生的思想動態(tài)，我課上課下和學生泡在一起，從學生的智力水平、性格特點、生活習慣等進行全方面的掌握。這樣，如果學生的思想有一點小小的波動，老師都能及時進行積極干預，確保學生能夠健康成長。
開學伊始，學生們的思想狀態(tài)與學習狀態(tài)都長時間不能進入正軌。而由于老師和家長不熟悉，經常因為小事受到家長的誤解。為了更好地開展教育教學工作，我精心準備，召開了一次家長會。在會上，老師和家長暢所欲言，真正實現(xiàn)了在理解的基礎上的相互溝通，從而形成了合力，使班級管理工作真正有了起色。
在平時，我經常通過電話和家長進行交流，了解學生在家里的學習情況，并針對具體情況采取相應的教育管理措施，使每一個學生都能夠健康成長。
為規(guī)范班級管理，從過程管理中強化學生的養(yǎng)成教育，在本學學期內，班級繼續(xù)開展“爭戴小紅星”活動，用“七級八等”量化考評方式對學生進行綜合考評。
在以前，我所經歷的學校都是只要學生一入學就可以佩戴紅領巾，無論表現(xiàn)如何，這紅領巾都牢牢地戴在了他們的脖子上。因此，在許多時候，紅領巾成了一種裝飾，根本不能發(fā)揮應有的作用。本學期，我重點對學生的思想品質進行把關，分兩批發(fā)展了十一名少先隊員，真正讓紅領巾成為一種驕傲，從而促進他們更好地成長。
一年級學生的生活經歷與閱讀能力都十分有限，開展班級活動有很大的局限性。為了更好地開展班級活動，我自費買來象棋、跳棋、軍棋、五子棋等，供學生們課下娛樂。同時，我又選購了一批帶有拼音的兒童讀物，放在教室里的圖書角，讓學生自由閱讀。另外，我又帶領他們開展了各種豐富多彩的文體活動，不但豐富了學生們的校園生活，同時也拉近了學生與教師之間的距離。
在本學期，我自費買來鉛筆、練習本等獎品，對在學習及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵，利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發(fā)展。
本學期，我班以“關注安全、珍愛生命”為目標，開展了一次集體簽名活動。同時開好安全教育主題班會，對于涉及到安全的事件無論大小隨時處理，真正做到了安全工作天天講、時時講。同時，在上學、放學時，我堅持給學生送過馬路;在上、下課時，我總是堅持在樓梯口守護學生;當學生家長有了矛盾時我也在自己的能力范圍內努力化解，確保了班級沒有安全事故發(fā)生。
總之，在本學期內，通過我的不斷努力，班級面貌有了很大的改善，得到了領導與大多數(shù)家長的認可。以后，我將繼續(xù)努力，爭取讓班級工作取得更好的成效。
大學班主任年度工作總結篇三
近幾年來，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學習班風不太理想的班級，但經過自己的努力，這些班的成績都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來班級整體成績?yōu)榈诹?，初中畢業(yè)成績?yōu)榈谌?，去年接手?99班原來班級整體成績?yōu)榈谄呙厴I(yè)會考成績?yōu)榈诙?，今年接手?13班，班級整體成績?yōu)榈诎嗣涍^半期的努力，在期中考試中綜合評價為第五名，這些成績的取得，離不開許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開學生的努力與奮斗，也離不開學校領導英明的工作安排。同時，這幾年來，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實在，為班級工作付出了很大的心血，現(xiàn)將自己的個人經驗總結為如下幾點：
學生的思想，如春天里的百花開，不一樣的想法與觀點，對待事物都有不同的角度與視點，做到思想同化，談何容易？自己在這一個方面做的也不是十全十美，但知道一點，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來，那么這樣的班集體會出現(xiàn)空前的團結，也會顯出很強大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個理念，所以在平時的班主任工作中，能不斷地加強思想教育工作，積極召開各種班會活動，三年來，為班會活動準備的書面材料不下三四萬字，每一次都是自己精心準備，努力思考而寫下的，召開了如《魚我所欲也》主題班會，召開了《學會感恩》的主題班會，召開了中考前的動員會，考試后的總結會，入學教育如《新生活新起點》的主題班會。勵志班會《心有多寬，世界有多大》等等。
當然同化思想，除了召開班會以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學工作中的重中之重，所以堅持每一天都在放學的時候，去講一些為人處世，為人學生的道理，力爭每天說出的主題與思想，還有內容都能做到不一樣，那樣才會發(fā)現(xiàn)，班主任原來是一個磁場，只要靠近，就會深深吸引。
每一個學生的思想，每個學生的行為，每個學生的成績都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長，但是在教育教學中，一定要注重尊重每一個學生，不管這個學生的成績還是表現(xiàn)是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學生，如果學生受到不公平的待遇，他會有一種被岐視的感覺，從而會產生一種自甘墮落的思想，而成績好的學生，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，老師對他沒有教育，這不是一種放開，而是一種放縱，那么他會產生一種優(yōu)越感，甚至心里會產生一種只要學習好，什么都可以做的錯誤思想，會讓學生的思想行為產生極大的偏差，那樣會出現(xiàn)成績上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴重的情況，對班級的整體極為不利。
其實做為差生來說，對于學習可以說興趣不濃，正如有些學生所說，哪些符號，那些文字都是來自火星，認識他們都難，哪里談得上理解以及應用呢？是啊，成績優(yōu)秀的同學，他們學得很有興趣，學得有滋有味，而且不時會有老師給他們上臺表演的機會，會獲得很多鮮花與掌聲，而對于差生來說，難道一點欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點贊美的語言嗎？如果沒有，那么就是教育工作中的不公平。
看過三國的同志都知道，當劉備入主西川時，讓孔明冶理國家，曾提出建議，時局未穩(wěn)，當以懷柔治國，但諸葛先生不以為然，上表陳述，劉璋暗弱，新政應以強權治國，賞罰分明，則朝綱得以振興。
一個常接班的班主任，也應該這樣，對于班級的現(xiàn)狀，對于前主任的管理應該熟知，而且在有待改進的地方，加大力度，過嚴者則懷柔；過松者則強權，學生便會在一個變化的環(huán)境里，去適應并不斷地去改變自己，這樣一個新班級，就會改頭換面，出現(xiàn)良好的態(tài)勢。
當然班主任工作，是一項復雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也還有很多值得改進的地方，在今后的工作里，會更加努力去完善。
大學班主任年度工作總結篇四
這學期我在教一級漢語。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。通過努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學總結。
教就是教和學，是相互聯(lián)系，不可分割的。有老師，必有秀才。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。剛接觸教學的時候，我并不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和教材，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學生容易接受。
一方面，農村學生的聽說能力相對較弱，不能適應普通話教學。方言教學弱化了語感教學的功能。另一方面，二班的學生更活躍，班級氛圍積極，但一般和差的學生占大多數(shù)，而尖子生相對較少。所以我講的太深，沒有照顧到整體，備課的時候也沒有注意到這一點，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，對教學效果有直接影響。這是教育學里提到的教學方法，同時要讓學生有所準備。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，備課的學生和教學方法。備課不充分或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我的一位前輩曾對我說：備課準備得不好，不如不上課，不然就是白費力氣。我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然很難，但已經證明是值得的。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《背影》的時候，這節(jié)課的主題是認識和理解音樂，這就給教學增加了難度。如果學生按照課本教學，他們會發(fā)現(xiàn)很難和無聊。為了教好這門課，我認真研究了課文，找出了重點和難點，準備有針對性的發(fā)言。為了讓教學生動不枯燥，我也為此準備了相關的音樂，我在教學的時候就有了計劃。演奏音樂時，學生非常用心，對音樂很感興趣，教學效果理想。相反，在我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出認真?zhèn)湔n對于教學是非常重要的。
備課充分能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以在課堂上一定要盡量讓學生參與進來，不要讓他們分心，這是非常講究方法的。上課內容豐富，寫實。教學自然，講課生動，照顧一切難度適中的東西自然能吸引學生。所以老師每天要有足夠的精神讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍?；剡^頭來看我的講課，感覺有點愧疚，因為有時候我做不好這個。當學生在課堂上不愿意學習，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，這就會帶入教學中，影響正常的講課，不能發(fā)揮到應有的水平，從而影響教學效果。我必須努力克服，學習方法，采取有利的方法來解決未來的困難。
語文是工具學科，對學生來說既熟悉又難。在這么大的環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，對語文產生興趣。否則，學生害怕這門學科有困難，不愿學習，無法繼續(xù)學習。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講文化生活故事，讓他們更好地理解漢語，更享受學習漢語的樂趣。因為只有隨著語文水平的提高，他們才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優(yōu)異的學生非常有利。
績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
大學班主任年度工作總結篇五
本學期，我擔任三（1）班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
本學期，原來三一班的學生又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
（1）善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
（2）樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
（3）勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。
大學班主任年度工作總結篇六
本學期擔任高二x班班主任，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生人文素質，培養(yǎng)有特色的立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
由于本學期高二需要x月x日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情況，故把“學業(yè)水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡的力量、盡的可能在高二通過學業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師忙復習，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。
由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動認真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有x人未通過最低——x級要求，難度較的科目——生物，全班僅過xx人，但占四個文科班中的xx/xx。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，x人三科均未達到c級。因而跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。
從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態(tài)度是認真的，對學業(yè)前途守心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。
學期初，為培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學習、課堂紀律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環(huán)境。
學生在自主管理中也存在比較的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)和增強班干部的能力。
計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面；對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。
進入高二第二學期，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增，學生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節(jié)心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。
班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排，本學期根據不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的心理素質，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。
這一學期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為規(guī)范有了幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進心，將班級不斷進去的強的動力。20xx年高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學年有可能繼續(xù)帶高二（x）班，將盡自己的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
大學班主任年度工作總結篇七
回顧過去擔任信息科學系0605班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因為0605班20xx年6月畢業(yè)，學生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導學生既要保證正常上課的到課率，又要讓學生出去找工作（特別在最后一個學期）？如何提高畢業(yè)班學生就業(yè)率？這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關心的問題。為進一步推動學生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結如下：
學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合我班學生數(shù)較少（26人）的情況，針對畢業(yè)班和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學生面臨學習、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下，確保宿舍學生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對上課出勤，家庭經濟情況，學生性格特點，個人愛好等有特殊情況的學生，定期談話，隨時掌握其思想學習動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
認真完成了畢業(yè)班獎學金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞，畢業(yè)生黨員發(fā)展轉正及組織關系轉接等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部和學生黨員的積極作用，指導他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務，且沒有出現(xiàn)任何差錯。
在畢業(yè)班學生即將離校時，我們還認真配合學生處做好學生安全離校的教育工作。為了增強同學們的離校安全意識，學會保護自己，班級還開展了反傳銷知識學習，上網了解一些違法傳銷活動等受騙人的經歷，引起了同學們的警惕，通過此次活動學生們的自我保護意識加強了，也意識到離開家長的保護更要學會保護自己。
對畢業(yè)班來說，學生的自我管理能力已經很強，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因為面臨畢業(yè)，學生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學習，我一方面積極引導學生安于學習，一方面配合學校就業(yè)部門，積極幫助學生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。
在最后一個學期，學生幾乎沒有什么校內課程，整個學期都在外找工作、進行畢業(yè)實習。在系領導的關心和支持下，建立了畢業(yè)生實習基地，同時我們積極為學生找實習單位，帶領學生集體到信息技術、軟件公司參觀學習，學生愿意就現(xiàn)場簽訂實習協(xié)議，提供實習和就業(yè)機會。在學生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以黨員、學生干部為領頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學同學幫忙，通過各種渠道讓同學去他們的公司實習就業(yè)。對班級個別學習成績比較差的同學，積極給予幫助和指導，以便他復習參加最后的畢業(yè)補考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了90%以上，最終達到了100%。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學生之間的交往，對我的教學工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細心的地方，對后進同學教育方法有待進一步完善，要更加關愛學生，還要注意加強班級干部建設，建設高效率的干部隊伍。作為畢業(yè)班班主任，更應該多考慮學生的學習和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學生作為一個關系網，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學生鋪就就業(yè)之路。
大學班主任年度工作總結篇八
班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木，百年樹人。稍有閃失，便會給學生個人，學生家庭和社會帶來不良的后果。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機的整體，以整體的力量去影響學生的整體發(fā)展，努力認真地進行一年的班主任工作，使之順利完成?，F(xiàn)對本年度班主任工作做一總結。
首先，我依據本班學生的實際情況來確定自己的施教力度、方法、時間，作到細而不亂，教而有度。著重做學生的思想品德教育工作，教育引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結向上朝氣蓬勃的班集體。經過一年的師生共同努力，本班沒有發(fā)現(xiàn)過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現(xiàn)象。
近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當，往往成績低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學生由于采用了科學的學習方法，取長補短，反而能取得好的學習成績。由此可見，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進，發(fā)展學生思維能力，提高學生的自學能力。并且本人經常與原班主任了解和研究學生的學習情況，在了解的基礎上，采取了適當?shù)拇胧?，激發(fā)學生的學習興趣，引導正確的學習方法，做到學生能夠勤思，善問專心，刻苦地學習。經過一年的實踐，學生的學業(yè)成績明顯提高。
上好班會課，組織班組主題活動，組織好課外活動，有計劃地認真設計、安排好班會內容。每周召開一次班會，到此為止，我召開的主題班會有：關于心理健康的、關于責任的、關于法律的、關于職業(yè)理想的、關于感恩的、關于尊重的、關于自立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到很多收獲和感受。
每次學生交的周記，我并沒從語法或者錯別字上大做文章，而是從思想動態(tài)上把握，所以每次評語都很有針對性，而且都是正面的鼓勵為主，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不僅如此，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用。
搞好班級管理，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結合班級實際和學校教師、學生成長的經歷，對學生進行教育，起到了曉之以理、動之以情的教育效果。一是培養(yǎng)、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流，做他們的良師和益友。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，走進他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動，讓學生生活充實，充滿自信。
大學班主任年度工作總結篇九
20__年小學班主任工作室年度工作總結20__年小學班主任工作室年度工作總結20__年12月26日，當我在20__年度工作室主持人授牌儀式上接過張健局長手中沉甸甸的牌子時，覺得從此便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個團隊。時間恍如白駒過隙，一年又過去了，在這一年的時間里，我?guī)ьI工作室的12位成員在 分享中獲取智慧，在研習中不斷成長。
一、制定規(guī)劃 樹立目標
工作室工作以科學民主發(fā)展觀為指導，以提高班主任班級管理為己任，以促進班主任專業(yè)化成長為目標，工作室將在福田區(qū)教育局名師工作室領導小組的直接領導下，主持人與工作室成員嚴格履行《福田區(qū)教育局“名師工作室”職責》的各項職責，以求實的精神，務實的態(tài)度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，搭建班主任專業(yè)成長的平臺。 我們的思路是：
第一、學習成長。力求通過多層次、多形式的班主任學習、研修，實踐和培訓活動，不斷加強工作室成員班主任專業(yè)能力建設，培養(yǎng)一批福田區(qū)先鋒名班主任。
第二、引領輻射。通過工作室的引領，激發(fā)小學班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園，輻射引領全區(qū)班主任專業(yè)化成長。
工作室每位成員都以工作室三年規(guī)劃為依據，分別制定了個人三年成長規(guī)劃，認真學習名師工作室各項管理條例。 工作室每月都集中活動，在研討業(yè)務中不斷深化學習和成長，起到了工作室輻射引領的作用，本年度共集中活動十二次，撰寫工作室活動簡報十二卷。以下回顧這十二次活動的概況：
1、20__年1月15日2下午，迎著燦爛的陽光，我們的福田區(qū)首批小學名班主任工作室在這里啟航——梁____小學名班主任工作室掛牌啟動儀式暨班主任工作研討活動在福田小學三樓會議室舉行。
2、20__年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學三樓會議室，舉行新學期的第一次交流活動，分享各自寒假讀書心得和研討個人成長規(guī)劃，林堅填老師做代表發(fā)言。
3、20__年4月17日-4月19日，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開展為期兩天的交流學習，主持人做《讓學生自主發(fā)展》的主題講座，擴大了福田區(qū)班主任工作的影響。
4、20__年5月29日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室進行了第四次集中研修活動，福田區(qū)教培中心林楠校長、福田小學張丕發(fā)校長、魯修玲主任和工作室成員一起聽了青年教師李靜在五(4)班上的一節(jié)以《金色童年》為主題的班會展示課，本次活動課教育目的明確，結合學生實際，活動形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長對工作室的工作開展進行了悉心指導。
5、20__年6月26—27日，工作室主持人應教育局德育指導中心的邀請擔任區(qū)班主任大賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現(xiàn)場觀摩學習。
6、 20__年7月8日下午，帶著一學期滿滿的收獲與成果，我們工作室進行了本學期末經驗總結與分享活動。教研中心主任陳____為成員做《有愛有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書籍供成員學習閱讀。
7、20__年9月24日下午，帶著新學期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進行了暑期讀書交流和新學期計劃研討活動。益田小學彭仕弘校長作為工作室新基地的領導，對工作室成員的到來表示熱烈歡迎，他認為工作室培養(yǎng)學生自主的理念與益田小學的學校工作是非常契合的，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動。
8、20__年10月30日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室教研活動在福田外國語學校舉行。此次活動圍繞著“學生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節(jié)以“感恩父母”為題的班會課。這節(jié)班會課充分的體現(xiàn)出學生自主發(fā)展，主體性參與的教學目的。
9、20__年11月20日上午，梁____老師代表工作室和益田小學參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究南方研討會的現(xiàn)場賽課活動，工作室成員首先參觀了深圳市羅湖區(qū)翠茵學校多彩溫潤的校園和班級文化。 梁____老師在四(3)班上了一節(jié)新穎精彩的公開課《近義詞、反義詞復習》，課后，來自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教，表達了聽課的驚喜。梁秋月老師還進行了十分鐘的說課自評，評委專家給予課堂高度的評價，通過這次參賽活動，梁老師向各地專家和教師宣傳了自主快樂學習的思想。 10、20__年12月11日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學方式轉變特色工作室在益田小學二樓會議室舉行開題報告會。梅山小學廖____老師做了本工作室課題《小學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究》開題報告。
11、20__年1月4日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室第德育實踐活動研討課在益田小學多功能室舉行。此次活動圍繞著“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節(jié)以“如何確立小組公共問題”為題的德育實踐研討課。各小組學生選擇了校園周邊安全問題、食品安全問題、校園校內安全等問題進行了分析和論證，最終確定了班級的公共問題。學生參與程度高，課堂氣氛活潑生動，獲得一致好評。 12、20__年1月28日下午，福田區(qū)梁____小學名班主任工作室年度總結會議在益田小學二樓會議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來自己在班級管理和教學方面對學生實施自主教育的經驗，展示了參加各級教育教學比賽和承擔公開課的成果。工作室布置了寒假撰寫論文的任務，并準備好來年的工作設想。
三、課題驅動 成果豐碩
1、20__年6月，工作室申報區(qū)級公益性課題“小學生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)與研究”順利立項通過，自工作室啟動以來，各項教研活動均圍繞學生的自主發(fā)展和自主教育特色來開展，也彰顯了工作室的理念和特色。20__年12月，本課題在市德育專家胡協(xié)和和區(qū)教研中心陳祥俊、徐燕、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導下順利開題，并指導課題縮小研究范圍，更名為“小學生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動以來，每位成員都積極投身班級管理與教學改革的實驗活動，本年度內，上區(qū)級公開課共計15節(jié)次，校級公開課28節(jié)次，區(qū)級以上教育教學獲獎25人次，校級獲獎30人次，市級講座1人次，省級刊物發(fā)表論文1篇。
四、讀書研修
總結展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學類的工作室要承擔的工作量要大，所以開展研究活動比較困難。但是這一學期來工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規(guī)管理，本學期全體成員以教學方式轉變?yōu)榇蟊尘?，潛心研究課堂教學改革和管理，以教學改革帶動班級管理，促進學生的自主學習和自主管理。工作室成員通過閱讀教育專著提高理論修養(yǎng)，通過教育管理和課堂教學實踐積累案例經驗，通過網上研修和集中研討進行思想交流，通過繼續(xù)培訓和走出福田收獲成長、引領輻射。 展望新的一年，我們保持信心，堅定決心。新的學期準備著重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：
第一、聘請專家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開展區(qū)級大型活動;
第二、聯(lián)系國內先進地區(qū)學校，帶工作室成員走出去培訓;
第三、加強與市內南山等區(qū)學校的交流學習，擴大工作室的影響力;第四、聘請專家指導課題深入開展研究。
大學班主任年度工作總結篇十
一學期的中職班工作已經結束了，回顧這一學期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和快樂。一學期來的工作使我學到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結：
由于中職學生各方面的素質與其他班學生有所不同，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。
積極配合學校政教處的工作，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣。同時，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。
班里的學生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學習態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學習興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉移他們的業(yè)余興趣，組織學生參加各類活動，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學生深受教育。
學生中有不少人，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴格要求學生認認真真、踏踏實實地學習，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學生進行“愛科學、愛祖國”的主題教育活動和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進生的轉化工作，根據每一個的特點，指導他們制定出切實可行的學習計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。
1、對后進生耐心教育，但不能遷就。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
大學班主任年度工作總結篇十一
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數(shù)時候也能主動問好。
特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創(chuàng)造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作；而對于表現(xiàn)較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
大學班主任年度工作總結篇十二
又到一年總結時。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作，現(xiàn)在借著寫這一年班主任年度工作總結的機會，好好總結一下我今年的班主任工作，訴說一下我們小學班主任的“難”的同時，也為自己總結一下今年長得經驗和成長，讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開心。
沒來當小學班主任前，我以為班主任是好當?shù)?，更以為小學班主任是好當?shù)摹Ｖ钡竭@一年我從初中部調到了小學部，做起了小學的班主任，我開始明白我的萬里長征開始了。小學班主任的“難”不是工作內容的難，是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學開始，已經被家長送到了學校來學習了，要學的有各種各樣的課程，如何讓每個孩子都能夠在自己的個性下充滿的學好這些知識，讓每個孩子的聰明才智都有效的表現(xiàn)出來，這是作為小學班主任的難。這就需要班主任對每一個孩子都非常了解，要時常觀察他們的舉動，同他們進行溝通交流，時刻了解他們的情況。但每個孩子都是不同的，作為班主任來說，不僅要先通過觀察初步了解他們，而且需要在了解了之后一個個找他們進行談話。有的孩子在家里接受了好的或者說愛的教育，你和他溝通起來沒什么很大的問題，但有的孩子卻不那么容易搞定，他們會因為家庭的原因，表現(xiàn)出你難以掌握的情況，讓你隨時出現(xiàn)不知道怎么辦才好的時候，讓你以為自己馬上就要快不行了。
很多次我以為自己不行了的時候，最后都出現(xiàn)了“奇跡”。當然，“奇跡”是一種美麗的說法，實際上就是我的工作有了突破。帶小學的孩子，做小學的班主任也有一點非常好，不管孩子在家庭的“教育”下變成了什么樣的“小惡魔”，你都始終能夠發(fā)現(xiàn)孩子們善良的一面，在那些“小惡魔”閃現(xiàn)出善良的一面時，我認為再難的事情也不那么難了。我在這種善良里重新找回了帶好他們的勇氣或者說希望。我始終相信著能夠通過自己的努力去改變一些難以教授的小朋友，正式在這種相信下，我把我們班的孩子們，從最初的不團結，常常會打架，鬧得不愉快，改變到現(xiàn)在打架都會有禮貌有微笑的對待自己的同學、老師以及家長。讓來接孩子的家長常常要感謝我的管教，讓他們終于知道孩子“有救了”。今年有了這樣的經驗和成長，我相信明年我班主任工作會更上層樓的！
大學班主任年度工作總結篇十三
本學期，我擔任xx班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，并進行優(yōu)秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學生自愿和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
初二下學期的學生由于進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上網吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如；《告別游戲室》、《拒絕網吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學會學習》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學生學習向全班傳授學習經驗。舉辦過英語知識競賽，英語演講比賽等，效果都很好。
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！北景嘤袔讉€非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了?！痹诮逃D化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說?！痹瓉恚母改赋持x婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安新了?？吹竭@樣的結局，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的'支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。
大學班主任年度工作總結篇十四
用“戰(zhàn)”這個字并不準確，因為班主任和家長應當是團結合作的關系。但有時與家長的溝通確實需要一些技巧。第一次與家長的接觸是收取伙食費。當時有個別家長到了約定時間沒有及時上交。為了讓大家都養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，便于后續(xù)工作的開展，我要求沒交伙食費的家長當天親自將伙食費送到學校。如此一來，每次收伙食費的進程順利了不少。
班主任有機會對學生進行深入的了解，而了解一個學生最有效的方式莫過于了解他的家庭。這學期我接觸了形形色色的家長。讓我印象最深的是張同學的家長。該同學的家長為孩子無私付出的精神令人感動。雖然該同學是隨班就讀，但他從未放棄過對孩子的培養(yǎng)。為此，我會給張同學和他的家長制造一些展現(xiàn)自己的機會，讓他們在班級同學和家長集體中都發(fā)揮積極的作用。例如邀請張同學家長參與家長讀后感比賽并且和孩子一起參加攝影比賽，兩次作品均入圍了區(qū)級比賽。元旦聯(lián)歡會時我鼓勵張同學表演節(jié)目，他的家長也特意送來電鋼琴，讓孩子展現(xiàn)自己的風采，期末我還為張同學頒發(fā)了“文藝之星”的獎狀......這些措施都體現(xiàn)了我和孩子父母的共同心愿：希望孩子能夠更好地融入集體，健康快樂的成長。
一學期在充實忙碌中匆匆而過，許多想法還沒來及付諸行動就已經面臨各項工作的尾聲，許多夢還未圓就已不得不面對現(xiàn)實?；叵肫饋碓S多地方做得還不夠。還有許多約定沒有貫徹到底，還有許多話沒來及和同學、家長說，還有許多孩子沒有得到應有的鼓勵，還有許多問題沒有得到及時有效的解決.....所幸我能夠請教各位前輩，虛心“納諫”，集思廣益，及時總結，取長補短。感謝學校這個大家庭里各位誨人不倦的“引路人”，他們用心地為我答疑解惑，助我克服困難。也感謝各位領導、同事對我工作不到之處的包容與諒解，他們讓我更有信心走好每一步。
這是我工作的第二年，我看到了以前看不到的問題，聽到了以前沒有聽過的故事。之前總是聽說當班主任有多么艱苦勞累，但也有前輩和我說，不當班主任就像沒當過老師。而我認為，當班主任只是給你提供了一次全面了解學生、觸及他們的靈魂并且加以改造的機會。當不當班主任并不會讓你的工作產生質的改變，你只需要竭盡所能做好分內之事，不問回報幾何，但求無愧于心。
奧巴馬總統(tǒng)曾說：“我們已走得太遠而不能回頭?！被厥子朴七^往，我知道自己已無法回到原點，展望漫漫前路，我仍未喪失一往無前的勇氣，或許這就是成長。
大學班主任年度工作總結篇十五
小學優(yōu)秀班主任工作總結平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。
我把這學期的工作總結如下：
初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。 我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習， 我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。
本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。 班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計劃，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。