心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
老師家訪心得體會(huì)短語篇一
第一段：引言（150字）
學(xué)區(qū)老師家訪是近年來教育界非常重視的一種教育方式。它通過老師上門拜訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地與學(xué)生家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最近我有幸參與了學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng)，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生家庭情況（250字）
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭都有各自的特點(diǎn)和問題。有的家庭條件艱苦，但父母卻非常重視孩子的教育，不辭辛勞地工作賺取學(xué)費(fèi)；有的家庭富有，但家長(zhǎng)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；還有的家庭面臨著離異、家暴等問題，兒童的成長(zhǎng)環(huán)境極不穩(wěn)定。通過家訪，我能更深入地了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)其家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景有更全面的了解。
第三段：建立有效的家校合作（300字）
家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度有著至關(guān)重要的影響。在家訪過程中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，主動(dòng)了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)，并分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)。通過與家長(zhǎng)的溝通和合作，我與家長(zhǎng)之間建立起了良好的信任關(guān)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的支持下，我能更有動(dòng)力和信心去教導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：解決問題和困擾（300字）
家訪中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題和困擾。有的學(xué)生在家庭中缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上凡事依賴?yán)蠋煟挥械膶W(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，不能享受到良好的學(xué)習(xí)資源；有的學(xué)生在家庭環(huán)境中存在太多的誘惑和干擾，無法專心學(xué)習(xí)。面對(duì)這些問題，我與家長(zhǎng)共同商討并制定了相應(yīng)的解決方案，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也通過與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取獲得更多的幫助和支持。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并逐漸掌握了提高家庭教育質(zhì)量的方法。家訪讓我更了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，進(jìn)而能更好地指導(dǎo)和關(guān)心他們。家校合作的建立也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了更良好的環(huán)境和條件。盡管家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)有著重要的影響，但我們?nèi)匀幌嘈沤逃牧α?，通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，成為有品德、有能力的公民?BR> 結(jié)尾：總字?jǐn)?shù)950字
老師家訪心得體會(huì)短語篇二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪問家長(zhǎng)工作推向一個(gè)新階段。
作為我們 小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。 因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過全班的幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪體會(huì)
老師家訪心得體會(huì)短語篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)區(qū)老師家訪作為一種重要的教育形式，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)家校合作方面發(fā)揮著重要的作用。近期，我有機(jī)會(huì)參與了學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng)，并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)區(qū)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪的重要性（字?jǐn)?shù)：250）
學(xué)區(qū)老師家訪是一種深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況的有效途徑。通過家訪，我親身感受到了家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度，以及學(xué)生在家庭中的角色定位。這些信息對(duì)于我們更好地了解學(xué)生的背景和需求非常關(guān)鍵。此外，家訪還有助于建立并加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和合作關(guān)系。通過親自走進(jìn)學(xué)生的家庭，我與家長(zhǎng)們交流，了解他們的關(guān)切和期望，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作。
第三段：家訪的準(zhǔn)備工作（字?jǐn)?shù)：250）
在家訪之前，準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先，我需要提前聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，告知家訪的時(shí)間和目的，以便安排一個(gè)合適的訪問時(shí)間。其次，我閱讀了學(xué)生的檔案和學(xué)習(xí)情況，整理了一些問題和話題，以便在家訪時(shí)進(jìn)行討論。此外，我還帶上了一些小禮物，表達(dá)我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和感謝之情。在家訪中，我保持了良好的禮儀和溝通技巧，尊重家長(zhǎng)的意見和隱私，使他們感受到我們的真誠(chéng)和專業(yè)。
第四段：家訪的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在進(jìn)行家訪時(shí)，我深刻意識(shí)到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的重要影響。一些學(xué)生的家庭條件艱苦，但他們卻能保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力。這讓我明白到，在學(xué)生的成功教育中，家庭的支持和鼓勵(lì)起著重要的作用。同時(shí)，我也看到了一些家庭對(duì)教育的漠視和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不重視。這使我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是不可或缺的一環(huán)。因此，在家訪中，我與家長(zhǎng)們積極溝通，鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：家訪的意義與建議（字?jǐn)?shù)：250）
通過學(xué)區(qū)老師的家訪，我意識(shí)到家訪在學(xué)校教育中的重要性。家訪不僅能夠加強(qiáng)家校合作，更能夠?yàn)閷W(xué)校提供寶貴的信息和反饋，以便更好地制定教育計(jì)劃和解決問題?；谖覅⑴c家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)組織，鼓勵(lì)更多的教師參與家訪活動(dòng)。此外，學(xué)校也應(yīng)提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師們提高家訪的效果和能力。最后，我建議家訪不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)更加注重學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，以便更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：100）
學(xué)區(qū)老師家訪是一種重要的教育形式，通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求，促進(jìn)家校合作，為學(xué)生提供更好的教育。在家訪中，教師需要做好準(zhǔn)備工作，尊重家長(zhǎng)的意見和隱私，與家長(zhǎng)積極溝通。對(duì)于學(xué)校和教師來說，加強(qiáng)家訪的組織和培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和心理健康，將在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。
老師家訪心得體會(huì)短語篇四
農(nóng)村孩子受教育難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于農(nóng)村交通不便，人口分布稀疏，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等原因，致使許多孩子求學(xué)很困難。李悅涵就是其中之一，盡管家住的一個(gè)小村里，但為了求學(xué)，從小學(xué)開始就不得不到遠(yuǎn)在我校就讀。每周上學(xué)放學(xué)不僅需坐一個(gè)多小時(shí)的面包車還得轉(zhuǎn)乘摩托車到家，求學(xué)過程實(shí)為不易。
隔代教育影響大。李悅涵的母親常年外出務(wù)工，父親雖然在本地務(wù)工，但由于工種的需要也不得不有急事兒的時(shí)候才回家，所以家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧兩個(gè)孩子。如此以來，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。隔代教育帶來的諸如溺愛、缺乏交流、性格孤僻等不良表現(xiàn)在我們家訪過程中表現(xiàn)的一覽無遺。類似陳艷這種家庭的學(xué)生比比皆是。
家長(zhǎng)十分重視孩子的教育。為避免家里沒人，我提前打了電話告知將來家訪。到家后在一番輕松的談話后才知道，該生父親在家已經(jīng)等了我?guī)讉€(gè)小時(shí)了，我對(duì)此表示歉意，但家長(zhǎng)卻十分客氣，表示凡是為了孩子的教育，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家庭教育缺失。家庭作為人生的第一課堂，其重要性不言而喻。但對(duì)于許多農(nóng)村孩子來說，絕大數(shù)父母為了維持家庭生活外出務(wù)工，孩子都成了留守學(xué)生，與孩子的交流僅限于電話中，家庭教育嚴(yán)重缺失。從而致使許多孩子由著自己的性子，自由散漫，不將心思放在學(xué)習(xí)上。
家校聯(lián)系應(yīng)更緊密。通過家訪了解到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解，或是沒有時(shí)間去了解。通過向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(zhǎng)表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。留守學(xué)生父母愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。
總之，家訪將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我將不斷在這個(gè)過程中不斷反思，付出我最大的努力，盡力做到最好。
老師家訪心得體會(huì)短語篇五
5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動(dòng)。按照學(xué)校要求，這次重點(diǎn)家訪的對(duì)象是貧困生、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生。兩天的時(shí)間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生。
我們冒著雨、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任，雖然很累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我了解了家長(zhǎng)在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中，共同探討科學(xué)、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。家訪進(jìn)一步喚醒了家長(zhǎng)的教育意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了他們做智慧型家長(zhǎng)的思想意識(shí)，家訪也使我的教育思想不斷更新。
當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí)，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進(jìn)了他的家。家里光線昏暗，條件簡(jiǎn)陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實(shí)、善良、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但仍然非常努力。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P(yáng)了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來表示很感激，但我肩上卻多了一份責(zé)任，我深知以后要多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛和照顧。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。
走進(jìn)賀子涵的家，家里布置得溫馨，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對(duì)孩子的關(guān)心較少，對(duì)于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們?cè)敿?xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn)，最后告訴他們，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長(zhǎng)聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對(duì)自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石，只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任，家長(zhǎng)才會(huì)靜下來思考教育問題，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法。
我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊?，平時(shí)對(duì)孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。因此，我暫時(shí)避開學(xué)習(xí)，從孩子的思想、行為聊起，向家長(zhǎng)說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn)，并與家長(zhǎng)交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料，他本以為我會(huì)向家長(zhǎng)告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。也許我對(duì)待家長(zhǎng)的真誠(chéng)態(tài)度打動(dòng)了他，溫暖了他，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到；一會(huì)兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時(shí)，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜。是啊，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不用心，在他心里，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學(xué)習(xí)，他還是那么單純、可愛。我在想，希望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信。
第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現(xiàn)，字比以前寫得認(rèn)真了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰。
我在欣慰的同時(shí)，也在思考，家校攜手，家訪是非常有效的方式，我們一定要做到不告狀，不指責(zé)，要肯定、鼓勵(lì)；說話要講究技巧，掌握分寸。正確評(píng)價(jià)孩子，看到他們的閃光點(diǎn)，在家長(zhǎng)面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長(zhǎng)在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性，促進(jìn)了家校的配合，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，不會(huì)讓家長(zhǎng)在家訪之后對(duì)孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。
總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長(zhǎng)與老師的距離。只要我們抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，用真誠(chéng)和愛去關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生，那么，我們的家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎，也一定會(huì)取得令人滿意的效果。
老師家訪心得體會(huì)短語篇六
第一段：引言和背景介紹（約200字）
學(xué)校老師家訪是一種重要的教育活動(dòng)，通過與學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)面交流，讓老師更了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，有助于更好地開展個(gè)性化教育。我作為一名小學(xué)老師，不久前參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)于家訪前的準(zhǔn)備和初步印象（約250字）
在家訪前，我花了一些時(shí)間準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案和老師記錄，并準(zhǔn)備了一些問題和話題，以便在與家長(zhǎng)交流時(shí)能更好地引導(dǎo)對(duì)話。家訪讓我第一次有機(jī)會(huì)近距離接觸學(xué)生家長(zhǎng)，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進(jìn)入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環(huán)境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來的交流。
第三段：關(guān)于與家長(zhǎng)的深入交流（約350字）
與家長(zhǎng)的深入交流是家訪的重要部分。通過對(duì)話，我了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況與在學(xué)校的表現(xiàn)有時(shí)會(huì)有差異。有些學(xué)生在家中可能會(huì)更加自由放松，而有些學(xué)生則會(huì)被家長(zhǎng)過度要求。這幫助我更好地理解學(xué)生的行為背后的原因，并在教學(xué)中有針對(duì)性地去引導(dǎo)他們。此外，與家長(zhǎng)的交流還讓我更加了解學(xué)生的興趣愛好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育方案。
第四段：關(guān)于與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果（約300字）
在家訪中，我不僅與家長(zhǎng)交流，還和學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。有些學(xué)生非常開朗外向，主動(dòng)向我展示他們的作業(yè)和成果，而有些學(xué)生則需要花更多的時(shí)間來信任我。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，通過與他們的交流建立起信任關(guān)系。這種信任讓我更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更精準(zhǔn)的支持。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校中可能遇到了困難，但在家庭環(huán)境中可能表現(xiàn)得更好。這啟示我，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密切相關(guān)。
第五段：總結(jié)和反思（約200字）
通過參加學(xué)校的家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)家校共同合作，有效提升教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪也是一個(gè)雙向的過程，通過與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用家訪這一教育工具，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
老師家訪心得體會(huì)短語篇七
近期，我參與了一次家訪活動(dòng)，并拜訪了君山老師。君山老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，他用他的熱情和智慧教育了無數(shù)學(xué)生。在這次家訪中，我深刻感受到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和堅(jiān)持，也學(xué)到了一些寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。下面，我將向大家分享一下我的體會(huì)和收獲。
第一段：君山老師的教育理念和方法
在家訪中，我了解到君山老師的教育理念是注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。他不僅希望學(xué)生能夠掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，君山老師采用了多種寓教于樂的教育方法，如講故事、組織小組活動(dòng)等。他注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并親自解答和引導(dǎo)他們思考。
第二段：君山老師的治學(xué)風(fēng)范
君山老師的治學(xué)風(fēng)范深深打動(dòng)了我。他在個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)識(shí)素養(yǎng)方面嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)問認(rèn)真負(fù)責(zé)。他時(shí)刻保持一顆謙遜和虛心的心態(tài)，善于傾聽和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，他始終以身作則，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。他注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，教育他們要有事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。
第三段：君山老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
君山老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無微不至。他時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，尊重學(xué)生的差異，并用心悉心地指導(dǎo)他們。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的才華。他常常和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和需求，并積極幫助他們解決問題。他用愛和關(guān)懷溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心房。
第四段：君山老師的教育成果
君山老師的教育成果顯而易見。他所教育的學(xué)生在學(xué)科成績(jī)上表現(xiàn)出色，但更重要的是他們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。許多學(xué)生在君山老師的教育下，變得更加自信、樂觀和積極向上。他們具備了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，擁有了良好的人際溝通和合作能力。君山老師以他的教育成果證明了自己的教育方法和理念的可行性。
第五段：我的體會(huì)和收獲
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的重要性和影響力。君山老師以其獨(dú)特的個(gè)人魅力和教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使他們獲得了全面的發(fā)展。作為一名教育工作者，我意識(shí)到自己需要提高自己的教育理念和方法，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)向君山老師學(xué)習(xí)，提升自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，熱愛教育事業(yè)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和改變學(xué)生的人生。我相信，只有這樣，我才能真正成為他們心目中的君山老師。
通過這次家訪，我對(duì)君山老師的教育理念和方法有了更深入、更全面的了解。他的教育成果和影響力不僅僅體現(xiàn)在學(xué)科成績(jī)上，更體現(xiàn)在學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀上。在未來的教育工作中，我將不斷追求進(jìn)步，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，以更加優(yōu)秀的教育者的姿態(tài)去影響和改變學(xué)生的人生。
老師家訪心得體會(huì)短語篇八
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和其他老師對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪能加強(qiáng)家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述了我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
同時(shí)，我們也多棱角的認(rèn)識(shí)了學(xué)生，了解了很多在學(xué)校看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松，使得學(xué)校教育工作難上加難。
二、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài)，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但容易一下子進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
三、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后也使我有了很多思考：
第一，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，家訪使我們了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)校的期望。
老師家訪心得體會(huì)短語篇九
家訪是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，這是學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭教育質(zhì)量。最近，我作為一名老師參與了學(xué)校的家訪工作，通過與家長(zhǎng)的交流，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：家訪標(biāo)明身份并展示關(guān)懷
在家訪開始之前，先標(biāo)明身份并向家長(zhǎng)展示真誠(chéng)的關(guān)懷是很重要的。首先，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹自己的身份以及我們學(xué)校的目標(biāo)和宗旨。接著，我會(huì)向家長(zhǎng)表達(dá)我對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)心，并表示我非常愿意與他們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些舉動(dòng)，我與家長(zhǎng)建立了信任，并為我們之間的溝通奠定了基礎(chǔ)。
第二段：傾聽家長(zhǎng)的意見和建議
在家訪過程中，我盡量多傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，因?yàn)樗麄兪呛⒆幼钣H密的人，了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的觀察和體會(huì)，聽取他們對(duì)學(xué)校的建議和期望。通過這種傾聽的方式，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，還能夠從家長(zhǎng)的角度看待問題，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育方案。
第三段：與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃
家訪可以為學(xué)校和家庭之間搭建起一個(gè)溝通的平臺(tái)，使家長(zhǎng)和老師共同參與到孩子的教育中來。這是一個(gè)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃的機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)的參與中讓孩子感到更加關(guān)心和支持。在家訪中，我會(huì)與家長(zhǎng)一起討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，包括如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以為孩子提供更加個(gè)性化和有針對(duì)性的教育。
第四段：解決問題和困擾
家訪是一個(gè)解決問題和困擾的機(jī)會(huì)。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)聽取他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)、行為等方面的問題和困擾，并盡力給予幫助和建議。通過了解家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方式和方法，幫助孩子克服困難和提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持反饋的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及他們?cè)诩彝ブ忻媾R的情況。
第五段：營(yíng)造和諧的師生家庭關(guān)系
家訪不僅是為了解決問題和困擾，更是為了建立和諧的師生家庭關(guān)系。在交流中，我會(huì)盡力營(yíng)造一個(gè)輕松和溫馨的氛圍，與孩子家長(zhǎng)互動(dòng)，增進(jìn)感情。我相信，只有家庭和學(xué)校之間良好的互動(dòng)才能使孩子感到更加安心和有歸屬感。通過家訪，我與家庭的關(guān)系得到了極大的改善，不僅加深了互相的了解，也增強(qiáng)了溝通的信任。
總結(jié)：
通過參與學(xué)校的家訪工作，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的重要性。在家訪中，我學(xué)會(huì)了如何標(biāo)明身份并展示關(guān)懷，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃，解決問題和困擾，以及營(yíng)造和諧的師生家庭關(guān)系。家訪不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同為孩子的發(fā)展努力。我相信，在未來的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
老師家訪心得體會(huì)短語篇十
x月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和__老師利用休息時(shí)間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。同時(shí)，我也征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長(zhǎng)對(duì)我們的一些誤會(huì)和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。每一個(gè)問題學(xué)生背后都有一個(gè)問題家長(zhǎng)。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長(zhǎng)的交談發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長(zhǎng)的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會(huì)來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個(gè)孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。__的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說：“我這樣做既不影響照顧孩子，又能貼補(bǔ)家用?？帱c(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢？”我問她：“孩子理解你嗎？”她說：“兩個(gè)孩子可懂事啦！學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f：“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對(duì)家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感?！盻_在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽，全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦：“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡(jiǎn)直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆樱园押⒆拥娜秉c(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長(zhǎng)的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對(duì)家訪的淺薄認(rèn)識(shí)。家訪不是簡(jiǎn)單的打電話、微信告知家長(zhǎng)學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長(zhǎng)之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠(chéng)打動(dòng)，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長(zhǎng)的動(dòng)人樂曲。
今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
老師家訪心得體會(huì)短語篇十一
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的重要溝通方式，可以增進(jìn)雙方的互相了解與合作。最近我有幸擔(dān)任君山小學(xué)的家訪老師，通過與家長(zhǎng)的交流與觀察，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性。家訪不僅讓我了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，也使我更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和需求。在這篇文章中，我將分享我在君山小學(xué)家訪中的心得體會(huì)。
首先，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。在家訪中，我走進(jìn)了學(xué)生的家庭，親眼目睹了他們的生活環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分重視，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響；而有的學(xué)生來自較為困難的家庭，他們的學(xué)習(xí)條件相對(duì)較差。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到了學(xué)生的這些背景信息。了解學(xué)生的家庭背景，有助于我更好地制定教育計(jì)劃，因?yàn)槲铱梢葬槍?duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
其次，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和需求。在課堂上，我能夠觀察到學(xué)生的一些行為和表現(xiàn)，但我很難了解他們真正的個(gè)性和需求。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上不容易察覺到的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和問題。比如，在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一位學(xué)生對(duì)音樂有極大的興趣和天賦，但在學(xué)校沒有得到很好的發(fā)展和培養(yǎng)。于是我和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面的需求，并通過與家長(zhǎng)的合作，給予學(xué)生更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他發(fā)展自己的特長(zhǎng)。這樣的了解和合作，是在課堂中很難實(shí)現(xiàn)的。
再次，家訪讓我與家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過家訪，我與家長(zhǎng)建立了更深入的交流渠道，家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持也更加堅(jiān)定。在家庭中，我不僅成為了孩子的老師，也成為了家長(zhǎng)的朋友和信任的對(duì)象。家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的角色極為重要，他們了解自己的孩子，對(duì)孩子的需求有著更深刻的認(rèn)識(shí)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到了許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望和建議，這對(duì)我改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。
最后，家訪讓我更加珍惜作為教師的職責(zé)與使命。在家訪中，我看到了學(xué)生的努力和家長(zhǎng)的期望，我也親身感受到了作為一名教師的責(zé)任和重要性。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和需求，而我們的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)并滿足他們的發(fā)展需求。家訪讓我更加明確了自己的職責(zé)和使命，也提醒我要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，用心教育每一個(gè)學(xué)生。
綜上所述，君山小學(xué)的家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過家訪，我更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，了解了學(xué)生的個(gè)性和需求。與家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，感受到了自己作為教師的責(zé)任與使命。家訪是教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式，我將把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)中，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)盡力而為。
老師家訪心得體會(huì)短語篇十二
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
老師家訪心得體會(huì)短語篇一
第一段：引言（150字）
學(xué)區(qū)老師家訪是近年來教育界非常重視的一種教育方式。它通過老師上門拜訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地與學(xué)生家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最近我有幸參與了學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng)，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生家庭情況（250字）
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的家庭都有各自的特點(diǎn)和問題。有的家庭條件艱苦，但父母卻非常重視孩子的教育，不辭辛勞地工作賺取學(xué)費(fèi)；有的家庭富有，但家長(zhǎng)卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；還有的家庭面臨著離異、家暴等問題，兒童的成長(zhǎng)環(huán)境極不穩(wěn)定。通過家訪，我能更深入地了解學(xué)生的家庭情況，對(duì)其家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景有更全面的了解。
第三段：建立有效的家校合作（300字）
家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度有著至關(guān)重要的影響。在家訪過程中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，主動(dòng)了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)，并分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)。通過與家長(zhǎng)的溝通和合作，我與家長(zhǎng)之間建立起了良好的信任關(guān)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)的支持下，我能更有動(dòng)力和信心去教導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：解決問題和困擾（300字）
家訪中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題和困擾。有的學(xué)生在家庭中缺乏父母的陪伴和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上凡事依賴?yán)蠋煟挥械膶W(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，不能享受到良好的學(xué)習(xí)資源；有的學(xué)生在家庭環(huán)境中存在太多的誘惑和干擾，無法專心學(xué)習(xí)。面對(duì)這些問題，我與家長(zhǎng)共同商討并制定了相應(yīng)的解決方案，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也通過與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取獲得更多的幫助和支持。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并逐漸掌握了提高家庭教育質(zhì)量的方法。家訪讓我更了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，進(jìn)而能更好地指導(dǎo)和關(guān)心他們。家校合作的建立也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了更良好的環(huán)境和條件。盡管家庭因素對(duì)學(xué)生成績(jī)有著重要的影響，但我們?nèi)匀幌嘈沤逃牧α?，通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，成為有品德、有能力的公民?BR> 結(jié)尾：總字?jǐn)?shù)950字
老師家訪心得體會(huì)短語篇二
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪問家長(zhǎng)工作推向一個(gè)新階段。
作為我們 小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。 因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過全班的幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪體會(huì)
老師家訪心得體會(huì)短語篇三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
學(xué)區(qū)老師家訪作為一種重要的教育形式，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)家校合作方面發(fā)揮著重要的作用。近期，我有機(jī)會(huì)參與了學(xué)區(qū)老師家訪活動(dòng)，并從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)區(qū)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪的重要性（字?jǐn)?shù)：250）
學(xué)區(qū)老師家訪是一種深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況的有效途徑。通過家訪，我親身感受到了家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度，以及學(xué)生在家庭中的角色定位。這些信息對(duì)于我們更好地了解學(xué)生的背景和需求非常關(guān)鍵。此外，家訪還有助于建立并加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和合作關(guān)系。通過親自走進(jìn)學(xué)生的家庭，我與家長(zhǎng)們交流，了解他們的關(guān)切和期望，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育工作。
第三段：家訪的準(zhǔn)備工作（字?jǐn)?shù)：250）
在家訪之前，準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先，我需要提前聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，告知家訪的時(shí)間和目的，以便安排一個(gè)合適的訪問時(shí)間。其次，我閱讀了學(xué)生的檔案和學(xué)習(xí)情況，整理了一些問題和話題，以便在家訪時(shí)進(jìn)行討論。此外，我還帶上了一些小禮物，表達(dá)我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和感謝之情。在家訪中，我保持了良好的禮儀和溝通技巧，尊重家長(zhǎng)的意見和隱私，使他們感受到我們的真誠(chéng)和專業(yè)。
第四段：家訪的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：250）
在進(jìn)行家訪時(shí)，我深刻意識(shí)到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的重要影響。一些學(xué)生的家庭條件艱苦，但他們卻能保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力。這讓我明白到，在學(xué)生的成功教育中，家庭的支持和鼓勵(lì)起著重要的作用。同時(shí)，我也看到了一些家庭對(duì)教育的漠視和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不重視。這使我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是不可或缺的一環(huán)。因此，在家訪中，我與家長(zhǎng)們積極溝通，鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：家訪的意義與建議（字?jǐn)?shù)：250）
通過學(xué)區(qū)老師的家訪，我意識(shí)到家訪在學(xué)校教育中的重要性。家訪不僅能夠加強(qiáng)家校合作，更能夠?yàn)閷W(xué)校提供寶貴的信息和反饋，以便更好地制定教育計(jì)劃和解決問題?；谖覅⑴c家訪的體驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)組織，鼓勵(lì)更多的教師參與家訪活動(dòng)。此外，學(xué)校也應(yīng)提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師們提高家訪的效果和能力。最后，我建議家訪不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)更加注重學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，以便更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
總結(jié)：（字?jǐn)?shù)：100）
學(xué)區(qū)老師家訪是一種重要的教育形式，通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求，促進(jìn)家校合作，為學(xué)生提供更好的教育。在家訪中，教師需要做好準(zhǔn)備工作，尊重家長(zhǎng)的意見和隱私，與家長(zhǎng)積極溝通。對(duì)于學(xué)校和教師來說，加強(qiáng)家訪的組織和培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和心理健康，將在學(xué)校教育中扮演著重要的角色。
老師家訪心得體會(huì)短語篇四
農(nóng)村孩子受教育難。雖然現(xiàn)在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育，學(xué)生也有學(xué)可上，但由于農(nóng)村交通不便，人口分布稀疏，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等原因，致使許多孩子求學(xué)很困難。李悅涵就是其中之一，盡管家住的一個(gè)小村里，但為了求學(xué)，從小學(xué)開始就不得不到遠(yuǎn)在我校就讀。每周上學(xué)放學(xué)不僅需坐一個(gè)多小時(shí)的面包車還得轉(zhuǎn)乘摩托車到家，求學(xué)過程實(shí)為不易。
隔代教育影響大。李悅涵的母親常年外出務(wù)工，父親雖然在本地務(wù)工，但由于工種的需要也不得不有急事兒的時(shí)候才回家，所以家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧兩個(gè)孩子。如此以來，孩子和父母交流的機(jī)會(huì)相當(dāng)少，大部分時(shí)間是和爺爺奶奶一起生活。隔代教育帶來的諸如溺愛、缺乏交流、性格孤僻等不良表現(xiàn)在我們家訪過程中表現(xiàn)的一覽無遺。類似陳艷這種家庭的學(xué)生比比皆是。
家長(zhǎng)十分重視孩子的教育。為避免家里沒人，我提前打了電話告知將來家訪。到家后在一番輕松的談話后才知道，該生父親在家已經(jīng)等了我?guī)讉€(gè)小時(shí)了，我對(duì)此表示歉意，但家長(zhǎng)卻十分客氣，表示凡是為了孩子的教育，他們?cè)敢獗M自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們?cè)缫岩庾R(shí)到知識(shí)的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。
家庭教育缺失。家庭作為人生的第一課堂，其重要性不言而喻。但對(duì)于許多農(nóng)村孩子來說，絕大數(shù)父母為了維持家庭生活外出務(wù)工，孩子都成了留守學(xué)生，與孩子的交流僅限于電話中，家庭教育嚴(yán)重缺失。從而致使許多孩子由著自己的性子，自由散漫，不將心思放在學(xué)習(xí)上。
家校聯(lián)系應(yīng)更緊密。通過家訪了解到，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況不是很了解，或是沒有時(shí)間去了解。通過向家長(zhǎng)介紹與學(xué)校及班主任聯(lián)系的各種方式，家長(zhǎng)表示十分樂意與校方建立密切聯(lián)系，全面了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及生活情況。
學(xué)生需要更多的關(guān)愛。留守學(xué)生父母愛的缺失致使性格內(nèi)向孤僻，一方面父母應(yīng)增加與孩子溝通的機(jī)會(huì)；另一方面教師應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小細(xì)節(jié)中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長(zhǎng)。
總之，家訪將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我將不斷在這個(gè)過程中不斷反思，付出我最大的努力，盡力做到最好。
老師家訪心得體會(huì)短語篇五
5月13至14日，我們北關(guān)小學(xué)開展了全體教師大家訪活動(dòng)。按照學(xué)校要求，這次重點(diǎn)家訪的對(duì)象是貧困生、學(xué)習(xí)發(fā)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學(xué)生。兩天的時(shí)間里，我和數(shù)學(xué)老師一起走訪了21名學(xué)生。
我們冒著雨、犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責(zé)任，雖然很累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我了解了家長(zhǎng)在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了學(xué)生在家的總體情況。我們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流中，共同探討科學(xué)、有效的教育方法，以便更好地幫助學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)。家訪進(jìn)一步喚醒了家長(zhǎng)的教育意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了他們做智慧型家長(zhǎng)的思想意識(shí)，家訪也使我的教育思想不斷更新。
當(dāng)我們冒著大雨去段盼家時(shí)，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進(jìn)了他的家。家里光線昏暗，條件簡(jiǎn)陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥——雙腿癱瘓，全家全靠父親一個(gè)人里外操勞。孩子?jì)寢尩哪樕鲜冀K帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實(shí)、善良、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但仍然非常努力。這完全是父母對(duì)孩子言傳身教的積極影響。我表?yè)P(yáng)了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對(duì)我們的到來表示很感激，但我肩上卻多了一份責(zé)任，我深知以后要多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛和照顧。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。
走進(jìn)賀子涵的家，家里布置得溫馨，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對(duì)孩子的關(guān)心較少，對(duì)于孩子在學(xué)校的情況知之甚少。我向他們?cè)敿?xì)地講述了孩子在校的表現(xiàn)，最后告訴他們，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯，這與家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長(zhǎng)聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對(duì)自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動(dòng)打動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石，只有讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的教育責(zé)任，家長(zhǎng)才會(huì)靜下來思考教育問題，更新教育觀念，改進(jìn)教育方法。
我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家。這個(gè)平日里學(xué)習(xí)不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話。由于孩子?jì)寢屛幕潭鹊?，平時(shí)對(duì)孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。因此，我暫時(shí)避開學(xué)習(xí)，從孩子的思想、行為聊起，向家長(zhǎng)說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定了他的許多優(yōu)點(diǎn)，并與家長(zhǎng)交流在學(xué)習(xí)上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料，他本以為我會(huì)向家長(zhǎng)告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學(xué)生。也許我對(duì)待家長(zhǎng)的真誠(chéng)態(tài)度打動(dòng)了他，溫暖了他，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到；一會(huì)兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動(dòng)地哭泣著?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時(shí)，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜。是啊，每個(gè)孩子都渴望成為好孩子，不管他學(xué)習(xí)多么不用心，在他心里，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學(xué)習(xí)，他還是那么單純、可愛。我在想，希望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信。
第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現(xiàn)，字比以前寫得認(rèn)真了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰。
我在欣慰的同時(shí)，也在思考，家校攜手，家訪是非常有效的方式，我們一定要做到不告狀，不指責(zé)，要肯定、鼓勵(lì)；說話要講究技巧，掌握分寸。正確評(píng)價(jià)孩子，看到他們的閃光點(diǎn)，在家長(zhǎng)面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長(zhǎng)在心里意識(shí)到培養(yǎng)孩子的重要性，促進(jìn)了家校的配合，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，不會(huì)讓家長(zhǎng)在家訪之后對(duì)孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。
總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長(zhǎng)與老師的距離。只要我們抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，用真誠(chéng)和愛去關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生，那么，我們的家訪一定會(huì)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情歡迎，也一定會(huì)取得令人滿意的效果。
老師家訪心得體會(huì)短語篇六
第一段：引言和背景介紹（約200字）
學(xué)校老師家訪是一種重要的教育活動(dòng)，通過與學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)面交流，讓老師更了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，有助于更好地開展個(gè)性化教育。我作為一名小學(xué)老師，不久前參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的體會(huì)和心得。
第二段：關(guān)于家訪前的準(zhǔn)備和初步印象（約250字）
在家訪前，我花了一些時(shí)間準(zhǔn)備。我仔細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案和老師記錄，并準(zhǔn)備了一些問題和話題，以便在與家長(zhǎng)交流時(shí)能更好地引導(dǎo)對(duì)話。家訪讓我第一次有機(jī)會(huì)近距離接觸學(xué)生家長(zhǎng)，給我的第一印象是他們都非常熱情友好。他們歡迎我進(jìn)入他們的家庭，并向我介紹他們的孩子和家庭環(huán)境。這讓我感到很親切，也更加期待接下來的交流。
第三段：關(guān)于與家長(zhǎng)的深入交流（約350字）
與家長(zhǎng)的深入交流是家訪的重要部分。通過對(duì)話，我了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況與在學(xué)校的表現(xiàn)有時(shí)會(huì)有差異。有些學(xué)生在家中可能會(huì)更加自由放松，而有些學(xué)生則會(huì)被家長(zhǎng)過度要求。這幫助我更好地理解學(xué)生的行為背后的原因，并在教學(xué)中有針對(duì)性地去引導(dǎo)他們。此外，與家長(zhǎng)的交流還讓我更加了解學(xué)生的興趣愛好和家庭背景，這使我能夠更好地為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育方案。
第四段：關(guān)于與學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)習(xí)成果（約300字）
在家訪中，我不僅與家長(zhǎng)交流，還和學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)。有些學(xué)生非常開朗外向，主動(dòng)向我展示他們的作業(yè)和成果，而有些學(xué)生則需要花更多的時(shí)間來信任我。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，通過與他們的交流建立起信任關(guān)系。這種信任讓我更容易了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供更精準(zhǔn)的支持。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校中可能遇到了困難，但在家庭環(huán)境中可能表現(xiàn)得更好。這啟示我，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)不僅與學(xué)校教育有關(guān)，還與家庭教育密切相關(guān)。
第五段：總結(jié)和反思（約200字）
通過參加學(xué)校的家訪活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于教育的重要性。家訪能夠幫助老師更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)家校共同合作，有效提升教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪也是一個(gè)雙向的過程，通過與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流互動(dòng)，老師也能夠得到更多的啟示和反思。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)充分利用家訪這一教育工具，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
老師家訪心得體會(huì)短語篇七
近期，我參與了一次家訪活動(dòng)，并拜訪了君山老師。君山老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，他用他的熱情和智慧教育了無數(shù)學(xué)生。在這次家訪中，我深刻感受到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和堅(jiān)持，也學(xué)到了一些寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。下面，我將向大家分享一下我的體會(huì)和收獲。
第一段：君山老師的教育理念和方法
在家訪中，我了解到君山老師的教育理念是注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。他不僅希望學(xué)生能夠掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，君山老師采用了多種寓教于樂的教育方法，如講故事、組織小組活動(dòng)等。他注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并親自解答和引導(dǎo)他們思考。
第二段：君山老師的治學(xué)風(fēng)范
君山老師的治學(xué)風(fēng)范深深打動(dòng)了我。他在個(gè)人修養(yǎng)、學(xué)識(shí)素養(yǎng)方面嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)問認(rèn)真負(fù)責(zé)。他時(shí)刻保持一顆謙遜和虛心的心態(tài)，善于傾聽和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，他始終以身作則，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。他注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，教育他們要有事業(yè)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。
第三段：君山老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
君山老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無微不至。他時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，尊重學(xué)生的差異，并用心悉心地指導(dǎo)他們。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，并鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的才華。他常常和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，了解他們的困惑和需求，并積極幫助他們解決問題。他用愛和關(guān)懷溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心房。
第四段：君山老師的教育成果
君山老師的教育成果顯而易見。他所教育的學(xué)生在學(xué)科成績(jī)上表現(xiàn)出色，但更重要的是他們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。許多學(xué)生在君山老師的教育下，變得更加自信、樂觀和積極向上。他們具備了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，擁有了良好的人際溝通和合作能力。君山老師以他的教育成果證明了自己的教育方法和理念的可行性。
第五段：我的體會(huì)和收獲
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的重要性和影響力。君山老師以其獨(dú)特的個(gè)人魅力和教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使他們獲得了全面的發(fā)展。作為一名教育工作者，我意識(shí)到自己需要提高自己的教育理念和方法，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)向君山老師學(xué)習(xí)，提升自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，熱愛教育事業(yè)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和改變學(xué)生的人生。我相信，只有這樣，我才能真正成為他們心目中的君山老師。
通過這次家訪，我對(duì)君山老師的教育理念和方法有了更深入、更全面的了解。他的教育成果和影響力不僅僅體現(xiàn)在學(xué)科成績(jī)上，更體現(xiàn)在學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀上。在未來的教育工作中，我將不斷追求進(jìn)步，不斷豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)，以更加優(yōu)秀的教育者的姿態(tài)去影響和改變學(xué)生的人生。
老師家訪心得體會(huì)短語篇八
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和其他老師對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家訪能加強(qiáng)家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述了我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
同時(shí)，我們也多棱角的認(rèn)識(shí)了學(xué)生，了解了很多在學(xué)校看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松，使得學(xué)校教育工作難上加難。
二、家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切。對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài)，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，但容易一下子進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
三、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后也使我有了很多思考：
第一，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，家訪使我們了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)校的期望。
老師家訪心得體會(huì)短語篇九
家訪是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，這是學(xué)校和家庭之間的溝通橋梁，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭教育質(zhì)量。最近，我作為一名老師參與了學(xué)校的家訪工作，通過與家長(zhǎng)的交流，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：家訪標(biāo)明身份并展示關(guān)懷
在家訪開始之前，先標(biāo)明身份并向家長(zhǎng)展示真誠(chéng)的關(guān)懷是很重要的。首先，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹自己的身份以及我們學(xué)校的目標(biāo)和宗旨。接著，我會(huì)向家長(zhǎng)表達(dá)我對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)心，并表示我非常愿意與他們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些舉動(dòng)，我與家長(zhǎng)建立了信任，并為我們之間的溝通奠定了基礎(chǔ)。
第二段：傾聽家長(zhǎng)的意見和建議
在家訪過程中，我盡量多傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，因?yàn)樗麄兪呛⒆幼钣H密的人，了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的觀察和體會(huì)，聽取他們對(duì)學(xué)校的建議和期望。通過這種傾聽的方式，我不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，還能夠從家長(zhǎng)的角度看待問題，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育方案。
第三段：與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃
家訪可以為學(xué)校和家庭之間搭建起一個(gè)溝通的平臺(tái)，使家長(zhǎng)和老師共同參與到孩子的教育中來。這是一個(gè)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃的機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)的參與中讓孩子感到更加關(guān)心和支持。在家訪中，我會(huì)與家長(zhǎng)一起討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，包括如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。通過與家長(zhǎng)的合作，我們可以為孩子提供更加個(gè)性化和有針對(duì)性的教育。
第四段：解決問題和困擾
家訪是一個(gè)解決問題和困擾的機(jī)會(huì)。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)聽取他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)、行為等方面的問題和困擾，并盡力給予幫助和建議。通過了解家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方式和方法，幫助孩子克服困難和提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持反饋的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及他們?cè)诩彝ブ忻媾R的情況。
第五段：營(yíng)造和諧的師生家庭關(guān)系
家訪不僅是為了解決問題和困擾，更是為了建立和諧的師生家庭關(guān)系。在交流中，我會(huì)盡力營(yíng)造一個(gè)輕松和溫馨的氛圍，與孩子家長(zhǎng)互動(dòng)，增進(jìn)感情。我相信，只有家庭和學(xué)校之間良好的互動(dòng)才能使孩子感到更加安心和有歸屬感。通過家訪，我與家庭的關(guān)系得到了極大的改善，不僅加深了互相的了解，也增強(qiáng)了溝通的信任。
總結(jié)：
通過參與學(xué)校的家訪工作，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪在教育工作中的重要性。在家訪中，我學(xué)會(huì)了如何標(biāo)明身份并展示關(guān)懷，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，與家長(zhǎng)共同制定目標(biāo)和計(jì)劃，解決問題和困擾，以及營(yíng)造和諧的師生家庭關(guān)系。家訪不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，共同為孩子的發(fā)展努力。我相信，在未來的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
老師家訪心得體會(huì)短語篇十
x月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和__老師利用休息時(shí)間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。同時(shí)，我也征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長(zhǎng)面對(duì)面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長(zhǎng)對(duì)我們的一些誤會(huì)和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。每一個(gè)問題學(xué)生背后都有一個(gè)問題家長(zhǎng)。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長(zhǎng)的交談發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長(zhǎng)的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會(huì)來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個(gè)孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。__的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說：“我這樣做既不影響照顧孩子，又能貼補(bǔ)家用?？帱c(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢？”我問她：“孩子理解你嗎？”她說：“兩個(gè)孩子可懂事啦！學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f：“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對(duì)家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感?！盻_在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽，全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦：“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡(jiǎn)直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆樱园押⒆拥娜秉c(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長(zhǎng)的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對(duì)家訪的淺薄認(rèn)識(shí)。家訪不是簡(jiǎn)單的打電話、微信告知家長(zhǎng)學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長(zhǎng)之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠(chéng)打動(dòng)，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長(zhǎng)的動(dòng)人樂曲。
今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
老師家訪心得體會(huì)短語篇十一
家訪是教師與家長(zhǎng)之間的重要溝通方式，可以增進(jìn)雙方的互相了解與合作。最近我有幸擔(dān)任君山小學(xué)的家訪老師，通過與家長(zhǎng)的交流與觀察，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性。家訪不僅讓我了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，也使我更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和需求。在這篇文章中，我將分享我在君山小學(xué)家訪中的心得體會(huì)。
首先，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。在家訪中，我走進(jìn)了學(xué)生的家庭，親眼目睹了他們的生活環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育十分重視，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響；而有的學(xué)生來自較為困難的家庭，他們的學(xué)習(xí)條件相對(duì)較差。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到了學(xué)生的這些背景信息。了解學(xué)生的家庭背景，有助于我更好地制定教育計(jì)劃，因?yàn)槲铱梢葬槍?duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。
其次，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和需求。在課堂上，我能夠觀察到學(xué)生的一些行為和表現(xiàn)，但我很難了解他們真正的個(gè)性和需求。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上不容易察覺到的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和問題。比如，在一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一位學(xué)生對(duì)音樂有極大的興趣和天賦，但在學(xué)校沒有得到很好的發(fā)展和培養(yǎng)。于是我和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂方面的需求，并通過與家長(zhǎng)的合作，給予學(xué)生更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他發(fā)展自己的特長(zhǎng)。這樣的了解和合作，是在課堂中很難實(shí)現(xiàn)的。
再次，家訪讓我與家長(zhǎng)建立了更緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過家訪，我與家長(zhǎng)建立了更深入的交流渠道，家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持也更加堅(jiān)定。在家庭中，我不僅成為了孩子的老師，也成為了家長(zhǎng)的朋友和信任的對(duì)象。家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的角色極為重要，他們了解自己的孩子，對(duì)孩子的需求有著更深刻的認(rèn)識(shí)。與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到了許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望和建議，這對(duì)我改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。
最后，家訪讓我更加珍惜作為教師的職責(zé)與使命。在家訪中，我看到了學(xué)生的努力和家長(zhǎng)的期望，我也親身感受到了作為一名教師的責(zé)任和重要性。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和需求，而我們的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)并滿足他們的發(fā)展需求。家訪讓我更加明確了自己的職責(zé)和使命，也提醒我要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，用心教育每一個(gè)學(xué)生。
綜上所述，君山小學(xué)的家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過家訪，我更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，了解了學(xué)生的個(gè)性和需求。與家長(zhǎng)建立了緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，感受到了自己作為教師的責(zé)任與使命。家訪是教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式，我將把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)中，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)盡力而為。
老師家訪心得體會(huì)短語篇十二
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。