當(dāng)孩子們步入六年級(jí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)迎來(lái)了關(guān)鍵的進(jìn)階階段，如同攀登知識(shí)高塔，每一步都需堅(jiān)實(shí)有力。為大家精心整理了20篇六年級(jí)語(yǔ)文日積月累，老師們借助這些內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生暢游語(yǔ)文天地，為初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)架起穩(wěn)固橋梁，快來(lái)開(kāi)啟這場(chǎng)充滿詩(shī)意的積累之旅吧。
1.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇一
1.經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)“五行缺水”之類(lèi)的話,我就想考考你，“五行”指的是金、木、水、火、土。
2.看到一戶農(nóng)家 對(duì)聯(lián)中寫(xiě)到“五谷豐登”四個(gè)字，請(qǐng)解釋一下，“五谷”是指稻、麥、黍、菽、稷。
3.“五音”包括宮、商、角、徵、羽。由此推及，不能掌握五音的人，就被稱為“五音不全”。
4.“五彩斑斕”“五彩繽紛”都是表示顏色多種多樣的意思。“五彩”指的是黃、青、赤、白、黑五種顏色。
5、倡議書(shū)包括：標(biāo)題、稱呼、正文(倡議的內(nèi)容)、署名、日期。
6、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
2.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇二
高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂
輕歌曼舞、行云流水、巧奪天工、惟妙惟肖
畫(huà)龍點(diǎn)晴、筆走龍蛇、妙筆生花、栩栩如生
3.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇三
過(guò)故人莊
[唐]孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
4.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇四
鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?BR> 祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱
位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游
5.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇五
春日
[宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
6.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇六
回鄉(xiāng)偶書(shū)
[唐]賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
7.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇七
無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》
其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》
惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界三魂》
我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》
8.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇八
1.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！边@句話是對(duì)魯迅先生真實(shí)的寫(xiě)照。
2. 有人問(wèn)一個(gè)年輕企業(yè)家成功的秘訣,他回答說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?BR> 3.魯迅先生在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中對(duì)“中國(guó)的脊梁”做了很好的解釋?zhuān)骸拔覀儚墓乓詠?lái),就有舍身求法的人，有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有埋頭苦干，這就是中國(guó)的脊梁?！?BR> 4.不能小看一個(gè)民族的民魂。因?yàn)椤拔┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?！?BR> 5.柳公權(quán)是唐代的書(shū)法家。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。是其楷書(shū)代表作之一。
9.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇九
1. “軸”在“錦囊玉軸”一詞中念zhóu，在“壓軸”詞中念zhòu， “壓軸”的意思是一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲。我還知道和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)有行當(dāng)、花架子、字正腔圓。
2、與音樂(lè)有關(guān)的詞語(yǔ)有：高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂。
3、與繪畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)有：惟妙惟肖、畫(huà)龍點(diǎn)睛、栩栩如生。
4、與書(shū)法有關(guān)的詞語(yǔ)有入木三分 、筆走龍蛇、龍飛鳳舞。
10.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十
1.在風(fēng)和日麗的春天，我來(lái)到泗水之濱，看到無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新，不禁吟誦起朱熹《春日》里的“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！痹?shī)句。春風(fēng)徐徐，百花開(kāi)放，萬(wàn)紫干紅，,到處都是春天的景象，此時(shí)此刻，我仿佛聽(tīng)到詩(shī)人在深情地吟誦：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?BR> 2.《春日》的作者是宋代的朱熹，詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的名句是：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
3.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！笔翘拼R知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中的詩(shī)句，其中寫(xiě)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答情景的詩(shī)句是：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”
11.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十一
1、窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?BR> 遇到問(wèn)題了就要試圖改變，改變了問(wèn)題就可以解決，解決了就可以長(zhǎng)久的保持下去。
事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。
2、茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》
如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的問(wèn)題關(guān)鍵。
12.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十二
1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?BR> 靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。
比喻師傅不一定比徒弟好，學(xué)問(wèn)的高低在于自己。
2、茍利于民，不必法古；茍周于呈，不必循舊?！痘茨献印?BR> 只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。
13.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十三
1、有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。
比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。用道家的話說(shuō)就是指順其自然，凡事不可強(qiáng)求。從側(cè)面也可以看出柳樹(shù)具有極強(qiáng)的生命力。
2、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
意為良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。
14.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十四
1、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。
2、常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。
在過(guò)富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。
15.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十五
1、近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。
如果生活在水邊,經(jīng)年累月地觀察水中的魚(yú),那么就能熟悉魚(yú)的性情,同樣,如果生活在山上,經(jīng)年累月地觀察山上的鳥(niǎo),那么就能聽(tīng)懂鳥(niǎo)的叫聲.說(shuō)明要了解一個(gè)人或一種東西,一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀察。
2、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)不知事情的根難。
16.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十六
1、讀書(shū)須用意，一字值千金。
想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。
2、莫道君行早，更有早行人。
別說(shuō)你出發(fā)的早，還有比你更早的人。
17.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十七
1、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。
聽(tīng)了您說(shuō)的這番話,感覺(jué)比讀了十年書(shū)還有用。
2、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。
經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。
18.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十八
長(zhǎng)歌行
漢樂(lè)府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)到，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
19.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十九
清幽、家景、鄭重、供品、祭器、講究、盼望
廚房、氈帽、項(xiàng)圈、刺猬、伶俐、經(jīng)歷、潮汛
預(yù)告、煙霧、昏沉、錯(cuò)綜、澄碧、蕩漾、解散
退縮、瘦削、浮動(dòng)、瞬間、凝視、驟然、凌亂
20.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇二十
七律·長(zhǎng)征
作者：毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
1.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇一
1.經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)“五行缺水”之類(lèi)的話,我就想考考你，“五行”指的是金、木、水、火、土。
2.看到一戶農(nóng)家 對(duì)聯(lián)中寫(xiě)到“五谷豐登”四個(gè)字，請(qǐng)解釋一下，“五谷”是指稻、麥、黍、菽、稷。
3.“五音”包括宮、商、角、徵、羽。由此推及，不能掌握五音的人，就被稱為“五音不全”。
4.“五彩斑斕”“五彩繽紛”都是表示顏色多種多樣的意思。“五彩”指的是黃、青、赤、白、黑五種顏色。
5、倡議書(shū)包括：標(biāo)題、稱呼、正文(倡議的內(nèi)容)、署名、日期。
6、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
2.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇二
高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂
輕歌曼舞、行云流水、巧奪天工、惟妙惟肖
畫(huà)龍點(diǎn)晴、筆走龍蛇、妙筆生花、栩栩如生
3.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇三
過(guò)故人莊
[唐]孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
4.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇四
鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?BR> 祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。——李綱
位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游
5.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇五
春日
[宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
6.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇六
回鄉(xiāng)偶書(shū)
[唐]賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
7.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇七
無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》
其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》
惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界三魂》
我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》
8.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇八
1.“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！边@句話是對(duì)魯迅先生真實(shí)的寫(xiě)照。
2. 有人問(wèn)一個(gè)年輕企業(yè)家成功的秘訣,他回答說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?BR> 3.魯迅先生在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中對(duì)“中國(guó)的脊梁”做了很好的解釋?zhuān)骸拔覀儚墓乓詠?lái),就有舍身求法的人，有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有埋頭苦干，這就是中國(guó)的脊梁?！?BR> 4.不能小看一個(gè)民族的民魂。因?yàn)椤拔┯忻窕晔侵档脤氋F的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?！?BR> 5.柳公權(quán)是唐代的書(shū)法家。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。是其楷書(shū)代表作之一。
9.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇九
1. “軸”在“錦囊玉軸”一詞中念zhóu，在“壓軸”詞中念zhòu， “壓軸”的意思是一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲。我還知道和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)有行當(dāng)、花架子、字正腔圓。
2、與音樂(lè)有關(guān)的詞語(yǔ)有：高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂。
3、與繪畫(huà)有關(guān)的詞語(yǔ)有：惟妙惟肖、畫(huà)龍點(diǎn)睛、栩栩如生。
4、與書(shū)法有關(guān)的詞語(yǔ)有入木三分 、筆走龍蛇、龍飛鳳舞。
10.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十
1.在風(fēng)和日麗的春天，我來(lái)到泗水之濱，看到無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新，不禁吟誦起朱熹《春日》里的“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！痹?shī)句。春風(fēng)徐徐，百花開(kāi)放，萬(wàn)紫干紅，,到處都是春天的景象，此時(shí)此刻，我仿佛聽(tīng)到詩(shī)人在深情地吟誦：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?BR> 2.《春日》的作者是宋代的朱熹，詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的名句是：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
3.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！笔翘拼R知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中的詩(shī)句，其中寫(xiě)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答情景的詩(shī)句是：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”
11.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十一
1、窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?BR> 遇到問(wèn)題了就要試圖改變，改變了問(wèn)題就可以解決，解決了就可以長(zhǎng)久的保持下去。
事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。
2、茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》
如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的問(wèn)題關(guān)鍵。
12.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十二
1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印?BR> 靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，是水凝結(jié)而成的，然而卻比水更寒冷。
比喻師傅不一定比徒弟好，學(xué)問(wèn)的高低在于自己。
2、茍利于民，不必法古；茍周于呈，不必循舊?！痘茨献印?BR> 只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。
13.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十三
1、有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。
比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利的得到好結(jié)果。用道家的話說(shuō)就是指順其自然，凡事不可強(qiáng)求。從側(cè)面也可以看出柳樹(shù)具有極強(qiáng)的生命力。
2、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
意為良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。
14.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十四
1、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。
樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。
2、常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。
在過(guò)富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。
15.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十五
1、近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。
如果生活在水邊,經(jīng)年累月地觀察水中的魚(yú),那么就能熟悉魚(yú)的性情,同樣,如果生活在山上,經(jīng)年累月地觀察山上的鳥(niǎo),那么就能聽(tīng)懂鳥(niǎo)的叫聲.說(shuō)明要了解一個(gè)人或一種東西,一定要接近這個(gè)人或這種東西近距離觀察。
2、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)不知事情的根難。
16.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十六
1、讀書(shū)須用意，一字值千金。
想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。
2、莫道君行早，更有早行人。
別說(shuō)你出發(fā)的早，還有比你更早的人。
17.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十七
1、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。
聽(tīng)了您說(shuō)的這番話,感覺(jué)比讀了十年書(shū)還有用。
2、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。
經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。
18.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十八
長(zhǎng)歌行
漢樂(lè)府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)到，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
19.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇十九
清幽、家景、鄭重、供品、祭器、講究、盼望
廚房、氈帽、項(xiàng)圈、刺猬、伶俐、經(jīng)歷、潮汛
預(yù)告、煙霧、昏沉、錯(cuò)綜、澄碧、蕩漾、解散
退縮、瘦削、浮動(dòng)、瞬間、凝視、驟然、凌亂
20.六年級(jí)語(yǔ)文日積月累 篇二十
七律·長(zhǎng)征
作者：毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。