在讀一本書、一篇文章或者一篇詩歌之后，寫下讀后感可以幫助我們更好地消化吸收其中的主要意義，并且有助于將感受和思考加固在記憶中。以下是整理的《丫頭小子在行動》讀后感范文10篇相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇一
這本書以其獨特的故事情節(jié)和鮮活的人物形象深深吸引了我。故事中的丫頭小子，他們既有著孩子的天真無邪，又展現(xiàn)出了超乎尋常的勇氣和智慧。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，不僅沒有被打敗，反而越挫越勇，這種精神讓人深受鼓舞。
此外，書中還通過丫頭小子的視角，向我們展示了一個充滿愛和溫暖的世界。在這個世界里，即使面對再大的困難，只要心中有愛，有信念，就一定能夠找到解決問題的方法。
讀完這本書，我更加明白了勇氣和智慧的重要性。在未來的日子里，我也要像丫頭小子一樣，勇敢地面對生活中的每一個挑戰(zhàn)，用智慧去解決問題，讓自己的生活更加美好。同時，我也希望更多的人能夠讀到這本書，從中汲取力量，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。
2.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇二
暑假里，我讀了一本書名叫《丫頭小子在行動》，這本書一共有二十三章，每一章都讓我收獲頗豐。
如第一章本學期行動計劃使我明白了學習一定要有個計劃；第二章新來的同桌使我明白了不管你和誰坐，都不能抄別人的作業(yè)；而第四章獻寶倡議書使我們明白了我們應該多做好事；第六章撕破的數(shù)學練習本使我明白了抄作業(yè)是一種不好的行為；第七章初戰(zhàn)失利使我明白了無論做什么事都不能半途而廢，一定要堅持到底……第十章逃脫“魔爪”使我明白了無論做錯什么事，多應該改正；
??！這本書太好看了，無論是哪一張哪一頁，我真想自己也能寫出這樣優(yōu)美的文章。
3.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇三
當我拿到這本書時，腦海里的無數(shù)疑問都涌泉而上：這本書的內(nèi)容精彩嗎？故事講什么的呀？能讓我看了一下就心動嗎？
種種疑問就在我打開書的那一瞬間，全都煙消云散了，我很快就投入到了書里的情節(jié)中去了。我先介紹一下書的主要內(nèi)容：主人公是由活動而組成的一個小組成員，有何今畫、曾不悔等6人。在做活動的同時，每個人的心里都有一個深藏的秘密。后來，當秘密被發(fā)現(xiàn)時，大家因此都成了至好的朋友。他們團結(jié)在一起，完美地完成了這次活動。
作者謝倩霓阿姨寫的這本《丫頭小子在行動》，以溫暖的語言、關(guān)愛的情懷、獨特的視角，全景展現(xiàn)了少年成長的歷程，散發(fā)著溫暖的光輝，告訴你童年的珍貴與美好，浸潤著博愛、寬容、堅守……
《丫頭小子在行動》這本書的內(nèi)容，同時也讓我們學習到了，也許第的失敗并不是永恒的失敗，而是第二次成功的鋪路石。所以失敗并不可怕，可怕的是沒有從第的失敗中取得經(jīng)驗，造成第二次的失敗。
讀完這本書我明白了，人生總會有失敗，但那并不可怕，關(guān)鍵在失敗后要學會怎樣去面對，要學會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，獲得新的成功。
4.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇四
這本書講述了一群在城市里生活的，某學校五（一班）的同學在學校和生活中發(fā)生的許多故事。
主要人物是：曾不悔、陸茵、蕭士慶、許志高、何畫今、侯天、焦迪迪、陳星兒等人。他們中有的家庭條件很貧困，有的家庭條件卻很好，錢多得下輩子也用不完。他們身上也有這樣那樣的毛病，有的愛臭美，有的喜歡幸災樂禍。有時他們之間會發(fā)生一些小小的矛盾，考試沒考好也怕挨打?？吹剿麄儯头路鹂吹搅松畹哪?、我、他。但是他們在完成《本學期行動計劃》中，通過1、為所在社區(qū)做一件好事；2、為學校做一件好事；3、各小組成員在學習上互相幫助，學習成績上學期都要有所提高。這三件事，大家都把自己的缺點改掉了，我要學習他們團結(jié)友愛，對社會有責任心，對別人有愛心。我也從同學們摘桃子中知道了勞動非常辛苦，以后我要愛惜食物。
我佩服曾不悔，他家庭貧困，可他并沒有因此抬不起頭，用自己的優(yōu)異成績回報爸爸媽媽，我要向他學習。
5.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇五
暑假開始了，我借了一本書——《丫頭小子在行動》，當我一翻開這本書，就被它精彩的內(nèi)容給迷住了。這本書有趣的內(nèi)容中又不失教育意義，其中，五年級一班的“春天在行動”小組給我留下了頗為深刻的印象。
這個“春天在行動”小組，他們呼吁全校學生為所在社區(qū)做一件好事，為受災地區(qū)的兒童“獻寶”。我很佩服他們。他們著實是一個很奇妙的團隊呢！從初的設(shè)想到發(fā)出倡議；從進小區(qū)張貼布告的初戰(zhàn)失利到同小區(qū)物業(yè)管理處的人談判成功，哪一個不是經(jīng)過他們的精心策劃？哪一個不是經(jīng)過他們重重的努力？他們在受到挫折后，不是選擇放棄，而是選擇了解決。在他們眼里，挫折和失敗并不是問題，只要想做，認真、努力地去做，成功只是遲早的問題而已。
從“獻寶倡議”這件事中，我看到了他們的淳樸與善良。我想，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生活越來越好，我們是家長眼里的小皇帝、小公主，倍受嬌慣，我們只想到自己，哪能想到那些災區(qū)的兒童呢？與他們的愛心相比，我真感到羞愧。
“春天在行動”小組的成員，在活動的過程中，他們都發(fā)生了改變，他們都有了進步。同學之間變得更加團結(jié)友愛了，成績落后的明確了學習的目標，有了學習的動力，成績提高了……種種改變深深地打動了我。
掩卷沉思，我明白了——行動＋努力，就會成功。
6.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇六
我在讀老師推薦的二十多本書中的一本書，名字叫《丫頭小子在行動》這本書。
我從這本書里讀明白了我們要合作起來，齊心協(xié)力的去做事，還要學習“春天在行動”小組做事情做失敗后，不放棄堅持去做的精神。因為“春天在行動”小組在做方向老師給的，為所在社區(qū)做一件好事的任務時，他們搞了一個以亂扔垃圾收費為主題的行動，把用大紅紙做好的宣傳布告貼在告欄上，大人們都不同意亂扔垃圾收費的事情，而“春天在行動”小組仍然努力不放棄的去做這件事，他們還得到過一些大人們得幫助，他們慢慢地就讓一些大人們覺得亂扔垃圾收費是為了保護環(huán)境，就不在反對了。
記得，老家的小河邊，曾經(jīng)有人破壞過，小河邊本來是花花綠綠的，可是就在去年暑假我回到老家來到小河邊，卻聞到一股酸臭的味道，我一看小河邊和小河里都有垃圾，于是，我就想了一個辦法：我用粉筆在木板上，寫上：請別亂扔垃圾，要保護環(huán)境衛(wèi)生。這幾個字，要用釘子把木板和木棍釘在一起，插到小河邊，我找了一些人來幫我把垃圾出埋掉，過了幾天小河邊又和原來的一樣清澈了，看來保護環(huán)境要我們一起努力呀！
方向老師交給同學們的后一個任務，到郊區(qū)去進行農(nóng)活的。方向老師帶同學們?nèi)チ私紖^(qū)里的桃林。記得有一段是寫桃林美景的段落，大概是這樣的：桃林一眼望不到邊，空氣里，到處都飄蕩著桃子濃濃的清香味。桃樹個子不高，一行一行排的整整齊齊的。桃樹的葉子有點像公園里柳樹的葉子，窄窄的，長長的，很多很多的大桃子，就躲在這些葉子后面。真奇怪，怎么會有這么多的桃子??？好像樹上的每一個空隙都長滿了桃子！這一段小作者把桃林寫得非常美。
我在閱讀時完全融入這美麗的景色中，被大自然陶醉了。我們生活在大自然的懷抱中，有時缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，缺乏感受美的情操。讓我們一起來保護自然，感受大自然帶給我們的無限風光。
7.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇七
校園，是知識的殿堂，讓我們學會一技之長。校園，也是故事的制造廠，帶給我們無窮無盡的感受，或快樂，或悲傷……
故事中，那個年長但又活力的方向老師深深的吸引了我的目光，剪著一頭男生一樣的超短頭發(fā)，天冷的時候穿牛仔褲和休閑毛衣，天熱的時候穿T恤衫和永遠流行的七分褲，這是一個多么時尚的老師??！我真是羨慕不已，但更讓我羨慕的是他們五（1）班的學期行動計劃，為社區(qū)和學校做一件好事！現(xiàn)在我的五年級，總是被作業(yè)和成績包圍著，有了這么一個好老師，這么一個好計劃，能為我們放松學習，真是讓人眼紅啊。
我繼續(xù)頭也不抬的看了起來，由何畫今、焦迪迪、侯天、許志高、陳星兒和曾不悔組成的“春天在行動”小組真是了不起，能說服居委會扔垃圾收費，組織起學校進行捐書。還取得了圓滿的成功，我的心一動，很想加入他們的“春天在行動”小組，心里正想著怎么辦才能加入，被媽媽一叫，才想起我是在現(xiàn)實世界里。哎，謝倩霓老師寫的小說太逼真了，使我完全投入了。
后評選佳小組時，所有的小組都獲得了第一名，得到了獎品，是??！得到了著難忘的幫助他人的經(jīng)歷，才是重要的！
我繼續(xù)跟著小說，當看到后五一班的同學一起去郊游，為了吃桃子能洗桃子，將礦泉水從城市背到郊區(qū)時，不禁開懷大笑！
我從來沒有看過謝倩霓老師寫的小說，通過這次閱讀，發(fā)現(xiàn)謝倩霓老師的小說寫的生動有趣，富有生機，貼近生活，非常真實！推薦大家可以去看一看，也感謝喆媽公益閱讀給了我這次試讀機會！
8.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇八
期末考試后，媽媽給我買了本《丫頭小子在行動》紅紅的頁面首先映入我的眼簾，書是謝倩霓寫的。畢業(yè)于南京大學。我想：“這么好玩的書我怎么能不看？封面上的人物，個個顯得那么活潑可愛，我可得細細品嘗書里的“味道”。
首先是新學期的行動計劃，接下來就是新的同桌，咦？這怎么像是為我“量身定做”的？我還是從頭說起吧。新學期到了和往常一樣，又轉(zhuǎn)來了三位轉(zhuǎn)學生。其中一個就坐我旁邊。我心想：我不認識他，怎么和他溝通呢？一個個問號在我的腦海中。一天我沒帶尺子，心想：完了，又要挨老師罵了，他似乎看出了我的心思，把尺子給了我，說：“你用吧”我感激的說了聲："謝謝”。《丫頭小子在行動》的故事中，焦迪迪的新同桌曾不悔學習很好，不知道我的同桌怎樣呢？
《丫頭小子在行動》以溫暖的語言，關(guān)愛的情懷，獨特的視覺，全景展現(xiàn)少年成長的歷程，散發(fā)著溫暖的光輝，高隨你童年的珍貴與美好，浸潤著博愛，寬容，堅守，勇敢……
以愛的方式來告訴我們，一個個道理；以一句句溫暖的話語來講述著一個個美好的故事；以一個個神情來增添它的美妙之處……
《丫頭小子在行動》正是一本用愛，用溫暖，用美麗包圍的成長故事啊！
9.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇九
在這個美好的暑假里，我看完了一本非常好看的書——《丫頭小子在行動》。里面的主人公是和我們一樣大的小朋友，但我覺得他們做的事情都非常有意義，現(xiàn)在就讓我?guī)銈兊轿闹腥プ咭惶税桑?BR> 開學了，他們班的班主任方老師是一個不愛上網(wǎng)的人，所以她就把所有的活動和游戲統(tǒng)統(tǒng)裝在一個黑色的小板里。所有的學生都很好奇今年會是什么活動，等方老師把活動方案公布以后，大家都又驚又喜，那是因為今年方老師的任務就是幫助別人，做一件有意義的事，一下課，教室里馬上就分成了東南西北幾個大組在熱烈討論，其中有一組就是我們的小主人公們。他們是班長何畫今、焦迪迪、侯天、許志高、陳星兒和一位剛來的曾不悔，他們給這個小組取了個好聽的名字——春天在行動。
他們都各自征詢了父母的意見，后決定通過募捐書籍，寄給貧困地方的孩子們，讓沒有錢買課外書的小朋友們也能讀到好書、受到教育。于是他們在學校里、小區(qū)里貼上通知，想發(fā)動更多人的力量。他們被小區(qū)里的人指點過、被學校里的人笑話過，可是他們不但沒有放棄，還通過種種努力，取得了別人的認可，也得到了更多的幫助，終他們的團結(jié)一致和愛心也感動了校長和老師。“春天在行動”終于可以順利出發(fā)了！
從這本書中，我感受到了團結(jié)和堅持的力量，也被大家的愛心所打動。我非常感謝這些丫頭、小子們，讓我認識到我們小孩子身上也有著無窮的力量，我要向他們學習！
10.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇十
我懷著迫不及待的心情，翻開《丫頭小子在行動》這本書，讀完后既讓我了解很多事情，又給了我很大的啟發(fā)。我深深地被這些人物和他們所發(fā)生的事情而打動。
這本《丫頭小子在行動》真是讓人如癡如醉呀！這里的每一個故事都大同小異，每一個故事都打動人心，每一個故事都栩栩如生。在這些故事中，情感于心靈上飄飛的羽毛，如同蒲公英的種子一樣——處處飛揚，觸動人心。也如同鳥兒的翅膀——舒展自如，心領(lǐng)神會。
這本書主要是寫發(fā)生在五年級小學生的事情。他們當中發(fā)生的事都是成長中的細節(jié)故事，都是打動人心的故事，都是給人啟發(fā)的故事。
這本《丫頭小子在行動》一書，給我的感受和啟發(fā)很多。如：在日常生活中反應了學生的心里成長和情感成長，用豐富，生動的細節(jié)打動人心，我感到這是貼近小學生的成長故事。讓我感受到這本書十分親切，就是我的老師給我開啟迪的大門。
這本書還把那種生活的細節(jié)變?yōu)槲覀兪?、二歲成長的故事。故事中相關(guān)人物和事件，刻畫得極為形象、生動、感人。我想這就是這本小說吸引讀者的原因吧！
這本書總是試圖通過什么現(xiàn)象，來呈現(xiàn)生命成長內(nèi)在的蘊含，而這小說的情節(jié)設(shè)置往往都是有目的的，都是關(guān)乎成長的。這本小說在云淡風輕的敘述中往往不經(jīng)意就讓人眼前一動、心里一動。
這本《丫頭小子在行動》，以溫暖的語言、關(guān)愛的情懷、獨特的視角，全面介紹了少年成長的歷程，散發(fā)了溫暖的光輝，告訴我童年的珍貴與美好，侵潤的博愛、寬容、堅守、誠信……我原本以為成長故事是枯燥無味的，直到現(xiàn)在，我才明白成長是快樂的、是無忌的、是甜美的、是五彩的、是精彩的、是歡樂的、是……
這本書給我很多的啟迪，使我受益終身。
1.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇一
這本書以其獨特的故事情節(jié)和鮮活的人物形象深深吸引了我。故事中的丫頭小子，他們既有著孩子的天真無邪，又展現(xiàn)出了超乎尋常的勇氣和智慧。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，不僅沒有被打敗，反而越挫越勇，這種精神讓人深受鼓舞。
此外，書中還通過丫頭小子的視角，向我們展示了一個充滿愛和溫暖的世界。在這個世界里，即使面對再大的困難，只要心中有愛，有信念，就一定能夠找到解決問題的方法。
讀完這本書，我更加明白了勇氣和智慧的重要性。在未來的日子里，我也要像丫頭小子一樣，勇敢地面對生活中的每一個挑戰(zhàn)，用智慧去解決問題，讓自己的生活更加美好。同時，我也希望更多的人能夠讀到這本書，從中汲取力量，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。
2.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇二
暑假里，我讀了一本書名叫《丫頭小子在行動》，這本書一共有二十三章，每一章都讓我收獲頗豐。
如第一章本學期行動計劃使我明白了學習一定要有個計劃；第二章新來的同桌使我明白了不管你和誰坐，都不能抄別人的作業(yè)；而第四章獻寶倡議書使我們明白了我們應該多做好事；第六章撕破的數(shù)學練習本使我明白了抄作業(yè)是一種不好的行為；第七章初戰(zhàn)失利使我明白了無論做什么事都不能半途而廢，一定要堅持到底……第十章逃脫“魔爪”使我明白了無論做錯什么事，多應該改正；
??！這本書太好看了，無論是哪一張哪一頁，我真想自己也能寫出這樣優(yōu)美的文章。
3.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇三
當我拿到這本書時，腦海里的無數(shù)疑問都涌泉而上：這本書的內(nèi)容精彩嗎？故事講什么的呀？能讓我看了一下就心動嗎？
種種疑問就在我打開書的那一瞬間，全都煙消云散了，我很快就投入到了書里的情節(jié)中去了。我先介紹一下書的主要內(nèi)容：主人公是由活動而組成的一個小組成員，有何今畫、曾不悔等6人。在做活動的同時，每個人的心里都有一個深藏的秘密。后來，當秘密被發(fā)現(xiàn)時，大家因此都成了至好的朋友。他們團結(jié)在一起，完美地完成了這次活動。
作者謝倩霓阿姨寫的這本《丫頭小子在行動》，以溫暖的語言、關(guān)愛的情懷、獨特的視角，全景展現(xiàn)了少年成長的歷程，散發(fā)著溫暖的光輝，告訴你童年的珍貴與美好，浸潤著博愛、寬容、堅守……
《丫頭小子在行動》這本書的內(nèi)容，同時也讓我們學習到了，也許第的失敗并不是永恒的失敗，而是第二次成功的鋪路石。所以失敗并不可怕，可怕的是沒有從第的失敗中取得經(jīng)驗，造成第二次的失敗。
讀完這本書我明白了，人生總會有失敗，但那并不可怕，關(guān)鍵在失敗后要學會怎樣去面對，要學會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，獲得新的成功。
4.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇四
這本書講述了一群在城市里生活的，某學校五（一班）的同學在學校和生活中發(fā)生的許多故事。
主要人物是：曾不悔、陸茵、蕭士慶、許志高、何畫今、侯天、焦迪迪、陳星兒等人。他們中有的家庭條件很貧困，有的家庭條件卻很好，錢多得下輩子也用不完。他們身上也有這樣那樣的毛病，有的愛臭美，有的喜歡幸災樂禍。有時他們之間會發(fā)生一些小小的矛盾，考試沒考好也怕挨打?？吹剿麄儯头路鹂吹搅松畹哪?、我、他。但是他們在完成《本學期行動計劃》中，通過1、為所在社區(qū)做一件好事；2、為學校做一件好事；3、各小組成員在學習上互相幫助，學習成績上學期都要有所提高。這三件事，大家都把自己的缺點改掉了，我要學習他們團結(jié)友愛，對社會有責任心，對別人有愛心。我也從同學們摘桃子中知道了勞動非常辛苦，以后我要愛惜食物。
我佩服曾不悔，他家庭貧困，可他并沒有因此抬不起頭，用自己的優(yōu)異成績回報爸爸媽媽，我要向他學習。
5.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇五
暑假開始了，我借了一本書——《丫頭小子在行動》，當我一翻開這本書，就被它精彩的內(nèi)容給迷住了。這本書有趣的內(nèi)容中又不失教育意義，其中，五年級一班的“春天在行動”小組給我留下了頗為深刻的印象。
這個“春天在行動”小組，他們呼吁全校學生為所在社區(qū)做一件好事，為受災地區(qū)的兒童“獻寶”。我很佩服他們。他們著實是一個很奇妙的團隊呢！從初的設(shè)想到發(fā)出倡議；從進小區(qū)張貼布告的初戰(zhàn)失利到同小區(qū)物業(yè)管理處的人談判成功，哪一個不是經(jīng)過他們的精心策劃？哪一個不是經(jīng)過他們重重的努力？他們在受到挫折后，不是選擇放棄，而是選擇了解決。在他們眼里，挫折和失敗并不是問題，只要想做，認真、努力地去做，成功只是遲早的問題而已。
從“獻寶倡議”這件事中，我看到了他們的淳樸與善良。我想，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，生活越來越好，我們是家長眼里的小皇帝、小公主，倍受嬌慣，我們只想到自己，哪能想到那些災區(qū)的兒童呢？與他們的愛心相比，我真感到羞愧。
“春天在行動”小組的成員，在活動的過程中，他們都發(fā)生了改變，他們都有了進步。同學之間變得更加團結(jié)友愛了，成績落后的明確了學習的目標，有了學習的動力，成績提高了……種種改變深深地打動了我。
掩卷沉思，我明白了——行動＋努力，就會成功。
6.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇六
我在讀老師推薦的二十多本書中的一本書，名字叫《丫頭小子在行動》這本書。
我從這本書里讀明白了我們要合作起來，齊心協(xié)力的去做事，還要學習“春天在行動”小組做事情做失敗后，不放棄堅持去做的精神。因為“春天在行動”小組在做方向老師給的，為所在社區(qū)做一件好事的任務時，他們搞了一個以亂扔垃圾收費為主題的行動，把用大紅紙做好的宣傳布告貼在告欄上，大人們都不同意亂扔垃圾收費的事情，而“春天在行動”小組仍然努力不放棄的去做這件事，他們還得到過一些大人們得幫助，他們慢慢地就讓一些大人們覺得亂扔垃圾收費是為了保護環(huán)境，就不在反對了。
記得，老家的小河邊，曾經(jīng)有人破壞過，小河邊本來是花花綠綠的，可是就在去年暑假我回到老家來到小河邊，卻聞到一股酸臭的味道，我一看小河邊和小河里都有垃圾，于是，我就想了一個辦法：我用粉筆在木板上，寫上：請別亂扔垃圾，要保護環(huán)境衛(wèi)生。這幾個字，要用釘子把木板和木棍釘在一起，插到小河邊，我找了一些人來幫我把垃圾出埋掉，過了幾天小河邊又和原來的一樣清澈了，看來保護環(huán)境要我們一起努力呀！
方向老師交給同學們的后一個任務，到郊區(qū)去進行農(nóng)活的。方向老師帶同學們?nèi)チ私紖^(qū)里的桃林。記得有一段是寫桃林美景的段落，大概是這樣的：桃林一眼望不到邊，空氣里，到處都飄蕩著桃子濃濃的清香味。桃樹個子不高，一行一行排的整整齊齊的。桃樹的葉子有點像公園里柳樹的葉子，窄窄的，長長的，很多很多的大桃子，就躲在這些葉子后面。真奇怪，怎么會有這么多的桃子??？好像樹上的每一個空隙都長滿了桃子！這一段小作者把桃林寫得非常美。
我在閱讀時完全融入這美麗的景色中，被大自然陶醉了。我們生活在大自然的懷抱中，有時缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，缺乏感受美的情操。讓我們一起來保護自然，感受大自然帶給我們的無限風光。
7.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇七
校園，是知識的殿堂，讓我們學會一技之長。校園，也是故事的制造廠，帶給我們無窮無盡的感受，或快樂，或悲傷……
故事中，那個年長但又活力的方向老師深深的吸引了我的目光，剪著一頭男生一樣的超短頭發(fā)，天冷的時候穿牛仔褲和休閑毛衣，天熱的時候穿T恤衫和永遠流行的七分褲，這是一個多么時尚的老師??！我真是羨慕不已，但更讓我羨慕的是他們五（1）班的學期行動計劃，為社區(qū)和學校做一件好事！現(xiàn)在我的五年級，總是被作業(yè)和成績包圍著，有了這么一個好老師，這么一個好計劃，能為我們放松學習，真是讓人眼紅啊。
我繼續(xù)頭也不抬的看了起來，由何畫今、焦迪迪、侯天、許志高、陳星兒和曾不悔組成的“春天在行動”小組真是了不起，能說服居委會扔垃圾收費，組織起學校進行捐書。還取得了圓滿的成功，我的心一動，很想加入他們的“春天在行動”小組，心里正想著怎么辦才能加入，被媽媽一叫，才想起我是在現(xiàn)實世界里。哎，謝倩霓老師寫的小說太逼真了，使我完全投入了。
后評選佳小組時，所有的小組都獲得了第一名，得到了獎品，是??！得到了著難忘的幫助他人的經(jīng)歷，才是重要的！
我繼續(xù)跟著小說，當看到后五一班的同學一起去郊游，為了吃桃子能洗桃子，將礦泉水從城市背到郊區(qū)時，不禁開懷大笑！
我從來沒有看過謝倩霓老師寫的小說，通過這次閱讀，發(fā)現(xiàn)謝倩霓老師的小說寫的生動有趣，富有生機，貼近生活，非常真實！推薦大家可以去看一看，也感謝喆媽公益閱讀給了我這次試讀機會！
8.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇八
期末考試后，媽媽給我買了本《丫頭小子在行動》紅紅的頁面首先映入我的眼簾，書是謝倩霓寫的。畢業(yè)于南京大學。我想：“這么好玩的書我怎么能不看？封面上的人物，個個顯得那么活潑可愛，我可得細細品嘗書里的“味道”。
首先是新學期的行動計劃，接下來就是新的同桌，咦？這怎么像是為我“量身定做”的？我還是從頭說起吧。新學期到了和往常一樣，又轉(zhuǎn)來了三位轉(zhuǎn)學生。其中一個就坐我旁邊。我心想：我不認識他，怎么和他溝通呢？一個個問號在我的腦海中。一天我沒帶尺子，心想：完了，又要挨老師罵了，他似乎看出了我的心思，把尺子給了我，說：“你用吧”我感激的說了聲："謝謝”。《丫頭小子在行動》的故事中，焦迪迪的新同桌曾不悔學習很好，不知道我的同桌怎樣呢？
《丫頭小子在行動》以溫暖的語言，關(guān)愛的情懷，獨特的視覺，全景展現(xiàn)少年成長的歷程，散發(fā)著溫暖的光輝，高隨你童年的珍貴與美好，浸潤著博愛，寬容，堅守，勇敢……
以愛的方式來告訴我們，一個個道理；以一句句溫暖的話語來講述著一個個美好的故事；以一個個神情來增添它的美妙之處……
《丫頭小子在行動》正是一本用愛，用溫暖，用美麗包圍的成長故事啊！
9.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇九
在這個美好的暑假里，我看完了一本非常好看的書——《丫頭小子在行動》。里面的主人公是和我們一樣大的小朋友，但我覺得他們做的事情都非常有意義，現(xiàn)在就讓我?guī)銈兊轿闹腥プ咭惶税桑?BR> 開學了，他們班的班主任方老師是一個不愛上網(wǎng)的人，所以她就把所有的活動和游戲統(tǒng)統(tǒng)裝在一個黑色的小板里。所有的學生都很好奇今年會是什么活動，等方老師把活動方案公布以后，大家都又驚又喜，那是因為今年方老師的任務就是幫助別人，做一件有意義的事，一下課，教室里馬上就分成了東南西北幾個大組在熱烈討論，其中有一組就是我們的小主人公們。他們是班長何畫今、焦迪迪、侯天、許志高、陳星兒和一位剛來的曾不悔，他們給這個小組取了個好聽的名字——春天在行動。
他們都各自征詢了父母的意見，后決定通過募捐書籍，寄給貧困地方的孩子們，讓沒有錢買課外書的小朋友們也能讀到好書、受到教育。于是他們在學校里、小區(qū)里貼上通知，想發(fā)動更多人的力量。他們被小區(qū)里的人指點過、被學校里的人笑話過，可是他們不但沒有放棄，還通過種種努力，取得了別人的認可，也得到了更多的幫助，終他們的團結(jié)一致和愛心也感動了校長和老師。“春天在行動”終于可以順利出發(fā)了！
從這本書中，我感受到了團結(jié)和堅持的力量，也被大家的愛心所打動。我非常感謝這些丫頭、小子們，讓我認識到我們小孩子身上也有著無窮的力量，我要向他們學習！
10.《丫頭小子在行動》讀后感范文 篇十
我懷著迫不及待的心情，翻開《丫頭小子在行動》這本書，讀完后既讓我了解很多事情，又給了我很大的啟發(fā)。我深深地被這些人物和他們所發(fā)生的事情而打動。
這本《丫頭小子在行動》真是讓人如癡如醉呀！這里的每一個故事都大同小異，每一個故事都打動人心，每一個故事都栩栩如生。在這些故事中，情感于心靈上飄飛的羽毛，如同蒲公英的種子一樣——處處飛揚，觸動人心。也如同鳥兒的翅膀——舒展自如，心領(lǐng)神會。
這本書主要是寫發(fā)生在五年級小學生的事情。他們當中發(fā)生的事都是成長中的細節(jié)故事，都是打動人心的故事，都是給人啟發(fā)的故事。
這本《丫頭小子在行動》一書，給我的感受和啟發(fā)很多。如：在日常生活中反應了學生的心里成長和情感成長，用豐富，生動的細節(jié)打動人心，我感到這是貼近小學生的成長故事。讓我感受到這本書十分親切，就是我的老師給我開啟迪的大門。
這本書還把那種生活的細節(jié)變?yōu)槲覀兪?、二歲成長的故事。故事中相關(guān)人物和事件，刻畫得極為形象、生動、感人。我想這就是這本小說吸引讀者的原因吧！
這本書總是試圖通過什么現(xiàn)象，來呈現(xiàn)生命成長內(nèi)在的蘊含，而這小說的情節(jié)設(shè)置往往都是有目的的，都是關(guān)乎成長的。這本小說在云淡風輕的敘述中往往不經(jīng)意就讓人眼前一動、心里一動。
這本《丫頭小子在行動》，以溫暖的語言、關(guān)愛的情懷、獨特的視角，全面介紹了少年成長的歷程，散發(fā)了溫暖的光輝，告訴我童年的珍貴與美好，侵潤的博愛、寬容、堅守、誠信……我原本以為成長故事是枯燥無味的，直到現(xiàn)在，我才明白成長是快樂的、是無忌的、是甜美的、是五彩的、是精彩的、是歡樂的、是……
這本書給我很多的啟迪，使我受益終身。