學習，是每個學生每天都在做的事情，學生們從學習中獲得大量的知識，但是，如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W習？為誰而學習？估計大多數(shù)學生都不知怎么回答，當你問一個高材生為什么讓讀書時，他也許會說為了不讓別人看不起；當你問起一個學習成績一般的學生，他也許會說為了不被父母責罵，也有可能會說為了不讓父母失望；當你問起一個學習成績不理想的學生，他有可能會說考得好可以得到父母的獎勵…… 祝你學習進步！以下是為您整理的《初三化學方程式背誦技巧》，供大家學習參考。
1.初三化學方程式背誦技巧 篇一
1、掌握化學方程式的書寫要領，包括左寫反應物、右邊寫生成、寫對化學式、系數(shù)來配平、中間連等號、條件要注清、生成沉淀氣、箭頭來標明。
2、歸類記憶，根據(jù)知識系列或反應類型或物質類別記憶，使零散的知識通過歸納成有規(guī)律可循，以重點物質為中心的知識網(wǎng)絡。
3、聯(lián)系實驗現(xiàn)象記憶，通過聯(lián)想實驗現(xiàn)象來幫助記憶化學方程式，例如硫在氧氣中燃燒的記憶聯(lián)想為“燃硫入氧,燃燒變旺,火焰藍紫,美麗漂亮,產(chǎn)生氣體,可真夠‘嗆’”。
4、特例記憶，對于一些特殊的化學反應，需要特別關注和記憶，通過分析這些反應的特殊之處來加深理解。
5、反復練習，通過多次重復來鞏固記憶，例如使用完形填空和卡片練習的方式來不斷練習。
6、熟練掌握元素符號和化合價，以及化合價代數(shù)和為零的原則。
7、根據(jù)化學反應的原理來理解記憶化學反應方程式而不是死記硬背。
8、使用歌訣記憶法和諧音記憶法等技巧來幫助記憶，例如將化合價變成口訣進行記憶，或者將化學知識與生活現(xiàn)象結合起來進行記憶。
2.初三化學方程式背誦技巧 篇二
一、中文記憶法
初學化學時，可把化學方程式翻成中文來記憶。如4P+5O2=2P2O5，若將其翻成“磷與氧氣反應生成五氧化二磷，只要會寫磷、氧氣、五氧化二磷的化學式，就不難記住和寫出該化學方程式。
二、形象記憶法
同學們都有這樣的體驗，看電影、電視總比看小說留下的印象深刻。同樣，回憶某種化學現(xiàn)象或某一化學實驗“情景”，總比回憶簡單文字材料容易得多。因此，結合實驗現(xiàn)象能形象地記憶化學方程式。如木炭與氧化銅的反應，只要聯(lián)系實驗中黑色粉末逐漸變?yōu)楣饬恋募t色，石灰水變渾濁的現(xiàn)象，就可以順當?shù)貙懗龌瘜W方程式：
化學實驗中的許多現(xiàn)象，如生成各色沉淀，指示劑變色，產(chǎn)生刺激性氣味，火焰顏色，爆炸等都可以幫助我們加深印象，達到深刻記憶一些化學方程式的目的。
三、歸類記憶法
利用化學反應的規(guī)律和條件，可進行歸類記憶。
如由“氫氣+金屬氧化物→(△)金屬+水”的規(guī)律可記憶和寫出下列一類化學方程式：
零碎的知識難于記憶，如能把有關知識聯(lián)系起來，并制成一些圖表，就好記多了，即使遺忘了也可以推想出來，如在學完氧氣這一章后，可以把氧氣的有關反應整理出來。
四、邏輯記憶法
根據(jù)轉化關系，將相關的知識聯(lián)成關系網(wǎng)，可以幫助同學們進行邏輯記憶。如碳和碳的化合物的相互關系，可整理出關系網(wǎng)。
3.初三化學方程式背誦技巧 篇三
1、實驗聯(lián)想法
從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的概括和總結。因此，依據(jù)化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的方法。
如硫在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：燃硫入氧，燃燒變旺，火焰藍紫，美麗漂亮，產(chǎn)生氣體，可真夠“嗆”。磷在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：紅磷燃燒，可真熱鬧，濃煙滾滾，亮似“燈泡”。
2、對比法
相似的方程式結合起來記憶，可以加快記憶速度。另外，我們還要掌握化學方程式的書寫要領。左寫反應物，右寫生成物；寫對化學式，系數(shù)來配平；中間連等號，條件要標清；生成沉淀氣，箭頭要標明。
3、歌訣記憶法
初三學生對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。
4.初三化學方程式背誦技巧 篇四
1、實驗聯(lián)想法
從生動直觀到抽象思維，化學方程式是化學實驗的忠實和本質的描述，是實驗的.概括和總結。因此，依據(jù)化學實驗來記憶有關的化學反應方程式是最行之有效的。例如，硫在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：燃硫入氧，燃燒變旺；火焰藍紫，美麗漂亮；產(chǎn)生氣體，可真夠嗆。其實這是告訴我們的反應物和生成物，根據(jù)反應物和生成物進行配平就可以了。
2、反應規(guī)律法
化學反應不是無規(guī)律可循?；?、分解、置換和復分解等反應規(guī)律是大家比較熟悉的，這里再強調一下氧化——還原反應規(guī)律。如，F(xiàn)eCl3是較強的氧化劑，Cu是不算太弱的還原劑，根據(jù)氧化——還原反應總是首先發(fā)生在較強的氧化劑和較強的還原劑之間這一原則，因而兩者能發(fā)生反應：
2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2
而相比之下，CuCl2與FeCl2是較弱的氧化劑與還原劑，因而它們之間不能反應。
3、口訣法
為了使化學方程式在使用時脫口而出，有時還可根據(jù)化學方程式的特點編成某種形式的便于記憶的語句，這就叫口訣法。例如：
①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O
本反應口訣為：二堿（生）一水，偏鋁酸鈉；
②3Cu＋8HNO3（?。?3Cu（NO3）2+4H2O＋2NO
5.初三化學方程式背誦技巧 篇五
一、掌握化學方程式的書寫要領
左寫反應物，右邊寫生成，寫對化學式，系數(shù)來配平，中間連等號，條件要注清，生成沉淀氣，箭頭來標明。
二、歸類記憶
根據(jù)知識系列或反應類型或物質類別記憶，使零散的知識通過歸納成有規(guī)律可循，以重點物質為中心的知識網(wǎng)絡。
三、聯(lián)系實驗現(xiàn)象記憶
化學方程式枯燥難記，如何使化學用語的學習有聲有色、興趣盎然，可聯(lián)系實驗現(xiàn)象記憶。如硫在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：燃硫入氧，燃燒變旺，火焰藍紫，美麗漂亮，產(chǎn)生氣體，可真夠“嗆”。磷在氧氣中燃燒，記憶聯(lián)想：紅磷燃燒，可真熱鬧，濃煙滾滾，亮似“燈泡”。