讀書(shū)心得，是在讀書(shū)后產(chǎn)生的心得與感受，以及對(duì)內(nèi)容的理解與感悟。以下是整理的小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇一
讀完《水滸傳》，我深深地被書(shū)中的英雄人物和他們的義氣所打動(dòng)。梁山好漢們雖然出身不同，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是反抗壓迫和不公。他們團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗外敵，保衛(wèi)家園。
其中，我最喜歡的是武松。他勇敢、機(jī)智、豪爽，尤其在“武松打虎”這一段，他的英勇形象深深地印在了我的心中。讀完這個(gè)故事，我不僅為武松的勇敢喝彩，也為他的智慧和機(jī)敏所折服。
這本書(shū)讓我懂得了團(tuán)結(jié)和勇敢的重要性，也讓我對(duì)封建社會(huì)的不公和壓迫有了更深的認(rèn)識(shí)。讀完《水滸傳》，我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，也更加敬佩那些為了正義和公平而斗爭(zhēng)的英雄們。
2.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇二
《水滸傳》這本書(shū)可精彩了！主要講的是北宋梁山一百零八位好漢起義的故事，有九紋龍大鬧史家莊、魯提轄拳打鄭關(guān)西、林教頭風(fēng)雪山神廟、汴京城楊志賣(mài)寶刀、武二郎景陽(yáng)岡打虎等等，深深地吸引住了我，讓我情不自禁得讀下去。這些故事生動(dòng)曲折，人物具體形象，他們很講義氣，鋤強(qiáng)扶弱，一人有難，大家?guī)兔?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相扶持。其中，我最喜歡的是武二郎景陽(yáng)岡打虎，故事情節(jié)很跌宕起伏，武二郎有勇有謀，老虎雖然勇猛，但是武二郎更加武藝高強(qiáng)，最終打死了老虎，也老百姓除了一害。
讀完這本書(shū)，我深深覺(jué)得作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們要繼承他們講義氣的精神，好好學(xué)習(xí)，努力掌握更多的本領(lǐng)，幫助弱小，為祖國(guó)的和諧昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
3.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇三
《水滸傳》是一本有名的小說(shuō)，它講的是宋朝的起義軍——駐扎在水泊梁山上的一群好漢，行俠仗義，替天行道的故事。他們的頭領(lǐng)叫宋江，他手下還有很多的將領(lǐng)，其中的有魯智深，武松等人，一共是108名將領(lǐng)。
給我留下深刻印象的故事如武松景陽(yáng)岡打虎，李逵怒殺四虎，魯智深倒拔垂楊柳。
但是，最后他們接受了朝廷的招安，去攻打另一個(gè)起義軍，然后失敗了。故事最終以悲劇結(jié)尾，令我感覺(jué)非?？上?。
這本書(shū)很棒，屬于四大名著之一，另外的三個(gè)名著是有《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》。我相信，將來(lái)還會(huì)有這樣的小說(shuō)。
4.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇四
今天我看完了一本書(shū)《水滸傳》。這本書(shū)寫(xiě)了眾好漢齊心協(xié)力、勇往直前的故事。這種精神是多么的偉大！特別讓我欣賞的好漢是智多星吳用，他的聰明可以與諸葛亮相媲美。佩服，佩服！當(dāng)在戰(zhàn)斗中不敵敵人時(shí)，吳用的腦子里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)好辦法來(lái)戰(zhàn)勝敵人。所以我們應(yīng)該向吳用多多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦子。不過(guò)吳用排名第三，梁山頭領(lǐng)是及時(shí)雨宋江，他非常喜歡幫助別人。所以大家都尊重他，愛(ài)戴他。大家總是記得宋江說(shuō)的這幾句話：：“宋江聚兄弟于梁山，集英雄于水泊，上符天意，下和人心。自今以后，但愿共存忠義于心，同著功勛于國(guó)；替天行道，保境安民……”
所以小朋友們一定要多多學(xué)習(xí)梁山精神，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忠心、義氣……
5.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇五
讀了《水滸傳》后，使我了解到水滸傳里面有宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭*人謀害的英雄故事。這一百零八位好漢都是見(jiàn)義勇為，為朋友兩肋插刀的英雄好漢。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案，但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事，但他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。在我們和平年代社會(huì)中，有很多發(fā)生在我們身邊的小事，比如，在公交車(chē)上，有一位老爺爺沒(méi)有座位，這時(shí)，你可以讓老爺爺坐。當(dāng)在馬路邊上看見(jiàn)有位盲人要過(guò)馬路時(shí)，我們可以扶他過(guò)馬路。還有是同學(xué)之間可以互相幫助，這雖然是很平常的事，但可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。
讀了《水滸傳》后，那些英雄事跡深深地進(jìn)入我的腦海，讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
6.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇六
今天我讀了中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》。講的是北宋時(shí)期宋江等108位好漢摔頭聚義，到失敗的故事。
小說(shuō)中有栩栩如生的人物，如天真，勇猛的黑旋風(fēng)李逵；愛(ài)喝酒的花和尚魯智深；干事利索，正直的行者武松；足智多謀的軍師吳用，也有讓人可恨的人物如高俅、童貫、梁中書(shū)、蔡京。
梁山泊108位好漢中我最喜歡軍師吳用，幾乎每次打勝仗都有吳用的妙計(jì)，雖讓都叫他無(wú)用，但他的用處可大得很。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)劫生辰綱，用酒迷住了楊志，奪去了生辰綱。宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)反詩(shī)和戴宗一同捉去，他用計(jì)劫法場(chǎng)。盧俊義和石秀被關(guān)在大名府的石牢里，吳用火燒翠云樓大鬧大名府。他計(jì)謀很多相當(dāng)于諸葛亮，深受好漢的愛(ài)戴。
水滸傳里面的那些英雄好漢的英雄壯舉永遠(yuǎn)的可在我的心中，永不磨滅。
7.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇七
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱(chēng)《水滸》，作者施耐庵作于元末明初，是中國(guó)四大名著之一。
今天，我就讀了《水滸傳》，全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山伯聚義，四處征戰(zhàn)的故事，是世界文學(xué)人物最多的小說(shuō)。它把人物形象刻畫(huà)的惟妙惟肖。它講述了宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇最終上了梁山，宋江帶領(lǐng)梁山進(jìn)行了幾場(chǎng)戰(zhàn)役原首領(lǐng)去世后，宋江確立梁山首領(lǐng)地位大聚義，大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗的故事。
水滸傳不愧為四大名著。
8.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇八
我在暑假讀了《水滸傳》這本書(shū)，這本書(shū)主要講述的是發(fā)生在宋朝末年，以宋江為首的一百零八個(gè)好漢起義的故事。
《水滸傳》這本書(shū)讓我印象最深的故事是“武松打虎”：武松是在又餓又渴的情況下喝了十五碗酒，然后借著酒勁兒，憑著智慧，打死了一只兇猛的老虎。
在這本書(shū)里我還很喜歡宋江，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且他的志向高遠(yuǎn)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。
9.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇九
我是個(gè)“小書(shū)迷”，凡事有益的書(shū)，我都愛(ài)看。最近我又迷上了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《水滸傳》。
《水滸傳》的作者是元末明初的小說(shuō)家——施耐庵。這本書(shū)主要記敘農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過(guò)程，歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和社會(huì)理想，也揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)官逼民反的丑態(tài)。
在《水滸傳》眾多的人物中，我最喜歡梁山伯的軍師——吳用。因?yàn)樗拿恳粋€(gè)關(guān)于他的故事都讓人感到他的神機(jī)妙算和聰明。其中“智取生辰綱”就是典型故事之一了?！爸侨∩骄V”的故事是這樣的：北京大名府留守司的梁中書(shū)叫楊志押運(yùn)一件名為“生辰綱”的金珠寶貝給蔡京。后來(lái)這件事被晁蓋知道后，并叫來(lái)吳用、院氏三兄弟等人來(lái)商議，晁蓋叫吳用想法子。吳用想了想，并告訴晁蓋想奪“生辰綱”得智取，并告訴晁蓋該如何智取。晁蓋按吳用的方法去做后，果然成功奪取“生辰綱”。
我看完書(shū)后，深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能有成就，不在于條件好壞，而在于有沒(méi)有遠(yuǎn)大志向和勤勞的雙手。所以，一個(gè)人只要胸懷大志，和奮斗目標(biāo)就會(huì)取得勝利。史進(jìn)和林沖不就是這樣的嗎？
這些日子里我時(shí)刻提醒自己：我應(yīng)該保持好良好的學(xué)習(xí)方式和勤奮好學(xué)的精神。
10.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇十
大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)《水滸傳》這一名字吧？它就是我國(guó)的四大名著之一，此文蕩氣回腸，它的每一個(gè)字眼都反映了108位好漢劫富濟(jì)貧、替天行道的高遠(yuǎn)志向。
作者以農(nóng)民起義為材，塑造了有有血有肉的英雄形象，并且性格十分鮮明，粗中有細(xì)的魯智深，疾惡如仇的林沖，剛烈的武松……他們就如同歌中所說(shuō)的“路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手”的英雄豪杰，是真正的男子漢！
在108位好漢中，李逵和武松無(wú)疑，都是十分擅長(zhǎng)打虎的。但是，相對(duì)打虎而言，我更在意李逵的拳拳孝心。李逵覺(jué)得自己在梁山享福，母親卻在山下受苦受累，實(shí)在是過(guò)意不去，便決定下山接母。回梁山的路途中，李逵為老母打水，卻不料老虎將母親給吃了，頓時(shí)心慌了……”從“心慌”一詞中我體會(huì)到了李逵對(duì)母親的尊敬和愛(ài)戴?，F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)想一想，古人都呢如此的孝順作為新時(shí)代的小主人你們做到了嗎？現(xiàn)在讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！今天你做到了嗎？
李逵真是我們的好榜樣，讓我們從現(xiàn)在起，行動(dòng)吧！
1.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇一
讀完《水滸傳》，我深深地被書(shū)中的英雄人物和他們的義氣所打動(dòng)。梁山好漢們雖然出身不同，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是反抗壓迫和不公。他們團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗外敵，保衛(wèi)家園。
其中，我最喜歡的是武松。他勇敢、機(jī)智、豪爽，尤其在“武松打虎”這一段，他的英勇形象深深地印在了我的心中。讀完這個(gè)故事，我不僅為武松的勇敢喝彩，也為他的智慧和機(jī)敏所折服。
這本書(shū)讓我懂得了團(tuán)結(jié)和勇敢的重要性，也讓我對(duì)封建社會(huì)的不公和壓迫有了更深的認(rèn)識(shí)。讀完《水滸傳》，我更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，也更加敬佩那些為了正義和公平而斗爭(zhēng)的英雄們。
2.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇二
《水滸傳》這本書(shū)可精彩了！主要講的是北宋梁山一百零八位好漢起義的故事，有九紋龍大鬧史家莊、魯提轄拳打鄭關(guān)西、林教頭風(fēng)雪山神廟、汴京城楊志賣(mài)寶刀、武二郎景陽(yáng)岡打虎等等，深深地吸引住了我，讓我情不自禁得讀下去。這些故事生動(dòng)曲折，人物具體形象，他們很講義氣，鋤強(qiáng)扶弱，一人有難，大家?guī)兔?，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相扶持。其中，我最喜歡的是武二郎景陽(yáng)岡打虎，故事情節(jié)很跌宕起伏，武二郎有勇有謀，老虎雖然勇猛，但是武二郎更加武藝高強(qiáng)，最終打死了老虎，也老百姓除了一害。
讀完這本書(shū)，我深深覺(jué)得作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們要繼承他們講義氣的精神，好好學(xué)習(xí)，努力掌握更多的本領(lǐng)，幫助弱小，為祖國(guó)的和諧昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
3.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇三
《水滸傳》是一本有名的小說(shuō)，它講的是宋朝的起義軍——駐扎在水泊梁山上的一群好漢，行俠仗義，替天行道的故事。他們的頭領(lǐng)叫宋江，他手下還有很多的將領(lǐng)，其中的有魯智深，武松等人，一共是108名將領(lǐng)。
給我留下深刻印象的故事如武松景陽(yáng)岡打虎，李逵怒殺四虎，魯智深倒拔垂楊柳。
但是，最后他們接受了朝廷的招安，去攻打另一個(gè)起義軍，然后失敗了。故事最終以悲劇結(jié)尾，令我感覺(jué)非?？上?。
這本書(shū)很棒，屬于四大名著之一，另外的三個(gè)名著是有《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》。我相信，將來(lái)還會(huì)有這樣的小說(shuō)。
4.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇四
今天我看完了一本書(shū)《水滸傳》。這本書(shū)寫(xiě)了眾好漢齊心協(xié)力、勇往直前的故事。這種精神是多么的偉大！特別讓我欣賞的好漢是智多星吳用，他的聰明可以與諸葛亮相媲美。佩服，佩服！當(dāng)在戰(zhàn)斗中不敵敵人時(shí)，吳用的腦子里總會(huì)產(chǎn)生一個(gè)好辦法來(lái)戰(zhàn)勝敵人。所以我們應(yīng)該向吳用多多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦子。不過(guò)吳用排名第三，梁山頭領(lǐng)是及時(shí)雨宋江，他非常喜歡幫助別人。所以大家都尊重他，愛(ài)戴他。大家總是記得宋江說(shuō)的這幾句話：：“宋江聚兄弟于梁山，集英雄于水泊，上符天意，下和人心。自今以后，但愿共存忠義于心，同著功勛于國(guó)；替天行道，保境安民……”
所以小朋友們一定要多多學(xué)習(xí)梁山精神，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、忠心、義氣……
5.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇五
讀了《水滸傳》后，使我了解到水滸傳里面有宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭*人謀害的英雄故事。這一百零八位好漢都是見(jiàn)義勇為，為朋友兩肋插刀的英雄好漢。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案，但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事，但他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。在我們和平年代社會(huì)中，有很多發(fā)生在我們身邊的小事，比如，在公交車(chē)上，有一位老爺爺沒(méi)有座位，這時(shí)，你可以讓老爺爺坐。當(dāng)在馬路邊上看見(jiàn)有位盲人要過(guò)馬路時(shí)，我們可以扶他過(guò)馬路。還有是同學(xué)之間可以互相幫助，這雖然是很平常的事，但可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。
讀了《水滸傳》后，那些英雄事跡深深地進(jìn)入我的腦海，讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。
6.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇六
今天我讀了中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》。講的是北宋時(shí)期宋江等108位好漢摔頭聚義，到失敗的故事。
小說(shuō)中有栩栩如生的人物，如天真，勇猛的黑旋風(fēng)李逵；愛(ài)喝酒的花和尚魯智深；干事利索，正直的行者武松；足智多謀的軍師吳用，也有讓人可恨的人物如高俅、童貫、梁中書(shū)、蔡京。
梁山泊108位好漢中我最喜歡軍師吳用，幾乎每次打勝仗都有吳用的妙計(jì)，雖讓都叫他無(wú)用，但他的用處可大得很。他為晁蓋獻(xiàn)計(jì)劫生辰綱，用酒迷住了楊志，奪去了生辰綱。宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)反詩(shī)和戴宗一同捉去，他用計(jì)劫法場(chǎng)。盧俊義和石秀被關(guān)在大名府的石牢里，吳用火燒翠云樓大鬧大名府。他計(jì)謀很多相當(dāng)于諸葛亮，深受好漢的愛(ài)戴。
水滸傳里面的那些英雄好漢的英雄壯舉永遠(yuǎn)的可在我的心中，永不磨滅。
7.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇七
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱(chēng)《水滸》，作者施耐庵作于元末明初，是中國(guó)四大名著之一。
今天，我就讀了《水滸傳》，全書(shū)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山伯聚義，四處征戰(zhàn)的故事，是世界文學(xué)人物最多的小說(shuō)。它把人物形象刻畫(huà)的惟妙惟肖。它講述了宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇最終上了梁山，宋江帶領(lǐng)梁山進(jìn)行了幾場(chǎng)戰(zhàn)役原首領(lǐng)去世后，宋江確立梁山首領(lǐng)地位大聚義，大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗的故事。
水滸傳不愧為四大名著。
8.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇八
我在暑假讀了《水滸傳》這本書(shū)，這本書(shū)主要講述的是發(fā)生在宋朝末年，以宋江為首的一百零八個(gè)好漢起義的故事。
《水滸傳》這本書(shū)讓我印象最深的故事是“武松打虎”：武松是在又餓又渴的情況下喝了十五碗酒，然后借著酒勁兒，憑著智慧，打死了一只兇猛的老虎。
在這本書(shū)里我還很喜歡宋江，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，而且他的志向高遠(yuǎn)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。
9.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇九
我是個(gè)“小書(shū)迷”，凡事有益的書(shū)，我都愛(ài)看。最近我又迷上了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《水滸傳》。
《水滸傳》的作者是元末明初的小說(shuō)家——施耐庵。這本書(shū)主要記敘農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過(guò)程，歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和社會(huì)理想，也揭示了當(dāng)時(shí)封建社會(huì)官逼民反的丑態(tài)。
在《水滸傳》眾多的人物中，我最喜歡梁山伯的軍師——吳用。因?yàn)樗拿恳粋€(gè)關(guān)于他的故事都讓人感到他的神機(jī)妙算和聰明。其中“智取生辰綱”就是典型故事之一了?！爸侨∩骄V”的故事是這樣的：北京大名府留守司的梁中書(shū)叫楊志押運(yùn)一件名為“生辰綱”的金珠寶貝給蔡京。后來(lái)這件事被晁蓋知道后，并叫來(lái)吳用、院氏三兄弟等人來(lái)商議，晁蓋叫吳用想法子。吳用想了想，并告訴晁蓋想奪“生辰綱”得智取，并告訴晁蓋該如何智取。晁蓋按吳用的方法去做后，果然成功奪取“生辰綱”。
我看完書(shū)后，深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人能不能有成就，不在于條件好壞，而在于有沒(méi)有遠(yuǎn)大志向和勤勞的雙手。所以，一個(gè)人只要胸懷大志，和奮斗目標(biāo)就會(huì)取得勝利。史進(jìn)和林沖不就是這樣的嗎？
這些日子里我時(shí)刻提醒自己：我應(yīng)該保持好良好的學(xué)習(xí)方式和勤奮好學(xué)的精神。
10.小學(xué)二年級(jí)《水滸傳》讀書(shū)心得 篇十
大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)《水滸傳》這一名字吧？它就是我國(guó)的四大名著之一，此文蕩氣回腸，它的每一個(gè)字眼都反映了108位好漢劫富濟(jì)貧、替天行道的高遠(yuǎn)志向。
作者以農(nóng)民起義為材，塑造了有有血有肉的英雄形象，并且性格十分鮮明，粗中有細(xì)的魯智深，疾惡如仇的林沖，剛烈的武松……他們就如同歌中所說(shuō)的“路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手”的英雄豪杰，是真正的男子漢！
在108位好漢中，李逵和武松無(wú)疑，都是十分擅長(zhǎng)打虎的。但是，相對(duì)打虎而言，我更在意李逵的拳拳孝心。李逵覺(jué)得自己在梁山享福，母親卻在山下受苦受累，實(shí)在是過(guò)意不去，便決定下山接母。回梁山的路途中，李逵為老母打水，卻不料老虎將母親給吃了，頓時(shí)心慌了……”從“心慌”一詞中我體會(huì)到了李逵對(duì)母親的尊敬和愛(ài)戴?，F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)想一想，古人都呢如此的孝順作為新時(shí)代的小主人你們做到了嗎？現(xiàn)在讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！今天你做到了嗎？
李逵真是我們的好榜樣，讓我們從現(xiàn)在起，行動(dòng)吧！