《肥皂泡》講了作者回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂生活的留戀之情。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》原文、知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》原文 篇一
小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我愛玩的是吹肥皂泡。
下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。
這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分(fēn）裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
2.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇二
會(huì)認(rèn)注音及組詞：
?。篵áo（薄餅、薄片、脆薄）
顫：chàn（顫抖、發(fā)顫、顫巍?。?BR> ?。簑ēi（巍峨、巍然屹立）
巔：diān（山巔、巔峰、群峰之巔）
3.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇三
會(huì)寫注音及組詞：
皂：zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）
廊：láng（走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子）
碗：wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）
若：ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）
透：tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）
嬌：jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）
扯：chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）
仰：yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）
串：chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）
越：yuè（飛越、越過、超越、優(yōu)越）
嬰：yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）
希：xī（希望、希求、希圖、希冀）
4.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇四
多音字：
散：sàn（散開）
sǎn（散文）
提：tí（提水）
dī（提防）
?。篵áo（薄片）
bó（薄利）
bò（薄荷）
和：hé（和好）
huó（和面）
huò（和弄）
5.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇五
近義詞：
潮濕——濕潤(rùn)
飛越——越過
驕傲——自豪
希望——希冀
輕悠悠——輕飄飄
反義詞：
潮濕——干燥
破裂——完整
透明——渾濁
自由——約束
希望——絕望
6.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇六
詞語理解：
破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。
玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
顫巍?。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。
飄游：輕緩的飄動(dòng)。
光影零亂：指光影閃爍，非常好看。
輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。
7.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教案 篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
2、體會(huì)游戲過程寫的有序、細(xì)致。
3、體會(huì)由游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，進(jìn)行口語交際及小練筆。
說教、學(xué)法
本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
說教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，見過肥皂跑嗎？吹過肥皂跑嗎？你覺得怎么樣？可是你自做過泡泡水嗎？冰心奶奶像你們這么大的時(shí)候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡經(jīng)她的嘴一吹，不僅吹出了情趣還吹出了夢(mèng)想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？趕快打開書，自己讀一讀課文。
（從興趣出發(fā)，激發(fā)玩的興趣，學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
2、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況
（出示本課生詞，對(duì)重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式理解。）
肥皂泡：指導(dǎo)“皂”字的書寫
渡過：補(bǔ)充詞組“渡過————”
扯成、驕傲：給“扯”字和“傲”字組詞
溶化：和“融化”通過造句比較。
屏、懸：回到文本，體會(huì)對(duì)美麗的肥皂泡的期待與害怕它破裂的心情。
三、品讀感悟
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的？你這樣做也不一定就能吹出許多的泡泡，冰心奶奶可細(xì)心了，她把做肥皂泡的竅門在文中已經(jīng)告訴大家了，誰能找到？（不僅理解了“黏稠”一詞的意思，學(xué)到了做泡泡的技巧，更重要的是在找關(guān)鍵詞語的過程中體會(huì)作者寫作的細(xì)致。）
2、心奶奶又是怎樣吹肥皂泡的？（指明幾個(gè)學(xué)生讀）
用“先……然后……再”說一說吹肥皂泡的過程。（體會(huì)寫作的有序性，鍛煉語言詞表達(dá)能力。）
3、冰心奶奶不僅做了，吹了，還認(rèn)真欣賞了自己吹的每一個(gè)美麗的泡泡。同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒？
抓住重點(diǎn)段落第四自然段引導(dǎo)理解：
課文從顏色、形狀兩方面描寫肥皂泡的美。學(xué)生能在讀中體會(huì)出來說出來好。如果不能，就用“作者從哪兩個(gè)方面描寫肥皂泡的美麗？”這樣一個(gè)問題引導(dǎo)。同時(shí)抓住“玲瓏嬌軟”和“顫巍巍”兩個(gè)詞?！傲岘噵绍洝钡男∏蚴鞘裁礃拥?？引導(dǎo)感受肥皂泡的小巧柔韌，體會(huì)美麗可愛。“顫巍巍”：什么情況下遇到過這個(gè)詞？怎樣理解？引導(dǎo)體會(huì)肥皂泡給人夢(mèng)幻的感覺。
4、冰心奶奶不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了遙遠(yuǎn)的想象。小小的肥皂泡讓冰奶奶想到了什么呢？
抓住重點(diǎn)段落第五自然段引導(dǎo)理解：
指明讀冰心奶奶想象的語句。
請(qǐng)一名讀的好的同學(xué)范讀或老師范讀，引導(dǎo)想象：同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象，一會(huì)說說你仿佛看到了什么。
學(xué)生自由表達(dá)，引導(dǎo)：你能帶著你的想象讀讀嗎？
5、這是美麗的肥皂泡，神奇的肥皂泡。那么在吹肥皂泡的過程中，冰心奶奶有著什么樣的情感和態(tài)度？為什么是充滿快樂、驕傲、希望？（達(dá)到與冰心奶奶情感上的共鳴。）
四、回顧整體
只有心中有愛，才會(huì)留意那毫不起眼的肥皂泡，才會(huì)在轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡上寄托自己美好的愿望。同學(xué)們，讓我們一起來讀讀這篇文章吧！
五、作業(yè)
課下玩一玩吹肥皂泡的游戲或者其他游戲。這次要有意識(shí)的去玩，留意玩的過程，按順序記敘下來。玩兒時(shí)還要認(rèn)真觀察，積極想象，像冰心奶奶那樣把想象的內(nèi)容記錄下來。（玩與學(xué)，讀與寫的結(jié)合）
六、總結(jié)
冰心奶奶說“童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！弊屛覀儼淹昝篮玫幕貞浻涗浽诠P下，珍藏在心中。
8.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教案 篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
預(yù)習(xí)要求：
1．熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音；劃出文中的多音字。
2．聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長(zhǎng)。
3．熟讀課文，說一說文章講了一件什么事？
4．同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1．同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?BR> 2．可是，你親自做過泡泡水嗎？
①（做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）
A（很好、還可以）你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）
B（不好?。┠惴治鲞^原因嗎？如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長(zhǎng)見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。
②（沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容
出示自學(xué)指導(dǎo)
1．打開書60頁，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。
2．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。
3．想一想，課文講了一件什么事？
三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、交流匯報(bào)
1．指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。
2．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法。
3．學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，（黑板上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試）學(xué)生練一練，然后齊讀。
4．讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。
五、質(zhì)疑答疑
六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞
七、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲？
八、談學(xué)習(xí)收獲
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題
二、展示目標(biāo)
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。
出示自學(xué)指導(dǎo)
細(xì)讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語，小組內(nèi)互相交流研討。
三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、小組匯報(bào)，
1．指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。
2．讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3．讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。
4．讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎？提出來，大家一起來解決。
六、專項(xiàng)訓(xùn)練
1．抄課文中的詞語，每個(gè)兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。
2．背誦自己喜歡的句子。
七、談學(xué)習(xí)收獲
八、小練筆
你也吹過肥皂泡嗎？你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎？寫一寫。
9.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教學(xué)反思 篇九
《肥皂泡》，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。
這就對(duì)教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時(shí)機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時(shí)的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理感受，還要做到步步深入。同時(shí)教師在朗讀時(shí)，可以通過自己的動(dòng)作、表情帶孩子們?nèi)刖?，做到一氣呵成，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果（做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進(jìn)入情境）在我執(zhí)教時(shí)，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對(duì)肥皂泡說著，以至于后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時(shí)，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對(duì)“肥皂泡說這句話（這指“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”）。我想是因?yàn)樗麄兲度肓税?。但我確實(shí)喜悅的，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中！
我想以后再講這節(jié)課時(shí)，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另則放在學(xué)習(xí)文章之后，再將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文，同時(shí)也做到了真正學(xué)語文吧。
10.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教學(xué)反思 篇十
《肥皂泡》寫了冰心記憶中的童年游戲，文章貼近學(xué)生生活，文筆清新，情感真摯。本單元的語文要素之一是運(yùn)用多種方法理解文中難懂的句子。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我既抓住了單元要素，又關(guān)注了課后習(xí)題“能用自己的話說說吹肥皂泡的過程”這一要求。
整個(gè)教學(xué)過程分為三個(gè)板塊，每個(gè)板塊設(shè)定了不同的教學(xué)目標(biāo)。第一板塊：學(xué)習(xí)第3自然段，能用自己的話說說吹肥皂泡的過程。在教學(xué)實(shí)施中，我?guī)е鴮W(xué)生梳理做肥皂泡到吹肥皂泡的過程，圈劃關(guān)鍵詞，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)把這個(gè)過程說清楚的秘訣是：抓住關(guān)鍵詞（動(dòng)詞）+用好連接詞；學(xué)生進(jìn)行嘗試說一說。在此基礎(chǔ)上，把這一方法拓展到學(xué)生生活中，讓他們用上這種方法來說一說自己的做過的一件事，從而把方法進(jìn)行一個(gè)遷移，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐的訓(xùn)練。
第二板塊，學(xué)習(xí)第四自然段，用上多種方法理解描寫肥皂泡樣子的語句。在這一段的教學(xué)中，讓學(xué)生說說“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！边@句話的意思，根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)撥學(xué)生：你是用什么方法理解詞語的意思的？如聯(lián)系生活、借助圖片理解“五色的浮光”，拆字法理解“輕清透明”等，然后讓學(xué)生歸納得出：要理解一個(gè)句子，就要先理解句中關(guān)鍵詞的意思。然后由扶到放，讓學(xué)生說說對(duì)另外幾句話的理解。交流中再根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在交流中實(shí)踐理解詞語的方法，并借助板貼進(jìn)行梳理歸納。
第三板塊，學(xué)習(xí)第五自然段，想象肥皂泡飛去了哪些地方。先讓學(xué)生想象文中描寫肥皂泡飛去哪兒的畫面，體會(huì)肥皂的美麗夢(mèng)幻，再讓學(xué)生發(fā)揮想象著來寫一寫。
整體課上下來的感覺是，達(dá)成了一定的目標(biāo)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開得不夠充分，教授的方法沒有得到充分的實(shí)踐，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì)了，但是對(duì)于一部分的學(xué)生可能還需要更多時(shí)間的指導(dǎo)、引領(lǐng)。如第一板塊中學(xué)生練習(xí)說話的的環(huán)節(jié)應(yīng)該讓可以展開小組說，再指名說，這樣參與的學(xué)生面就更廣了。第二板塊中，在運(yùn)用多種方法理解句子的意思中，可以讓學(xué)生討論的更充分?？偠灾?，教學(xué)實(shí)踐下來，課堂內(nèi)容的安排過于密集了些，如果要把這堂課的內(nèi)容上得更扎實(shí)，也許上成三課時(shí)會(huì)更好些。
1.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》原文 篇一
小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我愛玩的是吹肥皂泡。
下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。
這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分(fēn）裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。
那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
2.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇二
會(huì)認(rèn)注音及組詞：
?。篵áo（薄餅、薄片、脆薄）
顫：chàn（顫抖、發(fā)顫、顫巍?。?BR> ?。簑ēi（巍峨、巍然屹立）
巔：diān（山巔、巔峰、群峰之巔）
3.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇三
會(huì)寫注音及組詞：
皂：zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）
廊：láng（走廊、發(fā)廊、畫廊、廊子）
碗：wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）
若：ruò（倘若、若是、若非、旁若無人）
透：tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）
嬌：jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）
扯：chě（扯下、扯破、扯開、東拉西扯）
仰：yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）
串：chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）
越：yuè（飛越、越過、超越、優(yōu)越）
嬰：yīng（嬰兒、嬰孩、女嬰、育嬰）
希：xī（希望、希求、希圖、希冀）
4.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇四
多音字：
散：sàn（散開）
sǎn（散文）
提：tí（提水）
dī（提防）
?。篵áo（薄片）
bó（薄利）
bò（薄荷）
和：hé（和好）
huó（和面）
huò（和弄）
5.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇五
近義詞：
潮濕——濕潤(rùn)
飛越——越過
驕傲——自豪
希望——希冀
輕悠悠——輕飄飄
反義詞：
潮濕——干燥
破裂——完整
透明——渾濁
自由——約束
希望——絕望
6.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》知識(shí)點(diǎn) 篇六
詞語理解：
破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。
玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
顫巍?。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)搖晃的樣子。
飄游：輕緩的飄動(dòng)。
光影零亂：指光影閃爍，非常好看。
輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。
融化：固體受熱變軟或化為流體。
粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動(dòng)。
7.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教案 篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。
2、體會(huì)游戲過程寫的有序、細(xì)致。
3、體會(huì)由游戲產(chǎn)生的美好想象。
4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，進(jìn)行口語交際及小練筆。
說教、學(xué)法
本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。
說教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，見過肥皂跑嗎？吹過肥皂跑嗎？你覺得怎么樣？可是你自做過泡泡水嗎？冰心奶奶像你們這么大的時(shí)候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡經(jīng)她的嘴一吹，不僅吹出了情趣還吹出了夢(mèng)想。想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？趕快打開書，自己讀一讀課文。
（從興趣出發(fā)，激發(fā)玩的興趣，學(xué)習(xí)的興趣。）
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
2、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況
（出示本課生詞，對(duì)重點(diǎn)詞語引導(dǎo)學(xué)生以不同的形式理解。）
肥皂泡：指導(dǎo)“皂”字的書寫
渡過：補(bǔ)充詞組“渡過————”
扯成、驕傲：給“扯”字和“傲”字組詞
溶化：和“融化”通過造句比較。
屏、懸：回到文本，體會(huì)對(duì)美麗的肥皂泡的期待與害怕它破裂的心情。
三、品讀感悟
1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的？你這樣做也不一定就能吹出許多的泡泡，冰心奶奶可細(xì)心了，她把做肥皂泡的竅門在文中已經(jīng)告訴大家了，誰能找到？（不僅理解了“黏稠”一詞的意思，學(xué)到了做泡泡的技巧，更重要的是在找關(guān)鍵詞語的過程中體會(huì)作者寫作的細(xì)致。）
2、心奶奶又是怎樣吹肥皂泡的？（指明幾個(gè)學(xué)生讀）
用“先……然后……再”說一說吹肥皂泡的過程。（體會(huì)寫作的有序性，鍛煉語言詞表達(dá)能力。）
3、冰心奶奶不僅做了，吹了，還認(rèn)真欣賞了自己吹的每一個(gè)美麗的泡泡。同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒？
抓住重點(diǎn)段落第四自然段引導(dǎo)理解：
課文從顏色、形狀兩方面描寫肥皂泡的美。學(xué)生能在讀中體會(huì)出來說出來好。如果不能，就用“作者從哪兩個(gè)方面描寫肥皂泡的美麗？”這樣一個(gè)問題引導(dǎo)。同時(shí)抓住“玲瓏嬌軟”和“顫巍巍”兩個(gè)詞?！傲岘噵绍洝钡男∏蚴鞘裁礃拥?？引導(dǎo)感受肥皂泡的小巧柔韌，體會(huì)美麗可愛。“顫巍巍”：什么情況下遇到過這個(gè)詞？怎樣理解？引導(dǎo)體會(huì)肥皂泡給人夢(mèng)幻的感覺。
4、冰心奶奶不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了遙遠(yuǎn)的想象。小小的肥皂泡讓冰奶奶想到了什么呢？
抓住重點(diǎn)段落第五自然段引導(dǎo)理解：
指明讀冰心奶奶想象的語句。
請(qǐng)一名讀的好的同學(xué)范讀或老師范讀，引導(dǎo)想象：同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象，一會(huì)說說你仿佛看到了什么。
學(xué)生自由表達(dá)，引導(dǎo)：你能帶著你的想象讀讀嗎？
5、這是美麗的肥皂泡，神奇的肥皂泡。那么在吹肥皂泡的過程中，冰心奶奶有著什么樣的情感和態(tài)度？為什么是充滿快樂、驕傲、希望？（達(dá)到與冰心奶奶情感上的共鳴。）
四、回顧整體
只有心中有愛，才會(huì)留意那毫不起眼的肥皂泡，才會(huì)在轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡上寄托自己美好的愿望。同學(xué)們，讓我們一起來讀讀這篇文章吧！
五、作業(yè)
課下玩一玩吹肥皂泡的游戲或者其他游戲。這次要有意識(shí)的去玩，留意玩的過程，按順序記敘下來。玩兒時(shí)還要認(rèn)真觀察，積極想象，像冰心奶奶那樣把想象的內(nèi)容記錄下來。（玩與學(xué)，讀與寫的結(jié)合）
六、總結(jié)
冰心奶奶說“童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！弊屛覀儼淹昝篮玫幕貞浻涗浽诠P下，珍藏在心中。
8.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教案 篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書寫十一個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
3．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
4．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
2．體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。
預(yù)習(xí)要求：
1．熟讀課文，把文章中的生字劃出來并標(biāo)上音；劃出文中的多音字。
2．聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長(zhǎng)。
3．熟讀課文，說一說文章講了一件什么事？
4．同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1．同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思?。?BR> 2．可是，你親自做過泡泡水嗎？
①（做過?。┬Ч趺礃?？（抽生回答）
A（很好、還可以）你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣！能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（快樂、驕傲、自豪）
B（不好?。┠惴治鲞^原因嗎？如果學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告訴學(xué)生：撒手了，放棄了，哎！快樂也就從你身邊溜走了！如果學(xué)生說他分析原因了，就問他原因何在，并告訴他：再小的事，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，就能長(zhǎng)見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。
②（沒有做過。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事喲！今天我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》
二、展示目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容
出示自學(xué)指導(dǎo)
1．打開書60頁，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。
2．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。
3．想一想，課文講了一件什么事？
三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、交流匯報(bào)
1．指名學(xué)生讀文，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。
2．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞，交流識(shí)字方法。
3．學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，（黑板上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試）學(xué)生練一練，然后齊讀。
4．讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。
五、質(zhì)疑答疑
六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞
七、小結(jié)說說本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲？
八、談學(xué)習(xí)收獲
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題
二、展示目標(biāo)
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。
出示自學(xué)指導(dǎo)
細(xì)讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語，小組內(nèi)互相交流研討。
三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文
四、小組匯報(bào)，
1．指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。
2．讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3．讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。
4．讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎？提出來，大家一起來解決。
六、專項(xiàng)訓(xùn)練
1．抄課文中的詞語，每個(gè)兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜歡的段落。
2．背誦自己喜歡的句子。
七、談學(xué)習(xí)收獲
八、小練筆
你也吹過肥皂泡嗎？你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎？寫一寫。
9.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教學(xué)反思 篇九
《肥皂泡》，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。
這就對(duì)教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情，又要能夠抓準(zhǔn)、抓住時(shí)機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時(shí)的情境，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理感受，還要做到步步深入。同時(shí)教師在朗讀時(shí)，可以通過自己的動(dòng)作、表情帶孩子們?nèi)刖?，做到一氣呵成，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果（做好事和忘情地跟你一起敘述，忘記自我，進(jìn)入情境）在我執(zhí)教時(shí)，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對(duì)肥皂泡說著，以至于后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”時(shí)，孩子們聽斷了半秒才開始說話，有的甚至還在與我一起對(duì)“肥皂泡說這句話（這指“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去，你想說些什么”）。我想是因?yàn)樗麄兲度肓税?。但我確實(shí)喜悅的，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中！
我想以后再講這節(jié)課時(shí)，我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另則放在學(xué)習(xí)文章之后，再將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”了吧，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文，同時(shí)也做到了真正學(xué)語文吧。
10.小學(xué)三年級(jí)語文《肥皂泡》教學(xué)反思 篇十
《肥皂泡》寫了冰心記憶中的童年游戲，文章貼近學(xué)生生活，文筆清新，情感真摯。本單元的語文要素之一是運(yùn)用多種方法理解文中難懂的句子。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我既抓住了單元要素，又關(guān)注了課后習(xí)題“能用自己的話說說吹肥皂泡的過程”這一要求。
整個(gè)教學(xué)過程分為三個(gè)板塊，每個(gè)板塊設(shè)定了不同的教學(xué)目標(biāo)。第一板塊：學(xué)習(xí)第3自然段，能用自己的話說說吹肥皂泡的過程。在教學(xué)實(shí)施中，我?guī)е鴮W(xué)生梳理做肥皂泡到吹肥皂泡的過程，圈劃關(guān)鍵詞，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)把這個(gè)過程說清楚的秘訣是：抓住關(guān)鍵詞（動(dòng)詞）+用好連接詞；學(xué)生進(jìn)行嘗試說一說。在此基礎(chǔ)上，把這一方法拓展到學(xué)生生活中，讓他們用上這種方法來說一說自己的做過的一件事，從而把方法進(jìn)行一個(gè)遷移，讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐的訓(xùn)練。
第二板塊，學(xué)習(xí)第四自然段，用上多種方法理解描寫肥皂泡樣子的語句。在這一段的教學(xué)中，讓學(xué)生說說“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！边@句話的意思，根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)撥學(xué)生：你是用什么方法理解詞語的意思的？如聯(lián)系生活、借助圖片理解“五色的浮光”，拆字法理解“輕清透明”等，然后讓學(xué)生歸納得出：要理解一個(gè)句子，就要先理解句中關(guān)鍵詞的意思。然后由扶到放，讓學(xué)生說說對(duì)另外幾句話的理解。交流中再根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在交流中實(shí)踐理解詞語的方法，并借助板貼進(jìn)行梳理歸納。
第三板塊，學(xué)習(xí)第五自然段，想象肥皂泡飛去了哪些地方。先讓學(xué)生想象文中描寫肥皂泡飛去哪兒的畫面，體會(huì)肥皂的美麗夢(mèng)幻，再讓學(xué)生發(fā)揮想象著來寫一寫。
整體課上下來的感覺是，達(dá)成了一定的目標(biāo)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開得不夠充分，教授的方法沒有得到充分的實(shí)踐，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì)了，但是對(duì)于一部分的學(xué)生可能還需要更多時(shí)間的指導(dǎo)、引領(lǐng)。如第一板塊中學(xué)生練習(xí)說話的的環(huán)節(jié)應(yīng)該讓可以展開小組說，再指名說，這樣參與的學(xué)生面就更廣了。第二板塊中，在運(yùn)用多種方法理解句子的意思中，可以讓學(xué)生討論的更充分?？偠灾?，教學(xué)實(shí)踐下來，課堂內(nèi)容的安排過于密集了些，如果要把這堂課的內(nèi)容上得更扎實(shí)，也許上成三課時(shí)會(huì)更好些。